在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
詩歌鑒賞答題篇一
詩歌是人類文化中的一種重要表現(xiàn)形式，有著豐富多樣的形式和內(nèi)容。鑒賞詩歌需要我們用心品味、理解其中的情感和意境，才能發(fā)掘出其中的價(jià)值。以下是我在鑒賞詩歌時(shí)的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)識和理解詩歌的形式和結(jié)構(gòu)要素
詩歌的形式常見的有五言、七言和絕句等，不同的形式表現(xiàn)出不同的節(jié)奏和韻律，如五言古詩格律要求“平仄平仄平，平仄仄平仄平”；而七言則為“仄仄平平仄，仄仄平平仄平仄”。了解不同形式的詩歌，這有助于我們加深對詩歌的鑒賞和理解。
第二段：感性理解和情感共鳴是賞詩的重要手段
賞詩時(shí)不僅要了解詩歌的形式和結(jié)構(gòu)，還要注重情感的共鳴和感性的理解。詩歌在表達(dá)情感和意境時(shí)往往使用的是隱喻和象征，通過感受詩歌中的意象和情感，可以進(jìn)一步理解詩人表達(dá)的含義。
第三段：學(xué)會(huì)解讀和分析詩歌的寓意
賞詩最核心的部分是寓意，這需要我們用深入的思維方式去吸取詩的養(yǎng)分，理解和掌握詩歌的藝術(shù)手法，進(jìn)而抓住它傳遞的思想內(nèi)含。對于平淡而簡潔的古詩，需要在每一個(gè)字句里探究其寓意；而對于充滿形象和想象的現(xiàn)代詩歌，則要以探索豐富的意象為先。
第四段：比較和對比是提高鑒賞能力的有效方法
賞詩可以選擇同一主題或同一作者的作品進(jìn)行比較鑒賞。這種做法可以幫助我們更全面地了解詩歌和詩人的思想傾向，讓我們理解詩歌的情感深度和意義內(nèi)涵，在提升自身鑒賞能力的同時(shí)，也增強(qiáng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。
第五段：詩歌應(yīng)該貼近現(xiàn)實(shí)，發(fā)掘生活的美好
詩歌的內(nèi)涵和文化氣息是需要一定的歷史、文學(xué)知識作為支撐的。而現(xiàn)代人們的生活與古代詩人的時(shí)代背景有著很大的不同，因此文學(xué)的價(jià)值需要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，反映社會(huì)的發(fā)展和人們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。優(yōu)秀的詩歌需要敏銳的眼光和靈魂的洞見，從生活的細(xì)節(jié)和感悟中發(fā)掘美好，詩歌才能更加傳神。
總結(jié)
在人類文化中，詩歌有著不可替代的角色，它抒發(fā)了人們的情感和感慨，塑造了我們的文化形象。用心品味詩歌、理解其中的情感和意境才能發(fā)掘出其深刻的內(nèi)涵和價(jià)值。寫下這篇文章，希望能在鑒賞詩歌的過程中發(fā)掘詩歌的美感和留住心靈的深處。
詩歌鑒賞答題篇二
[俄國]費(fèi)特
把我的心帶向嘹亮的遠(yuǎn)方，
那邊懸著哀傷像林后的月亮;
此聲之中恍惚有愛的微笑
在你點(diǎn)點(diǎn)熱淚上柔光照耀。
姑娘!在一片無形的漣漪之中，
把我交給你的歌是何等輕松，——
沿著銀色路游去，向上向上，
如同蹣跚的影子追隨翅膀。
你燃燒的聲音在遠(yuǎn)方凝結(jié)，
仿佛晚霞在海外凝入黑夜，——
卻不知從何處，我難明奧妙，
突然涌來了響亮的珍珠之潮。
把我的心帶向唆亮的遠(yuǎn)方，
那邊哀傷柔順得像微笑一樣，
我沿著銀色的路，上升上升，
如同追隨著翅膀的蹣跚的影。
自古以來的大詩人已留下不少描寫音樂的.名篇，如白居易的《琵琶行》、德萊頓的《亞歷山大之宴》等，后人再要寫同類題材的詩似乎難于下筆了。但是費(fèi)特卻在“純藝術(shù)”和象征主義方面開辟了自己的途徑。他在《給一位女歌唱家》一詩中，既不實(shí)寫歌唱家的容貌神態(tài)，又很少用具體比喻來描繪歌聲形象，而是大量采用暗示和象征手段，借助于詞義的朦朧化使詩句“音樂化”，像音樂一樣直接訴諸情感和意志。這首本身就充滿音樂魅力的詩，經(jīng)柒可夫斯基譜曲后，成了一支著名的浪漫曲即羅曼司。
