數(shù)學學期工作總結(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-01 13:15:03
數(shù)學學期工作總結(優(yōu)秀19篇)
時間:2024-02-01 13:15:03     小編:QJ墨客

總結的過程可以幫助我們思考問題,提高我們的分析和解決問題的能力??偨Y應該客觀真實,避免過度主觀和夸大其詞。這些總結范文涵蓋了不同領域和不同主題的總結,可供大家參考和學習。

數(shù)學學期工作總結篇一

期末考試已過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心,進入課堂。

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的`自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。例如:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,同學們通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)?!边@個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后給予改正。

四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數(shù)學學期工作總結篇二

本學期,我擔任七年級(3)班和九年級(3)班數(shù)學教學,一開始我就從各方面嚴格要求自己,并結合本校的精細化管理工作要求,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。下面我談談一學期來七年級(3)和九年級(3)班數(shù)學教學工作的情況:

在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課書的知識要點,歸納成集。

每次布置作業(yè)都有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常請教骨干教師,征求他們的意見,改進工作。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究,為此我制定以下措施來為下學期的工作做好鋪墊。

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、開展分層教學,布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

8、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

總之,在這學期的數(shù)學教學工作中,取得了一定的成績,但是還是與其他老師有一定的差距。因此今后我會通過自己的努力將自己的教學水平提升上去,將自己的教學成績得到進一步的提高。

數(shù)學學期工作總結篇三

本學年,學生剛剛升入五年級,我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果?,F(xiàn)小結如下:

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的`引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

2、上課。

一是創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

二是及時復習。根據艾賓豪斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

三是努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、培養(yǎng)學生綜合能力。

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,從而培養(yǎng)學生各方面能力。

三、注重學生學習體驗,精心設計過程。

《數(shù)學課程標準》在原教學大綱對知識要求達到“了解、理解、應用”的基礎上,同時強調學生“經歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”,注重學生的學習體驗。作為教師,在教學中應努力展現(xiàn)教材豐富的過程,讓學生在探索中經歷“再創(chuàng)造”,激勵學生按自己喜歡的方式去學習,設法讓學生在觀察、操作、猜測、驗證、推理、交流、反思等活動中,逐步體會數(shù)學知識的形成、發(fā)展和應用,讓學生在多向交流、合作、探究中學會學習。盡管我們呼喚教學的隨機生成,但課前還得精心設計,通向認知彼岸的途徑也需精心選擇。

真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的.推進過程。一方面它不可能百分之百地按預定的軌道運作,常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法,尤其當課堂比較開放時,實際的教學過程遠比預定的要生動豐富得多。另一方面從教師設想的教學程序到實際進行著的過程,從教到學到學生發(fā)展的軌跡本身就是一個動態(tài)變化和生成的過程。教師需要重新審視課堂教學,學會審時度勢,現(xiàn)場調整教學預設,引導以生命為載體的動態(tài)生成性資源納入到預定的課程目標之中,促進課堂活躍,讓教學涌動生命的靈性。

綜上所述,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發(fā)展服務。

數(shù)學學期工作總結篇四

光陰似箭,日月如梭。轉眼之間,已經可以聽到牛年的腳步聲。根據學校的要求和我組具體的工作情況,我將我們初三語文備課組工作做簡單總結。

學期初我們根據我們這屆初三學生的實際情況,例如:部分學生有好的學習習慣:知道課堂認真聽講,記筆記,發(fā)言提問,獨立完成作業(yè),但是也有不少學生存在著一定問題,諸如,.學習不主動,書寫潦草,語文閱讀和寫作等綜合能力急需提高。根據現(xiàn)實問題再結合我們語文學科的特點,我組特制定了本學期教學計劃。(具體內容見《初三語文備課組教學計劃》)。

首先.課前精心準備,工作總結《學期末教學工作總結》。

我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字。比如:在課前:深鉆文本,把握重難點;收集與本課有關的課件和教案供參考;根據學生情況及學案中存在的問題備出教案來。在課堂上:在掌控全局的同時,盡量多的把目光灑在那些有希望考學的學生身上。看他們的聽課情緒,聽課效果。比如像莫振宏、張書友、陸天毅、李慧敏等學生,雖然思維較為敏捷,但是學習習慣差,語文概括能力和理解、表達能力欠缺。更需要我們語文老師在課堂上多加關注和提醒,多給他們提供走進語文與提高能力的機會。

其次.課堂力求高效。

課上:我們組的老師常會根據不同文體特點和各專題特點,圍繞重點精心講解,并適當傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后:按照去年中考考試《說明》的要求,精心選擇題目進行訓練。(方法為:找資料——教師做——學生做——評講與指導。)。

再者.重視集體備課。

團結協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要。

平常我們三位老師每周都會抽時間在一起進行討論。有時是互相討論某篇課文教學過程的安排,有時探討某種文體的閱讀題目的訓練方法,通過這樣的活動促使我們彼此交流經驗,相互學習提高,我們從新課的備課到復習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學工作來說,效果是很顯著的。

本學期我們集體備課的安排是從新課和復習兩項入手的:

時間上:每周我和焦老師都會到校辦與寇老師會合。內容上:主要是對本周在新課處理和練習中的疑惑進行探討以及下周教學進度和練案的安排等。

專題復習階段(從中考題目中收集整理信息)。

任務安排:寇老師:作文教學和作文題目的設計。陳老師:文言詩詞、閱讀知識的介紹和訓練題目的整理與印發(fā)。焦老師:各種基礎能力型訓練題目的收集。

例如,我們本學期為了更好的落實高效課堂的要求,根據學校領導年初提出了“一樹一案四清”的教學模式,我們組的三位老師積極響應,并認真準備。例如寇主任的《現(xiàn)代詩歌鑒賞》和陳世芬老師的《廣告語的賞析和宣傳標語的擬寫》都是較為規(guī)范的學案和練案樣板。另外為了讓學生對初三經典文言課文有深入的理解,我們三位的老師還積極參考近兩年的各省市中考題目,對初三下學期的文言文和詩歌賞析,整理出了較詳細的練案。相信對以后帶初三的教師也有一定的幫助作用。

另外.落實培優(yōu)補差計劃。

根據年級組和班主任提供的培優(yōu)名單,我們語文組做的工作如下:a.堅持每周甚至每天進行培優(yōu)補差工作。大多利用課外活動時間進行。培優(yōu)內容一般為:知識點的落實,比如基礎知識點的落實與檢查、作業(yè)和考試中存在的問題及時處理。b課堂上多給語文較差的優(yōu)生創(chuàng)造機會,通過提問隨時發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決。c.作業(yè)則采用精心選題和精心批改的方式。

1.消除職業(yè)倦怠感,以飽滿的激情投入到每天的教學工作中。

2.走教學改革之路,繼續(xù)將“一案”“四清”的要求落實到實處。比如“學案”和“練案”的及時印發(fā)和處理。再者,在“堂堂清”“日日清”的基礎上,努力做到“周周清”“月月清”。爭取使我們所帶班級學生的語文能力快速提高,使我們的語文教學效果更加明顯。

數(shù)學學期工作總結篇五

興泰中心小學林小惠眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,我獲益良多。由于是新教師對教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,虛心向其他教師學習。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生都能掌握所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差,作業(yè)完成不好,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能克服不足,總結檢驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。

首先,“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。

其次,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié),是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我在教學“誰比誰多(少)幾”的認識時,結合情境,感受誰比誰多,使學生看得著、摸得到、用得上,培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。

低年級兒童活潑好動,概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或屬性的直觀形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此,低年級兒童學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序實物演示,再讓學生模仿老師操作進行“湊十”。

加強學生各種能力的培養(yǎng)數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用。

1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,及時改正不足。

2、加強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了對數(shù)學美麗的正確認識,也增強了學好數(shù)學的信心。讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。通過一學期的努力教學,我班取得了好成績。

存在的不足是,全班學生掌握的知識還有很大的差異。優(yōu)生與后進生還是有一段很大的差距,這些都有待以后改進。學生反應比較慢基礎較差,還有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差;反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

1、狠抓學風。我班上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生,學習上存在的問題不敢問老師,坐不住好動,愛插嘴,亂喊的行為。這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評插嘴亂喊亂叫大家的行為。成績差的學生,我會找來了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣,形成良好的學風。

2、一年級第一學期數(shù)學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為。

數(shù)學學期工作總結篇六

(二)孩子的佳績:

1。第8周全校數(shù)學計算比賽獲獎情況:

(1)集體優(yōu)勝獎:

(2)個人優(yōu)秀獎:

第8周全校數(shù)學計算競賽個人優(yōu)秀獎情況匯總(518人)。

認真做好教學常規(guī)工作是我們提高教學質量的有力保障,即認真做好備、講、批、輔、測工作。

1、備:備好課是上好課的前提,備課要求突出一個“透”字:吃透課標、教材、教法和學法,做到眼中有學生,心中有教材,手中有方法。期初各備課組做好全冊電子備課,備課長把電子備課內容及時上傳學校辦公系統(tǒng)——教學管理——電子備課——xxxx學年第二學期——數(shù)學科,教師個人備課量教導處要求提前一周。教齡未滿5年的青年教師(歐陽柳君、寧怡)和王曉欽老師執(zhí)行文本備課,要求寫詳細教案和課后反思,雙周周五交各自師傅檢查。其余教師可選課本備課,即在課本上通過增、減、調、換、圈、點、批、注等方式去研讀教材,并在此基礎上重點寫:教學思路流程、教學重難點、突破策略、相關補充練習(可張貼附頁)等內容,教學反思,板書等。

2、講:提倡認真鉆研教材,打造具有個人特色的“有效課堂”、“智慧課堂”,提高課堂組織管理能力,引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。真正做到課堂氣氛活,學生思維活,教學方法活,知識生成活。老師們把握好教學時間,提前進入課堂,準時下課,不辱罵,體罰學生。對課堂教學的評價請參照我?!墩n堂教學質量評價表》的標準。

