生命中的每一個(gè)階段都需要總結(jié)一下，這樣才能更好地前進(jìn)。在撰寫總結(jié)時(shí)，要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容條理清晰。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思路，豐富寫作的內(nèi)容和形式。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇一
今天，我們小記者來到無錫駐軍某部體驗(yàn)軍營生活。
在去軍營的路上，我想象著解放軍叔叔一定那里收拾得很漂亮，就像電視上看到的軍營一樣，可事實(shí)讓我們大跌眼鏡，軍營在山坳里，那里是一大片、一大片的雜草，我們都看呆了。進(jìn)入營地，總算看到了整潔的景象。短暫的熟悉了環(huán)境后，老師把我們所有人分成了四個(gè)班，我們1班的學(xué)生被分在了二班。
訓(xùn)練開始了，我們的教官首先教我們齊步走的要領(lǐng)：第一步是腳按平時(shí)的姿勢(shì)，第二步是手要跟著腳的節(jié)拍擺動(dòng)，第三步是胸要挺直。我們按照教官教的要領(lǐng)來回走了多次，很快就學(xué)會(huì)了。接著教官又教我們學(xué)跑步，我心想：跑步我們?cè)趯W(xué)校天天接觸這有什么好學(xué)的?？墒锹犕杲坦僦v的跑步要領(lǐng)才發(fā)現(xiàn)和我們平時(shí)跑步有些不同。不同之處就是跑步結(jié)束時(shí)聽到立定的口令后，有四個(gè)動(dòng)作，往前跑三步，第四步右腳靠攏左腳成立定姿勢(shì)。我們聽著覺得簡單可是第一次跑下來沒一個(gè)人對(duì)。第二次2人，第三次開始之前，我默默地念著：向前跑三步，右腳靠攏，立正?？墒沁€是慢了半拍。就這樣，在教官的多次指導(dǎo)下我們終于學(xué)會(huì)了。這時(shí)候，我才真正體會(huì)到什么是刻苦地訓(xùn)練。
休息時(shí)，我對(duì)教官說：“太累了，平時(shí)上課都沒有這么累的？”教官哈哈大笑：“這也算累，真正的訓(xùn)練，你還沒有看到呢？小不點(diǎn)！”我半信半疑地睜大了眼睛。
離開營地時(shí)，我再次回首：軍營雖好，但訓(xùn)練很辛苦，生活也很艱苦。這樣才可以磨練你的意志，長大了我還想來試試。
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大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇二
大學(xué)，是一個(gè)充滿激揚(yáng)青春的地方。這里有著我們激情閃現(xiàn)的情感故事;有著我們理性思考后的遠(yuǎn)大理想;也有著大家一直不懈追求的青春夢(mèng)幻任何的事情在我們的筆下都會(huì)成為一篇摯真摯純的文章。朝氣蓬勃的年輕人，從來不會(huì)放棄創(chuàng)造浪漫的機(jī)會(huì)，我們用筆寫下自己的感覺，沒有縝密的思考，卻不會(huì)有人恥笑我們的幼稚;沒有精妙的文字，卻會(huì)讓你感動(dòng)于我們的故事，我們的理想因?yàn)槲覀兊男拍钪星啻杭P(yáng)!
一個(gè)講述理想的空間，一次純潔情感的征文，一場信念決定的大賽，沒有功利的色彩，沒有金錢的誘惑，我們想做的只是一次心靈的交流，讓屬于我們的文字在我們青春激蕩的年代中飛揚(yáng)!
活動(dòng)宗旨：
活動(dòng)目的：
通過本次征文活動(dòng)，促進(jìn)建園文學(xué)社團(tuán)的交流，提高同學(xué)的心理素質(zhì)，為我們的大學(xué)生活增加色彩，更是為了讓我們校園的原創(chuàng)文學(xué)作品有一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓我們的理想、感情、信念有一個(gè)揮灑的空間，讓一股清新的文學(xué)風(fēng)彌漫在我們的菁菁校園。
活動(dòng)主題：
文學(xué)是一種情感的宣泄，沒有情感，就不會(huì)有千古流傳的文章：理想是一個(gè)年輕的證明，沒有理想就不會(huì)有朝氣蓬勃的青年;信念是一個(gè)人成功的必須，沒有信念就不會(huì)見到最后勝利的.微笑。在見天的校園中我們每天都在演繹著不同的故事，都在經(jīng)歷著成長的磨練，激揚(yáng)的青春，激昂的文字心靈小故事，交織著我們年輕的夢(mèng)!反映出我們最真摯的感情!
