學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
云教研心得體會初中語文篇一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網絡培訓班所學到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學英語教師中普通的一員，我們認識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據（科學意義）、研究目標、擬解決的關鍵問題、研究內容、研究方案、研究方法、技術路線、預期結果和工作基礎等。
在選擇課題的時候我們應該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關鍵問題的基礎性研究。
2、瞄準科學前沿重大問題，體現學科交叉、綜合，探索科學基本規(guī)律的基礎性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學前沿占有一席之地的基礎性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據要達到的研究目標或完成的研究內容的需要決定采取的具體技術方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預期結果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產權的一些技術方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學合理性，如對象設置、例數、統計分析方法等。
與高新技術結合的項目受到關注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結合。
通過本次的培訓，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學與科研關系，做到教學科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎不足的劣勢，積極參加學術活動，盡早進入圈子，得到同行認可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
云教研心得體會初中語文篇二
第一段：引言（200字）。
教學是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作，教師需要不斷提升自己的教學水平，以滿足不斷變化的教育需要。為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，教育部門通常會組織各級教研活動，并鼓勵教師積極參與。近期，我有幸參加了一場以“縣教研心得體會”為主題的活動，在這次活動中，我深刻體會到了教研活動的重要性，并收獲了許多寶貴的經驗和教訓。
第二段：反思（200字）。
在這次教研活動中，我主要參與了小學英語教研。通過與其他參與者的討論和交流，我發(fā)現自己在教學上還存在一些問題和不足。比如，我在課堂上過于依賴教材，缺乏創(chuàng)意和靈活性；同時，我也意識到我對一些新的教學方法和資源并不了解，這導致我無法將其應用到教學實踐中。通過反思，我認識到自己需要不斷學習和更新自己的知識，以提高自己的教學水平。
第三段：學習收獲（300字）。
通過這次教研活動，我學到了許多新的教學方法和資源。例如，我學到了一種以游戲為基礎的教學方法，可以激發(fā)學生的興趣和參與度；我還了解到了一些優(yōu)秀的教學資源，包括在線教學平臺和教學視頻。這些資源可以幫助我更好地設計課堂活動，并提供更多的學習機會給學生。此外，通過與其他教師的交流，我也學到了一些值得借鑒的教學經驗，比如如何處理學生的問題和提高學生的學習效果。這些學習收獲對于我提升教學能力和豐富教學內容非常有幫助。
第四段：實踐應用（300字）。
學習知識只有通過實踐才能真正發(fā)揮作用?；氐浇淌液螅遗⑺鶎W的教學方法和資源應用到實際教學中。首先，我開始設計一些以游戲為基礎的課堂活動，以吸引學生的注意和激勵學習興趣。我嘗試使用新的教學資源，例如在線教學平臺，提供更多的練習和學習材料給學生。同時，我還積極與其他教師進行交流和合作，共同完善教學計劃和教學方法。通過實踐應用，我發(fā)現學生的學習積極性明顯提高，并取得了更好的教學效果。
第五段：總結（200字）。
參加這次縣教研活動是我教學生涯中的一次重要經歷。通過這次活動，我認識到教研活動對于教師個人和整個教育系統的重要性。教研活動可以幫助教師不斷學習和成長，提高教學水平；同時，教研活動也提供了教師之間交流和合作的機會，促進了教育資源的共享和教學經驗的傳承。我將繼續(xù)參與教研活動，并將所學所得應用到實際教學中，以提升自己的教育教學水平，為學生的發(fā)展提供更好的支持和指導。同時，我也鼓勵其他教師積極參與教研活動，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
云教研心得體會初中語文篇三
為進一步提高教師自身素質，促進教師專業(yè)化成長，本周三我們進行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
（1）加強“基于標準”的教學設計。
每個老師都應該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進教室。教案要有學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學評價和教學反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學反思。加強備課、上課、輔導、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學定教”。
（2）開展公開課。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們全組互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現新課改的教育教學理念，指出今后課堂教學應發(fā)揚的特點及應改進的問題。
（3）老教師幫助新教師。
作為新來的老師在教學經驗和管理學生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學?；顒印＠侠蠋煼e極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學習。以后在教學中，我會多聽師傅和其他老師的課，學習他們的教學優(yōu)點，多參與學校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
云教研心得體會初中語文篇四
我參加了由xx小學舉辦的教研活動，當中開展了集體聽課、評課、梯隊教師自主學習、課堂實踐漫談等一系列活動。這些教研活動的開展給我的教學帶來了較大的啟示和幫助。
活動中，老師們涉及到語文教學中的傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了很多語文老師的課堂實踐感悟，自身不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現在閱讀和寫作上，語文成績的競爭力體現在閱讀和寫作上。自身感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提升閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。例如：制定加星、加分激勵措施激發(fā)學生積極性，堅持長期積累。并且多講積累的故事，提升閱讀品味，引導孩子好讀書，讀好書，長期堅持，必能厚積薄發(fā)。想到自身在積累方面本學期以做出努力。開始時學生并不情愿，堅持不了幾天，便聽了下來。對于這種情況我及時調整?，F在以初步使學生養(yǎng)成習慣。我也懂得了堅持的益處?，F在學生基本上能自主去去積累了。
