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教育研究人員的收獲篇一
美術教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng),很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標的落實,由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然,在一個輕松、活潑的情境中,讓學生樂于嘗試,不知不覺中學習到了美術的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式。
課堂教學是重點,“合作互動”的學習,是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式,可以增進同學之間的信息交流,培養(yǎng)學生之間的團結合作,互相幫助的精神,促進學生自主學習的積極性,第一、根據(jù)課型“合作互動”,通過互助互動有利于解決問題。第二、根據(jù)重難點,“合作互動”,抓住課中的難點展開并提出問題:通過小組合作討論,應用集體的智慧,較輕松地解決了難點。第三、結合作業(yè),“合作互動”,美術作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學之間的交流,提高作品的質量。
“合作互動”的評價,同伴之間進行借鑒學習,有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學過程中,我會不斷提高美術素質以外,不斷的改進教學方法,上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法,培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時,努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂。
教育研究人員的收獲篇二
具有堅定的政治信念, 堅持四項基本原則,貫徹落實科學發(fā)展觀,積極參加政治學習,自覺遵守教育法規(guī)、校規(guī)校紀和學?!笆嗍佟睅煹鹿s,以滿腔的熱情和高度的責任心做好學校的每一項工作。工作中能服從安排,顧全大局,樂于奉獻。
1.科研員的隊伍建設:通過讓科研員承擔課題研究,承擔重大項目的策劃,在實踐中提升自己的科研素養(yǎng)和科研指導素養(yǎng),從而發(fā)揮他們在教育科研中的管理、指導和示范作用。
2.科研室主任隊伍建設:在骨干科研室主任班結束后,選擇10名左右有發(fā)展后勁,有研究潛能的科研室主任,通過讓他們多參加市級以上的研討活動,讓他們參與縣級科研重大活動的策劃、組織、實施,從而提升他們科研的指導與管理素養(yǎng)。
3.科研骨干教師隊伍建設:xxxx年9月開始,通過學員自薦和學校推薦及科研室認定,確立了49名縣級科研骨干教師,并對他們進行了課題立項、課題管理、課題指導、成果撰寫、效應原理在教育中的應用等培訓,使他們能在校本科研中發(fā)揮引領與示范作用。
完成了年度室工作目標任務書和學期可操作的工作執(zhí)行方案的制定,做到業(yè)務活動有針對性,活動過程生動性,活動結果有效性。
1.組織基層學校申報市教委課題,其中, xx年我縣申報市級課題10項,其中,有2項被立項為市級一般課題,3項被立項為規(guī)劃課題,課題立項率為50%,處于全市中等水平。
2.組織基層學校參加上海市教科院組織的第三屆學校教育科研成果獲的評比。我縣申報項目數(shù)為20項,其中獲得二等獎3項,三等獎8項,獲獎率為55%,處于全市中等以上水平。
3.加強了對課題研究的過程管理:5月份在實驗中學組織了市級規(guī)劃課題“農村初中系列化、探究型、體悟式主題班隊活動實踐研究”的結題會;6月份在海洪小學組織了市教育學會課題的結題研討會;10月30日在揚子中學舉辦了市級規(guī)劃課題的開題論證會,12月上旬組織我縣xx年立項的市級課題的開題會。
4.組織基層學校參與上海市“黃浦杯”長三角城市群“我與新課程改革”教師征文評比活動。我縣獲獎成果又有了新的突破,其中獲得一等獎2項,二等獎1項,三等獎7項。獲獎等第與數(shù)量名列全市前茅。
5.xx年6月承擔了教育局指定的項目“素質教育案例與論文”撰寫指導的任務,其中有10項論文與案例初步入選“上海市推進素質教育成果集”。xx年10月對入選的項目又進行了指導,最終有4個項目正式入選 “上海市推進素質教育成果集”,全市共80項,入選項目數(shù)處于全市中等水平。
6.組織后備名師、名校長申報“名師、名校長工程專項課題”,我縣申報了4項名校長課題,4項課題全部立項,2項課題立項為后備名教師課題,立項率在全市名列前茅。
7.舉辦了中學高級教師論文撰寫輔導培訓班。通過一對一的幫教和面對面的輔導,提升了教師撰寫論文水平。xx年xx教師論文通過率為95.5%,而全市平均為85%,有效地提升了xx教師的專業(yè)形象。
1.按時制定個人工作目標責任書和學期執(zhí)行方案,對個人階段性工作做好認真反思與調整,并對學期工作中的成效與不足進行總結。
