總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合具體的案例和實(shí)際經(jīng)歷來(lái)展示自己的觀點(diǎn)和思考。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思路，豐富我們的寫(xiě)作素材和語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇一
一學(xué)年的工作已近尾聲。在任教二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué)課時(shí)，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：
本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.備課我認(rèn)真研讀教材，分析教輔，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。
2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
3.批改作業(yè)
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
雖然在一年級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣;書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開(kāi)始”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過(guò)關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。
通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與配合。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)落后的現(xiàn)象。
同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好。很高興能夠在這莊嚴(yán)的國(guó)旗下演講!
曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中被壓抑和收斂，一種沉著和穩(wěn)重的感受時(shí)?；\罩著我們。
為了能使每位同學(xué)都在緊張、高效、和諧、有序和充滿(mǎn)信心的狀態(tài)下，卻迎接、備戰(zhàn)中考，取得好成績(jī)，我和大家交流一些學(xué)習(xí)方法和心得。
把握中考，首先要擁有良好的心態(tài)。要摒棄雜念，集中精力，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，專(zhuān)注于中考。這時(shí)，集中精力理是一種明智，因?yàn)樵谝欢〞r(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的資源和能力是有限的，你無(wú)法同時(shí)做好數(shù)件同樣重要、難度又都很大的事情。而瑣事也同樣會(huì)占據(jù)你的時(shí)間，消磨你的意志。這時(shí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是主流，不要被生活中一些小事，同學(xué)間一些摩擦所拖累。
把握中考，其次要擁有健康的體魄，社會(huì)需要的不是那種弱不禁風(fēng)，身體孱弱的白面書(shū)生，而是擁有科學(xué)知識(shí)和健康體格的接班人。所以，平時(shí)的體育鍛煉，不僅能鍛煉我們的體質(zhì)，充實(shí)我們的革命本錢(qián)，更能鍛煉我們的毅力，為我們的中考加油!
把握中考，再則就是要勤奮努力，科學(xué)備考。成功伴著汗水。喜悅伴著艱辛。花經(jīng)風(fēng)雨終成果，目前，我們正處于第一輪復(fù)習(xí)階段，“萬(wàn)丈高樓平地起”，此時(shí)，打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。平時(shí)復(fù)習(xí)中我們不僅要重新溫習(xí)課本、弄懂，體會(huì)課本提供的知識(shí)和方法，還要弄清數(shù)學(xué)定理，公式的推導(dǎo)過(guò)程及例題的求解過(guò)程，研究習(xí)題與例題之間的關(guān)系，達(dá)到“通-項(xiàng)、會(huì)-片、高-步”的目的。復(fù)習(xí)，就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，一個(gè)知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過(guò)程。我們要充分利用第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握牢固，做到成竹在胸。再則，就是要處理好平時(shí)與參試的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí)，一定要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，各門(mén)功課時(shí)間安排合理，注意齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。周密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間休息，做到勞逸結(jié)合，既使人感到充實(shí)又能不覺(jué)得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
如果把中考比作一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那么我們就是打仗的士兵，老師是指揮我們的將軍，我們不但要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，還要多與老師交流，做到將士一氣，同心同德，共赴戰(zhàn)斗。
最后，祝愿我們能在今年的中考中取得理想的成績(jī)，考上理想的學(xué)校，種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。愿我們的老師、我們的家長(zhǎng)能夠?yàn)槲覀兊某晒Χ湴?，自豪?/p>
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇三
大家好！今天，我很榮幸作為初一新生代表發(fā)言。
就在4天前，我們帶著無(wú)比的自豪與自信，帶著父母的殷切期望，更帶著對(duì)未來(lái)美好的憧憬與渴望，相聚到北京四中。轉(zhuǎn)瞬間，我們這群待飛的雛鷹又懷揣著無(wú)比激動(dòng)的心情期待即將開(kāi)始的軍訓(xùn)。
我熱愛(ài)我的祖國(guó)，我敬仰我們的中國(guó)軍人，因?yàn)樗麄儦v盡苦難、堅(jiān)不可摧，他們永遠(yuǎn)用最堅(jiān)韌的身體、最尖端的智慧和頑強(qiáng)的民族意志保衛(wèi)著我們的國(guó)家，保衛(wèi)我們的人民。
遼寧號(hào)航母入列、新一代火箭長(zhǎng)征五號(hào)七號(hào)的亮相、運(yùn)20鯤鵬大型運(yùn)輸機(jī)交付部隊(duì)使用、殲20隱形戰(zhàn)斗機(jī)即將服役、高分四號(hào)衛(wèi)星成功運(yùn)行、這些世界最領(lǐng)先的軍事技術(shù)不斷提高著我們的軍隊(duì)的實(shí)力，也保衛(wèi)著我們國(guó)家的領(lǐng)土安全。
今天，我們置身于這神圣的軍營(yíng)，將會(huì)經(jīng)歷平日難以經(jīng)歷的艱辛，充分體會(huì)到軍訓(xùn)帶給我們的酸甜苦辣，也將獲取那些從課本中無(wú)法獲取的知識(shí)。軍訓(xùn)不僅培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不怕困難、敢于拼搏的精神，還會(huì)使我們明白團(tuán)隊(duì)精神與規(guī)范意識(shí)的重要性。更會(huì)激發(fā)我們勤奮學(xué)習(xí)的精神，使我們成為未來(lái)科技強(qiáng)軍的主力兵。
軍訓(xùn)將是我們四中學(xué)子向解放軍致敬、展示自我風(fēng)采，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作精神的第一塊試金石！
軍訓(xùn)將是我們初中生涯的第一課，為保證上好這一課，在此，我代表全體同學(xué)向校領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師們做出以下鄭重承諾：
一、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。以軍人的身份嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)自己吃苦耐勞的意志品質(zhì)和百折不撓的革命精神，牢固樹(shù)立鐵打的紀(jì)律觀念。
二、向解放軍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的好思想、好作風(fēng)、好品德，并在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揚(yáng)光大。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)自己的國(guó)防意識(shí)，自覺(jué)接受愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育。
四、執(zhí)行內(nèi)務(wù)條例，搞好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。宿舍內(nèi)東西擺放整齊、衛(wèi)生清潔，保持良好的內(nèi)務(wù)秩序，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
同學(xué)們！軍訓(xùn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們挺起胸膛，迎接它的挑戰(zhàn)。讓我們用自己的堅(jiān)持與努力來(lái)證明，我們是最優(yōu)秀的，我們是最堅(jiān)強(qiáng)的，我們的團(tuán)隊(duì)將勇往直前。
我們四中學(xué)子要通過(guò)軍訓(xùn)立報(bào)國(guó)之志、踐報(bào)國(guó)之行，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)拳拳赤子之心。
我們會(huì)以軍人般頑強(qiáng)的意志，面對(duì)未來(lái)，面對(duì)挫折，面對(duì)未來(lái)3年的初中生活！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新生向各位教官致以最崇高的敬意。預(yù)祝軍訓(xùn)圓滿(mǎn)成功！
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇四
