詩歌是一種優(yōu)美的語言藝術(shù)，可以用簡潔的語言表達(dá)豐富的意境。寫一篇完美的總結(jié)需要我們在思路上清晰，表達(dá)上具有個性和獨特性，以引起讀者的興趣和思考。請大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，相信會對你的寫作有所幫助。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇一
1、隨身攜帶一本小冊子，每想到要做的事都馬上寫下，無需寫得詳細(xì)，能喚起自己記憶便可。
2、每天放學(xué)前，把所有明天需做的事依緩急程度排列寫下，并且定下每項之預(yù)算時間需要，作為明天的工作計劃。
3、每周的最后一天，檢查一下下周需做的事。
4、旅行或度假的十天前，把要準(zhǔn)備的事寫出一份清單，逐件處理。
5、督促自己跟從每天的學(xué)習(xí)計劃做事，盡量不要脫離計劃。
6、不要隨便接受一個不可能的限期。
7、在每一批要做的事里，仍應(yīng)有先后次序之分，按重要和緊迫程度定下次序，逐一完成。
8、找出第一步往往是解決的開始。
9、每隔兩周，檢討一次哪些進(jìn)度太緩慢，甚至停頓下來的事。
10、對所做的事都預(yù)先定下完成時限。
11、一件事到了預(yù)定時限仍未完成，檢討一下是否曾有未能預(yù)知情況出現(xiàn)，或者是否自己剛才放緩了思考，又或者是因為做法錯了。
12、與朋友討論問題，先表明大家對時限的看法才開始，如此，過程的節(jié)奏會更緊密。
13、避免做出“多少時間都可以”之類的大方表現(xiàn)。
14、一些瑣事，不應(yīng)用太多時間作出決定，可以先定下可容許時間(利用一分鐘做討論)，若到了時間還未有結(jié)果，可以跟隨他人意見或者接受第一個出現(xiàn)的合理選擇。
15、按已決定的時限完成事情能培養(yǎng)出凡事能預(yù)知何時完成的能力。如此，別人對你會有很大的西，樂意與你交往。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇二
錯題管理學(xué)習(xí)方法就是一種對錯題的反思過程，也是如何將自己的錯題變成有利學(xué)習(xí)武器的過程。
第一，我們錯題管理收集錯題原題一定要抄一遍。很多高中小伙伴們做錯題本的時候覺得抄題麻煩，浪費時間，所以干脆就不抄題，或者直接將錯題原題剪下粘貼。我給大家的建議是要抄一遍原題，因為你在抄這道題的過程中也是在整理思路的過程，下次你碰到凡是與這種類型相關(guān)的題型，你做題的思路也會跟著而來。
第二，我們錯題管理一定要寫清楚錯題原因是什么。錯題管理的關(guān)鍵就是發(fā)現(xiàn)自己錯在哪里，所以，你一定要理解這道題背后涉及的考點，重點分析自己做錯的原因，并且寫在原題下。
第三，我們錯題管理一定要學(xué)會改正及反思。分析清楚原因，就要把正確做法寫下來，記住步驟一定要具體。改正的同時，學(xué)會反思?xì)w納，想清楚自己當(dāng)時做錯是哪個步驟出了錯，要去掌握這種題型相關(guān)知識點與類似習(xí)題有哪些。
最后，錯題管理法一定要加上你的細(xì)心和耐心，并且要多思考，多去觀察和發(fā)現(xiàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇三
提高學(xué)習(xí)的效率是一件很重要事情，但同時也是一件需要從各方面加強(qiáng)才能奏效的事情，但是本人認(rèn)為最關(guān)鍵的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性要強(qiáng)，也就是所謂的心態(tài)。下面是小編給大家?guī)淼娜绾翁岣邔W(xué)生英語的學(xué)習(xí)效率和積極性，供大家參考!
首先，因為人的主觀能動性是決定了外在表現(xiàn)，如果一個學(xué)生自己都沒有學(xué)習(xí)的欲望和渴望進(jìn)步的想法，那我認(rèn)為我們做的一切只是在用強(qiáng)力強(qiáng)迫學(xué)生，進(jìn)而更加使其厭學(xué)。
這樣一來，如果學(xué)生屬于自主學(xué)習(xí)很強(qiáng)的類型，那是很好的事情，可是如果學(xué)生不屬于這種類型，我覺得我們能做的除了教授給學(xué)生知識外還要提供他們的學(xué)習(xí)主動性。
具體的可以這樣，首先要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目的，對于那些沒有動力的學(xué)生，要問問他們自己知不知道為什么要來上補習(xí)，如果他們覺得來上補習(xí)是被強(qiáng)迫的，那就應(yīng)該讓他感覺到即使是被迫的也是有一定樂趣和可以獲得成就感的。
其次，對于覺得學(xué)習(xí)沒有用，就是覺得學(xué)的東西對實際沒有幫助的想法，學(xué)生也經(jīng)常提到，我認(rèn)為對于這種想法，可以告訴學(xué)生，我們學(xué)的不僅是書本上的東西，在學(xué)習(xí)中還有培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧和方法，而這種不僅是現(xiàn)在有用，以后的工作和各方面都是這樣類比的，當(dāng)然，這樣的要對高一點的年級說，低年級的學(xué)生感覺非常討厭這樣的說教。在假期中，由于此前學(xué)生是長時間集中學(xué)習(xí)，所以除了有極強(qiáng)的升學(xué)壓力的，其余學(xué)生的疲倦感和厭煩心理比較嚴(yán)重，這時候我覺得也要適當(dāng)?shù)年P(guān)注他們的心態(tài)，不要讓一些本來心態(tài)還可以的學(xué)生反而變得不好。
最后，我覺得由于調(diào)整學(xué)生的心態(tài)是最根本，但同時也是最困難的，因為大部分學(xué)生的想法并不是幾次課就可以很快改變的，但是同時若是真的是處于過渡時期，急需要有人給出意見的，也是讓我感覺有些壓力的，因為自己的某些不太成熟和完備的想法可能對學(xué)生造成比較大的影響。所以，在教學(xué)中我會盡力調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，在此之上，教學(xué)才會是有效率和意義的。
一要訣：收聽英語氣象報告。
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。
第二要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播。
中國國際廣播電臺(chinaradiointernational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國內(nèi)外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語的聽力。
第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力。
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。
第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進(jìn)步。
很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。
第五要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來)，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。
第六要訣：和朋友表演影片情節(jié)。
在英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會話能力，但經(jīng)常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視，電影中學(xué)習(xí)英語”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個或多個片段，個人選定一個角色，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進(jìn)行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛煉。
第七要訣：朗誦英文詩。
英語是否流利取決于對節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。例如worsworth著名的“thedaffodils”(水仙花)：“iwanderedlonelyasacloud/thatfloatsonhigho'ervalesandhills...”(我象一片白云孤獨的游蕩，飄越過溪谷和群山......)便是典型的弱強(qiáng)節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。
第八要訣：唱歌學(xué)英語。