2.開設講座:為科研室主任班、科研骨干教師班、高級教師論文輔導班、中學政治教師、中、小學執(zhí)教探究型教師及基層學校教師開設了“科研課題的選擇”“研究方案的設計”“研究論文的撰寫”等講座。
3.課題研究:立項的市級規(guī)劃課題“xx本土文化背景下引進教師的發(fā)展研究”已結題,立項的市婦女、兒童工作委員會課題“第一代獨生子女帶養(yǎng)孩子中的問題與對策研究”以進入實質性研究階段。
4.策劃了“瀛東村生態(tài)基地課程”的編寫工作。
1.生態(tài)研究所工作:完成了2期《生態(tài)教育研究》的組稿、改稿工作。
2.干部培訓研究室工作:承擔科研室主任干訓班專業(yè)課培訓。
3.編輯室工作:做好學刊負責欄目的改稿工作。
4.教師教育研究室工作:做好中學高級教師“3+1”課題研究的收集、審核工作。
5.協(xié)助團縣委做好優(yōu)秀論文的評選工作。
6.協(xié)助縣經濟委員會做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、委辦局優(yōu)秀“世博”征文的評選工作。
1.xx年11月參與了教育局對學校三年發(fā)展規(guī)劃論證的工作,對學校的發(fā)展性目標中的德育、科研與校園文化建設提出了建設性意見。
2.xx年12月承擔教育指定的'科研項目“農村學?;谏创蠓鶞p少下的管理策略研究”的研究,12月17日上交成果。
3.xx年5月承擔教育局指定的項目“提高義務制教育階段尤其是邊遠地區(qū)農村學校教學質量,促進義務制教育均衡發(fā)展的探索”研究,有關成果已上交。
4.協(xié)助教育局做好“生態(tài)教育——走課程建設本土化之路”市級展示與研討活動的準備工作。
5.參與教育局組織的督導工作。
6.參與教育局組織的年終考核工作。
7.做好了為《解放日報》《上海教育》宣傳xx縣生態(tài)教育提供原始材料的工作。
(一)條線工作:我縣申報市教委、名師名校長工程課題的立項率居全市中等以上水平;我縣參加市第三屆學校教育科研成果獎評比和“黃浦杯”長三角城市群“我與新課程改革”教師征文競賽獲得等第與數(shù)量居全市中等以上水平;我縣參加全國教育學會組織的優(yōu)秀科研成果評比,xx中學的“行動——變革教師的教學行為”獲二等獎;我縣教師參加中學高級教師職稱論文鑒定通過率達95.5%。具體見上“研究活動”。
(二)個人成績:
2.參與了xx縣科委的軟課題“xx縣生態(tài)科普館建設的調查研究”。
3.初步完成了上海市婦女兒童工作委員會課題“第一代獨生子女帶養(yǎng)孩子的問題與對策研究”調查問卷的設計。
4.參與教育部重點課題“基于腦科學學生潛能開發(fā)的深化研究”的研究。
5.與他人協(xié)作的成果“農村中學課堂教學中促進學生道德成長的實踐研究”獲市三等獎。
6.淺析探究性教學這教師的角色發(fā)表與“xx縣教師進修學校學刊”xxxx年上半年。
教育研究人員的收獲篇三
昨天下午,跟豬婷去了東聯(lián)小學義教,是三年級的小孩子,他們很熱情,很有禮貌,很可愛。
上課啦~~~看!豬婷在認真地給孩子們講解“的、地、得”的用法。
接下來,到我上場啦!
由于我一直在動,所以照片都看不到我的臉。
很快下課了,快樂的時光總是很快過去嘛~孩子們跟我們說老師再見~謝謝老師~。
突然覺得,當老師挺不錯的,不過要當孩子們喜歡的老師才不錯。
很開心的一次課~第一次覺得當老師不麻煩的課,第一次讓我有想要再一次的課~。
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教育研究人員的收獲篇四
在整個培訓過程中,張老師從信息化、人工智能等時代背景講起,道出了作為教師,要深刻認識到教育也要與時俱進。隨著信息技術的發(fā)展,甚至是人工智能走進課堂,在這樣的背景下,學生需要掌握自主學習,提出問題,人際交往,創(chuàng)新思維和謀劃未來的能力。
而作為教師,教育要與時俱進,要面向現(xiàn)代化,面向未來,就必須在教學中緊緊與時代相聯(lián)系,不斷學習。例如,不僅僅是注重學生知識的掌握,更要注重將學生的經歷上升為自身的經驗。慢慢地,學生學會應用所學知識去解決問題。
二、課程理念要轉變。
新課標指出,人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。這句話道出了每個學生都有學習良好的數(shù)學的權利,而且作為教師,要因材施教。這讓我想起了平時課堂上的教學,促使我反思,真的做到讓每個學生都受到良好的數(shù)學教育,并且因材施教了嗎?當真正回歸到數(shù)學課堂,因為教學經驗的缺乏,各種外在因素和內在因素,有時候并沒有真正轉變課程理念。傳統(tǒng)的教師教,學生學的教學方式依然活躍在課堂上。
那么,如何在數(shù)學課堂上轉變課程理念呢?首先,教學設計上,要激發(fā)學生的學習興趣。其次,在教學過程中引發(fā)學生的數(shù)學思考。再次,在平時的教學中,要強調培養(yǎng)學生良好的學習習慣。最后,使學生掌握良好的學習方法,提高學習效率。總之,在教學中,教師要處理好教師主導與教師角色之間的關系。
三、課程目標要落實。
