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教師教學大練兵活動總結篇一
教師的有效行為是教師引起、維持或促進幼兒學習的行為。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出“讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，要支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達”，這充分表明了幼兒是學習的主體，對幼兒的主動學習，教師不可替代，也不可控制，應尊重和保護。主題教學活動是幼兒自發(fā)參與、自主探索、自由表現(xiàn)特點的活動，是孩子的一種高參與、高投入的自主活動，有利于促進幼兒主動學習。如何利用主題教學活動中教師的有效行為，引發(fā)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)。下面就是我們在實踐過程中所積累的點滴經(jīng)驗。
一、關注幼兒需求，生成有效教學。
案例1：春天的歌。
春天到了，老師帶領孩子們去春游。為了安全我們要求大家坐在草地上不能亂跑。孩子們玩得很不開心。既然帶孩子出來玩，我們?yōu)楹尾蛔鹬厮麄兊男枨螅攀肿尯⒆尤ネ?？也許會有意想不到的收獲。于是在一次的春游活動中，我先請孩子們在田野里找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化。“老師，春天到了，桃花開了”一個孩子跑過來說，“有的小樹發(fā)芽了?！薄澳銈兛炜矗€有小蜜蜂呢？”貝貝叫道……他們看著、說著、議論著，顯得十分的興奮。我把孩子們眼中的春天編成了一首春天的歌，在我唱第二遍的時候，許多孩子便跟著哼唱起來。由于歌詞的內容是他們理解的，所以這首歌他們學的特別快，也特別感興趣。
以上案例告訴我們：孩子們的興趣在短短的時間里發(fā)生了這么大的變化，正是由于教師在“維持秩序”與“尊重幼兒需求”之間做出了正確的選擇，教師的“尊重與放手”肯定了孩子們的想法，使他們在玩中學習知識，感受大自然的變化，使春游活動得以精彩的進行。因此，作為教師必須要關注和了解幼兒的學習興趣點，并對幼兒的獨特表現(xiàn)作出適宜的反應。在活動中我們嘗試了如下的教育策略：
1.抓住幼兒興趣點，生為教育的資源。
在傳統(tǒng)的教育中我們比較注重從即定的教材出發(fā)，使教材成為幼兒學習的全部內容，這種脫離了幼兒的自身需要和生活經(jīng)驗的學習，不能幫助幼兒獲得主動的學習與發(fā)展。如教師在活動中發(fā)現(xiàn)了幼兒想去自由玩的意愿，這時候教師沒有制止幼兒的興趣，而是及時調整教育策略，引導幼兒去找春天，使幼兒當前的興趣點成為教育的資源，讓活動得以深入的開展。
2.將教育的目標與內容融入幼兒當前的興趣與需求之中。
在幼兒的興趣和需求中，事實上早已暗含著教育所要追求的東西。關健在于老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣需要，并將其作為教育的生長點，在滿足幼兒興趣需要的基礎上，引導幼兒沿著教育目標的方向發(fā)展。如春游活動前，我們提前讓幼兒了解了春天的特征，便與幼兒在春游活動中能夠更好地感受春天，發(fā)現(xiàn)春天。活動中當老師發(fā)現(xiàn)孩子的.興趣點時，及時改變預設的計劃，將活動改成找春天，真正讓幼兒置身于大自然的懷抱，讓幼兒在充分理解和感受中著手，帶著需求去探索發(fā)現(xiàn)春天的秘密，我們還將幼兒找到的春天編成一首歌，讓幼兒獲得真正主動學習的動力。
二、創(chuàng)設適宜環(huán)境，引領幼兒參與。
案例2：認識交通工具。
結合主題活動，老師在活動的前一周布置了任務，讓孩子和家長回家找車子―認識車子―了解交通標志，孩子們把收集到的各種交通標志帶到幼兒園，老師請孩子介紹自己找到的標志，并布置到墻面設立交通標志專欄，供大家認識。同時還請家長和孩子共同制作一輛車子，家長們別出心裁運用不同的材料為孩子做了一輛輛形象逼真的大卡車、小轎車、大巴士等，教室里成了車子的世界，孩子們自主參與了主題環(huán)境的布置，使活動順利的開展。
從上面的案例中我們知道了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是教師、家長、孩子互相學習的一種很好形式，讓幼兒以小主人的身份親自參與的活動過程，并體驗參與環(huán)境創(chuàng)設的成功感。幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含在環(huán)境之中，而且蘊含在環(huán)境創(chuàng)設的過程中。過去的環(huán)境創(chuàng)設使幼兒的思維和行為依附于教師的思維和行為。如今，幼兒是環(huán)境的主人，應該讓他們按照自己的意愿和想法來設計與創(chuàng)設活動室的環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來說才具有意義。作為教師要善于觀察幼兒的舉動，聆聽幼兒的心聲，了解幼兒的興趣，關注幼兒的需要，捕捉有價值的信息，適時地給予提示和幫助。如活動前，老師請幼兒和家長共同收集圖片，在參與收集的過程中幼兒初步了解了各種交通標志，為開展主題活動鋪墊經(jīng)驗。
三、設計有效提問，引導幼兒學習。
案例3：蘿卜屋。
閱讀活動開始了，老師拿出事先畫好的圖片，故作神秘地說：“小朋友，你們知道這是什么嗎？”幼兒回答是五花八門。老師說：“你們想知道嗎？”“想?！薄霸俨虏聲鞘裁茨兀俊庇變菏稣f著自己的想法，老師打開了圖片，原來是蘿卜?！皥D片上有誰？”“有一只小白兔?！薄安虏滦“淄脼槭裁纯蘖耍俊?/p>
1.提問要難易適度。提問既不能過于簡單，沒有思考的要求，又不能過于太難，讓幼兒難以回答，無從下手。問題的難度最好以幼兒經(jīng)過思考就可以答出為準。比如：“小朋友，你們想不想知道”這些問題對于幼兒來說，既過于簡單又顯得多余。教師可以把簡單多余的問題合并成一個問題，“圖片上有誰？發(fā)生了什么事情？”從而把問題變得簡潔開放，提高問題的有效性。
2.提問要有明確的問題指向。教師在設計問題時，應緊緊圍繞教學目標，把它們寫進教案中，清楚地、詳細而精確地設計、表述問題，避免兩可的、模糊的提問。比如“我們學了什么？”或者“這個故事講了一件什么事情？”等等。設計的問題最好是有明確指向的提問“書上有誰”而不是隨意性提問“你從書上看到了什么”，教師要提專一的問題，避免無休止的提問，不然會使幼兒分散注意力，受到挫折或迷惑。
總之，在主題教學活動中教師的有效行為既是對幼兒的身心施以影響的一種有目的、有計劃的活動，更是教育觀念的外化表現(xiàn)形式，教師適時鼓勵幼兒，支持他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提升他們多渠道收集信息意識和處理信息能力和主動探索的欲望，能有效促進幼兒學會學習、學會合作、學會分享、學會創(chuàng)造，為幼兒一生的發(fā)展打下良好的基礎。
教師教學大練兵活動總結篇二
“桃花開后菜花黃，菜花剛過牡丹上，石榴花開在五月，荷花開在六月塘”，在這鮮花盛開的季節(jié)，迎來了揚州市小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽。本次大賽是為推進課程建設，提高課堂教學效益，促進青年教師專業(yè)成長，選拔參加江蘇省青年教師基本功大賽的選手。根據(jù)江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽遴選要求，揚州市教科院于5月28—29日在汶河小學舉辦xxxx年揚州市小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽。
本次大賽有23名選手參加，項目多，競爭激烈。比賽時間2天，共6個項目，其中通用技能4個項目，分別是粉筆字、即興演講、課堂教學、教學設計與課件制作；專業(yè)技能2個項目，分別是教育教學理論常識、數(shù)學學科知識與常識。第一天上午，先粉筆字比賽，接著“教育教學理論常識”和“數(shù)學學科知識與常識”專業(yè)技能測試；下午，先即興演講比賽，后參賽選手于微機室進行4小時“教學設計與課件制作”。第二天，參賽選手分為4個小組，進行課堂教學比賽。
