總結(jié)是對自己一段時間內(nèi)表現(xiàn)的清晰概括，可以幫助我們反思并進行有效的改進。做好總結(jié)可以幫助我們找到問題并提出改進的措施。以下是小編為大家整理的古詩詞選讀，希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞古代詩詞。
初中學(xué)生責(zé)任作文篇一
安全教育是學(xué)校健康教育的重要課題,下面本站小編為大家精心整理了初中學(xué)生安全。
責(zé)任書。
希望能給你帶來幫助。
為了保證您的孩子安全，形成學(xué)校與家庭教育的合力，增強學(xué)生的法制觀念和安全意識，確保學(xué)生正常地學(xué)習(xí)，健康地成長，請您加強孩子安全教育，認真履行監(jiān)護職責(zé)，有下列行為導(dǎo)致學(xué)生自身或他人傷害的，家長或監(jiān)護人應(yīng)依法承擔(dān)全部責(zé)任：
1、交通安全監(jiān)護：要教育孩子在上、放學(xué)途中自覺遵守交通規(guī)則，自覺按路隊行進，注意交通安全，不要在馬路上追趕打鬧，禁止未滿12周歲兒童在道路上駕駛自行車等車輛，禁止未滿16周歲少年兒童在道路上駕駛電動自行車，嚴禁中小學(xué)生使用機動車、電動自行車上下學(xué)，嚴禁乘坐超載車、酒后駕駛的車、無牌無證車，以確保孩子的人身安全。要教育孩子按照學(xué)校作息時間到校，不過早到校。小學(xué)低段學(xué)生和新集鎮(zhèn)來校就讀學(xué)生上、放學(xué)家長必須親自接送。
2、學(xué)生具有危險行為，學(xué)校教師已經(jīng)教育、糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改正的，家長要督促教育、幫其改正。
3、學(xué)生行為或監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)的，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校。
4、未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等異常情況，監(jiān)護人知道或已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護職責(zé)。
5、地震、雷擊、暴雨、洪水等不可抗拒的因素造成的，來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的，以及其他意外因素造成的。
6、學(xué)生自殺、自傷、服毒等意外情況。
7、在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的。
8、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中，家長不接送發(fā)生的一切不安全事故。
9、夜間不按時睡覺，私自溜出學(xué)校引發(fā)的事故。
10、學(xué)生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的，學(xué)生與校外有劣跡人員不正當(dāng)交往發(fā)生的不安全事故。
11、在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的，特定情況下學(xué)校放假后發(fā)生的，其他在學(xué)校管理職責(zé)外發(fā)生的。
12、私自下水洗澡、強行渡河、爬山、遠走離校、自發(fā)組成團伙出外游玩、招惹狗、蜂、牛、蛇等易給人帶來傷害的動物、蟲子造成傷害的。
13、曠課、擅自外出、拉幫結(jié)派、打架斗毆、在校內(nèi)外吸煙玩火，在教室或宿舍、操場、走廊、樓梯內(nèi)上蹦下跳、在校院內(nèi)騎車、出入校門不下車、攀爬電桿、樹木、圍墻、大門、樓梯、欄桿等造成的傷害。
14、因開玩笑引發(fā)沖突造成的，在教育教學(xué)活動中、勞動和外出參加其他活動中不遵守有關(guān)規(guī)定造成的傷害。
15、觸摸、亂接或私自使用電器而造成的各種傷害，使用彈弓、刀具、飛鏢等易燃易爆危險玩具造成自身或他人傷害的。
16、食用、飲用不衛(wèi)生食物造成的。
17、因家長或監(jiān)護人教育方法不當(dāng)，不按時接送、管護，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生的不安全事故。
18、凡在校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任由學(xué)生家長、監(jiān)護人負責(zé)。
