良好的總結(jié)能夠幫助我們更好地積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。怎樣才能寫出一篇完美的總結(jié)呢？每一份總結(jié)都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，希望通過(guò)范文的分享，能給大家?guī)?lái)不同的啟示和思考。
心理顧問(wèn)的心理治療篇一
（一）“行為療法”：
1、“系統(tǒng)脫敏療法”又稱“條件強(qiáng)化法”、“交互抑制法”，
2、“厭惡療法”又叫“對(duì)抗性條件反射療法”。
3、“暴露療法”又叫“滿灌”、“沖擊”或“快速脫敏”療法。
4、“強(qiáng)化療法”又稱“操作條件療法”。
5、“代幣制獎(jiǎng)罰療法”又稱“標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法”。
6、“自我警懲療法”。
7、“放松療法”又稱“松弛反應(yīng)訓(xùn)練療法”。
8、“生物反饋療法”又稱“生物回授療法”或“植物神經(jīng)學(xué)習(xí)法”，
9、“發(fā)泄療法”。
10、“逆轉(zhuǎn)意圖療法”又稱“矛盾意向療法”。
11、“模仿學(xué)習(xí)療法”又稱“示范性療法”。
12、“思維阻斷療法”又稱“思考停止療法”或“思維控制療法”。
13、“作業(yè)療法”。
14、“刺激控制療法”。
15、“自我主張訓(xùn)練法”。
16、“行為塑造療法”又稱“連續(xù)逼近法”。
17、“體育療法”（也屬于“娛樂療法”，下同）。
18、“書畫療法”。
19、“閱讀療法”。
20、“舞蹈療法”。
21、“情動(dòng)心像法”（提示一些影像的印象等）。
心理顧問(wèn)的心理治療篇二
首先，要接受現(xiàn)實(shí)，失戀心理治療最重要的一點(diǎn)就是要接受自己失戀的現(xiàn)實(shí)。在失戀痛苦來(lái)的時(shí)候，不要刻意回避它，認(rèn)為自己不應(yīng)該這么痛苦，坦然地面對(duì)失戀是擺脫失戀痛苦的第一步。
其次，盡情體會(huì)并接納自己的感受，不要壓抑自己的痛苦情緒，如果感到害怕、沮喪、氣憤、內(nèi)疚或有其他感受，這都是正常的。把負(fù)面情緒壓抑在心底，總有一天會(huì)憋出心病來(lái)，所以要尋找合理的宣泄方式。失戀心理治療中很重要的環(huán)節(jié)就是將失戀的痛苦表達(dá)出來(lái)?？梢赃x擇找人聊天，把自己的痛苦說(shuō)出來(lái)，哭出來(lái)。也可以關(guān)在屋里打沙袋，跑步，爬山，在山頂上大吼幾聲。還可以借助一些類似情境的影視作品來(lái)引發(fā)負(fù)性情緒的釋放。
另外，不妨對(duì)自己友善一些，給自己充分的時(shí)間去恢復(fù)，不要苛求自己，順其自然地恢復(fù)。聯(lián)系一下老友，邀請(qǐng)新訪客走進(jìn)你的生活，重新拾起舊的愛好，并發(fā)展一些新愛好。
學(xué)習(xí)重塑自我，在失戀情緒平復(fù)以后，就要開始重新樹立對(duì)戀愛的認(rèn)識(shí)。為了準(zhǔn)備開始新的戀愛，很多消極、悲觀的不合理想法，要在這個(gè)階段化解掉。這個(gè)時(shí)候情緒逐漸平復(fù)，可以開始用理智來(lái)思考問(wèn)題，重新看待這段感情，同時(shí)認(rèn)識(shí)自己的不足，開始總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我完善，成熟起來(lái)。
如果自我調(diào)節(jié)不能奏效，就要咨詢心理專業(yè)人士了。失戀對(duì)人們的心理健康危害極大，而人在受到失戀打擊后，出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法釋懷的情況。失戀可能還伴隨著自身被傷害、被拋棄、被羞辱，從而產(chǎn)生憤怒的心理，這樣長(zhǎng)此以往心理容易產(chǎn)生扭曲。而專業(yè)的心理醫(yī)生能夠幫助失戀人士認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，快速走出失戀陰影。
失戀不可怕，可怕的是失戀的人無(wú)法從失戀的陰影中走出來(lái)，對(duì)方早就已經(jīng)離開了你，你卻一直在默默念的對(duì)方的還，無(wú)法抬頭重新審視一下周邊有更好的人。不要再為該離開的人兒傷心欲絕。你離開的那個(gè)人是為了讓你有更多更對(duì)的選擇。
心理顧問(wèn)的心理治療篇三
俗話說(shuō)“心病還須心藥醫(yī)”，絕大多數(shù)的抑郁癥病人病前有一定的誘因（如挫折、遭受不幸等），同時(shí)在出現(xiàn)情緒抑郁、低落過(guò)程中產(chǎn)生悲觀，失望和孤獨(dú)、無(wú)助感。這些情況，一般來(lái)說(shuō)可以用心理治療——即所謂的“心藥”來(lái)處理。因?yàn)楦鶕?jù)國(guó)外近來(lái)的臨床研究發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分的抑郁癥病人經(jīng)過(guò)心理治療或多種治療方法（合并藥物）的處理或幫助可以得到治愈或緩解。
根據(jù)不同的抑郁表現(xiàn)和臨床醫(yī)生的擅長(zhǎng)，可以選用不同的心理治療方法。這就像潰瘍病的治療，可以用西藥，也可以用中藥或外科手術(shù)治療一樣。如果病人一直是郁郁寡歡、悲悲切切，像《紅樓夢(mèng)》中所述的林黛玉式的抑郁性性格的話，可以采用支持、安慰或心理動(dòng)力學(xué)的治療，著重消除自卑心理。提高自信。如果病人表現(xiàn)為不善交際，與領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)系相處不好，孤僻、退縮和與社會(huì)隔離，可以采用社交技巧訓(xùn)練、人際關(guān)系指導(dǎo)，幫助其學(xué)會(huì)如何與人交談和交往，同時(shí)認(rèn)識(shí)到人是社會(huì)性的，不可能孤立于社會(huì)而生活，每日要與人打交道，從而提高病人的社會(huì)適應(yīng)性和交往能力。如果病人因?yàn)榛橐雒?、家庭破裂等出現(xiàn)的抑郁、悲觀和絕望，可以考慮采取夫妻指導(dǎo)、家庭關(guān)系咨詢協(xié)調(diào)，以及性心理等方面的心理治療，解決處理婚姻和家庭問(wèn)題，從而緩解抑郁癥狀。
當(dāng)然心理治療也不是萬(wàn)能的，對(duì)一些嚴(yán)重的抑郁癥病人來(lái)說(shuō)，首先是藥物治療，然后再考慮合并使用心理治療的方法。另外，需要注意的是，心理治療并不排斥其他治療方法的應(yīng)用，尤其是藥物治療，倘若與藥物治療合用，對(duì)抑郁病人往往會(huì)起到事半功倍的疊加效用。
格式塔療法是由美國(guó)精神病學(xué)專家弗雷里克·s·珀?duì)査共┦縿?chuàng)立的，
根據(jù)珀?duì)査沟淖詈?jiǎn)明的解釋，格式塔療法是自己對(duì)自己疾病的覺察、體會(huì)和醒悟，是一種修心養(yǎng)性的自我治療方法。
現(xiàn)在將此療法的“九條原則”介紹如下：
一、生活在現(xiàn)在。
不要老是惦念明天的事，也不要總是懊悔昨天發(fā)生的事，而把精神集中在今天要干什么上。因?yàn)檫z憾、悔恨、內(nèi)疚和難過(guò)并不能改變過(guò)去，只會(huì)使目前的工作難以進(jìn)行下去。
二、生活在這里。
我們對(duì)遠(yuǎn)方發(fā)生的事無(wú)能為力，想也沒有用；杞人憂天，徒勞無(wú)益；惶惶不安，對(duì)于事情毫無(wú)幫助。記住自己就是生活在此處此地，而不是遙遠(yuǎn)的其他地方。
三、停止猜想，面向?qū)嶋H。
很多心理上的糾紛和障礙，往往是因?yàn)樽约簺]有實(shí)際根據(jù)的“想當(dāng)然”所造成的。如果你向領(lǐng)導(dǎo)或同事打招呼，他們沒反應(yīng)，你可能懷疑他們對(duì)自己有意見。其實(shí)，也許他們心事重重、情緒不安，沒有留神你罷了。因此，不必毫無(wú)意義地胡亂猜想推測(cè)。
四、暫停思考，多去感受。
很多人整天所想的就是怎樣做好工作，怎樣考出好成績(jī)，怎樣搞好和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系等等，因而往往容易忽視或者沒有心思去觀賞美景，聆聽悅耳的音樂等等。格式塔療法強(qiáng)調(diào)作為思考基礎(chǔ)的“感受”，比起思考本身更為重要。沒有感受就無(wú)從思考，感受可以調(diào)整、豐富你的思考。
心理顧問(wèn)的心理治療篇四
一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的社會(huì)工作師在學(xué)完敘事治療后如是說(shuō)：
我認(rèn)為自己真是幸運(yùn)，能在大學(xué)二年級(jí)就實(shí)習(xí)敘事治療。那一年中，我在學(xué)校學(xué)習(xí)許多不同的理論，同時(shí)在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)敘事治療，從中尋找自己的路。我掙扎著想找到自己的理論，又發(fā)現(xiàn)自己一直受到那些敘事觀念的吸引(主要是運(yùn)用這些觀念時(shí)的感受)，可是開始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只是運(yùn)用技巧并不夠，而想知道更多組成其基礎(chǔ)的觀念。于是我開始閱讀懷特、愛普斯頓、佛瑞德門和康姆斯的著作，同時(shí)參加研討會(huì)學(xué)習(xí)有趣的觀念。
可是，運(yùn)用敘事治療時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)重?fù)?dān)得以減輕，我只要做我自己就好了。
