心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
老師觀看心得體會(huì)篇一
老師是傳授知識(shí)的人,他們通常能夠?yàn)閷W(xué)生提供各種支持,包括指導(dǎo)和鼓勵(lì)。老師觀看心得體會(huì)是一種非常有益的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),可以幫助老師了解自己的教學(xué)方式和學(xué)生的需求,以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法。在本文中,我將描述一些影響我教學(xué)的要素和我如何更好地理解學(xué)生的需求。
第二段:觀看視頻的體驗(yàn)
在觀看教學(xué)視頻時(shí),我深刻地感受到透徹的教學(xué)分析以及教師必須具備的技能和能力。在觀看課程時(shí),我評(píng)估了我的教學(xué)方式,思考了如何提高自己的課堂互動(dòng)和知識(shí)傳授技巧。我還深刻認(rèn)識(shí)到老師必須具備扎實(shí)的知識(shí)、良好的教學(xué)技能和專注的態(tài)度,以便更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求。
第三段:觀看視頻的收獲與提升
觀看教學(xué)視頻為我?guī)砹嗽S多啟示,讓我重新思考了自己的教學(xué)方式和學(xué)生的需求。我更新了我的課程大綱,強(qiáng)化了課堂互動(dòng)和反饋機(jī)制,并更好地滿足了學(xué)生的需求。我從視頻中學(xué)到了如何以更生動(dòng)有趣的方式講授知識(shí),如何與學(xué)生建立更好的關(guān)系,以及如何更好地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。這些都是我教學(xué)中極為重要的問題,也是我一直在努力探索的領(lǐng)域。
第四段:觀看視頻的改進(jìn)
雖然觀看教學(xué)視頻給我?guī)砹撕芏鄮椭?,但我也發(fā)現(xiàn)一些值得改進(jìn)的地方。例如,我的課堂互動(dòng)還不夠豐富,需要加強(qiáng)互動(dòng)策略和提高學(xué)生參與度。我還意識(shí)到,我有時(shí)過于關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)而不是思考學(xué)生的需要,在這方面我需要調(diào)整自己的態(tài)度和方法。
第五段:總結(jié)與展望
老師觀看心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助老師不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和學(xué)生的需求。觀看教學(xué)視頻可以向我們展示所有不同的教學(xué)技巧和知識(shí),以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和需求進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展,我們有更多的機(jī)會(huì)獲取這樣的資源,從而更好地滿足學(xué)生的需求。我相信,在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將取得更大的進(jìn)步,為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
老師觀看心得體會(huì)篇二
原來在1965年,年輕的苗宛秋曾經(jīng)考上過北京大學(xué),錄取通知書到手后不久,就爆發(fā)了,他也因家庭成分不好被取消了入學(xué)資格。這是埋藏在他心里多年的一道傷疤,難以痊愈,并隨著時(shí)間慢慢腐爛,流出燙人的膿水。這傷疤折磨著他,每當(dāng)看到趕上好時(shí)候卻不知珍惜的年輕人,就會(huì)無比憤恨,傷口也愈發(fā)疼痛。最終,在他溫厚的另一面,惡魔已悄悄長成,而喚醒惡魔的咒語只有兩個(gè)字:高考。一提到“高考”,苗宛秋就會(huì)不自覺地惡魔上身。那惡魔,正是陰魂,是荒唐的歷史在個(gè)人心里烙下的羞辱的刺青。于是,苗宛秋的結(jié)局,也就不可能像其他影片中的老師一樣,用自己的失敗證明自己的勝利。他只可能在經(jīng)歷了自身的失敗之后,又將這種失敗生出的惡果毫不自知地傳遞給下一代。
老師觀看心得體會(huì)篇三
觀看老師的心得體會(huì),讓我感慨頗多。老師是我們成長道路上最重要的導(dǎo)師之一,通過他們的教導(dǎo)和引導(dǎo),我們能夠不斷地成長和進(jìn)步。在觀看老師的過程中,我深深地感受到了老師的辛苦和付出。下面我將分享一些我從中收獲的體會(huì)。
第二段:敬業(yè)精神
在觀看老師的課堂中,我深刻地感受到了老師的敬業(yè)精神。無論是備課還是授課,老師總是認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡責(zé)。而這種敬業(yè)精神也傳達(dá)給了我們學(xué)生,激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在老師們的帶領(lǐng)下,我們邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向著知識(shí)的殿堂邁進(jìn)。
第三段:耐心和細(xì)心
在觀看老師的授課過程中,我還深受老師的耐心和細(xì)心感動(dòng)。無論是解答問題還是糾正錯(cuò)誤,老師都耐心細(xì)致地為學(xué)生們解答疑惑,甚至為了引導(dǎo)我們更好的學(xué)習(xí),老師還會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
