2023年指導書寫的好處 寫好新聞稿寫作指導(精選13篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

指導書寫的好處篇一

1.那盛開的花朵兒，不正像一張張美麗可愛的臉兒嗎?

2.在陽光下，粉紅的桃花散發(fā)著一陣陣芳香，看上去既柔和又艷麗。

3.映山紅開了，滿山紅艷艷的，像一簇簇燒得正旺的火焰，壯觀極了。

4.走到樹前，只見櫻花由五個花瓣組成，白里透紅，樣子有點像桃花，但沒有桃花那樣艷麗，顯得樸素淡雅。

5.黃色的小花掩映在青青的瓜秧中，青中有黃，黃中有青，煞是好看。

6.開花時節(jié)，白的，紫的，粉的，水紅的，姿色秀麗。

7.喇叭花的葉子碧綠碧綠的，稠密得很，遠遠看去，就像一匹綠布掛在空中。

8.啊，牽?；ㄩ_了。六角形的花，像個小酒杯，在陽光的照耀下顯得更加顯眼奪目。

9.微風過處，那碧綠的蓮葉隨風起伏，就像一位舞女在擺動她那美麗的長裙。

10.它那一片片橢圓形的葉子，一朵朵美麗的花兒，都在金色的陽光中點頭含笑，好像在歡迎你。

11.再看溪水中，那一簇簇嫩綠的小草，像柔軟的綢帶，一會兒在水面上輕盈地卷曲浮動，一會兒又舒展開來，比畫的還要美。

12.杉樹青翠挺拔，有的亭亭玉立，有的盤根錯節(jié)，有的老態(tài)龍鐘。

13.我們橋東頭的千佛銀杏高38米，樹冠有幾畝田大。

14.我們走進樹林，只見松樹的葉子還是青青的，松枝上掛著許多松球，散發(fā)著陣陣清香。

二、寫花草樹木的參考段落

1.一晃“五一”到了，美人蕉長高了，花枝也長多了。中間的一棵長到了二尺多高，它的莖粗而壯，亭亭玉立;葉長而闊，綠中帶白。四周的八棵簇擁著中間最大的那棵，似群星捧月。每棵都有五六片大小不同的葉片。最大的葉片有四十厘米長，二十厘米寬。

(抓住了美人蕉的葉子來寫，使人印象很深。)

2.你看，它枝葉茂密，遠看像大型盆景中的一棵勁松;近看，它的主干已經(jīng)長到二尺多高了，分出了數(shù)不清的枝杈。米蘭葉子的形狀，跟公園里種植的冬青差不多，有點像橢圓形，中間還有一道不深不淺的小溝。這些葉子，有的肥厚濃綠，有的嬌嫩青翠，都閃著光亮。米蘭的花非常奇特，像葡萄那樣是一串一串的，中間的一根嫩綠的主枝，大約有一寸來長，枝上又分出無數(shù)的小枝。每個小枝都長了一個小黃球，像小米粒一樣?！懊滋m”的名稱，可能就是由此而來的吧!

(寫花草樹木，離不開寫葉子，寫花，寫枝干。這些都是植物最有特點的地方。想一想，是不是每一種植物都各有特點?)

3.梅花生長在冬季，不管天氣怎樣冷，它仍然綻開著美麗的花瓣。怪不得有許多畫家和詩人為此而陶醉。我喜歡梅花，不僅因為它有婀娜多姿的花朵，還因為它有著無所畏懼的精神，迎著寒風傲然開放。我不由得想起了陳毅同志寫的一首贊美梅花的詩：“隆冬到來時，百花跡已絕。紅梅不屈服，樹樹立風雪?！?/p>

(小作者不是單單寫梅花，而是從梅花想到了像梅花一樣的精神，想到了陳毅的一首詩。這首詩同樣是從寫花到寫花的精神。這種寫法要學會。)

4.料紅桔子的皮很薄，你只要用指甲在桔皮上一劃，就能剝開桔皮。桔皮里的水分很多，如果不小心，桔皮里的汁水會濺到你的眼睛里。桔皮剝開后，能夠看到一片片桔子肉上帶有一些白色的網(wǎng)絡，這就是桔絡。桔絡能止咳，是一種藥材。撕去桔絡，便看到桔肉從那層薄薄的膜下透出了紅潤的光澤，掰一瓣仔細一看，形狀像彎彎的月牙，一邊寬一邊窄，又像只小船。

(寫桔子的水分很多，用了剝桔皮時，不小心桔皮的汁水會濺到眼睛里這樣的細節(jié)，使人對桔子水分很多的特點，有了較深的印象。最后的兩個打比方的句子也很生動形象。)

5.每當太陽升起的時候，太陽花就緩緩地將自己的花瓣綻開，像是剛睡醒的孩子。而當太陽下山的時候，它也就慢慢地將花瓣緊緊地并攏在一起，仿佛是已經(jīng)入睡的娃娃。

(前面用“孩子”，后面用“娃娃”，目的是不重復，使語句顯得豐富而有變化。)

6.初夏，芡實一般長到高一米左右，莖較細，總是一簇簇擁著。它的葉又大又圓，粗看像荷葉，不過大得多。葉子表面不光滑，像蛤蟆那樣有一個個疙瘩，但并不丑。這也許是它的魅力所在吧!看，長勢多旺!葉兒挨挨擠擠，鋪滿了整個池塘。