活動(dòng)時(shí)間：4月22日到5月1日。
承辦單位：心理協(xié)會(huì)校生活部校心理部。
前期宣傳工作：
(1)張貼的海報(bào)：在校園張貼活動(dòng)海報(bào)，覆蓋全部宣傳地點(diǎn)。
(2)投稿廣播站，進(jìn)行宣傳。
(3)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布，宣傳活動(dòng)內(nèi)容。
中期征文活動(dòng)：
1、網(wǎng)絡(luò)投稿：申請(qǐng)開通征文電子郵箱，以附件形式提交作品。
2、自助投稿：可以交到協(xié)會(huì)辦公室。
3、組織推薦：由各學(xué)生會(huì)或者社團(tuán)組織推薦作品。
文章評(píng)選：
1、確定評(píng)選團(tuán)。
分別由學(xué)生和專業(yè)教師組成初審團(tuán)和復(fù)審團(tuán);初審團(tuán)由專業(yè)教師推薦10名左右學(xué)生組成;復(fù)審團(tuán)為學(xué)院專業(yè)教師。
2、評(píng)選流程。
(1)由初審團(tuán)評(píng)選出優(yōu)秀作品20份，推薦參與一、二、三等獎(jiǎng)角逐。
(2)由復(fù)審團(tuán)從20份候選作品中評(píng)選一等獎(jiǎng)作品1名、二等獎(jiǎng)作品2名、三等獎(jiǎng)作品3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)10名。
征文要求：
1、體裁、題材不限，可抒理想，可憶感情，亦可尋求信念!字?jǐn)?shù)要求xx以內(nèi)。
2、文章內(nèi)容積極向上，必須為自我原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。
3、稿件請(qǐng)注明作者的真實(shí)姓名及詳細(xì)的聯(lián)系方式。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名：證書價(jià)值50元獎(jiǎng)品。
二等獎(jiǎng)2名：證書價(jià)值30元獎(jiǎng)品。
三等獎(jiǎng)3名：證書價(jià)值10元獎(jiǎng)品。
優(yōu)秀獎(jiǎng)10名：證書筆記本。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇三
調(diào)研時(shí)間：20xx年4月30日。
二樓一直往上的是環(huán)形坡道，避免了人流量大時(shí)的擁擠，保證了大人流量的疏散安全。多處樓梯和高差的結(jié)合突出了立體和層次感。大面積的玻璃幕墻保證了自然采光，功能分區(qū)劃分的合理。整體造型獨(dú)特室外顏色選用沉穩(wěn)的灰色，室內(nèi)顏色鮮艷、活潑，符合大學(xué)生的精神風(fēng)貌。但展覽空間略顯不足，展覽面積略小，不適合大型展覽。廁所通風(fēng)不是很好。
基本設(shè)計(jì)原則：作為這樣一個(gè)功能較復(fù)雜的中小型公建，應(yīng)根據(jù)開展的活動(dòng)內(nèi)容，人流活動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。
1.集會(huì)和觀看演出或參加舞會(huì)的人，來去的時(shí)間比較集中，人流量大，為便于使用管理，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)配套的服務(wù)房間，考慮便于組織入場及疏散。這些廳室應(yīng)設(shè)單獨(dú)的出入口。
2.復(fù)雜性：功能的多樣化，且使用的時(shí)間各不相同，要求在設(shè)計(jì)中處理好動(dòng)靜分區(qū)，便于不同的時(shí)限的功能分區(qū)的管理。
3.多用性：設(shè)計(jì)時(shí)要考慮各種功能空間的綜合利用和一室多用的可能性。
4.建筑組合：應(yīng)盡量采用天然采光，自然通風(fēng)及良好的建筑朝向，以及創(chuàng)造良好的室內(nèi)環(huán)境。
5.多功能廳（兼舞廳）：應(yīng)滿足觀演、交誼、游藝等。
活動(dòng)的使用要求：
(1).使用面積不宜小于200平方米；當(dāng)為矩形（寬度不宜小于10m）；
(2).內(nèi)設(shè)舞臺(tái)，室內(nèi)為平地面，使用活動(dòng)座椅，附設(shè)后臺(tái)，多功能廳應(yīng)有兩個(gè)以上的出入口，大空間，需著重注意造型手段。
6.舞蹈教室：舞蹈教室宜設(shè)器材貯藏室、更衣室、浴室、廁所等附屬用房。舞蹈室教的設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列規(guī)定：
(1).每間教室不宜超過20人使用；
(3).窗臺(tái)高度不宜低于900mm，并不得高于1200mm；
(4).室內(nèi)宜設(shè)吸頂燈，并應(yīng)設(shè)電源插座、窗簾盒及掛鏡線；
(5).采暖設(shè)施應(yīng)暗裝。
7.美術(shù)教室：美術(shù)教室設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列規(guī)定：
(1).美術(shù)教室宜設(shè)北向采光，或設(shè)頂部采光；
(2).對(duì)有人體寫生的美術(shù)教室，應(yīng)考慮遮擋外界視線的措施；
(3).教具貯藏室宜與美術(shù)教室相通；
(4).教室四角應(yīng)各設(shè)一組電源插座，室內(nèi)應(yīng)設(shè)窗簾盒、熒幕掛鉤、掛鏡線和水池。
8.會(huì)議室：會(huì)議室根據(jù)需要可分設(shè)大、中、小會(huì)議室。
(1).中、小會(huì)議室可分散布置。小會(huì)議室使用面積為30平方米左右，中會(huì)議室使用面積宜為60平方米左右；中、小會(huì)議室每人使用面積:有會(huì)議桌的不應(yīng)小于1.8平方米，無會(huì)議桌的不應(yīng)小于0.8平方米。
(2).大會(huì)議室應(yīng)根據(jù)使用人數(shù)和桌椅設(shè)置的情況確定使用面積。會(huì)議廳所在層數(shù)和安全出口的設(shè)置等應(yīng)符合防火規(guī)范的要求，并應(yīng)根據(jù)語言清晰度要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。
9.廁所：廁所距離最遠(yuǎn)的工作室不應(yīng)大于50m，應(yīng)設(shè)前室，前室內(nèi)宜設(shè)置洗手盆，廁所應(yīng)有天然采光和不向鄰室對(duì)流的直接自然通風(fēng)，條件不許可時(shí)，應(yīng)設(shè)置機(jī)械排風(fēng)裝置。
10.衛(wèi)生潔具數(shù)量應(yīng)符合下列規(guī)定：
(2).女廁所每20人設(shè)大便器一具；
(3).洗手盆每40人設(shè)一具；
(4).每間廁所大便器三具以上者，其中一具宜設(shè)坐式大便器；
(5).設(shè)有大會(huì)議室的樓層應(yīng)相應(yīng)增加廁位；
(6).專用衛(wèi)生間可只設(shè)坐式大便器、洗手盆和面鏡。
11.展覽：展覽的人流量視展出的內(nèi)容而定，為了發(fā)揮效應(yīng)，展覽應(yīng)設(shè)于人。
