我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
數(shù)學應用心得體會篇一
應用題教學在小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位，也是小學數(shù)學教學的重點和難點。解讀應用題需要學生具備一定的邏輯思維、分析能力，能夠了解各個數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才有可能順利解答出來，而且應用題的數(shù)量關系也反映了現(xiàn)實生活中的實際問題。因此，在小學數(shù)學教學中開展有效的應用題教學，不僅可使學生更牢固地理解數(shù)學基礎知識，還可使學生了解數(shù)學在實際生活中的應用，能幫助他們綜合運用已學的知識解決與生活密切相關的綜合性問題，是培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力的重要途徑之一。
(一)采用題海戰(zhàn)術(shù)，教學效果“事倍功半”
受傳統(tǒng)教學觀念的影響，部分小學數(shù)學教師認為應用題的本質(zhì)是習題，所以一般都采用“題海戰(zhàn)術(shù)”的教學方式，學生在這種反復做題過程中，已經(jīng)掌握了各種題型的解題方法，在面對類似問題時，他們能很快采用已知的方法完成解題。這種教學方式環(huán)節(jié)固定，實際上并不能真正教給學生解決問題的方法。學生在學習過程中，缺乏自主思考，不知道怎樣把實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，阻礙了他們思維獨立性與創(chuàng)造性，很大程度上降低了應用題的教學效果。
(二)創(chuàng)設教學情境不當，教學手段“形式主義”
有的教師雖然認識到了通過創(chuàng)設情境來開展應用題教學會取得較好的效果，但是過度追求教學情境的創(chuàng)設，卻忽視了數(shù)學知識的實質(zhì)是解決實際生活和生產(chǎn)中的問題。創(chuàng)設生動有趣的情境雖能讓學生更易掌握數(shù)學基礎知識，但過度追求情境教學會脫離教學目標，有些教師甚至只注重教學活動的過程，忽略在應用題教學中加入必要的“引導”“梳理”與“整合”，僅是把每一次教學活動當作是一個孤立的“個案”。
(三)完全否地傳統(tǒng)教學方法。
傳統(tǒng)的應用題教學方法多以機械訓練，題海戰(zhàn)術(shù)為主，不太重視將數(shù)學題目“生活化”，缺乏生動感和實際意義，使學生感到學數(shù)學枯燥無味。但是，傳統(tǒng)的小學數(shù)學應用題教學也有一定的優(yōu)勢，有值得借鑒的地方，比如，強調(diào)認真審題，注重分析題中的數(shù)量關系，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維等。有的教師卻對傳統(tǒng)的教學方法一概否定，在一定程度上影響了應用題的教學效果。
(一)引導學生認真審題。
審題就是了解應用題的內(nèi)容，明確其中有哪些已知條件，以及所求問題等。認真審題是正確解答應用題的前提，但是，不少學生忽略了這一步驟，沒有認真審題就急著做題，導致他們的解答出現(xiàn)錯誤。因此，在小學數(shù)學應用題教學中，教師應當讓學生明白審題的重要性，要引導他們根據(jù)應用題的已知條件、數(shù)量關系，迅速準確地確定思維方向，找準解題的切入點。應用題包括情節(jié)、已知條件和問題三個要素，教師應要求學生通過閱讀題目，找出其中的已知條件、解決問題需要用到的數(shù)據(jù)，以及已知條件和未知條件之間的聯(lián)系，一定要讀完整題目，尤其是題中關鍵性的詞句，一定要仔細留意，深入領會，在審清題意的基礎上明確解題的方向和思路，之后，教師應讓學生通過仔細審讀，將解題算式、解出的答案與題目進行對照，確定解題思路和答案是否符合題意?？傊?，強化審題訓練提高學生正確解答應用題的有效方法。
(二)加強對學生判斷和分析數(shù)量關系的訓練。
數(shù)量關系是指應用題中已知數(shù)量和未知數(shù)量之間的關系，小學生弄清楚了應用題中的數(shù)量關系，才可能把數(shù)學問題轉(zhuǎn)換為數(shù)學計算式，才能利用四則運算法則正確地解答問題。應用題的數(shù)量關系，實際上是四則運算的算理與結(jié)構(gòu)，所以，在小學應用題教學中，教師要加強對學生判斷和分析數(shù)量關系的訓練。首先，加強分析與說理教學。解答應用題，學生需要通過分析數(shù)量關系來得出解答的步驟和過程，所以，教師要引導學生分析應用題，把應用題中敘述的情節(jié)語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學運算理念，并讓學生在理解的基礎上用自己的語言敘述出來。除此之外，教師對每一道應用題的算法都要認真講解，使學生能夠?qū)?shù)量關系從應用題的情節(jié)中抽象出來納入到已有的概念中去，避免他們僅通過對題中某些詞語的臆斷或盲目嘗試來選擇算法。例如，在教學“學校買來粉筆54盒，每天用去6盒，幾天用完?”個別學生抓住了“用去”這個詞，就用減法解答，導致解答出現(xiàn)差錯。遇到這樣的問題，教師應先讓學生分析數(shù)量關系，找出正確解法，并引導學生討論：原題怎么改變才能用減法解答。這樣的判斷和分析，對提高學生解答應用題的能力很有幫助。其次，重視簡單應用題基本結(jié)構(gòu)的教學，使學生明確簡單應用題由兩個已知條和一個問題組成，缺少條件要補條件，缺少問題要補問題才能構(gòu)成一道完整的應用題，同時條件與條件、問題與問題之間要有一定的聯(lián)系。教學時可以進行提問題、補條件的練習。通過訓練，使學生看到相關聯(lián)的兩個條件能提出問題，這樣可以加深他們對應用題數(shù)量關系的認識，也為今后教學復合應用題做好準備。
(三)加強一題多解訓練。
