心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字美的心得體會篇一
中國的漢字博大精深，有非常多的書寫格式和組合模樣，在學習漢字的同時，也會有許多的奧秘和趣事，都可以幫助我們記住漢字。不信，聽我講一則我親身經(jīng)歷的小故事吧!
在20--年的某天中午，我突然發(fā)現(xiàn)有一串電話號碼：收廢品的“小偷”：139-------54。我驚奇地大聲對媽媽說：“媽媽，快看!‘小偷’把自己的電話號碼寫在墻上了!”“哪有這么笨的小偷?”媽媽說?！安恍?，您來瞧一瞧!”媽媽扭頭一看，哈哈大笑，“小學生，看清楚，那讀‘yu’不讀‘tou’,它比小偷的“偷”少一個單人旁，看清楚了嗎，別犯那些低級錯誤了!”
可不是嗎，原來多一個部首，就發(fā)音和意思截然不同，我睜大眼睛看了看，記住了這兩個字。過了幾天，我有路過那里，望眼瞧了瞧，“啊!媽媽快來看，‘小俞’變‘小偷’了!”這回我沒看錯，不知那個調(diào)皮鬼把俞的旁邊加上了一個單人旁，現(xiàn)在真是“收費品的小偷”了，我拍手大笑。中國有很多漢字只有絲毫差別，如自己的“己”讀(ji)、“已經(jīng)”的“已”讀(yi)和巳時的“巳”讀(si)這三字肯定讓老外學漢字抓狂，聽說老外在考漢語時遇到這三字問有啥區(qū)別時，老外用直尺去量己、已、巳三字的出口的尺寸是多少?中國的漢字還有一字多音字，用在不同的詞語中，讀音不同、意思完全不同，比如朝在朝陽一詞中讀“zhao”，在朝代一詞中讀“chao”。
漢字有中國古代智慧的勞動人民創(chuàng)造，漢字的學習并不是那么枯燥無味、無趣的，在生活中，中國的漢字樂趣多多，一個部首、一個偏旁、一個讀音、不同的場合運用，就能改變漢字形、字音和字意，學習中國的漢字真正其樂無窮啊!
漢字美的心得體會篇二
漢字是中華文化的瑰寶，是我們民族的文化根脈。而漢字筆畫作為漢字里最基本的構(gòu)成單元，是認識和學習漢字的關鍵。掌握漢字筆畫，對于學習漢字的規(guī)律、提高漢字的書寫和認讀能力，以及賞識和理解中國傳統(tǒng)文化都有著至關重要的意義。因此，認真學習和體會漢字筆畫是每一個漢字學習者的必備技能。
第二段：學習漢字筆畫的方法和技巧。
學習漢字筆畫，首先要系統(tǒng)地掌握筆畫的分類、結(jié)構(gòu)和基本的書寫規(guī)則。除此之外，還應根據(jù)不同的物體和形態(tài)，運用不同的筆劃和構(gòu)造，使?jié)h字更加完整和規(guī)范。在具體操作過程中，可以嘗試連筆，掌握筆畫的順序和輕重強弱，通過反復筆畫和添筆破字，不斷練習和摸索，從而逐漸形成自己的書寫風格和技法。
第三段：學習漢字筆畫對自身的意義。
學習漢字筆畫，不僅僅是學習一門技能，更是一種精神追求。通過不斷練習和探索，我們可以培養(yǎng)自己的耐心和毅力，提高對美好事物的敏感和追求，培育自己的審美能力和文化素養(yǎng)。同時，學習漢字筆畫也可以讓我們更好地了解自己的文化身份和根脈，快速適應中國社會的學習和生活。
第四段：學習漢字筆畫的技能與運用。
在日常生活中，學習漢字筆畫和書寫技巧的運用很多：寫作、書信、書法、書法練習、排版等等。同時，還可以在卡片制作、日記記錄、個性化定制、寶寶字教育等多個場景中得到巨大的應用。在許多漢字文化傳承和教育活動中，學習和練習漢字筆畫也是必不可少的一項技能。
第五段：結(jié)語。
學習漢字筆畫，需要付出時間和精力的努力，但在學習的過程中，也會收獲美好的體驗和意義。在不斷練習和實踐的過程中，我們不僅能夠提高自身的漢字書寫技巧和水平，更能夠感悟和領悟中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。通過學習漢字筆畫，我們能夠更好地理解和愛護自己的文化，同樣也更能夠向世界傳遞一個真正的中華文化。”
漢字美的心得體會篇三
在世界上的那么多種語言中，唯獨我們的漢字是最簡短的，我們的每一個字都有許許多多種不同的意思。而且我們的漢學還擁有5000多年的歷史。從最早的甲骨文，到現(xiàn)在的楷書正體，充分體現(xiàn)了我們中國文字的博大精深。
“王”和“玉”是一對好兄弟，王有天賦，但缺了一“點”，那就是努力，而玉就是因為很努力，所以身價很高，過著幸福美滿的日子。而王卻始終沒有成家立業(yè)。
“茵”和“菌”是同學，長大以后，菌種出了大米，而茵卻只想著收獲，澆多了水，導致只種出禾苗。
“雪”和“雷”是一對同胞，他們都養(yǎng)了一大圈的羊。結(jié)果雪不懂得把羊圈圍上欄桿，羊都跑了，而雷卻把羊平均地養(yǎng)成四個品種，賣了出去，獲得了眾多好評，名氣如雷聲般大，還成立了一個牧羊的集團，擁有無數(shù)財富。
“森”和“林”是一對父母，一天，森對林說：“我說老婆，我當個林業(yè)管理員，種了那么多的樹木，你為什么才種一棵呀。林說：“我的能力不夠，不能和你一樣?！?/p>
“戶”和“尸”是一對死黨。戶說：“我天天都看著國家多了幾個戶口，可你為什么卻一直在說誰家的人亡命呢?”
漢字是我們中國特有的語言，我們應該好好學習，讓這種語言永遠在世界上流傳下去。
漢字美的心得體會篇四
漢字童話是一種將漢字與童話故事相結(jié)合的創(chuàng)作形式，它集故事性和教育性于一體，有助于激發(fā)孩子們對漢字的興趣和學習熱情。近期，我閱讀了一本漢字童話故事集，深感其中的樂趣和啟發(fā)，并積累了一些心得體會。
首先，漢字童話能夠幫助孩子們加深對漢字的理解。傳統(tǒng)的漢字學習過程往往注重通過識字卡片、詞語搭配等形式進行認讀，但孩子們往往只是停留在字形和音形上，缺乏對漢字意義的深層理解。而漢字童話則通過講述生動有趣的故事，將漢字與故事情節(jié)相聯(lián)系，幫助孩子們更好地理解字義。通過故事中的情節(jié)，孩子們能更容易地感受到字義所蘊含的意境和寓意，不僅能夠提升他們對于漢字的理解，也有助于培養(yǎng)他們的聯(lián)想和想象能力。
其次，漢字童話能夠激發(fā)孩子們的學習動力。漢字學習是一項繁瑣而枯燥的任務，很容易讓孩子們感到厭倦和排斥。然而，通過漢字童話的形式，漢字學習變得有趣起來。孩子們可以通過閱讀故事中的漢字，了解字義，掌握讀音。同時，故事情節(jié)的引導也會讓孩子們產(chǎn)生好奇和想象，進而主動去思考，主動去學習。例如，在一篇漢字童話故事中，它講述了一個小鳥要離開自己的家，踏上探索世界的旅程。故事中穿插了許多漢字，如“樹”“飛”“小溪”，孩子們?yōu)榱死斫庹麄€故事情節(jié)，自然而然地會去認讀這些生詞，從而激發(fā)了他們學習漢字的動力。
第三，漢字童話能夠培養(yǎng)孩子們的情感認知。漢字具有獨特的形體結(jié)構(gòu)和寓意，通過漢字童話的閱讀，孩子們能夠感受到字蘊含的情感色彩，學會用漢字表達自己的情感。比如，故事中的主人公遇到困難，他會通過與其他角色的互動來找到解決辦法，這樣的情節(jié)讓孩子們從故事中品味到了“友誼”“合作”這些情感價值，同時也學會了通過文字表達情感。在這個過程中，孩子們會潛移默化地接受到故事所傳達的價值觀，形成對情感的積極認知。
第四，漢字童話能夠幫助孩子們打破課堂壁壘，形成語境學習。在傳統(tǒng)的漢字學習中，學生往往只是在課堂上記憶字形和拼音，而缺乏了解漢字在實際生活中的用法和語境。而通過漢字童話，他們能夠在感興趣的故事情節(jié)中，積累并理解漢字的使用場景和意義。例如，在一篇故事中，包含了許多描寫自然景色的漢字，如“太陽”“云”“湖”，這使得孩子們在了解字義的同時，還能夠拓展對世界的認知和理解，進而將所學漢字運用到其他領域。
最后，漢字童話不僅是孩子們漢字學習的助力工具，也是豐富孩子內(nèi)心世界的一扇窗口。通過漢字童話的閱讀，孩子們可以獲得對于文字的美感和審美鑒賞能力。漢字的形體完美結(jié)合了筆畫、結(jié)構(gòu)和寓意，每一個字都是一個藝術品。通過閱讀漢字童話，孩子們可以培養(yǎng)對漢字的審美能力，感受漢字所散發(fā)出的美麗與智慧。
綜上所述，漢字童話是一種寓教于樂的漢字學習形式，通過故事情節(jié)的引導，能夠幫助孩子們深入理解漢字的意義，激發(fā)他們學習的動力，培養(yǎng)他們的情感認知，并幫助他們形成語境學習的習慣。漢字童話不僅助力孩子們的漢字學習，也為他們打開了一個豐富多彩的文化世界。
漢字美的心得體會篇五
漢字作為中華文化的瑰寶之一，是世界上唯一沿用至今的象形文字。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和漢字的廣泛應用，我對漢字研究有了更深入的理解和體會。以下是我對漢字研究的心得體會。