新課標主要是從知識技能、數(shù)學思考、問題解決和情感態(tài)度這四方面進行課程目標的闡述的,其中,知識與技能方面主要是從經歷數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率和綜合與實踐等過程,掌握這四方面的基本知識和基本技能。數(shù)學思考,就是要學會獨立思考,用數(shù)學的思想和思維去思考問題。問題解決,就是要從數(shù)學的角度去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等。情感態(tài)度,就是要在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣和形成科學的態(tài)度等。
在教學中,我們往往注重知識技能的傳授,卻忽略了數(shù)學思考、問題解決和情感態(tài)度這三方面。在現(xiàn)代這個社會中,學生不僅僅需要的是知識,更是要思考知識的來龍去脈;不僅僅需要的是解決問題的能力,更是要提出問題的能力;不僅僅需要的是自我學習的過程,更是要在學習過程中體會與人合作等人際交往的過程。
四、課程內容要掌握。
在整個小學過程中,課程內容包含了數(shù)與代數(shù),圖形與幾何,統(tǒng)計與概率和綜合與實踐這四個模塊的內容。其中,數(shù)與代數(shù)包括了數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正反比例和探索規(guī)律。圖形與幾何包括了圖形的認識、測量、圖形的運動和圖形與位置。統(tǒng)計與概率包括了簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程和隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性。綜合與實踐是發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。
作為教師,必須掌握并熟悉課程內容的安排,注意內容間的鏈接與聯(lián)系。在數(shù)學課堂上,做到心中有數(shù)并且胸有成竹。例如,當講到小數(shù)除法時,要聯(lián)系到之前學過的整數(shù)除法,小數(shù)乘法和小數(shù)的相關知識,同時,也要知道小數(shù)除法后面將要學習什么內容。在課堂上,哪些知識是重點,哪些知識是難點,如何與之前學過的知識相聯(lián)系,如何為后面將要學習的內容打好基礎。教師對課程內容的熟悉,是有效地給學生傳遞知識的基本保障。
總之,張金麗老師給我們培訓了《義務教育課程標準》解讀后,讓我對新課標又有了一次新的認識。新課標為我們的教學提供了指引,在以后的教學中要以新課標的內容去反思自己的教學行為。在教學中,積極轉變教學理念,落實課程目標,傳授課程內容,真正做到與時俱進!
教育研究人員的收獲篇五
乙方:_________(用人單位)。
為促進集團博士后工作的順利開展,根據(jù)國家科委關于《博士后研究人員管理工作暫行規(guī)定》及《_________集團博士后研究人員管理工作的暫行規(guī)定(試行稿)》的有關精神,_________集團博士后工作站、用人單位與博士后研究人員就開展博士后研究工作期間有關事宜,簽訂三方協(xié)議如下:
1.丙方自愿申請進入甲方的博士后工作站進行博士后研究工作,學科專業(yè)為_________,導師為_________。
2.研究課題由乙方安排,題目為_________。
3.進站工作時間為:_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
4.甲方負責為丙方辦理進、出站手續(xù)。
乙方應向甲方繳納_________元/人/年的管理費。
丙方除按規(guī)定填寫申請表格外,還應提供所需的證明材料和進行體檢,并在一年內,提交博士學位證書復印件,凡身體不合格或未獲得博士學位者均退回原單位。
5.丙方做博士后研究的期限為兩年,若乙方因工作需要丙方延長,可由甲方辦理延長手續(xù),但延長期一般不超過三個月,最長不得超過半年。
6.在站期間,丙方為乙方的非正式職工,住房、工資、生活補貼和福利開支(根據(jù)當?shù)厮?等均由乙方按照職工待遇處理。
配偶及子女的安置問題原則上由丙方自行解決。
7.丙方根據(jù)乙方科研需要與指導老師商定課題研究的具體方案,在兩個月內寫出選題報告。
進站中期向專家組作一次學術匯報,由專家組成員對其進行評審,并填寫考核表。
8.丙方應按所制定的科研計劃進行研究工作,若丙方需中途變更計劃,應征得乙方的同意。
雙方同意下的計劃變更,對科研進程造成的影響和后果由乙方承擔。
9.丙方工作期間的日常管理由乙方負責,丙方應遵守乙方的工作安排和各項規(guī)章制度。
在站期間的研究工作由乙方考核,考核結果報甲方備案。
10.丙方的工作條件和研究經費由乙方負責提供,經費的管理辦法由乙方與丙方另簽協(xié)議。
因工作需要的差旅費由乙方負責解決。
11.丙方在站期間應與乙方簽署保密協(xié)議,研究成果按有關規(guī)定處理。
12.丙方在站期間,因病請假_________或事假累計_________以上者,應終止其研究工作。
對于個人表現(xiàn)不適宜繼續(xù)做博士后的,乙方有權上交甲方辦理取消博士后資格。因病退站的可交全國博管會協(xié)助安排工作。
13.丙方在站期間,因研究工作需要,經甲方同意,可由乙方根據(jù)實際情況安排其出國參加國際會議或短期交流。一切費用由乙方承擔。