關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排?！懊氲恼J(rèn)識(shí)”是第三階段的內(nèi)容。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活！因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間段的知識(shí)。我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中主要從以下幾方面入手：
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)教師要善于溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題情境，把生活中的問(wèn)題逐步抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題。我在教學(xué)生"秒的認(rèn)識(shí)"時(shí)，就利用課件出示：20xx年神七發(fā)射時(shí)況的場(chǎng)景，師生一起倒計(jì)時(shí)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中"秒"的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。通過(guò)讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受了"1秒"的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)學(xué)來(lái)自生活，又為生活所用。一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中都有大量的具體的"原型"。所以，我讓學(xué)生從身邊找一找在哪里見(jiàn)過(guò)或用過(guò)"秒"，使學(xué)生對(duì)各種鐘表有了一個(gè)初步的感知。實(shí)踐表明，如果所學(xué)的新知識(shí)可以從生活實(shí)際中找到原型的話(huà)，那么從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)新知識(shí)更容易使學(xué)生接受和理解。將"秒的認(rèn)識(shí)"放置在生活情境中，學(xué)生就會(huì)倍感親切。本節(jié)課開(kāi)始由"神七升天"的引入，緊緊抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)借用"紅綠燈"等用秒計(jì)時(shí)的場(chǎng)合，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更能激起他們探究新知的欲望。
在課堂教學(xué)中，教師要努力營(yíng)造和諧、平等、民主的教學(xué)文化氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從單純的"聽(tīng)者"、"答者"的角色中走出來(lái)，成為"思者"、"做者"的角色。本課一改傳統(tǒng)的方法，非常強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1秒和幾秒的時(shí)間長(zhǎng)短，從而幫助學(xué)生建立"秒"的時(shí)間觀念。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。例如：在教學(xué)"認(rèn)識(shí)1秒"時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)看秒針走動(dòng)，聽(tīng)秒針走動(dòng)的聲音，推測(cè)1秒鐘你可能會(huì)做些什么，親自試驗(yàn)一下等方式體驗(yàn)"秒"的實(shí)際意義。最后通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗(yàn)從而形成初步的1分、1秒的觀念，是學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。當(dāng)提到"秒"時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)生對(duì)"秒"的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮亮具體的情境支持。用"體驗(yàn)"的方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，緊密了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。
通過(guò)觀賞秒的用處和"秒的寄語(yǔ)"，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)秒應(yīng)用的廣泛性，既拓展了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還懂得了珍惜時(shí)間的道理。課外，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一面未來(lái)的鐘，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和實(shí)踐能力。
在有以上成功之處的同時(shí)，我也明顯地感覺(jué)到了自己這節(jié)課中存在著的不足：我的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不精練，提問(wèn)時(shí)不嚴(yán)密，導(dǎo)致學(xué)生回答不精。這也是本課的缺憾之一。
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇五
大家好！我是二連一排（三十三中高一苗圃1班）的李青蔓，很榮幸能代表全體參訓(xùn)學(xué)員在此發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向尊敬的教官和老師道一聲：“你們辛苦了！”
七天的軍訓(xùn)生活即將結(jié)束，但這七天卻走進(jìn)了我們的靈魂深處。七個(gè)晝夜的輪回，并不只是白日與黑夜的交替。七天來(lái)，有人堅(jiān)持，有人躊躇，有人痛哭，有人歡笑……軍訓(xùn)前，我們對(duì)軍訓(xùn)的認(rèn)知大概僅可以用六個(gè)字來(lái)形容：苦，累，枯燥，乏味。軍訓(xùn)后，我們發(fā)現(xiàn)它并非想象中那樣。它是美好的、難忘的。軍訓(xùn)不僅強(qiáng)健了我們的體魄，更讓我們這真正領(lǐng)略到了部隊(duì)中鐵一般的紀(jì)律和軍人們不怕苦難、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。
七天來(lái)，我們最要感謝的是每天與我們相伴的教官們。你們一遍遍不厭其煩的演示，一聲聲響亮有力的號(hào)令，一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，都在我們心中烙下了深刻的印記。你們用自己的一言一行告訴了我們什么是堅(jiān)毅，什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)，什么是勇氣。
七天來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任老師始終陪伴在我們身邊。忘不了訓(xùn)練間隙你們親切的問(wèn)候和溫暖的關(guān)懷，忘不了十公里拉練時(shí)你們默默的陪伴與熱情的鼓勵(lì)，忘不了生病受傷時(shí)你們暖心的安慰與悉心的照料。
七天來(lái)，基地的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員時(shí)刻關(guān)心著每個(gè)同學(xué)，為我們的健康和安全保駕護(hù)航。是你們讓我們安心的將自己交付于這里，全身心投入到訓(xùn)練當(dāng)中；是你們讓大家在基地感受到了家的溫暖，迅速地融入了集體生活中。
七天來(lái)，我們用飽滿(mǎn)的精神、整齊的步伐、昂揚(yáng)的斗志、不懈的堅(jiān)持，給學(xué)校更是給我們自己交了一份滿(mǎn)意的答卷。我們用行動(dòng)吹響了青春的號(hào)角，用付出奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音。
最后我想說(shuō)，我們哭過(guò)，我們笑過(guò)，我們累過(guò)，我們苦過(guò)，我們付出過(guò)，我們得到過(guò)。但是一切的一切，我們都無(wú)怨，我們都無(wú)悔。在汗水與淚水中，我們綻放出了青春的華彩。軍訓(xùn)中，我們?cè)娭境沙?，萬(wàn)眾一心；軍訓(xùn)后，我們定風(fēng)雨無(wú)阻，勇往直前。同學(xué)們！今年正值偉大祖國(guó)70周年華誕，生活在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代里，我們更要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于砥礪奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇六
尊敬的教官、老師、同學(xué)們：
大家好。
為期5天的軍訓(xùn)即將結(jié)束，在此，我代表全體同學(xué)，向各位教官、各位老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！
5天的軍訓(xùn)，我們抱怨過(guò)，我們哭過(guò)，可是，我們沒(méi)有人真正的退縮，沒(méi)有人當(dāng)逃兵。我身邊有不少同學(xué)帶病堅(jiān)持參加軍訓(xùn)，直到突然倒下，我們一樣覺(jué)得這是我們的堅(jiān)持和勝利。
軍訓(xùn)確實(shí)很苦很累，但它更像一條鞭子，時(shí)刻鞭策著我們前進(jìn)；軍訓(xùn)又像一把尺子，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為；軍訓(xùn)更像一盆火炬，時(shí)刻照耀著我們的前方。軍訓(xùn)，讓同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，形成了良好的紀(jì)律觀念，增進(jìn)了彼此之間的了解和溝通。
軍訓(xùn)雖然結(jié)束了，但它留給我們的是永遠(yuǎn)美好的回憶，是嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和不怕苦不怕累的作風(fēng)，是堅(jiān)強(qiáng)的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和報(bào)效祖國(guó)的理想。我們一定會(huì)珍惜這次軍訓(xùn)的經(jīng)歷，銘記所學(xué)到的知識(shí)和做人的道理，用心去感受軍人的愛(ài)國(guó)之情，并見(jiàn)之于行，在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心集體。在此，我們保證：把在軍訓(xùn)期間養(yǎng)成的良好品德和作風(fēng)帶到我們今后的學(xué)習(xí)中去，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，刻苦學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守信，自強(qiáng)不息，做一名優(yōu)秀的附中學(xué)子！