第四段:感性教育
在觀看老師的課程中,我發(fā)現(xiàn)老師們很注重感性教育。他們不僅僅是傳授知識(shí),還通過各種形式讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的生動(dòng)和有趣。這種方式,既讓學(xué)生更加舒適地融入課堂,又提高了對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。從而使學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)。
第五段:教書育人
在觀看老師的課堂中,我還深深體會(huì)到教書育人的重要性。老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑,還要以身作則,引領(lǐng)學(xué)生走向良好的人生道路。因此,在學(xué)習(xí)的道路上,老師是我們學(xué)今天天氣上成長最為重要的支撐點(diǎn)。
結(jié)尾
觀看老師的心得體會(huì),讓我更加深刻地體會(huì)到了老師的偉大之處。感受著老師們的辛勞和努力,我深深感受到了他們的責(zé)任和使命。因此,在以后的日子里,我將更加努力地學(xué)習(xí),為了將來更好地回報(bào)老師和社會(huì)。
老師觀看心得體會(huì)篇四
作為學(xué)生,我們都有自己最敬重的老師,但是你有沒有想過老師們自己是如何看待自己的這份工作的呢?在過去的一段時(shí)間里,我申請(qǐng)了觀看老師們課堂教學(xué)的機(jī)會(huì),從而可以感受到獲得不同視角的收獲和靈感。今天,我想分享一下我的觀看經(jīng)歷,以及從中收獲的體會(huì)。
段落2:通過觀看得到的收獲
通過觀看老師的課堂教學(xué),我收獲了很多。第一,我了解到在教學(xué)過程中,老師們有時(shí)需要處理大量繁瑣瑣碎的事情。例如,監(jiān)督學(xué)生,處理突發(fā)的事件,解決問題等。通過觀察,我也意識(shí)到優(yōu)秀老師需要很強(qiáng)的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)緊急事件的能力。
其次,我對(duì)于“鉆研”的概念有了更深層次的理解。在觀察課堂教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們?cè)趥湔n工作上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,并不斷地對(duì)教學(xué)方式和課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,以求取得更好的教學(xué)效果。這讓我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的老師,需要不斷的鉆研和自我提升。
段落3:了解老師們?cè)诠ぷ髦械奶魬?zhàn)
通過觀察,我也了解到老師們?cè)诠ぷ髦械囊恍┨魬?zhàn)。例如,教學(xué)過程中需要考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和差異,特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。此外,教師還需要在面對(duì)學(xué)校特殊政策時(shí)做出適當(dāng)調(diào)整,保證學(xué)生成績過關(guān)。
最重要的是,老師們需要與家庭和學(xué)生家長建立良好的溝通,以更好地理解學(xué)生的個(gè)人需求和問題。雖然這些挑戰(zhàn)并不容易,但是老師們希望在實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果的同時(shí),也能保持和學(xué)生的人際關(guān)系良好。
段落4:反思我的學(xué)生生涯
在觀看老師們的教學(xué)過程中,我反思了自己的學(xué)生生涯。我有時(shí)會(huì)抱怨老師的要求過高或者教學(xué)方式不適合我,但是在我成為一名老師的時(shí)候,我意識(shí)到他們所做的都是為了我們的學(xué)習(xí)和成長。
我也感慨到,當(dāng)一個(gè)人的生活中有了一些工作,他們與世界的聯(lián)系也會(huì)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為,成為一個(gè)老師有助于賦予我們熱愛生活和奉獻(xiàn)他人的能力。
段落5:結(jié)論
在觀看老師們的課堂教學(xué)后,我有了更加深入全面的了解,學(xué)習(xí)到很多啟發(fā)性的東西,希望這些收獲可以成為我未來成為一名老師的指導(dǎo)和支持,同時(shí)也希望大家都能夠更加重視老師所做的貢獻(xiàn)和努力,不斷珍惜成為學(xué)生的時(shí)光。
老師觀看心得體會(huì)篇五
昨晚收看了中央電視臺(tái)的兩學(xué)一做特別節(jié)目《榜樣:教師黨員支月英》,讓我認(rèn)識(shí)了這位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員支月英。支月英,女,漢族,1961年5月出生,中共黨員,江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。19歲的她為了祖國的教育事業(yè)不顧家人的反對(duì)毅然的選擇了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到海拔近千米的泥洋小學(xué),交通不便、環(huán)境惡劣多少老師來了又走,但她卻用35年的堅(jiān)守來詮釋全心全意為人民服務(wù)的宗旨,把人民教師這四個(gè)字體現(xiàn)的淋漓盡致。她在平凡的崗位但她卻一點(diǎn)也不平凡。
