當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
教育目標(biāo)心得體會篇一
有一句話是這樣說的:“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”，這句話，說得一點都沒錯，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進入會場，每個班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長都來觀看。
開始，是彭老師先上場，一開始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來，他介紹了俞老師，他說:“俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈。”接著，他說了一句有請俞老師上臺，俞老師一上臺就說:同學(xué)們，感恩，要每個人都會的接著過來一會兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時候母親去世了，他說母親是因為勞累過度而去世的。
他說，他還沒有來得及報答母親，母親就去世了，他說了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里，他說:“報答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報答，平時一句關(guān)心的話語，爸爸媽媽勞累時送上一杯茶”。關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場的所有人都哭了。
他鼓勵學(xué)生上臺去，用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話，六(1)班有個學(xué)生上臺去，淚流滿面大聲對著說話筒說:“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽了，一個感動得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長大了，一下子懂事了好多!真是“聽君一席話，勝讀十年書”!
確實，感恩都可以從小事做起，從點點滴滴做起，我們要學(xué)會感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。
開展感恩教育活動心得體會范文
通過這次活動，我更加感受到了父母、老師、同學(xué)們對我的深切的愛和不言回報的付出，才明白我的身邊一直充滿了愛。
當(dāng)同學(xué)演講感恩父母時，我便回憶著父母對我無微不至的關(guān)愛;當(dāng)演講感恩老師時，我腦海中又浮現(xiàn)出老師誨人不倦的畫面;當(dāng)演講感恩同學(xué)時，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ?。每一個瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計，父母把一個孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元!為了它，父母終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠(yuǎn)去。為了它，我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績，與其說是為自己，不如說是為父母。因為，只有看到優(yōu)異的成績，他們疲憊的臉上才會蕩漾起笑容——因為他們知道，一切辛苦和付出都是值得的。其實這就是感恩父母最好的方式。
當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣:多少個雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自己的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說:“謝謝您!”
這就是感恩，最樸實無華，真摯動人的感恩，我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對待父母，對待他人，對待社會。讓感恩在心間長存。
又響起了那熟悉的旋律:“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”帶著萬千的感慨，一個個感動和對未來的憧憬與希望，結(jié)束了這次活動，但感恩永不結(jié)束。
感恩教育心得體會
人要有一顆感恩的心。所謂感恩，就是記得別人的好，給予加倍回報。這說起來簡單，做起來難，而能真正做到的人更是少之又少。
生命來自父母，教育來自學(xué)校，服務(wù)來自社會，工作來自單位。人的一生，時刻都在享受他人的付出。感恩之心很容易激活，只要幡然醒悟，只要記起父母的養(yǎng)育之恩、工作單位的教誨之情，善待一切幫助過自己的人，感恩之心就會充盈在心。
三十一年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，使我深深懂得:教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感?！霸谖业墓ぷ魃闹校畲蟮氖戮褪怯脨圩虧櫭恳粋€孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔?！皩W(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。因此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的教書育人的理想來感謝報答學(xué)校長期給我的關(guān)心、教育和幫助。
一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。
開展感恩教育心得體會
感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己。每個有良知的人都會有一顆感恩心。每個人都會有自己感恩的人。父母是我們感恩的人，是他們讓我們有了生命。老師也是我感恩的人，是他們讓我學(xué)到知識，讓我學(xué)會做人。等等，只要幫助過我們的人就是我們的恩人，問你就要感謝他們。我們要學(xué)會有一顆感恩的心。
今天，我們在上第四節(jié)課，我們班班主任老師對我們說:“今天下午學(xué)校要開展《感恩創(chuàng)造奇跡》演講活動?！?/p>
到了下午我們體育老師叫我們按順序，把自己座的板凳搬到操場上老師指定的位置上。
然后，老師在上面做開幕詞，最后一位彭老師上來就開始正式教導(dǎo)我們了，老師講的一個個感動的故事把我們一個個感動哭了，當(dāng)時有些家長感動哭了。
俞老師說的一句話讓我一輩子也忘不了，老師說:“感恩不一定要等到我們有車子了，有房子在去報答，等到有的時候可能那人等不到了。”
說的，我們一定要有一顆滾燙的感恩之心，一定要學(xué)會感恩，感恩不一定要等到有車、有房子時，就從身邊的小事做起吧!
