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班會課說課稿篇一
一個人的發(fā)展狀況很大程度上取決于這個人的理想信念。信念只有不斷地把信息傳給腦子和神經系統(tǒng)，才能最終造成期望的結果。所以，如果你相信成功，信念就會鼓舞你成功;如果你相信失敗，信念也會讓你經歷失敗。柴可夫也說過:“名人成就在于信念的大小?！笨梢娎硐胄拍顚θ说挠绊懯菢O其重大的。而小學時期對于青少年來說是極其重要的，因為遠大的理想和信念在這時開始確立，美好的品德在這時開始塑造，良好的習慣在這時開始養(yǎng)成。所以作為教師必須充分利用班級這個育人場所，通過科學的、循序漸進的實踐活動，對學生進行理想信念的養(yǎng)成教育。
二、活動主題。
堅定理想信念促進自我成長。
三、活動時間六月。
四、實施過程。
(一)、宣傳發(fā)動大造聲勢。
首先對學校教師進行思想發(fā)動，統(tǒng)一思想，提高認識。然后充分利用班(隊)會對學生進行理想信念教育，學校利用校園廣播(紅領巾廣播站)、標語、宣傳欄、手抄報報等形式，積極宣傳開展理想信念教育活動的重要意義和主要內容，要注意發(fā)現(xiàn)、樹立、推廣先進典型，努力營造學生自覺加強理想信念教育和思想道德建設，爭當新時期優(yōu)秀學生的良好氛圍。
(二)、深入學習了解內涵。
1、各班級開展“理論集中學習和大討論”活動。
利用班(隊)會，由班主任、少隊輔導員對學生進行理想信念的實質性教育。讓學生弄清理想、信念的含義，了解古今中外名人志士有關的故事，明確理想與信念之間的關系。
通過教師自身實例，講自己小時候的理想是如何促進自己拼搏努力上進的，理想信念時刻在提醒著自己不斷地進步。然后，每個學生分別說出自己的理想(要切合實際)，在班級內進行討論;最后通過“堅定理想信念”主題討論，來提高活動的時效性。
2、各班級開展“樹立理想、建立信念”活動。
五、活動要求。
1、高度重視，加強組織。要求各班級結合學生自身實際，發(fā)揮學生的主觀能動性，積極創(chuàng)設活動開展的環(huán)境，確保本次活動扎實有效的開展。
2、樹立典型，及時表彰。要認識到榜樣的力量是無窮的。通過樹立典型，來促進學生積極參與到活動中來，要讓每個學生在活動中都要受到良好的教育。
希望通過本次活動，進一步推進理想信念教育，引導學生能夠樹立遠大的理想，堅定人生的信念，要讓學生明白:理想信念是人生航程的燈塔，是人生為之奮斗的目標。我們堅信:理想信念的教育之花一定會在實踐中綻放。
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班會課說課稿篇二
今天我說的班會課主題是：航標與航向！
首先談談選擇這個主題的原因。
一個人沒有目標，就無法成長。尤其學生進入初二，初一時的新鮮感沒了，而隨著個人所經歷的各種人和事及在班級中的影響的確立，很多人就容易走入對任何事都沒有興趣對任何事都沒有動力的境地。一首打油詩真實的反映了這種現(xiàn)象：剛進學校想發(fā)奮，不到一年開始混，一看書本頭發(fā)昏，是否自己真很笨？這就象長跑已至中途，輪船已到江心，如果跑步沒了終點，輪船沒了碼頭，你是否能想象將會怎樣？而這終點，碼頭，對于我們人來說，就是目標。況且，初二的學生有了初一思想政治的基礎，對于心理學的問題已有初步感悟，這時再進一步強化目標對個人的影響，很有必要！
通過這節(jié)課應該讓學生明白：天生我材必有用。只要找到顯示自己才華的目標，就能真正實現(xiàn)自我價值。要讓學生明白，給自己確定一個明確的目標是走向成功的第一步。生活就是由一連串的目標組成的，只要目標明確，就能挖掘自己的潛力，就能有望得到成功。正基于此，我從認識目標的重要作用，了解科學的目標體系構成，學會正確地選擇和設置目標這三個方面設計這堂課，力求有層次的，潛移默化地引發(fā)，導向，激勵學生，使學生落實近期具體目標，從而去扎扎實實的去完成每一個目標，一點點的去實現(xiàn)自己的美好愿望。
1．首先由主持人簡單導入，引發(fā)學生交流探討：在自己的人生經歷中，有那些事情因為有了明確的目標而取得成功，在那些事情上因為沒有明確的目標而導致了失敗。并要求各組一名同學在班里介紹自己的體會讓學生在感性上對目標的重要性有一個初步的認識。
2．然后小品展示法國科學家約翰。法伯的著名實驗：毛毛蟲實驗，并配上背景介紹，讓學生進一步認識目標的重要性，再由主持人介紹卡耐基的關于人生目標的科學調查結果，從科學的層面強調目標的重要性，讓學生產生一種心理需要：我要制定目標！并提出：制定目標的關鍵是自己設置的目標是否合理。從而給出人生目標金字塔，介紹科學的目標體系。
3．接著進行第三環(huán)節(jié)，現(xiàn)場操作，制定目標。讓學生拿出事先準備好的紅，黃，綠三種顏色的紙制定自己長期，中期，短期目標，并在小組內交流{自愿原則}，并對自己的目標的合理性進行評議，或同學交流評議，再轉化出自己的月，周，日目標。
4．最后教師再次小結目標的重要性，并勉勵學生在實際生活中去實踐自己的目標，并舉行目標落實于行動的簽字儀式及目標督導小組成員的選舉。并落幕。
說課結束，不當之處，請指正！
班會課說課稿篇三
一、活動的生成:。
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓學生對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導學生認識周圍的勞動人民，萌發(fā)學生熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內容:。
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術作品。
介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話:說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織學生義務勞動，如:擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工:制作“美麗的花”。
組織學生將自制花朵送給學生園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
能用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。
五一勞動節(jié)的由來。
每年的5月1日是五一國際勞動節(jié)，簡稱“五一”節(jié)。它是全世界勞動人民的共同節(jié)日。關于“五一節(jié)的由來”是這樣的:。
此節(jié)源于美國芝加哥的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次工人運動，1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕。大會上，與會代表一致同意:把5月1日定為國際無產階級的共同節(jié)日。這一決議得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。
中國人民慶祝勞動節(jié)的活動可追溯至19。是年，一些革命的知識分子在上海、蘇州等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。195月1日，北京、上海、廣州等城市的工人群眾走上街頭舉行了聲勢浩大的游行、集會。新中國成立后，我國于1949年12月將“五一”定為法定的勞動節(jié)。
19“五一”前夕，在北京的共產主義小組成員鄧中夏等人創(chuàng)辦的長辛店勞動補習學校里，工人們學唱《五一紀念歌》。其歌詞是:“美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強權制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責任唯互助，愿大家努力齊進取。”這首雄壯有力的歌，是由長辛店勞動實習學校的教員和北京大學的進步學生共同創(chuàng)編而成的。
班會課說課稿篇四