比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音(pronunciation)，語調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇四
如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮學(xué)生潛力，有人說，錯誤是財富，是進(jìn)步的資本，沒有錯誤，怎么知道我們該做什么。確實如此，其實錯誤離成功最近。如果說什么是學(xué)習(xí)的秘訣，就是要迅速發(fā)現(xiàn)錯誤并解決之。只有從錯誤中學(xué)習(xí)，從錯誤當(dāng)中不斷總結(jié)，不犯同樣的錯誤，學(xué)習(xí)成績才能持續(xù)提高。
第一、應(yīng)當(dāng)明白建立錯題集的目的。
每一次練習(xí)也好，考試也罷，老師評講過后，絕大多數(shù)同學(xué)都會覺得自己不應(yīng)該出現(xiàn)錯誤。可是，下一次考試仍然會重復(fù)昨天的故事。究其原由，考試中丟分主要是學(xué)生對要考試的知識點掌握不夠，累計的漏洞超多的反映。所以，要想盡可能減少失誤，必須找到補漏的靈丹妙藥，而錯題集正是我們事半功倍的絕佳助手。如你想通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原來的錯誤過程抄下來，再在錯的地方加上簡單的小注釋，這樣就可以清晰地反映出為什么出錯；再如你想用錯題集來積累一些解題方法，你就可以用簡單的語言描述清楚題意和解題方向，不用寫太多細(xì)節(jié)……總之你所做的是為你自己的目的服務(wù)的。這樣大家的錯題集也會各有千秋！
第二、具體措施如下。
1、準(zhǔn)備好一個專門的記錄錯題的筆記本，簡陋或精致都無所謂，但一定能足夠滿足你整理錯題所用。
2、選題。
作為數(shù)學(xué)教師，為使學(xué)生能樂于做錯題集。首先應(yīng)緊扣學(xué)生都想學(xué)習(xí)能好一點的心理。做好輿論宣傳，闡明其重要意義。其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不斷暗示，什么樣的一些習(xí)題可以收錄在錯題集中，現(xiàn)在應(yīng)作好標(biāo)記，以備選用。然后闡明選題的原則：要據(jù)本人具體學(xué)習(xí)情況而定，不同的學(xué)生，選題有所不同，甚至差別很大；一般是從自己做錯的習(xí)題中選擇，但也有一些不一定是自己做錯的習(xí)題。
具體選題范圍如下：
1尚未理解、掌握的習(xí)題；
3難記題；
4教師指定題（即典型例題）。由于學(xué)生認(rèn)知水平有限，應(yīng)在其過程中予以適當(dāng)?shù)难a充對于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質(zhì)很有作用的習(xí)題?？傊?，選題量不一定要多，選題要盡量具有代表性，類型盡量不要重復(fù)。（選好題抄在本子上后要在后面留下一定的空白，方便解題跟注釋）。
3、解題、注釋。
據(jù)不同的錯題特點，應(yīng)采用不同的方法。
1尚未理解、掌握的。這類習(xí)題往往具有一定難度，需要學(xué)生弄清題意，找到解題關(guān)鍵、理清解題思路、原則、方法等。然后在習(xí)題旁注明簡要解題過程或關(guān)鍵。但更為重要的是從解題過程中的出的解題規(guī)律，也應(yīng)收錄在集，以達(dá)到舉一反三。
2特別易錯題。這類題關(guān)鍵是如何抓住關(guān)鍵，要點進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。更為重要的是要從學(xué)生心理上來分析產(chǎn)生錯誤的原因，如急躁心理、恐懼心理、失落心理、標(biāo)尺心理等等，在以后的學(xué)習(xí)中如何避免這些不正常的心理狀態(tài)，逐步培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3難記題。這類題型往往需要學(xué)生及時總結(jié)并不斷補充。要指導(dǎo)學(xué)生把看似亂如麻的知識形成一定的知識體系，有效地發(fā)展能力。同時注意應(yīng)用一些記憶技巧：歌訣記憶法、分類記憶法、巧用韻語記憶法等。
4教師指定題。要注重過程、輕結(jié)論；重能力培養(yǎng)、輕知識的傳授。
學(xué)生剛接觸“錯題集”這一新生事物，可能出現(xiàn)很多不盡如人意之處，這需教師有足夠的耐心，同時給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生樹立正確的態(tài)度。首先，教師應(yīng)提供典型的例子以供參考或一些學(xué)習(xí)資料可供參閱，其次剛開始時要重質(zhì)，布置的習(xí)題量要少，而且及時的檢查。只要當(dāng)學(xué)生已達(dá)到一定層次以后，方可逐漸增加題量，切記寧缺毋濫。對于學(xué)生常見錯誤，應(yīng)在課堂上及時更正，而個別錯誤、不妥之處也應(yīng)加注必要的注解，以促進(jìn)、提高?？梢赃@么說，如果有了教師的耐心的適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，要想達(dá)到預(yù)期目標(biāo)完全是可能的。
4、復(fù)習(xí)、鞏固。
做好了錯題集，僅是邁向成功的第一步。還須學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷完善，有了新的體會、新的發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時補充，也要定期歸類、整理。對于錯題集，每隔一段時間（大約一到兩月的間隔）應(yīng)復(fù)習(xí)、鞏固一遍。復(fù)習(xí)時不能淺嘗輒止，而應(yīng)以現(xiàn)有的知識、能力來重新審視它、掌握它、運用它，確實已經(jīng)徹底掌握了，可以做個標(biāo)記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標(biāo)記的題目，避免耽誤時間。
考前更要將此作為迎考的重要復(fù)習(xí)內(nèi)容，予以充分重視。
綜上所述，我們的學(xué)生要挖掘?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，做好并用好錯題集確為一個有效的途徑。但是，在此過程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，克服一些不良的習(xí)慣，樹立一種正確的心理狀態(tài)。最終使學(xué)生意識到：做好、用好錯題集是自己學(xué)習(xí)的迫切需要。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇五
每天每個學(xué)生的作業(yè)、測驗等，每錯必登，多錯多登，少錯少登，無錯不登。開始這樣摘登集中錯題，無疑給有錯題的學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績差的學(xué)生錯題多，困難本來就多，怕做作業(yè)，偏偏錯題多，對他們來說思想上有抵觸，時間上難安排。雖然執(zhí)行起來有一定的困難，但我把它看成是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)好習(xí)慣的好時機(jī)。為此，我采取了如下措施：
明確目的，熱心鼓勵。我明確告訴學(xué)生，用錯題集，目的是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少錯題。表面上看是增加了麻煩，以后就可以減少麻煩，還可以促使自己認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、不做錯題。明確目的，知道好處后，學(xué)生的自覺性有了提高。一段時間以后，學(xué)生能夠利用錯題集歸類、簡化、舉一反三，并把老師不知道的錯題都抄上，訂正好、分析好。
抓緊抓實，持之以恒。一開始，每天集中進(jìn)行，按要求嚴(yán)格督查，先完成的先休息，錯題多的適當(dāng)延長時間。經(jīng)過一段時間以后，學(xué)生逐漸打消了僥幸不做的心理，形成習(xí)慣。此時我還住時機(jī)教育學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不懂就問，不留疑點，爭取不出現(xiàn)或少出現(xiàn)錯題。
指導(dǎo)方法，訓(xùn)練思維。收閱錯題集時，我總要細(xì)心分析每個學(xué)生的錯題特點，對癥指導(dǎo)培養(yǎng)習(xí)慣。既啟發(fā)學(xué)生弄清題目的要求，又指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析錯題的方法，要求學(xué)生認(rèn)真看錯題解錯的具體過程和關(guān)鍵點，幫學(xué)生學(xué)會過程反思，通過反思弄懂問題，學(xué)會學(xué)習(xí)。訓(xùn)練了學(xué)生思維的條理性，克服了思維混亂現(xiàn)象。
二、全面掌握有效補救。
