心得體會可以幫助人們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的思維能力和抽象思維能力。"那么，如何寫一篇有深度且有影響力的心得體會呢？首先，要有清晰的主題與思路，明確寫作的目的和要點(diǎn)。其次，通過具體細(xì)致的描寫，將自己的感受與認(rèn)識準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。最后，結(jié)合實(shí)際案例或具體細(xì)節(jié)，加強(qiáng)論述的可信度和說服力。希望以上幾點(diǎn)對你有所啟發(fā)！"以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀心得體會，非常值得一讀。
六年級語文教研心得體會篇一
作文是語文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名六年級的學(xué)生，通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了作文對我的積極影響，下面我將從作文能開發(fā)思維、提高語言表達(dá)能力、增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提供交流平臺這幾個方面，分享我的作文心得體會。
首先，作文能開發(fā)思維。在寫作的過程中，我們不僅僅是將已有的知識進(jìn)行簡單的搬運(yùn)，更重要的是思考問題、分析問題，發(fā)散思維，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。例如，在寫一篇記敘文時，我們需要在大腦中回憶并整理事情的經(jīng)過，編織故事情節(jié)，并將其有機(jī)地連接起來。這種思考能力的培養(yǎng)不僅對語文學(xué)習(xí)有益，更是對我們今后的學(xué)習(xí)和生活起到了積極的指導(dǎo)作用。
其次，作文能提高語言表達(dá)能力。是運(yùn)用語言進(jìn)行思考的過程，強(qiáng)迫我們?nèi)ニ伎荚鯓硬拍苡米顪?zhǔn)確、最清晰、最生動的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過反復(fù)推敲和修改，我們可以不斷地提高自己的語言表達(dá)能力。同時，作文也是豐富詞匯積累的過程，只有擁有豐富的詞匯儲備，我們才能更準(zhǔn)確、更有表現(xiàn)力地表達(dá)自己的思想和情感。
第三，作文能增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。在作文中，我們往往會閱讀一些名篇佳作，通過模仿學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。同時，我們還能學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作家的寫作技巧和思想理念，了解古今中外的文學(xué)名著，培養(yǎng)欣賞和理解文學(xué)作品的能力。這樣可以開闊我們的文化視野，提高我們的審美水平。
第四，作文能培養(yǎng)創(chuàng)新思維。寫作過程中，我們可以進(jìn)行大膽的聯(lián)想、想象，展現(xiàn)自己獨(dú)特的視角和思維方式。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在寫一篇議論文時，我們需要對問題進(jìn)行全面的分析，并提出自己的觀點(diǎn)和論證，這就需要我們具備一定的思維敏銳性和創(chuàng)新力。通過作文的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維能力，更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作。
最后，作文為我們提供了一個交流平臺。是我們與他人進(jìn)行交流的橋梁，通過作文可以向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，與他人進(jìn)行心靈的溝通。在作文的過程中，我們還可以通過與他人的作文進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)，互相提高。這種交流不僅拓寬了我們的思路，還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
綜上所述，作為六年級的學(xué)生，通過一年的作文學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會到作文對我們的重要性。能開發(fā)思維，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提供交流平臺。通過作文的實(shí)踐，我們能夠在語文學(xué)習(xí)中得到更多的滿足感和成就感，并為我們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將始終保持對作文學(xué)習(xí)的熱情，并不斷在作文中成長和進(jìn)步。
六年級語文教研心得體會篇二
暑往寒來，年末歲尾，一個學(xué)期即將結(jié)束?；厥走@些年帶過得六年級，感慨良多，成績，成績，我們怎么去抓成績呢？我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
因?yàn)榻衲晡覄偨拥竭@一班，學(xué)生與我之間都互不了解，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關(guān)系。互相融洽的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。學(xué)生親其師，方能信其道；樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。
對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我常常告誡自己要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我們要學(xué)會煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要。
課堂教學(xué)在于著力營造民主平等，和諧活躍的教學(xué)氛圍。充分調(diào)動學(xué)生積極性，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，方法指導(dǎo)要能舉一反三，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。切記板著一張臉上課。
對于課外的閱讀和方法，我們要學(xué)會在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來，把它變成閱讀和寫作的血液。教師要做個有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個有思想的人?？鬃邮莻€教育家，是因?yàn)樗仁且粋€思想家。晨讀必須有質(zhì)量，讀課文和對寫作有幫助的作品。
