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小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇一
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個新臺階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以健康第一為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)深化教育科研，強化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓(xùn)練，提高運動質(zhì)量。
三、工作重點及主要措施。
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力，使體育教師領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強理論學(xué)習(xí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實兩操一舞活動，課余時間讓學(xué)生真正動起來，確保學(xué)生每天有一小時的活動總量。本學(xué)期，要強化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練，舉行廣播操和眼保健操比賽認(rèn)真實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保成績合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
3、積極開展教科研活動。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動的要求，本學(xué)期的體育教學(xué)的重點是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的訓(xùn)練，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓(xùn)練的實用性和科學(xué)性。正常開展教科研活動，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高上。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
4、抓好學(xué)校運動隊的訓(xùn)練。
我校是長跑傳統(tǒng)項目學(xué)校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠(yuǎn)的事。按照體育競賽計劃表，認(rèn)真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計劃。每天保證訓(xùn)練一個小時。并規(guī)范運動隊訓(xùn)練制度，要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學(xué)校而積極努力。加強田徑隊訓(xùn)練,爭取在小學(xué)生田徑比賽中獲得好成績。
5、做好器材管理。
有標(biāo)準(zhǔn),有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
三、活動安排。
1、制訂體育工作計劃，召開體育教師會議，部署學(xué)期體育工作。
3、各訓(xùn)練隊制定訓(xùn)練計劃，健全梯隊建設(shè)。
4、一年級認(rèn)真訓(xùn)練廣播操。
1、一年級廣播操驗收。
1、做好《冬節(jié)三項賽》測試、上報工作。
2、積極組隊參加區(qū)毽繩比賽。
2、各訓(xùn)練隊認(rèn)真進(jìn)行冬訓(xùn)。
1、考查學(xué)生體育成績。
3、體育資料歸檔。
1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革。
3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展。
二、總體目標(biāo)。
4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實《條例》。
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
6、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生。
三、具體工作。
1、不斷健全科學(xué)的管理體系。
今年我校將繼續(xù)去年的體育領(lǐng)導(dǎo)小組，使體育工作管理形成網(wǎng)絡(luò)化。即校長體育分管校長分管教導(dǎo)體育教研組長各體育教師各班班主任和學(xué)生。實行各級逐步下達(dá)計劃，再實施，最后總結(jié)的工作流程。在工作中不斷調(diào)整管理體系，力爭使今年的體育管理工作做到了常規(guī)化、制度化、科學(xué)化。
2、常抓六認(rèn)真。
今年將繼續(xù)開展體育教學(xué)工作八認(rèn)真，使之形成常規(guī)，做到檢查與不檢查一個樣，體育教師要注意學(xué)生的安全，力爭本無意外事故。體育教師要嚴(yán)格對照《教學(xué)工作常規(guī)十條》和《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》上的要求開展教學(xué)工作，杜絕了體罰與變相體罰。
3、搞好教科研。
為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作，除了每月一次的體育工作例會和每兩周一次的教研活動外，每月開展一次教科研例會，教師必須寫好課題計劃與研究卡，平時在教學(xué)實踐中能圍繞課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。學(xué)校將在可能的前提下，組織體育教師到體育工作做得扎實的兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。
4、抓好課外活動。
(1)、今年繼續(xù)抓好學(xué)生新的室外操，進(jìn)一步規(guī)范眼保健操，并于10月份舉行全校廣播操比賽。
5、立位體前屈、斜身引體(男)、仰臥起坐(女)、立定跳遠(yuǎn)。
(3)、做好一年一次的達(dá)標(biāo)工作，做好登記、分析和總結(jié)工作。達(dá)標(biāo)的項目：10米4、1分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、擲實心球、1分鐘仰臥起坐。
(4)、學(xué)校召開一年一次的春季田徑運動會。
(5)、全面開展冬季三項活動，在市級冬季三項賽中力爭前三名。
(6)、根據(jù)學(xué)校的特點與教師的特長，每個年級組織一個校級田徑隊和一個球隊：運動隊每周一、三、五必須訓(xùn)練1.5小時，在9月份的市田徑運動會和1月份的冬季三項賽等比賽前夕進(jìn)行一定時間的集訓(xùn)，比賽成績要求比去年有提高。另外，在學(xué)生平時的活動中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)好苗子，組建了運動隊梯隊。在訓(xùn)練中，教師不僅要抓訓(xùn)練、又要抓學(xué)生的思想，一有問題應(yīng)及時與學(xué)生談心、與家長聯(lián)系、向領(lǐng)導(dǎo)反映。
四、確保經(jīng)費，進(jìn)一步完善場地和器材。
今年學(xué)校將為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運動隊訓(xùn)練的正常開展，逐步使我校的體育場地、器材達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。
一、x、x月份完成全校五項身體素質(zhì)測試工作，x月份完成登記、分析和總結(jié)工作。
二、x、x月份完成全校達(dá)標(biāo)測試工作，x月底完成登記、分析和總結(jié)工作。
三、x月底學(xué)校召開校春季田徑運動會，x月初開始編寫次序冊，5月份總結(jié)。
四、上半年積極準(zhǔn)備體育資料。
五、舉行一些小型運動比賽：
x月1分鐘仰臥起坐。
x月500米短跑。
x月立定跳遠(yuǎn)。
體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在新的學(xué)期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃如下：
一、教材分析：
二、教學(xué)目的：
1.增進(jìn)學(xué)生健康，增強學(xué)生體質(zhì)。
2.掌握基本的衛(wèi)生保健常識，懂得簡易急救及體育常識。
3.對學(xué)生的運動能力得到穩(wěn)步提高。
三、教學(xué)重點：
努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)難點：
提高學(xué)生鍛煉的'積極性，力爭提高全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率。
五、教學(xué)措施：
1.從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機制，明確個人職責(zé)，為體育工作的開展鋪平道路。
3.開展課外體育活動，豐富學(xué)校文體生活。
學(xué)校加強對課間操課間舞的管理，建立課間操常規(guī)，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課間操、舞順利開展。在本學(xué)期力爭使我校課間操、舞形成自己的特色。
4.學(xué)校組織學(xué)生以班級為單位，利用下午第三節(jié)課的時間，進(jìn)行體育鍛煉，由各班主任負(fù)責(zé)，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定執(zhí)行鍛煉計劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo)。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發(fā)動工作，進(jìn)行思想教育，保證活動時間和活動質(zhì)量。學(xué)校將定期對各班鍛煉情況進(jìn)行評比，及時總結(jié)，形成制度。
5.學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊開足體育課程和課間操舞的基礎(chǔ)上，將根據(jù)學(xué)校的實際情況，貫徹小型多樣單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身體，活躍學(xué)校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識，對體育工作充分重視，相信在領(lǐng)導(dǎo)的督促協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會步入一個新的臺階。
為貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》,進(jìn)一步加大學(xué)校體育工作力度，提高學(xué)校體育工作水平，特制定計劃如下：
一從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機制，明確個人職責(zé)，為體育工作的開展鋪平道路。
我校建校歷史悠久，體育特色鮮明，教師素質(zhì)普遍較高，學(xué)生體育基礎(chǔ)牢固，學(xué)校對體育課設(shè)置課時充足，體育設(shè)施器材齊全，有較好的體育工作條件。
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識，對體育工作充分重視，由學(xué)校陳校長主管具體的體育工作，相信在他的督促協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會步入一個新的臺階。
體育教師日常工作實施目標(biāo)管理，三名體育教師都有明確的工作目標(biāo)，建立獎懲制度，從根本上調(diào)動體育教師的工作積極性，為體育教師創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，力爭使他們安于工作勤于工作，促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展。
二學(xué)校體育教育堅持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生開展工作。
體育是學(xué)校教育的重要組成部分，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平是實施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是德育智育美育的基礎(chǔ)，在開展具體的體育工作方面，本學(xué)年應(yīng)做好以下幾點。
1加強體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校成立體育教研組，組織體育教師學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》，鉆研教材，交流教學(xué)經(jīng)驗，并使之制度化經(jīng)常化，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
體育教師依據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)活動，使體育教學(xué)步入正軌，在授課時突出對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。
2以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為切入口建立檢查評估制度，對所學(xué)課程及時測試，以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鍛煉的積極性，力爭使全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率保持在95%以上。
三開展課外體育活動，豐富學(xué)校文體生活。
課外體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路。
(1)課間操課間舞。
學(xué)校加強對課間操課間舞的管理，由體育教研組長老師按時組織。建立課間操常規(guī)，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課間操舞順利開展。成立課間操檢查小組，在精神面貌出勤人數(shù)動作質(zhì)量等方面，以班級為單位進(jìn)行檢查評比，并將檢查結(jié)果納入班級百分競賽，定期公布成績。在本學(xué)期力爭使我校課間操舞形成自己的特色，努力做到“四個一樣”，即：進(jìn)出場一個樣;隊伍隊形一個樣;做操質(zhì)量一個樣;教師學(xué)生一個樣。
(2)班級體育鍛煉。
學(xué)校組織學(xué)生以班級為單位，利用下午第三節(jié)課的時間，進(jìn)行體育鍛煉，由各班主任負(fù)責(zé)，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定執(zhí)行鍛煉計劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo)。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發(fā)動工作，進(jìn)行思想教育，保證活動時間和活動質(zhì)量。學(xué)校將定期對各班鍛煉情況進(jìn)行評比，及時總結(jié)，形成制度。
(3)體育競賽。
學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊開足體育課程和課間操舞的基礎(chǔ)上，將根據(jù)學(xué)校的實際情況，貫徹小型多樣單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身體，活躍學(xué)校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇二
摘要：針對當(dāng)前我國小學(xué)生身體素質(zhì)普遍偏低的問題，我國專門制定了陽光體育運動等一系列體育活動，所以小學(xué)體育教學(xué)的重要性日益凸顯。而跆拳道運動作為一種重要的運動形式，其包含著豐富的體育文化內(nèi)涵，可以為小學(xué)體育教學(xué)注入新的生機和活力，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。本文從跆拳道運動在小學(xué)體育教學(xué)中的融合價值入手，就其推行策略進(jìn)行了研究。
隨著我國素質(zhì)教育的深入，學(xué)校體育改革的進(jìn)程也在持續(xù)向前推進(jìn)，同時當(dāng)前教育對小學(xué)教育提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)體育課堂本身擔(dān)負(fù)著促進(jìn)骨骼和肌肉發(fā)育、增強學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力以及心理適應(yīng)力等綜合素質(zhì)的能力，其重要性日益凸顯。而在小學(xué)體育教學(xué)中引入跆拳道運動則可以有效地改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)的效率，所以體育教師在教學(xué)中需要加以重視。
1.健身。跆拳道運動是當(dāng)前一種現(xiàn)代化體育項目，其在當(dāng)前體育領(lǐng)域得到了快速的發(fā)展，各種專門的道館和培訓(xùn)班越來越多，同時也吸引了一大批青少年來進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是自后，陳中勇奪雅典奧運會跆拳道冠軍之后，該項目更是在我國得到了迅猛的發(fā)展。就小學(xué)生而言，通過跆拳道的練習(xí)可以全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，包括速度、力量、身體協(xié)調(diào)度、靈敏度和柔韌度等方面的能力均可以得到改善。與武術(shù)和田徑等體育項目相比，跆拳道體育項目具有更強的趣味性，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，而與足球和籃球等對抗性強的體育項目相比，跆拳道練習(xí)更適合小學(xué)生，加之跆拳道本身比較簡單易學(xué)，所以學(xué)習(xí)起來比較簡單。另外，跆拳道是一種側(cè)重群體性練習(xí)的體育項目，其可以化被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，并可以有效地鍛煉學(xué)生的身心，增強學(xué)生的體質(zhì)。
2.健心。通常而言，心靈是少年兒童成長的窗口，同時也是構(gòu)成健全人格中不可或缺的組成部分。小學(xué)生年紀(jì)比較小，其自我意識和自我評價能力正處于初級發(fā)展階段，所以此時的個體潛意識比較模糊，他們對于事物的感觀和認(rèn)識會存在一種不確定的搖擺心理，進(jìn)而會影響學(xué)生的認(rèn)識觀念的穩(wěn)定性。而跆拳道本身具有渾厚的文化內(nèi)涵和底蘊，所以技能訓(xùn)練的過程實際上也是使學(xué)生接受尊師、友好、和睦和愛國等思想的過程，有利于提高學(xué)生的道德情操，這是其他體育運動項目所不具有的優(yōu)勢。另外，跆拳道項目在促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面也具有重要的意義。比如跆拳道運動項目本身所具有的“以禮始，以禮終”的禮儀規(guī)范可以逐漸增強學(xué)生控制自身情感的能力，而敬禮方式也可以集中體現(xiàn)愛國主義的教育；并且借助跆拳道運動的開展，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成尊重師長和他人的行為習(xí)慣。
3.健智。智慧是人類賴以生存的智力因素，其不等同于知識的豐富儲備量，也不可以用頭腦聰明進(jìn)行表達(dá)，而是一種快速、靈活理解和解決有關(guān)問題的能力。由于“填鴨式”的教學(xué)方式或者家庭環(huán)境的影響，致使當(dāng)前我國社會中大學(xué)生不會洗衣服的現(xiàn)象層出不窮，這不得不引發(fā)我們的思考。體育作為小學(xué)教育中不可或缺的組成部分，是解放學(xué)生大腦、啟迪學(xué)生智慧的有效手段。實踐研究表明，跆拳道運動在啟迪學(xué)生智慧方面具有巨大的優(yōu)勢。不管是跆拳道品勢和競技，還是功力檢測，各種練習(xí)方式均存在著競爭，即在訓(xùn)練的過程中按照相關(guān)的規(guī)則來進(jìn)行有序?qū)?，但是這種對抗不僅僅局限于體能的訓(xùn)練上，還包括充分分析、假設(shè)和預(yù)判自己的競爭對手，從而增加少年兒童頭腦和身體的靈活性，不斷啟迪學(xué)生智慧。
1.在學(xué)校開設(shè)專門的跆拳道課程。跆拳道課程的開設(shè)實際上就是對當(dāng)前我國體育課程的改革和創(chuàng)新，但是要確保跆拳道教學(xué)時間開設(shè)的`合理性，從而確保跆拳道運動開設(shè)的合理性。通常而言，跆拳道主要包括兩種課程模式，一方面，將跆拳道課程加入到全校的體育課程中，確保每個年級在每周至少進(jìn)行一次跆拳道練習(xí)；另一方面，在學(xué)校的實驗班來開設(shè)跆拳道課程，而在小學(xué)低年級可以采取每周一次的訓(xùn)練，而小學(xué)高年段的年級可以進(jìn)行每周兩個課時的跆拳道練習(xí)。另外，學(xué)校還必須要定期對各個年級的跆拳道開展效果進(jìn)行考查，確保教學(xué)的質(zhì)量。
