在我們的生活中，時間管理是一項必不可少的技能。寫總結時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結范文，學習它們的結構、語言和思路，提高自己的寫作水平。以下是一些專家觀點和評論，希望能夠為您提供一些深入的思考。
旅行家的日落作文篇一
4．表達作者對旅行家樹美好品質的追求和向往。
（四）再讀課文，解答“思考?練習”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點，再組織答案，進行小組討論，相互交流補充，教師訂正，小結。
1．旅行家樹沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開的羽毛扇，又像孔雀正在開屏。
它生于貧瘠的荒涼的不毛之地，當跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時候，旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續(xù)前進的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2．把“旅行家樹的品質移植在自己的心中”，相對講，要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質移植在自己的心中，是說讓自己的心靈，也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗，讓這種品質在自己的身心開花結果。
旅行家的日落作文篇二
理想是一個人奮斗的目標，每個人都應該有理想，為了這個理想而奮斗。而我的理想很簡單，就是當一個旅行家。
城市的喧囂，自然的靜謐，相比之下我更喜歡大自然。月光灑滿的山谷中，時而傳出夜鶯的啼叫；微波蕩漾的池塘里，亭亭玉立的荷花吐出稚嫩的花蕊；遼闊無垠的草原上，奔馳的駿馬，展翅的雄鷹是一道靚麗的風景；陡峭的高山上，挺拔的松柏，撐起巨大的傘......大自然的美好令我陶醉。
脫離城市的喧鬧，投入自然的懷抱，是我一生的目標。我的向往就是走遍世界的每一個角落，欣賞完世界上每一處名勝古跡，了解到各個地方的風土民情。雖然過程會很艱辛，但是之后體會到的大自然的美麗，是非常寶貴的。
小時候的我經(jīng)?？吹诫娨暲锏挠浾?，給我們介紹各種不同的民風民俗，名勝古跡當時的我應該非常羨慕。之后當旅行家的念頭就在心中萌芽生長了。
當旅行家是我的理想。每個人應該有追求理想的權利和義務，理想應是每個人奮斗的目標。
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旅行家的日落作文篇三
一眨眼，我已從全世界的高科技大學畢業(yè)了，與我的好朋友組成了“科學旅行隊”踏上了環(huán)游全世界的征程。
有一天，我意外地發(fā)現(xiàn)有個人老是盯梢我，我警惕地提防著壞人，做好了保護“宙氣”的一切準備。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)那人是“漢斯帝國”派來的間敵，專門來阻止并破壞我們的研究成果的。我通過“光屏”請我的同學為我連夜研發(fā)了一扇太空隱形門。只要我在電腦程序上設置一下，那個壞人碰到隱形門，就會被它吸收，通過時光隧道被派遣到宇宙中進行巡邏保衛(wèi)。從此，我們“科學旅行隊”就可以放心地進行科學研究了！
后來，我們又來到了“療養(yǎng)星球”，發(fā)明了萬能聽診器；來到“動樂星球”，體驗了夢想蹦蹦床；來到了“溫室星球”，穿上了恒溫空調鞋……我們一路行走，一路研究，所到之處，無不受到人們的歡迎！大家都說我們是“愛科學的旅行家”。
旅行家的日落作文篇四
旅游可以放松心情也可以。
學習。
謝靈運乃東晉名將謝玄的孫子，襲奉康樂公。作為南朝最有名的驢友，他的游蹤遍及江南。利用家族的雄厚財產，謝靈運所到之處鑿山浚湖，“功役無已”。他出游之時，動輒十多天不歸，既不報告也不請假。一次，謝靈運從始寧南山出發(fā)，攜帶數(shù)百名奴仆，伐木開路，一路行至臨海，太守王以為山賊出沒，驚慌失措，差點打報告請朝廷派兵保護。謝靈運還發(fā)明了便于登山的“謝公屐”、曲柄笠。而他最大的貢獻，在于留下大量吟詠山水的詩作，被稱作中國山水詩的開山鼻祖。
論實地出行，莊子并沒有走多遠。他沒有周游列國，只是曾與同學結伴去楚國、越國等地采風。莊子回到老家蒙邑做了一個漆園小吏，但人未動，心已遠，莊子主張物我兩忘，不依外力而神游八荒，達到真正的逍遙自在。如大鵬振翅，莊子“神游”過昆侖、塵垢之外、無何有之鄉(xiāng)、壙垠之野，也曾藐姑射山之神人，將自己化為蝴蝶，恣意飛翔于天地之間。莊子的逍遙游直接影響了道家的修行與仙游風，并被尊為“南華真人”。
