高中生的周記寫(xiě)作技巧(實(shí)用23篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-21 12:18:06
高中生的周記寫(xiě)作技巧(實(shí)用23篇)
時(shí)間:2024-01-21 12:18:06     小編:夢(mèng)幻泡

可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方向。寫(xiě)總結(jié)的關(guān)鍵是要有重點(diǎn),突出事物的主要特點(diǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域??纯匆韵碌囊恍┓段暮蛯?xiě)作案例,或許能給大家?guī)?lái)一些新的思路和啟示。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇一

期中落幕,數(shù)學(xué),物理,化學(xué)都把答案對(duì)了,和同學(xué)比較了一下,應(yīng)該還算可以,這不正是我期望的嗎?可我卻高興不起來(lái),眼淚在鏡框中打轉(zhuǎn)。

曾經(jīng),一個(gè)我滿不在乎的人;曾經(jīng),一個(gè)我對(duì)不起的'人?,F(xiàn)在卻成了我心痛的理由。傷人,最終傷的還是自己;后悔,只是慘淡的苦茶。心跳似乎停止,冰冰涼。空虛,好像天空失去顏色;無(wú)心,賞那久雨初晴的夜空。只有她的影子在腦海中搖曳。愛(ài)一個(gè)人真的很好累。冷漠,是瑟骨的痛。眼淚滑落,原來(lái)自認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的我會(huì)為一個(gè)女子落花。

我是很相信感覺(jué)的人。當(dāng)我想珍惜的時(shí)候,追回失去的時(shí)候,美好已經(jīng)溜走,留下的只是淡淡的傷和濃濃的痛。

雨逝花謝秋風(fēng)瑟。

物是人非淚未干。

故事的結(jié)局依然慘淡……。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇二

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師,先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境,嘗言:標(biāo)題是眼睛,高中生寫(xiě)作文的技巧。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現(xiàn)在我們訓(xùn)練大量的話題作文,大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋,或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題,讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊,用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意,標(biāo)題擬好,實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn),會(huì)讓人為之一震。

對(duì)于中學(xué)生的作文,閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中,老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的,識(shí)見(jiàn)的水平如何,直接關(guān)涉到作文得分的高低,因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言,砥礪思想,盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。而實(shí)踐證明,精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解,會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新,無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。

考場(chǎng)記敘文,閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě),看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí),老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái),就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界。什么是特寫(xiě)鏡頭,即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法,對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà),從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象,展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別,考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境,讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球。

考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意,有時(shí)即使寥寥幾筆,也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合,就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩(shī)意,就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情,形象一點(diǎn)說(shuō),就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候,感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà),要表達(dá)出情味、畫(huà)面和韻致,同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化,主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意,通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象,從而滿目生輝,滿口溢香。

考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象,閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,板著面孔說(shuō)教,愿意看到考生把議論中抽象的,難懂的道理或見(jiàn)解,采用一定的方法和手段,使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述,采用一定的技巧,使之變得生動(dòng)活潑,搖曳多姿。比如使用比喻論證,因?yàn)橛黧w的為人熟知,而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn),議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),別開(kāi)生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理,則自成妙境。

內(nèi)容是由材料來(lái)完成的,考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意,因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意。閱卷老師評(píng)改同一道作文題,若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意,這樣的作文無(wú)疑就會(huì)被打入冷宮。所以不妨“聽(tīng)唱新翻”,以另外全新的'角度去駕馭材料,比如說(shuō)到屈原,xx年的一考生開(kāi)篇一句就親切的詢問(wèn):“是你嗎?”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話,似為不解之惑,實(shí)則屈原精神的再現(xiàn),將屈原心靈的選擇——愛(ài)國(guó)展現(xiàn)無(wú)遺。諸如此類(lèi)的“新翻”,不僅會(huì)使閱卷者欣欣然,也會(huì)使自身的作文境界為之一新。

考場(chǎng)作文,語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面,也是體現(xiàn)考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中,如果寫(xiě)景狀物,繪形繪色;寫(xiě)人敘事,生動(dòng)傳神;議事言理,生動(dòng)風(fēng)趣。在語(yǔ)言上廣采博學(xué),遣詞造句力求神韻,甚至廣用修辭,文筆飛揚(yáng)多姿,那么通篇就會(huì)文采洋溢,處處精彩,也就達(dá)到文章的另一種境界與高度。語(yǔ)言“有文采”,可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足,用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密。

構(gòu)思是文章的骨架,內(nèi)容是血肉,而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”,一篇好文章,就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度,換言之,即使文章的內(nèi)容很平實(shí),但情感卻足夠真摯,就像朱自清先生的《背影》,同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中,寫(xiě)人記事發(fā)議論,心中飽藏真情,讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng),則自成佳境。沒(méi)有情感的“境”,如同行尸走肉,令人生厭。用真情關(guān)照生活,雖一花一草,一人一物,也熠熠生輝!

一篇作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思,而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心。在佳境創(chuàng)意上求新,一是要有奇特的想象,二是要學(xué)會(huì)變換角度。首先通過(guò)奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象,是作者按照自己的創(chuàng)見(jiàn)形成某種獨(dú)立性想象的心理過(guò)程。在具體運(yùn)思中,作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論。如果囿于一個(gè)觀察點(diǎn),廬山只能給你固定不變的老面孔;調(diào)整視角,“橫”看“側(cè)”眺,那么奇峰異嶺就會(huì)迎面而來(lái),獲得“遠(yuǎn)近高低各不同”的審美愉悅。只有用創(chuàng)新的眼光審視話題,運(yùn)思謀篇,佳境才會(huì)脫穎而出。構(gòu)思時(shí),機(jī)智地尋找“變異”點(diǎn),形成變異式佳境;反彈琵琶、逆向思維、形成反向式佳境;避開(kāi)由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”,把目光投向“另類(lèi)”,形成另類(lèi)式佳境;避實(shí)就虛,以虛馭實(shí),形成就虛式佳境等等,都會(huì)使文章創(chuàng)意不凡。

在考場(chǎng)中,最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面。文面就是文章書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。優(yōu)美的文面應(yīng)該是:書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字體工整,整潔美觀;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范;行款格式正確,卷面美觀可人,這些也是考生語(yǔ)文能力的最直接的體現(xiàn)。文面能夠迷眾勾魂,有時(shí)即使也內(nèi)容與語(yǔ)言有較大缺憾,閱卷老師也會(huì)愛(ài)屋及烏,給你一個(gè)滿意的成績(jī)。誰(shuí)說(shuō)絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢?!

當(dāng)然,考場(chǎng)作文的評(píng)分依據(jù)不是唯一的,衡量一篇作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)也不是唯一的,這就給我們考生平時(shí)的個(gè)性化選擇提供廣闊的空間。上面羅列的考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的10種方式,是站在廣義的角度,以一個(gè)高考閱卷老師的身份來(lái)提醒大家的,在考場(chǎng)作文中,這10種方式可以單獨(dú)、可以綜合幾種一起使用,其實(shí),考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這10種,限于篇幅,不再一一羅列,希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇三

面對(duì)挫折就得意志堅(jiān)強(qiáng),要有堅(jiān)定的信念,堅(jiān)持到底,就一定能夠成功,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)生命的價(jià)值,享受真正的人生。

記得這是上學(xué)期班里頭競(jìng)選班委我鼓起了勇氣報(bào)名競(jìng)選,卻以九分之差,落選了,我感到我收到了很大的打擊。當(dāng)天中午,我茶飯不思,悶悶不樂(lè)的在這坐著,爸爸走了過(guò)來(lái)說(shuō):“咋了,寶貝?”“爸爸,我落選了,我心里很難受,我覺(jué)得我太差了!”爸爸淡定了一會(huì)兒,一本正經(jīng)的說(shuō):“孩子,從古到今,沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折就能成功跟失敗的!相反,人們是在不斷的認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中起來(lái)的,可以說(shuō)挫折是人生的一部分。閨女,你好好想想吧!”后來(lái),我覺(jué)得爸爸說(shuō)的很對(duì),因?yàn)槔蠋熞步?jīng)常說(shuō):經(jīng)歷了風(fēng)雨,才能看到彩虹,成功乃失敗之母!同樣爸爸這段話也給了我很大的'啟發(fā),讓我明白了:失敗也是我所需要的,因?yàn)樗梢约?lì)我、鞭策我!使我更加的尖銳!

