范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
愛的教育讀書有感篇一
"愛的教育讀書有感心得體會(huì)"
第一段：引言（200字）
讀書是一種與時(shí)間和空間無(wú)關(guān)的活動(dòng)，它帶給人們的不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種情感的共鳴和人生的觸動(dòng)。在讀書的過(guò)程中，我們不僅能夠獲得知識(shí)，開拓眼界，還能夠通過(guò)書中的感悟和思考，感受愛的教育帶給我們的心靈震撼。
第二段：愛的教育與讀書相結(jié)合（200字）
愛的教育是一種以培育人格為根本目標(biāo)的教育方式，在讀書過(guò)程中，我們能夠感受到愛的教育的力量。通過(guò)讀書，我們可以遇到各種角色，有的人循規(guī)蹈矩，有的人勇往直前。而我們?cè)陂喿x這些人物的過(guò)程中，會(huì)被他們傳遞給我們的情感所觸動(dòng)，他們那種對(duì)他人的關(guān)懷與付出，激勵(lì)著我們?cè)谌粘Ｉ钪幸踩プ鲆粋€(gè)更好的人。
第三段：讀書的開闊視野與提升情商（200字）
通過(guò)讀書，我們不僅可以獲取到各種各樣的知識(shí)和信息，還能夠開闊我們的視野。尤其是在閱讀與人性、情感相關(guān)的書籍時(shí)，我們能夠從中感受到其他人的思考方式以及感受到的情感變化。這樣的經(jīng)歷可以讓我們更加理解他人，提高我們的情商，更好地與他人相處。
第四段：讀書帶來(lái)的人生觸動(dòng)和反思（200字）
讀書能夠帶來(lái)對(duì)人生的觸動(dòng)和反思。在讀書的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)書中的故事和人物多多少少與我們的生活或者我們的內(nèi)心有著契合之處。在閱讀的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了角色的困惑、迷茫、挑戰(zhàn)以及成長(zhǎng)，而我們也能從中看到與我們相似的人生軌跡。這樣的觸動(dòng)常常會(huì)激發(fā)我們對(duì)生活的思考，并對(duì)自己的成長(zhǎng)和未來(lái)有所啟示。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
讀書是一種持久且強(qiáng)大的愛的教育，它能培養(yǎng)我們具備同理心與關(guān)懷之心，同時(shí)也擴(kuò)展我們的視野，提高我們的情商。通過(guò)閱讀，我們能夠收獲到愉悅與共鳴，更重要的是在書中找到自己的人生觸動(dòng)與反思，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和生活。因此，我們應(yīng)該珍視讀書的機(jī)會(huì)，并將其作為一種重要的教育方式，將愛的教育滲透到我們的日常生活中去。
愛的教育讀書有感篇二
感源于心，心念吾愛?！稅鄣慕逃纷屛叶脨凼鞘裁?，愛的力量，和怎樣去愛。愛的突觸連接有人說(shuō)人生是張大大得網(wǎng)，我們終生圍困其中。掙扎無(wú)濟(jì)于事，只能徒添新傷。我卻覺(jué)得人生的網(wǎng)是由愛編織的，構(gòu)成它的每根網(wǎng)絲都是我們今生摯愛的親人，我們的朋友，甚至是幫助過(guò)我們的陌生人的愛。用生物學(xué)角度，還可以把網(wǎng)比喻成無(wú)限多突觸的連接。
每個(gè)突觸都是有生命的，每個(gè)突觸都靠傳遞愛來(lái)生存。世人在這個(gè)有生命的突觸網(wǎng)中不斷獲得愛，不斷給予愛。愛是深沉的，誰(shuí)也無(wú)法估算它的重量;愛是無(wú)私的，誰(shuí)也無(wú)法計(jì)算它的價(jià)值;愛是純粹的，誰(shuí)也無(wú)法打破它的寧?kù)o;愛是無(wú)量的，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)它的時(shí)間輪。愛的`突觸連接，讓我們用心去守護(hù)。請(qǐng)珍視，請(qǐng)珍惜。一根羽毛的飛翔一根羽毛可以代表很多種含義。當(dāng)一根羽毛代表我們孤獨(dú)的內(nèi)心時(shí)，如何使夢(mèng)想和信念飛翔呢?世界上有種東西，有時(shí)如同鉆石般閃耀，有時(shí)卻如土壤般樸實(shí)。它可以填充我們的內(nèi)心，那就是——愛。
