我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
歷史社團(tuán)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
歷史片作為一種電影類(lèi)型，以歷史事件和人物為背景，通過(guò)故事情節(jié)和視覺(jué)呈現(xiàn)方式，向觀(guān)眾展示過(guò)去的歷史場(chǎng)景。近年來(lái)，歷史片在電影市場(chǎng)上取得了巨大的成功，吸引了廣大觀(guān)眾的注意。觀(guān)看歷史片使我深入了解了歷史事件和人物，也給我?guī)?lái)了許多思考和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我觀(guān)看歷史片時(shí)的心得體會(huì)，并討論歷史片對(duì)于我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的影響。
第二段：歷史片的真實(shí)性（200字）
歷史片的制作離不開(kāi)編劇和導(dǎo)演的創(chuàng)造性和想象力，因此會(huì)在一定程度上違背歷史的真實(shí)性。但是，盡管存在這些瑕疵，歷史片依然向觀(guān)眾表達(dá)了一種獨(dú)特的歷史體驗(yàn)。通過(guò)影像的力量，觀(guān)眾可以感受到歷史事件和人物的情感沖擊力，更加深入地了解歷史時(shí)代的背景和環(huán)境。歷史片可以激發(fā)觀(guān)眾的興趣，引發(fā)觀(guān)眾對(duì)歷史的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。
第三段：歷史片的文化價(jià)值（200字）
歷史片作為一種藝術(shù)形式，不僅僅向觀(guān)眾展示了歷史事件和人物，也傳遞了豐富的文化價(jià)值。通過(guò)刻畫(huà)歷史人物的精神和品質(zhì)，歷史片給我們帶來(lái)了對(duì)于人性的思考和反思。觀(guān)眾可以從歷史片中感受到英雄氣概、人類(lèi)的困境以及對(duì)人類(lèi)理想的追求。歷史片通過(guò)情感的共鳴來(lái)傳遞價(jià)值觀(guān)，促使我們思考自己的人生選擇和社會(huì)責(zé)任。
第四段：歷史片的教育意義（200字）
歷史片在教育領(lǐng)域具有重要的意義。通過(guò)將歷史事件和人物融入故事情節(jié)中，歷史片可以引起觀(guān)眾的興趣，并促使他們主動(dòng)地了解歷史。觀(guān)眾可以通過(guò)觀(guān)看歷史片學(xué)習(xí)到歷史知識(shí)和歷史背景，拓展他們的認(rèn)知視野。同時(shí)，歷史片還能夠激發(fā)觀(guān)眾的思考和創(chuàng)造力，促使他們對(duì)歷史事件和人物做出自己的解讀，并展開(kāi)深入的討論。
第五段：結(jié)論（200字）
歷史片作為一種電影類(lèi)型，在娛樂(lè)性和教育性方面具有重要意義。盡管歷史片可能會(huì)存在一定的不準(zhǔn)確性，但它們向觀(guān)眾傳遞了一種獨(dú)特的歷史體驗(yàn)和文化意義。觀(guān)看歷史片使我更加深入地了解了歷史事件和人物，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考的興趣。通過(guò)歷史片，我們可以跨越時(shí)空，感受歷史的魅力，同時(shí)也更好地理解自己和我們所處的時(shí)代。歷史片不僅僅是娛樂(lè)，更是一扇打開(kāi)歷史大門(mén)的鑰匙，讓我們擁有更加全面和深入的歷史認(rèn)識(shí)。
歷史社團(tuán)心得體會(huì)篇二
歷史是一面鏡子，能夠反映出人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展軌跡和人們的思想觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我深刻地體會(huì)到歷史對(duì)于我們的重要性。歷史告訴我們，人類(lèi)社會(huì)在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了各種變遷和曲折，這些歷史經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我們的知識(shí)，更讓我們明白了人類(lèi)社會(huì)的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。歷史給予我們智慧和啟迪，同時(shí)也提醒我們珍惜當(dāng)下，銘記過(guò)去，為未來(lái)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
第二段：歷史是一本教科書(shū)
歷史不僅僅是一面鏡子，更是一本教科書(shū)。通過(guò)研讀歷史，我們可以了解到歷史上的各種事件和人物，了解他們的背后所蘊(yùn)含的深刻意義。歷史告訴我們，成功和失敗都是有原因可尋的，歷史人物們的智慧和決策都能給我們啟發(fā)。例如，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，開(kāi)創(chuàng)了近代中國(guó)的歷史新紀(jì)元，他的奮斗精神和崇高理念不僅激勵(lì)著我們，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。歷史教會(huì)我們?nèi)绾慰创龤v史人物，如何分辨是非功過(guò)，引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己。
第三段：歷史是一面鏡子，人類(lèi)可因之進(jìn)步
歷史是一面鏡子，人類(lèi)可以通過(guò)歷史的反思來(lái)進(jìn)步和發(fā)展。歷史上的種種錯(cuò)誤和悲劇，都是人類(lèi)缺乏智慧和感性選擇所造成的。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，避免重走錯(cuò)誤的道路。歷史還告訴我們，每個(gè)人都可以成為歷史的創(chuàng)造者和改變者。悠久的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的先賢英雄擔(dān)當(dāng)歷史的重任，他們的思想和行為都在世界上留下了深遠(yuǎn)的影響。正因?yàn)槿绱?，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜歷史，努力創(chuàng)造屬于自己的歷史。
第四段：歷史是一面鏡子，讓未來(lái)更明亮