大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時又是那么自卑。一切都是那么無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現(xiàn)象：有些學生不管是做作業(yè)還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用肯定的語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信心的表現(xiàn)。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發(fā)展非常不利。
針對這種情形，我確定這節(jié)班會課要實現(xiàn)以下3個目標：
1、讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認識能力。
3、提升學生的自信心。
目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放松的情況下來上這節(jié)課。我認為在全然放松的情況下學生會忘我，更容易調動學生的積極情緒。其二，攻心術。我認為教育活動攻心則勝，心動之后才有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環(huán)節(jié)的設計我都試圖觸動學生的'心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節(jié)奏來調控學生。
下面我從三方面談一談設計這節(jié)課的具體做法。
首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現(xiàn)自信的一種途徑。
其次，課前我做了這樣的準備工作：
1、讓每個學生準備自信的格言或故事。
2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。
3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開討論。
再次，整堂課的活動主要采取教師引導，學生討論，自由發(fā)言的方式，并適當設置娛樂活動調節(jié)氣氛。
最后在內容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：
環(huán)節(jié)一、設置節(jié)節(jié)高的游戲。活躍課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個游戲時，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。
環(huán)節(jié)二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍為agreatchineseping—pongplayer，這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。
環(huán)節(jié)三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環(huán)節(jié)通過身邊的實例來說明。老師引發(fā)學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，說自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說我能行。結果姜楠連續(xù)超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。
環(huán)節(jié)四、開展自我賞識的活動。時間預設10分鐘。
學生通過夸自己的活動，邁出自信的步伐。老師啟發(fā)學生暢所欲言，必要時上臺才藝展示，談談自我賞識的感受等等。從而讓學生知道每個人都有長處，關鍵是我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)自己長處的眼睛。在活動中學生會正確評價自己。
環(huán)節(jié)五、開展借助他人，賞識自己的活動。時間預設10分鐘。
在這個環(huán)節(jié)中學生先分組賞識，再在班級前讓個別同學賞識某個人。教師點播同學賞識別人的態(tài)度一定要誠懇，說真話，要親切熱情。并且老師適時地把目光投向平時不自信的同學，讓他來賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優(yōu)點再從別人那里得到印證，從而增強快樂體驗，增強自信。老師要讓同學知道，當我們用真心和誠意賞識別人時，實際是幫助別人樹立信心，同時也為自己找到自信的鏡子。
環(huán)節(jié)六、說格言。時間預設5分鐘。這個環(huán)節(jié)實際是想實現(xiàn)語言激勵提升自信心的作用。我也想通過格言的形式，讓學生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說自己的格言，討論班級整體奮斗目標的格言）。
環(huán)節(jié)七、老師結語。時間預設5分鐘。語言注意總結性和激勵性。
讓我們對自己多進行積極肯定的評價。同時也適時誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個自信的集體。揚起人生自信的風帆，從這里起航。
最后班會在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。
以上就是我對整節(jié)課的背景，設計意圖，主題，活動方式，以及具體內容流程的闡述。
最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走好這一段人生之路，為他們創(chuàng)造一個認識自我和改變自我的條件。將來，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺他們的青春風景是一個個的亮點。至少我自信，我會用責任，愛與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！
班會課說課稿篇五
尊敬的各位評委、老師們：
大家好，我的主題班會題目是《感恩父母，走進親情》。下面我從五個方面進行說課。
1、引導學生走進父母，理解父母的愛，體驗父母的無私和偉大。讓學生學會感恩。
2、讓學生學會與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，以實際行動來回報父母。
1、動員學生積極參與，公布主題班會活動方案。
2確定2名主持人，并進行相關節(jié)目的排練。
3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂。
4、制作本節(jié)課的多媒體課件。
5、挑選出三名學生排練小品《上學》。
2、利用多媒體，展示感恩的視頻、圖片、歌曲等等。讓學生能更直觀的感受父母的愛。
3、讓學生自己排練一個小品，使學生能更直接的體驗父母的親情。
（一）視頻導入。
（三）小品。
學生自編自演小品《上學》，表演者極投入的表演，使同學們?yōu)橹畡尤?，深受教育。小品中展現(xiàn)的是孩子上學，父母依依不舍，不斷囑咐叮嚀，而學生卻極度不耐煩的情景，讓學生感受到父母的愛是多么的偉大和自己對他們的不理解。
（四）現(xiàn)場問答。（這里我設置了5個問題）。
1、你知道父母的生日嗎？
2、在父母生日的時候你送給他們過禮物嗎？
3、你能為父母分擔過憂愁嗎？
4、你最讓父母痛心的事是什么？
5、父母最讓你感動的一件事？
通過問答引起學生的思考，讓學生明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。
（五）展示圖片。
（五）宣誓（全班同學宣誓：全體同學們起立，舉手握拳承諾）。
從現(xiàn)在開始，讓我行動起來。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。用一顆感恩的心！孝敬父母！回報父母的養(yǎng)育之恩！在思想品德上讓您們安心。在學習上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負父母心。
（六）班主任做總結。
班會課說課稿篇六