,支月英同志讓我明白什么是平凡中的不平凡,不忘初心堅(jiān)持自我,她用她柔弱的臂膀托起山里孩子的希望,她不讓一個(gè)孩子輟學(xué)、讓每個(gè)孩子都有上學(xué)的機(jī)會(huì),讓那一雙雙求知的眼睛看到希望,讓孩子們明白山那邊的是個(gè)大千世界。她把每個(gè)孩子都視如己出35年來無論寒冬臘月都風(fēng)雨無阻的一個(gè)一個(gè)的送回家,從“支姐姐”到“支媽媽”她把她的美好青春獻(xiàn)給了她所熱愛的人民教育事業(yè)。她是新時(shí)代優(yōu)秀黨員的代表,是我們成長的榜樣。
”是她最好的寫照,她生病剛做手術(shù)就立刻趕回學(xué)校,她為工作忘記自我,心系著山里的娃。她是甘露、是清泉,她用自己的信仰征服了所有人,她可敬可佩。她用她的汗水灌溉出了教育之花,在一條平凡的路上做出了不平凡的事跡。
“”她燃燒自己照亮別人,她是人類靈魂的工程師,她賦予了黨員新的時(shí)代意義。在這35里她一邊教書育人,一邊在不斷學(xué)習(xí)為探索農(nóng)村的教學(xué)模式,她是黨員中活到老學(xué)到老的典范。她就是我們學(xué)習(xí)的模板,是我們的鏡子。
她是一泓清泉,流過那片土地;她是棵大樹,守望那座大山;她用她的柔弱之軀,行走在大山深處,用腳丈量教育的寬度,用情加深愛的厚度,用心拓展生命的寬度,用愛的火焰托起了孩子們的希望。
我作為一名教師黨員,我會(huì)不忘初心、堅(jiān)持自我沿著先輩們的足跡為祖國的建設(shè)努力奮斗,堅(jiān)守崗位把自己的黨員身份牢記在心,在平凡的世界里做活出不平凡。
老師觀看心得體會(huì)篇六
在學(xué)生時(shí)期,我們每個(gè)人都曾經(jīng)有過類似的經(jīng)歷——面對(duì)迥異多樣的老師,不同的教學(xué)方式和教育觀念,我們的成長軌跡也因?yàn)槔蠋煹暮亲o(hù)而不同。而觀察老師,也是我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要方法。在這篇文章中,我將和大家分享我對(duì)于觀看老師的一些心得體會(huì),以及如何從中受益并塑造自己的學(xué)習(xí)方式。
第二段:觀察不同的教學(xué)方式
每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)于這種風(fēng)格的學(xué)習(xí),并非一蹴而就的事情。需要通過多次觀察、體驗(yàn)和反思才能逐漸明白和適應(yīng)。在觀看老師的課程時(shí),我們可以仔細(xì)地觀察老師的教學(xué)方法和語言表達(dá),既關(guān)注老師在講授中所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),更關(guān)注老師在教育過程中如何與學(xué)生互動(dòng),如何適應(yīng)不同學(xué)生的需要,以及如何調(diào)節(jié)自己的態(tài)度和言談舉止。
第三段:借鑒優(yōu)秀教師的教育方式
在觀察中,我們也可以學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀的教育者。通過觀察那些深得學(xué)生喜愛的老師,我們不僅可以獲得更多的實(shí)效性的教育方式,更能學(xué)會(huì)如何處理學(xué)生之間的關(guān)系,如何增強(qiáng)學(xué)生的自信心,成為這個(gè)優(yōu)秀的老師所追求的目標(biāo)。
第四段:注重細(xì)節(jié)
除了關(guān)注教師的言談舉止,這里提到的“細(xì)節(jié)”還包括了授課的方式、操作的順序、內(nèi)容的組織、教材的選取、及時(shí)調(diào)整,都是關(guān)鍵的因素。通過觀察老師的課堂,我們可以更好地認(rèn)識(shí)教育的實(shí)質(zhì)。毫無疑問,在這個(gè)過程中需要我們具備高度的警覺性能,保持審慎、專注的思考,每一次授課的過程中都會(huì)有更深層次的體悟和認(rèn)識(shí)。
第五段:反思與總結(jié)
這是本篇文章的最后一個(gè)段落,同時(shí)也是非常關(guān)鍵的一部分。觀看老師之后,反思和總結(jié)也是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié),通過思考自己的感受,反思自己的錯(cuò)誤之處,將這些思考在實(shí)際學(xué)習(xí)中落實(shí)出來,才能真正地掌握老師的優(yōu)點(diǎn),從而成為自己的成長點(diǎn)和進(jìn)步動(dòng)力。
這篇文章涉及了觀看老師的一些心得體會(huì),以及在實(shí)際學(xué)習(xí)中的總結(jié)和應(yīng)用。雖然不是一蹴而就的,但一定能夠幫助我們?cè)谌嬲J(rèn)識(shí)教育的過程中,從中受益,成為成長的不竭動(dòng)力。
老師觀看心得體會(huì)篇七
一輛永久牌自行車,一個(gè)軍綠色的書包,一個(gè)貼著“獎(jiǎng)”字的搪瓷杯,一根根背在背上賣的老冰棍兒,一臺(tái)昂貴的錄音機(jī),一墻工整的黑板報(bào),一件花格子襯衫,一條大喇叭褲,一副蛤蟆鏡,橘子味的汽水,無花果絲,這些八十年代的背景,給我們留下了太多的回憶。
于謙主演的《老師好》這部電影,體現(xiàn)了三代老師的故事,苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路,多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同,但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。
