無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
新型玻璃教學設計及反思篇一
《新型玻璃》是小學語文人教版第九冊第三單元的第三篇課文。本單元的文章都是說明文。《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃五種新型玻璃的特點和他們在現代生活中的廣泛應用，以此鼓勵人們運用新的科學技術造出用途更廣泛的玻璃。
1、認識五個生字，會寫八個生字，能理解“藕斷絲連”等詞的意思。
2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道5種新型玻璃的特點和作用。
3、了解迅速發(fā)展的當代科技在現代化建設中的作用。
4、領悟作者的表達方法，并學習運用。
激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
重點：知道新型玻璃的特點和作用。
難點：領悟作者的表達方法。
1、引導學生運用多種方法，讀熟課文，理清文章思路。
2、研讀課文，引導學生深入領悟作者的表達方法。
自讀自悟，合作學習。
1、能正確地讀出注音的生字，理解“藕斷絲連”等詞在文中的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術在現代化建設中的作用。
新型玻璃教學設計及反思篇二
1．認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、安然無恙”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
讓學生初步了解新型玻璃的特點和作用。
學習運用作者的表達方法。
1.激情導入。
世界上有的玻璃會報警，有的會變色，有的會吸熱，甚至還有的玻璃即使碎了也會藕斷絲連……這是不是很神奇呀，這節(jié)課就讓我們走進課文進一步去了解這些神奇的玻璃吧。
2.板書課題，齊讀課題。
出示學習目標。一起讀一讀吧。
昨天老師布置了預習，下面我們檢查一下同學們對字詞的'掌握情況。
出示自學提示。
1.自學字詞，小隊子互查。
2.學簇互查讀文。
3.小組討論主要內容、文章結構以及在預習中存在的疑問。
快樂展示。
快樂展示一字詞學習我能行。
默寫本課的字詞，組長評板，互相提醒。
快樂展示二朗讀課文我最棒。
選擇喜歡的段落朗讀。
快樂展示三課文內容我知道。
主要內容、文章結構。
1.形近字組詞。
型（）非（）足（）發(fā)（）。
刑（）罪（）促（）廢（）。
店（）綢（）阻（）線（）。
粘（）調（）祖（）踐（）。
2《新型玻璃》這篇課文緊緊圍繞一個（）字，分別介紹了（）（）（）（）（）五種新型玻璃的特點和作用，福利人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
這節(jié)課你有哪些收獲？
總結課文寫了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種玻璃，那么這些玻璃有什么特點，又有哪些作用呢，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
新型玻璃教學設計及反思篇三
1.學習本節(jié)課的新單詞，能夠根據上下文或使用參考書來理解單詞。了解課文內容，了解課文中介紹的五種新型玻璃的特點和功能。正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.了解作者的解釋方法，訓練口語和寫作，培養(yǎng)表達能力和創(chuàng)造性思維。
3.了解當代科學技術及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學科的積極性，熱愛科學，運用科學，為科學技術的發(fā)展勤奮學習。
教學重點：了解新玻璃的特點和功能，學習作者介紹的玻璃的表達方法，用于口語和寫作訓練。
教學難點：理解玻璃的不同表達。
教學準備：
1.學生準備：課前預習課文，收集有關眼鏡的信息，了解科學技術的發(fā)展。
2.教師準備：多媒體課件。
教學過程：
一、聯系生活，介紹興趣。
1.了解生活中的銷售人員：在日常生活中，我們經常遇到一些銷售人員上門銷售商品。他們如何銷售他們的產品？請給出一個簡短的介紹。
2.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣介紹：如果學生想讓你成為一名“推銷員”，向顧客推銷一款“新眼鏡”(黑板科目)，你認為怎樣才能贏得顧客的青睞？(引導學生理解：必須理解新玻璃在哪里“新”?)什么特點和功能？出來等等。)。
3.導入老師：好的，我們班的每個同學都做過一次推銷員。哪些同學的銷售水平最高？讓我們先來了解一下這種新型玻璃的特點和功能。
2.自主學習和理解內容。
(1)獨立學習新單詞，清除閱讀障礙。
1.學生自主學習，教師檢查學習效果。
(1)檢查以下單詞的發(fā)音，理解漢字：safeandsound,brokenlotusroot等。
(2)重點檢查混淆字符，注意識別相似的字符和含義：懷疑-謙虛，道歉；sticking-sticking粘貼；noise-dryness、操縱、易怒；waste-fee。
2.這本新型玻璃的“手冊”介紹了幾種新型玻璃。找出五種新型玻璃。
(2)獨立學習，完成表格，理解內容。
1.要成為一名優(yōu)秀的銷售人員，讓更多的人了解“新玻璃”，首先要了解它的特點和功能。要求學生獨立閱讀課文，完成表格內容。要求：
(1)自學課文：閱讀、思考、畫畫、畫圈、收集信息……我們應該注重對其特點和功能進行歸納總結。
(2)填寫表格，注意玻璃名稱與其特征之間的關系。
絲網防盜玻璃具有一層絲網，自動防盜報警，用于重要部門。
絲綢玻璃堅硬不碎，蓮藕也斷了。它是安全無害的。它用于高層建筑。
變色玻璃反射陽光，改變顏色調節(jié)室內光線，用于建筑。
吸波玻璃，夏天遮光，冬天遮冷，冬天暖和，夏天涼爽，用于窗戶。
玻璃窗，消聲室，降噪，用于街道窗戶。
2.交流自主學習和填寫表格：
課前分組作業(yè)。在溝通自學情況時，全班要注意比較學生所填寫內容的異同點，抓住生長點，在對比和講解中得到更好的答案。在這里我們要注意：學生填寫的內容并不是最好的，只有更好。
3.指導學生逐段閱讀分析，理解各種解釋方法。
在本文中，對這種新型玻璃除了有明確的解釋外，還使用了哪些解釋方法？
指導人們正確、形象地運用詞語的特點，理解“舉例、分類、列舉資料、解釋、類比”的解釋方法?！敖z屏防盜玻璃”采用“舉例子”的方法。當玻璃是硬的，它被描述為“破藕斷絲”。解釋“變色玻璃”與“自動窗簾”比較時“類比”的用法。把噪音比作看不見的人。在介紹吃音玻璃時，作者采用擬人的手法，并以具體的例子和圖形加以說明。
新型玻璃教學設計及反思篇四
夜深了，從一座陳列珍貴文物的歷史博物館里，突然傳出了急快的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你肯定不相信報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！
