記錄是記錄重要事項(xiàng)、規(guī)劃未來(lái)的重要手段。如何推動(dòng)文化多樣性的交流與發(fā)展是全球化時(shí)代的重要任務(wù)。總結(jié)范文展示了不同人、不同事、不同領(lǐng)域的總結(jié)思路和風(fēng)格，希望能給大家以啟發(fā)。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇一
一個(gè)晴空萬(wàn)里的，風(fēng)和日麗的上午，我做完功課，興高采烈地去公園玩了。
公園里的景色迷住了我——綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，山清水秀。一陣陣涼爽的清風(fēng)從湖上迎面吹來(lái)，使人心曠神怡。
我邊散步邊呼吸新鮮空氣。忽然，從我后方傳來(lái)了一句句刺耳的訓(xùn)斥聲：“老師批評(píng)你，說(shuō)你在幼兒園里見(jiàn)到花草就摘來(lái)玩，見(jiàn)到樹(shù)木就非把葉子打下來(lái)不可，這是對(duì)環(huán)境不保護(hù)的行為，一定要改正……”我回頭一看，原來(lái)是一位年輕的媽媽正在教育自己一個(gè)只有三四歲的孩子。孩子被她罵得垂頭喪氣，沉默不語(yǔ)，還有些不耐煩?？墒?，過(guò)了一會(huì)，卻傳來(lái)了一聲令我驚訝的話：“哎！我邊教育你，你又在玩手指，真是白講，不如我讓你玩?zhèn)€夠才回家！”那個(gè)媽媽說(shuō)完，順手從身旁的一片竹林里用手猛地扯下幾枝帶葉的竹桿，隨手扔給孩子。接著又甩下一句：“就讓這竹子陪你玩吧！媽媽不管你了！’’說(shuō)完便不理會(huì)孩子了。
難怪呀！連大人本身都那么沒(méi)有素質(zhì)、品德，孩子肯定也像你那樣啦！
最近，我讀了《鯨魚(yú)的自述》這個(gè)故事，從中懂得了我們要保護(hù)環(huán)境，給動(dòng)物一個(gè)美麗的家園，讓它們自由成長(zhǎng)的道理。
小鯨魚(yú)居住在大海里，過(guò)著幸福而又快樂(lè)的生活，不知什么時(shí)候，小鯨魚(yú)看到海面的水變黑了，水里的空氣也不清新了，它決定去看個(gè)明白。呀！原來(lái)是垃圾把海水污染了。當(dāng)小鯨魚(yú)回到海底時(shí)，它的哥哥覺(jué)得惡心、頭暈、目眩，媽媽知道了，把它送往醫(yī)院，河豚醫(yī)生說(shuō)：“由于海水的污染，造成了你們鯨魚(yú)的呼吸困難，這種病我們是治不了的，只有人類才能拯救你們?！?/p>
就這樣，鯨魚(yú)家族滅亡了。我讀了這篇文章，十分感動(dòng)，是啊，我們?nèi)祟愒俨荒芷茐沫h(huán)境了，要保護(hù)環(huán)境，還給動(dòng)、植物一個(gè)美好的生存環(huán)境吧！看到這些，想到自己。有一回，我在家里寫(xiě)作業(yè)，感到疲憊后，就吃了一個(gè)蘋(píng)果，但我吃完后把蘋(píng)果梗扔在了地上，不一會(huì)兒，就招引來(lái)一大群蒼蠅，它們一會(huì)兒爬在我的頭上，一會(huì)兒爬在我的臉上，一會(huì)兒又爬在我的手上，攪得我無(wú)法學(xué)習(xí)。
我連這種環(huán)境都忍受不了，難道那些小魚(yú)、小蝦在那種充滿污染的大海里就能忍受得了嗎？可見(jiàn)，我們?nèi)祟惖纳嫘枰粋€(gè)良好的生活環(huán)境，那么，動(dòng)、植物們也是一個(gè)道理，要讓我們的海水變藍(lán)、天空變藍(lán)，要讓小魚(yú)、小蝦能自由、健康地成長(zhǎng)，就需要我們?nèi)祟悘囊稽c(diǎn)一滴的小事做起，熱愛(ài)生命，保護(hù)好自己的生活家園吧！
人類啊，請(qǐng)清醒起來(lái)吧！保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己的家園！就是愛(ài)護(hù)我們自己的生命！
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇二
小組討論．這種學(xué)習(xí)是為了形成學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的思想．
第六節(jié) 內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
1．內(nèi)能的利用
2．環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題
利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)
【課題】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)
【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組
【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；交流與合作。
【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，要注意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。
1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄。
2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異。
3、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇三
1、知識(shí)與技能。
(1)能夠在環(huán)保小倡議中進(jìn)行插入和改寫(xiě)操作。
(2)能夠熟練掌握中英文切換輸入的方法。
(3)學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中保存文檔。
2、過(guò)程與方法。
(1)情景啟發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保小倡議進(jìn)行插入和改寫(xiě)，添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)探究驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行中英文混合輸入。
(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生保存環(huán)保小倡議。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)環(huán)保小倡議的編輯，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神。
［課時(shí)安排］。
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重、難點(diǎn)］。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在環(huán)保小倡議中進(jìn)行插入和改寫(xiě)操作，并學(xué)會(huì)保存文檔。
2、難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題熟練地進(jìn)行插入和改寫(xiě)操作。
［教學(xué)方法與教學(xué)手段］。
