跑步是一種簡單且經(jīng)濟的戶外健身方式。提高寫作表達的技巧。掌握好總結(jié)的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成總結(jié)的任務(wù)。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇一
個人性格：我性格活潑開朗，但我并不缺乏穩(wěn)重。平時態(tài)度積極、認真，有責(zé)任心，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的`。職業(yè)性格：我在班級擔(dān)任過一些職務(wù)，在組織和動手等能力上有過培養(yǎng)，在工作中認真負責(zé)、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點，改正不足，發(fā)展我應(yīng)有的水平，并不斷學(xué)習(xí)新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步。
1、近期目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，多積累專業(yè)知識，努力提高我的英語口語水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力，在舞蹈，鋼琴方面有所進步。積極參加學(xué)校組織的各項活動，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。
3、長期目標(biāo)：盡自己的努力獲取更高的學(xué)歷，不斷充實自己，敢于嘗試新事物，參加國家自考，拿到本科文憑，有機會的話再考研，不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。
1、作為一名未來的幼兒教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
2、為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生，面對日后的點點滴滴，并要不斷努力，與時俱進。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇二
教師職業(yè)生涯規(guī)劃對教師適應(yīng)教育工作、減少職業(yè)倦怠、推動專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。在教學(xué)實踐中，教師要正確認識自己的職業(yè)角色，做好自我評價，明確發(fā)展目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，而學(xué)校則要為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實創(chuàng)造良好的氛圍。
近些年來，對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導(dǎo)已成為眾多教育機構(gòu)及教育工作者熱衷于探討與研究的問題，這無疑會推動大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展。然而，在學(xué)校教育工作中，教師也在接受教育，他們與學(xué)生一樣屬于發(fā)展中的個體，特別是當(dāng)今處于教育改革背景下的教師，將面臨更多的成長壓力。“機遇從來只青睞有準(zhǔn)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使教師更好地利用教育改革的契機實現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
職業(yè)生涯指一個人終身職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗和任務(wù)，受到價值觀、需求與情感的影響。教師的職業(yè)生涯是與教師在學(xué)校教書育人的一系列職業(yè)經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)的模式，如在學(xué)校的從教經(jīng)歷、教研活動與教學(xué)經(jīng)驗的豐富、教育理想與愿望的實現(xiàn)以及得到學(xué)生與社會的認可與尊重等。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
蘇格拉底說：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足?！弊鳛閯倓偵蠉彽男陆處煟銎饘W(xué)問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設(shè)計一個三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：
一、個人現(xiàn)狀分析：
(一)優(yōu)勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學(xué)習(xí)，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態(tài)度比較認真，工作負責(zé)，樂于學(xué)習(xí)，喜于探索，勤于反思。
(二)劣勢分析：對小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：
(1)研究教材的能力還不夠，不能準(zhǔn)確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進行備課。
(2)教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強訓(xùn)練。
(3)教學(xué)研究能力較薄弱，不能把自己平時教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗。
(4)專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
二、個人今后的發(fā)展目標(biāo)：
第一年：認真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作。
第二年：充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文，總結(jié)匯報。
第三年：繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
三、實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)采取的措施：
(一)讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?，F(xiàn)代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。
(二)認真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。
(三)認真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。
(四)多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經(jīng)驗的老師多請教。爭取能在指導(dǎo)老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學(xué)期開一堂公開課，態(tài)度端正，實事求是，虛心接受指導(dǎo)與批評，改進教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。
四、實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)需要學(xué)校的幫助：
要實現(xiàn)以上目標(biāo)，自己的努力是不可或缺的，但是學(xué)校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導(dǎo)老師，讓新手在最短的時間里接受的訓(xùn)練，得到最有力的幫助，這個做法很好。我希望學(xué)校能給予新教師更多的關(guān)注與指導(dǎo)，比如在寫論文時，能夠得到相關(guān)老師的幫助，在有機會學(xué)習(xí)時，能多讓新手學(xué)習(xí)與體會。
五、結(jié)束語：
三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學(xué)習(xí)，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇三
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書。
一、個人現(xiàn)狀分析。
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1、優(yōu)勢方面。
忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
2、不利因素。
平時忙于準(zhǔn)備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！?/p>
在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1、總體目標(biāo)。
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2、具體目標(biāo)。
a、教育理念：學(xué)習(xí)先進教師的教育教學(xué)觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點燃學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的健康、快樂成長。
b、探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。
c、樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才能成為學(xué)生的教師。
d、增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。
時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇四
我是一名從事了20_年班主任工作的“新”教師。說“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時間;二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時間?，F(xiàn)在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長。從調(diào)入天崗中心校開始接這個班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認可，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。
我之所以能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得周圍人的認可，我想與我的認真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為什么近三四年發(fā)展得較快一些?靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點時間來讀書學(xué)習(xí)了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心全意為學(xué)生服務(wù)”，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開始了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長的動力，“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”是我成長的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習(xí)的保證(孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學(xué)習(xí))。
二、我的新觀念。
學(xué)生觀：每一名學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳。
質(zhì)量觀：不讓一名學(xué)生掉隊，努力實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
班級管理思想：關(guān)注心靈成長，實行自主管理，用細節(jié)與文化打造特色管理。
班主任觀：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。
職業(yè)觀：教師的責(zé)任就是愛每一個生命。
三、發(fā)展目標(biāo)。
長期目標(biāo)：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。
近期目標(biāo)：
1、一年內(nèi)細讀兩本以上教育專著，結(jié)合實際進行實踐研究，每周最少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫一篇經(jīng)驗論文，至少兩個經(jīng)典案例。
2、繼續(xù)完善量化管理，真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級管理中。
3、繼續(xù)打造書香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書樂趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、發(fā)展策略。
1、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺，積極參加學(xué)校、進修學(xué)校等上級部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，完善自己的班級管理理念和教育方法。
2、堅持經(jīng)常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識儲備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W習(xí)，開闊自己的視野。
3、開展行動研究，堅持理論和實踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，盡快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。
4、經(jīng)常實施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控，不斷提升自我，進行自我激勵。
5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設(shè)閱讀欣賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤學(xué)生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任!