3、批:作業(yè)批改反饋要及時、認真、規(guī)范。一般作業(yè)的批改反饋時間不超過兩天,單元試卷批改反饋時間不超過3天。數(shù)學科要求全批全改的作業(yè)有《同步伴讀》和年級特色作業(yè)(口算書、聽算本、計算本、思維題訓練本或思維訓練卷)。對學困生的作業(yè)必須有側重點地進行面批面改,對錯的作業(yè)一定要學生用鉛筆進行及時訂正,老師要作二次批改。提倡教師寫激勵性的評語。數(shù)學書上的題目,除計算題外,其余題目統(tǒng)一要求學生用鉛筆做在書上,應用題不用答。

4、輔:教師要重視學生的培優(yōu)扶困工作。輔導學困生要注重差異,分類指導;以個別、分散輔導為主;重方法,講實效,爭取家長的理解與配合,提高培優(yōu)扶困效率。在輔導后進生方面,主要以“吃透”書為主,本學期不定期檢查后進生:一、二年級主要檢查上學期末90分以下的同學書本、三、四年級主要檢查上學期末80分以下的同學書本,五、六年級主要檢查上學期末70分以下的同學書本。另外本學期還不定期檢查學生的草稿本,老師平時注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的打草稿的習慣。

教學質量是立校之本,學校以規(guī)范教學質量的測評為突破口,讓教學立足平時,讓質量出自常規(guī),實行知識檢測的“練測補”。本學期學校統(tǒng)一考試有二次:第10周中段知識檢測、第16周期末模擬測試。知識測驗年級內統(tǒng)一考試時間,三天內改完,一周內完成測試成績的錄入,同時備課長要組織教師做好知識檢測分析、平行班之間的數(shù)據對比分析,通過分析找出教學薄弱環(huán)節(jié)。通過認真細致的分析卷面,分析學生的學習情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)補差,立足課堂,做到扎實的雙基基礎。

雙周周二下午午讀時間1:50—2:10,數(shù)學科組統(tǒng)一進行口算或計算競賽。競賽試卷由本年級的老師出,改卷由本年級老師自己改。周五備課長把本周計算競賽統(tǒng)計表發(fā)給司徒校長和朱偉有。并及時給達到要求的學生蓋章,18周進行總計出“計算之星金獎”“計算之星銀獎”。其中一、二年級100分蓋章2個,98分蓋章1個,14個章為金獎,12個章為銀獎。三、四年級100分蓋章2個,96分蓋章1個,12個章為金獎,10個章為銀獎。五、六年級100分蓋章2個,94分蓋章1個,12個章為金獎,10個章為銀獎。金獎學生獎10分樂學幣,銀獎學生獎7分樂學幣。

把數(shù)學計算貫徹落實到日常的教學中,通過一學期的努力,學生的計算能力得到大大的提高。

為進一步強化學校教學常規(guī)管理,確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進,切實提高教育教學質量。

第4周對三、四年級數(shù)學教師的備課、數(shù)學作業(yè)《同步伴讀》、思維訓練卷、《學困生的書本》進行全面、細致的檢查。從教師備課檢查的結果來看:教師的備課都能做到教學目標明確,在教學中體現(xiàn)重難點,板書設計美觀、條理清晰,有教學反思或后記,特別是都能做到提前一周備課。

數(shù)學學期工作總結篇七

20xx年就要結束了,在這個學期里,我擔任七年級(2)班的數(shù)學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),怒力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n,在備學生、備教材、備教法的同時,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,學習他們的教學態(tài)度和教學方法。多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,邊學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。此外還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。教學中的困惑:在教學中,我采用杜郎口的教學模式,注重小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么也沒有學到,學生與學生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

數(shù)學學期工作總結篇八

本學期我擔任四年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:

一、努力提高課堂教學質量:

1、備課。學期初,鉆研了《新版數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

三、參加教研活動:

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,通過自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學,提高了自己的業(yè)務水平。

總之,在今后的教學工作中,我將努力工作,爭取使自己的教學更上一層樓。

數(shù)學學期工作總結篇九

20xx年的春節(jié)一場突如其來的疫情打亂了所有人的生活節(jié)奏,這場疫情也使我們本學期的教學工作,由三尺講臺轉為一屏之隔的線上教學。隨著疫情的有效防控,5月11日全體師生又重返校園開始了防疫與教學并進的常規(guī)工作,現(xiàn)將本學期工作總結如下。

1、認真上好每節(jié)直播課。為了能夠順利開展線上教學,在學校統(tǒng)籌安排下,同組老師熬夜備課,不定時教研,全身心投入到學習使用新型教學平臺之中。進入釘釘直播教研群,不斷摸索調整適合本級學生的教學方法,有剛開始的試播連麥到后來的多群聯(lián)播,每節(jié)課大家都有不同分工,精選習題、制作課件、研討教法學法,商討每一次作業(yè),如何關注直播課上學生的學習效果,采用親子互動、陪讀、拍照發(fā)圖等方式。根據學生掌握的情況,通過每天下午在線答疑重點講評。有剛開始的焦慮,忐忑不安,一次次的試播,修改課件,一句句的推敲每一個知識點,精煉自己的課堂語言等等,一切都只為給孩子最好的呈現(xiàn),一個個動畫的引入,一次次精彩的闖關,一種種不同方式的獎勵,都讓課堂漸漸變得生動而有趣。

