2023年師德師風學習心得體會(通用10篇)

心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風學習心得體會篇一

學習是每個人成長的必經(jīng)之路，而教授是在這條路上引領(lǐng)我們前行的人。在學習的過程中，我們時常會遇到各種問題，而教授的心得體會可以為我們指引方向和提供經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我自己在學習教授身上得到的心得體會。

第二段：尊重教授的知識和經(jīng)驗

將教授視為知識的源泉是一個學生成長的關(guān)鍵。教授不僅在學術(shù)領(lǐng)域有豐富的知識，還在教學經(jīng)驗方面擁有獨到的見解。因此，我們應(yīng)該虛心地接受教授的指導，并尊重他們的知識和經(jīng)驗。學習過程中有時可能會出現(xiàn)意見不合的情況，但我們要學會尊重和理解教授的觀點，因為他們是站在比我們更高的視角看問題。

第三段：緊密合作

與教授緊密合作能夠為我們的學習帶來許多好處。首先，合作可以促使我們思維的碰撞，從而產(chǎn)生新的想法和見解。通過與教授討論，我們可以深入了解課堂上學習到的知識，并從不同的角度理解和掌握。其次，合作還可以提高我們的學習效果。教授可以指導我們選擇適合的學習方法和工具，并給予我們針對性的建議和指導。最后，緊密合作可以加深師生之間的溝通與互信，激發(fā)我們的潛能和動力。

第四段：勇于提問和探索

在學習的過程中，經(jīng)常有許多疑惑和困惑出現(xiàn)。然而，很多學生因為擔心被認為是“問題孩子”而選擇保持沉默。然而，學習教授的心得體會告訴我們，提問是學習的重要環(huán)節(jié)。正因為我們有著疑惑和困惑，才有了提問和探索的動力。教授鼓勵我們提問，并很樂意為我們解答疑惑。通過提問和探索，我們可以更加全面深入地理解知識點，更好地運用所學知識。

第五段：終身學習的態(tài)度

學習教授的心得體會不僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是讓我們形成持之以恒的終身學習的態(tài)度。教授的知識是雪中送炭，但知識是無窮的。只有我們保持學習的態(tài)度，才能不斷進步。同時，教授的例子也告訴我們學習的路上是充滿挑戰(zhàn)和困難的，但只要我們堅持努力，就會漸漸取得成功。

總結(jié)

學習教授的心得體會是一個學生成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該尊重教授的知識和經(jīng)驗，與教授緊密合作，勇于提問和探索，并樹立終身學習的態(tài)度。通過學習教授身上的心得體會，我們可以更加全面深入地理解知識，更好地應(yīng)對學習中的困難和挑戰(zhàn)，最終取得優(yōu)異的學業(yè)成果。

師德師風學習心得體會篇二

——感悟教授智慧，融入學海無涯

教授是學生心目中的學術(shù)大師，也是我們學習路上最值得敬仰的人。教授的雄辯演講常常啟迪我們的智慧，激發(fā)我們對知識的渴望。而最近一次學習教授講話的經(jīng)歷更加讓我受益匪淺，以下是我的心得體會。

第一段：比利時教授講述了他的科研成果和學術(shù)理論，使我深受啟發(fā)。他用例子和實驗數(shù)據(jù)為我們闡述了自己關(guān)于動力學和力學分析的研究成果，揭示了一些實際應(yīng)用中的革新性技術(shù)。他不僅在理論上極其深入，而且在實踐中取得了令人矚目的結(jié)果。這位教授的研究激勵了我對科學研究的興趣，同時也讓我看到了自己在這個領(lǐng)域的未來。

第二段：美國教授的演講更加深入人心。他講述了他在大學期間的一次實地調(diào)研的經(jīng)歷，使我意識到解決問題需要積極的實踐和創(chuàng)新。他提到了他的團隊如何在田野調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象，然后利用這個現(xiàn)象來解決當?shù)氐膯栴}。這種以問題為導向的學術(shù)研究方法使我驚嘆不已，也為我未來的學術(shù)探索提供了新的方向。

第三段：韓國教授的講話更加注重人文關(guān)懷。他談到了他在大學任教時的一次經(jīng)歷，一個學生的問題引起了他的思考。他對于學生問題的關(guān)心和回應(yīng)讓我明白，作為一名教授除了傳授學術(shù)知識外，還應(yīng)該關(guān)注學生的成長和人生發(fā)展。這種關(guān)懷和支持對我們每個學生來說都非常重要。