首先，我深刻認識到漢字背后蘊藏的豐富文化內(nèi)涵。漢字的形態(tài)和構(gòu)造，反映了中華文化的精髓和智慧。它不僅記錄了中華民族五千年的歷史，還承載著人們對生活、自然、宇宙的思考和洞察。例如，漢字中的“心”字象征著人類的情感，是人類對內(nèi)心世界的感知和表達。而“山”字則是對大自然的敬畏和崇拜。研究漢字不僅可以加深對中華文化的理解，還能提升個人的人文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
其次，我體會到漢字的學習需要耐心和細心。漢字的結(jié)構(gòu)復雜，字形繁多，需要逐一記憶和掌握。相比其他文字，漢字的學習過程更為艱辛。而且，漢字在不同的上下文中往往有不同的含義和讀音，這就需要我們在學習中注意細節(jié)和辨析。然而，正是這種對細節(jié)的關注才能讓我們更好地理解漢字的奧秘，提高我們的讀寫能力。通過對漢字的耐心研究，我慢慢地掌握了漢字的基本規(guī)律和運用方法，不再將漢字視為一個個孤立的符號，而是能夠?qū)⑵淙谌氲秸Z言和文化的整體中去。
同時，我發(fā)現(xiàn)漢字研究對擴大詞匯量和提高語言運用能力有著重要作用。漢字是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中的重要組成部分，掌握更多的漢字，不僅可以更準確地表達自己的思想，還能夠更好地理解他人的意思。通過研究漢字，我逐漸積累了大量的詞匯，拓寬了自己的知識面，并能夠更流暢地運用語言。在職場中，這對于提高溝通能力和表達能力非常重要。同時，漢字的研究也培養(yǎng)了我的綜合語言能力，例如理解和解讀復雜的古文，進行翻譯和寫作等。
最后，我認識到漢字研究是一個博大精深的領域，需要不斷的學習和探索。漢字的發(fā)展和變遷與社會、歷史、文化等方面有著密切的關聯(lián)，深入研究漢字需要綜合運用多種學科和方法。例如，歷史學可以幫助我們了解漢字的演變過程，心理學可以研究漢字的識別過程和記憶機制，語言學可以探討漢字和語言之間的關系。在探索過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多未知的知識點，也對自己的學科綜合能力有了更高的要求。
綜上所述，漢字研究不僅拓寬了我的知識面，也使我更加熱愛中華文化。漢字作為一種象形文字，記錄了中華民族五千年的歷史和文化。通過對漢字的研究，我深刻認識到漢字背后的文化內(nèi)涵、學習漢字的耐心和細心、漢字研究對提高語言運用能力的重要性，以及漢字研究的廣闊領域和學科交叉。我將繼續(xù)探索漢字的奧秘，不斷提高自己的研究水平，為中華文化的傳承和發(fā)展貢獻一己之力。
漢字美的心得體會篇六
漢字童話是一種以漢字為主題的創(chuàng)新形式，它讓人們通過漢字的書寫和理解，進一步了解和感悟中華文化的博大精深。在參與漢字童話活動后，我受益匪淺，深感漢字童話的獨特魅力。以下是我對漢字童話的心得體會。
首先，漢字童話引發(fā)了我對漢字書寫的思考。通過參與創(chuàng)作和欣賞漢字童話，我深刻體會到漢字的組織和結(jié)構(gòu)是如此嚴謹而富有美感。每一個漢字都有獨特的形狀和筆畫，通過不同的組合方式，使得每一個漢字都成為一幅‘畫’。漢字童話讓我重新審視了漢字的美麗之處，并加深了對漢字書寫技巧的理解。這一過程不僅提高了我的書寫能力，還培養(yǎng)了我的審美觀。
其次，漢字童話拓寬了我的詞匯量。在創(chuàng)作漢字童話的過程中，我不僅需要運用自己已有的詞匯，還需要不斷尋找新的詞匯，以豐富童話的內(nèi)容和表達。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量遠遠不夠，于是開始閱讀更多的書籍來擴充詞匯。通過這樣的努力，我的詞匯量得到了明顯的提升，不僅可以更好地表達自己的意思，還可以更加準確地理解和解釋別人的思想。
第三，漢字童話激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望。漢字童話的創(chuàng)作過程需要根據(jù)一個主題進行展開，這需要想象力和創(chuàng)意的發(fā)揮。通過參與漢字童話的創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)意潛力得到了釋放，不僅可以給漢字注入新的生命，還可以通過童話的情節(jié)讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。創(chuàng)作漢字童話讓我更加自信，同時也培養(yǎng)了我對文學創(chuàng)作的興趣。
第四，漢字童話增進了我對中華文化的理解。漢字是中國文化的獨特標志和核心內(nèi)容，通過參與漢字童話的學習和創(chuàng)作，我深入了解了漢字的來源、發(fā)展和演變過程。在童話中涉及的傳統(tǒng)文化元素和故事情節(jié)，使我更加了解和體驗了中華文化的博大精深。通過寫作，我也更加明白了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的聯(lián)系和傳承，對中華文化有了更深入和全面的認識。
最后，漢字童話活動讓我感受到了學習的樂趣。漢字童話不僅可以增加知識，還可以充實心靈，培養(yǎng)情感。通過參與漢字童話的活動，我不僅可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，還可以感受到學習帶來的成就感和滿足感。這種快樂的學習過程讓我更加喜愛漢字童話寫作，并且鼓勵我繼續(xù)參與類似的學習活動，不斷提升自己。
漢字童話的學習和創(chuàng)作經(jīng)歷讓我收獲頗多，深感漢字童話的獨特魅力。通過對漢字書寫和理解的思考，我對漢字的美麗之處有了更深刻的認識。同時，我通過創(chuàng)作漢字童話拓寬了自己的詞匯量，增強了自己的創(chuàng)作能力。漢字童話還讓我更加了解和體驗中華文化的博大精深，增進了我對傳統(tǒng)文化的理解。最重要的是，漢字童話讓我重新發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，激發(fā)了我的創(chuàng)作潛力。相信在未來的學習和寫作中，漢字童話將會繼續(xù)成為我不斷探索、學習和創(chuàng)作的重要方式。
漢字美的心得體會篇七
“狂妄的人有救，自卑的人沒有救，認識自己，降服自己，改變自己，才能改變別人。”在人生道路上，有不斷的選擇和挫折，我們只有認識自己，不僅要清楚的明白自己的優(yōu)點，好好的利用自己的優(yōu)勢，同時更要清楚的了解自身的不足之處，對自己進行反省和改變，才能在漫漫旅途中享受沿途的風景，獲得愉悅的心情。而對自己的人生進行規(guī)劃設計，則能更好的了解自己，更好的邁向人生旅途。對職業(yè)生涯的規(guī)劃則是人生規(guī)劃的重要部分，這深深的影響著今后的人生走向?，F(xiàn)在我嘗試寫自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，試著對自己的人生道路做出規(guī)劃，暢想一下未來！
1、個人基本情況。
我是09漢語言文學班的女生，從小對文學有著濃厚的興趣，從《安徒生童話》到《西游記》，我逐漸迷戀上了書中紛雜離奇的故事，。小捧著西游記不知看了多少遍，盡管那時對著艱澀的文字似懂非懂，但是慢慢的，倒也習慣了，看的津津有味。如今，在不斷的學習中，閱讀的知識面也漸漸寬廣，四大名著、《傲慢與偏見》、《人間喜劇》、《十日談》等都略有涉獵。不曾想，進入大學后竟然成為了漢語言文學專業(yè)的學生之一，不勝榮幸之中，夾雜著淡淡的不安。我是一個偏內(nèi)向的女孩，平時話不多，一般不會主動挑起話題，但一旦與人相熟后，便是另一番景象了，我們可以相處的很愉快。很多人都說不與我相處以為我是一個很難相處的人，但熟悉后發(fā)現(xiàn)其實我是極易相處的人。我很孩子氣，但我想這只是因為時候未到，等我經(jīng)歷的事逐漸多的時候，我慢慢的成熟起來。我是一個懷舊的人，對過去很難忘懷，這直接導致我有時沉浸在過去的痛苦回憶中無法自拔，但本質(zhì)上我還是一個樂觀的人，雖然難以自拔，但還是能恢復過來，積極樂觀的面對未來。
因為對凡事只有三分鐘熱度，導致我的興趣不是廣泛。曾經(jīng)愛好畫畫，一度迷戀的癡狂，卻在時間面前漸漸消退了熱情。也曾愛好運動，卻因?qū)W習的繁忙和自己的疏忽逐漸擱置。亦曾瘋狂買花，細心愛護，奈何住校無力顧及，看著花兒死亡無聲痛苦，也死了養(yǎng)花之心。短短二十年過去，我唯獨對讀書的興趣不減，一直保持。