通常寫音樂題材，詩人往往是先對樂音或歌聲作一番客觀的形象化的描寫，最后再寫自己聽樂的主觀感情。但費(fèi)特的第一行詩“把我的心帶向嘹亮的遠(yuǎn)方”，直接就把主客觀描寫融為一體了。歌唱家嘹亮的歌聲仿佛響徹天際，而聽者的心隨之飛向那嘹亮的遠(yuǎn)方，離開生活中的千種局限萬種煩擾，飛向了純藝術(shù)的世界，——那也是個(gè)哀傷的世界，但與現(xiàn)實(shí)世界中不堪忍受的哀傷不同，在那個(gè)遠(yuǎn)方的世界里就連哀傷也美得像林后的月亮一樣，在那里哀傷與微笑、熱淚與柔光得到了和諧的統(tǒng)一。
心，本來是沉重的。如果能拋下沉重的負(fù)擔(dān)，把自己交給歌聲，隨波逐流而去，那該是多少輕松啊!但是流著流著，“我”發(fā)現(xiàn)這并不像愿望的那么容易。原來歌聲并不是順流而下，而是飛升向上，仿佛是沿著銀河直上高天;而“我”的重負(fù)又卸不掉，重力仍然緊緊地拴著我，拖累著我，使我無力飛翔?！拔摇鄙聿挥杉旱刈冯S歌聲，因?yàn)槲乙驯桓璺?，只能追隨著它如影隨形，然而歌清我濁，歌亮我暗，歌輕我重，“我”遂成了苦苦追隨翅膀的“蹣跚的影”。這一段聽歌的心理描寫是很有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的。
在最后一節(jié)詩中，我們又聽到了熟悉的旋律，借用音樂米語來說，這是以變奏的形式重現(xiàn)了第一節(jié)和第二節(jié)中的兩個(gè)主導(dǎo)動(dòng)機(jī)。這種音樂式的模進(jìn)和變奏大大加強(qiáng)了這首詩回旋繚繞的結(jié)構(gòu)美和如歌詠嘆的抒情性。
費(fèi)特所代表的純藝米派是一個(gè)唯美主義詩派，其抒情性要比巴那斯派濃得多，但同樣遠(yuǎn)離社會(huì)現(xiàn)實(shí)和反對詩中說理。若與《亞歷山大之宴》的強(qiáng)調(diào)教化作用相比，或與《琵琶行》中“,勵(lì)志歌曲;平生不得志”的寄托相比，我們就能明顯看出《給一位女歌唱家》的非功利和“純藝米”的抒情特色了。
詩歌鑒賞答題篇三
古代詩歌是中國文化的瑰寶，是中國古代文學(xué)的重要組成部分。通過閱讀和鑒賞古代詩歌，我們可以深入了解古人的思想與情感，領(lǐng)略到他們對生活的獨(dú)特見解。在與古代詩歌的交流中，我不僅受到美的感染，也對詩歌中的人生智慧有了更深刻的認(rèn)識。以下是我對古代詩歌鑒賞的體會(huì)與心得。
古代詩歌的美在于其典雅的語言和深邃的意境。古人對詩歌的追求，遠(yuǎn)比一般現(xiàn)代的文字表達(dá)更加高遠(yuǎn)。例如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，通過簡潔而富有畫面感的描寫，使得讀者仿佛能夠看到那明亮的月光照耀在床前的景象，感受到作者的寂寞和思念。這種通過意境表達(dá)情感的手法，不僅豐富了詩歌的內(nèi)涵，也賦予了詩歌更為深遠(yuǎn)的意義。
古代詩歌亦是一部民族的歷史記載。由于古代歷史記載的匱乏，許多歷史細(xì)節(jié)常常通過古人的詩歌來傳承。例如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，這句詩形象地展示了黃河壯麗的景象。通過這句詩，我們可以了解到古人對黃河的敬畏和對自然力量的敬慕。因此，古代詩歌對我們學(xué)習(xí)歷史有著重要的意義，它通過文學(xué)之美將我們拉近古人，讓我們更好地理解和感受古代社會(huì)的風(fēng)俗和人情。
古代詩歌是一座浩瀚的智慧寶庫，其中蘊(yùn)含著豐富的哲理和人生智慧。詩歌中的智慧不僅幫助我們認(rèn)識世界，也指引我們?nèi)绾紊詈蜑槿颂幨?。例如《將進(jìn)酒》中的“白骨如山積，百煉成鋼人”以及“只可意會(huì)，不可言傳”這句詩表達(dá)了作者對生命堅(jiān)毅不屈的態(tài)度和對精神力量的理解。這樣的詩句讓我深思，讓我明白了“百煉成鋼”的道理，并理解到只有通過自己的感悟來理解它，才能真正汲取到其中的智慧。
在與古代詩歌的交流中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的審美趣味和價(jià)值觀。通過欣賞不同風(fēng)格的古代詩歌，我逐漸對自己喜歡什么樣的詩有了更清晰的認(rèn)識。有些詩歌以其清新明快的語言和樂觀向上的情調(diào)打動(dòng)著我，而有些詩歌則以其深沉內(nèi)斂的語言和哲思的內(nèi)容吸引著我。在與古詩交流中，我也明白到自己對于人生價(jià)值觀的認(rèn)同，例如我喜歡那些積極向上的詩歌，因?yàn)樗鼈兿蛭艺故玖朔e極樂觀的態(tài)度對于克服困難和追求夢想的重要性。