此責(zé)任書一式二份，雙方各執(zhí)一份，自學(xué)校與家長簽字日起至學(xué)生畢業(yè)離校前有效。本協(xié)議中沒有涉及到的問題，依《學(xué)生傷害事故處理辦法》予以解決。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
為了增強安全防范意識，確保平安，維護和學(xué)校正常教學(xué)秩序。我決心做到以下幾點：
一、珍愛生命，不斷加強自我安全保護意識。
三、注意飲食安全，不吃變質(zhì)瓜果和食物，不亂吃零食，不亂喝飲料，不在無衛(wèi)生保證的攤點就餐。
四、不私拉電線、電器;不帶手機到學(xué)校，不在教室充電。
五、不攀爬校墻、宿舍、教室及樹木等;不進入建筑施工現(xiàn)場。
六、不逃學(xué)、曠課;有事必須當(dāng)面向班主任，由班主任寫。
請假條。
經(jīng)過門衛(wèi)同意方可離校;不進入網(wǎng)吧、歌舞廳等娛樂場所。
七、放學(xué)后按時回家，不在外逗留或夜不歸宿。
八、不在校園內(nèi)追逐打鬧，嚴守上下樓梯“不擁擠、不奔跑、不推搡”的原則。
九、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不吸煙，不喝酒，不染發(fā)，不穿奇裝異服，著裝整齊，在教室不穿拖鞋、背心。
十、正確處理同學(xué)關(guān)系包括男女同學(xué)之間的關(guān)系，不打架斗毆，不攜帶火柴、打火機、管制刀具、棍棒等危險物品進入學(xué)校。
十一、不私自動別人的物品;不勒索、盜竊、損毀他人財物。
十二、不到水庫游泳釣魚，發(fā)現(xiàn)學(xué)生私自到水庫游泳釣魚者，學(xué)校將嚴肅處理。
以上內(nèi)容已交家長審閱并同意簽名，若自己發(fā)生不安全事故與學(xué)校無關(guān)。后果由學(xué)生及其家長負責(zé)。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
為了切實加強學(xué)生的安全教育和管理工作，落實安全責(zé)任措施，確保學(xué)生人身安全，構(gòu)建安全、文明、和諧的校園環(huán)境，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)及上級有關(guān)文件精神，健全學(xué)校教育、家庭教育、社會教育一體網(wǎng)絡(luò)，特簽訂本安全責(zé)任書：
(一)權(quán)利與義務(wù)：
1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行安全教育和自護自救教育，建立健全安全制度，采取相應(yīng)措施，預(yù)防和消除學(xué)校存在的安全隱患。一旦發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生，并及時通知家長;發(fā)生重大事故的，要及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告。
2、學(xué)生家長作為學(xué)生的監(jiān)護人，應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護職責(zé)，配合學(xué)校對學(xué)生進行安全教育和管理、保護工作。
3、學(xué)生要認真遵守國家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
提高自我保護意識避免和消除相應(yīng)的危險。
(二)事故與責(zé)任：
1、學(xué)校、班級、教師要牢固樹立“安全第一”的思想，把安全教育工作列入重要議事日程，實行安全責(zé)任制;校長對全校安全負責(zé)，學(xué)校各部門負責(zé)人和工作人員對本部門的安全負責(zé)，班主任對班級的安全負責(zé)。學(xué)校與各班主任簽訂安全責(zé)任書。
2、學(xué)校要經(jīng)常對學(xué)生進行安全法制教育，檢查安全工作。班主任老師每周一班會應(yīng)加入“安全法制教育”內(nèi)容。用《守則》、《規(guī)范》來規(guī)范學(xué)生的言行，提高認識，防患于未然。
3、嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，如因此造成后果的由教師本人負責(zé);但屬履行職責(zé)，進行正常的批評教育，出現(xiàn)意外后果的，由學(xué)生方負責(zé)。
4、教師或工作人員在履行職責(zé)過程中，違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德造成學(xué)生傷害的，由教師或工作人員本人負責(zé)。
5、學(xué)校開展校內(nèi)外集體活動，因組織不周，造成意外傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任;由于學(xué)生不聽指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)生應(yīng)承但一切責(zé)任。