現(xiàn)在社會上普遍存在一種認識：老實是傻，老實人要吃虧的。說謊欺騙的人往往事事順利。由于這樣的認識存在，社會秩序越來越混亂，人類道德意識淪喪。因此，開展誠信主題的班會，有利于培養(yǎng)小學生誠信為人的意識。
1、設計意圖：
首先，我來說說這節(jié)班會課的設計意圖。
在日常的教育教學工作中，我發(fā)現(xiàn)“誠信”已寫入《小學生日常行為規(guī)范》。對學生實行誠信教育是當前德育工作的重點。在學校，學生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時有發(fā)生。為此，我設計了這次主題班會《誠信伴我成長》，目的在于使學生明白誠信的含義，懂得怎樣做才是一個講誠信的人。
2、活動目標。
這節(jié)課的活動目標是通過視頻、朗誦、演唱等形式的活動，培養(yǎng)學生誠實守信的美德，讓學生懂得誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要誠信，學會做講誠信的人，在生活中增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
3、說教學重難點。
本次主題班會的重難點是.使學生懂得誠信的含義，學會做講誠信的人。
我覺得這節(jié)課最關鍵、最有效的教學方法是合作探究法、情境體驗法和情感升華法。教學時，我用合作探究法讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一個講誠信的人。教學中，我創(chuàng)設了情景，用情境體驗法讓學生自主體會，領悟，明白怎樣才是誠信，最后以評選誠信之星和種植誠信樹這一環(huán)節(jié)，讓情感升華法發(fā)揮了良好的作用。
這節(jié)課，我的設計是讓學生激情體驗、積極參與，大膽熱情實踐，因此，“自主探究、合作交流”這種學法體現(xiàn)的最為突出，在讓學生“看一看、說一說、議一議”等一系列活動中，知道誠信的含義，愿意做誠信的好孩子。
這節(jié)課，首先我會用《狼來了》的視頻來導入，以引起學生對誠信這個為題的思考。（目的是雖然《狼來了》的故事比較簡單，但富有教育意義，讓孩子馬上明白做人要誠實，不要撒謊，緊扣班會課的重點。）。
然后我設計了“感受誠信：這一環(huán)節(jié)，具體讓學生說說自己知道的關于誠信的小故事。這些小故事是學生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時候的故事等，這些故事精短而又富含誠信的教育意義，對學生很有說服力，在這一環(huán)節(jié)的結束時，我設計讓學生齊唱一曲《誠信之歌》。（這樣做，既可以加深學生對誠信的理解，同時也真真實實地明白：誠信，具體要求他們要怎樣做。）。
接下來就是“尋找誠信“這一環(huán)節(jié)，我主要是讓學生以小記者進行采訪的形式，讓同學們說出自己身邊的誠信故事。然后以小組朗誦《我們呼喚誠信》來向學生發(fā)出倡議。（通過小記者采訪的形式，學生尋找到自己身邊的誠信事跡，對誠信更是加深了了解。朗誦更是對誠信的一一作了小結。）。
跟著就是“擁抱誠信”這一環(huán)節(jié)。在這一板塊中，我結合學生的日常生活，從實際出發(fā)，真正地幫助他們解決問題?；谶@樣的出發(fā)點，我在這一板塊當中創(chuàng)設了三個情境：1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你該怎樣對小剛說；2、在科學課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說?3、若干年后，你成了一名企業(yè)家。由于去年預算錯誤，中秋月餅的餡料剩下了很多，今年中秋月餅的生產旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來用，你會怎么做？這樣，從不同的角度引導他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠信？對于這三個問題，我先采取小組討論，然后交流，交流時可以隨便選你感興趣的問題發(fā)表看法，真正做到以學生為主，自主探究、合作交流。
最后我以評選誠信之星和“種植”誠信樹作為本節(jié)班會課的最后一個環(huán)節(jié)。誠信之星的評選目的在于把班級中的正能量輻射開去，帶動所有的人，學會誠信，至于種植誠信樹，其實就是在班級的墻壁上畫上一棵“誠信樹”的樹干，要求學生把寫有自己以后怎樣用誠信指導自己的生活決心寫在一片用卡紙做的小“樹葉”上，學生把屬于自己的那一片葉子貼到班級的誠信樹上，目的就在于讓班級的誠信樹枝繁葉茂，在班上開花結果。
做一個誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會結束時，我會以提出希望來結束本節(jié)班會課：“希望大家把誠信放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的誠信學生。”
視頻故事：《狼來了》。
從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命啊！”農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”
農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了！”農夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！哈哈！”
大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。
過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”
農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
故事1：
美國第一任總統(tǒng)華盛頓小時候，用斧頭砍斷了父親心愛的櫻桃樹，父親非常生氣。華盛頓勇敢而誠懇地向爸爸承認了錯誤，爸爸不僅沒懲罰他，反而稱贊他。
故事2：
有一次，宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，等著宋奶奶的到來。突然，原來晴朗的天空刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼。大家議論說，宋奶奶可能不會來了。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容的走下汽車，來到孩子們中間。一位老師感動地說：“天氣不好，您就改天再來嘛！”宋奶奶說：“不，我不能失信，應當遵守諾言?！?/p>
故事3：小珊迪的故事。
18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了?！跋壬?，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道?！拔也毁I”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。
晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛?！跋壬?，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動?！白撸∥覀內タ茨愕母绺纾 比チ四泻旱募乙豢?，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。
《誠信之歌》。
沒有準星的槍（喲），目標不清；
缺乏誠信的人（喲），方向不明；
說話要算話，一諾值千金；
國無信不強，企沒信難贏。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，業(yè)因信方興。
沒有根基的樹（喲），不會長青；
不講信用的人（喲），寸步難行；
說話要算話，一諾值千金；
國無信不強，企沒信難贏。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，業(yè)因信方興。
朗誦《我們呼喚誠信》。
2、眼睛里有自信;。
3、行動中有把握;。
4、生活中有朋友;。
1、學習,因為誠信而進步;2、工作,因為誠信而成功;3、人生,因為誠信而精彩;4、社會,因為誠信而和諧;合：