14.丙方完成研究計劃需要提前出站或因課題進度的原因需延期出站,均需與乙方協(xié)商解決,延期所需的費用由乙方承擔。若因個人的原因造成的延期,費用由丙方自行承擔。提前和延期手續(xù)由甲方辦理。
15.丙方期滿出站時,須對其研究工作認真總結,按照_________的要求提交《博士后研究報告》,并印刷、裝訂成冊。
16.大學甲方組織有關專家對丙方所提供的《博士后研究報告》進行嚴格審核和評議,并作為其在站期間科研工作的考評,以及出站時評定專業(yè)技術職務任職資格和聘任專業(yè)技術職務的重要依據(jù)。
17.丙方若符合晉升任職資格,可在離站前申請高級技術職務資格。
經乙方同意;報甲方審核,甲方后將其材料上報院評審委員會,按照專業(yè)技術人員任職資格評審要求進行。
18.丙方出站時由甲方為其辦理《博士后證書》,若擅自離開,將作為自動退站處理,甲方不予以辦理任何手續(xù)和《博士后證書》。
19.本協(xié)議一式四份,甲、乙、丙三方各執(zhí)一份,原件存檔。
協(xié)議經三方簽字蓋章后生效。
甲方(蓋章):_________乙方(蓋章):_________。
代表(簽字):_________代表(簽字):__________。
________年____月____日_________年____月____日。
丙方(簽字):_________。
_________年____月____日。
教育研究人員的收獲篇六
根據(jù)上級黨組織及黨總支對開展“不忘初心、牢記使命”主題教育部署安排,對照專題民主生活會安排計劃,結合習近平總書記系列講話精神,聚焦“不忘初心,牢記使命”專題教育,以正確的理論武裝頭腦,以道路自信指明前進方向,勇于擔當,敢于作為。堅決服從和服務上級黨組織改革與發(fā)展,扎實推進專題教育深入開展,樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,貫徹守初心、擔使命,找差距、抓落實的總要求,為開好此次民主生活會筑牢了思想根基。下面我對“不忘初心、牢記使命”主題教育的認識及收獲、存在的主要問題、產生問題的原因分析和改進措施等幾個方面,認真剖析以利今后明確努力的方向和整改措施。
中共中央決定在全黨范圍內自上而下開展“不忘初心,牢記使命”主題教育,范圍廣,影響大,其意義深刻性和深遠性超過了以往政治思想教育,是黨內一次具有深刻意義的整風運動,是一次全體黨員再學習、在認識、再改進、再提高的過程。作為一名普通黨員,一名教育工作者,在這次主題教育中,通過參加總支、支部組織的各種形式的教育活動,我思想上深受洗禮,更加明確了方向,也意識到了自己的責任,堅定了自己的信心和意志,堅定不移跟著黨走,做合格黨員。
作為一名普通黨員,在這次主題教育中,通過總支組織的各種形式的教育活動,自覺用黨性嚴格要求自己,堅定政治立場,牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“四個服從”,堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導,自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。對黨忠誠老實,對黨組織講實話、講真話,工作中能做到不弄虛作假,不欺瞞組織。
二、對照“初心”自己存在的問題和不足。
通過“不忘初心,牢記使命”主題教育,結合對照黨章、準則、條例找差距中的“18個是否”要求,我本人自查存在的主要問題和不足如下:
1、自我要求不高,理論學習有待加強。通過這次主題教育,參加學院、總支、支部組織學習、個人自學等形式,我對習近平新時代中國特色社會主義思想有了一定的了解,但也是浮于表面,學習上存在著形式主義,按照更高的標準對照,對理論學習投入的時間不夠,理論學習的不系統(tǒng),不夠深入,理解的不透徹。更沒有做到持之以恒的投入時間系統(tǒng)學習。
2、工作作風不實。只滿足于做好自己的本職工作和領導交給的任務。對跟自己無關或關系不大的事不夠關心,常常求穩(wěn)怕亂,怕出錯,對一些工作有畏難情緒,擔當意識缺乏。
3、服務意識不強。今年由于自身的原因,工作熱情不強,自我要求降低,未能做到廣大教師想什么、要什么,沒有真正和教師打成一片,缺乏全心全意的服務意識。
4、模范作用方面。在同一個崗位工作久了,思想上出現(xiàn)了懈怠情緒,工作熱情減少,工作積極主動性減少,工作惰性漸強。作為一名共產黨員,沒有充分起到模范榜樣的作用,為此深表慚愧。
5、創(chuàng)新方面。沒有充分發(fā)揮主觀能動性,局限于上級布置什么做什么,有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài),欠缺創(chuàng)新意識。
6、學榜樣方面。對照身邊先進典型和榜樣,自己無論是在思想覺悟、能力素質上還有差距。雖然能認識到差距,也想奮起直追,但是付諸行動的時候少。
三、個人思想剖析。
通過“不忘初心,牢記使命”主題教育,認真反思以上自己存在問題,綜合支部組織生活會同志們給我提出的意見和建議,究其原因主要有以下幾個方面。
1、是本人對理論學習的重要性認識不足,平時比較強調客觀原因或忙于工作事務,從而放松了理論學習和世界觀的改造,宗旨觀念淡薄,群眾觀念不強。