但在自主閱讀這一塊，學生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學生看書不會選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對于這種情況我雖注意到但沒有及時引導。參加本次教研活動后，我明白了提升學生讀書品味的重要性。我想學生讀書應該隨其所好，應該博覽群書，但在目前還是應有一個思想引導。學生應該多看短篇故事性的`，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對學生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對學生學生講了我的想法。以后我還會抓住契機及時引領。
在寫作方面，聽了老師的課堂實踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營造氛圍、用心激勵、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學習。我明白只有創(chuàng)設學生樂學情境，才能激發(fā)學生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，表達真情實感。才能推動作文教學的提升。但這一切離不開寫作氛圍的營造，離不開激勵措施的跟進，離不開學生內動力的激發(fā)。
云教研心得體會初中語文篇五
第一段：引言（200字）。
園教研是幼兒園教師提升教學水平的重要方式之一，通過與園內其他教師的交流和思維碰撞，在團隊的共同努力下，不斷地提高自己的教學能力和素質。在參與園教研的過程中，我充分認識到教研的重要性，也積累了一些寶貴的心得和體會。
第二段：教研分享（200字）。
在園教研中，教師們會選擇一個教學主題進行分享，我曾參與了一次關于“培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”的教研。在這次教研中，我和其他教師們一起研究了如何在日常教學中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。我們共同分享了一些切實有效的教學方法和策略，如通過培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導他們進行創(chuàng)造性的思考和表達等。通過這次教研，我不僅學到了許多新的教學技巧，也改變了自己對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的認識。
第三段：反思與實踐（300字）。
園教研不僅僅是一次學習的機會，更是一次反思與實踐的過程。在教研后，我開始重新審視自己的教學方法和課程設置，思考如何更好地引導幼兒的創(chuàng)造力。我結合之前教研中分享的經驗，對自己的課程進行了調整和改進。我增加了一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動和材料，為幼兒提供更多自主探索和創(chuàng)造的機會。在實踐中，我發(fā)現幼兒們逐漸展現出獨特的創(chuàng)造力，他們在課堂上自由地發(fā)表自己的想法和見解，得到了其他小伙伴和家長的贊賞和鼓勵。
第四段：團隊合作（200字）。
園教研不僅僅是個人學習的過程，更是團隊合作的機會。在教研中，我與其他教師進行了深入的交流，通過分享自己的教學經驗和教育理念，相互啟發(fā)，相互促進。在這個過程中，我學到了許多來自其他教師的寶貴經驗，也獲得了他們的支持和幫助。我們相互探討問題，共同解決困難。園教研讓我感受到了來自團隊的力量，也深深地體會到教育需要大家的共同努力。
第五段：總結與展望（300字）。
通過參與園教研，我不僅學到了許多教學技巧和方法，也借此機會不斷調整和完善自己的教學理念和風格。我意識到教育是一個不斷反思和成長的過程，每一次教研都是一個新的起點。我將繼續(xù)參與園教研，與其他教師一起探索更好的教學方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。同時，我也會在實踐中不斷總結和創(chuàng)新，為幼兒提供更好的教育服務。
總結：園教研是教師成長的重要途徑之一，通過參與教研，教師能夠與其他教師分享經驗，互相促進，提升教學水平。同時，教師也能夠通過教研的過程，不斷反思和調整自己的教學方法和理念，提高教育質量。園教研是一個集體合作的過程，通過與其他教師的合作和交流，教師能夠感受到團隊的力量，也能夠形成更加系統和完善的教育理念。通過參與園教研，教師可以不斷成長，為幼兒提供更好的教育服務。
云教研心得體會初中語文篇六
我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題地英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后地反思，反思我們地教學常規(guī)，反思我們地教學理念，反思我們地教學基本功，教研組長作了精彩，細致地講座，骨干教師進行了經驗傳授，給了教師們直接地資源共享，是一次寶貴地學習機會。因此聽完后，我寫下了自己地感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語地樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現在地英語課，老師們增大了語言地輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多地機會說英語。幾年地英語教學地課改地實施，我們很多地英語教師也會用新穎地，獨創(chuàng)地初中英語教學方法來教學新知識，但在英語教學地課堂上還是出現低效地現象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學地常規(guī)給我們指明了初中英語教師地教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常地明確每節(jié)課地技能目標，課堂中要設計有效地教學活動，課后要進行積極地反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘地效率，才能提高學生地綜合語言地運用能力。從教研組長地講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂地結尾部分學生地輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）地多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名初中英語教師，教師基本功地訓練不僅要教給學生地語言知識，教師自身地行為，有效地教具地創(chuàng)作絕對是吸引學生地有效手段之一。作為優(yōu)秀地英語教師馮愛華老師以獨特地視角和細膩地手法讓在座地初中英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧地結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版中地教學內容，這一魔幻般地教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋地時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學地直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生地學習興趣。此外關于教具地制作我們還學到了不少地經驗。如：教具地展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具地選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習地興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差地觀點仍然普遍。很多地初中英語教師都有一個疑惑？我專心地投入為何我地課堂收益不大，武曉霞老師從學生地情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學地一個過程，同時也是一個情感交流地過程。接著武老師從自身地教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生地學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂地激情和良好地心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理地事，都不把個人地情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己地眼神、語調來表達對學生地愛，創(chuàng)設一個輕松愉快地課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣地話語來撥動學生地心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊貛熒P系溝通情感教育，用細微地身教體現情感教育，用無私地愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己地教學成果地。