最后，我代表全體參訓(xùn)學(xué)生對(duì)一直關(guān)心、支持我們軍訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！對(duì)負(fù)責(zé)本次軍訓(xùn)的各位教官表示深深的敬意和誠(chéng)摯的謝意！謝謝大家！
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇七
下午好。
今天我很高興能夠站在這個(gè)發(fā)言臺(tái)上，能夠站在這里，首先要感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。其次感謝老師們對(duì)我的教誨，以及無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，他們的不斷鼓勵(lì)，讓我對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)希望；感謝家人，他們?yōu)槲业目鞓?lè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，更感謝我的那些對(duì)手，因?yàn)樗麄兊拇嬖?，讓我時(shí)時(shí)刻刻都保持著一個(gè)最佳的狀態(tài)，他們的存在，讓我的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和趣味，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只是一種有趣的游戲，只要懂得規(guī)則，熟悉這個(gè)游戲就行了。我覺(jué)得要想把學(xué)習(xí)學(xué)好，必須從以下幾個(gè)方面著手：
思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題：
自信是我們進(jìn)步的基礎(chǔ)，是照亮我們前進(jìn)道的陽(yáng)光。沒(méi)有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒(méi)有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。
不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生?！坝兄菊呤赂?jìng)成”，所以我們學(xué)習(xí)上要有追求。
當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。學(xué)校是練兵場(chǎng)，考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)，拿起筆就開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)，鮮紅的分?jǐn)?shù)是我們用汗水換來(lái)的，我們憑自己的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有實(shí)力就要加倍努力?！叭鼰艋鹞甯u，正是學(xué)子用功肘”，我們要抓緊一切可以利用的時(shí)間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。
就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，沒(méi)有捷徑，但并不意味著可以胡子眉毛一把抓。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，至少我們可以做到這幾點(diǎn)：
1）把難處分散到每一天。比方單詞，我們應(yīng)該堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)，不斷滾動(dòng)和反復(fù)。
2）增加語(yǔ)言積累。大量背誦經(jīng)典課文，廣泛閱讀會(huì)無(wú)形幫我們打好基本功。
3）加強(qiáng)練習(xí)。無(wú)論課內(nèi)課外，抓住一切可以練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，你的英語(yǔ)能力沒(méi)理由不長(zhǎng)進(jìn)。
4）有效利用時(shí)間。利用零碎時(shí)間記憶單詞，利用清晨讀書(shū)背書(shū)；課堂上集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；按時(shí)完成作業(yè)不拖拉，把有限的時(shí)間用在刀刃上，務(wù)必做到投入就有產(chǎn)出。
就目前看來(lái)，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習(xí)不能深入，淺嘗輒止；有的同學(xué)埋頭苦學(xué)，卻置老師的指導(dǎo)于不顧；有些同學(xué)比較被動(dòng)，總是要等老師和家長(zhǎng)一再催促才肯稍微動(dòng)動(dòng)手。有的同學(xué)做作業(yè)總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習(xí)慣，同學(xué)們要對(duì)照自己的行為，加以避免。
昂首做人，低頭做事，埋頭讀書(shū)，抬頭看路，主動(dòng)求學(xué)。這些習(xí)慣將會(huì)健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。除此之外，我們要共同進(jìn)步?！耙换í?dú)放不是春，百花爭(zhēng)春春滿(mǎn)園”，學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用園結(jié)和友愛(ài)擴(kuò)大我們的戰(zhàn)果，使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。
期中考試是一次大閱兵，我希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。我也希望其他同學(xué)，以?xún)?yōu)秀同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。以滿(mǎn)腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細(xì)致，戰(zhàn)勝困難。期中之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧。我堅(jiān)信，我們的青春會(huì)因不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槲覀兯〉玫某煽?jī)而增添光彩，社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛宋覀冞@樣的人才而加速進(jìn)步。
最后，我真誠(chéng)的祝愿我們南沙一中，不斷創(chuàng)造新的輝煌，使每一位同學(xué)都能閃耀出最耀眼的光芒！
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇八
內(nèi)容摘要：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體，教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，起主導(dǎo)作用；建立完整的自我評(píng)價(jià)體系，認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)功能，讓學(xué)生積極參加自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)主體
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元，評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際談?wù)劤踔兄?，學(xué)生是評(píng)價(jià)的。
誰(shuí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體？眾說(shuō)紛紜，頗有爭(zhēng)議，但仔細(xì)思考會(huì)發(fā)現(xiàn)：評(píng)價(jià)主體是指對(duì)有效地開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目的和宗旨，具有根本性和決定性的方面。從根本上說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者即學(xué)生才是評(píng)價(jià)的真正主體。主要原因有：
1、雖在評(píng)價(jià)的組織和實(shí)施中，評(píng)價(jià)者居支配地位，但要使評(píng)價(jià)成為被評(píng)價(jià)者的自主、自為行為，就要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)。
2、評(píng)價(jià)需要以大量真實(shí)可靠的信息為基礎(chǔ)，以客觀的價(jià)值需求和能力為依據(jù)，這些只有被評(píng)者——學(xué)生最清楚最明白，也最有發(fā)言權(quán)，離開(kāi)學(xué)生，教師將會(huì)束手無(wú)策。
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有教學(xué)意義，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，學(xué)生理應(yīng)當(dāng)是評(píng)價(jià)的主體，教師起主導(dǎo)作用。
4、評(píng)價(jià)的根本目的是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，沒(méi)有學(xué)生協(xié)助和積極參與，評(píng)價(jià)取不到應(yīng)有的效果。
因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間互評(píng)。
在過(guò)去的幾十年中，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)絕對(duì)是以教師為主的，幾乎沒(méi)有人懷疑這種權(quán)威式的評(píng)價(jià)存在哪些問(wèn)題。但我們卻忽略了最能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的是學(xué)生本人這一事實(shí)。教師應(yīng)把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助和指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)，讓每一個(gè)學(xué)生更好地看到自己的進(jìn)步和不足，激勵(lì)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