從“不知道”的立場(chǎng)出發(fā)，使我覺得更安心自在地從個(gè)案身上學(xué)到他們?nèi)绾握归_自己的故事。開始時(shí)，這種透明度好像很可怕，我怎么能告訴個(gè)案我并未擁有所有答案?可是在過(guò)程中，能與他們像團(tuán)隊(duì)一樣同心協(xié)力，而不覺得孤單寂寞，實(shí)在是很棒的感覺。這種團(tuán)隊(duì)的觀念也使個(gè)案和治療師間的關(guān)系進(jìn)入新的層次，產(chǎn)生永無(wú)止境的可能性。
治療時(shí)，我最大的掙扎，就是會(huì)掉入所有問(wèn)題的痛苦里。敘事治療則為這種掙扎帶來(lái)新的亮光，它教我“問(wèn)題是問(wèn)題，人是人”。把問(wèn)題外化，使我看到個(gè)案的本質(zhì)。我可以把他們看成故事。問(wèn)題使你陷入痛苦，而故事則有很多可能。在訓(xùn)練課程中，我受到鼓勵(lì)，從記者的觀點(diǎn)來(lái)看故事，從不同的角度來(lái)探究故事。每個(gè)故事都像個(gè)謎，我的工作是幫忙找出情節(jié)和相對(duì)情節(jié)，而個(gè)案則可以選擇較喜歡的部分。
我不可能寫出敘事治療對(duì)我專業(yè)和個(gè)人生活的所有影響，但是我感激吉爾和金恩，他們的課程使我沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。寫這篇前言，使我有機(jī)會(huì)對(duì)自己的進(jìn)展有所回響。就像在敘事治療中一樣，當(dāng)人有機(jī)會(huì)對(duì)自己的生活產(chǎn)生回響，就會(huì)了解較喜歡的結(jié)果在自己的掌握中，選擇就更為增加，而充滿興奮之情。
（來(lái)自：《敘事治療——解構(gòu)并重寫生命的故事》）。
別讓幸福成為稀缺品。
教一門幸福課。
個(gè)性測(cè)試：
你向往什么樣的幸福生活？
心理顧問(wèn)的心理治療篇五
與領(lǐng)導(dǎo)在狹小的電梯里獨(dú)處，在白領(lǐng)們看來(lái)是一種痛苦的煎熬，而領(lǐng)導(dǎo)似乎也很尷尬，沒什么話可說(shuō)。這段時(shí)間大家要么就寥寥幾句話，接著是沉默，要么都愣愣地盯著樓層顯示屏看。
電梯內(nèi)的空間距離已經(jīng)將人拉至朋友間的距離以內(nèi)，在上班的高峰期，則達(dá)到親人之間才能容許的距離，感到不安是正常的。如果在這個(gè)距離內(nèi)遇到上司，那么平時(shí)的不快、恐懼和不適將會(huì)得到放大。
二、上司恐懼癥多源于家庭成長(zhǎng)環(huán)境。
害怕與上司共乘電梯，應(yīng)歸于對(duì)權(quán)威的恐懼。這樣的人可能有嚴(yán)厲的父母，平時(shí)通過(guò)拉開空間距離，以達(dá)到躲開權(quán)威的目的，現(xiàn)在空間距離縮小了，自然無(wú)可逃避權(quán)威和自己的心理障礙。他面對(duì)的實(shí)際是自己的心理問(wèn)題。對(duì)這種上司恐懼癥心理治療調(diào)節(jié)可以起效。
三、應(yīng)對(duì)上司恐懼癥的方法。
針對(duì)上班族的電梯尷尬現(xiàn)象，社交恐懼癥心理治療師給出的建議是，加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)和社會(huì)適應(yīng)。由于工作關(guān)系，很多單位的上司和下屬交流都比較稀少，下屬碰到上司多少都會(huì)產(chǎn)生緊張反應(yīng)，這是正常的。此時(shí)不妨主動(dòng)禮貌地打招呼，以免上司覺得尊嚴(yán)受損。
表示了禮貌以后，剩下的事態(tài)發(fā)展交給上司，這種情況尤其適用于當(dāng)與上司單獨(dú)乘梯的情況?；蛘呦胍幌牍ぷ魃匣蚣依锏氖虑椋瑢⒆约旱淖⒁饬D(zhuǎn)移到其他方向。
心理顧問(wèn)的心理治療篇六
很開心參與這次受益匪淺的讀書會(huì)，讓我對(duì)人本主義心理學(xué)的理解更進(jìn)了一步。
《羅杰斯心理治療》一書中，我們可以讀到編者從羅杰斯一生的臨床實(shí)踐中精選出的具有代表性的十例個(gè)案文字記錄，了解羅杰斯的理論觀點(diǎn)和臨床實(shí)踐情況，感受大師風(fēng)范的高度共情以及“以來(lái)訪者為中心”人本主義原則的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)我們還能看到來(lái)自各個(gè)不同學(xué)派的心理治療專家們對(duì)這些個(gè)案的討論及點(diǎn)評(píng)，讓我們能在各個(gè)視覺層面去看待每個(gè)個(gè)案處理得好與不足的地方。
羅杰斯最具深遠(yuǎn)影響意義的是他“以人為中心”的哲學(xué)思想和以這種理念為基礎(chǔ)的治療方式。他打破了傳統(tǒng)“指導(dǎo)式”的心理治療，他不同意治療師通過(guò)干預(yù)指導(dǎo)來(lái)提高來(lái)訪者對(duì)自己內(nèi)在心理的認(rèn)識(shí)，而是認(rèn)為最能改變自己的人是自己，不是別人。因此，他首度稱前來(lái)咨詢的人為“來(lái)訪者”或“當(dāng)事人”，而非“患者”。羅杰斯由此發(fā)展出一套非指導(dǎo)的、來(lái)訪者與治療師之間更加平等的、以來(lái)訪者為中心的治療模式，而治療的目的就是為了促進(jìn)來(lái)訪者的“個(gè)人成長(zhǎng)”。
羅杰斯創(chuàng)新地提出“人是可能自我成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的”。從案例中我發(fā)現(xiàn)，如果來(lái)訪者能夠感受到治療師是在真摯地、誠(chéng)懇地與自己談話，設(shè)身處地理解自己內(nèi)心隱秘的世界，而不是在掩蓋自己和扮演“醫(yī)生的角色”時(shí)，他們會(huì)打心底認(rèn)為即使自己說(shuō)出一些“不可被他人接受”的觀念或行為，也能得到治療師的包容和積極關(guān)注。此時(shí)來(lái)訪者就會(huì)感到一種完全安全的談話氛圍，此時(shí)再在治療師鼓勵(lì)下進(jìn)行進(jìn)行自我探索，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，來(lái)訪者就能啟動(dòng)“促進(jìn)個(gè)性改變、形成自我成長(zhǎng)”的“自然過(guò)程”。
其余學(xué)派中有很多具體的技術(shù)和方法，相比下，來(lái)訪者中心療法并沒有過(guò)多的技術(shù)和方法，但其效果是不可低估的。在現(xiàn)代生活中，很多人都感覺自己離“真實(shí)自我”越來(lái)越遠(yuǎn)，正因?yàn)槿绱耍绻幸粋€(gè)人能認(rèn)真地傾聽你的表達(dá)、一直和顏悅色地關(guān)心你、向你詢問(wèn)以保證能準(zhǔn)確理解你，那么你會(huì)體驗(yàn)到一種感人的真情。在治療師坦誠(chéng)的態(tài)度、及時(shí)的反映、準(zhǔn)確的表達(dá)下，這些都可以使你感到自身的價(jià)值，從而使來(lái)訪者能夠真正重新開始認(rèn)識(shí)自己。
事實(shí)上，羅杰斯是一位情感投入的`傾聽者。從羅杰斯的個(gè)案中可以看出，不論對(duì)象是有一般心理困擾的來(lái)訪者，還是嚴(yán)重障礙的患者，他總是那樣真誠(chéng)和恭敬地傾聽來(lái)訪者的傾訴，全神貫注地了解他們的情感、思想、恐懼和內(nèi)心沖突。在羅杰斯的共情反應(yīng)中，包含了對(duì)來(lái)訪者在智力、情緒和精神方面的理解，同時(shí)也深深打動(dòng)了來(lái)訪者。盡管羅杰斯使用的詞語(yǔ)總是非常簡(jiǎn)單，但他對(duì)來(lái)訪者的情緒狀態(tài)極為關(guān)注并異常敏感。
從書中可以看出，羅杰斯在治療中以人為本，根據(jù)每位來(lái)訪者的獨(dú)特需要進(jìn)行靈活反應(yīng)，因勢(shì)導(dǎo)利，從而使來(lái)訪者的狀況發(fā)生了好的變化。或許羅杰斯的做法也不全是“教科書式完全正確的”，但是他展現(xiàn)了一個(gè)大師應(yīng)有的風(fēng)貌，他能夠真正坦誠(chéng)且誠(chéng)摯地與每一位來(lái)訪者進(jìn)行平等的對(duì)話，而不是擺出高高在上的姿態(tài)，這一點(diǎn)令我十分敬佩。這是一種深刻的關(guān)懷，也是人本主義所提倡的，更是世人應(yīng)學(xué)習(xí)和借鑒的。
通過(guò)參加此次讀書會(huì)，也讓我體驗(yàn)到在這個(gè)團(tuán)體中組織的溫暖與力量，同時(shí)也在不斷的學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)與提升。很開心能夠參與這次受益匪淺的讀書會(huì)，希望下次還能再次參加。
心理顧問(wèn)的心理治療篇七
1.疲勞–《假日的海灘》、《錦上添花》、《矯健的步伐》、維伐爾地的套曲《四季》中的《春》、德彪西的《大?！贰⒑ｎD的組曲《水上音樂》、《十五的月亮》、京劇《八月十五月光明》等。
4.心緒不定–《春江花月夜》、貝多芬的`《第八交響樂》、巴赫的《幻想曲和賦曲》、《塞上曲》、《平沙落雁》、《仙女牧羊》、《小桃紅》、貝多芬的奏鳴曲、肖邦和施特勞斯的圓舞曲。
5.精神憂郁–《三六》、《步步高》、西貝柳斯的《芬蘭頌》、莫札特的《第四十交響曲b小調(diào)》、蓋希文《藍(lán)色狂想曲》組曲、德布西的管弦樂組曲《?！?、《黃鶯吟》、《百鳥行》、現(xiàn)代京劇《蝶戀花》、《喜洋洋》、《江南好》、《春風(fēng)得意》、《春天來(lái)了》、《啊，莫愁》、西柳貝斯的《悲愴圓舞曲》、莫扎特《d小調(diào)第十四交響曲》。
6.神經(jīng)衰弱–《喜洋洋》、《瑤族舞曲》、海頓的《g大調(diào)三重奏》。
7.食欲不佳–《歡樂舞曲》、《花好月圓》、《嬉游曲》、穆索爾斯基的鋼琴組曲、《圖畫展覽會(huì)》。穆素爾斯基的鋼琴曲《圖畫展覽會(huì)》、巴赫的音樂作品。
8.紓緩壓力：艾爾加《威風(fēng)凜凜》、布拉姆斯的《匈牙利舞曲》。
9.振奮精神：貝多芬的交響曲《命運(yùn)交響曲》、博克里尼的大提琴《a大調(diào)查第六奏鳴曲》、《娛樂升平》、《步步高》、《狂歡》、《金蛇狂舞曲》。
10.緩解悲傷：柴可夫斯基的第六號(hào)交響曲《悲愴》、貝多芬第五交響樂《命運(yùn)》。