小學數(shù)學新課程標準指出：“數(shù)學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。”為達到這個目標，在小學數(shù)學應用題教學中，教師應當多進行一題多解訓練，啟發(fā)和引導學生從不同角度、不同思路對題目信息進行判斷、選擇和處理，并使用不同的方法分和運算過程來解析應用題。通過這種方式開展應用題教學，不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠幫助他們拓展解題思路，提高思維的靈活性，同時能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使他們在發(fā)散性、多角度的思維活動中提高解決實際問題的能力?？傊?，在小學數(shù)學應用題教學中，教師應當通過不斷的探索、研究和反思改進教學方法，激發(fā)學生求知欲，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生獨立解答應用題的能力，并善于引導和啟發(fā)學生，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，進而提高學生解答應用題的能力。
作者:楊坤單位:河北省秦皇島市北戴河區(qū)西山小學。
數(shù)學應用心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
應用數(shù)學是我們在學習過程中接觸的一門重要學科。在過去的幾年中，我對應用數(shù)學有了更深入的了解，并從中受益匪淺。在此，我將分享一下我對應用數(shù)學的體會和心得。
第二段：數(shù)學在實際生活中的應用（200字）。
應用數(shù)學是為了解決實際問題而發(fā)展起來的一門學科。數(shù)學可以應用于各個領域，如物理學、經(jīng)濟學、工程學等。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學在實際生活中有著廣泛的應用。例如，通過數(shù)學模型可以預測股市的波動；通過概率論可以計算賭博的輸贏概率；通過微積分可以計算物體的速度和加速度等。這些應用使我更加深刻地體會到數(shù)學的重要性和實用性。
第三段：數(shù)學能力的培養(yǎng)（200字）。
應用數(shù)學不僅僅是應用數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。數(shù)學思維能力是指通過數(shù)學的方法和思維方式去理解和解決問題的能力。而解決問題的能力是通過將抽象的數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為具體的實際問題，再回歸數(shù)學知識進行求解。通過學習應用數(shù)學，我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維能力和問題解決能力。這讓我能夠更好地分析和解決實際生活中的問題。
第四段：數(shù)學的啟發(fā)（200字）。
在學習應用數(shù)學的過程中，我意識到數(shù)學不僅僅是一種工具，更是一種思維方式。數(shù)學讓我學會了分析問題的能力、邏輯思考的能力和推理能力。在解決實際問題時，我能夠?qū)栴}拆分為多個小問題并逐步解決，這種分析問題的能力在其他學科和實際生活中同樣適用。邏輯思考的能力讓我能夠清晰地表達我的思想和觀點，并且能夠看出觀點之間的關系，使我能夠更加有條理地整合信息。推理能力則讓我能夠通過已知條件推導出未知結(jié)論，這種推理思維在解決問題時非常有幫助?？偠灾?，數(shù)學的啟發(fā)擴大了我的思維空間，讓我能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過學習應用數(shù)學，我體會到數(shù)學在實際生活中的應用和重要性。數(shù)學不僅僅是一種工具，更是一種思維方式。通過培養(yǎng)數(shù)學思維能力和解決問題的能力，我在學習和生活中受益匪淺。我相信，只要我們能夠用心去學習和應用數(shù)學，我們就能夠更好地理解和解決各種實際問題，并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學應用心得體會篇三
本次青年教師課堂展示課活動在學校教務處的精心組織和各位教師的精心準備下，開展的很成功，根據(jù)教務處的統(tǒng)一安排，我就各位數(shù)學教師的課談幾點我個人粗淺的看法，如有不妥之處，請幾位教師不要介意，同時請各位領導和教師指正。
數(shù)學課總體呈現(xiàn)五大亮點：
一、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的知識這一先進的課程理念。數(shù)學來源于生活，應用于生活，課程標準中明確地告訴我們：教學活動必須建立在學生原有的生龍活虎的經(jīng)驗和學生原先的認知基礎上。各位數(shù)學教師都能恰當?shù)倪\用身邊的教學素材，創(chuàng)造趣味的教學情景。
二、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。新課程標準對數(shù)學課的教學目標有明確要求：就是使學生在獲得必須的基本數(shù)學知識和基本技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和本事方面都得到發(fā)展。各位數(shù)學教師的課堂中，教師都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的主角，所以對于一個問題的解決，我們教師不是傳授此刻的方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。江美春、陳志蕾的課中，她們都在不一樣程度上讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自我的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的構(gòu)成過程，獲得學習的主動權(quán)。
四、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。她們都能充分利用多媒體進行輔助教學，同時將觀察、操作、討論、練習、轉(zhuǎn)化、比較等有效的學習方法與之相結(jié)合，大大提高了學習效率。
五、數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習本事和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。