歷史是一面鏡子，它不僅反映著過(guò)去，更為我們打開(kāi)了未來(lái)的大門(mén)。通過(guò)了解歷史，我們可以預(yù)測(cè)未來(lái)的走向，為我們的未來(lái)做出更加明智的選擇。歷史教會(huì)我們保持冷靜和理性，不輕易被表面現(xiàn)象所蒙蔽。歷史告訴我們，不論是個(gè)體還是國(guó)家，都必須有遠(yuǎn)見(jiàn)和智慧，方能順應(yīng)時(shí)代的潮流，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。歷史是一面鏡子，照亮了我們的前程，引領(lǐng)著我們邁向理想的彼岸。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)歷史篇心得的體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和價(jià)值。歷史是一面鏡子，將人類(lèi)社會(huì)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)串聯(lián)在一起，它教會(huì)我們?nèi)绾慰创龤v史，如何認(rèn)識(shí)自己，如何為未來(lái)創(chuàng)造更好的條件。希望每個(gè)人都能珍惜歷史，從歷史中汲取智慧，成為歷史的創(chuàng)造者和改變者，創(chuàng)造出不同尋常的人生和美好的未來(lái)。歷史無(wú)聲地告訴我們，人生短暫而珍貴，每個(gè)人都要為自己的人生而驕傲，為人類(lèi)的進(jìn)步而奉獻(xiàn)。
歷史社團(tuán)心得體會(huì)篇三
歷史是由無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)體行動(dòng)所構(gòu)成的，人們之所以熱愛(ài)歷史，是因?yàn)闅v史教給我們很多道理和經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)學(xué)習(xí)歷史已有多年的人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為對(duì)待歷史要虛心，尊重歷史事實(shí)，因?yàn)闅v史是客觀(guān)的，它既是學(xué)問(wèn)也是文化。歷史不僅告訴我們過(guò)去的事實(shí)和事情，更重要的是讓我們從中領(lǐng)悟到道理和經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)代社會(huì)中更加清楚地認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)。
第二段：歷史的重要性
歷史的主要意義在于，它記載了人類(lèi)的過(guò)去，這些信息可以幫助我們更好地理解今天和未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以感受到每一個(gè)時(shí)代的不同特點(diǎn)和文化背景，同時(shí)我們也能夠在歷史的光影中看到人類(lèi)的不同面貌，從而了解到每一個(gè)時(shí)代的種種發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展阻力。歷史是一個(gè)百香果，只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的探究才能領(lǐng)略到其深層與廣闊，這也是我對(duì)歷史一直持有濃厚的興趣。
第三段：對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)
在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我深深認(rèn)識(shí)到了需要通過(guò)閱讀、研究和實(shí)踐來(lái)獲取新的歷史知識(shí)和認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，一定要注意歷史信息的精益求精，從紛雜的信息中挑選出優(yōu)質(zhì)的教材借鑒，在信息海洋中過(guò)濾出高質(zhì)量的信息，這樣才能更好地領(lǐng)悟歷史的真諦。通過(guò)勤奮的學(xué)習(xí)，我對(duì)歷史不僅有了更加深刻的理解，也讓我更好地了解了人類(lèi)行為和文化在歷史演進(jìn)中的作用。
第四段：學(xué)習(xí)歷史的方法
從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)習(xí)歷史需要在闡述基本概念的同時(shí)，理解其深刻內(nèi)涵，通過(guò)豐富多樣的閱讀方法和技巧，不斷拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的歷史思維，推動(dòng)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)參觀(guān)博物館、閱讀歷史文獻(xiàn)、觀(guān)看歷史題材的影片、深入了解中西文化等多種方式，獲得各種非正式和正式的學(xué)習(xí)了解，獲得了更廣闊的歷史知識(shí)，并學(xué)到如何應(yīng)用這些知識(shí)到自己的工作和生活中。
第五段：結(jié)論
歷史是人類(lèi)的一個(gè)非常重要的組成部分，具有不可替代的價(jià)值，人們通過(guò)學(xué)習(xí)歷史可以更好地了解世界和自己。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，了解自己的歷史、學(xué)習(xí)文化、習(xí)慣和傳統(tǒng)，是促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的必經(jīng)之路。通過(guò)自我對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和思考，我們將更有可能成為更主動(dòng)、更理性、更成熟的人。總之，想要更好的了解歷史，就要從不同的角度深入思考，充分利用信息和資源，通過(guò)多種方法來(lái)學(xué)習(xí)文字和文化。這樣才能夠更好地把歷史融入到我們的生活和工作中去，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
歷史社團(tuán)心得體會(huì)篇四
本學(xué)期我認(rèn)真閱讀了《新課標(biāo)》和《新課標(biāo)解讀》,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)初中歷史新課標(biāo)的心得體會(huì):