這是夾電玻璃，玻璃里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃就劃破了金屬絲網，警報就響起來了。存放超級重要圖紙就可以采用。
第2種神奇玻璃，這種玻璃可以大體墻，它比墻還要硬，他還會把陽光的光吸收，到晚上，他將會把光散射出來，這光非常的好看，就如熒光蟲的光一樣，閃來閃去，你又會說了這種玻璃晚上會黑漆漆的嗎？告訴你吧，他不會，白天他保持室內明亮，能看到外面的一景一物，但你從外看卻就像到了樹林里一樣，到了晚上，你在從外面看，看起來跟早上沒什么區(qū)別，但她卻是那么明亮，室內，還不時的發(fā)出森林里的叫聲，這室內并不是黑暗的，通過那些小光，將里面照射的銀光閃閃，讓人感覺到了仙境般，并且它會將夏天的熱氣，等到冬天散發(fā)將室內變暖和，將冬天的冷氣吸收到夏天用，那時真是感覺太爽了。更令你想不到每天他都會自動打開四個“窗口”讓你通通空氣，享受一下陽光的溫暖。
祝你隨著這美好的一切事物，做個美夢。
新型玻璃教學設計及反思篇五
（播放歌曲）同學們，剛才播放的是《藍貓?zhí)詺馊枴愤@部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你"愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。"這節(jié)課上，讓我們學習藍貓，做個"愛想愛問愛動腦"，學科學、愛科學的聰明孩子！
最近，藍貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握新型玻璃的知識。
你們說，我們應該先學習新型玻璃的哪些知識？（名稱、特點、作用、）我們該如何了解這些知識呢？同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習（板書學法）。
（一）學習第一種玻璃
1、請大家自由朗讀描寫夾絲網防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。
2、學生運用讀想劃記的方法自讀
3、學后匯報指導
4、“特殊”是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網與自動報警器相連，所以能自動報警。（生齊讀特點的句子）
最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好？
（好）除了公司，哪兒還可以用？（生讀作用的句子，練習句式：可以……可以……可以……也可以）師范句：新型玻璃可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。
（讀想劃記）大家學的不錯，證明這種方法好！接下來我們繼續(xù)用這種方法來學習另外四種玻璃。
（二）小組討論，互相補充
1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發(fā)揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。
2、學后匯報
誰先來匯報學習情況？（根據學生匯報，相機點出重點語句）
（1）理解"藕斷絲連"
準備一節(jié)藕，將藕輕輕折段拉開："同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。"
（2）理解變色玻璃是如何"反射陽光，改變顏色"
（邊演示課件邊解說）當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節(jié)室內光線。
（3）理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。
（4）自查填表內容（師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出新型玻璃的特點和作用，我們都算它對。）
看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了?？墒牵趺催M行推銷呢？好，聽聽藍貓怎么說？（放錄象）明白了嗎？現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創(chuàng)意的.我們藍貓公司將優(yōu)先錄用，并發(fā)給他獎品。
同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起著重要的作用。（讀最后一段：在現代化建設中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發(fā)現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛(wèi)生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情??！讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說（放錄象）同學們，你們能不能自己也來發(fā)明一種新型玻璃呢？把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據你發(fā)明的玻璃畫一張設計圖。
你們真了不起！相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡！
特點 妙 學法
27新型玻璃 讀
作用 廣 想
學科學、愛科學 劃
新型玻璃教學設計及反思篇六
1、通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3、學習本課的生字新詞。
4、朗讀課文。
5、句子訓練。
1、了解新型玻璃的特點和作用。
2、進行詞句訓練。
一、教學目標。
（一）初讀課文，初步了解課文內容。
（二）學會本課生字新詞。
（三）理解詞語。
（四）理清文章思路。
二、教學重點。
（一）學會生字新詞，理解詞語。
（二）理清文章思路。
三、教學過程。
（一）揭示課題。
誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？
教師板書：“新型”
“新型”是什么意思？
（新的類型、新的品種）。
“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？
（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）。
教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
（二）教師范讀課文。
1、學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
（1）夾絲網防盜玻璃；
（2）夾絲玻璃；
（3）變色玻璃；
（4）吸熱玻璃；
（5）吸音玻璃。