第四段：澳大利亞教授的講話更多地關(guān)注了學習方法和技巧。他給出了許多行之有效的學習建議，幫助我更好地規(guī)劃學習和提高效率。他鼓勵我們自主學習，培養(yǎng)獨立思考的能力，并教授了一些學習技巧，如制定計劃、時間管理、良好的閱讀習慣等。這些方法和技巧對于我們的學習和成長有著重要的影響。

第五段：最后，所有教授的演講都圍繞著一個共同的主題——激發(fā)學生的學習熱情。他們通過自己的經(jīng)驗和故事告訴我們，學術(shù)研究不僅僅是為了追求榮譽和成就，更是為了自身的成長和發(fā)展。他們的故事深深地觸動了我，也使我重新思考了我的學習動力和目標。

總結(jié)：通過學習教授講話的機會，我獲得了諸多寶貴的心得。這些教授們用自身的智慧和經(jīng)驗給予了我許多啟迪和指引。他們的講話讓我重新認識到學習的重要性和自身的潛力。作為一名學生，我將繼續(xù)努力，不僅追求學術(shù)的成功，更重要的是培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷、創(chuàng)新精神以及學習能力。因為只有這樣，我才能真正成為一個有價值、有影響力的人。

師德師風學習心得體會篇三

人們大概都渴求他人的尊重和贊賞，于是有了禮貌。中國恰有禮儀之邦一說。但環(huán)顧四周，到處充斥“無禮”之人。頓覺中國空有禮儀之邦的美名。您在書中進行了系統(tǒng)研究，洋洋灑灑、面廣量大，涉及社會生活的方方面面，卻又深入淺出，給國人補上迫切的一課，我由衷欽佩。在您的啟發(fā)下，我也作了一些粗淺的思考，今草草成文，斗膽奉上，以期大家共同探討、深入思考。不妥之處，請批評指正。

我是蘇州郭巷中學的一名老師。我曾經(jīng)在課堂上問過學生這樣幾個問題：有沒有同學在公車上主動給老，幼，病，殘，孕婦讓座呢?同學們是否在家里和學校里一樣，尊敬師長，尊敬父母，愛護小朋友呢?有沒有同學至今都沒有說過臟話呢?令人失望的是，學生幾乎都不能給我一個肯定的回答。我想，這些都屬于禮儀問題。學生是祖國的未來，如果他們無法做到這些，那么我們的國家，將成為“無禮之邦”。

小時候背毛主席語錄，記得有“革命不是請客吃飯……不能那樣‘溫、良、恭、儉、讓’”。當時以為這五個字是封建糟粕。隨著閱歷的增加，才知道，“溫、良、恭、儉、讓”為中華民族基本倫理和核心價值觀，應(yīng)傳承并發(fā)揚光大。從書上讀到，有個叫子禽的人問孔子的學生子貢說：“孔夫子每到一個國家，必定得知那個國家的政治情況。是向別人請求得到的呢?還是人家自愿告訴他的呢?”子貢說：“先生全憑‘溫良恭儉讓’得知的?！币馑际牵豪蠋熓怯脺睾汀⑸屏?、恭敬、儉樸、謙讓的態(tài)度得來的。在古代，隨著儒家思想的傳播，“溫良恭儉讓”被稱為“君子五德”，與“仁義禮智信”一樣，是儒家思想的精髓。

