在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇一
1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并解答問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
過(guò)程與方法。
合作探究。
情感與態(tài)度。
通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
對(duì)較大的數(shù)做的統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并解答問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
【教具準(zhǔn)備】。
方格紙、收集的數(shù)據(jù)。
【課時(shí)按排】。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)p016~108。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法。
合作探究。
情感與態(tài)度。
通過(guò)對(duì)自己熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們都了解自己的體重嗎？
二、探究新知。
如果想知道你們現(xiàn)在的體重比一年級(jí)時(shí)嗇了多少，體重發(fā)生了什么變化，該怎么解決？
小組合作，討論各自的解決方案。
老師出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（沒(méi)填數(shù)據(jù)）。
同桌討論怎么填這張表。試一試。
像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。你能從這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)什么？
三、鞏固深化。
分別統(tǒng)計(jì)我們班男女生參加課外小組的人數(shù)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
說(shuō)說(shuō)自己的收獲。你認(rèn)為自己這一節(jié)課學(xué)得好嗎？
五、開(kāi)放題。
收集我國(guó)1980年和城鄉(xiāng)的人均收入，并制成統(tǒng)計(jì)表。
第二課時(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容】。
教科書(shū)p109例2。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、使學(xué)生體驗(yàn)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
過(guò)程與方法。
合作探究。
情感與態(tài)度。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。
【教具準(zhǔn)備】。
p109的教學(xué)掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
小組討論。
全班交流各自的統(tǒng)計(jì)方法。
二、新授。
給每一個(gè)小組發(fā)記錄單。
播放動(dòng)畫(huà)。
出示結(jié)果。
小汽車(chē)50輛、面包車(chē)30輛、客車(chē)25輛、貨車(chē)10輛。
小組討論并制作統(tǒng)計(jì)圖。
比較各小組的統(tǒng)計(jì)圖，看看哪組的美觀大方。
統(tǒng)一制作的方法。
看圖分析。
你從圖上知道什么？
討論：20分鐘后來(lái)的第一輛車(chē)最有可能是哪一種？為什么？
三、鞏固。
p111做一做。
練習(xí)二十二的第1~4題。
四、總結(jié)。
你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿(mǎn)意嗎？
五、開(kāi)放題。
統(tǒng)計(jì)一下我們學(xué)校各年級(jí)的，并制成統(tǒng)計(jì)圖。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇二
作文。
我國(guó)古代文學(xué)家司馬遷說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。如果有人問(wèn)我，我生存在這個(gè)世界上唯一的目標(biāo)是什么?我都會(huì)毫不猶豫地對(duì)他說(shuō)：我要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的舞臺(tái)，創(chuàng)造我的奇跡，是因?yàn)橐恢弊屛覐钠D苦中一直得到的自信，從黑暗見(jiàn)到光明的父母一直都是我的支柱，是我最忠實(shí)的朋友，我能生存在這個(gè)地球上，能夠靠自己的力量來(lái)奪得最優(yōu)秀的光榮，那是因?yàn)槲业母改赴盐疑聛?lái)，讓我能夠在這個(gè)奇妙的世界里，創(chuàng)造屬于我的舞臺(tái)。
孩子氣的我，從來(lái)都不向困難低頭，我的舞臺(tái)我來(lái)創(chuàng)造，那樣才是真正的屬于我，屬于一個(gè)僑聲人，一個(gè)懷有一顆對(duì)祖國(guó)的忠心。一顆對(duì)同學(xué)朋友的關(guān)心，一顆對(duì)父母的孝心。
還有一顆我從來(lái)都不輸給別人的信心~我要做個(gè)合格的僑聲人，我愛(ài)僑聲，我尊敬僑聲中的每一個(gè)人。
我的舞臺(tái)就是我的生活，我的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻成為我施展自己的才華的舞臺(tái)。
我雖說(shuō)不上是多才多藝，但我也是興趣愛(ài)好廣泛的人。其中，我最喜好的就是練書(shū)法。
我們學(xué)校出了不少的寫(xiě)一手好字的人：陳夢(mèng)迪、葛玉兵……每當(dāng)回想起他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的畫(huà)面，我就憧憬著向往著，想著如果站在臺(tái)上的是我的話(huà)，享受著全校學(xué)生和老師贊揚(yáng)的目光，那該有多興奮啊!每每看到他們的書(shū)法字時(shí)，我就涌起了一股羨慕之心，不時(shí)也會(huì)情不自禁的模仿起他們的字來(lái)。直到一天，我再也按捺不住心中的激動(dòng)，下定決心，一定要練好字!
