總結是一種反饋和溝通的方式，可以促進個人和團隊的成長。在寫總結之前，我們需要明確總結的目的和對象，以便更好地展開思路。總結范文中可能會涉及不同的領域和經(jīng)驗，可以從中找到共性和啟示。
教師研修實踐心得篇一
10月24日，又一次來到___路小學參加培育站的研修活動。這次研修活動的主題是“對話教學”，對于初入“道”的我來說，這是我早就非常期待的。
上午4節(jié)課，分別是“大家排好隊”和“吃飯有講究”兩個主題的同課異構。每節(jié)課，我都是認真從頭聽到尾，關注每一位老師的教學思路、環(huán)節(jié)設計、細節(jié)處理、語言體態(tài)、課件制作、綜合素養(yǎng)，應該說這幾課是我參加培育站以來最大的收獲，因為從這幾位老師的課堂，我從中收獲了很多，明白了道法課該怎么上，更為自己的道法課打造了清晰的框架。
從劉東云、陶士媛等4位老師的課中，我有以下一些體會：
一、遵循兒童邏輯，課堂源于生活。
為了能讓低年級的孩子在輕松自由的氛圍中學習，整個課堂充滿濃濃的生活氣息。
1.教學素材源于學生生活;。
2.教學情境貼近學生生活;。
3.學生活動走進生活、再現(xiàn)生活。
課程標準也明確指出：“遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活中的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！蔽覀兊恼n程和教材是由兒童的生活世界轉化而來，只有從生活中來，再回到生活中去，道德與法治教育才能得到生活活水的澆灌。而兒童對“排隊”規(guī)則認知的形成也同樣源于他們對生活的感受、體驗和感悟，他們對生活過程體驗得越充分、越細膩，感悟就會越到位、越深刻。
二、角色扮演，讓學生易于生成認知體驗。
在課堂教學中，通過組織學生參與角色的扮演活動，如等電梯、上廁所、飯桌上等，讓學生站在“主人公”的角度來體驗、思考問題，并使學生逐步學會站在他人的立場考慮問題，學會傾聽別人的意見，尊重、關心和愛護他人的情感，這不僅有助于增強學生的探知能力和認同感，有利于學生形成正確的態(tài)度、情感和價值觀，而且在教學中采用角色扮演，解決了學生興致不高、印象不深、理解不透等問題，能夠給教學活動帶來意想不到的效果。
三、辨析比較，讓學生深化認知體驗。
學生生活的世界是充滿矛盾的，由于各種因素的影響，不同學生對同一問題所持的態(tài)度看法可能大相徑庭，即使是同一學生，他在社會實踐中形成的個人經(jīng)驗也可能與書本上完全不同的。
辨析比較，正是讓學生運用自己已有的生活經(jīng)歷、知識經(jīng)驗或情感體驗，對某種事物狀態(tài)、個人行為或社會現(xiàn)象進行甄別，通過分析存在或產(chǎn)生這種狀況的緣由及其后果，明確其是非對錯。在道德與法治教學活動中，為了能讓學生對某種事物、行為或現(xiàn)象形成更加深刻地認知和體驗，或為了檢驗學生是否真正形成了某種價值取向，我們可以把對立的兩種事物、或是事物的兩個對立方面放在一起，讓學生進行辨析比較，這樣不僅能促使學生積極地調(diào)動自己的知識經(jīng)驗參與活動，而且利于培養(yǎng)他們合作探究的學習方式和傾聽的良好習慣，使他們在思維火花的碰撞中對加深對知識的領會，思維能力得到提高，內(nèi)心情感也得到一定程度的滿足。
如教學中出現(xiàn)的“小相機咔嚓咔嚓”、“我是小判官”等活動，都是讓學生運用自己已有的認知體驗，對眼前的生活場景進行甄別，無形中調(diào)動了學生做一個“公正的人”的心理，在潛意識中他們要求自己做一文明守規(guī)則的人。
從這4節(jié)課的觀摩中，我感受到對于低年級孩子來說，在道法課堂上，作為組織者的`教師，可以運用“外部素材”的刺激，觸動學生的眼睛、刺激他們的心靈，引發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的“問題”，思考學生“問題”產(chǎn)生的原因，從而進一步思考“我們應該這么做?”從而形成自己對生活、對社會的認知和理解。在此基礎上，創(chuàng)設情境，讓他們運用自己已形成的認知和情感體驗，去辨析這些現(xiàn)象的是非對錯，從而深化自己已形成的認識。而最為關鍵的，是我們應該關注如何讓孩子們在生活中自主自覺地去踐行這些規(guī)則，也就是如何去“做自己”。
從這次學習中，我感受自己要去學習和關注的有很多，從課程到教材，從教材再課堂;從整本到單元，從單元再到主題;從課程理念到教學實施，從教學實施再到教學細節(jié)等等，如果我們單純的只是把目光聚于一節(jié)課，我想我們是不會真正懂得《道德與法治》的。
教師研修實踐心得篇二