我是一個認真的人，凡事求踏實。雖然說不上積極參與班級學校事物，但是一旦有我的任務，我一定會認真的完成，力求沒有疏忽。
2、職業(yè)能力及適應性。
作為漢語言文學的學生，我還是希望未來的職業(yè)能與所學專業(yè)對口，這樣才不辜負所學知識。我的理想職業(yè)是文秘和報社編輯。
文秘自小我的理想就是能當一名白領，精明能干，在這種理想的驅(qū)動下能增加我的動力，為實現(xiàn)理想而努力；自小對文學的興趣也促進了我文筆的發(fā)展；漢語言文學這個專業(yè)的課程，無論對我的文學涵養(yǎng)還是審美意識方面都有極大的助益；我為人認真，辦事嚴謹，不易出紕漏。但同時，我的劣勢也是很明顯的：文秘需要一口流利的英語，能熟練的使用計算機，熟練運用各種辦公軟件，而我這些方面的能力欠佳；作為一個文秘，應該有良好的人際關系，交際能力極好，而我卻顯得太過內(nèi)向；另外，我對文秘所需要接觸的事物并不清楚，沒有鍛煉自己相應的素質(zhì)。
報社編輯這個職業(yè)與本專業(yè)息息相關，能充分運用大學所學知識；平常的筆頭鍛煉提高了寫作能力；本身對文學及語言的興趣濃厚；性喜安靜，能靜心、耐心的工作。但報社很多文章會觸及當今社會的敏感話題，而我對社會大事不甚了解。
3、職業(yè)價值觀。
雖然我希望畢業(yè)后所找工作與專業(yè)對口，但是我也深深的知道如今就業(yè)形勢嚴峻，大學生泛濫，也許未來的職業(yè)無法如愿。所以我并不排斥從事其他職業(yè)，只要是我力所能及的，尚在我接受范圍內(nèi)的職業(yè)，我都會先工作，然后再慢慢尋找機會，從事自己喜愛的職業(yè)。
4、自我分析小結(jié)。
總而言之，我喜愛自己所學的專業(yè)，從小與之結(jié)緣，希望能根據(jù)專業(yè)來選擇職業(yè)。
1、家庭環(huán)境分析。
我成長在一個美麗的農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，文化不高，所以對我抱有極大期望。母親從小就鼓勵我多看書，除了買書給我看，因為經(jīng)濟原因，還經(jīng)常去周圍鄰居、親戚家借書給我看，這導致了我小時候閱讀了大量書籍。
2.學校環(huán)境分析。
就讀在浙江理工大學，無疑是遺憾的。作為一所理工科的學校，在文科方面的專業(yè)稍弱，而漢語言文學專業(yè)開設也不不過短短幾年，各方面都顯得有些薄弱。
3.社會環(huán)境分析。
如今大學生遍地，就業(yè)形勢非常嚴峻，雖然國家倡導大學生創(chuàng)業(yè)，但總的來看，目前的就業(yè)還是一大難題。
4.職業(yè)環(huán)境分析。
目前行業(yè)中人員飽和，很多漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的學生工作與專業(yè)并不對口。但隨著中國國力的日漸強大，影響力逐漸增強，也許不久的將來會出現(xiàn)學漢語的潮流，前景可觀。
5、職業(yè)生涯條件分析小結(jié)：
簡單說，縱觀這些條件，發(fā)現(xiàn)并不樂觀。但是還是有可以瞭望的前景，只要自身的功底深厚，有些條件還不是問題。
不過3年馬上就要面臨工作，所以要在這段時間內(nèi)認真學習各方面的只是，培養(yǎng)各種能力。未來的三年里我的規(guī)劃是這樣的：
1、學習方面：努力學好專業(yè)知識，虛心向老師請教，打下深厚的功底；豐富自己的閱讀面；好好學習英語，爭取每天復習，考取留級證書。
2、考證方面：過計算機二級；報考普通話等級考試，拿到普通話等級證書；爭取考取教師資格證。
3、生活方面：早起早睡，講衛(wèi)生；堅持鍛煉只有有良好的身體才能有不停的動力。
4、實踐方面：多寫文章，多投稿；積極參加課外活動，如社會實踐等。
5、另外，關心社會實事，這樣才能為將來進入社會做好充分的準備。
在就業(yè)形勢日漸嚴峻的今天，我們只有在短暫的大學時光發(fā)憤圖強，充分利用這邁向社會的前沿線，不斷提升自己的各方面的能力，爭取在3年后的今天，能從容不迫的面向職場，笑傲未來！
漢字美的心得體會篇八
漢字是中華文化獨特的寫作方式，也是中文的基礎。漢字以其形美、意深、音韻優(yōu)美廣泛應用于各個領域，成為中華文化中極其重要的一部分。學習漢字簡論，不僅是對漢字傳承和發(fā)展歷程的了解，更是對漢字的理解和運用的提升。在學習過程中，我對漢字簡論有了自己的理解和體會，現(xiàn)分享如下。
第一段：古今漢字的演變。
漢字的演變是神奇而美妙的，從甲骨文到小篆，再到今天的楷書、行書、草書等，漢字不斷地在變化和進化中，也為中華文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻。而隨著時間的推移和社會的發(fā)展，漢字書寫也在不斷地推陳出新，成為一種有著獨特魅力和極大美感的藝術形式。漢字作為一種語言的表達方式，詮釋了中華文化的深厚內(nèi)涵，而漢字簡論正是對漢字演進這個過程的記錄和總結(jié)，它讓我們更加深入地認知了漢字自身的內(nèi)在變化和歷史的演進。
第二段：漢字的意義和表現(xiàn)。
漢字一方面是表達功能的文字，同時也有著象形、樸素等非語言性的美感表現(xiàn)。在學習漢字的過程中，我感受到漢字難以用簡單的定義去扼要概括，而是要通過對其形、意、音的多方面探索，才能更好地理解和運用。用漢字來表達自己的想法，更能體現(xiàn)語言的絢麗和美感，又能展示個人的文化素養(yǎng)。同時，漢字的出現(xiàn)也是社會文明進步的象征，是一種人類文化的寶貴財富。
漢字的簡化和繁體是兩種不同的漢字書寫方式，它們之間既有區(qū)別也有聯(lián)系。簡體漢字的出現(xiàn)，充分體現(xiàn)了我國改革開放時期的文化自信和期望，簡化了漢字書寫的簡便性，更方便了國際交流。而繁體漢字則顯示了我國文化的歷史積淀和文化傳承的全面性、長期性，是中華文化的有機組成部分。由于兩種寫法的有別，我們需要在使用中加以區(qū)分，以便更有效地傳遞語言意識和文化涵義。
第四段：漢字書法與文化意義。
漢字書法是對漢字藝術及語言文化的完美結(jié)合。書法既注重書寫技法的規(guī)范，又更注重書法作品的豐富內(nèi)涵、深邃情感和獨特的個性藝術表現(xiàn)。漢字書法藝術更是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。在不斷的潛心鑒賞和創(chuàng)作中不斷體現(xiàn)了中華文化的代表和精神。漢字書法的傳承和發(fā)展，更是中國文化傳統(tǒng)與當代社會互動的重要表現(xiàn)。
第五段：漢字的未來與我們的責任。
漢字是中國文化的代表和精神，更是中華民族的基石。但隨著時代的進步和科技的發(fā)展，語言和文字也在不斷地改變和發(fā)展，如何保護漢字標志的獨特性和傳承漢字文化的內(nèi)在魅力，是我們每個人都應該思考的問題。我們也應該朝著一個更加精進的方向發(fā)展，不斷地將漢字作為先進文化的重要組成部分來學習和推廣，促進中華文化的發(fā)揚光大。
總之，學習漢字簡論是對中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。通過漢字的學習和理解，我們可以更好地認識中國文化的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)中華文化的多樣性和包容性。我們應該努力保護和弘揚漢字的獨特魅力，同時持續(xù)地推進漢字文化的傳承與發(fā)展，以此守護好我們自己的中華文明。
漢字美的心得體會篇九
“狂妄的人有救，自卑的人沒有救，認識自己，降服自己，改變自己，才能改變別人?！痹谌松缆飞?，有不斷的選擇和挫折，我們只有認識自己，不僅要清楚的明白自己的優(yōu)點，好好的利用自己的優(yōu)勢，同時更要清楚的了解自身的不足之處，對自己進行反省和改變，才能在漫漫旅途中享受沿途的風景，獲得愉悅的心情。而對自己的人生進行規(guī)劃設計，則能更好的了解自己，更好的邁向人生旅途。對職業(yè)生涯的規(guī)劃則是人生規(guī)劃的重要部分，這深深的影響著今后的人生走向。現(xiàn)在我嘗試寫自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，試著對自己的人生道路做出規(guī)劃，暢想一下未來！
1、個人基本情況。
