作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇一
1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂游戲帶來的快樂。
2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。
1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作
1.聽音樂進活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?/p>
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤?。
“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”
了解游戲規(guī)則。
（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）
“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵砹恕?，做躲的動作。）
4.完整游戲，進一步了解規(guī)則，
（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼。
重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?/p>
“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方?！?/p>
5.游戲結(jié)束，體驗游戲快樂。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇二
教學(xué)。
目標：
1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。
二、教學(xué)準備：
1.動物圖片若干（小象、企鵝等）。
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲第一段。
4.歌曲mp3和電腦。
三、
教學(xué)過程：
1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
（1）出示圖片，簡述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2.情節(jié)推進，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進故事情節(jié)。
（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？
（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3.學(xué)唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進故事情節(jié)。
（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。
（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6.分享糖果，結(jié)束活動。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇三
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4．準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。
重點與難點。
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
活動流程。
看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
活動過程。
（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）。
（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）。
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）。
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）。
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）。
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。）。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇四
幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴展想象，仿編一句短句呢?幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這點，我設(shè)計了《小動物過橋》。
1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“過橋”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)。
3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。
4、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的房子。
5、各種動物玩具若干。
(一)開始部分。
“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)。
評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。
(二)基本部分。
1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。
提問：
小鴨子是怎樣過橋的?
評析：這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“過橋”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
(2)出示小花貓(幼兒先說，老師后操作)。
提問：
聽!誰唱著歌兒來了?想一想，小花貓是怎樣過橋的?
評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“過橋”的結(jié)構(gòu)句式。
(3)仿編短句“過橋”
提問并組織討論：
“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)。
評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“過橋”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
(4)出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子。
提問：
a、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語：小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面，小螃蟹是橫著爬)。
b、還有誰過橋也是爬爬爬的?
評析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。
(5)用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進行講述、仿編。
提問：
a：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀?
b：小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)。
c：還有誰過橋蹦蹦跳?
評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。
(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。
“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽?！?/p>
評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給了幼兒一個完整作品的享受。
2、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面。
“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”
評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護、愛護小動物。
“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎?那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的?！?幼兒游戲時，放上一段音樂)。
評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。
(三)兒歌、幼兒作品展示。
附：
兒歌：小動物過橋。
小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵;。
小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。
附：幼兒創(chuàng)編作品。
兒歌：小動物過橋。
小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，
小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。
兒歌：小動物過橋。
小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇;。
小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。
(四)活動結(jié)束。
1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》(放伴奏帶)。
2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。
評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了__。
(五)活動延伸。
1、在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。
2、這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動物角色，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)。
這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。
幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。
兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。
如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。
通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇五
1、愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。
2、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
1、動物圖片若干（小象、企鵝等）。
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲第一段。
4、歌曲mp3和電腦。
1、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
（1）出示圖片，簡述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2、情節(jié)推進，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進故事情節(jié)。
（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？
（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3、學(xué)唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進故事情節(jié)。
（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。
（4）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6、分享糖果，結(jié)束活動。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇六
活動目標：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備：
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。
幼兒已學(xué)會歌曲《撓癢癢》。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的.動作師：大樹又會怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇七
1、知道在音樂a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。
音樂《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂。
1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》。
森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習(xí)樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。
在本次的音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心?；顒右怨适聦?dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認識了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇八
1.熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。
2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的.快樂。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
一、導(dǎo)入活動。
師：“小朋友，你們是誰呀?”
幼兒：“小貓?！?/p>
師：“那我是誰呀?”
幼兒：“貓媽媽?！?/p>
師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?”
幼兒：“想?！?/p>
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開。
(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。
(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：
許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，呀找呀找呀找，小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇九
活動目標：
1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進行舞蹈動作的創(chuàng)編。
3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴。
2、較寬的活動場地，即我班的大教室。
活動過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時，要求幼兒學(xué)小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。
（三）邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
（四）根據(jù)音樂進行舞蹈的創(chuàng)編。
1、誰能給這首好聽的歌伴舞？
（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。
（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。
2、你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
（五）師生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十
1、認識三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。
2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，并嘗試根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干。
2、節(jié)奏圖譜一張。
3、音樂《我愛我的幼兒園》。
一、導(dǎo)入。
唱歌《我愛我的幼兒園》。
二、認識打擊樂器。
1.小朋友們，今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客，它們想和你們做朋友。
現(xiàn)在，我就請出這幾位樂器朋友。
a．出示鈴鼓，請幼兒觀察。
思考：這個樂器朋友長什么樣子，有什么本領(lǐng)？你能說一說嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。
介紹樂器名稱，并示范使用方法。請幼兒模仿使用動作。
b．依次出示響板和串鈴。
2.教師小結(jié)：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的`，所以他們的家叫做打擊樂器。
三、嘗試用打擊樂器演奏。
1.為幼兒分發(fā)樂器，請幼兒嘗試用正確方法讓樂器發(fā)出聲音和靜音。
2.出示節(jié)奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。
3.看圖譜，用肢體動作演奏。
4.使用樂器演奏。
要求：該誰演奏，誰發(fā)聲。不演奏時，將樂器輕輕放在腿上。
四、結(jié)束。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十一
1、愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。
2、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
活動準備。
1、動物圖片若干（小象、企鵝等）。
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲第一段。
4、歌曲mp3和電腦。
活動過程。
1、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
（1）出示圖片，簡述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2、情節(jié)推進，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進故事情節(jié)。
（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？
（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3、學(xué)唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進故事情節(jié)。
（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。
（4）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6、分享糖果，結(jié)束活動。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十二
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的.小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小百科：親親：《詩·小雅·伐木序》："親親以睦友，友賢不棄，不遺故舊，則民德歸厚矣。"孔穎達疏："既能內(nèi)親其親以使和睦，又能外友其賢而不棄，不遺忘久故之恩舊而燕樂之。"。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十三
1、學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進行游戲。
2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、青蛙頭飾一個。
2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。
學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進行游戲。
師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)。
冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?