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇五
最近在網(wǎng)上看到一篇問卷調(diào)查，是關(guān)于教師心理狀態(tài)的?？春箢H有感觸。
在問卷中，“你有壓力嗎？”這一多選題中，有91.2%的教師認為有壓力；86.8%的教師認為壓力源于工作；29.4%的教師認為壓力源于經(jīng)濟；16%的教師認為壓力源于子女。
在“你對目前工作崗位感到有壓力嗎？”這一多選題中，42.6%教師認為有一點；41.2%的教師認為壓力很大；47.1%的教師認為工作壓力源于工作量大；30.9%的教師認為工作壓力源于家長的期望值高；10.3%的教師認為工作壓力源于領(lǐng)導(dǎo)的工作方式；9%的教師認為工作壓力源于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)；4%的教師認為工作壓力源于工作效率的低下。
在“您覺得哪些方面給您帶來壓力”的多選題中，16.1%的教師認為是課堂教學(xué)帶來的壓力；63.3%的教師認為是成績排名升學(xué)率帶來的壓力；41.1%教師認為是職稱評定帶來的壓力；36.8%教師認為是家長與社會的需求帶來的壓力；4%的教師認為是學(xué)生難教帶來的壓力。
在“面對未來的競爭，你的態(tài)度是怎樣的？”選擇積極面對的有66.2%，選擇消極等待，不知所措，心灰意冷三個項目的有14.7%；還有19.1%的教師抱窺視態(tài)度。
在“您覺得以下哪些方面是造成教師心理壓力和不適應(yīng)的高危因素”多選題中，有67.6%教師認為工作之余供教師身心休養(yǎng)，恢復(fù)場所太少；66.2%教師認為學(xué)校教育工作以外的繁雜事務(wù)或會議過多；42.6%教師認為教師工資低，不能保證其基本的經(jīng)濟生活安定；39.7%的教師認為班組中麻煩的兒童較多；26.2%的教師認為對教育教學(xué)研究時間較少或時間不能保證；14.7%教師認為教師缺乏再學(xué)習(xí)、再進修及自我調(diào)整的機會。
在“你如果想說就說幾句吧”中一些教師暴露了自己的觀點：
“二期課改其實加重了學(xué)生、教師和家長的負擔(dān)”。
“二期課改的教材實在太難，對我們農(nóng)村孩子不合適”。
“政府的政策考慮不到教師工作的特殊性”。
“作為政府行政部門，不能總是在精神領(lǐng)域方面宣傳教師的地位如何高，而在教師的生計方面的投入?yún)s少得可憐，反差太大了一點！”
“感覺教育局所支持的所謂素質(zhì)教育和現(xiàn)實中的應(yīng)試教育相沖突，學(xué)生累、教師累、家長累！”
從調(diào)查問卷中羅列出的現(xiàn)狀，教師的普遍心理狀態(tài)可見一斑，大部分教師都是亞健康型的，他們的心理承受著各種各樣的壓力與困惑。作為一名一線教師，我對此產(chǎn)生了強烈共鳴。
當(dāng)今中國社會是一個經(jīng)濟飛速發(fā)展的社會，教育處在轉(zhuǎn)型期間，我們都期待看到中國教育能夠日益成熟，有益于下一代的身心發(fā)展，達到全盛。然而，暫時出現(xiàn)的教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)中的不成熟，使得校園不再單純，教育不再如詩般美好而簡單。作為教師來說，種種無形或有形的壓力使得教師這一稱號略顯沉重。
人類靈魂的工程--教師，每天在學(xué)校中比較關(guān)心和注重的是如何擴大自己的教育、教學(xué)成果，教師這一職業(yè)決定他們在專業(yè)學(xué)科上必須具有豐富、正確的知識，熟練地掌握教材教法，現(xiàn)代教學(xué)的手段，充分理解教與學(xué)的原理，以及具有高度的對班級、年級等學(xué)生集體進行管理的能力，這些都是教師的職業(yè)技術(shù)，是決定教師的教育，教學(xué)成果的重要因素。
教師工作是一種非常繁重，緊張的職業(yè)，因此教師自身的心理壓力和身心不適應(yīng)情況也就經(jīng)常容易產(chǎn)生，再加上其它各種因素所造成壓力增大后的危險信號。如不注意解決，就會形成教師的“職業(yè)壓力癥”，侵蝕教師的身心健康。
作為一名普通的教師，我們每個人都要面對那些諸多的壓力，我們以何種態(tài)度去面對呢？消極等待，不知所措，心灰意冷？那會讓我們自己陷入墮落的泥潭；或像籠中的鳥兒一樣，時間久了，會忘記翅膀如何扇動，如何起飛。毋庸置疑，我們一定要選擇積極面對。
我個人認為，我們首先要做到心靜。心就像一缸水，那些壓力就像種種雜質(zhì)和渣滓。只要我們不去攪動它，那些渣滓就會沉到水底，而我們的心就會清澈透明。面對種種壓力，我們要記?。何覀兪墙逃说?，我們所做的一切都只為學(xué)生的發(fā)展。其他的，就讓它“沉”下去吧！
我們可以把工作分成必須做的、重要的、不重要的幾個類型，做的時候有選擇的，按輕重緩急去完成，就會慢慢從容不迫，從而減輕壓力。輕松面對，我們才能出色的完成自己的工作，立于不敗之地。
而在這里，我也希望上級領(lǐng)導(dǎo)能夠深入群眾，想教師所想，急教師所急，盡力解決群眾所關(guān)心的熱點問題，加強學(xué)校心理環(huán)境建設(shè)，指導(dǎo)教師構(gòu)建正確的價值觀，為教師減負，減輕教師的心理壓力。
[當(dāng)今教師心理狀態(tài)淺析教師隨筆]。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇六
每年的9月，都是入學(xué)的季節(jié)，同時也是眾多大四學(xué)生開始奔走忙碌的季節(jié)，開始填寫自己的簡歷，開始參加眾多的招聘會，進行接二連三的公司
面試
，接受公司優(yōu)勝劣汰的挑選，開始體會到市場經(jīng)濟所帶來的競爭壓力，同時也告別以往校園
里平靜、安逸的生活
，那么作為應(yīng)屆大學(xué)生，在此開始找工作的季節(jié)，應(yīng)該如何做好職業(yè)規(guī)劃，找到一份自己滿意的工作呢，為自己以后人生事業(yè)發(fā)展建立一個良好的基礎(chǔ)，獲取一個很好的起點呢，北大青鳥成都名流專家，結(jié)合多年的教育培訓(xùn)經(jīng)驗，提出以下幾點見解：1、過于理想化，這個主要體現(xiàn)在與社會接觸比較少的大學(xué)生群體之間，尤其是大學(xué)里
學(xué)習(xí)
成績
很好的學(xué)生當(dāng)中，他們或許認為自己經(jīng)過了大學(xué)四年，擁有了真才實學(xué)可以很容易找到一份滿意的工作，所以眼光定得很高，只關(guān)注一些知名企業(yè)招聘信息，這個從某種角度來看，是沒有錯的，但是伴隨而來的競爭激烈，一旦被淘汰，很大可能回轉(zhuǎn)向理想的反面—自卑，所以北大青鳥成都名流專家認為：大四學(xué)生應(yīng)該好好的給自己定位，自己喜歡什么