1、評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中幫助學(xué)生端正自我評(píng)價(jià)的態(tài)度，組織學(xué)生進(jìn)行有效的自評(píng)和互評(píng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的涵義，內(nèi)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為評(píng)價(jià)行為，明確把握自己行動(dòng)方向。
3、幫助學(xué)生明確自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的內(nèi)容。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，與學(xué)生分享成長(zhǎng)的責(zé)任，幫助學(xué)生成為獨(dú)立的終身的學(xué)習(xí)者。
5、為學(xué)生提供診斷，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)反思。
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生是“我教你學(xué)，我講你聽(tīng)”，在學(xué)生評(píng)價(jià)中，學(xué)生完全由教師擺布，“考、考、考”教師的法寶，“分、分、分”學(xué)生的命根，教師處在居高臨下的地位，師生之間的關(guān)系顯然不平等，嚴(yán)重地剝奪了學(xué)生的自主性，傷害了學(xué)生的自尊心，摧殘了學(xué)生自信心，甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的抵觸情緒，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對(duì)立之中，學(xué)生討厭和抵觸評(píng)價(jià)，很多同學(xué)產(chǎn)生各種各樣的考試焦慮心理。新課程提出：“讓學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，體現(xiàn)民主、平等的思想”，評(píng)價(jià)根本目的在于促進(jìn)發(fā)展，而不是甄別。自我評(píng)價(jià)是課程教學(xué)的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成環(huán)節(jié)，它也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效教育手段，自我評(píng)價(jià)是對(duì)自身建立更為客觀全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展；自我評(píng)價(jià)活動(dòng)和過(guò)程為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的努力和成績(jī)，在很多時(shí)候也將成為一種積極、有效的激勵(lì)手段；自我評(píng)價(jià)通常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)節(jié)其內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，成為自覺(jué)內(nèi)省與反思的開(kāi)始，將有可能促使其認(rèn)真總結(jié)前期行為，并思考下一步計(jì)劃，而隨著自我評(píng)價(jià)的日?；瑢⒋龠M(jìn)個(gè)體建立良好的反思與總結(jié)的習(xí)慣，對(duì)其一生的發(fā)展獲益多多，自我評(píng)價(jià)將成為學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我進(jìn)步的內(nèi)在需求，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)生將樂(lè)于接受自我評(píng)價(jià)，積極參加自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
出處 www.aiweibaby.com
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中對(duì)課程目標(biāo)的規(guī)定和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，規(guī)定并實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，新課程數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
（1）恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)應(yīng)從實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行，更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)本身意義的理解和理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。
（2）注重對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思
對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，包括參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、合作交流的意識(shí)，以及獨(dú)立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等?？蓪?duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
是否認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具，善于用數(shù)學(xué)方法思考問(wèn)題；
能否找到有效的解決問(wèn)題的方法，有反思自己思考過(guò)程的意識(shí)；
能否在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重與理解他人的見(jiàn)解，從交流中獲益；是否樂(lè)于與他人合作，與同伴交流各自的想法。
（3）重視對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的自我評(píng)價(jià)
對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力可從以下方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；
是否樂(lè)于與他人合作；
能否表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解析所得的結(jié)果；
是否具有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。
學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值判斷的尺度與準(zhǔn)則，制訂正確科學(xué)的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)生自我評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。
在教師鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)生積極參與一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂，與教師共同協(xié)商評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)既要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一、客觀的標(biāo)準(zhǔn)，又要尊重學(xué)生發(fā)展過(guò)程的差異性，其評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要有一定的層次性、多樣性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有彈性，讓每個(gè)同學(xué)都有所發(fā)展，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的喜悅，個(gè)性化的.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)鞭策學(xué)生積極挖掘自身的潛能。
此外，師生根據(jù)實(shí)際情況共同確定達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的具體方式、時(shí)間和途徑。
傳統(tǒng)評(píng)價(jià)以“考試”這個(gè)單一的方式進(jìn)行，過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別功能，隨著學(xué)生評(píng)價(jià)的功能、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、主體等的變革，評(píng)價(jià)方式也向多元化改革，《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》明確指出“教師要在教育教學(xué)的全過(guò)程中采用多樣的開(kāi)放的評(píng)價(jià)方式（如行為觀察、情景測(cè)繪、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等），了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要。”
（1）學(xué)習(xí)效果反思
自我評(píng)價(jià)貫徹于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，在“預(yù)習(xí)、上課、小結(jié)、作業(yè)、檢測(cè)”等各階段都從基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感和態(tài)度等方面進(jìn)行自我反思，把課堂小結(jié)作為自我評(píng)價(jià)的主陳地，課堂小結(jié)設(shè)置問(wèn)題會(huì)診，提出自己的困惑，師生共同探討；課堂小結(jié)展示自己的所悟所得，和同伴分享成功的喜悅；課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不斷完善升華。
（2）作業(yè)分析
作業(yè)分析時(shí)分析自己對(duì)課本知識(shí)理解程度、解題思路清晰與否、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
（3）書(shū)面考試