我沒有及時填補空檔,低頭數(shù)了一下,后面一位已經(jīng)一個箭步上去了，時間就是金錢，分分秒秒都是錢，就沒有一秒鐘溫良恭儉讓一次?是的，革命不能溫良恭儉讓，革命的出發(fā)點是因于這個國家落后、腐朽。國防科技絕對不能溫良恭儉讓，但在其它方面，例如鄰居、老人、婦女、兒童、病人……溫良恭儉讓并不落后腐朽，而是一個社會的起碼良知。但實際情況是，溫良恭儉讓在今天，大家嘴上不說，內(nèi)心恐怕很鄙夷。奉行這種教條的恐怕總是沒有競爭能力的迂腐之輩。更高更快更強，這個時代追求的是“更某某”，不獨體育界，到處都是奧林匹克，溫良恭儉讓簡直是反動。人們奉行的是唯利是逐，作為市場經(jīng)濟時代，唯利是逐無可厚非，但有許多事情，并非什么巨額利潤，不過是一個門的寬窄、先一步后一步而已，也要競爭、奧林匹克、互不相讓，金教授也一定觀察過公交汽車站，公共汽車到來的時候，那些剛剛還呆若木雞的人立即成為擁擠項目的選手。我曾經(jīng)目睹三個人在一輛空車的門前擠到誰也上不去的場面。我們還經(jīng)常遇到這樣的情景：正在舉行會議，與會者的手機鈴聲此起彼伏，干擾了會議的進行;本來應(yīng)該安靜的餐廳，突然進來一群食客，大聲喧嘩，劃拳行令，讓人不勝其煩;文藝演出結(jié)束，劇場里滿地是廢紙果殼，好像垃圾場……每當看到這一切的時候，會覺得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱!

回到開頭我說的學生的問題，講文明講禮貌，本是做人的起點。既然溫良恭儉讓已經(jīng)不是可以從家長那里自然養(yǎng)成的天理良知，不是家教的結(jié)果，那么就只能通過學校、老師來補課，通過規(guī)章制度來制約。

竊以為，要讓中華民族謙恭禮讓的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大、代代相傳，需從娃娃抓起。俗說，幼教如漆?，F(xiàn)有的教科書中，光有“孔融讓梨”、“一袋干糧”的故事還遠遠不夠，還要將胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的重要論述，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家讓名讓利、讓地位的生動事例，編進教科書，對青少年和兒童進行系統(tǒng)的謙恭禮讓教育。

回顧歷史，有諸多感慨：先賢孔子強調(diào)：“不學禮，無以立?！薄盾髯印飞险f：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！笨鬃咏探o弟子的“六經(jīng)”中，禮占有重要的位置。當然，古人所說的“禮”，在很多時候是指當時的典章、制度、儀式等，但是也往往包括禮貌的內(nèi)容。

我們黨在領(lǐng)導人民長期進行反帝反封建的斗爭中，積極倡導新道德、新禮貌。革命戰(zhàn)爭年代著名的“三大紀律八項注意”，就生動地體現(xiàn)了講文明、講禮貌的要求。新中國成立后，全國人民講文明、講禮貌，社會風氣之好令人難忘。但是在十年浩劫中，在林彪、“_”“打倒一切”的極左思潮影響下，講文明、講禮貌、講法制統(tǒng)統(tǒng)成了“封資修”的東西，而不講文明、不講禮貌、不講法制，打人罵人，則成了“革命行動”。

在新的歷史時期，我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師鄧小平同志提出，講禮貌應(yīng)當是“四有”新人必備的品格。記得80年代我國曾經(jīng)掀起過新時期精神文明建設(shè)的一個高潮，開展了“五講四美”活動和全國“文明禮貌月”活動，這些活動中，講禮貌一直是一項重要內(nèi)容。

師德師風學習心得體會篇四

第一段：

學習是人類進步的源泉，而教育則是學習的橋梁。郝躍教授作為教育界的杰出人物，憑借其扎實的學術(shù)造詣和獨到的教學理念，影響了一批批學子。我有幸在大學期間選修了郝躍教授的一門課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對郝躍教授的學習心得體會。

第二段：

郝躍教授以其豐富的學術(shù)實踐和教育經(jīng)驗，為我打開了一扇新的認知之門。他善于將復雜的學術(shù)理論融入實際，用深入淺出的方式讓學生理解并掌握知識。他總是以直觀的例子和生動的故事引導我們思考問題，并鼓勵我們質(zhì)疑和探索。他告訴我們，在知識的海洋中，沒有固定的答案，只有不斷追問的思維。通過他的教導，我學會了獨立思考和批判性思維，這對我今后的學習和工作都有著巨大的幫助。

第三段：

除了在學術(shù)上的啟迪，郝躍教授還教會了我如何成為一名有遠見和責任心的人。他強調(diào)道德與學問的結(jié)合，鼓勵我們樹立正確的價值觀和人生觀。他教導我們要勇于為自己的信念而奮斗，同時也要對社會負責，為社會進步做出貢獻。他以自己的榜樣作用，不僅諄諄教誨，更用自己的實際行動詮釋著學問的價值和人生的意義。在與他的交流中，我明白了作為一名學者，我們不僅要追求學術(shù)上的卓越，更要擔負起社會責任，用學問和智慧為社會發(fā)展貢獻力量。