教育目標(biāo)心得體會篇二
教育是人類社會中非常重要的領(lǐng)域，它不僅關(guān)系到個人的成長發(fā)展，也關(guān)系到整個社會的發(fā)展繁榮。教育目標(biāo)是教育事業(yè)中一項非常基礎(chǔ)和重要的內(nèi)容，其目的在于明確教育的目標(biāo)和方向，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)個人的價值和社會的發(fā)展。在本篇文章中，將會從我個人的角度出發(fā)，探討教育目標(biāo)的體會和感悟，并對如何讓教育目標(biāo)更好地實現(xiàn)提出自己的看法和建議。
第一段：教育目標(biāo)的重要性
教育目標(biāo)是教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)，它涉及到學(xué)生的成長和發(fā)展，同時也關(guān)乎到社會的繁榮和發(fā)展。教育目標(biāo)的重要性在于它能夠使教育更加有針對性和有效性，使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。只有明確的教育目標(biāo)才能夠指導(dǎo)學(xué)校、教師和家長的教育實踐，使教育更加高效、合理和有效。
第二段：個人的教育目標(biāo)體會
對于我來說，教育目標(biāo)是非常重要的。在我的成長過程中，我的父母一直給予我許多教育上的指導(dǎo)和建議。他們希望我能夠成為一個有用的人才，為社會做貢獻。在這個過程中，他們一直非常注重我的全面發(fā)展，從小就培養(yǎng)我學(xué)習(xí)能力，同時也鼓勵我參加各種活動，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。近幾年，我開始逐漸明確自己的職業(yè)目標(biāo)，希望通過自己的專業(yè)知識和技能，為社會做出貢獻。這些個人的教育目標(biāo)都是在家庭教育的基礎(chǔ)上逐漸成形的，這也說明了教育目標(biāo)在個人成長和發(fā)展中的重要性。
第三段：教育目標(biāo)實現(xiàn)的難點
盡管教育目標(biāo)在理論上看來非常簡單，但在實踐操作中非常困難。首先，不同的學(xué)生有不同的特點和需求，學(xué)生的教育目標(biāo)也有所不同。這就使得教育目標(biāo)的實施變得比較復(fù)雜。此外，不同的教育環(huán)境、教育資源和教育理念也會影響教育目標(biāo)的實施。教師、家長和學(xué)生之間的溝通也是一個重要的難點，如果教師不能很好地了解學(xué)生和家長的需求和期望，就很難實現(xiàn)教育目標(biāo)。
第四段：如何實現(xiàn)教育目標(biāo)
為了更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，對于學(xué)校、教師、家長和學(xué)生來說，共同努力是非常重要的。首先，在制定教育目標(biāo)的時候，需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求來制定，同時注意具體明確。其次，在教育實踐中，需要認(rèn)真踐行教育目標(biāo)，注重學(xué)生的實際表現(xiàn)和個性化需求，并為其提供豐富的資源和機會，幫助其不斷成長發(fā)展。家長也應(yīng)該積極參與學(xué)生的教育，關(guān)注學(xué)生的成長和需求，和教師一起共同為學(xué)生的教育目標(biāo)努力。
第五段：教育目標(biāo)對未來發(fā)展的意義
教育目標(biāo)是教育事業(yè)中一個非?；A(chǔ)和重要的內(nèi)容，它關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展，也關(guān)乎到整個社會的發(fā)展和繁榮。教育目標(biāo)的實現(xiàn)能夠幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)個人的價值和發(fā)展，同時也能夠為社會培養(yǎng)更多的有用人才，提升整個社會的文化和科技水平。因此，教育目標(biāo)的實現(xiàn)對未來的發(fā)展是非常重要和必要的。
總之，教育目標(biāo)是教育事業(yè)不可缺少的一環(huán)，它關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展，也關(guān)乎到整個社會的繁榮和發(fā)展。教育目標(biāo)能夠幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，同時也能夠指導(dǎo)教師和家長的教育實踐。盡管教育目標(biāo)的實現(xiàn)有一定難度，但只有通過共同協(xié)作和努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育目標(biāo)，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教育目標(biāo)心得體會篇三
目標(biāo)教育是一種重要的教育理念和方法，它注重培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識和自我管理能力，使他們在學(xué)習(xí)和生活中能有明確的目標(biāo)，并通過不斷努力實現(xiàn)這些目標(biāo)。目標(biāo)教育給予了學(xué)生自主選擇的權(quán)力，培養(yǎng)了他們的執(zhí)行力和堅持性，提高了學(xué)習(xí)的效果。在實踐中，我深刻體會到了目標(biāo)教育的重要性和價值。
目標(biāo)教育首先注重培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識。在目標(biāo)教育中，每個學(xué)生都要逐漸形成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過不斷反思和總結(jié)來更新目標(biāo)。在我的班級中，我經(jīng)常組織學(xué)生開展目標(biāo)討論的活動，讓他們思考自己想要達(dá)到的成果。這個過程不僅讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，更讓他們意識到努力和行動是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。通過目標(biāo)的設(shè)定和討論，學(xué)生們意識到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以達(dá)到的，只要付出努力，就會邁向成功的道路。
其次，目標(biāo)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。目標(biāo)教育不僅僅是給學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，更是培養(yǎng)他們在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中能夠自我管理、自我調(diào)節(jié)的能力。我經(jīng)常組織學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動，讓他們從小事做起，逐漸培養(yǎng)起自己的自我管理能力。例如，每天上學(xué)前，我都會讓學(xué)生寫下今天的學(xué)習(xí)計劃，并在一天結(jié)束后進行總結(jié)和反思。通過這樣的方式，學(xué)生們養(yǎng)成了每天制定目標(biāo)和自我管理的習(xí)慣，他們能夠自覺地安排時間，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效率。
