數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)(優(yōu)秀19篇)

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數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)(優(yōu)秀19篇)
時間:2024-01-21 04:31:08     小編:翰墨

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢和不足之處。寫總結(jié)時要注重主題的突出和結(jié)構(gòu)的合理,使文章更具邏輯性和連貫性。下面是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇一

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名數(shù)學(xué)教師,對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

一、自身學(xué)習(xí)。

堅持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時俱進(jìn),以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

二、教學(xué)方面。

1.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀,重視學(xué)生已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教研方面。

專題的提出:

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能,而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

研究目標(biāo):

1、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性,切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2、通過研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起,使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問題。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,但一定要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,能引起學(xué)生的思維沖突,能激活學(xué)生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,合幾個教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。

一、基于生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。

"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)。比如在《估算》一課中,學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法,同時要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,在教學(xué)中我沒有一味的利用教材,而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人,在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人,學(xué)生一聽特別感興趣,都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候,巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,這樣二年級大約有150人,全校六個年級大約是900人。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在"趣"中"思"。

小學(xué)學(xué)生特別是低年級學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物,采用故事這種方式,學(xué)生的情感最投入,積極性也容易被調(diào)動起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時,利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,編了一個小故事貫穿教學(xué),說"直角有一個弟弟叫銳角,你來猜猜黑板上哪個是銳角,根據(jù)是什么?"學(xué)生聽完爭先恐后的舉手回答,學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā),接下來認(rèn)識銳角的時候不但積極性高而且主動,教學(xué)很順利,說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

三、在知識鞏固上,創(chuàng)設(shè)競爭情境。

小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),競爭對學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習(xí)中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的,通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識,鞏固知識,而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,并且有自己的計算方法,習(xí)慣用自己的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,不是那么簡單容易,是學(xué)生最容易算錯的,所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固,形成競爭氛圍,達(dá)到計算又對又快的目的。

為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力,創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學(xué)情境非常重要。根據(jù)教學(xué)需要,圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,內(nèi)容真實(shí),形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,才能達(dá)到激活思維,活躍氣氛,務(wù)實(shí)高效的目的,從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了,課堂效果自然就提高了。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇二

小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,中小學(xué)教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實(shí)際需要為依據(jù),以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo),以尊重學(xué)生是而主體性,注重開發(fā)學(xué)生的智慧、潛能。如何在各種教學(xué)活動中貫徹素質(zhì)教育思想,落實(shí)素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學(xué)改革試驗(yàn),研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律,按教育規(guī)律提高教學(xué)效果,不能光憑經(jīng)驗(yàn)、時間、汗水,這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù),正當(dāng)教育家,使之成為落實(shí)素質(zhì)教育所需要的科研型教師,組織教育的落實(shí)者是教師,這就需要廣大教師對素質(zhì)教育理論“研”有所用,用有所創(chuàng),創(chuàng)有成果。本學(xué)期,我堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為自己的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例,了解教研課改信息。不光如此,我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和心得體會。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”,本身必須具備“一桶水”的道理,具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件。

因?yàn)槲抑雷约鹤謱懙牟惶梦揖拖聸Q心一定給孩子們當(dāng)好榜樣。因此我就利用休息時間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字、粉筆字、簡筆畫訓(xùn)練,并取得了成績。我還利用業(yè)余實(shí)踐主動撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例。

興趣學(xué)習(xí)小組,重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力,讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。在此,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,享受成功的喜悅!學(xué)會思考、學(xué)會自學(xué),是我的目標(biāo)。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué)、肯做、敢做、會做。每周一節(jié)從未間斷,直到應(yīng)急期間才被迫停止。通過教研活動最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動,也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,發(fā)展學(xué)生智力的重要過程。低年級數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多、知識面廣,而低年級學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實(shí)。因此,教師能精心設(shè)計、有效組織、合理全面,有序進(jìn)行是非常重要的。下面,我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥、乏味的,如果注重營造一種寬松、和諧、民主的氛圍,創(chuàng)設(shè)適合低年級學(xué)生心理特征的情境,那么學(xué)生學(xué)習(xí)時覺得特別輕松、愉快。例如,我在復(fù)習(xí)口算時,首先創(chuàng)設(shè)動物學(xué)校開運(yùn)動會的情境,然后把每道題設(shè)計成一個比賽項(xiàng)目,學(xué)生特別的高興,而且口算速度和正確率明顯提高,學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高。

