人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級第二學期教學計劃安排表 六年級第二學期教學進度表篇一
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
這一學期我擔任六年級三個班的科學課。從上學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛很濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三年半的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。
六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年半的學習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們將進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動。在這一冊《科學》教材里，學生將學習微小世界、物質的變化、宇宙、環(huán)境和我們四個單元。
第一單元“微小世界”，是向學生們打開的第一個窗口。在 “微小世界”這個單元里，學生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構造的細節(jié)部分，如口器、觸角和翅膀，還將觀察小昆蟲的生活習性和行為特點。接下來他們要研究放大鏡下的晶體，平時習以為常的白糖、食鹽、堿面溶液的結晶，一定會讓他們驚奇萬分。在這一單元里，學生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它展開一個觀察、研究身邊生命的活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學探究活動的更大興趣。
第二單元“物質的變化”，是向學生們打開的第二個窗口，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質的變化是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質是產(chǎn)生新物質，從而將化學變化和物理變化區(qū)分開來。
第三單元“宇宙”，是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待著他們去參與和努力。
第四單元“環(huán)境和我們”，是向孩子們打開的第四個窗口。此前他們參與了有關生命和物質世界的許多探究活動，但還沒有對我們生活的地球有一個整體的認識和觀察的視角。這一單元將引領學生們關心有關地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習慣?？紤]到小學生的年齡特點，教學活動是從研究垃圾問題開始的，試圖通過調查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學生們認識解決這一問題的重要性和迫切性，并身體力行，參與解決這一問題的活動，繼垃圾問題之后，教材又引導學生們通過搜集資料，了解和關注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應、土地荒漠化等，并引導他們開展考察家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動計劃。
1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2.把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4.讓探究成為科學學習的主要方式；
5.樹立開放的教學觀念；
6.悉心地引導學生的科學學習活動；
7.各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8.給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。
六年級第二學期教學計劃安排表 六年級第二學期教學進度表篇二
六年級學生共有15名。學生性格比較好動 ，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。
為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。 3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。 4、能聽懂、會唱6首歌曲。 5、能完成4個自我評價活動。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 3、形容詞比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
4、內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
（1）激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
（2）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
20xx年2月24日
六年級第二學期教學計劃安排表 六年級第二學期教學進度表篇三
從學習情況來看，六年級學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。
六年級下冊是小學階段的最后一冊。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學內容進行比較全面和系統(tǒng)的復習，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎。本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠，6首歌曲。
4、能完成4個自我評價活動。
5、能理解6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，向課堂40分鐘要質量，做到當堂內容當堂掌握。
2、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在樂中學、學中用。
3、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
4、在課堂上充分發(fā)揮學生的學習主動性，以提高其思維能力及發(fā)展智力。
5、及時進行復習，階段測驗，通過反饋信息調整教學方法，提高課堂效率。
6、對學困生進行耐心輔導，增強其學習英語的自信心
7、對學生進行做作業(yè)目的的要求，進行教育，使其能獨立認真完成。
六年級第二學期教學計劃安排表 六年級第二學期教學進度表篇四
學生整體素質、學習成績良好。優(yōu)生能積極主動地學習，但不夠靈活，學困生基礎不扎實，知識有斷層。學生對科學探究過程有所了解，并能解決未知問題。本學期地理、歷史、環(huán)境知識綜合較強要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度?？傮w看，全班學習態(tài)度還比較端正，面臨升入初中，優(yōu)生積極進取，學困生后勁不足，需要指導方法，鼓足信心。
本冊的第一單元是放眼看世界“認識世界”的重要組成部分，著重介紹了世界政區(qū)、世界的大洲大洋、世界上的國家的多少、偉大的古埃及、巴比倫、印度文明。多彩的居民和生活；走出國門、走進國際組織。第二單元“珍愛和平生活”是上一單元的繼續(xù)，使學生了解戰(zhàn)爭的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷。第三單元“只有一個地球”著重介紹了地球是人類唯一適合生存的家園，保護地球拯救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責任。
1.讓學生知道世界政區(qū)、世界的大洲大洋、世界上的國家的多少、引導學生對世界的探討和學習。
2.使學生了解戰(zhàn)爭的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷，了解友愛、和平和幸福是世界人民共同的夢想，應該讓和平鴿永遠飛翔在世界上空。
3.讓學生知道地球是人類唯一適合生存的家園，保護地球拯救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責任。
1.從小學生的認知規(guī)律出發(fā)，教材的知識結構由近及遠，由具體到抽象，引導學生由感性認識上升到理性認識。
2.重視對學生讀圖能力的培養(yǎng)。
3.從學生年齡出發(fā)，教學力求生動活潑，趣味性強。
4.注意與思想教育相結合，培養(yǎng)學生愛國主義精神。
