我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇一
應(yīng)用題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。解讀應(yīng)用題需要學(xué)生具備一定的邏輯思維、分析能力，能夠了解各個(gè)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才有可能順利解答出來，而且應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系也反映了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展有效的應(yīng)用題教學(xué)，不僅可使學(xué)生更牢固地理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還可使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能幫助他們綜合運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決與生活密切相關(guān)的綜合性問題，是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力的重要途徑之一。
(一)采用題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)效果“事倍功半”
受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為應(yīng)用題的本質(zhì)是習(xí)題，所以一般都采用“題海戰(zhàn)術(shù)”的教學(xué)方式，學(xué)生在這種反復(fù)做題過程中，已經(jīng)掌握了各種題型的解題方法，在面對類似問題時(shí)，他們能很快采用已知的方法完成解題。這種教學(xué)方式環(huán)節(jié)固定，實(shí)際上并不能真正教給學(xué)生解決問題的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，缺乏自主思考，不知道怎樣把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，阻礙了他們思維獨(dú)立性與創(chuàng)造性，很大程度上降低了應(yīng)用題的教學(xué)效果。
(二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境不當(dāng)，教學(xué)手段“形式主義”
有的教師雖然認(rèn)識(shí)到了通過創(chuàng)設(shè)情境來開展應(yīng)用題教學(xué)會(huì)取得較好的效果，但是過度追求教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，卻忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)是解決實(shí)際生活和生產(chǎn)中的問題。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境雖能讓學(xué)生更易掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但過度追求情境教學(xué)會(huì)脫離教學(xué)目標(biāo)，有些教師甚至只注重教學(xué)活動(dòng)的過程，忽略在應(yīng)用題教學(xué)中加入必要的“引導(dǎo)”“梳理”與“整合”，僅是把每一次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)作是一個(gè)孤立的“個(gè)案”。
(三)完全否地傳統(tǒng)教學(xué)方法。
傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)方法多以機(jī)械訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)為主，不太重視將數(shù)學(xué)題目“生活化”，缺乏生動(dòng)感和實(shí)際意義，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)枯燥無味。但是，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)也有一定的優(yōu)勢，有值得借鑒的地方，比如，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題，注重分析題中的數(shù)量關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維等。有的教師卻對傳統(tǒng)的教學(xué)方法一概否定，在一定程度上影響了應(yīng)用題的教學(xué)效果。
(一)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。
審題就是了解應(yīng)用題的內(nèi)容，明確其中有哪些已知條件，以及所求問題等。認(rèn)真審題是正確解答應(yīng)用題的前提，但是，不少學(xué)生忽略了這一步驟，沒有認(rèn)真審題就急著做題，導(dǎo)致他們的解答出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白審題的重要性，要引導(dǎo)他們根據(jù)應(yīng)用題的已知條件、數(shù)量關(guān)系，迅速準(zhǔn)確地確定思維方向，找準(zhǔn)解題的切入點(diǎn)。應(yīng)用題包括情節(jié)、已知條件和問題三個(gè)要素，教師應(yīng)要求學(xué)生通過閱讀題目，找出其中的已知條件、解決問題需要用到的數(shù)據(jù)，以及已知條件和未知條件之間的聯(lián)系，一定要讀完整題目，尤其是題中關(guān)鍵性的詞句，一定要仔細(xì)留意，深入領(lǐng)會(huì)，在審清題意的基礎(chǔ)上明確解題的方向和思路，之后，教師應(yīng)讓學(xué)生通過仔細(xì)審讀，將解題算式、解出的答案與題目進(jìn)行對照，確定解題思路和答案是否符合題意?？傊?，強(qiáng)化審題訓(xùn)練提高學(xué)生正確解答應(yīng)用題的有效方法。
(二)加強(qiáng)對學(xué)生判斷和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練。
數(shù)量關(guān)系是指應(yīng)用題中已知數(shù)量和未知數(shù)量之間的關(guān)系，小學(xué)生弄清楚了應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，才可能把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)計(jì)算式，才能利用四則運(yùn)算法則正確地解答問題。應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，實(shí)際上是四則運(yùn)算的算理與結(jié)構(gòu)，所以，在小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生判斷和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練。首先，加強(qiáng)分析與說理教學(xué)。解答應(yīng)用題，學(xué)生需要通過分析數(shù)量關(guān)系來得出解答的步驟和過程，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)用題，把應(yīng)用題中敘述的情節(jié)語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)運(yùn)算理念，并讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用自己的語言敘述出來。除此之外，教師對每一道應(yīng)用題的算法都要認(rèn)真講解，使學(xué)生能夠?qū)?shù)量關(guān)系從應(yīng)用題的情節(jié)中抽象出來納入到已有的概念中去，避免他們僅通過對題中某些詞語的臆斷或盲目嘗試來選擇算法。例如，在教學(xué)“學(xué)校買來粉筆54盒，每天用去6盒，幾天用完?”個(gè)別學(xué)生抓住了“用去”這個(gè)詞，就用減法解答，導(dǎo)致解答出現(xiàn)差錯(cuò)。遇到這樣的問題，教師應(yīng)先讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，找出正確解法，并引導(dǎo)學(xué)生討論：原題怎么改變才能用減法解答。這樣的判斷和分析，對提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力很有幫助。其次，重視簡單應(yīng)用題基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)，使學(xué)生明確簡單應(yīng)用題由兩個(gè)已知條和一個(gè)問題組成，缺少條件要補(bǔ)條件，缺少問題要補(bǔ)問題才能構(gòu)成一道完整的應(yīng)用題，同時(shí)條件與條件、問題與問題之間要有一定的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)可以進(jìn)行提問題、補(bǔ)條件的練習(xí)。通過訓(xùn)練，使學(xué)生看到相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)條件能提出問題，這樣可以加深他們對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也為今后教學(xué)復(fù)合應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。
