創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的最重要因素之一，我想我們需要鼓勵和支持創(chuàng)新。分析和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為寫一篇完美總結(jié)提供更深入的思考和素材。如果對這個主題感興趣，可以參考下面提供的相關(guān)資源和研究報(bào)告。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇一
1.絕無拼寫錯誤。
現(xiàn)在文字處理軟件都有拼寫檢查(spellingcheck)，您實(shí)在沒有理由拼錯，否則雇主會覺得您連最基本的東西都不去做。因此這是完全不能容許的錯誤。
2.小心相近字。
這是拼寫檢查查不出的錯誤，要尤為小心。例如，有一位專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的同志，他本應(yīng)寫major：economic，但卻誤寫成了mayor：economy，搖身一變，成了主管經(jīng)濟(jì)的市長。
3.避免明顯的語法錯誤。
這并不是說一點(diǎn)兒語法錯誤都沒有，因?yàn)橛⒄Z畢竟不是母語，稍微有一點(diǎn)小錯，別人也是能夠諒解的。
4.請友人幫忙看一下。
這是非常有效的一個方法，一是從拼寫、語法、句式等方面來看，有無錯誤;二是從構(gòu)思的角度上來看，有沒有更合適、更恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。旁觀者清，換一個角度，別人經(jīng)常能提出一些特別好的建議來。
ive寫不寫?有人寫，有人不寫。
其實(shí)寫和不寫各有利弊。如果寫上，當(dāng)然顯得目標(biāo)明確，非這個行業(yè)、這個部門不可，但同時也就限制了您在別的行業(yè)發(fā)展的可能性。比如，畢業(yè)生在申請像“誠迅”一類的公司時明確寫上了所選部門，那么萬一這個部門沒有錄用您，而您又好像非這個部門不可，您就很可能失去了在“誠迅”其他部門工作的機(jī)會。但如果您什么都不寫，雇主參照您的背景和一些測試的結(jié)果也許認(rèn)為您更適合別的部門，這樣您就可能獲得新的機(jī)會。通常美式簡歷的規(guī)范寫法都是不寫objective的。
拓展閱讀：英文簡歷需要注意的若干問題。
1、真實(shí)：
簡歷首先要真實(shí)可靠。一定要按照實(shí)際情況填寫，任何虛假的內(nèi)容都不要寫，不要含有水分，做到真實(shí)而客觀。不要虛構(gòu)日期或職務(wù)名稱來蒙蔽你未從事過社會實(shí)踐的事實(shí)。要知道，用人單位要想獲知你的真實(shí)情況并不困難，因此許多單位都將誠實(shí)視為第一重要的品質(zhì)。一旦單位去做背景調(diào)查或通過與你的面談發(fā)現(xiàn)你在弄虛作假，那會比你沒有從事過該項(xiàng)工作更加糟糕，那時候，即使才華再出眾也不會錄用。所以，即使有的人靠含有水分的簡歷得到了面試的機(jī)會，但面試時也會露出馬腳。事實(shí)上，企業(yè)選人都非常慎重，弄虛作假是過不了一輪輪的面試關(guān)的。
2、簡歷的內(nèi)容盡量簡潔：
我所在部門的hr主管感到，大學(xué)生的簡歷普遍都太長，他看到的最長的簡歷有17頁。其實(shí)簡歷內(nèi)容過多反而會淹沒一些有價值的閃光點(diǎn)。而且，一個企業(yè)，尤其是大企業(yè)每天會收到很多份簡歷，工作人員沒有這么多的時間和耐心來對每份簡歷都仔細(xì)研讀，一份簡歷一般只用30秒到1分鐘就看完了，再長的簡歷也超不過3分鐘。所以，簡歷盡量要短，一兩頁紙就足夠了。若你的經(jīng)歷能有效地在一頁簡歷中表現(xiàn)出來，就請不要用第二頁。當(dāng)然一份有二頁內(nèi)容的簡歷也不是完全不能被接受，即不要以為一頁型的簡歷永遠(yuǎn)是最合適的。因?yàn)槿绻麅H僅為了要做一頁型的簡歷而壓縮了一些能反映你能力和成功經(jīng)歷的內(nèi)容，那就是不可取的，所以可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)添加頁數(shù)。
一般來說，在簡歷中說明你最想說明的東西即可，不必面面俱到，對每一項(xiàng)內(nèi)容都詳細(xì)地一一列舉。學(xué)習(xí)經(jīng)歷應(yīng)該從大學(xué)開始寫起。除非你中學(xué)時代有特殊成就，比如在奧林匹克競賽中獲過獎。很多學(xué)生的求職簡歷都附了厚厚一摞成績單，榮譽(yù)證書的復(fù)印件，其實(shí)根本沒有必要，只需要在簡歷上列出所獲得的比較重要的榮譽(yù)。如果企業(yè)對你其中說明的某一項(xiàng)內(nèi)容有興趣的話，會要求你在面試時把這些帶去，或者通過郵件及面談向你進(jìn)一步獲取詳細(xì)的信息：記住，簡歷要達(dá)到的最佳效果就是讓用人單位在最短的時間獲得關(guān)于你的最多信息。
3、簡歷的內(nèi)容要有針對性：
許多同學(xué)習(xí)慣于采用這樣的做法：他們往往制作一份“比較通用”的簡歷，然后給每個收簡歷的公司發(fā)送一份，結(jié)果這些簡歷最有可能就是泥牛入海無消息了。要知道，面對不同的公司不同的崗位，永遠(yuǎn)只投遞一份簡歷，這樣的簡歷是最不受招聘單位歡迎的。比較好的`做法是，在充分了解每一個公司基本情況以及每一個職位具體要求的前提下，針對不同的公司和申請職位的不同而對簡歷進(jìn)行修改，適當(dāng)表達(dá)對招聘單位的關(guān)注和興趣，以及對企業(yè)目標(biāo)及職位需求情況的了解，這會讓別人感到你的誠意和坦白，引起招聘人的注意和好感，你的簡歷一定會自然而然的鶴立雞群。
也許改動的僅僅是幾句話甚至于幾個詞語，但給用人單位的感覺卻是，這份簡歷是你專門為他們而制作的，由此被選中的幾率會大幅度上升。越是針對性強(qiáng)的簡歷越容易受到認(rèn)可。求職簡歷上一定要注明求職的職位。每份簡歷都要根據(jù)你所申請的職位來設(shè)計(jì)，突出你在這方面的優(yōu)點(diǎn)，不能把自己說成是一個全才，任何職位都適合。不要只準(zhǔn)備一份簡歷，要根據(jù)工作性質(zhì)來有側(cè)重地表現(xiàn)自己，如果你認(rèn)為一家單位有兩個職位都適合你，可以向該單位同時投兩份簡歷。一份合格的求職簡歷應(yīng)該是目標(biāo)填寫清晰明確，所有內(nèi)容都應(yīng)有利于你的應(yīng)聘職位，無關(guān)的甚至妨礙應(yīng)聘的內(nèi)容不要敘述。
4、突出你的實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷：
對于大多數(shù)公司來說，看重的并不是你在學(xué)校的歷次考試中取得了多么優(yōu)異的成績，或者發(fā)表了多少篇文章，他們更看重的是你是否有過從事與所應(yīng)聘職位相關(guān)的工作經(jīng)歷。因?yàn)槿绻阒皇且粋€剛畢業(yè)的學(xué)生，你就可能正在與那些有相同學(xué)歷但是有更多工作經(jīng)歷的人競爭。如果你沒有相關(guān)職業(yè)的豐富工作經(jīng)歷，那么你需要強(qiáng)調(diào)你最近的教育或培訓(xùn)情況。這可以包括那些與應(yīng)聘工作最有直接關(guān)系的特別的課程或活動。畢業(yè)生們可以把他們的實(shí)習(xí)工作做為相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)。再次，可以簡歷中的工作技能部分強(qiáng)調(diào)“勤奮苦干……迅速掌握新技能”，這樣就可以給你未來的雇主留下較深的印象。
5、推出你的長處：
為了顯示你比其他競爭者更有優(yōu)勢，你需要的不是簡單地列出你所從事過的每個職務(wù)名稱，除此之外，列出你所完成的特殊貢獻(xiàn)會更加吸引人事部經(jīng)理的注意。因?yàn)楹芏嗳肆Y源的主管感興趣的并不是你有多少證書，你的社會活動有多豐富，他們最感興趣的是對于每份工作你具體做了什么，看重的是你所從事過的工作是公司所需要的，所以他們想要你的證據(jù)證明你的實(shí)力。記住，用事實(shí)和數(shù)字說明你的強(qiáng)項(xiàng)，證明你以前的成就，強(qiáng)調(diào)成功的經(jīng)驗(yàn)。不要只寫上你“善于溝通”或“富有團(tuán)隊(duì)精神”，這些空洞的字眼招聘人已熟視無睹，應(yīng)舉例說明你曾經(jīng)如何說服別人，如何與一個和你意見相左的人成功合作，這樣才有說服力并給人印象深刻。
6、陳述你的才能：
很多人的簡歷只包含一個信息：通過以前的經(jīng)歷告訴用人單位你是誰，你從哪來的，你以前做過些什么?？赡苓€有一些對你新工作有關(guān)或無關(guān)的技能。但卻沒有告訴用人單位你可以為他們做些什么，而讓用人單位來為你做判斷，這不是推銷你自己的好方法。但百分之九十九的簡歷都是這樣寫的。所以許多求職者都吃了用人單位的“閉門羹”。給很有希望錄用你的公司一點(diǎn)“東西”，展示你可以為他或她做些什么。這樣做，可以引起用人單位的注意力，并且可以證明你的目標(biāo)是做這項(xiàng)工作，而不是得到這項(xiàng)工作。若你給你的簡歷加上你的價值所在，你就會是招聘者眼中的明珠。
7、不要過分謙虛：
簡歷中不要注水并不等于把自己的一切，包括弱項(xiàng)都要寫進(jìn)去。有的同學(xué)在簡歷里特別注明自己某項(xiàng)能力不強(qiáng)，這就是過分謙虛了，實(shí)際上不寫這些并不代表說假話。有的求職學(xué)生在簡歷上寫道：“我剛剛走入社會，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，愿意從事貴公司任何基層工作?！边@也是過分謙虛的表現(xiàn)，會讓招聘者認(rèn)為你什么職位都適合，其實(shí)也就是什么職位都不適合。記住，自信但不自夸，充分準(zhǔn)確地表達(dá)你的才能即可，不可過分浮夸，華而不實(shí)。
8、簡歷言辭要簡潔直白：
不要過于華麗現(xiàn)在大學(xué)生的求職簡歷很多言辭過于華麗，形容詞，修飾語過多?！拔蚁Ｍ@樣一個人生，它在經(jīng)歷了無數(shù)場風(fēng)雨后成為一道最壯麗的彩虹……請用您的目光告訴我海的方向……”這樣的簡歷一般不會打動招聘者。建議簡歷最好多用動賓結(jié)構(gòu)的句子，簡潔直白。
9、簡歷的修飾：
在使用文字處理軟件時，不妨使用拼寫檢查項(xiàng)并請你的朋友來檢查你可能忽略的錯誤。
盡量保證在文字，排版，格式上不要出現(xiàn)錯誤。因?yàn)閾?jù)我的感覺，用人單位最不能容忍的事是簡歷上出現(xiàn)錯別字或是在格式，排版上有技術(shù)性錯誤以及簡歷被折疊得皺皺巴巴，有污點(diǎn)，前者說明你的個人素質(zhì)不夠高，而后一種情況會讓用人單位認(rèn)為你連自己求職這樣的事都不用心，那工作也不會用心。另外，關(guān)于字符的大小。千萬不要為了精簡紙張而壓縮版面，把字體縮小到別人難以閱讀的程度。
10、簡歷不必做得太花哨：
現(xiàn)在學(xué)生的求職簡歷普遍都講究包裝，做得很精致，華麗，有的連紙張都是五顏六色。實(shí)際上，除非應(yīng)聘美術(shù)設(shè)計(jì)，裝潢，廣告等專業(yè)，一般來說簡歷不必做得太花哨，用質(zhì)量好一些的白紙就可以了，建議盡量用a4的紙。簡歷過分標(biāo)新立異有時反而會帶來不好的效果。曾看到過的一份簡歷封面上赫然寫著4個大字“通緝伯樂”，給人的感覺就像是在威脅用人單位。對于現(xiàn)在學(xué)生簡歷中比較流行的做封面的形式，幾位人力資源經(jīng)理也都認(rèn)為沒有必要，因?yàn)檫@會增加簡歷的厚度。
更多。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇二
第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。
也就是說，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點(diǎn)。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個作家，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類的，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實(shí)驗(yàn)材料也要占有。
第二，要對研究對象的外延材料占有。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。
第三，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個學(xué)生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因?yàn)閯h總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。
2、選擇論文的類型。
第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞領(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報(bào)告型論文。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報(bào)告型的論文。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好，報(bào)告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識，使學(xué)生的情感態(tài)度和價值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。
大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對某一個專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號進(jìn)行表達(dá)。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點(diǎn)是以議論為主，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn)，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多。比如，已經(jīng)過了半年了，我們就可以對過去的半年時間里的小說進(jìn)行綜述。
如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對各種文體進(jìn)行綜述，如果進(jìn)行小說綜述，就要對半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。
論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個具體的作家作品或某一個問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，比如說教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報(bào)告型的論文，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行，都可以。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條。
準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關(guān)系。把這個關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點(diǎn)后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了。
4、開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。
第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個標(biāo)題，如果是一個標(biāo)題不太容易駕馭。一個標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對象。但有的時候，一個標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個主標(biāo)題，配一個副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點(diǎn)和價值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個詞提取出來。比如《經(jīng)濟(jì)增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析、連動機(jī)制。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導(dǎo)師看。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇三
在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中,順應(yīng)新時期幼兒教育對教師基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在重視政治思想素質(zhì),強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步凸顯未來幼兒教師的教學(xué)技能素質(zhì)與教育理論素養(yǎng),對整個課程科學(xué)合理地設(shè)置,從而滿足幼兒教師教育的實(shí)踐需要,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展個性的空間和施展才華的舞臺,也為學(xué)生順利就業(yè)提供必要的專業(yè)與技能準(zhǔn)備,有些課程必須整合。
關(guān)鍵詞:學(xué)前;課程;整合;研究。
21世紀(jì)是國際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時代,學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時代特點(diǎn)的需求,必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識,還應(yīng)加強(qiáng)人文知識、科學(xué)技術(shù)知識和相鄰學(xué)科知識的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識的能力,知道如何學(xué)習(xí),更要具備運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀(jì)對人才的要求,也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要。
一、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。
學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等一系列問題沒能很好解決,究其原因,主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識。過去的改革,往往各自為陣,并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計(jì)人員對學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,雖有部分轉(zhuǎn)移,但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作,從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,開展科研往往只注重對具體的某一課程進(jìn)行研究,對學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉、陳舊,不能充分體現(xiàn)最新研究成果,不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員、科研人員和教師相互協(xié)作,將目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多層面、全方位相互聯(lián)系、相互滲透,進(jìn)行整體改革。
二、課程的改革要根據(jù)社會的需要進(jìn)行調(diào)整及整合。
定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分,符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外,為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,并具有更強(qiáng)的社會適應(yīng)性,在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級時,鼓勵學(xué)生輔修第二專業(yè),取得第二學(xué)歷。