運用錯題集的另一個目的，是解決錯題時空上分散、指導(dǎo)糾錯吃力費時、容易疏漏的問題。學(xué)生錯題以后，過去，在作業(yè)上訂正了事，時間長了就淡漠了，換了作業(yè)本，更是無從稽查，學(xué)生心中無數(shù)，老師心中也無數(shù)，后來的復(fù)習(xí)補救就沒有了依據(jù)。使用錯題集以后，每個學(xué)生各種情況下的錯題都按本來面目集中到錯題集上，這就等于建立了臺賬，師生復(fù)習(xí)都有準(zhǔn)確的依據(jù)。平時指導(dǎo)學(xué)生訂正分析時，將錯誤類型相同的歸集在一起，找出共因，采取相應(yīng)的糾錯補救方法。單元和期中、期末復(fù)習(xí)時，指導(dǎo)學(xué)生將錯題全面分類，一按內(nèi)容分類，使知識系統(tǒng)化;二按題型分類，化繁為簡，集中目標(biāo);三按錯因分類，可以舉一反三，事半功倍。這樣學(xué)生就可以更好地掌握方法，減輕了負(fù)擔(dān)，提高了效果，體會到錯題集的優(yōu)越性。
就教者本身而言，時間長了還可分析出不同學(xué)生和整體教學(xué)存在問題的傾向性，便于抓住重點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，克服了過去復(fù)習(xí)時盲目亂抓的現(xiàn)象，提高了復(fù)習(xí)補救的針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大為提高。學(xué)生的錯題處，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點所在。我不僅據(jù)此設(shè)計復(fù)習(xí)題，舍棄了題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還因此教學(xué)思路更明確，教改的步伐更堅實，學(xué)生自己也懂得了如何依據(jù)錯題，重點攻關(guān)、補救、反思、進(jìn)取、創(chuàng)新，各方面相得益彰。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇六
很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)會用心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記法規(guī)，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘?，F(xiàn)在很多書上介紹的快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用?？梢?，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
另一個影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。
二、善于利用時間。
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)，八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的任務(wù)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門課程。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看經(jīng)濟(jì)法或會計，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門課程，情況要好多了。除了十分重要的內(nèi)容以外。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，課堂的筆記要打印下來，一定要仔細(xì)看，書上適當(dāng)做一些簡要的記號即可。
三、把握好選題做題技巧。
我經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某學(xué)員學(xué)習(xí)極其用功，在班上學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但還是沒有通過考試。其實面對這樣的情況，本來有付出就應(yīng)該有回報，而且付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
提高學(xué)習(xí)效率的一個重要方法--“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇七
試想，如果一個自身沒有知識積淀的老師又何談?chuàng)酥厝?。有知識積淀的老師，能在課堂上娓娓道來；除了講授教材，還懂得滲透與教材相關(guān)的其他內(nèi)容，用幽默、詼諧的方式傳授知識，吸引學(xué)生的注意力；懂得“尺有所短、寸有所長”的道理，會不斷地向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電。有了一定的知識積淀，在課堂上才能駕馭自如，才能讓學(xué)生喜歡你這個人，喜歡聽你的課。只有學(xué)生喜歡你，你所教的知識，學(xué)生才會樂意接受。這就要求我們在緊張的工作之余，利用一切可能的時間，閱讀大量的書籍，上網(wǎng)瀏覽資料擴(kuò)大自己的視野，積淀自己的知識。
在我的床頭柜上經(jīng)常放著一本書，每天利用中晚上休息的時候，讀十分鐘左右，天天如此。此外，我為了提高自己駕馭課堂的能力，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些名家的課堂教學(xué)實錄，確實能學(xué)到許多東西，名家的風(fēng)采，駕馭課堂的能力，問題的巧妙解答等等，將學(xué)到的知識運用到自己的實踐中，課堂精彩了，學(xué)生興趣濃了，學(xué)習(xí)效率高了。
試想一下，如果我們平日上課說話結(jié)結(jié)巴巴，說了上句忘下句，語言貧乏，沒有感染力，講課條理不分明，層次不清，那提高學(xué)生的能力，提高學(xué)習(xí)效率那只能是一句空話。
如果想教好孩子們，老師們光有一桶水是不夠的，更需要有源源不斷的活水……。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇八
方法一：為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
良好的家庭氛圍，對孩子的影響至關(guān)重要。父母想要讓孩子專心學(xué)習(xí)，
應(yīng)做到以下幾點：
1、在孩子學(xué)習(xí)的時候，不要分散孩子的注意力，
2、不看電視、不大聲說笑，
3、最好為孩子準(zhǔn)備一個獨立的書房，給他提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進(jìn)書房。
方法二：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。
學(xué)習(xí)動機(jī)是孩子自覺主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，需要從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)入手。
孩子對事物的好奇心強(qiáng)烈，就會積極地探索學(xué)習(xí)方法，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力;相反，如果對周圍的事物不感興趣，就不會激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。因此，要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，就要先激發(fā)孩子的好奇心。
父母可以多向孩子展示學(xué)習(xí)的前景，使孩子對未來充滿信心，這樣孩子才會為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)，提高自主性。
父母要讓孩子的學(xué)習(xí)充滿新鮮感，不斷賞識孩子的進(jìn)步，用名人榜樣的力量來激勵孩子，激發(fā)起孩子對學(xué)習(xí)的熱愛。
方法三：幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
沒有明確的目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就會停滯。合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是孩子前進(jìn)的方向和動力，可以激勵孩子主動發(fā)掘自身的潛能，積極地學(xué)習(xí)。所以，父母幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
如何幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)?