片中苗老師一出場就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生,與問題學(xué)生正面剛,一言不合就沒收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場景。影片以這樣一個(gè)說一不二的形象為矛盾的起點(diǎn),講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。
影片的進(jìn)行中,我很少笑,更多的卻是哭。這不是我的故事,但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來,無論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。
這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情,于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場景,師生情是一代傳于一代的,時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變,但那份無以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。
霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》,《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》,那個(gè)年代獨(dú)有的畫風(fēng),這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場景,訴說著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間,我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”,那些稚嫩而響亮的聲音,便是人世間最美的天籟。
電影《老師好》觀后感
《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演,這是一部關(guān)于教育的電影,在教育的道路上,有很多不一樣的聲音,但是對(duì)于每個(gè)老師來說,自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。
首先,先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中,外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn),專業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而,在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前,這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問題班級(jí)”的模范高中教師,希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。
聊聊這部片子吧??偟膩碚f,作為青春片,在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象,刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?!白孕熊嚒弊鳛槿木€索,“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套,但講述完整可信。本片結(jié)尾,沒有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫,僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺得有些突兀。沒有驚喜,7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的。俊男美女的新生代演員演技在線,期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分,沖這些,本片還是值得進(jìn)影院一看的。
藝術(shù)基于生活,又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物,我們身邊都存在相似的原型,而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深,最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度,這是戲劇。
老師是平凡人,他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房,會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù),也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們,要求他們?nèi)?。他們?cè)谖覀冎俺錾瑩碛懈迂S富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,給青春的我們以指引,已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光,有他們作伴。