11.對(duì)老年人具有康復(fù)作用的歌曲：可選擇《瀏陽(yáng)河》、《茉莉花》、《八月桂花遍地開》、《南泥灣》、《解放區(qū)的天是明朗的天》、《二泉映月》等。
12.通大便：莫扎特《小步舞曲》、肖邦《馬祖卡舞曲》。
13.降血壓：《平湖秋月》、《雨打芭蕉》、《春江花月夜》、《姑蘇行》、《江南好》、小提琴協(xié)秦曲。
心理顧問(wèn)的心理治療篇八
心理治療主要是幫助那些有心理困擾的人，提高他們對(duì)生活的適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)能力。
莫斯科有個(gè)社會(huì)心理救援服務(wù)站，專門幫助抑郁不樂而又無(wú)力自拔者擺脫困境。信任電話是他們的服務(wù)項(xiàng)目之一。通過(guò)電話交談，抑制心情抑郁者向情緒沖突的極端發(fā)展，教他們正確思維和擺脫抑郁的有效方法。
這種電話服務(wù)目前已遍布世界各地。它首創(chuàng)于美國(guó)紐約，隨后，英國(guó)出現(xiàn)了樂善好施者電話服務(wù)，澳大利亞建立了對(duì)厭世者的醫(yī)療救助組織，匈牙利類似的組織取名為生命。無(wú)論他們具體的服務(wù)側(cè)重于哪一方面，他們的目的都是一致的，那就是有效地治療各種心理疾病。
在瑞士，還有一種暴力心理熱線。這些熱線都由司法機(jī)構(gòu)主辦，經(jīng)費(fèi)來(lái)源于國(guó)家撥款和熱心人士贊助。婦女受到威脅，不但可打電話求助，律師還可幫助其免費(fèi)打官司，同時(shí)還為她們吃住以及安全提供保障。
在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，一旦人們遇到心理障礙，就會(huì)去看心理醫(yī)生，甚至連心理醫(yī)生也要去看心理門診。具有一定社會(huì)地位的人，大都配有私人心理醫(yī)生，當(dāng)感到自己心緒不佳時(shí)，就會(huì)讓心理醫(yī)生把這種情緒盡快擺脫掉，以免傳染給雇員和家人。
心理顧問(wèn)的心理治療篇九
有專家發(fā)現(xiàn)，用集體的力量就能完成失戀心理咨詢。這種集體療傷法其實(shí)就是團(tuán)體咨詢，具體方法如下：
在團(tuán)體咨詢課程中，咨詢師將面臨同類問(wèn)題的人集合到一起，將他們組成一個(gè)團(tuán)體，這里最少有八個(gè)人，多則十幾人或者幾十人。治療內(nèi)容除了一起大聲喊叫、摔破水球等方式外，還會(huì)安排來(lái)訪者演出事先寫好劇本，提供了幾個(gè)現(xiàn)成模版的心理劇，由來(lái)訪者來(lái)體驗(yàn)心理?yè)Q位思考，或者在他人的影響下意識(shí)到還有其他的解決問(wèn)題途徑。
如果出現(xiàn)了失控的苗頭，受過(guò)專門訓(xùn)練的指導(dǎo)老師就會(huì)立刻轉(zhuǎn)移話題減輕壓力。在歐美很多西方國(guó)家中，集體心理治療的范圍涉及很多方面，而不僅僅是情感問(wèn)題。
像團(tuán)體咨詢這種失戀心理治療法能讓經(jīng)歷相似的人相互安慰，并且提高來(lái)訪者的自我認(rèn)同感。情感上遭受打擊的人容易產(chǎn)生空前的孤獨(dú)感和對(duì)他人的不信任，進(jìn)而封閉自己的世界。此時(shí)如果能讓他意識(shí)到還有遠(yuǎn)比自己痛苦的人存在，那么他的自我認(rèn)同感就會(huì)提高，同時(shí)還會(huì)生發(fā)出對(duì)他人的同情，這樣自我的創(chuàng)傷就會(huì)得到淡化。另外，通過(guò)學(xué)員之間的互相交流，彼此吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以在在今后的生活中避免再犯同樣的問(wèn)題。
失戀的創(chuàng)傷是巨大的，失戀者往往會(huì)痛苦、自卑、失落、迷茫以及說(shuō)不出的憤怒，長(zhǎng)此以往，必然導(dǎo)致沮喪、抑郁、精神失常等心理問(wèn)障礙的產(chǎn)生，更有甚者會(huì)采取一些極端的手法制造，因此失戀心理治療很有必要。
心理顧問(wèn)的心理治療篇十
姓名：
性別：
男
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
170。
體重：
60。
最高學(xué)歷：
大學(xué)本科。
所學(xué)專業(yè)：
政治學(xué)與行政學(xué)。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東海洋大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：
特長(zhǎng)概括：
執(zhí)著心理學(xué)有管理經(jīng)驗(yàn)。
戶籍：
廣東省東莞市東莞市。
現(xiàn)所在地：
廣東省東莞市東莞市。
自我評(píng)價(jià)。
本人喜歡心理學(xué)，已取得國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格，是東莞市心理咨詢服務(wù)大隊(duì)的一名志愿者，編號(hào)是279。同時(shí)也知道心理學(xué)行業(yè)處于起步階段，目標(biāo)很明確，路途很遙遠(yuǎn)。
心理學(xué)工作者，助人自助。本人喜歡從事心理學(xué)行業(yè)，自己也利用業(yè)余時(shí)間從事心理咨詢自愿者工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)情緒，對(duì)行為模式的覺察有強(qiáng)烈的敏感度。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時(shí)間：
1周以內(nèi)。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),心理測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu),eap服務(wù)機(jī)構(gòu),心理咨詢機(jī)構(gòu),綜合型心理服務(wù)機(jī)構(gòu)。
工作地區(qū)：
廣東省廣東省。
其他要求：
以誠(chéng)相待。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時(shí)間范圍。
專業(yè)描述。
廣東海洋大學(xué)。
管理類專業(yè)。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)政治學(xué)、行政學(xué)、國(guó)際政治學(xué)和法學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到政治學(xué)研究、公共政策分析、社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)等方面的基本訓(xùn)練，掌握調(diào)查研究、分析判斷和協(xié)調(diào)組織等方面的基本能力。
廣東海洋大學(xué)。
其他專業(yè)。
9月-206月。
讀本時(shí)報(bào)讀了第二專業(yè)：商務(wù)英語(yǔ)，取得文學(xué)學(xué)士第二學(xué)士學(xué)位。
培訓(xùn)。
語(yǔ)言。
外語(yǔ)語(yǔ)種。
掌握程度。
英語(yǔ)。
良好。
日語(yǔ)。
一般。
2010年3月-10月：中國(guó)聯(lián)通。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
事業(yè)單位。
所在部門：
營(yíng)銷服務(wù)中心。
擔(dān)任職務(wù)：
固網(wǎng)業(yè)務(wù)主辦。
工作描述：
本人任職中國(guó)聯(lián)通石排分公司固網(wǎng)經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)：
1，管理一支10個(gè)人的銷售隊(duì)伍，同時(shí)監(jiān)察裝機(jī)人員和售后維修技工的.工作，協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)院?jiǎn)挝弧⒐こ剃?duì)單位的施工進(jìn)度。
2，定時(shí)給銷售隊(duì)伍開晨會(huì)，做好培訓(xùn)、幫扶工作，分析現(xiàn)有人員的心理狀態(tài)，及時(shí)做出調(diào)整。
3，監(jiān)察裝機(jī)人員和售后維修技工的工作，用責(zé)任感去感染售后服務(wù)人員，做到對(duì)客戶負(fù)責(zé)。
4，協(xié)調(diào)各合作單位與我司的關(guān)系，尋求多贏的局面。
離職原因：
做自己所愛，愛自己所做，心理學(xué)是自己認(rèn)定的事業(yè)。
2010年2月-至今：匯智國(guó)際教育集團(tuán)東莞小巨人精英匯。
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
綜合型心理服務(wù)機(jī)構(gòu)。
所在部門：
導(dǎo)師助理團(tuán)。
擔(dān)任職務(wù)：
導(dǎo)師助理。
工作描述：
通過(guò)運(yùn)用心理學(xué)的基本原理和實(shí)際操作，配合講師，對(duì)7-17的孩子進(jìn)行心理上的引導(dǎo)，了解他們的情況，清除他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的各種障礙，以便于其健康，快樂的成長(zhǎng)。
離職原因：
技能專長(zhǎng)。
心理學(xué)水平：國(guó)家三級(jí)心理咨詢師，東莞市心理咨詢大隊(duì)隊(duì)員（編號(hào)279）。
計(jì)算機(jī)水平：osta全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)四級(jí)（certificateofcomputerinformationtechnologytesting）。