從上述地講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀地初中英語教師，以下幾點是必備地：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效地教學步驟。這證明我校初中英語教學走地路子是正確地，這次活動我想這樣地收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
云教研心得體會初中語文篇七
首先，大教研是每個教師都要經歷的一個階段，這個過程對于我們教師的專業(yè)成長至關重要，因為它能夠幫助我們不斷地學習、探究和發(fā)現教學中的問題與困惑。在大教研的過程中，我發(fā)現了幾個特點，一是當我們一起探討教學時，每個人的經驗和智慧不同，這也就給我們的教學帶來了更多的靈感和啟示；二是在大教研過程中，我們能夠發(fā)現自己的不足和問題，并通過與各位同事的討論得到解決，這也就能夠提高自己的教學水平。所以，大教研的重要性不言而喻。
其次，在大教研的過程中，我學到了一些教學思路和策略。比如說，在教學中，我們應該注重啟發(fā)式學習教學方式，因為這種教學方式能夠激發(fā)學生的思維和想象力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維。此外，我還學習到了如何運用多媒體、信息技術等教學手段來提高教學效果，比如利用網絡資源、錄屏演示等方式來呈現教學內容，以及利用游戲化教學方式來提高學生的興趣和參與度等。這些教學思路和策略的運用不僅能夠豐富教學內容，還能夠激發(fā)學生的興趣和積極性，從而提升教學效果。
再次，在大教研的過程中，我還參與了許多教學案例的研究和分享交流，這對我的教學思維能力和課堂管理能力等方面都有很大的提升。比如說，有一次，我在大教研中分享了一位老師的教學案例，并得到了許多同事的反饋和意見，這讓我意識到自己的教學方法和策略還有很大的改進空間，從而在下一次教學中進行了針對性的調整和修改，獲得了不錯的教學效果。這也給了我很大的鼓舞和信心，讓我對自己的教學工作充滿了熱情和動力。
最后，在大教研的過程中，我還參與了許多專題研討和教學培訓，比如如何診斷學生的思維偏差，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力等。這些研討和培訓都對我的教學思維能力和教學方法有很大的幫助。通過參加這些研討和培訓，我了解到了許多新的教學理論和教學策略，比如互動式教學、合作學習、課程設計等。這些理論和策略不僅讓我對教學的認識更加深入和全面，也讓我的教學思路更加清晰和明晰。
總之，在大教研的過程中，我受益匪淺，不僅認識到自己的不足和問題，也學到了許多新的教學思路和策略，這不僅提高了我的教學水平，也讓我對教學的認識更加深刻和全面。我相信，在今后的教學工作中，我一定會繼續(xù)把握好大教研的機會，不斷探索和創(chuàng)新教學法，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
云教研心得體會初中語文篇八
“連片教研”作為我校與兄弟校之間溝通的有效方式以開展了數次，本周，我校又一次組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題的連片教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，骨干教師進行了經驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F在的課堂，老師們增大了語言的輸入量，借助了各種媒體，豐富了教學資源。給學生創(chuàng)造了許多的機會說話。幾年的語文教學課改實施，我們很多教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的教學方法來教授新知識，但在教學的課堂上還是出現低效的現象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了中學教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在平時活動中也提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高45分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從校長的講話中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
在教學研討中，至今認為教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，有的老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之黃老師是用平等的師生關系溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的中學教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校教育教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
云教研心得體會初中語文篇九
近年來，教育行業(yè)迎來了大教研的時代。大教研作為一種新的教學方式和教學管理模式，受到了越來越多教育工作者的重視和支持。在大教研中，教師不再是孤軍奮戰(zhàn)的個體，而是以團隊為單位，共同探討解決教育問題。本文將從自身參與大教研的體驗中，分享一些心得和收獲。
第二段：參與大教研的動機。
作為一名中學老師，許久以來我都面臨著教育資源不足、教育教學質量下降等困擾。為了提升自己的教學水平，我積極參與大教研。我發(fā)現，大教研的實施可以為教育教學質量的提升提供一種新的路徑。大教研可以有效解決教師個體化教學的問題，將教育教學團隊化、專業(yè)化，共同提升教學水平，更好地服務于學生的需求。
第三段：大教研的收獲。
在大教研過程中，我學到了許多有關教學實踐和管理方面的知識和經驗。特別是在課程改革、課程開發(fā)等方面，我有了新的思考和認識。大教研可以讓每個教師發(fā)表自己的意見，分享自己的教學思路，從而更好地吸收團隊中其他成員的優(yōu)點，推陳出新，為團隊的發(fā)展提供更多的助力。同時，在團隊協作中，我也學到了如何與團隊其他成員建立良好的互動關系，使得個體存在的方式最大限度地與團隊協作保持高度一致。
第四段：大教研的挑戰(zhàn)。
然而，同時也會遇到許多挑戰(zhàn)和問題。在實踐中，經常會出現意見不合、溝通不暢、缺乏有效的協作等問題。面對這些問題，我學會了理性分析、平等交流，不斷調整個人的偏見和心態(tài)，不斷改進自己的言行舉止和交流方式，提升合作的效率。
第五段：結尾。
在大教研的參與過程中，我體驗到了更好的教育教學方式和管理模式。大教研可以為團隊建設、教學改革帶來更大的推動力，使得教育教學更加精細化、專業(yè)化、人性化和智能化。大教研是一次轉型與創(chuàng)新的過程，既需要個體的認知和情感上的變化，也需要制度和結構的變革。相信在不久的將來，大教研會變得更加成熟、穩(wěn)定，為推動教育教學的發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)揮更大的作用。
云教研心得體會初中語文篇十
“才飲洞庭水，又食武昌魚。”一個很難得的機會，今天我和來自湖南14個地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來到華中師大進行為期10天的xx年“國培計劃”——湖南中小學校本研究骨干教師培訓班學習。