2、是自我感覺工作做了很多,只要完成本職工作,不出問題,就滿足了,本職以外的、領導不安排的就很少過問,有與己無關的思想。工作干勁沒有持久性,開拓創(chuàng)新、銳意進取的意識不強。
3、是工作方法簡單,只安于表面,覺得把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創(chuàng)新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻。
四、對照檢查今后改進措施與努力方向。
1、要進一步加強理論學習,增強理論功底。
提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力,要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點,以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點,特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫,不斷提高理論學習的效果,實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。
2、要進一步改進工作作風,樹立無私奉獻的精神。
應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想,把個人的追求融入黨的事業(yè)之中,堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性,在生活上艱苦樸素,勤儉節(jié)約,不奢侈浪費,不追求享受;在工作作風上,要深入實際,聯(lián)系群眾,傾聽群眾意見,想群眾之所想,急群眾之所急,忙群眾之所需,同群眾建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物,不斷完善和提高自己,腳踏實地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服務水平。
3、要進一步務實創(chuàng)新,增強工作實效。
要堅持解放思想、實事求是、與時俱進,在科學理論的指導下,通過實現(xiàn)學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新,最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗,提出新思路、新方案,拿出新舉措。始終圍繞學院的長遠發(fā)展工作,嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度,盡職盡責做好各項工作。
總之,通過此次“不忘初心、牢記使命”主題教育,使我深刻認識到自己的不足和多方面的問題,我將正視問題,深入查找,在今后的工作中,將進一步細化改進措施,落實整改內容,努力使自己在各方面均有所提高。
教育研究人員的收獲篇七
如何去愛一個孩子,是父母一生的課題。父母的行為教育,比書本教育更能影響孩子一生,通過言傳身教引導孩子正確把握自己的人生,是每個父母都希望能做到的事情。本次觀看的20xx年家庭教育第十期公開課,針對廣大家長關心的教育問題做出較為全面的解答,聆聽教育專家獨到詳盡的教育理念,使我受益匪淺。
響應政策,家校聯(lián)合。在雙減背景下,家庭教育應發(fā)揮更大功能作用,回歸育人本位,堅定育人初心。學習《家庭教育促進法》,明確家庭教育更注重樹人的定位,培養(yǎng)家國情懷,傳承良好家風,樹立勞動、道德、法制意識,關注孩子智力發(fā)展、增強學習動力,讓成就感帶領孩子主動學習,指引孩子養(yǎng)成良好行為生活習慣。
立德樹人,共同進步。每個人的一生,都藏著父母的`影子,父母的愛是孩子一生的鎧甲。教育孩子不是單方面的領導,《小王子》里曾說:“所有大人都曾經是小孩,雖然只有少數(shù)人記得?!焙玫募彝ソ逃巧?、學習、成長共同體。好的家長也是共同學習、進步、成長的。
我的孩子目前就讀小學四年級,在家庭教育方面仍是道阻且長,觀看完本次公開課,我更加明白愛孩子是本能,如何愛孩子卻是一堂持續(xù)一生的必修課。小學階段的孩子,最重要的是高效陪伴,心靈寄托,幫助孩子塑造完整的,健康的三觀和正確看待世界的目光。我們應該給孩子筑造榜樣的形象,尊重孩子獨立人格,幫助其樹立人生理想,給他正確引導,讓他在以后的人生道路上,即使前路漫漫,因為被愛,依然有義無反顧、一路前行的勇氣。
教育研究人員的收獲篇八
新學期到了,每節(jié)課如往常一樣,一天上美工課用紙折一個氣球,當我按照備好的課折完氣球問幼兒們:“像氣球嗎?”孩子們大聲說“像”。但一個小小的聲音說:“也像小燈籠”,我拿起來自己看了看,確實還真有點像。接著有個小朋友說“老師,咱們把它做成小燈籠吧!”我在心里想為什么不呢。
接下來開始準備做小燈籠了。我問:“怎樣才能更像小燈籠呢?”一個小朋友說:“下邊再弄個穗吧!”于是我快速的用紙剪了個穗,粘上?!叭绻軖熳。眯」魈糁透窳恕币粋€聲音大聲說。怎樣才能跳起來呢,“弄個繩子就行”,“弄個鐵絲”……大家七嘴八舌說著辦法,由于沒有準備做燈籠,所有材料有限,正在犯愁時,一個小女孩說:“老師用毛線吧!”“用咱們的魔尺當挑燈棍吧?!本瓦@樣,不到十分鐘,一個簡易的小燈籠就出來了,小朋友們拿著自己的小燈籠愛不釋手,都開心極了。