自此，我便要媽媽買(mǎi)字帖。我只要一有空，一有空閑的時(shí)間，一寫(xiě)完作業(yè)，我都拿出字帖來(lái)練。在練的過(guò)程，自然也不是一帆風(fēng)順的。一次，媽媽見(jiàn)我又在練字，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“徐瑤啊，你練字歸練字，但你也要把學(xué)習(xí)提上去啊!莫到時(shí)候，把學(xué)習(xí)弄下去了!”聽(tīng)了媽媽這話(huà)，我有點(diǎn)放松了，也想放棄了，但我又想到了陳夢(mèng)迪那筆走龍蛇的字體，那萬(wàn)眾矚目的眼光，也想起了“做事要善始善終，不能半途而廢。”這句話(huà)，于是我又拿起了筆。練字是個(gè)苦差，但也是個(gè)甜差。練字的時(shí)候，不僅姿勢(shì)要正確，下筆要利落，還會(huì)把手心都練得出汗了，眼睛也會(huì)累，就連胳膊和頸子都會(huì)感覺(jué)十分酸痛。但是，在練字后，你看著一個(gè)個(gè)有進(jìn)步或是成功的字，你的心中會(huì)感覺(jué)十分欣慰!終于，我練得有所進(jìn)步，在書(shū)法課，我更是施展渾身解數(shù)，把字練得最好!我在這舞臺(tái)上閃爍著燦爛的光芒!
后來(lái)，我的舞臺(tái)又從書(shū)法課轉(zhuǎn)移到了黑板。每次老師找我抄作業(yè)或是出。
黑板報(bào)。
時(shí)，我的心中無(wú)不洋溢著喜悅和自豪。但我不敢松懈，而是認(rèn)認(rèn)真真的投入100萬(wàn)分的專(zhuān)注去寫(xiě)字，去表現(xiàn)自己，特別是出黑板報(bào)的時(shí)候，我更是一筆一劃、一橫一撇地去寫(xiě)。我自是感覺(jué)十分自豪。但愿那夢(mèng)的精靈永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)光的流水淹沒(méi)!
我的舞臺(tái)如一爐火，練就了我一手娟秀的字體，練就了我的耐心，練就了我的毅力!