我是09漢語言文學班的女生，從小對文學有著濃厚的興趣，從《安徒生童話》到《西游記》，我逐漸迷戀上了書中紛雜離奇的故事，。小捧著西游記不知看了多少遍，盡管那時對著艱澀的文字似懂非懂，但是慢慢的，倒也習慣了，看的津津有味。如今，在不斷的學習中，閱讀的知識面也漸漸寬廣，四大名著、《傲慢與偏見》、《人間喜劇》、《十日談》等都略有涉獵。不曾想，進入大學后竟然成為了漢語言文學專業(yè)的學生之一，不勝榮幸之中，夾雜著淡淡的不安。我是一個偏內(nèi)向的女孩，平時話不多，一般不會主動挑起話題，但一旦與人相熟后，便是另一番景象了，我們可以相處的很愉快。很多人都說不與我相處以為我是一個很難相處的人，但熟悉后發(fā)現(xiàn)其實我是極易相處的人。我很孩子氣，但我想這只是因為時候未到，等我經(jīng)歷的事逐漸多的時候，我慢慢的成熟起來。我是一個懷舊的人，對過去很難忘懷，這直接導致我有時沉浸在過去的痛苦回憶中無法自拔，但本質(zhì)上我還是一個樂觀的人，雖然難以自拔，但還是能恢復過來，積極樂觀的面對未來。
因為對凡事只有三分鐘熱度，導致我的興趣不是廣泛。曾經(jīng)愛好畫畫，一度迷戀的癡狂，卻在時間面前漸漸消退了熱情。也曾愛好運動，卻因?qū)W習的繁忙和自己的疏忽逐漸擱置。亦曾瘋狂買花，細心愛護，奈何住校無力顧及，看著花兒死亡無聲痛苦，也死了養(yǎng)花之心。短短二十年過去，我唯獨對讀書的興趣不減，一直保持。
我是一個認真的人，凡事求踏實。雖然說不上積極參與班級學校事物，但是一旦有我的任務，我一定會認真的完成，力求沒有疏忽。
2、職業(yè)能力及適應性。
作為漢語言文學的學生，我還是希望未來的職業(yè)能與所學專業(yè)對口，這樣才不辜負所學知識。我的理想職業(yè)是文秘和報社編輯。
文秘自小我的理想就是能當一名白領，精明能干，在這種理想的驅(qū)動下能增加我的動力，為實現(xiàn)理想而努力；自小對文學的興趣也促進了我文筆的發(fā)展；漢語言文學這個專業(yè)的課程，無論對我的文學涵養(yǎng)還是審美意識方面都有極大的助益；我為人認真，辦事嚴謹，不易出紕漏。但同時，我的劣勢也是很明顯的：文秘需要一口流利的英語，能熟練的使用計算機，熟練運用各種辦公軟件，而我這些方面的能力欠佳；作為一個文秘，應該有良好的人際關系，交際能力極好，而我卻顯得太過內(nèi)向；另外，我對文秘所需要接觸的事物并不清楚，沒有鍛煉自己相應的素質(zhì)。
報社編輯這個職業(yè)與本專業(yè)息息相關，能充分運用大學所學知識；平常的筆頭鍛煉提高了寫作能力；本身對文學及語言的興趣濃厚；性喜安靜，能靜心、耐心的工作。但報社很多文章會觸及當今社會的敏感話題，而我對社會大事不甚了解。
3、職業(yè)價值觀。
雖然我希望畢業(yè)后所找工作與專業(yè)對口，但是我也深深的知道如今就業(yè)形勢嚴峻，大學生泛濫，也許未來的職業(yè)無法如愿。所以我并不排斥從事其他職業(yè)，只要是我力所能及的，尚在我接受范圍內(nèi)的職業(yè)，我都會先工作，然后再慢慢尋找機會，從事自己喜愛的職業(yè)。
4、自我分析小結(jié)。
總而言之，我喜愛自己所學的專業(yè)，從小與之結(jié)緣，希望能根據(jù)專業(yè)來選擇職業(yè)。
1、家庭環(huán)境分析。
我成長在一個美麗的農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，文化不高，所以對我抱有極大期望。母親從小就鼓勵我多看書，除了買書給我看，因為經(jīng)濟原因，還經(jīng)常去周圍鄰居、親戚家借書給我看，這導致了我小時候閱讀了大量書籍。
2.學校環(huán)境分析。
就讀在浙江理工大學，無疑是遺憾的。作為一所理工科的學校，在文科方面的專業(yè)稍弱，而漢語言文學專業(yè)開設也不不過短短幾年，各方面都顯得有些薄弱。
3.社會環(huán)境分析。
如今大學生遍地，就業(yè)形勢非常嚴峻，雖然國家倡導大學生創(chuàng)業(yè)，但總的來看，目前的就業(yè)還是一大難題。
4.職業(yè)環(huán)境分析。
目前行業(yè)中人員飽和，很多漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的學生工作與專業(yè)并不對口。但隨著中國國力的日漸強大，影響力逐漸增強，也許不久的將來會出現(xiàn)學漢語的潮流，前景可觀。
5、職業(yè)生涯條件分析小結(jié)：
簡單說，縱觀這些條件，發(fā)現(xiàn)并不樂觀。但是還是有可以瞭望的前景，只要自身的功底深厚，有些條件還不是問題。
不過3年馬上就要面臨工作，所以要在這段時間內(nèi)認真學習各方面的只是，培養(yǎng)各種能力。未來的三年里我的規(guī)劃是這樣的：
1、學習方面：努力學好專業(yè)知識，虛心向老師請教，打下深厚的功底；豐富自己的閱讀面；好好學習英語，爭取每天復習，考取留級證書。
2、考證方面：過計算機二級；報考普通話等級考試，拿到普通話等級證書；爭取考取教師資格證。
3、生活方面：早起早睡，講衛(wèi)生；堅持鍛煉只有有良好的身體才能有不停的動力。
4、實踐方面：多寫文章，多投稿；積極參加課外活動，如社會實踐等。
5、另外，關心社會實事，這樣才能為將來進入社會做好充分的準備。
在就業(yè)形勢日漸嚴峻的今天，我們只有在短暫的大學時光發(fā)憤圖強，充分利用這邁向社會的前沿線，不斷提升自己的各方面的能力，爭取在3年后的今天，能從容不迫的面向職場，笑傲未來！
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的3篇《學漢字心得體會和感想漢字的心得體會》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
漢字美的心得體會篇十
女：漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。
男：漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象征，兵馬俑是偉大組織能力的象征，漢字是偉大傳統(tǒng)文化的象征。
女：漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。
女：漢字歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。
男：今天我們相聚一堂，迎來了xxx中學的漢字聽寫大賽。
女：下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長為我們這次大賽致詞。
女：感謝李校長精彩的致辭。
男：下面由我介紹一下今天的主持和評委。
女：在這個特別的日子里，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領導、評委們表示熱烈的歡迎！
女：大家都知道“無規(guī)矩不成方圓”，下面由我介紹本次比賽規(guī)則。
男：漢字，意蘊悠遠，悠遠的意蘊，正是其魅力之所在。
合：xx高級中學漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始。
男：下面由xx宣布比賽結(jié)果和頒獎。
女：讓我們再一次以熱烈的掌聲，向此次演講比賽獲勝的同學們表示祝賀！
男：下面以熱烈的掌聲請趙校長講話。
男：謝謝李校長的精彩講話。
女：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、
捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入化。
男：漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏著一個故事；每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界；每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界。
女：漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長歷程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在。”漢字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現(xiàn)在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。
合：xx高級中學漢字聽寫比賽到此結(jié)束，謝謝！