愿天下所有教師身體康健,能有幸看到自己的桃李滿天下。
觀《老師·好》有感
《老師·好》這部影片,讓我開始明白了一個(gè)普通得使人容易忽略的一個(gè)細(xì)節(jié),那就是講臺(tái)上那位嚴(yán)厲的老師曾經(jīng)年少張揚(yáng)的青春。
或許,在年少輕狂時(shí),若聽到老師講述他的青春,我大概就是一笑而過,過幾天就忘記了吧。而在青春的刻刀在臉上留下歲月痕跡的當(dāng)下,聽到苗老師講述他的年少,給我的內(nèi)心帶來很多的觸動(dòng),感慨連連。
我開始意識(shí)到,有時(shí)候,做自己想做的事,是開心的,但不一定是正確的;做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事,雖不一定是正確的,但那一定是人生中很有價(jià)值和意義的一件事。
影片中,關(guān)婷婷因嫉妒生恨,故意說謊,不僅傷害了安靜的心,而且還破壞了小乙的入團(tuán)一事。一時(shí)賭氣,一味顧著做自己想做的事,從不考慮事情的正確與否,縱使自己獲得了快樂,但卻是短暫的,也為后來自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。
電影是美好的,它給了你一個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會(huì),又給了你一個(gè)補(bǔ)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)關(guān)婷婷認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)在班上作自我檢討時(shí),苗老師感到欣慰,看著同學(xué)之間的包容與團(tuán)結(jié),我也不禁為此動(dòng)容。
只是,電影會(huì)給演員機(jī)會(huì),但人生呢?機(jī)會(huì)會(huì)有,但不是一直都有。
說回影片,最令我印象深刻的,大概是苗老師講述他的青春年少時(shí)的那個(gè)片段。
悅耳動(dòng)聽的旋律,從苗老師手里的口琴輕輕傳出,打碎了那個(gè)年代里的沉悶,再繞過泛黃的課桌,聲聲入耳;一張未曾褪色的錄取通知書,卻抵擋不住那個(gè)年代的硝煙,化作書柜里的藏品,藏在無聲歲月中。當(dāng)影片響起屬于那個(gè)年代里的歌聲,我漸迷醉其中,不能自拔。
在有信仰的年代里,做事總有一股滿腔熱血。但在一個(gè)信仰多元的年代里,總是伴隨著很多誘惑,一不小心就會(huì)很容易偏離航向,到不了夢(mèng)想彼岸的危險(xiǎn)。內(nèi)心如何做到堅(jiān)定夢(mèng)想的信念,有所信仰,就顯得如此重要。
幸運(yùn)會(huì)格外照顧努力、認(rèn)真的人。關(guān)婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍,一行在苗老師家中歡樂聚餐時(shí),小小的屋子,白熾燈光雖然微弱,但卻清晰了每一個(gè)人的笑聲與追求。
揉了揉眼角的手,像是發(fā)出來某種信號(hào),內(nèi)心開始獨(dú)白。他們是在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事,雖然有時(shí)候不一定是正確的,但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。
我漸漸明了,再次望向熒幕。只見安靜的目光,始終注視著手里拿著的“藏品”,我似乎看到她眼里的抉擇,開始理解片頭所言,“苗老師所看到的希望”.
是的,安靜的抉擇,正是苗老師所看到的希望。
然而,青春的選擇,有時(shí)候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車轉(zhuǎn)方向的時(shí)候,我知道,她在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事,雖然有時(shí)候不一定是正確的選擇。
當(dāng)安靜安安靜靜倒在血泊中,苗老師看著手里,一只曾在課桌下偷偷編織,如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時(shí),一時(shí)難以言表,時(shí)間亦是無言。染血的蝴蝶,慢慢張開翅膀,翩翩起舞,它偷偷告訴了時(shí)光,自己見證了一件有價(jià)值、有意義的事。
三十年后的某個(gè)日子,蝴蝶掛在枝頭,如同夏日陽光,沐浴著漸漸遠(yuǎn)去的身影,也照耀著安靜微笑的臉頰。
當(dāng)青春把最后一個(gè)身影拉進(jìn)畢業(yè)相片中,影片為此落幕,但人生依然繼續(xù)。
或許,我們總覺得自己距離美好的事物很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),很難觸碰的緣故吧,一方的成就往往需要另一方的犧牲。
起初看到小乙的斧頭,被扔在課桌里,又扔在關(guān)婷婷家里的餐桌上,我以為那會(huì)是一場怎樣的腥風(fēng)或血雨。然而,轟轟烈烈抵不過老師的細(xì)雨輕風(fēng),一切的一切,被春風(fēng)感化,歸于平凡而偉大的學(xué)習(xí)中,或許,這正是一些人的青春吧,年少竟如此安好,安好。
后記:在此,特別感謝我的朋友c君,親自挑選了這一部影片,讓我有機(jī)會(huì)觀看了這么好的一部電影。不然,要是讓我挑選的話,估計(jì)就是在某部科幻片里假裝熱血青年。因此,謝謝c君!同時(shí),這也讓我堅(jiān)定了以后多與朋友面對(duì)面交流的決心,朋友往往會(huì)帶給人一些驚喜,以獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)的美,分享后,讓我有所思考有所收獲,謝謝你們!