(“鋪滿”這個詞用得很好，寫出了芡實葉子的大和多。)

7.那葉兒悄悄地從葉柄上鉆出來，一開始，又小又嫩，黃黃的，后來呈淺綠色。雨后，淡淡的綠色襯著冰清的小水滴，美得令人叫絕!待到它們長得巴掌大的時候，就變成了墨綠色，一片片葉子像一把把綠色的小傘，鋪滿了整個瓜棚。

(寫葉子由小到大的過程，寫得很成功。找一找，作者是怎樣描寫葉子的生長過程的。)

8.花謝后，花瓣中間的草莓果漸漸長大。春末夏初，一顆顆草莓果長成了李子般大小，由硬變軟，由綠變紅，躺在地上成熟了。它們形狀各異，有的如同一小尊奇峰異石，有的好像一只鮮紅的小桃子……這時，草莓的老葉卻為了使懷中的充滿酒香，充滿甜汁的果實袒露在人們眼前，好讓人們采摘品嘗，而漸漸枯萎了。這是多么崇高的精神啊!

(我們喜歡自然界的東西，其中有一個原因，就是它能夠給我們生活的啟示，讓我們想到景物以外的地方。草莓也是這樣。)

9.“芒種”前后，西瓜開花了。瓜蔓上長出像湯團似的小西瓜。小瓜周身長著乳白色的絨毛。這絨毛可不能碰掉，不然小瓜會掉下來!從結瓜開始，一般經(jīng)過二十八天，西瓜就成熟了。那時候，瓜地里滾滿了圓溜溜的西瓜，都有籃球那么大。那青褐色的表皮上，印著清晰的花條紋。熟了的西瓜，底下發(fā)黃，花蒂向里凹進，用手指彈彈，發(fā)出“咚咚”的聲音。瓜瓤的顏色，“解放”是紅紅的，“華東”是黃黃的。

(對物品熟悉了，才能得心應手地寫出好文章。小作者介紹西瓜的生長過程，是那樣的具體而有條理，語言生動而有情趣。)

10.炎熱的夏季過去了，瓜果遍地的秋季來了，各種水果都開始熟了，沙棗子也慢慢熟了。它的顏色由綠變黃，由黃變紅，遠遠望去，樹上就好像燃燒著一個個小火點。果子成熟以后，一串串紅色的沙棗子，像倒掛金鐘似地垂下來，好像在對過路的人夸耀自己的美麗。沙棗子的形狀有的是圓的，像一顆顆紅珊瑚珠子;有的是長圓形的，像一塊塊紅寶石，誰見了也不免想摘下一串來親口嘗一嘗。

(這段文字給人印象最深的，是它的色彩描寫。作者通過色彩的變化，寫出沙棗子的漸漸成熟。而后面一部分，則又偏向沙棗子的形狀描寫。一個是寫色，一個是寫形，這樣就把沙棗子的生長過程寫出來了。)

指導書寫的好處篇二

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!

不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

指導書寫的好處篇三

大部分的私立學校都會要求學生提交一到兩封推薦信，學校的競爭越大，要求的推薦信就會越多。當然也有的說法是一些頂尖的學校是不需要任何推薦信的，這些一般都是一些大型的公立學校，他們每年收到的申請數(shù)量太過于龐大，因此這些學校的招生官一般都是通過學生的在校成績、標準化考試、文書和課外活動來審核學生申請的。

但是如果你申請的學校是需要推薦信的，那么以下的6條注意事項你一定要看看了：

1班主任或者導師會給你寫你的主推薦信。主推薦信應該是從一個整體的角度出發(fā)，可以全面了解到你在班上的排名或水平，可以將你與班上其他的同學做比較，從各個方面對你給出評價：你在學業(yè)及課外活動上所取得的成就，以及你的個人品質(zhì)和性格特點。

2一般來說我們會按照學校需求的量來提交推薦信，或者是比要求的多一封。例如，學校要求三封推薦信，那么最多只會提交四封;如果要求兩封，那么提交兩封或者最多不超過三封。一定要記住，招生官們都很忙，他們有很多的資料需要審閱，所以千萬不要寄太多的推薦信過去。他們只需要簡單的幾封推薦信，就可以知道你是個如何厲害的人;如果他無法從你的推薦信中發(fā)現(xiàn)你的好，那么只能說你可能沒有找對正確的人來幫你寫推薦信。

如果你沒有確定好將來的專業(yè)，但是有比較喜歡的可能想要學的領域，那么應該去找相應領域的老師幫你來寫推薦信。

4盡量找非常熟悉你的老師，最好是教授你高年級的課程的老師。如果有任課超過一年的老師，那應該是比較了解你的。老師筆下，應該體現(xiàn)出剛入學時候的你和現(xiàn)在的'你應該是有很所不同的，有很大進步的。

5給你的推薦信老師發(fā)一份你的個人簡歷，然后再給他寫一段你的專業(yè)興趣。即便你的老師或者導師很了解你，他們也可能會寫很多其他的東西，所以他們或者需要你給他們一些提示，關于你將來想要學啥，為什么會想要學這個專業(yè)。簡歷還可以給他們一個參考，知道你在校幾年做了些什么成就。(想想，有一些老師可能只知道你在她的課堂上的表現(xiàn)，他們就可能會因此被你其他課外活動上的成就所震驚。說不定老師就會將你寫成一個除了會學習之外還會關心其他事情的天才呢。)