綜觀整個大賽，從板書到演講，從考試到上課，從教學設計到課件制作，選手們以新課程理念和務實精神，較好地把握教材，深入挖掘數(shù)學學科背后的.育人價值，展現(xiàn)了扎實的專業(yè)基礎知識和教學基本功，體現(xiàn)了我市小學數(shù)學青年教師較高的教育理論水平和良好的專業(yè)素養(yǎng)。參賽教師準備充分，認真應對，賽出了水平，促進了交流。尤為重要的是，參賽教師在大賽中得到了鍛煉，既互相競爭，又相互學習，既認真比賽，又增進友誼，學到了別人的長處，也看到了自己的短板，增加了自信，明確了方向。這樣的比賽是機遇，又是挑戰(zhàn)，是一次歷練，更是一次成長的催化。比賽結束了，選手們懷揣成績和思考，帶著夢想和希望，滿懷信心地走向各自的教學崗位。
教師教學大練兵活動總結篇三
各位領導，各位老師：
我代表教導處對本次青年教師大獎賽活動做總結?？偨Y前請允許我代表教導處和各位參加大獎賽的青年教師對給予本次活動以大力支持的各位領導，各年級組表示衷心的感謝；對不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)的各位評委表示衷心的感謝；我的總結有以下四部分。
一、本次活動的出發(fā)點。
我校是新成立的一所完全中學，青年教師占一線教師的==%以上，青年教師就是我校的未來和希望。關注未來、放飛希望是我們的共同愿望。從某種意義上說，促進青年教師的迅速成長、提高青年教師的教學水平，是關系到我校興旺發(fā)達的重中之重、當務之急。那么，如何促進年輕教師的迅速成長與提高呢？課堂教學競賽無疑就是一個好的方式和方法。通過競賽，可以促進青年教師鉆研教育教學理論，研究課程改革進而更新和轉變觀念，優(yōu)化課堂教學的結構，真正的與新一輪基礎教育課程改革接軌，適應形勢的需要，以此帶動和推進我校整體教學工作邁向一個新的臺階。
二、本次活動的組織過程。
本次活動由教導處牽頭組織按學期初制定的工作計劃，于=月=日下發(fā)了關于高中部青年教師課堂大獎賽通知和課堂評價標準，讓參賽教師們有了準備的依據(jù)。本次課堂大獎賽打破年級界限，已提前一天抽簽的方式來定年級和講課內容。從=月==日至=月==日利用=、=、=節(jié)集中進行課堂教學競賽。為保證本次次的公開、公正、公平，我們邀請了七位評委，采取當堂打分的方式，并于=月==日和=月==日對參賽選手所講的課進行了集中評課，同時對各位參賽選手的教案進行了打分。
本次青年教師匯報課整體上講收到了預期的效果，達到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。在新一輪課程改革理論的指導下，廣大青年教師積極轉變教學觀念，努力優(yōu)化課堂教學結構，具體講體現(xiàn)了以下幾個方面的特色。
一、教師的教學觀念發(fā)生了變化，每位教師都力求在三維目標上有所突破。在以往的課堂教學中，教師大多是按照事先設計好的教學過程，帶著學生一步不差地進行，學生則基本處于被動的地位，即使有一些自主的活動，也是在教師事先設計或限定的范圍內，為某個教學環(huán)節(jié)服務。而本次的課堂教學中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學，具體體現(xiàn)在：
1、教師們在課堂教學中注重了學生學習興趣的培養(yǎng)，如孫少春老師在引入“生態(tài)因素”一課時，利用學生熟知的一大一小的兩株植物進行對比，從而自然地引入了新課；程永紅老師采取炮火銷煙的戰(zhàn)場與荷花淀戰(zhàn)場對比引入新課；還有康彩紅教師、趙雪潔老師等，這里不一一列舉了。
2、課堂教學中注重了思想道德教育。如：王文龍老師在講“樹立正確的消費觀”一課時，能把艱苦奮斗的精神潛移默化地融入課堂教學之中。
3、注重了身邊教學資源的利用。如：劉艷麗老師的錄音材料、閆國森老師制作的祥林嫂肖像掛圖、武彪老師的圖片制作、程永紅老師的改寫課文、康彩紅老師的謎語銜接等。
4、注重了聯(lián)系生活實際。如：趙雪潔老師講的“排列組合”一課中，用人們日常生活出行方式貫穿于整節(jié)課，使抽象的教學內容變得通俗明了；武彪老師講授“萬有引力與什么因素有關”時，用蘋果為什么落向地面，而不落向我，使學生自然地明白了萬有引力與質量有關這一知識點。
二、教師的教學方式發(fā)生了一些改變。教師們都在試圖通過為學生創(chuàng)設一定的學習情境，引導學生體驗知識的生成過程，體現(xiàn)出了一定的“自主、合作、探究”式學習的意識。具體有如下幾方面的特點：
1、對教學能力的認識有了新變化。從關注“教”到關注“學”這個課堂教學評價重心的轉移，如：于淑華老師講解二倍角的有關知識時，以一個例題為基礎，學生增設題設的方式，不斷地改變問題，從而達到了應用二倍角公式解決問題的目的，鍛煉了學生的求異思維；孫富爽老師講二氧化硫一課時，利用二氧化硫的漂白性，概括出了活性碳、氯水等其它物質的漂白原理，鍛煉了學生的歸納能力。
2、教師能夠創(chuàng)設情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。本次參賽選手改變了以往的只注重傳授課本知識點，忽略了情境對學生的影響，能夠通過創(chuàng)設學習情境，引導學生入境，從而達到了提高課堂教學效率的目的。如：閆國森老師講“祝?！币徽n時，以黑板兩側張貼福字，同時播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂加以烘托，為學生創(chuàng)設了如在其時，如臨其境的氛圍；程永紅老師一段段感人的話語，把學生帶到了血濃于水的情感世界。
3、課堂教學設計上有了新的突破。改變了以往教師問------學生答-------教師補充的單一模式，本次比賽的十二節(jié)課中，所有的老師都對講課內容進行了精心的設計和構思，通過不斷變換形式，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣。如：李彩紅老師針對課文內容的實際情況，設計了小組合作式學習；武彪老師精心地設計了教學圖片；于淑華老師注重讓學生體驗知識的生成過程；如康彩紅老師導入新課后用三個“？”給出本節(jié)課的學習目標；代瑞杰老師把課文內容的以表格的.形式給出，使問題一目了然。
三、學生的學習方式發(fā)生了轉變。本次大賽，讓我們可喜的看到，課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面，合作學習也有所體現(xiàn)。
四、教學民主在課堂教學中有了初步體現(xiàn)，課堂上不再是教師一人的天下，整個大賽過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個大賽過程中，教師們都試圖著構建一種師生平等的氛圍。
五、注重了發(fā)揮學生學習的主體性，在課堂上老師們都注重了學生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。如：趙雪潔老師讓學生歸納“分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理”，康彩紅老師、孫少春老師課堂上注重了學生說的能力和思考能力的鍛煉等。
一、忽視學生的認知基礎。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學生的自主學習和探究學習，參賽教師們在備課上也下了不少功夫，但是在備課和講課過程中仍然引導學生按照教師預先設計的思路進行，沒有充分考慮我校學生的認知基礎，或者過高或者過低的估計了學生的認知水平，尤其是練習題的設計上跨度大，沒有做好足夠的鋪墊，對我校學生教學的應“降低難度、增加密度、注意梯度”，小步子、快反饋地進行。
二、教師在課堂教學中普遍存在著語言霸權現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預設的程序進行，不能恰當?shù)貏?chuàng)設學習情境，不能讓學生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學生的回答，或是教師代以回答，甚至是教師直接給出答案，不給學生說的機會，這樣大大地打消了學生學習積極性，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多，應該讓學生自主學習的不讓學生自主學習，應該讓學生探究的問題教師代替學生回答。如果用一句話概括的話：就是該放手時不放手。
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三、忽視課堂上的評價與鼓勵。整個十二節(jié)課中，教師對于學生的回答，甚至是精彩的表現(xiàn)，要么是平淡的“很好、正確”等簡單的評語，要么漠然視之，對于學生的回答沒有任何表示?？梢哉f這在我校課堂教學上是一個空白。
