時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一
配合學(xué)校提出的學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，倡導(dǎo)的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”，結(jié)合“質(zhì)疑性課堂教學(xué)研究”，“閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合的研究”進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，著力學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)與良好習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)一步鞏固并提高我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
配合中考命題形式的變化，擬定以下思路。
（一）進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
繼續(xù)抓住全國(guó)統(tǒng)一使用“統(tǒng)編教材”的契機(jī)，加強(qiáng)課堂思念式研究。聚焦課堂，深化課改，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的課堂教學(xué)方式，更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
根據(jù)中考命題形式的變化，重在測(cè)試學(xué)生的素養(yǎng)、能力；考題采用不同的形式。對(duì)此，課堂上采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。
1．著力提高教師備課實(shí)效性：（1）認(rèn)真鉆研教材。文章是教學(xué)的材料，知識(shí)建構(gòu)，同時(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的'思維素養(yǎng)。（2）加強(qiáng)集體備課。確保每周一次、每次兩小時(shí)的集體備課落到實(shí)處，重點(diǎn)磨好一節(jié)課。研究自讀、精讀課文的不同教法。（3）加強(qiáng)教學(xué)反思。每節(jié)課后認(rèn)真反思自己的成功做法，失敗、失誤之處，課堂靈感、教學(xué)機(jī)智；反思學(xué)生存在的問(wèn)題，學(xué)生課堂中的創(chuàng)意；寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”。
2．努力提高課堂教學(xué)有效性：（1）突出學(xué)生的主體地位。建立學(xué)習(xí)小組，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互幫互學(xué)。（2）創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如討論活動(dòng)、欣賞活動(dòng)、朗讀活動(dòng)、品讀活動(dòng)、朗讀品析活動(dòng)和學(xué)生提問(wèn)活動(dòng)等。（3）運(yùn)用多樣化的教學(xué)手法。如豐厚教學(xué)內(nèi)容的“插入”手法，通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言的手法，“主問(wèn)題”設(shè)計(jì)手法，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行切分取舍的“切分”手法等。（4）整合與巧用多媒體技術(shù)。（5）關(guān)注差異，實(shí)行分層教學(xué)。（6）努力實(shí)踐“精講精練”。
（二）強(qiáng)化閱讀，建設(shè)“三位一體”的閱讀教學(xué)體系。
1．重視對(duì)教材內(nèi)容的拓展，把課內(nèi)學(xué)習(xí)變成帶動(dòng)課外閱讀的引擎。
（1）引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，從教讀到自讀，從單篇課文到整本書(shū)，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體系。（2）重視閱讀方法的指導(dǎo)，提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的閱讀法，教會(huì)學(xué)生閱讀時(shí)運(yùn)用批注法、筆記法、摘抄法留下閱讀心得，并用寫(xiě)作讀書(shū)筆記的方式擴(kuò)大和強(qiáng)化閱讀效果。
2．推進(jìn)課外閱讀“奪星爭(zhēng)章”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，貫徹新課標(biāo)提出的“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的倡議。力爭(zhēng)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，比如：引讀課（陌生狀態(tài)下的導(dǎo)讀）、推進(jìn)課（閱讀過(guò)程中的交流與評(píng)價(jià)）、提升課（初讀結(jié)束后的總結(jié)與深化）、重讀課（名篇或選段的精讀）。初一初二推進(jìn)課外閱讀“奪星爭(zhēng)章”活動(dòng)。改變上學(xué)期閱讀成績(jī)不理想的現(xiàn)狀。同時(shí)，根據(jù)教研員下發(fā)的名著閱讀課程建設(shè)安排表，完成相應(yīng)課程的教案，活動(dòng)設(shè)計(jì)（二三課時(shí)）。
（三）健全制度，進(jìn)一步完善校本教研活動(dòng)。
1．教研活動(dòng)要從廣泛參與轉(zhuǎn)向深入研討，本學(xué)期要重點(diǎn)研討一個(gè)教學(xué)熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題，圍繞學(xué)期重點(diǎn)教研話題，組織案例分析、專題論壇、教學(xué)研討、互動(dòng)交流等活動(dòng)。
2．對(duì)于全市性的專題教研活動(dòng)，各校要積極選派教師與會(huì)，并建立回校匯報(bào)機(jī)制。
3．本學(xué)期，應(yīng)教務(wù)處要求，本組內(nèi)實(shí)施新的教研方式。以學(xué)習(xí)共同體的模式，全組進(jìn)行新型教研活動(dòng)，參與“磨課”過(guò)程，以確保一人上課、全員受益。
（四）注重培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
鼓勵(lì)本校老師積極參加蘇州市公開(kāi)課、各年段的教學(xué)研討活動(dòng)、學(xué)科發(fā)展共同體活動(dòng)、青年教師評(píng)優(yōu)課等，切實(shí)提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)青年教師的快速發(fā)展。
（五）堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
初三語(yǔ)文老師要深入學(xué)習(xí)蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說(shuō)明，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
（六）改變觀課模式
教研活動(dòng)中，采用“觀課筆記”重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，探究學(xué)生的表現(xiàn)與老師的教的關(guān)系。進(jìn)而提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍繞著學(xué)校課題研究，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，突出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
扎扎實(shí)實(shí)上好語(yǔ)文課，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文基本知識(shí)和基本技能，打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；識(shí)字和寫(xiě)字是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，如何采用各種形式幫助學(xué)生識(shí)記漢字，寫(xiě)好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。
1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)；
2、充分了解二年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文整體的感悟。
3．加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