2.舉行課外跆拳道活動。“跆拳道活動”實際上就是在不占用正常課程基礎(chǔ)上，利用學(xué)生課余時間所開展跆拳道活動的一種體育形式。當(dāng)前我國規(guī)定小學(xué)生每天至少要有一個小時的鍛煉時間，所以學(xué)?？梢越柚鷮W(xué)生的課間時間或者課下放學(xué)后的時間來組織學(xué)生進(jìn)行跆拳道的練習(xí)，這樣不僅可以避免其教育時間與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，也可以豐富學(xué)生的課后練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在參與活動的過程中增強其身體素質(zhì)。另外，在跆拳道訓(xùn)練的過程中，體育教師必須要將跆拳道的禮儀文化傳達(dá)給學(xué)生，從而不斷增強學(xué)生的心理素質(zhì)；教師也可以為學(xué)生組織跆拳道比賽來增強學(xué)生的“實戰(zhàn)”能力，增強學(xué)生的求勝意識和自信心，使學(xué)生養(yǎng)成健康的道德品質(zhì)?？傊倘肋\動在小學(xué)體育教學(xué)中的運用可以有效地提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，起到健身、健心和健腦等作用，同時也可以增強學(xué)生的心理素質(zhì)和求勝意識，樹立良好的道德品格。因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，體育教師必須要結(jié)合教學(xué)的實際情況來合理開展跆拳道運動，從而促使其發(fā)揮出積極的作用。
作者:張闞鵬單位:江蘇無錫市新安實驗小學(xué)。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇三
論文摘要隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入和深化，大學(xué)的體育教育已經(jīng)逐步成為我國教育體制中不可或缺的一個重要部分。但是隨著大學(xué)體育教育過程中的不斷發(fā)展，一些問題逐步暴露出來。因此，本文將從大學(xué)體育教育過程中的體育心里分析的角度出發(fā)，針對目前一些院校中的體育教育中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體分析，并通過借鑒和吸收相關(guān)的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出合理的體育教育教學(xué)中的教學(xué)對策，并設(shè)計出具體的實施方案。
體育教育，顧名思義是指通過身體活動和其他一些輔助性手段進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育教育的最終目的是是通過教學(xué)途徑，達(dá)到學(xué)生身體健康。
一、現(xiàn)階段我國大學(xué)體育教育教學(xué)中的體育心理的分析。
隨著當(dāng)今社會的高速發(fā)展與進(jìn)步，我們社會對當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)以及期望水平提出了更高、更有挑戰(zhàn)性的新的要求。我們社會在面對大學(xué)生的時候，不再像過去一樣，單純的要求大學(xué)生具有科學(xué)文化知識，我們更加希望我們的大學(xué)生在走入社會的時候能夠擁有敢于創(chuàng)新、拼搏奮進(jìn)的進(jìn)取精神以及較好的身體素質(zhì)和心理承受能力。早在上個世紀(jì)的80年代，聯(lián)合國的世界衛(wèi)生組織（who）就提出了這樣的一個觀點：“健康，不是單純的身體沒有疾病或者其他的病癥，而是我們個體在身體上、精神上乃至社會中都可以完完全全的安寧的整體狀況。”這就要求我們必須把我們的身體健康以及心理健康與整個社會緊密結(jié)合。
但是縱觀我們平時高校的體育教育過程中，我們不難看出，我們的體育教學(xué)模式往往只是很單純的重視學(xué)生的強身健體等環(huán)節(jié)，而且總是把傳技作為我們平時上課的重中之重，把單純鍛煉身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教課的中心，從而經(jīng)常會忽視了學(xué)生對于體育的心理情況的發(fā)展?fàn)顩r以及體育鍛煉對于學(xué)生的心理是夠有影響，缺乏對學(xué)生終身體育的意識引導(dǎo)和教育。
從上述內(nèi)容中，我們可以看出這樣一個問題，如何正確的認(rèn)識我們高校體育教育環(huán)節(jié)中的心理教育問題，是我們目前高校在體育教育過程中所必須面對的問題，也是我們進(jìn)行素質(zhì)教育過程中的一個重要方面。
體育教學(xué)模式在整個教育教學(xué)過程中屬于一種較為特殊的活動形式，由于體育教學(xué)過程中會不斷的將學(xué)生的體力以及腦力勞動相結(jié)合，因此也就決定著體育教學(xué)過程中與學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)密不可分。而這種相互促進(jìn)的關(guān)系，對于學(xué)生本身，甚至我國大力培養(yǎng)全面型的發(fā)展人才都有著不可估量的重要意義。
1．在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理障礙中的“突破口”
在平時的體育教學(xué)授課過程中，我們老師不僅僅是單純的對這個班級或者某個學(xué)生進(jìn)行體育技能或者體育常識的傳授，更是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得情感上的成就感以及技能上的愉悅體會，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到最為全面的發(fā)展。在平時的教學(xué)過程中，我們老師可以通過仔細(xì)的觀察以及與學(xué)生的溝通，不斷的'發(fā)現(xiàn)和解決在心理上有障礙的學(xué)生的問題。比如，一個學(xué)生在上課的過程中，總是表現(xiàn)的注意力不集中、不合群或者反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象時，我們教師就可以通過各種方式對該學(xué)生進(jìn)行了解，并且在了解的過程中找出解決方案。
這樣，我們就能夠在體育的教學(xué)過程中很好的把握心理素質(zhì)教育這一重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立良好的心理品質(zhì)，為他們更好的走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
2．通過體育實踐培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
體育教學(xué)過程中存在著很明顯的、特有的特點：身體活動與思維活動相結(jié)合，不斷的促進(jìn)學(xué)生的身體器官以及其他的各項機能的整體發(fā)展。
在平時的體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會看到這樣的活動方式：集體游戲等。因此，體育教學(xué)過程中不僅僅單純的具有教育性，更加能夠在學(xué)習(xí)體育技能的過程中培養(yǎng)我們學(xué)生的集體性、應(yīng)變能力以及競爭能力。在面對有心理障礙的學(xué)生時，我們教師可以通過“鼓掌”等形式鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能夠在傳授他們學(xué)業(yè)知識的同時，有效的培養(yǎng)他們的社會競爭能力以及集體主義精神，能夠讓學(xué)生在擁有面對社會時候的良好身體素質(zhì)的同時，擁有一種直面社會的堅強、勇敢、拼搏的開闊精神。
結(jié)束語：我國大學(xué)體育教育的最終目的是為了使培養(yǎng)出來的專門性質(zhì)的技術(shù)人才能夠更好的適應(yīng)充滿升級和活力的外界環(huán)境。同時，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)和應(yīng)急處理能力，也就是心理素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣和能力。體育教育中的注重心理素質(zhì)的的形成與實施是不斷加強基礎(chǔ)教育、大眾教育、終身教育三者之間關(guān)系的重要措施，也是最終實現(xiàn)我國大學(xué)體育教育飛速發(fā)展的重要保障。
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小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇四
[摘要]跆拳道運動是一項運用手、腳技術(shù)開展搏擊格斗的朝鮮民族傳統(tǒng)體育項目。本文分析了跆拳道運動的主要特點，并對新形勢下高校跆拳道運動教學(xué)的思路進(jìn)行了探討。
[關(guān)鍵詞]高校跆拳道教學(xué)。
高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫徹素質(zhì)教育的方針，切實將教書育人落實于學(xué)校體育教學(xué)的過程之中，發(fā)揮跆拳道運動崇尚武德，尊師重道的作用，使練習(xí)者的體質(zhì)得到增強，技術(shù)得到提高，并培養(yǎng)其堅韌不拔的堅強品質(zhì)，因而在教學(xué)實踐中成為深受學(xué)生歡迎的一項運動。從開展跆拳道體育教學(xué)的實踐來看，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從跆拳道所要求的禮儀、武德，跆拳道腿法技術(shù)的實用性等入手來提高大學(xué)生的跆拳道學(xué)習(xí)興趣，讓跆拳道運動發(fā)揮強身健體的作用。
跆拳道雖然有一定運動量，但是并不超過負(fù)荷，是一項高校大學(xué)生都能夠承受的運動項目，主要特點如下。
1.身心教育性。
跆拳道的“跆”主要用腳踩、踏、踢，“拳”主要是用拳打;“道”是指一種精神，也就是指“禮義廉恥，忍耐克已，百折不撓”等。練習(xí)者從列隊集合起，到運動結(jié)束之后都向運動場地所懸掛的國旗敬禮，在訓(xùn)練前后和訓(xùn)練的過程中，隊員之間要互相敬禮。在跆拳道武道精神之中，一是要有忠于祖國之愛國心，要有愛國家、愛民族的熱情，要有正義感與扶助弱者的獻(xiàn)身精神。跆拳道運動的實質(zhì)，是指對一個人意志的磨礪與道德品質(zhì)的完善。在學(xué)習(xí)跆拳道的過程之中，要使人達(dá)到謙虛、恭敬、純樸、坦誠的思想境界。因此，跆拳道運動對于學(xué)習(xí)者的身心具有良好的教育性。
2.健身性。
跆拳道運動具有健體、防身等特點，其教學(xué)內(nèi)容主要包括品勢教學(xué)、實用跆拳道和競技跆拳道等方面。品勢是跆拳道學(xué)習(xí)的一種基本形式，與我國的武術(shù)套路相似。練習(xí)跆拳道要先從品勢開始學(xué)，學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)以意設(shè)敵，掌握最主要的技術(shù)動作。在品勢學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，十分重要的一點就是要對練習(xí)者開展“道”的教育，使其從開始就通過對技能的逐步掌握與熟練，展示自信心和吃苦耐勞精神與一往無前的意志品質(zhì)，進(jìn)而提高練習(xí)者的身體素質(zhì)。在跆拳道比賽中，雙方同場對抗，以腿技為主，不管是進(jìn)攻，還是防守，都主要依靠于步法的移動在應(yīng)用基本技術(shù)，并以下肢的有效踢擊得分取勝?；炯夹g(shù)包括掄踢、下劈、后踢、勾踢、旋踢等等。在復(fù)雜、快速、多變的對抗過程中，不管哪種技術(shù)，其踢擊的效果都在于運動員踢擊部位的準(zhǔn)確性和踢擊力度。要通過持續(xù)訓(xùn)練，運用速度、力量、耐力與柔韌性、協(xié)調(diào)性等，提升人體的生理機能水平。
3.觀賞性。
跆拳道運動十分符合現(xiàn)代國際競技和大眾體育發(fā)展的新趨勢，品勢的練習(xí)和表演，尤其是人數(shù)眾多的集體表演，整齊劃一、氣勢宏偉，在表演的過程中，運動員的專注、動作的力度和意境，運動員所體現(xiàn)出來的禮儀與境界，都十分感人。競技跆拳道主要是雙方在規(guī)定的12米見方的場地內(nèi)同場對抗。在比賽場上和練習(xí)中，因其技術(shù)特有的柔韌性與爆發(fā)力所體現(xiàn)出來的力與美，再加上競賽的激烈和多變，具有十分高的觀賞性。
1.加強跆拳道禮儀教育。
跆拳道運動十分強調(diào)“以禮始，以禮終”，以禮規(guī)范自身言行舉止，以禮體現(xiàn)道德修養(yǎng)與人格品質(zhì)。禮儀教育能夠使人具有較好的心理品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)將其作為一種指導(dǎo)的精神，融入到教學(xué)訓(xùn)練的各大環(huán)節(jié)之中，力爭將禮儀形式轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦淼膭恿?，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù)與促進(jìn)身心健康的抓手。比如，在訓(xùn)練中，要注重完成好旋轉(zhuǎn)、騰空、跳躍等技術(shù)性較強、難度較大的動作，這就需要練習(xí)者加強自身身體上各部位的協(xié)調(diào)與平衡，這就需要保持心態(tài)的平和。在實戰(zhàn)比賽之中，當(dāng)裁判偏袒對方或出現(xiàn)誤判時，也要教育參加訓(xùn)練的大學(xué)生保持良好的心態(tài)。
2.注重科學(xué)的.訓(xùn)練方法。
跆拳道運動可以分競技跆拳道與大眾跆拳道，其中競技跆拳道運動是為了克敵制勝，主要包括基礎(chǔ)禮儀、身體素質(zhì)與實戰(zhàn)站位、步法腿法、防守技術(shù)等。要堅持競技性、實用性與觀賞性的原則，加強腿擊的練習(xí)，使比賽更為緊張激烈。大眾跆拳道的目的在于強身健體和娛樂交流，重點是由品勢、競技、特技表演、功力測試、文化修養(yǎng)、自衛(wèi)技術(shù)等為主要內(nèi)容構(gòu)成，以培養(yǎng)大學(xué)生的堅強意志品質(zhì)、團(tuán)隊精神及尊師重道素養(yǎng)。大學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的最直接興趣是跆拳道的健身效果與具有觀賞性的腿法技術(shù)。要從學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù)出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)好腿法技術(shù)，從而不斷提高自身身體素質(zhì)的要求。大學(xué)生要有目的地提高自身身體素質(zhì)，從而避免素質(zhì)練習(xí)的枯燥乏味。同時，更要注重跆拳道品勢的學(xué)習(xí)，很多教練對品勢教學(xué)不夠重視，覺得學(xué)習(xí)跆拳道品勢并不重要。其實，跆拳道品勢學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生的基本功，而且有助于跆拳道技術(shù)的不斷發(fā)展。在反復(fù)的練習(xí)過程中，逐步領(lǐng)會到攻防的意識，所以，加強跆拳道品勢學(xué)習(xí)，是更好地跆拳道教學(xué)的重要組成部分。
3.尊重學(xué)生個體差異。
在大學(xué)生參與跆拳道運動的過程中，勢必會受到多種因素的影響與制約，大學(xué)生的心理活動與思想問題十分容易暴露，這不但有利于教師針對性地加強對學(xué)生開展訓(xùn)練，而且要在注意面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，注意到學(xué)生個體之間的差異。要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，按照因材施教的原則，每位參訓(xùn)學(xué)生按照自己的觀念，對跆拳道的認(rèn)識程度都是不一樣的。因此，要有區(qū)別地對待每位學(xué)生。要通過加強跆拳道基礎(chǔ)理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)，按照學(xué)生自身特點的差異和對跆拳道各方面感興趣程度的差異，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與弱勢，并且努力在優(yōu)勢方面進(jìn)一步得到提高，從而培養(yǎng)起學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生能夠與他人一起深入開展研究性學(xué)習(xí)，這也是高校跆拳道運動培養(yǎng)大學(xué)生終身體育能力的重要途徑。
三、結(jié)論。
總之，跆拳道運動是一項十分適合高校學(xué)生參與的運動項目，不僅將對大學(xué)生的生理、心理與意志品質(zhì)、性格等產(chǎn)生十分積極的影響，而且對于建設(shè)社會主義精神文明、維護(hù)穩(wěn)定的社會秩序等都將起到強有力的推動作用。如今，眾多高校大學(xué)生都非常喜愛此項運動，因此要因勢利導(dǎo)，運用各種方式，將跆拳道運動引入正軌，讓更多的大學(xué)生了解與認(rèn)識跆拳道，讓跆拳道運動在高校中發(fā)揮出更大的作用。
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小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇五
體育課有著自身的特點，教學(xué)活動大多數(shù)在室外開展，如何選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，組織好教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參與到體育課活動中，并且可以在鍛煉身體的同時豐富其情感體驗，促進(jìn)身心健康發(fā)展，是體育課教學(xué)很重要的目的。
1教學(xué)內(nèi)容的選擇與搭配。
根據(jù)小學(xué)生活潑好動、善于模仿、希望得到肯定的身心特點，在選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)以能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)其健康發(fā)展為準(zhǔn)則。教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗等，將其與課堂結(jié)合，使課堂內(nèi)容更加貼近生活。教師的行為、舉止對學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教師本身必須有堅強的意志。在課堂教學(xué)中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生，創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵學(xué)生的士氣，激勵學(xué)生的斗志。對學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為，教師要及時的表揚和鼓勵，從而使學(xué)生在教師的監(jiān)護(hù)下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容的搭配上，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點，采取先易后難、先靈敏后力量等方法，因材施教，合理搭配。具體說來，按照學(xué)生不同的體育水平，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。對剛起步的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容主要是一些基本活動，如體操、走、跳、攀爬、簡易舞蹈等，同時與對應(yīng)的游戲教材相結(jié)合，容易被吸收，有利于維持學(xué)生的注意力，收到良好的效果。對于基本活動掌握較好的學(xué)生，以投、跳、小足球、韻律活動、武術(shù)等為主要內(nèi)容，并且可以搭配一些富有趣味的比賽或者游戲。而對于體育素質(zhì)較高者，則以發(fā)展其速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)為主，搭配某些體操、加速跑、武術(shù)、跳遠(yuǎn)等活動，讓小學(xué)生掌握一到兩項用來健身的項目，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，為今后自覺堅持體育鍛煉打下基礎(chǔ)。
2促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法。
教學(xué)內(nèi)容選擇好了之后，就應(yīng)當(dāng)運用適合的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在體育課程中一個良好的學(xué)習(xí)氛圍里，有效地領(lǐng)會課堂內(nèi)容，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。
