心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理健康班會課心得體會篇一
20xx年11月30日，感恩在我心，的主題班會活動在水教306舉行，雖然只是一場班級規(guī)模的班會活動，但是，這著實讓我明白了許多。
從外國關(guān)于感恩這個詞的歷史來講，感恩節(jié)的起源是來源于“五月花”號滿載清教徒去往美洲開始的，在美洲他們遇到了難以想象的困難，是當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩藥退麄兌冗^了嚴冬，教他們狩獵，種植，等生活技能。豐收之后的清教徒邀請印第安人來慶祝，規(guī)定專門的日子作為感恩節(jié)。
看我們?nèi)A夏的漫長歷史，《詩經(jīng)》中載：投我以木桃，報之以瓊瑤。從“木桃”到“瓊瑤”，只是一枚感謝的種子而已卻蘊含了一份重要的感恩之情。或許，木桃對他而言，已是上上之品，你報之以瓊瑤，也未必就是傾其所有譬如就是一聲由衷的“感謝”吧?！颁傅沃?，當(dāng)以涌泉相報”。書面記載最早為清代的《增廣賢文朱子家訓(xùn)》，原為民間俗語，可見，感恩的傳統(tǒng)在中國的歷史上有重要的地位，以致在平民中，感恩都作為一種文化來傳承。
感恩是個涉及古今中外的話題，在外國有，在中國有，在古代有，在近代有，在現(xiàn)代，我們也要傳承其優(yōu)良的作風(fēng)。感恩是榮耀的，因為它是個古今中外的美德；感恩是幸福的，因為感恩，拉近了我們于先賢的距離，縮小了我們與世界的距離。
其次，感恩你的朋友?！芭笥巡辉聠芜^，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我?！边@是《朋友》里的一句歌詞。分享你的喜與憂，和你同甘共苦，真正的朋友是值得你感恩的。面對變化萬千的世界，每天總有大量的事情需要處理，能夠在身邊為你出一臂之力的，往往是你的那幫哥們，是你的朋友。感恩你的朋友，急人所急。讓你的朋友感到你的力量。
感恩社會，感恩自然，感恩國家，感恩你的戰(zhàn)友，感恩你的對手，感恩你的下屬，感恩你的領(lǐng)導(dǎo)感恩的對象是在是太多！
其實，感恩的對象有很多很多，我們是不能一一例舉的，擁有一顆感恩的心，讓感恩在我心中。這才是最重要的！
心理健康班會課心得體會篇二
讀書的時候，每周都會有一節(jié)班會課，那對于班會課大家有什么心得體會呢?下面是關(guān)于班會心得體會范文。
感恩教育主題班會心得體會
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運的饋贈與生命的激情。
伴隨著感恩教育主題班會的結(jié)束，心中的確寬敞了許多也想到了很多。
每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達對父母、老師、同學(xué)的感激之情時，尤其是當(dāng)家長留下真誠的眼淚、學(xué)生能自省得傷心，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時……內(nèi)心一次又一次的受到觸動，自己心中便有了些寬慰。
我們還抱怨什么，再累再忙，當(dāng)看到這些時，就足夠了。
在回家的路上，我高興著吶!不禁在想：如果讓我們感謝，我們應(yīng)感謝誰呢?感謝家長、感謝同學(xué)、感謝自己。
是家長對我們的信任，把孩子交給了我，是家長給我提供了與孩子交流溝通的機會。
大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機會，是我們自己感動了自己，讓心靈再一次得到洗禮。
于是，我拿起筆寫下了自己的感受……
作為教師在教育教學(xué)過程中，也要懷有一顆感恩之心。
無論是對待工作的態(tài)度，同事之間的相處，還是面對學(xué)生，我們不應(yīng)抱怨，而應(yīng)感謝。
是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。
我們要學(xué)會感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人。
我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持;在精神上給予我們最大的鼓勵。
感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個微笑、一個眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。
是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。
讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個清晨的第一縷陽光，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
我相信，我們會快樂一生。
感恩是人生的一堂必修課。
讓我們每一個人都學(xué)會感恩吧!學(xué)會感恩，我們就會對這世界充滿愛戀和感激，就會懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動，就會覺得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美好。
分析一下班會課的歷史和現(xiàn)狀，不難看出，班主任老師對班會課往往“操心”太多，放得不夠，而要想使班會活動發(fā)揮它的教育作用，真正成為學(xué)生自我教育的活動，取得教育實效，就唯有把班會的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會的主人，提高學(xué)生在班會活動中的參與度。
班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給以適當(dāng)?shù)狞c撥、指導(dǎo)，而具體的工作要讓班委會發(fā)動全體學(xué)生一起去做。
一次有益的班會活動，它的教育性是貫穿于準備、開展這整個活動過程中的。
首先，讓學(xué)生圍繞學(xué)校教育中心自己確定班會內(nèi)容，要求人人獻計獻策，如果被采納利用，就授予“班級小主人”的稱號。
可以說學(xué)生的智慧是無窮的。
比如：圍繞如何開展勞動教育，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，提出了許多活動內(nèi)容，有進行家務(wù)勞動的“今天我當(dāng)家”和“家庭勞動卡”活動，有自我服務(wù)方面的'勞動技能競賽和包餛飩、野炊等勞動，也有關(guān)心他人的“為小弟弟小妹妹包書皮”、為老師做椅墊活動。
還有服務(wù)社會的打掃公共場所，擦欄桿等公益勞動，可謂全面周到，豐富而充實。
又比如：學(xué)生圍繞“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”教育，提議讀《吳江英烈》。
學(xué)生們分成小組尋找知情老人，了解家鄉(xiāng)英烈的故事，我和班委會一起設(shè)計了一堂生動的班會課--吳江英烈知多少。
后來，這個班會活動獲得了江蘇教育雜志社舉辦的“三熱愛班隊活動”征文三等獎。
可見，發(fā)揮了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的班會活動是卓有成效的。
其次，讓學(xué)生組織主持整個活動過程，從內(nèi)容的選擇，節(jié)目的編排，程序的安排以及串聯(lián)詞的寫作，全部交給學(xué)生，但老師始終參與，做好“扶”和“導(dǎo)”的工作。
記得學(xué)校開展主題班會評比的時候，我班選定了“夸夸我們的家鄉(xiāng)”這個主題，方案確定，同學(xué)們紛紛行動起來，有走訪老人、了解家鄉(xiāng)歷史的;有拍攝照片反映古鎮(zhèn)新貌的;有搜集圖片資料、名勝古跡材料的……更讓我記憶猶新的是我和學(xué)生一起“創(chuàng)作”快板，“改編”了有關(guān)歌詞，使這個活動自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了良好的教育效果。