4．結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學(xué)期將進(jìn)行用音序查字法查字典的過(guò)關(guān)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；
1、精心準(zhǔn)備教研課，課后有反思，聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，提出教學(xué)建議。
2、突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)。教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的`積極性，讓課堂教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的過(guò)程。
3、教師要認(rèn)真批改、評(píng)講作業(yè)，學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批改。對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè)，鞏固糾錯(cuò)效果。
4。利用班級(jí)建立“圖書(shū)角”，教師將采取各種形式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的習(xí)慣。教師通過(guò)激勵(lì)、指導(dǎo)，讓學(xué)生感受讀書(shū)快樂(lè)，并形成閱讀期待。
4、重視寫(xiě)字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫(xiě)法指導(dǎo)，組織寫(xiě)字比賽，對(duì)成績(jī)突出的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。練字時(shí)間一定要抓緊，教師要從寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。
如有特殊情況，可調(diào)整。
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三
我們九年級(jí)語(yǔ)文組有教師六人，我們將相互學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這學(xué)期中，我們備課組將以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造四主健康高效課堂。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，從而提高語(yǔ)文成績(jī)。
學(xué)生基礎(chǔ)差異大，班級(jí)發(fā)展很不平衡。班級(jí)內(nèi)部也如此。但這是初中階段最關(guān)鍵的一年，我們需要加大力度培優(yōu)補(bǔ)差。
1、 以單元教學(xué)為點(diǎn)，以讀寫(xiě)實(shí)踐為鏈，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
2、 精講教讀課文，指導(dǎo)自讀課文。
3、 重視文言文，詩(shī)歌欣賞。
4、 重視寫(xiě)作教學(xué)。培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)的能力
1、聽(tīng)教學(xué)能手鄒雄艷老師的'展示課
2、召開(kāi)備課組成員會(huì)議，統(tǒng)一進(jìn)度，落實(shí)集體備課任務(wù)，解決本冊(cè)書(shū)的重難點(diǎn)。
3、期中備考
4、期中總結(jié)。前段值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，后段需要注意的問(wèn)題。確立后段教學(xué)重點(diǎn)。
5、期末備考
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇四
為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī)，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，根據(jù)教育部對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)文件，再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的能力。
1、營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上;中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字，每日一記，每周累計(jì)寫(xiě)作1000字。
3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。。
(2)備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾;
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問(wèn)題探索的課堂，充滿語(yǔ)文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
(5)每人每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思
(6)養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)
(7)、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整。
4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過(guò)上學(xué)期的`青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。
(2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
6、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。
1、三四五年級(jí)檢查：
1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí))
3)每周一篇周記或者學(xué)生日記。(有老師檢查記錄)
2、一二、年級(jí)檢查：
1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí))
3)、生字抄寫(xiě)。(全批全改)
3、年級(jí)檢查：
1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)
2)、生字抄寫(xiě)以及造句本。(全批全改)
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
三、具體措施
(一)、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)
3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。課后寫(xiě)好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的'引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。
2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。
3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
5、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇六
六年級(jí)共有學(xué)生306人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，肯積極發(fā)言。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生占40%左右，而少數(shù)學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
本冊(cè)共有課文31篇，其中主體課文21篇、拓展閱讀課文10篇。課文內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)，而且體裁多樣性，有寓言、對(duì)聯(lián)、詩(shī)，簡(jiǎn)單說(shuō)明文，長(zhǎng)篇小說(shuō)的節(jié)選和文言文等。全冊(cè)教材分為8組。每組教材的編排一般有三部分組成：主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)，體現(xiàn)了由閱讀到實(shí)踐的過(guò)程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求積累常用好詞好句，主體課文都附有“日積月累”。