縱觀平時的考試和學(xué)生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語文又增加了一道法寶。這就要求學(xué)生每天一篇日記，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事；記敘自己看到的、聽到的、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間?？梢园l(fā)表議論，也可以談感想。平時注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ)。
大教育家孔子說“溫故而知新”。的確，對于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來講。復(fù)習(xí)顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種，我把它分為：分散學(xué)習(xí)、集中復(fù)習(xí)、期末大盤點(diǎn)等幾方面。就分散復(fù)習(xí)來看，給平時課上所設(shè)及到的以前的知識點(diǎn)進(jìn)行重申，以達(dá)到鞏固的目的。集中復(fù)習(xí)方面，有必要利用早讀，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容，還利用午唱，定時和不定時抄一些課外題給學(xué)生練習(xí)，同時狠抓單元測試。期末進(jìn)行大盤點(diǎn)。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識點(diǎn)，一個都不放過，腳踏實(shí)地，一步一個腳印，爭取沒有漏網(wǎng)之魚。
總之，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語文知識，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步探索，那么我們一定會成長！有用可試試，無用當(dāng)吹牛。
20xx—12—13。
六年級語文教研心得體會篇三
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期即將結(jié)束，回首工作中的點(diǎn)滴，一些感悟涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我在語文教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得體會。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行寬整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)課余時間總是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生貴在堅(jiān)持。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的.看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
以上是我在任教本學(xué)科近一年來的些許心得體會，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。讓學(xué)生學(xué)到更廣泛的知識，力求讓每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。
六年級語文教研心得體會篇四
如今，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今時代的主流教育方式。作為一名六年級的學(xué)生，我在過去的一學(xué)期中展開了一次別樣的學(xué)習(xí)旅程——網(wǎng)課語文學(xué)習(xí)。在這個特殊的時間背景下，我深刻感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和新的挑戰(zhàn)。
第二段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)并存。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟谋憷?，比如時間和地點(diǎn)的靈活。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏選擇學(xué)習(xí)時間，不受固定課程表的束縛。另外，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我可以在家里或者任何一個有網(wǎng)絡(luò)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受限于傳統(tǒng)教室環(huán)境。然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)的自覺性需要大大增強(qiáng)。沒有老師的監(jiān)督，我需要提高自己的自律能力，合理安排學(xué)習(xí)時間。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能會讓我感到孤獨(dú)。不能與同學(xué)們面對面地交流討論，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的困惑。
第三段：積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。
學(xué)會積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)砀嗟囊嫣幨俏以谶@一學(xué)期中所學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。首先，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣，合理安排時間。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也能提高自己的自律能力。其次，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，和同學(xué)們通過微信、QQ等社交工具進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、討論和交流。這種方式不僅能夠在線上解決問題，也能增強(qiáng)與同學(xué)們的聯(lián)系，減少學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感。
第四段：技巧總結(jié)與分享。