流路線的顯著位置。展覽以自然采光為主，應(yīng)避免眩光及直射光線。它一般采取大空間形式，也可分為幾個(gè)既獨(dú)立又便于連通的小展室，但每個(gè)小展室面積應(yīng)不宜小于65平方米。參觀路線應(yīng)通順，并設(shè)置可供靈活布置版面的展屏和照明設(shè)施。
12.公共活動(dòng)空間宜設(shè)置在一層，配電，傳達(dá)應(yīng)設(shè)在一層。
13.多功能廳及茶室，網(wǎng)吧因?yàn)樵谕黹g營業(yè)，所以考慮將他們集中另設(shè)晚間出入口。
14.建筑形象：活動(dòng)中心是為大學(xué)生服務(wù)的，要反映大學(xué)生的朝氣蓬勃的性格特點(diǎn)，建筑性格要活潑，現(xiàn)代。
15.環(huán)境設(shè)計(jì)：應(yīng)結(jié)合地形、地貌及建筑功能分區(qū)的需要，布置室外休息場地、綠化、小品等，以形成優(yōu)美的室外環(huán)境。
16.噪聲大的用房離醫(yī)院、宿舍、幼托等建筑有一定距離。
17.應(yīng)合理地進(jìn)行不同大小、高低、形體的建筑組合和組織的室外空間。18.防火與疏散：
(3).屋頂作為屋頂花園或室外活動(dòng)場所時(shí)，其護(hù)欄高度不應(yīng)低于1.2m。設(shè)置金屬護(hù)欄時(shí)，護(hù)欄內(nèi)設(shè)置的支撐不得影響群眾活動(dòng)。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇四
回想起來，我一般會(huì)有8次跟朋友一起吃飯的安排（我會(huì)留出8頓飯和朋友一起吃）。其中四個(gè)我的目的僅僅是參加，其他四頓有時(shí)會(huì)改到下一個(gè)星期。平時(shí)每天我只吃兩頓飯，我比較喜歡和朋友們一起吃飯，但如果趕時(shí)間，我就索性不吃了。
如果遇到一些計(jì)劃之外的社交活動(dòng)，我都沒去成，有時(shí)是因?yàn)槲铱偸菚?huì)盡量兌現(xiàn)我之前所作的承諾。有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐獪?zhǔn)備接踵而來的一些期中考試而錯(cuò)過。不過也有一個(gè)例外，至今令我印象深刻，那是在一個(gè)周六晚上，參加了一場舞蹈盛會(huì)，想知道為什么我去了嗎？哈哈~我得去支持我最要好的朋友呀！
周五到周六，我計(jì)劃參加8場派對(duì)。其中4場，我只是參與者而已。為了給自己減壓，每周我會(huì)出去玩兩次，不然的話，我可能會(huì)發(fā)瘋的。
我也熬過很多夜，有時(shí)會(huì)熬到可以直接透過窗子看日出...然而，我記得有個(gè)周末我試圖在食堂熬夜工作，卻碰到了一個(gè)朋友，結(jié)果一直聊到凌晨5點(diǎn)。
無論我有多忙，我總會(huì)提醒自己要把一些時(shí)間留給我生命中我在乎和關(guān)心的人，當(dāng)我深情地回憶自己已逝去的大學(xué)生活時(shí)，這些才是我最為珍惜的時(shí)刻。
看完上面一個(gè)典型哈佛學(xué)子的日常，我們就能明白為什么美國名校學(xué)生普遍都睡眠不足了，因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)、社交和睡眠之間，只能三選二，而學(xué)業(yè)和社交都不能少，那能犧牲的只有睡眠了；明白了為什么哈佛會(huì)有裸奔的傳統(tǒng)了，因?yàn)閷?shí)在需要一個(gè)方式來解壓；也明白哈佛為什么能在排名中拔得頭籌了，因?yàn)檫@里的學(xué)生都充滿理想并且為之奮斗；為什么這么多人把哈佛列為自己的理想學(xué)校，因?yàn)榕c優(yōu)秀的人打交道才會(huì)變的更優(yōu)秀。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇五
考驗(yàn)90后大學(xué)生的耐心與磨練，滿足大學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的好奇，體驗(yàn)豐富多彩的大學(xué)生活。積取的工作經(jīng)驗(yàn)，為美好的生活鋪開道路。
xx年10月20~30日。
安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院——食堂一樓、二樓。
a：分2組，每組10人。
b：每層樓分一組。
c:每組人員必須配合食堂的日常工作，保證其工作可以正常進(jìn)行。一日三餐，高峰期收碗，然后擦桌子，掃地。保證食堂的.衛(wèi)生。
d：負(fù)責(zé)向來食堂的學(xué)生告知食堂的規(guī)章制度，提高食堂的工作效率，另一方面也提高了大學(xué)生的素質(zhì)。
e：10天后，看哪組堅(jiān)持下來的人多，并且表現(xiàn)的突出，我們會(huì)按表現(xiàn)的不同層面分配獎(jiǎng)品，最高獎(jiǎng)金200元。
預(yù)計(jì)3000元。
具體內(nèi)容。
宣傳單100元。
20套工作服50*20=1000元。
獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀1000元。
聚餐900元。
邀請(qǐng)嘉賓：
安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)，系學(xué)生會(huì)。
到場觀眾：
全體安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生。
宣傳方式：
宣傳單、大橫幅、電院網(wǎng)絡(luò)、安徽衛(wèi)視、蚌埠日?qǐng)?bào)。
招生處：
食堂大門口。
主辦單位：
安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院伙管部，經(jīng)管系實(shí)踐部。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇六
在上個(gè)學(xué)期，我一共修讀了四門標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)課程。
其中會(huì)有一些需要寫論文的課程，所以我多數(shù)時(shí)候都在閱讀和寫論文。然后到最后幾周，你原本忙碌的狀態(tài)會(huì)變的翻倍，原因是？很不幸，因?yàn)槟阋蛔鳂I(yè)了。
正常的情況下，一周的前三天是相對(duì)輕松愉快的。我的課程都是被安排在周四，這是怎么樣的一天，你們自己感受。然后周五，可以說是自由釋放的。
我大概的總結(jié)了一下：一周內(nèi)，會(huì)有10個(gè)半小時(shí)用于聽講座，會(huì)有12個(gè)小時(shí)是老老實(shí)實(shí)呆在教室上課的。大概花了30到40個(gè)小時(shí)完成了一份可以在家完成的期中作業(yè)，花了大約10個(gè)小時(shí)完成了其余的課程，10個(gè)多小時(shí)用于課后閱讀。
然后，假如哪一周有安排期中考試和due，你就會(huì)被作業(yè)堆成山的狀態(tài)搞崩潰。
如果是比較輕松的一周的話，上課時(shí)間可能只有20到30小時(shí)或者更少。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇七
昨天的開營儀式中，就算再熱再難受，心里有一個(gè)聲音支持著我一定要堅(jiān)持正坐到最后。一開始，我心中一直在報(bào)怨：為什么一定要軍訓(xùn)呢？在開營儀式中的主任講話中，我得到了答案。因?yàn)槭菄业男枰俏覀兘】等姘l(fā)展的需要。我對(duì)軍訓(xùn)的排斥心理慢慢放下。