書(shū)面考試是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，考查前應(yīng)讓學(xué)生明確考查的范圍涉及的內(nèi)容，考查后讓學(xué)生自己總結(jié)每道題考查的意圖和考查的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)自己學(xué)習(xí)中成功和不足，制定彌補(bǔ)不足方案。
（4）數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué)日記是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的重要方式之一。數(shù)學(xué)日記有多種形式：反思型日記可通過(guò)對(duì)自己作業(yè)或試卷進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)自我，澄清有關(guān)問(wèn)題，從而為繼續(xù)充滿(mǎn)信心地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；思考型日記可記錄自己積極主動(dòng)地去思考研究生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，寫(xiě)作的過(guò)程就是進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)思考的過(guò)程，這一過(guò)程令學(xué)生思維清晰化，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展無(wú)疑是有益的；總結(jié)型日記則通過(guò)獨(dú)立地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、歸納、概括，學(xué)生就能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與思想方法。
（5）建立成長(zhǎng)記錄袋
建立成長(zhǎng)記錄袋的材料由學(xué)生自主選擇，材料要真實(shí)并定期加以更新，包括實(shí)現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)、獲得了哪些進(jìn)步、自己作品的特征、解決問(wèn)題的策略、還需要在哪方面進(jìn)行努力等，建立成長(zhǎng)記錄袋可以使學(xué)生比較全面地了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)、實(shí)施因材施教提供了重要依據(jù)。
﹡展示自我：發(fā)展性課程評(píng)價(jià)，更多地把評(píng)價(jià)活動(dòng)和過(guò)程當(dāng)作被評(píng)價(jià)者提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)被評(píng)價(jià)者展示自己的努力和成績(jī)；同時(shí)相配合的恰當(dāng)、積極評(píng)價(jià)方式和反饋方式，換個(gè)角度看看在很多時(shí)候也將成為一種積極有效的激勵(lì)手段。
﹡推遲判斷：學(xué)段目標(biāo)是本學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求，因此如果學(xué)生自己對(duì)某次考試的結(jié)果不滿(mǎn)意，老師應(yīng)創(chuàng)造條件允許學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。特別對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，能讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
﹡淡化評(píng)價(jià)：有意識(shí)地模糊課程教學(xué)和評(píng)價(jià)的界限，使評(píng)價(jià)更有效地融入日常教學(xué)中，評(píng)價(jià)真正成為自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一部分，評(píng)價(jià)應(yīng)該是在學(xué)生自己主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的情景中輕松愉快地進(jìn)行。
﹡反思總結(jié)：自我反思和小結(jié)，它重在參與，這種參與有助于調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，成為自覺(jué)的內(nèi)省與反思的開(kāi)始，對(duì)其一生發(fā)展將受益多多。
評(píng)價(jià)結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。定量評(píng)價(jià)可采用百分制或等級(jí)制的方式，要將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋，但不能根據(jù)分?jǐn)?shù)排列名次；定性評(píng)價(jià)可采用小結(jié)的形式，在小結(jié)中應(yīng)使用肯定性語(yǔ)言客觀、較全面地描述自己的學(xué)習(xí)狀況，充分肯定自己的進(jìn)步和發(fā)展，更多地關(guān)注自己已經(jīng)掌握了什么、獲得了哪些進(jìn)步、具備了什么能力、在哪些方面具有潛能，并能明確自己的不足和努力的方向，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己目前情況制定切實(shí)可行更改方案。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，爭(zhēng)取進(jìn)一步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
1、教育部：全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）
2、江蘇省南通市教研室：基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)學(xué)習(xí)讀本
3、江蘇省南通市教研室：課程標(biāo)準(zhǔn)（7～9年級(jí)）學(xué)習(xí)讀本
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇九
匆忙忙又一年，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí),并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。
可以說(shuō)，如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生，保證他們都會(huì)，但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái)，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái)，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí)，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實(shí)際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問(wèn)題，因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果，只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō)，有一些應(yīng)用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們提供幫助，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
在作業(yè)、測(cè)試卷中，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解，也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解，因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的，讓他們自己擔(dān)任試卷講評(píng)的小老師，并給予指導(dǎo)。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方，就及時(shí)地去問(wèn)其他的老師,尤其是唐老師,每次我去問(wèn)題的時(shí)候,他都不厭其煩的去給我講解.給我的幫助比較大。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足.讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，肯定會(huì)有很大收獲的。
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位老師、教官，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天，我很榮幸作為高一新生代表發(fā)言。
就在4天前，我們帶著無(wú)比的自豪與自信，帶著父母的殷切期望，更帶著對(duì)未來(lái)美好的憧憬與渴望，相聚到北京四中。轉(zhuǎn)瞬間，我們這群待飛的雛鷹又懷揣著無(wú)比激動(dòng)的心情期待即將開(kāi)始的軍訓(xùn)。
我熱愛(ài)我的祖國(guó)，我敬仰我們的中國(guó)軍人，因?yàn)樗麄儦v盡苦難、堅(jiān)不可摧，他們永遠(yuǎn)用最堅(jiān)韌的身體、最尖端的智慧和頑強(qiáng)的民族意志保衛(wèi)著我們的國(guó)家，保衛(wèi)我們的人民。
遼寧號(hào)航母入列、新一代火箭長(zhǎng)征五號(hào)七號(hào)的亮相、運(yùn)20鯤鵬大型運(yùn)輸機(jī)交付部隊(duì)使用、殲20隱形戰(zhàn)斗機(jī)即將服役、高分四號(hào)衛(wèi)星成功運(yùn)行、這些世界最領(lǐng)先的軍事技術(shù)不斷提高著我們的軍隊(duì)的實(shí)力，也保衛(wèi)著我們國(guó)家的領(lǐng)土安全。
今天，我們置身于這神圣的軍營(yíng)，將會(huì)經(jīng)歷平日難以經(jīng)歷的艱辛，充分體會(huì)到軍訓(xùn)帶給我們的酸甜苦辣，也將獲取那些從課本中無(wú)法獲取的知識(shí)。軍訓(xùn)不僅培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不怕困難、敢于拼搏的精神，還會(huì)使我們明白團(tuán)隊(duì)精神與規(guī)范意識(shí)的重要性。更會(huì)激發(fā)我們勤奮學(xué)習(xí)的精神，使我們成為未來(lái)科技強(qiáng)軍的主力兵。
軍訓(xùn)將是我們四中學(xué)子向解放軍致敬、展示自我風(fēng)采，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作精神的第一塊試金石!