教學(xué)方法：情景啟發(fā)教學(xué)、探究驅(qū)動(dòng)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，小組分層合作。
［教材分析及教學(xué)建議］。
1、添加中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：教師出示寧寧的環(huán)保小倡議，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。發(fā)現(xiàn)文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，啟發(fā)學(xué)生思考如何給文章添加中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫(xiě)字板中，光標(biāo)(也叫插入點(diǎn))和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念，移動(dòng)光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。
文字的插入：寫(xiě)字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按insert鍵，就可以直接插入文字。
文字的刪除：學(xué)會(huì)用退格鍵(刪除插入點(diǎn)之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點(diǎn)之后的文字)刪除文字。
文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。
2、中英文混合輸入：通過(guò)為倡議書(shū)添加拼音，讓學(xué)生熟練掌握中英文輸入法的切換方式，并能夠較熟練地對(duì)應(yīng)中文進(jìn)行插入拼音。教師適時(shí)點(diǎn)撥：利用組合鍵ctrl+shift也可進(jìn)行輸入法的切換?？纯磩e的輸入法的工具條，比較一下有什么相同與不同。
3、保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾。下次打開(kāi)文件時(shí)需要用，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)在打開(kāi)文件時(shí)找不到文件的情況。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇四
4、增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力、參與實(shí)踐的能力。
引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)資料，利用課件豐富教學(xué)內(nèi)容，形成對(duì)相關(guān)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的感情，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀。
生態(tài)文明建設(shè)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
導(dǎo)入：圖片與詩(shī)句的對(duì)比，展示我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，引入新課題
二、目標(biāo)展示
三、自主學(xué)習(xí)
自學(xué)第三小節(jié)，提出問(wèn)題，找找答案，勾畫(huà)重點(diǎn)。
四、合作探究、展示提升
教材內(nèi)容探討（多媒體課件）
（一）我國(guó)的環(huán)境、資源現(xiàn)狀
通過(guò)課件展示圖片，歸納出我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀。
資源：我國(guó)自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開(kāi)發(fā)難度大；開(kāi)發(fā)利用不合理，浪費(fèi)損失現(xiàn)象嚴(yán)重。
環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
（二）針對(duì)我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國(guó)家推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的方針政策
1、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；
2、堅(jiān)持“節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主”的方針。
（三）生態(tài)文明的內(nèi)涵、意義
內(nèi)涵：
1、生態(tài)文明是一種發(fā)展理念，也是人類文明的一種形態(tài)。
2、生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強(qiáng)調(diào)用更文明的態(tài)度對(duì)待自然，拒絕對(duì)大自然進(jìn)行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優(yōu)化人與自然的關(guān)系、從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
意義：生態(tài)文明建設(shè)的意義：是關(guān)系到人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)
（四）中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的總布局——五位一體：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。
國(guó)家：
1、堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
2、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策
3、制定和完善保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)和政策
4、正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境、資源的關(guān)系
5、倡導(dǎo)健康文明的生活方式和消費(fèi)模式。
社會(huì)：
1、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督
2、建立廣泛的公眾參與制度
3、樹(shù)立良好的社會(huì)氛圍
企業(yè)：加強(qiáng)技術(shù)革新，節(jié)能減排降耗
個(gè)人：
1、樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，人與自然和諧相處的理念，增強(qiáng)走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺(jué)性。
2、積極宣傳建設(shè)生態(tài)文明的理念及國(guó)家相關(guān)的方針政策。
