心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結和反思,從中獲得的經驗和感悟。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
小學英語國培心得體會和感想篇一
在小學教育階段,英語教學在中國得到了越來越多的重視。為了提高小學英語教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),許多地方推行了英語國培項目。我有幸參與了這個項目,并獲得了一些寶貴的經驗和感悟。下面我將就此主題,分享我對小學英語國培的理解與體會。
首先,小學英語國培項目提供了全新的學習途徑和資源。在這個項目中,我們的老師不僅僅是個別進行指導,還為我們提供了豐富的教材、教輔和其他學習資源。這些資源包括教師手冊、教學視頻、PPT幻燈片等各種形式的學習材料。通過這些資源,我們能夠更好地理解和掌握教學內容,更有把握地進行教學設計和實施。這種多樣化的資源讓我們感覺到課堂教學不再是枯燥的重復,而是變成了一種有趣的學習過程。
其次,小學英語國培項目提供了豐富的教學方法和策略。通過參與這個項目,我們了解到教學方法的多樣性和靈活性。在傳統教學中,我們往往只使用一種或幾種傳統的教學方法,難以滿足不同學生的學習需求。但是在這個國培項目中,我們接觸到了很多有趣和創(chuàng)新的教學方法,比如情景模擬、游戲教學、小組討論等等。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣,更能夠提高他們的學習效果?,F在,我可以更有自信地運用這些方法,讓我的學生更積極地參與到英語學習中。
再次,小學英語國培項目強調了課堂互動和學生主體性。在以前的教學中,我往往是以教師的身份為主導,學生只是被動地接受知識。而在這個國培項目中,我們積極倡導學生的主動參與和合作學習。通過分組討論、集體競賽和角色扮演等形式,我鼓勵學生提出自己的觀點、互相交流和分享。這不僅培養(yǎng)了學生的口語表達能力,還增強了他們的自信心和合作意識。學生們在積極互動中快樂地學習,成績也有了明顯的提高。
最后,小學英語國培項目鼓勵教師的專業(yè)發(fā)展與合作。在這個項目中,我們不僅僅是學生,更是教師。通過與其他老師和專家的交流與互動,我不僅擴展了自己的教學思路,也學到了很多新的教學技巧。同時,我們還有機會前往其他地方參觀其他學校的教學,觀摩他們的優(yōu)秀教育經驗。通過與其他教師和專家的合作,我發(fā)現自己可以從他人的經驗中學到很多,而不僅僅是自己一個人摸索和探索。
總的來說,小學英語國培項目是我個人教育事業(yè)的重要里程碑。通過參與這個項目,我獲得了豐富的學習資源和教學方法,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時,我還意識到教師的工作不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的綜合素質和學習能力。我相信,通過不斷學習和實踐,我會成為一名更好的小學英語教師,為我的學生提供更好的教育。
小學英語國培心得體會和感想篇二
從20xx年7月29日開始,我有幸參加了“國培計劃――初中英語教師培訓”。在這段時間的學習中,我聽取了許多專家、教授的精彩講座,,對我的感受很深,使我對英語新課改有了更新的認識,也意識到新課改的重要性及必要性。其實,培訓是一個反思進步的過程。十幾天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是,經過一段時間的學習,我相信我是有收獲的。
以下是我的學習心得體會:
一、通過培訓和學習拓寬了知識的視野
在以前的英語教學中,我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵,在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。
認識到英語課程改革力圖體現“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念,以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學生學習英語的興趣,尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視英語學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面,通過這次學習我發(fā)現小學英語新課程與原有老課程相比,在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進行整合,更需要調整自己原有教學思路和方法,使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、改進教學方法
將在課堂教學中嘗試開展合作學習。合作學習在課堂教學中的廣泛實踐及應用,給沉悶的傳統式課堂教學帶來了許多生機,并取得了一定的成果,得到了推廣和應用。新課程重素質、重能力的培養(yǎng),強調要選擇密切聯系學生生活并有趣味性的素材,教學內容的呈現方式要豐富多彩,提供需要學生合作交流來解決的問題,設置教學實踐活動和綜合應用活動。根據教材特點有效的組織、協調、引導學生進行合作學習。更為重要的是創(chuàng)設有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上,一個重要的標志是學生要動。所謂的動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學生動用各種器官去學習,在課堂學習過程中處于主體地位,真正成為學習的主人。通過合作學習后,學生們對問題的理解加深了,明確了對問題的理解是需要多角度、多層次思考的,自己的見解只是集體中的一部分,想要集思廣益,必須再和多數同學的交流中才能獲得。使學生渴望在合作中去學習、探究。在不斷的學習中,學生形成了合作學習的這種學習方式,也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
三、教師應善于反思,在反思中進步