(三)加強(qiáng)一題多解訓(xùn)練。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。”為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行一題多解訓(xùn)練，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同思路對題目信息進(jìn)行判斷、選擇和處理，并使用不同的方法分和運(yùn)算過程來解析應(yīng)用題。通過這種方式開展應(yīng)用題教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠幫助他們拓展解題思路，提高思維的靈活性，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們在發(fā)散性、多角度的思維活動(dòng)中提高解決實(shí)際問題的能力?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過不斷的探索、研究和反思改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答應(yīng)用題的能力，并善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，進(jìn)而提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
作者:楊坤單位:河北省秦皇島市北戴河區(qū)西山小學(xué)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）。
應(yīng)用數(shù)學(xué)是我們在學(xué)習(xí)過程中接觸的一門重要學(xué)科。在過去的幾年中，我對應(yīng)用數(shù)學(xué)有了更深入的了解，并從中受益匪淺。在此，我將分享一下我對應(yīng)用數(shù)學(xué)的體會(huì)和心得。
第二段：數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用（200字）。
應(yīng)用數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際問題而發(fā)展起來的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)等。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，通過數(shù)學(xué)模型可以預(yù)測股市的波動(dòng)；通過概率論可以計(jì)算賭博的輸贏概率；通過微積分可以計(jì)算物體的速度和加速度等。這些應(yīng)用使我更加深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。
第三段：數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)（200字）。
應(yīng)用數(shù)學(xué)不僅僅是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)思維能力是指通過數(shù)學(xué)的方法和思維方式去理解和解決問題的能力。而解決問題的能力是通過將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題，再回歸數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行求解。通過學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)，我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。這讓我能夠更好地分析和解決實(shí)際生活中的問題。
第四段：數(shù)學(xué)的啟發(fā)（200字）。
在學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了分析問題的能力、邏輯思考的能力和推理能力。在解決實(shí)際問題時(shí)，我能夠?qū)栴}拆分為多個(gè)小問題并逐步解決，這種分析問題的能力在其他學(xué)科和實(shí)際生活中同樣適用。邏輯思考的能力讓我能夠清晰地表達(dá)我的思想和觀點(diǎn)，并且能夠看出觀點(diǎn)之間的關(guān)系，使我能夠更加有條理地整合信息。推理能力則讓我能夠通過已知條件推導(dǎo)出未知結(jié)論，這種推理思維在解決問題時(shí)非常有幫助。總而言之，數(shù)學(xué)的啟發(fā)擴(kuò)大了我的思維空間，讓我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)，我體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式。通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。我相信，只要我們能夠用心去學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，我們就能夠更好地理解和解決各種實(shí)際問題，并為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇三
本次青年教師課堂展示課活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處的精心組織和各位教師的精心準(zhǔn)備下，開展的很成功，根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一安排，我就各位數(shù)學(xué)教師的課談幾點(diǎn)我個(gè)人粗淺的看法，如有不妥之處，請幾位教師不要介意，同時(shí)請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師指正。
數(shù)學(xué)課總體呈現(xiàn)五大亮點(diǎn)：
一、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們：教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生原有的生龍活虎的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生原先的認(rèn)知基礎(chǔ)上。各位數(shù)學(xué)教師都能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)造趣味的教學(xué)情景。
二、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：就是使學(xué)生在獲得必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和本事方面都得到發(fā)展。各位數(shù)學(xué)教師的課堂中，教師都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的主角，所以對于一個(gè)問題的解決，我們教師不是傳授此刻的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略，給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生進(jìn)取思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。江美春、陳志蕾的課中，她們都在不一樣程度上讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自我的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
四、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。她們都能充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)將觀察、操作、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、比較等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
五、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
這三位數(shù)學(xué)教師各有所長，每節(jié)課從不一樣的角度，不一樣的層面充分展示了各自的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。她們語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，經(jīng)過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。
當(dāng)然，我們每位教師的課都不可能到達(dá)100%的完美，所以我認(rèn)為在以下幾方面還值得進(jìn)一步加強(qiáng)改善和研討：
一、課前與學(xué)生交流互動(dòng)比較少。在課前多交流，會(huì)促使孩子們以最佳的心境無拘無束的投入到下頭的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，也有利于教師克服自我的緊張情緒。