四、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過程中，教師們大多是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學生，另一方面表現(xiàn)在教師提問學生只局限于個別優(yōu)秀學生，忽視了成績偏差的學生。
五、教學資源開發(fā)意識淡薄。教師在講課過程中只是借助于教材和教參，不能把身邊的教學資源有效地利用和開發(fā)（網(wǎng)絡、教具、圖書、實驗器材、掛圖）。
一、學習教改理論，更新教學觀念。
教師水平的提高關鍵在于教師自身的努力，然而外力的推動作用也是必不可少的。長期以來我們關起門，自我封閉，延續(xù)了我們學生時代的教學風格、教學傳統(tǒng)，那就是教師不停地講，不停地說，不斷地給學生灌知識。實事求是地講，這種教學方式教師太辛苦了，是一種費力不討好的方式，那怎么辦？必須適應新形勢下的新要求，更新觀念，用現(xiàn)代化的教育教學理念武裝我們，一切從學生出發(fā)、以人為本，因為我們的教學成果最終要依靠學生的成績來檢驗，學生學到了什么、形成了那些能力,學生是否會學了是最重要的。
二：明確一節(jié)好課的評價標準。
評價一節(jié)課應該從多個角度出發(fā)，考察多方面的情況。但根據(jù)新課程改革的要求，重過程、關注人、一切為了每一名學生的發(fā)展。從這個角度出發(fā)我認為，一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學的重難點，真正調動了學生的學習興趣，讓每一名學生的思維都活躍起來，每一名同學在課后都感到有所收獲，這就是一節(jié)成功的課。反之，教師講得再多，學生只是嘴動，而頭腦不動、思維不動，這節(jié)課就不是成功的課。歸根結底，教學過程不是教師學識水平的展示過程，而是學生學習能力的形成過程。在符合教師行為規(guī)范的前提下，教師在課堂上，哪怕是不說話，只用形體語言就能充分地調動學生的學習積極性，讓學生圍繞教學重難點積極思考，學有所得，這就是一節(jié)成功的課。試想，一節(jié)課你滔滔不絕地講，而學生們呢，已經(jīng)會的不聽，學不會的不聽，能學會的又覺得你講得太慢或太快，那么，你講得再多還有價值么。學生在上這樣課時，不說話、不睡覺，那咱們的學生得有多傻。所以要找一些學生們感興趣的問題讓學生們去想，去說，充分調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地激活學生源動力。
教師教學大練兵活動總結篇四
在接到《關于舉辦北京高校第五屆青年教師教學基本功比賽的通知》（京教工發(fā)（x）19號）的通知后，體育教學部給予了高度的重視，立即召開了部務委員會，進行了認真地研究，并根據(jù)體育教學部的具體情況，進行了精心的安排：
1、根據(jù)體育教學部的具體情況，成立了以沈倬同志為組長、張敬軍同志為副組長賀小鷹、王-敏、李春明、曾旗、鄧彥青、張健勇為組員的比賽評比小組，對我部21位青年教師的隨堂課程進行檢查評比。2、由于體育教學部青年教師較多，時間相對緊張（只有兩周的時間），因此，我們把檢查組分成3組，每組三人，在檢查評比時，檢查人員不少于兩人，在檢查過程中，首先對教師的教案進行檢查，內容跟教學日歷、教學大綱的進度是否一致，教學安排是否合理、組織方法是否得當，重點、難點、易出現(xiàn)的問題既解決方法是否得當，課后的部分是否合理等幾個方面。在課中檢查教師的基本語言能力、組織能力和發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時對教師的教姿教態(tài)進行了檢查。發(fā)現(xiàn)大部分教師都能夠認真對待本次比賽，克服了康莊校區(qū)場地條件差等不利因素，認真完成自己的教學任務。同時發(fā)現(xiàn)部分年輕教師發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力還有待于進一步提高。
3、體育教學部共有青年教師21名，占體育教學部總數(shù)的78%，此次參與評比的教師為20名，張敬軍老師因外出參加比賽，沒有能夠參與此次評比。4、通過初賽，體育教學部推薦劉惠、包鐵全兩名教師參加學校復賽。經(jīng)過學校專家組的看課和綜合評比，我部劉惠老師獲得文科組教學基本功比賽三等獎，包鐵全老師獲得教學基本功比賽最佳教案獎。5、通過此次評比，進一步激發(fā)了青年教師的工作熱情和敬業(yè)精神，也對教師的教學現(xiàn)狀有了進一步的了解，從中發(fā)現(xiàn)了一些青年教師身上的問題，為今后在青年教師的培養(yǎng)方面有了比較明確的方向。此次評比，體育教學部經(jīng)過部務委員會的`討論，本著培養(yǎng)和鍛煉青年教師的原則，采用了隨堂看課的方式，在教學例會上宣布了這次評比之后，立即進行了看課。沒有給教師更多的時間進行準備，因此，比較客觀地反映了教師在平時授課的基本情況。比較真實地反映了教師的基本能力和基本功。在推舉復賽人選時，我們也本著這一原則，雖然都是年輕教師，但還是存在著年齡的差距，教齡的長短，我們本著培養(yǎng)和鍛煉教師、鼓勵教師的原則，把此次評比作為一個機會，讓年輕教師一展身手。從效果看，我們基本完成了這一目標，增強了青年教師的敬業(yè)精神，也比較好地反映了體育教學部青年教師的風采。
教師教學大練兵活動總結篇五
本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組。
通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。
的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的'教學經(jīng)驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。
現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結：
每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。
在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。
〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。
陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。
雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為各學科教學上的能手。
教師教學大練兵活動總結篇六
課堂教學：
一、加強教學管理工作，夯實教學常規(guī)。
1、完善教學常規(guī)制度建設，進一步抓實教學流程管理。
學校要求教師精心進行個人、集體備課，有步驟地、創(chuàng)造性地構思、書寫好每一課時的教案。具體做到：備教材，備學生；精心設計師生互動內容，面向全體學生，講導練用相互結合，使學生不同程度得到提高。學校每月對學生的學習情況進行考核分析，并將單項技能測試與綜合能力測試緊密結合，口算競賽、拼音測試均看出了學生扎實的基本功，月考測試體現(xiàn)出學生較強的運用知識解決問題的能力。
2、加強集體備課，提高備課實效。
本學期關于集體備課的管理，學校做到了三規(guī)定：即規(guī)定備課地點、備課時間、備課內容。每位教師備課前做到精讀教材和大綱，備課時做重點交流。努力做到集體備課是爭論的場所、交流的場所，是體現(xiàn)教師群體智慧的場所。
3、注重學生學習興趣及習慣的培養(yǎng)。
本學期，學校提倡“興趣教學”，要求教師加強對學生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機、學習興趣和學習專長。繼續(xù)加強對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。第一方面是培養(yǎng)上課的習慣：做到三到位三積極，即上課鈴聲響，學生到位，學習用品到位，學習心思到位；積極聽講，積極動腦，積極交流。第二方面是認真做作業(yè)的習慣：做到三統(tǒng)一、三及時、三用心、一開放，即統(tǒng)一作業(yè)本，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求；及時摘記作業(yè)，及時鞏固練習，及時改正彌補；讀題用心，做題專心，檢查細心的習慣。