外語(yǔ)水平:大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)；已修商務(wù)英語(yǔ)，取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
音樂水平：小提琴取得“第四屆國(guó)際青少年藝術(shù)盛典總決賽西樂類小提琴青年組銀獎(jiǎng)”。
心理顧問(wèn)的心理治療篇十一
乙方：_____________。
為保證見習(xí)治療師見習(xí)的順利進(jìn)行和見習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也為了保證帶教老師本人及其所在單位的利益，特制訂以下見習(xí)協(xié)議條款：
一、確立見習(xí)關(guān)系。
1．甲方為乙方提供帶見習(xí)場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，每周提供給乙方的見習(xí)和帶教時(shí)間為_________小時(shí)。
2．見習(xí)前_______周為雙向選擇期，甲方有權(quán)利根據(jù)其考察乙方的工作能力和品質(zhì)的結(jié)果同意或不同意雙方見習(xí)關(guān)系；乙方有權(quán)利根據(jù)其本人的能力特點(diǎn)和專業(yè)理論取向等個(gè)人特點(diǎn)確立或放棄見習(xí)。雙向選擇期結(jié)束后，如果甲乙雙方的其中任何一方未明確提出終止見習(xí)，則默認(rèn)雙方已經(jīng)確立見習(xí)關(guān)系。
3．乙方本人向甲方本人或其所在單位交納每學(xué)期_________元的見習(xí)費(fèi)，此費(fèi)用在雙方確立見習(xí)始_______月內(nèi)支付。
4．雙方確立見習(xí)關(guān)系后，乙方中途退出見習(xí)，見習(xí)費(fèi)用不與退還。
二、保密。
1．乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則，不向外泄露甲方咨詢和帶教過(guò)程中的信息。在見習(xí)期間和其后嚴(yán)格保管有關(guān)的記錄，錄音等有關(guān)資料，未經(jīng)甲方允許不能讓他人接觸這些資料。
2．乙方應(yīng)嚴(yán)格保守甲方所在單位的保密信息和資料（包括：心理測(cè)試，測(cè)評(píng)軟件，數(shù)據(jù)，治療師的家庭電話，電子郵箱，住址等私人信息和其它甲方未明確對(duì)外公開的資料）。
3．甲方對(duì)在帶教和督導(dǎo)過(guò)程中乙方的個(gè)人隱私和被要求保密的信息保密。
三、對(duì)待來(lái)訪者。
1．在見習(xí)期間，乙方應(yīng)該努力保持與來(lái)訪者之間客觀的治療關(guān)系，避免與熟人、親友、同事等建立治療關(guān)系，不與來(lái)訪者建立和發(fā)展任何工作以外的'關(guān)系。
2．在見習(xí)期間，乙方應(yīng)尊重來(lái)訪者，不以任何原因（如：種族，性別，信仰，教育水平，籍貫等）歧視來(lái)訪者，不利用工作角色牟取私利。
四、職業(yè)行為。
1．乙方應(yīng)在甲方的督導(dǎo)下工作，了解自己的能力和職能范圍，不做超越自己能力和職責(zé)以外的事情。
2．在使用測(cè)量工具時(shí)，乙方應(yīng)在甲方相關(guān)專業(yè)人員的指導(dǎo)下全面了解有關(guān)測(cè)量的目的，內(nèi)容及局限性，嚴(yán)格按照規(guī)范操作各種測(cè)量工具，并能正確合理地向來(lái)訪者解釋有關(guān)的測(cè)量結(jié)果。
3．乙方在見習(xí)期間應(yīng)遵守甲方所在單位的見習(xí)工作時(shí)間和空間的規(guī)定，不遲到，不早退，未經(jīng)許可不在見習(xí)地點(diǎn)以外的地方做有關(guān)心理治療和咨詢的工作，不做損害甲方所在單位聲譽(yù)和利益的事情。
4．乙方應(yīng)在甲方的督導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守心理咨詢和治療專業(yè)委員會(huì)和見習(xí)所在單位有關(guān)專業(yè)人員的其他規(guī)定。
5．乙方同時(shí)應(yīng)接受_________的領(lǐng)導(dǎo)，如果甲乙雙方發(fā)生問(wèn)題或糾紛，由_________予以協(xié)調(diào)。
五、其他。
1．本協(xié)議的有效期為_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
2．本協(xié)議一共三份，在雙方簽字生效后由甲、乙雙方以及_________各自保留一份。
甲方（簽字）：_________。
乙方（簽字）：_________。
_________年____月____日。
_________年____月____日。
見習(xí)設(shè)備工程師簡(jiǎn)歷表格。
見習(xí)工程師個(gè)人簡(jiǎn)歷模板下載。
循證醫(yī)學(xué)的心理治療關(guān)系探究論文。
心理醫(yī)生如何學(xué)習(xí)心理治療。
年度見習(xí)總結(jié)。
教育見習(xí)總結(jié)例文。
見習(xí)工程簡(jiǎn)歷模板。
手術(shù)室見習(xí)心得。
見習(xí)生簡(jiǎn)歷模板。
中學(xué)見習(xí)教師簡(jiǎn)歷模板。
心理顧問(wèn)的心理治療篇十二
“嗚~媽媽，我不要離開你！”
“沒事的，云熙，這是媽媽的任務(wù)，等媽媽完成了，就可以永遠(yuǎn)陪著云熙了……”
“我不要離開媽媽……”
“啊！怎么又做這個(gè)夢(mèng)？”女孩摸著自己的腦袋。
“云熙，快一點(diǎn)，爸爸有事，不在快一點(diǎn)我就走了！”女孩的爸爸喊道。
“爸爸，等等……”女孩洗洗完后，背著書包跑進(jìn)廚房，在餐桌上拿了幾片吐司，直奔家門。
在車上，她吃著那香噴噴的吐司，她的心情是那么緊張：
“爸爸，媽媽什么時(shí)候回來(lái)??？”女孩問(wèn)道。
“等你讀好書，媽媽一定會(huì)回來(lái)看你的！”
來(lái)到學(xué)校。
“今天我們班來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)校生，我們來(lái)請(qǐng)她上來(lái)！”
教室一片歡呼，看起來(lái)同學(xué)們非常歡迎轉(zhuǎn)校生。
“大家好，我叫夏云熙，16歲，請(qǐng)同學(xué)們多多關(guān)照！”
“歡迎夏同學(xué)加入我們的班級(jí)！請(qǐng)夏同學(xué)在黑板上寫一寫自己的名字，可以讓同學(xué)們記住你的名字！”班級(jí)再次歡呼。
下課時(shí)，有多少女同學(xué)圍著云熙：
“云熙，我叫阿琪，是全班的女胖子！”
“你還好意思說(shuō)！對(duì)了，我叫楚音，班級(jí)班長(zhǎng)！”
……。
“我……我叫……叫楚……楚……希可，請(qǐng)多……多關(guān)照……照！”看似這孩子有點(diǎn)古怪，云熙看了看她。
“?？?，你沒事嗎？”云熙感覺?？烧娴暮芷婀?，好像在夢(mèng)中見過(guò)，“漠空！”
同學(xué)們不知道云熙在說(shuō)什么。
“云熙，別管他，她不是什么好東西，經(jīng)常被欺負(fù)……”阿琪得意洋洋，好像想打希可。
“這孩子我真的見過(guò)……在我夢(mèng)中……她……”
女同學(xué)個(gè)個(gè)哈哈大笑：“在夢(mèng)中？云熙，你太不現(xiàn)實(shí)了！哈哈哈！”
……。
放學(xué)了。
云熙整理著書包，剛想走出教室，?？蓴r住了她：
“干嘛呢？?？伞痹莆鯁?wèn)道。
“能不能陪你一起走呢？”
“你怎么……怎么不結(jié)巴……了呢？”
“快走！”希可牽著云熙的手走出教室。
“希可，我們能做……”（話還沒說(shuō)完）。
“來(lái)了。”?？傻谋砬樵絹?lái)越冷漠。
這時(shí)，整個(gè)世界變成一片廢墟。
“這是怎么回事？”云熙非常驚奇。
“這是阿琪的夢(mèng)境世界！”?？赡盍藥拙渎牪欢脑?，奇跡出現(xiàn)：她就是在云熙夢(mèng)中出現(xiàn)的人——漠空！
“這是傳說(shuō)中的——夢(mèng)境師？”云熙很驚嘆。
“沒錯(cuò)，我是治愈夢(mèng)境師——漠空！”?？桑?，是漠空，她很無(wú)情。
“你為什么要帶我來(lái)這？”云熙很恐懼。
“我想你應(yīng)該要見一個(gè)人?！?/p>
“誰(shuí)？”
“你媽媽——愛香乃！”
“你怎么知道我媽媽？”
“因?yàn)槊總€(gè)夢(mèng)境師都知道——你媽媽背叛了人類夢(mèng)境，一次又一次的讓人們陷入重復(fù)夢(mèng)境！”?？傻难劬︻D時(shí)濕潤(rùn)了。
“這與你無(wú)關(guān)！”云熙的眼淚也一滴一滴掉下來(lái)，她不相信媽媽會(huì)背叛！
“她利用我姐姐的力量……結(jié)果……結(jié)果，我姐姐變成了……變成了……”還沒說(shuō)完，?？蓵灥乖诘厣?。
“?？?！希可！”
（未完，敬請(qǐng)期待）。
五年級(jí):伊渃。
心理顧問(wèn)的心理治療篇十三
乙方：（見習(xí)人員）。
為明確見習(xí)青年、見習(xí)基地的權(quán)利與義務(wù)，本著平等自愿的原則，甲、乙雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議。
一、見習(xí)期限及工作安排。
1、乙方自年月日至年月日到甲方指定崗位見習(xí)。
2、甲方根據(jù)本單位具體情況，安排乙方見習(xí)活動(dòng)，幫助乙方學(xué)習(xí)務(wù)工技能，增強(qiáng)和提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
二、見習(xí)崗位。
甲方安排乙方到甲方部門，從事工作。見習(xí)期間，甲方可以根據(jù)需要和乙方的具體情況對(duì)乙方見習(xí)崗位進(jìn)行調(diào)整。
三、雙方的權(quán)利和義務(wù)。