漢字美的心得體會篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，認識一定數(shù)量的漢字。
興趣是學習的最大動力，我們應捕捉教育契機，努力激發(fā)幼兒學習的興趣，讓他們積極主動地參與學習。
幼兒認識多少漢字為宜，目前尚未有統(tǒng)一的標準。幼兒認讀的漢字大概范圍有：日常生活中常見、常用，易于理解的名詞、動詞、形容詞；社會環(huán)境中的常用字，如街道、廣告牌、車站、橫幅上的字，以及其他能見到的常用字。
2、看圖識字。
結(jié)合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，并根據(jù)圖畫的意思猜出文字?；蛘撸乙恍┪淖譁\顯、圖畫含義清晰、結(jié)合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。
3、利用游戲認字。
游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。
4、利用幼兒故事教孩子識字。
孩子喜歡反復聽同一個故事，家長可以按照故事書的內(nèi)容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發(fā)一個音，不認識的字會根據(jù)自己已會講的故事猜出來。
5、相關性識字。
在教孩子們識字的時候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點水旁的放一塊，像“江”、“?！?、“河”等等，告訴他們這些都是和水有關的。
6、環(huán)境識字。
在教育孩子的時候，可以在相應的實物上附上文字，或口頭說明，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面上的理解，從而加深印象。
7、動作識字。
父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然后做“穿”的動作，并讓孩子也來做做“穿”的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。
8、兒歌識字。
朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。
9、利用順口溜識字。
順口溜的特點是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語言表達特點。利用這種方法可以使孩子輕松快樂地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。
10、詞造句識字。
幼兒認字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。
漢字美的心得體會篇十二
漢字是中國人民的文化瑰寶，是世界上使用最早的文字之一。然而，由于漢字的特殊性，也容易出現(xiàn)錯誤，往往影響到人們的交流及傳播信息。為了更好地傳承和發(fā)展中華文明，我們必須掌握糾正漢字錯誤的技巧和方法。下面，我就談一談我的漢字糾錯心得和體會。
二、認真勘誤。
首先，在發(fā)現(xiàn)漢字錯誤時，我們應該認真勘誤?？闭`是糾正錯誤的主要方式。在勘誤時，我們需要做到以下幾點：一是一字不漏，認真看清每一個字，排除干擾，不要有任何大意和馬虎。二是仔細對照校對，確認錯誤的地方與正確的地方一一對照，做到分毫不差。三是判斷對錯，用自己的常識判斷錯誤，如果不確定要查閱字典和其他文獻。
三、多看多練。
其次，多看多練也是糾正漢字錯誤的關鍵。漢字繁體字的許多字形都源于傳統(tǒng)筆劃的變化，其規(guī)律需要通過大量的閱讀和書寫掌握。因此，我們需要多看多練，積累經(jīng)驗，熟記常用漢字的字形，對于生僻字則要有心態(tài)認真去學習。只有這樣才能更好地掌握漢字的正確書寫。
四、注重字意。
同時，漢字還有一個非常重要的特點——一個漢字包含了豐富的意義，往往一個字稍有偏差，便會影響到整個句子的意義。因此，在糾正漢字錯誤時，我們還需要注重字意，分析一個字在語言上所承載的意義，尤其要留心一些近音字、異音字、同音字的辨析，以及得失字的差別。
五、保持好奇心。
最后，我們應該保持好奇心，利用各種渠道拓寬知識面，及時了解一些文化新動態(tài)，從而更好地掌握漢字的使用。在日常交流中，我們還可以多利用互聯(lián)網(wǎng)、APP等工具，及時了解更好掌握漢字的使用方法，進一步提高自己的漢字水平。
六、結(jié)語。
總之，糾正漢字錯誤是我們每個人應該具備的基本能力。只有當我們在學習、工作、生活中注重糾錯、注重練習、注重理解漢字，才能夠更好地傳承和發(fā)展中華文明。相信只要我們在日常生活中不斷地勤學苦練，提升漢字水平，就會更好地借助漢字，展現(xiàn)我們優(yōu)秀的思想和才華。
漢字美的心得體會篇十三
漢字是中華文明的重要標志之一，也是現(xiàn)代漢語寫作的基礎。在我國古代歷史上，漢字是從象形文字、指事文字、會意文字和形聲文字等多種文字形式不斷演進而來的。在學習漢字的過程中，我深刻地認識到了漢字的歷史深度和文化內(nèi)涵，同時也意識到了漢字所蘊含的文化訴求和精神價值。以下將就漢字誕生的過程，談述我對漢字的一些心得體會。
一、漢字的起源。
漢字的起源可以追溯到距今5600年前的中國新石器時代，中國古人在毛筆、竹簡等物料上通過刻畫圖形來記錄音符、概念和事物等。這些圖形經(jīng)過了漫長的歷史沉淀和發(fā)展，逐漸演變成了象形文字、指事文字、會意文字和形聲文字等多種文字形式。而漢字作為一種先進高效的文字系統(tǒng)，以其獨特的、豐富的表現(xiàn)力，成為了中華文化的重要載體。
二、漢字的發(fā)展。
隨著社會的不斷進步和科技的發(fā)展，漢字也不斷地進行了革新和發(fā)展。四聲、偏旁、字義、字形、音節(jié)等是漢字獨特的特點，其中的內(nèi)容和表現(xiàn)方式在不同的時期、不同的地區(qū)和不同的書法家手中都有了不同的表現(xiàn)方式和特點。唐代的草書、魏晉的隸書、清代的楷書，在不同書法家的手中都表現(xiàn)出了自己獨特的風格。漢字的變化和不斷的發(fā)展，代表了中國文化的獨特性和深厚性，展現(xiàn)了中國人美好的情感和情懷。
三、漢字的文化內(nèi)涵。
對漢字的認識，離不開了解漢字的文化內(nèi)涵。漢字的每個筆畫都蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和思想精髓，諸如“人”字表示人類的形態(tài)、本質(zhì)、思維方式和精神價值。又如“心”字寓意著人的思維和情感，是人類是核心性質(zhì)的象征?！皣弊执砹耸⒋蟆s耀、尊崇和權(quán)力，它承載著國家的文化和民族的精神。漢字飽含了中華民族的豐富文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)，不僅記錄了中國文化的發(fā)展過程，也寄托了豐富的文化人文精神。
四、漢字的價值。
在現(xiàn)代社會，漢字的價值體現(xiàn)得十分明顯。漢字是人們交流信息的最基礎、最重要的工具。在日常的文字交流中，我們常常使用到各種各樣的漢字，而這些漢字的背后都有著深刻的文化歷史和人文價值。在文化藝術、文化傳承、廣告營銷、教育教學等領域都需要漢字的運用，漢字的優(yōu)秀品質(zhì)和文化內(nèi)涵都為這些行業(yè)提供了豐富的價值和精神支持。
學習漢字是一項長期的歷程，漢字的完成和使用需要多次重復，也需要有耐心和恒心。而在學習漢字的過程中，我也獲得了一些體會。首先，要保持審美意識?？梢酝ㄟ^欣賞書法作品和閱讀優(yōu)秀詩歌等方式提升自己的審美意識和閱讀能力，從而更好的理解漢字的精神和文化價值。其次，需要注重實踐。紙上談兵并不能讓我們真正的掌握漢字的精髓，而課堂上的學習、生活中的應用和閱讀習慣都是重要的實踐方式。最后，需要保持興趣。對于漢字的學習，只有真正的喜歡和沉浸其中，才能夠推進自己的知識水平和文化素質(zhì)。
漢字是中華民族文化的瑰寶，也是人類文化發(fā)展的重要代表之一。學習漢字，不僅僅是翻譯和溝通工具的學習，更是認識、探究和表達人類智慧、文化和精神的學習。通過學習漢字，我們可以更好的認識自己和中華文化，這也是一個不斷的過程。
漢字美的心得體會篇十四
相信無論是學過漢字的人還是沒有學過漢字的人，都知道漢字的獨特之處，漢字的藝術性、歷史性、文化性等等都令人著迷。而我也是因為這些原因而深入地研究了漢字，這也讓我對漢字有了更深入的理解和體會。
