最新國培心得體會和感想數(shù)學 國培數(shù)學心得體會微博(模板15篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

國培心得體會和感想數(shù)學篇一

首先，我想介紹一下“國培數(shù)學心得體會微博”的目的。這個微博是為國家培訓項目學生提供一個交流和分享數(shù)學學習心得的平臺。通過微博的形式，學生可以及時地發(fā)表自己對于數(shù)學學習的感悟以及遇到的難題的解決方法。這不僅可以幫助學生更好地理解數(shù)學知識，還可以促進學生之間的學習互助，提升整個國培項目學生的學習水平。

其次，個人的經(jīng)歷和收獲也是值得分享的。我是一名國培項目學生，剛開始接觸微博時并沒有很多人參與其中。但隨著時間的推移，越來越多的同學開始分享自己的心得體會和困惑。我經(jīng)常會在微博上看到一些思路清晰、深入淺出的解題方法、一些與自己不同的思考角度，這些都不斷拓寬了我的思維。通過和別的同學的交流，我還了解到了一些比較實用的數(shù)學工具和應用程序。由此，我有了更加系統(tǒng)和全面的認識和體驗，為我的學習起到了很大的啟發(fā)和促進作用。

第三，國培數(shù)學心得體會微博對于提高學生的學習水平也有著積極的作用。在學習中，我們會遇到很多的困難和疑惑。這些問題如果得不到及時的解決，就會對我們的學習產(chǎn)生非常大的影響。而微博的存在，為我們提供了一個即時溝通的渠道，讓我們得以在第一時間和老師或者同學們交流和求助。由于眾人拾柴火焰高的原則，一個人的問題得到解答后，也會幫助到其他人，進而形成良好的學習氛圍。通過這種方式，我們不僅可以鞏固自己的知識點，同時也可以拓寬學習的廣度和深度。

第四，廣博的讀書體驗是一種對自己的歷練。在微博中，有許多同學會分享一些自己讀到的數(shù)學方面的書籍以及對這本書的感悟和評價。通過這些分享，我也了解到了一些前沿的學術研究，對于自己未來的學習和發(fā)展也有很大的啟示作用。從大量的閱讀中，我認識到提高數(shù)學素質的必要性和重要性，更能認識到數(shù)學的實際用途和作用，真正懂得了所謂學以致用的道理。

最后，國培數(shù)學心得體會微博是一個成長的過程。在這個平臺上，我和很多同學一起交流思想，分享成果，共同探討一個難以超越的領域。這個過程讓我更加具有探索精神和創(chuàng)新意識。我相信，在這樣的大家庭里，我們都可以通過不斷的學習和分享一起成長和進步，不斷厚積薄發(fā)，最終成為數(shù)學領域的佼佼者。

總之，國培數(shù)學心得體會微博是一個對于國家培訓項目學生非常有益的平臺。通過這個平臺，我們可以在一起學習、相互交流、共同進步。從而培養(yǎng)我們的探究精神、思辯能力、創(chuàng)新意識，為我們未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。我相信，隨著越來越多的同學加入到這個平臺，這里所呈現(xiàn)出的活力和活躍程度會越來越高，為我們提供更多的學習機會和幫助。讓我們一起努力，共同學習，把我們的數(shù)學水平提升到更高的層次！

國培心得體會和感想數(shù)學篇二

摘要：通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。以下是國培

心得體會

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!

最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學生的重要性，并且得到了專家的傳教，我非常高興。

因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經(jīng)開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學體育的培訓，聆聽老師的教誨，感受專家的指導，我深深地體會到：轉變觀念，是上好體育課的前提。

教師的職不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。體育是學校教育的一個重要組成部分，應該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

反思是教師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過參與者的自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應加強學習，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學中勤于反思、質疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并通過科學研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。

長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質，就應該加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。

培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民教師。

國培心得體會和感想數(shù)學篇三

在我參加國培數(shù)學學習的過程中，通過不斷地學習和實踐，我深刻地體會到了數(shù)學對于現(xiàn)代社會的重要性和實用性。同時，在我的學習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多有意思的數(shù)學知識和算法，這些經(jīng)驗和感受我將在下面一一分享。

