作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園小班涂色教案毛毛蟲(chóng)篇一
1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
1、每人一份（紅黃藍(lán)綠）的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的'圖片
3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí)，學(xué)過(guò)故事《水果屋》
1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述）
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服？
3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見(jiàn)了？”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋果”等。
這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎？
怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
1、注意或者握筆的姿勢(shì)
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng)，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述，不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧？”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧。
幼兒園小班涂色教案毛毛蟲(chóng)篇二
1、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
2、有參加涂色活動(dòng)的興趣。
1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p7）
2、油畫(huà)棒。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？
1、出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒示范涂色的'方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3、教師小結(jié)。
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
展示幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互觀賞
幼兒園小班涂色教案毛毛蟲(chóng)篇三
本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
首先請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。但是時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。
教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。
在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
幼兒園小班涂色教案毛毛蟲(chóng)篇四
水果寶寶穿衣服(涂色)
1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí)，學(xué)過(guò)故事《水果屋》
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述)
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見(jiàn)了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋果”等。
二、提出活動(dòng)要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢(shì)
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng)，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述，不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧?！?/p>
幼兒園小班涂色教案毛毛蟲(chóng)篇五
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
2 小班美術(shù)涂色教案：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、一盒彩色筆或蠟筆。
3、教導(dǎo)幼兒觀察平時(shí)生活中汽車的顏色。
3 小班美術(shù)涂色教案：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么？汽車是什么顏色的？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
（1）教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。活動(dòng)開(kāi)始的'環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
4 小班美術(shù)涂色教案：
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。
幼兒園小班涂色教案毛毛蟲(chóng)篇六
臨澤鴨暖大鴨小學(xué)趙慧玲
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎？請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里？畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖
（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
（2）請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔
細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。
4、幼兒活動(dòng)：
（1）畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎？
（3）教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。（放音樂(lè)我的海洋）
（4）服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧！教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。
幼兒園小班涂色教案毛毛蟲(chóng)篇七
用圓與斜線畫(huà)雞；認(rèn)識(shí)黃色.桔黃色。
范畫(huà)活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等。
1.引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝?qǐng)它的孩子來(lái)吃。
2.講解示范。
（1）瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了（出示活動(dòng)小雞），它長(zhǎng)得怎么樣（頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛）教師邊總結(jié)邊示范。
（2）教師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么？（幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去）。教師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎？
幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。
4.講評(píng)。
雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。（評(píng)論幼兒作品，指出好的`與不足的）。現(xiàn)在請(qǐng)小雞們（幼兒當(dāng)）跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲！
幼兒進(jìn)行游戲，然后結(jié)束。
幼兒園小班涂色教案毛毛蟲(chóng)篇八