在這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我逐漸總結(jié)出了一些適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效技巧，希望能與大家分享。首先，利用好互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能，學(xué)會自主搜索資料并提高獲取信息的能力。其次，要善于利用各種學(xué)習(xí)平臺和資源，例如在線課程、教學(xué)視頻和電子書籍等，拓寬知識面。再次，要積極參與在線討論和問答，與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和交流。最后，要注重綜合能力的培養(yǎng)，不僅要重視語文知識的學(xué)習(xí)，還要注重閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)。
第五段：未來展望。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為教育的重要組成部分，我相信在未來的學(xué)習(xí)生涯中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將發(fā)揮更加重要的作用。未來，我希望能進(jìn)一步提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的潛力。在面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)時，我希望能更加靈活和堅(jiān)韌，積極應(yīng)對，不斷突破自我，成為一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
通過六年級語文網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我體會到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，我努力尋找方法來適應(yīng)和克服，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。未來，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)綜合能力，努力成為一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者。
出自 xuEfEn.cOM.cn
六年級語文教研心得體會篇五
作為一個六年級的小學(xué)生，我在語文作文上經(jīng)歷了很多成長和收獲?；仡欉@個學(xué)期，在老師和同學(xué)們的幫助下，我漸漸明白了如何寫一篇優(yōu)秀的語文作文。在這里，我將分享我的心得體會，希望對大家有所幫助。
第一段，作文題目的選擇至關(guān)重要。在六年級，我們通常能夠選擇一些自己感興趣的題目，或是一些與生活密切相關(guān)的話題。我發(fā)現(xiàn)，選擇一個適合自己的題目非常重要，因?yàn)橹挥邢矚g的題目才能激發(fā)我們的寫作熱情。比如，我最近寫了一篇《我的暑假計(jì)劃》的作文，因?yàn)槲覍κ罴俪錆M了期待，所以寫起來特別有動力。所以在選擇作文題目時，我們要根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)來決定，這樣寫出來的作文才會更加生動和有趣。
第二段，明確寫作思路和結(jié)構(gòu)。寫作之前，我通常會先在草稿紙上列出大致的寫作思路和結(jié)構(gòu)。明確了寫作的目的和大綱后，我們才能更有條理地展開寫作。比如，我寫作文之前會先寫一個引子，再列舉一些支持觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文。這樣一來，整篇文章的結(jié)構(gòu)就清晰明了，讀者也更容易理解我們要表達(dá)的意思。
第三段，語言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動。在寫作中，語言的表達(dá)非常關(guān)鍵。我們要用準(zhǔn)確的詞語和生動的描述來吸引讀者的注意力。比如，在寫《我喜歡的鄉(xiāng)村風(fēng)光》時，我會用形象生動的詞語來描繪山、水、樹等景色，讓讀者仿佛身臨其境。同時，我們還要避免使用一些模糊的詞語，要盡量用簡明的句子來表達(dá)觀點(diǎn)，這樣才能使文章更加具體和清晰。
第四段，注重修辭手法的運(yùn)用。優(yōu)秀的作文往往需要一些巧妙的修辭手法來提升文采。在六年級，我們已經(jīng)學(xué)過了很多的修辭手法，比如比喻、擬人、排比等等。我們可以根據(jù)寫作的需要來靈活運(yùn)用這些手法，讓文章更加優(yōu)美和有表現(xiàn)力。例如，在寫《我的爸爸》的作文中，我用了一句“爸爸是我身邊的一座燈塔”，來形容爸爸給我?guī)淼闹敢驼疹?，這樣的修辭手法讓文章更加生動有趣。
第五段，反復(fù)修改和潤色。寫完作文之后，我們要最好放一段時間再來看，然后對其進(jìn)行反復(fù)修改和潤色。我通常會思考一下，是否還有其他的觀點(diǎn)或例子可以加入進(jìn)去，是否有重復(fù)的部分需要刪減，是否有語言表達(dá)不準(zhǔn)確的地方需要修改等等。只有不斷地反復(fù)修改和潤色，我們的作文才能更加完美。
通過這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我意識到寫好一篇作文需要多方面的努力和技巧。做到以上幾點(diǎn)，就能寫出一篇優(yōu)秀的作文。我相信，只要我們勇于嘗試，不斷進(jìn)取，我們的作文水平一定會有所提高。讓我們一起努力，寫出更多優(yōu)秀的語文！
六年級語文教研心得體會篇六
六年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，語文作文作為語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力有著深遠(yuǎn)的影響。在六年級的語文學(xué)習(xí)過程中，我積極參與各類作文訓(xùn)練，通過不斷的練習(xí)和總結(jié)，逐漸體會到了一些寫作技巧和心得體會。
第二段：情景寫作的技巧與體會。
在六年級的語文學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)情景寫作是一種很常見且有趣的寫作方式。通過設(shè)定一個具體的場景，我可以更加生動地描述事物，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。為了提高情景寫作的水平，我常常觀察生活中的細(xì)節(jié)，并學(xué)會將這些細(xì)節(jié)融入到我的作文中。此外，培養(yǎng)豐富的想象力和表達(dá)能力也是情景寫作的重要要素，在寫作中，我會設(shè)身處地地思考，盡可能地讓讀者感受到我所描述的場景。
第三段：議論文的技巧與體會。
寫作中的議論文，是對某一問題或觀點(diǎn)發(fā)表個人意見的一種文體。在六年級的語文學(xué)習(xí)中，我逐漸理解到寫好一個議論文，需要有充分的思考和準(zhǔn)備。首先，我會對寫作的議題進(jìn)行綜合思考，分析出自己的觀點(diǎn)和立場，并給出有力的論據(jù)和例子。然后，我會合理組織文章結(jié)構(gòu)，包括引出話題、論述中心、給出自己的意見和結(jié)尾總結(jié)等。通過多次實(shí)踐和改進(jìn)，我逐漸提高了寫作議論文的能力，加深了對一些社會問題的理解。