4、以新教師匯報課為載體，提高教師教學水平。
本學期學校開展了新教師賽課活動。此次參加賽課的教師為主任教師。學校由校長、主任、學年組長組成了評委組?；顒右詧F隊為單位進行，學校最終根據(jù)團隊的平均分，評選出一等獎兩個，二等獎三個。個人一等獎兩名，二等獎三名。學校對每位教師聽課節(jié)數(shù)進行了量化考核，要求教師聽課不少于自己能聽課節(jié)數(shù)的50%。學校形成了團隊備課、教師教學技能展示、集體評課、二次備課的良好教研氛圍，極大地提高了教師的教學水平和研讀教材的能力。
二、加強校本培訓、提高教師專業(yè)素質。
1、開展教師自學活動，提高教師理論素養(yǎng)。
教師們每月的讀書心得，結合自己的`教學實踐，有摘錄、有反思。學校教導處定期檢查，進行評比，并在學期末組織教師進行自學交流活動。每月兩次的教師業(yè)務培訓，讓教師們及時了解到市區(qū)教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育氣息、掌握了最實用的教學方法。
2、加強學習型團隊建設。
加強學習型團隊建設是我校校本教研的特色工作，歷經(jīng)幾年的實踐探索，教師們的團隊意識已經(jīng)形成，團隊的合作已自覺體現(xiàn)在教學工作的方方面面。本學期，一年語文、英語教研組教師們積極主動參加區(qū)教研員提倡的團隊展示活動，全面體現(xiàn)出我校團隊建設工作的成果。本學期英語教研組的顏昭旸老師上國家級賽課，教研組成員從備課、試講、到最后的參賽全程跟蹤，充分體現(xiàn)出團隊的集體智慧。
3、邀請專家講座為我校的課題研究指路。
本學期，學校邀請了香坊區(qū)進修學校校長開展主題為《提高教師專業(yè)化水平追求教育教學高效率》的講座。通過多方位、多角度的培訓工作，堅定教師實施新課改的信心。
4、繼續(xù)強化教師基本功訓練。
學校要求教師每月兩篇鋼楷，一篇毛筆字。要求書寫規(guī)范工整、美觀，杜絕錯別字。并以推普周活動為契機，組織教師開展了“說普通話，寫規(guī)范字”的基本功大練兵活動，教師們上交的作品規(guī)范、美觀。學校對教師的作品進行評比總結，并將優(yōu)秀的作品在教學樓內展出。
教師教學大練兵活動總結篇七
本學期學校致力于打造學習型、研究型教師團隊，通過全員性的“崗位大練兵”，使教師隊伍專業(yè)化素質邁上一個新臺階，全面提升全市中小學校教育教學管理質量。
課堂教學：
1、完善教學常規(guī)制度建設，進一步抓實教學流程管理。
學校要求教師精心進行個人、集體備課，有步驟地、創(chuàng)造性地構思、書寫好每一課時的教案。具體做到：備教材，備學生；精心設計師生互動內容，面向全體學生，講導練用相互結合，使學生不同程度得到提高。學校每月對學生的學習情況進行考核分析，并將單項技能測試與綜合能力測試緊密結合，口算競賽、拼音測試均看出了學生扎實的基本功，月考測試體現(xiàn)出學生較強的運用知識解決問題的能力。
2、加強集體備課，提高備課實效。
本學期關于集體備課的管理，學校做到了三規(guī)定：即規(guī)定備課地點、備課時間、備課內容。每位教師備課前做到精讀教材和大綱，備課時做重點交流。努力做到集體備課是爭論的'場所、交流的場所，是體現(xiàn)教師群體智慧的場所。
3、注重學生學習興趣及習慣的培養(yǎng)。
本學期，學校提倡“興趣教學”，要求教師加強對學生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機、學習興趣和學習專長。繼續(xù)加強對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。第一方面是培養(yǎng)上課的習慣：做到三到位三積極，即上課鈴聲響，學生到位，學習用品到位，學習心思到位；積極聽講，積極動腦，積極交流。第二方面是認真做作業(yè)的習慣：做到三統(tǒng)一、三及時、三用心、一開放，即統(tǒng)一作業(yè)本，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求；及時摘記作業(yè)，及時鞏固練習，及時改正彌補；讀題用心，做題專心，檢查細心的習慣。
4、以新教師匯報課為載體，提高教師教學水平。
本學期學校開展了新教師賽課活動。此次參加賽課的教師為主任教師。學校由校長、主任、學年組長組成了評委組?；顒右詧F隊為單位進行，學校最終根據(jù)團隊的平均分，評選出一等獎兩個，二等獎三個。個人一等獎兩名，二等獎三名。學校對每位教師聽課節(jié)數(shù)進行了量化考核，要求教師聽課不少于自己能聽課節(jié)數(shù)的50%。學校形成了團隊備課、教師教學技能展示、集體評課、二次備課的良好教研氛圍，極大地提高了教師的教學水平和研讀教材的能力。
1、開展教師自學活動，提高教師理論素養(yǎng)。
教師們每月的讀書心得，結合自己的教學實踐，有摘錄、有反思。學校教導處定期檢查，進行評比，并在學期末組織教師進行自學交流活動。每月兩次的教師業(yè)務培訓，讓教師們及時了解到市區(qū)教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育氣息、掌握了最實用的教學方法。
2、加強學習型團隊建設。
加強學習型團隊建設是我校校本教研的特色工作，歷經(jīng)幾年的實踐探索，教師們的團隊意識已經(jīng)形成，團隊的合作已自覺體現(xiàn)在教學工作的方方面面。本學期，一年語文、英語教研組教師們積極主動參加區(qū)教研員提倡的團隊展示活動，全面體現(xiàn)出我校團隊建設工作的成果。本學期英語教研組的顏昭旸老師上國家級賽課，教研組成員從備課、試講、到最后的參賽全程跟蹤，充分體現(xiàn)出團隊的集體智慧。
教師教學大練兵活動總結篇八
為進一步提升我校的課堂教學質量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革，提高我校教育教學質量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學傳統(tǒng)，本學期以骨干教師為先導的兩輪公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。
各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真?zhèn)湔n，認真準備，全部按照要求利用多媒體教學手段上課，并且對于多媒體教學手段的使用也達到了前所未有的效果。不僅熟練，而且運用恰到好處?？梢哉f，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現(xiàn)互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學期的教學活動，從某個側面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：
1、領導重視，群策群力，全程服務。
一位參加活動的教師，足見學校領導非常重視、大力支持教導處認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結，學校領導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采。