能參加國培學習，我感覺真的很幸運。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會?。∥腋杏X到了：各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被各位教學領域的專家精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務素質(zhì)得到了很的提升??一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的天，也是促進我教學上不斷成長的天！
通過學習和思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中思基于教學事例的進行思索；在行動中研究探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究?？傊?，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
教師研修實踐心得篇三
一、物理教學要聯(lián)系生活。
物理與生活是緊密聯(lián)系在一起的，生活化的物理教學是形式所趨?！都彝ル娐贰愤@一節(jié)教學和我們生活的聯(lián)系不用多說，本節(jié)涉及到家庭電路的連接，測電筆的使用等等知識。這些知識是我們生活中常見的物理知識，因此本節(jié)教學中如何和生活聯(lián)系一起是課堂成敗的關鍵。兩位老師在教學中都通過各種器材，教學過程把物理融入了生活中，都比較注重物理課堂的生活化。是比較成功的兩節(jié)物理課。
二、教學中要靈活應變，把控課堂。
在教學中我們隨時都有可能遇到各種突發(fā)問題，遇到突發(fā)問題應該怎樣解決是我們青年教師應該認真考慮的問題。當課堂中出現(xiàn)了和我們設想出入的情況時，我們應該沉著冷靜，靈活應變。這也是教師成長的標志。就如貌老師一樣，他的課堂出現(xiàn)了突發(fā)事件，多媒體使用不了，但是他沒有慌張，按自己的風格把課完整的完成了。他在處理突發(fā)因素的時候充分發(fā)揮了靈動性，沉著冷靜。這其實也說明了他對教材的理解較好，同時下了大量的功夫去備課，對課堂做了充分的準備。所以我們要能靈活應變教學中的突發(fā)問題，就要認真?zhèn)湔n，做好充分準備。
三、要適當取舍教材內(nèi)容。
教學中如何取舍教材內(nèi)容，做到合理，高效是我們每個物理老師都應該思考的問題。現(xiàn)在的物理課堂要求以學生為主，把時間還給學生，滿堂灌的課堂一去不復返。教學中我們不可能面面俱到，一定要對教材有所取舍，才能適應教學新形式。
但是如何取舍是一個難點問題，取舍不當不但達不到預期目標，還可能適得其反。最終可能重要的知識都沒有講解到，但是次要的卻講了大篇，浪費了時間，而且做了許多無用功。而且課堂時間也不易控制。就如本次這兩節(jié)課一樣，時間都沒夠，所以取舍有待商榷。教材取舍仁者見仁，智者見智，但確實是我們在課堂中應該注意的問題。
總之、本次研修活動收獲頗豐，值得我認真學習，認真反思。
教師研修實踐心得篇四
這次研修，為我們提供了一個和專家、一線的老師們交流的機會.研修的內(nèi)容異彩紛呈,既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領，也有同伴的經(jīng)驗互助,大家交流經(jīng)驗、分享觀點，解決教學中的困惑和問題，學會了網(wǎng)絡教研，提高認識,促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
1.訓練和提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力。
2.加強了學科理論的學習，提高了學科專業(yè)水平和能力。
3.強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
4.增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
這次遠程研修課程的設置非常科學，經(jīng)常由問題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。
總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
研修學習就快結束了,,但是隨之而來的則是,一種沉甸甸的思考,一種沉甸甸的收獲,一份種甸甸的責任.十幾天來早上一起床就開機,在網(wǎng)絡上收看視頻，閱讀專家講稿，交流學習體會，參與主題研討,認真完成作業(yè),及時提交作業(yè).“累并收獲著，苦并快樂著”這是本次研修給自己的深切感受。
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教師研修實踐心得篇五