3、從身邊小事做起，響應(yīng)低碳生活，節(jié)約用水用電，不使用一次性餐具等。
4、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪費(fèi)
（六）建設(shè)美麗中國(guó)，從我做起。
反思日常行為，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境節(jié)約資源學(xué)生分組討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)
設(shè)計(jì)說(shuō)明：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在小組討論中開(kāi)拓自己的思維，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鍛煉口頭表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)到“建設(shè)美麗中國(guó)”需要從我做起，從身邊小事做起。
五、檢測(cè)反饋
通過(guò)習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。
學(xué)生思考問(wèn)題——回答問(wèn)題——師生評(píng)價(jià)——有需要分析解惑
六、教學(xué)后記
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇五
熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問(wèn)題。熱機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)人類文明的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題。這一節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)熱機(jī)效率和環(huán)境的保護(hù)。
2、引入新課。
2、梳理總結(jié)，說(shuō)出熱機(jī)燃料釋放能量的主要走向。
1、引出熱機(jī)效率的概念，提出自學(xué)要求，看課本相關(guān)內(nèi)容畫(huà)出熱機(jī)效率
2、組織學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率
1、熱機(jī)給人類生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)什么問(wèn)題，你覺(jué)得應(yīng)怎樣解決這些問(wèn)題？
2、組織學(xué)生分組討論、交流，并通過(guò)學(xué)生的展示予以肯定。
1、熱機(jī)是把能轉(zhuǎn)化為能的機(jī)械，在熱機(jī)里，轉(zhuǎn)變?yōu)榈哪芰亢腿剂贤耆紵尫诺哪芰康谋戎捣Q為熱機(jī)效率。
2、如何提高熱機(jī)效率，是減少能源消耗的重要問(wèn)題，要提高熱機(jī)效率，其主要途徑是減少熱機(jī)工作中的各種損失，其次是保證良好的，減少機(jī)械損失。
3、為節(jié)約能源，需提高熱機(jī)的效率，下列措施中不能提高效率的是（ ）
a、盡量使燃料充分燃燒。
b、盡量增加熱機(jī)的工作時(shí)間。
c、盡量減少?gòu)U氣帶走的熱量。
d、盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦。
4、目前，社會(huì)上有一些舊的被淘汰的內(nèi)燃機(jī)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，你認(rèn)為有必要修一修再使用嗎？說(shuō)明原因。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇六
云里霧里，望不到藍(lán)天，環(huán)保不達(dá)目的，非好漢；巾幗須眉，與污染相戰(zhàn)，勝利凱旋，碧水藍(lán)天，紅花艷，為了美好的環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球，內(nèi)容如下。
隨著科技的發(fā)展，人們變得越來(lái)越不環(huán)保。地球媽媽由藍(lán)色和綠色慢慢變成了黑色，中國(guó)的母親河―――黃河就是一個(gè)典型的例子。
黃河是中華民族的驕傲，也是中國(guó)的標(biāo)志。黃河水養(yǎng)育了中華民族世世代代的子孫，但有時(shí)它的肆虐、泛濫也給平民百姓帶來(lái)了災(zāi)難。
從大禹治水開(kāi)始，黃河就開(kāi)始危害起周圍的平民百姓。許多房子被它的巨浪摧毀，百姓痛苦萬(wàn)分，黃河周圍的地方常常有哭聲傳來(lái)。我們與黃河奮斗了幾千年，結(jié)果還是無(wú)濟(jì)于事。為了不讓我們中華民族的“搖籃”成為禍害我們中華民族的大罪人，1998年初，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院的163位院士，聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫發(fā)出鄭重呼吁：“行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河!”然而，拯救母親河可不是隨隨便便說(shuō)一兩句話就可以做到的。首先，就得了解黃河。
黃河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約79。5萬(wàn)平方公里，是中國(guó)第二長(zhǎng)河，世界第五大長(zhǎng)河。它發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲，呈“幾”字形。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南及山東9個(gè)省，最后流入渤海。由于河流中段流經(jīng)中國(guó)黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最高的河流。黃河的含沙量是長(zhǎng)江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達(dá)16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。這些泥沙足以形成一個(gè)沙漠。問(wèn)題就在這4億噸泥沙上。它使河床逐年升高，擋住了黃河水的去路。河水越積越多，結(jié)果河水就會(huì)漫出來(lái)，造成可怕的大水災(zāi)。
了解了黃河，就該看看是什么導(dǎo)致大量泥沙流入黃河了。其實(shí)，黃河并不是本身就如此肆虐、泛濫，而是人們的不環(huán)保和無(wú)知造成的。據(jù)科學(xué)家研究，導(dǎo)致黃河流入如此大量的泥沙的原因有兩方面：一是秦朝以后，黃土高原氣溫變寒，暴雨不斷“一波未平一波又起。”而黃土高原又有大量黃土，松散的黃土被暴雨一沖，很容易就崩塌，流入黃河。二是中國(guó)人口逐漸增加，而且無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，黃土高原植被遭到十分嚴(yán)重的破壞，失去了天然的保護(hù)層。黃土露出黃土高原的表面，引起了嚴(yán)重的水土流失。水土流失讓稻田的肥力下降，農(nóng)作物大大減產(chǎn)。越是減產(chǎn)，人們就越要開(kāi)墾土地;越多墾荒，水土流失就越嚴(yán)重。越減產(chǎn)越越墾，越墾越減產(chǎn)。黃河里的泥沙也就越來(lái)越多，因而缺口、改道的次數(shù)也就越來(lái)越頻繁。