小班孩子的繪畫(huà)水平是什么?大多能畫(huà)流暢的直線;能控制住腕部肌肉畫(huà)短線;大多小朋友能繞線圈，但終點(diǎn)不封閉;有的小朋友開(kāi)始能畫(huà)封閉的圓;他們不是先有畫(huà)的目標(biāo)，而是在畫(huà)的過(guò)程中看到什么或者聯(lián)想大什么，然后他會(huì)告訴那是什么，事物的命名帶有很大的偶然性;在這種過(guò)程中，孩子往往還帶有動(dòng)作的愉悅性。我們往往把孩子的這種狀態(tài)表述為涂鴉狀態(tài)。
正因?yàn)楹⒆拥倪@種狀態(tài)，我們常常會(huì)在小班設(shè)立自由涂鴉的活動(dòng)。小班這次美術(shù)活動(dòng)《涂涂畫(huà)畫(huà)》就是如此?？吹交顒?dòng)我就仿佛看到小朋友的狀態(tài)：有小朋友無(wú)從下手;有小朋友拿油畫(huà)棒興奮地亂涂，完全是動(dòng)作帶來(lái)的興奮狀態(tài)。很多時(shí)候我們無(wú)法洞察是什么原因造成了這樣的狀態(tài)和現(xiàn)象。事實(shí)上，個(gè)人涂鴉和集體涂鴉是兩回事。個(gè)人涂鴉往往是在有需要的時(shí)候主動(dòng)去涂鴉，盡管這種主動(dòng)的意識(shí)在孩子腦海里還不夠明確和清晰，但孩子確實(shí)是帶著一種真實(shí)的渴望去涂鴉，或許跟剛才的游戲有關(guān)，或者跟剛才的說(shuō)話有關(guān)，從動(dòng)作和情緒上，孩子是帶著一定的需要去的。然后我們?nèi)ヅ袛喾治鏊盔f的過(guò)程和作品定性為涂鴉。而集體涂鴉，卻是被動(dòng)的，孩子被一下子投放到要求他們涂鴉的狀態(tài)中，孩子一定是懵懂茫然的。所以，我覺(jué)得進(jìn)入小班的孩子，開(kāi)始過(guò)集體生活，而且是大班額的集體生活，在孩子不可能也不允許有多少個(gè)性化表達(dá)和生活的狀況下，這樣的集體繪畫(huà)活動(dòng)，需要給孩子一個(gè)命題。關(guān)鍵是這個(gè)命題如何適應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)和年齡階段水平。
來(lái)到班級(jí)的路上，腦海里一直出現(xiàn)以前小班一次美術(shù)活動(dòng)的孩子作品：孩子用各色油畫(huà)棒開(kāi)火車，一條條直直的火車線從紙的這頭開(kāi)到那頭，最后呈現(xiàn)的涂鴉作品很有節(jié)奏美和色彩的旋律美。我決定和孩子一起開(kāi)火車。這樣的游戲是小班孩子喜歡的游戲，而往往小班孩子在繪畫(huà)時(shí)更帶有游戲說(shuō)話和呈現(xiàn)的性質(zhì)，而且通過(guò)這樣的開(kāi)火車游戲，帶來(lái)的作品會(huì)讓孩子感覺(jué)到其中的美。
于是我事先在黑板上用白紙粘成了一張大白紙，在大白紙上開(kāi)火車，才有一種大氣和自由。
認(rèn)識(shí)他們，唱《星星睡了》，依然是和其他班小朋友一樣驚訝傾聽(tīng)的表情，醒來(lái)、刷牙、洗臉、吃早飯，上幼兒園，互相問(wèn)好!小班孩子百玩不膩的假裝想象游戲。上幼兒園了，開(kāi)始開(kāi)火車了，臨時(shí)自編“開(kāi)啊開(kāi)火車，開(kāi)呀開(kāi)火車，嗚——”，臨時(shí)想問(wèn)問(wèn)他們想開(kāi)到哪里去，有孩子居然說(shuō)想開(kāi)過(guò)海安去，好我們就開(kāi)到海安去。有節(jié)奏的“開(kāi)啊開(kāi)火車，開(kāi)啊開(kāi)火車”往往能幫助老師集中孩子的注意力，孩子在節(jié)奏當(dāng)中形成一種凝聚和團(tuán)結(jié)?！拔蚁腴_(kāi)到南通去?！薄拔蚁腴_(kāi)到北京去?！薄拔蚁腴_(kāi)到合肥去。”“我想開(kāi)到青島去?！薄拔蚁腴_(kāi)到如皋去?！薄@些小家伙懂得的地名居然挺多的。
于是我們開(kāi)始用油畫(huà)棒來(lái)開(kāi)火車，我居然犯了老錯(cuò)誤，問(wèn)孩子請(qǐng)不請(qǐng)油畫(huà)棒來(lái)開(kāi)火車，有孩子說(shuō)不請(qǐng)，恩，是一群不那么順性的家伙哦!立馬后悔問(wèn)這樣的問(wèn)題，應(yīng)該簡(jiǎn)單直接地出示油畫(huà)棒的。
“我要去西安?！薄昂冒。野l(fā)紙給你們開(kāi)火車吧!”
孩子開(kāi)始游戲涂鴉?；疖嚨搅艘粋€(gè)地方，停止，畫(huà)一個(gè)圓圈表示到站了，這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，需要一些努力才能做到，因?yàn)椋粭l直線停止，這樣的控制很容易;畫(huà)一個(gè)圓圈收筆封口，一些孩子能做到，一些孩子會(huì)有些偏頗;再?gòu)倪@個(gè)圓圈開(kāi)始畫(huà)線，就需要一些努力了，對(duì)于這點(diǎn)孩子可以自行其是。
在藝術(shù)活動(dòng)中，使用工具最終都是為了服務(wù)于藝術(shù)的表達(dá)。那么如何使用工具本身也是一種探索。至于使用錯(cuò)誤本身不是教師事先給予預(yù)防，而是在使用過(guò)程中有了這樣的錯(cuò)誤方式，或者是在觀察的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有這樣錯(cuò)誤行為(比如畫(huà)在桌子上)的端倪，給予個(gè)別教育或適宜的集體教育。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，教師要注意的是自己負(fù)面強(qiáng)化給孩子的暗示。
所謂涂鴉，并不是讓隨便孩子亂涂亂畫(huà)，而是在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，遵循孩子邊畫(huà)邊游戲、邊畫(huà)邊描述畫(huà)面內(nèi)容的這種年齡階段繪畫(huà)特點(diǎn)和繪畫(huà)水平。
附原活動(dòng)方案：
涂涂畫(huà)畫(huà)(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具油畫(huà)棒，嘗試用油畫(huà)棒涂鴉。
2.學(xué)習(xí)抓握油畫(huà)棒的正確方法。
3.激發(fā)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒若干白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
4.老師隨意繪畫(huà)，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一支會(huì)跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫(huà)棒隨意地畫(huà)出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫(huà)完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西?
你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?
5.交代涂鴉要求，幼兒學(xué)習(xí)握筆。
·筆寶寶說(shuō)：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學(xué)會(huì)握筆，你看，筆應(yīng)該這樣握。
·幼兒練習(xí)握筆。
·筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì)把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會(huì)變臟。
6.幼兒涂鴉練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。
幼兒涂鴉練習(xí)，看看你的筆寶寶跳的什么舞?
幼兒作畫(huà)，老師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、方法。
7.展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)筆寶寶跳的是什么舞?
三。兒園小班涂鴉教案目標(biāo)
1.描述自己畫(huà)的什么
2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3.談?wù)勑∨笥讯籍?huà)了什么
幼兒園小班涂鴉教案過(guò)程
1.帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2.幼兒自由涂鴉。
3.欣賞涂鴉作品。
小班涂鴉教案建議
1.用粉筆畫(huà)畫(huà)要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時(shí)注意培養(yǎng)不亂畫(huà)的習(xí)慣，在指定的地方畫(huà)。
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的繪畫(huà)環(huán)境
4.要有明確的活動(dòng)意識(shí)，就是為了孩子涂鴉，并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。
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