原來(lái)的材料把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識(shí)傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀(guān)念陳舊等問(wèn)題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材，圍繞三個(gè)維度尤其把情感目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度，即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認(rèn)識(shí)到，人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材確實(shí)是把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想。經(jīng)過(guò)比較，我認(rèn)為，新教材與舊教材有以下幾個(gè)顯著的區(qū)別。
1.課文設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，突出了以學(xué)生為主題的教育理念。
這套教材在課文設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體例上獨(dú)具匠心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。教材每課的體例大體包括:導(dǎo)語(yǔ)(傳說(shuō)、故事，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文、資料(增強(qiáng)歷史真實(shí)感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，供學(xué)生自行閱讀)、動(dòng)腦筋(生動(dòng)有趣的問(wèn)題，使學(xué)生的思想機(jī)器開(kāi)動(dòng)起來(lái))、活動(dòng)與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)與技能，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展)幾個(gè)學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計(jì)和編排，使新的歷史教科書(shū)真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。
2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。
這套教材切實(shí)貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo)，注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動(dòng)課，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書(shū)體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中，這是對(duì)傳統(tǒng)教科書(shū)的重大改革?；顒?dòng)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，突出了學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性。
在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí)，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運(yùn)用，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史知識(shí)表述中的生動(dòng)性和直觀(guān)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。
4.歷史主線(xiàn)清晰，學(xué)習(xí)主題明確。
如七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，每個(gè)單元的題目就是幾個(gè)朝代的特點(diǎn);八年級(jí)上冊(cè)，每個(gè)單元一個(gè)主題，條理非常清晰，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應(yīng)初中生的認(rèn)知水平和接受能力。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標(biāo)的目的也在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他們受到很好的教育，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過(guò)程中的觀(guān)念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
(一)教師的變化
1.從準(zhǔn)備情況看，教師現(xiàn)在都感覺(jué)到一種強(qiáng)烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué)。
許多教師積極開(kāi)發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動(dòng)形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2.從新課導(dǎo)入看，引入形式豐富多彩。
現(xiàn)在聽(tīng)歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的`內(nèi)容，然后再講新課?，F(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩，除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問(wèn)題式導(dǎo)和外，很多課都引用了詩(shī)詞式導(dǎo)入，播放樂(lè)曲式導(dǎo)入，圖片賞析式導(dǎo)入，總之，用這幾種形式導(dǎo)入新課會(huì)很快帶學(xué)生走進(jìn)歷史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3.從教學(xué)方式和方法來(lái)看，條件好的學(xué)校，可以用上多媒體教學(xué)，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀(guān)性很強(qiáng)，課容量大。