對于玄奘，《西游記》中動輒遇事啼哭的懦弱和尚簡直是一種侮辱。玄奘自幼出家，遍訪佛教名師，有感于中國各派學說紛歧，決心前往天竺學習佛教。唐初朝廷明令禁止人民私自出關，決心西游的玄奘只得設法偷渡過去。玉門關外為莫賀延磧，八百多里，上無飛鳥，下無走獸，白天“熱風如火”，晚上“寒風如刀”。孤身一人的玄奘只有靠白骨和駝糞當路標。在僅有的清水打翻后，他滴水未進，仍然。
堅持。
前行了四夜五天，誓不東歸。所幸，玄奘昏迷醒來后在不遠處發(fā)現(xiàn)水草，得以脫離險境。之后，玄奘以超人毅力翻越雪山，經(jīng)過今吉爾吉斯斯坦、阿富汗等地，抵達印度那爛陀寺，留下了壯游取經(jīng)的“神話”。
身處超前開放包容的盛世，李白性格中浪漫自由的因子全部被釋放出來。雖然一心求仕，但李白并不屑于走平常路，而希望被慧眼識英舉薦入仕，加入了浩蕩的漫游隊伍。他游歷過荊楚、吳越、三峽、齊魯、嵩岳、京都等地，遍行大半個中國，沿途留詩無數(shù)。非凡的抱負、奔放的才情、豪俠的氣概，李白征服了一個時代的詩人，被稱為“謫仙人”。可惜他始終沒能如期冀般地一展抱負，雖然不羈仍難免坎坷失意。據(jù)說他醉酒泛舟，因俯身逐取月影沉溺而亡，如此不羈的句號也算是對一生的祭奠吧。
到明朝，中國醫(yī)藥學已經(jīng)積累了豐碩的成果，但李時珍發(fā)現(xiàn)其著作普遍散亂，且“古方不能盡治今病”，決心編修一部系統(tǒng)的醫(yī)藥學著作。為了了解藥物真實性狀，李時珍開始了遠涉深山曠野、搜集藥物標本的漫漫征程。李時珍去過江西、江蘇、安徽等省份，采集了大量植物標本和資料。他曾經(jīng)親自吞服曼陀羅，發(fā)現(xiàn)其麻醉和使人興奮的作用，也冒險攀上絕壁采集榔梅，還曾伏在山中觀察劇毒的白花蛇，幾天不眠不休只為搞清楚穿山甲如何吞食螞蟻。同時，李時珍遍訪名醫(yī)，搜求民間秘方。經(jīng)歷了27個寒暑，李時珍終于完成空前的藥物學巨著《本草綱目》——它也被達爾文譽為“中國古代的百科全書”。
被尊為“游圣”的徐霞客，從22歲起上路，旅游考察30余年，四次遠程跋涉，足跡遍及19個省市、自治區(qū)。長期在外，他練成了一身超凡的本領。他上黃山之時，途遇大雪，陡崖結冰，就以鐵杖在冰上鑿坑攀登。上武夷山大王峰時，千仞絕壁沒有下山之路，他就用手抓住懸著的荊棘，“亂墜而下”。在中岳嵩山，他還從太室絕頂上順山峽懸溜而下。當在湘江路遇強盜打劫，徐霞客可以飛身入江，逆流而行。當探秘廣西真仙巖石洞，徐霞客能從巨蟒身上跨過。絕壁、猛獸、激流、盜匪對他都無可奈何，徐霞客可謂全能派旅行高手。
旅行家的日落作文篇五
從前有位旅行家，他長年累月周游世界，足跡已經(jīng)踏遍五大洲，可他為什么要這樣旅行呢？這是大自然為他捎來的“仇恨”。
旅行家身穿一件破衣衫，腳穿一雙破的不成樣的鞋，頭戴一頂草帽，背后的登山包只剩下背帶和幾塊參差不齊的破布，這樣的一身裝備人們以為他是個乞丐，但他的行動卻使人改變了對他的看法。有一次旅行家來到了一片茂密的樹林里，正當他驚嘆大自然無比的魅力時，從遠處傳來了“咯咯”的鋸樹聲，他順著聲音找了過去，看到是有人在偷偷砍伐樹木，那時一棵參天的大樹，沒有幾百年不可能長得那么高大粗壯，樹上的鳥兒被伐木得聲音嚇得紛紛亂飛，幾只鳥媽媽盯著鳥窩久久不肯離去，因為鳥窩里還有剛剛出生幾天的小鳥。旅行家快步?jīng)_了過去，大聲喝道：“不許亂砍劃樹木，樹上還有幾十只生命，樹木和鳥類都是人類的朋友?！狈ツ竟と吮绘?zhèn)住了，臉紅的無地自容，匆忙逃離了森林。旅行家就此決定，把旅行的目標改為保護自然，不再一昧的游山玩水了，在環(huán)游世界的同時也充當大自然的守護者。
旅行家真正的與大自然親密接觸，每天摘野果充饑，困了就隨便鋪張草席休息，蓋上被子就睡著了。他每天的生活充滿快樂，朋友沒了，就和花草樹木、小動物交朋友，看到有人破壞大自然和污染環(huán)境，他就會嚴肅教訓，他唯一的煩惱是沒有一套像樣的衣服。
旅行家終于看到一條清澈見底的河流，卻發(fā)現(xiàn)一位大媽正要往河里倒垃圾，他氣憤地搶過垃圾桶，把它扔到旁邊的垃圾屋里。又見幾個小孩在捅鳥窩，就對小孩子們說：“鳥兒和你們一樣，離不開爸爸媽媽和家。”說完摸了摸孩子們的頭，孩子們點點頭，他又繼續(xù)往前走了。
旅行家明白，以他一己之力是無法保護好我們可愛的地球，要讓所有的人行動起來，一起愛護和保護環(huán)境，也許只是偶爾的舉手之勞，就可以讓地球增添一份生機。和旅行家一樣的人快快行動起來，將世間的污濁清除，為我們的將來打造一個完整的生態(tài)環(huán)境。
旅行家的日落作文篇六
1、理解課文內容，學習旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