再次，目標(biāo)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力和堅持性。在目標(biāo)教育中，學(xué)生不僅僅是設(shè)立目標(biāo)，更注重他們能夠全力以赴地去實現(xiàn)目標(biāo)。通過給學(xué)生一些小目標(biāo)，如每日讀書30分鐘，或者每周完成一次社會實踐活動，我讓學(xué)生們體驗到實現(xiàn)目標(biāo)的樂趣和成就感。他們在不斷地實踐中，逐漸培養(yǎng)起堅持不懈的精神，同時也體驗到了持之以恒的好處。堅持不懈的努力，最終也會帶來優(yōu)秀的成績和卓越的表現(xiàn)。
最后，目標(biāo)教育提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們能夠更加集中精力和時間，提高學(xué)習(xí)的效率。他們能夠在學(xué)習(xí)過程中主動思考和解決問題，并通過不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，目標(biāo)教育也提供了評估的標(biāo)準(zhǔn)和方法，讓學(xué)生能夠及時反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，找出不足之處并進行改進。通過這樣的評估和反思，學(xué)生們能夠更好地提升自己，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總之，目標(biāo)教育是一種重要的教育理念和方法，在實踐中給予了我很多啟發(fā)和收獲。通過培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識和自我管理能力，目標(biāo)教育讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)，并通過不斷努力實現(xiàn)這些目標(biāo)。它培養(yǎng)了學(xué)生的執(zhí)行力和堅持性，提高了學(xué)習(xí)效果。目標(biāo)教育的實施不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇能力和自我管理能力，使他們能夠在面對未來的挑戰(zhàn)時更加自信和堅定。
教育目標(biāo)心得體會篇四
保育教育是指為兒童提供全方位的照顧和教育，以培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和自主能力為核心的教育方式。在保育教育的過程中，設(shè)置目標(biāo)是非常重要的。在實施保育教育目標(biāo)的過程中，我深刻體會到了目標(biāo)的重要性，以及保育教育對兒童成長和發(fā)展的重要作用。
首先，設(shè)立目標(biāo)的重要性是不可忽視的。保育教育的目標(biāo)是形成健康、快樂、自主、有能力、有判斷力和善于與他人相處的孩子。設(shè)立目標(biāo)是為了讓孩子有明確的方向，有目標(biāo)的人更容易取得成功。如果沒有目標(biāo)，那么保育教育就無法有條理地進行，無法實現(xiàn)教育的最終效果。通過設(shè)立目標(biāo)，我明確了我的教育方向，知道了孩子需要提升的方面，以便更好地指導(dǎo)他們的成長發(fā)展。
其次，保育教育對兒童成長發(fā)展的影響是巨大的。保育教育不僅僅是照顧和看管孩子，更是負(fù)責(zé)教育孩子，幫助他們獲得良好的成長環(huán)境和發(fā)展機會。在保育教育中，我們注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和社會適應(yīng)能力，使他們能夠更好地與他人進行交流和合作。通過保育教育，孩子們能夠?qū)W會尊重他人，培養(yǎng)友愛精神。他們也能夠?qū)W會分享和合作，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。這些都是孩子們一生受益的寶貴財富。
再次，保育教育目標(biāo)的實施需要注重個性化。每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣、發(fā)展和學(xué)習(xí)方式都會有所不同。作為保育教育的實施者，我們需要了解并尊重每個孩子的個性和特點，采用適合他們的個性化教育方法。只有這樣，孩子們才能在保育教育中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，獲得更好的成長和發(fā)展。
最后，保育教育目標(biāo)的實施需要家庭和社會的支持。家庭是孩子成長的第一課堂，社會是孩子發(fā)展的重要環(huán)境。家庭和社會對保育教育目標(biāo)的理解和支持是非常重要的。家長們需要從教育角度出發(fā)，與學(xué)校保持緊密聯(lián)系，共同關(guān)心孩子的成長情況，共同配合教育工作。社會方面，需要營造良好的教育氛圍，提供更好的教育資源，為孩子的保育教育提供更好的發(fā)展平臺。
總的來說，保育教育目標(biāo)的實施對于兒童的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。通過設(shè)立目標(biāo)，我們能夠有條理地進行教育工作，為孩子提供更好的成長環(huán)境和發(fā)展機會。保育教育不僅僅是照顧和看管孩子，更是為他們提供教育的機會和平臺，幫助他們獲得更好的成長和發(fā)展。因此，我們在保育教育中要注重個性化教育，尊重每個孩子的個性和特點，并且需要家庭和社會的支持和參與，共同關(guān)心和關(guān)愛孩子的成長。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)保育教育目標(biāo)，培養(yǎng)出更健康、快樂、自主、有能力和善于與他人相處的孩子。
教育目標(biāo)心得體會篇五
2020年六一兒童節(jié)，以過一個“趣味、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨，以“健康六一，歡樂六一”為主題，開展豐富多彩的活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生健康生活、熱愛生活、熱愛學(xué)校、關(guān)愛小伙伴的豐富情感，充分展示學(xué)生的才華。活動形式多樣，資料健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊?，F(xiàn)將我校系列活動開展情景總結(jié)匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六一系列活動的開展情景，認(rèn)真制定活動方案，圍繞活動主題，進取探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，構(gòu)成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，進取爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用學(xué)生游行，加大本次活動的宣傳力度。
二、我?！傲淮笮突顒庸?jié)目”，是早準(zhǔn)備，早定向
這一點是我校在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說今年吧，早在三月底，校領(lǐng)導(dǎo)就把活動方案安排到少隊處，讓教師參考研究，從而給教師帶來了一個新的思路。四月初六一主題基本上定下來，方便教師圍繞主題準(zhǔn)備節(jié)目。我校從四月的第一周就開始排練，每一天只練半個小時，一點也不影響正常上課，接近六一，節(jié)目輕簡便松練完了。在準(zhǔn)備鞋子，道具上，我校也在五一左右就完成了，所以到六一之前，師生一點都不感到緊張。我校真的做到了早準(zhǔn)備早開始的六一系列活動。運動會籌備方面，體育組早著手，早訓(xùn)練。彩旗隊，口風(fēng)琴演奏隊也在音樂組教師的口哨聲中訓(xùn)練有素。