受條件所限，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校，經(jīng)過(guò)教師努力也能把課上得精彩，吸引學(xué)生。無(wú)論哪種方式方法，在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競(jìng)賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在教師鉆研教法的同時(shí)，還注意遵循新課標(biāo)中“過(guò)程與方法”這個(gè)維度的要求，在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對(duì)比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問(wèn)題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題，等等。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評(píng)價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開(kāi)發(fā)出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學(xué)行為角色的變化。學(xué)生也變得敢于提問(wèn)題了，敢于主動(dòng)回答問(wèn)題了，也愿意學(xué)歷史了。但是對(duì)于新課程改革。我們肩負(fù)重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長(zhǎng)前進(jìn)。
歷史社團(tuán)心得體會(huì)篇五
中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學(xué)習(xí)了《黨的歷史知識(shí)》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過(guò)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了黨：只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國(guó)共產(chǎn)黨，自1921年光榮誕生以來(lái)，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國(guó)主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國(guó)共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民站起來(lái)了，翻身當(dāng)家做主人；因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展；因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨，中國(guó)叱咤全球，成為世界的引領(lǐng) 國(guó)之一。
通過(guò)學(xué)習(xí)黨史我認(rèn)識(shí)到，第一，了解黨的過(guò)程也就是了解中國(guó)社會(huì)的過(guò)程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族，共產(chǎn)黨也正是因?yàn)檎戎袊?guó)才應(yīng)運(yùn)而生的。了解中國(guó)共產(chǎn)黨也就是了解中國(guó)的國(guó)情，從而更好的為人民服務(wù)。第二，學(xué)習(xí)好黨史對(duì)我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進(jìn)的道路上走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，有過(guò)不足。眼下，我們立在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)前無(wú)古人；改革開(kāi)放的腳步不斷加快；中國(guó)正成為世界上發(fā)展最迅速、國(guó)力增強(qiáng)最迅猛的社會(huì)主義大國(guó)。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開(kāi)局下，通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理制、年薪制的推進(jìn)，也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，是一個(gè)發(fā)展與矛盾并存的時(shí)期，我們會(huì)面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應(yīng)對(duì)事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習(xí)黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進(jìn)的規(guī)律和汲取正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來(lái)。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過(guò)去才能看清前進(jìn)的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時(shí)時(shí)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到：
一、勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，在各方面不斷改造自己的主觀(guān)世界，在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，時(shí)時(shí)處處用言傳身教來(lái)影響周?chē)耐疽黄疬M(jìn)步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務(wù)精、專(zhuān)業(yè)強(qiáng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。踏踏實(shí)實(shí)地貫徹落實(shí)黨的教育方針，樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，主動(dòng)關(guān)心社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正確處理好個(gè)人利益與集體、國(guó)家利益的關(guān)系，不計(jì)個(gè)人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以?xún)?yōu)質(zhì)的工作水平滿(mǎn)足社會(huì)的需要，讓大家放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意。