2.1借助情境創(chuàng)新教學(xué)。
小學(xué)生普遍有比較強的好奇心，學(xué)習(xí)進(jìn)取心也較強，有一定的自我控制能力。教師可以運用故事創(chuàng)設(shè)情境，如消防戰(zhàn)士、環(huán)境使者、祖國衛(wèi)士、夢中奧運等。教學(xué)中設(shè)置情境輔助教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)掘小骨干，可以集體練習(xí)或者分組練習(xí)，培養(yǎng)他們互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。組織一定的有意義的競賽，使學(xué)生體驗到應(yīng)有的挑戰(zhàn)性、競賽性，明白相應(yīng)的思維過程及如何以智取勝。教學(xué)活動中，老師不應(yīng)該將課堂安排得太滿，而應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留一定的空間，努力營造一種和諧、愉悅、平等、積極的課堂氛圍，將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人翁，激發(fā)其探索及其求知欲望。同時，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)或者引入一些帶有情緒色彩、活潑生動的場面，增加學(xué)生的情感體驗。將娛樂活動與體育教學(xué)結(jié)合起來，如學(xué)生輪流領(lǐng)操、師生一同參與游戲等，討論問題時讓學(xué)生暢所欲言，對其回答及時鼓勵，激發(fā)其創(chuàng)新意識。
2.2創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)。
小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時，興趣廣泛，好奇心極強。通過創(chuàng)設(shè)情境，可以讓小學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中學(xué)會走、跳、投、體操、列隊等。情境如神龍飛舞、獵人打獵、小青蛙跳荷葉等。教師在創(chuàng)設(shè)情境時，應(yīng)當(dāng)注意其具體化、生動化、形象化。學(xué)生的情緒往往是情境教學(xué)的核心，根據(jù)其心理認(rèn)知規(guī)律，先易后難，由表及里，采用豐富的情感來帶動整個教學(xué)氛圍。同時，教師必須密切聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，善于提問，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考?？梢詮膶W(xué)生已經(jīng)具備的知識出發(fā)，以舊知識引入新知識，也可以是結(jié)合技術(shù)要領(lǐng)促使學(xué)生積極思考，尋求解決辦法。
2.3評價式教學(xué)。
教師創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生以小組的形式相互交流、評價。根據(jù)掌握要求的不同，使學(xué)生分步領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，對不同動作分層次、有步驟地講評。先分別講評，最后綜合講評。體育學(xué)習(xí)效果上的評價在一定程度上認(rèn)同了學(xué)生存在著個體差異性，與學(xué)生認(rèn)知以及身心發(fā)展規(guī)律相符合。評價標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)局限于一種，評價內(nèi)容盡量開放，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。同時，教師應(yīng)當(dāng)注重滲透思想教育以及心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全、健康的人格，以及果斷、勇敢的精神。如果學(xué)生的動作做得很好，而教師只用“好”或“不錯”來評價，學(xué)生會感到不滿意。教師應(yīng)預(yù)測學(xué)生的需要和情境的性質(zhì)，作出適當(dāng)?shù)谋頁P，使表揚產(chǎn)生真正的激勵作用。例如，當(dāng)學(xué)生的動作完成得好時，教師可以說“你很勇敢”、“你做得很漂亮”、“這就是老師喜歡的”、“老師相信你可以做得更好”等。
3在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
3.1組織能增強學(xué)生意志品質(zhì)的活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動搖、膽怯等消極意志品質(zhì)，究其產(chǎn)生的原因，大致有三個：
(1)防御性條件反射?！耙怀簧咭?，十年怕井繩”，有的學(xué)生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷，下次就會害怕，甚至一聽到跳高等就緊張。
(2)類化。如有的學(xué)生怕跳高，會影響到跳山羊、跳遠(yuǎn)，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動。
(3)感染。如有的學(xué)生怕跳高，其他學(xué)生也受其感染，也怕跳高。
3.2我們了解了學(xué)生消極意志品質(zhì)產(chǎn)生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：
(1)教師要講清動作要領(lǐng)，注意語言暗示和引導(dǎo)，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學(xué)生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗歡樂。
(2)練習(xí)與克服不愉快情緒體驗相聯(lián)系的活動，如400～600米自然地跑，1000～1200米耐久跑等。這些活動都能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現(xiàn)運動中的“極點”觀象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵?！皹O點”的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的極好機會。
(3)練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動，如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生果斷機智、勇敢等良好意志品質(zhì)。
總之，小學(xué)體育既能夠鍛煉學(xué)生身體，鍛煉人的意志力，又能夠根據(jù)學(xué)科特點適當(dāng)?shù)貪B透情感以及心理教育，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上遵循上述原則，將對小學(xué)生的體育教學(xué)有很大幫助。
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小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇六
2數(shù)據(jù)分析及結(jié)果。
2．1實驗組和對照組實驗前羞怯感（shs）的基本情況。
2．2實驗前后對照組的羞怯感（shs）對比分析。
2．3實驗前后實驗組的羞怯感（shs）對比分析。
2．4對照組和實驗組實驗前后羞怯感（shs）差異的兩組間對比分析。
3討論。
4結(jié)論。
3）高校學(xué)生心理健康工作可以借助體育教學(xué)等實踐互動平臺．。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇七
根據(jù)縣局和鎮(zhèn)教育組本學(xué)期的工作要點，結(jié)合我校實際，制定本學(xué)期學(xué)校工作計劃。本計劃分為五個部分：一、學(xué)?，F(xiàn)狀；二、指導(dǎo)思想；三、主要任務(wù)和目標(biāo)；四、重點工作和措施；五、其他工作。
一、學(xué)?，F(xiàn)狀：
我?，F(xiàn)有教學(xué)班14個，教師52人，學(xué)生714名。根據(jù)縣局規(guī)劃，我校將建成樂亭縣東部區(qū)域，第一所高標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村寄宿制初中?，F(xiàn)在我們已經(jīng)入住新的教學(xué)樓，學(xué)生宿舍樓已進(jìn)入裝修階段，預(yù)計10月底將投入使用，學(xué)生食堂也在洽談設(shè)備的引進(jìn)，取暖設(shè)備正在加緊施工，第三期工程建設(shè)，教師辦公樓已在計劃之中，校園環(huán)境整體規(guī)劃也在加緊醞釀，可以說，縣財政投資1000多萬元新建的初中已初步落成。目前我們已完成了合班并校的第一步，使我們的教育資源進(jìn)一步得到了合理地使用，同時壯大了師資隊伍，優(yōu)化了辦公育人環(huán)境。但由于施工仍然正在進(jìn)行中，所帶來的外界干擾繼續(xù)影響著我們的教學(xué)，這將使我們本學(xué)期的學(xué)校工作仍然伴隨著一定的難度。
二、指導(dǎo)思想：
以構(gòu)建和諧校園、安全校園為重點，以縣局、鎮(zhèn)教育組工作要點為統(tǒng)領(lǐng)，，以落實常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，強化學(xué)校管理，優(yōu)化校園環(huán)境，深化學(xué)生行為習(xí)慣教育，加強師德師風(fēng)建設(shè)，力爭使我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
三、主要任務(wù)和目標(biāo)：
強化德育工作，推進(jìn)隊伍建設(shè)；實施規(guī)范管理，創(chuàng)建和諧校園；加強安全教育，優(yōu)化育人環(huán)境，爭創(chuàng)一流業(yè)績。
四、重點工作和措施：
（一）、隊伍建設(shè)：
1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。圍繞學(xué)校中心工作，努力形成懂管理、理念新、服務(wù)意識強、和諧共贏、率先垂范的干部隊伍。
（1）、本學(xué)期，我們組成了新的領(lǐng)導(dǎo)集體并分設(shè)一室三處開展工作。校長室是學(xué)校的政策指揮機構(gòu)，校長是學(xué)校行政的負(fù)責(zé)人，對外代表學(xué)校，對內(nèi)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作。校長室由李xx校長、張xx副校長組成，由李xx校長負(fù)總責(zé)。校長主抓學(xué)校全面工作兼班主任工作，副校長協(xié)助校長做好學(xué)校全面工作兼主抓八年級教育教學(xué)工作；政教處是學(xué)校實施德育工作、思想政治工作、安全管理工作、班級管理工作和校園環(huán)境綜合治理工作的具體操作機構(gòu)。
政教處由陳xx教導(dǎo)主任、宋xx教導(dǎo)副主任組成。由陳xx教導(dǎo)主任負(fù)總責(zé)，主抓全校學(xué)生的德育和思想政治工作，兼學(xué)生食堂、商店和學(xué)生宿舍的管理；宋xx教導(dǎo)副主任主抓學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全工作和學(xué)校資料的建檔兼音、體、美、勞教學(xué)的管理工作。教務(wù)處是負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)運行、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理的職能機構(gòu)，并為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)管理重大問題的決策提供參考意見和備選方案。教務(wù)處由陸xx教導(dǎo)副主任、高xx教導(dǎo)副主任、劉xx教導(dǎo)副主任組成。陸xx教導(dǎo)副主任主抓全校的教學(xué)工作兼九年級的教育教學(xué)工作；高xx教導(dǎo)副主任主抓全校的教學(xué)工作兼七年級的教育教學(xué)工作；劉xx教導(dǎo)副主任協(xié)助陸xx教導(dǎo)副主任抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作；總務(wù)處是學(xué)校財務(wù)收入和支出以及校產(chǎn)管理的執(zhí)行機構(gòu)，并為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供物質(zhì)保障?？倓?wù)處由劉xx、金xx二位老師組成，由劉xx老師負(fù)總責(zé)，主抓全校的財務(wù)管理和水、暖、電、教學(xué)儀器的管理工作兼校長室的文字撰寫工作；金xx老師協(xié)助劉xx做好總務(wù)管理工作。
領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，責(zé)任到人，各司其職，各負(fù)其責(zé)，集體合作。凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開；做到有事誰主管誰負(fù)責(zé)，實行領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制。
（2）、本學(xué)期，實行班子成員例會制度。每周一上課前，由校長通報上周校園動態(tài)，布置本周各處室工作，各處室負(fù)責(zé)人向校長匯報本部門具體工作情況，及時有效地解決存在的實際問題。每位領(lǐng)導(dǎo)要真正做到工作前超前謀劃，工作中求真務(wù)實，工作后積累反思，使我校領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、思維方式、工作水平、創(chuàng)新意識走在教師隊伍的前列。
（3）、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度（不少于40節(jié)），要帶頭參與教研活動，深入教學(xué)第一線，了解教師的教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，引領(lǐng)教師不斷提高。在管理上要提高水平，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計劃；要搞好協(xié)調(diào)，創(chuàng)造性地主動完成自己所分擔(dān)的工作。
2、加強教師隊伍建設(shè)。
（1）、全體教師要進(jìn)一步加強師德修養(yǎng)。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁用極其刻薄的語言刺激、侮辱學(xué)生；堅決不給學(xué)生搞有償家教，堅決不為學(xué)生擅自訂購輔導(dǎo)資料，堅決不將學(xué)生放逐于教室門外或置于辦公室內(nèi)長時間不理不問。提倡愛教育，愛學(xué)生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚品德。要學(xué)會合作，不斷開闊自己的胸懷，提高自己的人際溝通能力，學(xué)會與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長愉快合作。倡導(dǎo)“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆臺、要互相諒解不指責(zé)、要互相關(guān)心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，從而聚合起能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢。
（2）、嚴(yán)格教師考勤制度。以即將實施的績效工資為依托，扎實每個工作日。教師的考勤實行記錄制度，每月一匯總，每學(xué)期一公布。請假教師嚴(yán)格履行請假手續(xù)并確實安排好自己的工作后，方可離校。請假一天內(nèi)的教師，可向本年級組主抓領(lǐng)導(dǎo)提出口頭申請，請假一天以上的教師，必須向校長申請。請假處置辦法，嚴(yán)格按照縣教育局頒發(fā)的《樂亭縣教育局關(guān)于在職職工病、事假期間生活待遇的暫行規(guī)定》和《樂亭縣教育局有關(guān)常用政策》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（二）、學(xué)生管理：
（1）、狠抓學(xué)生紀(jì)律，共建和諧班集體。本學(xué)期，全校學(xué)生來自47個自然村，由原來的7個學(xué)校的學(xué)生組成。生源四面八方，遠(yuǎn)近不同，環(huán)境變化，性格和習(xí)慣存在著差異，這就給我們的班主任和任課教師的管理工作帶來了挑戰(zhàn)。因此，班主任要加強對本班學(xué)生的管理，要制定班規(guī)班紀(jì)和相應(yīng)的管理措施并形成文字，嚴(yán)格執(zhí)行（文字材料一周內(nèi)上報校長室）。各班繼續(xù)搞好班級日志的記載。
（2）、加強合作學(xué)習(xí)，建立融洽和諧的關(guān)系。班主任要向?qū)W生講清合班并校的意義，建設(shè)寄宿制初中對學(xué)生自身帶來的好處。指導(dǎo)學(xué)生互助合作，互幫互學(xué)，建立真誠、融洽、和諧的同學(xué)關(guān)系。班主任要摸清本班學(xué)生紀(jì)差生的情況，對紀(jì)差生進(jìn)行創(chuàng)造性地重點教育，有方法，有措施，有特點，形成自己獨特的教育方式，并形成文字材料，在班主任工作匯報會上，相互交流探討。
（3）、要強化學(xué)生行為規(guī)范教育。本學(xué)期，繼續(xù)貫徹學(xué)習(xí)《姜各莊初中家校聯(lián)合教育協(xié)議》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使協(xié)議和日常行為規(guī)范要入耳入腦，記在心里，體現(xiàn)在行動上。在學(xué)生中倡導(dǎo)“五有”、“五無”。“五有”即：課堂有紀(jì)律，課間有秩序，待人有禮貌，心中有他人，學(xué)習(xí)有進(jìn)步；“五無”即：地上無紙屑，墻上無污漬，門窗無劃痕，課桌無雜物，設(shè)備無破損。班主任要做好“心理障礙”、“行為習(xí)慣”等特殊學(xué)生的幫扶工作，力爭不放棄一個學(xué)生。
（4）、加強家校聯(lián)系。通過召開家長會、致家長公開信、通訊聯(lián)系等方式，加強與家長的`溝通和交流，讓家長共同參與教育學(xué)生。本學(xué)期學(xué)校要求各位班主任，每天至少和一名學(xué)生談過心，每周至少家訪過十名學(xué)生，每月至少召開過一次不同層次的家長會。每次談心和家訪，都要留有筆蹤。
（5）、要堅持每周一班會活動。做到有內(nèi)容、有安排、有效果。針對班級問題，要有要求、有措施、有記錄。繼續(xù)開展每月一次班主任工作經(jīng)驗交流活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
（三）、教學(xué)管理：
1、明確要求，大上教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是實現(xiàn)合班并校的第一步，“質(zhì)量是學(xué)校延續(xù)的生命線”。為此，我們提出“十字方針”，也就是：“備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，檢測要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”作為我校強化教學(xué)中心意識、規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本學(xué)期學(xué)校對各年級組提出不同層次的要求，即：抓好七年級教學(xué)，打好基礎(chǔ)，不能出現(xiàn)偏科；加強八年級教學(xué)，嚴(yán)防兩極分化，實現(xiàn)均衡發(fā)展；抓實九年級教學(xué)，謀方法求突破，培養(yǎng)優(yōu)等生。
2、堅持常規(guī)管理，加強質(zhì)量監(jiān)控。主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，在本學(xué)期要從問題入手，細(xì)化、規(guī)范教學(xué)管理。教務(wù)處和政教處要狠抓教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、每月一試工作,制定出確實可行的檢查標(biāo)準(zhǔn)。
（1）、備課：教師要鉆研課標(biāo)、教材、教法、學(xué)生。備教材要融會貫通、備學(xué)生要了如指掌、備方法要靈活多樣、備實驗要準(zhǔn)確熟練、備提問要發(fā)人深思、備板書要提綱挈領(lǐng)、備練習(xí)要舉一反三、備作業(yè)要難易得當(dāng)、備教案要詳略得體、備語言要言簡意賅。課后能寫好教學(xué)反思。政教處實行周抽查月檢查制，年底順利迎接縣局聯(lián)查。