，自己能做什么，更多關(guān)注自身能力和企業(yè)需求的銜接。2、過于簡單化思維，對于大多數(shù)的大四學(xué)生來說，可能一直都生活父母的'呵護之下，一直生活在安靜和諧的校園里面，真正接觸社會的機會很少，所以往往會用校園思維去看待充滿商業(yè)元素的社會，一些看法過于理想化、學(xué)術(shù)化和片面性，由于接受信息的滯后性，過于輕信一些承諾，把現(xiàn)實中的問題簡單化處理。
3、缺乏職業(yè)定位，由于大學(xué)教育不在是精英教育，而是逐漸走向大眾教育，所以大學(xué)的課程相似程度很高，體現(xiàn)在同一個系別的不同
專業(yè)
，所以許多的大四學(xué)生畢業(yè)后，感覺知識涉獵比較多，但是專業(yè)程度卻遠遠不夠，所以一時之間很難掌握自身的擇業(yè)方向，加上高校學(xué)生就業(yè)競爭壓力很大，專家關(guān)注到：大四學(xué)生投遞簡歷的時候很盲目，只要與專業(yè)相關(guān)就投，但是這樣往往會造成職業(yè)定位的缺失，放任自己漂到哪里算那里，這是一個很不好的現(xiàn)象，希望能夠引起大家的注意。4、求職知識和技巧缺乏，可以很肯定的說，很少有大四學(xué)生之前認真的閱讀過《勞動合同法》等相關(guān)的企業(yè)用工法律，對于勞動者的權(quán)利，求職時的個人權(quán)益保護知之甚少；此外，也很少有學(xué)生之前會完善自己的求職知識，如簡歷撰寫、電話求職技巧、面試技巧等多個方面，很多學(xué)生屬于臨陣磨槍、趕鴨子上架的類型，這兩個方面都是當(dāng)前大四學(xué)生需要關(guān)注的。
5、職業(yè)技能和社交能力的不足，因為大學(xué)是一個自學(xué)成材的環(huán)境，同時也是一個放任個性的地方，所以很多的大學(xué)校園的學(xué)生不是很熱心于一些團體活動，而只是混跡于自己有相同興趣
愛
好的朋友群子里面，這樣容易導(dǎo)致性格的偏激、孤僻和自我，缺乏企業(yè)所需要的信任合作意識，導(dǎo)致自身社交能力的欠缺；同時由于是自學(xué)的氛圍，所以掌握的技能知識方面，很有可能和企業(yè)需求的脫節(jié)，雖然大學(xué)里面能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，但是企業(yè)需要的能夠馬上創(chuàng)造收益的員工，所以北大青鳥教育專家認為：大四學(xué)生職業(yè)技能和社交能力都明顯存在不足。1、興趣挖掘是重點，作為新世紀的大學(xué)生，應(yīng)該能夠清晰讓自己知道喜歡做什么，自己能做什么，在開始職業(yè)生涯之時，可以在網(wǎng)絡(luò)
尋找
一些性格測試網(wǎng)站，如名流學(xué)員的性格測試網(wǎng)站等，同時和父母、老師、朋友做深層次的溝通，做一個完整性格測試，挖掘自己的性格優(yōu)勢，關(guān)注自己人生追求的興趣點，這樣你才能讓自己最好的心理狀態(tài)、最好的實際行動，去實現(xiàn)自己預(yù)先訂立的目標(biāo)，讓自己生活在充滿奮斗的陽光生活之中。2、保持務(wù)實的本質(zhì)，作為大四學(xué)生，你應(yīng)該讓自己明白，你即將畢業(yè)，告別的不單單是大學(xué)校園，告別的是更多的和諧、浪漫和充滿幻想的大學(xué)生活，請把你曾經(jīng)的理想收縮在內(nèi)心，成為個人奮斗的動力之源，不要展現(xiàn)于和他人的言語之中，更應(yīng)該讓自己理想建立在勤奮踏實的工作之上，你的生活改變依托于你一點一滴的付出。
3、接近企業(yè)需求，持續(xù)學(xué)習(xí)，作為大四學(xué)生，不應(yīng)該生活在天之嬌子的光環(huán)之下，你們最大的優(yōu)勢在于大學(xué)時期塑造的綜合素質(zhì)，由于知識涉獵范圍廣，所以知識接受和知識學(xué)習(xí)能力是最強的，也就是企業(yè)所需要的快速學(xué)習(xí)能力，企業(yè)所看重的可塑性，所以成都名流專家認為：大四學(xué)生應(yīng)該積極的接觸自己想從事行業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)
實習(xí)
和與行業(yè)專家老師的互動，加強對這一領(lǐng)域的發(fā)展趨勢、知識更新和研究的前沿，發(fā)現(xiàn)自己職業(yè)技能和企業(yè)需求之間的差距，加強學(xué)習(xí)和實踐，才能滿足目標(biāo)企業(yè)的需求，為公司創(chuàng)造收益，成為一名合格的員工，擁有一份有發(fā)展前景的工作。4、加強時間觀念，實行計劃性人生管理，作為大四學(xué)生，應(yīng)該讓自己明白，一個人的青春時光是有限的，人的生命也是有限的，所以請你們給自己強化自己已經(jīng)不在年輕的意識，不要總把自己的理想所需要付諸的實踐，留待明天，你們是活在當(dāng)下，請你從今天開始，開始亦步亦趨的計劃性管理，同時為自己不能日事日畢而自責(zé)。
5、注重規(guī)則，建立強大的社交關(guān)系網(wǎng)，作為大四學(xué)生，應(yīng)該走出大學(xué)里面過于自我、偏激和獨立的怪圈，要讓自己明白一點，不論是社會規(guī)則、還是企業(yè)規(guī)則，你都必須了解，并且遵從他，這樣你才能玩轉(zhuǎn)規(guī)則，才能再規(guī)則運行之下實際自己各方面的價值，除非你通過自己的努力，成為規(guī)則的制定者，讓別人遵從，但是同時你也要遵從自己制定的規(guī)則；此外，專家強調(diào)：個人職場和事業(yè)的成功，將會依賴于你的人際關(guān)系網(wǎng)，你應(yīng)該深深的體會物以類聚，種以群分的深意，請你的慎重交友的同時，注意擴展的你的人際關(guān)系網(wǎng)，因為你的個人成就的大小，將極大的可能取決你的人際圈子，你結(jié)交朋友的成就情況，因為互相之間的攀比可能會激發(fā)的你的人生奮斗，同時在事業(yè)拓展時也會有雪中送炭的可能。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇七
評語。
是學(xué)校教育中一種重要的定性評價手段,由鑒定式評語向激勵式評語轉(zhuǎn)變,是實施素質(zhì)教育的需要。小編整理了心理教師對初中學(xué)生的評語，歡迎閱讀!
1.你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng)，有一個美好的小學(xué)生活!