1、甲方在乙方到崗前為乙方辦理人身意外傷害保險(xiǎn)，保額為元；每月日前向乙方提供元的基本生活補(bǔ)助；有條件的單位為乙方見習(xí)期間的食宿提供便利；尊重乙方休息權(quán)；提供基本的勞動(dòng)條件和勞動(dòng)保護(hù)用品，保障乙方在見習(xí)崗位的安全；見習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)乙方進(jìn)行考核鑒定，出具見習(xí)證明。
2、乙方須按照甲方的要求提供個(gè)人材料，并保證材料的真實(shí)性；在協(xié)議規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照甲方安排的內(nèi)容參加見習(xí)，按時(shí)完成見習(xí)期間甲方交付的任務(wù)和工作；遵守甲方的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格保守甲方商業(yè)秘密、技術(shù)秘密。
四、違約責(zé)任。
1、甲、乙雙方任何一方違反本協(xié)議規(guī)定的各自應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)，即為違約，守約方有權(quán)終止本協(xié)議。
2、甲方未能及時(shí)足額為乙方辦理人身意外傷害保險(xiǎn)，致使乙方受損的，應(yīng)予賠償；
3、乙方違反甲方管理制度（包括保密制度），甲方可以根據(jù)情節(jié)輕重給予教育或終止見習(xí)。乙方因此給甲方造成損失的，甲方可要求乙方賠償。
4、甲方未能按時(shí)足額向乙方支付基本生活補(bǔ)助，乙方有權(quán)追償。
五、爭(zhēng)議解決途徑。
甲、乙雙方因執(zhí)行本協(xié)議發(fā)生的任何爭(zhēng)議，應(yīng)先友好協(xié)商解決；協(xié)商不成，可以向相應(yīng)的組織提出調(diào)解，調(diào)解不成時(shí)，任何一方均可提請(qǐng)有管轄權(quán)的人民法院裁決。
六、其他規(guī)定。
1、本協(xié)議未盡事宜，甲乙雙方可補(bǔ)充約定或協(xié)商解決。
2、本協(xié)議正本一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份為憑，另一份交乙方組織單位存查，經(jīng)甲方授權(quán)代表簽字并加蓋甲方公章和乙方簽字后生效。
甲方（蓋章）：
乙方（簽名）：
心理顧問(wèn)的心理治療篇十四
為保證見習(xí)治療師見習(xí)的順利進(jìn)行和見習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也為了保證帶教老師本人及其所在單位的利益，特制訂以下見習(xí)協(xié)議條款：
一、確立見習(xí)關(guān)系。
1.甲方為乙方提供帶見習(xí)場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，每周提供給乙方的見習(xí)和帶教時(shí)間為_________小時(shí)。
2.見習(xí)前三周為雙向選擇期，甲方有權(quán)利根據(jù)其考察乙方的工作能力和品質(zhì)的結(jié)果同意或不同意雙方見習(xí)關(guān)系；乙方有權(quán)利根據(jù)其本人的能力特點(diǎn)和專業(yè)理論取向等個(gè)人特點(diǎn)確立或放棄見習(xí)。雙向選擇期結(jié)束后，如果甲乙雙方的其中任何一方未明確提出終止見習(xí)，則默認(rèn)雙方已經(jīng)確立見習(xí)關(guān)系。
3.乙方本人向甲方本人或其所在單位交納每學(xué)期_________元的見習(xí)費(fèi)，此費(fèi)用在雙方確立見習(xí)始一月內(nèi)支付。
4.雙方確立見習(xí)關(guān)系后，乙方中途退出見習(xí)，見習(xí)費(fèi)用不與退還。
二、保密。
5.乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則，不向外泄露甲方咨詢和帶教過(guò)程中的信息。在見習(xí)期間和其后嚴(yán)格保管有關(guān)的記錄，錄音等有關(guān)資料，未經(jīng)甲方允許不能讓他人接觸這些資料。
6.乙方應(yīng)嚴(yán)格保守甲方所在單位的保密信息和資料（包括：心理測(cè)試，測(cè)評(píng)軟件，數(shù)據(jù)，治療師的家庭電話，電子郵箱，住址等私人信息和其它甲方未明確對(duì)外公開的資料）。
7.甲方對(duì)在帶教和督導(dǎo)過(guò)程中乙方的個(gè)人隱私和被要求保密的信息保密。
三、對(duì)待來(lái)訪者。
8.在見習(xí)期間，乙方應(yīng)該努力保持與來(lái)訪者之間客觀的治療關(guān)系，避免與熟人、親友、同事等建立治療關(guān)系，不與來(lái)訪者建立和發(fā)展任何工作以外的關(guān)系。
9.在見習(xí)期間，乙方應(yīng)尊重來(lái)訪者，不以任何原因（如：種族，性別，信仰，教育水平，籍貫等）歧視來(lái)訪者，不利用工作角色牟取私利。
四、職業(yè)行為。
10.乙方應(yīng)在甲方的督導(dǎo)下工作，了解自己的能力和職能范圍，不做超越自己能力和職責(zé)以外的事情。
11.在使用測(cè)量工具時(shí)，乙方應(yīng)在甲方相關(guān)專業(yè)人員的指導(dǎo)下全面了解有關(guān)測(cè)量的目的，內(nèi)容及局限性，嚴(yán)格按照規(guī)范操作各種測(cè)量工具，并能正確合理地向來(lái)訪者解釋有關(guān)的測(cè)量結(jié)果。
12.乙方在見習(xí)期間應(yīng)遵守甲方所在單位的見習(xí)工作時(shí)間和空間的規(guī)定，不遲到，不早退，未經(jīng)許可不在見習(xí)地點(diǎn)以外的地方做有關(guān)心理治療和咨詢的工作，不做損害甲方所在單位聲譽(yù)和利益的事情。
來(lái)自 aiweibaby.com
13.乙方應(yīng)在甲方的督導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守心理咨詢和治療專業(yè)委員會(huì)和見習(xí)所在單位有關(guān)專業(yè)人員的其他規(guī)定。
14.乙方同時(shí)應(yīng)接受_________的領(lǐng)導(dǎo)，如果甲乙雙方發(fā)生問(wèn)題或糾紛，由_________予以協(xié)調(diào)。
五、其他。
15.本協(xié)議的有效期為_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
16.本協(xié)議一共三份，在雙方簽字生效后由甲乙雙方以及_________各自保留一份。
甲方（簽字）：_________乙方（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
心理顧問(wèn)的心理治療篇十五
利用網(wǎng)絡(luò)，但這是為了確認(rèn)他們的資質(zhì)。
確保他們有執(zhí)照，閱讀線上評(píng)論，看他們寫的東西。這樣你能了解他們的治療方法，他們熟悉的自在的話題。你甚至可以再搜索例如“抑郁治療師”或者“悲傷治療師”這樣幫助你縮小搜索范圍。
四處打聽。
最好的一些治療師都是口碑相傳的。朋友和家庭成員經(jīng)常愿意分享他們治療師的名字或者他們聽說(shuō)的口碑好的。
看一下他們是否提供一次免費(fèi)的咨詢。
例如電話或者一個(gè)短暫的會(huì)面。這時(shí)候可以問(wèn)問(wèn)題，了解你潛在的治療師如何交流。
了解這些信息的意思。
在名字后，咨詢師和治療師通常會(huì)有列出許可證明細(xì)。更混亂的是，許多不同的詞語(yǔ)可能表達(dá)的是同一個(gè)意思。了解這部分內(nèi)容所傳達(dá)的信息，對(duì)你確認(rèn)治療師有著極大的幫助。
相信你的直覺。
考慮一下不接受你的保險(xiǎn)的治療師。
你也許多花錢了，但是你可以在保險(xiǎn)公司得到部分補(bǔ)償。另外，不接受你的保險(xiǎn)的臨床醫(yī)生能夠讓你的信息更保密，只因?yàn)樗麄儾挥孟蚰愕谋ｋU(xiǎn)公司報(bào)告，（保險(xiǎn)公司要求你的治療師給出診斷），而且保險(xiǎn)公司不會(huì)參與到你該需要多少療程的決定中。
問(wèn)些問(wèn)題。
問(wèn)問(wèn)你朋友中的治療師。
如果你有朋友或者家庭成員在這個(gè)領(lǐng)域，問(wèn)他們推薦誰(shuí)。
心理顧問(wèn)的心理治療篇十六
之前提到過(guò)喜歡讀亞隆的書，也許是因?yàn)樗头鹇逡赖潞蜆s格相比，生活的年代距離我們更近，他的書更容易讀進(jìn)腦子和心里，畫面感更強(qiáng)，更容易引起共鳴。
《給心理治療師的禮物》這本書我有以下幾點(diǎn)最大的感受：
我想我會(huì)把它作為我的一本案頭書。除了夢(mèng)的那一部分我沒讀懂，其余它提到的問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)都很有現(xiàn)實(shí)感和參考價(jià)值，治療師的態(tài)度/信念/技術(shù)/過(guò)程建議/職業(yè)忠告，每一部分都不禁讓我對(duì)它勾勾畫畫，方便以后可以最快速度重拾這些“金子”.
這本書我不舍得一口氣讀完。它有5個(gè)部分共85篇文章，除了夢(mèng)（這是我以后需要硬啃下來(lái)的骨頭），其他都是這么通熟易懂，在半天內(nèi)讀完絕對(duì)不會(huì)是件痛苦煎熬的事情，在我看來(lái)是愉悅和享受的`，但我忍著一天只讀10篇，就像美食當(dāng)前，不忍心一下吃完，想延長(zhǎng)思想碰撞的滿足感。
書里都是些很實(shí)在的建議，但有幾個(gè)我個(gè)人覺得必須有一定時(shí)間的積累和足夠穩(wěn)固的咨訪關(guān)系，甚至需要依托對(duì)咨詢師權(quán)威的身份認(rèn)同，才能起效。例如“50.通過(guò)提供建議促進(jìn)自覺”,“51.促成決定―其他方法”,“63.不要害怕觸碰你的病人”.