課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系、技能實(shí)訓(xùn)課程體系。近幾年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整,有些課程進(jìn)行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德、大學(xué)體育、外語基礎(chǔ)、普通話、中外音樂史、音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)理論、和聲學(xué)、素描、色彩、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué)、中國文化概論、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢政策、就業(yè)教育、體育、公共外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前游戲、學(xué)前課程與教育活動設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代漢語、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞、美術(shù)鑒賞、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳、聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、兒童簡筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描、色彩、聲樂基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會心理學(xué)、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂教育等課程組成。
3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法、幼兒舞蹈、營養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué)、學(xué)前游戲論、音樂欣賞、中外美術(shù)欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué)、中國文化概論、書法、現(xiàn)代漢語、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術(shù)實(shí)踐、教育見習(xí)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成。
三、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,增強(qiáng)就業(yè)競爭力,我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時,也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系,即:一做二說四藝“,一做”是指課件制作,“二說”是指說課與講故事,“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),畢業(yè)時力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長和追求成熟的過程，是幼兒教師的專業(yè)知識不斷進(jìn)步、專業(yè)技能不斷成熟、專業(yè)思想不斷完善的過程。幼兒教師專業(yè)發(fā)展對幼教質(zhì)量的全面提高、幼教改革的順利推進(jìn)起著決定性的作用。教育觀念的更新、對教學(xué)實(shí)踐的反思和教學(xué)行為的改進(jìn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。
一、多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念。
（一）重構(gòu)多元的“智力觀”
以皮亞杰為代表的傳統(tǒng)認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合。加德納教授則認(rèn)為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是“獨(dú)立自主，和平共處”的八種智力，即言語―語言智力、音樂―節(jié)奏智力、邏輯―數(shù)理智力、視覺―空間智力、身體―動覺智力、自知自省智力、人際交往智力和自然觀察智力。這是一種全新的智力觀，讓我們曾經(jīng)單一、平面的智力觀多元化、立體化了。由此可見，我們曾經(jīng)對幼兒智力開發(fā)的理解僅僅限于開發(fā)幼兒的觀察、記憶、思維等幾種能力是十分片面的，幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境和利用豐富的教育資源，從多維度啟迪和開發(fā)幼兒的多種智能。開發(fā)幼兒智能是一個復(fù)雜的工程，而非一個簡單的工作。
（二）形成積極樂觀的“兒童觀”
正因?yàn)槿说闹悄苁怯?種，甚至更多不同智力有機(jī)組合起來的，而這些智力在幼兒期已經(jīng)顯現(xiàn)出來，并處在迅速發(fā)展階段。加德納稱幼兒期為“覺醒體驗(yàn)”期，認(rèn)為“他們至少對于人類經(jīng)常使用的一些基本符號系統(tǒng)，如語言、數(shù)目、音樂、二度空間的概念等，具有了初步的判斷能力”。同時，每位兒童所擁有的智力數(shù)量以及智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)各不相同，并以高度個性化的方式組合和運(yùn)用著各種能力，他們的智能、風(fēng)格、潛能像多彩光譜一樣表現(xiàn)出廣泛的多樣性。正如“每一朵花都有開放的理由”一樣，每一位幼兒都具有獨(dú)特的、較完整的、待開發(fā)的智能組合。因此，幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。
（三）樹立靈活多樣的“能力評價觀”
長期以來，教育工作者對于兒童智力和潛能的評價，多采用“智力測驗(yàn)”的方式，目的是為了預(yù)測兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)或?yàn)樯鐣x拔人才，因而主要局限于語言和數(shù)學(xué)邏輯這兩種能力的測試。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實(shí)的活動情景中，采用觀察、錄像、錄音和文件夾等綜合性的手段，從7個領(lǐng)域的多項(xiàng)活動中，通過靈活多樣的方式對兒童的多種智能進(jìn)行不同層次和多維度的評價，目的是為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個兒童獨(dú)特的智力潛能。因此，幼兒教師要擯棄以單一標(biāo)準(zhǔn)片面評價幼兒能力，尤其是僅僅以“iq”為標(biāo)準(zhǔn)，簡單評價幼兒智力的傳統(tǒng)觀念。教師應(yīng)在尊重幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用多種方法，在幼兒的各種活動中，從多維度多層次評價幼兒的智能，從而樹立靈活多樣的“能力評價觀”。
觀念的更新較之知識的更新更為困難，也更為重要。幼兒教師教育觀念的重建關(guān)系到教師教育行為的改進(jìn)和對教育實(shí)踐的反思，進(jìn)而也直接影響新大綱的實(shí)施，素質(zhì)教育方針的貫徹，以及每一個幼兒智能的健康、全面發(fā)展。
二、多元智力理論引導(dǎo)幼兒教師真正成為教育實(shí)踐的反思者。
+反思=成長。在反思過程中，幼兒教師能通過對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是問題性經(jīng)驗(yàn)做出客觀理性的批判分析，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極尋找新的教學(xué)策略解決所面臨的問題。因此，反思對于幼兒教師樹立正確的教育觀念，實(shí)施有效的教學(xué)行為，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對教學(xué)實(shí)踐的反思提供了以下幾方面的啟示：
（一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺性和責(zé)任感。
在整個實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多！每一次鍛練都是一個磨合的過程！需要自己慢慢的消化！
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇四
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自考專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識技術(shù)，能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)及管理，以及企事業(yè)單位信息化建設(shè)工作，適應(yīng)企事業(yè)單位生產(chǎn)、管理、經(jīng)營、服務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。
寫作流程。
自考計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文有1年準(zhǔn)備時間，寫作時間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)的進(jìn)度，如果考生開發(fā)的軟件很成熟，那末后續(xù)的寫作時間就較快，否則后面的寫作就會很被動。例如，一般會在每年7月份登記，9月底開題，期間開發(fā)軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個月修改。
1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設(shè)計(jì)木馬程序，其本身是個病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實(shí)際生活中沒有意義，就不能用于做畢業(yè)論文。
2、開發(fā)軟件。開發(fā)軟件要與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)際性非常重要，要自己能開發(fā)一個能實(shí)際運(yùn)行的軟件。有的考生自己并沒有參與實(shí)際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個大的項(xiàng)目或課題組，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚。
3、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了，論文是個總結(jié)，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題，應(yīng)體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述。寫論文要達(dá)到一定字?jǐn)?shù)，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個不是機(jī)器自動生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。
論文結(jié)構(gòu)。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個部分。1、概述或引言。這個部分相當(dāng)于大綱，一般要求4-5千字，主要是對軟件開發(fā)背景，使用的軟件工具、環(huán)境，最后達(dá)到的效果，自我在里面的貢獻(xiàn)等;2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等;3、設(shè)計(jì)方案和主要技術(shù)。主要是對里面每一部分的詳細(xì)論述，使用的是什么技術(shù)，為什么使用。詳細(xì)的模塊分析或遇到的難點(diǎn)是怎樣解決的等;4、具體的實(shí)現(xiàn)過程;5、測試。介紹自己開發(fā)軟件實(shí)際達(dá)到的效果;6、總結(jié)。介紹自己開發(fā)軟件的體會，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評價，自己還有哪些不足，有什么需要改進(jìn)的地方;7、致謝;8、參考文獻(xiàn)。另外，還可以加一個“附錄”部分。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。
案例1：《家裝工程預(yù)算軟件的開放》1、概述;2、需求分析;3、總體設(shè)計(jì);4、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì);5、軟件功能的實(shí)現(xiàn);6、結(jié)論及改進(jìn);7、致謝;8、參考文獻(xiàn)。
案例2：《經(jīng)緯中天無線短信增值服務(wù)管理軟件的設(shè)計(jì)和開放》1、引言;2、需求分析;3、設(shè)計(jì)方案論證和主要技術(shù)介紹;4、系統(tǒng)設(shè)計(jì);5、編碼實(shí)現(xiàn);6、實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決方案;7、結(jié)束語;8、致謝;9、參考文獻(xiàn)。
答辯程序。
答辯現(xiàn)場會有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場要考生做介紹和演示?？忌枰崆皽?zhǔn)備幻燈片，一般不超過20張，為論文最核心部分的內(nèi)容?？忌Y(jié)合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會根據(jù)考生論文提出問題，考生要實(shí)事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生都會達(dá)到優(yōu)、良，個別考生沒有通過論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問就能發(fā)現(xiàn)破綻;2、考生論文做得太簡單，達(dá)不到工作量。這就需要考生踏踏實(shí)實(shí)地按照要求去作論文。
相關(guān)提醒：
論文的題目不要太大，一定要具體、實(shí)際，不能吹成通用的;。
論文不要上網(wǎng)抄，一定要自己做;。
引用資料要有腳注;。
關(guān)鍵詞一般要4-5個，為計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語;。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇五
似乎只要表達(dá)出了自己的求職意愿，心儀企業(yè)一定會招募自己，因?yàn)闅v屆的問題有所偏差，所以在制作這般簡歷時，我們很容易將個人情緒在簡歷中闡述出來，其實(shí)這種情況是絕對不可輕易出現(xiàn)的，因?yàn)樘砑恿颂鄠€人情緒的簡歷，想要完美的發(fā)揮出應(yīng)有求職效果，絕對是非常困難的，尤其是近些年來國內(nèi)各大企業(yè)制定的用人標(biāo)準(zhǔn)逐漸提升，怎么樣才可以毫無風(fēng)險(xiǎn)的將優(yōu)勢凸顯出來，才應(yīng)該被求職者關(guān)注。
下面是小編分享的簡歷寫作步驟與技巧，更多內(nèi)容請?jiān)L問(/jianli)。
第一步，給自己定一個“去向”。
無論什么專業(yè)，就業(yè)方向都不止一個。以環(huán)境工程為例，適合自己的工作有環(huán)境評估、環(huán)境工程、環(huán)境規(guī)劃等等，甚至和本專業(yè)不是最“對口”的排水、化工等工作也有機(jī)會應(yīng)聘。要知道本專業(yè)有哪些去向并不難，既可以咨詢系院導(dǎo)師，也可以上“百度”搜索。應(yīng)屆生們可綜合個人成績、性格、興趣、特長等因素，確定一個合理的求職目標(biāo)。然后根據(jù)求職目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)的招聘要求，為下一步設(shè)計(jì)簡歷做好準(zhǔn)備。
第二步，設(shè)計(jì)簡歷。
由于大多數(shù)應(yīng)屆生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，簡歷通?？梢苑帧盎举Y料”、“主要課程”、“證書、榮譽(yù)”、“在校職務(wù)”和“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”5個部分。除“基本資料”外，其余4個部分均可結(jié)合招聘要求和本人優(yōu)勢調(diào)整順序，把單位最感興趣的優(yōu)勢放在前面。
在“基本資料”中，“姓名”、“聯(lián)系電話”、“住址”必須要寫，其中“聯(lián)系電話”重要程度僅次于“姓名”，最好是能隨時聯(lián)系的號碼?！盎举Y料”的其余內(nèi)容，如“性別”、“電子郵箱”、“政治面貌”等根據(jù)招聘要求選擇是否寫。
若“主要課程”放在第二部分，“畢業(yè)院?！?、“專業(yè)”和“學(xué)歷”可寫在“主要課程”之中?！爸饕n程”可根據(jù)招聘要求依次排列，不必寫太多。尤其是與招聘要求無關(guān)的，一般省略。
“證書榮譽(yù)”包括計(jì)算機(jī)、語言等級、專業(yè)、副修等證書，還包括各種活動和競賽證書，以及三好學(xué)生、優(yōu)秀黨、團(tuán)員、先進(jìn)分子等榮譽(yù)稱號。
“在校職務(wù)”中最好能用只言片語介紹一下職務(wù)期間組織、負(fù)責(zé)或參與的活動，方便招聘單位了解應(yīng)聘者的組織協(xié)調(diào)經(jīng)驗(yàn)。
“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”時間太短，可不寫“起止日期”，但最好寫清楚實(shí)習(xí)內(nèi)容。有的同學(xué)喜歡在“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”中花較大篇幅介紹實(shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)成果。這些可在面試時酌情交流，簡歷中不建議贅言。
還有些同學(xué)喜歡在簡歷中添加“自我評價”這個欄目。作為個人經(jīng)歷的總結(jié)，“自我評價”可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。但我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際撰寫過程中，大多數(shù)應(yīng)屆生只是生搬硬套優(yōu)秀簡歷的模式，缺乏思考、缺乏依據(jù)，最后只落得個畫蛇添足的效果。其實(shí)，“自我評價”可以寫，但必須實(shí)事求是，言之有據(jù)。對第一次設(shè)計(jì)簡歷的同學(xué)，若無把握，還是少寫為妙。
第三步，檢查。
這是不可忽略的一步。檢查的內(nèi)容主要是錯字別字，有無病句或生僻字、詞，以及結(jié)構(gòu)是否美觀，字體是否統(tǒng)一，格式是否整齊等等。簡歷的原則就是“用最簡練的語言介紹單位感興趣的經(jīng)歷”，通常一張a4足矣。這里尤其提醒喜歡“復(fù)制”“粘貼”的應(yīng)屆生們：“復(fù)制”“粘貼”后一定要好好檢查個兩三遍，這正是你“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的體現(xiàn)。
如此，一份合格的簡歷就“出爐”了。當(dāng)然，每位同學(xué)都希望自己的簡歷質(zhì)量上乘。不過要提高簡歷質(zhì)量，除了不斷應(yīng)聘面試，積極參加招聘會，認(rèn)真研究思考總結(jié)外沒什么捷徑好走。網(wǎng)上有不少教你如何寫好簡歷的文章，頗值得借鑒。不過要把一份簡歷寫得出色需要對工作崗位有深刻的理解和一定的文字能力，有一定實(shí)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)不妨一試。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇六
在這個雞飛狗跳，手忙腳亂準(zhǔn)備考研的學(xué)期，我院有條不紊地展開了我院學(xué)子畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作(非本院的朋友就不要問為什么會在大四上進(jìn)行論文答辯，這是我院自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng))。
當(dāng)我見完溫柔善良，盡職盡責(zé)，一絲不茍的論文指導(dǎo)老師之后，回到書桌前對著自己的論文題目冥思苦想。
我一個工商管理專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)論文選到了知識產(chǎn)權(quán)方向的。
于是拿出了大三時在某節(jié)課堂上記下的筆記。
眾所周知，我這種寶寶上課從來不做筆記。如果有一天我做了筆記，不用懷疑，這個筆記一定很重要。
那是一個清風(fēng)徐徐下午，上著一堂叫做【管理溝通】的課，老師非常幽默風(fēng)趣，在課堂上時不時穿插一些吐槽，我的手支著下巴，抬頭看著風(fēng)扇正在無限遐想，聽到了老師開始吐槽。
“每年指導(dǎo)畢業(yè)論文真的非常辣眼睛，很多學(xué)生直接粘貼復(fù)制就完事，一查重，過不了，提建議，又不聽，真的是頭發(fā)都要掉一地?！?/p>
我的思緒被“畢業(yè)論文”四個字拉了過來。
然后有一種感覺老師似乎要講點(diǎn)什么小技巧的預(yù)感，拿出草稿紙和筆，開始看著老師。
不出所料，于是有了今天這篇推送。分享給你們，這是當(dāng)時的手稿。
有些不適用我們院先定題目再寫的規(guī)則，我大概按照這個框架寫一下自己的理解。
一
確定主題，收集材料。
確定了你的主題，才能夠找到方向，在那條方向的路上找到一切你需要(或者看起來不需要)的材料。
材料也不是越多越好，怎么找到盡量完備又精的材料們呢?