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然界萬(wàn)物的教育；受到尊重生命、珍惜現(xiàn)在、樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)分析處理矛盾的教育。
2、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，鞏固普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能在具體語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確理解字義詞義，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。 4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的.學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。促使學(xué)生學(xué)得高效、輕松。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，集體反思教學(xué)，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、反思隨筆，提高專業(yè)水平。
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇七
為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合初中語(yǔ)文組的實(shí)際情況，現(xiàn)制定新學(xué)期工作計(jì)劃如下：
本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；繼續(xù)開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)科培訓(xùn)，深化課題研究，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，努力建設(shè)富有活力的語(yǔ)文教研組。
（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
1、堅(jiān)持每月開(kāi)展四次教研活動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來(lái)，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2、開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課，通過(guò)年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽(tīng)互學(xué)，通過(guò)匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。
3、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記（教研組長(zhǎng)聽(tīng)課30節(jié)，語(yǔ)文教師聽(tīng)課15節(jié)），做好評(píng)課。
4、備課要適應(yīng)課改要求的新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。
（二）推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)課題研究，，注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文教研組一直在教學(xué)上推行“學(xué)案+小組互動(dòng)”的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活---課堂----生活”。學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，通過(guò)這種模式就是要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，本學(xué)期語(yǔ)文教研組的一個(gè)工作重點(diǎn)就是不僅重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)。更重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。同時(shí)，鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策是我組的教學(xué)改革穩(wěn)步健康的發(fā)展。具體步驟：
1、深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
讀書(shū)是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對(duì)話。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，積極參加各種教科活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺(jué)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實(shí)踐的書(shū)籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書(shū)香，提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。
2、努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高
（1.）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)的研討
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過(guò)對(duì)話爭(zhēng)辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！
（2）.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)在雙因結(jié)合率、課堂練習(xí)率、課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注率、怎樣上好預(yù)習(xí)課、怎樣上好已有預(yù)習(xí)的新授課等方面加強(qiáng)研究，并且在研究中經(jīng)常反思：當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，能否給他以啟迪？當(dāng)學(xué)生失望時(shí)，能否喚起他們的信心？能否從學(xué)生的眼中讀出愿望？能否聽(tīng)出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？能否使學(xué)生的`思維擦出火花？能否使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作，感受和諧的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學(xué)的精彩，逐步形成具有永流中學(xué)特色的教學(xué)科研特色。
（3）發(fā)揮學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用，推進(jìn)語(yǔ)文教育的改革。 學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將組織開(kāi)展“學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手示范課”活動(dòng)。具體模式為“學(xué)案+小組互動(dòng)”。并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過(guò)程，積極在教學(xué)中嘗試進(jìn)行改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。
（三）繼續(xù)開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富校園文化生活
1、組織學(xué)生參加各級(jí)各類語(yǔ)文知識(shí)或作文競(jìng)賽。
2、開(kāi)展一次年級(jí)性的作文競(jìng)賽和名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、開(kāi)展演講、朗誦等語(yǔ)文活動(dòng)。
4、認(rèn)真寫(xiě)好日記隨筆，為校刊積極投稿。
三月：
1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
2、集體備課，組內(nèi)教師互相聽(tīng)課。
3、積極參加學(xué)校組織的輪值課活動(dòng)。
四月：
1、提高學(xué)生作文水平研討
2、集體備作文指導(dǎo)課。
3、作文指導(dǎo)公開(kāi)課
五月：
1、提高閱讀教學(xué)的效率研討
2、同課異構(gòu)活動(dòng)
3、九年級(jí)閱讀教學(xué)課展示。