6、學(xué)生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學(xué)校有責(zé)任積極配合家長(指已參加保險的學(xué)生)向保險公司申請索賠。
7、學(xué)生在校期間(規(guī)定上學(xué)時間)，校方有責(zé)任保護其不受非法侵害。
8、來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的傷害，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。
9、學(xué)校不知道或難于知道學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或異常心理狀態(tài)而造成的傷害，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。
10、在學(xué)校管理職責(zé)范圍之外發(fā)生的傷害，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
11、不喝生水，不吃腐爛水果以及變質(zhì)食品等，不買零食尤其是地攤上的小食品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防中毒現(xiàn)象發(fā)生。
12、嚴禁在校內(nèi)追逐打鬧，打架斗毆，吸煙酗酒，做危險性游戲。如有違反，造成學(xué)生傷害的，由過錯方承擔(dān)責(zé)任。住宿生不遵守宿舍管理制度，夜不歸宿或翻越圍墻外出造成的事故由自己負責(zé)。
13、嚴禁玩火、玩電、玩水、玩炮、玩銳刃鈍器，一旦出現(xiàn)后果的，由學(xué)生自己負責(zé)。
14、嚴禁學(xué)生在教室焚燒廢紙、點燃蠟燭、私安電器、亂拉電線，否則一旦出現(xiàn)意外，由學(xué)生自己負責(zé)。
15、日常上課時間，學(xué)生不得隨意外出，有事外出，要向班主任請假，持假條方可出門，并在門房做好登記，否則造成社會危害或出現(xiàn)意外事故的，由學(xué)生方承擔(dān)一切責(zé)任。
16、放學(xué)后、節(jié)假日或假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蜃孕械叫０l(fā)生的傷害，由學(xué)生自己負責(zé)。
17、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生意外傷害，由學(xué)生本人負責(zé)。
18、學(xué)生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的傷害，由學(xué)生自己負責(zé)。
19、嚴禁學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，由此而造成的意外傷害事故，由學(xué)生自己負責(zé)。
20、凡在校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任概由學(xué)生家長負責(zé)。
21、學(xué)生在校外造成社會危害，由學(xué)生方負責(zé)經(jīng)濟賠償;觸犯法律的，由公安部門依法處理。
此責(zé)任書一式二份，自雙方簽字之日生效，學(xué)校和家長各保存一份。
商州區(qū)大趙峪初級中學(xué)(蓋章)班主任(簽字)。
年級班學(xué)生(簽字)學(xué)生家長(簽字)。
xxxx年xx月xx日。
初中學(xué)生責(zé)任作文篇二
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的經(jīng)濟意識也在不斷增強。然而受經(jīng)濟大潮的影響，人們的社會責(zé)任意識越來越差。缺乏社會責(zé)任感已經(jīng)成為當(dāng)今青少年的一個思想弱點。如何培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強他們的社會責(zé)任意識，關(guān)系到人類的共同進步和社會的全面發(fā)展。新課程注重青少年責(zé)任感的培養(yǎng)，符合社會發(fā)展的要求和人類進步的需要。我認為，青少年的社會責(zé)任感完全可以從學(xué)校開始培養(yǎng)。在近幾年的教育實踐中，我們結(jié)合我市的教育改革和素質(zhì)教育實踐活動，不斷總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的途徑和方法，并結(jié)合平常的教學(xué)活動、教育科研活動加以實踐，收到了良好的效果?，F(xiàn)就我們關(guān)于學(xué)生社會責(zé)任感問題的認識和培養(yǎng)方法與同行交流。