來到武昌這個集武漢大學、武漢理工、華中師大等眾多中國名校匯集的地方，走在綠桂滿園的校園大道，看到座座令人肅敬的學院大樓，還有手持書卷來往穿梭的莘莘學子，一股濃厚的書香文化氣息撲面而來?？吹竭@些，立刻對自己這次來學習的目的和態(tài)度也有了一個很大的警示，雖然我們都是在教學一線工作多年、離開大學校園也已多年的教師了，但必須充電、繼續(xù)學習、不斷提高的那種要求和需要才是此行的根本目的。
“校本教研”，在很多學校，特別是條件比較落后的農村學校，關于它的落實和實行，現在是一個非常嚴峻的問題，不少教師對待自己的教學，還是停留在傳統的讓教什么就講什么的狀態(tài)下，很少也不愿意對教學前后、過程以及和一些相關的問題進行思考，把它形成文字，變成自己的看法，或者對自己的教學活動實踐有什么反思的火花，也不愿動筆記錄下來，習慣重復性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深入，校本教研越來越成為每一個教師專業(yè)成長和素質提高的需要。新的一輪教學改革，有越來越多的新的教學問題、新的教學行為等著我們去實踐，去思考，很多問題等著我們去解決，如何去研究解決這些問題，而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們具體的指導，無從下手。而這次，湖南教育廳還有華中師大結合國培計劃的契機給了我們這樣一個極好的機會，讓我們與專家們面對面進行直接的對話和交流，無論怎樣都要好好珍惜，并且也要學有所成，學有所用。
云教研心得體會初中語文篇十一
第一段：介紹廣教研的背景和目的（150字）。
廣教研是指廣泛教育研究，是一種以提高教育質量和教師專業(yè)素養(yǎng)為目標的研究活動。通過廣泛調研和研究，教師們可以獲取更多的教學資源和教學方法，以提高自身的教學水平。廣教研主要包括教師觀摩、教學展示、教師進修等方式，通過實踐和反思，不斷完善自身的教學技巧和方法。
第二段：廣教研的實施過程和準備工作（250字）。
廣教研的實施過程需要進行詳細的規(guī)劃，并做好充分的準備工作。首先，確定研究目標和內容，明確所要研究的課題或問題。其次，組織教師參與觀摩和展示環(huán)節(jié)，提供良好的互動平臺，促進教師之間的交流和分享。此外，還需要提前準備好教材、教輔、教具等教學資源，以及釋放教室、場地等教學環(huán)境。
第三段：廣教研的價值和意義（300字）。
廣教研的實施可以為教師們提供更多的教育資源和教學方法。通過互相觀摩、交流和學習，教師可以學習到其他同事的教學特點和經驗，同時也可以分享自己的教學成果和心得體會。這種互動和交流可以促進教師之間的學習和成長，提高整體教育教學水平。而且，廣教研可以幫助教師們發(fā)現問題和改進教學方法，從而提高學生的學習效果和學習興趣。同時，廣教研還可以促進學校間的交流和合作，搭建教師與學校之間的良好合作平臺。
第四段：廣教研中遇到的困難和挑戰(zhàn)（250字）。
廣教研在實施過程中也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教師們可能會感到觀摩和展示的壓力，擔心自己的教學成果是否滿足要求。其次，有些教師可能會對廣教研的意義和效果抱有疑慮，對參與研究的積極性不夠高。此外，廣教研還需要投入大量的時間和精力，對教師個體的工作量和個人發(fā)展計劃有一定的沖擊。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師們需要保持積極的態(tài)度和心態(tài)，靈活應對，共同解決問題。
第五段：廣教研的展望和未來發(fā)展（250字）。
廣教研作為一種教育實踐和研究活動，具有良好的發(fā)展前景。未來，我們可以進一步加強廣教研的組織和管理，建立健全廣教研的制度和規(guī)范，推動廣教研成為教師個人發(fā)展和學校教育改革的重要途徑。同時，我們也可以加強與其他學校和教育機構的合作和交流，以吸收更多的教學資源和教學理念，不斷提高自身的教學水平和教學成果。希望廣教研能夠在教育領域產生更加積極的影響，為實現教育現代化和提高教育質量貢獻力量。
云教研心得體會初中語文篇十二
（一）讓學習成為一種生活方式本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。這次培訓讓我覺得自身知識的貧乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，學會思考，在思考中進步?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。
（二）讓反思成為一種習慣。教師尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。各位老師的講座，讓我深深感受到，有效的數學課堂要以人為本、回歸生活、注重發(fā)展，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。
所以在教學中要注意從學生的數學現實出發(fā)，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數學的“再發(fā)現”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅讓學生學會知識，更主要讓學生感受如何學習，實現數學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。其實平時教學我也會萌發(fā)許多的想法，閃現許多的靈感，但是事后總是沒有把這種思維的火花及時地記錄下來，成為自己的一種教育資源。這幾天集中學習讓我靜下心反思自己的教學實踐，發(fā)現了很多誤區(qū)，也了很多的經驗。所以不斷總結、及時反思這種優(yōu)秀行為應成為一種堅持的習慣。
云教研心得體會初中語文篇十三
大教研心得體會是指在學習、教育與研究各方面獲得的經驗與感悟。教師在教育工作中一直在不斷地思考，總結經驗，探索方法，創(chuàng)新深化，追求教育教學的卓越與卓越。大教研心得體會是整個教育工作過程中的精華部分，是教育教學改革的重要支撐。通過闡述自己的心得體會，不僅可以加深對教育教學理論的理解，同時也為教育教學創(chuàng)新貢獻了自己的智慧。
第二段：學習經驗。
在教學中，我深深體會到了“字面意思不等于意思”。學生的閱讀理解能力、思辨能力、學習能力要比我們想象中的差。教師千方百計想辦法讓學生理解課文，但是學生卻看不懂。在一次教學當中，我突發(fā)奇想讓學生畫出課文里的關鍵詞，再用這些關鍵詞自己構建一個故事，結果學生們興致勃勃，腦洞大開地想出了許多有趣的內容，不僅提高了學生的閱讀理解能力，同時培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力。
第三段：教育工作中的體悟。
在學校教育工作中，做好教育教學質量的工作是當務之急。高質量的課堂教學不僅可以提高學生的學習成效，增強學生的學習興趣，而且也可以提高教師的教育教學水平。千里之堤毀于蟻穴，好的教學就像一道道堤壩，教師需要把每一個細節(jié)把握好，才能夠把教學提高到更高的水平。
第四段：教學研究。
研究是教學創(chuàng)新的重要手段之一。教學研究是教師不斷改進教學方法，提高教學質量，提高學生綜合素質水平的一個重要過程。在研究中，教師要遵循科學的研究方法，不斷探索，不斷實踐，通過研究實踐，掌握有效的教學方法，提高教育教學水平。
第五段：總結。
大教研心得體會是教育教學工作者總結經驗，開拓視野的重要方式。教師在教育教學改革中需要不斷總結探索，不斷學習創(chuàng)新，在不斷的教學實踐中，加深自己的教學能力和研究水平，為我們的教育教學工作注入新的活力，為未來的教育教學工作提供最好的支持。
云教研心得體會初中語文篇十四
20xx年3月12-13日，我參加了由xx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長培訓活動，期間學習到了徐家扁小學的數學教研組的開展情況，對照我校的教研組活動，作了以下的反思：
教研組長要真正的發(fā)揮好引領作用，必須從提高自我，學會思考開始。教學教研工作本身就是一個不斷學習和反思的工作，因此，作為一個學科領軍人物的教研組長，首先必須做學習型、反思型、研究型的教師。