大量的、機(jī)械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”,因此,復(fù)習(xí)時,要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理,復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對性、開放性。例如,我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊:一是一些基礎(chǔ)知識,二是口算、估算、筆算;三是簡單的實(shí)際問題。在復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生主動地回憶和整理學(xué)過的知識,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,哪個方面薄弱就進(jìn)行針對性的對應(yīng)練習(xí)。復(fù)習(xí)中一些開放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識“串成線”、“連成片”,形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),還有利于活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

復(fù)習(xí)時,既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識,又要防止過多地進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí),因此,根據(jù)低學(xué)生的實(shí)際,注意練習(xí)形式的生動活潑、靈活多樣,通過生動有趣的游戲和活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動中來,并靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及設(shè)計一些可以從多角度思考的題目,通過復(fù)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活,復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,再運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,使學(xué)生處處體會數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

通過期末復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,幫助學(xué)生溝通知識間的縱橫聯(lián)系,還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,有利于學(xué)生在生動具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),有利于促進(jìn)學(xué)生解決問題的能力,體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇三

教育教學(xué)是學(xué)校的核心工作,教師的教學(xué)水平是體現(xiàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵,然而教師的教學(xué)水平的提高是靠教研活動來完成的,所以,正常的教研活動的開展是一個學(xué)校生存發(fā)展的必備條件,也是教師們學(xué)習(xí)的平臺,對此,我校非常重視教研活動的開展。本學(xué)期,在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下,結(jié)合我校實(shí)際,開展了形式多樣的教研活動,主要是開展本校的換班上公開課和示范課的教研活動,現(xiàn)將本期開展的教研活動總結(jié)如下:

1、20xx年x月x日,數(shù)學(xué)教研組組織全組教師在一年級開展了由鄭中凡老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》,課前執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n,課后全組教師一起議課,共同討論,反思本節(jié)課的成功與不足之處,通過活動讓我們?nèi)M教師收益非淺,收獲頗多,學(xué)到了不少知識。

2、20xx年x月x日,數(shù)學(xué)教研組組織全組教師在四年級開展了由趙龍書老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》的內(nèi)容,同樣課前執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)的處理,課后認(rèn)真全組教師議課,正確評議,通過開展本次活動讓我們所參與的教師都學(xué)到了很多新的教學(xué)方法、了解了新的理想念,為老師們及時充電提供了機(jī)會。

課前我們認(rèn)真組織全體數(shù)學(xué)老師熟悉教學(xué)內(nèi)容,參與集體備課,共同討論本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計,課堂上認(rèn)真觀課,課后認(rèn)真議課并及時加以總結(jié),讓全體教師共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同提高。通過和楊家坪的數(shù)學(xué)教師交流,讓我們學(xué)到了一些新的教學(xué)方法。使每一位教師都受益匪淺。

4、20xx年x月x日,學(xué)校又組織全體教師到洗馬群豐小學(xué)參與開展教研研討,我校由韋云紅老師執(zhí)教了一節(jié)體育課,群豐小學(xué)的嚴(yán)老師上了一節(jié)語文課,由于沒有數(shù)學(xué)課,所以數(shù)學(xué)教研組的老師分成了兩組,分別聽了這兩節(jié)課,課后全體教師認(rèn)真議課并及時加以總結(jié),讓全體教師共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同提高。通過活動讓教師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、了解了新的理想念,從而為今后的教學(xué)工作服務(wù)。

總之,通過本學(xué)期教研活動的開展,讓全體教師都學(xué)到了很多新的知識,對教師們的業(yè)務(wù)水平提高大有幫助。當(dāng)然,我們的工作中也存在很多不足,比如:沒有充分調(diào)動教師的積極性,集體備課仍是形式,沒有真正發(fā)揮集體備課的作用等,這些問題都有待于今后的工作中逐步改進(jìn)完善,我們將繼續(xù)開展形式多樣的教研活動,提高教師們的業(yè)務(wù)水平,讓教師們適應(yīng)社會的發(fā)展,為我們從事教育教學(xué)工作打基礎(chǔ),為祖國的建設(shè)輸送合格的人才做準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇四