軍訓(xùn)將是我們高中生涯的第一課，為保證上好這一課，在此，我代表全體同學(xué)向校領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師們做出以下鄭重承諾：
一、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。以軍人的身份嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)自己吃苦耐勞的意志品質(zhì)和百折不撓的革命精神，牢固樹(shù)立鐵打的紀(jì)律觀念。
二、向解放軍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的好思想、好作風(fēng)、好品德，并在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揚(yáng)光大。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)自己的國(guó)防意識(shí)，自覺(jué)接受愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育。
四、執(zhí)行內(nèi)務(wù)條例，搞好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。宿舍內(nèi)東西擺放整齊、衛(wèi)生清潔，保持良好的內(nèi)務(wù)秩序，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
同學(xué)們!軍訓(xùn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們挺起胸膛，迎接它的挑戰(zhàn)。讓我們用自己的堅(jiān)持與努力來(lái)證明，我們是最優(yōu)秀的，我們是最堅(jiān)強(qiáng)的，我們的團(tuán)隊(duì)將勇往直前。
我們四中學(xué)子要通過(guò)軍訓(xùn)立報(bào)國(guó)之志、踐報(bào)國(guó)之行，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)拳拳赤子之心。
我們會(huì)以軍人般頑強(qiáng)的意志，面對(duì)未來(lái)，面對(duì)挫折，面對(duì)未來(lái)3年的高中生活!
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新生向各位教官致以最崇高的敬意。預(yù)祝軍訓(xùn)圓滿(mǎn)成功!
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位教官、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這短短的六天軍訓(xùn)時(shí)間里，我們盡情地磨練自己，挑戰(zhàn)自己，嚴(yán)格要求自己。
軍訓(xùn)期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)，使我們的學(xué)生加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和組織凝聚力，體驗(yàn)到了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和靈活應(yīng)變技巧在今后實(shí)際工作中的重要性；立定、稍息、原地轉(zhuǎn)向、齊步走、跑步走和正步走等訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生們體會(huì)到了在建設(shè)新世紀(jì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)中必須具備艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)。嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練也增加了學(xué)生們的自我約束力和時(shí)間觀念。
軍訓(xùn)是酸的。每天上午和下午學(xué)生們都要連續(xù)訓(xùn)練兩個(gè)多小時(shí)，昂首，挺胸，這些是最基本的要求。不用一天的時(shí)間，脖子、肩膀、手腕、腿都酸了。
軍訓(xùn)是苦的。經(jīng)過(guò)了幾天的訓(xùn)練，腰酸背痛不用說(shuō)了，在生活上更是覺(jué)得有很多的不適應(yīng)?？蛇@么一些勞累算得了什么呢？忍著痛，大家仍盡力地將每一步走好，堅(jiān)持到最后，雖然這當(dāng)中包含著多少的艱苦。
軍訓(xùn)是辣的。嚴(yán)明的紀(jì)律，在軍營(yíng)生活中必不可少，一不留神聽(tīng)錯(cuò)教官的口令或者完成不好標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作就要被點(diǎn)名單獨(dú)出列加操，臉上火辣辣的滋味真的不好受。
軍訓(xùn)是甜的。用“苦盡甘來(lái)”四個(gè)字來(lái)修飾軍訓(xùn)很合適。六天的刻苦訓(xùn)練終于換來(lái)了第六天，也就是最后一天。閱兵場(chǎng)上，一排排整齊的“立”在上面的是一片綠色，太陽(yáng)此時(shí)很準(zhǔn)時(shí)地從地平線上升起，從山的頂部蹦出，發(fā)出耀眼的光芒，一縷縷陽(yáng)光灑在這一排排迷彩上，形成了一道奇異的風(fēng)景線，為這個(gè)世界增添了生機(jī)與活力。一聲聲哨響，一陣陣踏步聲，一句句口令聲，奏出了屬于軍人的氣質(zhì)，奏出了軍人的靈魂，更奏出了迷彩的本色，一頂頂帽子，一條條腰帶，一套套軍裝，穿出了軍人的生活，穿出了軍人的習(xí)慣，更穿出了迷彩的本色。
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇十二
數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。但是在真正的教學(xué)活動(dòng)中，由于缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生全面發(fā)展，本文提出了培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力的教學(xué)策略，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施研究式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的思維意識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
當(dāng)前在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較熟練，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中計(jì)算、推理及邏輯演繹的技能也在逐漸增強(qiáng)，這就使得現(xiàn)階段的高中教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教學(xué)策略的局限性直接限制了學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽視個(gè)體的差異，教師的教學(xué)方式比較單一，缺乏針對(duì)性，這就造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性受到限制，嚴(yán)重影響學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)及能力的增強(qiáng)；另外，在教學(xué)過(guò)程中師生之間缺乏互動(dòng)、交流，應(yīng)用應(yīng)試教育下的教學(xué)模式，并沒(méi)有讓學(xué)生形成創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)。
歸納推理教學(xué)策略，是一種探究式的教學(xué)模式，主要是指：在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體，在教學(xué)活動(dòng)中最大限度地發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作，這個(gè)就需要以一定的數(shù)學(xué)問(wèn)題及相關(guān)內(nèi)容作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自由思考、分析、討論最終獲得知識(shí)及技能的過(guò)程。在歸納推理教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的探究氛圍，引導(dǎo)和幫助學(xué)生，最終取得良好的教學(xué)成果，同時(shí)需要學(xué)生積極配合，在學(xué)習(xí)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歸納推理中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。