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)就不能過高，也不能過低，而要切合孩子的實際情況，不能違背孩子的意愿和要求，盲目地給孩子設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時，父母應(yīng)該充分尊重孩子的意愿，在深入了解孩子的自身特點和想法之后，和孩子一起制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、幫孩子把大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，最好具體到每一天需要完成的目標(biāo)。將長期目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合起來，孩子的學(xué)習(xí)會更有目的性和方向感。
方法四：教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)代社會，知識更新速度加快，孩子需要掌握各種信息，只有具備良好的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，方可輕松地獲得知識。
對孩子來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是集預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)為一體的。父母要幫助孩子掌握正確的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇九
第一，老師每天講課的內(nèi)容一定要認(rèn)真聽。
因為只有認(rèn)真聽了才會記憶深刻，以后遇到的時候可以由當(dāng)時的場景來回憶相關(guān)知識;。
第二，每天的溫習(xí)是必不可少的。
放學(xué)回家后要回憶今天上課老師的講課內(nèi)容，重點、還有當(dāng)時沒理解的難點。
然后開始做習(xí)題鞏固，這個做題是很重要的，它是知識的一個應(yīng)用，同時也是對所學(xué)知識的檢驗。
做題的時候就會遇到問題了，再看書看筆記自己把問題想辦法解決，解決不了明天可以問老師。
第四，每個月做一次大的總結(jié)性復(fù)習(xí)，把當(dāng)月的知識點集中再鞏固一便;。
第五，平時做錯的題目整理到一個本子上，用其他顏色的筆標(biāo)出自己當(dāng)時出錯的原因，考試之前除了過一遍知識點以外這個也很有用。
以上這些，你持之以恒一定會有好的成績。
一、要對自己有信心。
很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。
無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。
舉一個很淺顯的例子，比如說記法規(guī)，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現(xiàn)在很多書上介紹的快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。
出處 XUEFEN.Com.cN
可見，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。
因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。
這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。
二、善于利用時間。
1、不妨給自己定一些時間限制。
連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)，八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。
如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的任務(wù)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。
或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門課程。
我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看經(jīng)濟(jì)法或會計，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門課程，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外。
課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，課堂的筆記要打印下來，一定要仔細(xì)看，書上適當(dāng)做一些簡要的記號即可。
三、把握好選題做題技巧。
我經(jīng)常看到這樣的情況：某學(xué)員學(xué)習(xí)極其用功，在班上學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但還是沒有通過考試。
其實面對這樣的情況，本來有付出就應(yīng)該有回報，而且付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。
但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。
效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
學(xué)習(xí)效率的`提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。
預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的任何人也無法集中精力連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以聽課期間也有一個時間分配的問題，聽累了，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
有筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，
作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。
題都是圍繞著知識點進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
提高學(xué)習(xí)效率的一個重要方法--“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。
四、靜下心來,排除干擾。
提高效率，途徑大致有以下幾點：
1、、每天保證8小時睡眠晚上不要熬夜，定時就寢。
中午小睡一會。
充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、學(xué)習(xí)時要全神貫注玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。
一天到晚伏案苦讀，不是良策。
學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。
學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。
但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。
學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。
3、堅持體育鍛煉身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。
沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。
因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。
有的學(xué)員為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。
4、學(xué)習(xí)要主動只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
有的學(xué)員基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進(jìn)步。
如此，才能逐步地提高效率。
5、保持愉快的心情，和別人融洽相處每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。
另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
6、注意整理學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。
待用時，一看便知在哪。
而有的學(xué)員查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)員不會學(xué)得很好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇十
社會技術(shù)創(chuàng)新日新月異，時代發(fā)生了巨大的變化，人類知識和技術(shù)正在以我們難以想象的加速度淘汰和更新，那我們要如何加快的提高自己的學(xué)習(xí)效率呢，讓你快速提提高學(xué)習(xí)效率的六大方法。
1、明確學(xué)習(xí)目的。
當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時，首先要明確：你為什么要學(xué)習(xí)?將來打算如何應(yīng)用?在職業(yè)發(fā)展方面不外乎升職、跳槽、轉(zhuǎn)行、創(chuàng)業(yè)等目的。
比如，升職部門管理者、跳槽甲方、轉(zhuǎn)行金融分析師、創(chuàng)立咨詢公司。
不知道為什么而學(xué)，以應(yīng)用為導(dǎo)向，很容易便喪失學(xué)習(xí)的動力，而且就算學(xué)習(xí)了也會很快忘記。
最重要的是，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，就很難構(gòu)建適合自己的學(xué)習(xí)體系，比如成為證券分析師和房地產(chǎn)銷售，所需的知識、技能和能力是存在很大差異的。
2、構(gòu)建學(xué)習(xí)體系。