二、教師的評價(jià)激勵(lì)性語言較少，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。
三、合作學(xué)習(xí)的過程還需進(jìn)一步優(yōu)化，異常是對合作學(xué)習(xí)進(jìn)程中的分工情景、參與率、合作方法等因素還要重點(diǎn)研究。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，教師不是一個(gè)旁觀者，而要參與其中。
四、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然，異常是在使用多媒體過程中，沒有能夠很好地進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接。
五、課堂細(xì)節(jié)關(guān)注不夠全面，比如在課件制作、板書、教態(tài)及專業(yè)術(shù)語、過渡語的使用上還有待進(jìn)一步提高。
總之，各位教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，分別為我們奉獻(xiàn)了精彩的一節(jié)課，從這些課中我們既看到了青年教師過硬的課堂教學(xué)本事和扎實(shí)的教學(xué)基本功，同時(shí)又為我們今后的教學(xué)思路指明了方向。期望全體數(shù)學(xué)教師以本次活動(dòng)為契機(jī)，在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步加大課堂效率的有效性，逐步探索課堂教學(xué)的新路子，為了讓我們的課堂到達(dá)民主和諧、簡便高效而共同努力。
一句話：教學(xué)是我們的事，教會(huì)了是高興的事，會(huì)教了是幸福的事！
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇四
導(dǎo)言：
數(shù)學(xué)是一門無處不在的科學(xué)，無論是自然界還是人類社會(huì)，都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力與應(yīng)用前景。下面，我將從數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用以及在解決問題中的作用等方面，總結(jié)我的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛存在于我們的生活中，它不僅是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是解決實(shí)際問題的有力工具。比如在工程建設(shè)中，數(shù)學(xué)可以應(yīng)用到測量、設(shè)計(jì)和計(jì)算等方面，為工程師提供精確的數(shù)據(jù)支持；在金融領(lǐng)域，數(shù)學(xué)可以應(yīng)用到利率計(jì)算、風(fēng)險(xiǎn)評估等方面，為投資者提供理性的決策依據(jù)。從這些實(shí)際應(yīng)用中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的重要性，也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的興趣。
第二段：數(shù)學(xué)在解決問題中的作用。
數(shù)學(xué)作為一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，可以培養(yǎng)我們的思維能力和問題解決能力。數(shù)學(xué)讓我們學(xué)會(huì)觀察、分析和提出問題，并用嚴(yán)密的邏輯和方法得以解決。在解決問題的過程中，我學(xué)到了如何從復(fù)雜的問題中提煉出關(guān)鍵信息，并將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行求解。數(shù)學(xué)的奇妙之處就在于它的抽象性和普適性，能夠提供一種通用的思維方式和解決問題的方法，無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是生活中都能發(fā)揮巨大的作用。
第三段：數(shù)學(xué)對創(chuàng)新的推動(dòng)。
數(shù)學(xué)的發(fā)展不僅源于實(shí)際問題的需求，也為創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的推動(dòng)作用在于其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)和豐富的理論體系。比如在科學(xué)研究中，數(shù)學(xué)經(jīng)常用于模型的建立和驗(yàn)證，通過數(shù)學(xué)算法和運(yùn)算，科學(xué)家可以對復(fù)雜的現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和預(yù)測，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；在信息技術(shù)的發(fā)展中，數(shù)學(xué)也起到了至關(guān)重要的作用，比如密碼學(xué)中的數(shù)論問題，讓信息安全成為可能。數(shù)學(xué)的推動(dòng)作用不僅體現(xiàn)在基礎(chǔ)科學(xué)研究中，也在各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新中體現(xiàn)出其重要性。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性與挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，對學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力有較高的要求。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要師生共同努力，老師要善于啟發(fā)學(xué)生的興趣，用生動(dòng)的例子和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生要盡早建立數(shù)學(xué)思維方式，多做習(xí)題和實(shí)踐，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，這對于培養(yǎng)未來的科技創(chuàng)新人才具有重要意義。
結(jié)尾：
通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和在解決問題中的作用，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對于創(chuàng)新和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)作用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)性讓我意識(shí)到需要持之以恒的學(xué)習(xí)和探索，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門囊括了眾多分支和領(lǐng)域的廣泛學(xué)科，它在我們?nèi)粘Ｉ詈透餍懈鳂I(yè)的實(shí)踐中都扮演著至關(guān)重要的角色。近年來，我在學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)方面有了一些體會(huì)，這些體會(huì)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用性。
第二段：數(shù)學(xué)在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)是許多其他學(xué)科的基礎(chǔ)，例如物理學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等。物理學(xué)家使用數(shù)學(xué)求解復(fù)雜的物理問題，化學(xué)家使用數(shù)學(xué)來研究分子之間的相互作用，工程師則使用數(shù)學(xué)來設(shè)計(jì)和測試各種產(chǎn)品。而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，數(shù)學(xué)也是必不可少的，從編寫算法到設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)一直是計(jì)算機(jī)程序員的重要工具。
第三段：數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
除了在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用外，我們的日常生活中也充滿了數(shù)學(xué)。在購物時(shí)，我們需要使用數(shù)學(xué)來計(jì)算總價(jià)和找零。在烹飪中，需要使用比例和分?jǐn)?shù)來調(diào)整食材配料。在旅游時(shí)，我們需要使用數(shù)學(xué)來計(jì)算路程和時(shí)間，以及了解貨幣匯率。因此，數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘５纳钪幸彩遣豢苫蛉钡摹?/p>