2.該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專心聽講，作業(yè)認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創(chuàng)隹績!另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等獎的好成績!
3.這次期中考試得知你平常的學(xué)習(xí)成績，最關(guān)鍵的年——初二，你應(yīng)該比家長更懂得，去好好努力吧!你的付出會得到好的回報。家長不要求你最好，愿你不斷地超過你前邊的那位，努力吧。
4.你是一個文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，作業(yè)每次都完成得很好，學(xué)習(xí)上比較認真、可惜成績不夠穩(wěn)定。能認真做好值日工作，勞動認真負責(zé)。可你太文靜了，要多與同學(xué)溝通。望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進步。
5.你是個聰明、機靈的人，但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。
6.你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因為你長大了。
7.：老師一直為你有很強的學(xué)習(xí)積極性和班級榮譽感而高興;當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟，不進則退。希望你能再接再勵，爭取更好的成績。
8.你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，更認真地對待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
9.我的孩子在這個沖刺階段表現(xiàn)良好，雖然學(xué)習(xí)成績中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家?guī)透改竸趧?。是個說一不二的好孩子。我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的。這點我們很高興。我們也相信他會更加進步，進入高中后更加向上。畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，反而是學(xué)習(xí)的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹首以待!
10.敖波你是一個活潑開朗的孩子，老師希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴格的要求自己，上課時集中注意力，改進學(xué)習(xí)方法，注意基礎(chǔ)知識的掌握，加強弱科學(xué)習(xí)。生活中能夠認真對待每一件事，只要付出了才會有收獲，天上不會掉餡兒餅，一切都要靠自己。要知道任何進步都離不開不懈的努力。
11.“胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的孩子，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進步，但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁，你會比現(xiàn)在更出色!
12.梁俊華人總是在不斷經(jīng)歷挫折中走向成熟的，思想上的“長大”是一個人能不斷進步的“助推劑”。你很聰明，只要有毅力，只要能專注于學(xué)習(xí)，有明確的學(xué)習(xí)目的，進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從嚴要求自己，就一定能取得驕人的成績，考取理想的高中。相信你在余下不多的初中學(xué)習(xí)時間里，能繼續(xù)努力，增強自信，堅定信念，刻苦勤奮，為父母交一份滿意的答卷。
13.譚釗：你是一個陽光男孩，高挑的個子、清爽文靜的外表，活潑開朗的性格，做事有責(zé)任心。你為人誠懇、心地寬厚、樂于助人，是同學(xué)信賴的好伙伴。這學(xué)期的你在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上，都取得了明顯的進步。在新學(xué)期里老師相信你一定會在上課集中注意力和大膽發(fā)言等方面進一步提高自己，敢于在更多方面與其他同學(xué)試比高，創(chuàng)造人生更多的輝煌。讓自己在成長的歲月中更加充實、快樂。
14.韓翔宇：默默無聞、懂事乖巧的你，酷愛書法，小有所成。你一直在腳踏實地、堅持不懈地努力著。你的點滴進步，老師和你父母都看在眼里，喜在心頭。你在各方面都有長足進步，心理上成熟了，為人處事有自己的主見。你的成績較穩(wěn)定，但這還遠不能達到我們的目標(biāo)。因此在學(xué)習(xí)中你要懂得一個持之以恒的道理，這樣做你就會經(jīng)常體驗到成功的滋味。認真把握自己，有耕耘必有收獲。因為：天道酬勤，這是古今至理。
15.黎國琳：你的微笑真誠、美麗;你的身影活潑、灑脫;你的智慧深邃、灼熱!我為你驕傲。你總能認真的對待老師布置的任務(wù)。但是也會透露出些許的倦怠和松懈。你現(xiàn)在上課發(fā)言沒有以前積極了，希望你大膽發(fā)表自己的看法和見解，克服偏科的毛病。只有各科成績齊頭并進，你才會像清晨的太陽，光芒四射!老師更要告訴你，在品嘗成功的喜悅的背后，注定要承受失敗的痛苦和困難的打擊。經(jīng)歷風(fēng)雨之后才能見彩虹。
16.洪橙：你，楚楚動人;你，晶瑩純潔。你活潑但不張狂，沉穩(wěn)但不呆滯，絢麗的舞臺上，你活力四射，贏得了如雷的掌聲，也為班級爭得了榮譽。如果在學(xué)習(xí)上多下點功夫，多勤奮點，掌握并運用好的學(xué)習(xí)方法，就會有合格的成績。只要方法得當(dāng)，持之以恒，效率一定會提高。在前進的道路上，家長和老師永遠是你最信任的助手，你的每一個成功都有我們的關(guān)注。望你充實自己，發(fā)展自己，夢在遠方，路在腳下!
17.“人貴有志。”，昨天的你沉默寡言，今天的你開朗真誠，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對什么事情都有一股不達目的不罷休的韌勁，當(dāng)你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點的時候，蘇老師著實被你的精神感動了。你對語文，對。
詩詞。
創(chuàng)作的興趣在一天天的增長，你的才華也在一天天的顯示。作為隊長，你的組織領(lǐng)導(dǎo)才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來更遼闊的天空。
19.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！?，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的“無冕之王”，同學(xué)們對你的信任與欣賞溢于言表。你誠實穩(wěn)重，寬容守信，說話不多卻句句溫暖人心。大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領(lǐng)先的學(xué)業(yè)成績，你的一切一切……連蘇老師都禁不住要為你喝彩：“，好樣的!”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，勇挑重擔(dān)，讓同學(xué)們感受到一個更了不起的你。
出處 xuEfen.cOm.CN
20.“琴棋書畫，無所不通。”這句話用在你身上當(dāng)之無愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經(jīng)意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動為班級服務(wù)的精神更博得了大家的一致好評。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對你說：“小華，辛苦了!班級因為有你而流光溢彩。”
21.你是一位文靜、懂事、踏實女孩。在班里并不顯眼，卻時刻遵守紀律，熱愛集體，勞動也較積極，上課能專心聽講，但很少舉手發(fā)言，缺乏主動進取精神，成績中等。愿調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，相信你會在進取的過程中品嘗到成功的喜悅。一定要加油!
22.你誠實純樸，熱愛集體，遵守紀律，但容易受到不良思想的影響，要求自己比較隨便，要提高自身的分析辨別能力。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，老師為你感到可惜。，需努力提高學(xué)習(xí)成績，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。
23.梁邦漩你是一個很懂事的同學(xué)，開朗活潑，對待朋友的那份熱情的確讓人感動，給老師留下深刻印象。如果能夠把握好做事的分寸，少一些不必要的時間浪費，在學(xué)習(xí)上嚴格的要求自己，相信一定會比現(xiàn)在有更好的表現(xiàn)。九年級的學(xué)習(xí)對你來說將顯得更加重要，希望你能在未來的日子里勤勉拼搏，爭取理想成績。
24.曾攀：你挺聰明，思維更是敏捷，雖然現(xiàn)在的成績很不理想，并不是因為你比別人笨，而是因為你沒有像別人那樣勤奮。只要肯下苦功，你的成績肯定會提高的。勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。趕快行動起來，老師的目光將永遠跟隨你的進步!等著你的好消息!