第一段：數(shù)學對于現(xiàn)代社會的重要性

數(shù)學是一門非常重要的學科，幾乎應用在現(xiàn)代社會的每個領域，如科學、技術、經(jīng)濟等。在實際應用中，數(shù)學可以解決許多實際問題，如大數(shù)據(jù)分析和金融建模等。尤其在人工智能領域，數(shù)學的重要性更是不可忽視的。因此，在應對未來的社會變化和挑戰(zhàn)的同時，學好數(shù)學也變得更加重要了。

第二段：堅持實踐，擁有良好的數(shù)學基礎

數(shù)學的學習需要有足夠的實踐，不能只看書理解理論。在我的學習過程中，我堅持不懈地練習各種數(shù)學題目，不斷總結經(jīng)驗和方法。這樣，我不僅在數(shù)學理論方面有了更深入的了解，而且在實際應用中也能夠更好地運用數(shù)學知識。

第三段：學以致用，數(shù)學知識可以實際應用于解決問題

數(shù)學知識不僅可以應用于學術領域，也可以應用于實際問題的解決中。例如，我曾經(jīng)通過數(shù)學建模的方法，解決了一個關于機器人控制的問題。通過對數(shù)學模型的建立和實驗數(shù)據(jù)的反饋，我最終解決了這個問題，為我們的團隊節(jié)省了很多時間和精力。

第四段：掌握基本算法，成為數(shù)學達人

在數(shù)學的學習中，基本算法的掌握是必不可少的一步。這些基本算法包括了初中數(shù)學的加減乘除、高中數(shù)學的三角函數(shù)和導數(shù)積分、大學數(shù)學的微分方程和變分法等。當我們掌握了這些基本算法后，可以更加輕松地去理解高級數(shù)學的知識，甚至使用這些算法去解決復雜的問題。因此，成為一名數(shù)學達人不僅需要有堅實的基礎，還要熟練掌握基本算法。

第五段：結合實際問題，創(chuàng)新應用數(shù)學知識

除了了解基本算法和數(shù)學知識外，我們還需要在實際應用中創(chuàng)新。例如，通過對人工智能的研究，我發(fā)現(xiàn)將深度學習算法應用于傳統(tǒng)算法的優(yōu)化可以得到很好的效果。這種創(chuàng)新應用不僅有助于解決問題，還可以為數(shù)學的發(fā)展做出貢獻。

總之，通過國培數(shù)學的學習過程，我學到了很多有用的知識和方法，這些知識和方法可以應用在各種實際的情境中。我也發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學習和實踐，才能夠讓自己的數(shù)學水平不斷提高。呼吁更多的人重視數(shù)學學習和實踐，讓數(shù)學成為我們生活中一項重要的工具和心靈的美好。

國培心得體會和感想數(shù)學篇四

本次培訓安排了多位專家給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及初中數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的中學數(shù)學教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學課》談談我學習的一些感受：

做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主。

數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。

記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。

一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

國培心得體會和感想數(shù)學篇五

參加國培已經(jīng)20天，從看視頻和學習文章還有與同學的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：

一、把握教材、吃透教材

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。

二、加強合作學習，注重情景教學。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學生動起來，就充分發(fā)揮合作學習，讓學生拿出準備好的年歷，從---的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結果本不太難的內容讓不恰當?shù)暮献鲗W習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結論，而不是亂發(fā)言，沒有結果。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。

三、改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。

數(shù)學國培心得體會(2)同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

五、積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

六、學困生轉化問題

注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉化的差生了。

本學期的差生轉化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。

想說的很多，但又不能一一表達?？傊?，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進步。

國培心得體會和感想數(shù)學篇六

前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》；徐傳勝老師的.《數(shù)學文化賞析》；曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座；郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：

這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習、反思、研究、實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。