乙：心系一份執(zhí)著;。
甲：帶著誠信上路;。
乙：踏著一路風光;。
合：我們呼喚誠信,擁抱誠信,堅守誠信!誠信的人呀就在我心中。
1、誠信如同一團火！2、誠信如同一棵松！3、誠信如同一面鏡！4、誠信如同一盞燈！
合：有了誠信事竟成。有了誠信成英雄。
我有誠信事事通。
讓我們從誠信走向明天！
班會課說課稿篇七
做班主任工作不到一年的時間里，深知這是一件瑣碎平凡而又偉大的事業(yè)。一個有智慧的班主任，善于運用多種多樣的教育方式，給學生不同凡響的教育影響，其中最常見的就是召開主題班會。這種形式的教育，在班級集體受益的同時，學生個體也會相應得到不同程度的收獲。
在本節(jié)班會主題的確定上，之所以以“信心”為主題，最直接的原因就是剛剛班會上“優(yōu)點大轟炸”這個環(huán)節(jié)上展示的孩子寫的自我評價。這是在本學期開學第二周的班會上，也是因為新學期剛剛開始，孩子狀態(tài)非常松散，作業(yè)質量欠佳，學習上屢次出現(xiàn)問題，因為這個原因，我利用班會課的時間讓每個人寫了一份關于自己優(yōu)缺點以及學習現(xiàn)狀的分析，目的是了解一下孩子的心理狀態(tài)。這一二百個字，是他們初一這一年來寫下的最動人、最有真情實感的文字，我能感覺出來字里行間都是肺腑之言。從中普遍反映出一個問題，他們嚴重缺乏自信，好多孩子寫“我沒什么優(yōu)點”“我一無是處”之類的話，這讓我認識到，如果不改變他們這種心理狀態(tài)，那我們老師平時做的很多工作很多努力在效果上都會大打折扣。
另一個方面，在平時與班級諸位任課老師溝通交流的時候，大家也共同感覺到，這個班級的孩子經過這一年學習習慣、讀書習慣等方面的培養(yǎng)，在學習上普遍比較認真，但成績的提高并非一蹴而就，而是包含很多的因素，這就讓很多小學基礎很薄弱的學生產生一種“我付出了，但是沒有收獲，所以我根本學不好”這樣的心態(tài)，基于這些問題，所以我將本節(jié)班會定為“別說不可能”這一主題。
在這一個主標題下，還有“潛能、信心、理想”的副標題，而本節(jié)課的設計也是緊緊圍繞這幾點而展開。從講述拿破侖希爾的故事樹立榜樣、書寫理想確立目標到“掌聲響起來”的游戲認識到潛能的存在，從《誰是自信者》的小品表演，心理測試的完成到夢想長城的搭建，都是從理論實踐等不同層面逐步加深學生對自我能力的認識，最后到“優(yōu)點大轟炸”、詩朗誦進行主題與情感的升華。
培養(yǎng)學生的自信，讓他們在四年的學習生活里，以積極樂觀的心態(tài)學會求知、學會做事、學會做人，這是我作為班主任應該著力注重的。正如有一句話所說，優(yōu)秀是一種習慣，讓信心滿懷，“別說不可能”成為學生一生的習慣，不是一節(jié)班會課能奏效的，德育工作的成效在于長時間的堅持，這一點上我還任重而道遠。
本節(jié)課的順利完成，并不是我一個人的功勞，王瑞成主任、李守則主任都是多次親臨指導，包括劉磊老師、韓曉星老師、趙福全老師，都提出了很多中肯的修改意見，落實到每一個環(huán)節(jié)上，不放過任何細微之處，正是因為有領導的如此重視，同事們的真心幫助，才會有大家看到的最后的呈現(xiàn)。雖然我和大家以及班級的孩子們都是竭盡所能，但畢竟經驗不足且能力有限，這一節(jié)課也權當拋磚引玉，在這里誠懇的期盼各位領導、同事能指出其中不足，提出寶貴的意見，謝謝大家。
班會課說課稿篇八
1、使同學們認識到講究文明禮儀是非常有必要的。
2、使同學們認識到一個真正有文明的人應是怎樣的。
3、通過學生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，打好基礎。
二、時間和地點。
地點：多媒體教室。
三、參加人員。
為了調動全班學生的積極性，此次活動要求全員參加，將班級分成幾個小組，做到人人參與，人人有責任。
1主持人：
2小品組：
3禮儀學習小組：
4才藝小組(兩句半)：
5現(xiàn)場采訪小組：
6倡議小組：
7拍攝小組：
8班歌領唱小組：
四、班會內容：
(一)宣布班會開始。
(二)唱國歌。
(三)小品表演。
(四)禮儀知識學習。
(五)才藝表演(兩句半)。
(六)拍攝小組。
(七)現(xiàn)場采訪。
(八)倡議并簽字。
(九)唱班歌。
(十)結束語。
五.班主任作總結。
班會課說課稿篇九
各位領導、老師下午好！我的班會課說課內容是構建和諧班集體.以下就是該班會課的策劃過程：
《構建和諧班集體》。
構建和諧班集體對促進學生全面、健康、和諧的發(fā)展有著重要的意義,這為培養(yǎng)出新一代建設社會主義事業(yè)的接班人有著顯著地影響。和諧班級是文明、向上、創(chuàng)新的班集體,是寬松、協(xié)調、包容的班集體。創(chuàng)建和諧班級是全面落實科學發(fā)展觀,構建和諧校園、和諧社會重大戰(zhàn)略思想在學校的一種體現(xiàn)。
根據(jù)技校學生的學習和認識特點，通過班級群體性的活動，使他們逐步了解和諧班級構建的重要性，并通過多種形式的集體活動來促進他們的交流和活動，從而增進學生之間的友誼。
五一班全體學生。
1、尋找班級和諧相關的素材。
2、排練群口相聲，做好班級集體活動準備。
3、收集學生在生活中和諧互助的照片。
整個班會課的活動由班主任進行策劃和指導，同時與學生進行交流，主要由學生進行參與和主持，讓學生針對班會課的主持人以及活動的安排進行合理積極的排練，讓此次活動的主體對象參與融入此次活動。
（一）觀看學生表演，班級參與活動，活躍氣氛，促進交流首先觀看“群口相聲——一個都不能少”的學生表演，讓學生體會到和諧相處的重要性，接下來讓學生參與鼓掌聽聲的活動中去，使學生體會到團結就是力量的道理。用這兩個活動拉開班會課的序幕，即活躍了班級的氣氛，也參透了此次班會課構建和諧班級的內容。
（二）提出問題，參與思考，理解友情與和諧班會課的群體活動結束后，有兩位主持人上臺，對這次班會活動如何構建和諧班集體提出不同的問題，讓學生進行思考，然后積極發(fā)言，表達自己對和諧班級體構建的看法和建議。
（三）觀看班級生活及學習照片，體會點滴校園生活以“朋友”作為背景音樂，讓學生觀看大家在校期間一起學習，一起生活，一起歡樂的照片，引起學生點點滴滴的的回憶，讓彼此相互珍惜，相互關愛，把這種情感融入和諧班集體的構建中。
（四）總結概括，送出祝福，提出希望最后班主任進行總結，送出對班級未來成長的祝福，提出對班級前進的展望，讓學生一起為構建和諧班級而努力。
通過此次主題班會，讓學生進行積極的互動與交流，使學生能夠懂得珍惜現(xiàn)在、團結互助、和諧相處，從而在未來的學校生活中心往一處想，力往一處使成為真正的和諧班級體。
班會課說課稿篇十
今天聽了三節(jié)班會課，課后的交流中一些老師對班會課的開展形式上的話題，道出各自的看法，靜靜傾聽老師們的建議，我也有自己的觀點。
班會課與隊會課的區(qū)別，我想除了正規(guī)的儀式、以教育者身份、管理體制、教育方式不同以外，教育的目的是相同，我覺得老師不要過于糾結什么是班會課？什么是隊會課？雖然班會由班主任根據(jù)學校布置的.任務或者根據(jù)近期學生的學習生活狀況，由班主任或師生共同主持，而隊會主要是靠學生自己設計，由隊干部自己主持，但是隊會和班會的形式都是多種多樣，不必拘于一種或兩種形式，不管是培養(yǎng)學生什么樣的德育活動，我們的教育總是幫助孩子、培養(yǎng)他們良好的性格，只要是美的品質，我們都可以把它們都融入到班隊活動當中來。班會和隊會的成功組織都離不開班主任、輔導員的作用。在活動開始之前，指導者應當做必要的指導，為學生提供幫助。在活動結束后，還應當做及時必要的總結，指出活動的成功之處，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，同時還要指出活動的不足，點明它存在的一些問題，建議有哪些改進措施等，便于班隊活動在質量上不斷提高，也使活動達到高潮。
班主任參與的程度到底要多少？我覺得班主任是否參與還應該與本班學生的實際情況相聯(lián)系，一般情況低年級以班主任主持為主、中年級可以輔導、而高年級的學生，還是以學生的主持為主。學生有能力自己主持班會的話，班主任還是旁邊觀看，適當?shù)臅r候用肢體語言和眼神交流，這樣學生才有主動權，以老師為主的班會，學生的思維一般會圍繞著老師的思想走。