挫折伴我成長(zhǎng)!

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇四

一、慧眼傳神的標(biāo)題。

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師,先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境,嘗言:標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼?,F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文,大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋,或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題,讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊,用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意,標(biāo)題擬好了,實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn),會(huì)讓人為之一震。

二、一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。

對(duì)于中學(xué)生的作文,閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中,老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的,識(shí)見(jiàn)的水平如何,直接關(guān)涉到作文得分的高低,因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言,砥礪思想,盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。而實(shí)踐證明,精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解,會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新,無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。

三、千描百繪的特寫(xiě)。

考場(chǎng)記敘文,閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě),看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí),老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái),就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界。什么是特寫(xiě)鏡頭,即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法,對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà),從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象,展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別,考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境,讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球。

四、詩(shī)情畫(huà)意的意境。

考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意,有時(shí)即使寥寥幾筆,也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合,就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩(shī)意,就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情,形象一點(diǎn)說(shuō),就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候,感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà),要表達(dá)出情味、畫(huà)面和韻致,同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化,主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意,通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象,從而滿目生輝,滿口溢香。

五、生動(dòng)形象的說(shuō)理。

考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象,閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,板著面孔說(shuō)教,愿意看到考生把議論中抽象的',難懂的道理或見(jiàn)解,采用一定的方法和手段,使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述,采用一定的技巧,使之變得生動(dòng)活潑,搖曳多姿。比如使用比喻論證,因?yàn)橛黧w的為人熟知,而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn),議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),別開(kāi)生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理,則自成妙境。

六、“聽(tīng)唱新翻”的境界。

內(nèi)容是由材料來(lái)完成的,考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意,因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意。閱卷老師評(píng)改同一道作文題,若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意,這樣的作文無(wú)疑就會(huì)被打入冷宮。所以不妨“聽(tīng)唱新翻”,以另外全新的角度去駕馭材料,比如說(shuō)到屈原,xx年的一考生開(kāi)篇一句就親切的詢問(wèn):“是你嗎?”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話,似為不解之惑,實(shí)則屈原精神的再現(xiàn),將屈原心靈的選擇――愛(ài)國(guó)展現(xiàn)無(wú)遺。諸如此類(lèi)的“新翻”,不僅會(huì)使閱卷者欣欣然,也會(huì)使自身的作文境界為之一新。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇五

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師,先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境,嘗言:標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼?,F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文,大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋,或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題,讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊,用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意,標(biāo)題擬好了,實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn),會(huì)讓人為之一震。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇六

考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象,閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,板著面孔說(shuō)教,愿意看到考生把議論中抽象的,難懂的道理或見(jiàn)解,采用一定的方法和手段,使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述,采用一定的技巧,使之變得生動(dòng)活潑,搖曳多姿。比如使用比喻論證,因?yàn)橛黧w的為人熟知,而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn),議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),別開(kāi)生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理,則自成妙境。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇七

考場(chǎng)記敘文,閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě),看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí),老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái),就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界。什么是特寫(xiě)鏡頭,即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法,對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà),從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象,展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別,考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境,讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇八

考場(chǎng)作文,語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的`兩個(gè)方面,也是體現(xiàn)考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中,如果寫(xiě)景狀物,繪形繪色;寫(xiě)人敘事,生動(dòng)傳神;議事言理,生動(dòng)風(fēng)趣。在語(yǔ)言上廣采博學(xué),遣詞造句力求神韻,甚至廣用修辭,文筆飛揚(yáng)多姿,那么通篇就會(huì)文采洋溢,處處精彩,也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度。語(yǔ)言“有文采”,可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足,用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇九

我的高中,就這樣,在一聲聲的嘆息,一次次的哭泣,一遍又一遍的失落又希望中悄悄走向盡頭。突然發(fā)現(xiàn)自己的青春一無(wú)所有,單薄到孱弱,蒼白到毫無(wú)血色,自己的青春中我卻好像只是路過(guò),看過(guò),卻從未付出過(guò),好似煙火還沒(méi)準(zhǔn)備好輝煌就已經(jīng)被宣告結(jié)束,好似鮮花還沒(méi)準(zhǔn)備要綻放就已經(jīng)慢慢凋落。

我不甘心,

我不甘心,不甘心自己的生活就這樣平淡到只能和開(kāi)水媲美;

我不甘心,不甘心青春的畫(huà)布只有輕描淡寫(xiě);

我不甘心,不甘心永遠(yuǎn)只躲再角落里獨(dú)自起舞,

我不甘心,不甘心只作詩(shī)中飛過(guò)卻沒(méi)有留下痕跡的飛鳥(niǎo);

三年,

我才明白,青春必須繽紛多彩,青春必須洶涌澎湃,青春必須激昂慷慨。夢(mèng)想的高度絕不只是觸手可及的期待,生活不會(huì)重新再來(lái),而夢(mèng)想于我就是如今放手一搏的豪邁。

我的輝煌要自己創(chuàng)造,我的青春要自己主宰!

終于明白時(shí)不我待!

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇十

首先你要知道你為什么學(xué)習(xí),就是自己學(xué)習(xí)的目的,只有目的明確的,你才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,你才會(huì)認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)我們必不可少的一步,課前預(yù)習(xí)只有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能夠達(dá)到效果,如果不是長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,可能效果并不是很明顯,你要熟悉老師講的課程,知道老師講的哪些內(nèi)容是重點(diǎn),其實(shí)你預(yù)習(xí)過(guò)后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的課,是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。

無(wú)論是文科生還是理科生,都要記筆記,特別是對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容的記憶,有些知識(shí)你覺(jué)得自己已經(jīng)記憶清楚了,但是實(shí)際上在做題的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本就不會(huì),筆記是幫助我們回憶課堂內(nèi)容的,只有課堂內(nèi)容都想起來(lái),才能知道老師講的重點(diǎn)是什么。

高中學(xué)習(xí),最重要的一點(diǎn)就是多做題,多練習(xí),只有題做的多了,你才能從中找到規(guī)律,你才能把不會(huì)的題做到融會(huì)貫通,做題的過(guò)程中,是幫助我們鞏固知識(shí)的一個(gè)過(guò)程,有些題可能我們做一次的時(shí)候,沒(méi)有思路,但是相同類(lèi)型的題做的多了,自然就會(huì)有思路。

怎么才能快速提高成績(jī)。

正確刷題。有些同學(xué)在刷題的時(shí)候,是盲目的,不論什么都做,其實(shí)有些練習(xí)冊(cè)上的題,并不是適合你刷,你要給自己準(zhǔn)確的定位,只有定位清楚了,才會(huì)知道自己應(yīng)該買(mǎi)什么類(lèi)型的練習(xí)冊(cè),才能知道自己應(yīng)該做什么類(lèi)型的題。

要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,高中三年時(shí)間是非常緊迫的,我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多,不要浪費(fèi)任何的學(xué)習(xí)時(shí)間,一定要給自己制定一個(gè)嚴(yán)格的目標(biāo),一點(diǎn)點(diǎn)的去實(shí)現(xiàn)它,學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要集中注意力。

高一是一個(gè)嶄新的開(kāi)始,面臨著分科,但是在分科之前所有科目都是要學(xué)的。在沒(méi)有確定學(xué)哪幾科之前,要均衡去學(xué),如果有了目標(biāo),就可以有所側(cè)重的去學(xué)。高一一般是忙不過(guò)來(lái)的,因?yàn)檎n程太多,所以知識(shí)不會(huì)學(xué)的太透徹,但也要盡量把它學(xué)扎實(shí),基礎(chǔ)一定要掌握牢固。