6一定要記得感謝你的老師。很多學生都會忘記去感謝幫忙寫推薦信的老師和導師。當然，你可能會記得并且跟老師說謝謝。但是如果能買張小卡片親手寫上一句謝謝，相信老師會更感動的。也是在向老師證明，他們在推薦信中寫的所有你的優(yōu)點都是事實。

如果你希望是在學期即將結束的時候跟老師提出推薦信請求的話，在你九月份回到學校后，一定要讓老師提前知曉你的申請計劃。這件事情必須要擺在首位。絕對不能等到提交申請時，所有材料都齊全，只差推薦信。如果材料不齊全的話，你的申請是會被擱置暫時不被評閱的。

指導書寫的好處篇四

1、注意觀察是寫好動物的前提條件

要想把動物寫好，首先就需認真細致的觀察，在動物“靜”的時候，認真觀察它的形狀、大小、顏色，甚至一個細小的局部也不能忽視。如兔子嘴的形狀，貓的腳掌。另外，在動態(tài)中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具體動作和神態(tài)變化。留心、細心、耐心的觀察是寫好動物的前提。

2、要抓住特點

動物分外形和生活習性兩方面。（1）外形：包括頭（眼、耳、嘴、鼻、胡須）、身子、四肢、皮毛、尾等。寫外形一要按照一定的順序來寫。或從頭到尾，或從整體到局部。二要有所取舍，寫那些最能反映動物特點，與它的生活習性聯(lián)系緊的地方，不必面面俱到。如《燕子》一課是這樣寫的：“一身烏黑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，就構成了一個活潑可愛的小燕子。（”2）生活習性：包括吃、睡、玩、斗等。在這方面，也要抓住主要的習性細致刻畫，突出特點。如豬的能吃能睡，貓的捕鼠。

3、運用擬人或其它修辭手法，把動物寫得活潑可愛

滿了翠綠色的花紋??”《壁虎》一文作者為了突出壁虎的特點，就寫到：“趴在墻壁上，靜靜地一動不動，像沾在墻上的一塊水泥。”然后寫它捕蟲時的動作變化，很具體。

4、結合動物特征，說明一定的道理

描摹動物往往表達我們的一種思想感情?；蚪栉镌⒗?，或借物喻人。我們常常贊美春蠶的忘我，蜜蜂的勤勞，狐貍的狡猾，所以在選材時，要選擇有意義的材料來寫，在字里行間融進自己的感情。

只有這樣，我們才能寫好寫活動物，給讀者留下深刻印象。

可愛的小烏龜今天,我在上書房看到有人賣烏龜,我看到它們大約3厘米大小,全身都是綠色,四肢在水池里笨拙的`爬來爬去,圓圓的烏龜?shù)念^時不時的探出水面,我很喜歡它可愛滑稽的樣子,就纏著爺爺買了一只回家.

烏龜不說話,只是可憐地看著我.對了,我查資料去我象藍貓一樣上了電腦,----烏龜喜歡吃魚蝦!家里小干蝦米,我取了一只丟到水里,小烏龜馬上游過去,用前爪抓住蝦米,張開小嘴,把蝦米一口一口吞了下去,吃完,用小尾巴向我搖了搖,不用謝,我也很開心.

第二天清晨,我起床了第一件事就是看我的小烏龜,怎么?怎么?,烏龜去哪里了只見蓋子被掀在一旁,我的小烏龜不見了.我急的爬到地上看,還是沒有找到,.媽媽過來幫忙了,她細心地查遍每個角落,也沒有看到,正當我為小烏龜?shù)拿\擔心的時候,媽媽發(fā)現(xiàn)了烏龜,原來它爬到了窗簾的繩子上,我們只顧在地上找,沒有想到烏龜也會爬樹.這次,媽媽給我個大的塑料瓶子,這下你不會玩失蹤了吧!我用手指戳戳小烏龜?shù)念^,小烏龜調(diào)皮地縮到殼里躲了起來.

我還從資料上看到,烏龜?shù)膲勖荛L,可以活五六百年;它的歷史也老,和恐龍是同時代的生物.但它為什么是冷血動物朋友,你能告訴我嗎.

指導書寫的好處篇五

就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫。”對于周圍的人物，動物，植物，景物……都要留心觀察。

多讀書

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”少年時熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，也可以學到一些作文的方法。魯迅先生說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著‘應該怎樣寫’?！濒斞赶壬€主張“廣博”，除了閱讀文學書以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學技術知識方面的書籍，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養(yǎng)成認真的習慣，不要走馬觀花，不求甚解，應該努力做到讀一本書有一本書的收獲。

多練筆

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”現(xiàn)在，有不少同學開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：“要打好基礎，第一步就要學會‘記’，每天記一件事?！薄白詈玫母[門就是‘每天必寫’、‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字也好。”因為“習慣養(yǎng)成之后，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來?！辈痪?，不寫，手就生;多練，多寫，熟就能生巧。

多思考

老舍先生說：“讀一篇文章，讀完要仔細想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候只念一念，不仔細想一想，是體會不到它的好處的?！弊x文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好“擠牙膏”，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢?多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯(lián)想才能把文章寫生動。