（2）、上課：要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。講課時間要少，講課內(nèi)容要精，教學(xué)方法要活，教學(xué)語言要有啟發(fā)性。要突出思路教學(xué)，強調(diào)思維過程，使學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。要杜絕個體經(jīng)驗教學(xué)，以老思路代替新方法。教務(wù)處和政教處要不定時、不定課地聽推門課、觀摩課。
（3）、輔導(dǎo)：要把自習(xí)時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有做作業(yè)和消化、吸收的時間。切忌濫發(fā)無選擇地篇子，以大題量無端地消耗學(xué)生的有限時間。班主任、任課教師要切實保證自習(xí)的安靜。
（4）、作業(yè)批改：要細(xì)，要及時。通過批改作業(yè)找出學(xué)生普遍存在的問題和教學(xué)中的不足，不提倡將數(shù)名學(xué)生帶入辦公室講解。作業(yè)要適量，要分出層次。對不同程度的學(xué)生要有不同的要求，要擯棄一刀切，反對懲罰性作業(yè)。
（5）、每月一試：要加強單元復(fù)習(xí)與考試，認(rèn)真細(xì)致地組織好各年級的質(zhì)量檢測。教務(wù)處要安排好各年級組每月一試的時間、試題、和閱卷o統(tǒng)工作，并適時組織好考試?？荚嚱Y(jié)束，各學(xué)科教師要搞好試卷分析和講評；教務(wù)處要組織各年級組、教研組分層次開好質(zhì)量分析會、家長會。
3、搞好校本教研。
本學(xué)期組成六個教研小組，語文教研組長李增春、數(shù)學(xué)教研組長石曉輝、英語教研組長盧艷霞、理科綜合教研組長周立婷、劉曉梅、文科綜合教研組長王艷文、張翠紅、音體美教研組長崔潤杰。
（1）、本學(xué)期繼續(xù)把“開展自已的教研、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再研究”，實現(xiàn)一個循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。
（2）、政教處和教務(wù)處將在第3、4周進(jìn)行全校任課教師檢查性聽課，特別是年輕教師的課和初次任教學(xué)科的課。加強聽推門課的力度,了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇八
體育教學(xué)是以學(xué)生練習(xí)為主的身體活動過程，教學(xué)中如稍有不慎，就有可能發(fā)生安全事故，所以在體育教學(xué)中的安全問題非常重要。目前，很多學(xué)校和體育教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生，在體育教學(xué)中采取一些不理想的防范辦法，比如調(diào)整教材難易度和減少活動量，對會產(chǎn)生危險的教材盡量不用，有的學(xué)校干脆不用容易產(chǎn)生安全事故的教材，這樣做有背于以“健康第一”為主體育教學(xué)大綱，妨礙了體育教學(xué)的發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題，尤其是小學(xué)體育教學(xué)，我們要正確的去對待安全事故，采取有效的.辦法去減少事故的發(fā)生。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故談幾點看法。
一、思想教育。
學(xué)生與體育教師要在思想上高度重視安全教育，以增強學(xué)生的身心健康的同時，認(rèn)真貫徹以預(yù)防為主的教育方針，防止安全事故的發(fā)生。更好的開展體育教學(xué)。同時體育教師要有高度的責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)；明確體育課安全措施重要意義，提出每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中，安全措施具體措施與要求。制定出防止安全的具體措施并知道防止安全措施的有效途徑。
二、準(zhǔn)備工作。
1、課前準(zhǔn)備充分。
課前準(zhǔn)備不充分，場地安排不符合要求，造成很多班級學(xué)生擁擠在一塊場地上課的混亂現(xiàn)象，尤其是投擲項目。還有多個隊在一個場地上踢足球、打籃球，這些項目都容易造成傷害事故；沙坑沒有平整好、沙子過少、跑道或活動場地坑坑洼洼高低不平，也容易造成傷害事故；體操練習(xí)中保護(hù)幫助不正確，體操墊擺放不符合要求，也會造成傷害事故。體育教師課前應(yīng)對場地、器材進(jìn)行細(xì)致檢查，排除安全事故的隱患。體育器材的質(zhì)量問題、場地安排，體育教師課前要進(jìn)行協(xié)調(diào)，以健康第一，安全至上的宗旨開展教學(xué)。
2、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。
教師要使學(xué)生明確，體育課前做好準(zhǔn)備活動是防止損傷必不可少的環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成，體育課前認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備活動的好習(xí)慣，同時在做好一般準(zhǔn)備活動基礎(chǔ)上，突出強調(diào)能結(jié)合主教材內(nèi)容，進(jìn)行專項準(zhǔn)備活動，使學(xué)生身體各部位、各關(guān)節(jié)肌肉充分活動開，并能為學(xué)練主教材做好身體準(zhǔn)備。
在安排準(zhǔn)備活動的內(nèi)容時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，要有一般性的準(zhǔn)備活動，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項準(zhǔn)備活動，對運動中負(fù)擔(dān)較大和易傷的部位，要特別注意做好準(zhǔn)備活動。
三、組織教學(xué)。
體育教師要以身作則，為人師表，要求學(xué)生上課穿運動服，身上不能帶有鋒利硬物，上課要聽從指揮，遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生嬉戲，任性蠻干，動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。體育課堂管理不嚴(yán)，課堂常規(guī)極差，學(xué)生自由散漫運動。課上沒有明確教學(xué)目標(biāo)，沒有嚴(yán)密教學(xué)組織、教學(xué)方法無效果，學(xué)生自由活動，甚至在哄鬧中運動，教師又沒有嚴(yán)加管理或教師對某些情況沒有及時制止導(dǎo)致傷害事故發(fā)生。體育教師在備課的過程中，要充分估計哪些動作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，有相應(yīng)的預(yù)防措施。科學(xué)地有步驟地組織教學(xué)。
四、心理障礙。
體育運動的復(fù)雜性、競技性和社會性對學(xué)生心理方面的要求越來越高，目前有的學(xué)生存在著不同類型的恐懼。如跳箱、雙杠、單杠等器械學(xué)生看到就怕。同時學(xué)生的心理狀態(tài)也與安全事故的發(fā)生有一定的關(guān)系，如心情不好，情緒低落或急躁、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等，因此體育教師要善于觀察、做好宣傳工作，消除學(xué)生心理障礙。
五、氣候變化。
一年四季氣候不斷的變化，夏天氣溫高，易引起疲勞與中暑；冬天氣溫低，易導(dǎo)致肌肉僵硬，身體協(xié)調(diào)性差，所以安排運動量和教學(xué)內(nèi)容時要考慮到氣候因素，以免受傷。
六、自我b保護(hù)意識。
現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，面對挫折承受能力較差，自我保護(hù)意識不強，我們要對學(xué)生自我保護(hù)意識進(jìn)行教育，對自我控制能力差、身體素質(zhì)弱的學(xué)生進(jìn)行重點保護(hù)與幫助，即使教育，切實做好預(yù)防安全事故的工作。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇九
入了角色，為了教學(xué)過程中的體育課開展得有條有理,使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展,特制定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃、及首要任務(wù)。首要任務(wù)如下：
1)抓好七年級新生的廣播體操，盡快讓新生熟悉初中的體育課，
3)為了參加全縣舉辦的中學(xué)生田徑運動會做好準(zhǔn)備，選好運動員，制定好訓(xùn)練計劃，有針對性項目訓(xùn)練，爭取拿到好的名次。計劃如下：一、教材分析：
的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
二、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。
3、充分利用各種體育活動，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強，拼搏、自覺遵守游戲規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、主要工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、開展好班級的體育活動，班與班進(jìn)行，短區(qū)接力賽、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。3、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。四、具體安排：
1、抓好七、八年級學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、肺活量、握力，中長跑、短跑等)。2、充分利用好早操對學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。
3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵地共同進(jìn)步的團(tuán)體。
4、對學(xué)困生，要有耐心，愛心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵，大家都來關(guān)心的方式。激勵他學(xué)習(xí)。充分激發(fā)他向上的欲望。5、及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求。
五、教學(xué)措施：
1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動性，創(chuàng)造性。以及學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動的習(xí)慣。
2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、積極進(jìn)取向上。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇十
［摘要］體育教學(xué)應(yīng)隨著時代的發(fā)展而不斷革新，要整合現(xiàn)代化教育資源與體育學(xué)科知識，加大教育技術(shù)裝備的投入力度。在小學(xué)體育教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的教學(xué)策略如下:創(chuàng)新教育思想，落實現(xiàn)代化體育教學(xué)理念;促進(jìn)教育技術(shù)裝備在體育教學(xué)中的靈活應(yīng)用，提高教學(xué)效率;推廣情境教學(xué)方式，改善學(xué)習(xí)環(huán)境;創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)氛圍;開展專題活動教育，加強科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新了小學(xué)體育教學(xué)的方式。依照現(xiàn)代教學(xué)理念，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，突出素質(zhì)教育的核心理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。小學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的個性和學(xué)科特點，在尊重個性發(fā)展的同時，激發(fā)學(xué)生潛在的興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，整合現(xiàn)代化教育資源與體育學(xué)科知識，加大教育技術(shù)裝備的投入力度，打破傳統(tǒng)的體育授課方式，可以提升學(xué)生對體育的興趣愛好，讓學(xué)生愿意也樂意參與到體育活動中。
一、創(chuàng)新教育思想，落實現(xiàn)代化體育教學(xué)理念。
現(xiàn)代化體育教學(xué)要求教師應(yīng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，靈活運用現(xiàn)代技術(shù)裝備，創(chuàng)新教育思想。從信息技術(shù)角度來看，多媒體交互教學(xué)有助于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而音頻、視頻、圖文等形式的加入，可以改變露天教育的體育現(xiàn)狀，提高體育教學(xué)水平。例如，2017年7月5日，筆者有幸到內(nèi)蒙古鄂爾多斯參加中國教育學(xué)會舉辦的2017年度課堂教學(xué)展示與觀摩系列活動暨第七屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育課教學(xué)觀摩展示活動，其中上海市奉賢區(qū)明德外語小學(xué)的王冬香老師在教二年級跳繩(課程稱為“毛毛蟲變形記”)體育課中很好地展現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。王老師在進(jìn)行跳繩動作分解教學(xué)時，通過視頻資源或圖文資源進(jìn)行生動展示，使每位學(xué)生清晰地了解了動作的要點以及動作的規(guī)范性。需要展示學(xué)生的動作時，王老師直接把一個學(xué)生的動作錄下來，馬上在電腦屏幕里展示出來，邊評價邊讓全班學(xué)生觀看，非常直觀，收到了非常好的教學(xué)效果。視頻教學(xué)并不是只播放視頻，還需與現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行配合教學(xué)才能產(chǎn)生最大的教學(xué)效果。為了引起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)代信息資源尋找答案，以此來增加學(xué)生的體育常識，誘導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)計劃，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)資源優(yōu)勢，提高現(xiàn)代教學(xué)效率。
提高教學(xué)效率現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和教學(xué)資源的整合是教育改革的熱點，可以豐富科目教學(xué)內(nèi)容，打破人們對傳統(tǒng)教學(xué)方式的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)代教育中的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)應(yīng)加大對體育教學(xué)資源的革新，積極發(fā)展創(chuàng)新式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高教學(xué)效率。
三、推廣情境教學(xué)方式，改善學(xué)習(xí)環(huán)境。
在日常體育教學(xué)環(huán)境中，積極發(fā)揮情境教學(xué)的主體作用，以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備改善學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)習(xí)環(huán)境變得豐富有趣，能夠直觀地展示體育教學(xué)內(nèi)容。教師可以設(shè)置情境內(nèi)容和問題，由學(xué)生完成學(xué)習(xí)計劃，真正實現(xiàn)學(xué)生引導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生的主體地位。例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中下載獲取所需體育素材，對于技術(shù)要求高、動作要領(lǐng)難以理解的運動項目可以通過圖片分解展示或視頻暫停服務(wù)來詳細(xì)展示動作規(guī)范化操作，也可以利用動畫設(shè)計創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣，有助于學(xué)生快速掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的動作，弱化難點動作對教學(xué)的影響。
四、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)氛圍。
活躍的體育課堂氛圍可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。因此，體育教師要積極發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，以學(xué)科內(nèi)容為重點，巧妙設(shè)計游戲?qū)W習(xí)方案，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點，抓住學(xué)生的興趣方向，增強體育教學(xué)的活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的潛在動力。例如，在進(jìn)行“跑步變起步”“右后轉(zhuǎn)彎”“原地踏步變起步”等基礎(chǔ)動作知識講解時，教師可以通過設(shè)置游戲規(guī)則的方式規(guī)范學(xué)生動作，也可以結(jié)合多媒體教學(xué)資源中的動作分解，加深學(xué)生對動作要點的理解，以此來加強動作學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式可以解決學(xué)生難以領(lǐng)略難點動作的問題，也打破了因動作規(guī)劃性強導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無味的情況，巧妙地讓學(xué)生認(rèn)識到了動作的規(guī)范性，改善了學(xué)習(xí)的氛圍。
五、開展專題活動教育，加強科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生養(yǎng)成健康的運動理念，提高學(xué)生的運動水平，符合現(xiàn)代教育的創(chuàng)新要求。因此，在實際教學(xué)階段，教師不僅要讓學(xué)生了解體育發(fā)展歷程，明白體育的重要性，還要培養(yǎng)學(xué)生的健康運動理念，以此發(fā)揮體育教學(xué)的作用，讓學(xué)生保持運動自覺性，全方位提高學(xué)生的體質(zhì)水平。奧運會是激發(fā)學(xué)生提升體育運動興趣的重要賽事，不僅可以讓學(xué)生感受到祖國體育運動的魅力，還能夠感知體育健兒的熱情，從而改善對體育的看法。因此，教師可以利用多媒體資源播放奧運賽事或者全運會賽況，以此來活躍課堂氛圍。在觀看的過程中，教師可以簡單地告訴學(xué)生運動員動作的要點，以此增強學(xué)生對體育運動的認(rèn)知。另外，教師也可以給學(xué)生播放有關(guān)體育歷史和中國奧運發(fā)展史等的紀(jì)錄影片，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生理解體育運動對于人體乃至社會發(fā)展的重要性。例如，常規(guī)的體育教學(xué)活動注重“放羊式”教學(xué)環(huán)境，不注重學(xué)生的體育技巧訓(xùn)練和體能鍛煉，這不利于學(xué)生樹立正確的體育認(rèn)知。對此，教師在體育教學(xué)中要加強學(xué)生對體育概念的理解，強調(diào)運動對于人體的益處，利用視頻資料或體育故事讓學(xué)生對體育形成良好印象，從而樹立正確的體育運動價值觀，實現(xiàn)個人價值?？傊?，體育教師在教學(xué)中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)手段，改善教學(xué)環(huán)境，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以此來保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育知識的同時提高實踐能力，實現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):。
［5］孫立濤．在小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的嘗試與實踐［j］．中國教育技術(shù)裝備，2015(1):104－105.
