寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己的一種審視和梳理，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和提高自己。那么，如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要對(duì)自己的所思所感進(jìn)行有序的整理和歸納，明確所要表達(dá)的主題和內(nèi)容。其次，在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓讀者能夠真正感受到我們的思考和感悟。此外，我們還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，避免出現(xiàn)模糊或含糊不清的表達(dá)。最后，我們需要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，以使讀者更好地理解和領(lǐng)會(huì)我們的觀(guān)點(diǎn)和思想。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以更好地了解和認(rèn)識(shí)他人的思維和觀(guān)點(diǎn)。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇一
首先，我們要認(rèn)識(shí)到留守老人已經(jīng)成為了中國(guó)社會(huì)中一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。很多時(shí)候，這些老人經(jīng)常會(huì)感到孤單、無(wú)助、渴望被關(guān)心，但是卻缺乏足夠的關(guān)心。因此，我們應(yīng)該盡力來(lái)關(guān)愛(ài)留守老人，幫助他們擺脫孤獨(dú)的境地。這其中有很多方法和途徑，可以從家人、社會(huì)組織等多個(gè)方面來(lái)找尋支持。
其次，我們可以從家庭角度出發(fā)，給予留守老人更多的關(guān)愛(ài)和照顧，幫助他們度過(guò)孤獨(dú)的時(shí)光。很多時(shí)候，老人們需要的并不僅僅是物質(zhì)上的支持，心理上的關(guān)愛(ài)也同樣重要。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以定期給留守老人打電話(huà)、發(fā)信息了解他們的近況；在節(jié)假日的時(shí)候回家陪伴他們；給他們準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的禮物或者美食，讓他們感到被關(guān)心和被重視。這些關(guān)心，對(duì)于留守老人來(lái)說(shuō)都是極為寶貴的。
第三，我們也可以從社會(huì)角度出發(fā)，多關(guān)注、關(guān)心和支持留守老人。社會(huì)組織可以通過(guò)定期去老人公寓、養(yǎng)老院探訪(fǎng)老人，送去一些衣物、生活用品等等；政府可以加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，提高老人救助標(biāo)準(zhǔn)，改善他們的生活水平；更重要的是在我們生活的時(shí)候多為留守老人的生活出謀劃策，多與社區(qū)鄰居進(jìn)行溝通和互助，讓他們感到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。這些行為可以幫助老人承受孤獨(dú)、撫慰心靈的痛苦，也讓社會(huì)充滿(mǎn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)和溫情。
第四，我們對(duì)于留守老人的工作、生活等方面也需要給予更多的關(guān)注和思考。不同于年輕人，留守老人的身體狀況和生活狀態(tài)不同，需要更多的關(guān)心和輔助。從工作角度講，政府和企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)招聘留守老人的力度，通過(guò)充分發(fā)揮老人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，從而創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和勞動(dòng)價(jià)值。同時(shí)，政策上也有必要加強(qiáng)對(duì)留守老人的關(guān)注和扶持，讓他們能夠在晚年里享受盡可能多的福利。在生活方面，我們可以多為老人提供一些必要的照護(hù)服務(wù)，以此來(lái)幫助他們更好地渡過(guò)后半生。
最后，我們要堅(jiān)信每一個(gè)人從自身做起就能夠起到很好的作用。一個(gè)人轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)和行為，甚至一個(gè)地方的微小改變都可以讓社會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，帶給更多人幸福和希望。我們可以通過(guò)行動(dòng)來(lái)支持和幫助留守老人，從微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始，積極地推動(dòng)社會(huì)關(guān)愛(ài)留守老人事業(yè)的進(jìn)步，讓更多的老人感受到我們的關(guān)心和溫暖。
總之，關(guān)愛(ài)留守老人是一個(gè)不斷改進(jìn)的過(guò)程，不僅僅是給予物質(zhì)的支持，更是一份關(guān)心和關(guān)愛(ài)的情感投射。我們需要深入思考，培養(yǎng)一份愛(ài)心，幫助我們的留守老人擺脫孤獨(dú)的困境，那么他們會(huì)因?yàn)槿藗兊年P(guān)注與支持，過(guò)上他們晚年最值得向往的美好生活。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇二
隨著中國(guó)人口老齡化的加劇，留守老人在社區(qū)中所占的比例越來(lái)越大。他們面臨著孤獨(dú)、無(wú)助、生活不便等諸多問(wèn)題，需要社區(qū)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。在過(guò)去的一年中，我參加了社區(qū)開(kāi)展的關(guān)愛(ài)留守老人活動(dòng)，深深感受到社區(qū)的關(guān)懷和留守老人的需要。在這里，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第一段：了解留守老人的需求得到社區(qū)的支持。
在開(kāi)始參加社區(qū)關(guān)愛(ài)活動(dòng)之前，我們首先需要了解留守老人的需求，以便為他們提供更為有效的服務(wù)。我們可以通過(guò)走訪(fǎng)、問(wèn)卷調(diào)查等方式來(lái)了解留守老人的生活狀況、心理需求等。同時(shí)，社區(qū)的支持也是關(guān)鍵。社區(qū)可以為我們提供相關(guān)資源和指導(dǎo)，幫助我們更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
第二段：積極開(kāi)展互動(dòng)交流讓留守老人感受到溫暖。
在關(guān)愛(ài)留守老人的過(guò)程中，與他們進(jìn)行互動(dòng)交流是非常重要的。通過(guò)定期的走訪(fǎng)、電話(huà)溝通等方式，與留守老人建立起長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系，讓他們感受到社區(qū)的溫暖和關(guān)愛(ài)。我們可以通過(guò)聊天、嘮家常等方式讓他們感受到關(guān)心和關(guān)注，并且給予他們精神上的慰藉。
第三段：解決留守老人的實(shí)際問(wèn)題幫助他們改善生活。
留守老人在生活上面呈現(xiàn)出了很多實(shí)際問(wèn)題，比如飲食、生活照顧等。在社區(qū)關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，我們需要積極地解決這些問(wèn)題。我們可以為留守老人提供每日的營(yíng)養(yǎng)餐，幫助他們改善飲食；也可以提供生活上的照顧，如洗衣服、打掃衛(wèi)生等。這些小細(xì)節(jié)雖然看似微不足道，但也能讓留守老人感受到關(guān)愛(ài)，有助于改善他們的生活質(zhì)量。
第四段：注重健康保健讓留守老人更加健康。
留守老人由于缺乏照顧，有些人的身體健康狀況可能并不是很好。在社區(qū)關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，關(guān)注留守老人的身體狀況也是非常重要的。我們可以為他們提供健康保健知識(shí)，定期為他們體檢，對(duì)疾病早發(fā)現(xiàn)、早治療，保證留守老人的健康。此外，我們還可以組織一些適合留守老人的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如太極拳、口琴等，幫助他們保持身體健康。
第五段：感受到了社區(qū)的溫暖投身社區(qū)志愿服務(wù)。
參加社區(qū)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，不僅讓留守老人感受到了社區(qū)的溫暖，也讓我們感受到了社區(qū)的力量。在過(guò)去的一年中，我們志愿者們通過(guò)關(guān)愛(ài)留守老人活動(dòng)，結(jié)交了很多志同道合的朋友，感受到了社區(qū)的溫暖和力量。同時(shí)，我們也充分利用自己的時(shí)間和能量，投身到社區(qū)志愿服務(wù)當(dāng)中，為社區(qū)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：關(guān)愛(ài)留守老人是社區(qū)工作中非常重要的一環(huán)，需要我們不斷嘗試和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為留守老人提供更為有效和溫暖的服務(wù)。留守老人的歲月雖然孤獨(dú)，但是我們的關(guān)懷和愛(ài)，可以讓他們?cè)谕砟甑臍q月里感受到更多的溫暖和關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，在中國(guó)的很多農(nóng)村地區(qū)，由于農(nóng)民工外出打工，留守兒童問(wèn)題日益突出。為了關(guān)愛(ài)并幫助這些留守兒童，我參與了一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我在這份工作中的體會(huì)和感悟。
第一段：了解留守兒童的現(xiàn)狀和需求。
作為志愿者，我首先與團(tuán)隊(duì)成員一起調(diào)查研究，了解留守兒童的現(xiàn)狀和需求。我們深入農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)和中學(xué)，與留守兒童進(jìn)行交談，了解他們的家庭情況和心理困境。通過(guò)這些調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)他們普遍面臨著家庭關(guān)愛(ài)不足、心理孤獨(dú)等問(wèn)題。了解到這些問(wèn)題后，我們才能為他們提供更準(zhǔn)確和有效的幫助。