最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。

國培心得體會和感想數(shù)學篇七

參加工作11年以來，有幸參加了這次遠程國培學習。經(jīng)過這些天的學習，可謂收獲頗豐。通過本次學習，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。

第一，通過培訓，提高了自己的認識，促進了自己的數(shù)學專業(yè)發(fā)展。

在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學習解了我的一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學習提供了發(fā)展的可能。通過視頻領略了各位專家學者的理論與實踐相結合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的禮物，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

第二，通過學習經(jīng)典務實的課例，開闊了我的視野。

數(shù)學教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。

第三，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。

專家的在線研討，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學改革、探索新教學方法，積極進行嘗試新課改。

第四，通過培訓，使我認識到在今后的教學生活中，要加倍努力進行科研，是自己的科研水平上升一個新臺階。

國培心得體會和感想數(shù)學篇八

在國培數(shù)學示范課的課堂上，我深深感受到了數(shù)學教育的變革和創(chuàng)新。從傳統(tǒng)的知識點講解到思維能力培養(yǎng)，國培數(shù)學示范課的教學模式有了較大的轉變，這讓我感受到了當今數(shù)學教育的發(fā)展趨勢和方向。在如此優(yōu)秀的教學模式下，我的數(shù)學學習和教學能力得到了較大的提升。

第二段：教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學特色

國培數(shù)學示范課的教師具備較高的教育背景和專業(yè)素養(yǎng)，不僅深入研究數(shù)學學科的理論知識，更了解學生的心理和思維方式。在教學中，教師們采用了多種教學方法和形式，充分激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，并通過線上線下互動，促進師生的密切交流。這些都為我提供了很好的教學方式和思路。

第三段：課程設計和教學模式

國培數(shù)學示范課的教學模式主要有三種：課堂教學、課后練習和線上答疑。課堂教學主要以例題為導向，為學生演示、分析和解決數(shù)學問題的方法和步驟。課后練習注重培養(yǎng)學生的解題能力和思考能力，帶領學生運用所學知識和方法進行習題的練習和探索。線上答疑則通過網(wǎng)絡平臺與學生進行在線交流，對學生提出的疑問進行解答和幫助。這種教學模式的設計和運營，讓學生在數(shù)學學習的三個方面得到了全面的提升。

第四段：教學效果和學習成果

國培數(shù)學示范課不僅教學模式先進，教學效果也十分顯著。通過國培數(shù)學示范課的教學，不僅有力地提高了學生的數(shù)學知識儲備和解題能力，更強化了學生的數(shù)學思維和方法論能力。學生在國培數(shù)學示范課的學習中，不斷創(chuàng)造出了令人驚喜的學習成果。這不僅彰顯了學生在數(shù)學學科方面的發(fā)展，也證明了教學效果的顯著性和教學模式的成功性。

第五段：個人體會和未來展望

加入國培數(shù)學示范課的教學隊伍，我收獲了很多，不僅大大提高了我的教學水平和方法，更拓寬了我對于數(shù)學學科的視野和認識。未來，我將不斷貫徹教學理念，持續(xù)嘗試與探索新的教學模式和方法，探索更加符合學生實際的教學手段和思路。在以后的教學生涯中，我將繼續(xù)努力，更好地服務于學生學習和發(fā)展。

國培心得體會和感想數(shù)學篇九

10月中旬，我受學區(qū)派遣，去隴東學院參加了為期10天的國培計劃小學數(shù)學骨干教師短期集中培訓。培訓方式大致可分為四種：

一是聽取專家教授的講座，

二是聽取一線教師的教學體會和理論探索，

三是參加一線學校的教學觀摩，

四是老師與學員的交流與研討。培訓內容主要有五個方面：

一是新課程理論及數(shù)學課程標準解讀，

二是教材的開發(fā)與使用，

三是教育教學方式方法，

四是教師心理健康及職業(yè)倦怠，

五是觀摩教學及研討。

二、培訓體會

10天的培訓時間是短暫的，因此我非常珍惜這次機會，嚴格要求自己，積極參加培訓班的每一次活動。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動討論，更有導師的指導、引領。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。下面就培訓期間的感受和專家的一些言論向大家作以匯報。