三、隆重的的表彰活動
舉行隆重表彰活動，表彰了多個優(yōu)秀個人和優(yōu)秀班級。受到表彰的同學(xué)當(dāng)著全校師生的面接過獎狀和獎品，臉上都洋溢著自豪的笑容。同時這些成績，也讓在場的家長們重新認(rèn)識了學(xué)校的教學(xué)成果。為學(xué)校深入民心起到了良好的宣傳作用。
四、親子活動，親密過節(jié)
學(xué)校號召家長帶領(lǐng)孩子進取參與各種親子活動，在活動中，在游戲里與孩子親密交流，滿足孩子心靈上渴望與家人在一齊的夙愿。真正做到從孩子心靈出發(fā)。為學(xué)生研究。收獲頗豐。
五、慶六一兒童節(jié)活動總結(jié)
今日的學(xué)校里一陣陣歡欣雀躍，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的歡樂。有的班級得到了一等獎，有的沒有，可是同學(xué)們都在參與中充實了自我，加強了班級的凝聚力，都度過完美的節(jié)日時光。這才是本次活動的宗旨。
熱火朝天的運動會結(jié)束了，趣味的游戲長廊結(jié)束了，兩個多小時的文藝活動在愉快的氣氛中也結(jié)束了，可是孩子們留下的笑聲還蕩漾在學(xué)校中，整個學(xué)校似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。能夠說，今年的“六一”，作為活動的組織者，雖然我們付出了許多勞動，但能讓孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，看到同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要目標(biāo)心得體會5
教育目標(biāo)心得體會篇六
目標(biāo)教育是一種教育理念，強調(diào)鎖定學(xué)生的目標(biāo)，并為他們制定明確的計劃和行動步驟，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。在我接觸到目標(biāo)教育后，我深受啟發(fā)，認(rèn)識到目標(biāo)教育在個人發(fā)展和成長方面起著重要作用。以下是我在這個過程中的體會和心得，希望能與大家分享。
首先，目標(biāo)教育讓我明確了自己的方向和目標(biāo)。在過去的學(xué)習(xí)和生活中，我常常感到迷茫和無所適從。但是，通過目標(biāo)教育的學(xué)習(xí)，我開始思考我要成為一個怎樣的人，想要實現(xiàn)什么樣的愿望和夢想。有了明確的目標(biāo)后，我感到自己找到了方向，知道了應(yīng)該如何努力和前行。這種明確的目標(biāo)讓我感到充滿動力，也讓我更加專注和堅持。
其次，目標(biāo)教育讓我深入了解自己的優(yōu)勢和不足。通過設(shè)定目標(biāo)并制定詳細(xì)的計劃，我開始審視自己的優(yōu)勢和不足。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面有很大的優(yōu)勢，如溝通能力和創(chuàng)造力，但也意識到了自己的不足之處，如缺乏時間管理和解決問題的能力。這些發(fā)現(xiàn)讓我明確了自己需要改進的地方，同時也讓我有信心去發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地實現(xiàn)目標(biāo)。
第三，目標(biāo)教育促使我設(shè)定并實現(xiàn)小目標(biāo)。實現(xiàn)一個大目標(biāo)常常需要更多的時間和努力，容易讓人感到挫折和失望。但通過目標(biāo)教育，我學(xué)會了把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，并設(shè)定明確的時間表和行動計劃。這樣我可以逐步實現(xiàn)小目標(biāo)，不斷積累小的成功和成就感。通過這種方式，我更加有信心和動力去追求大目標(biāo)，也能更好地應(yīng)對挫折和困難。
第四，目標(biāo)教育教會我堅持和不懈的精神。在追求目標(biāo)的過程中，我們常常會遇到各種挫折和困難。但目標(biāo)教育告訴我，只要我堅持不懈地努力，就一定可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。這樣的信念讓我在面對挑戰(zhàn)時更加堅定，不會輕易放棄。我相信只要我一直努力，就會有一天成功的機會來臨。
最后，目標(biāo)教育讓我明白了努力和奮斗的價值。目標(biāo)教育告訴我，成功不會從天上掉下來，而是需要我們不懈的努力和奮斗。只有通過不斷的學(xué)習(xí)、實踐和探索，我們才能夠不斷成長和進步。正是這種努力和奮斗，讓我逐漸實現(xiàn)了自己的目標(biāo)，也讓我對未來充滿了希望和憧憬。
總之，目標(biāo)教育對個人的發(fā)展和成長起著重要的作用。通過明確自己的目標(biāo)和方向，了解自身的優(yōu)勢和不足，設(shè)定并實現(xiàn)小目標(biāo)，堅持不懈地努力，我們可以逐漸實現(xiàn)自己的夢想。目標(biāo)教育教會我們?nèi)绾胃玫毓芾碜约旱臅r間和資源，如何有效地規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)。正是因為目標(biāo)教育的引導(dǎo)和指導(dǎo)，我才有機會去認(rèn)識自己、改變自己，并不斷追求更好的自己。我相信，通過目標(biāo)教育的實踐和探索，我們一定能夠成為更好、更成功的人。
教育目標(biāo)心得體會篇七
保育教育是指針對兒童的早期教育和照顧，旨在提供兒童全面發(fā)展所需的各種支持和服務(wù)。在保育教育中，目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的。只有明確的目標(biāo)才能幫助教師和家長更好地引導(dǎo)兒童的發(fā)展。在我的實踐中，我認(rèn)識到了保育教育目標(biāo)的重要性，也深刻體會到了目標(biāo)設(shè)定對兒童發(fā)展的積極影響。
首先，明確的保育教育目標(biāo)可以幫助教師提供有針對性的指導(dǎo)。每個兒童都是獨特的，他們有不同的優(yōu)點和需求。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，教師可以更好地理解每個兒童的個性，并制定相應(yīng)的教育計劃。比如，一個兒童可能需要更多的語言指導(dǎo)，而另一個兒童則需要更多的社交技巧培養(yǎng)。當(dāng)教師了解并以目標(biāo)為導(dǎo)向地了解兒童的需求時，他們可以提供更有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)，從而幫助兒童更好地發(fā)展。
其次，明確的保育教育目標(biāo)有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于兒童來說，保育教育是一種游戲和探索的方式，他們希望通過參與各種活動來獲得快樂和滿足感。如果教師能夠?qū)⒛繕?biāo)設(shè)定為吸引兒童的興趣所在，那么兒童就會更愿意主動參與其中，并且會更樂于接受知識和技能的培養(yǎng)。例如，通過設(shè)計有趣的游戲和活動，教師可以激發(fā)兒童對數(shù)字和字母的興趣，幫助他們掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)和語言技能。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，教師可以在兒童參與保育教育過程中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