愛源于心，它是廣博的。它可以來(lái)自于陪伴我們晨讀的朝陽(yáng);可以來(lái)自親朋好友的祝福;可以來(lái)自自己對(duì)生活的期望。堅(jiān)守住愛，即使孤獨(dú)再來(lái)侵襲，也不會(huì)再如從前般難熬。當(dāng)一根羽毛代表內(nèi)心的脆弱時(shí)，如何強(qiáng)大內(nèi)心，展翅翱翔?試試為自己的羽毛撒上魔法粉吧，讓愛在心靈的土壤中生根發(fā)芽結(jié)果!心靈的羽毛有時(shí)如同風(fēng)雨中飄零的葉子，我們需要細(xì)心嗬護(hù)。風(fēng)雨無(wú)法改變，我們就改變自己的心。當(dāng)一根羽毛代表堅(jiān)定且唯一的夢(mèng)想時(shí)……飛翔的羽毛在陽(yáng)光的照耀下會(huì)是很唯美的吧!它承載的生命之重遠(yuǎn)甚于其自身重量。但是，羽毛的生命之花只有在風(fēng)雨中才會(huì)真正綻放，羽毛的翅膀只有在風(fēng)雨中才更加雄壯。帶濕的羽毛，更加絢麗。生命得洗禮過(guò)后，彩虹將和它永存。我想愛，想奔跑，想擁抱我想愛。每個(gè)人心中都有一處屬于自己的“愛之泉”，那里承載著生命之重，那里有媽媽會(huì)心的微笑，有兄弟手足的難解深情，有已逝親朋好友的音容笑貌，有每次離家時(shí)對(duì)車窗外風(fēng)景的貪戀目光，有……我想愛，放肆地去愛。
“愛之泉”有你我的堅(jiān)守，請(qǐng)珍視。想奔跑。我想在田野上奔跑，釋放心理的壓力和隱憂，肆無(wú)忌憚的奔跑，放聲大笑或大哭。放縱自己一次吧，生活的久了，偶爾孩子氣一點(diǎn)又怎樣?學(xué)會(huì)愛自己，尊重內(nèi)心真實(shí)的想法。想擁抱。外國(guó)人每當(dāng)離家前都會(huì)擁抱父母，然后說(shuō)：iloveyou!我們要不要試試呢?記得我第一次給媽媽按摩肩部，她無(wú)措的像個(gè)搞不清楚狀況的孩子。十分鐘過(guò)后，她睡著了，我發(fā)現(xiàn)眼角處還有未干的淚痕。父母的愛是我們一生都還不完的債。我們習(xí)慣了“拿”愛，卻吝嗇“給”。
讓我們先從擁抱開始吧!!!即使你會(huì)害羞，即使你會(huì)感到無(wú)措。讓父母知道他們的寶貝長(zhǎng)大了，他們的寶貝可以用來(lái)依靠了。感源于心，心念吾愛。
愛的教育讀書有感篇三
第一段：介紹愛的教育和讀書的重要性（200字）
愛的教育被廣泛認(rèn)可為培養(yǎng)良好品德和情感發(fā)展的有效方式。通過(guò)愛的教育，我們可以教會(huì)孩子理解他人的感受、關(guān)心他人的需要，并與人建立良好的人際關(guān)系。而讀書則被視為一種強(qiáng)大的工具，可以拓寬我們的知識(shí)面、提高我們的思考能力，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。因此，將愛的教育與讀書結(jié)合起來(lái)，可以為孩子提供一個(gè)全面的教育環(huán)境，使他們真正成為全面發(fā)展的人。
第二段：愛與教育在讀書中的體現(xiàn)（300字）
愛的教育在讀書過(guò)程中體現(xiàn)了力量。父母可以陪伴孩子一起閱讀，分享他們的情緒和思考。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅能感受到父母的關(guān)愛，還能獲得父母的指導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，父母也可以選擇適合孩子年齡段的書籍來(lái)培養(yǎng)他們的情感發(fā)展。例如，繪本能夠幫助幼兒理解友情、家庭和如何處理情緒；而經(jīng)典文學(xué)作品則可以啟迪青少年對(duì)人性、道德和社會(huì)問(wèn)題的思考。通過(guò)這樣的讀書體驗(yàn)，愛的教育得以在孩子的心中扎下深深的根。
第三段：讀書培養(yǎng)孩子的品格和情商（300字）
讀書對(duì)于培養(yǎng)孩子的品格和情商起到了不可替代的作用。愛的教育注重的是以愛為基礎(chǔ)的教育方式，而讀書則能夠幫助孩子理解并學(xué)習(xí)如何去傳遞和接受愛。在閱讀中，孩子能夠感受到作品中的人物之間的情感交流，進(jìn)而對(duì)如何與他人進(jìn)行關(guān)愛和溝通有更深入的理解。此外，讀書還能夠培養(yǎng)孩子的情商，幫助他們更好地處理情緒和情感問(wèn)題。通過(guò)閱讀情緒豐富的文字和描述，他們能夠更好地理解自己和他人的情緒，從而更好地應(yīng)對(duì)各種情況。
第四段：讀書促進(jìn)孩子的思考和想象力（200字）