這三位數(shù)學教師各有所長，每節(jié)課從不一樣的角度，不一樣的層面充分展示了各自的教學水平和教學藝術(shù)。她們語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點，經(jīng)過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。
當然，我們每位教師的課都不可能到達100%的完美，所以我認為在以下幾方面還值得進一步加強改善和研討：
一、課前與學生交流互動比較少。在課前多交流，會促使孩子們以最佳的心境無拘無束的投入到下頭的學習活動之中，也有利于教師克服自我的緊張情緒。
二、教師的評價激勵性語言較少，應當加強。
三、合作學習的過程還需進一步優(yōu)化，異常是對合作學習進程中的分工情景、參與率、合作方法等因素還要重點研究。學生的合作學習，教師不是一個旁觀者，而要參與其中。
四、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然，異常是在使用多媒體過程中，沒有能夠很好地進行每個環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接。
五、課堂細節(jié)關注不夠全面，比如在課件制作、板書、教態(tài)及專業(yè)術(shù)語、過渡語的使用上還有待進一步提高。
總之，各位教師經(jīng)過精心準備，分別為我們奉獻了精彩的一節(jié)課，從這些課中我們既看到了青年教師過硬的課堂教學本事和扎實的教學基本功，同時又為我們今后的教學思路指明了方向。期望全體數(shù)學教師以本次活動為契機，在今后的教學工作中進一步加大課堂效率的有效性，逐步探索課堂教學的新路子，為了讓我們的課堂到達民主和諧、簡便高效而共同努力。
一句話：教學是我們的事，教會了是高興的事，會教了是幸福的事！
數(shù)學應用心得體會篇四
導言：
數(shù)學是一門無處不在的科學，無論是自然界還是人類社會，都離不開數(shù)學的應用。在學習和應用數(shù)學的過程中，我深刻體會到數(shù)學的魅力與應用前景。下面，我將從數(shù)學的實際應用以及在解決問題中的作用等方面，總結(jié)我的數(shù)學心得體會。
第一段：數(shù)學的實際應用。
數(shù)學的應用廣泛存在于我們的生活中，它不僅是科學研究的基礎，也是解決實際問題的有力工具。比如在工程建設中，數(shù)學可以應用到測量、設計和計算等方面，為工程師提供精確的數(shù)據(jù)支持；在金融領域，數(shù)學可以應用到利率計算、風險評估等方面，為投資者提供理性的決策依據(jù)。從這些實際應用中，我認識到數(shù)學在各行各業(yè)中的重要性，也激發(fā)了我對數(shù)學的進一步探索和學習的興趣。
第二段：數(shù)學在解決問題中的作用。
數(shù)學作為一門邏輯嚴謹?shù)膶W科，可以培養(yǎng)我們的思維能力和問題解決能力。數(shù)學讓我們學會觀察、分析和提出問題，并用嚴密的邏輯和方法得以解決。在解決問題的過程中，我學到了如何從復雜的問題中提煉出關鍵信息，并將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型進行求解。數(shù)學的奇妙之處就在于它的抽象性和普適性，能夠提供一種通用的思維方式和解決問題的方法，無論是在學術(shù)領域還是生活中都能發(fā)揮巨大的作用。
第三段：數(shù)學對創(chuàng)新的推動。
數(shù)學的發(fā)展不僅源于實際問題的需求，也為創(chuàng)新提供了基礎。數(shù)學的推動作用在于其嚴謹?shù)耐茖Ш拓S富的理論體系。比如在科學研究中，數(shù)學經(jīng)常用于模型的建立和驗證，通過數(shù)學算法和運算，科學家可以對復雜的現(xiàn)象進行深入分析和預測，從而推動科學技術(shù)的進步；在信息技術(shù)的發(fā)展中，數(shù)學也起到了至關重要的作用，比如密碼學中的數(shù)論問題，讓信息安全成為可能。數(shù)學的推動作用不僅體現(xiàn)在基礎科學研究中，也在各個領域的創(chuàng)新中體現(xiàn)出其重要性。
第四段：數(shù)學學習的重要性與挑戰(zhàn)。
數(shù)學作為一門抽象的學科，對學生的邏輯思維和抽象思維能力有較高的要求。學習數(shù)學需要師生共同努力，老師要善于啟發(fā)學生的興趣，用生動的例子和實際問題引導學生；學生要盡早建立數(shù)學思維方式，多做習題和實踐，將數(shù)學知識應用到實際問題中。數(shù)學的學習需要循序漸進，掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，這對于培養(yǎng)未來的科技創(chuàng)新人才具有重要意義。
結(jié)尾：
通過學習和應用數(shù)學，我深刻認識到數(shù)學的實際應用和在解決問題中的作用，同時，我也認識到數(shù)學對于創(chuàng)新和科學技術(shù)進步的推動作用。數(shù)學學習的重要性和挑戰(zhàn)性讓我意識到需要持之以恒的學習和探索，為將來的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。
數(shù)學應用心得體會篇五
數(shù)學是一門囊括了眾多分支和領域的廣泛學科，它在我們?nèi)粘Ｉ詈透餍懈鳂I(yè)的實踐中都扮演著至關重要的角色。近年來，我在學習和實際應用數(shù)學方面有了一些體會，這些體會讓我更深刻地認識到數(shù)學的重要性和應用性。
第二段：數(shù)學在科學和技術(shù)中的應用。
數(shù)學是許多其他學科的基礎，例如物理學、化學、工程學和計算機科學等。物理學家使用數(shù)學求解復雜的物理問題，化學家使用數(shù)學來研究分子之間的相互作用，工程師則使用數(shù)學來設計和測試各種產(chǎn)品。而在計算機科學中，數(shù)學也是必不可少的，從編寫算法到設計數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡，數(shù)學一直是計算機程序員的重要工具。
第三段：數(shù)學在日常生活中的應用。