第四段：數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用帶來的啟示。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了在學(xué)術(shù)領(lǐng)域獲得更高的成就，更是為了使自己具備更好的解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。從解決小長假旅行路線的問題，到工程師們設(shè)計(jì)復(fù)雜生產(chǎn)系統(tǒng)、物流運(yùn)輸系統(tǒng)的數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用所帶來的啟示是讓我們能夠全面地看待問題，而不是鉆牛角尖，以達(dá)到最優(yōu)解決方案的目的。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，數(shù)學(xué)在科學(xué)、技術(shù)以及我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜陵P(guān)重要的角色。通過數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，我們可以更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)，從而使我們的生活更加便利和舒適。因此，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況和具體問題，不斷探索和實(shí)踐，以提高我們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇六
論文摘要隨著現(xiàn)代教育裝備水平的不斷提高，體育教學(xué)理念的不斷進(jìn)步，應(yīng)緊跟時(shí)代脈搏，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加快改革步伐，整合現(xiàn)代教育裝備資源，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最優(yōu)化，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展著想，在提高學(xué)生的體育技能的同時(shí)，要關(guān)照學(xué)生的身心素質(zhì)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備推陳出新，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越得到一線教師的認(rèn)可與推廣。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，過程與方法的教學(xué)目標(biāo)被提高到一定程度。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以把抽象的體育知識(shí)直觀化、形象化，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，大大提高學(xué)生的認(rèn)知、理解和分析問題等能力。
1加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，全面落實(shí)體育教學(xué)現(xiàn)代化。
當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，伴隨教育現(xiàn)代化步伐的加快，體育教學(xué)的現(xiàn)代化也是歷史發(fā)展的必然?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有形象直觀、生動(dòng)趣味等特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，綜合提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師還可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。通過整合教育資源，改變教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，收到很好的教學(xué)實(shí)效。
2開展專題活動(dòng)，改變考核機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)。
在學(xué)科教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教學(xué)更應(yīng)這樣，學(xué)生能夠通過體育學(xué)習(xí)，了解體育發(fā)展史，理解學(xué)習(xí)體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強(qiáng)身健體、為國爭光的深刻內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，更加有效地優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)效能，確實(shí)提高了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。
2.1利用現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)范學(xué)生的操作行為，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。
在常規(guī)體育活動(dòng)課上，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，事先給學(xué)生演示動(dòng)作要領(lǐng)，之后大膽放手，把課堂真正還給學(xué)生，能讓學(xué)生完成的任務(wù)或動(dòng)作就交給學(xué)生自己去完成，教師不包辦學(xué)生課堂上的一切活動(dòng)。這樣教學(xué)，有利于規(guī)范學(xué)生的操作技能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
例如，電子白板軟件庫為教師提供了豐富的教學(xué)資源。在進(jìn)行技巧性、過程性知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以選取合適的圖片或者視頻，利用電子白板演示每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，突破教學(xué)難點(diǎn)；為了減輕教師的語言工作，方便節(jié)拍的播報(bào)，可以利用智能語音教具系統(tǒng)制作廣播操的有聲課件，通過點(diǎn)讀筆的點(diǎn)觸，直接播放音樂和節(jié)拍，方便了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，使枯燥的課堂教學(xué)變得充滿活力。
2.2改革測評機(jī)制，提高學(xué)生體育技能水平。
體育教學(xué)是國家課程標(biāo)準(zhǔn)的必修內(nèi)容，也是初中生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要因素。幾年來，唐山市一直進(jìn)行中考體育加試，并且考試項(xiàng)目不斷改變。這就要求體育教師在教學(xué)中按新課標(biāo)的要求，開全課程，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確地傳授給每一個(gè)學(xué)生，對每個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)或者動(dòng)作要領(lǐng)，必須做到心中有數(shù)。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的情況，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，做到有的放矢、因材施教。
例如，利用excel表格給每個(gè)學(xué)生建立電子檔案，對學(xué)生的訓(xùn)練成績、測評成績?nèi)枯斎氡砀?，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，查找學(xué)生的不足之處，再“對癥下藥”，做到有的放矢。如女生的800米、仰臥起坐，男生的1000米、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，對每次訓(xùn)練或者測評成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)際水平，從而進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。學(xué)生通過長期的訓(xùn)練必能取得好的測試成績，提高體育技能水平。
3整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，彰顯體育教學(xué)特色。
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，在體育課堂教學(xué)中確實(shí)收到較好的教學(xué)效果，大大提高了體育教學(xué)的效益，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氛圍，學(xué)生喜歡這種教學(xué)模式。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合體育教學(xué)，彰顯體育教學(xué)的特色。
3.1發(fā)揮現(xiàn)代教育資源作用，科學(xué)突出教學(xué)難點(diǎn)。