對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。
1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?
2、教師與幼兒共同演唱歌曲。
3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。
師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰?！?/p>
老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十四
1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲。
隨音樂合拍的演唱。
圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習(xí)。
拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。
小朋友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的`小手嗎?(認識)。
二、理解歌詞內(nèi)容。
(一)、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”
1、師：你有幾只小小手?
2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。
3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?
4、幼兒說。
5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師：指導(dǎo)幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。
8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”
(二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。
我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌。
三、學(xué)唱歌曲。
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
4、這次我們做著動作來唱一次。
5、男女小朋友比賽唱。
6、請小朋友表演唱。
四、結(jié)束活動。
游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十五
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“。
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十六
1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點：唱準樂譜、欣賞教學(xué)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、聽音練習(xí)。
1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細聽辨并能準確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學(xué)唱樂譜。
1、學(xué)生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的'樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜。
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲。
1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進行導(dǎo)入。
2、教師范唱。
3、用聲勢感受歌曲旋律。
4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、跟琴學(xué)唱歌曲。
五、創(chuàng)編動作。
1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作。
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒。
討論：1）：在歌曲中你聽到了什么？
2）：請你隨著音樂做動作。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十七
1、通過看看、說說理解并初步習(xí)得兒歌的趣味性。
2、樂意嘗試仿編活動，能大膽表達自己的想法。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的`氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
《我愛洗澡》音樂、白板課件、浴池一個、浴巾一條。
（1）小朋友，我們一起來跳舞吧。
（2）大家跳的真高興，跳了一會兒，怎么覺得有點熱，還會出汗呢？
師：現(xiàn)在時什么季節(jié)？夏天的太陽像什么？
師：你是怎樣洗澡的??？（身體模仿做動作）教師小結(jié)出示圖二：
（教師按兒歌里的話做相應(yīng)動作后提問）先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓癢癢。
師：我是怎么做的??？誰愿意來學(xué)一個？（幼兒學(xué)后，教師用兒歌里的話總結(jié)，然后集體再邊說邊模仿一遍）出示圖三：
小朋友們在浴池里洗澡，水兒樂開了花，小朋友們也笑哈哈。
剛才我們洗澡真開心，老師把它編成了兒歌，我們一起來聽一聽：
教師完整復(fù)述兒歌請幼兒與教師一起朗誦一遍。
2~3名幼兒講述后，總結(jié)結(jié)束活動。
夏天天氣很熱，小朋友除了天天洗澡，還要吃得干凈，我們身體才會好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。
附兒歌：
洗澡夏天的太陽像火球，烤的小朋友汗水流，怎么辦？
浴池里面洗個澡，先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓撓癢，池中水兒樂開花，小朋友們笑哈哈。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十八
活動目標：
1、感受音樂的開始與結(jié)束。
2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進行歌詞創(chuàng)編。
3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動準備：
2、會唱跟著老師走走歌曲。
活動過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。
二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲：
幼兒自由回答。
2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。
要求：不可以撞到其他小動物。
三、歌詞創(chuàng)編并表演：
1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問："森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來？你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。
活動反思：
音樂活動《跟著老師走走》這是一首有趣的`歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進行互動小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動，所以對于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時間，更加注意時間的掌控，以便更好地調(diào)動，調(diào)節(jié)孩子的情緒，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十九
1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。
3、體驗自編歌曲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
布袋木偶――小鴨
1、通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。
（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。
（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
（2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。
（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
《小鴨洗澡》內(nèi)容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、游戲法，這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂、自主學(xué)習(xí)。
小班音樂鑼和鼓教案公開課篇二十
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。
2、幼兒人手一個橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)。
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)。
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)。
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船。
剝個橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開到哪兒?
媽媽嘴里邊兒。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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