又比如：為了祭掃革命烈士墓，學(xué)生人人自制了小白花、小花環(huán)，人人讀一個革命烈士故事。
有了人人參與的活動準備，活動時對先輩們的崇敬之情就油然而生了。
班會活動讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對班集體的認同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗。
今天我們班召開了一場關(guān)于大學(xué)生心理健康的主題班會。
本次班會由心理情景劇、“專家”講心理、dv播放等很多有趣而有意義的環(huán)節(jié)組成，其中給我映像最深的是dv播放環(huán)節(jié)。
dv播放環(huán)節(jié)主要是通過dv播放的方式來對我們大學(xué)生在日常生活中的一些不健康心理的展現(xiàn)于揭露，再結(jié)合同學(xué)們的積極發(fā)言從而達到及時糾正、預(yù)知與了解相關(guān)知識的目的。
這樣一來不僅將心理健康這一嚴肅的主題活躍化為大家提供了一個正視自己心態(tài)的機會，更加重要的是在3段dv的創(chuàng)作與錄制的過程中、通過這些有趣而有意義的合作拉近了同學(xué)心與心之間的距離，加強了整個班集體的凝聚力與向心力。
這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了沉迷網(wǎng)游、自戀等心理問題，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)以及動畫制作的詼諧幽默都將將此次班會推向了高潮。
博得了觀眾和評委的一致好評。
通過全班上下的一致努力我們的精品班會取得了圓滿的成功。
我相信通過本次班會不僅會在一定程度上幫助同學(xué)們樹立良好的心理坐標而且也會促進我們整個班集體更加和諧有序的發(fā)展。
心理健康班會課心得體會篇三
為進一步提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進發(fā)展”為主題的讀書活動。
首先，宣傳發(fā)動，明確讀書活動目的。
1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學(xué)中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。
5、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。
其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。
為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動目的，層層落實職責(zé)，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
再次，完善圖書建設(shè)，組織教師交流研討。
幼兒園本學(xué)期購置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。
第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書活動。
我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料，重點學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、用心主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識都增強了。
最后，及時總結(jié)，不斷進步。
透過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處理解了這項活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案。
讀書活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機制，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。
心理健康班會課心得體會篇四
班會是學(xué)生與老師溝通交流的一個平臺，同時也是加強班級凝聚力的重要手段之一。如何在班會上獲取優(yōu)秀的素材并且獲得心得體會是一個值得深思的問題。
要獲取優(yōu)秀的素材，我們可以通過多方面的方式進行咨詢、調(diào)研。首先可以詢問自己的家人、親戚、朋友，傾聽他們對于班級活動、課程內(nèi)容、班級氛圍等方面的看法。其次，可以通過閱讀書籍、報紙、雜志等方式，了解社會發(fā)展、教育改革等焦點話題。最后，可以通過與同學(xué)們的交流，了解他們的想法和感受。
班會素材的應(yīng)用，需要結(jié)合實際情況進行靈活運用。在具體運用時要根據(jù)班級實際情況進行選擇，不能一概而論。素材可以用于班級思想教育、班級活動策劃、班級管理和班級文化建設(shè)等方面。例如，在班級活動策劃方面，可以根據(jù)所獲得的素材以及同學(xué)們的想法，制定出更加豐富多彩的活動內(nèi)容。
參與班會，需要有共情、理解、傾聽的心態(tài)，這樣才能更好地進行交流。在班會中，我們要學(xué)會發(fā)表自己的意見和觀點，同時也要尊重他人的意見和想法。班會是一個相互交流的過程，通過班會我們可以了解到更多自己不知道或者不了解的東西。在班會的過程中，我們可以傾聽別人的想法，也可以向別人討教。
第五段：總結(jié)。
班會不僅是一種活動形式，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度。在班會中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)習(xí)怎么樣去相互傾聽、尊重、理解和溝通。只有真正做到這些，才能使班級更加和諧、凝聚、融洽。班會素材和心得體會的積累和運用，有利于學(xué)生尋求自我發(fā)展的空間和方向，促進學(xué)生的全面人格成長。
心理健康班會課心得體會篇五
班會課的主題就是班會需要解決的中心問題。主題的選擇，首先，要能讓學(xué)生感興趣，適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特點，激發(fā)學(xué)生的熱情；其次，要有一定的思想性、知識性、趣味性，可以讓學(xué)生有多種方式表達的機會；再次，要有一定的深度，能逐漸體會；最后，要與時代、學(xué)校、班級的當(dāng)前的情況緊扣，體現(xiàn)時代性與特殊性。唯有如此，班會的主題才更具有針對性和教育性。
班會課的主題一定要結(jié)合學(xué)生客觀實際，具有針對性。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合社會、學(xué)校、家庭，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問題，多方搜集題材，進行比較、選擇、提煉、策劃、有效地對學(xué)生進行教育。班主任要對本班的班集體進行深入調(diào)查，了解本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、輿論導(dǎo)向、班風(fēng)學(xué)風(fēng)和存在的哪些問題。班會課做到有的放矢，德育工作的開展就更高效。
一般來講，可以根據(jù)高中三個年級分為三個階段。高一年級是第一階段，對于新進高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一方面，學(xué)生換了一個新環(huán)境，真正第一次離開父母獨立生活，自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力較差；另一方面，據(jù)筆者的問卷調(diào)查，不少學(xué)生對讀高中的目的不明確，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏明確的高中生活的規(guī)劃。這一年的主題班會重點就是以如何提高自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、與人相處能力，以及明確學(xué)習(xí)目的，做好高中生活的規(guī)劃等來設(shè)計主題。