二、漢字的構(gòu)成。
漢字是由“筆畫”和“部首”組成的，這點是大家都知道的。但是我們是否真正了解這些筆畫和部首的由來呢？比如說，為什么“人”字的構(gòu)成是左右兩條線？因為人的兩條手臂就分別代表了這兩條線。再比如說，“牛”字的構(gòu)成是從牛的頭部和身體的兩個部分組成的，還可以和“母”字組合在一起，形成新的意義。
三、漢字的演變。
漢字的演變歷史悠久，最早的漢字可以追溯到商周時期的甲骨文。而在來自不同地區(qū)的漢族人，也會因為生活環(huán)境和文化的差異而產(chǎn)生不同的方言和漢字書寫方式。比如說在臺灣地區(qū)使用的繁體字，在大陸地區(qū)則使用的是簡化字。而實際上，在漢字的演變中，每一種漢字書寫方式都有自己獨特的魅力，而且也都代表著特定的歷史背景和文化內(nèi)涵。
四、漢字的魅力。
漢字的魅力不只是在于它的藝術性，更在于它的表達能力。以“愛”字為例，使用“愛”字就可以表達出一種深情纏綿的感覺，而無需使用其他語言。因為漢字的組合方式非常自然，很容易表達出人類的各種情感和意義。而且在文學作品中，漢字的運用往往是非常講究的，甚至可以借助漢字的筆畫和涵義來表現(xiàn)出一些復雜的情感和寓意。
五、結(jié)語。
對于漢字的研究，我們還遠遠沒有探索完所有的奧秘。但是從我的角度而言，漢字的魅力是非常深遠的，它不僅是中華文明的智慧結(jié)晶，還是人類語言中一個非常寶貴的組成部分。因此，我希望更多的人能夠了解和研究漢字，帶著對漢字的熱愛去探索漢字的一切奧秘。
漢字美的心得體會篇十五
時針“滴答、滴答”地走到了八點，我打開電視，調(diào)到cctv來觀看每周五晚播出的中國漢字聽寫大會。
這天，播放的是中國漢字聽寫大會晉級半決賽的比賽，各位選手輪番上陣。其中，讓我印象最深的是，浙江杭州外國語學院代表隊的“大師”劉浥塵。在激烈的比賽中，劉浥塵的隊友相繼離場，但是他的對手還有7個，其中安徽代表隊和廣東代表隊還剩3個人，只有湖南代表隊和他一樣，僅剩1人。
在如此大的差距下，面對7個學霸級的對手，劉浥塵神態(tài)自若、鎮(zhèn)定自如，一點也沒有因為孤軍奮戰(zhàn)而慌了陣腳。在答題的過程中，劉浥塵顯得泰然自若，一副胸有成竹的樣子。如果遇到自己一下子就能想出來的題目，他就會做一個鬼臉，瀟灑自如、準確無誤地寫出那些生字;如果面對一下子想不起來的字，他就會皺著眉頭，手托著下巴，開始沉思，當他想出來時，額頭上緊皺著的“三”字紋就會豁然開朗，他的臉上便露出笑容。最后，劉浥塵頂住壓力，打敗強敵，終于帶領浙江杭州外國語學院代表隊殺入了決賽。
通過這次中國漢字聽寫大會，看到這些選手在場上的精彩表現(xiàn)，特別是劉浥塵，我不由得心生感慨。想想我平時讀書時，只看故事情節(jié)，并不在意難寫的生僻字，遇到不認識的字，多數(shù)是一帶而過，不會去查字典。我知道自己掌握的知識還不夠，以后，我要好好向他們學習，讓自己學到更多的知識。
學無止境，知識永遠也學不完，讓我們大家一起來傳承中華幾千年的文化遺產(chǎn)吧!
最近在鋪天蓋地的選秀活動中，有檔節(jié)目很有意思，叫中國漢字聽寫大會。這乍一聽上去很容易，字誰不會寫啊，但就這簡簡單單的方塊字難倒了眾多英雄豪杰。
不過回想近幾年，自從進了大學，動筆寫東西的時間和機會越來越少，要么是寫些公式或是劃重點，感覺考試周那么短短幾天，寫的字絕對超過了前幾月的字總和。有時侯上課記筆記突然又不會寫的字，輪廓就在腦海里，但就是寫不出來，就直接掏出手機輸入法查得了，在平時也是打字居多，什么難寫的字打下拼音就一目了然，字典什么的早就積上一層灰了。
有人說是因為如今大量的錯別字充斥在網(wǎng)上，浮躁和草率，造成了這點;有人說這是鍵盤打字留下的后遺癥，過度的依賴，字已無神。但我認為是我們失去了對漢字的敬畏，不再去理解每個漢字的深層意思，而只是把其當成一個符號，一個用來溝通表達的工具。
其實，漢字，在神話傳說中誕生，天神授意，倉頡造字。從遠古的大山里走來，山河為骨，日月為魂。從那些穿越歷史長河的石頭，獸骨，彩陶之上，依稀可見當年古老的祭祀，頂天的英豪，遠古的傳說。
漢字，站著是一首首詩，躺著是一篇篇文。詩人填詞賦雅，歌以詠志;作家抒情詠志，揮斥方遒。漢字的美，醉倒了多少文人騷客，癡迷了多少紅粉知己。
詩情，書韻，文美，在漢字的承載上相互輝映，升華了精神，開闊了視野，給人以美的享受。一個字一方天地，民族的精神，文化的源根，中華血脈的魂。
中國漢字聽寫大會，書寫文明的傳遞，民族的未雨綢繆。
昨天晚上8點我看了《中國漢字聽寫大會》，讓我十分震撼。這些和我們一樣年紀的青少年，竟然寫出這么多我見都沒見過的字真令我敬佩。
是啊，現(xiàn)在的社會是網(wǎng)絡發(fā)展的年代，很少有人再去刻意記這些傳承了50之久的中國漢字。也沒有一些人有著處處留心的好習慣，就連成人面對這些漢字也是束手無策。
而我每次在閱讀一些課外書籍時，也總是碰到一些不會的字，也許有人會查字典想辦法認識它，也許有人會像我一樣對這些字不以為然。不認識幾個字又不會影響文章的主要內(nèi)容，反正主要理解就行。查字典既浪費了我看書的時間，又很麻煩。盡管我們都知道這種思想是不對的`，可我的惰性總是會戰(zhàn)勝我的理智。我知道你們的理由和想法一定是和我差不多的，可我告訴你這是克服養(yǎng)成的我也會好好改善。
古今中外的許多名人，就是有著積累的好習慣才成功的。例如說李時珍，他每天都會踏遍世界的各個角落來收集醫(yī)學知識，記載在他自己寫的一本書本草綱目里。正是因為他的積累，他才記入了中國的史冊，永遠地活在現(xiàn)代人的心中。
就名人也需積累，更別說我們小學生了。我們現(xiàn)在不應該再保持懶惰的性子，應該善于積累，積累的多了，自然做什么事都得心應手?！吨袊鴿h字聽寫大會》的冠軍一定是平常積累知識最多的，也有人為輸找客觀理由，其實都是錯在積累罷了。
觀《中國漢字聽寫大會》讓我學會了積累，讓我愛上了文字。使我受益匪淺，我建議大家也一起去看《中國漢字聽寫大會》，相信你們一定也會有收獲。
這一段時間和小柯一起觀看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸特別深!
本次賽制是來自不同省市區(qū)的32支代表隊按地域交叉編為8組進行初賽，產(chǎn)生進入復賽的8強。8強進行兩場復賽，產(chǎn)生進入決賽的兩強。所有未進入決賽的各隊中表現(xiàn)最佳的選手將進行一場附加賽，附加賽獲勝選手也將進入決賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說實話看到學生們聽寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學生選手們太強悍了!真是值得我們豎起大拇指，給他們一個字“?！卑?
漢字聽寫大會小柯同學也是看得津津有味，主考官每報一個詞之后他都告訴我他會，最開始我會非常詫異，覺得怎么可能他都會?隨著他的演示我終于不得不承認他確實“會”!雖然他并不認識那些字，但是他已經(jīng)學了拼音，在主考官報出一個詞之后，他就會將這個詞的拼音跟著拼出來，這也就是他所謂的“會”了。當然，雖然是這樣的“會”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意愿下在快樂地學習著。
聽寫中，考官不但要報詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當予以造句，且有專家補充釋義，更是有場外評論員進行詞語解說，場內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對詞語進行理解。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩!一邊看我都會一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閱讀及練習才最終成就了孩子們自己的個人魅力!所以閱讀是多么的重要!而且漢字作為中華民族的'傳遞，這次聽寫大會是真正實踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得特別激動的!
在這里我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國漢字聽寫大會》這個節(jié)目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒開始，總之我是非常期待的!相信你也會期待的!