在方隊(duì)排列站軍姿轉(zhuǎn)向中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是盡全力地做著動(dòng)作。我們?nèi)Φ睾爸谔?hào)，充滿激情和嘹亮的聲音響徹大地。我感受到了那份面對(duì)磨難的自信。我想：既然這份苦是躲不掉的，何不快樂地接受呢？把軍訓(xùn)當(dāng)作我們通向堅(jiān)強(qiáng)自信的道路。更何況未來的高中之路必會(huì)更加的堅(jiān)辛，我們需帶著這份堅(jiān)持、頑強(qiáng)、自信叩響我們的成功之門。
今天早上我們的訓(xùn)練內(nèi)容是齊步走，雖然簡單，但是不投入的話也就不易。我因?yàn)槎亲羽I思想不集中，教官說的話沒有聽清，竟傻傻地站錯(cuò)了位置呆了好久。尷尬地站了好長時(shí)間。我意識(shí)到做人做事定要全身心投入，這樣才是尊重別人尊重自己。
最后，我堅(jiān)信，我一定能夠快樂地?fù)芜^剩下的四天，為我的高中生活的開始開啟美好的'開端。
我是一個(gè)愛國的熱血青年，我要大喊一聲：軍訓(xùn)，我來啦！fightingfighting！
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇八
比較特殊的是，我這周參加了五場課外活動(dòng)。分別是：
給雜志類網(wǎng)站投稿。her是一個(gè)比較適合大學(xué)女生在線閱讀的網(wǎng)站。因?yàn)槲矣?jì)劃下周在這個(gè)網(wǎng)站上發(fā)表一篇文章，于是這周我趕完了一篇名為《大二這年我所學(xué)到的七件事情》的文章。我還參加了跟小伙伴們約定的周日派對(duì)，每到周日我們就分享一些球類趣事和我們各自吃過的美味小吃。
參與大學(xué)委員會(huì)會(huì)議。聽起來很棒吧，其實(shí)這是由學(xué)生組織的大學(xué)委員會(huì)。雖然我周一參加不了再次安排的總理事會(huì)會(huì)議，但我還是可以順利地參加周四的委員會(huì)，周五的社交會(huì)，和周日晚上正常舉行的的總理事會(huì)議。
參加球類俱樂部。這屬于娛樂消遣類的活動(dòng)。在俱樂部，我們可以練習(xí)曲棍球，也可以打籃球。但我選了其中一個(gè)我需要參加考試的運(yùn)動(dòng)（猜猜哪一個(gè)？）。
創(chuàng)立哈佛咨詢公司。這個(gè)咨詢公司，旨在為世界各地的高中畢業(yè)生提供一個(gè)申請(qǐng)大學(xué)的平臺(tái)，學(xué)生也可從中獲取一些資源和信息。有時(shí)會(huì)接到幾個(gè)意向?qū)W生的電話，主要解答一下他們?cè)谏暾?qǐng)過程中遇到的疑問，也會(huì)給他們一些指導(dǎo)。與此同時(shí)，我也會(huì)處理一些使整個(gè)咨詢公司得以正常運(yùn)作的后臺(tái)工作（初創(chuàng)公司真謂艱苦呀?。?。
給哈佛政治網(wǎng)站投稿。哈佛政治評(píng)論是一個(gè)無黨派政治季刊雜志。當(dāng)時(shí)我是從事風(fēng)險(xiǎn)投資研究，寫了一篇名為《從硅到金：哈佛的風(fēng)險(xiǎn)投資》的文章。
之前也包括現(xiàn)在，為了獲取一些新資訊，我參加了很多的校內(nèi)俱樂部活動(dòng)，活動(dòng)包括正式工作和實(shí)習(xí)工作，聯(lián)誼會(huì)以及一些職前教育組織，知識(shí)分子的晚餐小組等。一般來說，每個(gè)學(xué)期都會(huì)根據(jù)自己的興趣來選擇自己想要加入的俱樂部。但哈佛的學(xué)生通常只會(huì)加入幾個(gè)俱樂部（1到3個(gè)），努力工作并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)人之類的角色，這樣一來他們自然就具備了普通學(xué)生所缺乏的領(lǐng)導(dǎo)才能。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇九
在最近舉行的新老師課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，我執(zhí)教了《漢語拼音復(fù)習(xí)二》。在認(rèn)真地觀摩其他同事的課堂教學(xué)、聽取評(píng)委的意見后，我對(duì)這堂課進(jìn)行了反思。
一、發(fā)現(xiàn)存在以下不足。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，影響了教學(xué)的實(shí)效性。由于教學(xué)環(huán)節(jié)不緊湊，在教學(xué)內(nèi)容銜接上過度不夠自然。因此課堂上出現(xiàn)“空擋”，造成時(shí)間浪費(fèi)，學(xué)生注意力分散，影響了教學(xué)效果。
2、教學(xué)方法單調(diào)而保守，影響了教學(xué)的實(shí)效性。一是教師沒有恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)，缺乏生動(dòng)形象的影像，不能強(qiáng)有力地吸引住學(xué)生的眼睛，因此教學(xué)效果事倍功半。二是教師對(duì)課堂上生成的資源不能及時(shí)把握、利用，只是一味地按自己預(yù)設(shè)的去進(jìn)行教學(xué)，最后看似完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)際上效果并不理想。
4、對(duì)課堂的調(diào)控不及時(shí)、不到位。當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生溜號(hào)時(shí)，我沒有及時(shí)地進(jìn)行教育、引導(dǎo)，沒有及時(shí)控制，結(jié)果造成“鬧堂”的局面。
5、教學(xué)語言單調(diào)乏味，缺乏感召力、親和力。
二、這堂課的失敗主要在于。
1、我對(duì)學(xué)情關(guān)注不夠，在備課時(shí)，對(duì)學(xué)情的分析不夠周全。
2、自身基本功差。
3、平常對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育還不夠。
為了避免再出現(xiàn)這樣的課，為了對(duì)得起這些孩子，為了讓自己不落后于其他同事、不落后于這個(gè)時(shí)代，我得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇十
這學(xué)期開學(xué)一個(gè)月了，漢語拼音的教學(xué)即將結(jié)束，下面就漢語拼音教學(xué)做一點(diǎn)自己的反思：
1、營造氛圍。
孩子們的想象是豐富的，而每一個(gè)孩子的童年無不生活在色彩斑斕的童話世界里。為此，教師竭力創(chuàng)設(shè)富有童趣的'童話氛圍，引起學(xué)生的好奇心，吸引孩子的注意，激化了兒童學(xué)習(xí)拼音的濃厚的興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
2、編兒歌。
兒歌是兒童喜愛的一種文學(xué)體裁，它淺顯易記，很適合兒童的語言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)23個(gè)聲母時(shí)，一些學(xué)生容易弄混淆，我利用兒童熟知的事物引導(dǎo)學(xué)生自己編成兒歌記憶。