新生進校一年后，進入第二階段。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主題班會應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)和鍛煉自己為重點，以引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽感、團隊意識、參與意識、自強自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三年級是第三階段，學(xué)生面臨高考的壓力，此階段的主題班會應(yīng)以緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、高考前的心理疏導(dǎo)為重點，圍繞高效復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)、高考心理等方面設(shè)計主題。如可以讓優(yōu)秀學(xué)生暢談復(fù)習(xí)方法、邀請往屆畢業(yè)生作考前指導(dǎo)，請心理老師作高考心理等方式開展主題班會。學(xué)?？梢哉偌?jīng)驗豐富的學(xué)生管理人員和班主任，制定切實可行、主題明確的班會主題，使主題班會有明確的目標和針對性。
班會課不同于日常的知識教學(xué)課。它沒有相應(yīng)的教材、沒有固定的模式、沒有繁重的教學(xué)任務(wù)。班會課有的應(yīng)該是符合一個班級特點和要求的道德層次目標，應(yīng)該有學(xué)生喜聞樂見的形式，有能打動、感動學(xué)生的良好氛圍，還有在不知不覺中讓精神世界得到的提升。一堂成功的主題班會課肯定不是粗淺的說教，而應(yīng)該是主題鮮明、重點突出、形式靈活并具有感染力的精神陶冶。
上好班會課，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有學(xué)術(shù)報告、講演比賽、辯論討論、戶外活動、新聞?wù){(diào)查的成果匯報、文體表演、思想交流、經(jīng)驗介紹等形式。班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點，為他們所喜愛，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)情感、關(guān)心時政和走向社會等多方面的需要，從而調(diào)動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選最佳效果和最富教育意義的形式，從而對學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇產(chǎn)生正面的、積極向上的影響。
班會課的形式要適合學(xué)生年齡特點，寓思想教育于生動活潑的形式之中。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段。他們有一定的思想，好動活躍，精力充沛，喜歡參加新穎新奇、科學(xué)性強、文化性多的活動，而對抽象的、簡單的說教興趣不濃，因此主題班會要多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動一個個學(xué)習(xí)的個體，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分信任學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人，又當(dāng)參謀。
在主題班會中，學(xué)生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有的發(fā)言往往比較片面性或者有相當(dāng)?shù)木窒扌?，有的僅憑個人好惡來判別事物的善惡、美丑，有的發(fā)言有明顯的個人感情色彩，缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、引導(dǎo)和點撥，使學(xué)生能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。
要做好總結(jié)工作，首先要在主題班會的活動過程中注意觀察學(xué)生的反映，盡可能多地收集相關(guān)信息；其次是在班會課后，調(diào)查學(xué)生對本次班會課的意見，然后總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，為下一次的主題班會提供經(jīng)驗。
在總結(jié)時，要針對學(xué)生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。另外，要使主題班會真正起到教育教學(xué)作用，絕不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進行“追蹤教育”和“跟進觀察”。一節(jié)主題班會活動之后，要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華，力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)?；蛘咴谝还?jié)班會課上所做出的決定，班主任要跟進觀察，監(jiān)督執(zhí)行。
此外，班主任若想在紛繁無雜的班務(wù)與千差萬別的學(xué)生面前妙語生花、言出即效，必須具備豐富的語言積累和深厚的口語素質(zhì)。要想一節(jié)良好的班會課在老師的引導(dǎo)下達到預(yù)期的教育目的，班主任講話在內(nèi)容上必須要有的放矢，切合學(xué)生實際，站在學(xué)生的思維立場上，用學(xué)生的語言進行講解，語言上更應(yīng)該精煉準確、形象生動、邏輯性強，符合學(xué)生口味，且要有鼓勵性、甚至是煽動性的語言魅力，讓自己的語言能夠達到“一世紀起千層浪”的效果。
班會課是班主任進行班級管理的主渠道，是學(xué)校進行學(xué)生德育工作的主陣地，也是班主任針對班級情況對學(xué)生進行教育的一種有效方式。然而我們也看到，有些班級的主題班會沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，德育的效果沒有得到強化。
不能諱言，當(dāng)前有少數(shù)班主任老師擔(dān)心開班會太耽誤時間，害怕太吸引學(xué)生會影響正常的教育教學(xué)。其實，如果這些老師不是圖省事的話，那么他們的擔(dān)心是完全沒有必要甚至是錯誤的。說沒必要，是因為組織主題班會的目的是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題，而不是搞形勢、趕潮流。既然是為了解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，又怎么會影響學(xué)習(xí)和生活呢？說它是錯誤的，是因為這些老師把我們的教育的目的與教育的手段割裂開來、甚至對立起來，這與馬克思認識論的觀點背道而馳的。
有些班主任在組織班會的過程中忽視了學(xué)生的自主作用，這也是班會課德育效果不強的因素。學(xué)生的創(chuàng)造力是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙，他就可以畫出最美的圖畫。你搭起一座舞臺，他就能跳出最美的舞蹈。問題是我們有些老師舍不得那一張紙，不愿意為他們的成長搭舞臺。班會課上的部分就是展示的過程，這個過程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的過程中，學(xué)生能夠大量地接觸到新的知識，所以，準備的這個過程一定要讓孩子們親身參與，在搜集篩選材料中加強自身的教育，提高自身的能力，還能在合作中摩擦出創(chuàng)新的火花。