多修改

修改是寫作的重要一環(huán)。如果把寫文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要從實際出發(fā)，認真地把已經(jīng)寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準確地反映客觀實際。同學們初學寫作文，更應該養(yǎng)成認真修改的習慣。

指導書寫的好處篇六

一、教學目標

知識目標：學習如何作文取題的技巧

能力目標：能運用校園論壇上傳作文，并交流;能結合文章內(nèi)容與標題對文章進行點評。

情感目標：讓學生喜歡寫作，樂于上傳作品，樂于交流對同學作文的看法

二、教學重、難點

重點：實現(xiàn)作文教學與信息技術的整合。學習“如何給作文命題”。激發(fā)學生的寫作熱情

難點：實現(xiàn)作文教學與信息技術的有效融合。

三、教學設想：利用網(wǎng)絡實現(xiàn)資料的收集，實現(xiàn)限度的作文交互評改，打破語文教學課堂內(nèi)外的界限。

四、教學時數(shù)：1課時

五、課前準備：各生上傳課堂作文——以“擁有”為話題，自命題作文，到校園論壇的專屬主題“方春華老師教學區(qū)”

六、教學過程

1、進入校園論壇頁面

2、登錄并進入主題：“會員論壇”——“方春華老師教學區(qū)”——“作文指導”

3、瀏覽同學搜集的“如何給作文取題”的主題，了解作文命題的技巧。

教師點撥，提示重點：(學生選重點記錄)

(1)巧用修辭：比喻、借代、層遞、比擬、對偶、對比、雙關、設問、反問、頂真、反語、仿擬、引用、反復、通感等。

(2)善于引用：引用

詩詞

廣告詞

(3)借用符號：借用標點符號、借用數(shù)學符號。

(4)其他形式：轉(zhuǎn)換角度、故設懸念。

讓文章標題新穎、曲折、吸引人，當然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要：

a、貼切鮮明，新穎生動。 b、 言簡潔凝練，不拖沓冗長。

c、 題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。d、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。

4、取題訓練：根據(jù)材料，請同學設計作文題目，各同學發(fā)表在本小組的專屬主題，以跟貼的形式進行，使內(nèi)容更容易集中。

材料：

早上外出沒帶傘，一場雨不打招呼就灑了下來。提著兩棒玉米一根紅蘿卜兩只饅頭一杯豆?jié){，站在商鋪的屋檐下無奈地看著天。階下不斷有人打著各色花傘緩緩走過，身邊有人冒雨沖出去跳上剛剛靠停的公車。我轉(zhuǎn)身看看櫥窗里各式美麗的花瓶，又轉(zhuǎn)身看看淅淅瀝瀝唱著心情老歌的天，看看自己的高跟鞋，摸摸綁得好好的頭發(fā)，最后開始猶豫是否還要等到雨停再走。

心情突然堅決起來：走!淋一場雨又何妨?

淡粉的皮鞋鎮(zhèn)定地穿行在細雨的嬉鬧中，高尖的鞋跟清脆而有節(jié)奏地敲擊著彩色的路磚，任憑雨水浸濕了腳趾也氣度從容。雨點淘氣地親吻著我一身雪白的連衣裙，并霎時把它弄得面目全非。頭發(fā)很快就濕透了，雨水順著脖子滑向前胸后背，竟有絲絲癢癢的感覺。知道有避雨的人在看著，但我不管不顧，就一個人這樣不急不緩地走著，還不忘欣賞下兩旁的花草被雨水洗涮后的嬌嫩，甚至想起女兒昨晚的呼叫：“媽媽，杯子倒了，水流掉了!”杯子倒了，水流掉了!多有哲理的一句話!

回到樓下大門，善良的女清潔工輕柔地跟我打招呼：“沒帶傘嗎?”我笑笑：“淋一淋，痛快!”

指導書寫的好處篇七

動物是小朋友們所喜愛的，也是小朋友們經(jīng)常寫的對象。那么，怎樣才能寫好動物呢？

1、注意觀察是寫好動物的前提條件

要想把動物寫好，首先就需認真細致的觀察，在動物“靜”的時候，認真觀察它的形狀、大小、顏色，甚至一個細小的局部也不能忽視。如兔子嘴的形狀，貓的腳掌。另外，在動態(tài)中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具體動作和神態(tài)變化。留心、細心、耐心的觀察是寫好動物的前提。

2、要抓住特點

動物分外形和生活習性兩方面。（1）外形：包括頭（眼、耳、嘴、鼻、胡須）、身子、四肢、皮毛、尾等。寫外形一要按照一定的順序來寫?；驈念^到尾，或從整體到局部。二要有所取舍，寫那些最能反映動物特點，與它的生活習性聯(lián)系緊的地方，不必面面俱到。如《燕子》一課是這樣寫的：“一身烏黑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，就構成了一個活潑可愛的小燕子?！保?）生活習性：包括吃、睡、玩、斗等。在這方面，也要抓住主要的習性細致刻畫，突出特點。如豬的能吃能睡，貓的捕鼠。

3、運用擬人或其它修辭手法，把動物寫得活潑可愛

假若干巴巴地把動物的外形、生活習性寫下來，這只是一個“死”的動物，要寫“活”，必須運用擬人等修辭手法，寫出動物的喜怒哀樂，由“靜”到“動”的變化，這才會體態(tài)逼真，活潑可愛。如《翠鳥》一文中寫道：“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋……”《壁虎》一文作者為了突出壁虎的特點，就寫到：“趴在墻壁上，靜靜地一動不動，像沾在墻上的一塊水泥。”然后寫它捕蟲時的動作變化，很具體。