25.你活潑聰明，平時愛看書，興趣愛好廣泛，是個多才多藝的女孩。本學(xué)期你成熟了許多，愿你找到自信，掃清前進路上的“馬虎”、“粗心”這兩大“絆腳石”，勇敢向前沖刺!
26.在每一位老師的記憶中，你都是一個很稱職的中學(xué)生。你熱愛我們的班集體，那天你的一個電話讓老師感動了很久。數(shù)學(xué)老師早把你當(dāng)尖子生培養(yǎng)，其他各科也學(xué)得很認真?，F(xiàn)今一個中學(xué)生最缺乏的自覺性，你卻已開始具有，祝賀你!你是上期全班學(xué)習(xí)成績進步最大的一位同學(xué)，別忘記了家長會上，你母親上臺領(lǐng)獎時的笑容!第二學(xué)年由于后來者的居上，你已明顯的有了壓力。有了在最短時間內(nèi)完成更多學(xué)習(xí)任務(wù)的意識。
27.你以你的言行向世人宣布，我們不是嬌生慣養(yǎng)的小皇帝、小公主;我們是二十一世紀新型的現(xiàn)代中學(xué)生。我們班的“拾荒”活動，由你而掀起;學(xué)校禁演的相聲你敢于上臺把它演到極致;分小組組閣成員你的人氣最旺;你的智力因素和非智力因素都是全年級的姣姣者。所以“三好學(xué)生”的名單上少不了你!你是一個名副其實的軍人的后代!你的優(yōu)秀首先得力于你父母的教子有方，我感謝他們!相信你一定會讓家人、老師笑到最后!
28.×××同學(xué)能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。課堂上，總是踴躍發(fā)言，積極思考，課下能夠認真完成作業(yè)，作業(yè)也及時完成，就學(xué)習(xí)而言，成績良好。更為可貴的是，勞動從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。
30.吳承隆一年來的成長，老師看在眼里，喜在心頭，無論是生活中，還是學(xué)習(xí)上，你一天天都在進步，都在提高。甜甜的笑容時常掛在臉上，大家都覺得你是一陽光男孩。但老師總覺得你在學(xué)習(xí)上不夠勤快，懶散之心還比較嚴重，這正是導(dǎo)致你成績暫時還不是很突出的一個重要原因，初三關(guān)鍵的一年即將到來，老師希望你要進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定努力方向，爭取發(fā)揮你潛在的能力，取得一個優(yōu)異的成績，回報養(yǎng)育自己的父母和培育你的老師。
1.楊柳青：你是一個遵守紀律的男孩，你的性格導(dǎo)致了你從不和老師頂撞、默默無聞。但你做事卻缺乏男子漢行事的風(fēng)風(fēng)火火;在學(xué)習(xí)上，你一直處在中游階段，而且老師很少聽見你朗朗的讀書聲和爽朗的笑聲，是過于拘謹還是缺乏自信?作為男子漢，應(yīng)該具有自信，果斷的性格，不怕失敗，你說是嗎?老師相信：“一分辛苦一分收獲”，期待你的進步!相信不久，你昔日的完美形象又將呈現(xiàn)在老師和同學(xué)們的心目中。
2.鐘曉強頑皮機靈好動的你充滿了陽光般的朝氣與熱情?！吧倌瓴蛔R愁滋味”來形容你再恰當(dāng)不過了，呂老師真誠希望你一定要充分利用自己的聰明天資，把握自己的青春好時光，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，初中最關(guān)鍵的一年馬上就要到來了，希望你這一年中能發(fā)揮自己的聰明天賦，撇開一切雜念，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，爭取一個理想的中考成績回報父母。
3.你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業(yè)認真完成，書寫端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。表現(xiàn)較好、成績一般：
4.你是一個可愛的小女孩，有時候活潑好動，像只小兔，有時候又懶洋洋的，你尊敬老師，也能在課間和小朋友一起做有意義的活動，待人熱情有禮，喜歡幫助同學(xué)，拾金不昧，上課比較認真，書寫認真時特別漂亮，老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點功夫，做事情要認真，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己，不挑食，健康快樂地成長!你是一個聽話的孩子，你做事認真仔細，這個學(xué)期各方面進步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，做事有條有理，學(xué)習(xí)細心多了，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!
5.通過看成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，克服缺點，學(xué)好知識運用到實踐中，做一名有用人才。
6.:你勤勞奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，儉樸的生活作風(fēng)，令老師很感動。我知道學(xué)習(xí)對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
7.你上課認真聽講，作業(yè)及時完成，能堅持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現(xiàn)很好，但是學(xué)習(xí)成績稍不理想，近來稍有進步，但不太明顯，一定要注意學(xué)習(xí)的方法，不要讀死書，這樣才更大的進步!
8.謝謝老師這一學(xué)期來對孩子的教育，無微不至的關(guān)心與幫助。作為家長我也會好好督促孩子學(xué)習(xí)，更希望他的成績越來越棒。
10.你是一位誠實守紀的學(xué)生。雖個性沉靜、不愛言辭，但熱愛班級。能接受老師善意的批評。對人誠實，不說謊話，與同學(xué)友好相處。能按時完成作業(yè)，但有時不夠認真。愿保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)是艱辛的，前途也是美好的，希望你永遠不放棄追求。揚起風(fēng)帆，勇往直前!