按照專家的理論，教師的第二次專業(yè)成長，聽課評課、集體備課及校內師徒結隊都是無效的，而非常有效的方式是讀書學習、聽專家報告、開展課例及課題研究等活動。的確，這次培訓中，首都師范大學博士生導師、教育部數(shù)學教學指導委員會委員、高中數(shù)學課程標準研制組副組長王尚志教授的《從學會到會學數(shù)學從數(shù)學角度整體把握數(shù)學課程》的報告，西北師范大學教育學院院長李瑾瑜教授的《課改前沿焦點：學生學習方式轉變》和《基于校本教研的教師專業(yè)發(fā)發(fā)展》兩個講座，省基礎教育課程教材中心張炳意研究員的《有效教學：從文本走向實踐人教、北師大版小學數(shù)學教材解析》的講座，使我對新課程理念和課程標準有了新的和較為深刻的理解，對校本教研、教師成長有了新的認識；而隴東學院副教授陳安寧關于小學數(shù)學體系及數(shù)學思想方法的講解使我對小學數(shù)學有了較為全面的把握，而所參加的四節(jié)觀摩課，更是從實踐角度給專家的講座作了注解，慶師附小的學生興趣活動，則更好地詮釋了學生全面發(fā)展的理念。

1、學校和教師的職責：專家告訴我們，學校的一切都是應該為學生服務的，教師也是為了學生的發(fā)展而存在的。美國有100多萬學生在家上學，也就是說，兒童不一定非得上學才能學到知識和獲得發(fā)展，上學的目的就是為了更加有效的學習，更為全面的發(fā)展，因此學校存在的唯一目的和價值就是為學生更加有效的學習和發(fā)展提供場所和條件，而不是其它；校長教師的價值則體現(xiàn)在幫助學生有效地學習和發(fā)展，也不是其它。

2、新課程理念的焦點：以學習者為中心，讓學生從學會到會學。專家告訴我們，受傳統(tǒng)教學方式的影響，大多數(shù)教師仍然把學生當作受教育者，而不是學習者，除了用成績將學生分成優(yōu)良中差外，沒有關注學生的學習過程和可持續(xù)發(fā)展的能力，絕大多數(shù)教師認為學生上講不愿動，不能動，不會動，其實是沒有給學生動的機會，應該給學生充分思考的時間，即所謂現(xiàn)在專家提出的慢教育思想。教師在備寫教案時應該用心研究學生特點、需要和思維方式，以最能調動學生參與的方式去進行課堂教學。

3、適應新課程理念，在課堂教學中應該實現(xiàn)“三個轉變”：一是教學重心由教向學的轉變，即由以教為主向以學為主轉變，由重教向重學轉變，由一切為教服務向一切為學服務。二是教學體系由鋼性體系向彈性體系轉變，即教學從目標、內容、過程、方法到評價都要具有更強的多樣性、選擇性、靈活性和開放性，要為學生個性的發(fā)展創(chuàng)造和預留更大的空間。三是價值取向由創(chuàng)造適合教學的學生向創(chuàng)造適合學生的教學轉變，即我們平常所說的以學定教。

4、課堂教學中，教師不能放棄講授，但是要注意三點：一是時間不能過長，內容不能過多，節(jié)奏不能過快。如果出現(xiàn)了超限效應，教師的講授就是無效講授。二是該講的一定要講，不能頻繁地、膚淺地讓學生自主、探究和合作。三是不該講的不要講，有句話說得好：“你給學生一個機會，學生會送你一個驚喜”。課堂教學中必須遵守“三個不講”和“三個必講”的原則?！叭齻€不講”是指“學生已會的不講”、“不講也會的.不講”、“講了也不會的不講”?！叭齻€必講”是指“核心問題必講，思路方法必講，疑點問題必講”。在這三點中，“思路方法必講”是最容易被大家忽視的，如果從學會是為了會學這一點出發(fā)，我們就不難理解，從某種意義上說教會學生“思路方法”比教會知識更重要。