讀書不僅可以培養(yǎng)孩子的情感，還可以提高他們的思考能力和想象力。通過(guò)閱讀不同題材的書籍，孩子能夠接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)，從而開拓他們的思維方式。例如，科幻小說(shuō)可以培養(yǎng)孩子的想象力，引發(fā)他們對(duì)未知領(lǐng)域和未來(lái)的思考；歷史類作品則能夠幫助孩子了解過(guò)去，為他們的思考提供一個(gè)更廣闊的背景。通過(guò)這樣的閱讀體驗(yàn)，孩子能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，成為有思想、有見解的人。
第五段：結(jié)論（200字）
愛的教育和讀書是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要手段。愛的教育通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)他人的關(guān)心和愛的能力，從而幫助他們建立良好的人際關(guān)系。而讀書則可以提供孩子廣闊的知識(shí)視野、培養(yǎng)他們的情感、思考能力和創(chuàng)造力。父母應(yīng)該意識(shí)到愛的教育與讀書的重要性，將讀書作為培養(yǎng)孩子品德和情商的重要手段，為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境。通過(guò)愛的教育與讀書的結(jié)合，我們能夠培養(yǎng)出真正具有愛和智慧的人。
愛的教育讀書有感篇四
感恩是我們每個(gè)人都需要做的事，感恩我們身邊的每一個(gè)人，感恩能讓我們的生活變得美好。
《愛的教育》以第一人稱敘述的形式講述了許多感恩的小故事，很感人，在看到其中的一些故事時(shí)，我流下了感動(dòng)的淚水。
感恩是一種快樂(lè)的事情，我個(gè)人認(rèn)為我們最應(yīng)該感恩的就是父母和老師。父母給了我們生命，把我們養(yǎng)大，他們?yōu)槲覀兏冻龅膼?，比山還高，比海還深。他們?yōu)榱宋覀?，白發(fā)代替了黑發(fā)，卻從不求回報(bào)，他們甚至可以為我們付出生命。所以，父母是我們最應(yīng)該感恩的人。
其次，就是我們的老師。古人云：一日為師，終身為父。意思就是哪怕是教過(guò)我們一天的老師，也要像父親那樣尊敬。老師教給我們知識(shí)，教給我們?nèi)松牡览?。他們是辛勤的園丁，用自己的汗水灌溉著幼苗。深夜，也許我們已經(jīng)入睡，但是老師還在為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備教案。他們的嘔心瀝血的教育著我們，卻也是付出從未想過(guò)回報(bào)，只是希望我們每一個(gè)人將來(lái)都能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
老師，也是我們最需感恩的人。
感恩一切使你成長(zhǎng)的人，因?yàn)樗麄冏屇阕呦虺晒Φ牡缆贰?/p>
愛的教育讀書有感篇五
第一段：介紹愛的教育和讀書的重要性（200字）
愛的教育是一種注重培養(yǎng)孩子愛心、責(zé)任感和關(guān)愛他人的教育方式。在這個(gè)物質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)為主導(dǎo)的社會(huì)，愛的教育顯得尤其重要。而讀書是培養(yǎng)孩子情感、人格和智慧的重要途徑。通過(guò)讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的人物、故事和觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)出關(guān)心他人、理解他人、包容他人的能力和品質(zhì)。愛的教育和讀書相輔相成，能夠培養(yǎng)出更加全面、健康和有愛心的下一代。
第二段：培養(yǎng)愛心、責(zé)任感的重要性（200字）