第四段：記敘文的技巧與體會。
記敘文是一種描述事情發(fā)展經(jīng)過的文體，在六年級的語文學(xué)習(xí)中，我意識到寫好一個記敘文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和生動的描寫。為了提高自己的記敘文水平，我會先構(gòu)思好整個故事的脈絡(luò)，包括人物設(shè)定、事件發(fā)展和故事結(jié)局等。然后，我會通過豐富的描寫和細(xì)節(jié)刻畫，使讀者能夠更加身臨其境地感受到故事中的情景和人物的情感。同時，我也會盡可能地運(yùn)用一些修辭手法和插入感情色彩的句子，使整個記敘文更加生動有趣。
第五段：總結(jié)與展望。
在六年級的語文學(xué)習(xí)過程中，我逐漸掌握了一些寫作的技巧和方法，同時也培養(yǎng)了一定的寫作習(xí)慣。通過不斷地嘗試和實(shí)踐，我對各種文體的寫作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，也提高了自己的語言表達(dá)和思維能力。作為一個六年級的學(xué)生，我相信在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，在語文寫作方面不斷成長，為自己的夢想和目標(biāo)努力奮斗。
結(jié)尾：
通過六年級的語文學(xué)習(xí)，我深刻體會到了語文作文的重要性和魅力。作為一個學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與語文學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作能力，這不僅能夠促進(jìn)我們的語言表達(dá)和思維能力的發(fā)展，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在寫作方面取得更大的突破和進(jìn)步。
六年級語文教研心得體會篇七
在小學(xué)六年級的語文教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的個性融合，師生能夠共同享受愉悅、享受自由、享受人生，六年級的語文課堂應(yīng)該是充滿詩意、生機(jī)盎然的。但是，綜觀今天小學(xué)六年級語文教學(xué)的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，教師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，甚至有種愈演愈烈的發(fā)展趨勢，小學(xué)語文教學(xué)的詩意和魅力在逐漸喪失，其結(jié)果是學(xué)生失去了自己的`個性，學(xué)生的語文素養(yǎng)不能得到提高。在閱讀課上，很少有學(xué)生能夠發(fā)表自己的獨(dú)立見解，在作文課上，很少有學(xué)生能夠表達(dá)出自己的真實(shí)情感。那么，如何才能改變這種現(xiàn)狀，解決其中存在的問題，進(jìn)而提高小學(xué)六年級語文教學(xué)的有效性呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出以下六點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會。
六年級的學(xué)生處于小學(xué)階段的末期，即將踏入初中階段，學(xué)生的身體和心理都開始發(fā)育，人格開始走向獨(dú)立發(fā)展，所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該把學(xué)生看成是一個獨(dú)立的個體。教師只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會認(rèn)識到自身的重要性，才會更加親近教師，從而對語文學(xué)習(xí)更加感興趣，尊重學(xué)生對于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還有具有重要意義。比如，筆者在教學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇文章之前，都非常注重讓學(xué)生自己明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)自學(xué)情景，給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的氣氛，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠自主參與到學(xué)習(xí)中去。在課堂上，對于那些學(xué)生通過自己的努力就能解決的問題，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主解決，例如，碰到難以理解的字詞，就應(yīng)該讓學(xué)生通過查字典等方式解決，這樣對于加深學(xué)生的印象、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心具有重要意義。
語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性、工具性的學(xué)科，所以積累是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會進(jìn)行知識積累，加強(qiáng)語文知識的積累，首先應(yīng)該重視讀。早上或者上課之前教師可以鼓勵學(xué)生大聲朗讀需要背誦的課文、古詩、名言警句等；課外閱讀也是提高學(xué)生閱讀能力的重要方式，教師應(yīng)該給學(xué)生指定一些具有教育意義的經(jīng)典名著，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀；此外，教師還應(yīng)該教學(xué)生把平時看到的好的句子和段落摘抄到集錦本上，在課余時間進(jìn)行反復(fù)朗讀和背誦。
其次，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的寫作能力。寫作能力的提高也是一個過程，不是一朝一夕能夠完成的事情，所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生積累寫作水平和寫作素材，可以通過讓學(xué)生每個周寫幾篇隨筆、在作文課上加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)、讓學(xué)生創(chuàng)建自己的集錦本等方式加強(qiáng)學(xué)生的寫作積累。
六年級語文教研心得體會篇八