根據(jù)以上的原因，我認(rèn)為該做到以下幾點(diǎn)。一是不能讓人們無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，規(guī)劃好土地。二是舉行黃土高原植樹(shù)行動(dòng)，讓植被把黃土覆蓋。三是管住泥沙。如果做到了這三點(diǎn)，讓黃河安靜就不再是難題。
黃河就是地球發(fā)給人類的一個(gè)警告，為了不讓我們周圍的的河流或樹(shù)林變成黃江、黃海……我們就必需做到兩個(gè)字―――環(huán)保。
這里就結(jié)束了，感謝您的閱讀。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇七
課題：
教學(xué)過(guò)程：
一、課前布置調(diào)查、查找資料和研究的內(nèi)容。
幫助班級(jí)學(xué)生組建九個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，利用研究性學(xué)習(xí)課和雙休日，按以下內(nèi)容分配不同的任務(wù)，開(kāi)展活動(dòng)。
1、調(diào)查內(nèi)容：
（1）在自己家庭的生活區(qū)，通過(guò)走訪和調(diào)查了解生產(chǎn)和生活對(duì)環(huán)境的依賴和影響。
（2）調(diào)查本市一家有影響的高能耗企業(yè)，了解對(duì)大氣保護(hù)的措施。
（3）走訪當(dāng)?shù)卣块T，收集行政機(jī)關(guān)對(duì)大氣環(huán)境的監(jiān)測(cè)情況。
2、查找資料：
（1）通過(guò)因特網(wǎng)或?qū)W校圖書(shū)館，了解當(dāng)今世界對(duì)大氣環(huán)保的研究和治理情況。
（2）總結(jié)大氣污染的種類。
（3）現(xiàn)階段我國(guó)空氣污染物的主要原因。
3、研究?jī)?nèi)容：
（1）化石燃料與人類進(jìn)步的關(guān)系。
（2）我國(guó)治理“酸雨”應(yīng)首先采取什么措施。
（3）展望新能源。
二、課堂教學(xué)過(guò)程。
1、研究性學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。
學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)表課前對(duì)環(huán)境保護(hù)有關(guān)的調(diào)查、收集資料和研究的有關(guān)小結(jié)報(bào)告。
2、總結(jié)環(huán)境污染的種類。
通過(guò)學(xué)生各組的發(fā)言，總結(jié)環(huán)境污染的種類。
環(huán)境污染包括：大氣污染、水污染、土壤污染、食品污染、固體廢氣物污染、放射性污染、噪聲污染、光污染等。
3、大氣污染情況分析。
我國(guó)是以燃煤為主的國(guó)家，粉塵、二氧化硫(so2)、氮的氧化物(nox)成為我國(guó)大氣的首要污染物。如1998年全國(guó)煙塵排放量達(dá)1452萬(wàn)噸，二氧化硫排放量2090萬(wàn)噸。我國(guó)酸雨的罪魁禍?zhǔn)资嵌趸颉?/p>
光化學(xué)煙霧也經(jīng)常有報(bào)道。
全球現(xiàn)大氣異常現(xiàn)象如氣候變暖、破壞臭氧層等，被世界大多數(shù)國(guó)家的學(xué)者所重視。
4、酸雨形成的原因。
討論之后，教師總結(jié)。
教師提供環(huán)保素材的有關(guān)信息。
（1）圖片。
（2）錄象：有關(guān)酸雨的幾段錄像。
5、治理大氣污染的方法。
（1）研究性學(xué)習(xí)小組提供方法。
（2）全體學(xué)生評(píng)價(jià)。
（3）教師評(píng)價(jià)。
參考方法：
（1）提高燃料標(biāo)準(zhǔn)。
（2）開(kāi)發(fā)新能源。
（3）研究煤和燃油的脫硫和脫氮技術(shù)。
（4）推廣天然氣，減少煤炭和燃油的使用。
（5）加大治理污染企業(yè)，如對(duì)環(huán)保增加投入和搬遷的力度。
（6）提高全民環(huán)保意識(shí)。
（8）鼓勵(lì)低耗產(chǎn)品和環(huán)保產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。
三、課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)。
1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)。
2、對(duì)學(xué)生課堂及課前的活動(dòng)評(píng)價(jià)。
3、教師自我評(píng)價(jià)。
環(huán)境問(wèn)題由來(lái)已久，如今已成為世人關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本節(jié)課在教學(xué)中結(jié)合常見(jiàn)的污染問(wèn)題，采用了探究式的教學(xué)方法，安排學(xué)生在課前調(diào)查、收集并就所得信息進(jìn)行研討，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這種以學(xué)生活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)方式也極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、科研、實(shí)踐、協(xié)作等多種能力。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇八
綠，她不正是生活中閃耀著生命和創(chuàng)造光芒的色彩嗎?我在萬(wàn)紫千紅、絢爛多彩的大千世界里，惟獨(dú)鐘情于她，是因?yàn)樗米约好匀说纳?，給地球姑娘送來(lái)了青春的活力和歡樂(lè)。試想，假如地球姑娘身穿的綠袍不復(fù)存在，那么，在她身上閃著美麗瑩光的寶石—人類文明，不也將黯然無(wú)光嗎?無(wú)論是鐘鼓繚繞，馬蹄得得的古城，還是華燈璀燦、令人目眩的現(xiàn)代城市，都會(huì)湮沒(méi)在黃沙黑浪之中，人類將隨著理想環(huán)境的喪失而走向毀滅。
我不能不驚詫于綠的偉大。以她為基調(diào)所組成的美好生活環(huán)境，對(duì)于我們有著多么巨大的意義：她擁抱澄碧的天宇，她催開(kāi)火紅的春花，她撫愛(ài)潺潺的清泉，她笑聆黃鶯的吟唱。呵，綠色的海，她托看人類生存之舟，穿過(guò)生活的波浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.
我們的祖先是在綠的召喚中誕生的。郁郁的叢林，在她那綠色的舞臺(tái)上，演出了“從猿到人"的生物發(fā)展的史劇，綠，她構(gòu)成了能量金字塔的第一級(jí)，成為其他一切能量發(fā)展之本.她還構(gòu)成了臣大的地球的呼吸之肺：從這里轉(zhuǎn)化污染物質(zhì)，凈化環(huán)境，放出氧氣，將生命給予生活在這個(gè)環(huán)境里的每一個(gè)人，她真是我們?nèi)祟惔葠?ài)的母親啊!