毛澤東同志在回答“人的正確認識從哪里來”的時候，明確說過“從實踐中來！”我認為人的能力也只能從實踐中來，而不是他人所賦予的。組織主題班會，開始可能出現(xiàn)一些這樣、那樣的問題，但我們決不能因噎廢食，使學(xué)生失去鍛煉和實踐的機會，也使我們班主任老師失去開展德育的重要的機會。
班會對德育教育的作用不言而喻。通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。主題班會還可以有效彌補學(xué)科素質(zhì)教育的不足。所以，班會課這個平臺是班主任進行德育工作的重要陣地，班主任老師一定要利用好這個陣地，大膽創(chuàng)新、形成特色，最大化發(fā)揮班會課的效用，將德育工作真正落到實處。
心理健康班會課心得體會篇六
班會管理是學(xué)校教育中十分重要的一環(huán)，它不僅是學(xué)生思想教育的有效途徑，更是學(xué)生交流、團結(jié)、互助的平臺。在我擔(dān)任班干部的兩年里，我積累了一些班會管理的心得和體會，在此分享給大家。
一、準備工作要充分。
班會前的準備工作顯得尤為重要。首先，我們需要提前安排好會議議程，根據(jù)班級情況確定討論的話題，從而避免會議上浪費時間。其次，需要提前通知所有參加會議的同學(xué)，并告知他們會議的具體時間、地點、議程以及參加方式。在會前必須認真準備PPT和相關(guān)資料，以便能夠在會上清晰、明確地傳達信息。準備工作充分，會議效果才能得到最大程度的發(fā)揮。
二、傾聽學(xué)生的聲音。
班會是為了幫助學(xué)生解決問題、達成共識。在會上，我們要主動傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的想法和困難，以期給予合適的幫助和指導(dǎo)。在傾聽學(xué)生的聲音過程中，班干部要做到寬容和耐心，不得抱有成見或者冷漠，要積極地提出建議、鼓勵大家發(fā)表意見。同時，在負責(zé)位置上盡可能為學(xué)生排憂解難，協(xié)調(diào)解決學(xué)生之間的糾紛和矛盾，提高整個班級的凝聚力。
三、營造良好的班級氛圍。
良好的班級氛圍能夠激發(fā)每位同學(xué)的潛力。在班會中，我們需要主動營造積極向上的氛圍，通過豐富多彩的活動，加強同學(xué)之間的交流與溝通，增強團隊精神和集體榮譽感。我們還要加強學(xué)生之間的友誼，樹立班級文化，讓每位同學(xué)都能夠感受到自己在這個集體中的溫暖與歸屬感。
四、互動體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。
班會除了要解決實際問題外，還可借此增進同學(xué)間的感情，增強其參與性和互動性，從而提高學(xué)習(xí)興趣。我們可以在班級活動中加入游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在游戲的互動中提高彼此間的默契度，保持一種輕松而愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
五、班委創(chuàng)新，貼近實際。
班委作為組織者和協(xié)調(diào)者，必須不斷創(chuàng)新，貼近實際。我們可以根據(jù)學(xué)生的需求，設(shè)定不同的主題，提供多元化的思維和學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)們提供更為全面的幫助。我們還可以通過班會組織各種比賽、活動，鼓勵同學(xué)們參與社團、義工等實踐活動，提高他們的綜合素質(zhì)。只有不斷創(chuàng)新，才能真正做到班會管理的有效運作，更好地服務(wù)于同學(xué)們的成長。
班會管理是一個綜合性的工作，需要班干部有嚴謹、周密的思維方式，同時也要善于溝通、組織和團結(jié)同學(xué)們，只有這樣，我們才能把班會管理這項工作做得有聲有色、落到實處。
心理健康班會課心得體會篇七
作為每一個學(xué)生，班會是一件再普通不過的事情。但是，如果你要在班會上發(fā)揮重要作用，甚至要主持班會，你就需要懂得班會紀律。在這篇文章中，我將談?wù)勎业囊恍┌鄷o律心得體會，這些體會概括了我在班會中的經(jīng)驗教訓(xùn)，希望能對你有所啟示。
第一段：班會紀律的含義及重要性。
班會紀律是每個班級都必須遵守的一套規(guī)則和制度，目的是為了使班會能夠順利進行，達到預(yù)期效果。在班會中，遵守紀律是非常重要的，因為不僅可以充分利用時間，還可以提升班級執(zhí)行力和凝聚力。一個能夠遵守班會紀律的班級是一個負責(zé)任和有活力的班級，它的每個成員都能夠自覺地維護班會紀律，從而為班級的正常運行做出貢獻。
第二段：班會紀律的基本要求。
遵守班會紀律的基本要求包括幾個方面：首先，班會的規(guī)模應(yīng)該適中，不要太小也不要太大，一般以班級人數(shù)為基礎(chǔ)。其次，班會的時間應(yīng)該合理，并且每次班會的時間都應(yīng)該保持一致，這樣可以讓每個人管理好自己的時間。最后，班會應(yīng)該有一個主持人，這個人需要具備一定的主持能力和組織能力，能夠按照議程安排好時間。
第三段：主持人應(yīng)該具備什么能力。
班會的主持人在班會紀律中扮演著非常重要的角色，他需要具備一些能力才能順利地主持班會。首先，他需要能夠順利地開啟和結(jié)束班會，這需要一定的膽量和信心。其次，他需要在會前事先做好準備，掌握好每項議程的思路和內(nèi)容，并根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。最后，他需要有良好的溝通技巧和組織能力，能夠及時調(diào)整會場氣氛和掌握班會時長。
遵守班會紀律是對班級成員的一種尊重和信任？它使班級變得更加有條理和凝聚力，也使班級成員之間的關(guān)系更加和諧而密切。遵守班會紀律的好處還包括：促進班級成員之間的交流和互動，提升班級執(zhí)行力和凝聚力，增強每個成員的主動性和自我管理能力，以及幫助班級成員更好地理解并積極參與班級事務(wù)?？傊?，一個遵守紀律的班級是一個充滿活力和希望的班級。
第五段：我的感悟與啟示。
通過對班會紀律的研究和總結(jié)，我深深感受到一個班級的成功和進步，全班成員的積極參與和遵守班會紀律是至關(guān)重要的。在班會紀律中，主持人的角色也是不可或缺的，只有有良好的主持人和良好的班會紀律，才能使班級成員緊密團結(jié)，并為一個共同的目標而努力。同時，遵守班會紀律也是培養(yǎng)自己管理能力和自我管理能力的一個重要方法。
Inconclusion,班會紀律是班級一項基礎(chǔ)，只有遵守班會紀律，班級才能保持有條理和凝聚向心，班級成員之間的關(guān)系更加和諧。我們每個人都應(yīng)該遵守班會紀律，為班級的成功和進步做出貢獻。
心理健康班會課心得體會篇八
主題班會是最易與學(xué)生溝通的活動，也是對學(xué)生進行教育的一種重要形式。經(jīng)過班委會研究決定將主題班會名為“我的宿舍，我的家，和諧宿舍你我他”，于4月9日下午在本我班教室成功舉辦了本次主題班會。我就這次班會的意義、方法和效果談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、主題班會的意義：
通過主題班會讓同學(xué)們認識到構(gòu)建和諧宿舍的重要性，讓同學(xué)們更加團結(jié)，互相幫助，培養(yǎng)集體主義精神和責(zé)任感，更好的營造融洽的宿舍氛圍，從而為營造更好的班級而服務(wù)。
二、主題班會的組織方法：