我認(rèn)為，關(guān)愛(ài)留守兒童是社會(huì)的責(zé)任。他們是祖國(guó)未來(lái)的希望，也是社會(huì)發(fā)展的基石。如果我們無(wú)視他們的需求，他們將無(wú)法充分發(fā)揮自己的潛力，可能因?yàn)樾睦砝_而失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而且，留守兒童的問(wèn)題還可能導(dǎo)致一系列的社會(huì)問(wèn)題，如道德淪喪、犯罪等。因此，我們應(yīng)該傾盡全力去關(guān)愛(ài)這些孩子，給他們提供必要的心理和教育支持。
第三段：志愿者工作的奉獻(xiàn)與付出。
作為一名志愿者，我和團(tuán)隊(duì)成員一起努力工作，投入了大量的時(shí)間和精力。我們每周定期到小學(xué)和中學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，為留守兒童提供心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。為了提高我們的專(zhuān)業(yè)技能，我們還參加了培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)。在和留守兒童交流的過(guò)程中，我們用心傾聽(tīng)他們的心聲，盡力給予他們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。盡管工作很辛苦，但看到他們的笑容和進(jìn)步，我們覺(jué)得一切的付出都是值得的。
為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，我們制定了一系列方法和策略。首先，我們與家長(zhǎng)建立了良好的溝通，了解他們的期望和需求，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。其次，我們鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛(ài)好。同時(shí)，我們也組織了游學(xué)活動(dòng)，讓留守兒童走出農(nóng)村，接觸到不同的文化和社會(huì)環(huán)境，開(kāi)拓眼界。這些方法和策略的實(shí)施，有助于提高留守兒童的綜合素質(zhì)和自信心。
第五段：感悟與展望。
通過(guò)參與關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，我深刻體會(huì)到，社會(huì)關(guān)愛(ài)的力量是巨大而有溫度的。無(wú)論是家長(zhǎng)、老師還是社會(huì)各界人士，只要每個(gè)人為留守兒童付出一點(diǎn)愛(ài)心和關(guān)懷，就能讓他們感到溫暖和被重視。我相信，只要我們心手相連，共同努力，關(guān)愛(ài)留守兒童的工作一定會(huì)取得更加良好的成效。在未來(lái)，我希望能繼續(xù)參與和推動(dòng)這項(xiàng)工作，為留守兒童帶來(lái)更多溫暖和希望。
在關(guān)愛(ài)留守兒童的工作中，我體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)和付出的意義，也收獲了樂(lè)于助人和成就感。留守兒童是社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們需要我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。只有通過(guò)共同的努力，才能為他們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇四
隨著家庭經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)變化，越來(lái)越多的老人被迫留在家鄉(xiāng)生活。他們的親人都在外地，只能通過(guò)電話(huà)或微信關(guān)心他們的生活。面對(duì)孤獨(dú)和無(wú)助，留守老人需要更多的關(guān)愛(ài)和陪伴。在我與留守老人接觸的過(guò)程中，我深深地意識(shí)到，關(guān)愛(ài)留守老人是我們每個(gè)人應(yīng)該做的事情，下面我將分享我的個(gè)人心得體會(huì)。
第一段，留守老人的困境與需求。當(dāng)我第一次走進(jìn)留守老人的家中時(shí)，我感受到他們生活的艱辛和無(wú)助。他們常常一個(gè)人困在家里，面對(duì)著自己的疾病和孤獨(dú)。他們很渴望和別人交流，但自己的子女忙于工作，很難和他們保持聯(lián)系。他們需要人陪伴和溫暖，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和關(guān)注。
第二段，關(guān)愛(ài)留守老人的重要性。留守老人不僅是一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體，也反映了我們社會(huì)的一些問(wèn)題。這些老人是我們社會(huì)的先輩和財(cái)富，他們付出了很多，幫助我們擁有今天的充實(shí)生活，我們也應(yīng)該回報(bào)他們，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和陪伴。關(guān)愛(ài)留守老人不僅是對(duì)他們的尊重和考慮，也是我們社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
第三段，關(guān)愛(ài)留守老人的方法。想要關(guān)愛(ài)留守老人，首先要了解他們的需要和習(xí)慣。一些老人需要的是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，如提供食物、藥品、溫暖的衣物等。還有一些老人更需要的是精神上的關(guān)愛(ài)，需要人陪伴聊天、陪他們做健身操、一起打牌聊天等。我們可以通過(guò)各種渠道了解當(dāng)?shù)乩先说男枰土?xí)慣，然后有針對(duì)性地去做好關(guān)愛(ài)工作。
第四段，個(gè)人經(jīng)歷與感悟。我在關(guān)愛(ài)留守老人的過(guò)程中，得到了很多快樂(lè)和收獲。和他們交流，我不僅了解了他們的經(jīng)歷和心情，也學(xué)會(huì)了很多生活中的智慧。他們讓我更加珍惜自己的生活，也讓我感受到自己在社會(huì)上的責(zé)任和義務(wù)。在關(guān)愛(ài)留守老人的過(guò)程中，我也不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，也讓我變得更加成熟。
第五段，加強(qiáng)社會(huì)關(guān)愛(ài)力度與提高老年人生活質(zhì)量。留守老人的關(guān)愛(ài)不僅是個(gè)人行為，也需要社會(huì)各界的共同努力。政府、社區(qū)、企業(yè)、社會(huì)組織等都應(yīng)該為留守老人提供更多的關(guān)心和支持。要維護(hù)留守老人的合法權(quán)益，完善留守老人的福利政策，如提供更好的醫(yī)療保障、生活保障、社會(huì)化救助等。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該鼓勵(lì)和表彰那些關(guān)愛(ài)留守老人的志愿者和組織，讓社會(huì)關(guān)愛(ài)力量更加充分地發(fā)揮作用。
在關(guān)愛(ài)留守老人的過(guò)程中，我們需要有耐心和真誠(chéng)的態(tài)度，尊重老人的選擇和習(xí)慣，幫助他們緩解身心上的壓力和孤獨(dú)，也讓自己得到更多的回報(bào)。我們要從自身做起，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守老人的良好氛圍，讓留守老人在晚年多一些關(guān)愛(ài)和溫暖，并團(tuán)結(jié)起來(lái)，為構(gòu)建美好和諧的社會(huì)努力奮斗。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇五
以前我從沒(méi)去過(guò)敬老院，這是我第一次去，在去之前我想了好多，比如我想知道他們的生活過(guò)的怎么樣，我該怎么跟他們溝通，他們心里是不是很寂寞。我想爺爺奶奶應(yīng)該很好接觸，我們的表演也一定會(huì)讓他們快樂(lè)，還有就是看著他們我可能會(huì)想起我的爺爺，我害怕自己會(huì)流眼淚。
懷著激動(dòng)和好奇的心情，我們來(lái)到了敬老院，門(mén)外冷冷清清的，進(jìn)入大廳只有一兩個(gè)爺爺奶奶在溜達(dá)，我們上前和爺爺奶奶問(wèn)好，他們只是笑笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。我們上樓，感覺(jué)整個(gè)樓都很空曠。之后我們到了餐廳，準(zhǔn)備開(kāi)始我們?yōu)闋敔斈棠叹臏?zhǔn)備的節(jié)目，這時(shí)，爺爺奶奶們都陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了餐廳，他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅，有的被人攙著，看到這些心里突然好難受。就座好之后僅僅有幾個(gè)老人臉上洋溢著微笑，其他爺爺奶奶們都面無(wú)表情的坐著，我知道他們過(guò)的并不快樂(lè)！
我們開(kāi)始跟爺爺奶奶們聊天，問(wèn)問(wèn)他們的身體好不好，在這過(guò)得舒不舒心，家里人是否會(huì)經(jīng)常來(lái)看他們？可是當(dāng)我看到一位爺爺拉著我一位同學(xué)的手時(shí)，我再也無(wú)法控制自己的情感，我想起了我的爺爺，爺爺以前也是這樣握著我的手，和我說(shuō)話(huà)。爺爺見(jiàn)年高考前就去世了，家里一直怕影響我考試，直到高考完回家看到爺爺空蕩蕩的床，我才明白一切，以前回家都能看到爺爺躺在床上等候我回家，現(xiàn)在我只能任憑眼淚模糊我的視線(xiàn)，我好希望下一次睜開(kāi)眼還能看見(jiàn)爺爺和藹的笑著喊我的名字。
調(diào)整了許久，終于讓自己平靜下來(lái)，我們開(kāi)始為老人表演節(jié)目。我也為爺爺奶奶們精心準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，是一個(gè)變錢(qián)的魔術(shù)，當(dāng)我看到爺爺奶奶們吃驚的表情時(shí)，突然覺(jué)得自己像是完成了一項(xiàng)偉大的使命，心里覺(jué)得無(wú)比的自豪，一直以來(lái)在家都跟小公主似的，第一次為這么多老人帶去快樂(lè)，第一次用自己的努力溫暖那么多孤寂的心。在接下來(lái)的一個(gè)個(gè)節(jié)目都一次又一次的逗樂(lè)了原本面無(wú)表情的爺爺奶奶，我在臺(tái)下帶領(lǐng)爺爺奶奶們?yōu)楸硌菡叽蚬?jié)拍，突然發(fā)現(xiàn)他們笑的好開(kāi)心、好可愛(ài)！