很多體育課程是過程性知識(shí)，對這些過程中的動(dòng)作技巧教學(xué)難度很大。由于教師在演示動(dòng)作時(shí)時(shí)間短、連貫性強(qiáng)，學(xué)生表象思維很難形成，學(xué)習(xí)效果較差。尤其是那些危險(xiǎn)性較大的動(dòng)作，或者是年齡較大的教師很難演示這些動(dòng)作過程時(shí)，教師只能用語言去描述，很難達(dá)到預(yù)期效果。如果教師利用動(dòng)畫課件進(jìn)行細(xì)節(jié)展示，能幫助學(xué)生清楚地理解各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)。通過控制播放速度，或者進(jìn)行暫?；胤诺炔僮?，使學(xué)生對某個(gè)動(dòng)作觀察得更仔細(xì)，突出體育教學(xué)特色。
例如，在技巧訓(xùn)練“魚躍前滾翻”的教學(xué)時(shí)，教師在示范動(dòng)作時(shí)一氣呵成的，學(xué)生看不清每個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的具體要求。因此，本節(jié)課上大部分學(xué)生的動(dòng)作或者不對，或者不完整，很多學(xué)生不能體會(huì)到“魚躍”的成功感，教學(xué)效果極差。對此，在這類課型的教學(xué)時(shí)，筆者制作flash課件進(jìn)行展示，在每個(gè)細(xì)節(jié)處進(jìn)行暫停，對于學(xué)生理解較為困難的地方可以回放，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握整個(gè)活動(dòng)過程的要領(lǐng)，深刻理解魚躍前滾翻的起跳、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立這四個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求，通過這樣教學(xué)順利突破教學(xué)難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。
3.2整合現(xiàn)代教育資源，輔助體育競技比賽。
體育教學(xué)的主要任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，使學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育競技比賽為培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)提供了平臺(tái)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育競技比賽，大大提高了教學(xué)效率，使比賽更具有活力，更科學(xué)規(guī)范，突出了體育教學(xué)特色。
例如，傳統(tǒng)的體育比賽，賽場上只是學(xué)生努力地跳著、跑著、投著等，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，現(xiàn)在體育競技比賽現(xiàn)場活靈活現(xiàn)，鼓舞聲、助威聲、喝彩聲不絕于耳，競技場上一片沸騰，場面壯觀熱烈。尤其是位移傳感器、紅外線傳感器、自動(dòng)計(jì)時(shí)器的運(yùn)用，更增加了體育比賽的精度和準(zhǔn)度，更能有效激發(fā)學(xué)生的競技熱情，更能提高學(xué)生的競技水平和素養(yǎng)。
3.3發(fā)揮體育自制教具優(yōu)勢作用，增強(qiáng)體育教學(xué)效果。
自制教具以其獨(dú)特的資源優(yōu)勢走進(jìn)體育課堂教學(xué)。體育自制教具制作簡單，價(jià)格便宜，取材廣泛，應(yīng)用方便，收到很好的教學(xué)實(shí)效。尤其是農(nóng)村初中體育教學(xué)，發(fā)揮體育自制教具的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)會(huì)的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)或探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作探究能力，綜合提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。
例如，在投擲實(shí)心球的教學(xué)時(shí)，可以叫學(xué)生用細(xì)沙和高密度苫布制作實(shí)心球，學(xué)生在家里就可以隨時(shí)進(jìn)行投擲練習(xí)，有利于學(xué)生成績的穩(wěn)步提升。學(xué)生在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，到學(xué)校后找到老師或者同學(xué)探討，綜合提高學(xué)生的實(shí)踐能力。再如，立定跳遠(yuǎn)是每年中考體育加試的必考內(nèi)容。教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作簡易刻度尺，用直木板或者細(xì)繩制作即可，量程是2m，分度值是1cm的。這樣學(xué)生在家里或者是課間都可以自行測試，時(shí)刻了解自己的成績，便于鞏固提高。體育自制教具的運(yùn)用，綜合增強(qiáng)體育教學(xué)效果。
總之，體育教學(xué)應(yīng)積極開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的主體地位，巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助體育課堂教學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，使體育的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)。
[1]王春良.體育教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng)[j].新課程，2011（11）.
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，不論是在日常生活中的金融管理，還是在科學(xué)研究中的物理模型構(gòu)建，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用之處。在這里，我將分享我個(gè)人的數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)在金融管理中的應(yīng)用給我留下了深刻的印象。在我們的日常生活中，金融管理是我們無法回避的一項(xiàng)任務(wù)。尤其是在我們工作后，合理規(guī)劃和管理個(gè)人財(cái)務(wù)是非常重要的。而數(shù)學(xué)中的利息計(jì)算、投資分析、財(cái)務(wù)報(bào)表等知識(shí)，為我們提供了重要的工具。通過運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，我們可以更準(zhǔn)確地評估投資風(fēng)險(xiǎn)，合理分配資金，使我們的財(cái)務(wù)狀況得到更好的掌控。在我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中，利用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行理財(cái)，不僅使我的資產(chǎn)增值，還提前實(shí)現(xiàn)了我的一些預(yù)期目標(biāo)。
其次，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中的應(yīng)用也給我留下了深刻的印象?？茖W(xué)研究是人類進(jìn)步的源泉，而數(shù)學(xué)作為一種“科學(xué)的語言”，為科學(xué)研究提供了豐富的工具。例如，在物理學(xué)中，很多模型的建立和分析都離不開數(shù)學(xué)的幫助。運(yùn)用微積分、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)方法，可以更好地解釋物理現(xiàn)象，推導(dǎo)出更準(zhǔn)確的理論結(jié)論。在我參與的實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目中，數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用讓我能夠更深入地了解研究對象，為科學(xué)研究提供了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
此外，數(shù)學(xué)在信息科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也給我留下了深刻的印象。無論是計(jì)算機(jī)技術(shù)還是通信技術(shù)，都離不開數(shù)學(xué)的支持。例如，在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中，我們可以通過數(shù)學(xué)的方法來進(jìn)行三維模型的建模、圖像的處理等。而在網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)中，數(shù)學(xué)方法也扮演著重要的角色。例如，通過使用數(shù)學(xué)中的哈希函數(shù)，可以確保網(wǎng)頁的完整性和準(zhǔn)確性；通過使用數(shù)學(xué)中的編碼原理，可以確保通信過程的可靠性。在我學(xué)習(xí)信息科學(xué)的過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際問題，讓我對信息科學(xué)領(lǐng)域的理解進(jìn)一步加深。