展演環(huán)節(jié)是面向聽課的老師還是同學？我想：還是看情況，假如匯報過程的展演一定是面向學生的，最后假如以全班參與的節(jié)目，假如多媒體沒有多少畫面，以面向老師為主的，我想也是尊重也沒什么可爭議的，假如多媒體播放很多值得學習的畫面，當然面對多媒體還是必要的。總之方向的問題還是應該視本班會的實際情況而評論吧！
無論什么樣的話題，都值得班主任的反思、也值得我們去探討，xxx老師總結的好：“從小入手，話題雖大，定位要準；根據(jù)班級狀況看班主任參與；班主任參與程度要看班會準備的前期、中期與后期的匯報而定?！?/p>
班會課說課稿篇十一
各位領導、老師：
下午好！今天班會課說課內容是構建和諧班集體以下就是該班會課的策劃過程：
《構建和諧班集體》。
構建和諧班集體對促進學生全面、健康、和諧的發(fā)展有著重要的意義,這為培養(yǎng)出新一代建設社會主義事業(yè)的接班人有著顯著地影響。和諧班級是文明、向上、創(chuàng)新的班集體,是寬松、協(xié)調、包容的班集體。創(chuàng)建和諧班級是全面落實科學發(fā)展觀,構建和諧校園、和諧社會重大戰(zhàn)略思想在學校的一種體現(xiàn)。
根據(jù)技校學生的學習和認識特點，通過班級群體性的活動，使他們逐步了解和諧班級構建的重要性，并通過多種形式的集體活動來促進他們的交流和活動，從而增進學生之間的友誼。
xxxx班全體學生。
1、尋找班級和諧相關的素材。
2、排練群口相聲，做好班級集體活動準備。
3、收集學生在生活中和諧互助的照片。
主體對象參與融入此次活動。
（一）觀看學生表演，班級參與活動，活躍氣氛，促進交流。
首先觀看“群口相聲——一個都不能少”的學生表演，讓學生體會到和諧相處的重要性，接下來讓學生參與鼓掌聽聲的活動中去，使學生體會到團結就是力量的道理。用這兩個活動拉開班會課的序幕，即活躍了班級的氣氛，也參透了此次班會課構建和諧班級的內容。
（二）提出問題，參與思考，理解友情與和諧。
班會課的群體活動結束后，有兩位主持人上臺，對這次班會活動如何構建和諧班集體提出不同的問題，讓學生進行思考，然后積極發(fā)言，表達自己對和諧班級體構建的看法和建議。
（三）觀看班級生活及學習照片，體會點滴校園生活以“朋友”作為背景音樂，讓學生觀看大家在校期間一起學習，一起生活，一起歡樂的照片，引起學生點點滴滴的的回憶，讓彼此相互珍惜，相互關愛，把這種情感融入和諧班集體的構建中。
（四）總結概括，送出祝福，提出希望。
最后班主任進行總結，送出對班級未來成長的祝福，提出對班級前進的展望，讓學生一起為構建和諧班級而努力。
通過此次主題班會，讓學生進行積極的互動與交流，使學生能夠懂得珍惜現(xiàn)在、團結互助、和諧相處，從而在未來的學校生活中心往一處想，力往一處使成為真正的和諧班級體。
班會課說課稿篇十二
《習慣養(yǎng)成，你我同行》主題班會評課稿三店街宋寨小學王冬生《習慣養(yǎng)成，你我同行》主題班會，圍繞“習慣養(yǎng)成”設計、安排整個活動過程，全程體現(xiàn)了在實踐中養(yǎng)成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然的培養(yǎng)和教育。
一、主題選擇有針對性、實效性?！傲晳T養(yǎng)成”永遠是一個不過時的話題，在兒童時期養(yǎng)成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養(yǎng)成了壞習慣，就有可能終身受到傷害更是一種以人為本、人情化的教育?！傲晳T養(yǎng)成”更是一種習慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度的教育。現(xiàn)在的小學生大多數(shù)是獨生子女，認為父母為自己所做一切都是應該的，沒有養(yǎng)成良好的習慣，這樣的孩子將是危險的?；诖?，胡老師選擇了“習慣養(yǎng)成，你我同行”這一主題，具有很強的針對性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點。
二、情境設置真實、有效。這節(jié)課，老師創(chuàng)設了多個真實、有效的情境：生活衛(wèi)生故事、飲食衛(wèi)生故事、衛(wèi)生習慣調查、學習習慣養(yǎng)成故事，習慣養(yǎng)成兒歌等，讓學生的習慣在有目的、有計劃的訓練中形成，在無意識狀態(tài)中形成，達到了預期目的。
三、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。本次班會活動表現(xiàn)形式豐富：看視屏、講故事、現(xiàn)場調查、唱兒歌、做游戲等，而且在過程的.安排上有層次性。如通過講習慣養(yǎng)成的故事、唱《習慣養(yǎng)成兒歌》、衛(wèi)生習慣調查等一系列活動后，有意識地培養(yǎng)學生的習慣，水到渠成。
四、充分放手給學生，活動開展規(guī)范、有序。這節(jié)班會活動安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主體。整個過程是學生主持、全員參與的過程，是學生真實的思想內化與生成的過程。建議：這節(jié)班會課是教我們學生的學會養(yǎng)成良好習慣的剛剛開始，前期的教育工作（準備過程）和即時過程后，不能忽視班會課的后續(xù)的教育過程，它是班級教育的進一步延續(xù)與發(fā)展。
班會課說課稿篇十三
尊敬的各位評委、老師們：
大家好，我的主題班會題目是《感恩父母，走進親情》。下面我從五個方面進行說課。
1、引導學生走進父母，理解父母的愛，體驗父母的無私和偉大。讓學生學會感恩。
2、讓學生學會與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，以實際行動來回報父母。
1、動員學生積極參與，公布主題班會活動方案。
2確定2名主持人，并進行相關節(jié)目的排練。
3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂。
4、制作本節(jié)課的多媒體課件。
5、挑選出三名學生排練小品《上學》。
2、利用多媒體，展示感恩的視頻、圖片、歌曲等等。讓學生能更直觀的感受父母的愛。
3、讓學生自己排練一個小品，使學生能更直接的體驗父母的親情。
（一）視頻導入。
（三）小品。
學生自編自演小品《上學》，表演者極投入的表演，使同學們?yōu)橹畡尤荩钍芙逃?。小品中展現(xiàn)的是孩子上學，父母依依不舍，不斷囑咐叮嚀，而學生卻極度不耐煩的情景，讓學生感受到父母的愛是多么的偉大和自己對他們的不理解。
（四）現(xiàn)場問答。（這里我設置了5個問題）。
1、你知道父母的生日嗎？
2、在父母生日的時候你送給他們過禮物嗎？
3、你能為父母分擔過憂愁嗎？
4、你最讓父母痛心的事是什么？
5、父母最讓你感動的一件事？
通過問答引起學生的思考，讓學生明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。
（五）展示圖片。
（五）宣誓（全班同學宣誓：全體同學們起立，舉手握拳承諾）。
從現(xiàn)在開始，讓我行動起來。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。用一顆感恩的心！孝敬父母！回報父母的養(yǎng)育之恩！在思想品德上讓您們安心。在學習上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負父母心。
（六）班主任做總結。
【《感恩的心》為音樂背景】。
同學們，今天我們召開了“感恩父母”主題班會，開得很成功，我感到很欣慰。當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以從現(xiàn)在讓我們對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！
班會課說課稿篇十四
首先，非常感謝主辦、協(xié)辦方，感謝你們的精心策劃，合理安排，讓我們欣賞到了六堂各具特色、形式活潑的中隊班會課；同時也非常感謝我們的承辦單位——實驗小學，感謝你們?yōu)槲覀兊暮⒆犹峁┝艘粋€展示的舞臺，讓我們領略到了少先隊員們的多才多藝、率性真誠，以及我們可愛的中隊輔導員們的別樣風采，他們或親切溫婉，課娓娓道來；他們或匠心獨運，課行云流水。
今天，宋校長和周書記讓我來點評一下兩堂課。說真的，我有點感動，感動他們對我的信任，在這樣的場合評課，還是第一次。