3、形近字母比較記憶。
漢語拼音是符號(hào)文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時(shí)，可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b-p都是右半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；d-q都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。
4、游戲中學(xué)習(xí)。
一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快、忘得快，根據(jù)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、開火車、比一比、猜一猜、變魔術(shù)比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固，對(duì)拼音音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
俗話說：教無定法。每個(gè)老師都有屬于自己的個(gè)性教學(xué)，只要有利于學(xué)生發(fā)展的，我想，我們都應(yīng)該去大膽嘗試一下，在探索中求得質(zhì)的飛躍，為孩子們的未來奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇十一
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活動(dòng)目的：為迎接學(xué)?！吧鐖F(tuán)文化節(jié)”的召開，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣，豐富同學(xué)們的校園生活;讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合我社的實(shí)際，給同學(xué)們一個(gè)鍛煉自己、提高自己、認(rèn)識(shí)自己的平臺(tái)。經(jīng)《創(chuàng)業(yè)起跑線》全體成員討論，決定開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意體驗(yàn)”活動(dòng)。
活動(dòng)步驟：第一步：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意點(diǎn)子收集：
一，參賽對(duì)象：四川幼專全體同學(xué)
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二，參賽形式： 1.將自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子以計(jì)劃書的形式表達(dá)出來，交到《創(chuàng)業(yè)起跑線》的余琴。
2.字?jǐn)?shù)1000字為宜。
3.交作時(shí)間：2018年4月1日以前(待定)
4.聯(lián)系電話：xxxx
三，評(píng)獎(jiǎng)辦法：本次活動(dòng)將設(shè)“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意獎(jiǎng)”10名，發(fā)給榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
第二步：舉行“渲染自己的那片藍(lán)”優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意作品交流活動(dòng)：
1.活動(dòng)地點(diǎn)：藝術(shù)中心
2.活動(dòng)對(duì)象：四川幼專全體同學(xué)
3.活動(dòng)進(jìn)程： a. 學(xué)習(xí)名人成功的`經(jīng)驗(yàn)。如：喬布斯，比爾蓋茲。
b.向大家推薦一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的書籍，分析當(dāng)前創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)，并給自己定個(gè)方向，為未來的藍(lán)天而奮斗。
c.談?wù)勛约旱膭?chuàng)業(yè)理想,并思考現(xiàn)在該做什么，未來該怎樣做?
d.宣布獲獎(jiǎng)同學(xué)名單，并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)同學(xué)談自己的創(chuàng)業(yè)想法，并與其它同學(xué)交流，大家一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。再一起合影。
e.沒獲獎(jiǎng)的和參觀同學(xué)可以各抒己見，談?wù)勛约旱目捶ǎc大家一起分享。并發(fā)與一個(gè)小獎(jiǎng)品。
f.尋找屬于自己的第一桶金：利用節(jié)假日社團(tuán)給同學(xué)們找一些兼職;五月份社團(tuán)組織“尋找自己的那片天空——實(shí)踐”體驗(yàn)活動(dòng)：去水果批發(fā)市場批發(fā)水果出來賣，并分工合作;讓同學(xué)們體驗(yàn)生活，并接觸小的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從最基層做起，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己以后創(chuàng)業(yè)大道鋪塊墊腳石。
g.體驗(yàn)活動(dòng)完后，參加體驗(yàn)的同學(xué)談自己所獲取的精彩體驗(yàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，并用彩簽紙做成展板貼出來。
活動(dòng)預(yù)算：200元：榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品每份12元，計(jì)120. 海報(bào)用品 20 其它消費(fèi)60 如：場地設(shè)置，氫氣球,兩袋阿爾卑斯糖等。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇十二
作為一種有效的學(xué)習(xí)策略,中國對(duì)合作學(xué)習(xí)理論的研究正在從理論型轉(zhuǎn)化為實(shí)踐型.大學(xué)英教學(xué)的目的'和所面臨的實(shí)際問題,使得合作學(xué)習(xí)成為了大學(xué)英語教學(xué)的理想教學(xué)策略.以“學(xué)生為中心”的理念使它與傳統(tǒng)教學(xué)有很大區(qū)別,教師作為“組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者”要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作性,達(dá)到比競爭性和個(gè)體化學(xué)習(xí)更有效的教學(xué)效果,從而大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量.