三、以黨的紀(jì)律要求自己，認(rèn)真履行職責(zé)，帶頭遵紀(jì)守法，特別是要做黨組織各項(xiàng)規(guī)章制度的擁護(hù)者。嚴(yán)守紀(jì)律，堅(jiān)決不做有違黨紀(jì)國(guó)法的事情。團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來(lái)凝聚周?chē)?，以模范行為自覺(jué)維護(hù)黨在群眾中的威望。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，努力提高自己的本領(lǐng)彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，認(rèn)認(rèn)真真做事、實(shí)實(shí)在在做人，在實(shí)踐中磨煉自己，努力使自己成長(zhǎng)為一名共產(chǎn)黨員。
歷史社團(tuán)心得體會(huì)篇六
歷史是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中留下的寶貴財(cái)富，它記錄著人類(lèi)文明的發(fā)展歷程，同時(shí)也是我們認(rèn)識(shí)自己和世界的重要渠道。作為一名學(xué)生，歷史學(xué)習(xí)是我們必須經(jīng)歷的科目之一，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地理解國(guó)家、民族、文化的產(chǎn)生和發(fā)展，同時(shí)也能夠深刻領(lǐng)悟到歷史對(duì)我們的啟示作用。在歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些體會(huì)，在此分享給大家。
2. 第二段：歷史學(xué)習(xí)的重要性
習(xí)近平主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不了解過(guò)去，不可能了解現(xiàn)在。不了解歷史，不可能開(kāi)創(chuàng)未來(lái)?！边@句話(huà)道出了歷史研究對(duì)于國(guó)家、民族和個(gè)人的重要性。我們可以通過(guò)研究歷史了解那個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的情況，從而認(rèn)識(shí)到那個(gè)時(shí)代人民對(duì)生活和未來(lái)的渴望，從而反觀(guān)自己的生活，并思考未來(lái)的發(fā)展。
歷史研究還能夠幫助我們更好地維護(hù)自己的文化自信心。一個(gè)民族，沒(méi)有自己的歷史，就沒(méi)有根基和力量，更難以保持自己的文化自信心。而通過(guò)研究歷史，我們能夠了解到自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和歷史功勛，從而凝聚起自豪感和歸屬感，為更好地維護(hù)自己的文化自信心奠定了基礎(chǔ)。
3. 第三段：學(xué)習(xí)歷史的方法
學(xué)習(xí)歷史，應(yīng)該首先學(xué)會(huì)適應(yīng)歷史的思維方式。在歷史的研究過(guò)程中，我們不能固守現(xiàn)代的思維方式，需要自覺(jué)進(jìn)入到當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中去，理解當(dāng)時(shí)的思維方式和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們還需要追溯歷史事件背后的深層原因，并對(duì)類(lèi)似事件產(chǎn)生的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行推測(cè)和預(yù)見(jiàn)。
其次，學(xué)習(xí)歷史還需要通過(guò)多種渠道獲取信息。除了重要的史書(shū)和歷史文獻(xiàn)外，互聯(lián)網(wǎng)上的大量歷史信息和文化資料也能夠幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)歷史。同時(shí)，學(xué)習(xí)歷史需要有足夠的耐心和恒心，需要不斷地積累和總結(jié)，形成自己的方法論和經(jīng)驗(yàn)。
4. 第四段：學(xué)習(xí)歷史的意義
學(xué)習(xí)歷史，其意義不僅在于提高個(gè)人認(rèn)知水平，更在于通過(guò)歷史的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)代人民提供借鑒和啟示。歷史研究能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)下的世界狀況，認(rèn)識(shí)當(dāng)下的國(guó)家、民族文化的成就與經(jīng)驗(yàn)，也能夠更好地預(yù)見(jiàn)未來(lái)的發(fā)展和趨勢(shì)，這對(duì)于完善國(guó)家治理體系、推動(dòng)文化建設(shè)、提高國(guó)民素質(zhì)等方面都有著實(shí)際意義。
通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們也能夠更好地了解到自己的使命和責(zé)任。作為新一代，我們應(yīng)該有更多的文化自信心，自覺(jué)承擔(dān)起弘揚(yáng)中華文明、推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的責(zé)任。
5. 第五段：總結(jié)
歷史是人類(lèi)文明的瑰寶，是我們認(rèn)識(shí)自己和世界的重要途徑，也是我們構(gòu)建美好未來(lái)的有力支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地了解國(guó)家和民族的歷史、文化、成就和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)下的世界狀況和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，也能夠更好地提高自己的文化素質(zhì)和認(rèn)知水平。歷史學(xué)習(xí)有很多的方法和技巧，我們應(yīng)該通過(guò)多種渠道獲取信息，掌握好自己的方法和技巧。學(xué)習(xí)歷史不僅是提高個(gè)人認(rèn)知水平的必要途徑，更是為國(guó)家民族建設(shè)獻(xiàn)上自己微薄的力量的重要手段。