下面，我就重點說說第一堂崔老師的課和第二堂黃老師的課。
先說崔老師的課。我們這次班會的主題是“感動”，崔老師的選題是“感悟親情，學會感恩”，這個選題十分恰當，也容易把握。的確，感恩教育永遠是一個不過時的話題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報德的道德教育。雖然我們大人都明白這一點，可我們的學生未必都明白，他們往往以為父母愛他們是理所當然的，父母就是應該把好吃的留給他們，父母就是應該以他們?yōu)橹行?，而他們自己，只要讀好書就行了。針對這種現(xiàn)象，針對中學生的這種心理，開始的那個小品《爸爸的味道》，給予了很好詮釋，而那個女孩子，演得特別投入、到位，一下子揪住了在場同學的心，學生的心靈受到了觸動，情感引起了共鳴，一部分同學自然而然就悄然落淚了。接著，崔老師又抓住動情點，適時地與學生進行了一個感悟式的互動交流，讓學生產生了一種真切的體會，真的是情理共生又意猶未盡。然后，崔老師由表及里，自然而然地把學生拉出故事，拉回身邊。讓學生以一顆善感的心，在點滴中去體諒父母的良苦用心，去感激父母的養(yǎng)育之恩。在這里，崔老師預先布置了一個作業(yè)，讓學生回去尋找一樣物品，這樣物品具有特殊的含義，里面蘊藏著濃濃的愛意。正因為受前面這個小品的感染，使得我們的孩子在述說自己的故事時，就顯得很激動，有的甚至泣不成聲。這里，我想跟崔老師商量一下，我們是不是應該及時地給學生一個安慰，可以是拍拍肩的動作，也可以是抱抱她，老師的這份理解和同感對學生來說，是一種真切的感動。另外，在這里需要提醒的是，可能平時看似普通的事情，在這樣的課上，在這樣的氛圍中說出來，似乎就有了一種不同，不同的心境。這應該說是本堂課最大的亮點。亮就亮在，我們的孩子已慢慢讀懂了父母為他們付出的點點滴滴。此時此刻，感動，已如此真實地圍繞在我們每一個人的心間。其實，我們的孩子不是不知道父母對他們的好，不是不懂得父母對他們的愛，只是他們常常在父母的嘮叨中遺忘了親情這個心底最柔軟的角落，只是常常羞于表達抑或忘了表達。可喜的是，今天，我們的孩子大膽地說了，說出了心中的感動，讓我們每一個人都記往了這珍貴的美好時刻。
既然我們已經讀懂了父母的愛，就要以實際行動回報他們，時刻以一顆感恩的心，在今后的生活中對父母多一份理解，多一份著想，多一份關愛。這一點，崔老師也處理得水到渠成，意在告訴我們的孩子感動不是在嘴上，而是在心中，而是要化為實際行動。在課上，同學們也說了，用各種行動來回報，但說得最多的是要以優(yōu)良的成績來回報。這時，老師是否引導一下，回報不僅是用成績，應該有各種方式。比如做一個正直的人，比擁有優(yōu)異的成績更可貴。正所謂，好好做人，天天向上。
下面，再來說說黃老師的課。黃老師的課跟崔老師的課完全不同。崔老師的班會課是師生互動，情感共鳴，而黃老師的課完全讓學生當主角，足見他充分信任學生，鼓勵學生大膽走到臺前。所以今天，我們欣喜地看到了白馬小學學生的良好素質和飽滿精神。無論是響亮的歌聲，還是流利的主持，都給我們留下了深刻的印象，他們的這份認真，這份干練，真的讓我們非常感動。我們的孩子實在太棒了！其實也給我們一點啟發(fā)，我們孩子的潛力是巨大的，只要給他們機會，只要讓他們歷練，他們就會有不俗的`表現(xiàn)。
另外，我還想說說黃老師的選題，他的選題《我們只有一個地球》，新穎別致，令人耳目一新。通過學生收集的大量事實和材料，揭示目前環(huán)境污染的現(xiàn)狀，給人以極大的心靈震撼，從而喚起大家的憂患意識，環(huán)保意識，從而引導學生關注生活，關注環(huán)境，善待生命，善待自然。
保護環(huán)境，應該是對自然的感恩和熱愛，是人類最樸素也最難得的情感。在這里，我想跟黃老師商討一下：整堂班會課的后半部分怎樣處理，才能與主題“感動”聯(lián)系得更加緊密？我想，主要的不是一味呈現(xiàn)嚴峻的現(xiàn)實，而是呈現(xiàn)我們國家、集體和個人該怎么做，如何有效地付之于行動。所以可不可以在倡議前設計一個環(huán)節(jié)——人們在行動。強調的是行動，是在感受后的行動，是行動中的感動。
總之，兩堂課，我個人覺得，是各放異彩，崔老師的課以情動人，以情感人，有暖暖的親情，有柔柔的感動，讓我們的孩子有了思索，有了體驗，有了共鳴。而黃老師的課則站在一定的高度，另僻蹊徑，讓我們的孩子在自編自導自演中，得到了鍛煉，并進而去了解環(huán)保，了解自己，了解我們的未來。
班會課說課稿篇十五
5月22日，xx學校組織并舉辦了一次主題班會研討活動?；顒又校静康膞x老師執(zhí)教了一節(jié)主題為“努力才有收獲”的班會課，區(qū)教研室x主任就如何上好班會課做了精彩發(fā)言。
聆聽了x主任的指導和x老師的課后，我認真地思考了一下，我認為，主題班會不同于其他課，它的教學流程、教學手段、教學方式方法，都必須緊緊圍繞主題而展開。如何讓“主題”突出而明了，結合研討，我覺得媒體的巧用能突顯并明了班會的“主題”。
以x老師的課為例：課前熱身，課件出示從網(wǎng)絡上搜集的動畫片《小蜜蜂在采蜜》，大意是一群蜜蜂在辛勤地采蜜，一只蜜蜂在睡大覺，結果冬天到了，睡覺的懶蜜蜂沒吃沒喝真可憐；接著課前導入，課件出示從網(wǎng)絡上搜集的劉翔再度奪冠的視頻，還有經老師整理加工的關于劉翔的簡介。于是，老師帶領學生成功導入主題“努力才有收獲”。盡管這些資源的使用在內容上的選擇還有待商榷，但這種形式，我是非常贊同的。其一，動畫富有童趣，能引起小學生情感上的共鳴。其二，對偶像的關注符合現(xiàn)代學生的時代特征――關注偶像、追星，偶像劉翔的事跡能激發(fā)他們關注的熱情。其三，作為小學生，尤其是農村小學生，視野不夠開闊，了解不夠多，網(wǎng)絡資源的的使用，能激發(fā)他們的興趣，能增長他們的見識。鑒于此，網(wǎng)絡資源我們應樂而用之！
還以x老師的課為例：導入主題后，老師組織學生模擬表演《冬冬成功的秘密》，隨后在此基礎上，組織學生分組開展實踐活動――畫一畫，拼一拼，做一做。進而提煉出主題并利用小黑板強化“一分耕耘、一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲?！逼鋵崅鹘y(tǒng)媒體（如皮球、跳繩、彩筆、剪刀、粉筆、小黑板等）有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢：(一)、它貼近學生生活，易于被學生接受。(二)、它簡單易操作，便于學生掌握。(三)、在農村小學，它占據(jù)著主打地位……可以說這些傳統(tǒng)媒體的使用讓學生既動手又動腦，如果說學生由剛才網(wǎng)絡資源的導入對班會主題有了的感性上的認識，那么傳統(tǒng)媒體的使用，讓學生對班會主題有了更深的認識，并進而內化，形成自己的感悟與體會。所以說，在農村課堂上還真不應該忽視傳統(tǒng)媒體的功勞！
x老師的班會課由網(wǎng)絡資源的使用所帶給學生對于“主題”的感性認識，到利用傳統(tǒng)媒體而進行的實踐活動所帶給學生對于“主題”的拓展延伸，無疑是睿智的，但教學中現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的有效整合，更加凸顯和強化了班會“主題”。仍以汪老師的課為例：如，情境導入后，小黑板及時出示主題；實踐活動后，課件出示相關格言……如果說傳統(tǒng)媒體激發(fā)了學生參與的積極性，那么現(xiàn)代媒體的穿插使用便起到了畫龍點睛之效。
可能在專家的眼里，這節(jié)主題班會還存在很多瑕疵，但作為活動課的主要載體――媒體的使用，我認為x老師給我們提供了一個很好的范本！
（通用8篇）評課是指評者對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。以下是小編為大家整理的，希望對大家有......
（精選6篇）所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之后的教學延伸。對其執(zhí)教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規(guī)管理，開展教育......
11篇作為一名教學工作者，可能需要進行評課稿編寫工作，通過評課的反饋信息可以調節(jié)教師的教學工作，了解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教......