第四段：

在郝躍教授的課堂中，我還學會了如何有效管理自己的時間和資源。他總是強調(diào)時間的寶貴性，并通過合理的課程安排和教學方法，幫助我們充分利用每一分鐘，提高學習的效率。他還鼓勵我們養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自律和自主學習的能力。他的課程設(shè)計總是循序漸進，將知識點和技能有機地結(jié)合起來，讓我們在學習中不斷探索和實踐。這種學習方式使我受益匪淺，讓我更加明確自己的學習目標，并擁有了更多的學習策略和工具。

第五段：

通過學習郝躍教授的課程，我深刻體會到了作為一個學生應(yīng)該具備的學習態(tài)度和學習方法。學習不僅僅是為了取得好的成績，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。我們應(yīng)該積極主動地去學習，不斷追求進步和創(chuàng)新。在學習中，要善于思考和質(zhì)疑，不斷拓展自己的眼界。同時，要善于總結(jié)和反思，不斷調(diào)整自己的學習方法和策略。只有如此，我們才能不斷進步，成為一個全面發(fā)展的人。

總結(jié)：

學習郝躍教授的心得體會讓我受益匪淺。他的教導不僅僅是知識的傳授，更是對于學術(shù)、人生以及社會的深刻思考。通過他的引領(lǐng)，我深刻認識到學習無止境，自己才是最好的老師。同時，我也明白了作為一名學生，要注重學習態(tài)度和學習方法的培養(yǎng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。感謝郝躍教授的悉心教導和耐心指導，讓我在大學期間獲得了寶貴的學習經(jīng)驗和人生啟示。

師德師風學習心得體會篇五

隨著現(xiàn)代社會人際交往的日漸頻繁，人們對個人的禮儀更是倍加關(guān)注。俗話說：“不學禮，無以立”禮儀不是單穿衣戴帽，而包含涉及為人處事的大學問。通過本次培訓感觸頗深，理清了以往對于文明禮儀的膚淺認識和模糊觀念，使我從真正意義上理解了禮儀的含義，就是服務(wù)人員在工作崗位上，通過言談、舉止、行為等，對客戶表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡單說，就是服務(wù)人員在工作場合適用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù)，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)。

每位員工都是公司形象代言人，公司形象影響決定公司的發(fā)展和生存,提升每位員工的個人素養(yǎng)，才能提升公司的美名譽度。海底撈正是如此，提到服務(wù)就想到了海底撈。作為劉一手連鎖企業(yè)，不僅具有高端的品牌，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)，這些服務(wù)的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。應(yīng)該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在實際的操作過程中有些細節(jié)被忽略，我們應(yīng)該堅持做到“三到”“三聲”：具體就是“顧客到、微笑到、敬語到”以及“來有問聲、問有應(yīng)聲、走有送聲”。要主動迎客，微笑服務(wù);應(yīng)當使顧客感受到你對他的熱情歡迎，并以此使顧客對你產(chǎn)生良好印象。

上周末一個下午的學習和培訓，雖然之前也培訓過這樣的課程且自己在運營支持的時候也給員工培訓過，但是還有些細節(jié)的地方自己還沒有做到位,這次培訓讓我更深刻的認知到:禮儀體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性,個人的角度而言;于有助于提高個人的自身修養(yǎng);有助于人美化自身、美化生活;有助于人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系;企業(yè)的角度而言，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，最終達到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。

服務(wù)禮儀學習雖然結(jié)束，但學習的目的遠沒有因此而結(jié)束，相反我覺得應(yīng)該是學習與工作相結(jié)合的開始。做為劉一手儲備經(jīng)理人員，要用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造公司的良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的.服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象。要切實規(guī)范服務(wù)行為，就要按照學習中的禮儀來要求和努力規(guī)范自己的服務(wù)行為。做到標準化，正規(guī)化，微笑的聆聽顧客的需求，耐心的解答顧客的請求，用一顆健康的心態(tài)來面對自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造劉一手的服務(wù)品牌形象，在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時體現(xiàn)自身服務(wù)的價值!