4、古詩(shī)詞經(jīng)典誦讀展示會(huì)。（各個(gè)班級(jí)）
六月：
1、九年級(jí)語(yǔ)文老師共同探討資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。
3、畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析；針對(duì)中考模擬試卷作分析。
七月
1、做好復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)備迎接期末統(tǒng)考。
2、每位教師上交備課、學(xué)生作業(yè)、教師讀書(shū)筆記等。
3、了解學(xué)習(xí)情況并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好工作總結(jié)。
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇八
為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，全面提高本班語(yǔ)文成績(jī)。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)助潛工作計(jì)劃。
四四班共有56名學(xué)生，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好，班級(jí)內(nèi)有一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，聽(tīng)講走神，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。
1、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合。
3、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
1、培優(yōu)內(nèi)容：以往學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)和做題技巧。
2、補(bǔ)差內(nèi)容：包括字詞、背誦、口語(yǔ)交際、課外閱讀、習(xí)作方面。
培優(yōu)：劉卓婭，李茉萱，劉芯苒，陳詩(shī)涵，馮若涵，宋忻洋
段博乾，程昱翔，李炫承，董于銘
補(bǔ)差：郭宇萌，徐夢(mèng)琪，張煜苒，徐晨碩，周琳丞，閆鑫鵬，魏巍濤，張?zhí)K睿，張怡凱，代梓豪
1．在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于學(xué)生，通過(guò)互幫互助形式，發(fā)展優(yōu)等生對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，指定對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；對(duì)于教師，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，開(kāi)展一些鼓勵(lì)后進(jìn)生的`措施，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
3.加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生進(jìn)行溝通了解，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步
4.堅(jiān)持好常規(guī)工作，利用課下時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行監(jiān)督，背誦的課文必須課課過(guò)，聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)直到全對(duì)為止。
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇九
本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫(huà)》、課文以畫(huà)為謎底中心，抓住山水畫(huà)的特征來(lái)描寫(xiě)?！端募尽访鑼?xiě)四季的特征和四季里所有的事物形象，兒歌生動(dòng)，活潑，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)?！缎⌒≈衽女?huà)中游》全文有3句話，前兩句講河上和岸上的景色，后講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫(huà)的地方?！赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現(xiàn)實(shí)生活，描繪對(duì)自己學(xué)校變化的高興心情?！稜敔敽托?shù)》以小樹(shù)和爺爺?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個(gè)復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》。
1、認(rèn)識(shí)本單元50個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫(huà)和9個(gè)偏旁。
2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。
3、感受詩(shī)中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；感受農(nóng)村的變化，懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。
重點(diǎn)：本單元4篇課文理解與背誦
難點(diǎn)：掌握本單元的50個(gè)生字，會(huì)拼讀，拼寫(xiě)27個(gè)字
《畫(huà)》是一首謎語(yǔ)詩(shī)，謎底是畫(huà)。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。在教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的`谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，明白四季的特征。更形象地記憶課文。
《小小竹排畫(huà)中游》是寫(xiě)江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達(dá)了作者歡快的心情。本課對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。
《哪座房子最漂亮》是一首詩(shī)歌，第一句、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化；三、四句一問(wèn)一答，指出小學(xué)生的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪。讓學(xué)生對(duì)自己教室的觀察，對(duì)自己學(xué)校的了解，在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛(ài)護(hù)教室和校園的情緒。
《爺爺和小樹(shù)》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門口有一棵小樹(shù)，冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫(xiě)的，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為的感染，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
《語(yǔ)文園地二》共有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語(yǔ)、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī)。
《我們的畫(huà)》在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生清楚的表述自己的意思，即自己畫(huà)了什么，為什么要畫(huà)這一內(nèi)容這節(jié)課課拿學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己所想，
《畫(huà)》——2課時(shí)
《四季》————2課時(shí)
《小小竹排畫(huà)中游》————2課時(shí)
《哪座房子最漂亮》————2課時(shí)
《爺爺和小樹(shù)》————2課時(shí)
《語(yǔ)文園地二》————2課時(shí)
口語(yǔ)交際——我們的畫(huà)————1課時(shí)
卡片、掛圖、字卡
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅(jiān)持以新一輪課程改革的理念為導(dǎo)向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實(shí)踐與研究，倡導(dǎo)并實(shí)施以自主參與，合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)志的教學(xué)方式，著力形成“開(kāi)放性”的大語(yǔ)文格局，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