班會課說課稿篇十六
大家好，今天非常有幸來到徐市中心小學，觀摩了一次非常精彩的班會活動——《校園因文明》而美麗。
“文明”，是一個永恒的話題，中華幾千年的教育，就是圍繞一個“禮”字。同時，“文明”又是一個永遠說不厭的話題。我們的學生，這些在優(yōu)越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻；在學校里，不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發(fā)型；不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。所以，徐市小學舉行“做文明少年，我能行”系列活動是非常具有現(xiàn)實意義和教育意義的。俗話說，“三歲看大，七歲看老”，文明禮儀培養(yǎng)關乎民族聲譽，從青少年時期就對孩子進行文明禮儀培養(yǎng)是形勢所趨。
我覺得今天的這次班會，對我們在場的班主任，尤其是我，今后上好班會帶來了很多啟示：
1、好的班會應該是一個系列的主題活動，而不應該是孤立的、單一的一節(jié)課。就像我們今天看到的是一節(jié)《校園應文明而美麗》的班會，它是徐市小學“做文明少年，我能行”中的一個環(huán)節(jié)。在觀摩過程中，我們了解到，學生在老師的引導下，前期已經開展了“語言因文明而動聽”的班會活動。而在今天的班會之后，還會有一系列圍繞“文明”所開展的活動。這是非常符合學生的行為養(yǎng)成規(guī)律的，因為文明行為的教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。我們當老師的都知道，一種良好的文明習慣的養(yǎng)成不是輕而易舉的，更不是一蹴而就的，要靠長時間的培養(yǎng)，“少成若天性，習慣成自然”良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠學生多次反復的實踐，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月。小學生自制能力差，一些良好學習習慣易產生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。那么，這樣一個有系統(tǒng)、有計劃、有組織的“做文明少年，我能行”活動，就在學校和老師的精心設計下，引導學生在活動中明理、導行，并通過不斷的小結、評價來強化教育效果，循環(huán)往復，螺旋式上升。
2、好的班會是以學生為主體的，切合學生生活實際的。今天的班會課，這些六年級的同學以小組為單位，搜集學習三字經、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、禮貌用語等，沐浴在深厚的“禮儀”文化中。他們深入剖析校園生活，調查早讀文明、課間文明、課堂文明、午間文明……在親身實踐中感受到文明對自己成長的力量，也發(fā)現(xiàn)了身邊一些文明缺失的現(xiàn)象，對“文明”這一老話題有了自己全新的認識。我們看到，學生重視主題當中的活動內容，積極發(fā)表自己真實的看法和見解等。學生通過該堂課使知識體驗、情感體驗、道德體驗、審美體驗都得到了豐富，在某些方面能夠有所改善。課堂氣氛適宜，全體學生參與班會的積極性高，班會主題能滲透到學生內心，起到潤物無聲的效果。這樣的班會形式有別于以往的訓誡式、表演式，是一種現(xiàn)在普遍得到贊同的、有實效的班會形式。
3、在班會開展過程中，及時、正確的評價非常重要。今天的班會中，對學生采取積極、多樣的評價方式，班主任和學生的評價語言準確、有激勵性和啟發(fā)性。我特別欣賞剛才班干部在對班中同學的.文明行為作總結時，說的是“***同學，我欣賞你……如果我是你……？”當時，被欣賞到的學生雖然有一絲羞澀，但從他們的表情可以看出，他們的內心對自己的文明行為能夠得到同學這樣的認同和贊揚，是非常得意的。相信他們在今后的學習、生活中，會更以做一個“文明少年”為榮，班級也會形成崇尚文明的氛圍。一兩句簡短的話語，飽含深情，意蘊豐富，并富有感染性和鼓舞性，強化了學生的“文明”意識，達到良好的教育效果。
今天的觀摩，讓我收獲很多。一位心理學家曾經說過：“播下行為的種子，收獲的是習慣；播下習慣的種子，收獲的是性格；播下性格的種子，收獲的是命運?！蔽疑钚盼覀兘逃ぷ髡邽榱伺囵B(yǎng)學生良好的文明行為習慣，在育人這塊土地上辛勤耕耘，播下“責任”的種子，讓文明之花在每個學生心中生根、發(fā)芽。
班會課說課稿篇十七
5月22日，xx學校組織并舉辦了一次主題班會研討活動。活動中，本部的xx老師執(zhí)教了一節(jié)主題為“努力才有收獲”的班會課，區(qū)教研室x主任就如何上好班會課做了精彩發(fā)言。
聆聽了x主任的指導和x老師的課后，我認真地思考了一下，我認為，主題班會不同于其他課，它的教學流程、教學手段、教學方式方法，都必須緊緊圍繞主題而展開。如何讓“主題”突出而明了，結合研討，我覺得媒體的巧用能突顯并明了班會的“主題”。
以x老師的課為例：課前熱身，課件出示從網(wǎng)絡上搜集的動畫片《小蜜蜂在采蜜》，大意是一群蜜蜂在辛勤地采蜜，一只蜜蜂在睡大覺，結果冬天到了，睡覺的懶蜜蜂沒吃沒喝真可憐；接著課前導入，課件出示從網(wǎng)絡上搜集的劉翔再度奪冠的視頻，還有經老師整理加工的關于劉翔的簡介。于是，老師帶領學生成功導入主題“努力才有收獲”。盡管這些資源的使用在內容上的選擇還有待商榷，但這種形式，我是非常贊同的。其一，動畫富有童趣，能引起小學生情感上的共鳴。其二，對偶像的關注符合現(xiàn)代學生的時代特征――關注偶像、追星，偶像劉翔的事跡能激發(fā)他們關注的熱情。其三，作為小學生，尤其是農村小學生，視野不夠開闊，了解不夠多，網(wǎng)絡資源的的使用，能激發(fā)他們的興趣，能增長他們的見識。鑒于此，網(wǎng)絡資源我們應樂而用之！
還以x老師的課為例：導入主題后，老師組織學生模擬表演《冬冬成功的秘密》，隨后在此基礎上，組織學生分組開展實踐活動――畫一畫，拼一拼，做一做。進而提煉出主題并利用小黑板強化“一分耕耘、一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲?！逼鋵崅鹘y(tǒng)媒體（如皮球、跳繩、彩筆、剪刀、粉筆、小黑板等）有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢：(一)、它貼近學生生活，易于被學生接受。(二)、它簡單易操作，便于學生掌握。(三)、在農村小學，它占據(jù)著主打地位……可以說這些傳統(tǒng)媒體的使用讓學生既動手又動腦，如果說學生由剛才網(wǎng)絡資源的導入對班會主題有了的感性上的認識，那么傳統(tǒng)媒體的使用，讓學生對班會主題有了更深的認識，并進而內化，形成自己的感悟與體會。所以說，在農村課堂上還真不應該忽視傳統(tǒng)媒體的功勞！
x老師的班會課由網(wǎng)絡資源的使用所帶給學生對于“主題”的感性認識，到利用傳統(tǒng)媒體而進行的實踐活動所帶給學生對于“主題”的拓展延伸，無疑是睿智的，但教學中現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的有效整合，更加凸顯和強化了班會“主題”。仍以汪老師的課為例：如，情境導入后，小黑板及時出示主題；實踐活動后，課件出示相關格言……如果說傳統(tǒng)媒體激發(fā)了學生參與的積極性，那么現(xiàn)代媒體的穿插使用便起到了畫龍點睛之效。
可能在專家的眼里，這節(jié)主題班會還存在很多瑕疵，但作為活動課的主要載體――媒體的使用，我認為x老師給我們提供了一個很好的范本！
班會課說課稿篇十八
一、活動目的：
通過本次班會活動，使學生認識到行為規(guī)范就在我們身邊，體會文明禮儀對一個人、一個集體、一個國家的重要性。在日常生活中要注意行為規(guī)范，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生，并且為學校的和諧建設作出自己應有的一份貢獻。
二、活動內容：
“尋找禮儀、學習禮儀、實踐禮儀”
三、活動準備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、同學們收集家庭，學校，社會等各方面的文明禮儀知識。
3、詩朗誦(文明禮儀伴我行)。
4、書法表演。
5、歌曲(蝸牛)。
6、快板(文明禮儀在我心)。
7、相聲(我們一起講文明)。
四、活動過程。
主持人a：尊敬的老師，親愛的同學，下午好!
主持人a、b：預備(8)班《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人b:華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲。
主持人a：是啊，作為學生，遵守紀律和規(guī)則就是文明禮儀。
主持人b:因此，我們要學習一些禮儀，它有助于提升個人素質。如果我們時時、處處都能以禮待人，那么就會使我們顯得很有修養(yǎng)。古人有這樣的話：“修身齊家治國平天下。”就把修身放在首位。
主持人b:這你可難不倒我。修身，就是不斷的自我完善，努力提高自身修養(yǎng)。
主持人a：提高修養(yǎng)即是指通過學習知識提高自己的文化素質，也是指通過學習禮儀提高自己的文化氣質。
主持人b:也就是說，一個真正的高手需要內外兼修。
主持人a：你說的不錯。一個好學生既要學習文化知識，也要學習文明禮儀。其實文明禮儀就在我們身邊，它需要我們一起努力，一起發(fā)現(xiàn)，一起遵守，讓我們行動起來，一起來講文明!