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇十一
長期以來，在小學(xué)的體育教學(xué)中，學(xué)生被動地接受著體育、健康知識，被動地進(jìn)行體育鍛煉，沒有主動地參與到體育課堂教學(xué)當(dāng)中。為了提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，小學(xué)體育教學(xué)必然要改變這種“灌輸式”的教學(xué)方式。由于小學(xué)生大多比較喜歡游戲的方式，而體育游戲具有快樂性、競賽性、教化性的特點，因而，可以在體育教學(xué)活動中采用游戲的教學(xué)方式。
體育游戲的游戲方式有多種多樣，可以運用到體育教學(xué)的多個環(huán)節(jié)中，比如：（一）將游戲運用于準(zhǔn)備活動中，提高學(xué)生對課堂的參與興趣，讓學(xué)生提前進(jìn)入課堂。準(zhǔn)備活動是在正式上課之前進(jìn)行，其目的是讓學(xué)生活動肢體，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。在準(zhǔn)備活動時，可開展報數(shù)字游戲、反向動作游戲等以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮狀態(tài)，為教學(xué)內(nèi)容的開展做準(zhǔn)備。比如，在準(zhǔn)備活動時可開展“蛇戰(zhàn)”游戲“，蛇戰(zhàn)”游戲可發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)。具體的游戲方法是：根據(jù)學(xué)生的人數(shù)，將學(xué)生平均分成幾個組，每組為幾人。每組站成一排，后面的人抱住前面人的腰。游戲開始后，各組進(jìn)行相互混戰(zhàn)，當(dāng)有一組的蛇頭抓到另一組的蛇尾時，被抓到的一組立刻淘汰出局。最后，沒有被抓到尾巴的一組即為優(yōu)勝者。另外，在一些專門性的體育運動中，要開展與該運動相關(guān)的`專門性的準(zhǔn)備活動。例如，在進(jìn)行“跳山羊”的體操教學(xué)之前，可開展一些柔韌性訓(xùn)練的游戲，使學(xué)生的韌帶、關(guān)節(jié)變靈活。在進(jìn)行短跑教學(xué)之前，可以開展訓(xùn)練反應(yīng)速度、動作速度為主的游戲內(nèi)容，如“長江與黃河”、“叫號追人”等。在體育運動前開展與該項運動相關(guān)的專門性的游戲活動，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能讓學(xué)生提前進(jìn)入課程，提前掌握一些運動的技能，提高教學(xué)的效果。（二）將游戲運用于基本技能教學(xué)，在愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)體育的基本技能教學(xué)包括體操的前滾翻、后滾翻；田徑的立定跳遠(yuǎn)、張麗師起跑、50米跑、1000米跑，武術(shù)的馬步、五步拳、少年拳，等等。基本技能的教學(xué)中，雖應(yīng)講求動作規(guī)范，但單純地講解單調(diào)、枯燥的規(guī)范動作難免會使課堂氛圍顯得死板，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，在基本技能教學(xué)中，也可采用體育游戲的方法，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生參與課堂的積極性。例如：在中長跑訓(xùn)練中，如果一味地按中長跑競技比賽的要求，讓學(xué)生圍繞著運動場一圈圈地跑，不僅容易使學(xué)生感覺恐懼，而且容易讓學(xué)生厭倦，這樣的跑步方式也不利于學(xué)生的身心健康。但如果創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，將學(xué)生吸引到游戲、情境當(dāng)中，讓他們把中長跑當(dāng)作做游戲，效果就會不一樣。比如，在跑步時實行追逐游戲、越野跑，或者給長跑取一個主題，叫做“奔向二十一世紀(jì)”、“環(huán)球旅行”等，在歡樂的氣氛中，教學(xué)活動就完成了，教學(xué)目的也已輕松地達(dá)到。
（一）不應(yīng)將全部教學(xué)內(nèi)容利用游戲進(jìn)行教學(xué)游戲教學(xué)方式雖然有種種優(yōu)點，但是在教學(xué)過程中，也不應(yīng)將游戲作為教學(xué)的全部內(nèi)容，不要在游戲的歡樂中忘了所要講述的內(nèi)容和所要教授的技能，尤其是一些基本的技能，比如隊列中的稍息、立正時的站姿、手勢；武術(shù)中的手型、步型、彈腿；田徑中的耐久跑、接力跑、站立式起跑、蹲地式起跑；球類中的籃球、排球、乒乓球、足球等基本的動作要領(lǐng)和動作規(guī)范，等等。總之，游戲只可起到輔助教學(xué)的作用，實行游戲教學(xué)是為了活躍課堂氛圍，提高學(xué)生參與課堂的積極性，不應(yīng)將游戲作為教學(xué)的唯一內(nèi)容。（二）盡量選用與教學(xué)相關(guān)的游戲內(nèi)容，精心組織游戲在游戲內(nèi)容的選擇方面，應(yīng)從體育課基本任務(wù)出發(fā)，選擇符合學(xué)生興趣愛好，適合學(xué)生體能特點及能力的游戲內(nèi)容。比如，當(dāng)體育教學(xué)的內(nèi)容是以跑、跳式為主時，可選擇反應(yīng)靈巧的游戲。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容是以體操等靜力項目為主時，可適當(dāng)開展奔跑、跳躍型的游戲活動。在游戲組織方面，開展游戲前，老師首先給學(xué)生講游戲的名稱、要求、規(guī)則等。在游戲過程中，老師要隨時觀察場上的情況變化，看有沒有學(xué)生摔倒，以免發(fā)生危險；另外，在游戲中，教師也應(yīng)參與到游戲中，用風(fēng)趣和鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與熱情。游戲結(jié)束后，教師要根據(jù)此次游戲的完成情況，不斷優(yōu)化游戲活動內(nèi)容及比賽形式，以使學(xué)生在以后的游戲活動中充分得到快樂，在快樂中完成學(xué)習(xí)。
在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。在利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時，可將游戲運用于課堂開始前的準(zhǔn)備活動中，也可將游戲運用于一些基本技能的訓(xùn)練中，但要注意不應(yīng)將全部教學(xué)內(nèi)容都利用游戲進(jìn)行教學(xué)，在游戲方式的選擇上，也應(yīng)盡量選用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲進(jìn)行教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇十二
體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，標(biāo)志著我國中小學(xué)體育教育事業(yè)正在與國際接軌，許多新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評價標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)的教學(xué)思想理念，在認(rèn)識和理解上，會發(fā)生很大變化，產(chǎn)生很大的疑惑和出現(xiàn)理解的誤區(qū)，需要我們?nèi)ブ匦逻m應(yīng)和理解。
如何讓新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評價機制真正全面的深入落實和實施，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育思想不良部分的束縛，用新課程的思想觀念，沖洗傳統(tǒng)教學(xué)觀念不良部分的污泥濁水，掙脫束縛我們幾十年的影響學(xué)生能力發(fā)展、限制教師展示才華和發(fā)揮空間的鐵鏈枷鎖，跨越式的達(dá)到新課程精神要求的境界。是擺在我們各級各類學(xué)校和體育與健康教師面前的重要任務(wù)。這是時代的發(fā)展的需要，是時代賦予我們這一代人的歷史使命。
一年來，在過去我們?nèi)〉玫某煽兒痛嬖诓蛔愕幕A(chǔ)上，特別是實施新課標(biāo)以來的體育教學(xué)情況，我們覺得：初中體育教學(xué)盡管有盲區(qū)，但在教學(xué)理念，教學(xué)形式，評價機制等方面有了長足的進(jìn)步。足以可以顯示教改的階段成果。具體表現(xiàn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視課改、教師關(guān)注課標(biāo)。
各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對貫徹落實新課標(biāo)精神十分重視，認(rèn)識較高，投入了極大的熱情，能親自帶骨干教師參加各類會議接受新理念；走出去處參觀學(xué)習(xí)；深入基層和教師座談、研討、研究實施方案、解決教學(xué)中的實際問題。
對此，廣大教師也表示出了極大的熱情，積極探討和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，領(lǐng)會其實質(zhì)，積極開動腦筋設(shè)計體育教學(xué)方法，適應(yīng)新課改形勢的需要和要求。在行動上積極大膽進(jìn)行實驗，拋棄框框，探索課改新途徑，摸索經(jīng)驗，積極投身校本教研活動，為全面適應(yīng)性課程進(jìn)行鋪墊。
二、教學(xué)理念時尚、改革意味濃烈。
課程改革的實施，為體育教學(xué)注入了新鮮血液，迎來了體育的科學(xué)春天。以新理念、新形式、新教學(xué)方法為指導(dǎo)思想的各類教研活動，如雨后春筍層出不窮，令看課教師耳目一新，受益非淺。實驗中學(xué)實施的自選項目上課形式，充分體現(xiàn)了新課程的精神和理念，具體表現(xiàn)在給教師足夠的選擇空間，教學(xué)內(nèi)容自定，教學(xué)形式不限；給學(xué)生充分選擇余地，滿足他們的不同需求和展示才華的機會。
確保每一個學(xué)生受益，我們在教材教法多樣性上的處理上，進(jìn)行了大膽嘗試，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，引進(jìn)多種土教材，滿足不同學(xué)的不同需要。我們知道“教無定法，貴在得法”哪一種方法都不是萬能的。需要根據(jù)授課對象和教學(xué)內(nèi)容的具體情況而定，決不能千篇一律,受任何形式的束縛，要以學(xué)生喜歡、愿學(xué)、能學(xué)為前提。
如：竹竿舞、土保齡球、“珍珠球”引入課堂，這些都是學(xué)生喜聞樂見的運動項目，即能滿足學(xué)生的樂趣又能增加和體現(xiàn)競爭性、娛樂性，對場地器材要求的也不高，而且，同樣可以達(dá)到強身健體之功效。這也是開發(fā)校本課程和體育資源的具體表現(xiàn)。
三、開發(fā)課程資源、設(shè)計體育器材、蔚然成風(fēng)。
課程資源是新一輪課改所提出的一個重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再好的課程改革也很難變成中小學(xué)的實際教學(xué)成果。場地和器材是體育與健康課質(zhì)量的保證。寬敞的場地，充足的教學(xué)用具和輔助器材，再加上布置合理新穎，會給學(xué)生參與體育運動帶來無限的樂趣，是成功教學(xué)的一個重要因素。
因陋就簡，利用廢舊的飲料瓶、礦泉水瓶自制土保齡球，充分發(fā)揮小墊子的各種功能、一材多用、小凳子的使用也更加豐富起來，這些都為校本器材開發(fā)帶了好頭。因為我們現(xiàn)有的教學(xué)條件，尚不能滿足教學(xué)的需要，所以自制土器材的做法是十分提倡的和可取的。給學(xué)生創(chuàng)造了良好的體育鍛煉場所和活動空間，一場開發(fā)校本課程和體育設(shè)施資源開發(fā)的良好氛圍以形成。
四、教研形式各異、反思內(nèi)涵豐富。
校本教研制度是新課程標(biāo)準(zhǔn)十分提倡的一種教研形式，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù)，通過形式各異的教研能促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，一中校本教研制度抓的實實在在，會議組織形式別具一格、會議內(nèi)容豐富多彩，看課后現(xiàn)場討論研究，能使看課人、上課人知其一并知其二，明確可取之處、摒棄地方、教師意圖，改革意向；不一家之言也不牽強附會讓誰接受，共同探討，教研員發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，不居高臨下。
因為學(xué)術(shù)問題本身就是一個百家爭鳴、各抒己見的問題。通過校本教研，教師自我反思，研究討論，教研員專業(yè)引領(lǐng)，上課教師受啟迪，看課教師有收獲，教研員受啟發(fā)。真正達(dá)到了校本教研的目的。為校本教研帶了好頭。
五、評價得體、教學(xué)相長、評價機制趨于合理化。
課程評價是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域中世界各國都十分關(guān)注的`重要課題，也是新一輪課程改革中的重要環(huán)節(jié)，直接影響課改發(fā)展的進(jìn)程。以往的體育課程的學(xué)習(xí)評價中，推崇和借鑒的是統(tǒng)計學(xué)中的正態(tài)分布原理?，F(xiàn)代教學(xué)評價不是為了選拔和甄別，而是重視發(fā)展過程，關(guān)注個體差異，重綜合評價和多元化評價。
新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，評價問題是一直困擾廣大教師的難題，難就難在尺度的把握上，其難度就是難在對新課標(biāo)的認(rèn)識和理解上，注重終結(jié)忽略過程。找不準(zhǔn)和發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，吝惜分?jǐn)?shù)，不愿獎勵。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要確保每一個學(xué)生受益，看到每一個學(xué)生進(jìn)步，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能。
綜上是實施課程標(biāo)準(zhǔn)以來，在體育教學(xué)課堂上表現(xiàn)出的一些新的理念，新的教學(xué)形式、新的評價意識。但坦誠的說在實施和貫徹新課標(biāo)過程中，發(fā)展是不平衡的。仍有許多教師的教學(xué)理念尚停滯在傳統(tǒng)教學(xué)的束縛中，邁不開應(yīng)該邁的一步，原地踏步，停滯不前。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇十三
小學(xué)的孩子活潑好動，愛瘋愛鬧，學(xué)生喜歡上體育課，因為只有在體育課上，他們才可以無所顧忌地玩耍，正是因為體育課與其它科目不同，所以才更多了一份風(fēng)險與責(zé)任。室外體育課常常無法避免與滑梯、單杠、雙杠等體育器材的直接接觸，而近年來小學(xué)體育課堂上發(fā)生的意外也并不少見，所以加大體育器材監(jiān)管力度便需要盡快提上日程。此外，在小學(xué)的體育課堂上，教師常常會采用課堂游戲的方式與學(xué)生互動，以此增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽感，在這一過程中，及其容易出現(xiàn)矛盾，所以教師更應(yīng)該擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，將可能出現(xiàn)的問題扼殺在搖籃之中。只有學(xué)生的安全有了保證，學(xué)生才可以玩得開心，老師也可以教得放心，安全不僅僅關(guān)乎于每個孩子的身心健康和未來發(fā)展，更是小學(xué)體育課堂有效進(jìn)行的重要保證。
二、安全是學(xué)生身心發(fā)展的前提。