呵，綠，牽動(dòng)著自然的未來(lái)，人類的未來(lái)—這當(dāng)中也有我的未來(lái).我真誠(chéng)地祝愿：我能在綠的懷抱里生活，思考和創(chuàng)造—不是在夢(mèng)境里，而是在現(xiàn)實(shí)中。
向往未來(lái)的人呵，愛(ài)綠吧。愿我們充滿創(chuàng)進(jìn)性勞動(dòng)的世界里，大地凝碧，原野滴翠，青山常在，綠水長(zhǎng)流。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇九
1、積攢綠色，儲(chǔ)蓄生命。
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2、成就綠色，成就未來(lái)。
3、崇尚綠色消費(fèi)，打造精彩生活。
4、與新生活同行，與大自然同居。
5、綠色家園，字字千金。
6、與生活相約，與環(huán)保同行。
7、保護(hù)母親河，關(guān)愛(ài)生前源。
8、愛(ài)護(hù)碧水藍(lán)天，擁護(hù)美好明天。
9、塑料包裝用一天，白色污染害幾世。
10、睜著眼、閉著眼，到處都是綠。
11、綠色家園，從我做起
12、今天，我為綠色而努力;明天，綠色為我而自豪。
13、珍愛(ài)每一滴水，還我潔凈藍(lán)天。
14、生命因綠色而美麗。
15、讓我們?yōu)槭澜缣硪环菥G
16、綠來(lái)自您手，美來(lái)自我心。
17、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
18、讓綠色擁抱我們的地球。
19、儲(chǔ)蓄綠色生命，綻放綠色光彩。
20、愿我們的天更藍(lán)，水更清，原我們的地球更美。
21、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
22、愛(ài)我母親，護(hù)我家園。
23、愛(ài)我浙江，護(hù)我綠谷。
24、世界只有一個(gè)地球。
25、鳥(niǎo)兒啼，蟲(chóng)兒鳴，大熊貓抱著竹子咧嘴笑。我們保護(hù)環(huán)境，環(huán)境回饋我們。人與環(huán)境手拉手，我們都是好朋友。
26、空氣、清水、綠色，我們無(wú)價(jià)的財(cái)富。
27、青草、翠竹，我們的朋友。請(qǐng)手下留青，腳下留情。
28、“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水，如果人類不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚?！?/p>
29、“讓人痛心的是，總有一些人在破壞環(huán)境!讓我們都來(lái)保護(hù)環(huán)境。要知道，我們需要地球，救一救我們共同的媽媽――地球吧!”
30、小草正在生長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾!
31、愛(ài)比花紅，情比綠濃!
32、讓世界充滿色彩，讓生命充滿精彩!
33、水是有限資源，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情!
34、保護(hù)環(huán)境，從我做起!
35、綠色就如同我們的生命!愛(ài)護(hù)綠色吧，就像珍惜我們的生命一樣!
36、看到綠色，我們才會(huì)有好心情!
37、小草也有生命，愛(ài)惜身邊的每一個(gè)生命!
38、讓我們的身邊充滿綠色，讓我們的心情飛揚(yáng)!
39、地球地球我愛(ài)你，我們是你的好兒女，保護(hù)你是我責(zé)任，細(xì)心照料我最行!
40、保護(hù)環(huán)境，從你我開(kāi)始。
41、我是環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境，是你我的責(zé)任!
42、保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們是一球媽媽的兒女，是祖國(guó)的接班人。
43、我們是新時(shí)代的兒童。
44、保護(hù)環(huán)境我們有責(zé)任，讓世界充滿綠色。
45、人類只有一個(gè)地球，我們要保護(hù)環(huán)境。
46、保護(hù)環(huán)境，靠你，靠我，靠大家!
47、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)
48、愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，等于愛(ài)護(hù)自己的生命!
49、環(huán)境是一杯水，要你去珍惜;環(huán)境是一根草，要你去愛(ài)護(hù);環(huán)境是你，要大家去親手培養(yǎng)。
50、地球媽媽要環(huán)保，不環(huán)保真糟糕，垃圾灰塵滿天飛;大地爺爺要環(huán)保，不環(huán)保不好啊!人們爭(zhēng)著往醫(yī)院跑。
51、請(qǐng)把迷路的垃圾帶回家，別再讓它哭泣了!
52、我們是龍的傳人，祖國(guó)綠化有我份。
53、保護(hù)環(huán)境，從我做起。
54、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。
55、有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。
56、讓垃圾回到自己家，讓白色污染和你說(shuō)再見(jiàn)。
57、跨越新時(shí)空，享受新生命。
58、人人播撒綠色美，處處享受環(huán)綠美。
59、我環(huán)保，我自豪。
60、同在藍(lán)天下，共愛(ài)一個(gè)家。
61、擁抱綠色文明，關(guān)愛(ài)綠色文化。
62、今天動(dòng)手布綠種，來(lái)日撲鼻草花香。
63、環(huán)境不保，何以為生，母親不保，何以為家。
64、擁抱未來(lái)，因?yàn)槲覀冏非螅蛲禾?，因?yàn)樗蔷G的。
65、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)
66、還我綠色，愛(ài)我家園
67、呵護(hù)綠色，感受生命
68、記住，我們只有一個(gè)地球
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇十
1、對(duì)施工人員進(jìn)行“環(huán)保”法律、法規(guī)和文件教育，樹(shù)立“環(huán)?！币庾R(shí)，自覺(jué)地遵守“環(huán)?！币?guī)定。
2、施工駐地及施工場(chǎng)地盡量少破壞既有植被，在對(duì)施工期間破壞的植被，施工完成后給予恢復(fù)和防護(hù)，防止水土流失，保持環(huán)境綠化。
3、駐地及施工現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生設(shè)施齊全、布局合理，專人負(fù)責(zé)管理、清掃。
4、采取措施不壓縮、不侵占、不污染河道，保護(hù)水源，樹(shù)木、植被，按設(shè)計(jì)指定地點(diǎn)棄土。
5、施工期間不占用道路施工、堆放物料、搭設(shè)建筑物，施工期間的生活污水、施工廢水、泥漿不流出場(chǎng)外，并按環(huán)保要求處理。建筑垃圾及時(shí)清運(yùn)，運(yùn)輸車輛不帶泥行走，污染路面。
6、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造清潔、優(yōu)美的工作、生活環(huán)境，加強(qiáng)兩個(gè)文明建設(shè)，促進(jìn)施工生產(chǎn)。
7、充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)衛(wèi)生委員會(huì)的作用，廣泛進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高全體職工的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，定期進(jìn)行駐地環(huán)境衛(wèi)生大掃除，保持良好的生活環(huán)境。