高一不必去做難題,只要把最基礎(chǔ)的題目做會(huì)即可,保證把課本搞清楚了,這看似簡(jiǎn)單,但能做好這一點(diǎn)很難。尤其是到考試時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),很多題目都是課本上的,可還是會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。因此,高一一定要跟住老師,不落下每一個(gè)章節(jié)和知識(shí)點(diǎn),都要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)了。

上了高二以后,就有一部分同學(xué)掉隊(duì)了,想要去補(bǔ)高一的知識(shí),可又怕高二的課程落下。高一課程可以利用寒暑假去補(bǔ),但是高二課程萬(wàn)萬(wàn)不可再馬虎了,要專(zhuān)心去學(xué)。高二是高中中最重要和關(guān)鍵的一年,也是一個(gè)銜接過(guò)渡階段,會(huì)有很多重點(diǎn)課程和知識(shí)點(diǎn),需要更努力的去學(xué)。

高二也是拉開(kāi)成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),如果學(xué)好了,成績(jī)會(huì)有很大提高,有些學(xué)校也是在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行重新分班的。高二就不要再有短板學(xué)科了,如果有就要快點(diǎn)補(bǔ)齊,否則很拉分?jǐn)?shù)。

高三各類(lèi)考試特別多,無(wú)論是單招、自主招生、還是三輪復(fù)習(xí)及月考等,都很讓大家揪心,所以需要及時(shí)調(diào)整好心情,不要因?yàn)橐粌纱慰荚囀【臀也徽?,要越挫越勇,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在每次考試中查缺補(bǔ)漏,爭(zhēng)取在高考前把知識(shí)都學(xué)會(huì)。

高三學(xué)習(xí)特別累,還要十分注意自己的健康,適當(dāng)多進(jìn)行運(yùn)動(dòng),不讓自己生病。高中學(xué)習(xí)最講究的就是方法,學(xué)東西目的就是學(xué)會(huì),不要輕易放過(guò)不會(huì)的題目。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇十一

有誰(shuí)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)過(guò)失利的味道?愛(ài)迪生假如沒(méi)有領(lǐng)會(huì)過(guò)失利,怎能創(chuàng)造出電燈;愛(ài)因斯坦若不曾領(lǐng)會(huì)失利,怎能提出《相對(duì)論》;貝爾若不曾領(lǐng)會(huì)過(guò)失利,怎么創(chuàng)造電話……一切的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都要重復(fù)無(wú)數(shù)次失利,在失利中吸取經(jīng)歷、經(jīng)歷才調(diào)走向成功。

失利使我們生長(zhǎng),失利鼓舞我們猛進(jìn),失利激起我們的斗志,使我們充沛能量,使我們變得勇敢。

一次成功需求無(wú)數(shù)次失利的堆集,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷失利,怎能見(jiàn)彩虹。任何事情都不能一蹴即至,在失利中,我們的方案會(huì)愈加的完善,思維會(huì)愈加的老到—在失利中生長(zhǎng)。

考試失利,愚蠢的人哀思,憤怒,甚至把試卷揉成一團(tuán),扔到垃圾桶;聰明的人會(huì)仔細(xì)剖析每一道過(guò)失的題,尋找過(guò)失的`緣由,然后把試卷保藏起來(lái),不時(shí)溫習(xí),防止下次犯相同的過(guò)失。有過(guò)失才調(diào)找到自個(gè)不足之處,過(guò)失不全都是壞的。失利使我們的心志變得愈加老到,抨擊我們不斷前行,永不停歇。

我們大概謝謝失利,由于它使我們生長(zhǎng)。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇十二

構(gòu)思是文章的骨架,內(nèi)容是血肉,而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”,一篇好文章,就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度,換言之,即使文章的內(nèi)容很平實(shí),但情感卻足夠真摯,就像朱自清先生的《背影》,同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中,寫(xiě)人記事發(fā)議論,心中飽藏真情,讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng),則自成佳境。沒(méi)有情感的“境”,如同行尸走肉,令人生厭。用真情關(guān)照生活,雖一花一草,一人一物,也熠熠生輝!

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇十三

回望古代,再看蘇武。一身舊衣,一支杖節(jié),一副滄桑畫(huà)卷,那是經(jīng)歷歲月洗禮仍不會(huì)丟的責(zé)任支持著他,他是大漢的使節(jié),即便死去,也是大漢的靈魂,不被匈奴的利益官爵所誘,吃野草,吞寒雪,他無(wú)愿無(wú)悔,十幾年啊,那寒冷的渤海邊灑下了他多少對(duì)與大漢的思念,無(wú)數(shù)次的寒雪刺骨,他不改代表大漢的責(zé)任心,心中的一盞明燈,照亮通向大漢的道路。蘇武終回大漢,這是一段生命的奇跡。他知道自己的責(zé)任,他勇于承擔(dān)愛(ài)國(guó)的責(zé)任走出心中大道。

重拾過(guò)去,尋找如今的有責(zé)任之人,他們于承擔(dān)自我中不斷完成夢(mèng)想。劉易錫抱乞丐成乘車(chē)的畫(huà)面被網(wǎng)友無(wú)數(shù)次后,他只淡言說(shuō):“我是一名公交司機(jī),幫助乘客是我應(yīng)盡的責(zé)任。”多么樸素卻又包含著偉大的平民意識(shí),塵世浮華與他無(wú)關(guān),他只是做自己應(yīng)該做的,袁隆平在研究出“超級(jí)水稻”后,仍不忘自己的職責(zé),在面對(duì)廣大媒體的追捧中,他坦言:“我只是個(gè)農(nóng)民,我的職責(zé)是種地,種好地。”

他們?cè)诜曳紳M園中打造心中澄凈的一隅,人生在世,重在知道自己該干什么,應(yīng)該干好什么,明確自己的職責(zé),并勇于擔(dān)當(dāng)。

心中一盞明燈,照亮前進(jìn)的方向,明確一個(gè)責(zé)任,一直走下去。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇十四

隨著人類(lèi)的高速發(fā)展,我們對(duì)環(huán)境資源的掠奪的越來(lái)越肆無(wú)忌憚了。當(dāng)人們因一項(xiàng)高科技誕生而欣喜若狂時(shí),我們可曾想到這其實(shí)離我們地球毀滅的腳步又近了一點(diǎn)了呢?減緩和改善生態(tài)環(huán)境最簡(jiǎn)單便捷的方式就是植樹(shù)造林了。

首先,植樹(shù)造林可以凈化空氣,樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中,由于光合作用,能吸收大量二氧化碳等有害氣體,從而使空氣得到凈化。據(jù)科學(xué)家推算,地球上的樹(shù)木。草地每年為人類(lèi)處理掉廢氣達(dá)200億噸。有時(shí)一個(gè)氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進(jìn)25000億個(gè)二氧化碳分子,數(shù)目之多可想而知。

其次,植樹(shù)造林可以防風(fēng)固沙。(一)培植防護(hù)林可以抵御風(fēng)沙襲擊,防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量,風(fēng)遇到防護(hù)林,速度就減小70%-80%。(二)是培植草皮。有了草坪覆蓋地面,即使有風(fēng),刮起的沙子也不多,這就減少了沙粒的來(lái)源。從這兩點(diǎn)可以看出,植樹(shù)造林對(duì)防風(fēng)固沙有很重要的作用。

再次,植樹(shù)造林可以防止水土流失,由于我國(guó)長(zhǎng)期墾殖開(kāi)荒,所以有一些地區(qū)水土流失嚴(yán)重。據(jù)測(cè)算,20厘米厚的表土層,如果被雨水沖刷干凈,林地需要57.5萬(wàn)年,草地需要8.2萬(wàn)年,耕地是46年,裸地只要18年。這說(shuō)明,缺少森林植被會(huì)使土壤侵蝕加劇。

植樹(shù)造林能凈化空氣,保護(hù)環(huán)境,防風(fēng)固沙。既然植樹(shù)造林有這么多好處,那么我們就應(yīng)該植樹(shù)造林,把我們的家園建設(shè)得更美好。