此外，明確的保育教育目標(biāo)可以幫助兒童建立積極的自我認(rèn)知和自尊心。在保育教育過程中，兒童將面臨各種挑戰(zhàn)和困難，他們需要克服自己的限制，并根據(jù)自己的能力和興趣做出選擇。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，教師可以幫助兒童了解自己的優(yōu)點和潛力，并鼓勵他們關(guān)注自身的成長和進步。例如，一個兒童可能會設(shè)定目標(biāo)，要在下一個月內(nèi)盡量多地掌握新的技能或知識。當(dāng)他們實現(xiàn)自己的目標(biāo)時，他們會感到自豪和滿足，從而建立起積極的自我認(rèn)知和自尊心。
最后，明確的保育教育目標(biāo)可以幫助兒童與家庭和社會保持良好的互動關(guān)系。家庭和社會是兒童成長的重要環(huán)境，通過設(shè)定明確的目標(biāo)，教師可以幫助兒童發(fā)展良好的溝通和合作能力。例如，通過設(shè)定目標(biāo)，要求兒童與其他兒童一起完成某項任務(wù)，教師可以促進兒童之間的合作和互助。這種合作和互助不僅有助于兒童建立友誼，還可以幫助他們學(xué)會與他人合作，并為他們在家庭和社會中的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，保育教育目標(biāo)的設(shè)定對兒童的發(fā)展非常重要。明確的目標(biāo)可以幫助教師提供有針對性的指導(dǎo)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助兒童建立積極的自我認(rèn)知和自尊心，促進兒童與家庭和社會的良好互動。在我接觸保育教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的設(shè)定不僅僅是一種方法，更是一種態(tài)度，一種為兒童提供最好的教育和支持的責(zé)任和使命。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，我們可以為兒童的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，并為他們的未來打開更廣闊的可能性。
教育目標(biāo)心得體會篇八
20xx年，教育部印發(fā)了品德與生活、品德與社會和思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)。十余年來，20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)在推進義務(wù)教育階段課程改革、提升我國義務(wù)教育質(zhì)量等方面發(fā)揮了十分重要的作用。但是，隨著國內(nèi)外課程改革的推進，面對國內(nèi)外形勢的深刻變化及其對人才培養(yǎng)提出的新要求，課程標(biāo)準(zhǔn)也存在一些與之不相適應(yīng)的地方。20xx年1月，教育部啟動了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。在總結(jié)我國課程改革成功經(jīng)驗和汲取國際課程改革有益成果的基礎(chǔ)上，修訂組對義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進行了一體化的修訂。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)由三本合為一本，統(tǒng)稱為義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)。以下主要從課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂背景與思路、主要內(nèi)容與變化等方面進行解讀，以幫助相關(guān)人員更好地領(lǐng)會和落實新課標(biāo)。
一、修訂背景與思路
（一）體現(xiàn)新時代人才培養(yǎng)新要求，強化課程育人功能
課程體現(xiàn)黨和國家的意志，是重要的育人載體，直接關(guān)系人才的培養(yǎng)方向和質(zhì)量，涉及培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。黨的十九大報告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！盵1]習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中莊嚴(yán)宣告：“經(jīng)過全黨全國各族人民持續(xù)奮斗，我們實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風(fēng)發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進?！盵2]6“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”[2]15青少年是祖國的未來、民族的希望。面對國家發(fā)展的新形勢新任務(wù)，面對黨和人民對青少年的殷切期望，道德與法治課程必須回應(yīng)時代之問，全面貫徹黨的教育方針，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，強化課程的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、領(lǐng)悟、踐行和弘揚社會主義核心價值觀，提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。
（二）深入推進思政課改革創(chuàng)新，落實立德樹人根本任務(wù)
20xx年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用，思政課教師隊伍責(zé)任重大[3]。其后，20xx年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，指出堅持黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一等要求。2020年12月，中共中央宣傳部、教育部印發(fā)《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》，根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點，按照循序進、螺旋上升的原則，構(gòu)建了大中小學(xué)一體化思政課課程目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容、教材體系。圍繞思政課教師的培養(yǎng)問題，20xx年9月，教育部等五部門印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》，力求通過一系列政策舉措，切實配齊建強師資隊伍，打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、名師輩出的中小學(xué)思政課教師隊伍。與此同時，教育部強化重大主題教育整體設(shè)計，研究制定了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》等指導(dǎo)性文件。