愛心是人們對(duì)他人關(guān)懷和支持的表現(xiàn)，而責(zé)任感是人們對(duì)自己行動(dòng)和影響他人后果的承擔(dān)和擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)代社會(huì)存在著競(jìng)爭(zhēng)激烈和利益至上的現(xiàn)象，人們往往忽略了對(duì)他人的關(guān)懷和支持。而愛心和責(zé)任感的培養(yǎng)正是愛的教育的核心。通過(guò)讀書，孩子們可以體驗(yàn)到各種各樣的人物和故事，從而激發(fā)出對(duì)他人的關(guān)心和理解。同時(shí)，讀書也能讓他們體驗(yàn)到角色的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這種培養(yǎng)對(duì)于孩子們成長(zhǎng)為有責(zé)任心的成年人至關(guān)重要。
第三段：讀書對(duì)人格的影響（200字）
人格是一個(gè)人的形象和氣質(zhì)的集合，而讀書對(duì)于人格的塑造有著非常重要的作用。通過(guò)讀書，孩子們可以接觸到不同類型的人物，了解到他們的性格特點(diǎn)和為人處事的方式。他們可以從中學(xué)習(xí)到積極向上的品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，讀書也能使孩子們對(duì)自己形成獨(dú)立思考和判斷的能力，從而培養(yǎng)出獨(dú)立、自信和有個(gè)性的人格。讀書是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)閱讀各種各樣的書籍，孩子們的人格也會(huì)逐漸得到塑造和完善。
第四段：讀書對(duì)智慧的培養(yǎng)（200字）
智慧是人們運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。讀書對(duì)于培養(yǎng)孩子們的智慧具有非常重要的作用。通過(guò)讀書，孩子們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)，開拓他們的視野和思維方式。他們可以通過(guò)主人公的經(jīng)歷和沖突，學(xué)習(xí)到如何分析和解決問(wèn)題。同時(shí)，閱讀也能激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，讓他們不斷探索和學(xué)習(xí)。這種追求智慧的過(guò)程，也是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力和批判性思維的過(guò)程。
第五段：總結(jié)愛的教育和讀書的重要性（200字）
通過(guò)愛的教育和讀書的培養(yǎng)，孩子們可以得到廣泛的知識(shí)和教育。他們會(huì)體驗(yàn)到關(guān)懷他人、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性，同時(shí)對(duì)自我形成獨(dú)立思考和判斷的能力。閱讀使他們的人格更加全面，智慧更加豐富。愛的教育和讀書的作用是顯而易見的，它們不僅對(duì)孩子們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有著積極的影響。因此，我們應(yīng)該重視愛的教育和讀書的重要性，給予孩子們更多的關(guān)愛和教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更加有愛心、有責(zé)任感、有智慧的下一代。
愛的教育讀書有感篇六
我用了整整一個(gè)寒假，終于把這本《愛的教育》看完了。讀完后，我被書中的愛深深感動(dòng)了。
《愛的教育》這本書是一個(gè)十二歲的男孩安利柯，用他的心﹑他的愛，去關(guān)懷和注視身邊的'世界。發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)社會(huì)太值得愛了。
在《愛的教育》這本書中，有一篇讓我感受最深的，就是每月故事中——萬(wàn)里尋母的故事。這篇小說(shuō)雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)單樸實(shí)，但卻流露出母子之間的愛。
看完這篇小說(shuō)，我想起了我的媽媽，想到媽媽平日對(duì)我們的愛，我不既有點(diǎn)后悔自己以前的所作所為，讓我感到臉紅。就拿平日的我來(lái)說(shuō)吧!我每天一回到家，就把書包扔到一邊去。媽媽則輕輕地把書包撿起來(lái)放好，又習(xí)慣性地嘮叨了幾句，就問(wèn)：“今晚吃什么啊?”那時(shí)候，我真的覺(jué)得媽媽好煩，因?yàn)槲铱傉f(shuō)隨便，那媽媽還問(wèn)來(lái)干嘛?我沒(méi)有立刻回答媽媽。現(xiàn)在想起來(lái)也有點(diǎn)后悔!