通過與古代詩歌的交流與鑒賞，我不僅領(lǐng)略到了古人的智慧和情感，也增長了自己的見識和認(rèn)知。古代詩歌的美學(xué)之美、歷史之美和智慧之美，讓我在人生的道路上得到了指引與啟迪。正如古人所言：“讀萬卷書，行萬里路”。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地去閱讀和理解更多的古代詩歌，通過與古人的對話，不斷提高自己的審美能力和人生境界。
詩歌鑒賞答題篇四
作為非英語國籍的人，我曾經(jīng)一度覺得英文詩歌很難理解和欣賞。但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和閱讀，我對英文詩歌產(chǎn)生了極大的興趣。現(xiàn)在，我希望分享一下我在英文詩歌鑒賞方面的心得體會(huì)。
第一段：理解韻律
韻律是英文詩歌的重要組成部分，掌握它可以使我們更好地欣賞詩歌。英文詩歌的韻律通常通過句子的重音和音節(jié)長度來決定。例如，“I wandered lonely as a cloud”中，“wandered”和“l(fā)onely”是重音，因此這就是一個(gè)強(qiáng)重音節(jié)，其它則是弱音節(jié)。重音和音節(jié)的長度決定了整個(gè)詩句的韻律，多讀幾遍可以更好地領(lǐng)會(huì)它的韻味。
第二段：意譯詩歌
理解英文詩歌還需要理解每個(gè)單詞和比喻的含義。有時(shí)候，單詞的意思是有多種層次的，例如，“rose”不僅僅是一種花，也可以表示“愛情”。這是因?yàn)橛⒄Z本身有很多的多義詞，所以我們需要根據(jù)上下文和比喻的用法來正確的理解它。如果找不到恰當(dāng)?shù)姆g，則可以輸入不確定的單詞或詞組來尋找更多信息。
第三段：注意詩歌的語境
除了注意單詞的含義，還要注意詩歌的語境。語境指的是詩句在整首詩中的位置以及與其上下句之間的關(guān)系。掌握好整體感覺有助于理解每個(gè)部分的含義和意義。有時(shí)詩歌所涉及的主題主要是通過感性思考來表達(dá)的，這時(shí)我們就需要從作者的角度來理解它，進(jìn)入詩人的思維空間，感受詩人的感覺。
第四段：善于創(chuàng)造意象和聯(lián)想
英文詩歌中經(jīng)常使用的修辭手法包括比喻、隱喻、擬人法等。這些手法都可以幫助我們更好地理解和欣賞詩歌。同時(shí)，我們也可以通過嘗試自己創(chuàng)造一些意象和聯(lián)想來加強(qiáng)對詩歌的理解，例如“一朵花瓣像是善意的微笑”中，我們可以聯(lián)想到其它類似的形象，加深感觸。
第五段：欣賞不同風(fēng)格的詩歌
英文詩歌有許多不同的風(fēng)格和流派，例如愛情詩、哲學(xué)詩、宗教詩等。每個(gè)流派的詩歌都有不同的風(fēng)格和主題，所以我們需要嘗試欣賞不同類型的詩歌，拓寬自己的視野和感受。同時(shí)，也要同樣的重視不同作者之間的風(fēng)格和差異，并尋找自己喜歡的風(fēng)格。
總結(jié)：
英文詩歌是一種充滿著文學(xué)藝術(shù)氣息的作品，進(jìn)行鑒賞時(shí)，需要在理解韻律和意譯基礎(chǔ)上善于捕捉詩歌中的意象和聯(lián)想，同時(shí)還要注意語境。最后，我們要嘗試欣賞不同流派的詩歌，以便更好地理解和欣賞英文詩歌的多樣風(fēng)貌。
詩歌鑒賞答題篇五
樹木辭（組詩）
一只羊在啃一棵樹
一只羊，把一棵樹當(dāng)作了零食
樹皮的滋味，老輩人清楚
但是，一只羊那么年輕
就吃一棵樹的苦，一輩人的苦
而羊也是長了胡子的
一只羊不忘本。這是很好的借口
我相信這是一只沒吃飽的羊
在人堆里，沒吃飽的大有人在
一棵樹。一只羊
仿佛世界的全部
一只羊在啃一棵樹
而樹，就那么挺著，像是羊的母親
沉默的樹
看見一棵大樹
我非常興奮
抱了抱它的腰
摸了摸它的皺紋
也試著倚靠了一下
覺得無比親切
我相信，它已到了
可以信口的年紀(jì)
隨便說說就能
讓我受用一輩子
我等啊等
一片片樹葉落下來
一片片樹葉又回到樹上
像是話復(fù)前言
又像是，什么也沒說
落葉在加深秋天
那一枚枚樹葉
一旦離開母體
就意味著走遠(yuǎn)了
不像我
剛一出家門
想起某件御寒的衣服
還能轉(zhuǎn)身回去取
這些落葉現(xiàn)在
要想重新回到枝上
只能屬于童話
這多少有些殘酷
一棵樹木
最后只剩下骨頭
被北風(fēng)吹得嗚嗚作響
還說樹葉吧