第一、結(jié)構(gòu)性和開放性相結(jié)合。所謂結(jié)構(gòu)性，是指班會的組織要有計劃、有程序。例如，在召開主題班會前，我組織全班同學(xué)觀看河南一大學(xué)的主題班會，汲取班會中的精華，學(xué)習(xí)該老師成功的組織方法，獨特的構(gòu)思。再比如，在召開主題班會前，我要求主持人系統(tǒng)地了解與和諧宿舍有關(guān)的事跡，有利于書寫串詞實現(xiàn)主題。所謂開放性，正好與結(jié)構(gòu)相反，是指班會中的部分發(fā)言是沒有準備的、自愿的、隨機的。例如，在班會中，主持人隨機地請同學(xué)談?wù)勛约核奚岬暮椭C氣氛，舉例談?wù)勊奚岬暮椭C事跡以及對自己宿舍在近年的改變方向。
第二、有序的討論和精彩的表演相結(jié)合。我班這次主題班會用采訪的形式貫穿始終，通過一次次的訪問將宿舍同學(xué)可以體現(xiàn)舍友們之間的情誼的事跡一一逐顯在眼前。然后輔以相應(yīng)的演出，將成才理論形象化。例如，班會中廉曉怡的演講“我的宿舍情懷”將舍友之間的情誼在字里行間得到了充分的體現(xiàn)。還有宿舍的“兄弟干杯”體現(xiàn)宿舍內(nèi)舍友的兄弟情懷。
第三、學(xué)生為主體和老師輔導(dǎo)相結(jié)合，雖然整堂主題班會都是由學(xué)生自己主持表演，但是主持人的選定，節(jié)目的編排，串詞的修改都需要班主任嚴格把關(guān)。選擇主持人和表演節(jié)目的同學(xué)不是隨心所欲挑一個學(xué)生就能勝任的，需要班主任在平時悉心觀察學(xué)生的特長，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣就鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣。有的同學(xué)由于害羞不好意思在同學(xué)們面前表演，這時又需要班主任做思想工作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境，解除心理壓力。在偶然的一次演講賽中我發(fā)現(xiàn)我班的廉曉怡同學(xué)具有演講這方面的天賦，她思路開闊，知識面較廣，由她來演講最適當(dāng)不過，可當(dāng)我向她說起這件事時她卻不愿意在主題班會中演講。我一面為她講成才教育的思想，啟發(fā)她勇敢地向成才跨出腳步，一面為她修改演講稿，并給予表揚和鼓勵，為她樹立信心。終于她愿意放開腳步，走上演講臺，在課余時間針對她的語速、面部表情等為她做了示范，直到她的演講如同她的平時表現(xiàn)一樣瀟灑。
三、班會的效果。
這次主題班會取得了一定的成功，從參會老師的言談中得知在此次班會中有許多的可取之處。
首先，班集體的建設(shè)是建立在宿舍建設(shè)基礎(chǔ)上的，所以要建設(shè)好的班集體必須從宿舍抓起。
其次，學(xué)生們和老師的感情更加深厚了。是主題班會將師生的距離拉近，是主題班會讓我打開了學(xué)生的心靈之窗，我們班比過去更團結(jié)更友愛了。
最后，學(xué)生們在行動上有了一定的轉(zhuǎn)變，在參加完主題班會后，許多同學(xué)更加珍惜學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)的優(yōu)良環(huán)境，積極參加各類活動發(fā)展特長，時時刻刻珍惜時間抓緊學(xué)習(xí)。不僅成績提高了，而且變得更為活潑自信了。
當(dāng)然，對學(xué)生進行成才教育應(yīng)該是長期的、經(jīng)常的，不可能在一次主題班會中完成，但是毫無疑問，這次主題班會的成功，給我們提供了有益的啟示。
心理健康班會課心得體會篇九
近年來，隨著企業(yè)管理的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，班組班會成為了企業(yè)管理的重要組成部分。班組班會不僅能夠有效地提高班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，還可以促進企業(yè)整體管理水平的提升。在我所參與的班組班會中，我深刻領(lǐng)悟到了班組班會的重要性和積極性，下面我將就此展開論述。
首先，班組班會是提高班組凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要手段之一。在班組班會中，組員可以充分發(fā)表自己的意見和建議，大家圍繞著共同的目標進行探討，促進了溝通和交流。在這個過程中，大家更加明確了自己的責(zé)任和任務(wù)，并且能夠更好地協(xié)作配合。通過班組班會的開展，大家的工作效率得到了極大地提高，班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力也得以有效地加強。
其次，班組班會能夠促進企業(yè)管理水平的提升。在班組班會中，不僅是班組成員的交流和學(xué)習(xí)，更是班組長和管理者的鍛煉和成長的機會。班組長可以借助班組班會來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，磨礪自己的決策和執(zhí)行能力。同時，管理者也可以通過班組班會了解到班組成員的工作情況和困難，并及時給予幫助和支持。班組班會為班組成員和管理者搭建起了一個相互學(xué)習(xí)和進步的平臺。
再次，班組班會能夠及時解決問題和沖突。在工作中，難免會遇到各種各樣的問題和沖突。如果不能及時解決，不僅會影響工作進度，還會影響整個班組的氛圍和戰(zhàn)斗力。而通過班組班會的開展，大家可以將問題和沖突進行溝通和協(xié)商，找出合理的解決方案。在班組班會中，大家可以充分發(fā)表自己的意見和建議，共同商量著解決問題的辦法。通過班組班會的積極參與和討論，問題和沖突得到了有效的解決，大家的工作環(huán)境也得到了改善。
最后，班組班會能夠提高員工的工作積極性和主動性。在班組班會中，大家可以自由發(fā)表自己的意見和建議，讓員工的聲音得到重視和回應(yīng)。這不僅讓員工感到自己的價值得到認可，還能夠激發(fā)員工的工作積極性和主動性。通過班組班會的參與和討論，員工會更加主動地提出自己的工作計劃和自我要求，積極主動地加強自己的學(xué)習(xí)和提升。這種積極性和主動性的表現(xiàn)，不僅會提高員工的工作效率，還會對整個班組的發(fā)展起到積極的推動作用。
綜上所述，班組班會作為企業(yè)管理的重要手段之一，有著重要的意義和作用。通過班組班會，可以提高班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進企業(yè)管理水平的提升，解決問題和沖突，提高員工的工作積極性和主動性。在以后的工作中，我將繼續(xù)積極參與班組班會，發(fā)表自己的意見和建議，為班組的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
心理健康班會課心得體會篇十
一時的疏忽，也許你的錢財就不見了，也許你會說這些只是身外之物，但不要忘記，這也是你父母汗水的結(jié)晶，又或許只是一個大意，帶給我們的將可能是生與死的考驗。
近來社會常出現(xiàn)財務(wù)被盜和火災(zāi)事故，聯(lián)系當(dāng)前的社會實際，考慮到作為大一新生的我們安全意識的淡薄，經(jīng)學(xué)校校團工委研究決定，在學(xué)校舉行了為期兩個星期的“防火防盜”主題班會。這個班會旨在加強同學(xué)們的防火防盜意識，提高學(xué)生對校園安全文明建設(shè)的意識。同時通過班會讓同學(xué)們可以更加地保護自身安全。
為了響應(yīng)學(xué)校號召和圓滿完成此班會，我班在接到通知后，立即召開班委會，商討策劃班會，并分配任務(wù)。并經(jīng)班會討論決定與土地資源管理專業(yè)班級成員開始認真準備策劃并搜集材料。同時準備了安全知識有獎競答等節(jié)目。
在了解到學(xué)校統(tǒng)一安排的班會時間后，我班與土管48人在107教室進行了預(yù)演。在預(yù)演期間學(xué)校專派的學(xué)術(shù)部成員對于班會開展存在的不足進行了補充，對存在的錯誤進行了改正，在大家共同的努力下，我班與土管班共48人于12月7日晚在202教室正式開展班會。在團工委三位副書記的見證下，我們勝利的完成了此次班會。其中班會內(nèi)容涉及上海商學(xué)院火災(zāi)事故的視頻，同學(xué)們有問必答等內(nèi)容。