我回到教室里,隨著一陣鈴響,我們迅速排好隊(duì),下到了操場(chǎng)參加升旗儀式。

操場(chǎng)上,解放軍哥哥姐姐們正在練習(xí)。他們戴著綠色的軍帽,穿著一套整齊的儀仗服,戴著白色的手套,腳上還穿著一雙黑色的皮靴,走起路來(lái)十分威武、瀟灑。

過(guò)了一會(huì)兒,主持人宣布:“升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始!”隨著一聲響亮的口號(hào)聲,前面的四個(gè)護(hù)旗手托著五星紅旗走向升旗臺(tái),后面的三列伴旗手緊跟在后,他們邁著整齊有力的步子,昂著頭,挺起胸,顯得精神百發(fā)。我們敬著隊(duì)禮,目不轉(zhuǎn)睛地看著他們,還有同學(xué)甚至跳了起來(lái)。

到達(dá)升旗臺(tái)了,前面的兩個(gè)升旗手來(lái)到旗桿前,伴著雄壯的國(guó)歌,拉動(dòng)繩子,五星紅旗冉冉上升,那一刻,我的心久久不能平靜。我仿佛又回到了那個(gè)充滿硝煙的年代;我仿佛又聽(tīng)到了毛主席宣布新中國(guó)成立時(shí)那雄偉的聲音。全校師生和解放軍哥哥姐姐們都顯得那么嚴(yán)肅、認(rèn)真。最后,何老師還對(duì)這次升旗做了飛想總結(jié),升旗儀式就結(jié)束了。

我們是光榮的紅領(lǐng)巾,是21世紀(jì)的主人,是國(guó)家的希望。但我們永遠(yuǎn)不要忘記,我們之所以有現(xiàn)在,是多少炎黃子孫的功勞啊!所以,我看著那面鮮艷的國(guó)旗,在心里對(duì)它發(fā)誓,一定要努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)!

一天過(guò)去了,兩天過(guò)去了,三天過(guò)去了……終于盼來(lái)了這令人歡喜的一天——祖**親的生日,十月一日國(guó)慶節(jié)。

在這令人高興的日子里,許多的人都去了公園,超市這類(lèi)地方。我呢,只去了外公的家鄉(xiāng)——溝南村蘭桂湖。那里是我舅舅跟溝南居委會(huì)承包的一個(gè)大池塘。舅舅在那里做生意,主要承包宴席,做的菜有走地雞、甜番薯芋頭、螃蟹炒面、拌菜鴨、黃瓜炒大蝦等等。我們中午在這里吃飯,吃的就是這些,怎么樣,很豐盛吧!

再說(shuō)說(shuō)這個(gè)大池塘吧,里邊有許多舅舅飼養(yǎng)的魚(yú),黑魚(yú),鯽魚(yú),草魚(yú),蝦……每當(dāng)我看到這個(gè)大池塘,我就想起以往在這兒釣魚(yú)的好時(shí)光。

這里不但有大池塘,還有很多的家禽。有雞、鴨、鵝、粉鳥(niǎo)、信鴿和幾條忠實(shí)的大狗,五只剛買(mǎi)回來(lái)的鸚鵡和一只會(huì)說(shuō)話的八哥。這只八哥可有趣了,每次我們來(lái)這里,都一定會(huì)陪它玩,它會(huì)唱歌,會(huì)發(fā)出發(fā)射子彈時(shí)“咚咚咚”“噠噠噠”的聲音,更絕的是,它模仿摩托車(chē)啟動(dòng)的聲音跟真的一樣,有好幾次舅舅跑出來(lái)看看究竟是誰(shuí)在啟動(dòng)摩托車(chē),結(jié)果都沒(méi)有什么人,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是它在作怪。

中午在這兒吃飽飯后,外公、我和弟弟撐著小船在大池塘游了一圈。外公在船頭劃槳,我和弟弟坐在船中央。我環(huán)顧四周,情不自禁地感嘆道:啊!環(huán)境真好,各種各樣的野生植物都生長(zhǎng)在湖邊,幾個(gè)小男孩在對(duì)岸追逐玩耍著,不時(shí)傳來(lái)“嘻嘻哈哈”的笑聲。湖里常常跳出一些魚(yú)兒,好像是在向我們打招呼。上岸之后,媽媽就帶我們回家了,我們只好依依不舍的告別了這個(gè)大池塘。

這次國(guó)慶游真令人感到快樂(lè)啊!

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2.周記600字高中生活。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇十五

說(shuō)白了,我的確不相信,所以人生會(huì)有無(wú)路可走的時(shí)候!也許你會(huì)覺(jué)得我是一個(gè)悲觀主義者,但是在生活中我確實(shí)是一個(gè)不折不扣的悲觀主義者!我相信世界有路可走,是因?yàn)槲蚁嘈?,無(wú)論如何,總會(huì)有一條路能帶我們走向最想去的地方。

我不喜歡別人抱怨生活,我覺(jué)得與其抱怨生活,不如在抱怨的時(shí)間里去找一些屬于自己的路走走,或許這樣就可以讓你對(duì)生活的抱怨少一些!對(duì)于生活,既然無(wú)從選擇,那么還不如樂(lè)觀一點(diǎn),一直堅(jiān)持不放手。

出自 XUefEn.coM.cN

我從不相信,這世界會(huì)無(wú)路可走。我相信,只要堅(jiān)持,你也就可以創(chuàng)造奇跡給自己,沒(méi)有什么是注定的,關(guān)于結(jié)局就要看你用怎樣的態(tài)度去面對(duì)了!

書(shū)籍伴我幸福成長(zhǎng)。

俗話說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉?!睍?shū)是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙,書(shū)是進(jìn)步的階梯,書(shū)還是一架梯子,引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂!在這個(gè)春色滿園的4月,在這書(shū)香濃濃的4月,“書(shū)籍伴我幸福成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)正式開(kāi)幕啦!

這次的讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式,我們學(xué)校邀請(qǐng)了作家谷卿哥哥為我們做講座。等谷卿哥哥上臺(tái)后,我和黃嘉怡便走上臺(tái),她將花獻(xiàn)給谷卿哥哥,而我為他系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,這條大尺寸“成人”紅領(lǐng)巾仿佛帶他走進(jìn)了時(shí)光穿梭機(jī),重返小學(xué)書(shū)香校園,領(lǐng)略美好的童年快樂(lè)時(shí)光。

谷卿哥哥吟了一首毛澤東年輕時(shí)作的詩(shī)詞后,便開(kāi)始了講座。他走進(jìn)同學(xué)們的隊(duì)伍里,問(wèn)了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,如“你是怎么選擇書(shū)籍的?”“你最?lèi)?ài)閱讀哪類(lèi)書(shū)籍?”同學(xué)們的回答可謂是五花八門(mén),有的愛(ài)看偵探類(lèi)的;有的喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)的;有的喜歡童話類(lèi)的;有的喜歡文學(xué)作品的;還有的喜歡昆蟲(chóng)類(lèi)的等等。一場(chǎng)輕松活潑的講座,引得臺(tái)下的同學(xué)們發(fā)出陣陣笑聲,整個(gè)小廣場(chǎng)被書(shū)香的氛圍給渲染了。

李奚琰采訪谷卿哥哥,讓他給同學(xué)們分享成為作家的成功經(jīng)驗(yàn)。谷卿哥哥說(shuō),他小時(shí)候?qū)懽髌鋵?shí)并不是太理想,但這阻擋不了他對(duì)寫(xiě)作的熱情。他閱讀的范圍越來(lái)越廣,讀的書(shū)也越來(lái)越多,他對(duì)寫(xiě)作的熱情,他的堅(jiān)持不懈,他的努力,為自己鋪上了一條作家之路。谷卿哥哥還談到了小學(xué)生背誦文言文,他認(rèn)為我們可以先選一些帶韻的文言文,這樣背誦起來(lái)就朗朗上口。

體育課打籃球周記。

體育課打籃球。

噢,終于跑完步了,可以打籃球了。同學(xué)們?nèi)缫恢恢恍▲B(niǎo),飛向了籃球場(chǎng)。站在籃球場(chǎng)上,我心中的欣喜不可言表。