教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思,在工作中反思。本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好――讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座,都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經驗,讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中,還必須要學會思考,思考工作中的成功與失敗,找到失敗的原因,從而在思考中得到進步。
四、觀看英語優(yōu)秀課,豐富英語教學經驗
我們從優(yōu)秀課例中學習到:教師是從解決課堂教學內容問題出發(fā),以知識技能的語言訓練為出發(fā)點,安排各項教學活動環(huán)節(jié)。
在英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調節(jié)課堂氣氛,愉悅學生。但是在這次學習中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有助于達到教學目的,特別是創(chuàng)設情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據著同樣重要的位置,因為它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強的特點深受學生的喜愛,在英語教學中合理地運用它們,將有助于解決學生的學習動機問題,使學生在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。
總之,通過這次培訓對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓和觀視屏聽講座,讓我有機會嘗試全新的教學模式,實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。在課改的浪潮中,一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我,就能夠很快地成長起來,成為學生心目中的最受歡迎的好老師!
小學英語國培心得體會和感想篇三
小學英語國培教學課程是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)之一,這個過程中,我不僅在掌握教學理念、提高教學技能方面有所收獲,也激發(fā)了更多的思考和靈感。本次國培說課,為我們提供了展示自己教學技能、交流學習心得的機會,我希望通過這篇文章的分享,表達我的體會與感悟。
第二段:教學設計的重要性
在教學設計的過程中,我感受到設計的重要性。精心準備教學材料、定制教學環(huán)節(jié)、明確教學目標,將會極大地提升教學效果。同時,為學生提供多種教學形式和方法的選擇,不僅能夠讓學生全面了解和理解所學內容,還能積極引發(fā)學生的學習興趣和探索精神。
第三段:重視細節(jié)
在教學過程中,我發(fā)現細節(jié)決定著教學成效。細心、認真地設計教學步驟,安排語言課程中每一個環(huán)節(jié),堅持通過具體的情境讓學生學習英語,這些都是教學中不可或缺的細節(jié)。同樣,也要注重學生在課堂上的表現和反饋,及時糾正錯誤,給予創(chuàng)造性的積極鼓勵,為學生提供學習、成長的機會。
第四段:激發(fā)學生的學習興趣
激發(fā)學生的學習興趣是一項關鍵的任務。在教學過程中,老師需要不斷地查找、創(chuàng)造、分享優(yōu)質教學資源和教育方式。教師以其豐富的教學經驗和精心編制的教學活動激勵學生,讓他們更積極地學習英語,激發(fā)學習的欲望和能力,讓學習英語成為一種快樂和習慣。
第五段:總結
通過本次小學英語國培教學課程,我對教學理念和教學技能方面都有了更深刻的認識。教學的核心是激發(fā)學生的學習興趣,因此,我們需要加強教學設計和教學方法,借助更多的教學資源來創(chuàng)造輕松、愉快和自由的教學氛圍,讓學生學英語不再是負擔,而是一種自然而然的習慣。同時,我們也要更加注重細節(jié),踐行“關懷每一位學生,給予每一位學生成長的機會”的理念,將創(chuàng)新的教學方法應用到實際中,提升課堂教學質量、提高學生的學習成績。
小學英語國培心得體會和感想篇四
通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基矗下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。
一、學習優(yōu)秀教師的教學經驗
在培訓過程中,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作2年了,我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍
作為英語老師一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的`英語水平有了一個很大的促進,尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現在基本標準,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現不足,因地制宜。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動機,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
小學英語國培心得體會和感想篇五
一段緊張而有意義的國培學習告一段落了,它使我們在理論和實踐交流中積累并學到了許多先進的教學理念和教學經驗,特別是對英語教學來說,興趣是最好的老師。無論哪一門科目,如果能調動學生的學習興趣,可起到事半功倍的效果。在英語教學中我們都會發(fā)現一個普遍的現象,學生學英語的興趣隨著年級的上升而下降,成績也隨之下降,如何才能激發(fā)學生學習興趣,使學生保持強烈的求知欲,繼續(xù)把英語學好呢?通過這次國培學習,我的體會有如下幾點:
針對學生怕聽怕說的心理,且缺乏相應的學語言的環(huán)境。我特意在課堂上開設形式多樣的口頭活動。具體做法:
1、布置課前的口語訓練,如唱英文歌曲、朗讀英文簡短的詩歌,聽錄音帶等,讓學生過渡到新課作準備。
2、組織學生進行句型問答。這類活動的內容是已學過的.基本句型,讓每個同學都有參加的機會。這樣既可以復習鞏固學過的知識,也可以讓學生有鍛煉口語的機會。
3、巧設課堂小游戲或小比賽。在學完課文新內容后,適當設計一些新穎巧妙的小題目,以游戲或比賽的形式調動學生復習鞏固新知識的積極性。
以上這些口頭活動,占用時間雖然不多,但使學生在輕松愉快的氣氛中有了聽說的機會。既提高了學生口頭表達能力和聽力,也激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。
每堂課都有特定的學習內容、固定的時間,作為一個好老師,應當用生動的語言和靈活多樣的教學方法去吸引學生學習。所以,我每節(jié)課都盡力做到精神飽滿,語言生動清晰,方法多種多樣。在教學中,我結合教材內容的實際,并運用演示、講授、提問、討論等形式,調動學生學習的積極性和主動性。還幫助學生對新知識進行趣記巧學,從而減輕學習負擔,提高學習效率。另外,在練習設計方面,還注意根據不同層次的學生布置不同層次的題目,避免差生做題產生自卑心理。這樣,使到每個學生都有所收獲,有所發(fā)展,使學生越學越有勁。
小學生最愛聽精彩的故事,因此,每節(jié)課末我總是把一些懸念的知識留給學生回家去思考。把一些有關說話、聽力或書寫方面的動畫內容故意不放,讓學生回味本節(jié)的內容,回家思考,想象畫面的內容,下節(jié)課再在課堂中討論,回答。這樣做效果甚佳,使學生從始至終都能保持高漲的學習情緒。
每個人都希望得到別人的認同和贊賞,尤其是學生。學生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定。我認為,對于有進步或表現好的學生,老師及時、真誠和恰到好處的表揚,能使學生的積極性得到提高,所以,我能積極尋找學生的閃光點。有些學生學習成績不夠好,但他的英語書寫很棒,或者他回答問題的聲音響亮,語感較好,我都對他們進行表揚,使他們在得到贊賞的同時,產生更大的學習的動力。
總之,我深深的體會到,只有讓學生在參與教學活動的過程中感受到樂趣,才能喚起他們學習。這次國培學習真的使我受益匪淺。
小學英語國培心得體會和感想篇六
小學階段是英語教學的起始階段,應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),學生們對活潑新奇的教學形式表現了極大的熱情和求知欲望,因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質量,提高學生的英語水平。我覺得空中英語這一有效的遠程教育資源對我們農村英語教學起到了很大的作用,也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓使我深刻地認識到,小學英語的教學與傳統小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
一、提高教育思想,開闊改革視野。
這次培訓學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對小學英語教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。
作為一名小學英語教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的英語教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、善用教學資源,營造樂學氛圍
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學生的聽說能力,而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中,可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學生在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障
要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景,讓學生在活動中大聲的用英語說話,在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用,訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練,我經常開展課外活動,讓學生利用自己所學的知識相互對話,內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
以前我們的教學雖然有前輩的指導,有可借鑒的方法、經驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統,保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先,要創(chuàng)新。教學是一種技術,更是一種藝術,在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內容設計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。
四、要貼近生活、社會、學生。
枯燥乏味,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。對學生的發(fā)展和老師的教學,都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。
五、賞識每一位學生,和學生進行最有效的'溝通。
由于個性的差異,每個學生的發(fā)展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力,都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”,用欣賞的眼光去看待他們,一定會發(fā)現一些亮點。在發(fā)現了學生的亮點之后,及時地鼓勵他們,將亮點適當放大,學生就會體驗到成功的喜悅,從而更加樂于學習,師生關系也會變得越來越和諧。