古代八股文的寫作，順序第一就是“破題”，揭示題旨，拿著你的題目做切分，確定各個小主題方向去找材料。
比如，我的題目是【從google商業(yè)模式的知識產(chǎn)權(quán)管理得到的啟示】，可以切分出幾個材料的選擇方向，【google商業(yè)模式】【外國知識產(chǎn)權(quán)】【中國知識產(chǎn)權(quán)】【知識產(chǎn)權(quán)管理】andsoon。
二
組織觀點(diǎn)。
通讀找到的所有材料，此時你的腦子混混沌沌會有一個大框架。
1、通讀材料，對其分組。
重要/備用。
重要：歷史/現(xiàn)狀/趨勢。
歷史：權(quán)威數(shù)據(jù)/專家評論/其它文檔。
2、形成文章的總體結(jié)構(gòu)。
起源-發(fā)展現(xiàn)狀-發(fā)展趨勢-問題與對策。
比如，我的論文，我列好的大綱的框架就是這樣的：介紹google商業(yè)模式――涉及的知識產(chǎn)權(quán)――闡述其管理原則――分析我國現(xiàn)有不完備的地方――提出對策。
三
提煉材料。
1、一句話概括中心思想。
2、分清主次部分。
主要部分：可能遇到的問題與對策。
次要部分：發(fā)展過程。
3、篩選論證的材料，選擇最有力證據(jù)。
四
起草文章。
五
修改文章。
1、隔天修改。
我記得之前有看過一個研究報(bào)告，當(dāng)天寫完的時候，你對文章的感覺，還沉浸在寫完的快感里面，那個時候你看自己，看自己的文章，是帶有幾分偏頗的，第二天再看，就恢復(fù)了幾分理智了。
2、從大結(jié)構(gòu)入手去改。
eg.謀篇布局/邏輯關(guān)系/語氣/文風(fēng)/錯別字/標(biāo)點(diǎn)符號/排版。
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研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇七
[摘要]西藥和中藥是兩個相對的概念，最初的西藥是通過引進(jìn)的方式進(jìn)入到我國的，所以當(dāng)前我們也經(jīng)常會使用這種說法，所以說，非中藥都可以視作西藥，當(dāng)前我國的西藥并不全是由西方傳入的，西藥的相關(guān)理論也在不斷的深入和發(fā)展。
我國也開始研究很多西藥，這使得我國也具備了研制西藥的能力，在這樣的情況下，我國的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展得更加的全面，我國的醫(yī)療事業(yè)也會在這一過程中獲得更好的發(fā)展機(jī)遇。
本文對我國西藥研制和生產(chǎn)進(jìn)行了相關(guān)的研究，以供參考和借鑒。
[關(guān)鍵詞]西藥制藥設(shè)備技術(shù)工藝經(jīng)濟(jì)指標(biāo)發(fā)展。
和中醫(yī)相比，西藥在使用之后會呈現(xiàn)出更好的治療效果，同時見效的速度也更快，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛，這也為患者后期的治療爭取到了更多的時間也創(chuàng)造了更好的條件，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果，甚至在當(dāng)前我國的很多患者對西藥的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中藥，所以西藥在我國的醫(yī)學(xué)界也占據(jù)著越來越重要的地位，我國對西藥的研究起步相對較晚，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這也為我國西藥的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。
而我國西藥制備的技術(shù)和工藝也有了非常明顯的進(jìn)步。
1、我國西藥制藥設(shè)備。
制藥設(shè)備在西藥生產(chǎn)的過程中是一個相對比較基礎(chǔ)的`要素，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點(diǎn)，也可以說，只要設(shè)備的性能是西藥制取質(zhì)量和水平的決定性因素，所以在我國的西藥發(fā)展中對制藥設(shè)備的性能和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制，尤其在我國實(shí)行了gmp之后，我國西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展，這是因?yàn)樵趯?shí)行了這個標(biāo)準(zhǔn)之后，對藥品制備的控制就更加的嚴(yán)格，在管理的過程中也更加注重規(guī)范性，設(shè)備的型號也是十分重要的，例如，所有的設(shè)備在使用的過程中都要經(jīng)過非常嚴(yán)格的清洗，這樣才能更好的保證藥品生產(chǎn)的衛(wèi)生和安全。
此外，制藥設(shè)備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過于復(fù)雜，在維修和保養(yǎng)方面也應(yīng)該有非常好的便捷性，這樣就可以很好的避免采取不當(dāng)?shù)姆椒ǘ霈F(xiàn)非常嚴(yán)重的后果，使用性能比較好的西藥制取設(shè)備還可以有效的節(jié)約制藥資源，對環(huán)境的負(fù)面影響也會更小一些。
這也是西藥制取過程中應(yīng)該注意的一個十分重要的問題。
在選擇西藥制藥設(shè)備的過程中要對很多因素都予以充分的考慮，保證其能滿足gmp相關(guān)要求的同時，還要對設(shè)備的外觀以及完整性進(jìn)行仔細(xì)的檢查，還要對其功能進(jìn)行檢測，保證其在各個方面都能夠很好的滿足藥品生產(chǎn)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，不同的藥品在生產(chǎn)的過程中對藥品的生產(chǎn)設(shè)備也有著非常不同的要求，所以在西藥生產(chǎn)和制備的過程中就需要根據(jù)不同的要求選擇合適的設(shè)備，同時還要根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求選擇綜合效益最高的設(shè)備，這樣才能更好的體現(xiàn)出制藥的先進(jìn)性。
2、我國西藥制藥的技術(shù)工藝。
當(dāng)前我國的科技水平有了很大的提高，同時我國的西藥制取技術(shù)也會有非常明顯的提升，同時我國的很多技術(shù)還是在不斷的完善。
而當(dāng)前我國的西藥制藥技術(shù)都是在公司和車間的大環(huán)境下完成生產(chǎn)的，所以在實(shí)際的生產(chǎn)中也需要對制藥技術(shù)和工藝也就是公司的相關(guān)技術(shù)和車間來組合而成的。
2.1公司工藝技術(shù)分析。
公司工藝技術(shù)分析主要是分析考核各車間產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)進(jìn)展情況，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié)，提出解決辦法，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全公司的生產(chǎn)技術(shù)工作。
工藝技術(shù)分析活動由生產(chǎn)總監(jiān)主持，技術(shù)管理中心負(fù)責(zé)綜合，會同質(zhì)量部、供應(yīng)部和生產(chǎn)車間對各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)完成情況作全面分析，每月(季)組織車間和有關(guān)部門工藝技術(shù)人員召開一次分析會，并記錄備查。
2.2車間工藝技術(shù)分析。
車間工藝技術(shù)分析主要是總結(jié)分析技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)升降的趨勢和原因，檢查革新、技改措施和“三廢”治理等進(jìn)行情況和效果，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵問題。
車間技術(shù)分析活動由車間主任主持，工藝技術(shù)主任(或工藝技術(shù)員)負(fù)責(zé)綜合，對車間技術(shù)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量情況進(jìn)行分析，及時采取相應(yīng)的解決措施，促進(jìn)和保證生產(chǎn)的穩(wěn)定、均衡和技術(shù)的不斷改進(jìn)提高，每月末組織班組長和技術(shù)、設(shè)備等管理人員召開一次分析會，并記錄備查。
3、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)和考核。
3.1技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)。
由技術(shù)管理中心結(jié)合本公司的生產(chǎn)技術(shù)組織水平和近年的實(shí)際完成情況，編制較為進(jìn)步、合理的各產(chǎn)品技經(jīng)計(jì)劃指標(biāo)，經(jīng)生產(chǎn)總監(jiān)批準(zhǔn)由公司下達(dá)各車間和有關(guān)科室執(zhí)行。
技術(shù)管理中心應(yīng)于月、季、年終編寫全司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況報(bào)表，并寫出技術(shù)分析文字資料，主送生產(chǎn)總監(jiān)，同時抄送各生產(chǎn)車間和財(cái)務(wù)，以推動和加強(qiáng)對工藝技術(shù)的指導(dǎo)。
3.2技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核。
在進(jìn)行西藥制取的過程中，采取有效的措施對技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行分析和考核是一個必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益有著非常重要的作用，所以公司的財(cái)務(wù)管理人員要定期對車間的實(shí)際工作量進(jìn)行檢查和考核，同時還要根據(jù)各個車間的實(shí)際完成情況采取有效的措施對其進(jìn)行獎勵或者懲罰，這種做法對于提高各個車間自身的工作積極性有著十分重要的意義，同時在這一過程中也提高了工人們的工作效率，為企業(yè)帶來了更高的經(jīng)濟(jì)效益。
3.3同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析。
技術(shù)管理中心應(yīng)努力與省內(nèi)外同品種不同生產(chǎn)廠之間建立定期(月、季、年)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況資料分析交流活動，以利總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，認(rèn)識差距，趕超目標(biāo)，不斷提高本公司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)先進(jìn)水平。
同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，應(yīng)與二級技術(shù)分析活動結(jié)合在一起進(jìn)行。
4、我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展分析。
在西藥制藥技術(shù)的發(fā)展中，除了利用遺傳學(xué)等學(xué)科技術(shù)來開拓發(fā)展西藥制藥技術(shù)，還可以利用生物技術(shù)進(jìn)行西藥研制。
生物醫(yī)藥技術(shù)也是未來我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展的主要方向。
利用生物技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細(xì)菌與病菌問題，且不易使病毒產(chǎn)生抗體，能夠以生物的方式來根治疾病，治療效果更佳。
并且利用生物醫(yī)藥技術(shù)進(jìn)行西藥的研發(fā)與生產(chǎn)，也對于減少環(huán)境污染，保護(hù)自然生態(tài)方面有著重要的推動意義，符合我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的相關(guān)發(fā)展原則。
同時各種新技術(shù)的出現(xiàn)有助于新藥物的開發(fā)。
計(jì)算機(jī)模擬和分子圖像處理技術(shù)(例如原子力顯微鏡、質(zhì)量分光儀和掃描探測顯微鏡)相結(jié)合可以繼續(xù)提高設(shè)計(jì)具有特定功能特性的分子的能力，成為藥物研究和藥物設(shè)計(jì)的得力工具。
藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會成為越來越有用的工具。
近些年來，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進(jìn)步，但是就整體發(fā)展現(xiàn)狀而言還不甚理想。
尤其是在近些年來，各種藥物安全問題時有發(fā)生，給整個制藥行業(yè)的發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時也可為給制藥工藝的引用提供了新的機(jī)遇。
目前國內(nèi)不斷推出的各種只要政策很適合我國制藥行業(yè)的發(fā)展，這使得整個行業(yè)迎來了發(fā)展的新機(jī)遇。
尤其是在西藥制取工藝當(dāng)中，我國的設(shè)計(jì)能力、技術(shù)能力以及設(shè)備都得到了進(jìn)一步的提升，逐漸縮小了與西方國家之間的差距，為我國制藥工程的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
5、結(jié)語。
總之，我國在西藥的應(yīng)用與研究起步相對較晚，且受各種因素的限制，發(fā)展水平還落后與世界先進(jìn)水平。
為了能夠提高我國的西藥生產(chǎn)技術(shù)工藝水平，我們除了要加強(qiáng)科研以外，還應(yīng)該不斷的改進(jìn)制藥設(shè)備，做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制，不斷發(fā)展生物科技，提高西藥生產(chǎn)管理水平，從而保證西藥制藥質(zhì)量，促進(jìn)我國的西藥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
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研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇八
21世紀(jì)是國際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時代，學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時代特點(diǎn)的需求，必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識，還應(yīng)加強(qiáng)人文知識、科學(xué)技術(shù)知識和相鄰學(xué)科知識的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識的能力，知道如何學(xué)習(xí)，更要具備運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀(jì)對人才的要求，也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要。
一、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。
學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等一系列問題沒能很好解決，究其原因，主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識。過去的改革，往往各自為陣，并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計(jì)人員對學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來，雖有部分轉(zhuǎn)移，但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上，就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正，仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程，其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程，輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作，從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看，開展科研往往只注重對具體的某一課程進(jìn)行研究，對學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看，他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好，關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉、陳舊，不能充分體現(xiàn)最新研究成果，不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員、科研人員和教師相互協(xié)作，將目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多層面、全方位相互聯(lián)系、相互滲透，進(jìn)行整體改革。
二、課程的改革要根據(jù)社會的需要進(jìn)行調(diào)整及整合。
首先學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定是至關(guān)重要的，必須要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，應(yīng)適應(yīng)我國社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)需要。學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定，應(yīng)當(dāng)從過去狹窄的、需求量較少的幼師教師轉(zhuǎn)移到為幼兒教育機(jī)構(gòu)和教育行政部門培養(yǎng)高層次的人才上來，尤其是地方院校的學(xué)前專業(yè)。為此，我校確立的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)能夠熟練掌握本專業(yè)基本理論知識，具備幼兒教師教學(xué)、輔導(dǎo)、創(chuàng)作及幼兒教育研究、管理方面的能力，取得外語證書、計(jì)算機(jī)證書、普通話證書、教師資格證書、畢業(yè)證書五個相關(guān)證書。具有高尚的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì)，為充分體現(xiàn)差異教育思想和拓寬就業(yè)途徑，學(xué)生除必修課外，從第三學(xué)年起可以根據(jù)個人意愿學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)或?qū)W前教育行政與管理，也可以同時選修兩個專業(yè)方向的課程。其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位為:培養(yǎng)掌握寬厚的學(xué)前教育科學(xué)理論知識，熟練掌握從事學(xué)前兒童保育與教育技能，能夠勝任托幼機(jī)構(gòu)保教工作和研究工作，幼教行政管理人員及其他兒童工作機(jī)構(gòu)的專門人才。這一目標(biāo)的定位，是符合21世紀(jì)人才培養(yǎng)教育需求的。
面發(fā)展的條件與機(jī)會。根據(jù)學(xué)生不同的才能、特長因材施教，使部分優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出盡快地服務(wù)于社會。實(shí)行學(xué)分制，提供大量選修課程，讓學(xué)生自主選擇，并允許學(xué)生在修滿學(xué)前專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分，符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才，發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力，并具有更強(qiáng)的社會適應(yīng)性，在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級時，鼓勵學(xué)生輔修第二專業(yè)，取得第二學(xué)歷。
我校課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系、技能實(shí)訓(xùn)課程體系。從20xx年到20xx年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整，有些課程進(jìn)行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德、大學(xué)體育、外語基礎(chǔ)、文獻(xiàn)檢索、普通話、中外音樂史、音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)理論、和聲學(xué)、素描、透視、色彩、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué)、中國文化概論、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成，經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢政策、就業(yè)教育、體育、公共外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前游戲、學(xué)前課程與教育活動設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代漢語、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞、美術(shù)鑒賞、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳、聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、兒童簡筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、教師口語。現(xiàn)在修訂為主要由素描、色彩、聲樂基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會心理學(xué)、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂教育等課程組成。