淺紅色的籃球場(chǎng)上,立著兩個(gè)挺拔如松的籃球架,這都是小學(xué)時(shí)代的那個(gè)瀝青操場(chǎng)上兩個(gè)雙杠的間隙不可比擬的。

雙方展開(kāi)了架勢(shì),我方搶到了球,崔同學(xué)一個(gè)完美的投籃后,突然有一對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生虎視眈眈地盯著我們,說(shuō):打一場(chǎng)籃球怎么樣?一聽(tīng)口氣,就感到他們不懷好意。

這時(shí)崔同學(xué)說(shuō):打吧,不就是人數(shù)多了一些嗎?我方搶到球后迅速進(jìn)攻。只見(jiàn)侯同學(xué)幾步就晃到了籃前,一個(gè)可惜的投籃(動(dòng)作很好,但沒(méi)投進(jìn)去)。

過(guò)后,那個(gè)隊(duì)隊(duì)員就搶到了球,但隨后就被崔同學(xué)搶斷,那個(gè)同學(xué)惡狠狠地說(shuō):八嘎,球的跑的了,快斷的干活。話音剛落,一個(gè)胖子擋到了崔同學(xué)面前,那兇狠的目光不禁讓人戰(zhàn)栗,崔同學(xué)的技術(shù)真不是蓋的,迅速轉(zhuǎn)身,向前運(yùn)球。

又過(guò)了一會(huì),上課鈴響了,不得已,只能鳴金收兵。

再看看籃球場(chǎng)上,我們的汗水灑在那上面,陽(yáng)光一照便閃閃發(fā)亮,這場(chǎng)籃球賽雖然打得不太愉快,但是我們依然很欣喜,盼望著下一場(chǎng)籃球賽的到來(lái)。

冰凍三尺非一日之寒。

古人說(shuō):冰凍三尺非一日之寒,水滴石穿非一朝一夕。雖然如此,可天下人又有多少人能做到事事淡定呢?我不知道,但我不能。

每天看見(jiàn)桌的書(shū)搭的越來(lái)越高,而我卻還在為數(shù)學(xué)題傷破腦筋時(shí),我的心是真得很急,我很彷徨,我很迷茫,我很想知道怎樣才能趕上“隊(duì)伍”,特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué),英語(yǔ)的語(yǔ)法我?guī)缀跬耆欢?,英語(yǔ)老師這幾天上課,我雖然沒(méi)有聽(tīng)懂很多,但是我還是利用晚自習(xí)看語(yǔ)法書(shū)。我知道如果我初中多花點(diǎn)時(shí)間在語(yǔ)法上,今天的我就不會(huì)如此的清松。

以前,我養(yǎng)過(guò)一株水仙。聽(tīng)人說(shuō):“水仙是一種很美的水生植物,所以,我非常精心的照顧它,可是過(guò)了幾個(gè)月,水仙始終沒(méi)有開(kāi)花,只是葉子逐漸長(zhǎng)過(guò)花盆,我有時(shí)認(rèn)為我的水仙是不是不能看花,日子天天過(guò)去,我漸漸想開(kāi)始放棄照顧水仙花,令人驚喜的是:水仙花開(kāi)了,我聞著它發(fā)出的淡淡的香氣……”

我想:盡管現(xiàn)在的我在學(xué)習(xí)上還很疲憊,但是我堅(jiān)信那束花綻放,我也一樣能成功!

周考已經(jīng)結(jié)束了所有的科目,可是,我發(fā)現(xiàn)了以前的知識(shí)有許多我都忘了,所以,有時(shí)上課我都感覺(jué)有些吃力,還有,數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)老師講課速度太快,有時(shí)候,這道題還沒(méi)懂下一道題就給講完了,最重要的是,數(shù)學(xué)課速度太快,參考書(shū)總沒(méi)時(shí)間看完,只能一到晚自習(xí)就拼命看數(shù)學(xué),例如:今天老師出的三道題就有一道,我們班還沒(méi)有多少人能寫(xiě)出。

還有英語(yǔ)課,每當(dāng)上英語(yǔ)課,我希望老師上課時(shí)少講一些語(yǔ)法,畢竟我們語(yǔ)法沒(méi)有什么好的底子,初中沒(méi)有接觸過(guò)多少語(yǔ)法,現(xiàn)在講那么多,我們根本就接受不了很多,語(yǔ)法本就是只可意會(huì),不可言傳的一門(mén)知識(shí)。

不過(guò),值的欣慰的是,我在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

步入新余一中大門(mén),心里緊張得不得了。初中在向我說(shuō)拜拜,高中在向我招手。啊!曾經(jīng)的初中生活是多么愉快美好啊!哥哥姐姐讀高中的情形在我腦海中不斷呈現(xiàn)。他們的高中生活是多么辛苦,快樂(lè)。

呵呵,我也上高中啦。沒(méi)想到高中是這么累、緊張,我被分到了高一(1)班,是一中高一(1)班的尖子班,本認(rèn)為尖子班的氣氛是一種緊張,充滿學(xué)習(xí)的氛圍,可惜我在這里一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

雖然說(shuō)我上課有時(shí)候會(huì)忍不住向別人問(wèn)問(wèn)題,但我以后會(huì)改。

現(xiàn)在雖然我的成績(jī)不是很好,但我會(huì)努力學(xué)習(xí)的……。

軍訓(xùn)結(jié)束已經(jīng)很多天了,在軍訓(xùn)三天中,我學(xué)會(huì)了忍耐與專(zhuān)心。在軍訓(xùn)這三天短暫的日子里,我感覺(jué)又累又煩,這種感覺(jué)恰似學(xué)習(xí)一樣,偶爾枯燥乏味上課就在坐飛機(jī)。

高中生活漸漸地我適應(yīng)了一點(diǎn),但還需要完全適應(yīng),為適應(yīng)高中生活而努力,為考上大學(xué)而奮斗!

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇十六

人人都有夢(mèng)想,有的人夢(mèng)想的是醫(yī)生,有的人的夢(mèng)想是當(dāng)教師,有的人的夢(mèng)想是做音樂(lè)人。。我的夢(mèng)想是考上北京電影學(xué)院,因?yàn)槲蚁胱鏊嚾恕?/p>

知道這個(gè)夢(mèng)想很離譜,我也不知道為什么自己想做藝人,知道這個(gè)夢(mèng)想很有可能不會(huì)實(shí)現(xiàn),但是我還是想實(shí)現(xiàn),我的一個(gè)朋友和我說(shuō):你知道藝人都必須長(zhǎng)相出眾,可是你不出眾,我給你一個(gè)面子說(shuō)你考上的幾率是百分之十,實(shí)際上是百分之零,即使你考上了北影,但你能保證你會(huì)紅嗎?我回答的是:如果我考不上我就去死,這是我的夢(mèng)想,無(wú)論如何我都要盡自己的努力去實(shí)現(xiàn)!她又說(shuō):那我已經(jīng)準(zhǔn)備好打120了!聽(tīng)了以后我真的很傷心!

我知道我自己不出眾,我知道我自己很卑微,但是我會(huì)盡我自己最大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,在我還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前,你們又怎么可能知道我實(shí)現(xiàn)不了呢!之憑借現(xiàn)在?人是會(huì)變的,總有一天他會(huì)變強(qiáng),既然灰姑娘都可以變成公主,既然沙粒都可以變成鉆石,那我這位灰姑娘,我這顆沙粒,總有一天也會(huì)變成灰姑娘的,也會(huì)變成鉆石的。。

其實(shí),夢(mèng)想離我們并不遙遠(yuǎn),只要你對(duì)自己有信心,只要你愿意付出,只要你肯努力,就沒(méi)有你自己做不到的事情,當(dāng)你對(duì)自己失望的時(shí)候,當(dāng)你對(duì)自己沒(méi)有信心的時(shí)候,當(dāng)你自暴自棄的時(shí)候,夢(mèng)想離你是十萬(wàn)八千里了,相反,當(dāng)你充滿信心的時(shí)候,當(dāng)你為自己的夢(mèng)想努力的時(shí)候,夢(mèng)想反而會(huì)離你越來(lái)越近,夢(mèng)想完全是靠自己的努力才實(shí)現(xiàn)的,如果自己都自暴自棄了,那豈不是更讓別人看不起,更讓別人嘲笑,在夢(mèng)想面前沒(méi)有高低之分,沒(méi)有貧富之分,只有意念之分,只有汗水之分!