表演結(jié)束后我和同學(xué)們聊天才知道，有些爺爺奶奶根本聽(tīng)不見(jiàn)我們說(shuō)了些什么，覺(jué)得爺爺奶奶們真的過(guò)的好辛苦，他們需要跟多的關(guān)愛(ài)。
我明白老人們需要的不僅僅是物質(zhì)，在他們心里最渴望的還是關(guān)懷。我希望以后還能有跟多的機(jī)會(huì)可以照顧他們、關(guān)心他們、給他們帶去快樂(lè)。這個(gè)世上，有一種親情的缺失，叫做心痛；有一種難言的無(wú)奈，叫做空巢。我希望我們都能懷著一顆溫暖的心，把我們對(duì)空巢老人的愛(ài)，凝聚在一起，讓空巢不再空巢，讓老人不再孤單。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇六
最近，我參加了社區(qū)關(guān)愛(ài)留守老人的志愿活動(dòng)，成為了社區(qū)志愿者團(tuán)隊(duì)中的一員。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了留守老人的生活狀態(tài)和需求，更加珍惜自己的家庭和親人，也更加明確我的責(zé)任和使命。
第二段：了解留守老人的生活狀態(tài)。
在活動(dòng)中，我和志愿者們一起走訪(fǎng)了一些留守老人家庭，他們多數(shù)獨(dú)居，孤獨(dú)寂寞。他們的住房條件也很簡(jiǎn)陋，有些風(fēng)雨漏水、有些灰塵很大，衛(wèi)生條件也不太好。留守老人的子女大多在外地工作，或者已經(jīng)去世，一些生活上的事情都要自己操心處理。留守老人的精神狀態(tài)也不好，有的人經(jīng)常性地失眠，有的人缺乏交流，心里壓抑。了解了這些情況后，我深深地感到留守老人需要關(guān)心和幫助。
第三段：積極參與社區(qū)關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
參加志愿活動(dòng)，我們會(huì)定期前往留守老人家中探訪(fǎng)，為他們提供一些生活上的幫助，如打掃衛(wèi)生、照顧日常生活起居等。在與老人交流的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，他們更需要的是關(guān)注和陪伴，我們?cè)陂e暇時(shí)間，就會(huì)給留守老人拍照或讓他們講講自己過(guò)去的故事，這樣可以讓他們感受到生活中還有人在關(guān)注著他們，聽(tīng)著他們講話(huà)。我們也會(huì)組織一些文娛活動(dòng)供老人們參加，如唱歌、跳舞、看電影等等，讓他們的生活更加有意義、有快樂(lè)。
第四段：留守老人需要我們的關(guān)心和幫助。
盡管我們能做的不多，但每一次的探訪(fǎng)、每一次的陪伴，都讓留守老人感受到了我們的關(guān)心和愛(ài)。在活動(dòng)過(guò)程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到留守老人的生活狀態(tài)和需求，也感受到了自己的社會(huì)責(zé)任。留守老人需要我們的關(guān)心和幫助，我們也希望社會(huì)上更多的人能夠加入到社區(qū)關(guān)愛(ài)留守老人的行列中，共同為留守老人創(chuàng)造更加美好的晚年生活。
第五段：結(jié)論。
在社區(qū)關(guān)愛(ài)留守老人的志愿活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的溫暖和力量，更加堅(jiān)信只要更多的人加入我們的行列，我們就可以幫助更多的留守老人創(chuàng)造更加美好的晚年生活。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了留守老人的生活狀態(tài)和需求，珍惜了自己的家庭和親人，明確了自己的責(zé)任和使命。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇七
留守兒童和關(guān)愛(ài)老人是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，許多孩子成為了留守兒童，而老年人也面臨著獨(dú)自生活、情感上的孤獨(dú)和生活上的困難。這些問(wèn)題需要我們主動(dòng)關(guān)注和解決。
第二段：留守兒童的問(wèn)題和解決方法。
留守兒童經(jīng)常面臨著缺乏父母撫養(yǎng)的問(wèn)題，缺少關(guān)注和愛(ài)心。我們可以通過(guò)動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心力量，讓更多的人關(guān)注孩子們的生活，為他們提供幫助和支持。除此之外，我們還可以建立留守兒童關(guān)愛(ài)中心等平臺(tái)，為他們提供教育、心理輔導(dǎo)和照顧，減少他們的孤獨(dú)感和恐懼感。
第三段：老年人的問(wèn)題和解決方法。
對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題往往是缺少關(guān)愛(ài)和陪伴。為了解決這一難題，我們可以利用社會(huì)組織和家庭平臺(tái)，建立老年人關(guān)愛(ài)組織和長(zhǎng)者俱樂(lè)部，為他們提供精神慰藉和社交活動(dòng)等機(jī)會(huì)，幫助他們克服生活上的孤獨(dú)和困境。此外，我們也可以依托高科技，發(fā)展智慧養(yǎng)老和醫(yī)療方案，以提高老年人的生活質(zhì)量，讓他們過(guò)得更加健康和快樂(lè)。
第四段：社會(huì)力量的作用。
在解決留守兒童和關(guān)愛(ài)老人問(wèn)題的過(guò)程中，社會(huì)力量的作用至關(guān)重要。家庭、社會(huì)組織、志愿者、企業(yè)等不同力量，都可以參與到這一事業(yè)中來(lái)，通過(guò)各類(lèi)關(guān)愛(ài)項(xiàng)目、捐贈(zèng)和志愿服務(wù)等方式，為需要幫助的人提供幫助和支持。只有充分動(dòng)員社會(huì)資源，才能讓更多的人受益。
第五段：反思與未來(lái)展望。
留守兒童和老年人的問(wèn)題是現(xiàn)代社會(huì)的重大問(wèn)題，相關(guān)組織和個(gè)人應(yīng)該付出更多的努力，關(guān)注弱勢(shì)群體的生存和發(fā)展，為他們提供更多的幫助和支持。我們需要反思過(guò)去的工作和成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，探索新模式，助力弱勢(shì)群體更好地融入社會(huì)，共享發(fā)展成果。未來(lái)，我們相信，留守兒童和老年人的生活將會(huì)更加美好，因?yàn)殛P(guān)注和關(guān)愛(ài)，終將帶領(lǐng)他們走向幸福的人生道路。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇八
留守老人是中國(guó)社會(huì)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，全國(guó)約有5000萬(wàn)留守老人，他們?cè)卩l(xiāng)村生活，與子女、親人分隔千里，承受著孤獨(dú)、失落、無(wú)助的折磨。然而，我們作為一名普通人，可以做些什么來(lái)幫助他們呢？在此，我想分享一下我的個(gè)人心得與體會(huì)，探討如何關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守老人。
第二段：了解需要。
首先，我們需要去了解留守老人的真實(shí)需要。他們生活在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，經(jīng)濟(jì)條件很差，常常因?yàn)榧膊?、失能等原因面臨著更大的困難。因此，了解他們的具體需要，了解所屬地方的社會(huì)保障、醫(yī)療救助等政策，為他們提供幫助，奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。同時(shí)，我們應(yīng)該將有關(guān)政策、福利、法律等知識(shí)傳遞給他們，幫助他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間和適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)申請(qǐng)相關(guān)的福利。
第三段：關(guān)注身體健康。
其次，我們要關(guān)注留守老人的身體健康。特別是在冬季時(shí)，寒冷的天氣對(duì)留守老人的身體健康影響很大。有多種方法可以保持健康，如多吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食物、多喝水、適當(dāng)鍛煉身體等。在這里，我強(qiáng)烈建議有條件的人可與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門(mén)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，在互聯(lián)網(wǎng)上的聯(lián)系，監(jiān)測(cè)老年人的身體健康狀況，宣傳一些好的康復(fù)、健康保健等方面的知識(shí)，對(duì)留守老人長(zhǎng)期的健康作出貢獻(xiàn)。
第四段：閑暇時(shí)刻。
其次，我們可以在留守老人閑暇時(shí)刻與他們交流。我們可以通過(guò)電話(huà)、信件、短信等方式與他們保持聯(lián)系，向他們傾訴心聲，提供思想、宗教或娛樂(lè)方面的幫助。對(duì)于那些無(wú)法使用新技術(shù)的老年人，我們可以向他們傳播一些手工、自然知識(shí)等方面的知識(shí)，讓他們?cè)陂e暇時(shí)刻放松，享受生活的樂(lè)趣。
第五段：家庭教育。
最后，我們可以通過(guò)注重家庭教育來(lái)幫助留守老人。當(dāng)我們端正自身行為、做好榜樣時(shí)，我們就可以為振興家庭教育文化、為家庭教育工作建立設(shè)施等多個(gè)方面作出貢獻(xiàn)，讓更多留守老人打破孤獨(dú)，重建家庭。同時(shí)，我們也可以幫助留守老人在他們的家庭和社區(qū)參與各種活動(dòng)，提高他們的生活質(zhì)量。
總之，在一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，總是有這樣那樣的困難。尤其是留守老人，更是需要我們的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。通過(guò)這篇文章，我們希望大家能夠了解到留守老人生活的具體情況，學(xué)會(huì)關(guān)注留守老人的身體健康、閑暇時(shí)刻以及家庭教育，共同努力，為留守老人創(chuàng)造更美好的生活。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇九