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)后，接下來就是往這個應(yīng)用目標(biāo)里填充所需的知識、技能和能力。
通過網(wǎng)絡(luò)搜索、專業(yè)網(wǎng)站和書籍、咨詢他人等渠道，盡可能多的列出實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的所需的知識、技能和能力。
3、篩選學(xué)習(xí)內(nèi)容。
當(dāng)構(gòu)建學(xué)習(xí)體系列出眾多知識、技能和能力項目后，會發(fā)現(xiàn)想要學(xué)習(xí)的東西很多，但是人的精力是有限的，堅持學(xué)習(xí)的意志力更是有限，而且個人的知識和能力提升應(yīng)該是“t”字型的，在某些領(lǐng)域掌握基礎(chǔ)知識即可，而僅需要在賴以生存和發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行精研和深挖，因此，需要把真正有價值、能夠堅持的學(xué)習(xí)內(nèi)容篩選出來。
在篩選之前，我們先來看看成人學(xué)習(xí)有什么特點。
美國著名教育心理學(xué)家馬爾科姆.諾爾斯1967年提出“成人教育學(xué)”概念，他把成人教育學(xué)定義為“幫助成人學(xué)習(xí)的藝術(shù)和科學(xué)”。
他認(rèn)為，成人學(xué)習(xí)具有自我激勵自我指導(dǎo)、會把過往經(jīng)驗帶入學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容與其社會角色任務(wù)密切相關(guān)、學(xué)以致用的要求很強(qiáng)烈等特征。
根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點，在篩選學(xué)習(xí)內(nèi)容時，我們可以考慮以下四項指標(biāo)：偏好值(在學(xué)習(xí)心理上，傾向于自主學(xué)習(xí))、匹配值(在學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程上，以經(jīng)驗學(xué)習(xí)為主)、有用值(在學(xué)習(xí)任務(wù)上，能促使其有效地完成承擔(dān)的社會職責(zé))、應(yīng)用值(在學(xué)習(xí)目的上，能夠解決問題)。
因此，在構(gòu)建學(xué)習(xí)體系后，我們還需要根據(jù)篩選指標(biāo)值，對各項知識、技能和能力進(jìn)行打分評估，并且核對自身的掌握情況，進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)的優(yōu)先排序選擇。
4、制訂學(xué)習(xí)計劃。
在篩選重點學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行優(yōu)先級排序后，接下來就是要制訂合理可行的計劃，這是能夠高效執(zhí)行的關(guān)鍵。
計劃可分為長期計劃和短期計劃：
【長期計劃】。
首先制訂一年的學(xué)習(xí)計劃。
預(yù)期自己一年之后可以掌握哪些方面的知識、技能和能力?這些知識、技能和能力的掌握程度如何?一年后要把這些知識、技能和能力應(yīng)用于何處?有沒有衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)?可以把計劃列成一個詳細(xì)的清單，注明學(xué)習(xí)時長和完成期限。
【短期計劃】。
把一年的學(xué)習(xí)內(nèi)容計劃細(xì)分到每個月，接下來，可以按十天為一個周期細(xì)分，也可以按一個自然周為周期細(xì)分，明確每個周期要學(xué)習(xí)什么，完成什么目標(biāo)。
最后，根據(jù)實際工作和生活安排制定一張每日學(xué)習(xí)表，每天晚上計劃第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化到每一天，這樣哪怕平時只有一個小時的空閑時間也能充分利用起來。
5、記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期分析調(diào)整。
【記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度】。
制訂出一份學(xué)習(xí)計劃后，空有熱情是不夠的，還要嚴(yán)格按計劃執(zhí)行。
在計劃合理的前提下，按計劃執(zhí)行的關(guān)鍵是執(zhí)行的可見性，即明了學(xué)習(xí)進(jìn)展。
所以，需要制作一張學(xué)習(xí)記錄表，每天記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度和回顧學(xué)習(xí)過程。
記錄的重點，一定要放在時間和內(nèi)容上，目的是觀察自己在相同的時間下，如何能夠?qū)W習(xí)更好的內(nèi)容。
【定期分析調(diào)整】。
任何學(xué)習(xí)計劃都不是完美，尤其是剛剛開始學(xué)習(xí)的人，對新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域不了解，往往低估眼前的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，卻高估自己的學(xué)習(xí)能力，結(jié)果計劃一周能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，實際可能得花費一個月時間。
因此，學(xué)習(xí)一段時間，需要對學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果進(jìn)行分析。
如果學(xué)習(xí)效果顯著提高，則分析是哪方面學(xué)習(xí)內(nèi)容帶來的提高?如果學(xué)習(xí)效果不盡如人意，則說明學(xué)習(xí)計劃和執(zhí)行出現(xiàn)了問題，需要結(jié)合學(xué)習(xí)記錄表分析問題的癥結(jié)，并根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。
可以參考“番茄工作法”等時間管理工具制訂每周學(xué)習(xí)計劃、記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度并分析學(xué)習(xí)成果。
番茄工作法是由弗朗西斯科·西里洛于1992年創(chuàng)立的一種相對于gtd更微觀的時間管理方法，優(yōu)點在于提升集中力和注意力，減少中斷，從而達(dá)到高效的學(xué)習(xí)和工作的目的。
番茄工作法的流程和五個階段：
6、總結(jié)應(yīng)用，定向輸出。
“學(xué)習(xí)金字塔”是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論，最早是由美國學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出。
它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容(平均學(xué)習(xí)保持率)的多少。
因此，當(dāng)我們掌握了一項知識后可以利用所學(xué)撰寫總結(jié)性的文章分享，也與他人討論交流;掌握一項技能后可以在工作和生活中加以應(yīng)用，也可以通過教授他人的方式加以鞏固提升。
總之，創(chuàng)造出一個價值應(yīng)用場景，比如開一個公眾號，把它作為學(xué)習(xí)總結(jié)、反思、應(yīng)用的一種方式。
如此，不但可以通過總總應(yīng)用和教授他人讓所學(xué)得以鞏固、升華，而且也是一個能讓自己堅持下去的作法。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇十一
科學(xué)實驗表明，如果與周圍的環(huán)境隔絕，刺激太少，太過于限定性的話，很難有正常的精神活動，問題的關(guān)鍵在于，我們?nèi)绾握页龇恋K精神集中的干擾因素，并能用適當(dāng)?shù)姆椒右耘抨犑咕竦募辛δ艹掷m(xù)下去。
(1)、排除干擾因素。
在日常生活中，你也許有過這種體驗，當(dāng)你在看書的時候，有人在附近講話，雖然只是悄悄話，卻會使你看不下去書，然而在火車上，雖然車子在隆隆的向前開，你卻很容易就能集中精力看書，可見周圍的音量的高低，強(qiáng)弱與對精神集中的妨礙度并不成正比，反而是其他的因素影響較大，此外，感冒了身體不舒服，或其它煩惱事，都會影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。如果一本正經(jīng)談集中力，很容易被人認(rèn)為是一種特殊能力，其實不然，只要你多用心想辦法除去會妨礙“集中精神”的因素，就可以辦得到，你只要當(dāng)前的問題的重點抓住并加以適當(dāng)?shù)奶幚?，使身心保持最佳狀態(tài)，集中就可以提高很多。
如果你還是覺得精神不能集中就必須晝客觀地分析目前所處的情況，找出其中的原因，當(dāng)你能夠覺察到“啊，我在這種狀態(tài)容易分散注意力”的話，也就能想出對付的辦法了。如果你覺得周圍細(xì)小的聲音干擾你，你或許可用嘗試發(fā)出聲音的學(xué)習(xí)方法來加以對抗。如果是聲音與聲音之比，因為遠(yuǎn)近的原理，遠(yuǎn)處的聲音會讓你覺得更小更不在乎這些。有的人面對各種的干擾，只要一做自己喜愛的習(xí)題，精神就會很集中。
(2)、暫拋開煩惱。
一旦有了煩惱及雜念，就會妨礙集中精神及注意力，如果有了，就必須分析它并想出能解決問題的辦法。面對煩惱而能集中精力學(xué)習(xí)，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時刻，把煩惱暫時忘掉。
一般說來，所謂煩惱，都是那些在腦海中繞來繞去的雜念：“如果真是那樣該怎么辦?哎呀!或許那樣做也有問題……”諸如此類的總是碰到這樣的情形，可以用紙把它記下來，并分析為什么會是這樣的煩惱，慢慢思考，這些煩惱漸漸有了頭緒，隨即可以想出解決的方法，同樣也把這些解決的方法記在紙上。
把煩惱寫下來，你就能用比較客觀的觀點去正視它，自然情緒也會比較安定下來，也就比較能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它寫下來也可改變一下你的情緒。不管怎樣，把煩惱暫擱一旁，對于目前集中精力處理眼前之事會有極大的好處。
(3)、讓注意力集中、持續(xù)。
一般來說，我們可以持續(xù)多久的注意力呢?有人實驗過，小學(xué)生大概可以持續(xù)三十分鐘，中學(xué)生大至是四十分分鐘到五十分鐘，，成年人大概是一個半小時，這當(dāng)然還要考慮到具體的個人當(dāng)前的環(huán)境問題，以及工作內(nèi)容等，這些情況不同，持續(xù)的時間也會有所不同。