首先，要進一步加強學(xué)校德育工作，重視學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。根據(jù)我市實際，我們的做法是開展班級集體活動，讓學(xué)生理解責(zé)任感的重要性，以班級為單位組織系列活動。
1.開展討論會活動。
例如開展“我與班集體的關(guān)系”、“我為人人，人人為我”等主題班會活動。班會活動中人人發(fā)言，共同評論，就“我們與大家生活的班集體的關(guān)系”、“如何做好班級工作”等問題展開廣泛討論。通過討論，使大家越來越明白：班集體是個人成長和發(fā)展的基礎(chǔ)，是我們每個人的家，而這個家只有靠我們共同來關(guān)心才能變得更加和諧和團結(jié)，才能更加有利于我們的學(xué)習(xí)和生活。
2.學(xué)習(xí)先進人物，樹立典型形象。
敦煌市文廟社區(qū)居民何永梅老人，幾十年堅持照顧孤寡老人，先后為8位老人養(yǎng)老送終。在何永梅老人的身上，體現(xiàn)著中華民族養(yǎng)老敬老的傳統(tǒng)美德，她的心中裝著真、善、美，更可貴的是她心中裝著一顆具有深深的社會責(zé)任感的心。
何永梅老人被評為“感動甘肅，十大隴人驕子”之后，各學(xué)校組織師生認真聆聽何永梅老人所做的報告，學(xué)習(xí)她的感人事跡。我們身邊這樣的典型人物、典型事例還有好多。學(xué)校要善于挖掘這樣的.例子作為教育資源，開展別開生面的教育活動，使大家理解到：我們每個人在享受社會發(fā)展帶來的巨大成果的同時，為社會盡責(zé)任是應(yīng)該的，是必要的。
3.提倡做小事、做好事活動。
以班級為單位，開展“從小事做起，從自我做起，從現(xiàn)在做起”活動非常必要。我們要讓學(xué)生從小樹立一個信念：再小的事情也得有人管理；樹立靠別人不如靠自己的思想等。
4.開展“班級事務(wù)有人管，人人都是小主人”活動。
在班級中堅持班干部輪流換崗制度，讓大家都來參與管理班級事務(wù)的活動。在活動期間，每個人都要體會各種角色在班級的作用，都要通過自己的親身體驗來感受良好的管理對自己的作用和對大家的作用。
其次，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，恰當(dāng)參與社會實踐活動。現(xiàn)在的學(xué)生，社會實踐活動越來越少，一方面，學(xué)生失去了鍛煉的機會；另一方面，社區(qū)組織活動有一定的困難。近幾年，我們結(jié)合敦煌旅游經(jīng)濟發(fā)展和地域文化特色，加強引導(dǎo)，組織學(xué)生廣泛地參與社區(qū)組織的各項活動，讓學(xué)生在社會實踐活動中得到鍛煉，增長學(xué)生的知識，加深他們對生活的感悟，從而使學(xué)生體會到具有良好社會責(zé)任感的重要。
最后，加強家校聯(lián)系，開展家庭教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識。我認為當(dāng)前青少年在家庭承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的意識沒有得到早期的培養(yǎng)，一方面有家長溺愛的原因，另一方面有學(xué)校教育的原因，所以有必要加強家校聯(lián)系。提倡向父母獻孝心，幫助父母做事情。要求學(xué)生主動幫助父母干一件事情，讓學(xué)生體會父母撫養(yǎng)子女的辛苦。通過開展這些有意義的活動，使學(xué)生從中得到鍛煉，受到深刻的教育和啟發(fā)。
讓學(xué)生學(xué)做家庭小主人，也是增強他們責(zé)任感的一種方法。讓學(xué)生參與家庭事務(wù)的管理，包括一段時間內(nèi)家庭的重要開支情況，讓孩子安排全家人星期日的活動日程和時間等。通過這個活動的開展，孩子們知道了家長的難處，那些愛亂花零花錢的同學(xué)就會漸漸懂得要珍惜父母的勞動成果。
由此可見，只要我們引導(dǎo)及時，方法得當(dāng)，學(xué)生的社會責(zé)任感完全可以在各種實踐活動中得到培養(yǎng)，人們的社會責(zé)任意識就會一代比一代強。
初中學(xué)生責(zé)任作文篇三