最后，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的過程。數(shù)學(xué)是一門準(zhǔn)確性極高的學(xué)科，因此在應(yīng)用數(shù)學(xué)時(shí)，我們需要非常仔細(xì)地分析問題，找到合適的數(shù)學(xué)方法來解決問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用也需要和其他學(xué)科相互配合，融入到更廣泛的學(xué)科中去。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我嘗試著將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，例如將數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法來解決經(jīng)濟(jì)學(xué)中的復(fù)雜問題。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅可以提高問題的解決效率，還可以帶來更深刻的思考和認(rèn)識(shí)。
總之，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，給我留下了深刻的印象。從金融管理到科學(xué)研究，再到信息科學(xué)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)都發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。通過應(yīng)用數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)問題的解決變得更加準(zhǔn)確和高效。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用需要不斷學(xué)習(xí)和探索，與其他學(xué)科相互配合，才能更好地發(fā)揮作用。因此，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，為解決實(shí)際問題做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇八
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題學(xué)習(xí)起來比較困難，學(xué)生比較容易混淆，本節(jié)課在各個(gè)方面我都小心謹(jǐn)慎，為學(xué)生通過各個(gè)方面幫助他們來理解。
本節(jié)課，一是讓學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；二是便于學(xué)生溝通分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題之間的聯(lián)系，進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析方法。通過教學(xué)，也達(dá)到了這個(gè)要求。注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷由分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為其他數(shù)量關(guān)系解分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，或直接根據(jù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式解此類應(yīng)用題的過程，通過分析、比較、歸納，溝通分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，切實(shí)讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析方法。從中體會(huì)轉(zhuǎn)化、遷移的數(shù)學(xué)思想。解決問題的策略多樣化，答案不惟一而有開放性，這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，智力較好、反應(yīng)較快的學(xué)生，在課堂教學(xué)中可能掌握了較多的方法，但對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來講，很可能一種方法也沒有掌握好。由于學(xué)生間存在差異，方法也是五花八門，能不能有一種基本方法或較易的方法，讓學(xué)生都能掌握？這讓一線的教師感到困惑。在這堂課中，很好地處理了兩者的關(guān)系。當(dāng)在解決例1時(shí)，學(xué)生提出各種方法后，教師讓學(xué)生對各種方法進(jìn)行討論，大家在交流的過程中選擇適合自己的方法，找到自己的基本方法，作為平等中的首席——教師，當(dāng)然有責(zé)任推薦一種自己認(rèn)為最簡單的方法。這里，與以往不同的是，學(xué)生在合作交流的過程中，是在自己主動(dòng)選擇，而不是被動(dòng)式地接受。
其實(shí)，教育的價(jià)值更多的是體現(xiàn)在教學(xué)的過程中，而不是體現(xiàn)在具體的結(jié)果上。讓每一個(gè)學(xué)生有選擇適合自己方式的空間，這看起來是一件微不足道的事情，其實(shí)學(xué)生在合作與交流的過程中能夠?qū)W習(xí)到許多課本上無法展示的知識(shí)，并逐步確立自己的個(gè)性，提高判斷能力，學(xué)會(huì)與人交流合作，得到全面發(fā)展。
在教復(fù)雜分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)時(shí)，我能夠由一步題導(dǎo)入，通過一步應(yīng)用題和較復(fù)雜對比進(jìn)行教學(xué)，先從已知和已知條件關(guān)系比較，再從已知和問題的關(guān)系比較，使學(xué)生明確較復(fù)雜應(yīng)用題條件和問題是間接的，要兩步計(jì)算，對結(jié)構(gòu)有明確的理解，更好的使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我重視培養(yǎng)學(xué)生審題、畫批、畫圖、分析綜合能力，讓學(xué)生人人過，這樣學(xué)生在解題能力上有了和大提高。
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)是一門古老而偉大的學(xué)科，應(yīng)用數(shù)學(xué)則是數(shù)學(xué)與實(shí)際問題相結(jié)合、為解決實(shí)際問題而產(chǎn)生的一種學(xué)科。在現(xiàn)代社會(huì)中，應(yīng)用數(shù)學(xué)無處不在，涵蓋了廣泛的領(lǐng)域，例如自然科學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等等。個(gè)人在學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，深感應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要性和其對于解決實(shí)際問題的價(jià)值。
在學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了它能夠培養(yǎng)人們的邏輯思維能力和問題解決能力。應(yīng)用數(shù)學(xué)教給我如何將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行分析和求解。這需要邏輯思維的訓(xùn)練，要從實(shí)際問題中提取出關(guān)鍵信息并建立數(shù)學(xué)模型，而后運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解、驗(yàn)證。這個(gè)過程使我在思考問題時(shí)更加深入、全面，也培養(yǎng)了我的抽象思維能力。
應(yīng)用數(shù)學(xué)在實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。它不僅用于描述自然界的規(guī)律，也廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的問題求解。例如，在工程學(xué)中，應(yīng)用數(shù)學(xué)可以幫助我們優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高效率；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，應(yīng)用數(shù)學(xué)幫助我們預(yù)測和分析市場趨勢，并制定最優(yōu)的策略；在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)用數(shù)學(xué)可以輔助疾病的診斷和治療；在社會(huì)學(xué)中，應(yīng)用數(shù)學(xué)可以幫助我們理解人群行為的規(guī)律。幾乎所有的領(lǐng)域都需要應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法與工具，它為各個(gè)領(lǐng)域提供了一個(gè)統(tǒng)一的語言和框架。
第四段：遇到的困難與解決策略（字?jǐn)?shù)：250）。