這次美工課因為意外地加進了“小燈籠”,用的時間超出了原來的'備課,但孩子們的興趣一直很高,都體驗了成功的快樂。這真是一次意外的收獲。
我在想,如果每個老師都能做個有心人,能從平時的意外事情中尊重幼兒的意見,抓住機會進行適當?shù)囊龑Ш蛶椭?,這樣的意外收獲還會有很多,這樣才能真正體現(xiàn)教育的價值。
教育研究人員的收獲篇九
9月11日,本人非常榮幸能夠來到湛江市第十二小學聆聽了湛江市教育局教研室張金麗老師對《義務教育課程標準》的解讀。在本次新課標解讀培訓中,張金麗老師主要從課程理念、課程目標和課程內容等方面著手分析,這次對新課標的解讀使我受益匪淺。
教育要與時俱進。
張金麗老師從現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和更新速度著手,引起眾多老師的思考,從而對新課標層層分析與解讀,讓我對新課標有了新的認識,更加清楚的理解和明白教育必須跟上現(xiàn)實的要求,它不是僅僅只局限于知識的傳播,技能的傳授,更重要的是探索精神的培養(yǎng),這是現(xiàn)代教育的核心理念,同時也必須要培養(yǎng)一種終身學習的能力。人工智能能夠代替我們傳統(tǒng)的教學模式,所以教育更需我們與時俱進。
教育研究人員的收獲篇十
1._________大學_________博士后流動站委托_________(甲方)與博士后(乙方)_________就博士后期間的研究工作,簽訂協(xié)議如下:
2.雙方協(xié)商確定乙方在站兩年內科研課題的主要內容及預期目標為:
課題主要內容:_________。
預期目標:_________。
3.甲方博士后合作導師為_________、_________,合作導師應根據(jù)具體情況提供乙方在流動站工作期間的科研和辦公條件,包括科研經費、儀器設備、科研工作助手等。保證乙方進站后即可開始工作。
4.我校根據(jù)具體情況提供博士后住房、醫(yī)療、子女入學、入托等所需的生活條件,乙方應根據(jù)學校規(guī)定出站時及時辦理有關離校手續(xù)。
5.乙方應在協(xié)議規(guī)定的期間內努力工作,除完成預期目標外,在站期間每學期應向系或教研組作一次學術報告。進站_________年左右時間進行中期考核,工作期滿前_________個月應向甲方提交書面的研究工作報告。甲方應組織有關同行專家召開評審會檢查驗收乙方的科研成果,并寫出書面鑒定意見。乙方在站期間的科研成果應按_________大學保護知識產權的規(guī)定(試行)辦理。
6.博士后在站期間不得申請出國(包括港澳臺),參加國際學術會議和與博士后期間研究工作有關的不超過三個月的短期訪問除外。
7.博士后在正式辦理進校手續(xù)前需經體檢,體檢不合格者退回原單位。博士后期間因病連續(xù)請假半年以上者,應終止其博士后研究工作,待恢復健康后由全國博士后管理會協(xié)助安排工作。
8.乙方在流動站工作期間屬短期流動在校從事科研工作的正式教工,享受學校教工的一切待遇,必須遵守我校和全國博士后管委會的有關規(guī)章制度并履行應盡的義務。若有違反,應按有關規(guī)定處理。
9.本協(xié)議自雙方簽字之日起生效,雙方保證遵守執(zhí)行。本協(xié)議一式三份,甲方、乙方各一份,一份交人事處博士后管理辦公室備案。
甲方(蓋章):_________流動站單位(蓋章):_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點:_________簽訂地點:_________。
乙方(簽字):_________。
_________年____月____日。
簽訂地點:_________。
教育研究人員的收獲篇十一
教育實訓是一種非常寶貴的經驗,對于教育工作者和學生來說都是如此。通過參加教育實訓,我收獲了很多寶貴的經驗和知識,下面我將分享我的收獲和心得。
首先,教育實訓讓我更加深入地了解了教育的本質和重要性。在實訓中,我不僅參與了教學工作,還擔任了班主任和心理咨詢師等角色。在這個過程中,我深刻地體會到了教育是一項復雜而又富有挑戰(zhàn)性的工作,需要耐心、細心和責任心。通過與學生的互動,我也更加了解了學生們的個性和需求,有助于我更好地指導他們的學習和發(fā)展。
其次,教育實訓也讓我更加深入地了解了教育教學的理論和實踐。在實訓中,我不僅學習了各種教育理論,還參與了各種教學實踐活動,如課堂講解、小組討論、課外活動等。通過這些活動,我更加深入地了解了學生的學習方式和思維方式,有助于我更好地指導他們的學習。
最后,教育實訓也讓我更加自信地面對未來的教育教學工作。在實訓中,我不僅學習了各種教育知識和技能,還得到了很多實踐的機會,如試講、小組討論、班級管理等。通過這些實踐,我更加自信地面對未來的教育教學工作,并能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)。
總之,教育實訓是一項非常寶貴的經驗,讓我更加深入地了解了教育的本質和重要性,更加深入地了解了教育教學的理論和實踐,更加自信地面對未來的教育教學工作。我相信,在未來的教育教學工作中,我會更加努力地學習和發(fā)展,為學生們提供更好的教育服務。