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又送走了一個畢業(yè)班的學(xué)生，回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，無能課堂教學(xué)怎么改，始終課堂是教師的主陣地，也是孩子們交流學(xué)習(xí)的場所。我在網(wǎng)上看到有一位名師說過：一堂好課，如一首交響樂，總要講究旋律，節(jié)奏，音響的和諧而預(yù)習(xí)，就是這首交響樂的前奏。我享受著語文教學(xué)帶來的快樂，享受著同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的樂趣和成長的喜悅。因此，我有以下幾點(diǎn)心得體會。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
語文是河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是詩，字字句句跳躍的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓勵，付出真誠，付出執(zhí)著，你的語文教學(xué)將會撐起燦爛的一片天！
六年級語文教研心得體會篇九
一、指導(dǎo)思想：
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高教師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法。
二、具體措施：
1、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、重視教研活動，努力提高實(shí)效性。要重視課例的收集和解剖，重視學(xué)科理論的研修，重視對研究過程的研究，切實(shí)提高活動質(zhì)量，提高教師對學(xué)科的認(rèn)識。
3、聚焦課堂，開展新課程理念下的語文教學(xué)研究，努力提高常態(tài)課堂教學(xué)的效益，課堂教學(xué)評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
4、重視備課組活動，備課組要注意本組教師的教學(xué)實(shí)際，圍繞提高課堂教學(xué)效益，組織好理論學(xué)習(xí)和日常討論，活動要做到“三定”：定時、定地、定主講人。
二、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新理念，學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。
2、扎實(shí)開展好教研工作。
(1)采取本組小組教研和學(xué)校教研相結(jié)合的形式進(jìn)行教研學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄。
(2)本學(xué)期小組教研組活動，采取由教研組老師輪流主持進(jìn)行，調(diào)動老師們的積極主動性，發(fā)揮各位老師的潛在能力，由當(dāng)次主持老師確定教研的具體內(nèi)容，采取各自不同的方式進(jìn)行。
(3)一學(xué)期聽課20節(jié)以上，并做好聽課記錄和即時的評價(jià)，認(rèn)真填寫評課表，在評課時，積極發(fā)言，互相交流，共同進(jìn)步。
(4)有計(jì)劃的完成教育教學(xué)任務(wù)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高每個教師的科研素養(yǎng)。
(5)認(rèn)真?zhèn)浜谜n、好課。把課題實(shí)驗(yàn)落實(shí)到課堂教學(xué)中，認(rèn)真批改作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的語文知識運(yùn)用到日常生活中。
(6)在教研活動中，檢查教學(xué)進(jìn)度、備課和批改作業(yè)情況。
六年級語文教研心得體會篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會抓住這個契機(jī)，及時地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z文知識高深莫測，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。
2、堅(jiān)持寫日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記?！钡娜沼浽?，每天提醒自己寫日記。一開始，學(xué)生很有興趣，可時間一長，他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如：有時讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時讓學(xué)生寫讀后感；有時寫觀察日記；有時讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么?？傊?，寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來，不但增強(qiáng)了樂趣，還積累了寫作素材。
要提高學(xué)生的語文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個方面來抓的：
1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會拼。于是，在以后的聽寫詞語練習(xí)時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一起拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。
2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。
以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當(dāng)之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
六年級語文教研心得體會篇十一
我是一位六年級學(xué)生，最近剛剛結(jié)束了為期一個月的語文培訓(xùn)課程。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我收獲了很多知識，也積累了一些學(xué)習(xí)方法和心得體會。下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得，希望能對其他同學(xué)有所幫助。
在語文培訓(xùn)課上，我發(fā)現(xiàn)老師注重培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力。她會給我們一些看圖、寫作文的任務(wù)，要求我們用自己的語言來表達(dá)。通過不斷的練習(xí)，我的寫作能力有了明顯的提高。寫作不再是一件讓人頭疼的事情，我能夠更加自信和地道地表達(dá)我的想法。這讓我深刻地認(rèn)識到，語文學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的思維和表達(dá)能力。