踏出樹木那一瞬
一腳踩空了的感覺
足以令人心驚
那一棵樹的背后
一彎彩虹在山頂顯現(xiàn)
似乎要將整座山?；ɑ@一樣提走
我從前的腳印還在山里轉(zhuǎn)悠
我和一個(gè)人躲在樹后的初吻
已長出青苔
現(xiàn)在我來到記憶中的一棵樹下
是不是當(dāng)年我們背靠的那棵
已很難說清
山林那么大
我只對其中一棵情有獨(dú)鐘
只要一只鳥沖我叫一聲
就能將我和整個(gè)上午淋濕
它們看著我來到一棵樹下，就像
從來沒看見我來過一樣，不知道
夜里我已在心里把整座山拿走
又在雞叫前，將它輕輕放了回去
向上的樹
樹到最后，就不往高長了
靠年輪，記載著自己
一旦年輪這張唱片或車輪
停止了，那么這棵樹只要不倒
看上一眼，仍給你力量
一棵樹向上其實(shí)就是
一片片葉子到達(dá)最高處
讓妯上的花草覺得
那里好遙遠(yuǎn)，好風(fēng)光
一棵樹向上了，就會(huì)有蟲子
爬上去，有鳥兒飛上去
那高處的鳥窩
倒像是舉向空中的飯碗
一棵樹除了向上，別無選擇
當(dāng)它累了，也是要歇一歇的
那時(shí)，它將落凈葉子
在白毛風(fēng)中，讓年輪
抱緊自己……
城市行道樹
城市喜歡花草
當(dāng)然也喜歡樹木
樹木一旦扎根城市
到達(dá)一定高度
就要被砍頭
一地的濃蔭
怎么看
都像一灘血跡
無頭的樹木
被憋出許多枝條
像是要瘋了
站在樹木的角度
我才能說出這樣的話
我的敬畏在于
有根的東西
往往在它活著的時(shí)候
就已經(jīng)將命
埋在了人們看不見的地方
詩歌鑒賞答題篇六
在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們難免要接觸到英文詩歌。初見詩歌時(shí)，我們可能會(huì)感到很陌生，不知道該如何鑒賞。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些課外積累，增強(qiáng)對英文詩歌鑒賞的感受和解讀，我的心得體會(huì)如下。
首先，閱讀詩歌時(shí)不僅要注重詩歌的表面意思，還要深挖其內(nèi)涵。詩歌是一種表現(xiàn)手法，它可以依靠押韻、對仗、節(jié)奏等手法，以一種藝術(shù)化的方式來傳達(dá)詩人想要表達(dá)的主題和感受。因此，理解詩歌背后的隱含意義是非常重要的。
其次，詩歌中常使用的一些修辭手法也是我們進(jìn)行鑒賞的關(guān)鍵之一。比如，比喻、擬人、夸張等手法可以很好地表達(dá)詩歌的主旨和情感，使得讀者更有感受。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從中尋找詩歌的重點(diǎn)和重心，以便更好地進(jìn)行感悟和理解。
同時(shí)，詩歌的背景和思想也是我們進(jìn)行鑒賞的重要依據(jù)。了解詩人的生平和時(shí)代背景，以及他們的寫作思想和理念，可以深刻領(lǐng)悟詩歌中所要表達(dá)的信息和哲理。比如，莎士比亞的英文詩歌中反映了英國文化和社會(huì)環(huán)境中的矛盾與沖突，這也是他成為英國文學(xué)代表人物的原因之一。
此外，在鑒賞英文詩歌時(shí)，我們還需要注重文化背景的理解和學(xué)習(xí)。英語是一種西方語言，而西方文化與中國文化有很大的不同。因此，了解西方文化的一些基礎(chǔ)常識，比如歷史、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等，可以極大地幫助我們更好地理解和鑒賞英文詩歌。
最后，我認(rèn)為英文詩歌鑒賞是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。它可以幫助我們更好地掌握英語語言和文學(xué)知識，提高我們的語言藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力。而且，英文詩歌所傳遞的人文精神和文化價(jià)值，也可以激發(fā)我們對生活的熱愛和向往，與增進(jìn)我們對于世界的認(rèn)知與理解。
總之，英文詩歌鑒賞是一種有趣的學(xué)習(xí)方式。通過深入思考、文化背景的理解和學(xué)習(xí)、修辭手法的分析等，我們可以深刻地領(lǐng)悟到英文詩歌背后所隱藏的意義和哲理。這不僅可以豐富我們的課外生活，也可以幫助我們更好地了解世界和自我。
詩歌鑒賞答題篇七