2、為了提高學生直播學習的效率,在進行直播課的前一天,通過釘釘班級群,向學生提出明確要求,引導學生結合發(fā)送的預習作業(yè)及課本認真做好預習,每節(jié)直播前都發(fā)通知提醒孩子和家長,提前五分鐘進入直播間,做好課前準備,對于直播及在線答疑參與時長不夠的學生,答疑課前都要進行及時總結提醒,確保學生直播課的學習效果。

3、結合學生線上學習情況,通過家校本,合理布置作業(yè)并進行及時批改,針對易混易錯點,通過下午在線答疑進行針對性的講評反饋并及時跟進,對于及時參與線上學習及作業(yè)完成情況,公開表揚、展評優(yōu)秀作業(yè),有效的激發(fā)了學生學習的積極性,對于個別拖延作業(yè)的學生,通過群信息提醒、電話聯(lián)系和家長一起共同督促孩子更好地適應網課學習,結合線上教學中出現(xiàn)的網絡故障問題,我都會及時請教同組老師幫助解決。

結合復習后對線上學習的測試情況,認真查缺補漏,針對學生的知識現(xiàn)狀制定教學計劃,確定培優(yōu)補差對象,對于學生的知識斷缺、易混易錯知識點重新講解,并進行鞏固練習,力爭使學生的知識空缺一點一點的補上。

重視學生心理輔導使學生樹立自信,盡快適應學校的學習生活。由于學生進行了近三個月的網課學習,對家長有很大的依賴性,返校后對學校的獨立生活有了種種的不適應,我積極配合班主任及生活老師,認真關注每個孩子的身體狀況及思想狀況,對孩子進行心理疏導,重新學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及班規(guī),明確提出學習的目標及努力的方向,幫助學生樹立自信心,使學生逐步適應了學校的學習生活。

根據上級及學校防疫工作的要求,認真做好學生及個人防護工作,配合李老師堅持每天三次為學生測體溫,發(fā)現(xiàn)異常及時處理,提醒學生按時更換口罩。指導學生學會正確的六步洗手法,提醒學生就餐、就寢、入廁均保持一米以上的距離,增強了學生的自我防控意識。教室堅持用84消毒液擦拭桌椅、噴灑地面、按時消毒及時通風,扎實做好各項防控工作。

1、線上上課時師生間的溝通互動有一屏之隔,對學生的管理難以到位,容易造成學生上課拖拉、敷衍、假學現(xiàn)象。

2、自身對于線上教學還存在一定無法應對的問題,須加強學習提升。

3、對培優(yōu)補差工作應再多一份耐心、細心和責任心。

1、努力做好線上線下對學生的監(jiān)督管理工作。

2、加強線上教學技能及常規(guī)教學技能的學習。

總之,教學路上要不忘初心,遵照”勤學、善思、實干”的原則,一如既往做好自己的本職工作。

數(shù)學學期工作總結篇十

上學期數(shù)學教育教學工作行將結束,在此,就本學期數(shù)學教育教學工作作如下小結:

教材以數(shù)學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

本冊教材包括如下內容:數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計與概率,實踐活動。內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線,注重層次性和思考性。注重數(shù)學與學生的生活經驗密切聯(lián)系,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。

數(shù)與代數(shù);空間與圖形;統(tǒng)計與概率;實踐活動。

部分學生學習積極性較高,基礎比較扎實,但個別同學存在學習態(tài)度及方法問題,有待指導與提高。另外,需加強學習習慣的養(yǎng)成教育。

(2)注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;

(3)在知識學習過程中,注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;

(5)在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;

(6)在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神,獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

在以后的教育教學工作中,需再接再厲,不斷努力。

本學期以來,我組教師發(fā)揚勤懇工作,團結協(xié)作的精神,營造了濃厚的教研氛圍,樹立了良好的工作風氣,已發(fā)展為一個團結互助,關系融洽,教學各有所長,學術氣氛濃厚的集體。組內以學促教,開展互幫互學;以德育人,倡導“教會學生做人,教會學生學習”的教育思想,努力探尋切合實際的教學規(guī)律。

2、教學模式科學、規(guī)范、系統(tǒng)、嚴密。

(1)有計劃地安排每一學期的教學工作計劃。

一個完整完善的工作計劃,是保證教學工作的順利開展和圓滿完成的前提,我們組對教學安排的規(guī)劃非常重視并認真執(zhí)行。備課組實行集體備課,制定教學工作的計劃、確定教科研的方向、安排研討課的時間及課題、統(tǒng)籌課外活動的任務等。