3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法、幼兒舞蹈、營養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué)、學(xué)前游戲論、音樂欣賞、中外美術(shù)欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué)、中國文化概論、書法、現(xiàn)代漢語、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術(shù)實(shí)踐、教育見習(xí)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成。
三、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色，在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時，也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系，即:一做二說四藝，“一做”是指課件制作，“二說”是指說課與講故事，“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn)，畢業(yè)時力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格。
(一)選擇合適的論文題目。
(二)立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要創(chuàng)新。
論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點(diǎn)必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想的。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點(diǎn)和內(nèi)容的科學(xué)性如何。文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實(shí)反映事物的本來面目。
論文的創(chuàng)新是其價值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復(fù)前人的觀點(diǎn)，而必須有自己的獨(dú)立見解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言。還可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點(diǎn)重新加以概括和表述。
(三)論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密。
論文僅有一個好的主題和觀點(diǎn)是不夠的，還必須有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持，旁征博引、多方佐證。作者每確立一個觀點(diǎn)，必須考慮：用什么材料做主證，什么材料做旁證，要使自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的承認(rèn)，就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實(shí)自己觀點(diǎn)的正確。
論文的論據(jù)要充分，還須運(yùn)用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得、古今中外的事實(shí)事例、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、調(diào)查成果等都引用進(jìn)來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來說，要注意論據(jù)的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點(diǎn)。
出處，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義。
論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程。論證要嚴(yán)密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規(guī)律，從局部來說，對于某一問題的分析，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷和推理的過程。
(四)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
撰寫論文必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在選題和觀點(diǎn)上都必須注視教育現(xiàn)象中出現(xiàn)的新情況、新問題。要深入實(shí)際，進(jìn)行社會調(diào)查研究，獲得大量的感性材料，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，對這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，從而發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)意義而又適合自己研究的新課題。
二、論文寫作的參考題目(以下題目只作參考，而且只是一個大的范圍，考生可以結(jié)合自己的工作實(shí)踐定一個小的題目)。
1成都市各類幼兒園管理體制研究。
2國家政策導(dǎo)向與幼教發(fā)展趨勢研究。
3災(zāi)后重建幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查。
4成都市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究。
5成都市各級各類幼教機(jī)構(gòu)師資需求調(diào)查。
6幼兒園集團(tuán)化發(fā)展模式研究。
7幼兒園城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究。
8嬰兒家庭游戲材料的開發(fā)與利用策略研究(中國學(xué)前教育研究會十一五課題)。
9嬰幼兒智力玩具(感統(tǒng)玩具、體能玩具等)開發(fā)研究。
10嬰兒動作發(fā)展觀察評估。
11嬰兒認(rèn)知行為觀察評估。
12嬰兒情感發(fā)展觀察評估。
13嬰兒語言發(fā)展觀察評估。
14特色幼兒園研究(園級特色、班級特色、教師特色研究)。
15幼兒園男性教師特色塑造研究。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇九
題目要求簡潔、確切、鮮明，有概括性。字?jǐn)?shù)不宜超過25個漢字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
摘要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練，不宜超過300字。
關(guān)鍵詞從說明書標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
目錄寫出目錄，標(biāo)明頁碼。
正文前言、本論、結(jié)論三個部分。
(1)前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
(2)本論是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料、研究內(nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
(4)參考文獻(xiàn)畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼。例如：
高景德.交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，1993年8月.120～125。
要有正確而多樣的研究、分析方法。
初學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作的人，往往容易犯歸納多而分析少的毛病。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡單化地得出結(jié)論，不善于通過有層次、有根據(jù)的分析、論證，充分顯示其思想觀點(diǎn)的說服力和深刻性。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進(jìn)、提高。一般說來，有以下幾種：
哲學(xué)的方法。
這是指如何根據(jù)唯物主義辨證法對于哲學(xué)基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì)，存在和運(yùn)動，原因和結(jié)果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如，從認(rèn)識對象的現(xiàn)象到認(rèn)識對象的本質(zhì))。
歷史的方法。
這是強(qiáng)調(diào)尊重對象本身的歷史具體性的方法。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對象歷史發(fā)展的實(shí)際進(jìn)程，占有大量資料，從中尋找出客觀對象的特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律性。
邏輯的方法。
這是要求我們必須正確運(yùn)用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關(guān)于人們思維的一般規(guī)律(概念、判斷、推理、分析與綜合、具體與抽象……)，對客觀事物的各種現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析，尋求它們之間的規(guī)律性聯(lián)系，并用理論的形態(tài)加以體現(xiàn)。
假說的方法。
所謂假說，并不是隨意的幻想和碰運(yùn)氣的猜測，而是以一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)材料為基礎(chǔ)，以一定的科學(xué)理論為依據(jù)，借助于研究者的活躍聯(lián)想或直覺感受，提出的一種富有預(yù)見性、然而尚待繼續(xù)驗(yàn)證的新觀點(diǎn)。它們雖然還不能稱為科學(xué)的結(jié)論，但卻常常是新思想、新理論的萌芽。
科研成果的正確獲得，往往是和上述各種方法的另國而緊密地結(jié)合使用分不開的。
引用材料的方式。
材料是文章的血肉。但是，援引不當(dāng)，交代不清，也會影響文章的質(zhì)量。引用材料的方式有這么幾種：
完整引用。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內(nèi)容。前后要加引號。如果引文單獨(dú)成一段，每行均比其它文字往后空兩格。
概括引用。用作者自己的語言將引文的原意轉(zhuǎn)述出來。前后無須加引號，也不用其它格式或符號加以突出。
分析引用。將引文的內(nèi)容拆散、打碎，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨(dú)的引文太多而使文章顯得累贅或影響風(fēng)格的統(tǒng)一。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇十
畢業(yè)論文注重對客觀事物作理性分橋，指出其本質(zhì)，提出個人的學(xué)術(shù)見解和解決某一問題的方法和意見。小編收集了工程經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)論文寫作技巧，歡迎閱讀。
畢業(yè)論文注重對客觀事物作理性分橋，指出其本質(zhì)，提出個人的學(xué)術(shù)見解和解決某一問題的方法和意見。畢業(yè)論文就其形式來講，具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上，展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。
撰寫畢業(yè)論文是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)節(jié)，也是最后的一個環(huán)節(jié)。對于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科學(xué)生來說，這是對其所學(xué)知識、社會調(diào)查研究的能力、寫作能力和表達(dá)能力的綜合考察。論文合格與否，水平高低表明一個大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際水平，同時也是對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合考查。因此這個環(huán)節(jié)對學(xué)生和指導(dǎo)教師都是至關(guān)重要的。根據(jù)本人的切身體會，我認(rèn)為指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文應(yīng)該注意以下幾個問題:。
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目的選擇是否恰當(dāng)，既關(guān)系到畢業(yè)論文寫作能否成功，又關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量高低。論文題目選得恰當(dāng)不僅有利于集中精力于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中自己感興趣的問題，以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高研究能力，對所研究的問題加深認(rèn)識，揭示其規(guī)律和實(shí)質(zhì)。如何讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目?指導(dǎo)教師應(yīng)抓住兩個環(huán)節(jié):。
1.1要選擇有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目。
指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，了解國民經(jīng)濟(jì)的宏觀形勢和微觀問題，進(jìn)行觀察，思考，從中找出經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中確實(shí)存在的問題，選取那些對社會經(jīng)濟(jì)有指導(dǎo)作用，真正為社會所需要的論文題目進(jìn)行研究。比如目前我國正在深化國企改革，出現(xiàn)了一些引起社會廣泛關(guān)注的問題，如下崗工人再就業(yè)問題，職工社會保障問題，企業(yè)人力資源管理問題等等，若能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論在這些方面提出自己獨(dú)到的見解，寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文就會有很強(qiáng)的實(shí)用性。經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的寫作目的也正在于研究探討我國的經(jīng)濟(jì)問題并且服務(wù)于我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐。因此我們要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會需要。以此作為選定經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目的方向。
1.2經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目選擇要揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮學(xué)生的特長。
指導(dǎo)教師要告誡學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目應(yīng)量力而行，要清楚自已的知識結(jié)構(gòu)在哪些方面有優(yōu)勢和劣勢。因而選取自己有優(yōu)勢的方向展開研究，以努力發(fā)揮自己的長處，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，寫出有獨(dú)到見解的、有價值的經(jīng)濟(jì)管理論文。切忌讓學(xué)生對自己并不熟悉的問題隨意加以議論。只有揚(yáng)長避短，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的才能。
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目確定之后，就要開始搜集和篩選資料。在這個階段學(xué)生容易出現(xiàn)不重視搜集資料和不知如何篩選資料的問題。對此指導(dǎo)教師應(yīng)該做到:。
2.1占有與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目有關(guān)的正反兩方面的資料。
學(xué)生在搜集資料過程中，往往只注意尋找當(dāng)前發(fā)表的一些報(bào)刊雜志上的相關(guān)論文，對一些歷史發(fā)展過程及反面的資料重視不夠，一定程度影響了對其所闡述問題的理解，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文質(zhì)量不高。針對這種情況，指導(dǎo)教師要為學(xué)生制定材料目錄，介紹與論文題目有關(guān)的歷史的、現(xiàn)實(shí)的以及反面的盡可能全面的資料，使學(xué)生學(xué)會如何在事物發(fā)展過程中分析其正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而正確認(rèn)識客觀事物內(nèi)在規(guī)律的研究方法。
2.2圍繞經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的中心篩選資料，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
有的學(xué)生資料一多就感到無從入手，不善于取舍資料。指導(dǎo)教師要教會學(xué)生邊搜集、邊思考、邊篩選資料的方法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個筆記本，隨時把有用的資料、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)、自己的。
心得體會。
記下來，使搜集材料過程變成研究過程，從中抓住最重要的、與論點(diǎn)關(guān)系最密切的資料，反復(fù)看，反復(fù)琢磨;對那些離論點(diǎn)稍遠(yuǎn)些的資料要簡明看，在篩選資料的過程中逐漸形成自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過這樣的努力形成的論文就能達(dá)到思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
3積極組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生撰寫經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文不同于工科學(xué)生，他們不可能依靠實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)獲得精確的數(shù)據(jù)，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的靈丹妙藥，必須通過大量艱苦的社會調(diào)研活動才能取得第一手資料，這是寫出高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)管理論文的必備條件。指導(dǎo)教師在這個環(huán)節(jié)上要注意做到:。
3.1讓學(xué)生認(rèn)識到社會調(diào)研的重要性。
的科學(xué)文化知識，有先進(jìn)的現(xiàn)代意識，特別是年輕大學(xué)生滿腔熱情，思想活躍，眼光敏銳，最少保守思想，一旦投入到社會實(shí)踐中，無疑會給社會注進(jìn)了一股新鮮血液。許多高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐證明，通過社會調(diào)研后寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，不同程度解決了社會經(jīng)濟(jì)生活中存在的一些問題，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益;同時對大學(xué)生自身也是一個重新認(rèn)識和評價自己的過程:一方面在成功的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的價值，自己的特長，另一方面在失敗的教訓(xùn)中自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，進(jìn)行自我調(diào)整，這樣促使大學(xué)生端正自我認(rèn)識，把自我的發(fā)展納入到社會發(fā)展之中，從而使大學(xué)生具有高度的社會責(zé)任感和集體感。因此，社會調(diào)研活動絕不是可有可無的，而是必須參加的一項(xiàng)畢業(yè)環(huán)節(jié)。
3.2讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行社會調(diào)研活動。
有些學(xué)生愿意進(jìn)行社會調(diào)研活動，但由于種種原因不知從何入手，感到有些茫然，由此產(chǎn)生了一些畏難情緒，影響了社會調(diào)研的效果。針對這種情況，指導(dǎo)教師要積極幫助學(xué)生聯(lián)系社會調(diào)研單位，有條件的情況下指導(dǎo)教師在開始階段最好親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研活動。在進(jìn)行社會調(diào)研之前先擬定一個提綱，將需要調(diào)研的內(nèi)容列出，再根據(jù)調(diào)研單位的實(shí)際情況考慮好采取何種調(diào)研方式。在實(shí)際調(diào)研過程中可以靈活調(diào)整調(diào)研方式，以便取得最佳效果。經(jīng)過這樣的實(shí)踐后，學(xué)生就有了一個感性認(rèn)識，知道如何進(jìn)行社會調(diào)研，待學(xué)生逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)之后，就可以放手讓他們按照自己的設(shè)想去進(jìn)行社會調(diào)研活動，同時要告誡他們注意多聽、多看、多問、多想，要尊重那些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，虛心向他們請教，只有這樣才能真正掌握第一手資料，為撰寫好經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文打下一個良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的創(chuàng)作是一個復(fù)雜的過程，一般可分為四個階段:準(zhǔn)備階段、寫作提綱階段、撰寫初稿階段和修改階段。指導(dǎo)教師要抓住這幾個環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查和督促學(xué)生完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，論文的質(zhì)量就會得到保證。