5、教者應該高屋建瓴，整體把握所教課程的體系，知道整個學科的內容，掌握每個學段的知識分布和應該達到的目標要求，理解每冊教材的編排體系和意圖，每單元章節(jié)的知識點，更應理解每個學段的內容對下一學段學習要提供怎么的基礎，培養(yǎng)怎樣的思維習慣和學習方法。

6、教無定法，只要學習者是主動學習的就是好課。在我所聽的四節(jié)數(shù)學課中，慶陽師范附小的兩位老師用的基本上是洋思和杜郎口模式，雖然上得不錯，但總是感覺不夠實在；而實驗小學的兩節(jié)數(shù)學課，則沒有固定的模式，沒有專門的自主學習、合作交流環(huán)節(jié)，但整個教學過程卻處處充滿著探索與研究，時時表現(xiàn)了合作與交流，特別是鞏婉瑩老師的《平行與相交》一課，上得行云流水，一氣呵成。為了讓學生充分探究同一平面內兩條直線的關系，教者讓學生進行了充分的操作和探究，整個課堂中充滿了探究性和趣味性，學生學習的積極性很高，所以即使用了接近一個小時的教學時間，學生仍然沒有疲憊和厭學情緒，更沒有注意力不集中的現(xiàn)象，聽課的老師也是興趣盎然，沒有絲毫的怠慢之情。教無定法，教學評價更沒有固定的標準，但學生在課堂的表現(xiàn)則應該是最不能或缺的要素。如果一堂課上，學生的表情是舒展的，眼睛是放光的，身心是愉悅的，那這節(jié)課一定是一節(jié)好課，反之，則肯定是不成功的。專家認為，一節(jié)好課，除了傳授知識之外，要滿足兩條，一是能培養(yǎng)孩子們的學習興趣，因為學習興趣是學習的根本動力；二是要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。而良好的學習習慣不是上課手背到后面，不是上課不交頭接耳，也不是課前預習，甚至不是上完課就回家寫作業(yè)。良好的學習習慣就是能跟老師一起思考，而思考的根本在于能集中精力。所以小學階段孩子良好學習習慣的核心是集中精力。

7、教師應該加強學習，真正做到溫故而知新，即保持自己原有的知識高度，不能成為人們學說的小學教師只有小學水平，而把以前學過、現(xiàn)在不用的知識全部忘光；其次，要通過各種途徑真正了解當前的教育理念和動態(tài)，如國家的教育導向、新課標的修改意圖等，即做一個既不忘本又能站在時代前沿的人。

另外，我們參觀過的兩所學校慶陽師范附小和慶陽師范實驗小學，兩校的辦學特色非常鮮明：慶師附小在教師成長、學生發(fā)展方面頗具特色，他們將教師按照年齡和教學能力分成名師組、骨干教師組、教學能手組和明星教師組，讓每組教師都有發(fā)展目標和學習榜樣；學生的閱讀要求是六年完成100本書20__萬字，并且有以年級為單位的閱讀進度和閱讀指導，學生每讀一本書就寫一篇讀書心得；上午半個小時的大課間活動豐富多彩，靈活而又整齊劃一，特別是每周三下午最后兩節(jié)課的興趣小組活動特色鮮明，成果豐富，讓參觀者大開眼界，驚嘆不已；實驗小學則寓傳統(tǒng)于現(xiàn)代，追求書香潤心、琴韻怡情、科技啟智的辦學特色，其辦學宗旨是讓生命之花盡情綻放，核心理念是讓學生就讀六年，受益一生。他們的教學讓學生在課堂進行當堂訓練，課后不給學生布置書面作業(yè)，除了作文，學生無其它作業(yè)，教師也不用批改作業(yè)。另外，學校的理念石、校訓墻、目標樹、文化墻都值得我們去學習和借鑒。實驗小學校長李建忠說：在這個浮躁的年代，我們往往變得浮躁不實而急功近利，喜歡模式化的教學課例，喜歡現(xiàn)成的東西。而靜下心來學習教育理論，是我們一般教師最被動最不喜歡的。然而，理論是樹之根，根有多深，決定了樹能長多高。只有掌握教育理論，包括最基礎的理論和最前沿的理論，并能在實踐中自覺地運用這些理論來指導我們的教育和教學，只有這樣，我們才能由感性認知上升為更高的理性層次，才能成為名副其實的“人師”！