讀完這篇小說(shuō)，我不既感受到社會(huì)上的愛。而且我還讀懂了媽媽的愛!
愛的教育讀書有感篇七
這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛的世界里成長(zhǎng)。
書中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的.同學(xué)都用對(duì)自己有用銅幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛!
愛的教育讀書有感篇八
《愛的教育》是一本教我們?cè)鯓幼鍪?，做人的一本好書，下面讓我?lái)給大家介紹一下吧!
我是把這本書捧在陽(yáng)光下，在陽(yáng)光的照耀下，一頁(yè)一頁(yè)慢慢地讀下去，去感受這本書的愛。
其中一篇講了安利柯的朋友不小心把老人砸傷了，老師和同學(xué)沒(méi)有罵他，而是鼓勵(lì)他去向老人道歉，把郵票送給老人，老人病好后不僅把郵票還給他，還送給他兩張很久很久的郵票，說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)給他的`。
看了這本書讓我明白了愛是多么的偉大，只要用心去感受!
愛的教育讀書有感篇九
假日里，每逢和煦的陽(yáng)光溫暖的環(huán)繞，和心愛的書兒有個(gè)約定，浸透愛的海洋中，感動(dòng)一縷一縷襲來(lái)，似芳香撲鼻、似甘酒純露?！稅鄣慕逃反藭院⒆拥目谖?，孩子的筆觸、孩子的眼光來(lái)寫孩子的生活和思想。更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們所接受。作者以日記的方式通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘各種情感，同為教師，我為之欽佩、為之憧憬的是師生之間濃濃的情愫。童真、善良和那般閃著母性的力量讓我為之震撼！
20xx年，新教師開學(xué)典禮，我深刻記得教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)，教師分為教書匠和教育者。第一年的我，不折不扣是一名教書匠，我以教書匠的身份穿行于整個(gè)校園之間，拿著比較可觀的收入，做著自認(rèn)為比較艱苦也不討家長(zhǎng)喜歡又十分嚴(yán)峻的活。我每天早晨只是牢記著自己的職責(zé)要“禮貌待人”，然后親切地和每位孩子、家長(zhǎng)問(wèn)好。我只是看管好孩子的安全飲食、安全午睡。陪著孩子們玩，陪著孩子們鬧，然后又滿懷“這一天，總算是安全的”，這樣的.念頭把孩子交到家長(zhǎng)手里。
當(dāng)我曾經(jīng)有一段時(shí)間里面對(duì)班級(jí)里面常規(guī)差的孩子，我開始恐慌了，一開始大部分的孩子都不曾聽我，所以每堂課之前我總是先來(lái)一個(gè)下馬威，警告所有的人：誰(shuí)要是亂講話，我就不帶他出去玩。誰(shuí)要是不舉手發(fā)言，我讓他下課繼續(xù)回答問(wèn)題。誰(shuí)要是上課做小動(dòng)作，我就讓他不用吃點(diǎn)心。誰(shuí)要是欺負(fù)小朋友，我就讓他類似與這樣的警告還有很多很多，但是我這樣做的結(jié)果就是孩子們有的依舊我行我素，下課頂多被我那幾個(gè)下馬威制伏一會(huì)兒，可是這樣的時(shí)間總是短暫的，我不會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲；對(duì)于個(gè)別的孩子上課的確戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了，很拘謹(jǐn)，可是很顯然由于思緒過(guò)于緊繃，思維自然也遲鈍了這些麻煩事兒讓我很無(wú)助，面對(duì)剛出社會(huì)一切都很忐忑的自己，內(nèi)心是很迷茫的，沒(méi)有方向感的。