4、結合動物特征，說明一定的道理

描摹動物往往表達我們的一種思想感情?；蚪栉镌⒗恚蚪栉镉魅?。我們常常贊美春蠶的忘我，蜜蜂的勤勞，狐貍的狡猾，所以在選材時，要選擇有意義的材料來寫，在字里行間融進自己的感情。

只有這樣，我們才能寫好寫活動物，給讀者留下深刻印象。

[怎樣寫好動物作文指導]

指導書寫的好處篇八

寫作，講究的是寫作技巧，掌握一定方法的寫作才能將

作文

議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、 立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證方法。論點的基本要求是觀點正確、認真概括、有實際意義、恰當?shù)鼐C合運用各種表達方式;論據(jù)的基本要求是真實可靠，充分典型;論證方法的基本要求是推理必須符合邏輯。要使自己寫 的議論文贏得高分，必須注意以下幾個方面：

一、觀點深刻有創(chuàng)意

議論 文要能寫得引人深思、發(fā)人深省，必須得有深刻而有創(chuàng)意的觀點。這里的深刻而有創(chuàng)意不只是指言他人所未言，還指把觀點從司空見慣的事情、現(xiàn)象或問題中總結出來。這樣的觀點，才能讓人讀了覺得眼前一亮。

二、內(nèi)容具體不空洞

有些同學寫議論文往往搭了一個架子， 看起來論點、論據(jù)、論證完整，可是只是一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無所有。好的議論文，應該有具體的內(nèi)容，而且是精心搭配、嚴密組織的。

三、結構順暢形式新

議論文的結構過去有一個嚴格的格式，即所謂“引、析、聯(lián) 、結”四步驟。這曾是束縛我們的 繩索，估計現(xiàn)在還是。創(chuàng)新的議論文寫作，不需要什么格式，只要言之有理，結構順暢， 能證明自己提出的觀點就行。

四、語言準確且活潑

議論文不需要板起面孔說話，所以語言盡可能活潑一些，同時，議論文不得胡亂說話，所以語言要求準確。

五、邏輯嚴密且清晰

不管什么文體的文章，都要講究邏輯的嚴密清晰，議論文尤其如此。一段毫無邏輯的話，只能讓人讀了不知所云。邏輯的“嚴密”體現(xiàn)在論證上就是說話要嚴密，無懈可擊;“清晰”表現(xiàn)在行文上，就是讓人讀了一目了然。

這是通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關系，來證明論點的一種論證方法。它可以用原因來證明作為論點的“結果”;以原因的必然性證實結果的必然性。例如《我于咖啡中看見》中的一段，是先果后因的關系：

我想，因了這生命的慷慨，我們必須尊嚴地活下去，就如同生命本身，尊重我們的存在。我凝視這白瓷杯中的咖啡，又想起這位終生在愛與死之間作繭自縛的天才——— 維吉妮亞?伍爾芙。她的靈魂有著深刻的思想與錯亂。我恍若看見在春光明媚的蘇格蘭鄉(xiāng)下，矢車菊香氣的陽光鋪滿整個房屋，鵝毛筆與厚質(zhì)紙張的摩擦，桌旁的咖啡輕裊地散發(fā)熱氣，她正寫著《奧蘭多》。我的嘴角輕輕揚起，這個天才一生傳奇，終在疾病中死去，她說，生命的內(nèi)核一片空蕩蕩，像一間房屋。抑或，在她品完咖啡的苦與甜之后，剩下的也不過是一只空杯子，這一生，死后也帶不走任何東西。

再如《繽紛成就和諧》的因果論證，是先因后果：

千年之前，春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書卷，穿越時空仍然在耳畔擲地有聲;千年之后，蔡元培先生的 “不以自己思想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己”這一

名言

所以，請尊重不同的看法，不同的選擇，請用心去領會并呵護真正的和諧，各個民族的不同風俗習慣，請給予保護;各個地區(qū)的不同生活習性，請給予寬容;尊重商店里買不同飲料的人;尊重音像店里買古典音樂或是流行搖滾音樂的顧客……正是每個人的不同特性構成這變幻的多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧。

由原因引出結果：“所以，請尊重不同的看法，不同的選擇”。這就是因果論證。

1、標題(題目)

2、開頭提出論點：簡述材料，引出論點(啟示、啟迪、告訴我們、說明了、讓我明白了等)

3、論證過程：設問句(或其他過渡句或過渡段)過渡，引出理由。(如“我們?yōu)槭裁凑J為… …,有如下三個方面的理由”)

4、論證過程：提出理由(分論點)(分論點間角度應不同，層次不能重復，證據(jù)或性質(zhì)或時代或范圍要有區(qū)別;證據(jù)要典型、精當，可舉例、可比喻、可引用、可對比等;分論點間的結構可并列、可層進、可對照、可分總或總分、可綜合運用多種結構形式)

其一……(分論點、證據(jù)、分析、評議)

其二……(分論點、證據(jù)、分析、評議)

其三……(分論點、證據(jù)、分析、評議)

5、論證過程：可進行辯證分析(常用詞：誠然……但是……/雖然……但是……/固然……)