除了在科學和技術(shù)中的應用外，我們的日常生活中也充滿了數(shù)學。在購物時，我們需要使用數(shù)學來計算總價和找零。在烹飪中，需要使用比例和分數(shù)來調(diào)整食材配料。在旅游時，我們需要使用數(shù)學來計算路程和時間，以及了解貨幣匯率。因此，數(shù)學在我們?nèi)粘５纳钪幸彩遣豢苫蛉钡摹?/p>
第四段：數(shù)學的實際應用帶來的啟示。
學習數(shù)學不僅僅是為了在學術(shù)領域獲得更高的成就，更是為了使自己具備更好的解決問題和應對挑戰(zhàn)的能力。從解決小長假旅行路線的問題，到工程師們設計復雜生產(chǎn)系統(tǒng)、物流運輸系統(tǒng)的數(shù)學建模，數(shù)學的實際應用所帶來的啟示是讓我們能夠全面地看待問題，而不是鉆牛角尖，以達到最優(yōu)解決方案的目的。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，數(shù)學在科學、技術(shù)以及我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜陵P重要的角色。通過數(shù)學的實際應用，我們可以更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)，從而使我們的生活更加便利和舒適。因此，在學習和應用數(shù)學的過程中，我們應該結(jié)合實際情況和具體問題，不斷探索和實踐，以提高我們的數(shù)學能力和解決問題的能力。
數(shù)學應用心得體會篇六
論文摘要隨著現(xiàn)代教育裝備水平的不斷提高，體育教學理念的不斷進步，應緊跟時代脈搏，轉(zhuǎn)變教學模式，加快改革步伐，整合現(xiàn)代教育裝備資源，實現(xiàn)體育教學的最優(yōu)化，全面落實教學目標，為學生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的提高奠定堅實基礎。
體育教學作為素質(zhì)教育的一部分，應從學生的全面發(fā)展著想，在提高學生的體育技能的同時，要關照學生的身心素質(zhì)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著科學技術(shù)水平的不斷提高，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備推陳出新，各種現(xiàn)代化教學手段越來越得到一線教師的認可與推廣。在新課標理念的指導下，過程與方法的教學目標被提高到一定程度。利用現(xiàn)代化教學手段，可以把抽象的體育知識直觀化、形象化，可以豐富體育教學內(nèi)容，大大提高學生的認知、理解和分析問題等能力。
1加強業(yè)務學習，轉(zhuǎn)變思想觀念，全面落實體育教學現(xiàn)代化。
當今社會是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，伴隨教育現(xiàn)代化步伐的加快，體育教學的現(xiàn)代化也是歷史發(fā)展的必然?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有形象直觀、生動趣味等特點，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學生的思辨能力，幫助學生解決學習中的難點，綜合提高了學生的學習效率。另外，教師還可以讓學生通過網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行自主學習或合作學習，發(fā)揮學生的自主性，豐富學生的知識視野，提高學生的實踐技能。通過整合教育資源，改變教學模式，真正實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教學服務，收到很好的教學實效。
2開展專題活動，改變考核機制，培養(yǎng)學生體育學科素養(yǎng)。
在學科教學中，教師必須加強對學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教學更應這樣，學生能夠通過體育學習，了解體育發(fā)展史，理解學習體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，更加有效地優(yōu)化了學生學習的環(huán)境，優(yōu)化學生學習的技巧，提高學習效能，確實提高了學生的體育學科素養(yǎng)。
2.1利用現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)范學生的操作行為，優(yōu)化學習環(huán)境。
在常規(guī)體育活動課上，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，事先給學生演示動作要領，之后大膽放手，把課堂真正還給學生，能讓學生完成的任務或動作就交給學生自己去完成，教師不包辦學生課堂上的一切活動。這樣教學，有利于規(guī)范學生的操作技能，提高學生的自主學習能力。
例如，電子白板軟件庫為教師提供了豐富的教學資源。在進行技巧性、過程性知識的教學時，教師可以選取合適的圖片或者視頻，利用電子白板演示每一個動作要領，優(yōu)化學習環(huán)境，突破教學難點；為了減輕教師的語言工作，方便節(jié)拍的播報，可以利用智能語音教具系統(tǒng)制作廣播操的有聲課件，通過點讀筆的點觸，直接播放音樂和節(jié)拍，方便了教師的教學和學生的學習，使枯燥的課堂教學變得充滿活力。
2.2改革測評機制，提高學生體育技能水平。
體育教學是國家課程標準的必修內(nèi)容，也是初中生綜合素質(zhì)評價的重要因素。幾年來，唐山市一直進行中考體育加試，并且考試項目不斷改變。這就要求體育教師在教學中按新課標的要求，開全課程，把每一個知識點科學準確地傳授給每一個學生，對每個理論知識點或者動作要領，必須做到心中有數(shù)。在教學過程中，教師根據(jù)學生發(fā)展的情況，及時調(diào)整訓練方案，做到有的放矢、因材施教。
例如，利用excel表格給每個學生建立電子檔案，對學生的訓練成績、測評成績?nèi)枯斎氡砀?，進行數(shù)據(jù)分析，查找學生的不足之處，再“對癥下藥”，做到有的放矢。如女生的800米、仰臥起坐，男生的1000米、立定跳遠等項目，對每次訓練或者測評成績進行統(tǒng)計匯總，及時了解學生實際水平，從而進行有針對性的訓練。學生通過長期的訓練必能取得好的測試成績，提高體育技能水平。