這一階段的主要工作是收集、查找經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料。這個階段要注意的是如何將社會調(diào)研的第一手資料與理論資料相結(jié)合，要認(rèn)真研讀與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文相關(guān)的文章，了解他們的主要觀點(diǎn)，再根據(jù)自己掌握的實(shí)際資料去推敲、體會，逐步形成自己的主要觀點(diǎn)。
4.2寫作經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文提綱階段就是整理資料、進(jìn)行論文構(gòu)思的過程。
當(dāng)材料準(zhǔn)備較充足以后，要對其進(jìn)行分析比較、提煉加工，進(jìn)行整體構(gòu)思，并將這種構(gòu)思的大致思路寫下來，此即寫提綱。畢業(yè)論文提綱是一篇論文的基本輪廓，是全文的骨架，起著疏通思路、安排材料、形成結(jié)構(gòu)的作用。指導(dǎo)教師要針對這一階段的特點(diǎn)，讓學(xué)生先明確自己的論點(diǎn)，然后圍繞這個論點(diǎn)再下設(shè)幾個分論點(diǎn)。畢業(yè)論文提綱應(yīng)簡潔為好，只須列出每一部分，每一層次，每一段落的要點(diǎn)。
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文寫作有其較固定的結(jié)構(gòu)，大致分為緒論、本論、結(jié)論三部分。
第一，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的緒論部分:指導(dǎo)教師要讓學(xué)生闡述寫作這篇畢業(yè)論文的動機(jī)與意義，也可把論文中的主要觀點(diǎn)先提出來讓讀者對論文有一個概況了解，從而調(diào)動讀者閱讀本文的興趣。
第二，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的本論部分:這是畢業(yè)論文的核心部分，論文的寫作質(zhì)量高低主要表現(xiàn)在這里。指導(dǎo)教師要讓學(xué)生把握住中心論點(diǎn)，不可議論太分散，分論點(diǎn)必須圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論述，同時注意論證的嚴(yán)密邏輯性，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出。
第三，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的結(jié)論部分:這是畢業(yè)論文的科學(xué)概括，全面總結(jié)作者的思想觀點(diǎn)，指導(dǎo)教師可以讓學(xué)生根據(jù)論文的具體情況選擇三種結(jié)尾形式，即總結(jié)型、科學(xué)預(yù)見型和提出問題型。
4.4修改定稿階段要反復(fù)推敲經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的字、詞、句，力求精益求精。
整結(jié)構(gòu)。實(shí)際上就是調(diào)整思路，包括層次和段落，檢查其連貫性與緊湊性。第四，潤色語言。主要看用詞是否準(zhǔn)確，句子是否通順。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇十一
畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文教學(xué)活動的最后一個環(huán)節(jié)。是對已完成的論文的最后審核（論文的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣）與檢驗(yàn)（學(xué)生對研究問題所掌握的深度與廣度）；是對學(xué)生研究問題的水平和能力的綜合考核，學(xué)生將要自主地以自述加答問的方式展示成果、闡述觀點(diǎn)，應(yīng)對質(zhì)疑。針對mba答辯過程中存在的一些問題，我們整理了一些相關(guān)的材料，供答辯專家與畢業(yè)生參考。
一、碩士論文答辯想考察mba研究生什么
1、考察論文的獨(dú)創(chuàng)性；
2、論文的整體水平（包括選題、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新觀點(diǎn)、理論-功底、文字表達(dá)等）；
3、考察研究生的綜合素質(zhì)。
二、碩士論文答辯程序
（一）研究生向答辯委員會報(bào)告自己畢業(yè)論文的簡要情況（時間約5－10分鐘）
答辯報(bào)告的內(nèi)容主要包括：
（３）各章節(jié)之間的邏輯關(guān)系；
（4）說明作者做了哪些必要的工作。
注意：報(bào)告論文簡要情況時，一定要簡潔明了，時間控制在5－10分鐘之內(nèi)，切忌通篇照念、冗長羅唆。
（二）答辯委員會專家提出問題，研究生進(jìn)行答辯（時間10～20分鐘） 提問一般包括以下三個方面的內(nèi)容：
（１）需要進(jìn)一步說明的問題；
（２）論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識和技能；
（３）考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。
答辯提問的類型：
1、對選題意義提問；
1
2、對重要觀點(diǎn)及概念提問；
3、對論文新意提問；
4、對論文細(xì)節(jié)提問；
5、對論文數(shù)據(jù)來源提問；
6、對論文薄弱環(huán)節(jié)提問；
7、對建議可行性提問；
8、對自己所做工作的提問；
9、超出論文范圍的提問；
10、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問。
答辯提問時須知：
1、應(yīng)用能力與知識寬度的準(zhǔn)備；
2、作好常規(guī)性問題的準(zhǔn)備；
3、細(xì)節(jié)問題不可忽視；
4、對自身能力的考查；
5、對論文可行性把握
（提問和回答問題時間約30分鐘，可以采取即問即答式，也可以先專家集中提問，學(xué)生準(zhǔn)備一段時間后再進(jìn)行回答）。
三、碩士論文答辯的注意事項(xiàng)
（一）答辯的準(zhǔn)備
1、思想準(zhǔn)備：答辯是學(xué)校對碩士論文成績進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。
2、答辯內(nèi)容準(zhǔn)備：在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供5－10分鐘用的答辯報(bào)告。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：主要準(zhǔn)備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說明提要，說明提要采用ppt方式，主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式。
（二）如何答辯
答辯時應(yīng)注意：掌握時間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn)： 2
1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
2、儀容要整潔，行動要自然，姿態(tài)要端正。答辯時，要求學(xué)生正裝出席；答辯開始時要向?qū)＜覇柡?，答辯結(jié)束時要向?qū)＜业乐x，體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。
3、在報(bào)告碩士論文情況和回答專家提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。內(nèi)容上要緊扣主題，表達(dá)上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，還可使用適當(dāng)?shù)氖謩荩匀〉么疝q的最佳效果。
4、對于專家提問，不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當(dāng)自己回答的圓滿、自我感覺良好時，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實(shí)回答不出來時，也不可磨磨蹭蹭，應(yīng)該態(tài)度坦然，直接向?qū)＜艺f明回答不出來，不要答非所問。對沒有把握的問題，不得強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個問題。
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一、mba與學(xué)位論文
北京大學(xué)授予碩士學(xué)位的要求是：通過碩士學(xué)位課程考試和論文答辯，成績合格。mba學(xué)位屬于碩士學(xué)位，因此，必須撰寫碩士學(xué)位論文，必須參加答辯，且成績合格。
二、學(xué)位課程考試
mba參加答辯之前須通過學(xué)位課程考試。mba學(xué)位考試課程參見培養(yǎng)計(jì)劃。必修課達(dá)到70分為合格，選修課達(dá)到60分為合格，第一外語必須通過水平考試或達(dá)到免修條件。
三、導(dǎo)師
mba論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。導(dǎo)師原則上由光華管理學(xué)院全職的教授和副教授擔(dān)任，助理教授應(yīng)聯(lián)系一位副教授及以上職稱的老師與自己合作指導(dǎo)，如政策變化，再另行通知。鑒于mba與其他碩士培養(yǎng)目標(biāo)的不同，mba碩士學(xué)位論文可以采用案例分析報(bào)告的形式。
四、論文選題
畢業(yè)前一年，mba辦公室將發(fā)布由各個導(dǎo)師擬訂的論文題目，由學(xué)生選擇。學(xué)生應(yīng)該在最后一個學(xué)年第一學(xué)期中旬確定論文題目和導(dǎo)師。
五、論文初稿
mba辦公室將在學(xué)生畢業(yè)學(xué)期初公布論文的進(jìn)度要求及答辯時間安排等。mba應(yīng)屆畢業(yè)生最遲在答辯前2個月提交論文初稿給導(dǎo)師，導(dǎo)師應(yīng)該給出修改意見和建議。
六、論文定稿
mba應(yīng)屆畢業(yè)生最遲在答辯前1個月提交論文定稿，根據(jù)09年夏季答辯的安排，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在4月24日之前提交論文定稿。
七、學(xué)位論文的一般要求
（1） 語言：mba論文一般用中文撰寫，特殊情況也可以用英文撰寫。
（2） 題目：準(zhǔn)確概括論文核心內(nèi)容，簡明扼要，一般不宜超過20個字。
（3） 提要：論文第一頁為內(nèi)容提要，500-1000字，應(yīng)簡要說明論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞（3-5個）。
（4） 英文提要：mba論文不要求但鼓勵學(xué)生同時用英文撰寫摘要。
（5） 目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題。
（6） 序言（或序論、導(dǎo)論）：包括論文的理論與現(xiàn)實(shí)意義，國內(nèi)外研究成果評述，本論文所要解決的問題，論文運(yùn)用的主要理論和方法、基本思路和行文結(jié)構(gòu)等。
（7） 正文（略）。
（8） 注釋：可以采用腳注或尾注，按照通行的范式逐一注明本文引用或參考、借用的資料數(shù)據(jù)出處及他人研究的成果和觀點(diǎn)，嚴(yán)禁剽竊。
（9） 結(jié)論：結(jié)論要明確、精練、完整、準(zhǔn)確。嚴(yán)格區(qū)分論文成果與他人成果的界限。
（10） 參考文獻(xiàn)：文獻(xiàn)是期刊，則書寫格式為：作者、篇名、期刊名、年月、卷號、期數(shù)、頁碼；文獻(xiàn)是圖書，則書寫格式為：作者、書名、出版單位、年月、版次，頁碼。
（11） 附錄：包括不便置于正文的公式推導(dǎo)、輔助性數(shù)據(jù)和圖表等。
具體論文撰寫格式可參考附件中的論文模版及說明。
八、論文打印與裝訂
（1） mba學(xué)位論文要用規(guī)范的漢字打印。封面用北京大學(xué)統(tǒng)一印制的"碩士研究生學(xué)位論文"的封面。封面上的各欄目必須認(rèn)真正確填寫。封面上的導(dǎo)師署名一律以批準(zhǔn)為本人的導(dǎo)師為準(zhǔn)。如有變動，需要經(jīng)過mba辦公室批準(zhǔn)后方可變動。
（2） 論文要求字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)符號清楚正確。凡層次不清，錯別字多，語句不通，應(yīng)返工。
（3） 論文圖表、附注、參考文獻(xiàn)、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。圖序及圖名置于圖下方；表序及表號置于表上方；論文中的公式編號，用括弧括起寫在行尾并靠右對齊，其間不加虛線。
（4） 學(xué)位論文左側(cè)裝訂。
九、論文打印與報(bào)送冊數(shù)
mba論文打印裝訂后，學(xué)生應(yīng)在一周以內(nèi)遞交10本論文，其中遞交導(dǎo)師6本，用于評議，其余交到mba辦公室，待論文答辯通過后，辦公室將統(tǒng)一報(bào)送圖書館（2本）和光華管理學(xué)院資料室（2本）。mba論文要有與印刷版完全一樣的電子版本，在畢業(yè)前遞交北京大學(xué)圖書館和光華資料室。
十、導(dǎo)師評語與論文評閱
導(dǎo)師需要為所指導(dǎo)學(xué)生撰寫導(dǎo)師評語，要求導(dǎo)師對論文寫出詳細(xì)的學(xué)術(shù)評語，并對論文是否提交答辯提出明確意見。導(dǎo)師評語一式兩份，要求手簽字的原件。導(dǎo)師評語的時間原則上應(yīng)早于論文評閱的時間。
mba論文評閱一般為2人，其中至少要有一名校外專家。論文評閱人必須是具有副高級職稱及以上的專業(yè)人士。論文評閱人要對論文寫出詳細(xì)的`學(xué)術(shù)評語，并對論文是否提交答辯提出明確意見。評閱書需要評閱人手簽字原件。論文學(xué)術(shù)評語應(yīng)該在答辯前15天送交答辯委員會答辯秘書處。如果評閱人有一位的評語是否定的，則不能舉行答辯，并應(yīng)增聘一名評閱人。如果有兩位評閱人的評語屬于否定的，則本次申請無效。
導(dǎo)師評語和論文評語書有固定的格式，由于mba分學(xué)歷教育（雙證班，學(xué)號中沒有字母）和學(xué)位教育（單證班，學(xué)號以字母開頭）兩種，所以格式應(yīng)視學(xué)生的類型不同有不同的格式，請導(dǎo)師和答辯秘書注意。
為了保證在答辯之前收齊所有評議材料，建議老師盡早確定答辯秘書，并與mba辦公室保持聯(lián)系。
十一、答辯時間安排
夏季畢業(yè)生答辯，由導(dǎo)師或所在系統(tǒng)一組織，具體包括確定答辯秘書、邀請答辯委員以及組織論文答辯會。根據(jù)研究生院對09年7月畢業(yè)時間的安排，今年答辯的截止時間為6月3日，請各位老師務(wù)必在規(guī)定的時間之內(nèi)組織完成所指導(dǎo)學(xué)生的論文答辯會。
十二、答辯委員會
mba論文答辯委員會為3人，由答辯主席、校外專家和校內(nèi)專家組成，其中答辯主席和校外專家應(yīng)該由副教授以上或相當(dāng)職稱的專家擔(dān)任。答辯委員會名單由導(dǎo)師所在系商定，由光華管理學(xué)院mba主管院長批準(zhǔn)。答辯委員會名單在答辯前應(yīng)予保密。導(dǎo)師不可以參加自己指導(dǎo)學(xué)生的答辯。
出處 xuEFEN.com.cN
十三、答辯程序
mba論文應(yīng)該公開進(jìn)行，并由答辯秘書作詳細(xì)記錄。具體程序如下：
（1） 主席宣布開會；
（2） 答辯人報(bào)告論文要點(diǎn)；
（3） 委員提問，答辯人答辯；
（4） 休會，委員舉行會議，宣讀導(dǎo)師和評閱人的學(xué)術(shù)評語，并根據(jù)答辯情況以不記名投票方式進(jìn)行表決。主席宣布表決結(jié)果，并將選票密封，送學(xué)位評定分委會審理。
（5） 復(fù)會，主席宣布表決結(jié)果和答辯委員會決議。
十四、答辯決議
學(xué)位論文需經(jīng)全體委員的三分之二以上同意，方得通過。答辯委員會決議由委員會主席簽字后，報(bào)學(xué)校學(xué)位評定分委會批準(zhǔn)。
十五、答辯不合格的處理
答辯不合格者，經(jīng)答辯委員會表決，全體委員三分之二（含三分之二）以上同意，可允許申請人在一年內(nèi)修改，重新答辯一次。論文評閱不合格者，經(jīng)學(xué)位分委會表決全體委員三分之二以上（含三分之二）同意，可允許申請人在一年內(nèi)修改，重新答辯一次。
十六、論文延期答辯
學(xué)分沒有達(dá)到北大的培養(yǎng)要或因某些原因無法按期進(jìn)行論文答辯的mba學(xué)生，可以申請延長學(xué)習(xí)年限，辦理延期手續(xù)的截止時間為4月30日。
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點(diǎn)。
在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認(rèn)真思考
既要自信，又要虛心
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)
聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明
在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。 作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當(dāng)運(yùn)用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
一、首先是開場白：
各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
二、 內(nèi)容
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。……
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……
第三部分是……
三、 結(jié)束語
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。 謝謝！
四、 老師提問
答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個問題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實(shí)意義。
2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。
3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。
4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點(diǎn)。
5．重要引文的具體出處。
6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。
7．本文提出的見解的可行性。
8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。
10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)。總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。
學(xué)生答辯注意事項(xiàng)
1．帶上自己的論文、資料和筆記本。
2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。
4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。
5．對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。
6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7．回答問題要注意的幾點(diǎn)：
（1）正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
（2）重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
（4）有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。
（5）辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象。
祝畢業(yè)季的親愛的都能順利通過答辯喲。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇十二
畢業(yè)論文。
需要長期的積累需要以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為基礎(chǔ)因此肩負(fù)學(xué)習(xí)和工作雙重重任的在職研究生們面臨重大挑戰(zhàn)詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
畢業(yè)論文的寫作既是對我們在職研究生的學(xué)習(xí)水平的檢驗(yàn)，也是能否畢業(yè)并獲取畢業(yè)及學(xué)位證書的前提。畢業(yè)論文的寫作歸納起來，主要有下列七項(xiàng)內(nèi)容。
選題是畢業(yè)論文寫作的開端。能否選擇恰當(dāng)?shù)念}目，對于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利，關(guān)系極大。好比走路，這開始的第一步，具有決定意義。第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費(fèi)許多周折，甚至南轅北轍，難以到達(dá)目的地。
選題要遵循這樣兩條基本原則：第一條是價值原則，即論文的選題要有價值。論文價值有理論價值和應(yīng)用價值之分，選題時，要把應(yīng)用價值擺在首位。學(xué)員寫的畢業(yè)論文不是毫無實(shí)際意義的“空對空”的文字游戲，而是來源于現(xiàn)實(shí)，并為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。衡量一篇論文是否有價值以及價值之大小，應(yīng)當(dāng)首先看它能滿足社會需要的程度如何。我們要從現(xiàn)實(shí)生活中選取有意義的題目，寫出文章來最好能指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，為當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)服務(wù)。第二條是可行原則。選題時要充分考慮主客觀條件。客觀條件主要是寫作的時間、地點(diǎn)、環(huán)境;主觀條件包括作者的才能、學(xué)識和所掌握的材料等。學(xué)員在選擇畢業(yè)論文題目時，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。
材料是文章的血肉，寫文章不能沒有材料。畢業(yè)論文如果缺少翔實(shí)的材料，就會像八股文那樣，“空話連篇，言之無物”，“像個癟三，瘦得難看”。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇十三
近幾年,研究生論文寫作質(zhì)量普遍較低.本文從規(guī)范化,科學(xué)性以及創(chuàng)新三方面入手,分析了現(xiàn)階段研究生論文寫作存在的.普遍問題,并針對這些問題提出了一些建議,希望能對今后研究生論文而寫作以及教學(xué)指導(dǎo)起到一定的積極作用,以提高研究生論文寫作質(zhì)量.