最后，我想說的是，長期的教書生涯，讓包括我在內的很多教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，進而產(chǎn)生對學生乃至教育工作的厭煩，在此，我想借用一位培訓教師講的話與大家共勉：你把孩子當天使，你就生活在天堂里；你把孩子當魔鬼，你就生活在地獄里?？鞓肥强梢詡鬟f的，教師不快樂，學生哪能快樂？學校領導應該多組織教師活動，增強集體榮譽感，釋放壓力，使教師與學生共享學習的快樂，一起學習，一起成長，共同創(chuàng)造教育的美好明天！

由于自己的能力有限，對專家教授的講座理解不深，更無法給各位老師進行什么培訓，反而占用了大家的寶貴時間，不妥之處，還望各位老師批評指正。謝謝大家！

國培心得體會和感想數(shù)學篇十

“國培計劃”給我搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?！皣嘤媱潯钡呐嘤?，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，當有不懂的問題，可以進行“現(xiàn)場提問”，也可以在主題q群里和其他學員進行交流、探討，在和其他學員進行溝通中，讓我知道了不東西，受到了很多啟發(fā)，學到了本事。無不使我心中充滿無言的感激。

這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業(yè)，還有現(xiàn)場研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學技藝得到了增長。我會將所學知識進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到知識轉化成為對我有用的教學手段；進而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。

對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的教育發(fā)展、提高出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

通過這次國培學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、積極實踐，提高教育教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學這所邊遠的農(nóng)村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的'傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

作為一名青年教師，我在教學和班主任管理的能力上，還需要繼續(xù)學習，積累經(jīng)驗。通過本次的學習，我知道了如何利用學的知識適用于工作當中，進行實踐，從實踐當中學會反思。怎么樣做才是更好的呢？我覺得以下幾點很重要：公平、公正、平等；不能存有私心；用寬容、耐心、尊重、理解學生；賞罰分明，讓學生知道，對與錯是很容易分得清的；培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的學習興趣。俗話說：身教重于言教，我們作為老師就應該真正地為學生們作表率作用。在教育教學路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。

培訓只是一種手段，一個開端，但它為我們提供了一個方向，為我們今后的自主學習提供了思路，我非常珍惜這個機會。希望經(jīng)過這次的培訓學習，我的教學管理能力能得到學校、家長、學生的認可，自己的工作能力和業(yè)務水平更上一個新的臺階。

國培心得體會和感想數(shù)學篇十一

小學生數(shù)學國培課程是為數(shù)不多的可以提高全國小學生數(shù)學水平的機會之一。作為一名小學生的我，通過參加國培課程，深刻地體會到了其中的好處。在本文中，我將分享我在數(shù)學國培課程中的體會和經(jīng)驗，希望能夠對即將參加這個課程的小學生們提供一些有幫助的信息和建議。

第二段：學習氛圍

國培課程中的學習氛圍非常好。所有的學生都非常認真地聽講和參與課堂的互動。老師們也非常關注學生們的學習進度和情況，給予了我們很多積極的鼓勵和回饋。這種積極的氛圍讓我們更加有信心地學習，也讓我感受到了團隊的力量。在這樣的學習氛圍下，我不僅明顯感覺到自己的進步，而且也收獲了很多快樂和友誼。

第三段：課程內容

國培課程的數(shù)學課程內容非常豐富和有趣。老師們不僅講解了基礎的數(shù)學知識，還針對不同的難點和思維問題，給我們講解了很多生動的案例和數(shù)學故事，讓我們對不同的數(shù)學概念和方法更加深入和理解。在國培課程中，我學會了如何用不同的方法來解決同樣的問題，也更加喜歡和享受數(shù)學的學習。