校園是給予我知識(shí)的搖籃;校園是教導(dǎo)我做人道理的窗戶(hù);校園是指出我錯(cuò)誤的指路明燈;校園是讓我展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
校園，讓我從無(wú)知走向有知;讓我從幼稚走向成熟。
還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級(jí)時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了，我特別緊張?！跋乱晃贿x手，三(1)班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂(lè)》。”主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了?我慢吞吞地走上太。我開(kāi)始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊?糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺(tái)上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因?yàn)樘o張了，下去準(zhǔn)備準(zhǔn)備再來(lái)吧。好，現(xiàn)在請(qǐng)下一位選手……”我走下舞臺(tái)，在臺(tái)下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎?哭有什么用呢?在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書(shū)，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞臺(tái)。終于，我順利朗誦完畢了。結(jié)果出來(lái)了，我居然得到三年級(jí)組一等獎(jiǎng)，讓3位老師給我打了滿(mǎn)分。
那是我第一次參加比賽，那張獎(jiǎng)狀我一直珍藏到現(xiàn)在。校園，確實(shí)是我展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。
后來(lái)，我當(dāng)上校升旗儀式的主持人，當(dāng)我拿起話(huà)筒，面對(duì)學(xué)校1000多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。
校園，讓我變得自信了;校園，讓我變得有知識(shí)了;校園，讓我學(xué)會(huì)體貼人了;校園，讓我學(xué)會(huì)失敗后要努力了。
校園，我的舞臺(tái)。我要在這屬于我的舞臺(tái)上，展現(xiàn)有風(fēng)采的我。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇三
記得三天前，我自鳴得意地將剛學(xué)會(huì)的鋼琴曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》彈給爸爸聽(tīng)，并滿(mǎn)懷自信地抬頭望著爸爸期待得到他的表?yè)P(yáng)。誰(shuí)知老爸卻皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn)，曲子你已很熟練了，但琴聲卻少了靈魂和色彩，顯得非常蒼白和空洞?！蔽也环獾刈穯?wèn)道：“那怎樣才能將色彩填充完整呢?”爸爸微笑著輕撫我的頭頂說(shuō)：“其實(shí)這也不能怪你，主要因?yàn)槟銖男【蜕钤阡摻钏嗟拿酃蘩?，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坐在谷堆旁聽(tīng)大人講故事的那種生活。”
說(shuō)完，爸爸干脆拉我離開(kāi)鋼琴，坐到沙發(fā)上，他輕輕抿了一口茶，娓娓地給我講他童年時(shí)的生活。那是一個(gè)物質(zhì)非常匱乏的時(shí)代，沒(méi)有電腦，沒(méi)有空調(diào)、沒(méi)有電視，甚至連一只小小的收音機(jī)也沒(méi)有。每當(dāng)暑假，孩子們最大的樂(lè)趣，就是在夕陽(yáng)西下后，搬一把木頭小凳或干脆席地而坐，圍攏在大人身邊，聽(tīng)大人們講述過(guò)去的事情……聽(tīng)著爸爸深沉的聲音，我被深深地吸引了，仿佛穿越了時(shí)空，走進(jìn)了他的童年。