每一個人最好都要了解一下自己的“集中限度”。如果集中限度只有七十分鐘的話，這樣可以在七十分鐘后設(shè)定一段十分鐘的休息時間，使用這種間歇性的方法，比起長期不冷不熱的在那熬要好多了。
如果有人說：“我老是注意務(wù)不集中!”不必?fù)?dān)心，找一種能訓(xùn)練集中注意力的游戲玩一玩兒益智又有趣，一個人在做自己喜歡的事時，也正是注意力最集中的時候。
當(dāng)一個人疲倦了的時候就必須轉(zhuǎn)換一下狀態(tài)，一個人站久了就想要做下來，累了就會想睡，一個人的生理，是在緊張與松弛的節(jié)拍中取得平衡而發(fā)揮出本來的機(jī)能，一個人累了還在那兒強(qiáng)撐著，是沒有意義的。
學(xué)習(xí)到了某個階段而覺得疲勞時，這時就得馬上休息一下，以便恢復(fù)，要是你不顧這些，繼續(xù)用功，學(xué)習(xí)效率必然低落，如果說仍硬撐著，反而會搞壞身體，因此遇到這種情形，干脆改換一下情結(jié)，方法很多，并不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鮮空氣，也可以找朋友玩玩兒，還可以找些內(nèi)容不同的書看，這也是換換氣氛，調(diào)節(jié)情結(jié)的一種手段。
坐在書桌邊久了，人就會疲勞，這也許是由于長時期向前傾斜坐著，胸部被壓迫著，腰部也被固定著，身體有負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的，血流不暢，筋肉疲勞，這時候就應(yīng)該起來走走，轉(zhuǎn)換一下姿勢，做一做簡單的運作，這對你恢復(fù)精力是大有益處的。
一、第一層為苦學(xué)。
提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
二、第二層為好學(xué)。
所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
三、第三層為會學(xué)。
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。
三種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。
知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣實質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點就是學(xué)會如何思考。
三個學(xué)習(xí)要點。
關(guān)于學(xué)習(xí)的方法可以談很多，但重要的應(yīng)注意以下三點：
一、多讀書，注意基礎(chǔ)。
要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識就是指課本知識，這一點同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。實際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。
二、多思考、注重理解。
“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過思考才能實現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)對意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
三、多重復(fù)，溫故而知新。
《論語》開篇第一句;“學(xué)而時習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡單的重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認(rèn)識。知識的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。
三種學(xué)習(xí)精神。
一、不唯書。
古人云：“盡信書，不如無書。”在我們的學(xué)習(xí)中，教科書是我們學(xué)習(xí)的重要材料，學(xué)好課本基礎(chǔ)知識是毫無疑問的。但是，這里應(yīng)當(dāng)明確兩個問題;一、科學(xué)總是發(fā)展著的知識體系，我們所學(xué)的知識和方法不可能都是毫無缺陷的。這就需要我們多動腦筋，在思考的基礎(chǔ)上敢于懷疑，大膽探索，提出我們自己的觀點和看法。二、人們對事物的認(rèn)識過程總是多次反復(fù)才能完成的。也許我們的懷疑是錯誤的，我們提出的觀點和見解是不正確的，但正是從這種錯誤與正確的交鋒中才能獲得正確的認(rèn)識。一味死記硬背，即便把課本背熟了，也難以靈活運用。所以，我們提倡不唯書，并不是為了否定書，而是為了培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神。
二、不唯師。
在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)上課時只會認(rèn)真聽講;把老師的板書一字不差地抄錄下來，課后進(jìn)行消化吸收，但卻很少能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，老師講什么是什么，教什么把什么，把自己變成了一個“知識容器”。瑞士著名的教育心理學(xué)家皮亞杰曾說過;“教育的主要目的是培養(yǎng)能創(chuàng)新的而不是簡單重復(fù)前人已做過的事的人。”所以，我們主張同學(xué)要多與老師交流，當(dāng)對老師講的有疑問或有不同看法時，要敢于堅持自己的觀點，敢于向老師質(zhì)疑，甚至與老師爭論，在爭論中我們失去的只是錯誤，而得到的除了正確的認(rèn)識外，更重要的是智力的發(fā)展，還有勇氣和信心的提高，最終有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的必然。
三、不唯一。
對于一個知識的理解，可以從不同的角度去認(rèn)識;對于一道題的求解，可以有不同方法;對于一個實際問題，可以從不同學(xué)科去分析解決。世界本身就是一個多樣化的世界，我們學(xué)習(xí)的目的決不是為了追求唯一的答案。所以，我們在學(xué)習(xí)中必須具備這種“不唯一”的意識和精神，盡可能尋求更多解決問題的途徑，養(yǎng)成多方面、多角度認(rèn)識問題的習(xí)慣，訓(xùn)練思維的靈活性和變通性。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇十二
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)——歸納總結(jié)——骨架、整理、充實;。
完整的學(xué)習(xí)是的、2的結(jié)合。
二、如何使用根本規(guī)律學(xué)習(xí)：
1、難題：知識點多、知識跨度廣;。
2、解題過程：建立各知識點之間聯(lián)系的過程;。
3、不會解題：斷點;。
4、要系統(tǒng)學(xué)習(xí)：心中有一盤整體的棋;。
三、如何進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)：
1、建立知識骨架;。
2、為骨架填充血肉;。
3、找出各部分縱橫方向之間的聯(lián)系。
四、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的完整過程：
1、畫出完整的知識結(jié)構(gòu)圖;。
2、把這個圖中的知識點和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(填充血肉);。
3、將這個相互聯(lián)系的知識系統(tǒng)整體移植到大腦中。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇十三
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果或是學(xué)習(xí)活動要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的身心變化為目標(biāo)，這些變化是以直接可觀察的行為指標(biāo)為依據(jù)的。因此，教學(xué)目標(biāo)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們可以理解為：它表述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是說明教師將要做什么;其表述應(yīng)力求明確具體，可以觀察和測量，避免用含糊不清或不切實際的語言。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的方向。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的全過程中，由備課開始，自始自終都必須明確所預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，或者說學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的程度。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的基本功能就是定向，指明教學(xué)活動的方向。
高中生處于思維活動的成熟時期，并開始向辯證思維過渡，對高中生來說，設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)既要符合學(xué)生思維的水平，又要有適當(dāng)?shù)碾y度，嚴(yán)格控制數(shù)學(xué)講授的深度和進(jìn)度，使大部分學(xué)生能夠消化接受，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、突出重點、化解難點。
每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。
三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，就能把這些抽象的概念形象化，便于學(xué)生理解這些概念、定理。如通過投影，可以將物體點、線、面之間的關(guān)系表現(xiàn)得生動形象，從而有助于學(xué)生空間想象能力的發(fā)展。在進(jìn)行點、線、面投影規(guī)律的教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察分析幾何元素在三面投影中的位置和三維幾何元素與二維投影圖之間的對應(yīng)關(guān)系，然后再觀察當(dāng)幾何元素的空間位置改變時，投影圖上的對應(yīng)投影又是如何變化的，從而可以更好地幫助其掌握點、線、面的投影規(guī)律，記憶相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。