1.梁有豪作為4的宿舍長，你一直把宿舍管理得井井有條，說明你有能力，有方法，老師希望你能充分發(fā)掘自己的潛能，在學(xué)習(xí)上也能邁進一步。生活中要注意控制自己的懶散心理，做事情要有一種認真的態(tài)度，否則這種壞習(xí)慣會影響你的前程，影響你的人生。
2.葉美君活潑，大方，聰明，懂禮貌。對學(xué)習(xí)有熱情有一種追求上進的心。雖然暫時成績還不是十分理想，但老師相信只要你能明確目標(biāo)，堅定方向，鍥而不舍一定會在以后的學(xué)習(xí)中取得理想成績，初中學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一年即將到來，真誠愿你能放下包袱，輕裝上陣，把精力集中在學(xué)習(xí)上，向父母交一份滿意的答卷。
3.倫振驊你是個聰明的男孩，只是你對待學(xué)習(xí)太過松懈，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強主動性?？刂谱约旱那榫w，約束自己的言行，不任性，以全新的面貌和高度熱情投入到初三這最關(guān)鍵一年的學(xué)習(xí)中去，不要辜負父母對你的殷切期望。
4.你文靜、乖巧而又帶點害羞。學(xué)習(xí)刻苦認真，善于思考，勇于進取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽的贊美時，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
5.杜璐：本學(xué)期總體表現(xiàn)基本上還說得過去，平時無大的過失，但時常有一些小毛病出現(xiàn)，離老師的要求仍有一段距離。其實你是一具十分聰明的男孩，主要是因為你沒有明確的目標(biāo)方向，沒有學(xué)習(xí)的動力，所以才造成你如今的現(xiàn)狀。初三的新生活即將來臨，愿你能早做思想準(zhǔn)備，認清自己的努力方向，拼搏一年，爭取一個良好的成績，給辛苦養(yǎng)育自己的父母一個滿意的回報。
6.梁曉雯尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，待人有禮，能認真的聽從老師的教導(dǎo)，你表面上很文靜，但你又是一個很好強的女孩子，學(xué)習(xí)上愿意與他人比高低，成績穩(wěn)中有進，這是值得高興的事，然而，以你的實力，成績應(yīng)該更上一個臺階，這說明你的努力還不夠，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該向更高的目標(biāo)邁進，抓好課堂分鐘，在學(xué)習(xí)多一些主動，少一些惰性，相信你一定做的會更優(yōu)秀。
7.你文靜聰慧，愛勞動，講禮貌;有認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，總是那么工整清秀的作業(yè);做事總是井井有條，并能積極做好班級工作老師真的高興!但各科都應(yīng)更努力，課堂上更積極舉手發(fā)言，課后積極參與討論，望在新的學(xué)期里能更大膽的表現(xiàn)自己，充分的相信自己!希望在下學(xué)期中能更上一層你是一個聰明、誠實的男孩，思想上進，態(tài)度謙虛，尊敬老師，待人隨和，同學(xué)關(guān)系好。熱愛班級，勞動積極。學(xué)習(xí)目的明確，作業(yè)及時認真完成，但還缺少競爭意識和拼搏精神。智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。望堅定信念，積極進取，爭取更好的成績!
8.何嘉成你是一個懂事、熱情、誠實的孩子，能虛心接受老師的建議，思想上積極要求進步，但又常常不能嚴格要求自己，嘉成，要知道“積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，”。最近這段時間是你表現(xiàn)最好的一個時期，在你身上再也沒有事情發(fā)生。老師感覺你更加懂事，成熟了。希望你能經(jīng)受住這次考驗，重塑一個完美的自我。
9.黃燦豪你的進步表現(xiàn)是大家有目共睹的，但是你的學(xué)習(xí)未能持之以恒，學(xué)習(xí)成績不理想老師也很清楚，這不是你能力達不到，而是因為你未能把心思投入到學(xué)習(xí)中去，上課沒注意聽講，作業(yè)應(yīng)付了事，初中最關(guān)鍵的一年馬上就要到來，老師希望你能改變懶散現(xiàn)象，克服各種困難，爭取一個優(yōu)異成績給父母交一份滿意的答卷。
10.你是個有上進心、聽話懂事、善解人意、誠實質(zhì)樸、為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處，令人信任的女孩。娟秀的小字，干凈的卷面都說明你是一個認真仔細的好女孩。成績比上學(xué)期有較大的進步。美中不足的是老師發(fā)現(xiàn)你在上英語課有時精神不夠集中，基礎(chǔ)知識還掌握得不夠牢固。希望你今后能正視自己的不足，在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇八
一、自我現(xiàn)狀分析：
我20_年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的個性差異因材施教，有愛心，對學(xué)生友好、親切，有耐心。愛崗敬業(yè)，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應(yīng)能力。中文出身，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。
二、定職業(yè)目標(biāo)：
通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學(xué)生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。
三、規(guī)劃、發(fā)展階段：
近期目標(biāo)：
1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。
2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語文教學(xué)骨干。
3、三年內(nèi)爭取成為校五級教師、五和十佳班主任。
遠期目標(biāo)：
五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、具體措施：
（一）、加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。
1、每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。
2、反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記來促進自己的發(fā)展。
3、堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機會，提高自己的教科研能力。
4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認知特點，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認知特點開展教育教學(xué)活動。
6、極參加學(xué)校教科研活動，主動承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。
（二）、加強實踐，積累經(jīng)驗。
a)主動上研究課，主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學(xué)水平。
b)我班的孩子的特點，對學(xué)校倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)實踐。
c)每周進行總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學(xué)進行修整。
d)針對我班學(xué)生的個性差異，尋找個性與共性的結(jié)合點，實現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個性化。
（三）、發(fā)揮特點，樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
1、作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
2、利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中發(fā)展，在追求中超越。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇九
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
民族：
漢族。
身高：
160。
體重：
49。
最高學(xué)歷：
碩士。
所學(xué)專業(yè)：
心理學(xué)。
畢業(yè)學(xué)校：
河南大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
自信心強。