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2、了解旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語的大意。
4、給課文分段，概括段落大意。
5、練習朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分
一課時
一、揭示課題
看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪?）
二、初讀課文，了解大意
1、下面就請同學們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）
三、指導分段
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀，給課文分段。
討論歸納
四、閱讀第一段
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點？（樹干上沒有枝”廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方）
五、閱讀第二段
2、結合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對旅行家樹肅然起敬，“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么“我”會對旅行家樹肅然起敬？（“我”對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j）
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）
5、結合理解下列詞語。
“貧瘠”指土地下肥沃。“不毛之地”指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠?！卑仙妗本褪桥郎竭^水，形容旅途艱苦，“通都大邑”就是指大城市。
六、閱讀第三段
默讀思考：離開非洲時“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質學習，做一個有益于別人的人。）
七、朗讀課文
八、總結
旅行家樹給我們什么啟示？
九、指導練筆
觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內容較具體。
旅行家的日落作文篇七
蒲公英是個旅行家，四處隨風飄蕩，飛過壯麗的高山，飛過愛唱歌的小溪。找個舒適的地方，歇歇腳，在厚厚的芬芳泥土里，好好的睡個午覺，真是幸福呀！
小雨滴是個旅行家，從烏云密布的天頂上，如千軍萬馬般，降落下來，像勇敢的傘兵部隊，帶給我們雨水，帶給我們，七彩繽紛的彩虹。在雨后的天空，天空燦爛的彩虹，是小雨滴的溜滑梯，大家玩得不亦樂乎！小雨滴的旅游，為我們建造出，燦爛奪目的世界。
頑皮的白云是個旅行家，乘著吹口哨的風，腳步輕盈，漫步在蔚藍的天空，就像巨大的吸塵器，個個都將廣闊的天空，擦拭得一塵不染，像璀璨藍寶石般明亮。
小鳥是個旅行家，四處的旅游，俗話說：早起的鳥兒有蟲吃，它們一大早就東飛飛，西飛飛，真是忙碌??！
旅行，看看美好的青山綠水，聽聽大自然的天籟之音，多么美好呀！快快呼朋引伴，快快樂樂旅行去！
旅行家的日落作文篇八
1．理解課文內容，教育學生要像旅行家樹那樣，無論在什么地方，都要為人類造福。
2．朗讀課文。
了解旅行家樹的外形和生長特點，理解作者借旅行家樹抒發(fā)的感情，即無論在什么地方，都要為人類造福。
教學時間一課時。
一、教學目標。
（一）理解課文內容，學習旅行家樹處處為人類造福的精神。
（二）讀好課文。
二、教學重點、難點。
認識旅行家樹的特點，學習它處處為人類造福的精神。
三、教學過程。
（一）按“預習”要求，初讀課文。想想旅行家樹都生長在什么地方，為什么叫旅行家樹。把描寫旅行家樹的樣子的語句畫出來。
（二）閱讀課文，質疑問難，結合課文內容和句子的意思，再通過，讀解生字新詞。并把不理解的詞語畫上記號，以備查解。
（三）再讀課文，按以下段落要點劃分結構段，并在小組議論。
2．旅行家樹的名字的由來和生長情況。
4．表達作者對旅行家樹美好品質的追求和向往。
（四）再讀課文，解答“思考·練習”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點，再組織答案，進行小組討論，相互交流補充，教師訂正，小結。
1．旅行家樹沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開的羽毛扇，又像孔雀正在開屏。