俗話說，身體是革命的.本錢，留得青山在，不怕沒柴燒，道理雖然通俗，但應(yīng)用于體育教學(xué)中，也是這個道理。調(diào)查顯示，我國學(xué)生群體的身體素質(zhì)不斷下降，顯然素質(zhì)教育并沒有得到良好的發(fā)展，體育課程并不作為一門受人重視的課程，當(dāng)然，體育課的開設(shè)不僅僅是為了鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，更長遠(yuǎn)的意義是培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，讓學(xué)生終身受益。所以，教育工作者在教育的過程中更應(yīng)該遵循這一原則，明確體育課堂的真正意義。只有保證學(xué)生的安全，才可以從根本上促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，所謂身心健康發(fā)展，包括身體和心理兩個方面，而身體健康發(fā)展又是心理健康的前提和重要保證，總而言之，安全是學(xué)生身心發(fā)展的前提，在體育課堂上，教師更應(yīng)該重視學(xué)生的安全，將安全放在第一位。
三、安全是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
勞逸結(jié)合是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要原則，體育課相對于語文、數(shù)學(xué)、外語等其他科目來說并沒有多么大的壓力，相反，在體育課堂上，學(xué)生往往會放松自己，盡情地玩耍，歸根結(jié)底，只要學(xué)生玩得開心，就是老師最大的收獲。與此同時，學(xué)生如果能夠擁有一份好的心情，自然而然會將注意力轉(zhuǎn)移到文化課的學(xué)習(xí)中去，而怎么樣才能保證學(xué)生能夠玩得開心呢？一個重要的基礎(chǔ)便是保證學(xué)生的安全，這是尤為重要的一點。只有學(xué)生的安全有了保障，小學(xué)的體育課堂才能在最大意義上發(fā)揮其作用，在其他科目的課堂上學(xué)生也會投入百分之百的熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)便顯得水到渠成。
四、安全會促進(jìn)老師、學(xué)生、家長之間的人際關(guān)系和諧。
當(dāng)今的學(xué)生大多是家里的獨生子女，特別是如今的小學(xué)生，更是成長起來的一批“00后”，都是家里的小皇帝，小公主，家長們含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，如果因為孩子在學(xué)校的體育課堂上發(fā)生了什么意外，教師自然會首當(dāng)其沖。近些年來這樣的案例并不少見，當(dāng)然，一旦發(fā)生意外不但對學(xué)校會產(chǎn)生消極的影響，而且對于老師與家長之間原本就敏感的關(guān)系無異于雪上加霜，學(xué)生的幼小心靈一旦留下了陰影，也會久久揮之不去，對體育課產(chǎn)生恐懼心理，甚至伴隨他的一生。由此看來，安全不僅僅涉及學(xué)生個人，并且將老師、學(xué)生和家長三者的利害關(guān)系緊密地結(jié)合在一起，所以作為小學(xué)的體育教師和管理人員，身上的擔(dān)子將格外重大。小學(xué)體育課程開設(shè)的意義就在于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，一旦發(fā)生意外，所帶來的負(fù)面影響，無論是給學(xué)生帶來的身心傷害，學(xué)生家庭帶來的消極影響，還是給學(xué)校帶來的負(fù)面新聞，抑或是給老師和家長之間的關(guān)系造成的不利影響，后果不是個人能夠承擔(dān)的，所以盡個人的一份力量，教育學(xué)生一些基本的安全常識，并且在課堂中盡職盡責(zé)地做到關(guān)愛每一名學(xué)生，真正將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣來保護(hù)，加強學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一旦發(fā)生意外擁有及時的應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)對措施，相信如果這樣做的話，會盡量避免意外的發(fā)生，即使是不幸發(fā)生意外，也會將損失降到最低。
五、結(jié)束語。
小學(xué)體育教學(xué)中的安全小到學(xué)生、大到老師和家長、甚至是社會，都起著至關(guān)重要的作用，因此，教育工作者肩上的責(zé)任不容忽視，關(guān)于如何避免體育課堂上的意外傷害事故，還需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，任重而道遠(yuǎn)。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇十四
小學(xué)體育教學(xué)個人工作總結(jié)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
工作。因此，，在20xx年春運會上取得了好成績。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇十五
摘要：隨著近幾年課程改革的不斷深入，國家和政府對中學(xué)體育課程提出了越來越高的要求，不僅要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的不良影響，還需要充分激發(fā)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時，教師可以加入體育游戲，這不僅可以極大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以推動中學(xué)體育課程的改革。
體育游戲可以劃分為兩種類型，一種是傳統(tǒng)意義上的體育游戲，還有一種是現(xiàn)代體育游戲。傳統(tǒng)意義上的體育游戲就是教師利用現(xiàn)有的一些器材，開展某種器材的體育項目和游戲，比如籃球和乒乓球等等。教師也可以利用現(xiàn)有的場地進(jìn)行室內(nèi)或室外活動，比如賽跑、跳遠(yuǎn)等。這種傳統(tǒng)意義上的體育游戲只能在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)量有限的體育活動。這種類型的體育游戲嚴(yán)格來說不能算作是體育游戲，應(yīng)該說是體育活動。當(dāng)某些學(xué)生對某種活動或某種類型的運動沒有興趣時，對他們來說，意義也不是很大?，F(xiàn)代意義上的體育游戲在傳統(tǒng)意義體育游戲的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行了擴展，將傳統(tǒng)意義的體育游戲包含在內(nèi)。這種類型的體育體育游戲主要載體是計算機技術(shù)，其內(nèi)容多數(shù)是以現(xiàn)在最為流行的體育賽事為藍(lán)本進(jìn)行開發(fā)得以實現(xiàn)的，例如，由nba為藍(lán)本開發(fā)的nba技巧挑戰(zhàn)賽、網(wǎng)球高手、迪士尼高爾夫等等。目前，國內(nèi)中學(xué)體育課程教育中的體育游戲主要是傳統(tǒng)意義的體育游戲。教師們對體育游戲是非常鐘愛的，因為在體育游戲的幫助下，學(xué)生的興趣大大提升，注意力也大大提高了，教師能更好的進(jìn)行管理，幫助他們更好地完成體育教學(xué)目標(biāo)。綜上所述的優(yōu)勢，足以讓體育游戲走進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)中，并實現(xiàn)其教育的目的。
1.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，舒緩身心疲勞。
從中國的教育模式來看，中學(xué)對一個學(xué)生來說是非常重要的，中學(xué)的綜合成績直接關(guān)系到高考成績。在這個時期，來自各方面的壓力也非常大，在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種大大小小的問題和困難。在這種高強度的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生如果不及時地發(fā)泄和釋放，可能會產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。比如，學(xué)生出現(xiàn)消極情緒、抵制學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣低下，這些都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。中學(xué)體育課程在這個時期是為數(shù)不多的發(fā)泄方式，體育游戲能使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下，開展一系列集體活動。
2.提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
從目前的形勢看，中學(xué)生主動參與體育鍛煉的人數(shù)和比例依然不是很多，而且男女比例也非常不協(xié)調(diào)，呈現(xiàn)男生多、女生少的趨勢。這無疑會對青少年的健康成長和協(xié)調(diào)發(fā)展造成不利影響。如果在中學(xué)體育教學(xué)中秉承結(jié)合實際的原則，有計劃合理地編排體育游戲，讓學(xué)生參與進(jìn)來，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升、學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)無疑是非常有利的。在中學(xué)體育教育中，教師扮演著非常重要的角色，他們主要需要負(fù)責(zé)以下兩個方面的內(nèi)容。首先，教師需要在現(xiàn)有的體育器材、體育場地的現(xiàn)實條件下，合理地編排和組織體育游戲，并且讓學(xué)生盡可能多地參與進(jìn)來，最大程度地提升學(xué)生的積極性。其次，在體育課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充當(dāng)引領(lǐng)者的角色，鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生成為主導(dǎo)。中學(xué)生不論在生理上和心理上都已經(jīng)逐步成熟，他們有自己的興趣和愛好，教師只需要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，而不能過分地參與其中。在這一過程中，學(xué)生的競爭意識和頑強拼搏意識也能得到鍛煉，強化體育課教學(xué)效果。
3.有利于學(xué)生的良好品質(zhì)和終身體育意識的培養(yǎng)。
在目前中國教育不斷發(fā)展進(jìn)步的大背景下，大部分教師和家長都認(rèn)識到了素質(zhì)教育的重要性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)適應(yīng)不了時代發(fā)展的要求。在這種大的背景下，中學(xué)體育老師需要通過合理地編排游戲充分發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生潛力，學(xué)生在參與游戲的過程中，培養(yǎng)自身的品質(zhì)和自主獨立的精神，尤其是學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識的培養(yǎng)。這樣看來，在體育學(xué)科中進(jìn)行品質(zhì)教育教學(xué)更具優(yōu)勢。形式多樣、高效合理的體育游戲編排和合理的運用，非常有利于提升學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。在這個過程中，他們的學(xué)習(xí)壓力得到了充分的釋放，身體素質(zhì)得到提升，還能夠為思維能力的提高找到良好的途徑。在體育游戲中，如果教師的意識足夠、目標(biāo)明確，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，讓學(xué)生找到樂趣并緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，那么學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力也會逐漸提升。此外，在中國的教育模式中，中學(xué)是學(xué)生的黃金時期，在這個時期開展豐富多彩的體育教學(xué)，利用不同類型的教學(xué)形式幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常有必要的。教師開展豐富多彩的體育教學(xué)，利用體育游戲的形式，能幫助學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常體育鍛煉的好習(xí)慣，養(yǎng)成終身鍛煉的良好意識。在更高層面上，對提高中學(xué)華民族國民健康水平有重要作用。
1.在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的運用。
中學(xué)的體育課課前準(zhǔn)備階段主要是以熱身和讓學(xué)生集中注意力為主。在課前準(zhǔn)備階段可以設(shè)計幾種簡單的熱身游戲，比如“拉網(wǎng)捕魚”“傳球觸人”模仿動物”等，這些游戲的動作強度雖然不大，但是可以迅速地讓學(xué)生注意力集中起來，學(xué)生的肢體興奮度也會相應(yīng)的提升，盡快進(jìn)入運動狀態(tài)。通過“聽數(shù)抱團(tuán)”“搶椅子”等游戲，則可以顯著提升學(xué)生大腦皮層的興奮性，讓學(xué)生以嶄新的精神面貌融入課堂教學(xué)，學(xué)生的各個關(guān)節(jié)運動開了，發(fā)生運動扭傷的風(fēng)險也就相應(yīng)的變小了。在教學(xué)過程中，在對同一個部位進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練時，教師要注意開展運動度和運動部位類似的體育游戲，這樣學(xué)生的某個部位才能得到充分的運動。
要想擁有非常熟練的體育技能和技巧，就必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。大部分身體素質(zhì)練習(xí)都是動作難度雖小，但是運動負(fù)荷大。因此，如果動作設(shè)計的不夠合理，練習(xí)手段過于單一，就無法達(dá)到預(yù)期的效果。如果體育游戲設(shè)計得非常合理，那么簡單、枯燥、機械的訓(xùn)練會變成生動有趣的游戲環(huán)節(jié)，也就能顯著強化技能鍛煉效果。比如，“一人運兩球”“投籃晉級”等游戲，就能有效地將運動技能的訓(xùn)練完美融入到游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和參加度，在游戲環(huán)節(jié)中實現(xiàn)不同運動技能的反復(fù)訓(xùn)練，提高運動素質(zhì)和技能。
在中學(xué)體育課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)中，為了舒緩大腦皮層的運動神經(jīng)，降低其興奮點，達(dá)到調(diào)節(jié)和恢復(fù)學(xué)生情緒的效果，教師要注意盡量準(zhǔn)備一些輕松的游戲。教師可以有計劃編排和設(shè)計一些帶有舞蹈的游戲。在結(jié)束時，可以召集學(xué)生集體進(jìn)行跳舞，例如“民族大團(tuán)結(jié)”等，或者設(shè)計一些智力的.拼圖游戲，與此同時，配上一些輕松的旋律，這樣可以讓學(xué)生的心理，生理都得到放松，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？傊w育教師應(yīng)該將自己的教學(xué)經(jīng)驗和知識運用到教學(xué)工作中，合理編排和運用體育游戲，最大程度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中與教師配合度更高，更加積極踴躍地參與到其中，實現(xiàn)良好的體育教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇十六
在教學(xué)過程中,老師是起主導(dǎo)作用的力量,教學(xué)的`主體是學(xué)生,這就要求教學(xué)不僅要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,更要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,二者應(yīng)該有機統(tǒng)一,同時我們要從心理的角度出發(fā),準(zhǔn)確把握學(xué)生的個性特點,愛好特長,加以引導(dǎo)、強化、訓(xùn)練,那么就更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,對豐富體育課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益.