教育研究人員的收獲篇十二
教育實訓是一種實踐性的學習方式,旨在幫助學生了解教育行業(yè)的實際操作和要求。通過教育實訓,學生可以獲得寶貴的實踐經驗,并加深對教育理論的理解。
在我參與的教育實訓項目中,我接觸到了不同類型的學校和班級,包括小學、初中和高中。我與不同年齡段的學生相處,觀察他們的學習行為和表現(xiàn),同時也觀察了教師的教學方法和管理策略。
在這個過程中,我收獲了很多寶貴的經驗和教訓。我發(fā)現(xiàn),不同年齡段的學生有不同的學習需求和特點,因此,教師需要根據(jù)學生的特點選擇適當?shù)慕虒W方法。此外,教師還需要關注學生的情感和行為問題,以促進學生的全面發(fā)展。
我還學到了如何制定教學計劃和教學策略。通過對不同學科的教學實踐,我了解到如何將教育理論應用到實際教學中,如何評估學生的學習成果,以及如何與家長和其他教育工作者進行溝通和合作。
此外,教育實訓還幫助我提高了自己的教學技能和能力。我學會了如何有效地管理課堂,如何激勵學生積極參與學習,以及如何處理學生的問題和行為。
總的來說,教育實訓讓我更加深入地了解了教育行業(yè),并提高了我的教學技能和能力。我深刻地認識到教育工作的挑戰(zhàn)和重要性,并感到非常榮幸能夠為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
教育研究人員的收獲篇十三
在今年7月份,我參加了一個月的實習培訓,地點是在___實驗學校。在一個月的實習中,我得到了一次全面系統(tǒng)的訓練,學到了很多課本上沒有的知識。
實習期間,我得到了語文教研組和實習學校領導的大力支持和鼓勵,使我在實習期間充分發(fā)揮作用,得到了鍛煉,思想認識得到了提高,業(yè)務水平得到了加強。
實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作。我聽了10多位老師的課,并與他們交流,從他們身上我學到了很多教學方法和組織課堂紀律的藝術。我第一次走上講臺是在初三的班上。面對一張張活潑的的面孔,一幕幕以提高教學水平為重點的景象,我第一次在教學方面感受到了肩負的責任。我僅僅賣了3天的準備,教案也沒有好好地修改,沒有給孩子們上過一節(jié)課。一切都要從零開始了。
做好班主任工作的關鍵是,勤于多想,多看,多問,虛心向有經驗的班主任學習,自己琢磨,總結經驗。
首先,我制定了班主任工作計劃,班級工作計劃,學習計劃,開展工作。
其次,我充分利用班會,了解班級情況和學生們的思想動態(tài)。
再次,為了有一個安靜有序的班級,我加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生守紀律,愛集體的習慣。
然后,我進行家訪,與家長建立聯(lián)系,了解學生家庭情況和思想動態(tài),指導家長正確教育子女等。
最后,我組織和開展了豐富多彩的班級活動,如主題班會,學習經驗交流會和演講比賽等,讓學生展示多方面的才華,培養(yǎng)學生樂學多才的品質。
實習結束了,作為一名實習生,我以極大的熱情投身于教育實習中,把自己的角色放到第一位,把教育實習放在第一位,虛心向別人學習,努力提高自己的教育實踐能力。
回顧這段時間的實習,使我的教學經驗得到了積累,為畢業(yè)后走向教師崗位打下了良好的基礎。
教育研究人員的收獲篇十四
本文旨在回顧我在教育實訓期間的經歷,分享我的收獲,并探討我的心得體會。
一、背景介紹。
教育實訓是指學生在學習期間,通過實踐教育的方式,培養(yǎng)他們的教學技能和專業(yè)知識。實訓期間,學生有機會與優(yōu)秀的教師合作,共同設計并實施教學計劃,從而更好地理解教育的內涵和價值。
二、實訓方法。
在實訓過程中,我采取了多種方法來提高自己的教學技能。首先,我參加了學校組織的教師培訓課程,通過這些課程,我了解到了教育領域的最新發(fā)展趨勢。其次,我與指導教師共同制定教學計劃,通過與教師的合作,我學會了如何有效地組織課堂,以及如何評估學生的學習成果。最后,我參與了實際教學,通過實踐,我逐漸形成了自己的教學風格。
在實訓期間,我收獲頗豐。首先,我通過與教師的合作,深入了解了教育的本質和意義。其次,我學會了如何有效地組織課堂,如何應對學生的不同需求,如何評估學生的學習成果,這些技能將對我未來的教學工作產生積極影響。最后,我提高了自己的團隊協(xié)作能力,學會了如何與他人合作,共同實現(xiàn)目標。
通過實訓,我深刻地認識到了教育的重要性。教育不僅僅是一項技能,更是一種信念。教育可以幫助學生認識自己,了解世界,培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。作為教師,我們不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有熱情和責任感,以激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)他們的學習興趣。
五、總結。
教育實訓是我人生中一次寶貴的經歷。通過這次實訓,我不僅提高了自己的教學技能,還深刻地認識到了教育的本質和價值。我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教育研究人員的收獲篇十五