詩歌一直以來被認(rèn)為是文學(xué)的精華，其獨(dú)特的藝術(shù)形式常常能夠觸動(dòng)人們心靈的深處。因此，通過學(xué)習(xí)并深入理解詩歌鑒賞的技巧，我們能夠更好地欣賞和領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵，進(jìn)一步拓寬我們的文學(xué)視野。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了詩歌的美妙和其對自我的啟發(fā)。
第二段：分享詩歌鑒賞的技巧和方法
在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的技巧和方法。首先，了解詩歌的背景和作者的生活境遇能夠幫助我們更好地理解詩歌的意境。其次，在閱讀詩歌之前，我們可以通過觀察詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和意象來揣摩詩歌的主題和內(nèi)在的情感。最后，要真正欣賞詩歌，我們需要抱有一顆敏感的心靈，能夠在詩歌中找到共鳴和自省。
第三段：闡述詩歌鑒賞對個(gè)人成長的影響
通過進(jìn)行詩歌鑒賞的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其對個(gè)人成長的積極影響。首先，鑒賞詩歌能夠培養(yǎng)我們的審美能力，讓我們對美的感知更加敏銳。其次，閱讀并解析詩歌中獨(dú)特的表達(dá)方式，有助于培養(yǎng)我們的思辨能力和邏輯思維。最后，詩歌鑒賞不僅能夠提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，還能夠啟迪我們的情感世界，讓我們更加細(xì)膩、深沉。
第四段：分享個(gè)人在詩歌鑒賞中的收獲和體會(huì)
在實(shí)踐中，我深刻感受到了詩歌鑒賞對我個(gè)人的影響。我從中體會(huì)到了詩歌所能傳遞的深入人心的情感和意義。通過與眾多不同類型和風(fēng)格的詩歌接觸，我從中學(xué)到了如何去表達(dá)、去思考和去理解自己內(nèi)心深處的情感。每一首詩都有其獨(dú)特的魅力和表達(dá)方式，這為我個(gè)人創(chuàng)造了更加廣闊的思維空間和想象力。
第五段：總結(jié)詩歌鑒賞對個(gè)人的啟迪和對未來的展望
通過詩歌鑒賞的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，這些都對我個(gè)人的成長起到了積極的促進(jìn)作用。在未來，我將更加努力地學(xué)習(xí)和探索詩歌鑒賞的領(lǐng)域。希望通過不斷地鑒賞優(yōu)秀的詩歌作品，我能夠在其中汲取養(yǎng)分，不斷豐富和提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，也希望通過我的努力和分享，能夠激發(fā)更多人對詩歌的興趣，讓更多人能夠從中受益。
詩歌鑒賞答題篇八
夜漫漫，思渺渺，憶伊人，山花爛漫。
天不仁，花易謝，空于寂，分崩離析。
此情何以堪，唯黯然落淚.......
——題記
雪，隨風(fēng)，漫天飛舞，舞姿陶醉天上人間；
風(fēng)，攜雪，肆意奔馳，速度驚嚇仙魔神佛。
天地間雪花飄飄，天地間寒風(fēng)嚦嚦；
風(fēng)為雪演唱風(fēng)聲伴奏，雪為風(fēng)舞動(dòng)婀娜身姿；
風(fēng)時(shí)快時(shí)慢，雪時(shí)上時(shí)下；
風(fēng)似在傾訴亦在告白，雪似在依偎亦在撒嬌；
空氣中散發(fā)著靜謐祥和，空氣中流動(dòng)著情愛纏綿；
雪的舞姿，讓風(fēng)如癡如醉；雪的冷酷，又讓風(fēng)望而卻步；
風(fēng)的灑脫；讓雪心傾愛慕；風(fēng)的方向，又讓雪捉摸不透
風(fēng)吹雪飄情意合，雪舞風(fēng)影愛無限；
天涯海角永相隨，?？菔癄€心不變。
誓言，終是會(huì)變的；纏綿，終是會(huì)累的。
有一天，雪停落在樹枝，
雪對風(fēng)說：我們在這里停留好嗎？
風(fēng)若有所思地望著遠(yuǎn)方說：我不能停留，
雪有些不相信自己所聽到的，又問：也不能為我停留嗎？
風(fēng)有些遲疑的答道：不能。
雪還是憧憬的再一次問：真的也不能為我而停留嗎？
風(fēng)這次很干脆的答道：不能。
雪忍住即將奪眶的淚水淡淡的說：哦??？
風(fēng)復(fù)雜的凝望著雪：欲語，最后還是選擇了沉默
就這樣，彼此凝望著......