隨著城市化和現(xiàn)代化的推進(jìn)，越來(lái)越多的年輕人離開(kāi)農(nóng)村，到城市去闖蕩。在他們的追求中，留守兒童和父母卻成為了一個(gè)遺憾的群體。同時(shí)，老年人也面臨著孤獨(dú)和生活問(wèn)題。如何關(guān)愛(ài)自己身邊的留守兒童和老人，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和溫暖？本文將探討這個(gè)話(huà)題，并分享我在關(guān)心留守兒童和老人方面的體驗(yàn)和想法。
農(nóng)村留守兒童通常由父母外出打工，留在自己的故鄉(xiāng)。他們的成長(zhǎng)環(huán)境和情感需求與同齡人相比有很大不同。因此，作為社會(huì)的一份子，我們有責(zé)任關(guān)心他們。我發(fā)現(xiàn)，最直接、最有效也是最重要的幫助，就是做志愿工作。在農(nóng)村的義務(wù)教育中，留守兒童往往需要更多的幫助和指導(dǎo)。我和我的志愿團(tuán)隊(duì)一起做的是晨跑計(jì)劃，每天早上我們會(huì)和學(xué)生們一起晨跑并上課。這個(gè)活動(dòng)不僅有利于他們的身體和健康，也讓我們產(chǎn)生了深厚的情感紐帶，能夠更好地關(guān)心他們的心理需求。
三段：老年人。
在現(xiàn)代社會(huì)中，老年人往往被邊緣化和忽視。他們?cè)谕砟昝媾R的挑戰(zhàn)并不少。而最重要的是，他們需要體驗(yàn)到重要的社交聯(lián)系和感受到家庭的支持。老人家的四鄰好友或者志愿服務(wù)組織帶來(lái)的社交支持可以增加生活質(zhì)量，并緩解孤獨(dú)感。幫助年長(zhǎng)者重溫愛(ài)好或者尋找新的愛(ài)好，帶他們出去旅游，和他們一起去社交活動(dòng)，也是可以幫助他們獲得社交支持。
雖然留守兒童和老人有不同的關(guān)注重點(diǎn)，但是他們也可能面臨到共同的困境。例如，兩者都有可能面臨到身心健康的問(wèn)題。在一些鄉(xiāng)村地區(qū)，留守兒童和老年人能夠相互支持并促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。志愿團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)挑戰(zhàn)青年和老動(dòng)員社區(qū)的資源，提高兩者的生活質(zhì)量。
五段：結(jié)尾。
總而言之，留守兒童和老人都是我們社會(huì)中重要的策略資源。我們需要花時(shí)間守候他們并給予他們關(guān)注和支持。從個(gè)人層面，我們可以做志愿者，帶領(lǐng)和支持他們，同時(shí)也可以利用社區(qū)資源來(lái)建立更大的支持網(wǎng)絡(luò)。從國(guó)家層面上，我們需要制定公共政策來(lái)幫助和支持這些群體，確保他們的權(quán)益和福利得到保障。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今社會(huì)中，隨著人口結(jié)構(gòu)的變化，留守老人成為了一個(gè)日益增長(zhǎng)的特殊群體。由于子女或家人的工作原因，留守老人面臨著孤獨(dú)、無(wú)聊、健康等多方面的問(wèn)題，需要社區(qū)的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。本文將從自己參與社區(qū)關(guān)愛(ài)留守老人的經(jīng)歷出發(fā)，探討社區(qū)關(guān)愛(ài)留守老人的重要性和必要性。
在我所生活的城市中，留守老人占到了相當(dāng)大的比例。他們大多數(shù)人是由于子女或者其他親屬的遷徙而留在原地，需要自己照顧自己。他們的家庭生活安排非常單一，每天只是以吃飯、看電視、打牌等為主，極少與外界溝通交流。而且，由于年齡的限制以及遷入城市人口的素質(zhì)相對(duì)較低，老年人的學(xué)習(xí)能力和社交技能逐漸降低，造成了更為嚴(yán)重的社會(huì)孤立。
社區(qū)關(guān)愛(ài)留守老人是閃亮的一份愛(ài)心，即使是一個(gè)微小的關(guān)注，也可以帶給老年人們很多的溫暖和關(guān)愛(ài)。通過(guò)社區(qū)的活動(dòng)和各種形式的講座，老年人們不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓思路，還可以與其他老人建立起深厚的友誼。在居民區(qū)為老人提供娛樂(lè)活動(dòng)、文化經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們的健康和心理都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。此外，社區(qū)的關(guān)愛(ài)也可以在許多方面幫助留守老人解決身體和生活上的問(wèn)題，以便老年人能夠更好地過(guò)上他們的晚年生活。
社區(qū)關(guān)愛(ài)留守老人最重要的一點(diǎn)是，要有良好的平臺(tái)和組織。社區(qū)居委會(huì)要積極發(fā)揮自己的作用，爭(zhēng)取更多的社區(qū)支持，形成對(duì)留守老人更加積極、有效的關(guān)心和關(guān)注。另外，還可以考慮通過(guò)舉辦文藝活動(dòng)、體育比賽和愛(ài)心義賣(mài)等方式為老人提供社交平臺(tái)。對(duì)于那些有特殊需求的留守老人，社區(qū)還要提供方便和周到的服務(wù)，以確保老年人們能夠得到必要的照顧和幫助。
第五段：總結(jié)。
在社區(qū)關(guān)愛(ài)留守老人的過(guò)程中，需要把握好關(guān)注的重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)老人的關(guān)懷和引導(dǎo)，幫助他們建立單獨(dú)的人生興趣和活動(dòng)。通過(guò)我們的不斷努力，留守老人能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化，享受自己晚年的生活。讓社區(qū)成為愛(ài)心的聚集地，用我們的行動(dòng)和耐心，為留守老人帶去無(wú)私的愛(ài)和真摯的關(guān)心。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加速，留守兒童和空巢老人的數(shù)量也不斷增長(zhǎng)。這兩類(lèi)人群的相處，既是社會(huì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是人性的一種關(guān)懷。我有幸參加過(guò)幾個(gè)留守兒童關(guān)愛(ài)老人的活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這種溫暖的力量，本文旨在分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
作為年輕人，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的一份力量去關(guān)愛(ài)我們身邊的老人。老年人的身體機(jī)能逐漸下降，日常生活中的許多事情都需要我們的幫助。我曾見(jiàn)過(guò)許多孩子利用自己的假期時(shí)間去陪伴老人，為他們拉扯門(mén)窗、掃地擦桌、打掃衛(wèi)生等等，在幫助老人解決實(shí)際困難的同時(shí)，也漸漸和老人產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)這樣的方式，我們能夠不斷學(xué)習(xí)，了解到老人們的經(jīng)驗(yàn)和生活智慧，進(jìn)而增進(jìn)價(jià)值觀(guān)和對(duì)生活的認(rèn)知。
第三段：關(guān)心留守兒童。
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈且節(jié)奏加快，許多家庭都處于忙碌的狀態(tài)，孩子們經(jīng)常面對(duì)著獨(dú)自一人生活的現(xiàn)實(shí)。這種情況對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，十分艱辛。去年夏天，我加入了一次針對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了游戲和文化課等多種活動(dòng)，并且?guī)е麄円黄鹬谱鞴?jié)日手工制品。在跟他們交流互動(dòng)的過(guò)程中，我看到了許多孩子們眼中新奇、探索的興奮和期待。通過(guò)這樣的方式，不僅是讓他們快樂(lè)地度過(guò)了假期，也是讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
第四段：跨代相互關(guān)愛(ài)。
正如前面所述，老人和留守兒童都需要關(guān)愛(ài)，而跨代的相互幫助也是極其寶貴的體驗(yàn)。我參加過(guò)一次以“老有所依、少有所愛(ài)”為主題的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括帶著老人散步、陪伴老人聊天、為老人準(zhǔn)備溫暖的晚餐等。當(dāng)我們和老人分別分享和平時(shí)不一樣的生活經(jīng)歷時(shí)，老人們顯然非常感激我們的陪伴。而孩子們則從老人那里獲取到了更多有用的信息和價(jià)值觀(guān)，這種融合為我們這個(gè)社會(huì)注入了很多溫暖和正能量。
第五段：總結(jié)。
在現(xiàn)代社會(huì)，留守兒童和空巢老人的問(wèn)題日益加劇，這為我們帶來(lái)了眾多防范和應(yīng)對(duì)的任務(wù)。通過(guò)參與關(guān)愛(ài)老人和留守兒童的活動(dòng)，我們不僅僅是解決了他們的實(shí)際困難，還建立了跨代、跨階層的相互支持關(guān)系。我們深刻理解到，這種精神互助的方式不僅讓只是讓個(gè)別的人變得堅(jiān)強(qiáng)，也在慢慢改變著整個(gè)社會(huì)的風(fēng)貌，使我們的社會(huì)變得更加溫暖和諧。希望我們每個(gè)人都可以給身邊的老年人和留守兒童以更多的關(guān)懷和陪伴，讓他們?cè)谏钪懈惺艿缴械臏嘏?/p>
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇十二
關(guān)愛(ài)留守兒童是當(dāng)今社會(huì)亟待關(guān)注和解決的一個(gè)問(wèn)題，留守兒童面臨著親情缺失、教育資源匱乏等諸多困境。作為關(guān)心下一代成長(zhǎng)的社會(huì)成員，我們應(yīng)該關(guān)注他們的生活狀態(tài)，并盡己所能給予關(guān)愛(ài)和幫助。參與關(guān)愛(ài)留守兒童的過(guò)程中，我有了一些體會(huì)，下面我將以五段式的結(jié)構(gòu)來(lái)分享我的心得。
首先，了解留守兒童的真實(shí)情況是關(guān)愛(ài)的第一步。留守兒童的生活狀態(tài)常常被我們忽略或者誤解。我們需要通過(guò)走進(jìn)他們的生活，了解他們的內(nèi)心世界和日常困境。通過(guò)與他們的交談和傾聽(tīng)，我們才能真正理解他們所經(jīng)歷的心理和生活上的壓力。這個(gè)過(guò)程中我們也要保護(hù)他們的隱私，尊重他們的意愿，僅提供他們自愿分享的信息。只有對(duì)他們的真實(shí)情況有了深入了解后，我們才能有針對(duì)性地幫助他們。