戶籍：
廣東省揭陽市揭西縣。
現(xiàn)所在地：
河南省開封市郊區(qū)。
自我評價。
活潑開朗、自信心強、樂觀、進取心強、適應(yīng)力強、細心、且有強烈的集體主義精神、認真負責(zé)、勇于迎接新挑戰(zhàn)、愿意吃苦、溝通協(xié)調(diào)能力好。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時間：
隨時。
4000～6000元。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
其他類其他。
意向行業(yè)：
管理咨詢培訓(xùn)機構(gòu)。
工作地區(qū)：
廣東省深圳市。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
工作經(jīng)驗(/收集)。
技能專長。
二級人力管理咨詢師證&二級心理咨詢師資格證。研究生期間接受了嚴格的心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練以及人力管理相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。有工作經(jīng)驗。
聯(lián)系方式。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇十
人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習(xí)。
(一)靈活應(yīng)變。
每天孩子從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學(xué)了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
二、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。
三、聽課方法的輔導(dǎo)。
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果小學(xué)課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果小學(xué)生不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點。
(1)認真聽。要求小學(xué)生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領(lǐng)會和重點記憶。
(3)多動腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。
(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。
(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點，力求當(dāng)堂理解。
四、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進行相對集中的再加工的過程。
[《淺談學(xué)生的復(fù)習(xí)方法》教師隨筆]。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇十一
青春期，是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期。小學(xué)六年級的女生正處于青春期，她們對于青春期知識的了解是至關(guān)重要的。開展青春期健康教育是促進和保護少年兒童健康成長，是形成良好的道德觀和良好個性的需要。
20xx年3月7日下午第一節(jié)課，夏桂埔小學(xué)組織六年級全體女生在禮堂聽取了一場主題為“擁抱青春，笑迎花季”的青春期教育專題講座。本次講座由我校專職心理健康教師方燁儀擔(dān)任主講老師。
方老師先以什么是青春期？為什么要進行青春期教育？這兩個問題引入，就女生青春期生理變化特征、青春期心理變化特點、青春期的異性交往、性教育之性自我保護以及生活小警示五個方面進行了詳細、生動地講解，讓女生們正確地認識自己，掌握身心健康知識。方老師運用多媒體課件，以形象的圖片和視頻，生動活潑的語言，深深吸引了在場的全體女生。
此次講座，讓學(xué)生通過了解自己的身心變化，提高保護自己的'意識，掌握保護自己的方法，從內(nèi)到外來培養(yǎng)自己獨立、向上的人格魅力，也學(xué)會了與人和諧相處，特別是與異性同學(xué)的相處。
本次青春期專題講座是我校心理健康輔導(dǎo)工作的又一進步，在青少年兒童成長過程中，每一個年齡階段的心理變化都將影響到學(xué)生的健康成長，相信學(xué)生通過本次講座能夠了解自己，增加快樂，減少煩惱，順利度過花季，快樂地成長。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇十二
記得那一次，我的數(shù)學(xué)考了一百分，我心比吃了蜜還要甜?？吹酱巴饩`開的花朵，我比它們還高興。
放學(xué)時分，我急忙跑回家，向家人報告這個好消息。爸爸笑得比開放的花還燦爛，同時爸爸告訴我，雖然我考得了一百分，但不能驕傲，要再接再厲，保持這個好成績。這時，我像一朵謙虛的小花，對爸爸點點頭。
第二天，我一到學(xué)校，就忘了爸爸的叮囑，到處吹噓自己有多么多么的強，在多么多么的聰明，直到別人對我投來羨慕的眼光，我才停止吹噓。有時甚至還向別人下戰(zhàn)書，說自己下次一定還考一百分。這下，我成了一朵驕傲自滿的小花。不斷地向別人炫耀自己。
很快，又迎來了一次考試。我當(dāng)然認為自己能考好，理由很簡單，因為我上次考了一百分。又很快，考完了。過了一天，上課之前，老師叫我去辦公室。我原以為是夸獎我又考了一百分，沒想到老師嚴肅地對我說，說我這次只考了八十分。天啊，我頓時像掉入了萬丈深淵。于是，我變成了一朵失敗的小花，花焉了。
在回家的路上，我不斷地想，我不斷地想尋求原因……對了，肯定是因為我太驕傲了。沒錯，就是這樣。我以后一定要變成一朵奮進向上的小花，不驕傲，不氣餒。永遠都奮力向前。
每當(dāng)有了開心事，我就是一朵高興的小花。
每當(dāng)我驕傲了，我就是一朵驕傲自滿的花。
每當(dāng)我失敗了，我就是一朵失落沮喪的花。
每當(dāng)我醒悟了，我就是一朵奮進向上的花。
人的心就像花一樣，花開花謝，舉落不定。人的喜怒哀樂，更像極了。綻放與合攏，由人的心情決定，所以，我們要以心來決定花的命運；我的心會像花一樣絢麗多姿，因為，我心如花。
李華芳。
[我心如花學(xué)生隨筆]。
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教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇十三
幾年來，我一直從事六年級的語文教學(xué)工作，由于上級領(lǐng)導(dǎo)對校長的考核主要以六年級的成績?yōu)橹鳎虼硕嗄陙?，一直把筆試當(dāng)作唯一的考試方法。這種“一紙定乾坤”的方法，分數(shù)成了決定教師教學(xué)水平和一個學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大大挫傷了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在實際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“分數(shù)定結(jié)果”這種做法非常反感，尤其是后進生，每次考試結(jié)果不用老師說，他就可以猜出來。這種做法，一方面挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性，另一方面是學(xué)生因此而討厭老師，并由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
一年來，我對學(xué)生的考試評價作了改變，雖然依然用筆試來檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，但在評價過程中，我盡量不用分數(shù)來刺激學(xué)生。每次測試結(jié)束后，我不忙于公布分數(shù)，分發(fā)試卷時采取半保密狀態(tài)，不讓學(xué)生知道自己之外的分數(shù)，也不允許學(xué)生相互傳閱或炫耀。在對學(xué)生進行評價的時候，我采用一些比較模糊的語言，比如“你進步了，要繼續(xù)努力”、“你提高很快”、“你近段時間表現(xiàn)可不大好”、“你可要努力了”等等。為了讓學(xué)生弄清自己在班級中所處的位置，把每次測試成績從最高分開始到最低分，按等級進行排列，不公布學(xué)生的姓名，讓學(xué)生自己對號入座，弄清自己的位置，鼓勵學(xué)生自己制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。一年下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有了很大改變，他們不再關(guān)注成績的高低，而是關(guān)注自己是進步了還是后退了。更主要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改觀，過去有部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生根本不敢交作業(yè)，有時候交作業(yè)也是因為在教師的高壓下才勉強做一做，作業(yè)質(zhì)量不高，起不到幫助學(xué)習(xí)的作用。但是近段時間來，他們已經(jīng)能主動交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量也有了很大改觀，而且學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