此外,有時(shí)候,一部電影,就像一首歌,好聽與否,在于它是否唱進(jìn)了心里,撥動(dòng)你此刻的心弦。青春,或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許,當(dāng)你步入影院,走進(jìn)《老師·好》,安靜坐下時(shí),琴弦早已動(dòng)了心。
《老師·好》觀后感
最近閑來無事,就與好友相約某達(dá)影院,看這一部似乎又一“俗套”的電影。
“八十年代”在近幾年的影視作品中并不鮮見,電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年的南宿一中,無論是小賣部的無花果、汽水和冰棍兒,還是珍貴的錄音機(jī)、自行車,全片的布景和道具陳列無不烘托出一個(gè)切實(shí)屬于八十年代的氛圍。與以往的青春片不同,電影極其難得地將視角放在“老師”這個(gè)身份下,講的是以教師苗宛秋為核心的三班一干人等的八十年代中國青春。
我想大多數(shù)人應(yīng)該都聽過高中老師諸如“你們是我?guī)н^最差的一屆”、“等上了大學(xué)就幸福了”、“現(xiàn)在還有老師管你們,等上了大學(xué),就算想要被老師管,老師也不來管你們了”的共同訓(xùn)誡?;叵肟纯?,恐怕其他任何國家的教師都不會(huì)比中國的高中教師操心更多。
電影中的“苗宛秋”正是這樣一名典型的人民教師。
苗老師并不完美,他有種.種缺點(diǎn)。譬如說他有些古板,不夠“民主”,也不擅長學(xué)生們打成一片。他多少對(duì)成績不好的學(xué)生有些偏見,在乎榮譽(yù),相當(dāng)看重學(xué)習(xí)成績,偏愛傳統(tǒng)意義上品學(xué)兼優(yōu)的好孩子安靜。
可也正是這樣的苗老師,拮據(jù)的他為學(xué)生捐出自己的工資;他堅(jiān)守知識(shí)分子的自尊心,不愿腆著臉為分房子與校長爭論;彼此不熟悉時(shí),他看見洛小乙給孩子買冰棍會(huì)驚恐大呼“丟掉!”,但他也會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴的少年從街頭混混的酒局喊回家;他斥責(zé)安靜浪費(fèi)時(shí)間為老同學(xué)補(bǔ)習(xí),又主動(dòng)利用晚上的私人時(shí)間給不認(rèn)識(shí)的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。這樣的苗老師平凡、普通又正派,看似只會(huì)將“成績”當(dāng)作評(píng)判標(biāo)尺,實(shí)際又發(fā)自內(nèi)心疼愛學(xué)生,希望他們走上正途。想必大多數(shù)人的學(xué)生時(shí)代都碰到過這樣的老師吧。
1965年,苗宛秋考入北京大學(xué)中文系,家庭關(guān)系,他沒能如愿進(jìn)入心中的神圣殿堂。1966年,高考被廢除。從此這張錄取通知書成為苗宛秋的心病,倘若他當(dāng)年念了北大,如今還會(huì)在某個(gè)小鎮(zhèn)某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過去,1977年高考制度恢復(fù),考上大學(xué)幾乎等于改變命運(yùn)。苗宛秋對(duì)于安靜的器重,實(shí)際是自身不得志的投射,他將未競的理想放在安靜身上,也深知高考對(duì)于這些年輕人的重要性。
直到很多年、很多年以后,他們摔過人生的跟頭,這才慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格、苦口婆心,明白他的嘮叨究竟飽含多少殷切的期望。電影通過安靜的失利完成“苗宛秋”這個(gè)人物的成長,他最好的光輝歲月不在過去,而是和那群學(xué)生們斗智斗勇的時(shí)光。
于謙老師飾演的苗宛秋,對(duì)學(xué)生的種.種關(guān)懷和愛護(hù),在我身上都能找到影子,老師對(duì)學(xué)生那份永不放棄的執(zhí)念,才是師生情誼之中最深沉的愛。責(zé)之深,愛之切。原來的不能理解,知道現(xiàn)在自己需要獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候,才能懂得那份恨鐵不成鋼的愛意。如果能有重新來過的機(jī)會(huì),我想一輩子都置身于那個(gè)美好的校園,我的似水流年。洛小乙對(duì)安靜的那份純潔的愛,安靜的手足無措,心里卻是在悸動(dòng)。青澀,懵懂,恰到好處。只有在那個(gè)時(shí)代,才能找到柏拉圖式的愛情,真摯,純潔,令人向往,心曠神怡。對(duì)患病同學(xué)的傾心相助也是專屬于那個(gè)時(shí)代的符號(hào)。這個(gè)世界只有一種英雄主義,就是在看清生活的本質(zhì)之后,依然熱愛生活。苗宛秋老師在因?yàn)樘厥獾臅r(shí)代背景下,拿到了北京大學(xué)的錄取通知書卻無法進(jìn)入讀書的遺憾,也造就了他對(duì)同學(xué)們的嚴(yán)格要求,希望同學(xué)們一心專注于高考,不被其他的事物所困擾,這也正是如今千千萬萬的高中老師的一個(gè)最終訴求。原來對(duì)教育體制的不理解,甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)的我才能明白這個(gè)世界的一切。也是從那時(shí)起,我才能真正的俯下身去填充自己,找到了自己真正愛的事物和所需要的一切。電影中的青澀懵懂的愛慕,對(duì)老師暗地里的反抗,對(duì)未來的期待與迷茫,對(duì)同學(xué)之間那份難以割舍的友情,全部能在這部電影中找到自己高中時(shí)代的那份感同身受的情感。一部好的電影,在我的心里永遠(yuǎn)不是人物演技在線,劇情沖突劇烈,情節(jié)安排嚴(yán)密,邏輯合理,而是真正的能觸動(dòng)人心,碰到我內(nèi)心最柔弱的地方。讓已過許久的我有了次灑脫的釋放,讓我的那一刻的青蔥歲月全部留在那似水流年的時(shí)代吧。
觀看影片《老師,好》有感
昨日下班無事,一個(gè)人去看了《老師,好》。想去看電影很久了,總因各種事耽擱拖著沒去成,可能心里對(duì)獨(dú)自進(jìn)影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng),沒成想,第一次獨(dú)自觀影是和一幫未成年的孩子一起,真是萬萬沒想到。