其次，提供關(guān)愛(ài)的方式應(yīng)多樣化，靈活且有針對(duì)性。留守兒童心理上需要親情的呵護(hù)和關(guān)心。除了常規(guī)的送禮物、問(wèn)候和電話(huà)交談，我們也可以通過(guò)寫(xiě)信、視頻通話(huà)等方式與他們保持溝通，讓他們感受到溫暖。同時(shí)，我們還可以組織志愿者活動(dòng)，為他們提供精神和情感上的支持。此外，我們也可以關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，提供學(xué)術(shù)和生活方面的幫助，協(xié)助他們克服困難，確保他們能夠健康成長(zhǎng)。
第三，建立留守兒童關(guān)愛(ài)的長(zhǎng)期機(jī)制是保障其身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于留守兒童的關(guān)愛(ài)不能僅僅停留在形式上，更重要的是建立起長(zhǎng)期有效的機(jī)制，才能解決根本問(wèn)題。政府、學(xué)校、社會(huì)組織和家長(zhǎng)都應(yīng)共同參與到留守兒童關(guān)愛(ài)的工作中，共同努力解決留守兒童所面臨的各種問(wèn)題。這需要政府制定相關(guān)法規(guī)并加強(qiáng)監(jiān)管，學(xué)校提供充足的教育資源和心理咨詢(xún)，社會(huì)組織開(kāi)展更多形式的支持活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子積極互動(dòng)，共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
另外，社會(huì)大眾對(duì)于留守兒童的關(guān)愛(ài)是促進(jìn)他們健康發(fā)展的有力推動(dòng)力。作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心和幫助留守兒童。我們可以通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，比如關(guān)注和傳播相關(guān)信息，參與志愿者活動(dòng)，為留守兒童爭(zhēng)取更多資源并呼吁更多人加入到關(guān)愛(ài)的行列中來(lái)。同時(shí)，我們也可以向身邊人宣傳，讓更多人了解留守兒童所面臨的困境，共同為改善他們的生活貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我們應(yīng)該培養(yǎng)留守兒童的自尊心和自信心，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。留守兒童往往因?yàn)橛H情缺失和社交環(huán)境的限制而對(duì)自己產(chǎn)生自卑和自負(fù)，我們應(yīng)該給予他們積極的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。在交往過(guò)程中，我們要尊重他們的獨(dú)特性和個(gè)性差異，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓他們明白自己也能通過(guò)自己的努力改變生活，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過(guò)參與關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，我深切地感受到他們所需要的關(guān)懷和支持。留守兒童是我們社會(huì)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)環(huán)境和心理健康對(duì)于社會(huì)的發(fā)展具有重要影響。只有給予他們更多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，我們才能夠共同營(yíng)造一個(gè)更加溫暖和諧的社會(huì)環(huán)境。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇十三
億萬(wàn)農(nóng)民工進(jìn)城，是廣大農(nóng)民逐步富裕的必然歷程。但這個(gè)歷程不等于不需要付出代價(jià)，代價(jià)之一就是上千萬(wàn)留守兒童失去了親情的呵護(hù)。父母外出打工，目的自然是為了改善家庭的生活，也為子女爭(zhēng)取更好的前途。然而有得必有失，子女失去的卻是人生最寶貴的財(cái)富—親情。他們?cè)诔砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻得不到親人的關(guān)愛(ài)，他們的苦惱和歡樂(lè)無(wú)處訴說(shuō)，他們的權(quán)益缺少保護(hù)，他們?cè)诳缭饺松魍镜母鞣N關(guān)隘時(shí)需要有人來(lái)引導(dǎo)和支持，他們的學(xué)業(yè)需要有人督促檢查。由于這些問(wèn)題的存在，有些孩子變得孤僻、任性，有的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的容易受到壞習(xí)氣和不良同伴的影響，有的甚至產(chǎn)生了更為嚴(yán)重的問(wèn)題。這些，都不是物質(zhì)生活的改善所能彌補(bǔ)的`。構(gòu)建和諧社會(huì)，需要針對(duì)不同人群存在的問(wèn)題，扎實(shí)地采取措施有針對(duì)性地去解決。關(guān)愛(ài)留守兒童就是其中一個(gè)重要的問(wèn)題。須知，這是一個(gè)很大的群體，在他們身上寄托著千萬(wàn)家庭的希望。
所幸，近年來(lái)留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始引起社會(huì)各界的關(guān)注，許多地區(qū)、部門(mén)已開(kāi)始努力，有的成效初現(xiàn)。11月27日，省教育廳要求各地學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)“留守兒童”心理健康教育和思想道德教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)他們走過(guò)人生關(guān)鍵時(shí)期;要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)，建立“留守兒童”與其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人交流與溝通的“綠色通道”，有條件的學(xué)校可開(kāi)設(shè)親情專(zhuān)用電話(huà)或電子信箱，讓學(xué)生家長(zhǎng)與孩子定期保持聯(lián)系;通過(guò)定期舉行文體、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓“留守兒童”形成積極向上的心理狀態(tài)。
采取這些措施，有的并不需要多少資金投入，重要的是有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。有了這樣一顆心，可以做的好事還有許多。如借家長(zhǎng)還鄉(xiāng)之機(jī)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)行家訪(fǎng);為留守兒童的監(jiān)護(hù)人主要是爺爺奶奶舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，傳授正確的家教理念和方法。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)通過(guò)電話(huà)和父母交流;舉辦留守兒童的作文比賽或演講比賽，讓他們寫(xiě)一寫(xiě)、講一講自己的父母。辦法總比困難多，只要把工作做到家了，我們的社會(huì)、家庭一定會(huì)更和諧。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇十四
這些兒童離開(kāi)父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力。這時(shí)，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的`溫情，并從中找回失去的溫馨和平安感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動(dòng)中去。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛(ài)，擁有愛(ài)心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛(ài)，無(wú)論課內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)語(yǔ)讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和期待，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心他們。
我們班xx父母去廣州打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房間里，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，幸福的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字，給她沒(méi)法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢，我就利用吃過(guò)午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她做作業(yè)，講她沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)。漸漸的，她在課堂上也能大膽答復(fù)下列問(wèn)題，同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了，也愿意和她玩耍、和她交流了，她的性格也變得開(kāi)朗了。建立和諧融洽的師生關(guān)系，使他們感受到老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的幫助，漸漸便對(duì)同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和信任感，淡化思念父母所帶來(lái)的痛苦，并陶醉在快樂(lè)和幸福之中。
學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對(duì)兒童十分溺愛(ài)，造成兒童放縱不羈，親戚朋友，面對(duì)他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說(shuō)兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康開(kāi)展，只要能做到不出大的問(wèn)題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此，我便進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果。此外，我還與留守兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感受到親情和關(guān)愛(ài)，懂得尊重和感恩。