2017年國培幼兒園教師置換培訓已進入第二階段: “影子教師”實踐研修學習階段。在即將告別我的“影子學?！薄偕珜W院附屬幼兒園和帶教老師們時，我將自己的收獲與反思總結如下：
一、影子幼兒園如家般溫馨，感動在平時點點滴滴。
自從步入百色學院附屬幼兒園，我就成為了這個大家庭中的一員；園長、各位老師的和藹可親時時感染著我們；她們的睿智、無私、悉心教導的精神感動著我們。還有我那位可愛可敬的帶教老師——林老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著我的心田；她親切甜美的笑容，時時縈繞在我的眼前。在百色學院附屬幼兒園里每個角落都能聽到孩子們對我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡單問候很溫暖、也很感動，在這里見到的孩子、老師、個個都很陽光。
二、學習實踐收獲頗豐倍增幸福感。
育理念，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評課。根據(jù)教學目標，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。影子研修，大家均有收獲，充實并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。
三、實踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。
1、“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。不管是帶教老師的常規(guī)課和我們學員的研修課，還是親身參與的實踐課；研修學習后，我都在不斷地反思。教學前一定要認真分析學情，了解學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎；教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內(nèi)容和方式；在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境來完成教學過程；努力引領學生喜歡學習，讓每個學生在學習上得到最佳發(fā)展。
2、在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。
西，讓我感覺也是最有效率的。我組織了一次隨堂教學活動，小班科學活動《大的和小的》。在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體。由于課前各方面的準備比較充分，本節(jié)課進行得很順利。但是，由于剛剛走上工作崗位，初次接觸小班的幼兒，對于其認知水平的發(fā)展不具備直觀的感受，因而在目標制定時對于幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平的掌握有所欠缺。再加上現(xiàn)在幼兒的視野相對開闊，在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)本次活動目標對于大部分幼兒來說偏向簡單，挑戰(zhàn)性較小。
這反映了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。
感謝國培，感謝國培讓我走進了百色學院附屬幼兒園，我自豪，我幸福！在這里，我實現(xiàn)了自我的一次完美蛻變。
時間飛快，轉眼在影子學校學習已經(jīng)快一個月了，回想在這將近一個月的時間里，自己收獲了很多：
一、制定計劃 如果要想做好一件事情，并想通過這件事自己有所收獲，那么在做這件事之前必須要有詳細的計劃。在去影子學校的前一天，我們召開了動員會，張老師會上要求每位學員制定自己的研修計劃。會后，根據(jù)自己在實際教學工作中遇到的困難，如：如何打造高效課堂？如何激起學生對數(shù)學的求知欲？等好多問題；和前一段時間的集中學習體會，如：通過什么途徑能使自己迅速的成長？怎樣規(guī)劃自己的近期目標和長遠目標呢？我制定了自己的影子階段研修計劃：
1、多聽帶教老師的課 通過聽課，找到自己的不足之處。2、參與帶教老師管理班級 通過參與，體會城鄉(xiāng)孩子之間的差距，找到更適合方式跟孩子交流，特別是跟家長的交流。3、觀察學習影子學校的管理的理念 深層了解一所老學校的文化積淀。
二、積極主動參與各種活動
本能力；在選題上，一定要選擇合適的練習題目，通過一個題目，及加強對基本知識的理解應用，又提高學生的綜合應用能力。