(2)保質保量定時進行備課組活動。

我們備課組非常注重廣開言路,力爭做到集思廣益,達到精誠協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經過精心的策劃,將平時的自學與集中學習相結合;每周一次集體備課堅持“三定(定時間、定地點、定人頭)、三統(tǒng)一(統(tǒng)一進度、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一調配)”。扎實有效地做到12個字,即“學習交流、討論總結、傳達布置”。

首先是中心發(fā)言人負責發(fā)言,講解本次集體備課所要關注的知識點、要點、重難點及可能采用的突破方法等;然后是成員之間各抒己見,暢所欲言的共同討論每個教學環(huán)節(jié)、統(tǒng)一教學內容、教學進度,研究課程標準和教學大綱確定教學重難點,交流小學數(shù)學教學的最新動態(tài)以及教學的改革與創(chuàng)新;最后確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動都能解決幾個有關的問題,備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外,平時大家一起做例題、習題,經常從不同角度分析解答,從而優(yōu)化教學方法;合作修改教案,形成統(tǒng)一的教學思想。每一單元的教案和章節(jié)練習題都經過了全組教師的反復研究、討論,以達到最佳效果,最后形成組內集體教案和習題。三年級數(shù)學工作總結。

(3)積極抓好日常的教學工作。

我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作:每學期推出示范課,同組教師必須按時聽課學習,聽課之后及時進行評課,做到了相互學習、取長補短、共同提高。在聽課之后,我們還進行了認真的評課,及時上傳評課稿十多篇。我們對學生作業(yè)做到精心批改,認真評講并指導學生及時訂正,有時會讓學生完成作業(yè)后,以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于碰到的難題或錯題,隨時在備課組內進行集體討論,做出合理、科學的解答。在教學常規(guī)上,本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實,收到了很好的教學效果,年級整體成績不斷提高。

3、教育教學成績優(yōu)異。

在努力工作提高學生數(shù)學成績的同時,本組教師也在不斷學習教育學心理學相關理論,學習課程改革相關理論,不斷更新教育教學方法,提高自身素質。工作之余,我們都能認真完成教育局組織的繼續(xù)教育學習,積極參加市、區(qū)教育局組織的各種學習活動。本備課組教師具有較強的教育教學能力、良好的教師職業(yè)道德、強烈的奉獻精神,各自形成了自己獨特的教學風格。本組成員同心協(xié)力,總是從學校和年級的全局出發(fā)而不只為自己的班級考慮,有好的點子與想法總是能共享。

在今后的教學工作中,我們仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

學期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

一、認真學習教材教法。開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。

二、增強上課技能,提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學。

四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

數(shù)學學期工作總結篇十一

魏俊平。

一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體來說,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“提問式”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心,進入課堂。

我怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

本學期我為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我?!疤釂柺健钡恼n堂教學模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后給予改正。

四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

我從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數(shù)學學期工作總結篇十二

本學期,我擔任六年級一班數(shù)學教學工作,在實際教學中,我按照新課標的要求,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育,圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期期中教學工作作出如下總結。

我班有學生60人,其中男生33人,女生27人。成績優(yōu)的24人,成績差的9人。字寫好的6人,差的3人。全班學生的都能遵守學校的規(guī)章制度,熱愛勞動等。

1、深入細致的備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學組活動這一平臺,和同級數(shù)學老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優(yōu)化課堂教學設計,彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況,精心設計每一堂課的教學過程,設計教學時,敢于突破教材,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對課用出總結。

2、認真上好每一節(jié)課。

課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

3、認真批改作業(yè).

作業(yè)是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置,我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真,并做到了數(shù)學書面作業(yè)、《數(shù)學家庭作業(yè)》全批全改,《數(shù)學考卷》一單元一考,個別錯題,當面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正。

4、數(shù)學課題的研究

本學期我積極參與學校的教育教學研討,在研討中我密切聯(lián)系學生的生活,努力反映學生身邊的事和感興趣的事,提高學生對數(shù)學的興趣,樹立正確的數(shù)學觀,引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,從而培養(yǎng)學生的問題意識,培養(yǎng)學生處理信息的能力。同時,不斷反思、實踐、探索、總結經驗。

認真做好后進行轉化工作,本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使他們對數(shù)學學習萌發(fā)興趣,建立了自信心;對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了興趣,也取得了較好的成績。

1、對于新課標的學習不夠深入,學習興趣培養(yǎng)得不夠好。教學中既要讓學生掌握知識,又要激發(fā)學生學習熱情,培養(yǎng)學生學習興趣,但在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件簡單的事,關鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時的數(shù)學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。

3、學生課堂提問者太少。新課標提倡,課堂教學要以學生為主體,面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性,問題要讓學生提,規(guī)律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關系,只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動,致使課堂教學中經常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

總之,近段時間的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后在今后教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中汲取養(yǎng)料,反思自己教學中的課堂評價,調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中,吸取教訓,引以為戒,提高業(yè)務素質,增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質,為以后的教學工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績。

數(shù)學學期工作總結篇十三

我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內、區(qū)內的教研活動.20xx年還有5人次次參加市數(shù)學研討論及教材,教法輔導.還曾幾次到教學經驗豐富的兄弟校參加教學研究活動。