故事剛講完，我就一躍而起，立即回到鋼琴旁，迫不及待地按下了那一個(gè)個(gè)黑白琴鍵，樂(lè)曲從指尖從容地溢出，瞬間淌滿(mǎn)了整個(gè)房間，而此刻，我的眼里全然沒(méi)有了那密密麻麻蝌蚪般的五線(xiàn)譜，只有那潔白的月亮、翠綠的柳梢、金色的谷堆和一張張神情專(zhuān)注的被太陽(yáng)曬得紅撲撲的純真的小臉……隨著內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，樂(lè)曲或恬淡平和，或高亢激昂。一曲終了，余音尚未散去，爸爸的掌聲已然響起，“純鈺，這樣彈就對(duì)了，好有意境，老爸仿佛被你帶回了童年的時(shí)光。所以以后彈曲子，你要充分領(lǐng)會(huì)音樂(lè)所要表達(dá)的，用你想象的翅膀給樂(lè)曲抹上瑰麗的色彩。”
樂(lè)曲戛然而止，我收回了自己的思緒，在我指尖下靜靜躺著的，只有鋼琴的黑鍵和白鍵。我真佩服那些偉大的音樂(lè)家，他們用非凡的智慧和想象，在黑白之間描繪了一個(gè)個(gè)無(wú)比絢爛的彩色世界。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇四
目標(biāo)：
1、分角色、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)表演形式，理解課文內(nèi)容，感悟斯巴達(dá)克勇武機(jī)智、富于反抗精神的英雄形象。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特點(diǎn)。
1、今天，我們要學(xué)的課文是《奴隸英雄》。
2、出聲地讀課文。注意正音，把句子讀正確，讀流利。
3、匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。老師說(shuō)明劇本的特點(diǎn)，指導(dǎo)讀劇本的方法。
劇本，與平常所見(jiàn)的文章表達(dá)形式不同：一般在開(kāi)頭，先說(shuō)明故事發(fā)生的時(shí)。
間、地點(diǎn)、劇中人物和布景等，然后寫(xiě)人物對(duì)話(huà)。故事中情節(jié)的發(fā)展變化，人物的動(dòng)作、感情、語(yǔ)氣等，一般都在括號(hào)里用小字注明。用這些不同的表達(dá)形式共同表現(xiàn)劇本的內(nèi)容，所以在閱讀劇本的時(shí)候，不能只看大家印的人物對(duì)話(huà)，應(yīng)該把開(kāi)頭的說(shuō)明、人物的對(duì)話(huà)和括號(hào)里的小字聯(lián)系起來(lái)閱讀。
二、再讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)感情。
2、劇本講了什么事？
分角色朗讀課文，體會(huì)劇中的情景。
1、指導(dǎo)分角色試讀。注意讀出劇情和人物的思想感情。
2、分角色排練，準(zhǔn)備表演。10至15人自愿結(jié)組。
四、進(jìn)行表演，相互評(píng)議。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇五
每個(gè)人的內(nèi)心深處，都埋藏著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)，有時(shí)遙不可及，有時(shí)卻觸手可得，可都在激勵(lì)我們前進(jìn)。為了這個(gè)夢(mèng)，也許會(huì)為之而奮斗一生，沖破重重阻礙，在磨練中不斷地提升自己，變得更強(qiáng)！
記得我在五、六歲曉得了楊利偉叔叔是第一個(gè)沖出地球的人的時(shí)候，就也想像楊利偉叔叔一樣去太空旅行。于是嚷嚷著要讓爸爸媽媽給我造飛船上太空，最后還是被爸爸媽媽批評(píng)了一頓。之后我的夢(mèng)想則是去當(dāng)解放軍。站在祖國(guó)的疆土上，身著迷彩服，手執(zhí)鋼槍?zhuān)L(fēng)凜凜地捍衛(wèi)著祖國(guó)，將外來(lái)入侵者一一趕出中華的土地。后來(lái)，當(dāng)我懂得了“工欲善其事，必先利其器”這句話(huà)時(shí)，我就決定要去當(dāng)一名偉大的科學(xué)家。讓中國(guó)的科技實(shí)行第n次騰飛，把實(shí)驗(yàn)室建到月球上去。讓老百姓人人都能架著飛機(jī)在天空翱翔，讓地面不再擁堵，讓每一個(gè)人都開(kāi)開(kāi)心心上班去，高高興興回家來(lái)。我要為國(guó)家的發(fā)展盡上一份微薄之力。