8、施工臨時(shí)道路、運(yùn)輸?shù)缆泛褪┕がF(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)常灑水整修，防止揚(yáng)塵，污染農(nóng)田和環(huán)境。
9、施工機(jī)械和運(yùn)輸車輛產(chǎn)生的噪聲，操作人員要配耳塞，同時(shí)注意機(jī)械保養(yǎng)，降低噪音的聲級(jí)。對(duì)距居民區(qū)150米以內(nèi)的施工現(xiàn)場(chǎng)，限定施工時(shí)間。
10、對(duì)地區(qū)性病疫防疫狀況進(jìn)行調(diào)查了解，及早采取預(yù)防措施。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇十一
1.?闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題。
主持人發(fā)言宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2.?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)播放一些片斷，映射現(xiàn)代生活鐘的環(huán)境污染，并提出我們對(duì)未來(lái)的設(shè)想。
播放“一節(jié)電池的作用”，“溫室效應(yīng)”，“環(huán)保自行車”等f(wàn)lash動(dòng)畫(huà)短篇。
3.?同學(xué)相互發(fā)表評(píng)論，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象，活躍氣氛。
討論主題：生活中的環(huán)保。
主持人小結(jié)，然后隨機(jī)抽取幾名同學(xué)玩垃圾分類的游戲。
小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)自己美麗的家園，美麗的地球，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同保護(hù)環(huán)境”的心聲。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇十二
教案。
教學(xué)目標(biāo):1、理解旅游業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的必要性。
2、明確旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。
3、認(rèn)識(shí)生態(tài)旅游。教學(xué)課型：新授課。
教學(xué)重點(diǎn)：旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):?旅游業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的必要性教學(xué)過(guò)程：
二次備課教后記：
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇十三
1、為了子孫的幸福，請(qǐng)您珍愛(ài)環(huán)境。
2、污染環(huán)境千夫指保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌。
3、保護(hù)自然平衡，拯救綠色環(huán)境。
4、誰(shuí)污染，誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)，誰(shuí)保護(hù)。
5、潔凈的空氣，幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)盡一份義務(wù)。
6、加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識(shí)。
7、保護(hù)環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任。
8、拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。
9、改善環(huán)境，創(chuàng)建美好未來(lái)是我們共同的愿望。
10、保護(hù)賴以生存的海陸環(huán)境需要我們?nèi)祟惖墓?jié)制和努力!
11、讓我們共同行動(dòng)，還家園碧水，藍(lán)天。
12、上項(xiàng)目必須先辦環(huán)保審批手續(xù)。
13、善待自然也便是人類自珍自重。
14、發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
15、美好的環(huán)境來(lái)自我們每個(gè)人的珍惜和維護(hù)。
16、讓我們共同行動(dòng)，還家園碧水、藍(lán)天。
17、動(dòng)員起來(lái)，為拯救我們的地球掀起一場(chǎng)環(huán)境革命。
18、保護(hù)生態(tài)，改善環(huán)境是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
19、為了地球上的生命，清除白色污染。
20、沙化，風(fēng)塵，赤潮是環(huán)境對(duì)人類的懲罰。
21、請(qǐng)您以寬宏大量之心給生而自由的動(dòng)物們以自已的空間，善待動(dòng)物就是善待我們自已。
22、破壞環(huán)境就是自掘墳?zāi)埂?/p>
23、開(kāi)展環(huán)境綜合整治，強(qiáng)化城市改革開(kāi)放功能。
24、要做保護(hù)環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負(fù)罪之輩。
25、鎖住黑龍保藍(lán)天，治理污水護(hù)家園。
26、人與自然需要和諧共存。
27、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。
28、水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來(lái)。
29、早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。
30、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
31、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。
32、保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。
33、西部開(kāi)發(fā)環(huán)保先行。
34、我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們采取新行動(dòng)保護(hù)和凈化我們的地球。
35、控制全球變暖刻不容緩。
36、污染環(huán)境，害人害已。
37、污染環(huán)境，千夫指，保護(hù)環(huán)境，萬(wàn)人頌。
38、潔凈的空氣、幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)盡一份義務(wù)。
39、搞好水土保護(hù)，改善生態(tài)環(huán)境。
40、保護(hù)環(huán)境，持續(xù)發(fā)展。
42、地球是萬(wàn)物生靈共同的家園，共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。
43、煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑。
44、保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。