3整合教育資源，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，彰顯體育教學特色。
現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，在體育課堂教學中確實收到較好的教學效果，大大提高了體育教學的效益，優(yōu)化了教學結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氛圍，學生喜歡這種教學模式。運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合體育教學，彰顯體育教學的特色。
3.1發(fā)揮現(xiàn)代教育資源作用，科學突出教學難點。
很多體育課程是過程性知識，對這些過程中的動作技巧教學難度很大。由于教師在演示動作時時間短、連貫性強，學生表象思維很難形成，學習效果較差。尤其是那些危險性較大的動作，或者是年齡較大的教師很難演示這些動作過程時，教師只能用語言去描述，很難達到預期效果。如果教師利用動畫課件進行細節(jié)展示，能幫助學生清楚地理解各個環(huán)節(jié)的技術(shù)要領。通過控制播放速度，或者進行暫?；胤诺炔僮鳎箤W生對某個動作觀察得更仔細，突出體育教學特色。
例如，在技巧訓練“魚躍前滾翻”的教學時，教師在示范動作時一氣呵成的，學生看不清每個動作環(huán)節(jié)的具體要求。因此，本節(jié)課上大部分學生的動作或者不對，或者不完整，很多學生不能體會到“魚躍”的成功感，教學效果極差。對此，在這類課型的教學時，筆者制作flash課件進行展示，在每個細節(jié)處進行暫停，對于學生理解較為困難的地方可以回放，使學生能夠準確掌握整個活動過程的要領，深刻理解魚躍前滾翻的起跳、手撐低頭、團身翻、蹲立這四個環(huán)節(jié)的基本要求，通過這樣教學順利突破教學難點，收到很好的教學效果。
3.2整合現(xiàn)代教育資源，輔助體育競技比賽。
體育教學的主要任務是教給學生學會和掌握體育的基礎知識、基本技能，使學生形成良好的身體素質(zhì)，鍛煉學生的毅力，培養(yǎng)學生的合作精神。體育競技比賽為培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)提供了平臺，運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育競技比賽，大大提高了教學效率，使比賽更具有活力，更科學規(guī)范，突出了體育教學特色。
例如，傳統(tǒng)的體育比賽，賽場上只是學生努力地跳著、跑著、投著等，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，現(xiàn)在體育競技比賽現(xiàn)場活靈活現(xiàn)，鼓舞聲、助威聲、喝彩聲不絕于耳，競技場上一片沸騰，場面壯觀熱烈。尤其是位移傳感器、紅外線傳感器、自動計時器的運用，更增加了體育比賽的精度和準度，更能有效激發(fā)學生的競技熱情，更能提高學生的競技水平和素養(yǎng)。
3.3發(fā)揮體育自制教具優(yōu)勢作用，增強體育教學效果。
自制教具以其獨特的資源優(yōu)勢走進體育課堂教學。體育自制教具制作簡單，價格便宜，取材廣泛，應用方便，收到很好的教學實效。尤其是農(nóng)村初中體育教學，發(fā)揮體育自制教具的作用，有利于培養(yǎng)學會的動手操作能力和創(chuàng)新能力，通過學生小組合作學習或探究，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和合作探究能力，綜合提高學生的體育素養(yǎng)。
例如，在投擲實心球的教學時，可以叫學生用細沙和高密度苫布制作實心球，學生在家里就可以隨時進行投擲練習，有利于學生成績的穩(wěn)步提升。學生在練習過程中發(fā)現(xiàn)問題，到學校后找到老師或者同學探討，綜合提高學生的實踐能力。再如，立定跳遠是每年中考體育加試的必考內(nèi)容。教師可以指導學生制作簡易刻度尺，用直木板或者細繩制作即可，量程是2m，分度值是1cm的。這樣學生在家里或者是課間都可以自行測試，時刻了解自己的成績，便于鞏固提高。體育自制教具的運用，綜合增強體育教學效果。
總之，體育教學應積極開展課堂教學改革，優(yōu)化教學設計，增加學生的主體地位，巧妙運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助體育課堂教學，為學生的終身學習服務，使體育的各項教學目標落到實處。
參考文獻。
[1]王春良.體育教學中應重視學生基本技能的培養(yǎng)[j].新課程，2011（11）.
數(shù)學應用心得體會篇七
數(shù)學是一門與我們生活息息相關的學科，不論是在日常生活中的金融管理，還是在科學研究中的物理模型構(gòu)建，數(shù)學都扮演著重要的角色。而在學習數(shù)學的過程中，我也逐漸領悟到了數(shù)學的應用之處。在這里，我將分享我個人的數(shù)學應用心得體會。
首先，數(shù)學在金融管理中的應用給我留下了深刻的印象。在我們的日常生活中，金融管理是我們無法回避的一項任務。尤其是在我們工作后，合理規(guī)劃和管理個人財務是非常重要的。而數(shù)學中的利息計算、投資分析、財務報表等知識，為我們提供了重要的工具。通過運用數(shù)學方法，我們可以更準確地評估投資風險，合理分配資金，使我們的財務狀況得到更好的掌控。在我的實際經(jīng)驗中，利用數(shù)學的方法進行理財，不僅使我的資產(chǎn)增值，還提前實現(xiàn)了我的一些預期目標。
其次，數(shù)學在科學研究中的應用也給我留下了深刻的印象?？茖W研究是人類進步的源泉，而數(shù)學作為一種“科學的語言”，為科學研究提供了豐富的工具。例如，在物理學中，很多模型的建立和分析都離不開數(shù)學的幫助。運用微積分、線性代數(shù)等數(shù)學方法，可以更好地解釋物理現(xiàn)象，推導出更準確的理論結(jié)論。在我參與的實驗研究項目中，數(shù)學方法的運用讓我能夠更深入地了解研究對象，為科學研究提供了堅實的數(shù)學基礎。