古往今來,禮儀是一個國家、一個民族文明程度的重要標志,是一個民族精神面貌和凝聚力的重要體現(xiàn)。禮儀從表層上看是從穿著打扮、言行舉止、儀容儀態(tài)進行教育,但從深的層面去分析則是一個人精神面貌,內(nèi)在素質(zhì)和人生態(tài)度的體現(xiàn)。

通過禮儀知識的學習，可以讓我更好地懂得人際交往中的基本禮儀和法則，學會尊重異地的風情民俗，學會在人際交往中不觸犯他人的禁忌，學會如何在復雜的人際交往中獲得他人對自己的尊重、信任和肯定，建立自身良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，不斷提高自身的人際交往能力，讓自己得到更好的發(fā)展。

作為歐亞的員工，我也意識到自己在禮儀知識方面的缺失，不管是在對待病人還在是在對自己同志上，自己缺失做得有點失禮，在以后的工作當中我要把今天學到的禮儀知識用到工作中去，讓自己成為一個懂禮儀的人!

師德師風學習心得體會篇六

近年來，董旭花教授作為教育界的知名人士，以其獨特的教學理念和方法備受關(guān)注。作為一名學生，我有幸能夠參加了董旭花教授的一次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，董旭花教授向我們傳授了許多寶貴的學習經(jīng)驗和心得。以下是我對董旭花教授心得的體會總結(jié)。

首先，董旭花教授強調(diào)了學習的主動性。他指出，學習是一種主動獲取知識和信息的行為，而不是被動地接受教導。學生要有自主學習的能力和意識，要積極主動地尋找問題、解決問題，不能僅僅依賴老師的講解。在課堂上，董旭花教授總是鼓勵學生踴躍發(fā)言，積極參與課堂討論，使學生從被動聽講的狀態(tài)中解脫出來，主動思考和探索問題。這種主動治學的態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我決心要改變以往被動學習的方式，積極主動地去獲取知識。

其次，董旭花教授注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。他認為，在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新思維是非常重要的一項能力，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應(yīng)該引起足夠的重視。為此，他采用了一系列鼓勵學生思考和創(chuàng)新的教學方法。他鼓勵學生多角度思考問題，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式；他也鼓勵學生多種方式解決問題，不斷嘗試新的方法。在他的鼓勵下，我逐漸養(yǎng)成了勇于思考、敢于創(chuàng)新的習慣。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對于學生來說，無疑是一種巨大的財富。

另外，董旭花教授強調(diào)了合作學習的重要性。他認為，合作學習可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，進而提高學習效果。在上他的課程時，他經(jīng)常給我們布置一些小組作業(yè)，讓我們在小組中互相合作、共同學習。這不僅提高了我們的學習效率，還培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。通過與他人合作的過程中，我學會了傾聽他人的觀點、與他人進行有效溝通的技巧。這些能力對于我日后的學習和工作都將大有幫助。

此外，董旭花教授還提出了“學以致用”的理念。他認為，知識的學習只有應(yīng)用于實際生活中才能展現(xiàn)出價值。因此，在課程中，他經(jīng)常會結(jié)合實際案例和學科知識，讓學生將知識運用到生活中去。通過他的教導，我明白了學習的真正目的并不是為了應(yīng)付考試或追求高分，而是要將所學知識應(yīng)用于實際解決問題的過程中，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新。只有將知識運用于實踐，才能真正理解和掌握它。

最后，董旭花教授還強調(diào)了學習的態(tài)度和學習的樂趣。他認為，學習應(yīng)該是一種快樂的過程，而不是枯燥乏味的任務(wù)。他常常鼓勵學生要保持積極向上的心態(tài)，cultivate a curiosity for knowledge，培養(yǎng)對知識的好奇心。他認為，只有當我們對所學的知識感到興趣和樂趣時，才能有更好的動力和信心去學習。在這次講座后，我開始嘗試改變學習的態(tài)度，將學習視為一種樂趣和一種享受。這樣的學習態(tài)度，讓我感受到了學習的樂趣，也使我在學習過程中更加積極主動。