我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n。。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課,觀摩課每年都有數(shù)學老師參加。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質,我們認真學習了“教學論新編”,“成功教育理論”?!皵?shù)學教學論”等教學理論,學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。20xx年有3篇論文在刊物上發(fā)表。

針對我校學生數(shù)學基礎差,對學習數(shù)學缺乏自信的特點,我們嘗試用“導言設計”,“自制教具”?!坝嬎銠C輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境,調動學生興趣,激勵學生思維。

為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能,現(xiàn)我組教師授課已經基本實現(xiàn)課件化教學。

數(shù)學學期工作總結篇十四

本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學教學工作,現(xiàn)對本學期教學工作總如下:

一、加強集體備課,優(yōu)化課堂教學。

新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,我根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

二。研讀考綱,梳理知識。

研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷構各方面的要求,并以此為復習備考的依據,也為復習的指南,做到復習不超綱,同時,從精神實質上領悟《考試說明》,具體說來是:

(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內容。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法,普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

三、重視課本,狠抓基礎,構建學生的良好知識構和認知構。

良好的知識構是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識構的重組與概括,揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知構。如面對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構知識,發(fā)展能力。

四、狠抓常規(guī),強化落實與檢查。

精心選題,針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”?!懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點,就是好題。

對每次測驗和練習,我們都堅持認真批改,全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性,還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

五、注重“三點”,培養(yǎng)學習習慣。

高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

數(shù)學學期工作總結篇十五

在這一年的高三數(shù)學教學中,我學到了很多東西,受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲,在這一年的高三教學中,對本人的高三教學工作總結為以下幾個方面。

1、重視基礎知識的復習,切實夯實基礎。

面對不斷變化的高考試題,針對我校目前的生源狀況,我們高三備課組在高三第一輪復習中,重視基礎知識的整合,夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構建成知識網絡。在第二輪復習中,我們仍然重視回歸課本,鞏固基礎知識,訓練基本技能。在教學中根據班級學生實際,精心設計每一節(jié)課的教學方案,堅定不移地堅持面向全體學生,重點落實基礎,而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應在“準確,系統(tǒng),靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準確。沒有基礎,就談不上能力,有了扎實的基礎,才能提高能力。

2、重視精選精講,提高學生的解題思維和速度。

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練,因而在復習的全過程中,我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性,突出重點,錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎知識,在動態(tài)中訓練了“三基”,真正使學生做到“解一題,會一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的情況下,多進行解題的回顧、總結,概括提煉基本思想、基本方法,形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,多加訓練,在解題實踐中,彌補不足,在辨析中,逐步解決“會而不對,對而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點,這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等,達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當,我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程,重視知識形成的過程,融會貫通前后知識的聯(lián)系,切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的指導,揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,應重視通性通法。

3、重視《考試說明》的變化,緊扣《考試說明》復習。

注重研究《考試說明》中變化的部分,凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,必須復習到位,不能有半點疏漏,對于有變化的內容則更加重視,絕不遺漏一個考點,也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時,我們也結合了適當?shù)挠柧?,以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇,我們堅持精選試題,精心組合,不搞盲目訓練,有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術,題不在多,貴在于精,在于質量,讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實。

4、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改。

高三的復習時間是寶貴的,學生的時間與精力是有限的,所以我們教師對教學的安排,作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,一方面耗費學生的精力和時間,影響了其它學科的學習,另一方面可能使一些學生根本不能完成,逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學,這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題,量要適中,作業(yè)要重質,不要重量。通過強化綜合題訓練,掌握解題技巧,提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整,答題要規(guī)范,盡量要求會就要全;努力幫助學生樹立信心,糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。同時我們側重于每次大小考試的批改,大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求,盡量向高考標準看齊,雖然有時候成績低,不好看,但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式,書寫表達,數(shù)學的表述,也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的,學生的數(shù)學表達能力得到提高,會做的題目都能得到理想的分數(shù)。

數(shù)學學期工作總結篇十六

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。服從安排,人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元內容的基礎知識)和提高性目標(熟練地掌握數(shù)學運算技巧,提高數(shù)學能力等),在把每個單元的基礎知識分解到每一個課時中去,對每一節(jié)課力求多備學生,多備“差生”:我每節(jié)課都根據教學內容用小黑板準備幾道基礎性的、簡單的小練習題,讓差生“跳一跳夠得著”,“吃”得上,學得到,循序漸進。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。在課堂內,我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據,逐個找出每一個學生的最低起點,以此結合這節(jié)課內容安排教學。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時根據問題的深淺,選擇適當?shù)膶W生提問、板演等。特別在課堂上設計一些極基礎、極簡單的問題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機會表現(xiàn)自己,有機會獲得成功的喜悅,激發(fā)他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態(tài),適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比如,上課時有個別學生有時走神,我就馬上給其簡單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時,就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間,避免講得過多,包辦過多,學生練習時間少,思考機會少。