5.加強與其它學科的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用多種知識的能力。
6.經(jīng)常與班主任聯(lián)系，及時了解學生學習動態(tài)，以便采取相應教學手段，取得最佳的教學效果。
六年級第二學期教學計劃安排表 六年級第二學期教學進度表篇五
六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充溢矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表示在：期望自身能和成人一樣獨立地支配和布置自身的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的同學，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種籠統(tǒng)的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自身的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童生長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是小朋友發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，同學開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對未來的生長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導同學個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
本冊教科書由四個單元構成。
第一單元 我們生活在一個地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問題還不少
第四單元 新的生活就要開始了
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為同學認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和接近的海洋。
3．引導同學了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓同學知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使同學感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使同學認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自身的學習和生活服務的同時，又必需堅持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
1．引導同學感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使同學將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和維護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和保護人類一起的生存環(huán)境。
2．讓同學了解什么是自然災害，知道維護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。
3．使同學理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質基礎，是國家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財富，維護物種就是維護人類自身賴以生存的環(huán)境，使同學理解人與自然和諧共存的重要，認識到維護野生動植物特別是維護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)同學以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強同學自覺主動維護物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使同學認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質基礎，自然資源的存量有有限的，協(xié)助同學逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使同學知道戰(zhàn)爭的嚴酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使同學知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。
2．科學技術的'喜與憂
引導同學關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使同學認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)同學學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使同學認識到科學技術是一把雙刃劍，假如利用不當不只不能造福人類，還會給人類帶來災難，使同學能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨和其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果，開拓同學的視野，培養(yǎng)同學地球村公民的意識。
1．使同學通過對6年小同學活的回顧，總結自身的生長過程，認識到自身在6年中所取得的成果是通過自身的努力和老師、同學、家長的協(xié)助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導同學在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學觀賞的活動課程，目的是為了讓同學自身去發(fā)現(xiàn)未來的中同學活的主要內容，考慮自身要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)同學即將面臨的生活實際動身，喚起同學生長，成才的進取意識和對未來中同學活的渴望和準備，協(xié)助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
1、全面掌握課程目標。
2、豐富同學的生活經(jīng)驗，使同學積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材布置的教學內容，在教學中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。
4、根據(jù)同學的年齡特點，盡量多地出現(xiàn)直觀性的資料。
5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
單元 課次 課名 課 時
一
我們生活在一個地球村（8） 第一課 可愛的地球 2
第二課 從世界看中國 2
第三課 我們互通有無 2
第四課 網(wǎng)絡連接你我他 2
二
地球生病了
（10）
第五課 地球在“ 發(fā)低燒” 2
第六課 天有不測風云 2
第七課 許多特種消失了 2
第八課 可怕的物種入侵 2
第九課 人與自然和諧共存的重要 2
三
世界問題還不少
（6） 第十課 戰(zhàn)爭何時了 2
第十一課 科學技術的喜與憂 2
第十二課 我在聯(lián)合國作報告 2
四
新的生活就要開始了
（6） 第十三課 我的這6年 2
第十四課 去中學看看 2
第十五課 我們的畢業(yè)典禮 2
六年級第二學期教學計劃安排表 六年級第二學期教學進度表篇六
這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。
本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。
第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。
第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內容打下堅實的基礎。
第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標準》中關于“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。
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