教研組長要向書本學習，廣泛地閱讀。除了本學科的專業(yè)書籍，教育名著、教學專著、教育教學報刊等等，都應該是閱讀的對象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經濟的、歷史的、文學的等與教育教學“無關”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習，還要向他人學習，向身邊的教師學習，向專家學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。
反思，是要在學習中反思，在實踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領悟，在反思中提高。
教研組長要帶頭做研究型教師，經常用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，并以自己的實際行動積極引導每位組員將各自關注到的問題在組內進行分析交流，最后把達成共識的問題確定為教研組主題，以“活動內容吸引人”來激發(fā)教師參與教研組活動的熱情，使參與教研活動真正成為老師獲得提升的內在需求。
只有教研組長首先成為學習型、反思型、研究型的教師，才能更好地帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉變。
1、組織本組教師學習。制定本組成員的學習規(guī)劃，有針對性地選擇學習內容，進行學習效果考核。要設計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經驗的學習；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優(yōu)秀教師教學實錄。通過有計劃地學習，更新和轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀、教材觀。
2、組織課堂教學交流。比如組內教師的'相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結構模式的研究課。
3、組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應用和實驗研究。二是對兄弟學校已經出了成果的課題實驗的應用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗。讓現代教育理論體系與我們自己的教育教學實踐緊密結合的“橋梁”。
4、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內開展“師徒結對”，督促學習提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數“薄弱”教師盡快提高教學水平，以實現全組成員整體水平的提高。
5、指導集體備課。學科教研組長要幫助和指導本學科的各年級備課組搞好集體備課。指導備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學期教學計劃，指導檢查集體備課的質量和執(zhí)行情況。
6、搞好考試管理。學科教研組長還有一個重要的職責，就是要協助教導主任做好每次學科期中期末考試的命題工作。還要組織好試卷的評閱，試卷和學生成績的分析，問題的歸納總結，改進和彌補措施的思考等。另一方面要有意布置學科教師對考題進行分類收編，共享，培養(yǎng)學科教師試題研究的能力。
7、組織開展學科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學科特點，有助于激發(fā)學生對本學科學習興趣，拓寬學生本學科知識面的學科課外活動。如競賽。
8、形成教研成果。教研組長要在日常的教學和教研活動中，勤收集、常歸納、多總結教育教學經驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。
云教研心得體會初中語文篇十五
20xx年6月我校與德嶺山學校舉行了連片教研活動本次活動高效務實達到了預期的目的。
值得肯定的地方：
1、授課教師均做了充分的準備，有效進行了課堂教學研討。
活動，起到了幫、傳、帶的'作用。
2、課堂教學中表現為教師語言簡潔明了、富有親和力，重。
視學生能力的培養(yǎng)和思維的訓練，以及知識的小結。
3、教師駕馭課堂的能力強，能結合學生實際將教育新思。
想、新理念貫穿于教學活動中。
不足的地方：
1、教師處理教材時應突出每個環(huán)節(jié)的重點，做到心中有。
數，注意課堂內容中生成的東西，多關注學生。
2、關于做一做的處理欠妥。
云教研心得體會初中語文篇十六
微教研，作為一種新興的教育研究方式，正在逐漸成為教師們交流學習的重要平臺。我于去年初開始參與微教研，并積極參與其中。在這一年的時間里，我深刻體會到了微教研的重要性和價值。通過對微教研的實踐和總結，我有了很多心得和體會。
首先，微教研給我提供了一個與其他教師交流學習的平臺。教育工作是一個不斷學習和成長的過程，但傳統的學習方式存在著時間和空間的限制。而微教研的特點是靈活方便，不受時間和地點的限制。通過在微信群中與其他教師交流和分享自己的教學經驗，我可以廣泛了解到不同學校、不同地區(qū)的教學情況，從中獲得啟發(fā)和借鑒。同時，我也可以向其他教師請教問題，得到他們的建議和指導。這樣的交流和分享，使我在教學上不再感到孤單和迷茫，提高了自己的教學水平。
其次，通過微教研，我不僅可以學到其他教師的成功經驗，也可以發(fā)現自身的不足之處。每個教師都有自己的長處和短處，能夠發(fā)現自身的不足，并主動向他人學習，才能不斷提高自己的教學能力。在微教研中，我經常主動向其他教師請教，向他們學習他們成功的教學方法和策略。通過與他們的交流，我發(fā)現了自己在課堂管理、學生評價等方面存在的不足之處，從而開始嘗試改進。經過一段時間的努力，我發(fā)現自己在這些方面的能力有了極大的提高。
第三，微教研使我更加關注學生的學習情況和需求。在微教研中，聆聽其他教師經驗的同時，我也了解到了不同學校、不同年級的學生的學習需求是不同的。因此，我更加注重去了解自己學生的具體情況，并根據學生的實際需求調整教學內容和方法。通過摸索和實踐，我發(fā)現當我關注學生的個體差異，根據他們的不同需求采用針對性的教學方法，學生的學習積極性和學習效果都有了明顯的提高。
第四，微教研使我更加注重反思和總結。在微教研中，每次發(fā)言的機會都是有限的，因此每一次的發(fā)言都是精心準備的。為了更好地分享自己的經驗和方法，我需要仔細總結自己的教學實踐，從中挖掘出有效的教學點和經驗。通過反思和總結，我更加深入地了解了自己的教學方式和方法，發(fā)現了自己不足的地方，并及時進行調整和改進。這種反思和總結的習慣，使我不斷成長和進步。
最后，微教研使我更加敢于創(chuàng)新和嘗試。在傳統的教學方法中，很多教師因為擔心失敗和出錯，而不愿嘗試新的教學點和方法，這可能導致教學效果的局限。而在微教研的平臺上，我發(fā)現有很多教師愿意大膽嘗試新的教學點和方法，敢于創(chuàng)新，也從中獲得了成功的經驗。這讓我深受鼓舞，開始勇敢地嘗試新的教學方式和方法。有時，嘗試的結果并不總是成功的，但我相信只要不斷努力和積累，終會找到適合自己的教學方式，提高教學效果。
總之，通過微教研，我深刻認識到了它的重要性和價值，并獲得了很多啟發(fā)和收獲。微教研不僅給予我與他人交流學習的機會，也幫助我發(fā)現了自身的不足之處，并加以改進。同時，微教研也讓我更加關注學生的學習情況和需求，注重反思和總結，勇于創(chuàng)新和嘗試。我相信，在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)積極參與微教研，不斷提高自己的教學能力，為學生的成長貢獻自己的力量。
云教研心得體會初中語文篇十七