2、參與初一年級數(shù)學組的教研活動 通過旁聽，我發(fā)現(xiàn)他們的教研活動，有三個步驟：首先，回顧上次教研活動后，通過一周的上課，教師在教學過程中那些問題解決了，還存在什么問題，有哪些改進措施，就存在的問題，各位教師各抒己見，經(jīng)過反復討論，確定改進措施，為下次上課提供了參考；其次，備考組長布置下周上課內(nèi)容，根據(jù)上課內(nèi)容，各位教師根據(jù)所講內(nèi)容、學生的學情以及以往教師上課的經(jīng)驗，設置處理知識重點、難點、易錯點的方法，以及課堂的導入、問題的設置、課上用的例題以及練習題目；最后，根據(jù)預設，確定一位教師上一節(jié)示范課。這樣的教研活動真正實現(xiàn)了集體備課，集全體教師的智慧設計課堂，在討論過程中，各位教師都得到了不同層次的提高。
3、參加考試后的家長會 家長會由班主任組織其他任課教師全都參與的活動，家長會上，各任課教師詳細的分析在本學科學習過程中，不同學生存在的問題，以及需要學生家長配合，特別是制作了每課學生成績情況，根據(jù)學生自己的成績以及跟其他學生成績對比，找到自己的不足之處，并制定今后學習的計劃以及相應的措施。會后，部分學生家長和教師詳談自己孩子在學校的'學習情況。家長會內(nèi)容能夠充實，針對性強，家長積極配合教師工作，努力做好家校溝通，教師通過對學生的教育，進而影響家長對學生的教育。
三、在課例研修過程中成長
根據(jù)教師在實際教育教學工作中遇到的問題，我們家庭確定了我們研究的問題——初中數(shù)學課堂環(huán)節(jié)的設計以及時間分配，研究的問題確定之后，制定了教師和學生觀察量表，通過聽帶教教師的課，觀察填寫觀察量表，針對量表，我們一起探究不同課型課的環(huán)節(jié)設計以及時間的分配。先有我們的一位教師根據(jù)我們預設上了一課，通過我們對觀察量表的分析以及學生的學情，再次，調(diào)整我們的課堂環(huán)節(jié)的設計以及時間的分配，又有一位教師上課，這次上課比較成功。根據(jù)兩位老師的上課以及對兩次課堂環(huán)節(jié)設計以及時間分配的改進，我們初步設計針對不同的課型相對合理的課堂環(huán)節(jié)的設計以及時間的分配。通過研究，我們得到課堂環(huán)節(jié)的設計必須根據(jù)學生的年齡特點、學生的學情、上課的內(nèi)容以及教師個人上課習慣進行設置，不要一味追求某種效果，而忽略學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
總之，通過影子階段的學習，我想會對我今后工作生活產(chǎn)生不同的影響。
教師研修實踐心得篇六
8月15-20日，我參加了xx省基礎教育系統(tǒng)“百千萬人才工程”名教師培養(yǎng)對象高級研修班的學習。我想把這次的培訓總結一下，和大家分享。以前都是什么都總結，這次就想把幾個有感觸的東西寫下來：
第一．對“你真聰明”這句鼓勵話的另一看法
我們經(jīng)常可以看到這樣的情況：課堂上，一個孩子回答出了別人不會回答的問題，老師會說“你真聰明”。以前我們都覺得這個老師很好，很會鼓勵學生。但是，在聽了梁教授的講解后，我覺得梁教授的看法很值得我們深思。
教授說：鼓勵應該從主觀性上說，不要從客觀找原因，這樣孩子才能不斷進步。比如，我們表揚孩子你真聰明，就是從客觀上說的，對孩子沒有什么作用，只會讓孩子翹尾巴，覺得自己天生聰明。但是，這對其他孩子是一種毀滅性的打擊，覺得自己很笨，如果我們說“你今天聽課真認真”或者“你真愛動腦筋”，就是從主觀找原因，沒答對的孩子呢，會認真聽課，答對的孩子也不會翹尾巴了。
第二．十九層地獄的思考
一個殺人犯被槍斃后來到陰間，被閻王爺關進了18層地獄。在地獄中受盡折磨，他想自己真得太不幸了，沒有比他更不幸的了。
一天，他在放風的時候驚奇的發(fā)現(xiàn)，陰間居然還有第十九層地獄。他很幸災樂禍的問：“你們是什么人呢？你們犯了什么事情呀？”
十九層中的人答道：“我們是老師呀”
那人很奇怪。
來自 xUeFeN.CoM.Cn
十九層中的人繼續(xù)說：“你呀，殺的是一個人。我們?nèi)绻徽J真呀，害的是一群人呀”
這個黑色幽默的.啟示：這就是教師工作的意義，也就是我們必須認真對待工作的原因所在。
第三．傻大姐的故事
一個傻大姐，嫁人后生了一個胖兒子，很是得意，想回娘家去炫耀一下。
由于娘家較遠，天快黑了還沒有到家，傻大姐就急急忙忙趕路。走到西瓜地旁邊的時候不小心摔倒了，把兒子摔到地上。
傻大姐急急忙忙抱了一個圓滾滾的東西就往娘家趕，回到家才發(fā)現(xiàn)抱了一個大西瓜。
這是我這次聽老師講課的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正確，大家就當看故事吧。
教師研修實踐心得篇七
本人在3月參加了國培學習，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。