針對(duì)局部“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢(xún)、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，標(biāo)準(zhǔn)“留守兒童”的心理行為。我班還開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，演講比賽、班級(jí)之星評(píng)選等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切地感受到老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛(ài)，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。過(guò)時(shí)，讓留守兒童通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做手工、表演等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅。對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無(wú)法替代的，我教育他們利用，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)載體。我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參與到對(duì)子女的教育之中。
與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵(lì)他們努力向上，讓兒童親耳聽(tīng)到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛(ài)著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信心，同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生。鼓勵(lì)留守兒童參加學(xué)校的“感恩書(shū)信”活動(dòng)，給父母寫(xiě)一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對(duì)父母的思念之情。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅能鍛煉他們的寫(xiě)作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。
總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛(ài)是教育的基石，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛(ài)缺失”的“留守兒童”，愛(ài)是教育的前提，教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、保護(hù)、照顧、理解他們。在平安上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀(guān)察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w中。減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛(ài)留守兒童，教育好下一代，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、保護(hù)、教育、幫助這一弱勢(shì)群體。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇十五
在這次參與志愿者的活動(dòng)我們?nèi)サ搅似h(yuǎn)山區(qū)，見(jiàn)到了現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀是什么樣子。說(shuō)實(shí)話(huà)看著他們的樣子，在想想城里的小孩就有些忍不住想要流淚，在了解哪些留守兒童家里的事情之后心里更是心疼他們，不僅感慨命運(yùn)的不公。他們?cè)谶@么偏遠(yuǎn)的山村卻也知道讀書(shū)是唯一走出大山的希望，只有讀書(shū)才能夠改變他們的命運(yùn)。家里離學(xué)校遠(yuǎn)就大早上起來(lái)去上學(xué)了，即便是平常還要在家里做家務(wù)，在周末還要做農(nóng)活，他們也沒(méi)有放下自己的書(shū)本，沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的.進(jìn)度，這樣的精神是很多城里孩子沒(méi)有的，他們是真的喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)籍。
而這次去參加這個(gè)活動(dòng)，做志愿者，我們帶了很多的衣服，和很多的書(shū)籍。這里的小孩子可能一年也穿不上一件新衣服，他們的父母也都有著不得已的原因，在外面打工賺錢(qián)。而這邊家鄉(xiāng)可能只有老人和孩子，年輕人和中年人都出去打工了，小孩子們除了做事之外可能還要照顧自己的爺爺奶奶。這么小的孩子卻要面對(duì)這么大的擔(dān)子讓我不禁有些感動(dòng)，有些想要為他們做點(diǎn)什么，但卻也沒(méi)有什么好的方法。
在活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小男孩，我讓他帶他的小伙伴來(lái)，我給他們上課，講課，告訴他們一些城里的事情，當(dāng)我問(wèn)他最想要什么，我可以回去之后，郵寄過(guò)來(lái)給他。但他卻說(shuō)出了一個(gè)讓我沒(méi)有想到的答案，他說(shuō)他想要他的爸爸媽媽回來(lái)，他的爸爸媽媽已經(jīng)三年沒(méi)有回來(lái)了，他都已經(jīng)快要忘記他們長(zhǎng)什么樣子了。當(dāng)他說(shuō)出這個(gè)的時(shí)候我不知道該怎么答復(fù)他，或許是看出了我的為難，他又說(shuō)他什么都有了，不需要?jiǎng)e的什么東西了。這幅畫(huà)面讓我不禁想哭，這么小的一個(gè)孩子，卻這么懂事，我在他這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候還在和父母鬧著不去上學(xué)呢。這個(gè)歲數(shù)的孩子正是需要父母陪伴長(zhǎng)大的時(shí)候，但現(xiàn)實(shí)的原因卻使得他的父母不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去到一個(gè)陌生的城市工作，為的就是養(yǎng)活自己的孩子。這樣的感情確實(shí)讓我一度很難受，因?yàn)槲抑肋@樣的事情多的很，但我卻沒(méi)有任何方法去阻止，畢竟每個(gè)人都要生活。我只能夠盡自己所能的去幫助那些我能夠幫助到的人，這也是我參加這次志愿者活動(dòng)的初衷。我相信隨著我國(guó)慢慢的開(kāi)展，遲早大家都能夠過(guò)上闔家團(tuán)圓的生活。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇十六
留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的，各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，以及他們的身心健康。我作為一名班主任，理所應(yīng)當(dāng)要對(duì)我班留守學(xué)生格外關(guān)注，特別是要關(guān)注像xx同學(xué)那樣的雙親外出打工、心理健康有問(wèn)題的留守學(xué)生。通過(guò)研究和實(shí)驗(yàn)，塬來(lái)"愁眉不展"的xx同學(xué)又變得"喜笑顏開(kāi)"了。下面就談?wù)剎x同學(xué)"愁眉不展"的成因分析和"喜笑顏開(kāi)"的演變回顧。
父母背井離鄉(xiāng)，為"創(chuàng)造美好的生活"去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節(jié)外，一出去打工就很少有聯(lián)系。xx同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù)，又正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成重要時(shí)期，由祖父母教育意味著由文盲來(lái)?yè)狃B(yǎng)他。因?yàn)樗淖娓改付嗍莵y喊亂叫，只怕孫子磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒(méi)有教育孫輩的能力，也不會(huì)有教育孫輩的文化素養(yǎng)，更不可能"面面俱到"。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng)，我可以知道他總想得到老師的表?yè)P(yáng)來(lái)獲取同學(xué)們的信任、贊許;但因?yàn)榛氐郊覅s感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成，電視機(jī)陪伴做作業(yè)，不講個(gè)人衛(wèi)生;心情不順時(shí)常罵人，處理事情不能沉著冷靜，而且愛(ài)管閑事，喜歡亂插嘴。因此，他難以和同學(xué)和睦相處，只是孤鳥(niǎo)一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來(lái)。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后，回到家就自我封閉，自暴自棄;對(duì)祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重，往往采用千聲不開(kāi)口等過(guò)激行為來(lái)回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺，成績(jī)跌落難以提高，愁眉不展。