通過班會成員對此班會開展過程的觀察，兩班主要成員對此班會反應(yīng)積極，特在班會期間。兩班成員更是表現(xiàn)活躍。同時通過部分班委成員在班會結(jié)束兩天來的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們確實對于防火防盜有了更清醒的認識了。無論是在學(xué)校還是外出，同學(xué)們的這份安全意識比此前高了不少。相信子啊此次班會都結(jié)束后，全校同學(xué)的安全意識都會提高。
班會雖然結(jié)束，但我相信同學(xué)們通過班會學(xué)習(xí)到的這份安全意識不會隨著班會的結(jié)束而降低，反而會越來越重視“防火防盜”，讓我們每個人自己大學(xué)生活越來越精彩，讓我們樹達的校園越來越安全文明。
心理健康班會課心得體會篇十一
第一段：引言（提出主題）。
病毒班會是近年來在大學(xué)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，它以自主組織、自由交流等形式被廣泛接受與利用。在疫情期間，病毒班會的作用尤為突出，大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上會議，不僅促進了師生之間的聯(lián)系，也提高了班級凝聚力，為學(xué)習(xí)、生活等方面提供了重要的支持。本文旨在探究病毒班會對于班級建設(shè)的意義和體會。
病毒班會與傳統(tǒng)的班會不同，它更加自由、靈活，兼具互動性和開放性。病毒班會的內(nèi)容不僅有學(xué)習(xí)、考試、實習(xí)等方面，還有生活、娛樂等諸多方面，展現(xiàn)出學(xué)生們的多元化需求。此外也因為它是自由組織，所以對老師的介入并不會過多，而學(xué)生可以按照自己的意愿、需求來制定和安排會議的內(nèi)容。這也是病毒班會得到普及的重要原因之一。
首先，病毒班會能夠促進學(xué)生之間的交流和溝通。在學(xué)生日常生活的諸多方面，往往會有疑問和不解，病毒班會作為一個開放的平臺，學(xué)生們可以在此進行線上交流，解決自己的問題。同時，也能夠建立“圈子”和朋友圈，拓寬自己的人際關(guān)系網(wǎng)。
其次，病毒班會能夠提高班級凝聚力和歸屬感。學(xué)生們在班會中能夠認識到更多的同學(xué)，也能夠更好地了解自己的班級，培養(yǎng)班級意識，提高對班級的認同感和榮譽感。
在我自己的班級中，我也參加了一些病毒班會。不同于傳統(tǒng)的班會，病毒班會更加簡便，也更加自由，學(xué)生們能夠按照自己的需求來選擇參加班會，也能夠通過討論、分享等方式來豐富自己的知識和經(jīng)驗。同時也能夠更好地交流，建立人脈，培養(yǎng)個人能力和職業(yè)素養(yǎng)。
此外，病毒班會也能夠增強老師和學(xué)生之間的聯(lián)系，打破了傳統(tǒng)班級中固有的“高低上下”思維模式，教師和學(xué)生之間更有了平等和親近的關(guān)系。長遠來看，這有利于提高學(xué)生的教育質(zhì)量和社會適應(yīng)能力，也能夠為學(xué)生日后的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
通過病毒班會的實踐，我們可以看到這種班級建設(shè)方式具有實實在在的作用和意義。對于學(xué)生而言，病毒班會能夠幫助我們更加自由、開放地交流和分享，更好地認識自己和班級，建立自己的人脈和社交渠道。對于老師而言，也能夠更好地了解學(xué)生的需求和狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新能力。未來，我們也期待病毒班會能夠不斷發(fā)展壯大，帶領(lǐng)著班級共同成長。
心理健康班會課心得體會篇十二
第一段：介紹頂崗班會的背景和目的（200字）。
頂崗班會是指在學(xué)校里，教師們經(jīng)過一段時間的調(diào)整和準備后，分別進入不同的班級進行教學(xué)活動，這種班會方式旨在提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。而頂崗班會的主要目的是增強教師的互動交流，促進班級的凝聚力和教學(xué)效果的提高，讓班級成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。在參加頂崗班會的過程中，我深刻認識到了頂崗班會的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第二段：分享參加頂崗班會的體驗與感受（300字）。
在參加頂崗班會的過程中，我深刻體會到了一種全新的教學(xué)方式和職責(zé)。作為擔(dān)任頂崗班會的教師，我不僅需要承擔(dān)起授課的責(zé)任，還需要全面負責(zé)班級管理和學(xué)生的教育引導(dǎo)。這讓我更加深入地了解了學(xué)生的需求和問題，了解了他們的優(yōu)勢和不足。在頂崗班會中，我不僅與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，還有效地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過班會形式進行的多樣化教學(xué)活動，不僅使學(xué)生對課堂充滿了期待，也讓我對教學(xué)有了新的認識和思考。
第三段：探討頂崗班會對教師專業(yè)素養(yǎng)的提高（300字）。
頂崗班會的特點是要求教師全面負責(zé)，這也促使了我在多方面進行提升，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我努力創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍，采用了多種教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。我積極參加各種教研活動，與其他教師進行交流合作，不斷提升自己的專業(yè)能力。同時，我也學(xué)會了如何更好地管理班級，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。頂崗班會給我提供了一個全新的發(fā)展平臺，使我不斷成長為一名優(yōu)秀的班主任。
第四段：談?wù)摪鄷W(xué)生的正面影響（200字）。
頂崗班會不僅對教師有著重要的意義，也有著積極的正面影響對學(xué)生。通過班會形式的教學(xué)，學(xué)生們感到更加輕松和愉快，他們能更加積極地參與其中，主動思考和表達自己的觀點。在班會中，我關(guān)注了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，與他們進行良好的互動交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。班會中的小組活動和討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。頂崗班會使學(xué)生感受到了更加和諧的班級氛圍，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)頂崗班會帶來的影響和啟示（200字）。
通過參與頂崗班會，我深刻認識到班會對教學(xué)和學(xué)生的重要性。班會作為一種全新的教學(xué)方式，能使學(xué)生更好地參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，通過班會，教師們能更好地了解學(xué)生的需求和問題，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)，促進他們的全面發(fā)展。頂崗班會也使我深入思考班主任的角色和職責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我相信，在頂崗班會的實踐中，我將不斷提高自己的教學(xué)水平和班級管理能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總的來說，參加頂崗班會是一次有益的經(jīng)歷。通過這種教學(xué)方式，不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。頂崗班會為教師和學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機會，是一種值得推廣和發(fā)展的班級管理模式。