漢字，是世界上使用人口最多的文字，它有著悠久的歷史文化。老師告訴我們，漢字有萬個以上，而我們平時常用的漢字只有三四千個。
在《中國漢字聽寫大會》比賽中所出的考題基本都是筆畫繁多和較為冷僻的詞語?！斑薄?、“鋒鏑”……看著一個個見所未見，聞所未聞的詞語被一群初中生正確書寫，不由令人為之驚嘆。而逐漸變難的考題涉及面之廣讓人咋舌。隨著場上人數(shù)不斷減少，諸如“伊犁河”、“愣蔥”、“攛掇”這樣的地名、方言、口語詞匯也出現(xiàn)在了考題里，著實叫人為選手們捏了一把汗。
看著看著，我突然發(fā)覺，我聽到一些詞語的讀音和解釋完全摸不著頭腦，可是答案顯示出來，我卻發(fā)覺自己曾見過。例如“鳧趨雀躍”的“鳧”字，我就曾在課外書上見過幾次，卻總不愿查閱它的讀音;像“箴言”一詞，我會讀但寫不出來;還有前幾次比賽中出現(xiàn)的“貔貅”、“甕中捉鱉”等詞，都是我會讀但不會寫的。
我想，這些情況之所以會出現(xiàn)，是因為我平時沒有加深對漢字的鞏固，有一些字很久沒有使用，就漸漸忘記了，正因為這樣，我常常出現(xiàn)提筆忘字之窘境。我想，我應當向參賽選手學習，豐富我的課外閱讀量，遇到不會的字要主動翻閱字典，了解生字詞的含義。我相信，長此以往，我認識的字會越來越多。
漢字美的心得體會篇十六
近些年來，漢字課成為了越來越多學生的課程，時常引發(fā)熱議。在我上漢字課的這段時間里，我不僅對漢字有了更深入的了解，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面就讓我來分享一下我在漢字課上的心得體會。
首先，漢字課給我?guī)淼牡谝粋€啟示就是“知其然，知其所以然”。通過掌握一個個漢字的結(jié)構(gòu)和演變歷程，我不僅明白了形狀和筆畫的意義，更明白了其中的邏輯和文化內(nèi)涵。例如，“人”字的上半部分像是兩條腿，下半部分是豎直的身體，這就是用行走的姿態(tài)表達出人的形象；“木”字在象形的基礎上又加上了點短豎杠的裝飾，好似在樹枝的末端增加了一顆痔瘡，這是為了提示木材的質(zhì)感，讓人一看就能聯(lián)想到森林之美。通過這樣的學習，我對漢字的造型與意義之間的聯(lián)系有了更深的認識，也更加尊重和熱愛漢字這一獨具特色的文字。
其次，漢字課讓我懂得了“真求實用，善于運用”。漢字是我們中華民族的瑰寶，凝聚了幾千年的智慧和經(jīng)驗，它是我們與古人溝通的橋梁。在漢字課上，老師教我們各種方法和技巧，讓我們更加輕松地書寫、記憶漢字。從繁復的結(jié)構(gòu)識別到字源的解析，從筆順的規(guī)律到音韻的變化，這些都為我們掌握漢字提供了方便。我利用這些技巧，發(fā)現(xiàn)記憶起來不再那么困難，書寫也變得更加得心應手。這讓我更加明白了專門學習和掌握一門技能的重要性，也讓我明白了只要用心去學，學到的知識可以很好地應用于實際生活中。
另外，漢字課也給了我一個新的視角：“多思辨，多思考”。在學習漢字的過程中，我們常常遇到一些看似簡單實則復雜的字，需要通過推理和思考才能真正理解。比如，“休”字是由人和木組成的，看上去像是一個人在樹下休息。這就引發(fā)了我對休息與人、休息與樹的關系的思考，了解到休息的重要性，也增加了對工作與生活平衡的認識。類似的例子還有很多，它們都讓我明白了思考的重要性。通過思考，我不僅更好地掌握了字義，還進一步提高了我對生活和世界的理解能力。
漢字課還讓我體會到了書寫的美感，不僅是漢字的外形美，更是通過漢字書寫表達出的內(nèi)心情感的美。書寫漢字需要一筆一畫地仔細描繪，通過反復練習和潛心體悟，我發(fā)現(xiàn)我能夠隨著字的書寫，體會到一種獨特而又美妙的旋律感。在字的每一個轉(zhuǎn)折處，我可以感受到心靈的躍動和呼吸的變化，這是一種與漢字交流的美妙感覺。通過書寫漢字，我不僅感受到了漢字的魅力，也發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處對于美的追求和發(fā)現(xiàn)的能力。
總之，從漢字課中，我收獲頗豐。通過對漢字的學習，我不僅對漢字有了更深入的了解，還提高了對人文和文化的認知能力。漢字課還讓我懂得了真求實用，善于運用的重要性。同時，我也進一步明白了多思辨、多思考的重要性，還感受到了書寫的美感。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對漢字的熱愛和學習，希望能夠更好地運用漢字這個傳統(tǒng)工具，擴展自己的知識和能力。
漢字美的心得體會篇十七
就我自己個人而言，平時喜歡閱讀寫作，在一次偶然的機會下，我接觸到了甲骨文。甲骨文作為中國王朝時代最為古老最為成熟的文字代表，它固然具有其獨特的氣質(zhì)和魅力，那一次，我就開始對甲骨文有了興趣。奈何學習學業(yè)的安排，一直找不到時間去學習、研究。一次和老師的交流中，老師向我推薦了《漢字學導論》這門課，事實證明，老師的推薦沒有錯，我的選擇也沒有錯。
余老師授課的風格很平易近人，細心認真，這無形之中更是增添了我對學習課程的樂趣。偶爾開開玩笑，舒緩疲憊的身心又活躍了課堂氣氛，年輕，有活力。雖然課程安排在這冬天的大清早，冬天，起床拖延癥簡直就像流感爆發(fā)，一發(fā)不可收拾。但也許是秉著自己選修的課怎么著也要上完的理念，也許是對余老師授課的認同，也許是內(nèi)心對甲骨文的學習的渴望，無論是刮風下雨還是寒風凜冽，我都會準時出現(xiàn)在教室。
很多時候，我會覺得甲骨文的學習其實就像是在玩一個猜字游戲，甲骨文就是一副略微抽象的圖畫，我們根據(jù)甲骨文的結(jié)構(gòu)、字形、筆畫等等猜出相對應的漢字。寫對了，心里油然而生一種自豪感；猜錯了，反而更激發(fā)了內(nèi)心的一股狠勁，大有一種“不寫對就誓不罷休”的味道。
余老師還向我們推薦了許多有關漢字研究的書籍，比如以前只是耳聞《說文解字》一書，并沒有去翻閱過，而在余老師的指導下，卻是真真實實地翻看了一遍，擴寬了視野，豐富了知識，在自己的大學學習生活中畫上了濃墨重彩的一筆。
對于余老師安排的小組課題研究與ppt展示，我個人覺得挺好的，作為一名大三的學生，而且還是一名師范生，課題研究和ppt展示都是將來必不可少的一部分。小組間的合作分工，不僅鍛煉了自己，而且能夠使得小組間相互學習。但畢竟是小組，不是一個個體，每個同學之間的個性特征不一，對課題的要求、研究方向等等都又不一樣的想法，這也是需要注意的一點。而我們小組卻是連撞兩個槍口。
聽組長安排”就事不關己高高掛起；當然了，這里也沒有說批評他人的意思，也許他人有他人這樣做的原因。
因為選題思路過于發(fā)散，便組織小組成員進行討論篩選。大家都知道，在這個信息化的時代，qq與微信的廣泛使用，許多事情都可以在這種聊天軟件上解決。然后又恰逢是瑤湖“妖風”肆虐之際，成員們更不想也不愿進行面對面交流。也許你會說，這樣挺好挺方便的?。康以谟懻撨^程中發(fā)現(xiàn)，在qq聊天平臺上討論的話，這個工作效率特別低，討論開始這幾分鐘，大家都出來說上兩句，慢慢地人越來越少，以至于到最后就剩我一個人在“獨舞”。經(jīng)歷這件事情之后，我才明白當時所說的“qq等聊天平臺會疏遠人與人之間的關系”一句話是什么含義。事實證明，在后來我組織的面對面交流中，工作效率明顯上升，各種問題更是在小組成員的參與下迎刃而解。
最終我們小組確定的選題是網(wǎng)絡化的漢字，這也是經(jīng)過小組成員的討論投票篩選出來了。余老師也對我們組的ppt內(nèi)容進行了精心指導，指出錯誤，步步引導，使得我們的ppt更為完美。雖然對選題的研究并沒有進行地很深入，觀點也較為淺顯；但一個選題做下來，也增加了我們對當前網(wǎng)絡流行漢字的了解，認識和了解了許多有趣的漢字，更增添了對網(wǎng)絡化漢字的興趣。
回想起來，一門課程的學習也是挺快的，在不經(jīng)意間就這么走到了期末，課程的學習也隨著結(jié)束。但我想，師傅領進門，學習靠個人，一門課程學習的結(jié)束，不代表著我們學習的結(jié)束。課堂上的學習，是老師對學生繼續(xù)學習的一種指引，是為我們解疑答惑。
一門好的課程，一位好的老師，一個好的團隊，我想，這是我的幸運。對甲骨文的學習興趣，對漢字的學習，不會因為課程的結(jié)束而結(jié)束，它們將繼續(xù)陪伴我像前行。
漢字美的心得體會篇十八
漢字是中國文化的瑰寶，漢字課作為我們學好語文的基礎課程之一，對于我們來說具有重要意義。經(jīng)過一學期的學習，我深切體會到了漢字課給我的啟迪、幫助和收獲。在這篇文章中，我將分享我在漢字課上的心得體會，并對未來的學習提出展望。
第一段：感受漢字的博大精深。