第四段：團隊活動

國培課程中，有很多豐富多彩的團隊活動，如數(shù)學奧數(shù)競賽、沙盤模擬、解密游戲等。這些活動不僅提升了我們的解題技巧和策略，更重要的是讓我們認識到了團隊合作的重要性和樂趣。在這些團隊活動中，我們可以互相學習和協(xié)作，也可以收獲更多的成功和快樂。

第五段：結語

通過參加小學生數(shù)學國培課程，我收獲了很多不同的經(jīng)驗和體會。學習氛圍、課程內容和團隊活動等方面對我的成長和未來都有著非常積極的影響。在這里，我要感謝所有的老師和同學們，也希望更多的小學生們能夠有機會參加這個非常有意義和難得的培訓課程，更好地發(fā)掘自己的潛力和未來。

國培心得體會和感想數(shù)學篇十二

近年來，數(shù)學教育在全國范圍內受到了極大的關注，因為優(yōu)秀的數(shù)學教師太少了。為了改變這一局面，國家對數(shù)學教育的投入越來越大。其中之一就是國培數(shù)學示范課。作為一名數(shù)學教師，我有幸參加了此次培訓，并收益頗豐。接下來，我將分享我的心得體會，希望對廣大數(shù)學教師有所啟示。

第二段：認識自我

作為一名數(shù)學教師，我沒有太多的自信。很多時候，我不知道怎樣讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，怎樣讓他們在學習中有所收獲。在國培數(shù)學示范課上，我初步懂得了教師自身的定位。教師不僅要讓學生掌握數(shù)學知識，還要教會他們學習數(shù)學的方法。在這個認識的基礎上，我開始思索，如何注重學生的思維方式和個性化發(fā)展。

第三段：教學內容

此次培訓的教學內容是針對初中數(shù)學教師的，其中包括課堂教學設計、教學方法探索、課程標準分析等。在授課老師的引導下，我深入學習了課程的內容，和同事們一起模擬了示范課的現(xiàn)場教學。同時，教師們還為每一節(jié)課進行了詳細的分析和討論，我從中學到了許多的實踐經(jīng)驗，受到了啟示。

第四段：教學實踐

自從參加了國培數(shù)學示范課以后，我開始在自己的教學實踐中嘗試運用新的教學方法。例如，我嘗試著在我的課堂上增加生動形象的教學方法和互動式的教學。，并引導學生質疑探究、啟發(fā)思考、形成有效的學習策略。通過新的教學方法的應用，我發(fā)現(xiàn)學生們的興趣大大增加了，他們整個人也變得積極活潑，學習效果也顯著提高了。

第五段：結尾

總之，國培數(shù)學示范課是我參加的一次意義非常深刻的培訓。我在這里認識了自己、學習了新的教學方法，也收獲了新的經(jīng)驗。我相信，只要我們不斷學習、思考，不斷嘗試，我們的課堂會越來越生動，我們的學生會在數(shù)學學習中不斷進步，用我們的智慧推動數(shù)學教育的發(fā)展。

國培心得體會和感想數(shù)學篇十三

第一段：

小學生數(shù)學國培是為了提高小學生數(shù)學能力而設計的一種教育體系。我參加了這個國培，學到了很多新的數(shù)學知識和技能。接下來我想與大家分享一下自己對這個國培的心得和體會。

第二段：

數(shù)學國培雖然對小學生來說比較難，但是老師們教得非常好，使得我們能夠掌握所學的重要知識和技能。在數(shù)學上學到的東西對我們的未來很有幫助。當我們在以后的學習和工作中遇到需要用到數(shù)學技能的問題時，我們就可以輕易地解決它。

第三段：

這個國培教的數(shù)學知識很基礎，但也不是那么簡單的。我們進行了許多模擬考試，這讓我們更好地了解自己的能力和弱點。通過這些考試，我們可以總結經(jīng)驗和教訓，提高自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，只要你肯花時間學習，就可以掌握任何數(shù)學知識。