隨著期末考試的逼近,這一個學(xué)期也接近了尾聲。走過了這一個學(xué)期,我們有歡笑,有進(jìn)步,有提高,整體來說,我們是一個和諧的教研集體。反思是為更好地成長,為了大家今后共同進(jìn)步、提高,我們都在努力著、探索著。一學(xué)期來,我們組有過的種種,現(xiàn)由我來做下總結(jié):

每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動時間,教研活動的主題由主持人自己定,主持人大家輪流當(dāng),有時是組長,有時是講課或者提出問題的老師,大家都積極教研。有時我們的教研不定時間,欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程,所以有時我們會在早讀時間過一下今天的新課內(nèi)容,探討重難點(diǎn)。大家在一起暢所欲言,對自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享,對一些值得商討的事情,也會侃侃而談,也都是很有見地的說出來,但我知道,這絲毫不會影響她們對待工作的態(tài)度,我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極,組里有活動都是那么地配合,從不讓我為難。

我們二年級數(shù)學(xué)組開學(xué)初對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)教研,達(dá)成了一致要求:讓每個學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期;老師們集體備課,制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期。批改時挑出最好看的幾本,以便上課時展臺展示,有時會傳閱,起到更好的示范作用。

每周得上課例研究課,我們都會積極上報,然后認(rèn)真準(zhǔn)備,其余老師積極參與聽評課,這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來看,我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動活潑,在校本教研推進(jìn)會時,就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課,雖是二年級的孩子,課堂上組織有序,贏得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來我校的聽課活動中,表現(xiàn)突出,講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。我們組在家孩子那個開放課時,我們組進(jìn)行了集體備課,得到了家長的認(rèn)可,更有些家長提出了寶貴的建議。

1、經(jīng)驗(yàn)不足,由于我們大多是新教師,常常會感到手忙腳亂,抓不到工作的重點(diǎn),造成了我們工作的一些被動。

2、學(xué)校活動多,有幾次都打亂了我們的教研計劃,導(dǎo)致教學(xué)工作推后。從幾次考試看,這幾班的成績差距有點(diǎn)大,為此王爽老師常常感到壓力很大,尤其是她還擔(dān)任一個班的班主任,工作任務(wù)多,時常忙得不見人影。

3、常規(guī)督促不到位,這主要是我的工作做得不到位,在新的一個學(xué)年里,我會注意這方面的。

我相信:只要態(tài)度端正,我們共同努力,能力肯定能提升。心往一處想,勁往一處使,共同提高不在話下。

在今后的工作中,我們一定會吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),投入更大的熱情,多參加活動,在活動中成長,在活動中進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇五

本人本學(xué)期擔(dān)任初一三、四兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的`《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

工作中存在的問題:

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇六

一學(xué)期來,我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

一、教學(xué)常規(guī)工作管理。

從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開學(xué)初,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長負(fù)責(zé)制,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查,各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。

二、教研組建設(shè)。

根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計劃,有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚,各教師聽課都在15節(jié)以上,年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。

1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動。由x老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧,得到了各級高度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究,全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇七

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情景,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自我的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)教師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課教師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改善提議。在同徽州區(qū)下街小學(xué)的校際交流活動中,經(jīng)過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,激發(fā)了教師更深層次的思索。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇八

x年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn):

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價,鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。

x年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學(xué)們相互測量身高,提高了實(shí)踐活動的能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后,教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

四、勤與家長溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,做到因材施教。

每月按時參加校本培訓(xùn)活動,并堅持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動,發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計,聽、評課活動,主動與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇九

本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,加強(qiáng)教研力度,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開展教研活動,促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié),和大家交流一下:

1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,所以我校教研組通過個人自學(xué),集體交流等活動認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。

1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。我們教研組要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級教材的目標(biāo)要求,及教學(xué)常規(guī)要求,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度,期初全面檢查教學(xué)計劃的制定,期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查,期末進(jìn)行計劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查,每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。

3、每學(xué)年我們教研組還要求每個數(shù)學(xué)教師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃,做好總結(jié),平時做好跟蹤記錄。

4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到18節(jié)以上,并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

5、開展校本教研活動,提高教師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期,我們通過開展各種講座,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)的平臺。

當(dāng)然,由于我校地處農(nóng)村,基礎(chǔ)較為薄弱,教研氛圍不濃,教學(xué)能力和教研能力都有待提高,我們教研組需要繼續(xù)努力。

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數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十