此外，數(shù)學在信息科學領域的應用也給我留下了深刻的印象。無論是計算機技術(shù)還是通信技術(shù)，都離不開數(shù)學的支持。例如，在計算機圖形學中，我們可以通過數(shù)學的方法來進行三維模型的建模、圖像的處理等。而在網(wǎng)絡通信技術(shù)中，數(shù)學方法也扮演著重要的角色。例如，通過使用數(shù)學中的哈希函數(shù)，可以確保網(wǎng)頁的完整性和準確性；通過使用數(shù)學中的編碼原理，可以確保通信過程的可靠性。在我學習信息科學的過程中，運用數(shù)學的方法來解決實際問題，讓我對信息科學領域的理解進一步加深。
最后，我認識到數(shù)學的應用是一項需要不斷學習和探索的過程。數(shù)學是一門準確性極高的學科，因此在應用數(shù)學時，我們需要非常仔細地分析問題，找到合適的數(shù)學方法來解決問題。同時，數(shù)學的應用也需要和其他學科相互配合，融入到更廣泛的學科中去。在我自己的學習過程中，我嘗試著將數(shù)學與其他學科進行結(jié)合，例如將數(shù)學與經(jīng)濟學相結(jié)合，運用數(shù)學的方法來解決經(jīng)濟學中的復雜問題。通過不斷學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的應用不僅可以提高問題的解決效率，還可以帶來更深刻的思考和認識。
總之，數(shù)學的應用無處不在，給我留下了深刻的印象。從金融管理到科學研究，再到信息科學領域，數(shù)學都發(fā)揮著關鍵的作用。通過應用數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)問題的解決變得更加準確和高效。同時，我也認識到數(shù)學的應用需要不斷學習和探索，與其他學科相互配合，才能更好地發(fā)揮作用。因此，作為一個學習者，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，并將其應用于更廣泛的領域，為解決實際問題做出更大的貢獻。
數(shù)學應用心得體會篇八
分數(shù)應用題學習起來比較困難，學生比較容易混淆，本節(jié)課在各個方面我都小心謹慎，為學生通過各個方面幫助他們來理解。
本節(jié)課，一是讓學生對分數(shù)除法應用題有一個整體的認識；二是便于學生溝通分數(shù)乘、除法應用題之間的聯(lián)系，進一步明確分數(shù)應用題的分析方法。通過教學，也達到了這個要求。注重讓學生親身經(jīng)歷由分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為其他數(shù)量關系解分數(shù)除法應用題，或直接根據(jù)乘法應用題的數(shù)量關系式解此類應用題的過程，通過分析、比較、歸納，溝通分數(shù)應用題之間的聯(lián)系，切實讓學生掌握分數(shù)應用題的分析方法。從中體會轉(zhuǎn)化、遷移的數(shù)學思想。解決問題的策略多樣化，答案不惟一而有開放性，這在很大程度上激活了學生的思維，激勵學生去尋找適合自己的學習方法。教師在教學實際中發(fā)現(xiàn)，智力較好、反應較快的學生，在課堂教學中可能掌握了較多的方法，但對個別學習有困難的學生來講，很可能一種方法也沒有掌握好。由于學生間存在差異，方法也是五花八門，能不能有一種基本方法或較易的方法，讓學生都能掌握？這讓一線的教師感到困惑。在這堂課中，很好地處理了兩者的關系。當在解決例1時，學生提出各種方法后，教師讓學生對各種方法進行討論，大家在交流的過程中選擇適合自己的方法，找到自己的基本方法，作為平等中的首席——教師，當然有責任推薦一種自己認為最簡單的方法。這里，與以往不同的是，學生在合作交流的過程中，是在自己主動選擇，而不是被動式地接受。
其實，教育的價值更多的是體現(xiàn)在教學的過程中，而不是體現(xiàn)在具體的結(jié)果上。讓每一個學生有選擇適合自己方式的空間，這看起來是一件微不足道的事情，其實學生在合作與交流的過程中能夠?qū)W習到許多課本上無法展示的知識，并逐步確立自己的個性，提高判斷能力，學會與人交流合作，得到全面發(fā)展。
在教復雜分數(shù)百分數(shù)應用題教學時，我能夠由一步題導入，通過一步應用題和較復雜對比進行教學，先從已知和已知條件關系比較，再從已知和問題的關系比較，使學生明確較復雜應用題條件和問題是間接的，要兩步計算，對結(jié)構(gòu)有明確的理解，更好的使學生掌握所學知識，在此基礎上，我重視培養(yǎng)學生審題、畫批、畫圖、分析綜合能力，讓學生人人過，這樣學生在解題能力上有了和大提高。
數(shù)學應用心得體會篇九
數(shù)學是一門古老而偉大的學科，應用數(shù)學則是數(shù)學與實際問題相結(jié)合、為解決實際問題而產(chǎn)生的一種學科。在現(xiàn)代社會中，應用數(shù)學無處不在，涵蓋了廣泛的領域，例如自然科學、工程學、經(jīng)濟學、社會學等等。個人在學習應用數(shù)學的過程中，深感應用數(shù)學的重要性和其對于解決實際問題的價值。
在學習應用數(shù)學的過程中，我深刻體會到了它能夠培養(yǎng)人們的邏輯思維能力和問題解決能力。應用數(shù)學教給我如何將實際問題抽象成數(shù)學模型，并運用數(shù)學工具進行分析和求解。這需要邏輯思維的訓練，要從實際問題中提取出關鍵信息并建立數(shù)學模型，而后運用數(shù)學方法進行求解、驗證。這個過程使我在思考問題時更加深入、全面，也培養(yǎng)了我的抽象思維能力。
應用數(shù)學在實踐中發(fā)揮著重要的作用。它不僅用于描述自然界的規(guī)律，也廣泛應用于各個領域的問題求解。例如，在工程學中，應用數(shù)學可以幫助我們優(yōu)化設計，提高效率；在經(jīng)濟學中，應用數(shù)學幫助我們預測和分析市場趨勢，并制定最優(yōu)的策略；在醫(yī)學領域，應用數(shù)學可以輔助疾病的診斷和治療；在社會學中，應用數(shù)學可以幫助我們理解人群行為的規(guī)律。幾乎所有的領域都需要應用數(shù)學的方法與工具，它為各個領域提供了一個統(tǒng)一的語言和框架。
第四段：遇到的困難與解決策略（字數(shù)：250）。