在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學課件，充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。如語文組張艷紅老師在聽取組內老師的意見基礎上反復修改自己的教案和課件，張中民老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在課堂教學設計和課堂教學中，每位教師在教學中都體現(xiàn)了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優(yōu)點?；顒蛹せ盍私處煹臐撃?，涌現(xiàn)了一些教學新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質、有能力的教師，欣賞到了一些好課。李秀偉老師，在課堂上真正做到用心貼近學生，用靈魂感染學生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學生關懷，聽說讀寫全方位訓練了學生的能力，對基礎差有針對性的訓練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學生的學習潛能和興趣，是難得的一堂生動活潑的外語課。如張z老師的.語文課，教學設計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動作示范大方到位，教學雙邊活動把握得當，課堂上學生學習興趣濃厚，始終保持著強烈的學習欲望，每個學生都體驗到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂學習的新課程理念。z老師的化學課教學語言精練流暢，知識點撥十分到位，，正趕上區(qū)化學教研員來聽課，對她的課給予了高度評價夸她的課是“滴水不漏”馬玉紅老師的數(shù)學課，把枯燥無味的變成具體可感的、貼近生活的，讓學生易學樂學善學，從容大方的教態(tài)、魅力四射的親和力充分體現(xiàn)課堂教學的大家風范?？梢哉f，十六堂課都有個性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。
1、形成自己的核心的教育理念：用于指導你的行動，體現(xiàn)在你的說課、聽課、評課和上課實踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論，如知識管理理論、多元智能理論，可以來自于教育理論，如建構主義學習理論，也可以多翻翻學科課程標準，從字里行間領悟其精神，如注重學科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗、強調過程評價、強調問題解決、強調實踐性和綜合性等等。學生的差異可以用多元智能理論來解釋，自主合作探究的教學方式可以用建構主義學習理論來解釋。多翻翻課標，讀通學科課程標準，在字里行間領悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學科素養(yǎng)培養(yǎng)；關注自主合作探究的學習方式；新課程強調過程讓學生經(jīng)歷和體驗，給學生思考空間和表達機會，如知識由學生發(fā)現(xiàn)、問題由學生提出、過程讓學生參與、疑難由學生解決、教學讓學生評判；強調人文性、綜合性、開放性、實踐性。思想和方法是技術的靈魂，給冷冰冰的技術更多人文關懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，運用在構建主義指導下的任務驅動教學模式，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務，主題中滲透著教學目標，主題中包含著教學內容。
2、教壇新秀評比追求一個“新”字：在教學中允許出現(xiàn)一些問題，但必然有新意，人無我有，人有我新，新課程教學要求立足教材，在以課標為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學設計要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示實驗，呈現(xiàn)的精彩的實驗現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對評委而言，聽課已經(jīng)厭倦，聽了新意的課精神會為之一振?？梢栽谇榫硠?chuàng)設、練習、資源、課程。合、評價、拓展、自主合作探究教學和學習方式上求新。
3、。清好課的標準是什么：凡參與者都會面臨著這樣一個問題，什么是新課程下的好課，一等獎的課應該是怎么樣的，評委們會認為怎樣的課是好課，理論上學生認為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認為的好課應是一致的，但有時確實是沖突的，討好學生還是討好評委特別是教研員，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點的，那不要做太過的創(chuàng)新，風險可能會很大。做評委時，雖然有條條框框的評價標準，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評比，先。體討論，再民主投票，還是公說公有。，婆說婆有。。
4、積累大于個人素質，注重點滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學進度，教過后心中有底經(jīng)驗足了。建立自己的教學資源。，如評課、說課的模板，新課程教學設計，課件，試題，各類教學參考，教學激勵語。聽課、上課、評課等進行實戰(zhàn)模擬，把每一堂課當作優(yōu)質課來對待和準備，磨課，盡可能改正一些缺點，如手勢、出口腔等教學用語。機會總是給有準備的人，新意也是可以準備的。
1、針對借班上課，事先多方面了解學生，如文。、普重，班級里的活躍分子、學科尖子，學生素質對你的上課發(fā)揮大有關系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對學生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的，對自己負責，也對學生負責。
4、至少設計一個高潮：教師在引課和結課上都會動一番腦筋，想辦法讓課動起來，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學生和評委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點是特級教師許老師處學來的。
5、堅決不拖課：拖課說明不能合。安排時間，影響比賽的公正性，也有可能給評委帶來不便（喝個茶，上個廁所，打個電話）。
6、調。心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來對待，評比中難免出問題，冷靜對待，重在參與，不光為了評，更是以評促教，很好的鍛煉機會，無論能不能得獎，對于你都是成功者。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧，總結起來幾個字，那就是新課程、新理念、新技術、新方法、新設計、新課堂。以上是我的一點個人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績，大家的個人經(jīng)驗和個人素質總體，學校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了。
最后衷心祝愿大家取得好成績。
教師教學大練兵活動總結篇九
為進一步提高年輕教師的課堂教學水平，促進青年教師的快速成長，大學路第二小學舉行了為期一周的“青年教師展示課”活動。校領導帶領老師們深入課堂并在課后進行研討點評。
每位老師課前積極參與教研組集體備課，斟酌推拿每個教學環(huán)節(jié)，努力做到最好。楊兆娜老師的《黃河是怎樣變化的》通過道具空瓶子、泥沙和水，讓學生分組合作進行小實驗，在實踐中懂得黃河泛濫的原因及保護環(huán)境的意義，妙趣橫生；崔曉丹老師的《日月潭》更是詩情畫意，伴著清新優(yōu)雅的美景，孩子們充分參與課堂，賞樂其中，讓人贊不絕口；楊靜老師的《自然之道》巧妙地設置了不同的問題，鼓勵、引導孩子們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，讓他們在一步步的探尋中獲取新知……課后的研討會上，講課老師及其師傅都對這節(jié)課做了客觀的點評。朱主任更是結合自己豐富的教學經(jīng)驗，給青年教師們傳授備好課與上好課的秘訣，指出了前進的方向。
此次活動的開展，不僅展現(xiàn)了我校青年教師的教學風采，還讓青年教師充分認識到自己的優(yōu)缺點，為他們的成長之路奠定堅實的基礎。
教師教學大練兵活動總結篇十
20__年10月，我在濱城區(qū)實驗一小有幸聆聽了幾節(jié)濱州市小學語文教學能手評選的課堂展示課，分別是張艷玲老師執(zhí)教的《去年的樹》，孫紹紅老師、劉春霞老師、張朝霞老師分別執(zhí)教的《玩出了名堂》，王媛媛老師執(zhí)教的《花鐘》，范文斌老師執(zhí)教的《白鵝》和劉子煜老師執(zhí)教的《貓》。結合聽課的感受，談談自己的思考。