每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對于新授課，我們可以創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的情境，給學(xué)生提供充足的時間和空間，讓學(xué)生親自經(jīng)歷學(xué)習(xí)實踐和學(xué)習(xí)新知的活動來幫助學(xué)生構(gòu)建新知識。
五、對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵。
在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)生的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進(jìn)行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調(diào)整課堂教學(xué)。
正所謂：“認(rèn)識決定態(tài)度，態(tài)度決定一切。”因此，要想提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率就要先提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教師要讓學(xué)生公分認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和重要性。而數(shù)學(xué)的重要性就是在于：數(shù)學(xué)不僅可以教會學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維，積累學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在遇到問題的同時，充分發(fā)揮他的分析解決問題的能力;而且，數(shù)學(xué)還教會了學(xué)生如何去思考，是鍛煉學(xué)生思維的一種體操。因此，我們可以說，學(xué)好了數(shù)學(xué)就是手握一把可以開啟智慧大門的鑰匙。學(xué)生的思維在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中應(yīng)得更加敏捷，學(xué)生的頭腦變得更加聰明，是促進(jìn)學(xué)生成才的一條必經(jīng)之路。
2、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
創(chuàng)設(shè)問題情景，加強(qiáng)學(xué)生的問題意識。對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的先行基礎(chǔ)。所謂學(xué)生的意識問題培養(yǎng)就是學(xué)生不僅要具備解決數(shù)學(xué)問題的能力，還要具有提出問題的能力。那么教師如何去激發(fā)學(xué)生的問題意識和求知欲望，首先要做到的就是要明確課堂的教學(xué)目標(biāo)，在以教學(xué)目標(biāo)為中心的前提下，針對所要教學(xué)的內(nèi)容的重點和難點，進(jìn)行精心的設(shè)計，找出其中的關(guān)健性問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
“興趣是最好的老師?！边@是愛因斯坦說過的一句話。興趣是人類做一切工作的動力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。所以，我們要培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生自信，這也是學(xué)生提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)。所以說，我們要從學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的培養(yǎng)開始。興趣來源有兩種形式，分別是直接興趣和間接興趣。所謂直接興趣是數(shù)學(xué)本身對學(xué)生的吸引力所形成的，而間接興趣則是學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)習(xí)知識的重要性，在對知識的研究體會到數(shù)學(xué)的趣味性，進(jìn)而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生的興趣，我們可以說，間接興趣是學(xué)生通過自己的意志培養(yǎng)起來的一種興趣。
4、教師要鼓勵學(xué)生思考，循序漸進(jìn)地學(xué)生數(shù)學(xué)知識。
著名的生理學(xué)家巴甫洛夫?qū)η嗄耆苏f：“要循序漸進(jìn)?！睌?shù)學(xué)的知識的積累和形成，就如同一座平地而起的大樓，必須要有穩(wěn)固的根基，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也一樣，必須要對數(shù)學(xué)的基本概念和基本知識以及基本的技能進(jìn)行掌握和了解之后，才會對提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。因此，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，我們要牢記每一個數(shù)學(xué)公式和概念以及定理和法則，在此基礎(chǔ)上提高自己對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
高中數(shù)學(xué)是比較注重學(xué)生的理解能力，因此，教師要在課堂教學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生去思考分析。學(xué)生要對自己所學(xué)的每個知識從多個角度進(jìn)行分析，并找出這個知識點與其他知識的相關(guān)點，加以總結(jié)，找出規(guī)律。教師還鼓勵學(xué)生多動手，勤于練習(xí)，探索解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。這樣，學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維就會變得開闊，充分地發(fā)掘出自己潛在的智慧。
5、激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性學(xué)習(xí)方式。
教師對數(shù)學(xué)知識有著比較深入研究和豐富的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，所以，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。具體辦法我們可以從以下幾個方面考慮：
(1)注重課前的預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的主要目的就是：基本了解新課程的內(nèi)容和要點，鞏固舊知識，查漏自己的舊知識的遺忘，尋找新知識和舊知識之間的相關(guān)性，進(jìn)而找出新課程的重點和難點，為自己在聽課的過程中奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候，要把重點和難點標(biāo)記出來，并且記下疑點，做一個簡單的整理。
(2)注意課中積極聽講。要求學(xué)生聽課，并不是要讓學(xué)生做一個接受知識的被動者，學(xué)生在聽課的過程中，要發(fā)揮自己的積極性和主動性，將自己的所學(xué)和所想，與教師的所講進(jìn)行思考整理，要有超前意識，隨著和教師進(jìn)行課堂上的互動，解決自己心中的疑難問題，并做好筆記。
(3)加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí)和練習(xí)?？鬃釉唬骸皽毓识??！倍聡晃恢慕逃乙舱f過：“必須時?；貜?fù)到所學(xué)的東西上加以復(fù)習(xí)，牢固地記住所學(xué)的東西，這比貪得學(xué)新東西面又很快忘掉好得多?！弊鳛閷W(xué)生來講，復(fù)習(xí)更是高中數(shù)學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。
6、細(xì)心發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的竅門，深化自己的數(shù)學(xué)知識。
學(xué)生在做題的過程中，肯定會遇到難點和一些容易錯的題目。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中，對自己的易錯題目記錄下來，總結(jié)出自己在哪里容易出現(xiàn)疏忽，并對這一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以后在解相關(guān)類似的問題時，一定要注意自己的容易出錯的地方。
背題型。所謂背題型并不是要求學(xué)生對自己所學(xué)的題目一個個背下來，而是要通自己的分析總結(jié)，整理出與這一題目相近的問題，也就人們所說的一題多變。所以，學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時候，要注意知識的延伸和變化，做到舉一仿三，這樣我們在解決相似問題的時候就輕而易舉了。
7、充分認(rèn)識并發(fā)掘?qū)W生的探究能力。
教師要在教學(xué)的過程中，認(rèn)真研究學(xué)生的實際能力，了解學(xué)生在接受新的知識之前，所儲備的知識量。這樣不僅可以提高課堂的質(zhì)量，而且可以避免學(xué)生在學(xué)生過程中的障礙。教師要努力探究學(xué)生的潛在能力，使得他們的潛在能力能夠充分地發(fā)揮，促使學(xué)生積極主動地去思考、探索。因此，在教學(xué)的過程中，課堂教學(xué)上要為學(xué)生提供可以拓展學(xué)生能力的心理空間，從而去培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇十四