靜、靜、靜，靜的萬物仿佛停止了呼吸；
靜、靜、靜，靜的萬物似乎都被凍結(jié)了。
時(shí)間在凝望中被忘記了，
空間在凝望中被定格了。
不知道過了多久，
空中飄舞的雪花開始停了，
慢慢地、慢慢地、墜落在樹枝、草葉、屋頂、小溪、
墜落的雪花魔幻般地給大地披上一件潔白無瑕的白大衣，
終于，雪打破了沉默。
雪很平靜地說：能再帶我跳支舞好嗎？
風(fēng)若從千年的沉睡中被驚醒，
風(fēng)很平淡的應(yīng)了一聲：阿.......
忽然，天地間狂風(fēng)大作，雪花亂舞。
似彼此最后一次擁抱、最后一次熱吻；
似彼此最后一次激情、最后一次纏綿。
吾非風(fēng)，不知風(fēng)之言；
吾非雪，不知雪之語。
不知道過了多久、也許是累了。
風(fēng)漸漸小了，雪依舊還在空中舞動(dòng)。
風(fēng)終于還是走了。
獨(dú)舞的空氣中散發(fā)著絲絲悲涼的氣息，
雪黯然地隨著地心引力、望著風(fēng)遠(yuǎn)去的背影獨(dú)自撒落，
天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。
最后，雪把自己化作水滋潤了萬物....
也許她最后想說：愛不一定要擁有，放手才是愛的真諦。
放手則春回大地，放手則溪水潺潺；
放手則不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀；
放手則春風(fēng)又綠江南岸。
后記：
風(fēng)沒有方向，也不會(huì)為誰而停留，明天的路在哪里風(fēng)自己也不知道。
不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有也許是風(fēng)最后想對雪的獨(dú)白。
世人都知道風(fēng)是風(fēng)流的，也是瀟灑的；
然，世人不是風(fēng)，又怎知風(fēng)所想，也許它真的愛過，也許它真的痛過。
問世間情是何物，直教風(fēng)殤情未了。
詩歌鑒賞答題篇九
1、詩歌的形象表現(xiàn)為對意象、意境、象征和隱喻等的解讀。
2、形象包括：人物形象和景物形象。
3、意象：詩中表現(xiàn)詩人情思意趣的感性對象----構(gòu)建形象的主要因素。
4、意境：詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產(chǎn)物。
1、語音上：音樂之美。
2、語義上：精煉、形象、情意之美。
3、語法上：語序顛倒，詞語錯(cuò)位，語句跳躍、成分省略等造成特殊的藝術(shù)效果。
4、語言風(fēng)格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸;表層義、深層義(語境義、特殊義)
1、情景交融、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、象征、襯托、比興、聯(lián)想和想象。
2、敘述、描寫、說明、議論、抒情、修辭方法及典故。
3、直接抒情：開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛。
4、間接抒情：寫景抒情、詠物言志，懷古詠史、即事感懷。
1、形象分析法：形象即意象，是作者在詩中選取的熔鑄作者思想感情的事物。故應(yīng)注意詩中選取的事物。
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰間幽人獨(dú)往來?飄渺孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
意象：缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝
感情語言：獨(dú)、飄渺、恨、寂寞、冷
象征語言：揀盡寒枝不肯棲
意境：孤獨(dú)、凄涼但又有堅(jiān)定的信念。
3、表現(xiàn)手法分析法：修辭、襯托、情景關(guān)系、對仗等。
4、意境分析法：意境是作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界，主要和作家的風(fēng)格有關(guān)。
1、類別方面：詩詞曲;古體詩和近體詩;絕句和律詩;詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。
2、風(fēng)格方面：豪放：恢宏闊遠(yuǎn)、博大新奇
雄奇：雄偉勁健、奇絕峭拔
沉郁：深沉蘊(yùn)積
直率：奔肆率直
婉約：曲柔細(xì)密、情調(diào)纏綿
含蓄：藏而不露
清新：清秀奇麗
風(fēng)趣：幽默詼諧
3、技巧方面：對比比較;映襯比較;虛擬寫實(shí);象征暗示、托物寓意;借景抒情、情景交融;花用典故、以古說今;靜景動(dòng)寫、以動(dòng)寫靜;渲染烘托、直抒胸臆;開門見山、卒章顯志;白描勾勒、濃墨重彩。