心理健康班會課心得體會篇十三
1、主題班會是班主任對學(xué)生進行思想教育的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識的重要陣地。從班級管理的視角，主題班會還是建設(shè)班級文化的有效途徑，內(nèi)容新穎、形式活潑、為學(xué)生所喜愛的主題班會本身就是班級文化的一部分。
2、主題班會對班主任的要求：總體上看，主題班會課的好壞，主要取決于三個方面因素：主題班會的設(shè)計和實施的教育理念；平日里相關(guān)知識和素材的積累；主題班會組織實施中展現(xiàn)的實踐智慧。
3、主題班會設(shè)計和實施的基本原則：計劃性原則、針對性原則、整合性原則、創(chuàng)新型原則，班主任只有準確把握主題班會的特點與類型，明晰主題班會的實施階段和基本原則，才能使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
1、看完遲希新老師的這篇文章，最大的感受就是主題班會對班主任的要求真的是非常高，既要求班主任有先進的教育理念，日常豐富的素材積累，還要有實施中的實踐智慧，這無疑給一線的班主任老師提出了巨大的挑戰(zhàn)。這就要求班主任在日常不斷地提升自己，才能更加有效地設(shè)計與實施主題班會，同時，主題班會的設(shè)計過程，也是班主任自我提升的過程。
2、遲老師在這篇文章中提出，主題班會它背后所要支撐的、它最終所要形成的是一種良好的班級文化。班級文化是一個班級的.精神風(fēng)貌，它對學(xué)生的道德水平、社會能力的提高的著重要的影響，而主題班會就是一種最常見、最直接的教育手段，可見主題班會在學(xué)校道德教育中的重要性，但是通過主題班會來構(gòu)建一種良好的班級文化，是一項長期系統(tǒng)的工程，用文化滋潤心靈也不是一朝一夕的事，班主任仍需努力學(xué)習(xí)、認真堅持！
心理健康班會課心得體會篇十四
禮儀是一種人際交往的行為規(guī)范，它貫穿著我們的生活、學(xué)習(xí)和工作等方方面面。遵守好禮儀，不僅可以樹立良好的人際形象，更能提升人格素質(zhì)。在這個快節(jié)奏、注重效率的社會中，禮儀的重要性愈發(fā)突出。在校內(nèi)班級管理中，我們也要重視禮儀的作用，從班會開始培養(yǎng)和強化同學(xué)們的禮儀觀念，提高班級的整體素質(zhì)。
第二段：班會中的禮儀培養(yǎng)。
班會是班級管理的重要方式之一，通過班會，我們能夠及時地了解班級內(nèi)部情況，促進同學(xué)之間的溝通與交流。而在班會中，同學(xué)們的言行舉止都需要符合一定的禮儀標準。比如，發(fā)言時要先詢問主持人是否可以發(fā)言，說話時要注意語言禮貌、語調(diào)和語速。此外，在班會期間，還需注意自己的身體姿勢，不可以趴桌、靠墻等不雅的姿勢。這樣，才能在班會中展示自己的風(fēng)度與素質(zhì)。
第三段：禮儀行為的具體表現(xiàn)。
班會中的禮儀表現(xiàn)不僅僅局限于發(fā)言、坐姿等方面。還包括了服飾搭配、行為互動、禮節(jié)傳遞等方面。在班級內(nèi)，同學(xué)們應(yīng)該尊重學(xué)生會干部的工作，并主動參與各項活動。此外，同學(xué)之間的相處態(tài)度也需要更多的文化內(nèi)涵，例如尊重、容忍與寬容等。如果有偏差或是錯誤的言行，應(yīng)該及時糾正。這些都是禮儀的重要部分，它影響著班級內(nèi)部的和諧與凝聚力。
第四段：禮儀和成長。
好的禮儀所帶來的是一種積極向上的精神風(fēng)貌，這種風(fēng)貌無論在學(xué)習(xí)還是在個人發(fā)展上，都能給人帶來正面的影響。良好的禮儀能夠幫助我們更好地與人交往，遵守好禮儀規(guī)范也可讓我們在未來的競爭中擁有更好的個人形象和發(fā)展前景。正如一句話所說：“生活中的每一件小事都是禮儀”。習(xí)慣了好的禮儀，人們將更加自信陽光地面對未來的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
在班會過程中，禮儀行為對于提升班級凝聚力和影響力具有著重要的作用。我們要從班會這個小事做起，通過不斷的培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)好自己的禮儀觀念，不僅讓自己受益，也讓周圍的人受益。當(dāng)我們習(xí)慣了理性的思維、深情的交流和友善的關(guān)系以后，我們的班級鐵一般的團結(jié)也會成為現(xiàn)實。希望同學(xué)們在以后的班會中，不斷地提高禮儀素養(yǎng)，為班級和自己創(chuàng)造美好的未來。
心理健康班會課心得體會篇十五
認真參加學(xué)習(xí)了這次主題班會后，我個人對安全教育有了更為深刻的體會和認識，。我想就此次學(xué)習(xí)結(jié)合實際情況談點感悟心得體會。
20xx年正月十四，我校一組團一號樓一個宿舍由于用電器使用不規(guī)范，導(dǎo)致火災(zāi)，幸運的是由于放假期間，未有人員傷亡，但是宿舍被燒得損失慘重，不能再住人。就這件事情，輔導(dǎo)員及老師都有在平常的教育中提到了多次，就關(guān)于消防安全教育作了很大的工作，時常提醒我們要注意安全，防止各類安全事故的發(fā)生，其中最重要的就是消防安全。
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中。
溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時要注意安全。
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全。
1、行走時怎樣注意交通安全。
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
心理健康班會課心得體會篇十六
班會是每個班級的一項日常工作，它是班級內(nèi)部溝通交流的平臺。在過去的班會活動中，班會常常淪為簡單墻報瀏覽和簡單報告，缺少互動和深度的交流。而本著“巧用班會”的目標，我們班在最近一次的班會中，進行了新的嘗試，取得了不錯的效果。接下來，我們從五個方面來分享這次班會的心得體會，以期能夠?qū)ζ渌嗉壍陌鄷顒犹峁﹩⑹竞蛶椭?/p>
一、班會宣傳的重要性。
作為一次集中性的班級活動，班會的宣傳起到至關(guān)重要的作用。在本次班會中，我們采取了多種宣傳方式，如在班級群里發(fā)通知、張貼海報、口頭傳播等。在宣傳過程中，我們充分考慮了班級內(nèi)部每個人的特點和關(guān)注點，并針對性地提出邀請和目標。同時，我們也利用了班級群的私密性質(zhì)，為大家留下驚喜和期待。最終，這些宣傳措施大大增強了班會的參與度和質(zhì)量，有助于班級內(nèi)部的凝聚力和積極性的提升。
二、制定完整的班會計劃。
通常，班會的計劃安排會在開會前進行簡單列舉，缺乏詳細的安排。然而，在這次班會活動中，我們從活動主題、議程、環(huán)節(jié)設(shè)計等方面進行了深入的思考和規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，我們還對音響、道具、布置等方面進行了充分的準備。這些細節(jié)雖然看似瑣碎，但對于班級的整體效果和口碑都有著重要的作用。此外，在班會前制定計劃，還充分考慮到每個班級成員的實際情況，更好地把握班會的節(jié)奏和效果。
三、指定良好的主持人和評委。
主持人和評委是班會成功與否的關(guān)鍵因素。在此次班會中，我們指定了有著良好口才和溝通能力的成員擔(dān)任主持人和評委。他們不僅有著豐富的主持經(jīng)驗和舞臺感，而且還能夠協(xié)調(diào)和引導(dǎo)大家的情緒和思路，掌控整個班會的節(jié)奏和氣氛。在評委方面，他們也具有權(quán)威性和客觀性，能夠公正地評判參與者的表現(xiàn)和作品。這些對于一個成功的班會來說尤為關(guān)鍵，也成為了我們整個班會的亮點。