在學習和應用數(shù)學的過程中，我也遇到過一些困難。數(shù)學的抽象性和復雜性常常讓我感到晦澀難懂。但是，我通過堅持不懈地練習和思考，尋求輔導和交流經(jīng)驗，逐漸克服了這些困難。同時，我也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學是一門需要不斷練習的學科，通過大量的實踐和思考，培養(yǎng)出對數(shù)學的興趣和理解。并且，在實際問題的解決中，需要靈活運用數(shù)學知識和方法，考慮多個角度和因素，這有助于加深理解和提高解決問題的能力。
第五段：結(jié)語（字數(shù)：200）。
應用數(shù)學是一門既抽象又實際的學科，它在解決實際問題中發(fā)揮著重要的作用。通過學習和應用數(shù)學，我不僅提高了自己的邏輯思維和問題解決能力，也認識到了數(shù)學的廣闊應用領域。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持學習應用數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學素養(yǎng)與實踐能力，為解決實際問題貢獻自己的一份力量。
數(shù)學應用心得體會篇十
小學英語教學的目的是培養(yǎng)小學生學習英語的興趣，從而提高英語交際能力。小學英語教學要想取得較好的效果，教師應在課堂上讓學生處于主動、積極的學習狀態(tài)。小學生由于接觸外語的機會少，缺乏英語語言環(huán)境。課堂上教師過分強調(diào)語法講解和知識點的灌輸，課堂氣氛死板沉悶，學生羞于說英語，語言能力偏低以“第二語言習得理論”的提出而享譽語言學界的美國語言學教授卡拉申博士認為：教師只有創(chuàng)造一個輕松愉快、自由自在的學習氣氛，語言輸入才能更有效地為大腦所吸收。才有利于激發(fā)學生參與交際的欲望與興趣，促進交流雙方互相理解，加速交際的過程，消除他們的心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，積極參與英語課堂交際。因此在英語課前熱身時，可以利用資源中的聲音文件，唱一些簡單易學、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲或是朗誦一些瑯瑯上口的英語小詩。學生在一種輕松、愉快的氛圍中進入英語課堂學習，增強了自信心，焦慮也少，語言習得的可能性就大。
二、利用遠程教育資源，激發(fā)學生的學習興趣。
楊振寧教授說：“成功的真正秘訣是興趣?！迸d趣是學生主動學習的直接動力。要想學生在課堂上認真學習，必須先讓學生對學習英語產(chǎn)生興趣。運用遠教資源中的動畫、視頻等素材，通過圖、文、聲、像等多種功能，給學生以適當?shù)母泄俅碳ぃ箤W生產(chǎn)生新奇感，讓學生集中注意力，激發(fā)他們的言語興趣，達到“課伊始，趣亦生”的境界。
例如，在學習新標準英語第二冊unit8《it’shotinsummer》一課時，用flash動畫學習天氣和季節(jié)的單詞后，進行單詞的鞏固操練環(huán)節(jié)，點擊播放“描述天氣詞語”的動畫素材，屏幕上展示一個，標有l(wèi)hasa、beijin、harbin、honghong四個地名的中國地圖，點擊每一個地名，會顯示相應天氣單詞的圖片，接著進行天氣單詞的練習，點擊單詞和對應的圖片，答案對了，屏幕上的的單詞和圖片能翻轉(zhuǎn)過來，答案錯了，則屏幕上會有聲音“哈哈！要努力呀！”。學生被動畫中精美的畫面、富有童趣的聲音深深地吸引住，學習興趣很高，很快地記住了天氣單詞的讀音，老師教得輕松，學生學得快樂。在學習顏色單詞時我播放資源中的“看盤說顏色”動畫，畫面中有一個有紅、藍、黑、綠、黃等顏色的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤兩邊有10個表示顏色的單詞，點擊后轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，指針停下指向一種顏色，然后用鼠標點擊對應的顏色單詞，如果點對了，會在屏幕上顯示一個男孩的笑臉，錯了會顯示男孩的哭臉。游戲趣味性高，學生跟著轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動快速地搶答說單詞，教學效果相當好。
三、利用遠程教育資源，創(chuàng)設交際情境，提高英語交際能力。
語言學家布魯姆認為：“成功的外語課堂教學應當在課內(nèi)創(chuàng)設更多的情境，讓學生有機會動用已學到的語言材料”。情景是英語教學的一個“小天地”，沒有情境，學生在操練語言時會感到無所適從，而在一個真實或逼真的情景中學生能自如的操練對話，達到交際的目的。教育學家贊可夫指出：“口語教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效”。小學生學習英語缺乏一定的語言環(huán)境，缺乏語言實踐的機會，學生語言能力較差。利用遠教資源把抽象的句型、課文設計成情景方式，通過動畫進行情景展示，使學習過程有動、有靜、圖文并茂，讓學生在模擬的生活情境中進行趣味的語言操練實踐活動，使學生進入角色，就能喚起學生的情感體驗，學生觸景生情，激發(fā)起表達的欲望，愉悅地進行語言交際，從而收到意想不到的教學效果，提高學生的英語交際能力。
四、利用遠程教育資源，訓練學生的聽力。
“聽、說、讀、寫”是英語的四項語言基本技能。語言學家認為，說的能力和聽的`能力是密切相關、相輔相成的，人們只有聽懂，才能說清，才能表情達意，從而充分發(fā)揮語言的交際作用。聽是說的基礎，說是聽的提高。小學英語教學很忽視聽力的教學，教師在聽力教學時只是象征性地聽一遍就了事，并不進行針對性的聽力訓練，造成學生聽說能力低下。遠教資源中的聲音、視頻等素材能給學生提供內(nèi)容更豐富、語音更純正的聽力訓練。比如“描繪四季”、“山上的不同氣候”、“mimi和micky水中倒影的故事”等flash動畫故事。資源中還有很多與教學內(nèi)容有關的聽力練習題，如：“辨認文具”的聽力練習，要求聽錄音，用鼠標點擊所聽到的文具圖片，每條讀兩次，每條錄音間隔1秒，點對得10分，點錯不得分，但只有一次機會，學生為了獲得更多的分數(shù)，聽得很是專心。英語教師如果長期用遠教資源進行聽力教學，會有效地提高小學生的英語聽說能力。
五、利用遠程教育資源，拓展學生的知識視野。