歷史社團(tuán)心得體會(huì)篇七
經(jīng)過(guò)一年的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅知識(shí)方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：
1)識(shí)記的知識(shí)相對(duì)減少，理解的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)增加。
2)不僅要求會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解題，還要明白其來(lái)龍去。
3)聯(lián)系實(shí)際多，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)幫助大。
4)教師授課速度快，課下復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)必不可少。
在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)，都是老師在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來(lái)。哪種類(lèi)型的題目用哪個(gè)公式，老師都已經(jīng)總結(jié)出來(lái)，我只要對(duì)號(hào)入座，就能把問(wèn)題解出來(lái)。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會(huì)給出固定的解題套路。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同，它更要求理解。只要充分理解了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，記憶的負(fù)擔(dān)輕了，但對(duì)思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓(xùn)練，都是一次提升理解力的好機(jī)會(huì)。 我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)不能只停留在以解出答案為目標(biāo)，而是應(yīng)該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學(xué)時(shí)期學(xué)過(guò)的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程。而經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課本中的每一個(gè)定理都有詳細(xì)的證明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有真正摸透每個(gè)定理，就不能自如地運(yùn)用它。于是，我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)定理的推導(dǎo)。有時(shí)候，有些地方很難理解，我就反復(fù)思考，或請(qǐng)教老師、同學(xué)。這個(gè)過(guò)程雖不輕松但卻很值得。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識(shí)。
總而言之，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的以上幾個(gè)特點(diǎn)，使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程充滿(mǎn)了艱難，同時(shí)也給了我難得的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我收獲頗多。
進(jìn)入大學(xué)之前，我們都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際的東西并不多。在大學(xué)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是不同的。因此，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的課本上有了更多聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，這對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的幫助是很大的。比如“常用簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等等在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用”這一節(jié)與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際問(wèn)題”密切相關(guān)。如果沒(méi)有這些知識(shí)作為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多問(wèn)題都無(wú)法解決。
當(dāng)我親身學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，并試圖把它運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的分析中時(shí)，才真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)方法是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的方法之一，是經(jīng)濟(jì)理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅(jiān)定了我努力學(xué)好經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的決心雖然我的數(shù)學(xué)很差勁，但是在未來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的路途上會(huì)不斷努力的!