藍天對白云的包容是一種責(zé)任；大海對魚兒的哺育是一種責(zé)任；太陽對萬物的恩賜是一種責(zé)任；荷葉對荷花的呵護也是一種責(zé)任。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，勸君珍惜青春的責(zé)任。在芙蓉紛飛季節(jié)里，青春靈動的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼，完成在責(zé)任的運動。與其說是運動，倒不如說是戰(zhàn)爭，與擁有非法智慧者的戰(zhàn)爭。也許，這未免有著一些年少童話的幼稚。然而，在這本書里，正義與邪惡的斗爭已經(jīng)不再是永恒的話題。相比較之下，我們這些青春承載者的責(zé)任在書中更加顯眼，更為突出。偶然的再次相遇，原被時間埋沒的記憶重新蘇醒，而等待著的，是另一場驚心動魄。在背叛友誼的平靜與服從內(nèi)心的危險中艱難抉擇；在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨；在生的痛苦與死的解脫中進退維谷。生活中，書中的情景若隱若現(xiàn)。我們無時無刻不在品嘗著生活的滋味，擔(dān)負著生命的責(zé)任。因為對父母的責(zé)任，我們呱呱落地；因為對社會的責(zé)任，我們?nèi)找箍嘧x；因為對朋友的責(zé)任，郭周寧愿選擇死亡；同樣因為對自己的責(zé)任，桑薇信守對生的承諾。
責(zé)任，是我們來到世上就安置在行囊中的，需要你時時刻刻的呵護，就像一顆種子落在泥土中你需要不斷的給它澆水，施肥，松土，他才能茁長成長。責(zé)任，是每個人應(yīng)該擁有的一個品質(zhì)，是一種無形的財富。但有些人卻置之不理。
初中學(xué)生責(zé)任作文篇四
為了保證您的孩子安全，形成學(xué)校與家庭教育的合力，增強學(xué)生的法制觀念和安全意識，確保學(xué)生正常地學(xué)習(xí)，健康地成長，請您加強孩子安全教育，認真履行監(jiān)護職責(zé)，有下列行為導(dǎo)致學(xué)生自身或他人傷害的，家長或監(jiān)護人應(yīng)依法承擔(dān)全部責(zé)任：
1、交通安全監(jiān)護：要教育孩子在上、放學(xué)途中自覺遵守交通規(guī)則，自覺按路隊行進，注意交通安全，不要在馬路上追趕打鬧，禁止未滿12周歲兒童在道路上駕駛自行車等車輛，禁止未滿16周歲少年兒童在道路上駕駛電動自行車，嚴禁中小學(xué)生使用機動車、電動自行車上下學(xué)，嚴禁乘坐超載車、酒后駕駛的車、無牌無證車，以確保孩子的人身安全。要教育孩子按照學(xué)校作息時間到校，不過早到校。小學(xué)低段學(xué)生和新集鎮(zhèn)來校就讀學(xué)生上、放學(xué)家長必須親自接送。
2、學(xué)生具有危險行為，學(xué)校教師已經(jīng)教育、糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改正的，家長要督促教育、幫其改正。
3、學(xué)生行為或監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)的.，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校。
4、未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等異常情況，監(jiān)護人知道或已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護職責(zé)。
5、地震、雷擊、暴雨、洪水等不可抗拒的因素造成的，來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)侵害造成的，以及其他意外因素造成的。
6、學(xué)生自殺、自傷、服毒等意外情況。
7、在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的。
8、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中，家長不接送發(fā)生的一切不安全事故。
9、夜間不按時睡覺，私自溜出學(xué)校引發(fā)的事故。
10、學(xué)生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的，學(xué)生與校外有劣跡人員不正當(dāng)交往發(fā)生的不安全事故。
11、在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的，特定情況下學(xué)校放假后發(fā)生的，其他在學(xué)校管理職責(zé)外發(fā)生的。
12、私自下水洗澡、強行渡河、爬山、遠走離校、自發(fā)組成團伙出外游玩、招惹狗、蜂、牛、蛇等易給人帶來傷害的動物、蟲子造成傷害的。
13、曠課、擅自外出、拉幫結(jié)派、打架斗毆、在校內(nèi)外吸煙玩火，在教室或宿舍、操場、走廊、樓梯內(nèi)上蹦下跳、在校院內(nèi)騎車、出入校門不下車、攀爬電桿、樹木、圍墻、大門、樓梯、欄桿等造成的傷害。
14、因開玩笑引發(fā)沖突造成的，在教育教學(xué)活動中、勞動和外出參加其他活動中不遵守有關(guān)規(guī)定造成的傷害。