3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。教育家葉圣陶曾說過:“教,是為了不教?!边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標是使受教育者學會自己學習,自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證,可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育,反復抓,抓反復,讓學生養(yǎng)成課前預習準備,課后復習鞏固,獨立完成作業(yè),按時上交作業(yè),當日事當日畢的好習慣。上課講得再好,還得有適量的練習。對于數(shù)學學科來說,適量的練習尤其重要,課堂作業(yè)、課后作業(yè)、階段復習作業(yè),都是鞏固知識的手段,必不可少。但是我堅決反對題海戰(zhàn)術,作業(yè)應適量,讓學生愿意做,不搞疲勞戰(zhàn)。對于差生,我應因材施教,布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè),并加強輔導。

4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

1、制定切實可行的復習計劃。

具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段:

(1)基礎復習、

(2)專題訓練、

(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材,打好基礎知識,做到三個重視。

(1)重視易混、易錯知識點;。

(2)重視“三基”的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法;。

(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。

(4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。

(1)基礎回顧;。

(2)拓寬發(fā)展;。每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。

3.復習時處理好五個關系。

(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;。

(2)講與練之間的關系;。

(3)個人與集體的關系;。

(4)外訂資料、網絡資源、自編題的關系;。

(5)尖子生與學困生的關系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫助下,不斷總結新經驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。

數(shù)學學期工作總結篇十七

本人任四年級數(shù)學.科學等科目的教學.該班現(xiàn)有學生51人,其中女生30人。他們已有了自己的思想、意識,有一定的控制能力。為了激發(fā)學生的學習欲望,教師應改變教學方法,從學生感興趣的開始,初步培養(yǎng)學生主動學習的能力,使每個學生在自身的基礎上都有一定的提高。

1、我認真鉆研教材,積極參加集體備課活動。及時交流,探討教育教學中遇到的問題,基本達到要求。

2、部分學生基礎知識掌握較扎實,基本概念清楚,數(shù)量關系清晰,各方面的能力得到了提高。

3、加強了對后進生的輔導和轉化,但學習困難生比以前增多,學習成績漸漸下降。

4、這學期以來,進行了二次月考,從月考的分數(shù)來看,絕大多數(shù)學生計算題都不理想,只有少數(shù)學生對了一至二題,特別是應用題丟分的同學較多。

及格15人,平均分50.91分。及格率30.6%,學生成績不平衡,差距較大。

1、大部分學生的基本素質和綜合能力有所提高

2、學習習慣得到培養(yǎng)和養(yǎng)成.3、學興趣有所好轉.4、學習效果較好.

1、少數(shù)學生學習態(tài)度、習慣較差,學習缺乏熱情,上課注意力不集中,反應慢,理解接受能力較差,雖經老師和家長不斷幫助,但成績進步不大。

2、大部分學生自己讀題、審題解答,而少數(shù)學生讀題審題不清或未按題目要求解答,解題的正確率不高。個別學生還漏做題目。

3、部分學生缺乏生活經驗,應用題數(shù)量關系理解不清,加減乘除弄不清楚,方向模糊,造成這類題目失分相對較多。

4、學生動手操作的能力還有待提高。

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習的積極性,積極與家長配合,共同做好后進生的轉化工作。

2、加強“雙基”教育,使學生學好知識,提高各方面的能力。

3、加強課堂教學,提高課堂四十分鐘的效率。

數(shù)學學期工作總結篇十八

時間轉眼飛逝,半個學期又過去了。本學期我擔任的是三(1)班和三(2)班的數(shù)學教學工作?,F(xiàn)對這半學期的工作總結如下:

學生對訂正作業(yè)不屑一顧,偷懶的不訂正的,比比皆是。我也嘗試了一些方法但效果都不明顯。一次訂正都已經很困難了,更不要說是二次訂正。針對這樣的情況,我只能隔兩天進行一次面批,一個個過關。(兩個班交替進行)但這種方法也產生了一些弊端,使部分自覺性差的孩子越來越差,不面批那天就不訂正,產生了惰性。

可是這樣一來課時進度就慢了下來。加之本學期時間短,我既不能為了趕課時不管學生的掌握情況,又不能依著他們,課又上不完。我很著急。

如在教學年、月、日時,學生不知道新中國是那一年成立的,不知道黨的生日是那一天,也不知道植樹節(jié)是那一天。其實孩子們是很渴望了解課本之外的知識的,特別是科學知識。如我在課堂上介紹閏年是如何形成的,同時講解了一點天文知識。學生們聽的都很入神,很專注。所以我覺得數(shù)學教育不能教成只會考試的數(shù)學。

總之,我覺得教師這個行業(yè)是個憑良心做事的行業(yè),當然也要跟上時代,不能讓自己成為骨灰級的人物,不然一代更勝一代的孩子們可不是那么好教的,我會一直戰(zhàn)斗下去。

數(shù)學學期工作總結篇十九

光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期又過去了。回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。

一、本班學生情況:

本班學期初共有學生42名,其中男生17名,女生25名。學困生2人。

二、工作開展情況:

本學期來,在工作中,認真學習教學新課標,深入鉆研教材,制定切實可行的教育教學計劃,認真?zhèn)湔n,制定課堂教學計劃,精心設計教法,認真上課,認真輔導后進生,認真批改作業(yè),努力向40分鐘要質量。