想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。
學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。
我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。
思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：
為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
教師研修實踐心得篇八
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20__年7月，我參加了20__年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱巨的。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：
1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
2、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
教師研修實踐心得篇九
一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的`教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。
教師研修實踐心得篇十
實踐研修是一種重要的學習方式，能夠讓學生更加深入地了解所學知識與實際應用，增強實踐能力。我此次參加的實踐研修是金融投資分析方面的訓練，這次研修的主要目的是讓我們掌握分析金融市場數(shù)據(jù)的方法，提升我們的金融分析能力。
第二段：感知。
在研修期間，我深感理論學習與實踐能力的不同。在學校里學習理論知識往往是紙上談兵，缺乏對實際應用的理解。但是，實踐研修彌補了這方面的不足，我們有機會真正面對真實數(shù)據(jù)，學會運用理論知識進行分析，不斷提升自己的實踐經(jīng)驗。
第三段：收獲。
參加實踐研修讓我收獲巨大，我學會了如何收集、整理和分析金融市場數(shù)據(jù)，并利用分析結果作出正確決策。同時，在進行實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和缺陷，比如分析過程中的錯誤思路和決策猶豫等，這些能夠讓我更加清楚地認識自己，并進行改進和調(diào)整。
第四段：反思。
雖然這次實踐研修收獲頗豐，但是其中也存在需要改進的問題。比如對數(shù)據(jù)的處理、理解和利用亟待提升，此外還需要進一步加強對市場趨勢及風險的把握。我在反思自己的表現(xiàn)的同時，也不斷思考如何進行改進，比如積極尋求反饋、不斷調(diào)整自己的學習方法和積極參與學習。
第五段：總結。
實踐研修是非常有價值的一種學習方式，讓我們不僅學會理論知識，還可以將其實際運用，更加深入地了解所學知識的應用，并不斷發(fā)掘自身優(yōu)劣勢進行改進和提高。通過這次研修，我加強了自己的數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)了獨立思考和分析問題的能力，為未來的工作和學習打下了堅實的基礎。
教師研修實踐心得篇十一
研修實踐是一種提高個人素質(zhì)、積累職業(yè)經(jīng)驗的重要途徑。通過參加研修實踐，我們可以了解最新的科學研究成果，掌握先進的技術方法，增強自身的專業(yè)能力。在過去的一段時間里，我參加了一次關于領導力培訓的研修實踐活動，從中獲得了諸多啟發(fā)和收獲。以下是我對這次研修實踐的心得體會。
首先，這次研修實踐讓我了解到了領導力的重要性。過去，我總是認為領導力只屬于管理層才需要具備的能力。然而，在這次研修實踐中，我發(fā)現(xiàn)領導力是每個人都需要具備的一項能力。無論是在工作中還是個人生活中，我們都需要展現(xiàn)出領導力的品質(zhì)，如溝通能力、決策能力、團隊合作能力等。只有具備了這些領導力素質(zhì)，我們才能更好地完成工作任務，解決問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展。
其次，這次研修實踐使我認識到了自身的不足之處。在研修的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在領導力方面存在很多不足。例如，我在溝通能力上比較欠缺，往往在表達自己的觀點和意見時不夠清晰明確，導致他人對我的想法產(chǎn)生了誤解。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對團隊合作的重要性認識不夠深刻，往往獨立完成任務，忽略了團隊中其他成員的存在。通過這次研修實踐，我意識到了這些不足之處，并且下定決心要努力改正，提升自己的領導力水平。