作者：周風(fēng)燕作者單位：中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院,北京,100088刊名：社科縱橫英文刊名：socialsciencesreview年，卷(期)：200823(6)分類號(hào)：h319關(guān)鍵詞：合作實(shí)踐教學(xué)問題
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇十三
日媒9日?qǐng)?bào)道，為了促進(jìn)世界各國大學(xué)生相互了解外國文化以及語言學(xué)習(xí)，達(dá)到提升視野的目的，許多大學(xué)之間都開設(shè)了短期留學(xué)、交換留學(xué)等留學(xué)項(xiàng)目，對(duì)于留學(xué)生來說，學(xué)習(xí)只是留學(xué)生活中的內(nèi)容之一，而更多的應(yīng)該是體驗(yàn)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗文化、品嘗美食以及游樂玩耍等，那么全球哪些大學(xué)可以讓留學(xué)生體驗(yàn)豐富的留學(xué)生活呢？對(duì)此，海外媒體進(jìn)行了調(diào)查。
第5位都柏林美國學(xué)院。
排在第5位的是位于愛爾蘭首都都柏林市的都柏林美國學(xué)院，該學(xué)院作為一所非贏利機(jī)構(gòu)大學(xué)，于1993年由位于美國佛羅里達(dá)州bocaraton的lynn大學(xué)所創(chuàng)建，學(xué)院坐落于都柏林市中心優(yōu)美的麥瑞恩廣場，這里的生活十分豐富多彩，電影院、餐廳、畫廊、酒吧等一應(yīng)俱全，去往這所大學(xué)留學(xué)，其時(shí)尚感可能會(huì)被消除殆盡。
第4位復(fù)旦大學(xué)。
進(jìn)入第4位的是位于中國上海的復(fù)旦大學(xué)，上海作為中國最大的都市，其繁華程度自然不在話下，最重要的是該大學(xué)提供了多種語言的教學(xué)課程，非常國際化，如果想要學(xué)習(xí)語言學(xué)，推薦選擇這所大學(xué)，另外，復(fù)旦大學(xué)配備全套家具以及各種日用品的附屬公寓也十分有人氣。
第3位格拉納達(dá)大學(xué)。
排在第3位的是創(chuàng)立于1531年的西班牙格拉納達(dá)大學(xué)，也是西班牙最古老的大學(xué)之一。大學(xué)校園內(nèi)的歷史建筑物十分優(yōu)美，格拉納達(dá)市內(nèi)的街道都保留了許多西班牙古老優(yōu)良的傳統(tǒng)，如果對(duì)西班牙古建筑感興趣，那么去格拉納達(dá)大學(xué)留學(xué)最好不過了。
第2位慶應(yīng)大學(xué)。
進(jìn)入第2位的是日本慶應(yīng)大學(xué)，慶應(yīng)大學(xué)是一所重視教學(xué)以及鍛煉人格，具有典型日本風(fēng)格的世界名校，大學(xué)附近的庭之湯溫泉也備受外國人青睞。
第1位邦德大學(xué)。
排在榜首的是坐落在澳大利亞最著名的旅游城市黃金海岸市的邦德大學(xué)，該大學(xué)是由澳大利亞昆士蘭州政府于1987年創(chuàng)辦，學(xué)校所在的黃金海岸是南半球著名的旅游勝地，由于每年有超過300個(gè)晴天，所以黃金海岸又有“陽光之州”的美譽(yù)。黃金海岸有潔白綿長的美麗沙灘和四季如春的氣候，夏季平均溫度在28度，冬季平均溫度在21度，空氣清新，治安良好，許多夜總會(huì)以及游樂場都緊鄰大學(xué)，可以說是大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂的最佳圣地。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇十四
多媒體教學(xué)技術(shù)是隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的信息技術(shù)的發(fā)展而逐漸成熟,并在教學(xué)中逐漸得到廣泛應(yīng)用的一門新型技術(shù).大學(xué)英語教學(xué)是高校教學(xué)系統(tǒng)中的重要組成部分,對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來說,高校英語階段的學(xué)習(xí)也是其進(jìn)行英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段.大學(xué)英語教學(xué)的效果將直接關(guān)系到其今后的英語學(xué)習(xí)的興趣,關(guān)系到英語應(yīng)用的.水平.本文在此背景下探討了多媒體教學(xué)手段在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用,希望對(duì)提高高校的英語教學(xué)質(zhì)量有所幫助.
作者：張麗麗作者單位：山東科技大學(xué),泰山科技學(xué)院,基礎(chǔ)部英語教研室,山東,泰安,271021刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2008“”(6)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：多媒體大學(xué)英語教學(xué)手段教學(xué)效果
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇十五
隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用到了英語課堂教學(xué)中.文章介紹了什么是多媒體輔助教學(xué),指出了英語課堂教學(xué)中的多媒體輔助教學(xué)的.優(yōu)缺點(diǎn),提出了在英語課堂教學(xué)中正確使用多媒體輔助教學(xué)的方法和策略.
作者：凌雙英作者單位：安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：“”(35)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：英語課堂教學(xué)多媒體輔助教學(xué)課件優(yōu)缺點(diǎn)策略
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇十六
符合素質(zhì)教育精神的英語教育現(xiàn),要求教師在教學(xué)過程中注意通過為學(xué)生提供內(nèi)容健康、情趣高尚的語言材料、設(shè)計(jì)盡量真實(shí)的'語言情境、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)方法的結(jié)合、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.
作者：朱春花作者單位：邢臺(tái)市第五中學(xué),河北,邢臺(tái),054000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(32)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育思想品德教育英語教學(xué)
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇十七
多媒體技術(shù)融文字、圖形、聲音、動(dòng)態(tài)于一體,能對(duì)事物實(shí)體進(jìn)行多方位真實(shí)展現(xiàn)與處理.本文作者提出利用多媒體輔助地理教學(xué)應(yīng)做到:美感、豐富、流暢、清晰、恰當(dāng).
作者：陸光明作者單位：啟東市匯龍中學(xué),江蘇,啟東,226200刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g43關(guān)鍵詞：多媒體地理教學(xué)三大特色誤區(qū)特征。
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大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇十八
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與成熟,在大學(xué)英語的教學(xué)過程中就出現(xiàn)了以獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)多種信息媒體為主體的.媒體技術(shù).本文就多媒體技術(shù)在目前大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)及基本方法進(jìn)行了探討.