總的來說，學習董旭花教授心得體會，對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。董旭花教授教導我們要有主動學習的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，注重合作學習，重視知識的實踐應(yīng)用，以及保持積極向上的學習態(tài)度和樂趣。這些都給予了我巨大的啟發(fā)和幫助，我會繼續(xù)努力將這些學習心得應(yīng)用于實際，不斷進步。

師德師風學習心得體會篇七

9月2日星期一呂梁市聯(lián)社專門組織召開馮玉鎖同志先進事跡巡回報告會，重點介紹了馮玉鎖同志的典型事跡。雖與馮玉鎖同志未曾相識，但聽完他的先進事跡后，一個崇高質(zhì)樸、愛崗敬業(yè)、大公無私的光輝形象略然顯現(xiàn)在我的眼前。他憑著“不怕攤攤爛，只要踏實干”的工作信念，憑著走村訪戶的“背包精神”，憑著“班子成員向我學，全體職工向班子學”的坦蕩胸懷，恪盡職守，腳踏實地，埋頭苦干，在信合事業(yè)這片土地上豎起了一面錦繡的旗幟。與其對比，自己無論在思想還是工作上，都存在著很大的差距和不足，還需從以下幾個方面加以學習、改進。

一、學習其走村訪戶、不辭勞苦的背包精神。

長期以來，“背包精神”一直是我們農(nóng)信社特有的企業(yè)文化，是我們企業(yè)發(fā)展的一項法寶。但是，最近以來，這種最質(zhì)樸、最為有效的精神卻慢慢被我們所淡忘。如今，馮玉鎖同志又把背包精神帶了回來。在我日后的工作中，我需實實在在的發(fā)揚和傳承這種精神，帶頭組織員工深入企業(yè)、社區(qū)、商戶進行調(diào)查、宣講，到群眾中去，了解群眾所需，真正把信用社的各項工作與轄內(nèi)群眾的切實需求結(jié)合起來，把南村信用社辦成“離企業(yè)最近，和百姓最親”的銀行。

二、學習其以身作則、光明磊落的坦蕩胸懷。

“看我的，向我學”簡單的六個字詮釋了馮玉鎖同志嚴于律己、大公無私的高尚品質(zhì)，展現(xiàn)了其身為一名共產(chǎn)黨員模范帶頭作用。身為一名基層信用社的負責人，我將以馮玉鎖同志為鏡子，嚴守廉潔奉公的職業(yè)操守，用誠實守信的言行贏得領(lǐng)導和職工的信賴，切實做到“眼不亂看”，不為紙醉金迷而誘惑；“心不亂想”，不為燈紅酒綠而彷徨；“手不亂伸”不為利益欲望而沉淪；“話不亂說”始終堅定立場，做到言必行，諾必踐。

三、學習其腳踏實地、樂于奉獻的工作作風。

馮玉鎖同志腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績時，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗，一如既往地踏實工作。這說明他為信合事業(yè)踏實工作不是做表面文章，不是為了個人私利，而是站在更高的利益上，懷著強烈的事業(yè)心去實現(xiàn)自己的人生價值。我將認真學習馮玉鎖同志這種對待工作持之以恒的精神，戒驕戒躁，踏實認真地處理好工作上的每一件事情，一以貫之的執(zhí)行聯(lián)社黨委每一項決定，努力把每一項計劃都落到實處，真正做到“知行合一”。

四、學習其急人所急、想人所想的服務(wù)意識

馮玉鎖同志總是把群眾的事當作自己的事，堅持真心實意為民解憂，竭盡全力為民謀利，在群眾最需要的時候送來“及時雨”，在群眾最困難的時候送來“雪中炭”，卻從不所求任何回報。因此，學習馮玉鎖就應(yīng)該在服務(wù)“三農(nóng)”上拿出自己的.真情實感，做到真抓實干。

一個馮玉鎖，換回了金融人的良知和操守，擂響了銀行業(yè)服務(wù)經(jīng)濟的戰(zhàn)鼓。這應(yīng)該是信合人的驕傲，也是全市金融人的驕傲，因為他的身上，折射著一名黨員情為民所系、利為民所謀的高尚情懷；他的腳步中，體現(xiàn)著敬業(yè)愛崗、無私奉獻的厚重。