教育實訓讓我深刻認識到教育的無限可能和重要性。作為實習生,我有幸參與了各種教育活動,包括課堂教學、課外活動組織、教育咨詢等,使我對教育有了更深入的理解和體驗。
在課堂教學方面,我了解到教學不僅僅是傳授知識,更重要的是引導學生思考、探索和發(fā)現(xiàn)。我學會了如何設計有趣且富有啟發(fā)性的課程,如何引導學生參與課堂討論,以及如何使用各種教學工具和技術來增強學生的學習效果。
在課外活動組織方面,我學會了如何組織有意義且富有教育性的課外活動,以幫助學生更好地理解和應用所學知識。我學會了如何制定計劃、預算和資源管理,以及如何與不同的人群進行溝通和協(xié)調。
在教育咨詢方面,我了解到教育咨詢不僅是幫助學生解決學習問題,更是要幫助他們建立正確的學習態(tài)度和習慣。我學會了如何傾聽和理解學生的需求,如何提供有效的指導和建議,以及如何鼓勵學生自我探索和發(fā)展。
總的來說,教育實訓使我對教育有了更深入的認識和理解。我深深地感受到了教育的魅力和力量,也深深地認識到了教育的復雜性和挑戰(zhàn)性。我學會了如何更好地與他人合作、溝通、協(xié)調,如何更好地理解和處理各種教育問題。同時,我也深刻地認識到了自己的不足和需要進一步提高的地方。
在未來的教育工作中,我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教育技能和能力,以更好地服務于學生和社會。我相信,只要我們用心去做,用心去愛,用心去教育,我們就能為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
教育研究人員的收獲篇十六
教育是培育人才、傳承文明的重要途徑,在我們的人生道路中扮演著重要的角色。而在學習過程中,我們不僅學習知識,還能夠獲得許多寶貴的經驗和收獲。下面,我將分享我對于教育收獲的心得體會。
第一段:心態(tài)決定一切。
在教育過程中,合理的心態(tài)十分重要。在我學習自考的過程中,我遇到了很多挫折,曾經想過放棄。但是,在教育的過程中,我懂得了心態(tài)的重要性。如何保持積極樂觀的心態(tài),在遇到挫折時不輕易放棄,都需要我們去不斷地鍛煉和實踐。正是因為有了正確的心態(tài),我才能夠順利地完成學業(yè),做好其他方面的工作。
第二段:自我認知的意義。
在學習的過程中,自我認知十分重要。因為只有清楚地了解自己,我們才能更加準確地了解我們所需的知識和實踐技能,找到自己的優(yōu)勢和劣勢,并且針對自己的特點去制定適合自己的學習策略。在我學習的過程中,我通過不斷自我調整,不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢,才能夠在學習中取得一定的成果,更加了解自己。
第三段:探索的力量。
教育的過程也是不斷探索的過程。在學習的過程中,我們會遇到未知的領域,需要我們去探索學習。探索不一定是去追尋一種未知事物,也可以是去嘗試新的方法、新的思維方式。正是因為不斷地探索,我學會了大量的學習方法,提高了自己的學習效率,從而能夠達到自己預期的目標。
第四段:分享的重要性。
在教育的過程中,我們需要與他人進行交流和分享學習成果。不僅可以加深我們對某一領域的了解,還可以幫助他人彌補自己的不足,和他人共同提高。正是因為與朋友進行分享,我不僅有了更多的思路,還和他們一起攻克學習的難點,從而能夠更加豐富自己的學習經歷。
第五段:長期效益。
教育的過程不僅只有短期的效益,更重要的是其長期的價值。在學習中積累的經驗和技巧,會在今后的工作和生活中帶來不斷的收益。我學習的過程中,積累了很多實用的知識和技能,這些將對我今后的人生產生深遠的、長期的影響。
總之,教育是一場全方位的旅程。在這場旅程中,我們既可以學到知識,更重要的是能夠獲得種種的收獲。心態(tài)的影響、自我認知和探索、分享以及長期的收益,都將對我們今后的人生發(fā)揮不可估量的作用。
教育研究人員的收獲篇十七
教育實訓是一種非常寶貴的經驗,對于教育工作者和學生來說都是如此。通過參加教育實訓,我收獲了很多寶貴的經驗和知識,下面我將分享我的收獲和心得。
首先,教育實訓讓我更加深入地了解了教育的本質和重要性。在實訓中,我不僅學會了如何與學生溝通和教學,還學會了如何激發(fā)學生的學習熱情和興趣。這使我更加認識到教育不僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的能力和品格,讓他們成為有價值的人才。
其次,教育實訓也讓我更好地理解了學生的需求和挑戰(zhàn)。在實訓中,我與很多不同類型的學生接觸,他們的學習風格、興趣愛好和個性特點各不相同。通過與他們的交流和互動,我學會了如何更好地了解他們的需求,為他們提供更有針對性的教學。
最后,教育實訓也讓我獲得了寶貴的實踐經驗。在實訓中,我不僅學會了如何有效地組織和管理教學,還學會了如何與學生互動和溝通,以及如何處理突發(fā)情況和問題。這些實踐經驗將對我未來的教育工作有很大的幫助。
總的來說,教育實訓是一種非常寶貴的經歷,讓我更加深入地了解了教育的本質和重要性,更好地理解了學生的需求和挑戰(zhàn),并獲得了寶貴的實踐經驗。我將繼續(xù)努力學習和實踐,為學生提供更好的教育服務。
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