6、結尾：結論(解決問題，提出方法，照應開頭等)

指導書寫的好處篇九

1、寫作時考慮不同的目的和對象。

2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

3、寫記敘文，做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚;寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要，寫日常說明文。

4、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。

5、能從文章中提取主要信息，進行縮寫;能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進行擴寫、續(xù)寫;能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

6、根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容。

指導書寫的好處篇十

讀后感屬于議論文范疇,是議論文中的`一種特殊文體.這是由它的寫作對象決定的.寫讀后感不僅可以幫助學生加深對文章的內(nèi)容的理解,還可以提高他們的思想認識和語文水平,那么怎樣指導學生寫出有新意、有感情、有見解、有體驗的讀后感呢?讀后感,是讀后產(chǎn)生的感想.重點是感,而不是讀,也不是引感物.

指導書寫的好處篇十一

對于短語式題目，審題時可以采用“析詞法”。就是將題目的短語以詞為單位進行劃分，然后對每個詞語逐一分析。短語有各種關系的短語，比如并列關系、偏正關系、動賓關系、主謂關系、因果關系、條件關系、遞進關系等等。面對一個短語式命題，應該先弄清楚它的類型，再根據(jù)這種類型的特點去分析。比如2007年高考湖南卷作文命題是“詩意地生活”。這是一個偏正短語，重點在“詩意地”，而偏正短語的重點一般在修飾限制部分，即本題中的“詩意”二字。這就要結合自己的經(jīng)歷，談談對“詩意（生活）”的理解。必須注意，這里的“詩意”，更多的是指一種生活態(tài)度，一種健康而有文化的心理?！霸娨獾厣睢本褪且环N和諧的生活，一種健康的心態(tài)，一種積極的人生追求。但是，現(xiàn)實生活中可能有諸多的煩惱，如何在這煩惱中提升自我，超越煩惱，在精神上獲得充分的自由，達到“詩意（地生活）”，就要花大氣力了。

再如2007年高考江蘇卷作文命題是“懷想天空”。這是個動賓短語。什么叫“懷想”？“天空”又包括哪些內(nèi)容？都值得好好想想。審題時可以從學過的課文切入打開思維。如人教版第五冊“哲學論文和隨筆”單元里的課文都對“懷想”與“天空”作了哲理性的闡述?！皯严胩炜铡保坏缸匀坏奶炜?，更應該喻指人生的天空、社會的天空、環(huán)保的天空等。題目所給的材料可以幫助我們確定寫作的角度和題材。從材料中“明凈”、“遼闊”、“深邃”三個定語，可知寫作時應扣住人生、社會、歷史中所處的“天空”來構思；無論是歷史的還是現(xiàn)實的事物，都一定要以“懷想”的方式出現(xiàn)。當然，也可以寫真實的人和事。例如，實寫自己生活、成長的經(jīng)歷。如寫在學習中曾經(jīng)揮灑過奮斗汗水的生活片斷；寫在父母、老師的培養(yǎng)教育下快樂學習的故事；還可以具體寫自己讀書、立志的“天空”，如王國維在《人間詞話》中提到做學問的三種境界便是三個人生的“天空”；還可以實寫自然界的“天空”，從環(huán)境保護的角度，寫環(huán)境污染；也可以由此及彼，虛寫“天空”，將思緒追憶歷史，進入古人的“天空”；也可以懷想曾經(jīng)為新中國拋頭顱、灑熱血的英烈，進入英雄的“天空”，等等。

除了立意的多元化之外，表達方式與文體也可以豐富多彩。擅長哲理思維的，可以選擇寫議論文；善于發(fā)揮“情商”的，可以選擇記敘文來寫；文采特別好的，可以將敘述、議論、抒情相結合，寫成優(yōu)美的散文。還可以寫一篇說明文、抒情散文或者雜文，甚至寫成短篇小說也可以。

指導書寫的好處篇十二

寫文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。

好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會想要吃，吃的人會滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來色、香、味具全。

1、聲音

你可以想象看默片的感覺嗎?沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。

在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當?shù)丶尤胍繇懶Ч?，可使文章更生動、親切。

在寫景的文章中，聲音調(diào)和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。

其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴你的作文。

2、顏色

我們生活在一個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。

為作文添上色彩，靠的是觀察，什么狀況之下要突出什么顏色;什么顏色襯托什么心情，在文字的世界里，是有一定的規(guī)矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。

例如風，風是沒有顏色的.，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了你的黑發(fā)與藍色憂郁的心。

當然，不必要、不妥當?shù)念伾?，會顯得格格不入。

3、氣味

在現(xiàn)實生活中，氣味看不見，但是，它肯定存在。正如一道美食散發(fā)出的香味，它無法填飽肚子，卻讓人胃口大開。嗅覺在關鍵時刻取代了視覺、聽覺與觸覺，例如，食物如果餿了，我們不見得看得出來，但是，肯定聞得出。

作文的氣味使表達的方式更多樣化，也更活潑。

例如風，風的味道全憑它來的方向決定。風吹過海岸，帶來濃重的鹽味、魚腥味;

風吹過垃圾槽，你聞到腐臭;風吹過歡樂的人，你甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。

無論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭，都具有畫龍點睛的妙處。

4、變化與對比

卻一直在進行著，運用變化，可以使文章有層次，也更有深度。

對比往往離不開變化，不過，對比的運用更強烈。無論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對比的作用在于制造沖突，讓讀者有震憾的感受。通過對比，我們所要表達的意思會更清楚，效果也顯著。

在作文中運用變化與對比，可以表現(xiàn)作者觀察入微的仔細。

5、總結

廚師煮一道菜，不會只注重色彩與調(diào)味，更不會輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫一篇文章，也不可以過度注重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。

一篇好的作文，應該平衡、有輕重、先后、主次之分。
?