作者：肖國棟作者單位：臨沂師范學(xué)院,體育學(xué)院,山東,臨沂,276000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分類號：g804關(guān)鍵詞：體育課堂心理教學(xué)心理品質(zhì)
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇十七
游戲教學(xué)法固然對于提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等有著重要的作用，但是游戲也不能隨便拿來用，而是科學(xué)地用，只有這樣、有針對性的用、有選擇地用，只有這樣，游戲才能起到應(yīng)有的作用，真正為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
1.從實際出發(fā)靈活機會的運用游戲。
體育教學(xué)面對的是小學(xué)生，他們個體不同，需要的游戲不同，而游戲的的種類以多，難易程度也不同。所以游戲教學(xué)時，老師要根據(jù)小學(xué)生的身心特點選擇適合的游戲，低年級的學(xué)生好動，但沒有一定的體育基礎(chǔ)，所以游戲選擇內(nèi)容要簡單，不能過于復(fù)雜。而高年級學(xué)生剛有了一定的運動基礎(chǔ)，他們掌握了一定的運動技術(shù)，所以，游戲選擇時要難一點，讓他們在游戲中對于技術(shù)有鞏固作用。再比如，小學(xué)生的注意力保持時間不長，我們可以隨時在教學(xué)中引入小游戲來集中他們的注意力，比如：一加一等于幾？讓學(xué)生回答，也可以讓學(xué)生看老師伸出幾個手指，學(xué)生快速回答，這樣學(xué)生就會跟著老師的教學(xué)走。
2.多運用游戲的直觀性功能進(jìn)行體育教學(xué)。
小學(xué)生年年齡特點決定了他們喜歡模仿別人，他們知識積極少，喜歡直觀的觀察，所以小學(xué)教學(xué)要抓住學(xué)生的這些心理特點，做好示范，還要精講，不要對理論的東西大講特別講，這樣，他們聽不懂。比如，老師可以自己示范，也可以請小學(xué)生當(dāng)小老師，也可以運動形象直觀人教具引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然為了調(diào)動學(xué)生的積極性，在游戲時，老師故意留出空間，讓學(xué)生做關(guān)鍵性的示范，這樣，能調(diào)動他們積極思考的能力。
3.嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則的情況下進(jìn)行體育教學(xué)。
游戲是有一定的規(guī)則的，游戲時每個學(xué)生都要遵守產(chǎn)，只有這樣，游戲才是游戲，游戲才能起到教育作用。教學(xué)往往會讓學(xué)生興奮，可能讓他們一時沉浸在快樂中，而忘記了老師的指導(dǎo)，所致使游戲暫時不能做下去，為了防止這種現(xiàn)象，要求給學(xué)生加強規(guī)則意識教育，嚴(yán)格要求學(xué)生游戲規(guī)則，服務(wù)老師的指揮。為了公平起見，讓學(xué)生在公平的條件下進(jìn)行游戲，在游戲分組時，要做到每組內(nèi)的人員能力和處于大致相當(dāng)?shù)臉幼?，這樣，學(xué)生才能在游戲中有競爭力，才能與同們激烈的比賽，才能勝得驕傲、敗得光榮。
4.控制好游戲的運動量。
游戲的運動量不同，我們在游戲中為了突出其價值，要最到運動量適中，如果運動量小，可能起不到鍛煉作用，如果太大可能讓學(xué)生在游戲中因為疲勞而產(chǎn)生危險，也可能造成生理機能的不適應(yīng)。所以，在游戲前，要根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容而設(shè)置運動量適中的游戲。比如這節(jié)課是以跑為主教材，運動量大，這時候，再次選游戲時，運動量就要小一點，如果教學(xué)內(nèi)容的負(fù)荷小，比如前前滾翻、擲紙習(xí)機等，這時候，要選擇運動量大的游戲。
5.游戲后及時評價學(xué)習(xí)效果。
我們在進(jìn)行游戲時存在一個誤區(qū)，往往在游戲結(jié)束不作點評，不對為什么會取勝、失敗等找出原因，也不總結(jié)游戲給我們的學(xué)習(xí)帶來了什么，那么，學(xué)生在游戲后還是一頭霧水，他們不明白游戲到底是為了什么而做，失敗的原因是什么，他們可能在以后的游戲中失去信心。所以游戲的會讓學(xué)生明白更多的道理，找出不足、學(xué)會競爭、學(xué)會思考等等。
二、總結(jié)。
游戲在小學(xué)體育教學(xué)的中的運用已經(jīng)突顯出了它的優(yōu)勢，游戲不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握體育技術(shù)，還對他們的心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀等產(chǎn)生積極的影響，所以，在小學(xué)教學(xué)中，我們要注意游戲開發(fā)，科學(xué)地運用游戲，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇十八
隨著時代的發(fā)展,社會對中職生不僅就專業(yè)知識、專業(yè)技能提出了較高的要求,對其身體素質(zhì)、精神氣質(zhì)、意志品質(zhì)等也提出了嚴(yán)格的要求。這些是職校辦學(xué)中不能忽視的問題,也是職校體育教師的艱巨任務(wù)。
一、職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷地適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求而發(fā)生著微妙的變化。今后相當(dāng)長的時期內(nèi),中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)仍是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’,實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的初、中級技能的技術(shù)工人。
很多人認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)些專業(yè)技術(shù)、技能和文化知識就可以了,體育課可開可不開,其實不然,實際上,職校培養(yǎng)目標(biāo)的服務(wù)范圍是會不斷擴大的,社會對勞動者的綜合素質(zhì)要求不斷增高。為了讓學(xué)生畢業(yè)后能夠被社會認(rèn)可、接納,職業(yè)學(xué)校的體育課不但要開,而且要與時俱進(jìn),適應(yīng)社會的需要。
1.培養(yǎng)各方面素質(zhì)。
從職校培養(yǎng)特點上看,主要是為社會輸送中等專業(yè)合格人才;講求動手、動腦、一專多能。體育課豐富的訓(xùn)練內(nèi)容可以對學(xué)生各方面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。例如,“球類”課的開展主要是有利于培養(yǎng)學(xué)生的靈活、多變的反應(yīng)能力。籃球、排球、乒乓球通過技、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),動手、動腦的能力普遍加強,對今后參加工作實際動手、動腦、操作都是大有益處的,特別能鍛煉焊接、護(hù)理工作者手部操作的靈活性、熟練性。另外,足球運動強度較大,對體力、耐力要求較高,適合戶外綜合型的導(dǎo)游、機電維修、營銷等專業(yè)的學(xué)生練習(xí)。
2.提高審美觀念。
將人體語言藝術(shù)和體育美學(xué)融為一體,已成為人們現(xiàn)代文明生活不可缺少的組成部分。體育教學(xué)中安排符合女生生理特點的健美操、球操或韻律操,以及一些鍛煉形體、肢體的項目。這些項目動作歡快、柔美,節(jié)奏明快,不僅能起到通經(jīng)絡(luò)、舒筋活血、強身健體的作用,而且還促進(jìn)內(nèi)臟器官功能的正常發(fā)育,使肌肉富有彈性,養(yǎng)成良好的姿態(tài),也可提高學(xué)生的'韻率感、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,提高審美觀,提高對身體美、運動美、造型美等感受力,充分體現(xiàn)青春、歡快、時尚的特點。而且也提高藝術(shù)素養(yǎng),產(chǎn)生積極向上、追求美好未來的健康情緒,陶冶情操。
3.培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
現(xiàn)在的中職生,都希望自己能找個輕松舒適能掙錢的好工作,缺乏吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備。因此,體育教學(xué)中,教師可通過如隊列隊形練習(xí)、“投準(zhǔn)游戲”、越野跑等,一方面,學(xué)生要承受機體的疲勞與肌肉的酸痛,可以培養(yǎng)堅強的毅力和韌性;另一方面,嚴(yán)格的紀(jì)律與規(guī)則要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性與自制力,幫助學(xué)生控制自己的情緒,提高注意力,使學(xué)生們知道成功并不是唾手可得的囊中之物,在追求成功的道路上必然充滿艱辛和苦澀,在苦難面前勇往直前才能登上成功的頂峰,感受成功的來之不易。
4.培養(yǎng)體育習(xí)慣。
中職生將來也要擔(dān)當(dāng)起國家建設(shè)的重?fù)?dān),通過鍛煉強健體魄,獲得健康,養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣和形成健康的生活方式也關(guān)系到祖國的未來。所以,通過課外體育活動的經(jīng)?；?、制度化,培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣與體育鍛煉的積極性,變被動為主動,積極地進(jìn)行體育鍛煉,從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生的體育鍛煉成為自覺的行為。將來學(xué)生走向社會后,能夠促進(jìn)群眾體育的進(jìn)一步推廣和提高,是增加社會體育人口,提高全民健康素質(zhì)的關(guān)鍵。
從時代對人才的要求看,職校的體育教學(xué)應(yīng)該受到重視,而且有必要在實踐中結(jié)合職業(yè)特點和職業(yè)技能要求,有針對性的加強學(xué)生的綜合素質(zhì)鍛煉,提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
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小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇十九
談及體育，人們往往想到的便是激動人心的拼搏和運動員們的金牌之爭。其實這僅是體育的一個部分，國民素質(zhì)的提高，大眾體育的發(fā)展應(yīng)是其中的.重頭戲。
衡量一個社會發(fā)展的程度如何，國民素質(zhì)的情況就是一個重要的標(biāo)志。當(dāng)前，國家體委為發(fā)動11億中國人開展健身運動，準(zhǔn)備在今年推出全民健身計劃，作為體育改革的一項重大舉措。作為一名體育教師，我們應(yīng)當(dāng)支持這項改革，在全民健身計劃中發(fā)揮作用。
學(xué)生時代是一個人生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，如果不注意體育鍛煉和衛(wèi)生保健，將會是一件終身遺憾的事。我們體育教師要充分利用好每一堂體育課，向?qū)W生講授健身知識，教導(dǎo)學(xué)生掌握技能技巧，提高身體素質(zhì)。當(dāng)前，由于片面追求升學(xué)率等因素影響，許多學(xué)校把體育課當(dāng)成副科，甚至有些學(xué)校到期未復(fù)習(xí)階段就停止上體育課，“讓”出時間給其他科目。這種忽視體育的做法只能損害年輕一代的成長，把鍛煉身體的時間擠出讓給文化知識的學(xué)習(xí)只會造成拔苗助長式的悲劇。
出自 www.aiweibaby.com
作為一名普通的體育工作者不管在何時何地都應(yīng)當(dāng)為孩子們的健康成長負(fù)責(zé)，要竭盡全力為學(xué)校體育而呼吁。
健身的含義不僅是學(xué)校體育課上的鍛煉，它應(yīng)是一生堅持不懈的自我要求。
長期以來體育鍛煉被誤以為只是學(xué)校體育課上的事，群眾體育似乎還停留在過去的水平和要求上。“身體是革命的本錢”，在激烈的社會發(fā)展大潮中，健康的身體、充沛的精力是每個人事業(yè)成功的根本保證。我們在乎時的體育課上要不失時機地向?qū)W生灌輸健身的意義，要通過擺事實，講道理使他們認(rèn)識到體首鍛煉應(yīng)成為每個人生活中不可缺少的一部分。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇二十
體育教學(xué)中引入茶文化，不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，而且還能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)改革不斷深入的背景下，將茶文化引入體育教學(xué)，能夠全面提升體育教學(xué)價值和教學(xué)效果，并完善體育教學(xué)改革對策，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)改革的實施。本文就以茶文化對體育教學(xué)的價值，以及其實施對策進(jìn)行幾點分析。
茶文化；體育教學(xué)；價值；實施
茶文化的引入不僅可以全面提升體育教學(xué)價值和效果，而且還能夠轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段體育教學(xué)中存在的困境，使學(xué)生更加積極主動的投入到體育學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)，為社會和國家建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的復(fù)合型人才。
茶文化歷史久遠(yuǎn)，在先秦時，就已經(jīng)有人開始對飲茶進(jìn)行一定的了解，尋找茶葉中對人有益的成分，這屬于茶文化形成的初期階段，這一時期茶文化已經(jīng)與社會有一定的聯(lián)系，但更多仍處于貴族階級之間。而從唐朝開始，社會的發(fā)展更為快速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也得到相應(yīng)的提升，飲茶開始逐漸融入尋常百姓家，由一種貴族間的活動發(fā)展為一種常見的活動，這也就幫助茶文化體系更好的形成，在茶文化中，有許多與中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的地方，可以說，茶文化中融入了許多中國傳統(tǒng)文化的元素。眾所周知我國是一個歷史文明古國，在不斷的發(fā)展和演變之中形成了較多的傳統(tǒng)文化，而茶文化正是我國傳統(tǒng)文化的代表之一。區(qū)別于其他文化，茶文化的內(nèi)涵和理念更多，是一項高度包容性以及綜合性的文化，時至今日茶文化之中仍然具備多種內(nèi)涵和思想，值得人們不斷的發(fā)掘和探討。尤其是在教育領(lǐng)域，茶文化具有獨一無二的深度價值，有待于教育工作者的進(jìn)一步開發(fā)和研究。在體育教學(xué)的過程中，茶文化不僅能夠成為其理論課程的重要部分，還能更好以茶文化作為依托，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，讓學(xué)生以多元化的面貌參與體育學(xué)習(xí)。我國茶文化實際是隨著飲茶在進(jìn)行不斷地傳承的，也就是說在整個茶文化體系當(dāng)中，其根本理念就是將飲茶活動與社會因素進(jìn)行一系列的結(jié)合和發(fā)展，茶文化體系中不僅包含著豐富的精神內(nèi)涵，也對人們的行為有一定的規(guī)范作用，就目前的教學(xué)而言，要求學(xué)生更為積極的參與到一系列的活動當(dāng)中，教師可以將茶文化與體育教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地規(guī)范自身行為，對于我國的體育教學(xué)而言，其不僅要求學(xué)生提升體育水平，養(yǎng)成體育習(xí)慣，更要求學(xué)生在進(jìn)行體育活動時幫助其培養(yǎng)良好的精神和信念，因此，茶文化可以有效地幫助這一部分內(nèi)容得到達(dá)成。
體育教學(xué)實質(zhì)上也是文化的教學(xué)，因此，將茶文化與體育教學(xué)進(jìn)行融合，可以保證體育教學(xué)更好進(jìn)行，在教學(xué)中，教師可以加入茶文化的.理論知識的講解，幫助體育課程更好的進(jìn)行，保證學(xué)生身體素質(zhì)提升的同時，促進(jìn)其思想境界得到相應(yīng)的提升，具體可以從以下幾個方面進(jìn)行：
2.1創(chuàng)建新型茶文化體育教學(xué)理論