作者：劉瑾作者單位：廣西師范大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè),廣西,桂林,541004刊名：東京文學(xué)英文刊名：dongjingwenxue年，卷(期)：“”(8)分類號：n533關(guān)鍵詞：研究生論文寫作問題建議
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇十四
我們都知道一篇好的論文就要提前來做好準(zhǔn)備工作，對于研究生來說做科研，如果沒有足夠的知識儲備，是寫不出也寫不好學(xué)術(shù)論文的，當(dāng)然更不用說畢業(yè)論文了。就一門學(xué)科而言，你要為你從事的學(xué)科歸屬定位，在搜集資料時候才有針對性。比如，語文學(xué)科教學(xué)論，屬于三級學(xué)科，其上是課程與教學(xué)論，一級學(xué)科是教育學(xué)。同時，這個學(xué)科又屬于交叉學(xué)科，與漢語言文學(xué)相關(guān)專業(yè)都有一定的聯(lián)系。因此，這個專業(yè)方向的研究生在進(jìn)行知識儲備時，必須分層次、有重點(diǎn)的讀書。
第二、論文撰寫的方法。
1.實(shí)踐法。
就研究生而言，平時讀的書很多，但是由于不注意練筆，結(jié)果眼高手低，到畢業(yè)時也寫不出像樣的學(xué)術(shù)論文去公開發(fā)表。這種現(xiàn)象應(yīng)引起高度重視和深思。所以這就要求研究生在讀書過程中，要充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)，搜集相關(guān)研究資料，分類存儲以備后用。同時，注意圍繞熱點(diǎn)或自己關(guān)注的問題，寫心得體會、研究綜述和學(xué)術(shù)評論等文章，善于借鑒學(xué)術(shù)界有創(chuàng)新意義的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并嘗試運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。
2.模仿法。
研究生在學(xué)術(shù)論文寫作中遇到最大的困難就是，不知如何選題，不知如何搜集和運(yùn)用資料，不知如何搭建論文框架結(jié)構(gòu)，也不知寫些什么內(nèi)容，總之不知如何下手。此時研究生在寫作時，不要盲目追求“全新”，先低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，找一篇同類或類似的文章(和自己研究水平相當(dāng)或略高于)做參照?？梢栽谛形慕Y(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行模仿，而后逐步修改，走模仿到創(chuàng)新之路。
3.切塊法。
一般而言，一個課題或一部書稿，都有明確的結(jié)題或完稿的時間限定。這種緊迫性就要求參與者必須潛心讀書，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真撰寫出高質(zhì)量的研究成果來。不論是結(jié)項(xiàng)或是著作出版，都要經(jīng)過有關(guān)部門鑒定和認(rèn)可，這無形中給參與者增加了壓力，也增加了科研的動力。之所以提倡研究生參與課題或書稿的編寫，原因之一就是“切塊法”得到廣泛的運(yùn)用。也即，當(dāng)研究生在搜集資料撰寫研究報(bào)告或書稿的過程中，可以從中抽出有價值、有新意的部分，獨(dú)立成篇，用于發(fā)表。
4.作業(yè)法。
目前，在讀研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課方面的作業(yè)，一般都是以學(xué)術(shù)論文的形式出現(xiàn)的。然而，很多研究生在做作業(yè)時，有一種敷衍、應(yīng)付的心理，東拼西湊，既糊弄了任課教師，同時也欺騙了自己。研究生要認(rèn)真對待每一份課程作業(yè)，認(rèn)真選題，搜集資料，按照發(fā)表的水平撰寫論文。這樣的作業(yè)，如果比較成熟，可以隨時按照某刊物的要求修改調(diào)整并投稿;如果不成熟，則實(shí)行冷處理的方法，停放一段時間，等待有新的思考、新的資料、新的觀點(diǎn)時再及時補(bǔ)充到該作業(yè)(論文)之中，并逐步達(dá)到發(fā)表水平。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇十五
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)財(cái)務(wù)部門的職能也由原來的核算型向管理核算型轉(zhuǎn)變，財(cái)會工作人員的工作內(nèi)容也逐漸的分化為兩部分，即會計(jì)核算工作和會計(jì)管理工作。也就是說，財(cái)會部門在企業(yè)的運(yùn)行管理中占有著越來越重要的地位。這種情況下，要求企業(yè)會計(jì)人員不僅要掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)核算與統(tǒng)計(jì)知識，還應(yīng)該運(yùn)行自己的專業(yè)能力對企業(yè)經(jīng)營信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息。對此，文章簡要分析了如何提高我國企業(yè)中的財(cái)務(wù)會計(jì)的職業(yè)判斷能力。
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會計(jì);提升判斷能力。
一、提高會計(jì)職業(yè)判斷能力的必要性。
隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷推進(jìn)，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革，為了更好的順應(yīng)市場競爭，企業(yè)紛紛完善管理機(jī)制，改進(jìn)管理措施。財(cái)務(wù)部門作為企業(yè)管理的重要部門，其職能已經(jīng)逐漸由單純的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砗怂悴⑿?，這種情況下，決定了財(cái)務(wù)會計(jì)人員不僅要做好相關(guān)的數(shù)據(jù)信息處理工作，還要根據(jù)所得的企業(yè)發(fā)展信息，以及市場最新動態(tài)，對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一定的判斷，從而為經(jīng)營決策提供參考。因此，提高我國企業(yè)的財(cái)會工作人員的職業(yè)判斷能力勢在必行，筆者認(rèn)為其必要性主要表現(xiàn)為以下兩個方面：
(1)財(cái)務(wù)會計(jì)部門的工作對象的特殊性。
企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體，在工作的過程中會接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營信息。對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和綜合是財(cái)務(wù)部門的主要工作任務(wù)，在核算和報(bào)表繪制的過程中，財(cái)會工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營管理狀況。
這種優(yōu)勢使得財(cái)會工作人員可以對市場信息和企業(yè)決策做出更加準(zhǔn)確的判斷，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見和備選方案。所以，基于財(cái)會部門的這種工作對象決定的優(yōu)勢，企業(yè)要善加利用，不斷提高財(cái)會人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息，為企業(yè)決策提供合理參考意見。
(2)激烈的行業(yè)競爭。
市場經(jīng)濟(jì)體制改革以來，各行各業(yè)在面臨機(jī)遇的同時，也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。二十一世紀(jì)后我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，在市場競爭中，誰首先掌握了準(zhǔn)確的信息，誰就在競爭中占有了先機(jī)。所以，各個企業(yè)也都加大對于信息的采集和分析的投入力度，希望能夠通過對信息的合理利用，提升自身的競爭優(yōu)勢。
因此，企業(yè)在加強(qiáng)信息管理的同時，也對信息的直接接觸人員，即財(cái)會工作人員提出了更高的要求，希望他們能夠在信息處理的過程中，有效的過濾和排除無用信息，篩選出對企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢有著重要影響的信息。這種情況下，通過各種方式加強(qiáng)和提高企業(yè)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要。
二、我國企業(yè)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力現(xiàn)狀。
(1)我國財(cái)務(wù)人員的職業(yè)能力構(gòu)成。
近些年，我國財(cái)務(wù)工作人員的準(zhǔn)入制度還是比較嚴(yán)格的，考核機(jī)制也相對完善，所以我國的企業(yè)會計(jì)一般都具有國家頒發(fā)的從業(yè)資格證書，并且對相關(guān)的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握。就我國目前企業(yè)中的財(cái)務(wù)人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來看，并沒有很強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。
主要表現(xiàn)為企業(yè)財(cái)務(wù)人員的工作重點(diǎn)仍然以會計(jì)核算任務(wù)為主，相關(guān)的會計(jì)職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對應(yīng)的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱。而隨著高新技術(shù)在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用，傳統(tǒng)、繁復(fù)的數(shù)據(jù)整理與核算工作，已經(jīng)大部分由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成，財(cái)務(wù)會計(jì)從繁重的手工勞作中解放出來，擁有了更多的時間和精力從事相關(guān)的管理工作。這種情況下，如果財(cái)務(wù)人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會使會計(jì)管理工作舉步維艱。
(2)導(dǎo)致我國財(cái)務(wù)人員職業(yè)判斷能力缺失的原因。
我國企業(yè)財(cái)會人員的能力構(gòu)成不協(xié)調(diào)，直接導(dǎo)致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失，即財(cái)務(wù)人員在工作中不能根據(jù)會計(jì)系統(tǒng)中的各種類目和相關(guān)資訊，為企業(yè)提供有效的參考意見和信息。更有一些財(cái)務(wù)工作人員利用工作之便，為企業(yè)提供一些錯誤的判斷信息，嚴(yán)重的影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理。
筆者經(jīng)過認(rèn)真的分析，總結(jié)出了以下兩種影響我國財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。
首先，主觀因素。雖然隨著會計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展，我國的會計(jì)從業(yè)人員的整體素質(zhì)在不斷提高，但是仍然有一些企業(yè)的會計(jì)從業(yè)人員并不具有相應(yīng)的從業(yè)資質(zhì)。導(dǎo)致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初，任用了一些沒有會計(jì)專業(yè)知識和技能的財(cái)務(wù)人員，并且隨著企業(yè)的發(fā)展，這些財(cái)會人員已經(jīng)流入了企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門的管理層，導(dǎo)致了整個財(cái)會部門在管理方式和管理模式上的落后，也就無法順應(yīng)財(cái)務(wù)部門的轉(zhuǎn)型以及加強(qiáng)對從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng)。同時，由于一些企業(yè)并不重視對財(cái)務(wù)人員的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，使其不能及時的更新知識結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了職業(yè)判斷能力的缺失;由于財(cái)務(wù)工作人員自身的認(rèn)知偏差導(dǎo)致的對職業(yè)判斷能力的認(rèn)識不當(dāng)，使其沒有正確地發(fā)揮和運(yùn)用自身的職業(yè)判斷能力等等。以上便是筆者從企業(yè)和財(cái)務(wù)工作人員自身總結(jié)出的導(dǎo)致我國財(cái)會人員職業(yè)判斷能力缺失的因素。
其次，客觀因素。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場環(huán)境也發(fā)生了很大變化，各種市場信息充斥在企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展過程中。然而由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的復(fù)雜性和不穩(wěn)定性，導(dǎo)致了這些信息本身就具備很強(qiáng)的不確定性。這種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律和實(shí)物發(fā)展規(guī)律影響下的'信息不確定性，是無法通過任何形式和手段予以避免的。
所以，對于出現(xiàn)這些信息不確定性導(dǎo)致的財(cái)會人員的職業(yè)判斷失誤，企業(yè)和財(cái)會人員只能盡力避免，而無法消除。此外，由于我國實(shí)行的是中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)，所以不是完全的放任市場對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行操控，還要通過一定的宏觀調(diào)控政策對社會的整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行以及行業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。所以，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會一定程度上影響企業(yè)財(cái)會人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結(jié)的影響企業(yè)財(cái)會人員職業(yè)判斷能力的客觀因素。
三、提升財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷力的方法。
(1)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門的相關(guān)管理機(jī)制的建設(shè)。
企業(yè)應(yīng)該建立和制定一個約束工作人員工作行為的管理機(jī)制，不僅可以加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部管理，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率。而對于財(cái)務(wù)部門來說，應(yīng)該根據(jù)其重要性，有針對性的加強(qiáng)內(nèi)部管理。這種約束和管理機(jī)制所要達(dá)到的基本目的和效果是：首先，使財(cái)務(wù)工作人員的各項(xiàng)工作有據(jù)可依，即在財(cái)會人員的各項(xiàng)工作活動中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則，否則其所做出的工作將被視為無效。這樣不僅可以加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員對自身工作的重要性的認(rèn)識，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進(jìn)行作業(yè)。
如果配合相應(yīng)的監(jiān)理機(jī)制，可以達(dá)到更好的效果，即在財(cái)會工作的各個環(huán)節(jié)，委任專門的監(jiān)理部門和人員對其工作行為和工作成果進(jìn)行監(jiān)督檢查，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內(nèi)部管理機(jī)制的落實(shí)更加完善。其次，企業(yè)管理部門應(yīng)該通過認(rèn)真的研究分析，及時發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)，并制定措施予以強(qiáng)化和改正，尤其是對于會計(jì)部門的審查和監(jiān)管工作。
(2)財(cái)會人員應(yīng)該正確認(rèn)識和使用職業(yè)判斷。
會計(jì)職業(yè)判斷能力是財(cái)會人員根據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對會計(jì)系統(tǒng)內(nèi)所涉及到的各種類目以及信息作出的評價和評估。從形式上講，會計(jì)職業(yè)判斷的結(jié)果是一種財(cái)會人員的主觀意識，但是其產(chǎn)生的過程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的。最基本的約束條件就是行業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)信息職業(yè)判斷框架。
遵循行業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則，就是指財(cái)會人員在職業(yè)判斷的過程中，應(yīng)該始終從會計(jì)工作人員的角度出發(fā)來闡述和評估所得會計(jì)信息，而不能做出超越會計(jì)職業(yè)范疇外的判斷;遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財(cái)會人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過程中，要始終秉承相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)的基本判斷程序和步驟，不得隨意做出假設(shè)，或者依照不被認(rèn)可的計(jì)算以及統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和判斷。總之，會計(jì)的職業(yè)判斷同會計(jì)審核工作相比，雖然具有較強(qiáng)的靈活性和主觀性，但是也并非隨意進(jìn)行的。要求會計(jì)工作人員在一定的操作規(guī)范和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性，對現(xiàn)有信息進(jìn)行綜合分析，而不是對信息中所表達(dá)的數(shù)據(jù)進(jìn)行片面武斷的認(rèn)定。
(3)善于正確運(yùn)用會計(jì)職業(yè)判斷的方法和程序。