評析：考試結(jié)果是促進學(xué)生發(fā)展和改進教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。但傳統(tǒng)考試結(jié)束后，只是把考試成績公布出來，很少對考試結(jié)果作出分析反饋，這種簡單化的方式不僅使考試的發(fā)展性功能難以實現(xiàn)，而且容易挫傷學(xué)生的自尊心，加重學(xué)生的心理負擔(dān)。
從以上案例中可以看出，教師在對學(xué)生實施評價是不止是評價學(xué)生的考試結(jié)果，而是通過結(jié)果來對學(xué)生的過程進行評價，或給于肯定，或給于引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，發(fā)現(xiàn)自己的成長，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和思路。不給學(xué)生排名次，實際上就是減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。特別是后進生，既維護了他們的自尊心，又給了他們重新學(xué)習(xí)的信息和勇氣。另一方面，讓學(xué)生自己尋找自己的坐標(biāo)，利于學(xué)生給自己制定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不是一味在老師的強壓下進行學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
[不給學(xué)生排名次教師隨筆]。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇十四
為加強女生心理健康教育，提高自我保護意識。3月20日，雙臺鄉(xiāng)茅塔小學(xué)舉辦心理健康教育主題講座，高年級全體女生參加。
講座以《陽光心靈快樂成長》為題，該校心理輔導(dǎo)員毛心雨就女生生理知識、青春期的心理特點等方面進行了講解，讓同學(xué)們正確認識自己，掌握身心健康知識。主講老師針對青春期女生的生理和心理的'特點，幫助女生們普及相關(guān)的知識，引導(dǎo)她們調(diào)整心態(tài)及行為舉止。
通過本次講座，使女生們更全面、深入地了解青春期生理衛(wèi)生健康知識，懂得如何正確對待自己的生理和心理變化，增強她們的安全防范意識。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇十五
學(xué)生不辭而別離家出走或?qū)W生承受不了學(xué)習(xí)的壓力而自殺的新聞，時有所聞；近日，新聞媒體相繼報道的浙江一“好學(xué)生”殺母案更是一個典型案例，由此我聯(lián)想到，這些學(xué)生心理承受能力差是釀成悲劇的重要原因之一。
學(xué)生心理健康教育迫在眉睫。因此，筆者認為心理健康教育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，我們每一個教育工作者要十分重視學(xué)生的心理健康教育，主動扮演心理保健醫(yī)生的角色，盡可能使每個學(xué)生心理健康。假如我們的教育工作者平時都悉心觀察學(xué)生的悲喜哀樂，了解學(xué)生情緒波動的原因，有的放矢地對學(xué)生的心理矛盾給予及時疏導(dǎo)，解開學(xué)生的思想疙瘩，就能有效地避免這類悲劇的發(fā)生。筆者就曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷和體會。
我一定會替你們保密。”當(dāng)晚，我先找她的作文來改，不看不知道，一看嚇一跳。原來，該生平時喜歡看電視，被媽媽罵了幾句，她媽媽有好長時間不理她，在作文中寫道：“既然你不喜歡我，又為什么要生下我？”，“這幾天我一直想死”，“不如一死了之”。我看完后心情十分沉重，非常著急，花了一個多小時在她的本子上給她寫了一封長信。信上，我首先對該生的處境表示理解，其次指出：“父母對孩子的教育，由于父母受教育程度的不同，方式方法可能多種多樣。如啟發(fā)教育找你談心，或者暫時冷落，甚至?xí)写蛄R之類的過激行為，但不管怎么說，孩子是母親的親骨肉，母親是愛自己的孩子的?！保耙_對待父母的‘嘮叨’。這‘嘮叨’里面包含著父母對孩子深深的愛，濃濃的情。父母批評你，自己要反思，做到‘有則改之，無則加勉’”接著又指出“你不能賭氣而死，用死的方式無濟于事。一個人不光要對自己負責(zé)，還要對整個家庭負責(zé)?！?，“你換個角度想一想，白發(fā)人送黑發(fā)人，那是多么凄慘的事！”，“今后有什么事，你要和父母多溝通?！弊詈笪夜膭钏骸澳闶且粋€有上進心、孝敬父母的好女孩，完全能處理好這件事。要珍惜現(xiàn)在擁有的一切?，F(xiàn)在有的貧困地區(qū)還有不少的同齡人因為家庭貧困不能上學(xué)；要珍惜生命，‘人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次?！钡诙煳以u講作文時看到她焦急地想看她的作文批改。她拿到作文后，表情由害怕慢慢到放松，由放松漸漸到流露出感激。她看完后深情地望著我好像若有所思……當(dāng)天放學(xué)后，我又找到這個女生做思想工作，經(jīng)過耐心的啟發(fā)，她終于放下沉重的思想包袱。從此以后，她精神振作，努力學(xué)習(xí)，去年中考，以較好的成績被某師范學(xué)校錄取?？吹剿诮】党砷L，我這個任課老師也感到欣慰。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇十六
教師靠什么讓學(xué)生難忘？(教師隨筆)。
老同學(xué)30年聚會，聊了一個話題：小學(xué)時，哪位老師讓你難忘？
有說英俊瀟灑的，有說幽默風(fēng)趣的，有說認真嚴格的，還有說知識淵博無所不知的……。
但也有朋友卻認為這些特點不算什么，從大的范圍看，也很普遍。就算有印象，也只是一般的感覺。正當(dāng)雙方為此各抒己見時，朋友夏花的話引起了大家的興趣。
她說：“畢業(yè)班的班主任夏老師讓我難忘。我本是班長，他接班后，把我換成了副班長?！?/p>
“這么說，你的難忘是‘怨’他吧？”我問。
夏花說出了自己的感受：“這個小小的動作，讓我體會到了夏老師是關(guān)心我、在意我的，而且這種關(guān)心和在意看得見摸得著。我覺得他是個觀察仔細、心思細膩的老師。不管他實際上是不是這樣的人，我都會根深蒂固地認為，他能站在學(xué)生的角度，想孩子之所想。他不只是為了教學(xué)，他重視的是學(xué)生這個人！”
我說：“夏老師所做的，是一個觸動心靈的動作，是一個人性化的細節(jié)。”
夏花高興地點點頭：“對，現(xiàn)在想來，就是這樣的感覺。對我來說，特別有感染力！”
這個話題也讓我想起了多年前的一個女生。她讀二年級時，我只是教她一周兩節(jié)的美術(shù)課。三年級她轉(zhuǎn)到外地，五年級又轉(zhuǎn)回原班，但我已沒教這個班的美術(shù)了。我對她有些印象，有一次和她班主任陳老師說起她，陳老師卻是一臉的怨氣：唉，這個女生很不乖，常說謊不完成作業(yè)，女孩子也這樣真不像話。當(dāng)時我聽了有些驚訝。過了半年，陳老師請了孕假，學(xué)校安排我接這個班。開學(xué)沒多久，這個女生就給我寫了篇周記：
“李老師，自從這學(xué)期給您教，不知怎么，我的心就特別平靜，特別開心，也許是您教得好吧！以前在陳老師的教導(dǎo)下，我一句話也不敢說，也不敢動。遇到她，就像老鼠遇到貓似的，非常害怕。二年級時您也曾教過我，后來我轉(zhuǎn)走了，以為永遠見不著您了，如今，又能和您相遇，而且還是您的學(xué)生！還記得嗎？二年級時的一節(jié)美術(shù)課，您從我身邊走過，看見我的畫高興地說畫得不錯，幫我修改了一下，還要讓我自己選擇分數(shù)，我不好意思，后來還是您幫我選了95分。我一直記著這事，謝謝您李老師，我覺得您很親切！”
追憶。
教師的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生心理篇十七
20xx年3月8-9日，城中小學(xué)組織五、六年級女生開展以“讓成長不再煩惱”為主題的青春期女生生理心理健康教育活動。
五、六年級的女生分別集中階梯室，由熊沛芳和劉金英兩位老師向女生們傳授與青春期相關(guān)的知識，讓她們認識到：青春期是一個承前啟后的過渡時期，第二特征的出現(xiàn)是正常的生理現(xiàn)象，要正確對待，并學(xué)會保護好自己，讓自己度過一個健康、快樂、充實無悔的青春！
通過這次活動，五、六年級的女生們對青春期有了一個更全面的`認識，懂得了：青春是美好的，同時也是短暫的，不要讓青春在空虛的日子里悄悄逝去，也不要讓它在困惑和迷茫中被剝奪。
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