工作目標(biāo)是做好工作的前提和保證，我們要依據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際情況及二期課改對(duì)我們提出的要求，確定以下幾點(diǎn)為我們本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，抓實(shí)抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。
2、提升教師的教學(xué)能力,課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%。
3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
4、備課組教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)居同類學(xué)校的.中等偏上水平。
三、教學(xué)措施：
1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，堅(jiān)持做好教育教學(xué)摘錄，并能有感而發(fā)，寫(xiě)下心得，在備課組活動(dòng)時(shí)互相交流、學(xué)習(xí)。
2、積極主動(dòng)參加各級(jí)各類教學(xué)講座、觀摩、研討、培訓(xùn)活動(dòng)，并養(yǎng)成外出活動(dòng)匯報(bào)的習(xí)慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學(xué)習(xí)。
3、增強(qiáng)科研意識(shí)，每人每學(xué)期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動(dòng)日，聽(tīng)課結(jié)束后，當(dāng)天及時(shí)評(píng)課，使上課、聽(tīng)課的老師各有所得。
4、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學(xué)期三年級(jí)組語(yǔ)文教師每周至少運(yùn)用多媒體上好兩堂語(yǔ)文課。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并及時(shí)做好跟蹤記錄。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，力爭(zhēng)100%合格率。
6、做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課、上課、批改作業(yè)等)，尤其要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽。
8、配合各年級(jí)老師做好各級(jí)各類的學(xué)生征文比賽。
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十一
本年度小學(xué)語(yǔ)文工作，圍繞“注重實(shí)效，提高質(zhì)量”這一目標(biāo)，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，依托今年我區(qū)的教學(xué)評(píng)估工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以為學(xué)校教學(xué)服務(wù)為宗旨，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)全區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任及語(yǔ)文教師開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)，為突出活動(dòng)的實(shí)效性，培訓(xùn)活動(dòng)之后采取不同形式的評(píng)價(jià)措施，以達(dá)到三個(gè)提高：
（一）提高小學(xué)教導(dǎo)主任指導(dǎo)教學(xué)的能力。
（二）提高教師學(xué)習(xí)和使用新課程、新教材的能力。
（三）提高課堂教學(xué)效率。
3月份：
五年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)（中旬）
培訓(xùn)時(shí)間：1天
參加人員：各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任；全區(qū)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師；小學(xué)語(yǔ)文中心教研組成員
培訓(xùn)內(nèi)容：上午：講座 “立足教材開(kāi)發(fā)課程資源，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”各年段課標(biāo)對(duì)比及其教材分析及各部分教學(xué)建議（結(jié)合課例）
下午：① “追尋李白”文學(xué)單元及其教學(xué)
②觀看課例
③評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧硎皆u(píng)價(jià)
4月份：
1、“xx年年----20xx年度第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科試卷分析”
（上旬）
培訓(xùn)時(shí)間：半天
參加人員：3---5年級(jí)語(yǔ)文教師；各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任；
小學(xué)語(yǔ)文中心教研組成員
培訓(xùn)內(nèi)容：針對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文命題思路和發(fā)展方向，結(jié)合我區(qū)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷，從整個(gè)小學(xué)階段試卷的命題思路、我區(qū)3---5年級(jí)考試情況分析及存在問(wèn)題、本套試卷各部分設(shè)計(jì)意圖及各個(gè)版塊中體現(xiàn)的年級(jí)的層次性、對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)等方面開(kāi)展專題講座。
培訓(xùn)評(píng)價(jià)： 待定
2、積極籌備期中檢測(cè)工作，檢測(cè)后收集并整理檢測(cè)結(jié)果及分析。
5月份：
1、成立礦區(qū)首屆“小學(xué)語(yǔ)文校本研修專業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班”并開(kāi)展活動(dòng)。（中旬）
培訓(xùn)時(shí)間：1天半至2天
參加人員：各學(xué)校教導(dǎo)主任、部分骨干教師（中心教研組優(yōu)先）40人左右。
培訓(xùn)內(nèi)容：①結(jié)合和集體備課，開(kāi)展“文本解讀”講座
②參加培訓(xùn)學(xué)員分組，并集體同備一課
③每小組推選一人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作課，并開(kāi)展課后研討及評(píng)課活動(dòng)
2、教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)（下旬）
培訓(xùn)時(shí)間：1天
參加人員：各學(xué)校教導(dǎo)主任
培訓(xùn)內(nèi)容：①新課標(biāo)的`學(xué)習(xí)
②新課程理念下如何開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)
③新課程理念下教案的書(shū)寫(xiě)
④如何指導(dǎo)課堂教學(xué)
活動(dòng)形式：講座輔以交流互動(dòng)
評(píng)價(jià)方式：待定
6月份：籌備期末考試工作，考試后收集并整理檢測(cè)結(jié)果及分析。
1、3月底完成小學(xué)語(yǔ)文中心教研組管理制度及職責(zé)的修改完善工作。
2、繼續(xù)調(diào)動(dòng)中心教研組人員搜集各種教學(xué)資源，輔助教學(xué)。
3、本學(xué)期開(kāi)展兩次集體活動(dòng)：
3月下旬，針對(duì)新教材培訓(xùn)中教師在教學(xué)中的困惑開(kāi)展研討活動(dòng)。
6月初，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)研討。
※幾點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：
1、在積極開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)的同時(shí)，依照小教組工作細(xì)則，參與各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作有效開(kāi)展。