例如：孫紹紅執(zhí)教的《玩出了名堂》老師用孩子最感興趣的玩入手“孩子們你喜歡玩嗎？”張朝霞執(zhí)教的《玩出了名堂》“上課前我們先來玩一個游戲《找不同》”“你能告訴我，你為什么能找的這么快，這么多？”這樣的開課以學生原有的情感因素為教學的出發(fā)點，喚醒學生心中積極的情感，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生能積極地投入到課堂教學中，為精彩課堂奠定了一個基礎。
濱城區(qū)范文斌老師的課這一點最吸引我。范老師上的是第二課時，一上課，范老師先和孩子們回憶了上節(jié)課學習了什么？接下來關注單元教學目標，明確本節(jié)課的學習目標。整節(jié)課范老師抓住一個問題“你認為作者筆下的白鵝哪一點最有趣，用你自己喜歡的方式向大家展示”展開教學。最后范老師和孩子們一起總結這節(jié)課的學習方法。
劉子煜老師執(zhí)教的《貓》，整堂課圍繞本單元的習作要求展開教學，學習目標明確，讓孩子學有所獲。
執(zhí)教老師的各個教學環(huán)節(jié)都在努力體現(xiàn)大語文教學觀。這也是我今后在語文教學中不斷努力的方向。她們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，精美的課件制作，設計簡練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也對小學語文教學有了更新的認識。
首先，教師語言具有藝術的魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。
其次，自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，課堂教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向學生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。其中最令我印象深刻的是趙兵老師的匯報中提到的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
再次，處理、把握教材的方法十分獨到。
最后，嶄新的教學理念。
執(zhí)教老師都有先進的教學理念，能緊跟時代的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學“以人文本”，聽、說、讀、寫訓練在潛移默化中滲透，學生學得輕松，教師教得愉快，教學效果良好，達到了高效。
通過此次聽課學習，我對語文教學有了更多的認識，也深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，要努力吃透教材，吃透學生，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，提高自身業(yè)務素質，積淀教學素養(yǎng)，努力成為一名學生愛戴、家長放心、領導滿意的人民教師。
教師教學大練兵活動總結篇十一
為貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，推動我區(qū)小學（幼兒）教師專業(yè)發(fā)展，檢驗教師教學基本功的水平，規(guī)范教學行為，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功、教學技能水平和教學能力，促使一批素質全面、教學能力強的骨干教師脫穎而出。區(qū)進修學校于2009年5月上旬，在各校進行所有學科初賽選拔的基礎上，組織進行了語文、數(shù)學、英語學科的教師基本功競賽的決賽，現(xiàn)總結如下：
一、取得的成績。
1、從競賽的組織上看，科學嚴謹，求實創(chuàng)新。這次競賽活動是在多次研究確定競賽方案下進行的。各校初賽共選拔出206名教師參加區(qū)里復賽，對各學科教師基本功技能進行了綜合測試。這一做法打破了長期以來形成的只要報名參賽就可以獲獎的觀念，使競爭更加激烈，真正體現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。
2、從競賽的過程上看，周密和諧，緊張有序。本次競賽從賽前的籌備（包括競賽方案的制定、評分標準的擬定、競賽內容的確定以及比賽場地的選擇）到競賽過程中的分組、監(jiān)考、評分等各方面工作真正做到了精心準備，周密安排。這次競賽能成功順利的舉辦，主要是全區(qū)各小學的大力支持，絕大多數(shù)學校都能按競賽方案的`要求在校內進行初評，然后按比例推薦能代表本校教學高水平的教師參賽。
3、從參賽教師的基本功看，成績喜人，差距縮小。對于本次競賽活動，所有評委都有這樣的共識，參賽教師整體的業(yè)務能力和綜合技能有較大提升，各項基本功均有提高，城鄉(xiāng)差距也在逐漸縮小。多數(shù)參賽教師能夠熟練掌握本學科知識體系，對知識結構的理解具有一定的深度和廣度。
二、主要問題：
1、個別學校對此次競賽活動重視不夠，沒有按要求首先進行校內的初選，而是隨便上報了競賽選手，導致在區(qū)復賽中，整體成績不理想。甚至個別學校及教師對參加市級比賽，表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。
2、部分教師綜合素質能力欠缺，明顯表現(xiàn)出瘸腿現(xiàn)象：少部分教師知識底蘊不足，少部分教師的簡筆畫及板書水平急待提高，還有的教師語言表達能力欠缺。
三、反思建議：
通過本次教學競賽反映出的成績和問題，也讓我們有了一些反思。
1、要加大宏觀指導力度，引導基層學校搞好教研工作，全面提高教師整體素質。一所學校有一個或幾個教學優(yōu)秀的教師不夠，要有計劃、分步驟地對教師進行全面的培養(yǎng)，使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質的優(yōu)秀教師和學科拔尖教師脫穎而出。
2、我們搞競賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學水平，提高教師的綜合素質和能力。因此我們要務本求實，從學校的教學領導做起，從我們每一位教師做起，扎實教研，扎實教學，扎實地推進教師的基本功水平的提高，努力提高教學效率，提高教學質量。
3、本次活動也為即將開展的全市在職教師“每人一絕”大練教學基本功活動奠定了一定的基礎。希望全體教師繼續(xù)高度重視自身教學基本功水平的不斷提升，力爭在全市在職教師“每人一絕”大練教學基本功活動中取得優(yōu)異成績，此項活動我區(qū)將另行通知。
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教師教學大練兵活動總結篇十二
觀摩教學，觀是看之意、摩有研究、切磋之意。下面本站小編整理了教師教學觀摩總結，希望對你有幫助。
-xx年9月，金秋時節(jié)，帶著剛剛畢業(yè)的興奮和參加工作的熱情，我參加了-xx大學-xx年度青年教師教學觀摩活動。開學初，我就參加了學校舉辦的青年教師培訓活動，聆聽了高占先、梁樹森、賀高紅等國家級和省級教學名師的教學(科研)觀點和理論，同時我還聽取了劉志廣老師講授的"現(xiàn)代儀器分析"、潘艷秋老師講授的"化工原理(上)"、都健老師講授的"化工過程系統(tǒng)分析與綜合"等課程，使我對于教師這份工作的性質和責任有了較深的認識，體會到教學工作的重要性、搞好教學工作的艱巨，明白了成為一名合格的教師不僅需要一顆對工作和學生熱愛的赤誠之心，而且還需要豐富的專業(yè)理論知識。通過一個學期來的聽課和學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個教師的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。我體會到，要做好教學工作，首先要做好以下幾個方面的事情。
一、要重視教學工作和熱愛學生。
作為一名教師，教學工作是最重要的本職工作，是我們的光榮和神圣的責任，所以我們首先要重視教學工作，把教學工作當成我們的事業(yè)來做。
課件。
等事情，然后再到學生們中間走走，了解學生們的學習、聽課情況，然后再根據(jù)學生們的意見改善講課的內容和方式。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都特別的認真，精益求精。其中有一位教學經(jīng)驗豐富的老師對我說，昨天晚上備課到很晚，我很欽佩，雖然這位老師早就有準備好的課件和講課經(jīng)驗，但她仍然認真地對待每一次課，這是出自內心對工作和學生的熱愛。