作者：覃紅霞作者單位：四川師范大學(xué)文理學(xué)院外語系,四川成都,610101刊名：時(shí)代教育（教育教學(xué)版）英文刊名：timeeducation年，卷(期)：2010“”(7)分類號(hào)：g642.41關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)英語教學(xué)思考
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇十九
摘要：
在高校轉(zhuǎn)型的時(shí)期，旅游管理專業(yè)教育也面臨新的發(fā)展，專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學(xué)模式的改革尤為重要。根據(jù)旅游管理專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)，將體驗(yàn)式教學(xué)引入到專業(yè)的教學(xué)過程中。體驗(yàn)式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)上的不同。本文在闡述體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以專業(yè)核心課程《旅行社管理》為例探討了體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的構(gòu)建。
關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；體驗(yàn)式教學(xué)；旅行社管理。
一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式教學(xué)。
1984年，美國學(xué)者大衛(wèi)庫鉑在其著作《體驗(yàn)式學(xué)習(xí)——讓體驗(yàn)學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的源泉》中，提出體驗(yàn)式學(xué)習(xí)（experientiallearning）模型。將其歸納為通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓人們體驗(yàn)，引導(dǎo)體驗(yàn)者審視自己的經(jīng)歷，積累積極正面的體驗(yàn)，使心智得到改善與建設(shè)的一種學(xué)習(xí)方式。將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)這種方式運(yùn)用到教育領(lǐng)域，稱為“體驗(yàn)式教學(xué)”。國外學(xué)者將體驗(yàn)式教學(xué)的模式分成如圖1所示的四個(gè)階段。
通過“學(xué)生的體驗(yàn)——形成直覺表象——回憶或反思——深度理解——培養(yǎng)能力”的過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)。體驗(yàn)式教學(xué)是在教學(xué)過程中，根據(jù)課程的教學(xué)特點(diǎn)和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知情況，將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐情境相結(jié)合，讓學(xué)生在親歷感受中主動(dòng)地理解并建構(gòu)知識(shí)。體驗(yàn)式教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)課堂教育單一、被動(dòng)的狀態(tài)，以學(xué)生為主導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主探索和合作學(xué)習(xí)，符合目前高等教育改革的必然要求。體驗(yàn)式教學(xué)的核心是關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)和感悟，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造，實(shí)踐環(huán)節(jié)的開創(chuàng)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳承和能力的拓展。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx年）》提出要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。地方高校在現(xiàn)代教育體系中的科學(xué)定位就相當(dāng)重要。要解決這一問題，地方高校轉(zhuǎn)型是首要任務(wù)，也是必然趨勢(shì)。高校肩負(fù)著培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才、開展應(yīng)用研發(fā)創(chuàng)新、服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)及促進(jìn)終身學(xué)習(xí)等多重使命。因此，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)要突出應(yīng)用性和技術(shù)性，在人才培養(yǎng)過程中重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，研究側(cè)重于應(yīng)用性研發(fā)創(chuàng)新。
（二）旅游的學(xué)科性質(zhì)決定了體驗(yàn)式教學(xué)的必然。
旅游管理專業(yè)具有鮮明的學(xué)科性質(zhì)，同其它專業(yè)相比，有很強(qiáng)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性。根據(jù)旅游活動(dòng)“體驗(yàn)式”的特點(diǎn)，推進(jìn)“體驗(yàn)式教育”。采取專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐操作結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)和校外實(shí)習(xí)并重。使旅游專業(yè)課程學(xué)習(xí)擺脫傳統(tǒng)游離于實(shí)踐，空泛的說教形式，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就可以動(dòng)手操作，增強(qiáng)了實(shí)踐工作能力。這樣的教學(xué)形式既突出了行業(yè)特色，還可以基于旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的契機(jī)，構(gòu)建“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”三型合一的旅游專門人才。
（一）構(gòu)建的理論基礎(chǔ)。
科爾布（kolb，1984）提出了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的四階段學(xué)習(xí)圈，其精髓在于：最佳的學(xué)習(xí)效果是經(jīng)歷了這四個(gè)階段循環(huán)之后達(dá)到的。根據(jù)kolb的四階段體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，將體驗(yàn)式教學(xué)劃分為“啟動(dòng)（準(zhǔn)備）”、“體驗(yàn)”、“反思、分享”和“總結(jié)應(yīng)用”四個(gè)過程?！绑w驗(yàn)式教學(xué)”是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，在組織和實(shí)施教學(xué)過程中，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)為目的。
體驗(yàn)式教學(xué)要達(dá)到最佳效果，必須對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生介入的積極性。教師應(yīng)對(duì)選擇的情境十分熟悉，包括情境的背景、人物之間的關(guān)系、涉及的知識(shí)范圍等，在授課過程中充當(dāng)引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色，通過創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，適度引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓每一位學(xué)生能從中獲得自己的體驗(yàn)和感受。教師另外還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄喂膭?lì)學(xué)生進(jìn)行反思，互相分享自己的體驗(yàn)感受。最后完成總結(jié)和歸納，達(dá)到認(rèn)知上的領(lǐng)悟和升華。體驗(yàn)式教學(xué)的課堂就是由多個(gè)基本環(huán)節(jié)循環(huán)完成的，師生在其中共同設(shè)計(jì)和參與。
以旅行社業(yè)務(wù)操作與管理崗位的要求為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，緊密與企業(yè)相結(jié)，開展實(shí)踐性、開放性的指導(dǎo)教學(xué)。
1、以職業(yè)崗位能力要求確定教學(xué)重點(diǎn)。
課程緊緊圍繞旅行社計(jì)調(diào)、外聯(lián)、接待、市場等基本崗位和人力資源、財(cái)務(wù)等輔助崗位，明確崗位知識(shí)要點(diǎn)和能力要求。特別安排了針對(duì)基本崗位的實(shí)務(wù)技能模塊，在課時(shí)安排上達(dá)到了34學(xué)時(shí)，約占總學(xué)時(shí)的70%，利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。