作為財(cái)會工作人員，對于不同的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行判斷時，要面對形態(tài)各異、難易程度不同的會計(jì)系統(tǒng)情況。所以，在職業(yè)判斷的過程中，所采取的具體方法也會有所差異，但是這并不代表會計(jì)職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對自由和靈活的。雖然每一項(xiàng)職業(yè)判斷工作的具體對象和表現(xiàn)形式不同，且具體的方法也會有所差異，但其判斷過程都應(yīng)遵循一些共同的步驟和程序，并且不同的方法和程序會對應(yīng)不同的會計(jì)系統(tǒng)情況。
這是由于會計(jì)職業(yè)判斷的準(zhǔn)則決定的，所以，企業(yè)的財(cái)會工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴(yán)格的予以執(zhí)行，實(shí)踐證明，運(yùn)用合理的職業(yè)判斷方法和程序會起到事半功倍的效果。掌握了方法原則，就是掌握了問題的精髓。只有掌握良好的方法，并依據(jù)程序辦事，才能較好地發(fā)現(xiàn)、解決需要會計(jì)職業(yè)判斷處理的問題。
(4)認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立明確的學(xué)習(xí)目的。
作為一個優(yōu)秀的會計(jì)人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識和較高的政治素養(yǎng)外，還必須善于實(shí)踐，因?yàn)闀?jì)職業(yè)判斷工作的準(zhǔn)確性很大程度上依賴于會計(jì)工作人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富程度。另外，在實(shí)踐中要注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對于實(shí)踐中的會計(jì)處理，要學(xué)會分析、判斷、綜合、總結(jié)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，通過不斷地積累，取得豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時，由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展速度的加快，使得企業(yè)的成長一日千里，會計(jì)工作人員如果不能實(shí)時的更新自己的知識結(jié)構(gòu)，必將在激烈的市場競爭和信息更新中被淘汰，其職業(yè)判斷能力也將不進(jìn)則退。
所以，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的參加各種職業(yè)知識和技能培訓(xùn)，不僅可以豐富會計(jì)工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進(jìn)性和前瞻性。
四、如何避免提高會計(jì)職業(yè)判斷力過程中的常見問題。
(1)避免企業(yè)管理層的干預(yù)導(dǎo)致職業(yè)判斷喪失客觀性。
企業(yè)管理層對會計(jì)人員的干預(yù)，導(dǎo)致會計(jì)人員缺乏獨(dú)立性，這是致使會計(jì)信息失真的客觀原因。再次，由于會計(jì)人員處于利益多元化主體的中心，無法真正歸屬任何一方，這是致使會計(jì)信息失真的主觀原因。
這就要求會計(jì)人員在堅(jiān)持獨(dú)立性原則的基礎(chǔ)下，必須兼顧各方面的利益關(guān)系，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，客觀、公正地處理各方面的經(jīng)濟(jì)利益。同時，還要加強(qiáng)與其他專業(yè)人員的溝通，協(xié)同完成企業(yè)目標(biāo)。
(2)避免會計(jì)職業(yè)判斷中的各項(xiàng)違法違規(guī)操作。
符合國家的法律規(guī)定是正確運(yùn)用和提高職業(yè)判斷能力的先決條件。它要求會計(jì)人員在法律法規(guī)或準(zhǔn)則允許的范圍內(nèi)，必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)進(jìn)行判斷。在法律法規(guī)或準(zhǔn)則沒有規(guī)定的，應(yīng)選擇符合一般會計(jì)原則的會計(jì)處理方法，并根據(jù)實(shí)際情況作出判斷。這就要求會計(jì)人員要熟練掌握國際會計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則以及我國當(dāng)前相關(guān)的法律法規(guī)，綜合運(yùn)用確認(rèn)和計(jì)量的各項(xiàng)會計(jì)原則，作出準(zhǔn)確無誤、客觀公允的職業(yè)判斷。
(3)避免會計(jì)職業(yè)判斷行為脫離基本框架體系和程序。
要求職業(yè)判斷的依據(jù)或方法應(yīng)有一定的穩(wěn)定性，對于一些在不同時間出現(xiàn)的、具有相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，無論同一個會計(jì)人員或不同的會計(jì)人員都應(yīng)該運(yùn)用相同的判斷方法。對于法律法規(guī)或準(zhǔn)則沒有規(guī)定的，在選擇會計(jì)處理方法時，也應(yīng)遵循一致性原則，避免會計(jì)人員無法判斷，或因?yàn)E用會計(jì)原則引起的判斷偏差，或因沒有合理運(yùn)用會計(jì)原則引起的判斷失誤。
此外，會計(jì)人員還必須對每一次判斷都有充足的依據(jù)為基礎(chǔ)，以免造成判斷偏差。在出現(xiàn)多個備選方案時，應(yīng)按照謹(jǐn)慎原則，對備選方案進(jìn)行分析比較，通過確定判斷對象與判斷標(biāo)準(zhǔn)相符合的程度和衡量判斷對象各自的優(yōu)劣，從中選擇出最優(yōu)的方案。
五、總結(jié)。
新準(zhǔn)則體系賦予會計(jì)人員的靈活性很大，這就需要進(jìn)一步提高會計(jì)人員的職業(yè)判斷能力。只有財(cái)會人員具備良好的職業(yè)判斷能力，才能在業(yè)務(wù)中自如應(yīng)對各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。也只有財(cái)會人員職業(yè)判斷運(yùn)用得當(dāng)，才能發(fā)揮其核算、監(jiān)督和服務(wù)的職能，為利益相關(guān)方提供相關(guān)可靠的備選方案。為了維護(hù)國家的財(cái)經(jīng)紀(jì)律，貫徹實(shí)施會計(jì)改革，提高會計(jì)信息質(zhì)量和國際性的交流合作，必須堅(jiān)持不懈的提高會計(jì)人員的職業(yè)判斷能力。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇十六
企業(yè)管理已經(jīng)從強(qiáng)調(diào)對物的管理轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾?，這是競爭加劇的結(jié)果。無論是管理領(lǐng)域的擴(kuò)大，還是現(xiàn)有管理的提升，人力資源是基礎(chǔ)、是前提、是根本。
企業(yè)即人。如何選擇、培育、合理使用、充分發(fā)揮每個人的潛能?如何贏取員工的獻(xiàn)身精神，留住人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長久穩(wěn)定的發(fā)展?這一系列問題，困擾著每一個企業(yè)、每一位人力資源經(jīng)理。探討人力資源管理的目的就是要充分開發(fā)每個員工的潛能，打造人才團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮人力資源規(guī)模效應(yīng)。下面從“選、育、用、留”人力資源管理的全過程進(jìn)行探討。
好的開始是成功的一半，企業(yè)成功的最先決條件就是要找對人。企業(yè)一旦找對了人，無疑為企業(yè)和部門今后健康的發(fā)展提供了智力保障。
1、選人要與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)相匹配。
人力資源是戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施及戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障，各個企業(yè)在不同的階段都會制定不同的與實(shí)際相適應(yīng)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃，我們在選擇人才時，必須考慮到資源配置要與戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相適應(yīng)。企業(yè)沒有戰(zhàn)略目標(biāo)，就談不上上人力資源規(guī)劃，更談不上人力資源規(guī)劃的實(shí)施，企業(yè)在選人時就會盲從。
2、選人要與行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位相適宜。
由于行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位的不同，也會影響到我們選擇人才的具體操作。首先要分析所在行業(yè)的環(huán)境，在整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所處的地位如何?其次，分析企業(yè)在行業(yè)中所處的地位，行業(yè)和企業(yè)的地位不同所對應(yīng)的人才層次也不同，為企業(yè)量身制定人才選拔策略，才不會導(dǎo)致人才的濫用或者流失。
3、選人要與地域的經(jīng)濟(jì)水平和人文環(huán)境相結(jié)合。
我們還要考慮到地域的經(jīng)濟(jì)水平和人文環(huán)境因素，不能好高騖遠(yuǎn)，要講求實(shí)際，尤其是在選拔高校畢業(yè)生時，我們應(yīng)盡量幫助其認(rèn)識本企業(yè)的地域環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、人文環(huán)境和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際經(jīng)濟(jì)水平，實(shí)現(xiàn)自身的透明度，這樣，選與被選雙方才能互相了解，才能有益于企業(yè)選擇合適的人才，真正做到物有所值甚至物超所值。
4、選人要考慮人才市場的供應(yīng)現(xiàn)狀。
人才市場的供應(yīng)與需求總的來說是不為企業(yè)所操控的，然而企業(yè)在選人時卻逃脫不掉供求現(xiàn)狀的影響，所謂計(jì)劃沒有變化快，企業(yè)需要具體情況具體分析，及時調(diào)整人才招聘計(jì)劃，市場人才興旺時，適當(dāng)增加招聘人才數(shù)量，加強(qiáng)人才儲備;市場人才緊缺時，可適當(dāng)減少招聘數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)市場變化。
5、選人要兼顧短期和長期人才需求。
企業(yè)根據(jù)公司戰(zhàn)略目標(biāo)要制定短期和長期的人才戰(zhàn)略。根據(jù)人才戰(zhàn)略選擇和儲備相應(yīng)人才，以滿足短期人員需求和長期人才儲備，只有合理儲備、優(yōu)化配置，才能使企業(yè)長期的處于正常的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
6、選人要考慮人力資源成本。
人力資源成本是為取得和開發(fā)人力資源而產(chǎn)生的費(fèi)用支出，包括人力資源取得成本、使用成本、開發(fā)成本和離職成本。選人要根據(jù)崗位所需素質(zhì)條件，選擇適合人員，切忌處處用高人。用高人不但會使直接工資成本升高，還會容易引起人才流失，造成機(jī)會成本升高。
錯誤雇用是人才流失的真正原因，選人環(huán)節(jié)不到位，容易造成人才的流失。所以選好人不但會促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還會大大降低人力資源成本。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇十七
改革開放30年以來,社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,人們生活水平顯著提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)持續(xù)調(diào)整,人們對肉蛋奶類食品的需求快速增長,有效拉動了畜牧業(yè)的快速發(fā)展,畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)取得了令人矚目的成就,畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的地位也更加突出,作用更加明顯。
(二)研究目的。
針對黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)效益問題的研究很多,但是采取從畜牧業(yè)投入因素、結(jié)構(gòu)因素、市場需求優(yōu)化因素等多角度進(jìn)行研究的成果則不多見。
(三)研究意義。
1.理論意義。
(1)本研究以黑龍江省畜牧業(yè)效益提升為主線,以黑龍江省千億斤糧食工程與黑龍江省畜牧業(yè)“十二五”規(guī)劃所要求目標(biāo)為約束,應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方法解決畜牧業(yè)與種植業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化難題,進(jìn)一步豐富農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級方面研究的方法論。
(2)本研究以經(jīng)濟(jì)效益理論、投入產(chǎn)出理論、結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論、市場需求理論為基本理論依據(jù),運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)分析方法解決畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提升難題,這將有效推動學(xué)科交叉理論快速發(fā)展,豐富學(xué)科交叉理論內(nèi)涵。
2.實(shí)踐意義。
(1)本研究成果能夠?yàn)檎贫óa(chǎn)業(yè)政策提供理論方法支持,對黑龍江省發(fā)展效益型畜牧業(yè)有直接的決策參考價值;對我國其它糧食主產(chǎn)區(qū)發(fā)展效益型畜牧業(yè)也有借鑒意義。
(2)本研究成果的推廣應(yīng)用,能夠使廣大畜牧業(yè)生產(chǎn)者以及生產(chǎn)資料供應(yīng)者掌握效益提升要領(lǐng),抓住機(jī)遇,提升效益。
二、國內(nèi)外相關(guān)研究及文獻(xiàn)綜述。
(一)國外研究及文獻(xiàn)綜述。
1.畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)效益調(diào)控方面。
hernana.tejeda認(rèn)為,糧食價格的波動通過詞料市場價格的波動傳導(dǎo)給牲畜市場,糧食價格的劇烈波動會直接影響牲畜市場并導(dǎo)致重大的沖擊,因此,政策制定者應(yīng)更加關(guān)注對畜產(chǎn)品市場產(chǎn)生沖擊的能力市場及其之間的關(guān)系,尤其要捕捉糧食和牲畜的價格之間的不對稱關(guān)系,包括波動性外溢。
2.畜牧業(yè)效益評價方面。
國外學(xué)者對于畜牧業(yè)效益評價方面專業(yè)研究較少,現(xiàn)有的畜牧業(yè)效益評價的研究則是針對單一畜牧品種而進(jìn)行的,另外一些研究則是針對畜牧業(yè)整體面臨的問題進(jìn)行評價。
3.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益方面。
evensonr.e.和golhnd.()指出消費(fèi)者一般獲益于糧食價格的下降,而只有當(dāng)成本下降幅度大于糧食價格下降幅度的時候農(nóng)民才能夠獲利。
(二)國內(nèi)研究及文獻(xiàn)綜述。
養(yǎng)殖業(yè)與糧食生產(chǎn)關(guān)系方面。
在養(yǎng)殖業(yè)與糧食生產(chǎn)關(guān)系方面,自然資源是二者關(guān)系的矛盾與沖突點(diǎn)。糧食安全背景下,養(yǎng)殖業(yè)與糧食生產(chǎn)之間面臨的沖突與矛盾主要體現(xiàn)在詞料用糧與口糧的競爭方面。
黑龍江省發(fā)展效益型畜牧業(yè)旳探索李翠霞()分析了黑龍江省綠色畜牧業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)、優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn),并指出:“在未來發(fā)展中,必須不斷完善綠色畜牧業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)體系,改善綠色畜牧業(yè)發(fā)展的客觀環(huán)境,并形成詞料、基地、龍頭企業(yè)、市場一體化的建設(shè)格局?！?/p>
關(guān)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與效益提升的探索劉新生、鄭少鋒、崔百勝(2003)認(rèn)為綜合指數(shù)法利用農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的主要指標(biāo),計(jì)算農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的綜合指數(shù)值,作為衡量其綜合水平的一個量度,可對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行綜合分析。
研究課題來源于國家自然基金項(xiàng)目--基于糧食安全的東北地區(qū)養(yǎng)殖業(yè)與糧食生產(chǎn)良性競協(xié)發(fā)展機(jī)制研究(項(xiàng)目編號:71173035)。
研究內(nèi)容。
本文以黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)效益問題為主線,首先對畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行概念界定,在此基礎(chǔ)上分析黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)效益水平發(fā)展現(xiàn)狀,利用灰色關(guān)聯(lián)分析方法求得各影響因素全面分析與重要性排序,然后從畜牧業(yè)投入因素、市場需求因素、結(jié)構(gòu)因素三個維度對黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)效益影響因素問題深入剖析,最后提出黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提升的對策建議。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇十八
教科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現(xiàn)實(shí)狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認(rèn)識不夠、信心不足。因此,筆者——一個從事教育工作多年,發(fā)表文章數(shù)百篇的老教師,很想與大家談?wù)勛珜懡逃撐牡膶?shí)踐與認(rèn)識,期望本人的拙見能對讀者有一點(diǎn)啟發(fā)。
一、對教育論文界定的認(rèn)識。