根據(jù)縣教育局的要求,并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動。在活動中,本小組扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究,提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì);更新數(shù)學(xué)教育觀念,轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想,樹立“以研立教”的思想意識;積極探索高效課堂教學(xué)模式,推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式;強(qiáng)化質(zhì)量意識,注重數(shù)學(xué)課集體備課觀課議課的研討,重“有效教學(xué)課堂”研討,以研促教,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結(jié)如下:

本區(qū)域小組共有來自三所小學(xué)的21名教師,上半年本小組共舉行了四次活動,涉及教學(xué)常規(guī)、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí);《一課一名師,一師一優(yōu)課》活動;示范課、研究課、匯報課等內(nèi)容。為使教研活動有序高效,達(dá)到預(yù)期目的,本學(xué)期的活動均先行制定了切實(shí)可行的活動計劃,提出明確的要求,做好明確分工,然后發(fā)到各成員老師手中。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小、大豐學(xué)校、陽江學(xué)校、新進(jìn)學(xué)校開展。

1、xxxx年3月23日,由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課:一年級數(shù)學(xué)“分類與整理”,并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃;學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求;學(xué)習(xí)瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研與新課改方式方法等。

2、xxxx年4月18日,由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課,《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》,并進(jìn)行評課活動。

3、xxxx年4月24日,由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課,并進(jìn)行了課后研討。

4、xxxx年5月10日,由陽江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課,并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動總結(jié)。

在聽課、評課和反思中,無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天,大家都能暢所欲言,真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。

1、存在不足:由于各校情況各異,都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難,加之對一些具體組織工作考慮不夠周全,活動開展略顯困難(特別是交通問題)。

2、今后工作方向:利用現(xiàn)代信息技術(shù),嘗試開展網(wǎng)上教研。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能,讓更多的教師參與,讓更多的教師受益。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點(diǎn),我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,逐步建立微信群,嘗試著開展網(wǎng)上教研活動。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十一

一個學(xué)期來,我校數(shù)學(xué)教研組精誠團(tuán)結(jié),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,在大家的努力下,我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用雙周星期三下午教研的時間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教;以及教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)已成為全組教師的共識。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。

1、制定教研工作計劃。

2、落實(shí)研討課安排。

1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)《淺談如何提高學(xué)生的書寫能力》。

2、優(yōu)秀課例案例學(xué)習(xí)。

1、期中質(zhì)量分析。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《班主任怎樣與學(xué)生溝通交流》。

1、協(xié)助學(xué)校搞好作業(yè)檢查、評優(yōu)工作。

2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》。

1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

2、配合學(xué)校搞好期末測試。

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗(yàn),及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

在今后的工作中,我們安李小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)努力,把我們的教研活動推向新的巔峰。我們要以飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十二

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,初三數(shù)學(xué)備課組教研活動按時、有序召開,時間是每周四下午,地點(diǎn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;全體老師積極準(zhǔn)時參加,進(jìn)行聽課、評課、集體備課、編制導(dǎo)學(xué)案,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

根據(jù)學(xué)校安排,每周四下午進(jìn)行集體備課,本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)組一共編制了兩本教學(xué)案,所有老師根據(jù)教學(xué)案有計劃、有針對性地研討、分析教材,分章節(jié)制作課件,再組內(nèi)共享按計劃統(tǒng)一進(jìn)行備課。每周教研活動大家在一起商討、交流,最后定教學(xué)方案,上課以前還要教師自己二次備課,考慮自己學(xué)生的實(shí)際情況。一學(xué)期下來,通過大家努力,逐漸形成了我們自己的特色,每名教師上課都能熟練運(yùn)用我們自己編制的教學(xué)案,課堂也有了比較規(guī)范的模式。

本學(xué)期,繼續(xù)深化研究高效課堂教學(xué)的模式化,積極探討課堂學(xué)生如何活動,提高參與率。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點(diǎn)評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……,最后達(dá)到熟練的過程。

本學(xué)期學(xué)校的公開課活動比較多,全體教師都能按要求按時參加,積極參與,按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng)?;ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評課。

這也是給我們老師有一個很好的展示的機(jī)會,也是一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,組內(nèi)8名教師都上了公開課,甚至有的上了兩次,使全體教師認(rèn)識到自身存在的問題,認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。在上公開課我們都做到了:

1、精心備課

2、認(rèn)真上課

3、積極評課

4、及時總結(jié)反思

在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何進(jìn)一步提高學(xué)生參與率?如何讓組織課堂學(xué)生活動?如何建設(shè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組?這些都是值得我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的問題。