漢字課以漢字書寫和閱讀為核心內(nèi)容。通過漢字的寫訓練，我深刻感受到漢字的博大精深。漢字課不僅讓我認識到漢字的起源和發(fā)展，也啟發(fā)了我的思考能力。在我們學習漢字的過程中，我們需要理解每個字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，需要通過深入探究來理解字義，這讓我體會到了學習的樂趣和挑戰(zhàn)。
第二段：提高語文能力的基石。
漢字作為傳統(tǒng)漢語的基礎，學好漢字對于提高語文能力至關重要。在漢字課上，老師們通過講解漢字的錄音和講解字的來源與形狀，使我更加熟悉和喜歡漢字。同時，通過大量的書寫練習，我不僅提高了漢字的寫字技巧，也提高了我對漢字的見解和理解能力。這為我在語文課上的閱讀與作文能力提供了堅實的基礎。
第三段：漢字課激發(fā)了我的文化興趣。
文化是漢字的靈魂，也是漢字課最加吸引我的地方。在漢字課上，老師們不僅教導我們寫漢字，也講解了許多與漢字相關的典故和歷史知識。如《易經(jīng)》中的八卦，以及與字形相關的文化背景等。通過了解這些文化背景，我對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點也進一步激發(fā)了我學習中國文化的愿望，我期待著繼續(xù)在漢字課上學習更多有關中國文化的知識。
第四段：漢字課帶給我啟示。
學習漢字不僅僅局限于課堂，其背后蘊藏的意義更加深遠。漢字課讓我意識到漢字的傳承和發(fā)展需要我們每個人的努力去積累和傳承。同時，每個字的形狀和含義都代表著我們的歷史和文化。保護好漢字的同時，我們也應該學會尊重和傳承漢字的精神內(nèi)核。
第五段：展望未來的學習。
通過漢字課的學習，我在將來的學習中也有了更高的期望。我希望能夠通過更深入學習漢字，理解更多字的來源和含義，豐富我的語言表達能力。我也希望能深入學習中國文化，傳承和弘揚我們的文化精神。漢字課不僅教會了我寫字的技巧和知識，更是讓我擁有了更廣闊的視野和更深刻的智慧。
通過這學期的漢字課學習，我深深體會到漢字課的重要性和意義。它不僅幫助我們提高了語文能力，也啟發(fā)了我們的思考能力與思維方式。我相信，在未來的學習和生活中，我會將漢字課的心得體會轉(zhuǎn)化為行動，努力學好漢字，以此推動自己的進步并傳承中華文明。
漢字美的心得體會篇十九
我徜徉在黑白相間的世界里，獨享著翰墨飄香的魅力。
這還得從我爺爺說起。他有一筆好行書，飄若浮云，驚若蛟龍。看爺爺寫字是一種難得的享受。雖然他年已七十，但精神精神很好；五指握筆，輕輕展開宣紙，落筆有鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，就像演練長三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……從那時起，一個夢想就在心中起航了。
七歲時，我讓爺爺教我，我用我幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒多重，柔弱的筆尖卻像一個無法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的，手臂時常酸痛不已。漸漸地，那些橫撇豎捺在我眼中活潑起來。點畫圓整，端莊秀麗，一撇一捺，靜動結(jié)合。我愛上了書法，將心中的向往寄托于筆尖，凝神專注，寫得秀麗而不柔靡，回鋒時剛勁而有力。
我的秉性和心境，開始融入躍動的墨跡中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴；撇，似夏花，散發(fā)著誘人的芬芳；捺，似秋實，收獲著璀璨的金黃。
如今，書法成了我生活的一部分。閑暇時刻，最喜歡于桌前點一滴清水，在硯臺邊輕輕磨；最愛鋪一頁宣紙，于紙上揮灑潑墨，任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯若游龍，一氣呵成……一切雜念拋于腦后。
中華漢字，博大精深，源遠流長，是中華民族傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，使我們終身受益，我們應該傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，讓漢字在我們身上發(fā)揚光大！
漢字美的心得體會篇二十
漢字書寫，是學習生活和教學工作中不可忽視的知識和技能，而寫字又是小學階段一項重要的基本功訓練，寫字的能力與習慣是學生基本素養(yǎng)的重要組成部分。它不僅能夠使學生體悟到中華文化之博大精深，感受到作為一個中國人值得驕傲與自豪的地方，還能訓練人的品格素質(zhì)和培養(yǎng)良好習慣，從而工工整整寫字，堂堂正正做人。
提到態(tài)度，有一種現(xiàn)狀不得不提。隨著電腦的普及，無紙化辦公室的盛行，人們越來越不重視寫字。這是一種可怕的現(xiàn)象，我們老師一定要重視學生良好態(tài)度的培養(yǎng)。
教師想方設法讓孩子以快樂積極的態(tài)度對待寫字，就能“筆底生樂”。教師還應盡可能地幫助孩子做到“筆尖聚神”，用心寫字，當然不僅要學生“依葫蘆畫瓢”，還要進行仔細地觀察、認真地琢磨，使得學生的觀察力、記憶力得到很好地鍛煉。相信長此以往，學生將“比翼齊飛”，乃至字如其人。
寫字姿勢的正確與否，不僅影響到寫字，而且影響到身體，甚至是一個人良好修養(yǎng)、氣質(zhì)的形成，所以不可小看。保持正確的書寫姿勢，有利于孩子的骨骼發(fā)育。正確的寫字姿勢是孩子正常視力的保障，也能培養(yǎng)出孩子非凡、高雅的書卷氣。
漢字的書寫是非常講究筆順的，不可隨心所欲，它有自身的規(guī)則。這些規(guī)則是人們對長期的書寫實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是約定俗成的，很值得傳承。漢字是方塊文字，在二維平面展開，筆順規(guī)則得當，字形結(jié)構(gòu)合理，寫出的字就顯得清晰、整齊、勻稱、美觀，給人以美的感受。如“乘”的正確筆順是“千、乖、乘”前三筆就確定這個字的框架結(jié)構(gòu)了，然后填充小部件，寫出來的“乘”結(jié)構(gòu)合理、美觀大方。若寫為“禾乘”或“北乘”則中心難以掌控，易造成字形失衡。“醫(yī)”、“追”、等字也是如此。只有遵循筆順規(guī)則，才能讓漢字的美得以充分體現(xiàn)。
（1）、要從小學低年級起常抓寫字姿勢和習慣。俗話說：“字無百日功。”要指導學生寫一手好字必須經(jīng)過長期、反復訓練。也就要從小抓起，從寫字習慣入手。良好的寫字習慣也要從初學寫字抓起，小學生的寫字姿勢，特別是執(zhí)筆姿勢的正確與否是影響學生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素。剛一入學的一年級小學生握筆姿勢五花八門，針對握筆不正確的學生，要注意做耐心地輔導，并反復地糾正學生不良的執(zhí)筆習慣，可以課上讓同桌相互監(jiān)督，課后求助家長配合監(jiān)督。使學生保持正確的寫字姿勢。
（2）、激發(fā)學生寫字興趣。寫字教學是一項最苦澀無味的訓練。科學研究表明：濃厚的興趣是一個人成才的重要心理條件之一。要擺脫課上枯澀的僵局，培養(yǎng)孩子樂于寫字、寫好字，就必須重視激發(fā)學生的寫字興趣，提升學生寫字的熱情，增強學生的寫字信心，鼓勵學生的寫字水平。
（3）、重視課堂書寫教學，減輕學生課外寫字負擔。練字本來是一項艱苦的勞動，要課課寫，天天練，需要一定的功夫。這個功夫不光是學生的練，更重要的是老師的教。因此應該留出更多的課堂時間在寫字教學上。要使學生記住字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等是一個漫長的教學過程，不是布置作業(yè)回家自己寫的問題。因此只有在課堂上學生一邊練字，老師一邊耐心輔導并嚴格要求，學生才會有更扎實的基礎和更強硬的功夫。
（4）、教師的寫字水平是學生的直接影響者。學高為師，身正為范，也就是說老師也要過寫字關，做為一名教師不僅掌握寫字的教學方法，而且要有較強的書寫基本功。教師自身要有個好習慣，以身作則，備課時對所教的生字先默背筆畫位置，搭配比例與整體的字形結(jié)構(gòu)，教學時，當堂示范板書，個別輔導學生時，要握著學生的手去教，在學生面前就象一面鏡子，只有教師的寫字姿勢規(guī)范，寫字水平高，學生才能潛移默化地受到影響。
當然，寫一手漂亮的漢字，不是一朝一夕就能成的，它需要師生長時間的共同努力。教師要常抓不懈，學生要勤學苦練，積極鉆研。只有這樣才能使學生在學寫漢字的同時獲得技能和素養(yǎng)的提高。
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