論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點(diǎn)講,你寫的文章是對某一個問題的認(rèn)識,并說明為什么有這樣的認(rèn)識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。
部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認(rèn)識上的一個誤區(qū)。其實(shí),現(xiàn)在教育界對論文的要求并不很高,論文的內(nèi)涵被縮小了,外延被擴(kuò)大了,報(bào)刊上常見的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評點(diǎn)、教學(xué)一得、育人一得等等,均看成是教育教學(xué)論文。
二、撰寫教育論文的意義。
1.教育論文是社會共享的精神財(cái)富。
論文一旦公開發(fā)表,便立即產(chǎn)生它的社會價值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質(zhì)財(cái)富都無與倫比的價值作用。尤其是教育報(bào)刊的發(fā)行量很大,讀者往往有幾萬,幾十萬之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊,而且也是為社會創(chuàng)造的精神財(cái)富,是對教育事業(yè)的貢獻(xiàn),是對人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。
2.教育論文的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。
在改革日趨深化,競爭日趨激烈的新形勢下,對許多學(xué)校而言,“科研學(xué)校”、“科研興教”已不再停留在空喊口號的層面上,明智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人重視教科研工作,獎勵教師寫教育論文,其目的是為了學(xué)校的生存和發(fā)展,是為了學(xué)校的聲譽(yù)和知名度。無怪乎,時下媒體報(bào)道一所先進(jìn)學(xué)校時,總少不了介紹教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。
3.教育論文有利于教師素質(zhì)的提高。
21世紀(jì)的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?其中不可或缺的一項(xiàng)是教科研能力。面對未來的教育,我們廣大教師應(yīng)該向科研型、學(xué)者型、特長型的方向發(fā)展。撰寫教育論文能加速這一發(fā)展的進(jìn)程。寫教育論文離不開教育教學(xué)的實(shí)踐,離不開學(xué)習(xí)和研究,所以說,撰寫論文的過程,就是教學(xué)業(yè)務(wù)水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過程；就是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的飛躍和升華的過程；就是從經(jīng)驗(yàn)型“教書匠”向研究型專家轉(zhuǎn)化的過程。
4.學(xué)生是教育論文的直接受益者。
目前,廣大教師所寫的教育論文,大多是教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),或者是對教材教法研究的成果,從實(shí)踐中來,又運(yùn)用到實(shí)踐中去,直接得益的首先是自己所教的學(xué)生。如果論文發(fā)表在以學(xué)生為讀者的報(bào)刊上,無異于對幾萬、幾十萬學(xué)生做了一次輔導(dǎo)。
概而言之,撰寫教育論文的意義在于社會受益、學(xué)校受益、教師受益、學(xué)生受益。
三、教育論文的結(jié)構(gòu)和要求。
教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)等五個部分組成。
1.論文題目。
題目即論文的題名,它是論文的窗口,也稱論文的眼睛。題目是論文內(nèi)容的高度概括,論文通過題目傳神韻、顯精神、見水平。擬定論文題目的具體要求是:。
(1)以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容。使讀者看到了論文題目,就立即知道論文的特定內(nèi)容是什么。
(2)力求簡括、高度濃縮。論文題目一般不超過20個字,若較長,可加副標(biāo)題。
(3)書寫要規(guī)范。論文題目寫在頁首,通欄居中橫寫,上下各空一行。要注意:論文題目中間可加標(biāo)點(diǎn)(或以一空格代標(biāo)點(diǎn)),題目末尾不加標(biāo)點(diǎn),題目較長轉(zhuǎn)行時,不要把一個完整的詞分割開,力求整體美,和諧美、對稱美。
2.論文作者。
作者單位、姓名寫在論文題目下方,最好在單位后面寫上郵政編碼。
3.內(nèi)容提要。
內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的高度概括。但絕大多數(shù)報(bào)刊不作要求。
4.論文正文。
正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。
(1)引論就是論文的開頭話,或叫起始段。引論的內(nèi)容是交代背景、提出論點(diǎn)或論題。開頭話不太好寫,俗話說“萬事開頭難”,寫論文亦如此。引論要寫得簡潔明了、獨(dú)具風(fēng)格、引人入勝,是需要下一番功夫的。引論不宜過長,通常不超過兩百字。
(2)本論是論文的主干部分。寫好這部分的關(guān)鍵在于論證,即以理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)論證引論中所提出的論點(diǎn)。理論論據(jù)要注意科學(xué)性和邏輯性,科學(xué)性永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。事實(shí)論據(jù)要可靠,要有說服力。論證中要特別詳細(xì)闡明作者自己的獨(dú)特見解,求新、求異、求實(shí)是論文學(xué)術(shù)水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。如果以理論論據(jù)為主,論文的理論性就較強(qiáng),可稱為理論型論文,如果以事實(shí)論據(jù)為主,論文的經(jīng)驗(yàn)性就較強(qiáng),可稱為經(jīng)驗(yàn)性論文。篇幅較短的論文,其本論部分可以一氣呵成,若篇幅較長,則可設(shè)大小標(biāo)題。
(3)結(jié)論部分必須概括論點(diǎn),突出主旨,或者提出研究的價值與意義。文字不宜過長,要特別精煉,要畫龍點(diǎn)睛,而不可畫蛇添足。
5.教育論文的參考文獻(xiàn)。
如果論文中引用了他人的重要論點(diǎn)或有關(guān)資料,就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明被引用的書刊名稱、期號、題名及作者姓名。這有三個作用:其一,說明有可靠的依據(jù),增強(qiáng)自己所寫論文的說服力；其二,尊重他人的勞動成果；第三,避免有剽竊之嫌。
上述五個部分中,通?？墒∪?nèi)容提要和參考文獻(xiàn),正文中的結(jié)論亦可略去不寫。一般情況下,作為論文至少要有題目,引論和本論。
四、撰寫教育論文的一般步驟。
第一步:定題選材———注重實(shí)踐性和針對性。
教育論文的題材從哪里來?主要來自于教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和作者本人的實(shí)際感受。我們身在教學(xué)第一線,天天上課,天天與學(xué)生交往,只要做寫作的有心人,題材多得很。討論或爭論一個問題、聽其他教師的課得到的一點(diǎn)啟發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問題、對教材教法的一種見解等等都是極好的寫作素材。
第二步:立意定題———注重明確性和新穎性。
立意就是確定論文的中心思想,即主題。主題是作者對材料意義的一種判斷,也是作者通過材料要表達(dá)的認(rèn)識和對論文中所提出問題的總評價。它是論文的靈魂。主題確定了,文章的內(nèi)容就要緊扣主題,突出主題,服務(wù)主題。主題確定以后定題名。
第三步:謀篇布局———注重嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性。
論文提綱。教育論文的結(jié)構(gòu)等同語文中議論文的結(jié)構(gòu),有并列式、總分式、遞進(jìn)式、對照式四種。最常見、最常用的是并列式。
第四步:撰寫初稿———注重層次性和獨(dú)特性。
在準(zhǔn)備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上,便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。論文正文部分的撰寫前面已作了說明,這里再談幾點(diǎn)具體要求:。
(1)即事論理。教育論文畢竟屬于議論文文體,議論性是最起碼的要求,切忌停留在干巴巴的條文式列舉中,也不可滿足于教學(xué)現(xiàn)象的描述,要著力提升議論的層次,從理論高度闡明自己的論點(diǎn)。最忌論證不足而妄下結(jié)論。
(2)突出主題。寫論文最重要的技巧就在于使材料更集中,主題更鮮明。初寫論文者要防止文不對題或離題太遠(yuǎn)。
(3)分清層次。論文不能繁瑣冗長,東扯西拉。層次分明、前后呼應(yīng)、首尾一貫、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是論文的基本要求。
(4)見解獨(dú)特。高質(zhì)量論文一定要有自己獨(dú)特的見解。這就要求我們勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戲曾何見,都是聽人說短長”,跟在別人后面人云亦云,無論如何是寫不出好文章來的。
第五步:修改定稿———注重科學(xué)性和規(guī)范性。
教育論文的初稿完成后要反復(fù)檢查、修改,不要急于打印成文。主要檢查有無科學(xué)性錯誤、題目是否貼切、材料與主題是否統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、詞語是否準(zhǔn)確、行文是否規(guī)范等等。
恕我直言,大多數(shù)老師都不太注意行文的規(guī)范。那么,行文應(yīng)符合哪些規(guī)范呢?主要有:(1)結(jié)構(gòu)格式規(guī)范；(2)文字表達(dá)規(guī)范；(3)標(biāo)號標(biāo)題規(guī)范；(4)留空轉(zhuǎn)行規(guī)范；(5)符號圖表規(guī)范；(6)標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。這些規(guī)范的具體要求請參閱課本。要注意,平時寫教案、寫計(jì)劃和總結(jié)、試卷編制等均要重視行文規(guī)范。
論文完稿以后,最好請別人看看?！白怨艑W(xué)者必有師”,多傾聽他人的意見,對提高寫作水平很有幫助。
五、寫教育論文的幾點(diǎn)做法和體會。
1.調(diào)整心態(tài),樹立自信。一個人要想有所成就,必須對自己的事業(yè)充滿信心。寫作是一種智力活動,需要積極的思維,更需要積極的心態(tài)。心懷厭倦,浮躁不安,何來文思泉涌,下筆有神?廣大中青年教師應(yīng)挖掘自己的潛力,要看到許多有利條件?，F(xiàn)在報(bào)刊雜志種類多,稿件需求量大,各種論文評比活動也很頻繁,因此發(fā)表論文的機(jī)會也就多了。當(dāng)然,重在實(shí)踐,貴在參與,教育論文發(fā)表并非寫論文的惟一目的。
2.持之以恒,必見成效。初寫論文者,很難一下子就寫出高質(zhì)量的論文來,也很難一投就中,這就需要恒心。要在寫作實(shí)踐中不斷提高自己的文字表達(dá)能力和理論水平,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索寫稿和投稿的規(guī)律,不懈努力,才會有所收獲。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視積累。文筆優(yōu)美、句式整齊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、見解獨(dú)特的妙文佳作是靠不斷地學(xué)習(xí)學(xué)出來的,是靠不停地練筆練出來的?！案呱讲粭壉?故能就其大；江河不涓細(xì)流,故能成其長”。教學(xué)研究能力的提高同樣要靠平時悄聲無息、天長日久的學(xué)習(xí)和積累。
研究生畢業(yè)論文寫作技巧篇十九
mba畢業(yè)論文寫作，是mba學(xué)習(xí)過程的一個重要組成部分，既是對mba學(xué)習(xí)相關(guān)知識的一次，也是實(shí)踐和理論的又一次碰撞和結(jié)合。一方面，mba畢業(yè)論文的寫作與其他論文的寫作相似，同樣有論題、論點(diǎn)、論據(jù)等;另一方面，mba論文又有自身的一些特點(diǎn)和要求，存在明顯的傾向：針對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)、管理問題開展研究，特別是面向微觀問題，面向工作中的實(shí)際問題，是對學(xué)生綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)和發(fā)掘。
一般來說，mba論文的寫作主要包括選題、搜集材料、調(diào)研，總結(jié)他人的成果，運(yùn)用相關(guān)理論，整理資料，分析資料，提出觀點(diǎn)，撰寫論文等步驟。在論文的撰寫過程中，一些概念、方法和途徑應(yīng)予以注意：
一、mba論文與管理科學(xué)碩(博)士論文取向不同。
一般來說，管理科學(xué)碩(博)士論文主要是兩類：一類是理論研究，主要是用數(shù)學(xué)方法去證明自己提出的一種經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)的假說，或者是采用新的方法去證明已有的結(jié)論;另一類是經(jīng)驗(yàn)研究，主要是使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型檢驗(yàn)一種理論假說。這兩類論文的實(shí)質(zhì)都要求創(chuàng)新性。我國目前碩(博)士論文中還有一些其他形式，有些主要綜述，有的是應(yīng)用理論于某一實(shí)際問題的探討等。不論何種形式，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科碩(博)士論文都要求創(chuàng)新性，有著較強(qiáng)的理論傾向。mba畢業(yè)論文則不同，具有顯著的解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)、管理問題的傾向，注重實(shí)戰(zhàn)，注重調(diào)研和案例，注重現(xiàn)實(shí)問題的解決方案。當(dāng)然其中的理論分析還是必不可少的。它一方面反映了論文的層次，另一方面，也使mba畢業(yè)論文有別于單位的工作報(bào)告、匯報(bào)等。
正確的選題是mba論文寫作的關(guān)鍵一步，論文的成敗與否，在很大程度上取決于題目的選擇，因此，可以考慮幾個選題的參考原則:。
1.學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實(shí)要求。
mba論文的學(xué)術(shù)價值體現(xiàn)在揭示經(jīng)濟(jì)生活和管理過程中的`規(guī)律、探求真理，尋找解決問題的途徑和對策，促進(jìn)企業(yè)成長、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此從這個意義上說，凡是有學(xué)術(shù)價值的課題，都應(yīng)在選擇之列。同時必須注意mba論文面向現(xiàn)實(shí)、面向微觀的傾向，盡量以所學(xué)知識探討解決實(shí)際問題。
2.題目不宜大。選題要考慮自身的主、客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，量力而行。主觀條件主要是指個人的理論基礎(chǔ)、知識面、知識層次、文字功底、興趣和科研能力等?？陀^條件是對選題的熟悉程度、占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件等。選題不宜過大，否則容易空泛，題目一大，涉及面就寬，什么都想說，累死了還說不清楚。例如“中國……研究”一類的題目不宜作mba論文選題，而“xx企業(yè)……戰(zhàn)略研究”，“xx開發(fā)區(qū)……策略分析”之類的題就比較適合，也比較好寫。
3.寫熟悉的對象。mba學(xué)員都有一定時期的工作經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷。工作、生活中會遇到各種各樣的經(jīng)濟(jì)、管理方面的問題，處理這些問題可能正是自己的專長所在，以此確定選題不僅寫起來容易得多而且富有現(xiàn)實(shí)意義。
4.借鑒別人的成果。我國開展mba教育已有十幾年，我校也已招了七屆mba學(xué)員，已有好幾屆畢業(yè)生，大量優(yōu)、良的畢業(yè)論文都成為后來的畢業(yè)生寫作論文選題的參考資料。要選出理想的題目，可以從更廣的視角、更高的視點(diǎn)來審視別人的選題，提煉出自己熟悉的類似問題。選出適合自己的題目，具體可以考慮以下幾種方法：
(1)拓展法。即進(jìn)一步拓寬或加深某一問題的研究，如營銷策略問題，可以在別人已有論述的基礎(chǔ)上結(jié)合自己特殊的問題，寫出特點(diǎn)來，也可以是對別人尚未研究或研究不充分的問題或某些方面進(jìn)行深入研究。
(2)換角度法。即對同一研究對象的不同的角度予以論述。例如住房信貸問題，可以從消費(fèi)者角度來探討，也可以只探討其中的消費(fèi)者信用評級，還可以從金融機(jī)構(gòu)的角度或信用制度的角度來進(jìn)行分析論述。
(3)比較法。即通過對若干研究對象或同一對象的若干方面進(jìn)行比較研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)關(guān)系以達(dá)到對要研究的問題的深刻理解，提出有針對性的解決方案。
相關(guān)材料的搜索。
“巧婦難為無米之炊”，選題確定后，相關(guān)材料的搜索就非常重要了，一般來說，搜索相關(guān)材料可以通過三個途徑。
1.查閱相關(guān)的雜志。
一般是近三年國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威雜志，一些影響力較小的雜志上的材料引用要慎重，因?yàn)檫@些雜志上刊載的部分文章本身就有錯誤或者說法不嚴(yán)格。
2.網(wǎng)上搜尋。網(wǎng)上能看到的相關(guān)資料相當(dāng)多，而且速度快，不過要認(rèn)真閱讀，慎重挑選、引用。
3.參考?xì)v屆mba畢業(yè)論文。歷屆畢業(yè)生的論文中包含了許多經(jīng)過精練的資料，一些論文中對原始數(shù)據(jù)、資料的分析和處理也頗具特色，可以說是一個極具參考價值的資料庫。在其中不僅可能找到相關(guān)的資料，而且可能借鑒別人的方法。
四、構(gòu)建框架、撰寫論文。
如果將選題和搜集相關(guān)資料看成mba畢業(yè)論文的第一和第2階段，那么在導(dǎo)師的指導(dǎo)下構(gòu)建框架，撰寫論文則是第三個階段。優(yōu)秀的論文一般具有相似的特征：選題新穎，有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義;論文思路清晰、觀點(diǎn)明確、中心突出;層次分明，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);論據(jù)充足，數(shù)據(jù)可靠，加工合理，使用得當(dāng);有獨(dú)立分析問題的能力和一定的見解，有一定的深度;所提方案或?qū)Σ呔哂幸欢ǖ膶?shí)際參考價值，等等。
近三年來，筆者曾給每屆mba畢業(yè)生作過“mba畢業(yè)論文怎么寫”的專題講座，分三個部分：第一部分是mba的社會歷史使命、mba的培養(yǎng)目標(biāo)和模式;第二部分是mba論文寫作的模式和技巧;第三部分是論文實(shí)例評析，時間約為兩個半小時，受篇幅所限，寫在這里的只是其中大約20分鐘的內(nèi)容，僅供各位畢業(yè)生參考。
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