語文綜合性學(xué)習(xí)是全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。這種學(xué)習(xí)方式已打破了教師講、學(xué)生聽的接受模式，打破了課堂教學(xué)的時空模式，把學(xué)生帶到各種情境和時空中，在活動中學(xué)習(xí)，在交流討論中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)專題的提出，到學(xué)習(xí)過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、學(xué)習(xí)結(jié)果的展示，學(xué)生有更大的自主性，有更為廣闊的創(chuàng)造性實踐的空間。語文綜合性學(xué)習(xí)，看重的主要不是學(xué)習(xí)結(jié)果，而是學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生通過一次次的語文綜合性學(xué)習(xí)，不僅可以提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及搜集信息和處理信息的能力，而且可以增強(qiáng)語文課程與學(xué)生、學(xué)生與社會生活之間的親和力，使語文課程成為學(xué)生溝通社會的橋梁，使學(xué)生由“自然人”逐步演變成“社會人”。
由此可見，自主、探究的學(xué)習(xí)方式絕不是對被動、封閉、接受性的學(xué)習(xí)方式的一種修正與補充，也不是傳統(tǒng)語文課程教學(xué)的“興奮劑”，而是一種語文學(xué)習(xí)上的革命，一種學(xué)習(xí)理念的根本性轉(zhuǎn)變。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇十五
現(xiàn)代社會被人們描繪成為一個地球村，是一個緊密相關(guān)的世界。從當(dāng)今社會的發(fā)展來看，要完成重要的事業(yè)，需要團(tuán)隊精神和合作意識，中國由于長期處于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會，因而過去的中國人不善于與人合作，從這個角度上來講，為了中華民族的生存和發(fā)展，我們需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人合作，愿意與人合作。合作精神和合作能力是21世紀(jì)人才必須具備的基本素養(yǎng)，作為高中語文課程，在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力方面有著獨特的優(yōu)勢。在語文教學(xué)中，通過學(xué)生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，不僅可以相互取長補短，促進(jìn)師生知識的豐富和能力的提高，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，為促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供原動力。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇十六
提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率更重要的一點就是養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的新生，由于還未很好適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，普遍存在缺乏學(xué)習(xí)主動性差的壞毛病。
許多高一學(xué)生都覺得只要按時完成老師布置的作業(yè)就行了，剩下的時間就用來玩耍，初中學(xué)習(xí)完全可以這樣安排，但是一旦進(jìn)入高中就不一樣了，只知道完成課內(nèi)作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高中新生必須切實提高在學(xué)習(xí)上的主動性。
第二點：盡量多讀課外讀物。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生，一般都不滿足于課本上的知識，他們對課外讀物是十分看重的。
盡量多讀課外讀物，能夠熟悉各種題型，有利于提升高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
從高中數(shù)學(xué)題目的數(shù)量設(shè)置就可以看出，高中數(shù)學(xué)考的是學(xué)生如何在有限時間內(nèi)獨立完成大量題目，高中如果還是像初中那樣只知道圍著老師轉(zhuǎn)，成績往往也非常局限，想要得高分必需依靠自己增加課外知識積累，效率才會提高成績才能得到提升。
第三點：合理制定學(xué)習(xí)計劃。
高中學(xué)習(xí)是系統(tǒng)而繁雜的，這需要學(xué)生合理制定詳盡的學(xué)習(xí)計劃，按照時間表努力去執(zhí)行。
大家都知道，高中階段具有時間緊任務(wù)重的特點，它對即將參加高考的學(xué)生來說是非常緊張的，除了全情投入自己所有精力之外，制定長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常有必要的，學(xué)生可以羅列出每一學(xué)期各個科目計劃達(dá)到的分?jǐn)?shù)和名次等，通過詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，合理安排好零碎時間，對每一時間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出合理安排和調(diào)整。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇十七
很多同學(xué)有邊聽音樂邊學(xué)習(xí)的習(xí)慣，音樂的確有放松神經(jīng)的作用，但是學(xué)習(xí)的時候本應(yīng)是專心致志，這時候用音樂來放松神經(jīng)可以說是一心二用，學(xué)習(xí)效率肯定不會高的。
同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)一小時之后安安靜靜的聽十分鐘音樂，這樣對學(xué)習(xí)、對放松神經(jīng)都有好處。
很多同學(xué)覺得自己有薄弱科目，所以利用整晚的時間只看這一門學(xué)科，但是這樣做很容易感到疲勞，而且學(xué)習(xí)效果也很差。
大家在學(xué)習(xí)的時候，可以每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，在復(fù)習(xí)完一門功課之后，休息十分鐘，再看另外一學(xué)科，情況要好多了。
課堂上記筆記也是提高學(xué)習(xí)效率的好方法，我們都知道好腦瓜不如爛筆頭這句話，用筆記下來的東西不僅在大腦中的印象深刻，而且方便課后復(fù)習(xí)，但是課堂上記筆記不需要很詳細(xì)，最主要的還是當(dāng)堂消化老師所講內(nèi)容，筆記簡潔清楚即可。
持續(xù)的長時間的學(xué)習(xí)很容易會讓我們感到厭煩，甚至都不想在椅子上坐著了。
這時候我們可以把自己的學(xué)習(xí)時間分成幾部分，每一部分學(xué)習(xí)特定的內(nèi)容，這樣每一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容我們都安排了時間限制，就不會感到疲勞了。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂筆記軟件推薦篇十八
所謂學(xué)習(xí)方法，就是人們在學(xué)習(xí)過程中所采用的手段和途徑。提高學(xué)習(xí)效率,就要講究學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。古今中外無數(shù)事實也證明了：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明，而且能帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大量的時間;而不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，則會阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死，并且會給學(xué)習(xí)者帶來學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。那么，如何講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢?我以為應(yīng)從以下幾方面著手：
1、計劃學(xué)習(xí)法。
每天均需制定一個學(xué)習(xí)計劃，但應(yīng)留有充分時間來處理意想不到的事情和進(jìn)行娛樂活動。計劃定得愈合理學(xué)習(xí)方法，遵守它的可能性就愈大。
2、積極學(xué)習(xí)法。
如果你經(jīng)常向自己提出一些問題，你會從中得到不小收獲。研究表明，自我背誦和經(jīng)常的自我測驗?zāi)苁箤W(xué)習(xí)效率提高40%以上。
在你聽課、看書的時候，應(yīng)該試著去設(shè)想下面要說什么。經(jīng)常進(jìn)行探索，尋求問題答案，經(jīng)常將現(xiàn)成的原則應(yīng)用于新形式，經(jīng)常提出疑問的學(xué)習(xí)，最有可能造成有創(chuàng)造性思想的學(xué)生。
3、間斷學(xué)習(xí)法。
此法一般比集中時間學(xué)習(xí)效率更高，特別是在開始學(xué)習(xí)某一章內(nèi)容或其他課目的時候。有些教師估計，二小時目的明確的間斷學(xué)習(xí)，可以取得三小時集中學(xué)習(xí)的效果。如果組織合理，可以充分借助間斷學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，用很短的一段時間來復(fù)習(xí)功課。
4、興趣記憶法。
要是書里或課上講授的東西很有趣或者適用于其他場合，你就應(yīng)饒有興味地去運用它。最好的方法就是將它運用于你所感興趣的領(lǐng)域之中。
5、和諧學(xué)習(xí)法。
每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
6、自由討論法。
此法在中經(jīng)常有著不可估量的價值。它能給你舉一反三的機(jī)會，而且讓你用言語來表達(dá)你的思想。找出正確的方式表達(dá)你的看法和觀點，會使你的思想富于條理。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19836771.html】