15、觸摸、亂接或私自使用電器而造成的各種傷害，使用彈弓、刀具、飛鏢等易燃易爆危險玩具造成自身或他人傷害的。
16、食用、飲用不衛(wèi)生食物造成的。
17、因家長或監(jiān)護人教育方法不當(dāng)，不按時接送、管護，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生的不安全事故。
18、凡在校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任由學(xué)生家長、監(jiān)護人負責(zé)。
此責(zé)任書一式二份，雙方各執(zhí)一份，自學(xué)校與家長簽字日起至學(xué)生畢業(yè)離校前有效。本協(xié)議中沒有涉及到的問題，依《學(xué)生傷害事故處理辦法》予以解決。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
初中學(xué)生責(zé)任作文篇五
作為子女，孝親敬長，自然成為了我們義不容辭的責(zé)任。學(xué)會傾聽長輩的諄諄教誨，照料長輩的日常起居，也是我們每一個人的義務(wù)。當(dāng)我們扮演好一個子女，履行過子女的義務(wù)，盡到自己的責(zé)任時，我們可以說：我承擔(dān)過，我很快樂！
出自 XuefEn.Com.CN
當(dāng)我們漫步于校園的小路上，心中總是百味雜陳。每個人，好像從出生開始，就注定與學(xué)校、學(xué)生之間有著不盡的淵源。埋怨著學(xué)校生活的無味，但是卻又無法割舍。當(dāng)我們扮演好一個學(xué)生，履行過學(xué)生的義務(wù)，盡到自己的責(zé)任時，不管自愿與否，我們?nèi)匀豢梢哉f：我承擔(dān)過，我很快樂！
或許此時年少輕狂的我們，不曾真正懂得“朋友”的真正含義。但誰能否認自己不曾擁有過朋友呢？誰又不曾擁有過幾個較好的玩伴？在心情低糜時與你同甘共苦，肝膽相照？那么同樣是朋友的我們是否也應(yīng)如此？兩肋插刀，忠于朋友？當(dāng)我們扮演好一個朋友，履行過朋友的義務(wù)，盡到自己的責(zé)任時，我們依然可以說：我承擔(dān)過，我很快樂！
時間慢慢，經(jīng)歷無數(shù)，我們每個人都會成長，都會變化，承擔(dān)在我們身上的責(zé)任，亦是如此。沒有人能夠脫離責(zé)任，獨自茍活，更沒有人無需承擔(dān)任何責(zé)任！
“既來之，則安之”，如果我們無法選擇責(zé)任，那也不妨試著改變自己。其實，所謂責(zé)任，不過是當(dāng)我們扮演好一個角色，履行相應(yīng)的義務(wù)后，從心底里發(fā)出的那一句——我承擔(dān)過，我很快樂！
初中學(xué)生責(zé)任作文篇六
責(zé)任有很多種：父母有一種責(zé)任是撫養(yǎng)子女，子女有一種責(zé)任是孝敬父母。教師有一種責(zé)任是教書育人，為人師表;學(xué)生有一種責(zé)任是發(fā)奮圖強，立志成才。中華文明源遠流長，許多先賢圣哲都對責(zé)任進行了準(zhǔn)確的概括。孟子曾說過：窮則獨善其身，達則兼濟天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進取，更多地注重自身品德、能力的提高;當(dāng)通達之時，則要心懷天下，關(guān)心他人疾苦，造福百姓。在這里，孟子把一個人窮時和達時應(yīng)該有的責(zé)任，應(yīng)該盡的義務(wù)講解得很清楚。范仲淹也曾說過“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。一個人位高權(quán)重時，有責(zé)任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難;如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心里也要時刻裝著國家。
作為一名教師，責(zé)任就是上好每一堂課，對得起每位學(xué)生。面對困難，我并沒有后退，有各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責(zé)，成長為一名優(yōu)秀的教師。
今天，人們呼喚責(zé)任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責(zé)任意識，在家里，他是一個稱職的父母或子女;在單位，他是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)或員工。愿大家都能夠注重自身責(zé)任意識的培養(yǎng)，通過自身的努力讓我們把這所美麗的校園建設(shè)的更加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功!
我的演講完畢，謝謝大家!