亞隆很強(qiáng)調(diào)對(duì)來(lái)訪者的真誠(chéng)。同時(shí)對(duì)一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，也許“節(jié)制/中立/隱匿”就像護(hù)身符樣牢牢記在心里。真誠(chéng)是原則，附身符也沒有錯(cuò)，但一般人看來(lái)，真誠(chéng)容易和盤托出和沒有邊界，正是所謂的真情流露，而經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人懂得如何拿捏，讓它們很好的共存。亞隆在書中提到幾處他曾經(jīng)的“自我暴露”,他認(rèn)為這是“為治療服務(wù)的”.也許這也很好地說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，任何的理論都是為了方便我們學(xué)習(xí)掌握，這是“尋門而入”,但是隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和自身的探索和人性的展現(xiàn)，很多不在原有理論框架的實(shí)踐事實(shí)也會(huì)自然而然的發(fā)生，這是“破門而出”.當(dāng)然，從尋門到破門的過(guò)程，我們要有足夠的自覺能力，且牢記倫理設(shè)置和職業(yè)守則是一定不能“破”的。
寫于5月25日。
心理顧問(wèn)的心理治療篇十七
“這是……在哪？”?？伤奶幙纯础?/p>
“你醒了？希可？”?？陕犚娨粋€(gè)女孩說(shuō)話，好像不是云熙。
“你是誰(shuí)？”?？蓡?wèn)道。
“云熙，她醒了！”女孩叫道。
一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)。
“云熙，對(duì)不起……”?？珊軐擂?。
“沒事的，只是小事！”云熙看起來(lái)很輕松，再看仔細(xì)點(diǎn)，她的眼睛上有一絲淚光。
“對(duì)了，她是……”?？蓡?wèn)道。
“她是我的閨蜜——樰沫筱！也是夢(mèng)境師哦！”云熙笑道。
“你好，我叫樰沫筱，是輪回夢(mèng)境師！我聽云熙說(shuō)那時(shí)治愈夢(mèng)境師哎！”沫筱說(shuō)道。
“呃。”?？珊軣o(wú)語(yǔ)。
“其實(shí)啊，我也很羨慕夢(mèng)境師，她很偉大！”云熙說(shuō)道。
“那我們猜猜云熙會(huì)變成什么夢(mèng)境師呢？”沫筱捂住嘴巴笑笑。
“不要了！沫筱是個(gè)大嘴巴！討厭了！”云熙很不耐煩。
“魅力夢(mèng)境師？異能夢(mèng)境師？”
“不！是重生夢(mèng)境師！”希可很肯定的說(shuō)道。
“你們兩個(gè)不要瞎猜了！時(shí)候不早了，我爸爸要回來(lái)了，我去做晚餐了！還要買菜！”夏云熙很無(wú)奈。
“云熙，我可以加入嗎？”?？刹缓靡馑?。
“嗯嗯，俗話說(shuō)人多力量大嘛！”沫筱壞笑著。
“目的地——菜場(chǎng)！”
走到半路，云熙有點(diǎn)瑟瑟發(fā)抖。
“怎么了？云熙？”沫筱問(wèn)道。
“我感覺有點(diǎn)不詳?shù)念A(yù)感。”
“來(lái)了！”這時(shí)，整個(gè)世界并不是變成一片廢墟，而是歡快、清醒的糖果游樂場(chǎng)！
“看似起來(lái)很好玩！”云熙說(shuō)道。
“不要被誘惑，否則會(huì)陷入絕望之中！”沫筱讓云熙退后。
希可、沫筱各自變身了，陷入戰(zhàn)斗之中。
“?？伞⒛?，這是誰(shuí)的夢(mèng)境？”云熙問(wèn)道。
“是你爸爸的夢(mèng)境！”
“爸爸！爸爸……媽媽，你太過(guò)分了！連你的愛人也不放過(guò)！”云熙非常的生氣。
?？伞⒛惚淮虻沽?。
“希可、沫筱，你們?cè)趺戳?？”沫筱的眼睛濕?rùn)了。
“沒事了，云熙，只是小傷而已，只要云熙沒事就行了！這家伙太強(qiáng)了！”說(shuō)完，兩人陷入昏迷之中。
“媽媽，你太過(guò)分了！連爸爸都不放過(guò)放過(guò)；連朋友都不放過(guò)；連我也不放過(guò)，你真的好過(guò)分！你說(shuō)過(guò)來(lái)看我的，可是是反悔了，你不配做我媽媽！就算再親的人，你也不放過(guò)！”這時(shí)，云熙身上出現(xiàn)光芒，它是那么耀眼！被?？刹聦?duì)了，云熙就是——重生夢(mèng)境師！
“我怎么是重生夢(mèng)境師？”
“云熙，你真的是重生夢(mèng)境師？”?？珊湍愫荏@訝。
“讓我來(lái)對(duì)付著個(gè)家伙吧！”
“著孩子越來(lái)越自信了！”?？尚Φ馈?/p>
“重生夢(mèng)境！”爸爸的夢(mèng)境一剎那間就恢復(fù)原形。
“我竟然成功了？”云熙很不可思議。
“沒錯(cuò)，你成功了！”兩個(gè)小伙伴為云熙感嘆。
三個(gè)小伙伴恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)。
（未完，敬請(qǐng)期待）。
五年級(jí):伊渃。
心理顧問(wèn)的心理治療篇十八
心理治療與企業(yè)管理？一個(gè)是“治人”的，一個(gè)是“治”企業(yè)的，能聯(lián)系得上嗎？能！
企業(yè)中正在發(fā)生的很多問(wèn)題，都與人的心理疾患有某些共同之處：例如企業(yè)內(nèi)部各部門之間不能協(xié)調(diào)合作，對(duì)應(yīng)身心功能紊亂；企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模后對(duì)未來(lái)的不確定，對(duì)應(yīng)人對(duì)未來(lái)的焦慮；企業(yè)由于被過(guò)多與企業(yè)發(fā)展無(wú)關(guān)的事物分散注意力而發(fā)展停滯，對(duì)應(yīng)人的抑郁癥病患，等等。尤其是對(duì)沖突的定義和理解，積極心理治療認(rèn)為，癥狀、紊亂的背后是跨文化的沖突，而企業(yè)的一些項(xiàng)目失敗，大多也是由于從事項(xiàng)目的人員之間在工作方式、教育背景、文化環(huán)境等方面的沖突造成的。
因此，若將企業(yè)看作一個(gè)有機(jī)體，那么當(dāng)然它會(huì)“患病”，它每天的工作都是在處理一個(gè)個(gè)大問(wèn)題、一個(gè)個(gè)小沖突以及一個(gè)個(gè)微小精神創(chuàng)傷。如果在管理工作中能夠靈活運(yùn)用積極心理治療的三大原則和輔助療法，那么在與客戶、與同事、與合作伙伴的溝通交流中，計(jì)劃目標(biāo)的制定，失敗項(xiàng)目原因分析等等方面，都會(huì)收到立竿見影的效果，更不用說(shuō)人事管理這一與“人”聯(lián)系更緊密的工作了。
在具體介紹如何運(yùn)用積極心理治療與管理工作之前，我們有必要先讓大家了解積極心理治療方法最基本的原則和一些基本技巧。
首先是希望的原則，即積極的觀念。積極(positive)一詞的拉丁文是positum，是全面的意思，不僅僅指正面的，也包含負(fù)面的。那么面對(duì)病患的時(shí)候，面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我們不僅要看到癥狀和問(wèn)題的負(fù)面影響，也要對(duì)它進(jìn)行正面的詮釋，因?yàn)樾碌膯?wèn)題、新的沖突也許恰恰是新的機(jī)會(huì)、新的潛力的表征。
其次是平衡的原則。通過(guò)跨文化研究的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了一些全人類共同的東西，那就是我們一生中所做的事，所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，我們的思想和行動(dòng)，綜合起來(lái)就是人生的四個(gè)方面，任何一個(gè)方面被關(guān)注過(guò)多或者過(guò)少，喪失了平衡，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這個(gè)平衡模式見圖1：
身體/健康方面包括體育鍛煉、睡眠、飲食、生病與治療、情緒如何、美容減肥等等與軀體(physical)相關(guān)的事；成就/職業(yè)是我們智力(mental)相關(guān)的事，包括我們的事業(yè)、學(xué)業(yè)，即便是家庭主婦，她的烹飪技巧、家務(wù)工作也都屬于這個(gè)范疇；聯(lián)系/人際關(guān)系是社會(huì)性的事務(wù)，如家庭成員間的關(guān)系、朋友同事之間的來(lái)往與交流等；未來(lái)/直覺是指我們對(duì)近期未來(lái)和遠(yuǎn)期未來(lái)的預(yù)期與規(guī)劃，比如對(duì)死亡的看法，人生觀、世界觀、價(jià)值觀、宗教信仰等精神層面(spiritual)的關(guān)注。這也是最容易被人忽視的一個(gè)方面。
在有了沖突或問(wèn)題后，有的人習(xí)慣于躲避到軀體癥狀中去，比如心臟或者腸胃出問(wèn)題；有的人躲避到工作中去，以為只要工作努力、收入增加就能解決很多問(wèn)題；有的人躲避到社會(huì)關(guān)系中去，或者患上社交恐懼癥，或者將過(guò)多的精力用于社交活動(dòng)；而躲避到未來(lái)的人容易患上焦慮癥、妄想癥。
這個(gè)平衡模型能夠提醒我們注意自己人生的四個(gè)方面，同時(shí)在企業(yè)管理中會(huì)有一個(gè)很好的應(yīng)用，我們?cè)诤罄m(xù)的文章中會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。
第三個(gè)原則是磋商的原則，也就是我們的五步驟，又稱五療程治療手段。
傳統(tǒng)的治療，病人是被動(dòng)的，醫(yī)生與病人間是單向的關(guān)系，
而積極心理治療重視病人的自助能力，重視病人的積極參與。這個(gè)手法不僅僅用來(lái)治療，在任何沖突解決/問(wèn)題解決的過(guò)程中都可以借鑒這個(gè)方法。以常常讓企業(yè)困擾的伙伴關(guān)系為例：
1.觀察和拉開距離階段。