45、沙化、風(fēng)塵、赤潮是環(huán)境對(duì)人類的懲罰。
46、森林是地球的肺，我們要保護(hù)森林。
47、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境。
48、保護(hù)海洋，防止赤潮。
49、人類若不能與其它物種共存便不能與這個(gè)星球共存。
50、保護(hù)野生生物，人與自然共存。
51、家園只有一個(gè)，地球不能克隆。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇十四
本節(jié)課是《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》這一模塊的最后一節(jié)，課標(biāo)要求“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)?；顒?dòng)建議：調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問(wèn)題，提出保護(hù)建議或行動(dòng)計(jì)劃。收集應(yīng)用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的實(shí)例”同時(shí)還承擔(dān)著對(duì)本模塊知識(shí)的最后總結(jié)這一任務(wù)。通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)建立“可持續(xù)發(fā)展”的思想。其中概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)階段。
教師的組織和引導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
引入課題。
通過(guò)播放音像資料，如《地球之歌》展示全球環(huán)境問(wèn)題。
學(xué)生進(jìn)行分析、討論、交流。
通過(guò)音像資料，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入課題。
全球性生態(tài)問(wèn)題。
通過(guò)圖片展示全球性生態(tài)問(wèn)題并指出我們的家園面臨威脅，并提出問(wèn)題，組織學(xué)生討論交流看法。
1這些環(huán)境問(wèn)題影響到你的生活了嗎？
2你平時(shí)的行為是否影響到這些環(huán)境問(wèn)題？
3現(xiàn)在你如何理解“人定勝天”這句話？
針對(duì)老師提出的問(wèn)題，聯(lián)系自己周圍環(huán)境的改變學(xué)生分組討論。各小組選派代表陳述觀點(diǎn)。
聯(lián)系實(shí)際激發(fā)學(xué)生的環(huán)保?意識(shí)，糾正其錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
生物多樣性的價(jià)值。
聯(lián)系學(xué)生的回答，引出生物多樣性的概念：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。
提出問(wèn)題：生物多樣性包括的層次？
通過(guò)對(duì)問(wèn)題：為什么保護(hù)生物多樣性？的討論，引出生物多樣性的價(jià)值。
展示有關(guān)冬蟲(chóng)夏草、紅豆杉的圖片討論它們的藥用價(jià)值，從而指出生物多樣性的直接價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生分析三副漫畫(huà)“大樹(shù)的哭泣”、“小鳥(niǎo)找家”、“大水后的感想”，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的聯(lián)系，組織學(xué)生討論生物多樣性的間接價(jià)值。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解不知名的生物還存在潛在價(jià)值。
學(xué)生回憶有關(guān)進(jìn)化的內(nèi)容，進(jìn)一步理解生物多樣性的概念。
學(xué)生對(duì)圖片和漫畫(huà)進(jìn)行分析和討論理解生物多樣性的價(jià)值。
學(xué)生通過(guò)對(duì)已學(xué)知的回憶建立知識(shí)之間的聯(lián)系。
結(jié)合圖片、漫畫(huà)和課件的演示突破本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：生物多樣性的價(jià)值。
保護(hù)生物多樣性的措施。
課前預(yù)習(xí)收集生物多樣性保護(hù)的有關(guān)措施，課上討論。
通過(guò)學(xué)生自己調(diào)查、討論了解生物多樣性的措施。
可持續(xù)發(fā)展——人類的必然。
提出問(wèn)題進(jìn)行討論：對(duì)生物多樣性的保護(hù)是否就等于不利用呢？列出有可持續(xù)發(fā)展思想的古文，讓學(xué)生翻譯成現(xiàn)代文說(shuō)出所表達(dá)的意思，并指出可持續(xù)發(fā)展的思想從古都有。
討論問(wèn)題欣賞古文總結(jié)古人的思想。?。
讓學(xué)生通過(guò)對(duì)古人思想的領(lǐng)悟，進(jìn)一步理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在含義。
總結(jié)。
欣賞音樂(lè)、觀看圖片、總結(jié)有關(guān)知識(shí)。
進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4.1關(guān)于生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的實(shí)例的收集，需要學(xué)生課前通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)等手段進(jìn)行調(diào)查，并組織學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行介紹和交流。
4.2課堂上展示的有關(guān)古文需要在課前布置給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行翻譯，課堂上分組進(jìn)行交流。
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇十五
小時(shí)候，我最喜歡去家里附近的小溪里面去摸魚(yú)、抓蝦和抓螃蟹，我依稀記得我還在記憶中的小溪中學(xué)會(huì)了游泳，這一切的回憶真的是非常美好，可惜我再也不能見(jiàn)到記憶中那條美麗的小溪了。為什么呢?因?yàn)檫@幾年，家鄉(xiāng)的發(fā)展速度越來(lái)越快，為了能夠建上成群的高樓大廈，我最愛(ài)的小溪滿滿消失出我的視野了。
每天上學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)道路邊上的樹(shù)葉沾上了許多灰塵，天空總是灰蒙蒙的，道路邊上的垃圾隨處可見(jiàn)，有些白色垃圾還迎風(fēng)飛舞，我認(rèn)為為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)犧牲我們的大環(huán)境是不值得的!所有，我想關(guān)于環(huán)境的保護(hù)提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議：
第一，保護(hù)環(huán)境，增加綠化。對(duì)于企業(yè)的排污應(yīng)該合理化，與此同時(shí)，我們要多種植一些花草樹(shù)木，這樣，不僅可以讓我們的生活增添綠色，而且美化了我們的生活環(huán)境，給我們帶來(lái)清新的空氣。這樣，我們的家鄉(xiāng)會(huì)越來(lái)越美麗，生活會(huì)越來(lái)越美好!