它生于貧瘠的`荒涼的不毛之地，當跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時候，旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續(xù)前進的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2．把“旅行家樹的品質移植在自己的心中”，相對講，要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質移植在自己的心中，是說讓自己的心靈，也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗，讓這種品質在自己的身心開花結果。
旅行家的日落作文篇九
《旅行家》的作者是敬愛的葉圣陶老先生。旅行家，因感無聊而來到地球參觀。參觀途中，一個個疑團在腦海盤旋，就問陪他的人：“我到底還沒有弄明白，為什么一定要用錢去換東西？大家爽爽快快地揀要用的拿，不便當些么？”“我們地球上向來是這樣的，也不知是什么道理……”
確實，從古至今都是如此，“銀子、黃金、銅錢、甚至物品”，都是錢的代名詞，我們講究不說賺，起碼也要平等交易。除了古代小國向大國供奉，這是為了保全自己。自己虧了，就覺得心里硌著，渾身不舒服，定要為自己討個公道。像旅行家這樣的想法，我們還從未有過。
“各人的錢，各人自己用，怎肯給別人？”陪同的人一語道出了心聲。我辛苦掙來的錢白給別人，豈不虧了？有些人內心有一個“利己”主義，但他們并不輕易透露，總有冠冕堂皇的理由幫他撐腰，使他褪去“鐵公雞”“小氣鬼”的包袱。
“地球上的人忘記了換東西的錢，和藏東西的箱了?！惫倘?，這是葉老先生的一種美好遐想。但我們卻可以試著把錢看淡些，不是“視金錢如糞土”，而是精神上的財富和身體上的健康更重要些，這些，也是“錢”的另一種方式。日月如梭，白駒過隙，試想有幾寸光陰，有幾個“黑發(fā)”，又有幾個“十年寒窗苦讀”呢？不過數(shù)十載吧！珍惜現(xiàn)有的光陰，抓住時間的尾巴，不要像朱自清《匆匆》里那樣惆悵地自問“時間去哪兒了”；不要“紅了櫻桃，綠了芭蕉”；不要歲月靜好。我們要汲取各種花蜜，不斷充足自己，在將來的某一天自信綻放！說不定能設計出這種機器，說不定能成為星際旅行家，說不定能用知識創(chuàng)造財富！
旅行家的日落作文篇十
1、理解課文內容，學習旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
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2、了解旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解修長灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語的大意。
4、給課文分段，概括段落大意。
5、練習朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹的`外形特點，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。
一課時。
一、揭示課題。
看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪？）。
二、初讀課文，了解大意。
1、下面就請同學們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）。
三、指導分段。
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀，給課文分段。
討論歸納。
四、閱讀第一段。
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點？（樹干上沒有枝廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方）。
五、閱讀第二段。
2、結合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致。
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，我對旅行家樹肅然起敬，肅然起敬是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么我會對旅行家樹肅然起敬？（我對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j）。
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）。
5、結合理解下列詞語。
貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過水，形容旅途艱苦，通都大邑就是指大城市。
六、閱讀第三段。
默讀思考：離開非洲時我為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質學習，做一個有益于別人的人。）。
七、朗讀課文。
八、總結。
九、指導練筆。
觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內容較具體。
旅行家的日落作文篇十一
20xx年4月4日，是一個值得紀念的日子，孩子開啟了人生中第一次研學旅行。作為家長，說實話，我的內心很開心，同時也有幾分擔憂，孩子從來沒有獨自走過9公里那么遠的路，不知道她能不能堅持下來。幸好她堅持了下來。
現(xiàn)在的孩子依賴性強，我們家長往往給孩子提供了除學習以外的一切服務，許多孩子都沒有自己解決問題的觀念和習慣，參加研學旅行，正好可以給孩子一個機會。作為家長，能夠和孩子一起參加這次活動，覺得很開心。
在這次活動中，去參觀西單生態(tài)種植園給我留下了深刻的印象。大棚里蔬菜種類繁多，光西紅柿就有好幾個品種，還有黃瓜、絲瓜、芹菜等等。通過講解員的介紹，讓孩子們了解了現(xiàn)代科學技術在農業(yè)中的運用是非常廣泛的，只有現(xiàn)在好好學習科學知識，將來才會有好的發(fā)展。
愿孩子在這短暫的研學旅行時日里，獲得高超的本領頑強的意志博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海。
旅行家的日落作文篇十二
“這樣沒完沒了的，何時才有個完?”裁縫自言自語，“我是餓上加餓，已經(jīng)前胸貼后背啦，再碰上什么東西絕對不能客氣了。”就在此時，他看見一對小鴨子在一個水池里游水?！澳銈儊淼每烧菚r候?！彼f著，伸手抓住一只就要擰脖子。猛然間一只老母鴨在藏身的蘆葦中高聲叫著，大張著嘴飛快地游了過來，懇切地央求他饒過它的孩子?！澳脒^沒有，”它說，“如果您被抓走殺死，您的母親該有多悲傷嘛?”“別說啦，”好心腸的裁縫被感動了，“帶走你的孩子吧?！闭f著把手中的獵物放回到水中。
他轉過身子，發(fā)現(xiàn)自己站在一棵年代很老的老樹前，它的半截身軀已經(jīng)空了，野蜂在樹洞前飛出飛進忙個不停?！澳遣痪褪菍ξ倚猩频膱蟠饐?”裁縫說，“蜂蜜可以恢復我的體力?！笨墒欠浜箫w了出來，警告他說，“如果你碰一下我的子民，毀壞我的蜂窩，我們的蜂針會變成無數(shù)根燒紅了的鋼針刺進你的皮膚。不過你要是不打攪我們的生活，走你自己的路，我們會找時間為你效勞的?！?/p>
小裁縫對此也是無可奈何。這頓晚飯簡直是畫餅充饑!三個盤子空第四個是空盤子，他拖著饑餓不堪的身子進了城。這時時鐘正好敲響了十二點，酒店里的飯菜已經(jīng)為他做好了，他迫不及待地坐下，狼吞虎咽地吃起來。酒足飯飽后他說：“現(xiàn)在我要工作啦?！彼弑槿?，找到了一個東家和一份好工作。由于他的縫紉手藝高超，時間不長他就出名了，每個人都想有一件小裁縫做的新外套。他的名聲越來越大。“我的手藝到此為止了，”他說，“可是東西每天都在改變?！?/p>
旅行家的日落作文篇十三
梯子是幼兒常見的體育游戲器械。在大型戶外活動的時候，孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來，進行鉆爬跳等游戲，對梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來越濃厚。因此，為了滿足孩子們對梯子的興趣，結合大班幼兒的能力發(fā)展水平，通實踐探索、挑戰(zhàn)激趣等，豐富幼兒對梯子的認識，探索梯子的多種玩法，激發(fā)幼兒愛運動愛挑戰(zhàn)的興趣。
1、練習在梯子上攀爬、鉆、跳的動作，掌握手腳交替向上的動作。
2、探索梯子立放、平放、側放時的不同玩法。
3、體驗玩梯子的樂趣。
1、梯子、輪胎若干。
2、幼兒嘗試過梯子的不同玩法。
1、帶領幼兒隨歡快的音樂節(jié)奏做轉頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準備動作。
2、請幼兒探索梯子的不同玩法，學習向前、向上、向下爬梯子的技能。
（1）創(chuàng)設“小小旅行家過索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境，引導幼兒探索將梯子橫放、側放、豎放，幼兒練習通過梯子。
（2）交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。
（3）請個別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動作，教師小結動作要領：注意手、腳的順序，手要抓牢梯子，腳要踩實，眼睛看好上（前、下）方。