但是前方似乎讓我看到了希望，也讓我久久感動(dòng)。面對(duì)同事之間親如家人，一口一個(gè)“姐姐”，一個(gè)“妹妹”，讓我覺(jué)得自己和他們的心其實(shí)貼得很近。在很多時(shí)候，這些姐妹會(huì)告訴我怎么去適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境、如何有效去管理好班級(jí)的常規(guī)，以及我可以做些什么來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這些同事之愛，伴著我開始有了些許思考。第二年的我，有幸參加園領(lǐng)導(dǎo)給予的班主任培訓(xùn)機(jī)會(huì)，仿佛是工作時(shí)一種精神上的洗禮。慢慢地，我不再那么浮躁，慢慢靜下心來(lái)，經(jīng)常在晚上又一次的修改自己的文案—2—工作，在文字、照片間，似乎多了一種力量。我也在回憶一個(gè)同為教師朋友的話，“保證自己和孩子在一起的時(shí)光里，讓他們是快樂(lè)的”。這句話讓我沉思，也讓我思考到更多，為什么常規(guī)差？為什么孩子不聽勸？為什么孩子回答不出問(wèn)題來(lái)？為什么孩子喜歡欺負(fù)同伴？答案歸根究底在于我，我沒(méi)有給他們帶來(lái)快樂(lè)，我沒(méi)有站在一個(gè)同齡人的眼光去看待他，假如我是一個(gè)六歲的孩子，那么我的思維就和那些孩子是一樣的，我沒(méi)有理由挑剔他們調(diào)皮、任性、不會(huì)講故事、不會(huì)畫畫、愛打人。因?yàn)檫@時(shí)候的我正是他，學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)童心觸碰童心，孩子就會(huì)是孩子，不帶束縛，也會(huì)成長(zhǎng)，更會(huì)快樂(lè)。
曾經(jīng)有一次謝昊（一個(gè)腿部患有疾病，需要靠穿鞋套支撐才能走路的孩子），問(wèn)我可不可以像其他孩子那樣不穿鞋套時(shí)，我的心很痛。面對(duì)孩子天真無(wú)邪的眼睛和面孔，我不忍心告訴他：“你永遠(yuǎn)不可能脫掉鞋套走路了”類似于這樣的話，我只是安慰他長(zhǎng)大了腳就會(huì)好了。心疼之于，午睡醒后我偶爾會(huì)給他滿是被鞋套擠壓的繭子腳按摩一下，等需要小便了我會(huì)輕輕抱起他去廁所，總是想盡自己的能力給他更多一點(diǎn)呵護(hù)。每一天，我都感動(dòng)于每個(gè)清晨，這個(gè)孩子給我的一個(gè)大大的擁抱，讓我看到一個(gè)開朗樂(lè)觀的他，很感動(dòng)。
當(dāng)培訓(xùn)期間面對(duì)幾天沒(méi)見的孩子們時(shí)，突然間孩子們的一句句“老師，你去哪里了”、“老師。我想你了”；當(dāng)每天有一群孩子爭(zhēng)先恐后，習(xí)慣性地想坐在上課離我最近的地方；當(dāng)每天總有一個(gè)孩子習(xí)慣性地貼在我懷里說(shuō)：“老師，我愛你，你辛苦了?！痹瓉?lái)愛已在一次又一次的感動(dòng)中悄悄走來(lái)，孩子們愛我，我愛孩子們。
讀罷《愛的教育》中零星的幾個(gè)篇幅，書中的老師，擁有著一個(gè)母性光輝的力量，我發(fā)現(xiàn)我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從此一個(gè)有關(guān)于“絕非教書匠，而做教育者”和“愛的自愿使命”在我心中燃起。
現(xiàn)在的我懂了，老師應(yīng)當(dāng)是呵護(hù)孩子的母親，無(wú)論犯了多大錯(cuò)誤都會(huì)原諒孩子的母親、甘愿為孩子操脆心的母親！雖然離這樣的偉大還很遙遠(yuǎn)，但是我會(huì)以這樣的念想時(shí)時(shí)鞭笞自己！