在歸納推理教學(xué)方式的研究中，由于數(shù)學(xué)學(xué)科揭示的是事物基本的規(guī)律，其中包含一定的辯證唯物思想，因此在具體的實(shí)施過(guò)程中需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)演繹、類(lèi)比及證明的步驟培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。在歸納推理的教學(xué)中，重要的是在不斷學(xué)習(xí)積累的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，這樣就能夠不斷深化、提高。因此在歸納推理教學(xué)中，重要的.是根據(jù)問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行研究，其中主要分為：題型變式及解題變式兩種。這兩種教學(xué)方式的進(jìn)行能夠幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，具體的是，在一題多變的變式中，主要是揭示了問(wèn)題的根本屬性，掌握解決問(wèn)題的方法，在學(xué)習(xí)中通常是對(duì)局部進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的理解和掌握能力。
在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在不斷探索中，結(jié)合已有數(shù)學(xué)知識(shí)，在相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，在主動(dòng)參與的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主性。另外，歸納推理能力的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)能力的增強(qiáng)，培養(yǎng)了多動(dòng)手、多思考的學(xué)習(xí)能力，提高了分析解決問(wèn)題的能力，在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了思維意識(shí)，通過(guò)自身的歸納總結(jié)，改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，有效提高了教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)個(gè)性，在提高數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)完善學(xué)習(xí)策略。
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇十三
迎著清涼的秋風(fēng)，沐著和煦的陽(yáng)光，在這個(gè)明媚、溫馨而又成熟的八月，我們帶著光榮與夢(mèng)想，帶著自豪與欣慰，相聚在學(xué)子求學(xué)圣地，棟梁的成長(zhǎng)搖籃——高邑縣職教中心，在這里開(kāi)始我們新的.人生啟航。
我們帶著激動(dòng)、帶著自豪、帶著學(xué)校老師以及家長(zhǎng)的殷切期望，更是帶著我們對(duì)美好理想的憧憬和渴望，來(lái)到我們夢(mèng)寐以求的職教中心，在入學(xué)之前，我們需要有健康的身體，良好的心理素質(zhì)和克服困難的勇氣和決心，學(xué)校為我們準(zhǔn)備的這次軍訓(xùn)活動(dòng)，不僅僅是為了提高我們的體質(zhì)，更是為了培養(yǎng)我們堅(jiān)韌不拔的意志，百折不撓的精神，寬廣博愛(ài)的胸懷，艱苦奮斗的作風(fēng)。這些優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)我們中專(zhuān)(高中)生活乃至一生都會(huì)產(chǎn)生積極學(xué)的習(xí)影網(wǎng)響。
軍訓(xùn)的感受像是個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣都有。軍訓(xùn)是殘酷的。軍訓(xùn)的第一天，教官就給我們一個(gè)下馬威，立定，讓我們?cè)诹胰罩丝镜膹V場(chǎng)上站上半個(gè)小時(shí)，熱氣不斷的從地里面往上透，腳又酸又燙。汗不斷的從臉上淌下來(lái)，個(gè)個(gè)口干舌燥，我們真的都有點(diǎn)想打退堂鼓了，但是我們沒(méi)有這樣做，因?yàn)槲覀兛吹搅撕顾芰艿慕坦?，不辭辛苦的訓(xùn)練著我們，端茶送水的老師們?yōu)槲覀兗佑凸膭?lì)，我們告訴自己“一定要堅(jiān)持下去，時(shí)間快到了再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話(huà)，那前面的辛苦不就白費(fèi)了嗎?”于是我們就咬著牙硬撐了下來(lái)。
白駒過(guò)隙，時(shí)光像一條潺潺的小河，燦爛明媚的陽(yáng)光映照在每個(gè)人的臉，此刻，我們正接受軍訓(xùn)最后的檢閱，為期一周的軍訓(xùn)，就這樣在不知不覺(jué)中結(jié)束，然而它卻給予了我們整齊有序的步伐，昂首挺胸的氣魄，嘹亮恢宏的口號(hào)，短短的七天軍訓(xùn)，教會(huì)我們什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志，那筆直的腰桿，挺起的胸膛，昂揚(yáng)的士氣，告訴我們那是軍人的颯爽英姿，那驕陽(yáng)下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動(dòng)的雙腿，讓我們?yōu)橹鸷常瑸橹袆?dòng)，他們有著鐵鑄的信念，剛強(qiáng)的意志，他們這群正直而不乏瀟灑，嚴(yán)肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀(jì)律帶到我們學(xué)校，在此我代表同學(xué)向你們表示深深的謝意。
堅(jiān)韌頑強(qiáng)，凝視前方，我們仿佛看到一面軍旗正迎風(fēng)獵獵激蕩起我們所有的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
謝謝大家!
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇十四
誘導(dǎo)作為一種教學(xué)方法在某些學(xué)科并不陌生，但在素質(zhì)教育中如何運(yùn)用其更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量則是一個(gè)新的話(huà)題。
誘導(dǎo)一詞在語(yǔ)言學(xué)、物理學(xué)、生理學(xué)等方面均有著廣泛的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，誘導(dǎo)概念也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了作為一種練習(xí)方法所具有的原始內(nèi)涵，它不僅是一種教學(xué)方法、教學(xué)思想，更是一種教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。不同形式、不同場(chǎng)合下的誘導(dǎo)，將使學(xué)生獲益非淺。那么，如何較好的運(yùn)用誘導(dǎo)教學(xué)來(lái)服務(wù)小數(shù)數(shù)學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：
一、誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)造這樣的“矛盾”情境學(xué)生很感興趣，有的認(rèn)為公平，有的認(rèn)為不公平，教師讓他們發(fā)表了自己的見(jiàn)解并講出理由，這樣教師很好地根據(jù)學(xué)生的回答順利地引到“圓的周長(zhǎng)”的教學(xué)，收到了良好的課堂效果。
二、創(chuàng)設(shè)“不平等”待遇，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
人都是有逆反心理的，小學(xué)生也是如此。日常生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的人或事“你叫我這樣我偏那樣”。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中也常會(huì)遇到教師表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生，卻引起一些同學(xué)的不服氣；教師批評(píng)一個(gè)學(xué)生，反而引起一些同學(xué)的同情和辯護(hù)。其實(shí)，我們也可以利用學(xué)生的這種逆反心理，創(chuàng)設(shè)一種“不平等”的待遇，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在平時(shí)上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)在做練習(xí)的時(shí)候“偷偷”地塞一些題目給個(gè)別同學(xué)做，結(jié)果其他學(xué)生看到了感到好奇就自然而然地圍過(guò)來(lái)，主動(dòng)地思索那些題目，這時(shí)我就順勢(shì)把題目投影出來(lái)，學(xué)生心里很滿(mǎn)足，他們的內(nèi)心需要得到了滿(mǎn)足。其實(shí)那些題目本來(lái)就是要給他們做的，只不過(guò)我們換了一種方式給他們而已，這樣學(xué)生的積極性得到了充分的發(fā)揮。