培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,通過網絡便捷方式查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f,是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在英語的教育教學上。有句話說的好:“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
小學英語國培心得體會和感想篇七
小學英語國培拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華。下面是小編為大家整理的小學英語國培
心得體會
范文,希望對大家有幫助。一、如何解決語法錯誤
學生在回答問題時出現語法錯誤是不可避免的,但如果教師聽學生講句子還要同時驚醒糾錯,或者為了尊重學生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學生的信心,也不能培養(yǎng)大聲說英語的習慣。在實踐中,我特意安排幾位上課容易走神的同學來給其他同學糾正,前提是等其他同學講完,這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學糾正不出,我就先肯定同學所講內容,再集體糾正其中的錯誤。
二、活動時紀律太亂怎么辦
語言需要多元活動進行實踐,英語課活動多了,紀律就難控制了。有的學生活動時過分活躍,大聲嚷嚷,有的卻躲在一邊開小差,是每次大聲批評指正呢,還是干脆停止活動?根據初中學生的年齡特點和實踐,訓斥和過多的管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮,搭配合理。在此,筆者介紹自己的分組教學實踐經驗:筆者所任教的班級有43人,接班伊始對學生各個方面進行了解,兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動和四人活動)。分組原則是,班級座次基本不變(便于班級管理),以環(huán)狀為基礎,愛說的和文靜的同學搭配、愛動的(基本都愛說)和老成的同學搭配,這便于培養(yǎng)學生的性格,按考試成績搭配,也可以適當地調整座次。要選好組長,要挑選負責任的,活動能力、語言表達能力、成績不是最好的學生擔任組長(這是為了培養(yǎng)中堅力量),同時安排三位容易走神的同學專門糾錯,組長和糾錯的同學兩周換一次,設置平時課堂活動考核,以刺激他們的上進心。經過一個學期的磨合,每個小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學能和教師對話交流,到十二月份接近四十位同學能達到這一水平,其中合理的分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應站在哪里
講臺不是教師唯一的位置,除了要在黑板上板書外,其他時間教師等本不需要站在講臺上,而是要到學生身邊去。在學生回答問題時,更靠近他們,學生會感到更親切,對于英語水平不好的學生看來,這是一種鼓勵,當然應以鼓勵的眼光看他們;當有的學生上課走神和做小動作的時候,教師的走動是一個善意的提醒;在學生活動時,走到學生身邊,可以去鼓勵一般的同學,也可以解決一些同學的質疑,提供一些新的詞匯和表達方法。
四、學生在課上提出新問題怎么辦
毫無疑問,及時解決,鼓勵提出問題。學貴有疑,疑則進,小疑則小進,大疑則大進。質疑是學生認真參與學習、積極思考的表現,也是訓練學生思維能力和自學能力的重要途徑之一,也是培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度的需要。學生在討論交流中釋疑,成為主動探究者,有時還會提出新的觀點,發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維,提高了英語的領會能力。
五、留有四五分鐘對本課主要內容進行總結并布置作業(yè)
這是許多教師忽視的一點。我們應該清楚看到注意前十五分鐘內容和黑板上內容的人數,而前十五分鐘和黑板上的內容當然是教師上課的重點,如果在最后五分鐘進行總結,至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對性,主要是針對本堂課的內容,要告訴學生所布置作業(yè)的目的,在什么時間完成。在下課前布置作業(yè),如果學生有疑問,他們可以提出,但是等下課后布置,有的同學即使有疑問也未必提出。
作為農村的英語教師,我們必須不斷提高個人業(yè)務水平和個人修養(yǎng),本著“一切為了學生”的精神,根據課改的要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創(chuàng)新,在我們的諄諄教導下,相信學生的英語水平會有更大的進步。
我有幸參加了此次國培計劃農村骨干教師培訓學習,真是受益匪淺。作為一個走上教育事業(yè)1年的我來說,一直呆在農村小學,我熱衷于數學,但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學語文與英語教學,也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次,有了難得的“國培計劃”學習機會,我報了小學英語學科,以提高自己的英語教學能力。每天下班之后,我就撲在電腦之上,雖然覺得生活一下子忙碌了許多,但同時又覺得那么充實,那么開心。每一天學習不同的課程,面對不同風格的名師,我震撼了,他們的知識,他們的語言,他們的思想……深深地感染了我,聽到不同類型的講座,每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。
雖然學習時間只有短短的三個多月,但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個并非專業(yè)的英語教師,我從國培學習中感受到了英語的魅力,一直在教學中頭疼得我,也轉變了認識,重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學。
回顧自己的國培學習經歷,感受頗多,拿到學員卡的那一刻,我迫不及待的開始注冊,完成注冊程序,好像完成了人生中的一件大事一樣,我終于成為廣西浦北縣小學英語二班的學員了!