榜樣的力量是無窮的，尤其在我們重拾“向雷鋒同志學習”的時代環(huán)境下，更應(yīng)該將“背包銀行”的精神傳承下去，切實做到“眼不亂看”，不為紙醉金迷而誘惑；“心不亂想”，不為燈紅酒綠而彷徨；“手不亂伸”，不為利益欲望而沉淪；“話不亂說”，始終堅定立場，做到言必行，諾必踐。

馮玉鎖自立的“鐵規(guī)矩”？？“絕不擾民”，看似小事，實則不小，因為它展現(xiàn)的是職業(yè)操守、清廉之風和高尚的為民情懷，為各級干部樹立了標桿。

“鐵規(guī)矩”展現(xiàn)的是職業(yè)操守。馮玉鎖堅持把崗位當奉獻，把職責當服務(wù)，把職業(yè)當事業(yè)，以務(wù)實苦干的作風、高效快捷的服務(wù)，取得了3年“三個翻番”的非凡業(yè)績，充分展現(xiàn)出共產(chǎn)黨人嚴于律己、勇于擔當?shù)穆殬I(yè)操守。

“鐵規(guī)矩”展現(xiàn)的是清廉之風。馮玉鎖手握重權(quán)，但他能夠正確對待，身體力行，展現(xiàn)出一種秉公用權(quán)、執(zhí)紀如山的清廉之風。

“鐵規(guī)矩”展現(xiàn)的是為民情懷。馮玉鎖總是把群眾的事當成自己的事，堅持真心實意為民解憂，竭盡全力為民謀利，在群眾最需要的時候送來“及時雨”，在群眾最困難的時侯送來“雪中炭”，卻從不索求任何回報。這展現(xiàn)的是一種以人為本、大公無私的為民情懷。

在今后的工作中以馮玉鎖為榜樣，定出自己的“鐵規(guī)矩”，并在實際工作中模范踐行、躬身篤行。

李惠

2013.9.10

師德師風學習心得體會篇八

20xx年xx月x日—xx月x日，我有幸在xx大學參加了xx省教育廳組織的首期校長高級研修班。通過聽課、參觀、交流、觀摩等，對學校管理、教學教研、教育理念、依法治校等方面，有了新的認識和提高，收獲頗豐?，F(xiàn)將主要情況匯報如下：

這次學習，xx省教育廳委托浙大繼續(xù)教育學院進行了精心設(shè)計、安排，授課教師可以說都是大腕級的教授，既有從事教育管理的老廳長，又有現(xiàn)任特色學校的校長;既有法律專家，又有心理專家;既有團隊文化的教授，又有音樂方面的天才。可以說，我們享受了一次完美的知識大餐。同時，為增強實際接觸，又安排到xx二中、xx中學進行了現(xiàn)場參觀和觀摩，從而使我們現(xiàn)場諦聽了先進發(fā)達地區(qū)在學校建設(shè)和管理上的新鮮觀念。

1、進一步堅定了“辦學必須先做人”的觀念。教育是針對人的工作，作為校長，要辦好一所學校，必須靠人格魅力來影響學校師生，靠人格魅力來凝聚人心，靠人格魅力來克服一切困難，靠人格魅力來帶動學校的創(chuàng)新和發(fā)展。

2、進一步堅定了“依法治校”的理念。學校管理是個復雜的系統(tǒng)工程，作為校長，在管理中要認真貫徹落實國家的法律法規(guī)，并根據(jù)學校實際，細化、量化學校的各項規(guī)章制度，從而構(gòu)建起一套可操作性強的機制。

3、進一步堅定了“文化興校”的理念。中華民族的傳承是靠文化，中華民族的復興也要靠文化。所以，作為教育人的主戰(zhàn)場，學校必須把文化建設(shè)擺在突出位置來抓，制定文化建設(shè)方案，走文化興校之路。

4、進一步堅定了加強學校思想政治工作的決心。道德缺失、信仰淡化，成為當前一個不容忽視的問題。學校必須承擔起捍衛(wèi)x的領(lǐng)導的重任，把思想政治工作放在各項工作的首位，制定詳盡的實施方案，穩(wěn)步推進，促進學生的全面發(fā)展。

本次研修班，形式新穎、內(nèi)容豐富，既學習了許多新知識、新理念，又使校長們在一起交流了各自的治校做法，收獲巨大。結(jié)合教授所講和我省高中教育所需，我認為今后研修應(yīng)注意以下幾點：