2、關(guān)于音樂(lè)、品德學(xué)科的活動(dòng)：3月底制定出音樂(lè)、品德學(xué)科測(cè)評(píng)方案。
礦區(qū)教研室
20xx年x
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十二
一、目標(biāo)
備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)校基層教學(xué)中，要充分發(fā)揮備課組的功能。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，是學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的起始階段，因此，本學(xué)期，本備課組除了繼續(xù)研究語(yǔ)文課堂教學(xué)外，重點(diǎn)將研究起始階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀與寫(xiě)作的興趣，掌握初步的閱讀、寫(xiě)作方法，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打基礎(chǔ)。
二、任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的教學(xué)要求，做到了如指掌。
2、鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容，明確各部分知識(shí)在整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中的地位及相互關(guān)系，不僅體現(xiàn)本冊(cè)教學(xué)任務(wù)，還注意知識(shí)的前后聯(lián)系，有的放矢組織教學(xué)工作。在掌握本冊(cè)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鉆研教材編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教學(xué)進(jìn)度。
3、研討如何在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，以應(yīng)付應(yīng)試教育。
4、在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，具體要求如下：
(1)每次活動(dòng)保證全體成員出席，不遲到，不早退。
(2)集體備課時(shí)精心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案，積極探索如何提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題等。
(3)活動(dòng)有定時(shí)和不定時(shí)之分，在平常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就可時(shí)時(shí)處處進(jìn)行研討。
(4)每次活動(dòng)有主題，有記載。
三、具體工作：
(一)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和反思。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育理論書(shū)籍，并作好讀書(shū)筆記記載(每學(xué)期1-2本)。
2、組內(nèi)每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思，結(jié)合課堂教學(xué)和課題研究撰寫(xiě)教育教學(xué)論文不少于兩篇。
(二)搞好課題的研究。
1、根據(jù)學(xué)校課題確定教研組課題。
2、做好課題，保存好原始資料，并作好文字記載，期末交學(xué)校教研室存檔。
(三)抓好常規(guī)工作：
1、規(guī)范備課組建設(shè)，活動(dòng)做到有計(jì)劃，有落實(shí)，有成果。
2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，不定期碰頭交流作業(yè)情況。
3、每個(gè)單元的作文要求、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商議。
4、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)研究課。每一節(jié)研究課由備課組集體備課，開(kāi)展評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。
5、年輕教師多聽(tīng)本組馬老師、姜老師的課，向有經(jīng)驗(yàn)的她們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
6、組織好本年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校巴金杯征文比賽。
7、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，并推薦閱讀書(shū)籍，要求學(xué)生本學(xué)期最少閱讀4本書(shū)籍。
8、為“三力”教師上研討課作好準(zhǔn)備。
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十三
指導(dǎo)思想：落實(shí)本年度區(qū)教師發(fā)展中心開(kāi)展活動(dòng)的精神——推動(dòng)兒童閱讀工程；發(fā)揮中年教師示范引領(lǐng)作用；推進(jìn)高年段閱讀教學(xué)策略研究；繼續(xù)提升青年教師的基本功。
階段目標(biāo)：
1、在各聯(lián)盟、街道乃至區(qū)內(nèi)推出一批具有一定教學(xué)風(fēng)格的中年教師，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)課程改革的深化進(jìn)行。
2、推動(dòng)容桂街道各學(xué)校的兒童閱讀工程的構(gòu)建與發(fā)展。
3、打破“小”語(yǔ)思維，推進(jìn)“大語(yǔ)文”觀的閱讀教學(xué)改革。
4、通過(guò)讀書(shū)、書(shū)法等活動(dòng)繼續(xù)提升小語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)。
具體做法：
項(xiàng)目一：中年教師課堂教學(xué)比賽（側(cè)重中、高年段）
第一階段：10月8日—10月14日校內(nèi)選拔（各校自行推出一名具有一定教學(xué)風(fēng)格，能起到示范作用的中年教師參加聯(lián)盟比賽）
第二階段：10月15日—10月25日聯(lián)盟內(nèi)選拔（各聯(lián)盟以賽課的形式自行推選一名中年教師參加容桂街道的課堂教學(xué)比賽，于10月25日前將名單oa給陳翠。需要中心教研組參與聯(lián)盟賽課活動(dòng)的請(qǐng)自行邀請(qǐng)。）
第三階段：10月25日—11月中旬根據(jù)比賽結(jié)果推送一名教師參加區(qū)教育發(fā)展中心組織的中年教師課堂教學(xué)比賽，中心教研組負(fù)責(zé)培訓(xùn)、磨課。
參賽老師條件：年齡在40—45之間，即1970年1月1日—1975年12月30日出生的老師。具有小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師職稱。任教年級(jí)不限。順德戶籍。
比賽方式：1、參賽選手自報(bào)比賽年級(jí)別2、提前三天抽簽確定上課時(shí)間和課文
3、一課時(shí)完成課文教學(xué)
評(píng)獎(jiǎng)名額：特等獎(jiǎng)1名一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)2名；其余參加聯(lián)盟比賽的老師報(bào)教育局頒發(fā)三等獎(jiǎng)。
項(xiàng)目二：小學(xué)語(yǔ)文課文比較閱讀材料推薦活動(dòng)
第一階段：10月—11月各校利用語(yǔ)文科組活動(dòng)時(shí)間全面發(fā)動(dòng)教師開(kāi)展語(yǔ)文課文比較閱讀材料的`搜集推薦活動(dòng)，并利用活動(dòng)推動(dòng)師生廣泛閱讀。12月30日前，將電子文檔通過(guò)教育oa發(fā)送到詹火濫老師處。
第二階段：11月3日前各校分別推送1名教師參加容桂街道課文比較閱讀材料推薦活動(dòng)。（將電子文檔發(fā)送給陳翠，參賽表格內(nèi)不寫(xiě)學(xué)校、教師等信息，另附封面寫(xiě)相關(guān)信息方便評(píng)選。）教研組選出10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。
第三階段：11月14日推選出的10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。（將材料制成ppt，口頭推薦，紙質(zhì)材料每位評(píng)委一份。）
現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)：特等獎(jiǎng)3名一等獎(jiǎng)7名（參加演講的）二等獎(jiǎng)10名（紙質(zhì)材料的）