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式,使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。
為了激發(fā)學生的英語興趣,我也在英語教學中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學法,往往是想的很好,組織過程出問題,不是沒效果,就是無法把學生從游戲中收回來。學習之后根據理論指導、活動范例,結合自己的英語教材,學生特點,設計出適合自己學生和自己教材的活動,雖然效果不是很好,但比起原來,進步多了,我想在實踐中不但學習,不但反思,一定會有所收獲。
理論上得到加強和提高,具體的教學方法受到啟發(fā),學習之余又用于教學活動,找到問題,仔細反思,用心解決,這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個月,但我們能夠與專家進行面對面學習,節(jié)約時間成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實現教育公平!這對農村教師來說,的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,作為一個成長中的青年教師,我今后希望能夠多參加類似的培訓。
培訓后,我將認真做好反思,認真整理學習筆記,有針對性地開展以上教學實踐與研究活動,把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。同樣,把它應用于其他學科之中,促進自己的多學科教學。努力使自己成為農村小學教學中的“多科”教師。
培訓學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時教學中,不斷給自己充電,讓自己永遠是一個學習中的,成長中的教師。
作為一名東村學校英語教師,我有幸參加了20xx年國培。這是一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實,因為面對不同風格的專家、教授、名師,聽到不同類型的講座,感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來,令人耳目一新。
小學階段是英語教學的起始階段,應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),學生們對活潑新奇的教學形式表現了極大的熱情和求知欲望,因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質量。本次培訓使我深刻地認識到,小學英語的教學與傳統小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養(yǎng)興趣,提高積極性
我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,讓學生在班級內部能多用用英語進行對話。同時,作為教師都知道,興趣是學好每一門知識的最好的老師,培養(yǎng)學生的興趣,就等于將學生領進了這門知識的大門。為此,我們在日常的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、善用教學資源,營造樂學氛圍
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學生的聽說能力,而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中,可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學生在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障
要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景,讓學生在活動中大聲的用英語說話,在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用,訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練,我經常開展課外活動,讓學生利用自己所學的知識相互對話,內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
總之,這次培訓使我受益匪淺,在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,將信息技術與學科很好的結合,提高自己的英語教學水平,把教育教學工作做得更好。
小學英語國培心得體會和感想篇八
通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基矗下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。
在培訓過程中,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作2年了,我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
作為英語一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進,尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現在基本標準,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現不足,因地制宜。
現在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師活用教材、用活教材。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動機,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過這幾天的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的任務型教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重教學反思,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為象山小學英語教育做一點微薄的貢獻。
小學英語國培心得體會和感想篇九
xxxx年10月8日至xxxx年10月17日,為期十天的xx年“國培計劃”培訓結束了。作為本屆培訓班的學員,我深感榮幸,非常感謝中國教師研修以及各位專家教授和一線老師在這10天里給予我們的這次培訓。十天的培訓雖然很短暫,但是十天的培訓很扎實,十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內有名的專家教授的講座,傾聽他們對小學英語教學的理解,能夠觀摩一線教師以及省內外優(yōu)秀教師的課堂教學,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學中的存在的迷惑,異文化滲透教學讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學英語教師而感動自豪,再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路,點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進行教學,為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學會了實現自我的價值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。實這十天來十幾場講座都很精彩,獲益匪淺,這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會:
教書育人至少要做好三件事:教會學生做人,教學學生思維,教給學生知識(尤其是要教給他們獲取知識的.方法)。要正確高效地影響學生,我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人,應培養(yǎng)學生的責任感,教給他們中國最傳統的東西,教會他們如何愛國。
好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候,不要灰心,因為調過來就是正面。改變不了事情,就改變對事情的態(tài)度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會,人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興,會有更大的高興出現。我們應該為自己的當前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當下,才能精彩每一天。
作為一名教師,應該審時度勢,做終身學習的典范。唯有如此,我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng),充實知識,提高本領,勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會落后于時代,就難以完成肩負的職責任務。
通過本次緊張而短暫的培訓,讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
作為一名教師,應該審時度勢,做終身學習的典范。唯有如此,我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng),充實知識,提高本領,勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會落后于時代,就難以完成肩負的職責任務。
通過本次緊張而短暫的培訓,讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
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