首先，應(yīng)當(dāng)采用新型的教學(xué)體系進(jìn)行教學(xué)，在保證學(xué)生了解到茶文化內(nèi)涵的同時，幫助體育教學(xué)更好的提升效果，在體育活動中發(fā)揮和弘揚傳統(tǒng)茶文化，教師應(yīng)當(dāng)先對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)茶文化的教學(xué)，幫助學(xué)生初步了解茶文化，茶文化經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展，其中蘊含著許多優(yōu)秀的文化內(nèi)容和先進(jìn)的教學(xué)理念，可以幫助學(xué)生更好的建立對于傳統(tǒng)文化的理解，進(jìn)而提升學(xué)生的思想水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)是茶文化知識與體育教學(xué)內(nèi)容同步進(jìn)行，不能將其視作單獨的個體，而是要將其融為一體進(jìn)行學(xué)習(xí)，為達(dá)到這一目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)不斷地豐富自身的知識庫提升自身的教學(xué)水平，這樣才能保證學(xué)生更好的進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更好的達(dá)到課堂效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)平等對待這兩種文化，針對學(xué)生對于這兩種文化的理解程度，選擇適合的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生能夠接受和理解全部的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以人為本，建立在服務(wù)生活的前提上進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的同時能夠獲得自身技能的提升，進(jìn)而收獲更好的教學(xué)體驗。
2.2整合茶文化，創(chuàng)建新型體育教學(xué)課程體系
將茶文化與體育教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的融合可以幫助學(xué)生更好的建立正確的三觀，進(jìn)而幫助其獲得素養(yǎng)和道德全面提升，同時也可以更好的幫助我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)展和弘揚，因此，高?？梢跃筒栉幕_展相應(yīng)的教學(xué)課程，幫助學(xué)生更好的提升對于茶文化的理解和興趣，但在教學(xué)中，不能僅僅依靠教師一味的進(jìn)行講解，這樣反而會導(dǎo)致學(xué)生失去對于茶文化的興趣，而是應(yīng)當(dāng)將其與體育課程相結(jié)合，因為在體育文化中有競爭的概念，學(xué)生在進(jìn)行一系列的運用項目時會具備一定的競爭意識，此時將茶文化與體育活動相結(jié)合，可以保證學(xué)生在進(jìn)行競技性項目時，雖然有著競爭意識，但也能夠尊重對手，保持良好的道德修養(yǎng)和態(tài)度，不會因為過強的勝負(fù)心出現(xiàn)對其他選手造成傷害的情況，這是將茶文化與體育課相結(jié)合的根本原因，就目前而言，人們對于體育課程的要求不斷提升，這就需要體育課程在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時需要幫助學(xué)生更好的提升其文化素養(yǎng)和精神意識，將茶文化結(jié)合到其中可以更好地達(dá)到這一目標(biāo)，幫助學(xué)生在體育活動的過程中保證良好的狀態(tài)和素養(yǎng)。對于體育活動而言，應(yīng)當(dāng)遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，無論是服飾還是相應(yīng)的器具，都應(yīng)當(dāng)按照規(guī)則進(jìn)行活動，在進(jìn)行體育活動的過程中，為了幫助茶文化更好的進(jìn)行中展開，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立相應(yīng)的審美價值觀，豐富其文化素養(yǎng)，進(jìn)而利用體育活動強健其體魄，幫助學(xué)生獲得身心的全面發(fā)展。除此之外，將茶文化與體育文化相結(jié)合可以幫助茶文化更好的宣傳和弘揚，保證傳統(tǒng)文化更好地走入校園，被人們所了解。
2.3明確茶文化在體育教學(xué)中的重要地位
將體育文化與茶文化進(jìn)行相應(yīng)的融合是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，也是時代發(fā)展促進(jìn)所致的，首先，在茶文化中不僅僅需要進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)與科學(xué)技術(shù)進(jìn)行一定的結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)讓茶文化更好的被學(xué)生理解，其次，進(jìn)行茶文化教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)地域?qū)Σ煌貐^(qū)的茶文化進(jìn)行理解，再將一些學(xué)生會感到興趣的茶藝表演等內(nèi)容融入到教學(xué)當(dāng)中，通過這樣的方式學(xué)生能夠更為直觀的看到茶文化中蘊含的內(nèi)容，進(jìn)而提升茶文化學(xué)習(xí)的興趣，更好的理解和學(xué)習(xí)茶文化，除此之外，由于民族和地域的不同，茶文化會存在一些差異，教師應(yīng)當(dāng)對這部分內(nèi)容進(jìn)行掌握，進(jìn)而更好地對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，最后，教師需要保證茶文化與體育文化得到一定的結(jié)合，讓學(xué)生能夠在進(jìn)行體育活動的同時感受到茶文化，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生獲得身心的全面提升，我國的茶文化與民族文化有著極大的聯(lián)系，因此，學(xué)生可以自主進(jìn)行相應(yīng)的文化內(nèi)容學(xué)習(xí)，遇到困難時及時向教師咨詢，進(jìn)而幫助體育與茶文化結(jié)合的效果得到相應(yīng)的提升，讓學(xué)生能夠感受到體育文化中溫和的一面，將茶文化真正的結(jié)合到自身的所作所為當(dāng)中。
2.4做好學(xué)生體育文化
為了幫助茶文化與體育教學(xué)更好的進(jìn)行融合，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對體育課程進(jìn)行相關(guān)的了解和調(diào)查，研究目前的教學(xué)是否能夠滿足學(xué)生的需求，將茶文化結(jié)合到課堂當(dāng)中是否可以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生在教學(xué)過程中，無論是對體育教學(xué)還是茶文化都應(yīng)當(dāng)保持充足的熱情，因此，為了讓課堂更好的進(jìn)行，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，從根本上提升學(xué)生對于體育課堂與茶文化融合的理解和興趣，教師在課堂結(jié)束后可以定期發(fā)放問卷，了解學(xué)生對于課堂的真實想法，根據(jù)學(xué)生的訴求對課堂作出相應(yīng)的調(diào)整。通過結(jié)合體育運動和健美操，能夠幫助學(xué)生在活動的時候，更好地理解茶文化之中的美感和力量特點。同時，體育活動之所以能夠幫助學(xué)生獲得更好的心態(tài)，是因為學(xué)生在長期的活動中能夠提高反應(yīng)能力，切實提升肺活量。因此，根據(jù)我國相關(guān)專家學(xué)者的研究表明，長期系統(tǒng)性的活動能夠幫助人獲得更為放松的心態(tài)。所以，將茶文化結(jié)合體育教學(xué)，能夠在保障學(xué)生獲得充實鍛煉的同時，切實提升學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，教師也能利用結(jié)合茶文化的體育教學(xué)，更好落實素質(zhì)教育，獲得更好的教學(xué)效果。
對茶文化內(nèi)涵以及其對體育教學(xué)價值的研究，可以更好的促進(jìn)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新，在教學(xué)改革的不斷深入的背景下，研究茶文化在體育教學(xué)中的應(yīng)用，顯得更加迫切。本文對此進(jìn)行了幾方面分析，希望可以有效的助力體育教學(xué)改革。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇二十一
摘要：成功教育的基本概念就是在體育教育教學(xué)中要貫徹以人為本、以學(xué)生為中心的思想。成功教育即“獲得預(yù)期的結(jié)果”。學(xué)習(xí)、實踐、發(fā)展成功教育能促進(jìn)體育教師教育教學(xué)觀念的改變，幫助學(xué)生取得進(jìn)步和體驗成功。
關(guān)鍵詞：成功教育體育教學(xué)體育目標(biāo)。
一、成功教育的意義。
1.學(xué)習(xí)和實踐成功教育，促進(jìn)體育教師教育教學(xué)觀念的改變。做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助每位學(xué)生都取得進(jìn)步和體驗成功。學(xué)生之間是有個體差異的，對不同學(xué)生要區(qū)別對待。在體育教學(xué)中，細(xì)心的老師可以發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都有成功的渴望。例如在跳高教學(xué)中，如果用同一高度來要求每個學(xué)生完成練習(xí)，就有可能使一部分較弱的學(xué)生遭遇到失敗，失去信心。利用分層教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，如果設(shè)置不同的高度，學(xué)生就可以根據(jù)自己的能力來選擇。每當(dāng)練習(xí)成功完成，學(xué)生在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心，就能促使學(xué)生以更大的愿望和意志力去完成下一練習(xí)任務(wù)。
2.使學(xué)生自覺、自信、積極主動，應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造力，挖掘潛能更好地實現(xiàn)目標(biāo)，取得成功。體育活動中，勝利與挫折、成功與失敗是經(jīng)常出現(xiàn)的，在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)方面具有特殊作用，使學(xué)生的信心在體育活動中循序漸進(jìn)地得到提高。能促進(jìn)體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量。要求教師在教學(xué)過程中不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，哪怕是學(xué)生有微小的進(jìn)步或提高就應(yīng)該鼓勵和表揚，反復(fù)成功可以提高成就動機，使學(xué)生獲得更多的成功。
3.能促使教學(xué)條件的改善和學(xué)習(xí)資源的開發(fā)利用。學(xué)習(xí)環(huán)境是保證成功體驗的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生完成動作。體育教學(xué)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。操場的布置、器械的擺設(shè)、場地的安排與畫法，會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，思維敏捷，效率提高。軟環(huán)境是指融洽的師生關(guān)系。教師要深入到學(xué)生中去，多與學(xué)生進(jìn)行接觸交流，洞察學(xué)生的心理變化，溝通感情，縮短與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生在友愛愉悅的氛圍中成長，在融洽的師生關(guān)系中學(xué)會知識，掌握技能和鍛煉方法。
4.有利于體育教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中重要機制的形成和建立并發(fā)揮重要作用。其中包括目標(biāo)機制、條件機制、競爭機制、評價機制等。
二、體育教學(xué)中實施成功教育的途徑。
1.體育教師要和學(xué)生共同制定分層學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，這些目標(biāo)和要求要符合不同對象的實際，使每位學(xué)生通過努力克服一定的困難能夠達(dá)到。
成功教育的目標(biāo)就是幫助每一個學(xué)生成功。由于學(xué)生存在個體差異，同一教學(xué)目標(biāo)與同一教學(xué)過程就必然會脫離部分學(xué)生的實際，造成事實上的成功機會不均等。
有的學(xué)生“吃不了”有的學(xué)生“吃不飽”，其結(jié)果，這兩部分學(xué)生均未獲得成功。所以創(chuàng)設(shè)成功機會要考慮它的“最佳區(qū)域”，即針對每個學(xué)生的實際，提出不同的目標(biāo)。目標(biāo)既不能過高，也不能過低，經(jīng)過一定的努力能夠完成，學(xué)生才能感受到成功的喜悅。目標(biāo)過高，經(jīng)過努力達(dá)不到，學(xué)生會喪失信心；目標(biāo)過低，學(xué)生容易成功，同樣體驗不到成功的快樂。因此教師在設(shè)定“最佳區(qū)域”，即制定目標(biāo)時要進(jìn)行周密的調(diào)查研究，為學(xué)生設(shè)計好一步一步成功的臺階。教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，了解本人情況，只有這樣，教師創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)才會與學(xué)生的需要相吻合，使機會與動力系統(tǒng)的開發(fā)及整體素質(zhì)培養(yǎng)相吻合，達(dá)到終極成功目的。這就要求體育教師的備課要在創(chuàng)設(shè)學(xué)生成功實踐的機會上下功夫，要創(chuàng)設(shè)每個學(xué)生都獲得成功體驗的機會。
2.體育教師要十分重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣愛好、良好的習(xí)慣及克服困難的精神和毅力。讓學(xué)生在成功和愉悅的`情感體驗中獲得鍛煉和掌握技能。
在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的熱情、給他們更多的信心、重視培養(yǎng)學(xué)生的“成功感”是非常重要的。一位著名的教育家曾說過：“你在任何時候也不要給孩子打不及格的分?jǐn)?shù)”。請記?。撼晒涂鞓肥且环N巨大的情緒力量，它可以激發(fā)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點與成績，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生不失未來一條捷徑?！叭俗畋举|(zhì)的需要是渴望被肯定”，這是一種心理需要。
從另一方面看，“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑，學(xué)生受到教師的鼓勵表揚，其心情會高興無比，增強了學(xué)習(xí)的信心與動力，從而對教師的教學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3.體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要通過重視培養(yǎng)學(xué)生的成功意識和追求。在體育教學(xué)中，教師要通過言語和非言語的方式向?qū)W生傳遞贊許和反對的信息，而學(xué)生則通過心理體驗來接受教師的意圖，調(diào)整自己的行為方式。教師應(yīng)預(yù)測學(xué)生的需要和情緒的實質(zhì)，做出適當(dāng)?shù)谋頁P，使表揚產(chǎn)生真正的激勵作用。例如學(xué)生做魚躍前滾翻，動作完成得很好時，教師可以說：“你很勇敢”、“做得很漂亮”、“動作質(zhì)量很好”。這樣既可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也有利于學(xué)生自信心的樹立。
4.體育教師要因材施教。一把鑰匙開一把鎖。師生共同探索運用創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、方法，開拓獲得成功的途徑，進(jìn)行創(chuàng)新實踐活動。
5.以分層學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，運用激勵性、過程性、進(jìn)步度評價與學(xué)生自我評價、同學(xué)間互相評價和老師評價相結(jié)合，使學(xué)生有進(jìn)步，體驗成功，并能正確對待困難和挫折。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性與價值篇二十二
xx學(xué)年度第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
我的體育教學(xué)主要從三點來進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在20xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。
在開學(xué)初我重點抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的.主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開的。
我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20xx年春運會上取得好成績。
以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。
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