我從xx同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手，處處留心觀(guān)察，進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)和談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)了解，時(shí)刻注意關(guān)心和愛(ài)護(hù)他。比如：我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通，面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)法、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課，教給他漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉那些壞習(xí)慣，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。當(dāng)他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時(shí)候我就激勵(lì)與困難做斗爭(zhēng)，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有，在安排座位時(shí)，我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)業(yè)與日俱增。
我積極與xx同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通，與村支部書(shū)記取得聯(lián)系，把家訪(fǎng)工作落到實(shí)處。我在家訪(fǎng)中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，幫助他們對(duì)xx同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理、保護(hù)，建議并指導(dǎo)他利用電話(huà)與父母溝通，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué)，他爺爺接他來(lái)了，可不知什幺回事，xx在和同學(xué)拌嘴。他爺爺看見(jiàn)以后，就把他拉上摩托車(chē)準(zhǔn)備走了?？删驮谏宪?chē)時(shí)，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了，一起圍住他，用腳使勁地蹭他的摩托車(chē)，揚(yáng)言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上，他爺爺打電話(huà)把事情告訴了我。我說(shuō)："明天你送他上學(xué)來(lái)吧，我在學(xué)校等你。"第二天，他來(lái)了，我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解，那幾位同學(xué)還在為xx初一年級(jí)時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評(píng)了那幾位同學(xué)，并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉、握手言和好，保證改正錯(cuò)誤。從此，xx同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑，學(xué)習(xí)也更加勤奮了。
我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛(ài)他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事，讓他知道哪些話(huà)應(yīng)該說(shuō)，哪些話(huà)不應(yīng)該說(shuō);哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通，做個(gè)文明學(xué)生，用微笑面對(duì)每一天，少與同學(xué)斤斤計(jì)較，努力做到心胸開(kāi)闊，不鉆牛角尖，幫助他消除與同學(xué)之間的`積怨，把自己融合到集體中去，想方設(shè)法使之樹(shù)立自信心，在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中學(xué)習(xí)。
你瞧!xx同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他，而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題，一起游戲，一起作業(yè)。五年級(jí)期末考試語(yǔ)文59分，數(shù)學(xué)60.5分;六年級(jí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)以后，備受班主任等全體師生的關(guān)注，心情逐漸開(kāi)朗起來(lái)，期中考試語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)74分。
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實(shí)踐證明：假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛(ài)，那孩子們的世界將會(huì)陽(yáng)光燦爛，人人都能喜笑顏開(kāi)!
當(dāng)然，農(nóng)村"留守學(xué)生"是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題。作為教育工作者，我們更應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，與家庭、社會(huì)各界密切合作，扎實(shí)解決好"留守學(xué)生"心理健康，為祖國(guó)培養(yǎng)出一代合格的接班人。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇十七
隨著生活質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多人開(kāi)始了外出打工生活。一方面為了生活，一方面為了家里經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里小孩，外出掙錢(qián)，為孩子學(xué)業(yè)家庭生活而艱苦奮斗。
殊不知家中孩子有在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，由于觀(guān)念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母陪伴，我深有體會(huì)這樣感受。為此我對(duì)這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)十分積極。我只想用自己那份微薄熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母孩子們。
我們?cè)诖逦瘯?huì)幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童交流中我看到了他們對(duì)父愛(ài)母愛(ài)渴望，他們最常說(shuō)就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多憂(yōu)慮使他們過(guò)早缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等，有甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)問(wèn)題，是全社會(huì)留守兒童一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國(guó)未來(lái)，他們健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。 我跟著我團(tuán)隊(duì)，走去走訪(fǎng)?？戳瞬耪嬲w會(huì)到，城市小孩與向下小孩就是完全不一樣。城市孩子干凈整潔，但是也只是溫室花朵；鄉(xiāng)村孩子誰(shuí)沒(méi)有整潔外表，但是他們快樂(lè)著，因?yàn)樗麄冏杂伞＿@就是城鄉(xiāng)之間區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對(duì)著我們走進(jìn)他們世界，他們明顯沒(méi)有城市孩子自信，有意識(shí)抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說(shuō)話(huà)，他們才慢慢接納我們這樣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是城市來(lái)大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢?，我們有多少人也是從他們年紀(jì)里走出來(lái)。他們心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛(ài)。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專(zhuān)屬于他們那一天。而不是學(xué)校就放假一天那么簡(jiǎn)單。可惜有孩子父母不在身邊，家里老人更不可能會(huì)陪著孩子玩（指大部分）。城里面會(huì)有孩子父母帶來(lái)廣場(chǎng)或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會(huì)有孩子默默地在家看喜洋洋度過(guò)。而村里孩子最快樂(lè)地方就是田里地里和河邊。慢慢他們?nèi)鄙倭艘环N特殊關(guān)愛(ài)。從而會(huì)使一些孩子變得叛逆和過(guò)度調(diào)皮。這將是對(duì)孩子們一種慢性心理破壞。所以我們從家里長(zhǎng)輩入手開(kāi)始我們第二項(xiàng)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)我們進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們這次更加深入到了村民們生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常，感受他們幾十年來(lái)生活變化從他們口中讀出他們歷經(jīng)滄桑，從他們眼神中讀出他們生活喜怒哀樂(lè)。這次調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們目，對(duì)我們還有排斥心理，我也盡所能去化解他們這種心理，這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練，用我所學(xué)知識(shí)去解釋給他們聽(tīng)，這樣不僅鍛煉了我表達(dá)與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間溝通能力。在我們努力之下，問(wèn)卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己努力，也有我們團(tuán)隊(duì)分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)作用，也感受到團(tuán)隊(duì)力量。