4、修辭方面：辭格的運(yùn)用：比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、對偶
句式的特點(diǎn)：倒裝、省略等
詩歌鑒賞答題篇十
詩歌是一種文學(xué)形式，通過抒發(fā)情感、表達(dá)思想、描繪景物等方式，讓人們感受到美的享受。詩歌鑒賞是對詩歌進(jìn)行理性的欣賞與評價(jià)，它需要讀者具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的過程中，我體會(huì)到了詩歌深沉的意蘊(yùn)、獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)以及與讀者的共鳴與互動(dòng)，這些都給我?guī)砹藰O大的心靈享受與思考。
首先，學(xué)習(xí)詩歌鑒賞讓我深入品味到詩歌作品所蘊(yùn)含的深邃意境。詩歌以其凝練的語言、紛繁的意象和韻律的抒發(fā)讓人產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步激發(fā)讀者的想象力和感觀體驗(yàn)。例如，李白的《靜夜思》通過簡潔明了的字句和具體的描寫，深刻表達(dá)了詩人內(nèi)心的寂寥和無盡的思念之情，令人沉浸其中。通過學(xué)習(xí)詩歌鑒賞，我逐漸明白了詩歌的魅力在于給讀者提供了一種獨(dú)特的體驗(yàn)，帶領(lǐng)人們進(jìn)入到作者意境所構(gòu)筑的精神世界。
其次，在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的過程中，我體會(huì)到了詩歌的獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)。詩歌以其短小精悍的特點(diǎn)，能夠在有限的文字中表達(dá)出豐富多樣的情感和意境。 此外，詩歌常常運(yùn)用形象生動(dòng)的修辭手法和精確而凝練的語言，讓詩句更加有感染力和藝術(shù)美感。例如，楊洪基的《一首詩給未來的你》通過簡潔明了的語言將未來的希望和渴望表達(dá)得淋漓盡致，讓人們感到一種力量的激勵(lì)。學(xué)習(xí)詩歌鑒賞讓我體會(huì)到了不同作者、不同時(shí)期的詩歌風(fēng)格和表現(xiàn)手法的差異，感受到詩歌所具備的獨(dú)特魅力和無限可能性。
再次，學(xué)習(xí)詩歌鑒賞讓我發(fā)現(xiàn)了詩歌與讀者之間的契合與互動(dòng)。詩歌是通過文字來表達(dá)情感的藝術(shù)形式，而詩歌鑒賞則需要讀者去理解、解讀和感受其中的情感。在閱讀和鑒賞的過程中，讀者需要先自我投入，與詩歌建立情感的共鳴，然后通過閱讀、解讀和思考與詩歌進(jìn)行對話。 這種互動(dòng)讓我體會(huì)到了詩歌的獨(dú)特魅力和鑒賞的樂趣，通過與詩歌的對話，我不僅更好地理解了詩歌的主題和意義，也體驗(yàn)到了詩歌帶來的情感共鳴。
此外，學(xué)習(xí)詩歌鑒賞也讓我對詩人的心靈境界和文化背景產(chǎn)生了極大的興趣。通過學(xué)習(xí)詩歌鑒賞，我不僅了解到了不同文學(xué)流派的演變及代表作品，還能通過詩人的創(chuàng)作和思想體系了解到不同時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和歷史背景。 例如，陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過描寫詩人處境和對家園的思念，生動(dòng)地表達(dá)了陸游忍辱負(fù)重、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和家國情懷。 這些讓我更加深入地了解到詩人的心靈世界和對于生活的獨(dú)特感悟。
總之，通過學(xué)習(xí)詩歌鑒賞，我深入領(lǐng)略了詩歌作品的深邃意境、獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)以及與讀者的共鳴與互動(dòng)。詩歌是一種內(nèi)外結(jié)合的文學(xué)藝術(shù)形式，通過修辭與抒發(fā)，給人以心靈啟迪與情感感知。學(xué)習(xí)詩歌鑒賞不僅讓我享受到了美的享受，也讓我對文學(xué)和人生有了更深刻的思考與領(lǐng)悟。詩歌鑒賞的學(xué)習(xí)心得體會(huì)讓我更加熱愛詩歌，更愿意去發(fā)現(xiàn)和欣賞其中的美與智慧，也更愿意去與詩歌進(jìn)行一場心靈的對話。
詩歌鑒賞答題篇十一
似一片淺灘
依依稀稀
朝露
似冰花的淚
誕生著滋潤
九里香的閨房
蔓延著芬芳
蜜蜂