2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？
（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）。
3、第6自然段講的是什么？
（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）。
（三）指導分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。
（四）自由讀課文，自學生字。
1、劃出生字、新詞及不理解的詞。
2、給生字按結構分類歸納。
3、運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?/p>
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）。
4、鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型（ ）非（?。┳悖ā。┌l(fā)（?。└叮ā。?。
刑（?。┳铮ā。┐伲ā。U（?。┐纾ā。?。
占（?。┲埽ā。┣遥ā。\（?。?。
店（?。┚I（ ）阻（?。┚€（?。?。
粘（?。┱{（ ）祖（?。┷`（ ）。
（五）理解不懂的詞。
1、提出不懂的詞，學生解答。
2、查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3、聯系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。
（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1、“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n；“調節(jié)”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。
2、“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
（七）作業(yè)。
1、寫生字、詞。
2、練習讀課文。
新型玻璃教學設計及反思篇七
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。
學習生字詞，整體感知課文，初步了解課文內容。
一、導入新課。
玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。
二、板書課題。
提問：“新型”是什么意思？
三、學習生字詞。
1、注意讀音：殊、即。
2、字形：碎。
3、形近字同音字：
4、教師結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。
學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
提問：課文的主要內容是什么？
全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
一、檢查學生朗讀課文。
二、學生自學課文，思考。
課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的特點，作用是什么？在文中畫出。
三、學生分小組交流，并填表。
四、全班交流并展示圖表。
五、結合表格內容，讀課文，概括段意。練說幾種新型玻璃的自述。
六、練習朗讀一至五段。
七、學習第六段，理解“正在、將會”兩個詞。
八、提問：
這句話你怎樣理解？對全文起什么作用？
九、教師總結全課。
學習了本課我們應在當今科技飛速發(fā)展的情況下，努力學習科學文化知識，以后為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
新型玻璃教學設計及反思篇八
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第19課（齊讀課題）。
生：新型玻璃。上節(jié)課，我們初讀了課文，學習了生字，現在我們一起來復習一下。（生說）。
通過讀課文，你覺得作者向我們介紹的都是些怎樣的玻璃呢？你能來說一說嗎？（生說）。
這節(jié)課，我們就通過閱讀討論，來了解新型玻璃的特點和用途。
生：被劃破的玻璃。
師：是呀，同學們，報警的就是那被劃破的玻璃。這是種怎樣的玻璃呢？請大家快速默讀課文第一自然段，從中找答案，完成你手中表格的第一行。
2、指名回答：
師：這種玻璃為什么能報警？（生說）。
師：它可以用在什么地方？（文中找出一句話）從作者的描述中，你體會到了什么？（很多地方用到，這些地方放的東西珍貴）。
師：這種玻璃的用途廣泛，但這些地方用這種玻璃目的卻是一樣的，都是為了——（板書：防盜）。
3、讓我們齊讀課文第一自然段，進一步了解這種夾絲網防盜玻璃。同學們，在學習本單元之前，老師就向大家介紹了本單元課文的特點。那誰來說一說這個單元我們學的是什么文章呢？（生：說明文）學習說明文，我們要掌握它的寫作方法，現在我們來復習一下主要的說明方法。（課件出示）那第一段主要采用了哪種說明方法呢？（舉例子）。
過渡：作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？現在我們分小組學習課文的2—5段，要求：讀課文，畫特點，想作用，思方法，填表格。想一想介紹各種玻璃時使用了哪些說明方法，注意將玻璃的特點和作用寫清楚。
1、分組讀書討論，填寫表格。
2、哪個小組先來展示自己的新型玻璃。
3、相機板書小結各種玻璃的特點和作用，歸納說明方法。
4、小結：這些新型玻璃在現代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀！
師：同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在座的同學們有可能就是未來的科學家，你會設計出怎樣一種奇跡般的新型玻璃，為人們造福呢？設計出一種新型玻璃，要向大家講清楚你設計的玻璃的特點和用途。
這節(jié)課，我們不僅了解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用，自己也設計出了新型玻璃，希望同學們努力學習，刻苦鉆研，早日實現理想，制造出自己設計的玻璃，為人們造福。
新型玻璃教學設計及反思篇九
1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，并學習運用。
4.通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
了解新型玻璃的特點和作用。
領悟作者的表達方法。
多媒體電腦。
老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什么？
讓學生了解本組課文都是說明文。抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用使本節(jié)課的學習任務。