上述關(guān)于思政課改革創(chuàng)新的重要講話和相關(guān)文件，為道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂提出了明確而具體的要求。道德與法治課程作為義務(wù)教育階段的思政課，要落實立德樹人根本任務(wù)，扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材，對學(xué)生進行正確的政治思想、道德規(guī)范和法治觀念教育，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?；要基于社會發(fā)展和學(xué)生成長需要，統(tǒng)籌設(shè)計一至九年級的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等；要積極促進中小學(xué)思政課教師不斷提高思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、馬克思主義理論功底和思政課專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提供可操作的教學(xué)建議，引導(dǎo)教師采用和探索議題式、體驗式、項目式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，促進教師的成長發(fā)展。
（三）與黨的理論創(chuàng)新同步推進，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用
黨的十八大以來，我國各項事業(yè)發(fā)生了歷史性變革，取得了歷史性成就，中國特色社會主義進入新時代。世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。時代的變化、社會的發(fā)展要求思政課積極回應(yīng)和體現(xiàn)黨和國家高度關(guān)注的重要問題，反映經(jīng)濟、政治、社會、文化、科技發(fā)展的新成果，與黨的理論創(chuàng)新同步前進。
道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，注重體現(xiàn)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，充分反映黨的重大理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新成果，幫助學(xué)生理解黨的初心使命，領(lǐng)悟偉大建黨精神的內(nèi)涵，了解我國決勝全面建成小康社會取得的決定性成就和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想。
（四）汲取國際課程改革有益成果，開闊研究視野
自20世紀(jì)末以來，關(guān)于核心素養(yǎng)及其評價的研究，成為世界范圍內(nèi)教育改革的熱點與潮流。時代在變化，知識形態(tài)也在發(fā)生相應(yīng)的變化。在知識經(jīng)濟、信息化、數(shù)字化、智能化和全球化時代，很多國家、地區(qū)和組織不約而同地將教育發(fā)展的目標(biāo)和課程改革的重心指向了核心素養(yǎng)。聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)濟合作與發(fā)展組織、歐盟、美國、法國、澳大利亞、芬蘭、日本、韓國等，紛紛開啟了關(guān)于核心素養(yǎng)理論和實踐方面的研究，深入探索了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，創(chuàng)造性地提出了符合本國、本地區(qū)實際的素養(yǎng)框架模型，并啟動了以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的課程、教學(xué)、教材和評價綜合改革，開發(fā)了pisa等國際大型素養(yǎng)測評項目。
二、主要內(nèi)容與變化
（一）凝練了五大核心素養(yǎng)，確立了課程培養(yǎng)目標(biāo)
20xx年版課程標(biāo)準(zhǔn)是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度闡述課程目標(biāo)的。新課標(biāo)實現(xiàn)了對三維目標(biāo)的傳承與超越，將黨的教育方針具體化和細(xì)化，依據(jù)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[4]，結(jié)合我國基本國情和學(xué)生發(fā)展需要，凝練了道德與法治課程著力培養(yǎng)的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識五大核心素養(yǎng)，這是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的一個主要變化。
1、彰顯課程的育人價值
上述五大核心素養(yǎng)是在深入分析道德與法治課程性質(zhì)的基礎(chǔ)上，總結(jié)課程在落實立德樹人根本任務(wù)方面的突出貢獻后凝練而成的，體現(xiàn)了課程在促進中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)上的獨特價值?！罢握J(rèn)同”是社會主義建設(shè)者和接班人必須具備的思想前提；“道德修養(yǎng)”是立身成人之本；“法治觀念”是行為的指引；“健全人格”是身心健康的體現(xiàn)；“責(zé)任意識”是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的內(nèi)在要求。課程標(biāo)準(zhǔn)對每個核心素養(yǎng)從內(nèi)涵、主要表現(xiàn)和培養(yǎng)意義三個方面進行了具體闡述。這五個核心素養(yǎng)各有側(cè)重、各有指向，也相互聯(lián)系、相互促進，形成了一個統(tǒng)一的整體。
2、堅持課程目標(biāo)的一體化設(shè)計
從學(xué)段來看，在提煉義務(wù)教育道德與法治課程所要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)時，體現(xiàn)了一體化的設(shè)計思路。這五個核心素養(yǎng)既符合義務(wù)教育階段的育人規(guī)律和學(xué)生發(fā)展特征，同時也與高中思想政治課程要求培養(yǎng)的核心素養(yǎng)保持有機銜接，體現(xiàn)出循序漸進性。
“政治認(rèn)同”在義務(wù)教育道德與法治課程和普通高中思想政治課程目標(biāo)中，均作為首要的核心素養(yǎng)提出，體現(xiàn)了思政課培養(yǎng)目標(biāo)的一致性。同時，考慮到小學(xué)生和初中生的認(rèn)知水平與行為能力，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“法治觀念”和“責(zé)任意識”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，與對思想更為復(fù)雜、行為更為獨立的高中生的“法治意識”和“公共參與”核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求形成進階。此外，結(jié)合道德與法治課程的特點和本階段學(xué)生發(fā)展的需要，強調(diào)了“道德修養(yǎng)”和“健全人格”的培養(yǎng)。
3、形成以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程體系
新課標(biāo)以培育核心素養(yǎng)為綱，描述課程目標(biāo)、設(shè)計課程內(nèi)容、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、提出教學(xué)建議和規(guī)定考試命題原則。具體來說，基于學(xué)科本質(zhì)及育人價值，提煉了課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，圍繞核心素養(yǎng)描述了課程目標(biāo)；基于核心素養(yǎng)及其水平，選擇和確定課程內(nèi)容；基于課程目標(biāo)、依托課程內(nèi)容，形成促進核心素養(yǎng)發(fā)展的議題式、體驗式、項目式、啟發(fā)式等教學(xué)方法；以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就進行刻畫，形成了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)形成素養(yǎng)導(dǎo)向的考試評價原則，實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)在課程中的有效落實。