除了寫作，老師還注重培養(yǎng)我們的閱讀能力。她會給我們推薦一些好書，并讓我們在課上進(jìn)行朗讀。通過閱讀和朗讀，我學(xué)到了很多有趣的知識，也激發(fā)了我的閱讀興趣。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖。這讓我讀書更加有技巧和深度，也讓我更加享受閱讀的樂趣。
在語文培訓(xùn)課上，老師還教會了我一些學(xué)習(xí)方法。她告訴我們，背誦是提高語文成績的一個好方法。每個星期，她都會給我們背一首古詩或一篇文章。通過背誦，我不僅了解了一些經(jīng)典的古詩和文言文，還提高了我的記憶力和理解能力。除了背誦，老師還鼓勵我們積極參加課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。通過與同學(xué)們的討論，我們可以互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)方法讓我覺得學(xué)習(xí)語文并不枯燥，而是一件充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事情。
在培訓(xùn)課期間，我們還進(jìn)行了一些有趣的活動，比如說演講比賽和朗誦比賽等。這些活動不僅鍛煉了我們的口語表達(dá)能力，還提高了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過比賽，我意識到自己在語文學(xué)習(xí)上的不足之處，并堅(jiān)定了要努力提高的決心。同時，我也看到了其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，受到了他們的啟發(fā)和鼓舞。這些活動不僅讓我更加熱愛語文，也更加熱愛和珍惜與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的時光。
通過這一個月的語文培訓(xùn)課程，我收獲頗豐。我不僅學(xué)會了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，提高了寫作和閱讀能力，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這些收獲將會對我的學(xué)習(xí)和未來的成長起到積極的影響。同時，我也更加明白了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文不僅是一門學(xué)科，更是一種生活方式，一種思維方式。通過用心去學(xué)習(xí)語文，我們可以提升我們的品格和能力，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，通過語文六年級培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識，還積累了學(xué)習(xí)方法和心得體會。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將會對我未來的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的收益。我也希望其他同學(xué)能夠像我一樣，用心去學(xué)習(xí)語文，不斷提高自己的語言表達(dá)能力和閱讀水平。只有真正理解和熱愛語文，我們才能在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
六年級語文教研心得體會篇十二
親愛的各位老師：
今天我向大家隆重展示我們學(xué)校的第一本《語文教研通訊》，這是xxxx年3月刊，此后每月會出一本。出刊的目的有三個：
1、加強(qiáng)我?？缒昙?、跨班級的語文教學(xué)互相學(xué)習(xí)與交流。
2、請全國及省市專家對我校語文教研作指導(dǎo)。
3、向各家長、兄弟學(xué)校、教育主管部門展示我校語文教師、學(xué)生、家長的風(fēng)采，也是提升我校辦學(xué)品位、教研能力的一項(xiàng)舉措。
如果說老師的精彩來自于學(xué)生，那么，我們這本教研通訊的精彩就來自于各位語文教師?？镏饕故疚倚ＵZ文教師讀書會、教研論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)妙招、外出學(xué)習(xí)感悟，以及校園主題習(xí)作、班級特色語文、經(jīng)典誦讀、童心文學(xué)社社團(tuán)活動?？飪?nèi)除了我們的學(xué)習(xí)資料，其余全為原創(chuàng)作品。
本次期刊收入了xx、xx、xx、xx的教研論文，xx、xx的課堂設(shè)計(jì)，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx這8位老師的教學(xué)反思，xx、xx的實(shí)踐好辦法，xx、xx的學(xué)習(xí)感悟。四篇優(yōu)秀校園主題習(xí)作來自于六年級110班、五年級112班、四年級132班、三年級140班。本期班級特色語文欄目展示的是五年級張xx老師的班級，展示了她班上孩子創(chuàng)作的詩歌和小古文故事，以及班級活動風(fēng)采。我們推出的班級可以由年級組長、辦公室主任推薦，或自己推薦。展示的內(nèi)容主要是班上老師、學(xué)生、家長參與的讀寫活動和作品展示。4月份推出六年級106班的特色語文。我們不一定每年級只推一個班，只要你的班級在語文教學(xué)方面敢于不斷嘗試，積極想辦法開展活動，持之以恒地堅(jiān)持讀寫，我們就能提供一個展示的平臺。
本刊邀請的專家顧問有湖湘語文創(chuàng)始人黃耀紅博士，長沙市政府督學(xué)、語文首席名師朱愛朝、《小學(xué)語文教師》雜志主編楊文華、《小學(xué)生導(dǎo)刊》雜志主編鄧湘子，市語文教研員段曉宏，縣語文教研員何建剛。
我主要負(fù)責(zé)刊物的策劃、組稿、排版和推廣?？锏木庉嬘形倚擅萄薪虒W(xué)主管，六位語文組長，兩位市級骨干教師，以及圖片拍攝、整理編輯聶瓊，文字組稿、審查編輯吳笑春。4月期刊即將編輯，請聶瓊、吳笑春向老師收集以下已有的資料：兩岸三地語文活動中，4位二次培訓(xùn)講師毛丹、馮曉、吳笑春、萬容妃的講稿、課件資料，4月導(dǎo)讀教師郭丹、肖思源、黃繪慧、伍歡的講稿、課件，蘇丹丹錄課的教案、課件、反思、照片，四年級各班的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)。請粟惠主任提供本班特色語文圖文資料。4月講故事的谷希、胡純、吳英姿老師如果寫了講稿，也請交給吳笑春老師。
下周四中午我們檢查456年級各班誦讀，周五中午檢查123年級各班誦讀。高年級打籃球賽的班級請自己聯(lián)系評委老師周五早晨檢查。檢查的內(nèi)容為統(tǒng)一誦讀和自主誦讀兩部分。1—3年級誦讀小古文第一組抽簽內(nèi)容或《三字經(jīng)》除第一章外，自選一章。4—6年級誦讀小古文兩組抽簽內(nèi)容。班級自主誦讀展示兩分鐘，內(nèi)容自定。