（4）幼兒練習向上、向下、向前攀爬梯子，掌握攀爬的技巧。
3、玩游戲“小小旅行家”，鞏固練習攀爬的動作技能。
（1）介紹游戲玩法：將幼兒分成2組，當教師喊開始時，幼兒迅速起跑，跨小河（跳過第1架梯子），過索橋（橫著爬過第2架梯子），爬山坡（豎著爬上第3架梯子再爬下），從場地兩側跑回起點。
（2）幼兒順序練習，熟悉游戲玩法。
（3）增加難度，引導幼兒再次練習1—2遍。如：創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒加快速度進行挑戰(zhàn)，提高身體的靈活性。
4、放松活動：帶領幼兒隨舒緩的音樂互相按摩手臂、腿、腰背等部位。
旅行家的日落作文篇十四
1、聽信號走。
--練習一路縱隊走，出自:大;考.吧"要求一個跟著一個，保持一定間距地走。
--聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2、探索旅行線路。
--請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
--出示圖示，了解正確的旅游線路。
--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
--歸納旅游路線：走過"獨木橋"一跨跳過"小河"一鉆過"山洞"一爬過"山坡"一穿過"樹林"一到達目的地。
--幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。
--幼兒講述探索的方法并示范。
旅行家的日落作文篇十五
1.帶領幼兒隨歡快的音樂節(jié)奏做轉頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準備動作。
2.請幼兒探索梯子的不同玩法,學習向前、向上、向下爬梯子的技能。
（1）創(chuàng)設“小小旅行家過索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境,引導幼兒探索將梯子橫放、側放、豎放,幼兒練習通過梯子。
（2）交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。
（3）請個別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動作,教師小結動作要領:注意手、腳的順序,手要抓牢梯子,腳要踩實,眼睛看好上(前、下)方。
（4）幼兒練習向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。
3.玩游戲“小小旅行家”,鞏固練習攀爬的動作技能。
架梯子),過索橋(橫著爬過第2架梯子),爬山坡(豎著爬上第3架梯子再爬下),從場地兩側跑回起點。
（2）幼兒順序練習,熟悉游戲玩法。
（3）增加難度,引導幼兒再次練習1-2遍。如:創(chuàng)設游戲情境,引導幼兒加快速度進行挑戰(zhàn)，提高身體的靈活性。
4.放松活動：帶領幼兒隨舒緩的音樂互相按摩手臂、腿、腰背等部位。
旅行家的日落作文篇十六
隊列訓練的時候，我把重點放在了轉走上，向左轉走和向右轉走通過排頭能力強的幼兒帶領，整個隊伍看似還是比較協(xié)調的，方向的轉動，對于幼兒來說似乎難度不是很大了，我們是否應該在轉中強調動力腿和非動力腿的正確使用呢？或許可以試一試哦。
游戲活動的時候，通過自由活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對于體育器械的玩法還是蠻多的，特別是對于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒有看到一個幼兒是用跳的.，通過老師介紹這是一條小河，孩子們才想到使用跳，而對于小椅子，一上來孩子們就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常開心，在爬梯子的時候，出現(xiàn)了相對而行的現(xiàn)在，這個問題的出現(xiàn)正好在講解圖譜上的引出了幼兒討論，從而使得他們對于箭頭的指示方向能更明確了。
旅行家的日落作文篇十七
《稻草人》是葉圣陶寫的作品。今天上午我就讀了其中的一篇《旅行家》。
《旅行家》講了在一個星球上有個旅行家，他游歷過許許多多的星球。他聽說地球是一個有趣的星球，于是準備到地球來旅行，地球人知道了都熱情款待他?？陕眯屑覅⒂^完地球后覺得用錢換東西不好，于是想了一個好辦法，讓人們忘掉換東西的錢。
讀完文章，我覺得那個旅行家的法子真多，這都能想辦法來，真讓人佩服！
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