總的來說,本學(xué)期備課組活動豐富多彩,我們?nèi)龜?shù)學(xué)全體老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合,取得較好成績,今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十三

1、創(chuàng)造設(shè)計教學(xué),靈活使用教材。給我感受最深的就是對于教材內(nèi)容的把握與處理方面,能結(jié)合學(xué)生的已有知識水平等實(shí)際情況,作出適當(dāng),合理的設(shè)計,合理地運(yùn)用教學(xué)資源。尤其是馬秋影那節(jié)課?!爸矘鋯栴}”是一種情況較為復(fù)雜的問題,但在生活中有許多類似的生活原型。它原本是屬于經(jīng)典的奧數(shù)教學(xué)內(nèi)容,而新課程教材把它放在了四年級下冊的“數(shù)學(xué)廣角”中,作為普通數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí),這說明這一教學(xué)內(nèi)容本身具有很高的數(shù)學(xué)思維和很強(qiáng)的探究空間,既需要教師的有效引領(lǐng),也需要學(xué)生的自主探究。學(xué)生掌握起來自然就有一定的難度。但通過馬秋影老師在課前的合理鋪墊,先將本課的難點(diǎn)解決,就避免了很多課堂上可能出現(xiàn)的問題,也使一節(jié)本來很難的教學(xué)內(nèi)容,一下子就得簡單了,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使課堂的有效性得到了最大的程度的實(shí)現(xiàn)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),教師選取了學(xué)生熟知的身邊的實(shí)例活動,比如盧燕老師的《照片中的數(shù)學(xué)》所選取的.就是我們吉林市的代表性建筑。密切了數(shù)學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,調(diào)動了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在自己的身邊。而楊紅老師則更是將教材中的人物與數(shù)據(jù)均改成了班級同學(xué)們的實(shí)際情況。激發(fā)了學(xué)生探究問題的強(qiáng)烈欲望,激活了學(xué)生的思維,發(fā)揮了學(xué)生的主動性。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中,并延伸到課堂外,讓學(xué)生繼續(xù)探尋知識,感悟了新知,發(fā)展了數(shù)感,體驗(yàn)了成功,獲取了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。更使學(xué)生漸漸感知到,數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活的道理。

3、營造良好氛圍,自主合作學(xué)習(xí)。在教師的課堂上能明顯的看到老師對每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和關(guān)愛,尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的指導(dǎo)和激勵。與學(xué)生平等對話,交朋友,真心地幫助他們,使學(xué)生覺得老師的課堂很輕松、自然。學(xué)生在這樣和諧的學(xué)習(xí)氛圍中能獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作探究、與人交流。教師注意精選合作的時機(jī)與形式,在教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)、重難點(diǎn)時,適應(yīng)地組織了同桌或?qū)W習(xí)小組的合作探究。提出明確要求,保證合作學(xué)習(xí)的時間,并深入小組中恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo),及時評價。

4、再有一點(diǎn)就是教師的教育機(jī)智很強(qiáng),對于課堂上突發(fā)的種種問題處理得有條不紊。在師生平等的對話,以及生生之間的研討與互動中,使問題一步一步得到解決,使學(xué)生對知識的認(rèn)知與感悟水到渠成,體現(xiàn)了知識形成的原生態(tài)狀態(tài)。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十四

時光荏苒,歲月如梭,20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年,教研組每周都開展教研活動,間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。

四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組

20xx年1月10日

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十五

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一、以課改為核心,加強(qiáng)校本活動

1。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,提出問題,分析原因,最后制定解決問題的策略,不斷提高認(rèn)識,深化和發(fā)展,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2。重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3。積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個一”。

4。開展聽課、評課的研討活動,教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),通過互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

5。加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺,在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1。認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要創(chuàng)造性的運(yùn)用好教材,練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查,杜絕無視進(jìn)度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計,要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對性,便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2。優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案,點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,最后和教師的績效工資掛鉤,促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。

3。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,適當(dāng)批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十六

又一學(xué)期,在大家的忙碌中匆匆度過,為了在今后的教研工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署及教科室的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校的教研課題?構(gòu)建基于作業(yè)的自主課堂建構(gòu)?,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“核心”任務(wù)導(dǎo)學(xué)的課堂實(shí)踐”為主題策劃了一系列的活動,教研組成員充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開展了卓有成效的教研活動。