第三，研修實踐中的案例分析幫助我學習到了更多的實踐經(jīng)驗。在研修過程中，我們通過學習一些成功的領導者的經(jīng)驗和行為，進行案例分析和討論。這些案例讓我更深入地了解了領導力的實質(zhì)和核心要素。例如，我學到了一個成功的領導者需要具備的特質(zhì)，如堅定的決心、積極的溝通、善于激勵、靈活的思維等。通過這些案例的學習，我可以將它們應用到實際工作中，提高自己的領導能力。
第四，這次研修實踐增強了我與他人的合作能力。在研修的過程中，我與其他參與者進行了多次小組合作，通過共同的討論和合作，解決了一些實際問題。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重并接納不同的觀點，發(fā)揚團隊精神。通過與他人的合作，我發(fā)現(xiàn)團隊的力量是巨大的，只有大家團結一心，形成合力，才能達到更好的效果。這次研修實踐讓我意識到了合作對個人和組織發(fā)展的重要性，從而更加珍惜與他人的合作機會。
最后，這次研修實踐啟示我要持續(xù)學習，不斷提升自我。研修實踐不僅是一次學習和鍛煉的機會，也是一次對自身能力的檢驗和挑戰(zhàn)。通過這次研修實踐，我認識到學習是一個持續(xù)的過程，只有不斷學習，不斷提升自身，才能跟上時代的步伐，適應不斷變化的工作要求。同時，我也意識到自己的學習態(tài)度和方法需要改進，要學會更好地利用各種學習資源和機會，不斷完善自身的知識結構和技能體系。
總的來說，這次研修實踐讓我受益匪淺。我深刻理解了領導力的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，學習到了更多的實踐經(jīng)驗，增強了與他人的合作能力，并且更加堅定了持續(xù)學習的信念。在今后的工作中，我會努力將這些心得體會轉化為實際行動，不斷提升自己的領導能力，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師研修實踐心得篇十二
研修實踐是我們不斷提高自身技能和增進專業(yè)知識的重要方式。近期，我參加了一場關于“研修實踐心得體會”的PPT主題交流會議，通過這次研修，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的體會和心得，總結并分析研修實踐的重要性，以及它對我個人和職業(yè)發(fā)展的影響。
首先，研修實踐是我們學習和發(fā)展的重要途徑。通過參加研修實踐，我們能夠不斷接觸到新的知識、技能和經(jīng)驗。在研修實踐中，我學習了各種新的工具、方法和技巧，這極大地豐富了我的專業(yè)知識。同時，研修實踐也給我提供了一個與其他行業(yè)專業(yè)人士互通交流的機會，通過與他們的交流和合作，我可以從他們的經(jīng)驗中學習，并吸取他們成功的經(jīng)驗教訓。
其次，研修實踐對于個人和職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。在這次研修實踐中，我積極參與討論和演練環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的溝通和表達能力。在與其他參與者的互動中，我學會了尊重和傾聽他人的觀點，同時也能自信地表達和捍衛(wèi)自己的想法。這些技能對于我個人的發(fā)展和職業(yè)提升至關重要。
此外，通過研修實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足之處。在與其他人的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表達能力強，而在其他方面可能需要加強。我還發(fā)現(xiàn)了自己缺乏某些專業(yè)知識，這激發(fā)了我對自我學習和提高的積極性。這次研修實踐為我提供了一個反思和改進自己不足之處的機會。
最后，這次研修實踐也讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。通過與其他參與者的交流和觀摩，我更加了解不同領域的工作和發(fā)展機會。這種多元化的視角讓我對未來的職業(yè)方向有了更多的選擇和了解。