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數學《千以內數的認識》情景創(chuàng)設貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學生感受到數學與生活的聯系，課件小正方體的展示，使學生懂得數數方法：一個一個地數、十個十個地數，一百一百地數的方法，借助計算器，引導學生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數感的培養(yǎng)，教學設計簡潔明了，練習設計多樣化，適合低年級學生年齡特點，達到本節(jié)課的教學目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學，懂得了《千以內數的認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學的今天，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生接受式的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提倡學生自主學習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；二要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。提供交互式的學習的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。
總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學工作中，我發(fā)現了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學質量上提高。
運用課字面理解是語言文字運用課，教學時強求以語言帶動內容，課堂教學以語言運用為主線，帶動對課文內容，情節(jié)和思想的理解及教師，強化學生對語言表達特點及語言對思想內容的表現力認識，引導他們學習語言表達的方式。同時，在教學中要找準一個點，加以語言訓練，最終活學活用。
《剃頭大師》是三年級部編版第六單元的課文。李老師經過精心準備，給我們呈現了一節(jié)扎實的語文課。不過，我覺得這里面有一些細節(jié)問題可以修改一下。如出示表格后，可以讓學生先自己解決，再小組合作完成，最后匯報交流和老師總結。這樣就會節(jié)約一些時間，為下面的指導理解難懂的句子的方法騰出更多的時間?？梢宰寣W生多談一談，而并不是老師講得多，學生悟的少了。最后一個環(huán)節(jié)拓展資料時，老師針對閱讀單上的文章處理得太倉促，學生說的東西很少，沒有實際意義。這一環(huán)節(jié)可以讓學生帶著問題去閱讀，老師提出的問題要有指向性。如：一，畫出你不理解的句子，并嘗試自己解決。二，同桌交流討論，合作解決。這樣的話就不會造成上課時冷場的局面了，學生太安靜了，自主、合作、探究的目的沒有很好的達成。當然，以上這些只是個人想法，課堂效果就要看實際操作了。
聽了這五節(jié)課，結合教研室王主任的總結評價，我知道了語文教學要重視三種意識：課程意識（是什么，教材無非是個例子）、問題意識（為什么）和語用意識（怎么做）。今后在教學過程中，我要始終記?。何覀儾皇窃诮陶n文，而是在教語文，而且要不斷地解讀課標、教材和學情，旨在把教材內容轉化為教學內容，引領學生逐步擁有語文知識、語文能力、語文方法和語文習慣。以后在教學中，我還要不斷反思，不斷積累經驗，逐步吃透教材，多學習別人的可取之處，最終提升自己。
我校語文教研組于20xx年10月份舉行了第一輪聽評課活動，參加了教研組的這次活動，我學會了許多的教育教學方法，對小學語文高、中、低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領略到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺,得到了相互學習的機會。
要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發(fā)展的'主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。其重點，一是提供交互式的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。；二是精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導；組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。
總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學習語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯系實際，在實踐中不斷總結經驗，提高課堂教學質量。
通過加強教師自身的綜合素質能力，20xx年11月30日上午在xx學校舉辦xx縣中小學教研（送課到校）活動，我有幸代表xx小學參加此次活動。通過參觀校園文化，進入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學形式無不感到震撼。
聽課的教室是在xx學校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學校?；顒油ㄖ蟮氖?點30之前到達，我們一行人8點鐘就已經到達了。
云教研心得體會初中語文篇十八
第一段：介紹廣教研的背景和意義（200字）。
廣教研是指廣東省教育研究會的一項重要工作，旨在促進廣東省的教育事業(yè)發(fā)展。廣教研的核心任務是通過研究和探索，提高廣東省教育教學質量，創(chuàng)新教學模式和教育理念。廣教研為中小學教師提供了一個相互交流和學習的平臺，使教師們能夠共同進步，提高教學水平。參加廣教研活動是一種學習和成長的機會，對于教師個人和整個教育界都具有重要的意義。
第二段：參加廣教研的體會和收獲（250字）。
作為一名小學教師，我有幸參加了廣教研的活動。通過與其他教師的交流和分享，我學到了許多寶貴的經驗和教學方法。我發(fā)現，不同學校的教師在教學策略和方法上存在著差異，這使我見識到了許多新的教學理念和方法。在廣教研的活動中，我還和一些優(yōu)秀的教育專家進行了交流，他們的經驗和觀點啟發(fā)了我。通過廣教研，我不僅提高了自己的教學水平，還結識了一些志同道合的教師朋友，建立了良好的人際關系。
第三段：廣教研對教師個人和學校發(fā)展的意義（250字）。
廣教研對教師的意義不僅在于提高個人的教學水平，更重要的是對整個學校的發(fā)展起到了積極的推動作用。通過廣教研活動，學校的教師得以相互溝通和交流，分享各自的教學心得和經驗，減少了教學中的困惑和障礙。教師們能夠借鑒和學習其他學校的成功經驗，引進先進的教學理念和方法，優(yōu)化教學環(huán)境和課程設置。廣教研還提供了評課和評鑒的機會，促使教師們進行自我反思和提高，從而推動學校整體教學水平的提高。
第四段：廣教研面臨的挑戰(zhàn)和解決方案（250字）。
盡管廣教研在推動教育發(fā)展方面取得了一定成就，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，時間和經費的限制是廣教研的一大挑戰(zhàn)。教師們需要抽出時間參加廣教研的活動，并可能需要支付一些費用。解決方案是增加廣教研的經費預算，鼓勵學校和教師積極參與，同時合理安排活動時間，盡量減少對教師的干擾。其次，廣教研活動的范圍有限，尚未覆蓋到所有學校和教師。解決方案是擴大廣教研的范圍，加強與其他教育機構和研究團隊的合作，建立更多的交流和學習平臺。
第五段：總結廣教研的作用和展望（250字）。
廣教研作為廣東省教育界的一項重要工作，對于促進教育事業(yè)發(fā)展，提高教育質量和教育水平起到了積極的推動作用。通過廣教研的活動，教師們得以相互交流和學習，提高自身的教學水平。廣教研不僅對個體教師有益，還對整個學校的發(fā)展具有重要意義。未來，廣教研應進一步擴大活動范圍，提供更多優(yōu)質的學習機會，促進學校教學質量的全面提高。同時，政府和學校應給予廣教研更多的支持和關注，提供充足的資源和條件，使廣教研工作能夠更好地為教師和學校的發(fā)展服務。
云教研心得體會初中語文篇十九
第一段：引入微教研的概念及其重要性（200字）。
微教研，即微型教學研究，是指教師利用自身所教授的科目進行小規(guī)模的教學活動，通過觀察、記錄和分析學生的學習情況，以改進和提升自己的教學能力和水平。在現代教育中，微教研被視為一種高效且可持續(xù)發(fā)展的教學改進方式。微教研的目的是促進教師的個體性發(fā)展，激發(fā)出扎實的專業(yè)素養(yǎng)，進而提升學生的學習質量和教師的教育教學能力。
第二段：微教研的實施策略及其帶來的好處（200字）。