該階段的治療以患者為中心，治療師要幫助患者獲得從一定的距離來(lái)看待自己處境的能力。治療中，患者往往對(duì)自己的處境及沖突伙伴只做一般化的陳述，諸如：“我反感他，討厭他”；“他讓我無(wú)法忍受，我們兩個(gè)合不來(lái)”等等。這樣的敘述只是充滿了消極的感情色彩，并沒有同具體的行為方式以及出現(xiàn)這些行為方式的場(chǎng)合聯(lián)系起來(lái)，所以治療師要幫助患者克服上述情況，要求患者觀察并記錄自己的具體的沖突場(chǎng)合，填寫沖突場(chǎng)合的實(shí)際反應(yīng)與可選反應(yīng)記錄表，放棄對(duì)沖突伙伴的批評(píng)態(tài)度，開始在伙伴關(guān)系方面的重新學(xué)習(xí)過(guò)程。由于患者在沖突情境、沖突關(guān)系中只看到?jīng)_突而看不到?jīng)_突以外的其他東西，因此患者在觀察和拉開距離階段進(jìn)行重新學(xué)習(xí)的目的，就是要找到其他的可選態(tài)度和行為方式。
2.調(diào)查階段。
調(diào)查階段以患者為中心?；颊吒鶕?jù)鑒別分析調(diào)查表，確定自己及沖突伙伴在哪些行為領(lǐng)域具有積極品性，在哪些行為領(lǐng)域具有消極品性，得到自己和伙伴在品性、行為方式和能力方面較為系統(tǒng)而全面的圖像。治療師根據(jù)患者完成的鑒別分析調(diào)查表，從現(xiàn)實(shí)能力的角度，針對(duì)患者對(duì)沖突伙伴或沖突場(chǎng)合的態(tài)度進(jìn)行鑒別，向患者說(shuō)明，患者在體驗(yàn)和行為方面產(chǎn)生紊亂的原因，主要是由于片面地重視個(gè)別的現(xiàn)實(shí)能力，而忽視了其他的現(xiàn)實(shí)能力。對(duì)患者來(lái)說(shuō)，往往認(rèn)為自己的態(tài)度是由個(gè)性決定的，無(wú)法改變的。治療師要幫助患者澄清這些態(tài)度的生活史來(lái)歷，了解產(chǎn)生這些觀念和誤解的背景，患者就可以認(rèn)識(shí)到自己的態(tài)度和行為方式是可以控制和改變的。
3.場(chǎng)合鼓勵(lì)階段。
該階段治療以患者為中心?；颊咧苯映洚?dāng)自己的周圍環(huán)境、尤其是自己沖突伙伴的治療師。為讓患者同自己的伙伴建立起新型的信任關(guān)系，要求患者學(xué)習(xí)、強(qiáng)化沖突伙伴身上的積極品性。與行為療法相反，場(chǎng)合鼓勵(lì)階段的重點(diǎn)不在于消除有問(wèn)題的行為，而在于改變習(xí)以為常的交往模式，促進(jìn)伙伴之間的信任及改變患者的態(tài)度。具體做法是放棄對(duì)沖突伙伴的消極行為的批評(píng)，只對(duì)對(duì)方表現(xiàn)出來(lái)的積極行為進(jìn)行鼓勵(lì)。這種與習(xí)慣相反的新做法有助于建立新的伙伴關(guān)系。
4.語(yǔ)言表達(dá)階段。
人際關(guān)系障礙的一個(gè)重要特點(diǎn)是人際溝通出現(xiàn)了問(wèn)題，即作為溝通工具的語(yǔ)言造成了誤解。語(yǔ)言表達(dá)階段的特點(diǎn)，就是讓沖突伙伴們努力消除他們之間存在的誤解。禮貌與誠(chéng)實(shí)的關(guān)系是語(yǔ)言表達(dá)階段的關(guān)鍵沖突。治療師在這個(gè)階段要幫助患者確立一個(gè)以“禮貌-誠(chéng)實(shí)”這個(gè)關(guān)鍵沖突為核心并有具體內(nèi)容的鑒別和練習(xí)規(guī)劃。治療師并不僅僅是讓患者掌握一些有效的新技術(shù)以克服人際溝通的障礙，而是要向患者揭示他的沖突的具體內(nèi)容，以及這些沖突所涉及的現(xiàn)實(shí)能力。治療師與患者討論交往行為的形成背景、形式與結(jié)果，并讓患者掌握另外一些可繼續(xù)交往形式。
5.擴(kuò)大目標(biāo)階段。
伙伴關(guān)系中的溝通障礙，常表現(xiàn)為一方通過(guò)不開口講話或回避來(lái)懲罰對(duì)方。這種懲罰本來(lái)是被用作教育手段的，但往往造成對(duì)雙方共同活動(dòng)的限制，造成伙伴關(guān)系的冷淡化。這個(gè)過(guò)程稱為目標(biāo)限制。目標(biāo)限制意味著人們迫使自己的伙伴放棄什么，或表明自己放棄什么以喚起伙伴的負(fù)罪感，以作為對(duì)伙伴的懲罰。沖突者除了眼前的問(wèn)題之外什么也看不見，這就是目標(biāo)受到限制的標(biāo)志。限制目標(biāo)也就限制了價(jià)值視野。擴(kuò)大目標(biāo)階段的具體治療內(nèi)容就是幫助患者克服對(duì)自己目標(biāo)的限制。擴(kuò)大目標(biāo)的基本原則是這樣一種學(xué)習(xí)體驗(yàn)：伙伴關(guān)系不僅受眼前沖突的影響，眼前的問(wèn)題只是其他許多問(wèn)題中的一個(gè)，除了眼前的沖突關(guān)系之外，沖突伙伴之間往往還有許多其他關(guān)系，而限制自己是最容易出問(wèn)題的做法。簡(jiǎn)言之，擴(kuò)大目標(biāo)階段的任務(wù)是消除患者視野的狹隘性，讓患者學(xué)著不把沖突轉(zhuǎn)移到其他行為領(lǐng)域，而是努力追求新的過(guò)去從未體驗(yàn)過(guò)的目標(biāo)。
作者為iapp(積極心理治療與跨文化研究國(guó)際研究院)中國(guó)首席代表。
心理顧問(wèn)的心理治療篇十九
乙方（見習(xí)治療師）：_________。
為保證見習(xí)治療師見習(xí)的順利進(jìn)行和見習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也為了保證帶教老師本人及其所在單位的利益，特制訂以下見習(xí)協(xié)議條款：
一、確立見習(xí)關(guān)系。
1.甲方為乙方提供帶見習(xí)場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，每周提供給乙方的見習(xí)和帶教時(shí)間為_________小時(shí)。
2.見習(xí)前三周為雙向選擇期，甲方有權(quán)利根據(jù)其考察乙方的工作能力和品質(zhì)的結(jié)果同意或不同意雙方見習(xí)關(guān)系；乙方有權(quán)利根據(jù)其本人的能力特點(diǎn)和專業(yè)理論取向等個(gè)人特點(diǎn)確立或放棄見習(xí)。雙向選擇期結(jié)束后，如果甲乙雙方的其中任何一方未明確提出終止見習(xí)，則默認(rèn)雙方已經(jīng)確立見習(xí)關(guān)系。
3.乙方本人向甲方本人或其所在單位交納每學(xué)期_________元的見習(xí)費(fèi)，此費(fèi)用在雙方確立見習(xí)始一月內(nèi)支付。
4.雙方確立見習(xí)關(guān)系后，乙方中途退出見習(xí)，見習(xí)費(fèi)用不與退還。
二、保密。
5.乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則，不向外泄露甲方咨詢和帶教過(guò)程中的信息。在見習(xí)期間和其后嚴(yán)格保管有關(guān)的記錄，錄音等有關(guān)資料，未經(jīng)甲方允許不能讓他人接觸這些資料。
6.乙方應(yīng)嚴(yán)格保守甲方所在單位的保密信息和資料（包括：心理測(cè)試，測(cè)評(píng)軟件，數(shù)據(jù)，治療師的家庭電話，電子郵箱，住址等私人信息和其它甲方未明確對(duì)外公開的資料）。
7.甲方對(duì)在帶教和督導(dǎo)過(guò)程中乙方的個(gè)人隱私和被要求保密的信息保密。
三、對(duì)待來(lái)訪者。
8.在見習(xí)期間，乙方應(yīng)該努力保持與來(lái)訪者之間客觀的治療關(guān)系，避免與熟人、親友、同事等建立治療關(guān)系，不與來(lái)訪者建立和發(fā)展任何工作以外的關(guān)系。
9.在見習(xí)期間，乙方應(yīng)尊重來(lái)訪者，不以任何原因（如：_____，性別，信仰，教育水平，籍貫等）歧視來(lái)訪者，不利用工作角色牟取私利。
四、職業(yè)行為。
10.乙方應(yīng)在甲方的督導(dǎo)下工作，了解自己的能力和職能范圍，不做超越自己能力和職責(zé)以外的事情。
11.在使用測(cè)量工具時(shí)，乙方應(yīng)在甲方相關(guān)專業(yè)人員的指導(dǎo)下全面了解有關(guān)測(cè)量的目的，內(nèi)容及局限性，嚴(yán)格按照規(guī)范操作各種測(cè)量工具，并能正確合理地向來(lái)訪者解釋有關(guān)的測(cè)量結(jié)果。
12.乙方在見習(xí)期間應(yīng)遵守甲方所在單位的見習(xí)工作時(shí)間和空間的規(guī)定，不遲到，不早退，未經(jīng)許可不在見習(xí)地點(diǎn)以外的地方做有關(guān)心理治療和咨詢的工作，不做損害甲方所在單位聲譽(yù)和利益的事情。
來(lái)自 aiweibaby.com
13.乙方應(yīng)在甲方的督導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守心理咨詢和治療專業(yè)委員會(huì)和見習(xí)所在單位有關(guān)專業(yè)人員的其他規(guī)定。
14.乙方同時(shí)應(yīng)接受_________的領(lǐng)導(dǎo)，如果甲乙雙方發(fā)生問(wèn)題或糾紛，由_________予以協(xié)調(diào)。
五、其他。
15.本協(xié)議的有效期為_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
16.本協(xié)議一共三份，在雙方簽字生效后由甲乙雙方以及_________各自保留一份。
甲方（簽字）：_________乙方（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
心理顧問(wèn)的心理治療篇二十
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，協(xié)議書使用的頻率越來(lái)越高，協(xié)議書的簽訂是雙方或數(shù)方之間權(quán)利義務(wù)的最好規(guī)范。那么協(xié)議書的格式，你掌握了嗎下面是小編為大家整理的心理治療師見習(xí)協(xié)議書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
甲方(帶教老師)：_________
乙方(見習(xí)治療師)：_________