追趕著夏天的腳步，惜取
花兒的第一縷芬芳
響午的寫意
如河邊的煙柳
綠韻重重
陽光的暖懷
如園丁的真誠
付出了勤勞
九里香的閨房
蔓延著芬芳
蜜蜂
喜歡這樣的午后
擁抱著陽光
努力地索取第一縷溫暖
獻(xiàn)給九里香
黃昏的時(shí)候
蜜蜂成了花的戀人
一段蜂花傳說
悄悄地注入初夏的窗口
等待風(fēng)來風(fēng)往，把
故事傳送他方……
詩歌鑒賞答題篇十二
在大學(xué)里，英文詩歌是我們學(xué)習(xí)的一門重要課程。通過學(xué)習(xí)和鑒賞英文詩歌，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的魅力和深意。英文詩歌作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，通過抒發(fā)情感和表達(dá)思想，引發(fā)讀者心靈的共鳴。在這一過程中，我不僅學(xué)到了如何欣賞詩歌，也認(rèn)識到了寫一首好詩的難度和意義。下面將通過五段式的連貫文章來分享我的體會(huì)和心得。
首先，通過學(xué)習(xí)英文詩歌，我發(fā)現(xiàn)了詩歌的獨(dú)特之處。英文詩歌不同于散文和小說，它具有韻律和節(jié)奏，通過押韻和詩歌的形式來表達(dá)思想和感情。在詩歌中，作者可以更自由地運(yùn)用語言，通過排列和重復(fù)的方式來表達(dá)自己的情感和思考。這樣的形式不僅讓詩歌更加美麗動(dòng)人，也凸顯了詩歌作為文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特之處。通過學(xué)習(xí)英文詩歌，我開始欣賞并愛上了這種獨(dú)特的表達(dá)方式。
其次，通過鑒賞英文詩歌，我逐漸掌握了如何欣賞和理解詩歌。在欣賞一首詩歌時(shí)，我首先會(huì)注意詩歌的主題和情感。我會(huì)思考詩人想要傳達(dá)的思想和情感是什么，通過詩中的選擇和表達(dá)方式來揣摩詩歌的意義。除此之外，我還會(huì)留意詩歌的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、象征等，從中體味詩歌的美感。通過不斷鑒賞和解讀，我漸漸明白了詩歌的無窮之處，它可以通過樸素的文字喚起深藏在我們內(nèi)心的情感和思考。
接下來，學(xué)習(xí)英文詩歌也讓我認(rèn)識到了寫詩的艱難與重要性。寫一首好詩不僅需要有豐富的情感和思考，更要有對語言的駕馭和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)偉大的詩人如莎士比亞、拜倫等的作品，我逐漸認(rèn)識到了他們對于語言的熟稔與運(yùn)用。他們通過富有節(jié)奏感和韻律感的句子來傳達(dá)思想和情感，他們通過幻想和比喻的手法來增添詩歌的美感。寫一首好詩需要對語言的敏感和駕馭，也需要對情感和思考的深入。通過學(xué)習(xí)英文詩歌，我開始對寫詩的艱難與重要性有了更深的認(rèn)識。
此外，學(xué)習(xí)英文詩歌也給我提供了一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。通過寫作英文詩歌，我可以用自己的方式來表達(dá)自己的情感和思考。在詩歌中，我不受限制地描繪自己的世界，通過字里行間傳遞自己的情感。這種自由的表達(dá)方式讓我感到無比愉悅和滿足，并且提升了我的英語寫作能力。通過寫作詩歌，我不僅能提高自己的語言表達(dá)能力，也能鍛煉自己的思辨能力和創(chuàng)造力。這種充實(shí)的寫作體驗(yàn)讓我對英文詩歌的學(xué)習(xí)更加熱衷。
最后，學(xué)習(xí)英文詩歌不僅是一種文學(xué)修養(yǎng)，更是一種心靈的陶冶。通過鑒賞和寫作英文詩歌，我不僅學(xué)到了如何欣賞詩歌，也學(xué)到了如何用更美的方式表達(dá)自己的情感。這種從藝術(shù)中獲取啟發(fā)與滋養(yǎng)的經(jīng)歷讓我對文學(xué)和生活有了更深入的思考。通過英文詩歌的學(xué)習(xí)，我的心靈得到了一次升華和洗滌。
總而言之，通過學(xué)習(xí)和鑒賞英文詩歌，我逐漸發(fā)現(xiàn)了詩歌的魅力和深意。我學(xué)會(huì)了如何欣賞和理解詩歌，也掌握了如何運(yùn)用語言來表達(dá)自己的情感和思考。同時(shí)，我也認(rèn)識到了寫一首好詩的難度和意義。通過寫作英文詩歌，我不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，也獲得了一種心靈上的滿足。英文詩歌的學(xué)習(xí)和鑒賞給我?guī)砹艘淮涡撵`的陶冶和洗禮。
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