雖然說(shuō)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在我們的實(shí)際生活中，并沒(méi)有什么實(shí)際的用途，但是通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以說(shuō)，在今后的學(xué)習(xí)中，可以充分的運(yùn)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷地完善自己。
歷史社團(tuán)心得體會(huì)篇八
作為人類(lèi)社會(huì)漫長(zhǎng)歷史的一部分，歷史是人們所不能忽視的瑰寶。歷史記錄了人類(lèi)社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它承載著人類(lèi)的記憶，既是一面照妖鏡，也是一座大師塔。通過(guò)看歷史，我們能夠更好地領(lǐng)悟到世界的發(fā)展歷程和人類(lèi)社會(huì)的演進(jìn)脈絡(luò)，更好地認(rèn)識(shí)人類(lèi)自身，也讓我們?cè)谧约旱乃枷牒蜕罘矫嬗兴嵘c充實(shí)。
首先，看歷史能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)到人類(lèi)社會(huì)的演變和進(jìn)化。如今的世界是一個(gè)復(fù)雜而鮮活的現(xiàn)代社會(huì)，它的進(jìn)化脈絡(luò)已經(jīng)在歷史長(zhǎng)河中長(zhǎng)期演變而來(lái)。從古代文明與現(xiàn)代文明的對(duì)比，我們可以看到，人類(lèi)社會(huì)無(wú)論在科技、經(jīng)濟(jì)和文化等方面都發(fā)生了深刻的變化。特別是在科技水平突飛猛進(jìn)的今天，我們也不得不承認(rèn)，人類(lèi)文明已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)嶄新時(shí)代，以我們富有創(chuàng)造力的力量推動(dòng)著世界的進(jìn)步。
其次，看歷史能夠讓我們更加深入地思考人性和社會(huì)道德觀(guān)的演變。人類(lèi)思想文化的進(jìn)步不僅是歷史的進(jìn)步，更是道德與人性的進(jìn)步。從古代的封建文化到現(xiàn)代的現(xiàn)代社會(huì)，人性與道德觀(guān)的發(fā)展脈絡(luò)也在歷史上顯現(xiàn)得淋漓盡致。比如，在古代，人們常常通過(guò)信仰宗教來(lái)認(rèn)識(shí)世界，而在現(xiàn)代，人們經(jīng)常通過(guò)科學(xué)來(lái)認(rèn)知世界。人性與道德觀(guān)的變化也是非常明顯的，比如，在古代，愚昧無(wú)知、冷酷無(wú)情以及對(duì)弱者的殘忍是司空見(jiàn)慣的，而在現(xiàn)代，人們逐漸養(yǎng)成了包容、同情和溫暖的社會(huì)道德觀(guān)。
第三，看歷史能夠讓我們更好地理解不同國(guó)家和不同文化之間的差異。不同國(guó)家的歷史文化不同，導(dǎo)致不同國(guó)家的風(fēng)俗和文化也有所差異。通過(guò)觀(guān)察歷史沿革中不同國(guó)家的文化發(fā)展，我們可以更好地理解每個(gè)國(guó)家的文化特征，也能更好地發(fā)現(xiàn)彼此之間的共同點(diǎn)，從而更好地促進(jìn)不同國(guó)家和文化之間的交流和相互理解。
第四，看歷史能夠使我們更好地反思自身的歷史與文化背景。作為人類(lèi)社會(huì)一員，我們也都有自己的歷史與文化背景，通過(guò)反思這些背景，我們可以更好地了解自己的身份和價(jià)值觀(guān)，在這個(gè)基礎(chǔ)上更好地推進(jìn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
最后，看歷史也能夠讓我們更好地預(yù)測(cè)未來(lái)。歷史孕育著未來(lái)，未來(lái)離不開(kāi)歷史。通過(guò)觀(guān)察歷史發(fā)展的軌跡以及歷史在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，我們可以更好地預(yù)測(cè)未來(lái)的方向和發(fā)展趨勢(shì)，為我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步做出更好的理性決策。
總之，看歷史是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它不僅能夠幫助我們更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和人類(lèi)社會(huì)演進(jìn)的脈絡(luò)，也能夠讓我們更好地理解不同國(guó)家和文化之間的差異以及自身的文化背景，從而更好地促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。歷史是一座大師塔，可以啟迪我們的思想和生活。我們應(yīng)該密切關(guān)注歷史，努力領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的深刻意義，從而開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。
歷史社團(tuán)心得體會(huì)篇九
2017年1月21日，市教研員來(lái)我校觀(guān)摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書(shū)，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，懂得如何利用書(shū)，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書(shū)本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽(tīng)課能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，要聽(tīng)關(guān)鍵語(yǔ)、聽(tīng)重音、聽(tīng)提示語(yǔ)、聽(tīng)重復(fù)語(yǔ)；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，要積極思考，勇于提出問(wèn)題和回答問(wèn)題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽(tīng)取他人的見(jiàn)解等。
讓學(xué)生懂得提出問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問(wèn)題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線(xiàn)索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點(diǎn)建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺(jué)到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀(guān)。
3、多讀書(shū)、讀好書(shū)。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
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