基礎教育階段英語課程的任務是：幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎?！霸谟⒄Z學習的較高階段，要通過擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助學生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力”。遠教資源內(nèi)容豐富，涉及知識面廣，教師可以利用課外時間，打開網(wǎng)絡資源里的動畫、圖片、文字、聲音等素材內(nèi)容，讓學生看英語動畫故事，英語卡通童話，了解外國文化，學唱英語歌等，讓他們直觀、形象地感受到外面五彩繽紛的世界。例如，“西方人眼中的數(shù)字”、“英漢文化的十大常見差異”、“感恩節(jié)的來歷”、“現(xiàn)在的萬圣節(jié)”等這些文本內(nèi)容，可以幫助學生拓展知識視野，共同享受異國情趣，感受異國文化，陶冶學生的情操，開闊學生知識視野。
總之，在小學英語教學中，恰當?shù)卣线\用遠程教育資源，不僅可以豐富課堂教學的內(nèi)容，還能夠激發(fā)小學生學習英語的興趣，把英語課變得生動有趣，從而有效提高小學英語課堂教學效率。
數(shù)學應用心得體會篇十一
數(shù)學作為一門學科，無處不在，無時無刻不在我們的生活中發(fā)揮作用。數(shù)學的應用可以幫助我們解決實際問題，提高我們的邏輯思維和問題解決能力。在學習過程中，我深感數(shù)學應用的重要性和價值。以下是我對數(shù)學應用的心得體會。
首先，數(shù)學應用能幫助我們提高實際問題解決的能力。在學習過程中，老師經(jīng)常會布置一些實際應用題，我們需要通過數(shù)學的方法來解決。解決這些問題，不僅能夠提高我們對數(shù)學知識的理解和掌握，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力。通過數(shù)學應用的訓練，使我能夠更加靈活地運用數(shù)學知識解決實際問題，不再局限于書本上的題目。
其次，數(shù)學應用能夠幫助我們培養(yǎng)數(shù)學思維。數(shù)學思維是一種抽象思維，需要我們具備一定的邏輯推理能力。通過應用數(shù)學的方式，我們能夠更好地理解和運用數(shù)學概念和方法。通過數(shù)學思維培養(yǎng)，我們能夠更好地分析和解決問題，同時也能夠提高我們的創(chuàng)新能力。在實際生活中，我們常常會面對一些復雜的問題，這時候運用數(shù)學的思維方式，會使我們能夠更加深入地理解問題的本質(zhì)，找到最優(yōu)解決方案。
再次，數(shù)學應用能讓我們更好地理解和應用科學知識。數(shù)學是科學的基礎，各個學科都離不開數(shù)學的應用。通過數(shù)學應用，我們能夠更好地理解和應用科學知識。比如，在物理中，運用數(shù)學方法能夠更好地解釋物理現(xiàn)象和規(guī)律；在經(jīng)濟學中，應用數(shù)學能夠更好地分析和預測經(jīng)濟走勢。通過數(shù)學應用，科學知識變得更加具體和實用，更好地服務于人類的生產(chǎn)和生活。
最后，數(shù)學應用使我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學之美。數(shù)學是一門讓人迷戀的科學，它的美妙之處常常令人嘆為觀止。在數(shù)學應用的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的嚴密性和邏輯性，數(shù)學的美妙之處開始慢慢展現(xiàn)。數(shù)學應用不僅可以幫助我們解決實際問題，還能讓我們更好地感受到數(shù)學的美感，讓我們對數(shù)學充滿了興趣和熱愛。
綜上所述，通過對數(shù)學應用的學習和實踐，我體會到數(shù)學應用的重要性和價值。數(shù)學應用能夠提高我們的實際問題解決能力，培養(yǎng)我們的數(shù)學思維，幫助我們更好地理解和應用科學知識，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美。作為數(shù)學學習的一部分，數(shù)學應用具有不可忽視的作用，在我的學習和生活中發(fā)揮了重要的作用。未來，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學應用，不斷提高自己的數(shù)學思維和實際問題解決能力，為構(gòu)建科學技術(shù)強國貢獻自己的力量。
數(shù)學應用心得體會篇十二
一些植物對自身生存環(huán)境中的某些物質(zhì)表現(xiàn)出了特別的反應，其葉片的敏感度較高，環(huán)境被污染時，一般會出現(xiàn)枯萎、變色等癥狀。在監(jiān)測環(huán)境污染時，可充分利用植物的這些敏感特性，監(jiān)測有害氣體的成分與含量。在需要進行監(jiān)測的大氣污染區(qū)，定點栽培指示植物，觀察其生長過程中的反應，根據(jù)這些植物的生長指標和變化，判斷大氣污染的種類與含量，甚至是對大氣污染的歷史做出推理[2]。例如，需要監(jiān)測so2時，可利用對其敏感度較高的紫荊、油松等植物，通過檢測這些植物葉片、樹皮等硫物質(zhì)的含量，推測大氣中so2濃度，如果含量超標，進一步采取治理措施。
2.2用于對大氣污染進行凈化。
由于植物種類的不同，它們在凈化環(huán)境中所起的作用也不盡相同。在需要治理的環(huán)境污染區(qū)，合理配置不同的植物資源進行治理。例如，在城市中心地區(qū)，污染物主要為汽車尾氣，可以種植銀杏、國槐、海桐等，能夠凈化城市空氣。
2.3用于對土壤、水體等進行修復。
很多園林植物的重金屬富集能力較強，通過根系吸收把土壤中的重金屬運輸至地上，這是治理土壤重金屬污染的一個有效途徑。例如，美人蕉、構(gòu)樹等植物在富集重金屬方面有著較強的能力，對土壤中的鉛、鎘等有較好地去除作用。另外，現(xiàn)代人工浮床技術(shù)的使用，可利用植物治理水體污染，綠蘿、睡蓮等在治理水體污染中都表現(xiàn)出了較好的效果。
參考文獻:。
1哈斯其木格.淺析環(huán)境保護與加強環(huán)境保護的措施[j].科學與財富，2013（12）。
2楊艷紅，李衛(wèi)國.園林植物資源及其在環(huán)境保護中的應用[j].中國園藝文摘，2011（3）。
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