指導書寫的好處篇十三

怎樣寫好高考話題作文作文指導(高三)

一、揚長避短，選好文體。對于文體，話題作文往往沒有限制，允許考生在這方面自由選擇。但是，對于文體不限制，并不等于不要文體?！拔捏w不限”在話題作文中其實是指不限于一種文體，這是讓學生有選擇文體的自由。當學生選定了自己擅長的一種文體時，還得嚴格按照這種文體的特點來寫作。有的學生觀察能力強，感受生活敏銳，敘事流暢，寫人感人，不妨精選生活中精彩的片斷，寫成一篇生動感人的記敘文；有的學生想象能力強，聯(lián)想事物精彩，敘事波瀾起伏，寫人亦真亦幻，不妨選出聯(lián)想世界中的鮮明形象寫成故事、童話、寓言或科幻小說；有的學生邏輯思維能力強，推理嚴謹周密，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文；有的學生形象思維能力強，熱情奔放，不妨寫成一篇意象紛紜的詩歌；有的學生感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文。

力。但是，如果不注意扣住話題的要求，縮小寫作的范圍，就會出現(xiàn)偏題、離題的毛病。因此，無論給出的話題是多么的寬泛，我們都要善于縮緊“包圍圈”，選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，打“殲滅戰(zhàn)”，把所選擇話題的角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”、“以微知著”。比如這道作文題：

一次，愛迪生讓助手測量一只燈泡體積。這個擅長數(shù)學的助手左測右量，在紙上列出了一堆煩瑣的計算公式。愛迪生見此，拿過燈泡，用水灌滿后倒入量杯輕而易舉的測出了燈泡的體積。

請以“捷徑”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

對此作文題，學生必須在“捷徑”這個大范圍之內(nèi)找出許多切合題意的小范圍“寫作點”，然后選擇一個角度立意為文。這就需要運用聚焦思維，將話題聚焦到自己熟悉的，有感受的，占有寫作材料的立意角度上。下面的切人角度就是通過扣住話題，縮小范圍，化大為小，而來的：

1、方法對頭，事半功倍；2、科學的道路上只有艱苦探索，沒有捷徑可走；3、提高寫作水平不能靠捷徑；4、成功的大門需要用勤勞的雙手推開，不能走捷徑；5、成才無捷徑-拔苗助長式的補課可休矣。

三、力求新奇，擬好題目。標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使人“一見鐘情”?？捎萌缦路椒〝M好題目：

1、巧用修辭。“領略人生萬花筒”（19高考一考生），“感情是帆，認知是船”（高考一考生），這兩個文題就分別用了比喻和對偶、比喻的修辭，使文題形象生動，蘊含情韻。

2、用數(shù)字公式或符號?！皹酚谥?悄悄走開=？”（高考一考生），“1+1=？”（高考一考生）。這兩個文題用了數(shù)字公式或符號，既概括了文章內(nèi)容，又給人耳目一新之感。

3、化用詩詞名句?！扒安灰姽湃?，后不見來者”（年高考一考生）,“成嶺與成峰”（20高考一考生），真誠誠可貴，理智價更高（20高考一考生）。第一個文題化用了唐代陳子昂的名詩句：“前不見古人，后不見來者?！保坏诙€文題則化用了蘇軾的名詩句：“橫看成嶺側成峰”；第三個文題則化用了斐多菲的名詩句：“生命誠可貴，愛情價更高”這種靈活的“拿來”，使文題變得典雅精練。

此外還可以用套用流行語，如“都是答案惹得禍”（年高考一考生）；設懸念，如“哥，是撿來的嗎？”（年高考一考生）等方法。

四、海闊天空，馳騁想象。話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，打破固定思維。這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。可以用如下方法馳騁想象，打破固定思維。

1、求異思維法

《莊子天運》曰：“故西施病心臏而其里，其里之丑人見面美之，歸亦捧心而臏其里。其里之富見之，堅閉門而不出，貧者見之，挈妻子而去之走。彼知臏美，而不知臏之所以美?！?/p>

這是著名的“東施效顰”的故事。傳統(tǒng)地看，就是告誡人們不要盲目地追求一些自己得不到或想入非非的“美好事物”。要擺正自己的位置。這個詞幾千年來一直被人們視為反面。就連成語詞典中也明確指出“比喻以丑拙學美好”，否定之意溢于言表，成為美丑對比的典型教材。

否定東施的這一觀點是正確的，也有很深刻的內(nèi)涵，但千篇一律的觀點雖正確，未免令人生厭。故可用發(fā)散思維對傳統(tǒng)的觀點進行否定，也就是肯定東施的行為，改變對其諷刺的人為的情感因素，整個材料就剩下這樣的構造：西施病中很美--東施發(fā)現(xiàn)這種美--東施努力去仿效這種美--東施沒有成功，被人所不齒。