4、體現(xiàn)總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)的有機統(tǒng)一
課程標(biāo)準(zhǔn)圍繞五大核心素養(yǎng)，用具有統(tǒng)攝性、深刻性的大概念，描述了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后應(yīng)該達(dá)成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，提出了義務(wù)教育道德與法治課程的總目標(biāo)。同時，考慮到義務(wù)教育階段的年級跨度大，為了更好地將總目標(biāo)進行分解和落實，幫助各學(xué)段明確落實五大核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)按照一至二年級、三至四年級、五至六年級、七至九年級制定了學(xué)段目標(biāo)，形成了學(xué)段間有序銜接、層層遞進的目標(biāo)階梯，有效落實了大中小學(xué)思政課課程目標(biāo)一體化設(shè)計的要求。
（二）更新了課程內(nèi)容，建立了更加清晰的框架
與20xx年版課程標(biāo)準(zhǔn)相比，修訂后的課程內(nèi)容有較大變化。課程內(nèi)容反映新時代發(fā)展的偉大成就，框架和線索更加清晰，形成了學(xué)段間循序漸進的內(nèi)容體系。
1、反映黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果，貼近學(xué)生的真實生活
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨不斷推進理論創(chuàng)新的產(chǎn)物，是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了行動指南。道德與法治課程扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。課程內(nèi)容充分反映新時代我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面取得的偉大成就，反映黨和國家事業(yè)發(fā)展中的一系列重大理論與現(xiàn)實問題，呈現(xiàn)了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐和理論探索，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國國情和世界發(fā)展大勢，關(guān)心國家發(fā)展，關(guān)注公共事務(wù)。以學(xué)生的真實生活為基礎(chǔ)，增強課程內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
2、建立了主題鮮明、線索清晰的內(nèi)容框架
課程內(nèi)容以道德與法治教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，強化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。同時，道德與法治課程以“成長中的我”為原點，將學(xué)生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯呈現(xiàn)教育主題。
3、堅持一體化設(shè)計思路，形成了循序漸進、螺旋上升的內(nèi)容體系
遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，按照大中小學(xué)德育一體化的思路，統(tǒng)籌小學(xué)與初中的課程內(nèi)容，構(gòu)建起四個學(xué)段圍繞主題內(nèi)容循序漸進、螺旋上升的課程內(nèi)容體系。這樣既避免了學(xué)段間的交叉重復(fù)，形成學(xué)段間層層深入的學(xué)習(xí)進階，又與高中思想政治課程有機銜接，有效落實了思政課課程內(nèi)容一體化的要求。
（三）新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)樹立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀
20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)沒有學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)容，新課標(biāo)則在第五部分專門論述了道德與法治課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量，體現(xiàn)了教—學(xué)—評一體化的思想。在“雙減”背景下，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)承擔(dān)著減負(fù)提質(zhì)的功能，對于提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。
課程標(biāo)準(zhǔn)界定了學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)通常也叫“學(xué)業(yè)成就標(biāo)準(zhǔn)”，是指學(xué)生在完成本階段課程學(xué)習(xí)任務(wù)后應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)直接相連，反映課程對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求。同時，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平表現(xiàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是衡量教育質(zhì)量高低的關(guān)鍵指標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)概括了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的功能。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)能夠引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人方式，樹立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不是傳統(tǒng)的知識本位的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，不是衡量學(xué)生知識點掌握的多少和深淺，而是以素養(yǎng)為導(dǎo)向，全面反映學(xué)生的價值觀念、必備品格、關(guān)鍵能力，旨在促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。因此，素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是落實立德樹人根本任務(wù)、推進素質(zhì)教育實施的重要手段，能夠促進教師形成科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀。同時，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也是指導(dǎo)評價與考試命題、教材編寫、教學(xué)與課程資源建設(shè)的基本依據(jù)。