2、以校企結(jié)合為途徑強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。
本課程注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極走“校企結(jié)合”之路，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一是增加了實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，為12課時(shí)，實(shí)踐與理論課時(shí)比達(dá)到1：3。二是加強(qiáng)與校外企業(yè)的聯(lián)系，安排學(xué)生到旅行社進(jìn)行為期半年的專業(yè)實(shí)習(xí)。三是與《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》等其他旅行社方向課程結(jié)合，全面完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”實(shí)施開放式教學(xué)。一是主講教師到旅行社等相關(guān)企業(yè)鍛煉，有導(dǎo)游證的教師利用假期帶團(tuán)實(shí)踐，豐富教學(xué)案例。二是邀請(qǐng)校外行業(yè)專家和企業(yè)兼職教師舉辦專題講座和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。三是鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)專業(yè)技能比賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、啟動(dòng)階段（準(zhǔn)備階段）。
這是教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)過程。教師在這一環(huán)節(jié)中需要對(duì)整體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，精心準(zhǔn)備能讓學(xué)生充分體驗(yàn)的內(nèi)容。教師可收集有關(guān)“旅行社”管理的各種題材和資料，包括案例、圖表等多種形式，制作成精美的課件，還可以剪輯成視頻用于課堂播放，或者角色扮演設(shè)置情境。課程中的《旅行社營銷管理知識(shí)》一章節(jié)就可以采用角色扮演設(shè)置情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)達(dá)到銷售目的，學(xué)生提前準(zhǔn)備不同的場景，比如：旅行社內(nèi)，旅行社銷售人員與潛在顧客的交鋒；目的地酒店，旅行社采購部門與目的地酒店銷售人員的交鋒：旅行社銷售人員想要達(dá)成訂單，等等。這樣師生都有一種身臨其境的感覺，從而有助于提高教學(xué)質(zhì)量，收到更好的教學(xué)效果。
2、活動(dòng)體驗(yàn)階段。
根據(jù)課程教學(xué)要求，突出以“理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合”的特點(diǎn)，注重旅行社各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和知識(shí)技能的整合運(yùn)用。摒棄了傳統(tǒng)按“章節(jié)”設(shè)置課程體系，遵循“項(xiàng)目課程”的思維，突出以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的模式，構(gòu)建“項(xiàng)目、任務(wù)、子任務(wù)”的架構(gòu)體系。注重教學(xué)內(nèi)容的.實(shí)踐性、應(yīng)用性和操作性。將全課程分為基礎(chǔ)知識(shí)模塊、實(shí)務(wù)技能模塊、綜合管理模塊三大模塊。下設(shè)十一個(gè)項(xiàng)目，包括旅行社基礎(chǔ)知識(shí)、旅行社設(shè)立、旅行社產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)采購、旅行社產(chǎn)品、旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)、旅行社的組團(tuán)與接團(tuán)業(yè)務(wù)、旅行社質(zhì)量管理、旅行社財(cái)務(wù)管理、旅行社人力資源管理和旅行社電子商務(wù)等。每個(gè)項(xiàng)目由“引導(dǎo)案例”引發(fā)學(xué)生思考，下設(shè)“任務(wù)”模塊，“任務(wù)”模塊下每個(gè)“子任務(wù)”環(huán)節(jié)包含有“提示”、“指導(dǎo)案例”、“拓展材料”及“相關(guān)鏈接”等不同的支撐理論教學(xué)的內(nèi)容。在這個(gè)階段，重點(diǎn)是要明確學(xué)生在體驗(yàn)中的主體地位。通過課程設(shè)置的模塊，讓學(xué)生在設(shè)定的情境中模擬體驗(yàn)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入模塊情境中感受。教師可以進(jìn)行語言的解釋，對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)認(rèn)知起指導(dǎo)作用。
3、反思分享階段。
4、總結(jié)應(yīng)用階段。
這是體驗(yàn)式教學(xué)的第四個(gè)階段。在這個(gè)階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行分析和提煉，以達(dá)到學(xué)生對(duì)認(rèn)知的整體升華?！堵眯猩绻芾怼氛n程，在每一個(gè)項(xiàng)目之后，分別設(shè)置了“小測試”、“案例分析”、“實(shí)訓(xùn)任務(wù)”等多種環(huán)節(jié)供學(xué)生進(jìn)行自我檢查和學(xué)習(xí)提高。學(xué)生可以借助這些環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固知識(shí)。教師在每堂課授課完畢后，也要自我總結(jié)，對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行思考，提升自己的能力，創(chuàng)造更好的課堂和授課結(jié)果。時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，要求一個(gè)合格的人才既要掌握理論又要懂得實(shí)踐操作。旅游管理專業(yè)的教學(xué)改革，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性作為突破，促使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。體驗(yàn)式教學(xué)模式是創(chuàng)新旅游專業(yè)教學(xué)，提高教師教學(xué)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。這種模式提供了一種有助于學(xué)生主體式發(fā)展的創(chuàng)新教育理念。同時(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)需要反復(fù)地進(jìn)行理論上的研討和實(shí)踐上的總結(jié)，它的存在、發(fā)展、完善有待于廣大教育工作者的共同努力方能實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]林思寧。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)[m]。北京大學(xué)出版社，2006年第一版。
[2]約翰杜威著。民主主義與教育（王承緒譯）[m]。北京：人民教育出版社，1990：53。
[4]賈衍菊。旅游管理專業(yè)體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)模式探討一以《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程教學(xué)改革為例[j]。山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年第3期，p99—102。
大學(xué)教學(xué)生活體驗(yàn)篇二十
1、普林斯頓大學(xué)：普林斯頓大學(xué)是世界著名私立研究型大學(xué)，位于美國新澤西州的普林斯頓市，是八所常春藤盟校之一。
2、哈佛大學(xué)：哈佛大學(xué)簡稱哈佛坐落于美國馬薩諸塞州波士頓都市區(qū)劍橋市，是一所享譽(yù)世界的私立研究型大學(xué)，是著名的常春藤盟校成員。
3、耶魯大學(xué)：耶魯大學(xué)簡稱“耶魯“，是一所坐落于美國康涅狄格州紐黑文的世界著名私立研究型大學(xué)，最初由康涅狄格州公理會(huì)教友于1701年創(chuàng)立，1716年遷至康涅狄格州的紐黑文。
4、哥倫比亞大學(xué)：哥倫比亞大學(xué)正式名稱為紐約市哥倫比亞大學(xué)，簡稱為哥大。
八大常春藤盟校之一，是一所位于美國紐約曼哈頓的世界頂級(jí)的私立研究型大學(xué)，于1754年根據(jù)英國國王喬治二世頒布的《國王憲章》而成立。
5、斯坦福大學(xué)：斯坦福大學(xué)全名小利蘭·斯坦福大學(xué)，簡稱“斯坦?！?，位于美國加州舊金山灣區(qū)南部的帕羅奧多市境內(nèi)，臨近世界著名高科技園區(qū)硅谷，是世界著名私立研究型大學(xué)。
6、芝加哥大學(xué)：加哥大學(xué)簡稱“芝大”位于美國國際金融中心芝加哥，是世界著名私立研究型大學(xué)、常年位列各個(gè)大學(xué)排行榜世界前十。
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