在學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，我也遇到過一些困難。數(shù)學(xué)的抽象性和復(fù)雜性常常讓我感到晦澀難懂。但是，我通過堅(jiān)持不懈地練習(xí)和思考，尋求輔導(dǎo)和交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸克服了這些困難。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)的學(xué)科，通過大量的實(shí)踐和思考，培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和理解。并且，在實(shí)際問題的解決中，需要靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，考慮多個(gè)角度和因素，這有助于加深理解和提高解決問題的能力。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200）。
應(yīng)用數(shù)學(xué)是一門既抽象又實(shí)際的學(xué)科，它在解決實(shí)際問題中發(fā)揮著重要的作用。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，我不僅提高了自己的邏輯思維和問題解決能力，也認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的廣闊應(yīng)用領(lǐng)域。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，為解決實(shí)際問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇十
小學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高英語交際能力。小學(xué)英語教學(xué)要想取得較好的效果，教師應(yīng)在課堂上讓學(xué)生處于主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)生由于接觸外語的機(jī)會(huì)少，缺乏英語語言環(huán)境。課堂上教師過分強(qiáng)調(diào)語法講解和知識(shí)點(diǎn)的灌輸，課堂氣氛死板沉悶，學(xué)生羞于說英語，語言能力偏低以“第二語言習(xí)得理論”的提出而享譽(yù)語言學(xué)界的美國語言學(xué)教授卡拉申博士認(rèn)為：教師只有創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、自由自在的學(xué)習(xí)氣氛，語言輸入才能更有效地為大腦所吸收。才有利于激發(fā)學(xué)生參與交際的欲望與興趣，促進(jìn)交流雙方互相理解，加速交際的過程，消除他們的心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，積極參與英語課堂交際。因此在英語課前熱身時(shí)，可以利用資源中的聲音文件，唱一些簡單易學(xué)、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲或是朗誦一些瑯瑯上口的英語小詩。學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自信心，焦慮也少，語言習(xí)得的可能性就大。
二、利用遠(yuǎn)程教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
楊振寧教授說：“成功的真正秘訣是興趣?！迸d趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。要想學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，必須先讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。運(yùn)用遠(yuǎn)教資源中的動(dòng)畫、視頻等素材，通過圖、文、聲、像等多種功能，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)母泄俅碳ぃ箤W(xué)生產(chǎn)生新奇感，讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)他們的言語興趣，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。
例如，在學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊unit8《it’shotinsummer》一課時(shí)，用flash動(dòng)畫學(xué)習(xí)天氣和季節(jié)的單詞后，進(jìn)行單詞的鞏固操練環(huán)節(jié)，點(diǎn)擊播放“描述天氣詞語”的動(dòng)畫素材，屏幕上展示一個(gè)，標(biāo)有l(wèi)hasa、beijin、harbin、honghong四個(gè)地名的中國地圖，點(diǎn)擊每一個(gè)地名，會(huì)顯示相應(yīng)天氣單詞的圖片，接著進(jìn)行天氣單詞的練習(xí)，點(diǎn)擊單詞和對應(yīng)的圖片，答案對了，屏幕上的的單詞和圖片能翻轉(zhuǎn)過來，答案錯(cuò)了，則屏幕上會(huì)有聲音“哈哈！要努力呀！”。學(xué)生被動(dòng)畫中精美的畫面、富有童趣的聲音深深地吸引住，學(xué)習(xí)興趣很高，很快地記住了天氣單詞的讀音，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。在學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)我播放資源中的“看盤說顏色”動(dòng)畫，畫面中有一個(gè)有紅、藍(lán)、黑、綠、黃等顏色的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤兩邊有10個(gè)表示顏色的單詞，點(diǎn)擊后轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，指針停下指向一種顏色，然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊對應(yīng)的顏色單詞，如果點(diǎn)對了，會(huì)在屏幕上顯示一個(gè)男孩的笑臉，錯(cuò)了會(huì)顯示男孩的哭臉。游戲趣味性高，學(xué)生跟著轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)快速地?fù)尨鹫f單詞，教學(xué)效果相當(dāng)好。
三、利用遠(yuǎn)程教育資源，創(chuàng)設(shè)交際情境，提高英語交際能力。
語言學(xué)家布魯姆認(rèn)為：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)用已學(xué)到的語言材料”。情景是英語教學(xué)的一個(gè)“小天地”，沒有情境，學(xué)生在操練語言時(shí)會(huì)感到無所適從，而在一個(gè)真實(shí)或逼真的情景中學(xué)生能自如的操練對話，達(dá)到交際的目的。教育學(xué)家贊可夫指出：“口語教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效”。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏一定的語言環(huán)境，缺乏語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生語言能力較差。利用遠(yuǎn)教資源把抽象的句型、課文設(shè)計(jì)成情景方式，通過動(dòng)畫進(jìn)行情景展示，使學(xué)習(xí)過程有動(dòng)、有靜、圖文并茂，讓學(xué)生在模擬的生活情境中進(jìn)行趣味的語言操練實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入角色，就能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生觸景生情，激發(fā)起表達(dá)的欲望，愉悅地進(jìn)行語言交際，從而收到意想不到的教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語交際能力。
四、利用遠(yuǎn)程教育資源，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
“聽、說、讀、寫”是英語的四項(xiàng)語言基本技能。語言學(xué)家認(rèn)為，說的能力和聽的`能力是密切相關(guān)、相輔相成的，人們只有聽懂，才能說清，才能表情達(dá)意，從而充分發(fā)揮語言的交際作用。聽是說的基礎(chǔ)，說是聽的提高。小學(xué)英語教學(xué)很忽視聽力的教學(xué)，教師在聽力教學(xué)時(shí)只是象征性地聽一遍就了事，并不進(jìn)行針對性的聽力訓(xùn)練，造成學(xué)生聽說能力低下。遠(yuǎn)教資源中的聲音、視頻等素材能給學(xué)生提供內(nèi)容更豐富、語音更純正的聽力訓(xùn)練。比如“描繪四季”、“山上的不同氣候”、“mimi和micky水中倒影的故事”等flash動(dòng)畫故事。資源中還有很多與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的聽力練習(xí)題，如：“辨認(rèn)文具”的聽力練習(xí)，要求聽錄音，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊所聽到的文具圖片，每條讀兩次，每條錄音間隔1秒，點(diǎn)對得10分，點(diǎn)錯(cuò)不得分，但只有一次機(jī)會(huì)，學(xué)生為了獲得更多的分?jǐn)?shù)，聽得很是專心。英語教師如果長期用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行聽力教學(xué)，會(huì)有效地提高小學(xué)生的英語聽說能力。