同時，我們還應該熱愛和尊重每一個學生，即不但要熱愛和尊重品學兼優(yōu)的學生，更重要的是熱愛和尊重"困難生"，既包括一些學習有困難的學生，也包括了個別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學生，要針對不同情況，采用靈活多樣的教育方法來幫助他們，并矯正他們的不良品行。這樣學生就會樂于和教師在一起，親密無間，心心相印，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。這種情況下，學生的學習熱情就高了，教育教學效果就好了。
我在聽化工原理課程的時候，發(fā)現(xiàn)班上有一些少數(shù)民族的學生，他們對漢語的理解上不是很好，所以他們經(jīng)常跟不上老師教課的進度，從而導致心理的焦慮。而潘艷秋老師特意針對這些學生的情況，抽出另外的時間給這些學生補課，給他們講授學習這門功課的方法和技巧，提高了他們對化工原理課程學習的能力和信心。同時，潘老師在生活上也給與學生極大的幫助，所以，雖然是一個有140多人的大班，但是上課的時候，我感覺到課堂紀律特別好，學生都十分認真地聽課，和老師之間有著很好的互動和交流。
二、認真做好課前準備。
在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個老師的課件都做得十分的生動形象，同時有很多有趣味性和知識性的動畫。有些較難理解的部分，比如換熱設備的內部結構，通過動畫形式的演示，學生能通過形象生動的畫面得到深刻的認識。我發(fā)現(xiàn)學生在看動畫的時候都特別認真，同時又覺得很新奇，提高了他們學習的興趣。
劉志廣老師的課件文字不多，只是寫出了一些重點，但是他的課件有很多的圖片和動畫，通過給學生講解以及和學生的討論，然后提煉出問題的關鍵知識點，從而讓學生能夠靈活地理解掌握知識，聽劉老師講課，跟著劉老師的思路走，不知不覺中一堂課就過去了，而且對其所講的內容都比較明白。我認為，劉老師淵博的知識和深入淺出的講解是十分的關鍵，但是我覺得生動、真實的圖片和動畫也起了十分重要的作用。同時，在聽化工系統(tǒng)工程分析和綜合的課程中，都健老師將一些重要的求解算法和過程做成了動畫，然后講解完后再給學生演示一次，以加深學生對問題的理解。從幾位老師的課件和講解中，我能感覺到他們對于課件準備花費了很多的心思和努力，同時他們在講課之前就已經(jīng)認真地梳理了講課的思路。同時潘老師和我談到，在講課之前，她都自己先練習講一遍，把上課的重點和時間都掌握好，然后才能在上課的時候心里踏實，有底氣，然后才能把課講好，而且還能夠有精力和心思去調動學生們學習的興趣和熱情。對此我體會深刻，在聽這幾位教授講課的時候，我感覺到他們知識的淵博和深廣，而且幽默生趣，深入淺出。而學生們也能在一種輕松、愉快、和-諧的情境中理解和學習知識。
三、調動學生的積極性和參與性。
讓學生真正成為課堂的主人，這是素質教育的要求。也只有讓學生從“我不得不學”變?yōu)椤拔蚁胍獙W習”，才能真正地調動學生的學習積極性和學習的效率，才能使學生真正地理解學習知識，同時在以后的工作、生活中利用學到的知識分析問題和解決問題。而要做到的轉變，首先要求教師能充分培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性。聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：1、只要學生積極回答了問題，應對其進行鼓勵。不錯、很好，精彩,這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵(比如給平時成績加分等)，這也極大的調動了學生的積極性。2、積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。
只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。3、要從課本知識引申到其在科研和生產(chǎn)實踐工作中的應用。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時候，在講授課本知識的時候，常常結合生活和科研工作中的例子，比如在教授傳熱的知識的時候，就結合教室里的取暖的暖氣設施給學生們分析對流和傳導的過程和現(xiàn)象，而在講授蒸發(fā)過程的時候，則結合以前參與的一個石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關鍵問題和學生們討論難點和技術關鍵問題。通過結合生活和科研實例，不但提高了學生學習的興趣和熱情，而且使他們感覺到所學到的知識原來在我們的身邊有如此廣泛的應用，體會到所學習知識的價值，而使他們不但能夠更積極地更有效率地學習，而且能夠在領會課本知識的同時，能夠去思考問題，進行創(chuàng)新性思維的學習。
同時我認為教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證學生學到正確的知識;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教師親切自然，非常有感染力，課堂的組織、調控能力很強，靈活應變，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的專業(yè)基礎知識作后盾，語言豐富，課堂充實。
通過這段時間的聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，看到了優(yōu)秀教師對待教學工作的認真，對待學生的尊重和熱愛，豐富的理論和實踐知識，以及無私奉獻的精神。使我明白要想成為一名合格的大學教師，我不僅僅要努力不斷地學習專業(yè)知識，提高自己的理論水平，而且要認真地對待教學工作，認真?zhèn)湔n，認真練習，做好課前的準備工作，而且要在教學工程中，加強組織、調控能力，增強學生們學習的興趣和提高他們學習的熱情，調動他們在課堂上的對問題的思考和參與性，努力為學生們營造一個輕松、自然和和-諧的創(chuàng)新性的情趣環(huán)境。
20xx年4月5-6日，我很榮幸參加了在臨沂九中舉辦的全國教育學會小學教育專業(yè)委員會語文教學觀摩活動，聆聽了支玉恒老師等專家和名師的報告與展示課。名師們那從容不迫的、行云流水般大氣自然的教學風格，以及他們扎實深厚的教學基本功，獨到又充滿智慧的教學設計，都讓我深深的為之折服。在受益匪淺的同時也有頗多的感觸：
首先，是簡約大氣的課堂教學。用支玉恒老師的一句話就是：用語文手段解決語文問題?！巴癸@閱讀教學實效，引領閱讀教學方向”一幅顯眼的。
對聯(lián)。
讓我不禁重新認識閱讀教學。這樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中也得到很好地體現(xiàn)。在兩天的學習中，我深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求華麗的形式，也沒有刻意去運用多媒體去沖擊學生的視線，更沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂上教師給了學生足夠思考的空間，讓學生能智慧飛揚地在文本中自由翱翔;在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，而非大段大段的講讀和引用，讓學生在讀中感悟文本;又如支玉恒老師和武瓊老師在教學過程中，就靠著自身扎實的基本功和一支粉筆佇立講臺，仍然能揮灑自如，神采飛揚。
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教師教學大練兵活動總結篇十三
5月31日，是國際禁煙日。隨著我們的成長，香煙似乎離我們越來越越近，特別是男生也開始吸煙，在我們的學習生活中，校園里，都有很多人在公共場合吸煙，這不僅殘害了自己，也損害了他人。為了提高我們生活環(huán)境的和諧，促進人們道德的提升，加強同學們的創(chuàng)新能力，特此軟件091團支部，軟件093團支部和網(wǎng)絡092團支部為此舉辦全系禁煙圖標競賽。
此次活動不僅豐富了我們的校園生活，鍛煉同學們的創(chuàng)新能力，還提高了我們的環(huán)保意識，道德水平。這次活動面向我們09級所有班級體，圖標可以是手繪圖片，提高我們的動手能力，也可以通過photoshop制作圖片，運用我們的專業(yè)知識。所以此次活動對我們的創(chuàng)造能力，專業(yè)知識運用能力都有一定提高。