第二，保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起。首先，我覺(jué)得我們應(yīng)該從小我出發(fā)，改掉不良的生活習(xí)慣：我們無(wú)論是在學(xué)校還是家里，甚至在其他公共場(chǎng)所，應(yīng)該遵守社會(huì)公德，不亂丟亂扔，隨意吐痰，隨意刻畫(huà)，遇到有人出現(xiàn)了這種行為，我們應(yīng)該上前制止他，并合理勸導(dǎo)。這樣，我深信我們的環(huán)境會(huì)越變?cè)胶谩?/p>
第三，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。保護(hù)環(huán)境并不是一個(gè)人的事情，也不是幾個(gè)人事情，也不僅僅是一個(gè)家庭或者一個(gè)機(jī)構(gòu)、一個(gè)學(xué)校的事情，而是每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。俗話說(shuō)，團(tuán)結(jié)就是力量，我認(rèn)為我們一定要團(tuán)結(jié)起來(lái)，三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，全國(guó)甚至是全世界的人團(tuán)結(jié)起來(lái)，這股強(qiáng)大的力量絕對(duì)會(huì)掀起一股強(qiáng)烈的熱潮。
最后，我會(huì)從自我做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，我希望我可以為美好的環(huán)境奉獻(xiàn)出自己一小份力量。并且，我相信，我們的家園一定會(huì)變得更加美好，所以，讓我們一起努力，一起加油，共同建造我們的美麗家園吧!
黃河保護(hù)與環(huán)境保護(hù)篇十六
20xx年11月15日，天下著雨，灰蒙蒙的天氣，能見(jiàn)度不足5米，使氣氛變得凝重。
這天，海龜大叔向各類動(dòng)物發(fā)出邀請(qǐng)：
尊敬的各位動(dòng)物朋友們：
你們好！
近期，我想邀請(qǐng)大家來(lái)參加一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的大會(huì)，時(shí)間定于20xx年11月15日，地點(diǎn)：富士山。希望大家都能來(lái)參加此次大會(huì)。
你們的朋友：海龜大叔。
20xx年11月12日。
那一天，動(dòng)物們都如約來(lái)到了荒山——富士山。動(dòng)物主席海龜大叔那往年堅(jiān)硬的龜殼已經(jīng)變得軟軟的，仿佛摔一跤就會(huì)裂開(kāi)。他柱著拐杖，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢地走上會(huì)臺(tái)前，緩緩地、用那蒼老的聲音說(shuō)：“我宣布，‘環(huán)境保護(hù)大會(huì)’現(xiàn)在非正式開(kāi)始了！”
“大會(huì)第一項(xiàng)議程，請(qǐng)各動(dòng)物控訴發(fā)言！”
一只鯊魚(yú)游到鄰近的水池邊，說(shuō)道：“各位動(dòng)物朋友們，大家好，我是一只來(lái)自海洋的鯊魚(yú)。因?yàn)樯钏?，我不得不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)---海洋，來(lái)到了從沒(méi)有生活過(guò)的淡水區(qū)。30年前，我曾經(jīng)生活的大海是那樣寧?kù)o，人類還不知道我身上的魚(yú)翅是很好吃的。我曾經(jīng)無(wú)比自豪自己是一條鯊魚(yú)。我們?cè)呛Ｑ笾械陌灾?。然而，就在一艘艘漁船劈波斬浪后，我們的美麗世界被打破了。”
說(shuō)到這里，鯊魚(yú)抹了抹自己的眼淚。
犀牛大哥捂著頭說(shuō)：“人類用我的角做藥材，我很痛也很苦惱?！?/p>
百靈鳥(niǎo)小姐聲音沙啞的說(shuō)：“以前，我在林間自由自在的唱歌，現(xiàn)在，樹(shù)林變少了，空氣變混濁了，我的嗓子越來(lái)越沙啞了，再也唱不出溫婉動(dòng)聽(tīng)地歌了?！?/p>
海龜大叔神色悲憤的說(shuō)：“大家講了很好，我們?nèi)绾尾拍芨淖兡壳暗默F(xiàn)狀呢？”
“大會(huì)第二項(xiàng)議程：給人類議些建議?！?/p>
從前的森林之王——老虎，理了理棕毛，抖動(dòng)尾巴輕輕地說(shuō)：“人們不要再砍伐樹(shù)木了，也不要再我剝我的皮了?！?/p>
一旁的刀魚(yú)，看了看身上烏黑的.魚(yú)鱗，喃喃地說(shuō)：“大家不要再亂扔垃圾了，不要亂排放污水了，水質(zhì)已經(jīng)很糟糕了?！?/p>
向來(lái)默默無(wú)聞的蚊子，嗡嗡地說(shuō)：“愚蠢的人??！不要再用殺蟲(chóng)劑了，沒(méi)有了我們，你們只是把自己的滅絕日期又提前了一天啊！”
這時(shí)，在一旁沉默不語(yǔ)的小矮人深深地彎下腰，低沉地說(shuō)道：“首先我代表人類向大家表示歉意，為了生活的更好，我們過(guò)度的開(kāi)發(fā)資源、亂砍伐樹(shù)木、屠殺動(dòng)物，使原本美麗富饒的環(huán)境變成了現(xiàn)在的這個(gè)樣子。我深刻地體會(huì)到，我身邊的小伙伴們慚慚地離我而去，意識(shí)到保護(hù)好環(huán)境很重要，希望大家能原諒我們的過(guò)去，讓我們一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，重新和大家交朋友，共同保護(hù)和改善環(huán)境，讓它重新變回原來(lái)美好的樣子。”
這時(shí)，大家都不約而同地拍起了手----。
天空中太陽(yáng)出來(lái)了，大家的心里暖暖地……。
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