四、突出班級特色和個性化。
每個班級都有其獨特的文化和特色，而班會正是一個體現(xiàn)和展示班級特色的重要平臺。在這次班會中，我們充分發(fā)掘了班級內(nèi)部每個成員的優(yōu)勢和個性，通過不同的表現(xiàn)方式和節(jié)目呈現(xiàn)給大家。這不僅能夠加強班級內(nèi)部同學(xué)的交流和了解，還能夠?qū)ν庑麄魑覀儼嗉壍奶攸c和文化。在這方面，我們需要制定一些創(chuàng)新性的方案，以體現(xiàn)班級內(nèi)部的多樣化和包容性。
五、多元互動和反饋機制。
班會只有充分的互動和反饋，才能夠取得更好的效果和價值。在這次班會中，我們充分地考慮到了班級內(nèi)部同學(xué)的需求和關(guān)注點，并設(shè)立了多個互動和反饋環(huán)節(jié)，包括提問環(huán)節(jié)、點贊投票環(huán)節(jié)、互動游戲環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)讓我們更好地了解和了解班級內(nèi)部同學(xué)，掌握大家的想法和需求，在此基礎(chǔ)上發(fā)掘更多的可能性和創(chuàng)新性。
總體上，這次班會雖然只是一次常規(guī)性的活動，但我們緊抓機會，充分發(fā)揮班會的作用和價值。我們在班會宣傳、計劃、主持、特色和互動等方面，進行了精細化的和個性化的設(shè)計和實現(xiàn)，從而取得了不錯的效果和口碑。我們希望通過這次班會的成功經(jīng)驗，能夠為其他班級的班會活動帶來一些新的想法和啟示，讓班會這個平臺更好的服務(wù)和促進班級內(nèi)部的交流和發(fā)展。
心理健康班會課心得體會篇十七
讀到“班會設(shè)計和實施的基本原則”時有一種柳暗花明又一村的感覺，原來自己在設(shè)計主題班會時恰恰是缺乏這些必須要堅持的基本原則：1。計劃性原則2。針對性原則3。整合性原則4。創(chuàng)新性原則。
首先是計劃性原則。開學(xué)初始我們就要像寫學(xué)期教學(xué)計劃一樣將計劃主題班會納入我們的日常工作之中，這樣才能構(gòu)成一個層層推進、螺旋上升的課程體系，全面系統(tǒng)的對學(xué)生施加影響，避免產(chǎn)生隨意性和零散性。第一次月考剛過我班進行了第二次排位，為了使重組成員更好的融合，了解團隊合作共贏的重要性，我就開了一個“團隊”為主題的班會?？稍趯W(xué)期開學(xué)第一次班會上就開了類似班會，只是形式和素材不同而已，對學(xué)生產(chǎn)生的影響卻具有重復(fù)性，沒有宏觀計劃更無系統(tǒng)性而言，對學(xué)生產(chǎn)生的影響也是片面的。其次是針對性原則。班會主題必須具有針對性，針對班級中現(xiàn)實的教育問題，已解決具體問題為出發(fā)點，有的放矢集體教育，省時高效的解決班級當(dāng)前或現(xiàn)階段的問題。班會主題和具體實施方式的選擇也必須具有針對性，主要是關(guān)注學(xué)生特定年齡段的階段性特征，以學(xué)生的認知和社會發(fā)展的一般規(guī)律為依據(jù)。小學(xué)生天真可愛情緒外化，比如孩子們相信圣誕節(jié)圣誕老人會給表現(xiàn)棒的孩子派發(fā)禮物，喜歡看動畫片，喜歡玩等，而中學(xué)生處于少年期是一個充滿矛盾的發(fā)展階段。對孩子的`階段性心理要有一定把握，選擇適合的方式才能更好的直達孩子內(nèi)心，產(chǎn)生預(yù)期效果。第三是整合性原則。主要包括兩方面：教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的整合；媒體演示和語言解說的整合。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用又體現(xiàn)在多個方面如：班會主題的選擇，班會實施過程，班會重要環(huán)節(jié)。自己在設(shè)計班會時往往只考慮了實施過程中的教師主導(dǎo)和學(xué)生主體行，單一注重開展過程中學(xué)生都有有事可做，全部參與。媒體演示和語言解說的整合是被我忽視的一個角落，往往認為放給學(xué)生看就可以了沒有結(jié)合圖片或視頻片段進行積極的言語解說，引領(lǐng)學(xué)生的理解方向和加深學(xué)生的理解深度。第四是創(chuàng)新性原則推陳出新讓班會具有生命力，讓班會具有吸引力。
總之，我們只有準確把握主題班會的特點與類型，明晰主題班會的事實階段和原則，才能使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
心理健康班會課心得體會篇十八
3月30日是一個非常重要的日子——這天是我們在小學(xué)的最后一個班會。這次班會的主題是“踐行北京精神，弘揚武術(shù)文化”。
這次的班會分為兩個篇章，一是踐行北京精神。我們分別介紹了愛國、創(chuàng)新、包容、厚德，而這些就是北京精神，是我們這座城市的靈魂。
第二個篇章是弘揚武術(shù)文化。古語說過“尚武者，以和為貴，以義當(dāng)先，以智取勝，以德服人”。我認為弘揚武術(shù)文化應(yīng)該認識武術(shù)內(nèi)涵，端正看待武術(shù)的態(tài)度。接下來就是我們迫不及待的節(jié)目——武術(shù)展示，不管在課間，還是在操場，校院里都會出現(xiàn)我們練武術(shù)的身影。到我們小組了，我懷著緊張的心情走上“舞臺”。我心里一直有一個聲音在為我加油，我知道我一定要在我最后一次小學(xué)的班會上畫一個圓滿的句號。
我今天還獲得了“武術(shù)童謠優(yōu)秀獎”心里很開心。通過這次班會，我懂得了武術(shù)并不是用來傷人的，而是用來強身健體，報效祖國。武術(shù)讓我陶冶情操；讓我充滿活力；讓我快樂無比，你就是中華民族之魂！
班會心得體會篇周五，我們班開了培養(yǎng)好習(xí)慣主題班會，開得可成功了！
首先，主持人給我們介紹了什么是習(xí)慣，讓我們進一步了解了習(xí)慣。了解過后，很多同學(xué)都想給我們展示他們在這學(xué)期養(yǎng)成的習(xí)慣，有的做了現(xiàn)場演示，有的給我們展示了自己的卷子和筆記本，有的還認真的給我們講解。給我留下最深印象的是趙思晴把自己的卷子發(fā)在投影上，一道一道的給大家演示他是怎樣審題的，我們大家聽的可認真了。每一個同學(xué)說過后，都會贏得臺下一陣熱烈的'掌聲?？此麄兾⑿Φ拿婵?，顯得可興奮，可高興了！
最令人興奮的時刻到了，開始發(fā)獎狀了。我光榮的獲得了八張獎狀，還跟同學(xué)們在漂亮的幻燈片面前合了影，心里可高興了！
接下來我們就聽李老師的精彩講話。
這次的班會結(jié)束了，我們都為這次班會的成功感到無比激動。
心理健康班會課心得體會篇十九
自從參與拍攝學(xué)?；顒诱掌墓ぷ饕院螅议_始從另一個角度觀察、思考問題，以一種多重身份的角度，隨時捕捉的鏡頭和面孔中總讓我頭身在或身臨其境或沉思聆聽的百感交集狀態(tài)中去。
回來的路上，我深深地感受到，一個主題班會的精彩之處除了有學(xué)生的高度參與、精彩發(fā)揮之外，還要有班主任特長的展示，這一點同樣會取得良好的教育效果，這樣做遠比枯燥說教、舉例說明要好的多，另一方面，還能更恰當(dāng)?shù)睦鼛熒g的距離，使主題班會更有主題，使主題班會更有現(xiàn)實意義。
在學(xué)生主持人的培養(yǎng)上，初始的規(guī)范很重要，哪怕是照本宣科，之后的能力鍛煉為今后的臨場發(fā)揮打下基礎(chǔ)，其中的問題或不足都是學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵“反面”教材，在進入高年級階段后，班主任就可以完全站在指揮、指導(dǎo)的角度去做主題班會的靈魂人物了。
主題班會，大多時候有作秀的成分，但是凡是有利有弊的前提下，師生都會從中得到收獲，能力都會有所提升。
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