我的夢(mèng)想是做藝人,雖然很可笑,雖然不現(xiàn)實(shí),但我一定會(huì)實(shí)現(xiàn),因?yàn)槲乙o那些不相信我可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人證明看,即使是灰姑娘也會(huì)變成公主,即使是沙粒也會(huì)變成鉆石。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇十七

在我們的期盼下,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我們終于踏上了去蘇州白馬澗的旅程。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)我們的說(shuō)說(shuō)笑笑,終于到了夢(mèng)寐以求的白馬澗。走了一段后,我們就各小組分頭行動(dòng)了。我和姜嚴(yán)沁、吳儀、沈心瑜等一組,才剛走了沒(méi)多久,我們就發(fā)現(xiàn)了一片“世外桃源”,那是一片竹林,石子路的旁邊是一片碧綠的草地,極適合野餐。再繼續(xù)走,我們就看到了瀑布,也不知道是人工的還是天然的,只知道它十分漂亮,雖說(shuō)不是飛流直下三千尺,但也令人神往。在瀑布的右邊可以通往一個(gè)小山坡,那里有一片銀杏林,要是在秋天,一定十分浪漫。小山坡的旁邊,有一個(gè)游樂(lè)設(shè)施,和我們太倉(cāng)公園的一樣,是兩個(gè)人在上面一邊騎著腳踏板一邊欣賞景色。我和姜嚴(yán)沁坐一輛,剛剛開(kāi)始,我們十分賣(mài)力,可謂是神速,慢慢的,我們慢了下來(lái),開(kāi)始欣賞景色,也開(kāi)始聽(tīng)這上面的音樂(lè)。聽(tīng)到我們耳熟能詳?shù)?,便也跟著一起唱了起?lái),還和在我們后面不斷撞我們的沈心瑜他們交流了起來(lái)。到了終點(diǎn),我意猶未盡,在離門(mén)口很近的一個(gè)游樂(lè)設(shè)施又玩了起來(lái),那個(gè)設(shè)施叫“蹦極”,看到他們驚叫的樣子,我便覺(jué)得很有趣,也去興沖沖地買(mǎi)了票,但是又怕我和他們一樣,趕緊深呼吸,讓自己放松。輪到我了我抓緊安全帶,當(dāng)我被拋上去時(shí),卻全然沒(méi)有了那份緊張,只顧著看遠(yuǎn)處的風(fēng)景了。

最后,在那片“世外桃源”吃過(guò)午飯后,我們就前往楓橋夜泊的“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”了。預(yù)知后事如何,請(qǐng)聽(tīng)下回分曉。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇十八

每個(gè)人都不能是十全十美的,在人的一生中,或多或少都有一些不足的地方。同學(xué)們,想知道我的缺點(diǎn)是什么嗎?我可以毫無(wú)余地地向大家坦白:我最大的缺點(diǎn)是??倔強(qiáng)。

直到今天,我仍沒(méi)有改掉這個(gè)倔強(qiáng)的壞毛病。想想過(guò)去,真是慚愧難當(dāng)啊,在爸爸媽媽那樣忙碌的時(shí)間里,我卻打擾他們做事兒,真不應(yīng)該。想到這里,我決心一定要改掉倔強(qiáng)這個(gè)壞毛病!

我要的飛翔。

我要的飛翔是什么,是那帶著淡淡的憂傷和堅(jiān)定的理想嗎?還是一種對(duì)堅(jiān)強(qiáng)飛翔的訴說(shuō)呢?在這首歌里,許飛的音色一如既往的簡(jiǎn)單輕盈,但細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái),又仿佛帶著一種顆粒感,不經(jīng)意觸碰你的心扉。這似乎也讓《一起來(lái)看流星雨》一劇添上了濃墨重彩的一筆。

這首歌還是許飛比較擅長(zhǎng)的城市民謠風(fēng)格,清柔、雅致、寧?kù)o,并在這種氛圍中,帶出歌曲想要表達(dá)的溫暖氛圍??傮w說(shuō),這首歌曲中速,個(gè)個(gè)音符的劃過(guò)像是海上涌起的波浪,平緩間帶著迂回,迂回間又逐漸平靜,“不確定”卻又“都沒(méi)痕跡”。

《我要的飛翔》是《一起來(lái)看流星雨》的片尾曲,這首歌就好像是在述說(shuō)一個(gè)女孩從孤寂與悲傷,走向堅(jiān)強(qiáng)與倔強(qiáng)的故事。她告訴都市的人們“用所有的寂寞時(shí)光給自己鼓掌”,她告訴成長(zhǎng)的孩子“用旅途的孤單,來(lái)收獲成長(zhǎng)”,她告訴哭泣的朋友“讓淚水流回心里,去灌溉夢(mèng)想,開(kāi)出奇跡”。

也許我們會(huì)在“冷暖不確定”的“天氣”里,遇到千百次“沒(méi)道理”的“相遇”。但是“沒(méi)關(guān)系”,不論在其中“失去了什么”,“都沒(méi)痕跡”。所以請(qǐng)相信,雖然這個(gè)世界很擁擠,很匆忙,但總有你容身的地方?!敖o自己鼓掌”,告訴自己,不要只想靠住別人的肩膀,或是向誰(shuí)“借雙翅膀”,都不會(huì)是真正的成長(zhǎng)。

我和我的倔強(qiáng)。

如果苦難的生活是命運(yùn),我決不低下高昂的頭,也決不跪天祈求,命運(yùn)不屬于蒼天,命運(yùn)屬于自己。如果生活是海洋,注定每個(gè)人都要跌入這個(gè)海洋,在花里翻騰。彼岸多遙遠(yuǎn),何時(shí)能歸航?在未知的世界,誰(shuí)都是肓人,誰(shuí)都是創(chuàng)造者,不同的方向,注定不同的旅途和結(jié)果。

冬去春來(lái),先天對(duì)數(shù)字的不敏感,造成后天對(duì)逝去的時(shí)間沒(méi)有任何概念,依然認(rèn)為自己還有大把青春揮霍,歲月卻在不經(jīng)意間留下絲絲痕跡。

我沒(méi)有遺棄自己,我只是暫時(shí)迷失了。我在黑暗中對(duì)自己這樣說(shuō)。

自然造就了白日與黑夜,我不知為誰(shuí)喝彩,盡管白日是那么精彩紛呈,但卻是喧鬧的,雖然黑夜是那么黑暗深沉,但卻又極其靜謐。

不后悔。即使是面對(duì)那些永遠(yuǎn)也無(wú)法找回的逝去。

不遺憾。生活本來(lái)就包含了太多的錯(cuò)過(guò)。

沒(méi)有完美。也不要去追求完美。

不是么?我們給自己肩上壓得擔(dān)子太重了,重到連前一天晚上做的夢(mèng)都要拚命地記起有一點(diǎn)模糊都會(huì)恍惚不可終日。

那些一直恪守的規(guī)則越來(lái)越象一把永遠(yuǎn)也無(wú)法打開(kāi)的枷鎖。

也許人生總該做出一種抉擇,在喜歡與不喜歡間做出判斷,在愛(ài)與不愛(ài)之間做出選擇。如果要我在白晝與黑夜之間作出愛(ài)與不愛(ài)的選擇,我會(huì)選擇愛(ài)黑夜,因?yàn)槲蚁矚g夜的靜。靜,是心靈的歸宿、靈魂的天堂。這樣的時(shí)光,可以什么都不想,只是靜靜地坐;也可以什么都想,比如關(guān)于生活,關(guān)于朋友,關(guān)于愛(ài)情,關(guān)于未來(lái),還有關(guān)于生、關(guān)于死。

我的媽媽。

我自幼失去了媽媽。不久,爸爸便帶來(lái)了一個(gè)女人,爸爸指著那女人說(shuō):“曦兒,快喊媽媽?!蔽业攘四莻€(gè)女人一眼,就走了。那女人叫陳偉,是財(cái)政局的工作人員。從那天開(kāi)始,我常常頂撞她。有一天,我與別的同學(xué)吵了一架,一吃完午飯,就去約了幾個(gè)同學(xué),準(zhǔn)備教訓(xùn)一下那個(gè)同學(xué)。不巧,一下子碰見(jiàn)了我媽媽?zhuān)?,?yīng)該說(shuō)是后媽。她對(duì)我說(shuō):“曦兒,到哪里去?”我沒(méi)好氣地說(shuō):“用不著你管!”她攔住我說(shuō):“我不管,誰(shuí)管你!你是我的孩子!”“我不是你生的!”話剛說(shuō)完,我就跑了,最后走的同學(xué)告訴我,后媽哭了。我說(shuō):“活該!”