和學(xué)生一起看《老師,好》說起來也沒什么不好,只是年紀(jì)小難免鬧騰,而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營造的年代感給吹散了,入不了戲,只能以一個(gè)客觀的身份在戲外游蕩。
寫影評(píng)也是臨時(shí)決定的,不是因?yàn)橄雽?,也不是因?yàn)槲墓P好,寫起文章信手拈來,恰恰相反,是因?yàn)樘脹]有寫過文章而不知道怎么寫了,突然意識(shí)到這點(diǎn)讓我心中一驚,寒窗苦讀二十載才學(xué)會(huì)的一點(diǎn)本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的,所以,即便無從下筆,即便心中無物,即便絞盡腦汁,也要記錄點(diǎn)什么,寫下點(diǎn)什么。
如果要給這部影片打個(gè)分,我會(huì)給出85分。理由如下:
第一,影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師,年年獲得優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)表彰,騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎(jiǎng)勵(lì),毫無疑問,這是一名中國優(yōu)秀教師的代表。除了這些標(biāo)簽化的名頭與標(biāo)志性的獎(jiǎng)品,這位老師在行動(dòng)上也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的好老師。課堂上,嚴(yán)肅教學(xué),對(duì)于學(xué)生的外貌衣著、課堂紀(jì)律、行為作風(fēng)都有著嚴(yán)格的要求,不允許學(xué)生做出格之事。在生活上,學(xué)生患腦瘤,他捐出一個(gè)月的工資;學(xué)生自甘墮落混社會(huì),他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來;學(xué)生高考前花時(shí)間給其他同學(xué)補(bǔ)習(xí),他為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間,自己不辭辛苦辦起了免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班,為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學(xué)生,一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢,有調(diào)皮搗蛋混沌度日的,有不學(xué)無術(shù)愛耍小聰明的,有思想早熟不遵守校規(guī)校紀(jì)的,也有年輕氣盛撒潑耍橫的,但經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo),沒有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件,體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以,從學(xué)生到老師都是正面人物,是國產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。
第二,故事結(jié)構(gòu)緊湊。以老師的自行車為線索,先是學(xué)生為報(bào)復(fù)老師沒收他們的違規(guī)物品而破壞自行車,要給老師一個(gè)下馬威;緊接著便因?yàn)楸焕蠋熣`解懷恨在心而對(duì)自行車進(jìn)行二次破壞;然后為感謝老師又主動(dòng)修復(fù)自行車;最后因?yàn)槔斫饬死蠋煹目嘈亩鲃?dòng)幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學(xué)生生病、入團(tuán)、迷途知返,老師辦補(bǔ)習(xí)班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)等一系列校園事件,將師生矛盾由激化、高潮,到互相理解,逐漸和解,情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當(dāng)中,自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事,也沒什么新奇事件,但正因如此,反而顯得真實(shí),平淡中自有一種深入人心的力量,這大概就叫平凡的事件最能打動(dòng)人心吧。
第三,喜劇效果增分添彩。影片開頭,老師與學(xué)生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張,甚是緊張,隨后老師說道當(dāng)?shù)嘏沙鏊L是自己親小舅子,課堂上說不了的理自有地方說去,前面還是教書育人的嚴(yán)謹(jǐn)話風(fēng),這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn),教師的形象也由古板嚴(yán)肅變得有些生動(dòng)可愛,讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團(tuán)去老師家拍馬屁,卻被誤以為是報(bào)復(fù)家人,老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人:禍不及妻兒,一邊手抓掃帚當(dāng)武器,邊說邊退讓,最后閉著眼睛卵舞掃帚,一本正經(jīng)的先生形象盡毀,原來老師也是普通人,也會(huì)害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨,又笑又感動(dòng)。至于學(xué)生,喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風(fēng)味的入團(tuán)申請(qǐng)書就足以讓人捧腹了。這些笑點(diǎn)及時(shí)化解了片中的緊張氛圍,讓人輕松觀影,又不忘受教,值得稱贊。