綜上所述，研修實踐對于我們的學習和職業(yè)發(fā)展至關重要。通過研修實踐，我們能夠學習新的知識和技能，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，并為未來的職業(yè)規(guī)劃做出更明智的決策。我深信，通過不斷參加研修實踐活動，我們將不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和個人能力，不斷邁向職業(yè)巔峰。
教師研修實踐心得篇十三
在我見識過的名師當中，我最最敬佩的就是賈志敏老師了。我記得賈志敏老師說過這樣幾句話：“我們語文教師備課的時候，首先要鉆研教材，把教材吃透。如何把教材吃透，首先是做到把課文全篇背下來。”而他自己也正是這樣做的。上次我們在幼幼小學聽賈老師上《改寫小小說》習作指導課和專題講座的時候，他是不拿書也不拿講稿的，但講起來卻是那么輕松自如，就如行云流水，滔滔不絕。我也想做到他那樣。于是，我準備在這次影子教師實踐研修活動中上研討課的時候，也試著這樣要求自己。
去的第一周，育英學校就給我們學員安排了上研討課。我一看，我的課是在星期三上，我非常緊張，但羅燕老師說：“不要緊，我們就上自己的原生態(tài)課，這樣可以得到指導老師更多的幫助。”我想也是的，就急忙準備去了。幸好我上的第一堂研討課《回鄉(xiāng)偶書》是我熟悉的一首古詩，所以我就免去了背課文這一步，把主要精力都放在設計教案和課件上面。經(jīng)過老師指導以后，教案和課件確定下來了，我就反復地對照教學步驟操作課件，并且把屬于老師講的話全部背下來。到我上課的時候，我就基本上做到了不拿教材，也不拿教案，就是一門心思地組織教學，引導學生一步一步地學習生字詞，理解古詩，體會古詩的情感，并進行了拓展閱讀。課上完了，我們的組員都非常羨慕我，能做到脫稿上課，我也由此嘗到了甜頭。但是我覺得這堂課還是有許多需要改進的地方：比如教學方法太陳舊，學生的主體地位不是非常突出，時間分配欠科學等。我請求指導老師說：“請?zhí)锢蠋熞院蠖喽嘀笇?，讓我的第二堂課能上得更好?！彼彩呛芸隙ㄎ?，說：“我相信你一定會上得越來越好?！痹谥笇Ю蠋熀屯閭兊墓膭钕?，我堅定了信心。
我的第二堂研討課是一篇閱讀課文――《淺水洼里的小魚》，課文的篇幅較長，有6個自然段，但是這堂課是要到第三周的星期三才上，所以我準備課的時間很充裕，有一個星期的準備時間。于是，在第二周的時間里，我除了參加育英學校安排的`正?；顒油?，其余的時間我就用來熟悉教材。我先從網(wǎng)上下載課文內(nèi)容，再拿去打印，然后就一遍又一遍地朗讀、默讀、想象讀，試著背，背不到了又看看課文，口水背干了就休息一會兒，喝口水再背，最后終于把全文背下來了。課文背到以后，我就開始準備設計教案和課件。我到網(wǎng)上查資料，看有哪些人上過這篇課文，有什么可以借鑒的東西。可是網(wǎng)上有很多資料都是要付費的，我又不是會員，下載不了，怎么辦呢？我想到了我的指導老師，我聽說她們芙蓉區(qū)有一個教師共享的教學資源中心，我可以向指導老師求援。我的指導老師非常支持我，她一聽說我要資料，馬上就幫我到她們的資源中心下載了好幾個課件，讓我根據(jù)教案來綜合、取舍和添加。我拿到資料以后，立馬利用周末的時間，根據(jù)自己的想法設計了一個初稿出來。
第三周星期一，我早早來到學校，參加了學校的升旗儀式，也就是在當天早上，我多次提出聽一節(jié)示范課的要求，終于得到了指導老師的同意。田老師上的是閱讀課《清澈的湖水》第一課時。我由此親身感受到了育英學校老師扎實的教學功底和高超的教學藝術，并且通過聽課，對班上的學情有了進一步的了解，為自己后天的課打好了底色。等田老師下課以后，我就到她辦公室去，請她看我設計的教案和課件，請她提建議。田老師很認真地看完了教案，并提出了修改的建議；又細心地看了課件，也提出了很多好的建議。我都一一記下來，然后就進行完善和修改。教案修改好了就修改課件，都修改好了就讀，就熟悉教學過程。星期二早上，等田老師上完課以后，我又把教案和課件拿去，請她把關。田老師又一次認真地看了教案和課件，提出了幾個要修改和注意的地方，說：“明天就按這個方案去上，一定要注意把握好時間?！辈⑶?，她把哪里時間要少用點，哪里時間要多用點，都給我講得很具體。下午，我修改好以后，就反復地讀教案，看課件，在熟悉教案的過程中，自己又發(fā)現(xiàn)了一些需要修改的地方，就邊讀邊修改。我左手拿教案，右手握鼠標，邊讀邊操作電腦，一次又一次重復。并且請我的妹妹、妹夫給我當學生，我給他們上課。他們一邊配合我上課，一邊笑我太認真。就這樣，到晚上九點鐘的時候，我已經(jīng)可以做到了然于胸了，就早早地休息了。