有一天,我晚上回家,推了推門(mén),是關(guān)著的。我的性格有點(diǎn)兒像男孩,就從窗戶鉆了進(jìn)去,睡覺(jué)了。早上,后媽一起床,就來(lái)到我床前,我正呼呼地睡覺(jué),其實(shí)我早就醒了。我故意把被子一蹬,她馬上就給我蓋上了被子。我想,這還不是為了騙人,全是假的,想到這兒,我又用力把被子一蹬,被子被我蹬了一大半。這時(shí),后媽好像察覺(jué)到我是裝的,就大聲吼道:“你別以為我不敢打人!”我一個(gè)鯉魚(yú)打挺坐了起來(lái),叫道:“我也不是好欺負(fù)的!”就去上學(xué)了。我回來(lái)后,發(fā)現(xiàn)她孩子掉眼淚呢!但我卻沒(méi)放在心上,因?yàn)槲矣X(jué)得她這是活該。

日子過(guò)得太快了,一眨眼就過(guò)了幾個(gè)月,我對(duì)她的印象還是那樣壞。但終于有一件事,是我改變了對(duì)她的看法。

有一回,我很晚還沒(méi)有回家,因?yàn)槲业乃伎碱}沒(méi)完成。后媽來(lái)接我了,她見(jiàn)我的作業(yè)沒(méi)完成,就一道題一道題地講,直到我的思考題沒(méi)有完成。后媽來(lái)接我了,她見(jiàn)我的作業(yè)沒(méi)完成,就一道題一道題地講,直到我懂了為止。突然,她渾身發(fā)軟,頭上冒著冷汗,我看見(jiàn)了,就喊老師,老師忙把后媽扶到座位上,我就去打電話,一會(huì)兒救護(hù)車(chē)來(lái)了。當(dāng)擔(dān)架把我后媽抬上車(chē)時(shí),她還在說(shuō):“童曦是我的孩子,我要接她回去!”這時(shí),我想喊一聲“媽媽”,可是,我的嘴好像被什么塞住了,怎么也說(shuō)不出來(lái)。當(dāng)抬擔(dān)架的人正要把門(mén)關(guān)上時(shí),我撲了過(guò)去,大喊:“媽媽?zhuān)腋丶?,我再也不跟您賭氣了!”這時(shí),從媽媽的眼里,流出了兩行熱淚。

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高中生的周記寫(xiě)作技巧篇十九

綠水懷繞著田野,魚(yú)兒在清澈的溪流中暢游;綠樹(shù)懷抱著大山,小鳥(niǎo)在茂密的叢林中棲息。這美麗也只能用“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”來(lái)形容了?;ǖ姆曳迹莸那呦悖瑯?shù)枝倒映在水中宛如少女般搖曳的身姿,泥土包裹在草下好似嬰兒般合乎呵護(hù)的氣息薈萃成綠的精華。這便是我昔日的家鄉(xiāng)。

我出生這個(gè)山清水秀的小山村,這片被稱為江南水鄉(xiāng)的土地上。曾經(jīng)的人們,都過(guò)著“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的生活。她的魅力吸引了無(wú)數(shù)樸實(shí)的勞動(dòng)人民。但在這十幾年來(lái),家鄉(xiāng)的發(fā)展如神話般迅速。從泥房到磚房然后建起別墅區(qū),從種地到打工到自己裝上機(jī)器,家家戶戶都在變化。修路隊(duì)來(lái)到村里,將要有整潔的水泥路時(shí),人們都?xì)g呼雀躍著。他們肯定沒(méi)注意正在一旁黯然神傷的小草,也不會(huì)在意這些生命。于是,挖掘機(jī)應(yīng)邀來(lái)到村里,幫助人們挖掘忠厚老實(shí)的大山。大山在哭泣,而人們卻在一旁為得到的利益而慶祝,并算計(jì)著怎樣再一次去向大山勒索。大山無(wú)奈,被他養(yǎng)育了千萬(wàn)年的子孫竟想方設(shè)法要?dú)缢?。是?他養(yǎng)育人類(lèi)勤勤懇懇,人類(lèi)破壞他竟是心按理得!

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇二十

對(duì)于中學(xué)生的作文,閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中,老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的,識(shí)見(jiàn)的水平如何,直接關(guān)涉到作文得分的高低,因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言,砥礪思想,盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。而實(shí)踐證明,精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解,會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新,無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。

高中生的周記寫(xiě)作技巧篇二十一

今天中午,我自己做了一回蛋炒飯。

以前,蛋炒飯都是爸爸媽媽給我燒的,我從沒(méi)燒過(guò),因?yàn)榘职謰寢屌逻@怕那,還有……呵呵,我有點(diǎn)不好意思講—我懶得干。

今天中午,媽媽突然說(shuō):“你都這么大了,也應(yīng)該自己燒一回蛋炒飯了!”“no!”別以為我這次又懶得干……我還是不出丑吧——因?yàn)槲腋静粫?huì),畢竟我還是第一次嘛!媽媽似乎看透了我的心思,說(shuō):“誰(shuí)天生就會(huì)?誰(shuí)不是學(xué)起來(lái)的?來(lái)我教你?!苯又瑡寢屢贿呎f(shuō)一邊做著我就開(kāi)始炒了起來(lái)。

第一步:打蛋。我拿來(lái)兩個(gè)蛋,把蛋殼磕破,將蛋黃和蛋清一股腦兒倒進(jìn)碗里,再用媽媽教我的方法打了起來(lái)。

第二步:炒飯。我先把昨天剩下來(lái)的飯拿出來(lái),放在一口碗里,接著打開(kāi)煤氣灶和油煙機(jī),然后,我在鍋里放上油,再慢慢放上飯,用鏟子炒起來(lái),直到冒煙了——不是燒焦了——就行了。

第三步:放醬油。我將醬油放在鏟上,然后鏟起飯來(lái),直到醬油均勻了,就好了。

第四步:放蛋。我將蛋全倒下去,然后用鏟子鏟了起來(lái)。如果蛋槳凝固了,那一碗香噴噴的蛋炒飯就大功告成了!

我吃著自己炒的蛋炒飯,覺(jué)得特別好吃。

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高中生的周記寫(xiě)作技巧篇二十二

今天是學(xué)校組織去番禺神木文化公園春游的日子,我早早地起了床,趕緊洗漱、吃早餐,懷著對(duì)大自然的好奇之心,背起小書(shū)包早早地去了學(xué)校。

我就本以為自己是比較早到的人,但沒(méi)想到很多同學(xué)比我早到教室等待集合,他們心情應(yīng)該和我一樣,期待這一次“探密”之游吧!很快,同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到教室。過(guò)了一會(huì)兒,董老師也來(lái)到了教室,老師看到人齊了,便說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)!”,然后我們秩序井然地排好隊(duì),來(lái)到旅游大巴車(chē)前,按順序依次上車(chē)。我人坐在車(chē),但我的心早已飛到番禺神木文化公園了,我在想:“那里應(yīng)該風(fēng)景優(yōu)美,綠樹(shù)成蔭,百花盛開(kāi),還有許多不知名的神木……”。我還在想著神木公園有多少神奇的事,突然聽(tīng)到有人說(shuō):“下車(chē)了!”。哦,這么快就到了,我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)呢。我跟著同學(xué)們下了車(chē),排好隊(duì)后,老師就帶我們?nèi)ド衲疚幕珗@。來(lái)到公園里,我們首先拍集體照;然后我們一路看著美景,不知不覺(jué)就來(lái)到了我們吃午餐的場(chǎng)所,而是組長(zhǎng)決定我們先吃午飯,再繼續(xù)游玩。午飯后,我們來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),哪里有許多好玩的東西,有吊娃娃、騎木馬、滑滑梯等。我玩了一會(huì)兒騎木馬,然后就看同學(xué)們捉蝌蚪,看到蝌蚪拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和擺著圓圓的腦袋,自由自在地游來(lái)游去,尾巴一擺一擺的,真可愛(ài)!