我們的讀書會一直想取一個名字，想了好久，最后我定下的名字是杏花雨讀書會。一是因?yàn)?，教師這份職業(yè)有杏壇之稱，我們在座的就是杏壇之花，雨，是語文的語諧音，另外，也取了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的美好意境，因?yàn)榻逃埠?，我們讀書也好，都是一個春風(fēng)化雨、潤物無生的過程。那么，今天，給我們導(dǎo)讀《給教師的建議》這本書的老師是誰呢？郭丹、肖思源、黃繪慧、伍歡。還要說明一下，由于忙中出錯，我把閔芳老師和黃繪慧老師安排講同一個內(nèi)容，閔芳老師寫了講稿，做了課件，真是對不起。因?yàn)榱昙夁M(jìn)入非常時期，所以這次她不講，但我還是要非常感謝她。
今天的4位老師的導(dǎo)讀十分精彩，不僅給我們提煉出了蘇霍姆林斯基的教育理念，而且講述了自己的讀書感悟，非常感謝。下一次為大家導(dǎo)讀的是谷希、楊艷輝、李燦、黃柳老師，請做好相關(guān)準(zhǔn)備。整本書的導(dǎo)讀安排都在語文教研通訊上，如果老師在輪到自己導(dǎo)讀的那一天有事，請自行找后面的老師對調(diào)，但講述的內(nèi)容不動。要參與導(dǎo)讀的老師可以根據(jù)這份安排表提前寫好講稿。
六年級語文教研心得體會篇十三
學(xué)習(xí)語文是我們小學(xué)生最基礎(chǔ)也是最重要的科目之一。在六年級上冊語文課程中，我學(xué)習(xí)了很多新知識，同時也在老師和家長的幫助下對自己的口語和寫作能力做了很多提升。在這篇文章中，我想分享我在這個學(xué)期中的體驗(yàn)和心得。
第二段：閱讀感受。
在這個學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是提高語文水平的關(guān)鍵。通過閱讀，我掌握了很多新知識，還學(xué)會了如何理解和分析文章。其中，最讓我印象深刻的是《魯濱遜漂流記》和《百家姓》兩本書。前者讓我認(rèn)識到一個人在荒島上的孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng)；后者則讓我領(lǐng)略了中華文化的歷史底蘊(yùn)，這些感觸是課堂上所學(xué)知識無法替代的。
第三段：寫作能力提升。
還記得開學(xué)時，老師告訴我們這學(xué)期要寫四篇作文，每篇寫不少于600字。雖然一開始我有些懵懂，但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和家長的鼓勵，我最后完成了這項(xiàng)任務(wù)。在寫作過程中，我逐漸學(xué)會了如何進(jìn)行素材搜集、如何構(gòu)思、如何組織語言。這些寫作技巧不僅提高了我的成績，而且也幫我更好地表達(dá)自己的想法和感受。
第四段：口語能力提升。
六年級除了文化課之外，我們還要學(xué)習(xí)英語。我發(fā)現(xiàn)語文和英語對口語能力的提升很有幫助。語文老師會讓我們朗讀課文、課文朗誦等活動，這讓我越來越自信地表達(dá)自己；英語老師會讓我們進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，這讓我突破了語音障礙，逐漸掌握了聽說讀寫的基礎(chǔ)技能。這種跨學(xué)科的幫助讓我感到受益頗豐。
第五段：總結(jié)。
回顧這個學(xué)期的語文課程，我受益匪淺。在閱讀方面，我學(xué)會了如何閱讀和分析文章；在寫作方面，我掌握了一定的寫作技巧；在口語方面，我逐漸克服了語音障礙、表達(dá)能力也在不斷提高。我會在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文能力，讓自己在各方面都有一個全面的發(fā)展。
六年級語文教研心得體會篇十四
第一段：介紹教研的目的和重要性（150字）。
科學(xué)教研是教師們相互交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。作為六年級科學(xué)教師，我參與了多次科學(xué)教研活動，并從中獲得了很多收獲?？茖W(xué)教研活動不僅可以幫助我了解其他老師的教學(xué)方法和策略，還可以提供一種機(jī)會來發(fā)現(xiàn)和解決自己教學(xué)中的問題。通過參與教研，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，更重要的是能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第二段：教研過程中的體會與收獲（250字）。
在過去的教研活動中，我發(fā)現(xiàn)通過和其他老師的交流和觀摩他們的課堂，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。尤其是在運(yùn)用多媒體技術(shù)方面，我之前一直只是簡單運(yùn)用投影儀，通過參與教研活動，我了解到可以通過使用數(shù)碼相機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備來拍攝、收集各類有關(guān)的圖片和視頻，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。此外，教研課堂上的互動也給我?guī)砹诵碌乃伎?。通過討論、分享和研究，我們相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，深化了自己的知識儲備。
第三段：教研成果的運(yùn)用與實(shí)踐（300字）。
在教研活動之后，我將所學(xué)到的一些新的教學(xué)方法和策略運(yùn)用到了我的課堂中。例如，我開始運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和觀察的教學(xué)方法，讓學(xué)生親身參與其中，通過實(shí)際操作感受科學(xué)的樂趣。同時，我還在課堂上增加了一些多媒體展示，通過圖片、視頻等形式將抽象的知識具象化，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行探究和合作，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：教研中遇到的問題與解決方法（250字）。
教研活動中，我們不可避免地會遇到一些問題。比如，在運(yùn)用多媒體展示時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電腦和投影儀等設(shè)備的操作并不熟悉，導(dǎo)致課堂效果不佳。為了解決這個問題，我在教研活動中與其他老師交流，得到了一些指導(dǎo)和建議。我陸續(xù)進(jìn)行了一些培訓(xùn)，并將這些培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享給其他老師。通過大家共同努力，這個問題得到了有效解決。
第五段：對未來的展望和期待（250字）。
通過參與六年級科學(xué)教研活動，我對自己未來的教學(xué)也有了更高的期望。我將繼續(xù)關(guān)注最新的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，我也將積極參與更多的教研活動，與更多的老師進(jìn)行交流，共同進(jìn)步。我希望通過自己的努力和學(xué)習(xí)，可以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力，使他們具備解決問題的能力和探索精神。