第四段：

數(shù)學國培更加注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。老師們讓我們思考問題的過程，而并不是直接告訴我們答案。這些思考問題的方法可以幫助我們在學習和生活中更好地處理問題。此外，我們也在國培中學到了如何通過各種各樣的方法來解決問題：數(shù)形結合法、逆向思維法等等。

第五段：

總之，小學生數(shù)學國培對我來說是非常有益的。老師們的教學方法使我能夠掌握重要的數(shù)學技能，讓我享受到了不同的學習體驗。這個國培涵蓋了數(shù)學的許多方面，而且培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過這個國培，我變得更加自信，也更加喜歡數(shù)學。我相信，這個國培會對我的未來有很大的幫助。

國培心得體會和感想數(shù)學篇十四

近期，我有幸參加了中職數(shù)學國培，這是一次難得的學習機會，使我受益匪淺。通過此次培訓，不僅加深了我對數(shù)學知識的理解，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在這里，我將對這次培訓進行總結和心得體會。

首先，培訓中，老師們循序漸進地講解了各個數(shù)學知識點。他們以生動的示例和案例，將抽象復雜的數(shù)學概念轉化為生活中的實際問題。這使我對數(shù)學有了更深刻的認識。另外，老師們還引入了教學軟件和互動游戲，讓我們能夠更加直觀地理解和應用數(shù)學知識。例如，在學習平面幾何時，老師們使用了動態(tài)幾何軟件進行演示，讓我們通過動態(tài)的過程理解平面幾何的性質。這樣的教學方式使我對數(shù)學的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，參加這次培訓讓我明白了勤奮和堅持的重要性。數(shù)學是一門對思維要求較高的學科，需要不斷的練習和思考。在學習數(shù)學的過程中，我深感只有通過不斷地思考和動手實踐，才能真正掌握數(shù)學知識。而這次培訓就為我們提供了大量練習的機會，使我們能夠將數(shù)學知識從理論運用到實際中。在跟著老師一起做題和解題的過程中，我逐漸找到了解題的方法和技巧，也提高了自己的運算能力和邏輯思維能力。

此外，這次培訓還幫助我樹立了正確的學習態(tài)度。在培訓班上，老師們強調了學習的重要性，并告訴我們只有付出才能有收獲。他們說："數(shù)學不是僅僅看懂公式的記憶，而是要通過理解和實際應用來掌握它。"這番話讓我深受鼓舞。在參加培訓之前，我總是擔心數(shù)學學習會很難，覺得自己的成績永遠不會有所提高。但是在培訓班上，老師們給了我很多鼓勵和肯定，讓我重新樹立了信心。他們告訴我，只要我肯努力，就一定能取得優(yōu)異的成績。因此，我在這次培訓中，全身心地投入學習，努力克服困難，取得了可喜的進步。

最后，通過這次培訓，我認識到數(shù)學對我未來的重要性。無論是在學業(yè)還是職業(yè)生涯中，數(shù)學都是必不可少的。數(shù)學的邏輯思維和問題解決能力是我們成功的基石。在這次培訓中，我感受到了數(shù)學的魅力和實用性，也通過與同學們的交流和互助，體會到團隊合作的重要性。當一個問題無法解決時，我們可以相互借鑒和討論，通過頭腦風暴來解決。這種合作精神和思考方法將對我未來的學習和生活產(chǎn)生長遠的影響。

總而言之，中職數(shù)學國培給了我一個全新的數(shù)學學習體驗。在這里，我不僅學會了數(shù)學知識，還養(yǎng)成了良好的學習習慣和態(tài)度。我相信，在今后的學習生涯中，我一定會因為這次培訓而取得更大的成功。同時，我也希望能將所學到的知識運用到實際中，為社會做出自己的貢獻。

國培心得體會和感想數(shù)學篇十五

備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。專家《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

在課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。專家在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關注，去思考、去探索。

課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。教育專家為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。

通過這次學習，我認為要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。因此我覺得我要學的東西還很多，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟。

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