在這里只要抓住關鍵點：東施努力去仿效美，就可明白：東施在對美的追求中沒有任何的退縮，她在明白自己不美的情況下追求美麗，任他人怎樣評說自己也不氣餒，就算結局不盡人意，但東施這種勇敢地面對現(xiàn)實，并努力去改變的精神是值得肯定的。

這樣，從東施的“勇敢”精神進行立意，即有別于傳統(tǒng)，令人耳目一新，也抓住了隱藏在材料內(nèi)部本質(zhì)的東西。

另外，如“刻舟求劍”、“守株待兔”、“南轅北轍”、“班門弄斧”等都可以這樣來求異，使寫出的文章自有一股清新氣息。

2、相似和對比聯(lián)想法

相似聯(lián)想是從一個事物想到和這事物特征、性質(zhì)上相似的另一事物的聯(lián)想方法。對比聯(lián)想是從一個事物想到和這事物在特征、性質(zhì)上相反的另一事物的`聯(lián)想方法。

例如，前蘇聯(lián)火箭專家?guī)熳袅畏驗榻鉀Q火箭上天的推力問題而苦惱萬分，食不甘味，妻問其故后說：“此有何難呢，像吃面包一樣，一個不夠再加一個，還不夠，繼續(xù)增加。”他一聽茅塞頓開，采用三節(jié)火箭捆綁在一起進行接力的方法，終于解決了火箭上天的推力難題。

南國之秋，當然也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等?？墒巧什粷?，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝（郁達夫《故都的秋》）。

以上兩例就分別用了相似和對比聯(lián)想。在生活和寫作中，多引導學生運用這兩種聯(lián)想方法，可很好地使學生做到想象有獨到之處，不斷提高寫作能力。

五、突顯個性，寫出新意。話題作文既然是應試作文，就應該給評卷老師一個好的感覺，以便得到較高的分數(shù)。因此，寫出個性、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是在立意上要有獨特的感悟，不人云亦云，如對于“東施效顰”，我們這樣立意：贊揚東施在對美的追求中沒有任何的退縮，在明白自己不美的情況下追求美麗，任他人怎樣評說自己也不氣餒的精神。

選材上要有獨到的眼光，不用陳題舊話，要選擇新穎的，具有時代氣息的材料。如一學生寫《一件發(fā)生在你身邊的事》的作文時，選擇的材料是：爸爸樂意把做生意掙來的錢捐一部分給學校，媽媽不同意，兩人吵了起來，最后爸爸說服了媽媽：為了下一代，我們應把掙來的錢的一部分獻給教育事業(yè)，孩子，是祖國的未來，祖國的建設要靠他們，我們是盡自己所能為教育事業(yè)做一點實事……媽媽最終同意了。這個材料新穎，既有意義，又反映了新時代的商人富了沒有忘記祖國和支持教育事業(yè)。而一些學生仍寫“在車上讓座”，“扶盲人過馬路”等“老掉牙”的題材，沒有新意和時代氣息。

六、構思獨特，波瀾起伏。如紀曉嵐有一次給朋友母親祝壽，眾人求他寫祝壽詩，他先寫“這個婆娘不是人”，眾人皆驚。接著寫“九天神女下凡塵”，眾人皆喜；接著寫第三句“生個兒子去做賊”，眾人皆怒；最后他寫出“偷得蟠桃壽母親”，眾人皆歡呼。紀曉嵐的祝壽詩之所以引人入勝，其中重要的因素就是構思波瀾起伏。要使文章能“留人”，有新意，就應摒棄平鋪直敘的構思，學會興波瀾。興波瀾的方法主要有：設懸念、造巧合、寫突轉(zhuǎn)、埋伏筆、鋪陳誤會、欲揚先抑等。

七、語言鮮明，個性獨到。不平鋪直敘，不泛泛而談.不同的文體、不同的主題、不同的感情基調(diào)需要不同的語言，如議論文講求嚴謹周密，說明文講求簡明準確，記敘文有的講求樸素自然，有的講求生動形象，也有的追求新穎精美等。文學的語言有的清新飄逸，有的深沉凝重；有的詼諧幽默；有的悲哀低沉……曾有廚師、裁縫、車把式、船夫四個人，他們能說會道，村子里有什么紅白喜喪、打架抬扛之事都得請他們?nèi)兔?。一次，有一對夫妻吵嘴，他們?nèi)プ觥傲x務調(diào)解員”。去之前先開了個碰頭會。廚師說；“咱們過去了要快刀斬亂麻，別鍋呀碗的分不清?！辈每p說：“不過咱們辦事也不能偏心了，要針過去，線也要過去?！壁s車的說：“咱們又不是沒管過這號事，前有車后有轍嘛?！贝蛘f：“你們著急什么呀，船到橋頭自然直嘛！”這四人的話就特別個性化，魅力獨特，真是賣什么吆喝什么。文章要有新意，就要力求做到人物的身份和性格要和他的語言相一致，力戒張冠李戴，千人一面，眾口一詞。

要寫好高考話題作文，必須熱愛生活，關心身邊的人、事、物，隨時把自己感受真切的東西付諸筆端，細水長流，堅持不懈，這樣才可更利于寫好高考話題作文。陸游說：“汝果欲學詩，功夫在詩外?！闭f的就是這個道理。

歐從蕓

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19756564.html】