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼就剩下50分鐘了。組長(zhǎng)帶我們?nèi)ド衲緟⒂^區(qū)參觀。來(lái)到這里,許多神木擺在我眼前,讓我眼花繚亂啊!通過(guò)了解才知道神木是經(jīng)過(guò)數(shù)千年甚至幾萬(wàn)年炭化而形成的又稱為“炭化木”、“陰沉木”、“烏木”,極為珍貴稀有,是價(jià)值連城的國(guó)家神木。

春游神木文化公園,讓我了解到了神木的來(lái)源,增長(zhǎng)了知識(shí),揭開(kāi)了大自然的部分奧秘,我真高興。

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高中生的周記寫(xiě)作技巧篇二十三

“對(duì)信任你的人,永遠(yuǎn)別撒謊?!痹谝郧拔疫€不咋么理解這句話。可經(jīng)過(guò)了那一次,我徹底的理解了。

我走進(jìn)了教室,發(fā)現(xiàn)組長(zhǎng)們都在查作業(yè)。我不禁惴惴不安,我呆呆地坐在位子上,聽(tīng)著組員與組長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)的聲音,這時(shí),英語(yǔ)組長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō):“嘿!早上好?!蔽艺f(shuō):“呃!好啊!”組長(zhǎng)說(shuō):“那我要查作業(yè)了。”我支支吾吾解釋了半天,組長(zhǎng)也被我搞的頭昏腦脹。他說(shuō):“別解釋了,我邏輯思維不好。你沒(méi)帶,對(duì)嗎?”

上課了,英語(yǔ)老師問(wèn)道:“大家作業(yè)都做完了嗎?”這是我們組的組長(zhǎng)說(shuō):“唐天賜作業(yè)好像沒(méi)帶?!崩蠋熆戳宋乙谎壅f(shuō):“你寫(xiě)完了嗎?”在那短短的幾秒鐘內(nèi),我經(jīng)過(guò)了很強(qiáng)的思想斗爭(zhēng)“我要是說(shuō)寫(xiě)了,老師讓我回去拿則么辦。如果我說(shuō)沒(méi)寫(xiě),那結(jié)局不是會(huì)更慘,我豁出去了?!蔽夷X子一熱說(shuō):“我寫(xiě)了。,沒(méi)帶。”老師看了看我。這使我更緊張了??衫蠋熣f(shuō):“你坐下吧,下午帶來(lái)就可以了。”老師開(kāi)始上課了,老師說(shuō):“大家把昨天晚上的作業(yè)拿出來(lái)?!蔽伊?xí)慣性的從書(shū)包里掏出作業(yè),放到桌子上。霎時(shí)間,時(shí)間仿佛凝固了,我可以聽(tīng)到自己的呼吸聲,我不敢將作業(yè)放回書(shū)包,這樣會(huì)引起老師的注意,我趕忙用書(shū)把作業(yè)蓋起來(lái)。

可一切都晚了,老師眼一瞪說(shuō):“你書(shū)下面的是什么?是不是英語(yǔ)作業(yè),拿來(lái)給我看看?!?/p>

我又后悔有生氣:“我為什么要將這個(gè)作業(yè)拿出來(lái)。”可是我還是將作業(yè)交給老師了?!霸瓉?lái)是沒(méi)寫(xiě)呀??磥?lái)我不應(yīng)該信任你?!蔽蚁耄骸巴炅?,老師以后一定不會(huì)再相信我了?!边@時(shí)老師說(shuō):“這一次算了,不許有下次了,晚上回去補(bǔ)上就可以了?!?/p>

我想:“我以后再也不會(huì)不寫(xiě)作業(yè)了?!蹦翘谜n我聽(tīng)得格外認(rèn)真,那份作業(yè)也是我寫(xiě)得最認(rèn)真的。

幾年前,我去參加某人的書(shū)法展覽,那多變,柔美的字體深深地吸引了我。那龍飛鳳舞的'字型,堅(jiān)定,有時(shí)飄然。仿佛是在歌頌一曲莊重的詩(shī)歌。于是,我那小手拉了拉媽媽的衣襟,似懂非懂地對(duì)她說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁氤蔀橐粋€(gè)書(shū)法家!”

媽媽把我說(shuō)的話放在了心上,幾天后,家中就多了一個(gè)小桌子,上面放著筆,墨,紙,硯,十分正規(guī)的樣子。于是,我的第一堂書(shū)法課隨之就開(kāi)始了。

“練書(shū)法要講究心平氣和,要注意?!边@正是媽媽在給我滔滔不絕地講著練習(xí)書(shū)法的要領(lǐng)。我,則講兩只手放在膝蓋上,挺直了腰板,好奇地睜著兩只大眼睛,靜靜地聆聽(tīng)著。講授完要領(lǐng),就要開(kāi)始實(shí)際操作了。我用正確的手勢(shì)握著毛筆,橫平豎直,一筆一劃地在報(bào)紙上練習(xí)著。這時(shí),電話鈴響了,媽媽去接電話。這時(shí),我的心里不由地生出了一個(gè)邪念:我也要龍飛鳳舞一番,這樣練不知要練到曾幾何時(shí)呢,也許我有練書(shū)法的天賦,說(shuō)不定也能成為書(shū)法家呢。于是,在我一番左顧右盼,確定沒(méi)人的時(shí)候,我就站起來(lái),學(xué)著書(shū)法家的樣子,挺了挺胸脯,拿著毛筆,在報(bào)紙上寫(xiě)起來(lái),結(jié)果,把報(bào)紙涂得亂七八糟的,可我呢,還在不知天高地厚地繼續(xù)涂寫(xiě)著,還時(shí)不時(shí)地“欣賞欣賞”我的“書(shū)法作品”。

這時(shí),媽媽進(jìn)來(lái)了,我本以為她看到了我寫(xiě)的字,會(huì)說(shuō)我有理想,有創(chuàng)意,沒(méi)想到,她說(shuō):“你這是干什么?好好練習(xí),不要想出這種鬼點(diǎn)子來(lái)了?!蔽揖酮q如被潑了一盆冷水,渾身不是滋味兒,終于,我忍受不住,還是哭了出來(lái)。媽媽看著我,走了過(guò)來(lái),兩只大手牽著我的小手,對(duì)我說(shuō):“書(shū)法家寫(xiě)字為什么那么漂亮,那么有吸引力?他們的字是天生就寫(xiě)得好得嗎?他們不是,他們也是經(jīng)過(guò)很大的努力的,世界上沒(méi)有一勞永逸的事,果子還要你自己去耕種,學(xué)習(xí)成果還需要你自己去積累的啊。所以,我希望你也能像他們小時(shí)候那樣踏踏實(shí)實(shí)地練字,你一定會(huì)成功的?!蔽衣?tīng)了媽媽的話,早已經(jīng)是羞愧萬(wàn)分,同時(shí)也在心里暗暗地下了決心,我一定要將理想成為現(xiàn)實(shí)。

通向理想的路途是遙遠(yuǎn)的,是艱辛的。一個(gè)人沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想是不可以的,但是,如果你不付諸行動(dòng),那么理想就猶如一堆空話,一文不值。

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