三、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理誘導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。
對(duì)學(xué)生特別是學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既要進(jìn)行情感方面教學(xué)，又要注意加強(qiáng)心理誘導(dǎo)。首先要樹(shù)立學(xué)困生的自信心，經(jīng)常用身邊耳聞目睹的實(shí)例吸引他們，通過(guò)努力取得優(yōu)異成績(jī)的`榜樣，讓他們充分相信自己通過(guò)努力也能學(xué)會(huì)。其次要不斷加強(qiáng)心理誘導(dǎo)。教師要提高自身素質(zhì)，經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)理論、心理學(xué)理論，用理論作指導(dǎo)，研究教學(xué)方法，不斷更新觀念，用科學(xué)方法保護(hù)他們穩(wěn)定的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每節(jié)課后讓學(xué)生自己說(shuō)出弄懂了哪些內(nèi)容？哪些習(xí)題？哪些知識(shí)沒(méi)有弄懂，建立一幫一互助組，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用，教師要及時(shí)查補(bǔ)，及時(shí)幫助解決問(wèn)題，使學(xué)生之間形成互幫互學(xué)良好氣氛，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的積極性，既鍛煉了學(xué)習(xí)優(yōu)異者的能力，又提高較差學(xué)生的成績(jī)。教師乘勢(shì)誘導(dǎo)，開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展“講數(shù)學(xué)小故事”、“數(shù)學(xué)標(biāo)兵”“數(shù)學(xué)超市”等活動(dòng)，讓他們參與活動(dòng)中，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，使學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)有所用，在實(shí)踐中激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、重視內(nèi)在誘導(dǎo)，引發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)是一種環(huán)境的創(chuàng)造，教學(xué)模式則是構(gòu)建這種環(huán)境的方法。那么啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)造則是個(gè)性發(fā)展的動(dòng)力和源泉。教學(xué)的關(guān)鍵在于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
在教學(xué)“長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式”時(shí)，我首先發(fā)給學(xué)生一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米、高2厘米的空心長(zhǎng)方體，讓學(xué)生動(dòng)手用1立方厘米的小正方體去測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方體有多少個(gè)這樣的體積單位，從而測(cè)算出長(zhǎng)方體的體積。在觀察中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生用小正方體一層鋪滿(mǎn)后再鋪第二層，鋪完后，再數(shù)出個(gè)數(shù)有24個(gè)，而每個(gè)單位體積是1立方厘米，所以這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是24立方厘米。有位同學(xué)不是擺得特別快，他說(shuō)：“我只擺了這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高”然后就可以算出個(gè)數(shù)，用4x3x2＝24（個(gè)），即長(zhǎng)方體的體積是24立方厘米。此刻，已與新課的內(nèi)容比較接近了，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，再用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)不用數(shù)個(gè)數(shù)就能求體積的簡(jiǎn)便方法。同學(xué)們積極思考、人人踴躍，通過(guò)認(rèn)真的討論，得出了只要知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，就能求出體積的方法，順利得出：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)x寬x高。進(jìn)而再啟發(fā)學(xué)生從正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系上去討論正方體的體積求法，又推導(dǎo)出正方體的體積計(jì)算公式。由于公式是學(xué)生自己推導(dǎo)的，因此，掌握得很好，理解也比較深刻，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
總之，教師應(yīng)做到因材施教，在實(shí)踐中探求、摸索，更好的運(yùn)用誘導(dǎo)教學(xué)法為教育教學(xué)服務(wù)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
美好的小學(xué)時(shí)光似流水般悄無(wú)聲息地流過(guò)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)慵懶的假期，伴隨著秋風(fēng)的洗禮、瓜果的飄香，我們齊聚在這里，齊聚在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的港灣與夢(mèng)想起航的地方----濟(jì)寧外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。
記得剛來(lái)報(bào)到的那一天，懵懵懂懂的我不知道將要在這里學(xué)到什么，收獲到什么，踏進(jìn)校門(mén)，處處感受著校園文化的氣息，我不禁感到興奮與絲絲說(shuō)不出的甜蜜。在這里，遇到了和藹可親的老師和熱情活潑的同學(xué)，使我很快忘記了陌生與不安。
在所有同學(xué)的期待中，軍訓(xùn)開(kāi)始了。起初，好奇的我們認(rèn)為軍訓(xùn)是有趣的.，是令人向往的，但沒(méi)過(guò)多久，我們就感受到了軍訓(xùn)所帶給我們的是累和枯燥，“稍息、立正、向右看齊，1.2.3報(bào)數(shù)，”教官不厭其煩的一遍遍重復(fù)著口令，而我們也從新奇中嘗到了吃苦的滋味。驕陽(yáng)似火，我們面對(duì)面專(zhuān)注地站軍姿，大顆大顆的汗珠浸滿(mǎn)了我們的臉上、衣帽，在教官的教導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我們堅(jiān)持了，我們用頑強(qiáng)的意志支撐住了；烈日炎炎，動(dòng)搖著我們的信心，但一個(gè)個(gè)剛毅又端莊的面容，無(wú)疑不展現(xiàn)了我們克服困難的決心??！當(dāng)口渴難忍時(shí)，喝上學(xué)校為我們準(zhǔn)備的清涼綠豆水，即使累，涌滿(mǎn)的也是感動(dòng)。因?yàn)槲覀兠靼祝唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。軍訓(xùn)，作為初一新生的一堂必修課，就是鍛煉自己、磨練自己、升華自己的一次機(jī)會(huì)！這堅(jiān)持不懈的力量，為軍訓(xùn)譜寫(xiě)出一曲頑強(qiáng)拼搏的凱歌！
軍訓(xùn)在整齊的步伐中、在教官的嚴(yán)格要求中、在全體同學(xué)的刻苦訓(xùn)練中結(jié)束了，她將銘刻在我們成長(zhǎng)的記憶中，成為我們成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。
通過(guò)這次軍訓(xùn)，我們會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)紀(jì)律性，與同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，克服困難，鑄就鋼鐵般的意志。我們深知，雛鷹想要搏擊蒼穹，就要為理想而去嘗試飛翔！
同學(xué)們，加油吧！為著不凡的未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)，綻放青春與活力，創(chuàng)造屬于我們自己的一片新天地！
我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝！
二o一二年八月二十五日。
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