雖然這次活動取得了圓滿成功，但依然有很多不足之處。如：各班級制作的圖標有很多不是原創(chuàng)，作為主辦方很難評選；征集圖標時，沒有按照計劃時間表進行；在最后圖標決賽中，由于其他活動參加決賽的同學有限。盡管此次活動存在諸多不足，但我們會汲取教訓在下次的活動中避免出現(xiàn)類似不足。
教師教學大練兵活動總結篇十四
通過這學期的練兵活動我感覺在新課標理論的把握和新課程理論的應用和課堂教學上有明顯進步。
現(xiàn)將對崗位練兵的認識，目標進行一下介紹。
著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。
1、通過崗位大練兵活動，希望自己在新課程要求的專業(yè)能力方面有進一步提高。能更好的適應當今的歷史教學。
2、通過參與崗位大練兵活動，我希望能夠更好的提高了課程實踐能力，成功構建了有效課堂教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。真正的形成自己的教學風格。
3、通過參與教師崗位大練兵活動，希望自己的教育教學質量進一步提高，促進了個人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。
去年寒假學校教研室布置了假期自學《新課標》，并做了5000字的學習筆記，我假期認真地對《新課標》理論進行了認真地研讀，使自己對課標的學習提升到了新的一個新的水平。
在學習課標理論的同時學校經(jīng)常組織教師分析教材，提高教師對教材。
重難點的把握和駕馭教材的能力，深度的挖掘三維目標，為教師的今后的教育教學能力的提高打下了基礎。
立足課堂、研究教學，我積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，加強與其他教師的交流，使自己的素質得到了不斷地提高。今年暑假學校派我去哈爾濱進行崗位培訓，我感覺收益很大，開闊了自己的視野，同時也了解了當今個學校的歷史教學現(xiàn)狀，豐富了自己的經(jīng)歷，為我的今后的歷史教學起到了促進作用。
堅持每周寫兩次教學反思，積累每次課堂上的成功與失敗的經(jīng)驗和教訓，為今后的有效課堂的實施打下了堅實的基礎。認真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。為提高課堂效率打下基礎。
這是本學期在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗和小結，崗位練兵是一個長期而不斷內練的過程，只有自己的教育教學水平提高了才能更好的適應當今的歷史教學，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習。
教師教學大練兵活動總結篇十五
為切實做好上海世博會期間安全生產(chǎn)工作，認真落實市府辦《關于立即開展全市安全生產(chǎn)大檢查的通知》（慈政辦發(fā)〔20xx〕57號）文件精神，x月x日-x月底，鎮(zhèn)安監(jiān)分局及機關各大辦、各職能部門、各村（社區(qū)）分別組織對全鎮(zhèn)企事業(yè)單位開展安全生產(chǎn)大檢查工作，現(xiàn)將大檢查情況總結如下：
安全生產(chǎn)大檢查工作部署和開展情況：
x月x日觀政〔20xx〕37號文件下發(fā)后，各村（社區(qū)）、機關各大辦、各職能部門、全鎮(zhèn)企事業(yè)單位按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署，迅速行動，周密計劃，扎實開展安全生產(chǎn)大檢查工作，取得了階段性成效。主要體現(xiàn)在以下五方面：
x月x日及時召開由鎮(zhèn)安辦領導小組及安辦成員參加的安全生產(chǎn)會議，對安全生產(chǎn)大檢查工作進行了專題研究和部署落實，制訂詳實的工作方案，明確了檢查重點、檢查方式、工作職責和工作要求。要求機關各大辦、安辦成員單位對這次安全生產(chǎn)大檢查工作進行層層動員，在生產(chǎn)經(jīng)營單位自查的基礎上，組織對本線、本行業(yè)（領域）安全生產(chǎn)全面檢查。
為全面組織、教育引導廣大生產(chǎn)經(jīng)營單位和職工認真組織開展安全生產(chǎn)大檢查活動，我鎮(zhèn)積極通過廣播電視站播放安全標語和教育片、下發(fā)文件等形式，積極開展廣泛的宣傳動員活動，努力營造良好的安全生產(chǎn)氛圍。
x月x日下午，鎮(zhèn)安監(jiān)分局在市安監(jiān)局的支持下，在觀海衛(wèi)花苑大酒店組織舉辦了第一期全鎮(zhèn)企業(yè)負責人安全知識培訓。該次培訓全鎮(zhèn)共有196名企業(yè)負責人、副總，三產(chǎn)經(jīng)營單位負責人參加。通過培訓，我們積極引導企業(yè)建立健全自身的安全規(guī)范措施，盡可能的避免安全事故。
按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)組織企業(yè)認真開展自查自糾的基礎上，由各線、各職能部門分別組織檢查組進行安全生產(chǎn)檢查及督促指導，確保檢查取得實效。
在這次大檢查活動中，我鎮(zhèn)堅持邊檢查邊整改，以檢查促整改的'原則，對檢查發(fā)現(xiàn)有問題的企業(yè)，進行切實整頓，徹底消除事故隱患；對暫時不能整改的隱患和問題，制定并落實防范措施，指定專人盯守，限期整改、跟蹤落實；同時，加強與市級執(zhí)法部門的溝通、配合，切實加大隱患整治力度。
本次大檢查活動中，鎮(zhèn)級檢查組共組織36人參與檢查，檢查各類企業(yè)、場所222家（個），發(fā)現(xiàn)隱患127條。村級共組織115人參與檢查，檢查各類企業(yè)、場所586家（個），發(fā)現(xiàn)隱患117條。
教師教學大練兵活動總結篇十六
本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。開展崗位大練兵活動是教育改革與發(fā)展的需求，教師必須人人參與。學校努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過練兵活動我的專業(yè)水平與課程實踐能力有明顯提升。
為提高教學業(yè)務水平，提升個人素質，更好的為教學工作服務，以提高專業(yè)能力為主線，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。我對練兵活動進行了深入的總結和反思，并進行了專業(yè)特色展示，對練兵工作的收獲和經(jīng)驗進行了提升。
1、通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進一步提高。
2、通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。
3、通過參與教師崗位大練兵活動，教育質量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
4、通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調：教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
明確了自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教育事件的主要研究；在行動中研究尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學工作結束后，要及時記下自己教學實踐的心得體會，對教學設計執(zhí)行情況加以回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
葉瀾教授就曾這樣說過：“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思有可能成為名師?！笨梢?，教學反思對于教師的成長發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。
在今后的教學練兵活動中，按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。立足課堂、研究教學，積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經(jīng)驗和教訓。
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