注：推薦1—6年級(jí)語(yǔ)文課目比較閱讀材料，推薦篇數(shù)不限，12月30日前將電子文檔通過(guò)教育oa發(fā)送給教師發(fā)展中心詹火濫老師。本次活動(dòng)區(qū)里擬根據(jù)收集的篇數(shù)，分年級(jí)評(píng)出一等20%，二等獎(jiǎng)40%。并予以共享。（表格見(jiàn)附件）
項(xiàng)目三：小學(xué)語(yǔ)文高年段閱讀教學(xué)課堂展示活動(dòng)
活動(dòng)目的：20xx年，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！蓖ㄟ^(guò)開(kāi)展高年段閱讀教學(xué)課堂展示活動(dòng)，引導(dǎo)大語(yǔ)文教學(xué)觀，推動(dòng)語(yǔ)文教材+課外閱讀的課堂教學(xué)模式，打造語(yǔ)文課堂大格局。
活動(dòng)做法：學(xué)校、教師可自薦參與活動(dòng)（聯(lián)系電話：18928672118）。教研組選取其中較有特色，成效顯著的個(gè)別教師及學(xué)校代表參與活動(dòng)展示及經(jīng)驗(yàn)介紹。
項(xiàng)目四:小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)、書(shū)法活動(dòng)
請(qǐng)各校延續(xù)上期教研組開(kāi)展的“讀書(shū)沙龍”、“書(shū)法大賽”等活動(dòng)精神，在本校開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)法活動(dòng)，豐富小語(yǔ)教師的語(yǔ)文生活，提升教師的綜合素質(zhì)。20xx學(xué)年第二學(xué)期教研組會(huì)舉行相應(yīng)的比賽活動(dòng)驗(yàn)收效果。
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十四
七年級(jí)是起始年級(jí)，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得最好成績(jī)。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的'整體水平。同組老師互相間聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語(yǔ)文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：
一、七年級(jí)教材分工：
第一單元：
第二單元：
第三單元：
第四單元：
第五單元：
第六單元：
二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：
1、課外閱讀：
2、字詞匯總、古詩(shī)詞（含成語(yǔ)）白
3、作文：孫艷
4、周周清試卷：（兩周一次）
5、仿句、名著：
6、改病句、擬標(biāo)題：
三、開(kāi)課安排：
第一周：
第二周
第三周
第四周：xx《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開(kāi)課）
第五周：xx《往事依依》星期二第一節(jié)
金芝星期四（評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定）
解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節(jié)
第六周：
第七周：xx《本命年的回想》星期四第二節(jié)
第八周
第九周：xx《中秋詠月》星期四第一節(jié)
第十周：xx《夏》星期二第一節(jié)
第十一周
第十二周：xx《三峽》星期五第二節(jié)
第十三周：
第十四周：···《春》星期二第一節(jié)
xx內(nèi)容待定星期五第二節(jié)
第十五周：xx平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)
第十六周
第十七周xx《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節(jié)
第十八周：xx《天上的街市》星期二第二節(jié)
初中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十五
馬上就要開(kāi)學(xué)了，我從自己的書(shū)櫥里翻出八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，我開(kāi)始瀏覽閱讀。開(kāi)學(xué)后，我就要帶著我的弟子們開(kāi)始這一冊(cè)的學(xué)習(xí)之旅。我的心情是愉快的，因?yàn)槲蚁矚g語(yǔ)文，更喜歡自己的語(yǔ)文教學(xué)。想想自己又將帶領(lǐng)著孩子們度過(guò)漫長(zhǎng)又短暫的一學(xué)期，是一種很愜意的事。我知道在這段旅途中，我們師生也將會(huì)發(fā)生一些愉快的或不愉快的事，但是在我這個(gè)一向認(rèn)為經(jīng)歷了就是財(cái)富的人看來(lái)，一切都是美好的。翻著每一篇熟悉的又陌生的文章，我心中的教學(xué)計(jì)劃誕生了。
這冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原、我軍解放南陽(yáng)》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛(ài)的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際”也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題;“世界：何時(shí)鑄劍為犁”。
第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，都是寫(xiě)普通人的。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫(xiě)杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個(gè)寫(xiě)普通人的單元，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí)。這一單元的前邊;恰恰是一個(gè)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛(ài)，吁喚，“讓世界充滿愛(ài)”。通過(guò)這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。
第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說(shuō)明文?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級(jí)閱讀目標(biāo)中沒(méi)有關(guān)于閱讀說(shuō)明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式”，而在寫(xiě)作目標(biāo)中提出“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到清楚明白”。由于學(xué)生在七年級(jí)所學(xué)的說(shuō)明性文章較為簡(jiǎn)單，對(duì)有關(guān)說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說(shuō)明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。
第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。它們是《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》。教學(xué)本單元，既要注重語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的`習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛(ài)蓮說(shuō)》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計(jì)為1082字。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說(shuō)，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)