愛的教育讀書有感篇十
讀了《愛的教育》里的《佛羅倫薩的小抄寫匠》這篇文章，我被小主人公的毅力感動(dòng)了。因?yàn)殡m然他的家里很窮，但他學(xué)習(xí)成績(jī)很好。他為了家里能夠吃上面包，每天晚上12點(diǎn)鐘從床上爬起來(lái)悄悄地幫爸爸抄寫東西，他沒(méi)有告訴任何人。因?yàn)檫^(guò)度勞累而學(xué)習(xí)成績(jī)下降，每天都要受原來(lái)很愛他的爸爸責(zé)罵一頓，但他忍受這委屈，毫無(wú)怨言，后來(lái)他父親終于知道了此事就更加愛他了。
現(xiàn)在再說(shuō)說(shuō)自己，我到現(xiàn)在什么事情也不會(huì)做，還需要爸爸媽媽的照顧，象溫室里的`花草一樣經(jīng)不起風(fēng)雨，手指破了一點(diǎn)就哭，如果是小主人公的話，他一定覺(jué)得是小菜一碟，不去管它。讀了這篇文章，我感到我一定要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)每一件事，不能用哭解決問(wèn)題。而且我的學(xué)習(xí)條件這么優(yōu)越，我要憑自己的實(shí)力在學(xué)習(xí)上超過(guò)小主人公。
愛的教育讀書有感篇十一
《愛的教育》是一本教我們?cè)鯓幼鍪?，做人的一本好書，下面讓我?lái)給大家介紹一下吧!
我是把這本書捧在陽(yáng)光下，在陽(yáng)光的照耀下，一頁(yè)一頁(yè)慢慢地讀下去，去感受這本書的愛。
其中一篇講了安利柯的朋友不小心把老人砸傷了，老師和同學(xué)沒(méi)有罵他，而是鼓勵(lì)他去向老人道歉，把郵票送給老人，老人病好后不僅把郵票還給他，還送給他兩張很久很久的郵票，說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)給他的。
看了這本書讓我明白了愛是多么的偉大，只要用心去感受!
愛的教育讀書有感篇十二
讀著“愛的教育”，就好像面對(duì)一個(gè)心理醫(yī)生，為我分析著我的困惑，使我獲益匪淺。讀了這本書，通過(guò)主人公安利柯在一年中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及“每月故事”，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到“愛”的真正含義。
愛，大到祖國(guó)、社會(huì)、民族的大我之愛;小到父母、老師、朋友的小我之愛。前者視為高尚，后者則是為人之根本。對(duì)父母講究一個(gè)孝字;對(duì)老師講究一個(gè)禮字;對(duì)朋友講究一個(gè)義字，禮孝義俱全，就像安利柯那樣，就一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。驀然，我意識(shí)到，天地之間，愛無(wú)處不在。但是，也許有些地方感覺(jué)不到愛的存在，心靈的深深處，宇宙的深深處……黑暗的世界里，到哪里去尋愛的蹤影?然而，只要你避開黑暗，敞開心扉，讓陽(yáng)光充滿心房，釋融冰點(diǎn)，用自己的心去感觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你和安利柯一樣幸福，一樣被愛包圍著。
讀了這本書，我想我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)愛的思考，共同擁有一顆感恩的心，使世界變得更加美好!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19756679.html】