為保證見習(xí)治療師見習(xí)的'順利進(jìn)行和見習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也為了保證帶教老師本人及其所在單位的利益，特制訂以下見習(xí)協(xié)議條款：
一、確立見習(xí)關(guān)系
1.甲方為乙方提供帶見習(xí)場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，每周提供給乙方的見習(xí)和帶教時(shí)間為_________小時(shí)。
2.見習(xí)前三周為雙向選擇期，甲方有權(quán)利根據(jù)其考察乙方的工作能力和品質(zhì)的結(jié)果同意或不同意雙方見習(xí)關(guān)系;乙方有權(quán)利根據(jù)其本人的能力特點(diǎn)和專業(yè)理論取向等個(gè)人特點(diǎn)確立或放棄見習(xí)。
雙向選擇期結(jié)束后，如果甲乙雙方的其中任何一方未明確提出終止見習(xí)，則默認(rèn)雙方已經(jīng)確立見習(xí)關(guān)系。
3.乙方本人向甲方本人或其所在單位交納每學(xué)期_________元的見習(xí)費(fèi)，此費(fèi)用在雙方確立見習(xí)始一月內(nèi)支付。
4.雙方確立見習(xí)關(guān)系后，乙方中途退出見習(xí)，見習(xí)費(fèi)用不與退還。
二、保密
5.乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則，不向外泄露甲方咨詢和帶教過(guò)程中的信息。在見習(xí)期間和其后嚴(yán)格保管有關(guān)的記錄，錄音等有關(guān)資料，未經(jīng)甲方允許不能讓他人接觸這些資料。
6.乙方應(yīng)嚴(yán)格保守甲方所在單位的保密信息和資料(包括：心理測(cè)試，測(cè)評(píng)軟件，數(shù)據(jù)，治療師的家庭電話，電子郵箱，住址等私人信息和其它甲方未明確對(duì)外公開的資料)。
7.甲方對(duì)在帶教和督導(dǎo)過(guò)程中乙方的個(gè)人隱私和被要求保密的信息保密。
三、對(duì)待來(lái)訪者
8.在見習(xí)期間，乙方應(yīng)該努力保持與來(lái)訪者之間客觀的治療關(guān)系，避免與熟人、親友、同事等建立治療關(guān)系，不與來(lái)訪者建立和發(fā)展任何工作以外的關(guān)系。
9.在見習(xí)期間，乙方應(yīng)尊重來(lái)訪者，不以任何原因(如：種族，性別，信仰，教育水平，籍貫等)歧視來(lái)訪者，不利用工作角色牟取私利。
四、職業(yè)行為
10.乙方應(yīng)在甲方的督導(dǎo)下工作，了解自己的能力和職能范圍，不做超越自己能力和職責(zé)以外的事情。
11.在使用測(cè)量工具時(shí)，乙方應(yīng)在甲方相關(guān)專業(yè)人員的指導(dǎo)下全面了解有關(guān)測(cè)量的目的，內(nèi)容及局限性，嚴(yán)格按照規(guī)范操作各種測(cè)量工具，并能正確合理地向來(lái)訪者解釋有關(guān)的測(cè)量結(jié)果。
12.乙方在見習(xí)期間應(yīng)遵守甲方所在單位的見習(xí)工作時(shí)間和空間的規(guī)定，不遲到，不早退，未經(jīng)許可不在見習(xí)地點(diǎn)以外的地方做有關(guān)心理治療和咨詢的工作，不做損害甲方所在單位聲譽(yù)和利益的事情。
來(lái)自 aiweibaby.com
13.乙方應(yīng)在甲方的督導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守心理咨詢和治療專業(yè)委員會(huì)和見習(xí)所在單位有關(guān)專業(yè)人員的其他規(guī)定。
14.乙方同時(shí)應(yīng)接受_________的領(lǐng)導(dǎo)，如果甲乙雙方發(fā)生問(wèn)題或糾紛，由_________予以協(xié)調(diào)。
五、其他
15.本協(xié)議的有效期為_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
16.本協(xié)議一共三份，在雙方簽字生效后由甲乙雙方以及_________各自保留一份。
甲方(簽字)：_________
乙方(簽字)：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
心理顧問(wèn)的心理治療篇二十一
心理治療主要是幫助那些有心理困擾的人，提高他們對(duì)生活的適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)能力。
莫斯科有個(gè)社會(huì)心理救援服務(wù)站，專門幫助抑郁不樂而又無(wú)力自拔者擺脫困境。信任電話是他們的服務(wù)項(xiàng)目之一。通過(guò)電話交談，抑制心情抑郁者向情緒沖突的極端發(fā)展，教他們正確思維和擺脫抑郁的有效方法。
這種電話服務(wù)目前已遍布世界各地。它首創(chuàng)于美國(guó)紐約，隨后，英國(guó)出現(xiàn)了樂善好施者電話服務(wù)，澳大利亞建立了對(duì)厭世者的醫(yī)療救助組織，匈牙利類似的組織取名為生命。無(wú)論他們具體的服務(wù)側(cè)重于哪一方面，他們的目的都是一致的，那就是有效地治療各種心理疾病。
在瑞士，還有一種暴力心理熱線。這些熱線都由司法機(jī)構(gòu)主辦，經(jīng)費(fèi)來(lái)源于國(guó)家撥款和熱心人士贊助。婦女受到威脅，不但可打電話求助，律師還可幫助其免費(fèi)打官司，同時(shí)還為她們吃住以及安全提供保障。
在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，一旦人們遇到心理障礙，就會(huì)去看心理醫(yī)生，甚至連心理醫(yī)生也要去看心理門診。具有一定社會(huì)地位的人，大都配有私人心理醫(yī)生，當(dāng)感到自己心緒不佳時(shí)，就會(huì)讓心理醫(yī)生把這種情緒盡快擺脫掉，以免傳染給雇員和家人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
心理顧問(wèn)的心理治療篇二十二
心理治療是一種幫助人們理解和解決心理問(wèn)題的方法，在過(guò)去幾十年中，它已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越受歡迎和廣泛接受的治療方式。而語(yǔ)言心理治療是心理治療的一種分支，強(qiáng)調(diào)通過(guò)言語(yǔ)和語(yǔ)言的運(yùn)用來(lái)促進(jìn)人們的心理健康。在我自己的心理治療經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言心理治療具有廣泛而積極的影響，帶給我許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在語(yǔ)言心理治療中，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的力量是巨大而獨(dú)特的。語(yǔ)言不僅可以幫助我表達(dá)自己的內(nèi)心感受和情緒，還可以幫助我理解和理清這些感受和情緒。當(dāng)我通過(guò)言語(yǔ)將一些困擾我已久的問(wèn)題告訴心理治療師時(shí)，我感到自己的重?fù)?dān)漸漸解脫。通過(guò)與治療師的交流和傾訴，我的內(nèi)心得到了釋放和慰藉。語(yǔ)言不僅給予了我宣泄的出口，也給予了我感受到被傾聽和理解的安全感。
其次，語(yǔ)言心理治療對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)語(yǔ)言心理治療，我更加深入地了解了自己。治療師通過(guò)與我交談和提問(wèn)，幫助我挖掘出我內(nèi)心深處的感受和期望，使我意識(shí)到自己的需求和目標(biāo)。在治療的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽自己內(nèi)心的聲音，學(xué)會(huì)了與自己對(duì)話，在與自己的對(duì)話中獲得力量和指引。通過(guò)這種方式，我慢慢地建立了自我認(rèn)知和自我理解的能力，不再迷惑于外界的沖突和壓力。
另外，語(yǔ)言心理治療還幫助我改變了我與他人之間的溝通方式。在治療過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更加有效地表達(dá)自己，也學(xué)會(huì)了更好地傾聽他人。通過(guò)與治療師的交流，我了解到溝通是雙向的，需要雙方的投入和理解。我開始更加關(guān)注他人的感受和需求，嘗試去感知他人的情緒和意愿。這樣的改變讓我在與他人的交往中更加順暢和和諧，也促進(jìn)了我的人際關(guān)系的發(fā)展。
最后，語(yǔ)言心理治療激發(fā)了我對(duì)心理學(xué)的興趣和研究。在語(yǔ)言心理治療的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到心理學(xué)是一門廣闊而深?yuàn)W的學(xué)科，它關(guān)乎著每個(gè)人的心靈和幸福。激發(fā)了我的求知欲望和好奇心，我開始閱讀相關(guān)的心理學(xué)書籍和研究文章，參加心理學(xué)研討班和培訓(xùn)課程。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和研究，我不僅深入了解了心理學(xué)的理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)和支持技巧，可以幫助我周圍的人解決心理問(wèn)題。
總之，語(yǔ)言心理治療對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)給予我言語(yǔ)表達(dá)自己的渠道，幫助我理解和了解自己，改善與他人的溝通，以及激發(fā)了我對(duì)心理學(xué)的興趣和研究。語(yǔ)言心理治療不僅是一種治療方法，更是一種改變和提升個(gè)體心理狀態(tài)的途徑。我相信，通過(guò)語(yǔ)言心理治療，每個(gè)人都能夠找到并獲得心理健康和幸福。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19815599.html】