(一)、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,組織有趣的教學,使他們易于接受,感到學有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識技能。在具體的數(shù)學教學中,對不同的訓練重點,采取靈活多樣的教法,學生感到學得輕松,學得有趣,久而久之,學習數(shù)學的興趣就不知不覺形成了。

(二)、改進教學方法,全面提高教學質量。

學生學有所得,才會熱愛學習,越學越有勁,家長也支持。為此,我在班級管理工作中,把注意力放在提高教學質量上,擴大合格率。十個指頭也有長短,在一個班級同學之中也有先進和落后之分,我按學習成績和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的,上進心強的,有進步的,基礎不牢固的幾種類型。經常和他們促膝談心,開座談會,征求意見和建議,不斷改進自己的工作方法和教學方法。對優(yōu)秀生提出在不同的時間內達到不同的要求。鼓勵基礎差的同學努力學習,特別幫助他們把基礎知識學好,上課我多指導,課后多輔導,作業(yè)嚴要求,進步多鼓勵,使他們感到老師的關心,同學的幫助,增強自信心?!肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司?,卻換來了全班同學的進步與提高。王淼等同學平時學習成績差,怎樣轉化他們,取得進步,是我工作的重中之重,在一次次的單元測試中,一次比一次有進步,是我最大的欣慰,也更堅信了我教學的自信心。在教學過程中我盡量采用直觀、形象的教法,提高課堂教學效率。每教學一個單元,都要體現(xiàn)本單元的訓練重點,既要重視“雙基”教學又培養(yǎng)學生閱讀能力,思維能力。

(三)、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。批改計算題,能發(fā)現(xiàn)基礎知識的掌握情況;批改課后的思考題,能發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解是否透徹。這樣一來,學生不但提高了批改興趣,而且培養(yǎng)了學生的學習能力。

(四)、在開展課改方面:

這學期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課,認真聽取數(shù)學教研組的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的數(shù)學知識,使數(shù)學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前數(shù)學課程改革的重要理念。

總之,一學期來,我關心愛護每一個學生,培養(yǎng)學生各方面的能力,成績已成為過去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學水平更上一個臺階。

三、

教學情況及所達目標:

1、培養(yǎng)了學生的學習習慣。(1)大部分學生能掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。(2)學生能培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。(3)養(yǎng)成了認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

2、大部分學生能熟練口算20以內筆算加法和減法。

3、初步認識了正方形、長方形、三角形、圓,認識了長方體、正方體、圓柱體、球體。

4、體會學習數(shù)學的樂趣,建立了學好數(shù)學的信心。

5、通過實踐活動,學生體念了數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、存在問題與不足:

還有部分學生思想比較浮躁,還不知道學習的重要性,沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。

六、今后努力方向:

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。

2、加強基礎知識的教學強化訓練。

3、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系,隨時掌握學生的學習和生活情況。

期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課。

認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯(lián)系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力??梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。

二、增強上課技能,提高教學質量。

增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

三、做好課后輔導工作。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長,提高教學水平。

欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

五、一份耕耘,一份收獲。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

一、激發(fā)學生的學習興趣。

興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學生對數(shù)學課產生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。

那么,怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢?首先,“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉變成為“我要學”。

在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習??梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。其次,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我在教學“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾的問題”的認識時,結合情境,感受誰比誰多,誰的意義,使學生看得著、摸得到、用得上,培養(yǎng)學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以,從一開始敗圓片入手,到最后看圖得出結論,整個課自始至終,由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結合,使學生一次次、一層層地認識誰比誰多、少的簡單問題。因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學習的信心,這一點作為教師是值得注意的。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

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一年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對元、角、分單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相比誰的錢多多、多多少,讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

三、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學百以內數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導學生總結讀、寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育,關心環(huán)保。

在教育過程中,出現(xiàn)一些應用題,如書本第88的例3:“學有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的教育外,還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。由于本人剛開始從事教學工作,存在不足之處,一切還在探索當中。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

一年級下冊數(shù)學教學工作總結一年級下冊數(shù)學教學工作總結一年級下冊數(shù)學教學工作總結一年級下冊數(shù)學教學工作總結本學期,我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下:一,夯實基礎,努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習?!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習,通過一學期的堅持,效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

二、關注全體,盡可能兼。

顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

(一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。

(二)做好課后輔導工作。利用互動平臺,創(chuàng)設空中課堂,鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教?!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果。

(一)本學期,我們班每天的數(shù)學作業(yè),中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤,每天的62份作業(yè)中,全對作業(yè)一般都在45份到57份之間。

(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn),幾個學困生學習成績進步很大,如插班生z,進來時測試成績總在60分邊上,現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長,學習越來越輕松,上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學期基本上都是一點就通,學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,很少留到放學后。

(三)班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優(yōu)異,學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量。

(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

(三)給自己設定一個新的研究課題:在新知學完后,間隔多長時間安排二次復習鞏固,以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內容,努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

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