但夢(mèng)想并不是毫無(wú)瑕疵的，如果你想擁有五百萬(wàn)？可你真正擁有了又會(huì)怎么樣呢？開(kāi)一家店，去炒股，去投資？若是經(jīng)營(yíng)不善還會(huì)虧上幾筆，欠下債務(wù)。又或者你想當(dāng)一名大明星，可你又曾想過(guò)，你一上街就被粉絲“圍觀”，接著在你的旁邊議論聲不斷?；蛘咭恍o(wú)聊的人在網(wǎng)上胡編亂造出一些不存在的東西來(lái)攻擊你，你又能怎么樣？但也不能因?yàn)檫@樣就去放棄自己的夢(mèng)想，去做一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有抱負(fù)的人。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇六
就這樣我和古箏結(jié)下了緣，發(fā)現(xiàn)一切都那么清晰，從心里就感覺(jué)很喜歡但我不知道我要的旋律是由哪些弦組合出來(lái)的，我的一切就從零開(kāi)始了，一步一步前行，每次想急于求成、心生煩躁的時(shí)候。就知道，這就是磨合的痛苦，我在熟悉古箏、古箏也在熟悉我，是互相磨煉，也是自我修煉吧。但我從來(lái)沒(méi)想放棄，反而更熱愛(ài)古箏，因?yàn)樗谖颐媲案鎸?shí)。快樂(lè)也好，悲傷也罷，就像老是說(shuō)的只有心中有情才能真正奏出典雅的琴聲。在古箏學(xué)習(xí)上我還知之尚淺，需要用心感悟多加練習(xí)，在練習(xí)彈奏技術(shù)的同時(shí)，修煉自己的內(nèi)心。我相信年復(fù)一年，必定可以到達(dá)行云流水的境界，感受高山流水之默契、平湖秋月之寧?kù)o。
這就是我的琴緣。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇七
童年像一個(gè)美麗繽紛、五彩斑斕的夢(mèng)，像一只在天空翱翔、無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，像一棵結(jié)了許多快樂(lè)果實(shí)的樹(shù)，現(xiàn)在我摘一個(gè)最甜的果子獻(xiàn)給大家細(xì)細(xì)品嘗。
在我三歲的時(shí)候，做了一件傻事：洗饅頭。
事情是這樣的。一天，媽媽買(mǎi)了許多饅頭，大家圍著桌子一邊吃饅頭一邊拉家常。聽(tīng)到大人們聊得很開(kāi)心，我也很想加入，可又不知道說(shuō)些什么，便在一邊時(shí)不時(shí)“嘰哩咕嚕”地插上幾句。哥哥笑我在說(shuō)“火星語(yǔ)”，大家哈哈大笑，我也跟著傻笑。不料，手一抖，饅頭掉在地上，沾了許多灰。
拾起臟饅頭，我卻不知該如何處理。忽然，腦海里閃現(xiàn)出媽媽洗衣服的情景。于是，我急忙來(lái)到衛(wèi)生間，學(xué)著媽媽洗衣服的樣子，往洗衣機(jī)里灌了半桶水，再把饅頭放進(jìn)去，加入少量的洗衣粉，摁一下開(kāi)關(guān)按鈕，洗衣機(jī)“嗡嗡嗡”地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，開(kāi)始了洗饅頭。
過(guò)了一會(huì)兒，洗衣機(jī)發(fā)出工作結(jié)束的蜂鳴聲。我端來(lái)一條凳子，站在上面，伸出小手使勁往洗衣桶里撈饅頭?？墒俏易竺颐?xì)心地摸遍了整個(gè)洗衣桶，除了偶爾撈出的丁點(diǎn)兒碎末之外，壓根兒就不見(jiàn)饅頭。天啊！我的饅頭呢？不翼而飛啦？我急得哇哇大哭起來(lái)。
童年，人生的出發(fā)點(diǎn)，夢(mèng)一樣美好的回憶；童年，像一條船，裝滿(mǎn)了玩具，裝滿(mǎn)了糖果，也裝滿(mǎn)了歡樂(lè)，叫人回味無(wú)窮。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇八
六水老師是我課外班的數(shù)學(xué)老師。臉和盤(pán)子一樣圓，一副厚厚的眼鏡，搭在扁平的鼻梁上，眼睛像貓頭鷹似的炯炯有神，平?？偸且桓毙ξ臉幼?。她和藹可親，賞罰分明，課堂秩序井然有序。
一次課上我為了多拿獎(jiǎng)勵(lì)積分，抱著僥幸的心理，在老師講課的時(shí)候提前開(kāi)始寫(xiě)例題。可倒霉的被老師發(fā)現(xiàn)了，只見(jiàn)老師臉上的表情，從晴轉(zhuǎn)多云急轉(zhuǎn)到狂風(fēng)暴雨，冷冷地呵斥道：“在講題的時(shí)候不聽(tīng)，連基本的知識(shí)點(diǎn)都錯(cuò)過(guò)，那么還做什么題呢？”我羞愧地低下了頭，臉脹得通紅，耳根滾燙，不敢正眼看老師。老師的話(huà)深深的刻在了我的心里，從此以后我上課聽(tīng)得特別認(rèn)真，不敢有一點(diǎn)馬虎。