實施微教研需要教師明確的策略，包括選擇適當的教學內容，構建合理的教學設計，運用多樣的教學方法等。此外，教師還需要養(yǎng)成觀察學生學習行為和記錄的習慣，通過分析和總結教學活動中的問題和亮點，來優(yōu)化自己的教學方式。微教研的好處也是顯而易見的。首先，微教研可以提高教師對學生個體需求的了解，因為教師能夠更準確地觀察學生的學習過程，并根據不同學生的實際情況調整教學策略。其次，微教研可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學激情，使教學活動更加生動有趣。最后，微教研可以促進教師之間的合作與交流，通過相互觀摩和討論，共同探討教學問題，提高整個學校的教育水平和質量。
第三段：個人進行微教研的實踐方法及心得（200字）。
在我個人的微教研實踐中，我首先選擇了一個我熟悉的內容進行教學活動，以確保自己對于教學內容的準確性。其次，我注重觀察和記錄學生的學習過程。我反復觀察學生的注意力集中程度、理解能力和合作精神等方面的表現，對學生的學習情況進行詳細記錄。同時，我還與其他老師進行了交流和討論，分享了我的觀察和記錄，聽取了他們的建議和意見。通過這些實踐，我發(fā)現了自己在教學過程中存在的一些問題，并嘗試改變我的教學方式，以更好地滿足學生的需求。這一過程增強了我的教學信心，也提高了我的教學效果。
第四段：微教研對于學生學習的積極影響（200字）。
微教研對于學生學習的積極影響不可忽視。首先，微教研能夠提升教師的教學能力，從而提高教學質量。教師通過觀察和分析學生的學習情況，能夠更準確地把握學生的需求，針對性地進行教學設計，從而提升學生的學習效果。其次，微教研還能夠激發(fā)學生的學習動力和興趣。教師通過創(chuàng)新的教學策略和活動，使學習過程更加生動有趣，讓學生更加主動地參與學習。最后，微教研還能夠促進學生之間的互動與合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交流能力。
第五段：微教研的進一步發(fā)展及結尾總結（200字）。
微教研作為一種教學改進方式，應該繼續(xù)發(fā)揚光大。教育主管部門可以鼓勵和支持教師進行微教研活動，并提供相應的培訓和資源。同時，學校和教育機構也應該提供相應的平臺和機會，鼓勵教師之間的合作和交流。通過不斷地開展微教研活動，我們可以進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
綜上所述，微教研是一種富有成效的教學改進方式，它不僅能提高教師的教學水平和能力，也能夠促進學生的全面發(fā)展。通過微教研，教師可以更好地了解學生的需求，設計更符合學生實際情況的教學活動，并通過教師之間的合作與交流不斷完善教學模式。微教研的發(fā)展需要全社會的關注與支持，只有這樣，我們才能更好地實現教育教學的改革與創(chuàng)新。
云教研心得體會初中語文篇二十
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心！這樣就可以總結出具體的經驗和想法。以下小編在這給大家整理了一些教研活動心得體會，希望對大家有幫助！
參加了教研組的這次活動，我學會了許多的教育教學方法，對小學語文高、中、低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領略到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺，得到了相互學習的機會。
要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。
一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。其重點，一是提供交互式的學___臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。二是精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導；組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。
總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學習語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯系實際，在實踐中不斷總結經驗，提高課堂教學質量。
今年的12月5號，初中生物片教研活動在班莊中學進行?，F作一小結?？偣查_展了兩節(jié)公開課，并對課例進行了評價。
第一課：食物鏈。
情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因為它把握住了學生的學習積極性。
在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學生的心，進一步問：此寓言的意義？
進一步導出今天的課題：食物鏈接下來就是學生活動環(huán)節(jié)：分析農田中的生物間的食物關系。完全是在學生的游戲中，角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學生角色扮演，體驗生物間的食物關系。我認為這部分內容，學生的體驗活動對學生的記憶是非常久遠而深刻的。
通過角色扮演，學生總結出它們的食物關系：略。學生進一步總結，此外食物鏈。
教師通過多媒體，讓學生進一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學生書寫。接下來的環(huán)節(jié)就是課堂練習鞏固了，學生的表現也非常好，當然有個別學生例外。這個時候，老師沒有直接告訴學生，而是讓學生自己解決。
總之，這一課，完全體現了建構式的教學理念，是學生的體驗、總結、練習完成該知識建構。
第二課：門河的老師——植物的生殖。
該老師依舊是緊抓知識的建構，讓學生在無形的指揮中完成自學、總結。課堂引入：是茉莉花，問，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。
回顧花的結構，進一步雌蕊的結構，有性生殖等基礎知識。開展小組活動：
ppt視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)？無性生殖？
小組展示：略。老師盡量讓學生在組內完成討論，實在有困難的延長時間，向其他小組請教。我認為，這是建構式課堂教學的一種理念，讓學生自己學。
最后，學生順利完成了學習任務，當然期間對于學習中出現的困難，老師依舊是讓其他學生來幫助學習的。
我認為很精彩的一點還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學生說的很詳細、具體。
第4課時評課。大家都把自己要說的話一吐為快。下午的教研活動中，宋主任強調的本學期的教學進度及教材的變化。并對期中考試成績進行排名，當然是平均分排名。接下來做了一個主題發(fā)言：如何申報課題。
總之，這次活動有兩方面的收獲。一是進一步對建構式課堂教學理念的學習，二是對于課題的申報如何開展。
__市高中政治教學研討會__年4月15—16日在泗陽致遠中學召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農訓等七位教師參加。這次活動開設了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復習專題課很有代表性，對高三的二輪復習有一定的指導和借鑒意義。
沭陽如東中學周老師的課，基礎知識落實到位，能力培養(yǎng)層層推進；整節(jié)課信息量大，材料充實，內容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調并注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學過程，特別是通過熱點材料設置學生自主命題環(huán)節(jié)，提升學生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽中學周老師的課，問題設置清楚，學生知道自己要做什么，怎樣做，學有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學生樂在其中。