核心素養(yǎng)具有綜合性、內(nèi)隱性，一般不能直接觀測，需要通過將其轉(zhuǎn)化為具有操作性、可觀測的學(xué)生在具體情境中的行為表現(xiàn)。這些行為表現(xiàn)要具有“夠清晰”“易辨識”“可操作”的特點。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)通過描述學(xué)生學(xué)習(xí)課程后能夠做什么的關(guān)鍵特征，反映課程目標(biāo)的達(dá)成度，即：在什么情境條件下，學(xué)生能夠做什么、完成什么，表現(xiàn)出什么素養(yǎng)。與課程目標(biāo)和課程內(nèi)容一樣，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也采取分學(xué)段描述的方式，形成了清晰的水平梯度。
（四）貫徹落實“八個相統(tǒng)一”要求，提出具體教學(xué)建議
上好思想政治理論課對教師的綜合素質(zhì)要求很高。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，按照政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的要求，貫徹落實“八個相統(tǒng)一”的要求，增強道德與法治課程的思想性、理論性和親和力、針對性。
教學(xué)目標(biāo)的制訂要超越雙基目標(biāo)、三維目標(biāo)，把促進學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展置于核心位置，制訂彰顯鑄魂育人的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合思政課的特點，在確立教學(xué)目標(biāo)時，要旗幟鮮明地堅持正確的政治立場和正確的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生知行合一。
教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代發(fā)展的脈搏，及時跟進社會發(fā)展進程，關(guān)注國內(nèi)外大事，將黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中的現(xiàn)象，思考社會問題，增強責(zé)任感和使命感。同時，教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)，增強教育的吸引力和感染力。
教學(xué)要堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一的原則。教師既要把教學(xué)內(nèi)容講清楚講透徹，也要注重啟發(fā)學(xué)生，把說理教育與啟發(fā)引導(dǎo)有機結(jié)合起來。灌輸是馬克思主義理論教育的基本方法，道德與法治課程離不開必要的灌輸，但同時也要注重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，水到渠成得出結(jié)論。
教學(xué)要與社會實踐活動相結(jié)合，豐富學(xué)生的實踐體驗，倡導(dǎo)案例教學(xué)和議題式、體驗式、項目式等教學(xué)方式，以及參觀訪問、生產(chǎn)勞動、研學(xué)旅行等多種學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在實踐中擴展視野、提升能力、學(xué)以致用。
（五）發(fā)揮評價的育人作用，實現(xiàn)教—學(xué)—評的一致性
教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，對于促進教育教學(xué)的健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用。為了充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的功利化傾向，新課標(biāo)不僅給出了具體的評價建議，還專門論述了學(xué)業(yè)水平考試的命題要求，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。
評價不等于考試，評價是一個內(nèi)涵和外延更為豐富的概念。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的評價內(nèi)容不是單純考查學(xué)生知識的掌握情況，而是“涉及價值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面”，包括學(xué)生的知、情、意、行，強調(diào)對學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展?fàn)顩r進行全面判斷。同時，評價也不僅是在學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間之后對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，而是“貫穿道德與法治課程學(xué)習(xí)的全過程和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)”。評價伴隨著整個學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)交織在一起，發(fā)揮評價改進學(xué)習(xí)、促進教學(xué)的作用。
新課標(biāo)強調(diào)評價要堅持素養(yǎng)導(dǎo)向的基本原則，堅持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，通過對學(xué)生理想信念、愛國情懷、擔(dān)當(dāng)精神、品德修養(yǎng)、法治觀念和日常品行表現(xiàn)等進行全面而綜合的評價，發(fā)揮以評促學(xué)、以評促教、以評育人的功能。為了能夠落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向的評價，還提出一系列具體的評價建議：重視表現(xiàn)性評價，鼓勵學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等多方主體的參與，發(fā)揮育人合力；采取促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的更加多元的評價辦法，綜合運用觀察、訪談、作業(yè)、紙筆測試等方法，全面獲取學(xué)生的相關(guān)信息；抓住課堂評價、作業(yè)評價、期終評價等主要環(huán)節(jié)有效落實評價；評價結(jié)果可以采用量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式，避免單純以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，可以采用等級制加評語的方式呈現(xiàn)，還要進行有針對性和差異化的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確了學(xué)業(yè)水平考試的命題要求，對考試性質(zhì)與目的、命題原則、命題規(guī)劃、題目命制等提出了指導(dǎo)性意見。同時，為了讓教師易于理解和掌握，還給出了三道樣題示例，對每道試題的命題立意和考查內(nèi)容作了具體說明。
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