主持人b：請欣賞朱張龍與丁思宇一起帶來的相聲《我們一起講文明》。
出示幻燈片。
主持人a：演得真有趣，其實我們只有從點點滴滴的細節(jié)上要求自己才能不斷地完善自我，而這樣的人，當然是一個文明的人。
主持人b:是啊，只要把文明禮儀銘記在心中，時時注意自己的言行舉止，那么文明禮儀就永遠不會離開你，永遠住在你的心房!
主持人a：請聽快板《文明禮儀在我心》。
主持人b：有請顧軼凡，張合澐，張語凡。
出示幻燈片。
主持人b：的確，即使每個人的起點不同，基礎不同，但是，只要努力，就一定會有改變。哪怕是蝸牛，只要一步一步往上爬，總有到達頂端的那一天。請聽勵志歌曲《蝸?！?同時再請上黃靜雯和徐屹璠兩位同學向我們展示他們的書法才藝。
主持人a：有請!
出示幻燈片。
主持人b:沒有規(guī)矩不成方圓。
主持人a：千里之行，始于足下。
主持人b：歌唱得真好。
主持人a：字寫得真漂亮。
主持人b：從某種程度上說文明禮儀就是規(guī)矩，就是規(guī)范一個人的言行舉止。
主持人a：對，所謂發(fā)乎于情，止乎于禮才是謙謙君子。
主持人b：呵呵，說到謙謙君子，西游記中的師徒四人也來到了我們班級，準備在上禮儀山取經，看看自己能否算得上謙謙君子。
班會課說課稿篇十九
大家好，今日我說的主題班會的題目是明晰目標，贏取奇特將來。這次班會的設計是基于目前同學的學習狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離學校相對輕松、愉悅的學習環(huán)境，在很多方面難以適應學校生活的快節(jié)奏。明晰目標，贏取奇特將來的班會設計，目的在于掛念同學樹立明晰的階段目標和長遠目標，調整學習的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應學校的新生活新環(huán)境，更加主動自覺地投入學習。下面我從班會設計、班會預備、班會流程三個角度來說說這堂班會課。
現(xiàn)在的同學，對目標大多理解不到位，或者沒有目標，漫無目的，缺乏自主性；或者任憑指定目標，定下目標后又不付諸行動，任憑放棄。這種對目標的模糊性和任憑性，在很大程度上阻礙著同學主動地學習。而現(xiàn)在的同學，排斥心理特殊猛烈，一味的說教所起到的訓練效果很微弱。基于這樣的現(xiàn)狀，我想到了將人生的目標的說教實行給父母寫信、書信呈現(xiàn)評比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉換成同學寵愛的、易于接受的方式，讓同學在與父母的書信溝通中體會到人生中類似的際遇，漸漸明確自己的階段目標和長遠目標。這樣的設計堅持以同學為中心，讓同學唱主角，用同學寵愛的方式觸動他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強化目標、行動這兩個關鍵詞在同學腦海中的記憶，逐步達到知、情、意、行相統(tǒng)一的訓練效果。
為了使這次主題班會更富有實效，課前我讓每位同學給父母寫一封信：寫一些自己對將來的設想，確立1-2個人生目標，說明理由，并寫一寫自己將如何實現(xiàn)目標。寫完后，每位同學拿給家長看，病情家長對此寫一封回信?；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛淞⒄_的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的狀況看，家長對于本次班會格外贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機會，把它當做一次與孩子心靈溝通的契機，回信語氣平和親切，溝通情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對同學的鼓舞。
這一做法，旨在讓同學及同學家長充分參與到班會中來，一方面讓他們明白，班會不是走形式，而是他們真正需要的活動；另一方面家校聯(lián)合，形成訓練合力。
1、談心導入。
班會課上，我接受師生談心的方式來導入，在于同學的交談中，了解同學近階段學習狀態(tài)，掛念同學分析學習感到比較累的緣由，由此自然引出確立目標對于提高學習樂觀性的重要性。
師生談心這種方式可以拉近師生間的距離，消退隔閡感，掛念老師了解同學的真實狀況，以便提出對同學更有針對性的掛念方法。
2、書信呈現(xiàn)賽。
我在通過談心導出確立目標的重要性后，又鼓舞十個學習小組每組都推舉一名同學，將寫給父母的一封信即興呈現(xiàn)，讀給給同學聽，暢談自己的目標與抱負。同時組成一個評委小組，依據(jù)目標的時效性、可行性、是否遠大等各個方面，對十位同學進行評審，評比出最具實效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節(jié)成為本次班會的亮點。十名同學的人生目標有：中國名牌高校的高校生、幸福和諧美滿的家庭、知心伴侶、把握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫(yī)學博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著不同的價值觀和人生觀取向。同學們個個激情滿懷，踴躍參與，除了十名同學代表外，還有另外兩名同學也爭取到講臺前朗讀了自己寫給父母的人生目標書信。
這一場書信呈現(xiàn)賽，不僅調動了課堂氣氛，使每一個同學都參與其中，更讓同學在活動中體會到很多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達欲望。
3、即興采訪。
書信呈現(xiàn)賽很快結束，同學們都意猶未盡，我抓住了機會即興采訪，讓同學談談感受。同學們有感而發(fā)，談了很多。圍圍著行動二字，我引用了一篇古文《為學》中的窮和尚與富和尚的故事，讓同學再次感受到行動的.重要性，鼓舞同學在明確了自己的目標后，如何通過目標實現(xiàn)行動。同學們的發(fā)言很切實，同時我抓住了這樣的機會，在幾個平常行為表現(xiàn)不是很好的同學說完后，特殊和全體同學說大家都聽到了吧？我們都是某某同學的督促人，期望某某同學男子漢大丈夫，說到做到。
由于細心的設計，班會氛圍始終吵鬧，同學格外情愿表達自己，發(fā)言此起彼伏，且都格外精彩。這一環(huán)節(jié)由于同學發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當引導讓整堂課顯得既好玩又富有實效。
4、學姐真心話。
在同學們說得差不多后，我向他們介紹了一位曾經就讀于七甲中學，現(xiàn)在已經留美博士畢業(yè)的學姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓舞同學的視頻。視頻中史雪榮鼓舞同學珍惜貴重的學校生活，如何有效的學習實現(xiàn)人生的目標?？赐旰?，我又請一些同學談談自己的感想。
初一的同學處于同伴價值取向為主的時期，比較能聽進同齡人的話語。從同學隨機談的感受來看，他們的確被這位學姐的話打動了。
5、家長寄語。
在同學都意識到要通過行動實現(xiàn)目標時，我用ppt投放了極端家長的話，讓同學了解父母對他們的愛與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動。
很多時候，孩子不情愿和家進步行心對心的溝通，由此往往引發(fā)很多問題。我通過這個環(huán)節(jié)的設計，災難與家長之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實想法。這個環(huán)節(jié)時，全班同學顯得最安靜，看得出，他們被感動了，聽到心里去了。
6、合唱回味。
我用歌詞我的將來不是夢，認真過好每一分鐘道出了對同學的期望與祝愿，最終，我們一起合唱《我的將來不是夢》，在音樂聲中結束了此次班會課。
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