這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì)，盡自己能力將學(xué)到知識(shí)用應(yīng)用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到知識(shí)。為以后社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn)。最后希望我們這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇十八
從教十幾年來(lái)，雖工作很重，但我感到欣喜和滿(mǎn)足，因?yàn)槲覑?ài)著我的學(xué)生，也被我的學(xué)生愛(ài)著。迎著清晨的第一縷陽(yáng)光，走進(jìn)校園?！袄蠋煟?！”稚嫩的童音讓我心潮澎湃，看著他們比陽(yáng)光還要燦爛的笑臉，自豪感油然而生。
開(kāi)學(xué)不久我接手五（1）班級(jí)，發(fā)現(xiàn)有一名叫張的男學(xué)生性格自由散漫。經(jīng)常遲到、早退，家庭作業(yè)拖交或不交，上課吃東西、看漫畫(huà)或看著外面發(fā)呆。衣服臟兮兮的還喜歡撒謊。對(duì)于此情此景，我有些感到棘手。于是我利用課余時(shí)間與他談心。了解到，她母親是一個(gè)傷殘人，沒(méi)有勞動(dòng)能力。父親年歲已高，身體也不好，靠打點(diǎn)零工掙錢(qián)維持生活。上學(xué)也是靠親戚和學(xué)校的幫助才實(shí)現(xiàn)的。我想，孩子是我們的希望和未來(lái)，能否給孩子提供一個(gè)穩(wěn)定、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。留守孩因其特殊的原因，需要我們給予更多的關(guān)心和呵護(hù)，讓他們生活在同樣蔚藍(lán)的天空下。
張學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，我對(duì)他想了很多辦法，但效果不好，我很著急，有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣，總想一下子改變他，但事與愿違。后來(lái)我逐漸慢下性子，冷靜地分析了他的情況，這個(gè)孩子缺少家庭溫暖，他也很注重自己的“面子”，如果多鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，引導(dǎo)他，也許效果會(huì)好些。他經(jīng)常拖交或不交作業(yè)，終于有一次他按時(shí)完成了，字也寫(xiě)的比較好。我便抓住此機(jī)會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他，并要求全班同學(xué)要學(xué)習(xí)他認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。在我的鼓勵(lì)下，他學(xué)習(xí)有了信心，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越認(rèn)真，我對(duì)他說(shuō)，如果你這樣堅(jiān)持下去，你的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越快，將來(lái)也許會(huì)成為一名書(shū)法家。他高興極了，露出滿(mǎn)臉笑容。從那以后，他就開(kāi)始練字，寫(xiě)字有了明顯進(jìn)步?！傲弧眱和?jié)，班上舉行書(shū)法比賽，他的.作品名列班級(jí)前矛。同時(shí)被評(píng)為學(xué)?！皶?shū)法之星”。他得到了讀書(shū)以來(lái)的第一張獎(jiǎng)狀。當(dāng)他領(lǐng)取獎(jiǎng)狀時(shí)，雙手捧著獎(jiǎng)狀真是笑的合不攏嘴。直到現(xiàn)在他從沒(méi)拖交過(guò)作業(yè)。并做的很仔細(xì)。
張以前上課常常遲到，我并沒(méi)責(zé)怪他什么，我是想到自己的孩子十歲時(shí)什么都靠父母料理，我同情和理解他，視他為自己的孩子。當(dāng)上早讀課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他還沒(méi)來(lái)，我便上宿舍去叫他。我?guī)状稳ソ虚T(mén)他還在床上睡。他起床開(kāi)門(mén)見(jiàn)我時(shí)很害怕，我便伸出手摸著他的頭說(shuō)：“睡好了嗎？早上吃什么的？老師給你買(mǎi)？快準(zhǔn)備好了上學(xué)去，老師等著你呢”。有時(shí)早上我要上課就派同學(xué)去叫他。下課了我就走近他，輕言細(xì)語(yǔ)地和他聊天，傾聽(tīng)他的心聲。細(xì)心地告訴他，做人要做自尊，自信，自強(qiáng)的人。并教他應(yīng)該怎樣去自理。連洗澡、洗衣服、穿衣、做飯我都精心指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)我的努力，他學(xué)會(huì)了許多自理的好習(xí)慣。學(xué)校里要求學(xué)生做校服，我在班上進(jìn)行了統(tǒng)一要求。等到校服發(fā)下來(lái)，我看到全班就是張福欽沒(méi)有！我看著他那衣服穿得長(zhǎng)袍短褂的可憐樣子，我的心酸了，痛了。我愛(ài)撫的對(duì)她說(shuō)：“你沒(méi)有校服老師可以給你想辦法。”他眨巴眨巴的小眼看著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我為了買(mǎi)了一套新的校服送給了他。在他接收校服時(shí)，從他眼里迸出感動(dòng)的淚花。
張的父親每月給她10元的零花錢(qián)。他平時(shí)身上幾乎沒(méi)有零花錢(qián)，有次他要買(mǎi)工具書(shū)，他沒(méi)錢(qián)，我便掏出13元錢(qián)給他。平時(shí)他缺本子，我就給他買(mǎi)。當(dāng)國(guó)家實(shí)行兩免一補(bǔ)的政策時(shí)。我是第一個(gè)考慮到了他，使他第一個(gè)享受到國(guó)家的兩免一補(bǔ)的優(yōu)惠政策。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，他終于有了明顯的進(jìn)步，我的努力也沒(méi)有白費(fèi)。在今后的工作中，我仍將繼續(xù)關(guān)注留守孩兒，盡一個(gè)老師的職責(zé)，為他（她）們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
師愛(ài)如泰山巍，如東海寬；似陽(yáng)光普照一視同仁，似雨露滋潤(rùn)把大地灑遍；“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，讓我們沿著陶行知先生留下的足跡堅(jiān)定地走下去，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，傾情奉獻(xiàn)教育！特別是要把更多的愛(ài)給那些留守孩子，使他們的心不再孤獨(dú)。
關(guān)愛(ài)留守老人心得體會(huì)篇十九
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車(chē)鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
x月8日至x月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn)，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書(shū)手機(jī)短信送親情、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的`舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車(chē)鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽?zhuān)灾掠行┖⒆有纬闪斯缕У男愿瘢闹胁幻庖魂囆耐?。但是俗?huà)說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書(shū)”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
放假了，許多留守兒童都回到了自己的家里,他們或者由爺爺奶奶照顧,或者在親戚家寄住，基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管，學(xué)業(yè)上失教、生活上失助、心理上失恒、親情上失落、安全上失保的“五失”問(wèn)題更加突出。因此，鄉(xiāng)婦聯(lián)組織各“代理媽媽”結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，以充實(shí)他們的暑期生活?；顒?dòng)方案如下：
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，積極探索服務(wù)、關(guān)愛(ài)留守兒童的具體途徑和工作機(jī)制，逐步建立健全農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)體系，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活，以打造和諧溪港、平港。
開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮“代理媽媽”的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“代理媽媽”的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、向留守兒童的班主任了解他們的學(xué)習(xí)情況，上門(mén)對(duì)留守學(xué)生暑期學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、關(guān)注留守學(xué)生的生活。向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解留守學(xué)生的生活和身心健康情況，幫助解決生活上存在的問(wèn)題。
3、打開(kāi)留守兒童心靈之窗?！按韹寢尅焙土羰貙W(xué)生促膝談心，在心里上加強(qiáng)對(duì)留守兒童的開(kāi)導(dǎo)。
4、開(kāi)展兩地書(shū)親子情活動(dòng)。指導(dǎo)留守兒童給在外地打工的父母寫(xiě)信或通話(huà)，以加強(qiáng)他們之間的感情交流。
5、增強(qiáng)留守兒童的安全意識(shí)。教導(dǎo)他們?cè)谏钪幸⒁獍踩貏e是煤氣、火、開(kāi)水、電以及交通等問(wèn)題。
6、組織留守學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，互相交流，使他們感到“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
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