星期三早上下了雨，氣溫也降下來了，天氣很冷，但是一點都不影響我上課的心情。我八點鐘到校，先聽了黃紅娟老師的課，第二節(jié)就是我上。但是因為我不太熟悉教室里的多媒體設備，上課鈴響了，大屏幕還是打不開。后來田老師請來了電腦老師才弄好。我保持沉著，開始全身心投入上課。但因為電不穩(wěn)定的緣故，教室里的燈一會兒熄滅，一會兒又亮，中途還停了一次電。我知道，電停了，我的課絕對不能停下來，沒有電就改變教法，電燈熄滅了就黑著上（雖然是陰天，但教室里還是有能見度的）。所幸的是，因為我的處變不驚，學生也因此沒有受到絲毫的影響，而是一直積極地參與到學習中來。他們讀書，思考，回答問題，表演小男孩撿魚、扔魚、救小魚的動作，與文本互動，與老師互動，學習興趣非常高。下課鈴響了，我的課也水到渠成，順利結束了。雖然在上課的時候，遇到了突如其來的困難，但是這更加讓我得到了考驗和鍛煉，也更加讓我明白了教育機智的重要性。
課后，老師們對我的課給予了高度的評價，我感到非常的高興。我想：我之所以能夠獲得成功，跟老師的精心指導分不開，也跟我的刻苦準備分不開。因為我相信，幸運總是會眷顧那些勤奮的人。雖然這次我做到了不拿教材，也不拿教案，但是在平時的教學中，我們不可能有這么多的時間來備課，這就需要我們教師不斷地學習，夯實自己的文化底蘊；不斷地研究與反思，提升自己的專業(yè)水平，以此來提高自己駕馭教材和課堂的能力。
教師研修實踐心得篇十四
隨著高等教育的發(fā)展，實踐研修已經(jīng)成為高校學生學習的一部分。這種形式的學習不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，更能夠提供實踐經(jīng)驗和鍛煉能力的機會。在我參加高校實踐研修的過程中，我收獲了很多，體會也很深，下面我將結合自己的經(jīng)歷，談一談我的心得體會。
首先，實踐研修提供了一個實踐的平臺，讓學生可以將課本知識應用到實際生活中。在實踐中，我們有機會接觸到真實的問題和挑戰(zhàn)，從而更好地理解和掌握所學知識。例如，在我參加的一次實踐研修中，我和我的團隊合作完成了一份市場調(diào)研報告。在此之前，我們經(jīng)過了一段時間的理論學習，但只有在實踐中，我們才真正理解了調(diào)研方法和技巧的重要性。通過調(diào)研，我們深入了解了市場的需求和競爭狀況，對于自己專業(yè)的學習和未來的發(fā)展方向有了更清晰的認識。
其次，實踐研修提供了一個鍛煉能力的機會。在實踐中，我們需要與團隊成員緊密合作，共同解決問題。在這個過程中，我們不僅要發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，更要學會溝通、協(xié)調(diào)和合作。例如，在我參加的一次實踐研修中，我負責項目的數(shù)據(jù)分析和報告撰寫工作。在與團隊成員的交流中，我學會了聽取別人的意見，并根據(jù)大家的建議進行調(diào)整。通過這樣的鍛煉，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，這對于我的未來發(fā)展至關重要。
再次，實踐研修讓我認識到理論與實踐的緊密聯(lián)系。在實踐中，我們經(jīng)常遇到與課本知識不一樣的情況，需要通過分析和解決問題。這時候，我們就會發(fā)現(xiàn)理論知識只是一個指導，實踐才是檢驗真理的唯一標準。例如，在我參加的一次實踐研修中，我們需要采集一些數(shù)據(jù)，對其進行分析并得出結論。然而，在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集和分析不如想象中那樣簡單，面臨著很多實際操作的困難。通過不斷摸索和調(diào)整，我們逐漸找到了一種適合我們項目的方案。這次實踐讓我深刻體會到了理論與實踐的矛盾和統(tǒng)一，促使我更加注重理論與實踐相結合的學習方法。
最后，實踐研修給我?guī)砹藢ψ约簩I(yè)和未來職業(yè)方向的認識。在實踐中，我們有機會接觸到不同的實際工作環(huán)境和專業(yè)領域，從而對自己的興趣和能力有更深入的了解。例如，在我參加的一次實踐研修中，我有機會進入一個大型企業(yè)進行實習。通過與企業(yè)員工的交流和觀察，我了解到了自己專業(yè)的實際應用和未來職業(yè)的發(fā)展前景。這次實踐讓我更加明確了自己的專業(yè)目標和發(fā)展方向，為我今后的學習和就業(yè)做好了準備。
總之，通過參加高校實踐研修，我在學習、鍛煉、認識方面都有了很大的收獲。實踐研修為我提供了一個實踐的平臺，讓我將課本知識應用到實際生活中；它也鍛煉了我的能力，培養(yǎng)了我的團隊合作精神和溝通能力；同時，它讓我更加理解了理論與實踐的關系，提高了我的問題分析和解決能力；最重要的是，它讓我對自己的專業(yè)和未來職業(yè)方向有了更清晰的認識。因此，我相信，通過實踐研修的學習方式，我們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，更好地發(fā)展自己的能力與素養(yǎng)。
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