電影雖整體流暢完整,但也不是完美無缺,其中有兩處就讓人覺得差強(qiáng)人意。第一處是學(xué)生生病。一個(gè)平時(shí)搞點(diǎn)小生意,在同學(xué)間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學(xué)生在因?yàn)橐黄鹦@外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負(fù)傷,被抓進(jìn)派出所,當(dāng)老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請(qǐng)以吃食時(shí),突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事,令觀眾沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備就被突如其來的事件弄得有點(diǎn)蒙圈,迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個(gè)事件只是許多校園小事件中的一個(gè),用不著潑墨鋪陳,采用簡短處理的方式不算突兀的話,接下來的事件應(yīng)該算是天降利刃,快且準(zhǔn),名副其實(shí)的“飛來橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院,生死未卜,這個(gè)老師抱有最大希望的學(xué)生,背負(fù)著不僅是自己的理想,同時(shí)也是老師的夢(mèng)想的學(xué)生就這樣錯(cuò)過了高考,并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦,難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理,包括后來老師的離開,是為了表達(dá)對(duì)教育的批判。一個(gè)勤奮上進(jìn)的女生苦苦求學(xué)十多載,思想端正,品學(xué)兼優(yōu),為了自己的也是老師的理想勇于拼搏,并且能夠憑借自己的能力達(dá)成所愿,這有什么不妥嗎?一個(gè)榮獲各種教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的老教師,傾其所有教書育人,這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。
看完這部電影,我想起了一部上學(xué)時(shí)看過的法國的同類型電影——《放牛班的春天》,也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片,《老師,好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多,事件多,頭緒多,思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡單直白得多,但更能觸動(dòng)人心,這可能與影片中的音樂情節(jié)有關(guān),畢竟“聲入人心”。
《老師,好》是目前國產(chǎn)師生片中的翹楚,能否以此打開中國教育電影的新天地,我們拭目以待。
老師觀看心得體會(huì)篇八
為了鞏固“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成果,進(jìn)一步提高黨員干部思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)深度,10月26日晚,黨委要求以支部為單位,認(rèn)真組織黨員干部集體收看《榜樣》專題教育片,助推“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育向縱深發(fā)展。
在黨支部活動(dòng)室里,共有近70名黨員干部參與了觀看,觀看人員聚精會(huì)神,把《榜樣》認(rèn)真學(xué)好、用好,用最真切的心去領(lǐng)會(huì)作為一名合格共產(chǎn)黨員的宗旨;在觀看視頻后,支部要求每位觀看人員必須寫一篇觀后感,用最樸實(shí)的語言彰顯作為一名共產(chǎn)黨員、一名基層干部為人民服務(wù)的意義。
《榜樣》是以“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”為主題,“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,是全面深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的延伸,該片主要內(nèi)容是邀請(qǐng)部分今年獲得表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場,通過典型實(shí)例、實(shí)際訪談等方式詮釋中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民務(wù)實(shí)、一心一意為老百姓辦實(shí)事的精神風(fēng)采,真正的讓黨員干部樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,讓他們立足本職崗位,從自身做起,扎實(shí)工作,要切實(shí)發(fā)揮好黨員先鋒模范作用,為群眾辦實(shí)事、辦好事。
《榜樣》讓我?guī)状温錅I,革命先輩們的事跡使我蕩氣回腸;最美鄉(xiāng)村女教師令我汗顏;大國工匠的執(zhí)著讓我心悅誠服;人民警察的光輝形象映襯了我的渺小;院士用大數(shù)據(jù)描繪出的國家未來令人神往。
他們是億萬普通人當(dāng)中平凡的一員,但他們又是偉岸的,他們是十三億國人的驕傲,是民族的脊梁。榜樣們不忘初心、樂于奉獻(xiàn),開拓進(jìn)取的精神深深地感染著我們。看看他們,我為我是一名中國人而感到自豪,同時(shí)作為一名中國共產(chǎn)黨黨員而深感責(zé)任重大,油然而生的敬意使我產(chǎn)生了向他們學(xué)習(xí)的沖動(dòng),因?yàn)槲乙蚕氤蔀樗麄兡菢拥娜藣徫豢梢云椒?,但不能甘于平庸。將平凡做到極致,同樣可以干出令人矚目的成績,同樣可以成為周圍人的榜樣。
榜樣的力量是無窮的!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19765456.html】