開學(xué)初,確定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動主題為:“小學(xué)數(shù)學(xué)“核心”任務(wù)導(dǎo)學(xué)的課堂實(shí)踐”。并在第一次教研活動中,根據(jù)區(qū)校的科研規(guī)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,制定教研計劃,并通過教研行事歷的形式將計劃細(xì)分,做到人人了解工作計劃,個個知道自己常規(guī)工作。同時我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)(試行)”,進(jìn)一步明確了備課、上課、作業(yè)布置與批改、評價等常規(guī)要求,同時結(jié)合我們的主題,我們又對備課常規(guī)中關(guān)于“教學(xué)過程的設(shè)計”部份,進(jìn)行了細(xì)致地研讀:其中明確指出:我們要根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗(yàn),作必要的課堂前測。此要求是給我們的課堂前測作業(yè)的設(shè)計提供了方向性地指導(dǎo)。同時還指出:數(shù)學(xué)問題的設(shè)計要具體、明確、適宜、要有啟發(fā)性、層次性和探究性,有一定的思考價值和思維廣度(即發(fā)散性、開放性),要預(yù)設(shè)學(xué)生解決問題的思維過程,充分估計學(xué)生可能碰到的困難,思考應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教學(xué)指導(dǎo)策略。這些要點(diǎn)都為我們平時在教學(xué)中如何進(jìn)行“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)”的設(shè)計與應(yīng)用提供了指導(dǎo),指名了方向。

以“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)設(shè)計”主題,我們針對三個年級段的三堂課分組進(jìn)行研磨。我們先通過老師個人獨(dú)立思考,獨(dú)立備課的形式,并結(jié)合微信群進(jìn)行線上的想法交流。這樣將大家的想法與自己的思考有效結(jié)合,設(shè)計出自己的導(dǎo)學(xué)任務(wù)。再通過集中說課的形式,將每個人設(shè)計的導(dǎo)學(xué)方案進(jìn)行充分解讀,最后我們討論形成我們認(rèn)為最有效的導(dǎo)學(xué)方案,進(jìn)行最后的課堂研磨。課堂實(shí)踐中因?yàn)槊總€班級學(xué)生的學(xué)情都不同,所以每一次的課堂實(shí)踐,對導(dǎo)學(xué)方案我們都有不同的修改,修改后再進(jìn)行下一次的研磨。雖然有時候不是在教研活動時間,但老師們都主動換課,一起參與聽課、評課,真正的將我們的磨課活動,從課堂延續(xù)到了課外。整個過程,我們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊,群策群力,一起思考,一起研磨,不管是上課的老師,還是聽課的老師,都經(jīng)歷了頭腦風(fēng)暴式的教學(xué)思考過程。特別是對教材的深入解讀,對教學(xué)設(shè)計細(xì)節(jié)的精心打磨,都帶來非同尋常的收獲。

本學(xué)期,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我們進(jìn)行了藍(lán)青結(jié)對活動。我們通過指導(dǎo)備課、聽課、評課、藍(lán)青同課異構(gòu)等形式,展開我們的師徒交流活動。雖然是平時的常態(tài)課,但是師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,互相交流之間都是各種教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)的沉淀。除了平時的隨堂課交流,還專門針對一年級的?認(rèn)識鐘表?這一課,進(jìn)行了重點(diǎn)研磨,并進(jìn)行了學(xué)期的新教師匯報課。通過匯報課的研磨,讓新教師在課堂教學(xué)理念、課堂組織、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面都有了深刻的認(rèn)識和實(shí)踐體會,真正將理論運(yùn)用于實(shí)踐。

常思考,常研究,??偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,這是我們在教育教學(xué)中需要持之以恒的。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十七

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教研活動總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

3月21日,根據(jù)我校教學(xué)工作安排,孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動,活動主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體地位》。本次活動孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標(biāo)系(二)》,在校長及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的配合下,圓滿的完成了本次教研活動,以下是我對本次活動的總結(jié)。

我校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了詳細(xì)的活動方案,使大家端正思想,提高參與的積極性。我們堅持活動與教學(xué)研究相結(jié)合,每位教師積極參與聽課,并進(jìn)行集體評課,以保證教學(xué)活動的質(zhì)量。

孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體。”并根據(jù)本校及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。在課堂教學(xué)中,教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標(biāo),并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際以及教材內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式。是我校教師對“探究性學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體。”有了一個初步的認(rèn)識,在整節(jié)教學(xué)中,教師的語言表達(dá)樸實(shí),教學(xué)方法靈活。并且孫老師嘗試了對教學(xué)資源的重組和整合。

1、在校長及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下,授課教師及聽課教師主動參與評課,授課教師談了自己本節(jié)課的教學(xué)主題,并對本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)安排目的都有一個很好的介紹,所有參與聽課教師及領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極發(fā)言,針對教研主題大家討論熱烈,最后形成了共識,使參與教師對教研主題有了進(jìn)一步的理解。但本次教研活動也存在著以下不足1、在教學(xué)中前半部分較好,后半部分教師沒有很好地調(diào)動學(xué)生積極性。

2、在評課中,有些教師還是圍繞過去的教學(xué)方法進(jìn)行評課,沒有能夠根據(jù)教研主題進(jìn)行評課。

本次教研活動,我校教研工作有了一定的進(jìn)步,在以后的教學(xué)工作中,改善存在的不足,是我校的教學(xué)工作再上一個新臺階。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十八

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去,回顧這一學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了,更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,教師經(jīng)?;ハ嗦犝n、評課、研討交流,同時聆聽專家的講座,觀摩名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。

1.充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真抓好集體備課活動,一學(xué)期來,備課組發(fā)揮職能作用,在備課組長的組織下舉行集體備課活動,加強(qiáng)教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計“新”,內(nèi)容“實(shí)”,并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動穩(wěn)實(shí)而高效。

2.堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來,多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,寫詳案;聽課者有記錄,聽課后及時交流,互相切磋,認(rèn)真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果,及時反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評課老師的意見,對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計,使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3.各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,準(zhǔn)時上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

5.本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查,每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2.營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十九

自習(xí)課是一個學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探索的過程和時間,也只有經(jīng)過大腦的獨(dú)立思考之后,提出的問題才經(jīng)典、深刻、才能提高自己。而有些學(xué)生,時時、事事、處處依賴他人不愿動腦,到處亂問。我們要使這樣的學(xué)生養(yǎng)成一種學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考的習(xí)慣,不僅能使他們自主探索的能力,也能給全班同學(xué)提供一種安靜、有序、高效的自習(xí)課。為此,我們初一數(shù)學(xué)組經(jīng)過認(rèn)真討論、深入探索,得到以下方案:

總體要求:無聲自習(xí)、不干擾別人,遇到特殊情況向老師或班主任請假

具體要求

2、晚自習(xí)時間內(nèi),遇到學(xué)習(xí)上的問題,不得討論,在下課后解決

4、晚自習(xí)不準(zhǔn)看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報刊、雜志、畫報等,不準(zhǔn)傳遞任何物品。

5、課代表不得在晚自習(xí)過程中收作業(yè),下課時同學(xué)們應(yīng)把該收的作業(yè)擺在桌上顯眼處。

1、教師要做好考勤記錄,避免學(xué)生逃課

2、教師要把晚自習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)在黑板上,切實(shí)、高效、深入落實(shí)

3、教師要不斷巡視、嚴(yán)格控制上課紀(jì)律,不要給一個學(xué)生講題,從而影響全班同學(xué)

4、教師不得批改作業(yè)、備課、無所事事,要深入課堂,控制紀(jì)律

5、教師不得晚自習(xí)講課

一、把課堂還給學(xué)生

1、教師在課堂上少講,抽出更多的時間個別輔導(dǎo)后進(jìn)生

3、后進(jìn)生在自學(xué)的過程中也有一種緊迫感,別人在有限的時間看完了例題能做練習(xí)題,自己不會做也丟人,增強(qiáng)了他們的競爭意識和好勝心。

二、教師要精講精練

1、講解經(jīng)典例題,引發(fā)學(xué)生思考

2、習(xí)題精練,鞏固知識點(diǎn)

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3、重點(diǎn)講授重難點(diǎn)、易錯點(diǎn),根據(jù)練習(xí)中的錯誤,突破重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)

4、當(dāng)堂訓(xùn)練,精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練

三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)換

1、課堂上多關(guān)注后進(jìn)生,多提問,多給機(jī)會展示

2、注重課下情感補(bǔ)弱

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