__中學任老師的課，注重基礎知識的落實，注重知識點之間內在關系的解讀，注重解題方法、技巧的指導，特別是注意課堂分組激趣，提高學生課堂參與度，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《__高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了__高考存在的問題，也指出了近兩年__高考進行的新探索，對我們高考復習備考、迎考和指導學生答題給出了方向性的指導，獲益匪淺。
20__年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學到我開展三校聯誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學方法，淺談我的所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數學《千以內數的認識》情景創(chuàng)設貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學生感受到數學與生活的聯系，課件小正方體的展示，使學生懂得數數方法：一個一個地數、十個十個地數，一百一百地數的方法，借助計算器，引導學生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數感的培養(yǎng)，教學設計簡潔明了，練習設計多樣化，適合低年級學生年齡特點，達到本節(jié)課的教學目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學，懂得了《千以內數的認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學的今天，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生接受式的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提倡學生自主學習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；二要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。提供交互式的學___臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。
總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學工作中，我發(fā)現了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學質量上提高。
2月29日，我們__小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張__老師的一節(jié)關于《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張__老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。
“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數學語言。
通過這次聯片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
20__年1月4日，一個學期已經快要接近尾聲。在下午的活動中，幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復習思緒中拉回來，讓我感慨很深！一個教師的自身素養(yǎng)對于學生的成長和學習同樣意義重大，影響深遠！聽完三位老師的課堂和幾位專家的點評，收獲了很多：
1、郭媚媚老師的課從思維導圖引入，給我?guī)砹艘环N全新的思考方式！一開始直接呈現出一個完整的思維導圖，嘗試讓學生去理解。但是在實際課堂中，不同的學生對于思維導圖的理解均有不同，尤其是對思維導圖的“分級”概念很模糊；若是換一種方式，將框架準備好，而其中的內容由學生自己去發(fā)現的填寫，相信效果會好很多！
2、孔將軍老師的整個課堂內容更加扎實，從實戰(zhàn)出發(fā)，精心設計了一個個“坑”，從簡單的口算出發(fā)，將各個知識串聯到一起，這在無形之中幫助學生進行數學知識的建構和知識的遷移。正如呂老師所說：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應該怎么上課！”整個課堂時刻圍繞著“正確”、“簡便”、“合適”、“觀察”！這幾個關鍵詞，將這個課堂整合到一起，在一個題目講透徹，在例題之中發(fā)現巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！
3、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說是愛而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻一直不得其法！聽了何老師的課后，我受到了啟發(fā)，如何在精講例題和學生大量練習之間找到那個平衡點，是一大難題！何老師從簡單的0、72？0、25著手，用6年所學的知識，讓學生從不同的角度來解決，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導學生進行小結，從而去建構學生自己的知識體系！同時，在講解之余列舉了多個例子，引出結論：轉化成分數來做最簡單！
4、整個活動讓我印象最深刻的就是評課的環(huán)節(jié)！專家的意見都十分準確到位，指出了復習課的容量問題！同時，也及時告誡我們年輕教師，在新時代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應用！
三位老師的課堂均有值得我學習的地方，同樣的作為一個初踏教師領域的年輕教師，一定要學會虛心求教、知恩圖報；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數的老師們，感謝有你們，感謝有這個家一般的溫暖港灣，伴我一路成長！
時間飛逝，又是一個學期的教研活動，很幸運也很感動。看著“20__不虛此行，20__不忘初心”的這個美篇，我想到了很多！
我是一個幸運的人！幸運的是，有那么多機會，在臺下當一個觀眾時，精彩的設計和課堂藝術在一個個老師的口中呈現，學到了很多！幸運的是，當我在講臺上成為主角時，有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力，一起成長，為我提供了很多幫助！在此，真心要感謝呂老師，如此重視數學，也如此重視像我們新生代的成長。
至今還記得呂老師的話：“磐安小數以后是你們的！”我想，磐安小數是整個磐安數學教師的，和每一個人的努力都緊密相連，而我現在能做的和將來能做的，只不過能在這一份榮耀中貢獻一點自己的力量！這一學期的教研活動，我相信不僅僅是我，每一個參與準備公開課的老師們都是拼盡全力去準備，去上網找到一切可以用的素材來豐富自己的課堂，從而形成屬于自己的特色！
在這學期的整個聽課過程中，我發(fā)現無論哪個班，都有比例較大的學困生！而學困生的學困狀態(tài)不是一朝一夕形成的。幫助學困生進步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會因為不同學生的表現而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長此以往，是永遠無法發(fā)現孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況，積極的鼓勵他嗎們，引導他先從一些最簡單的事情做起，洗班級的抹布、拖布、擦地、收垃圾，這些工作他都做得很好，使孩子又重樹了自信心，恢復了往日的熱情，學習的勁頭也更足了，成績也有了明顯的提高。
如何轉化“學困生”的工作是一項長期、復雜、艱巨的工程，因此一定要樹立“校園無小事，事事皆教育，學校無差生，生生皆可塑”的堅定信念，通過園丁的辛勤耕耘，使教育百花園中的早綻之花更艷，遲放之朵更紅。
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點：
1、轉變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經過認真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
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