一次課間，老師站在講臺(tái)上露出微笑隆重地宣布，從此以后幫著老師擦黑板，幫助同學(xué)，積極舉手發(fā)言，做對(duì)題目，以及當(dāng)小老師等，總共十項(xiàng)都可以加分。課堂講話(huà)，課間過(guò)道上亂跑，玩斗筆要扣分。以前我總因加分的機(jī)會(huì)太少而心中不爽，聽(tīng)到了這個(gè)消息，我驚喜萬(wàn)分，心中暗自下決心，多拿些積分快點(diǎn)兌換我心儀已久的無(wú)人遙控飛機(jī)。
這就是生活上和藹可親，課堂上賞罰分明，秩序井然有序的六水老師，我心中的“貓頭鷹”女神。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇九
太陽(yáng)公公又從東方升起，正笑瞇瞇的在空中，這時(shí)，天已經(jīng)蒙蒙亮了。在一天中，太陽(yáng)做的好事可多啦：
她把光灑向稻田，小麥迅速成長(zhǎng)，她把光灑向小河，小魚(yú)快樂(lè)的游戲，她把光灑向花叢，小花爭(zhēng)奇斗艷，最重要的是，她把光灑向外國(guó)小朋友的家。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇十
我喜歡許許多多的工藝品。例如中國(guó)結(jié)，儲(chǔ)錢(qián)罐，等等。.。.。.其中我最喜歡的一件工藝品是一個(gè)漂亮的八音盒。
這個(gè)八音盒上面是兩只用玻璃制成的天鵝，晶瑩剔透漂亮極了！尖尖的綠嘴，彎彎的脖子，綠蒲扇似的翅膀，短短的尾巴，透明的身體，顏色雖然不是那么花哨，但卻讓你覺(jué)得漂亮非凡，讓你不由得想起駱賓王七歲寫(xiě)的詩(shī)句：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！眱芍惶禊Z下面是淡粉色的轉(zhuǎn)盤(pán)，用連筆字寫(xiě)著英文單詞happ意思是快樂(lè)。轉(zhuǎn)動(dòng)最下面的底座就可以播放出優(yōu)美的樂(lè)曲-《天鵝湖》了，這首曲子既優(yōu)美又舒緩，讓人聽(tīng)著非常陶醉！而此時(shí)漂亮的天鵝也將隨之轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。還有一個(gè)按鈕是控制燈光的，可以讓天鵝變成黃色、紅色、藍(lán)色的彩天鵝，此時(shí)關(guān)上燈來(lái)欣賞更是別有一番風(fēng)趣！
我非常喜歡這個(gè)漂亮的八音盒。有時(shí)我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)聽(tīng)一聽(tīng)，它能讓我開(kāi)拓思維；有時(shí)我在心煩時(shí)聽(tīng)一聽(tīng)，它能讓我的心情更加舒暢；有時(shí)我在睡前也聽(tīng)一聽(tīng)，它能讓我盡快進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我真喜歡我的八音盒，它日日夜夜陪伴我，就像我的好朋友一樣。
六年級(jí)上第八單元語(yǔ)文園地筆記篇十一
概率=獲勝的情況數(shù)除以所有可能出現(xiàn)的.情況數(shù)。
1、表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。
2、分?jǐn)?shù)可以表示分率和數(shù)量，但百分?jǐn)?shù)只能表示分率不能表示數(shù)量，所以百分?jǐn)?shù)不能跟單位。
3、我們不能說(shuō)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗锌赡苁潜硎緮?shù)量的分?jǐn)?shù)。
4、把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：先把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再添上“%”。把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：先去掉“%”，再把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。
5、把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，除不盡時(shí)要先除到第四位小數(shù)，保留三位小數(shù)再化成百分?jǐn)?shù)。把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)先化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19779036.html】