本冊(cè)教材中寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來(lái)的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛(ài)》就要求學(xué)生寫(xiě)一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說(shuō)不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫(xiě)一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對(duì)寫(xiě)作說(shuō)明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫(xiě)心得與體會(huì)的寫(xiě)作練習(xí)外，也有寫(xiě)作記敘類和說(shuō)明類文章的訓(xùn)練。如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫(xiě)作練習(xí)等。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，則是對(duì)本冊(cè)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際教材的補(bǔ)充。如寫(xiě)作部分，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)等寫(xiě)作知識(shí)和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng)，并寫(xiě)下來(lái)，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫(xiě)老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語(yǔ)交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里。本冊(cè)教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中《世界：何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富，信息來(lái)源多，牽涉的問(wèn)題也比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫(xiě)作研究報(bào)告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。
語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn)
本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類?！抖鸥υ?shī)三首》后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說(shuō)明，并要求學(xué)生嘗試寫(xiě)一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:
初一二班語(yǔ)文合格率為95%，優(yōu)秀率為20%，平均分為87，初一四班為98%,，優(yōu)秀率為16%，平均分為89，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀率存在一定差距，因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體水平一致。
目前兩班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。我自己也必須深入研究教材和課改，以備自己跟上時(shí)代的步伐的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生們攀登學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新高峰。
1).讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，堅(jiān)決不讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的奴隸。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生人人體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
2).為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我仍然會(huì)重視學(xué)生的課外閱讀。在上好閱讀交流課的同時(shí)，我再引領(lǐng)孩子們走進(jìn)文學(xué)名著的風(fēng)景林里去。
3).為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，我培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，和每篇文章必須提出問(wèn)題的能力，另外注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
4).為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，也就是讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)美觀起來(lái)，我這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生練字，還是“師帶兵”的方法。
5).為了提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，這學(xué)期我每周開(kāi)一次“讀書(shū)心得”交流會(huì)，讓學(xué)生在練好口語(yǔ)的同時(shí)更加喜歡課外閱讀。
6)為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我仍進(jìn)行“隨筆散記”化作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作思維力。
7).為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我實(shí)行“個(gè)性化目標(biāo)”教學(xué)，讓學(xué)生都有自己的“標(biāo)桿”，努努力肯定能跳過(guò)去。
8).為了進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力，我這一冊(cè)的教學(xué)仍然采取“課課測(cè)，課課過(guò)關(guān)”的方式，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力在練習(xí)中提高。
9).語(yǔ)文重在積累，我還是利用課前三分鐘，讓學(xué)生輪流寫(xiě)“一句名言，兩句俗語(yǔ)，三個(gè)歇后語(yǔ)”來(lái)積累背誦。
10).作業(yè)的布置因文而異，但是必須為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而布置，要求作業(yè)齊全。
第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1、《新聞兩則》(2)
第二周2、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4)
第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》(2)5、《親愛(ài)的爸爸媽媽》(2)
綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(2)
第四周6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(2) 7、背影(2)
第五周8、臺(tái)階(2)9、老王(2)10、信客(2)
第六周寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛(ài)”(3)21、桃花源記(3)
第七周22、短文兩篇(3)23、、核舟記(3)
第八周24、大道之行也(2)25、杜甫詩(shī)三首(2)
綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際：蓮文化的魅力(3)
第九周11、中國(guó)石拱橋(2)期中復(fù)習(xí)(4)
第十周期中復(fù)習(xí)
第十一周12、橋之美(2)13、蘇州園林(3)
第十二周14、故宮博物院(2)15、說(shuō)“屏”(2)
第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際：說(shuō)不盡的橋(3)
16、《大自然的語(yǔ)言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)
第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》(2)19、生物入侵者(2)
寫(xiě)作：口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2)
第十五周20、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的(2)寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(3)
第十六周26、三峽(2)27、短文兩篇(3)
第十七周28、觀潮(3)29、湖心亭看雪(2)
第十八周30、詩(shī)四首(3)期末復(fù)習(xí)(3)
第十九周期末復(fù)習(xí)(6)
第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試(6)
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