五、利用遠(yuǎn)程教育資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！霸谟⒄Z學(xué)習(xí)的較高階段，要通過擴(kuò)大學(xué)生接觸異國文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力”。遠(yuǎn)教資源內(nèi)容豐富，涉及知識(shí)面廣，教師可以利用課外時(shí)間，打開網(wǎng)絡(luò)資源里的動(dòng)畫、圖片、文字、聲音等素材內(nèi)容，讓學(xué)生看英語動(dòng)畫故事，英語卡通童話，了解外國文化，學(xué)唱英語歌等，讓他們直觀、形象地感受到外面五彩繽紛的世界。例如，“西方人眼中的數(shù)字”、“英漢文化的十大常見差異”、“感恩節(jié)的來歷”、“現(xiàn)在的萬圣節(jié)”等這些文本內(nèi)容，可以幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，共同享受異國情趣，感受異國文化，陶冶學(xué)生的情操，開闊學(xué)生知識(shí)視野。
總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)卣线\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，不僅可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把英語課變得生動(dòng)有趣，從而有效提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，無處不在，無時(shí)無刻不在我們的生活中發(fā)揮作用。數(shù)學(xué)的應(yīng)用可以幫助我們解決實(shí)際問題，提高我們的邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)過程中，我深感數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性和價(jià)值。以下是我對數(shù)學(xué)應(yīng)用的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)應(yīng)用能幫助我們提高實(shí)際問題解決的能力。在學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常會(huì)布置一些實(shí)際應(yīng)用題，我們需要通過數(shù)學(xué)的方法來解決。解決這些問題，不僅能夠提高我們對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力。通過數(shù)學(xué)應(yīng)用的訓(xùn)練，使我能夠更加靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，不再局限于書本上的題目。
其次，數(shù)學(xué)應(yīng)用能夠幫助我們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是一種抽象思維，需要我們具備一定的邏輯推理能力。通過應(yīng)用數(shù)學(xué)的方式，我們能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念和方法。通過數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，我們能夠更好地分析和解決問題，同時(shí)也能夠提高我們的創(chuàng)新能力。在實(shí)際生活中，我們常常會(huì)面對一些復(fù)雜的問題，這時(shí)候運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，會(huì)使我們能夠更加深入地理解問題的本質(zhì)，找到最優(yōu)解決方案。
再次，數(shù)學(xué)應(yīng)用能讓我們更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ)，各個(gè)學(xué)科都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用。通過數(shù)學(xué)應(yīng)用，我們能夠更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。比如，在物理中，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法能夠更好地解釋物理現(xiàn)象和規(guī)律；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，應(yīng)用數(shù)學(xué)能夠更好地分析和預(yù)測經(jīng)濟(jì)走勢。通過數(shù)學(xué)應(yīng)用，科學(xué)知識(shí)變得更加具體和實(shí)用，更好地服務(wù)于人類的生產(chǎn)和生活。
最后，數(shù)學(xué)應(yīng)用使我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)之美。數(shù)學(xué)是一門讓人迷戀的科學(xué)，它的美妙之處常常令人嘆為觀止。在數(shù)學(xué)應(yīng)用的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性和邏輯性，數(shù)學(xué)的美妙之處開始慢慢展現(xiàn)。數(shù)學(xué)應(yīng)用不僅可以幫助我們解決實(shí)際問題，還能讓我們更好地感受到數(shù)學(xué)的美感，讓我們對數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱愛。
綜上所述，通過對數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性和價(jià)值。數(shù)學(xué)應(yīng)用能夠提高我們的實(shí)際問題解決能力，培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維，幫助我們更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美。作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，數(shù)學(xué)應(yīng)用具有不可忽視的作用，在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了重要的作用。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用，不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際問題解決能力，為構(gòu)建科學(xué)技術(shù)強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)篇十二
一些植物對自身生存環(huán)境中的某些物質(zhì)表現(xiàn)出了特別的反應(yīng)，其葉片的敏感度較高，環(huán)境被污染時(shí)，一般會(huì)出現(xiàn)枯萎、變色等癥狀。在監(jiān)測環(huán)境污染時(shí)，可充分利用植物的這些敏感特性，監(jiān)測有害氣體的成分與含量。在需要進(jìn)行監(jiān)測的大氣污染區(qū)，定點(diǎn)栽培指示植物，觀察其生長過程中的反應(yīng)，根據(jù)這些植物的生長指標(biāo)和變化，判斷大氣污染的種類與含量，甚至是對大氣污染的歷史做出推理[2]。例如，需要監(jiān)測so2時(shí)，可利用對其敏感度較高的紫荊、油松等植物，通過檢測這些植物葉片、樹皮等硫物質(zhì)的含量，推測大氣中so2濃度，如果含量超標(biāo)，進(jìn)一步采取治理措施。
2.2用于對大氣污染進(jìn)行凈化。
由于植物種類的不同，它們在凈化環(huán)境中所起的作用也不盡相同。在需要治理的環(huán)境污染區(qū)，合理配置不同的植物資源進(jìn)行治理。例如，在城市中心地區(qū)，污染物主要為汽車尾氣，可以種植銀杏、國槐、海桐等，能夠凈化城市空氣。
2.3用于對土壤、水體等進(jìn)行修復(fù)。
很多園林植物的重金屬富集能力較強(qiáng)，通過根系吸收把土壤中的重金屬運(yùn)輸至地上，這是治理土壤重金屬污染的一個(gè)有效途徑。例如，美人蕉、構(gòu)樹等植物在富集重金屬方面有著較強(qiáng)的能力，對土壤中的鉛、鎘等有較好地去除作用。另外，現(xiàn)代人工浮床技術(shù)的使用，可利用植物治理水體污染，綠蘿、睡蓮等在治理水體污染中都表現(xiàn)出了較好的效果。
參考文獻(xiàn):。
1哈斯其木格.淺析環(huán)境保護(hù)與加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的措施[j].科學(xué)與財(cái)富，2013（12）。
2楊艷紅，李衛(wèi)國.園林植物資源及其在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用[j].中國園藝文摘，2011（3）。
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