1、這次到xx二高和xx中學參觀，我們感覺時間太短。今后參觀先進學校時可以安排時間長一些，便于參觀者與校方充分交流，汲取他們的先進辦學經(jīng)驗和做法。

2、這次研修時，許多教授都提到了國內(nèi)大學與國外大學的交流，今后研修是否可以考慮去國外考察學習，汲取國外的先進管理理念。

總之，通過參加本次研修班，我本人感覺受到了一次心靈的洗禮、一次精神的歷練、一次深刻的反思，收獲是多方面的、全方位的。今后，我將結(jié)合本校實際，把所學到的、看到的充分消化吸收，轉(zhuǎn)化成新的辦學理念，促進學校各項工作再上新臺階，實現(xiàn)新突破。

師德師風學習心得體會篇九

近年來，劉玉祥教授在知識分子圈內(nèi)擁有廣泛的聲譽。他的著作和演講深受廣大讀者的歡迎，是當今知名的教育學家、文化學者。作為一名學生，我也在大學里聽過他的講座，受益匪淺。在學習和了解劉玉祥教授之后，我深刻認識到道路不止是走路，而是要不斷追求進步，這是我從中學習到的最重要的一點。

第一段：劉玉祥教授的學術(shù)成果

作為一位學者，劉玉祥教授的學術(shù)成果非常豐富。他曾指導多篇博士論文，發(fā)表了眾多學術(shù)論文，國內(nèi)外出版了多部專著，并主持多項重點科研項目。他的學術(shù)成果不僅為學術(shù)界帶來了深刻的思考，也為社會發(fā)展和教育改革提供了有價值的借鑒。

第二段：劉玉祥教授的教育觀

劉玉祥教授的教育觀獨特而深刻。他認為，教育不是單純的知識輸入和技能訓練，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他強調(diào)了人本主義教育的重要性，認為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個體的綜合素質(zhì)，讓每個學生都能成為有個性、有思想、有理想的人。這種教育觀不僅體現(xiàn)了教育的社會使命，而且也對于提高整個社會素質(zhì)起到了大力促進作用。

第三段：劉玉祥教授的人生經(jīng)驗

劉玉祥教授在學術(shù)研究領(lǐng)域，如何保持對于社會和人的洞察，如何跟上時代的步伐，是許多學子關(guān)注的焦點。劉玉祥教授認為，學術(shù)研究應(yīng)該以人為本，緊跟時代的腳步，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。他十分強調(diào)人與人之間的交流互動，認為交流和交往可以拓展自己的視野，并將其引入到自己的研究中去。在與諸多名人互動的機會中，他不僅從中吸取金玉良言，積累智慧，也往往在人生之路上尋找拓展的可能。

第四段：學習劉玉祥教授的收獲

學習劉玉祥教授的學術(shù)成果和生活經(jīng)驗，我深刻發(fā)現(xiàn)一個人的成長不僅僅是技能的提升，還包括一種思維的方式。他注重的是人的內(nèi)部自由，更愿意在人和人之間建立一種自由的相處方式。這種交往推力或許是一種溫和而靈活的推力，我認為這種自由與超脫的思想方式，應(yīng)該得到更多人的認同和推廣。

第五段：結(jié)語

學習劉玉祥教授的人生經(jīng)驗，讓我獲得了很多啟示。他對于人的思想方式，甚至是人生目標的追求，讓我的思路變得更加縱深寬廣。從中學到的人生經(jīng)驗可以運用在每一個學科領(lǐng)域，在生活中，也能夠幫助我們更加獨立自主，更加自由地自我實現(xiàn)。更重要的是，這種自由和自我實現(xiàn)，能夠讓自己在事業(yè)的道路上不斷擁抱進步，向更高境界邁進。

師德師風學習心得體會篇十

馮理達副院長的一生，是愛黨、愛國、愛軍、愛民的一生，是忘我拼搏、無私奉獻的一生，她是永遠值得我們學習的當之無愧的楷模。

我們要學習她堅定執(zhí)著的政治信念，對黨無比忠誠，刻苦學習黨的'創(chuàng)新理論，躬身踐行先進性要求的高貴品格。學習她熱愛祖國的高尚情懷，把對祖國的無限熱愛轉(zhuǎn)化為獻身軍隊和海軍建設(shè)，立足本職建功立業(yè)的實際行動。

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