總結(jié)：通過六年級科學(xué)教研活動，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和策略，還結(jié)識了更多優(yōu)秀的教師。在教研的過程中，我也遇到了一些問題，但通過與其他老師的合作和交流，這些問題都得到了解決。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，并積極參與更多的教研活動，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
六年級語文教研心得體會篇十五
本學(xué)期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了。六年級語文教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了。全組老師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真履行了教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。以下是我們組本學(xué)期的工作總結(jié)：
本組老師延續(xù)以往雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，推陳出新，配合學(xué)校做好了各項(xiàng)關(guān)于畢業(yè)生的教育教學(xué)工作。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn)、順利地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
每周一次的教研組教研活動，能夠按時、高效、有序地進(jìn)行，本學(xué)期共進(jìn)行教研活動16次。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢，協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成了一次畢業(yè)班的任務(wù)。
工作之余，組內(nèi)每位老師都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，并做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的各種問題，老師們能夠認(rèn)真分析，找出對策，齊抓共管，組內(nèi)老師互相勉勵，共同協(xié)作，使本屆畢業(yè)生最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)。
本學(xué)期，全組老師無遲到、早退現(xiàn)象，兢兢業(yè)業(yè)地完成各項(xiàng)工作。
本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研活動十六次。每次活動，有計(jì)劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習(xí)，同時也有閱讀課題評價(jià)教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實(shí)施，我們在集體備課上下功夫，明確每一課時的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)機(jī)會，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組沒有一個人因?yàn)閭€人的任何主客觀原因，耽誤過任何一項(xiàng)工作，沒有一位家長投訴，做到了本職工作應(yīng)該做到的一切。對待學(xué)生，愛的教育；對待作業(yè)，全批全改；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認(rèn)真記錄等等。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對每項(xiàng)任務(wù)，積極應(yīng)對，全力完成，確實(shí)做到了認(rèn)真、及時、高效。本學(xué)期使用多媒體教學(xué)每位老師平均20次。
六年級組是一個積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組活動嚴(yán)格按計(jì)劃，按規(guī)定的時間進(jìn)行。在平時的教學(xué)中，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，單元集體反思總結(jié)，并開始嘗試集體備課之后的個人風(fēng)格教案的修訂，鼓勵老師們大膽嘗試，創(chuàng)建具有個人風(fēng)格的語文課堂。以課題研究為抓手，夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富理論，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中提高。本學(xué)期以閱讀課題為契機(jī)，積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討。第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué)，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進(jìn)行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。在教研組內(nèi)，老師們敢于創(chuàng)新，大膽開拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級組求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。
我們六年級語文組就是一個團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)就是力量。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們語文教研組三位老師，都是中青年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，只要有了好主意，好辦法，大家總會互通有無，共同進(jìn)步。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們組的莊老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。六、存在的問題：
由于畢業(yè)年級的特殊性，我們每位教師盡心盡力做好學(xué)生的青春期教育工作，將問題全部解決在萌芽狀態(tài)，但是，工作中難免也會有急躁情緒，這是我們在今后工作中要盡力克服的。
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