教師板書：“新型”“新型”是什么意思？
“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
1.學生邊讀邊思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
(1)夾絲網防盜玻璃；(2)夾絲玻璃；(3)變色玻璃；(4)吸熱玻璃；(5)吸音玻璃。
2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？
(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)。
教師板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。
1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
(1)生默讀第1自然段。
思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。
在學生討論的基礎上歸納填表：
特點：自動報警。
作用：防盜。
理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了?！辈シ艅赢嬚n件，直觀形象。
正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。(自由讀)。
(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！?。
(3)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？
(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)。
(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以后面的部分。又讀出了什么？生發(fā)現了排比的用法。
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么？
(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)。
(7)思考：這樣開頭有什么好處？在討論的基礎上得出，好處：引人讀興。
為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。
(8)指導朗讀第一段。
把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想：為什么這樣分？交流后體會第一自然段的構段方法，層次的清晰。
(9)總結說明方法：舉例子。在齊讀第一自然段。
2.總結學習方法。
教師和學生一起回憶第一段的學習方法：
讀課文；劃句子；談理解；填表格看開頭；悟好處體會說明方法。
3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。
回報交流，教師適時點撥，板書填表。
第二段講的是“夾絲玻璃?！?/p>
特點：非常堅硬，不易破碎。
作用：高層建筑采用，保證安全。
理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃?！眲赢嬚n件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。
“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。
“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
開頭：“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的?！?/p>
好處：承上啟下。
第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。
作用：調節(jié)室內光線。
理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調節(jié)室內的光線。”
為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。
如：變色玻璃為什么變色？變色玻璃又是怎樣制成的呢？原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度；當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的說明方法。
開頭：“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用?！?/p>
好處：直接引入、清楚明白。
第四段講吸熱玻璃。
特點：阻擋強光和冷氣。
作用：使房間冬暖夏涼。
理解：問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。
理解：在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。
學生可以自由發(fā)言。(如：“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外；使人們感覺不到熱；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)。
(2)體會分號的用法。
男生讀前一個分句，女生讀后一個分句，體會前后句的工整。
再讓學生讀，又發(fā)現了什么？有兩組反義詞：炎熱-嚴寒；涼爽-溫暖。
開頭：“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊！”過渡自然，令人倍感親切。
第五段講“吸音玻璃?！?/p>
特點：消除噪音。
作用：減弱噪音強度。
理解本段采用了打比方、舉例子、列數字的說明方法。
開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
好處：形象的比喻激發(fā)讀者的興趣。
3.齊讀第六段。
思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？
在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。
除了課文介紹的幾種玻璃，你還想發(fā)明什么玻璃？把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。要求：用上多種說明方法，注意用詞要自然、準確、生動。
請大家閱讀12課《假如沒有灰塵》，體會作者用詞的準確和說明事物的方法，找出你認為表達形象生動的句子，談談你的體會。
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