初中學(xué)生責(zé)任作文篇七
“擔(dān)當(dāng)”，是一種謊言的表述，是小人的口頭禪：擔(dān)當(dāng)，是一種承諾的體現(xiàn)，是君子的習(xí)慣：“擔(dān)當(dāng)”是一個充滿詭異的詞語,是一種丑陋的氣味:擔(dān)當(dāng)，是一種充滿責(zé)任感的詞語，是一種安心的感覺。
擔(dān)當(dāng)，接受并負起責(zé)任?！皳?dān)當(dāng)”：信誓旦旦，而到最后卻不了了之。
所以，這個“擔(dān)當(dāng)”不是我們心中所需的那個擔(dān)當(dāng)。
在掛滿霓虹燈的街道上，爾lv我欺?！鞍谖疑砩稀薄跋嘈盼摇薄拔?guī)湍憬鉀Q”這類看似令人安心的聲言隨處可見，然而這些看似堅定的“擔(dān)當(dāng)”，必定不是我們所信奉的擔(dān)當(dāng)。
從古曠今，發(fā)生“擔(dān)當(dāng)”與擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑椴唤^少數(shù)。然而，如果從古代來辯證，可能未免會有些令人不信服的感覺，那么我們就從近代史來說吧。
袁世凱，這個家喻戶曉的名字。當(dāng)初，他或許還是一位受老百姓愛戴的人，他也曾向老百姓許諾，一定會把光明帶給他們。然而，他那本被掩蓋的“君皇夢”也逐漸地隨著地位的提升而顯露無疑。不僅賣國，還失信。顯而易見，這當(dāng)初的擔(dān)當(dāng)，早已變成了“擔(dān)當(dāng)”。
革命先鋒鄧小平爺爺，在中華民族水深火熱的時候遠赴外國探究救國之路，最后回國帶領(lǐng)人民群眾在革命的道路上取得了一個又一個的成功的里程碑。在年老即逝之時，也還在惦念著老百姓委托給他的生活發(fā)展重任。擔(dān)當(dāng)一詞，鄧伯伯受之無悔。
顯而易見，在上述的論述中，我們可以知道，擔(dān)當(dāng)一詞已成為當(dāng)今社會的重要組成部分，所以我們應(yīng)該明白無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)為自己所承諾的事情負責(zé)，因為這樣我們才會無悔于人生。
擔(dān)當(dāng)，意為“接受并負起責(zé)任”。在當(dāng)今這個社會中，有太多的事情需要我們?nèi)?dān)當(dāng)。我們只有勇于擔(dān)當(dāng)重任，才有可能走向成功。
勇于擔(dān)當(dāng)重任，于己于國，善莫大焉。且不說毛遂自薦，勇于擔(dān)當(dāng)重任，終成為賓客中的佼佼者;且不說亞里士多德?lián)鹬厝危暑I(lǐng)手無寸鐵的婦女兒童，利用光的反射原理擊退侵略者;且不說藺相如挺身而出，擔(dān)起為國家捍衛(wèi)尊嚴的重擔(dān)，成就“完璧歸趙”的佳話;單單說世界杯中足壇門將卡恩，在本國球隊遇到缺兵少將的困境時，挑起維護祖國榮譽的大旗，憑借一己之力，把德國隊送入決賽，同時，自己也獲得了新千年的第一個“最有價值球員”獎。這些成功人士的相同點就是勇于擔(dān)當(dāng)重任，在國家或集體臨危受難之際，挑起大梁，帶領(lǐng)國家走出困境。不但國家和集體擺脫危險，自己的名字也流芳百世。
相反，不敢承擔(dān)重任，既誤人又害己。生活中總有人想鉆空子，不愿擔(dān)當(dāng)，玩忽職守，最終身敗名裂。像非典時期，人心惶惶，百姓在那時只關(guān)注北京疫情的變化。但當(dāng)時身為市長的孟學(xué)農(nóng)，因為怕被人們指責(zé)管理不善，不想擔(dān)當(dāng)救市救民的重任，于是瞞報、謊報感染非典人數(shù)及疑似感染非典人數(shù)。之后證明，這給人民造成了無法挽回的損失。孟學(xué)農(nóng)也因玩忽職守而被撤下。這個事例就像警鐘一樣，提醒著我們：在國家危難時刻，若不盡自己的能力，擔(dān)當(dāng)重任，那么只會身敗名裂。
擔(dān)當(dāng)重任如此重要，那么如何才能做到呢?我認為：我們需要用知識武裝自己，需要有十足的信心和勇氣，需要有鐵肩擔(dān)道義的氣魄，需要有舍我其誰的大公大勇之心。
如今的我們大多數(shù)已經(jīng)成人，成人就意味著要擔(dān)當(dāng)更多的重任。面對網(wǎng)絡(luò)色情泛濫、游戲成災(zāi)的現(xiàn)狀，面對國外叫囂的反華勢力，我們青年人應(yīng)該擔(dān)負起凈化精神的責(zé)任，應(yīng)該揮舞起愛國的大旗，擔(dān)當(dāng)起保護國家的責(zé)任。
時代在發(fā)展，社會在進步，科技在騰飛。隨著年歲的增長，肩上的擔(dān)子也就越重。如果你不想被重擔(dān)壓垮，那就迎難而上，勇于擔(dān)當(dāng)重任吧!
人生懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，當(dāng)?shù)珢矍?，?dān)當(dāng)痛苦，我相信總有一天!
關(guān)于責(zé)任初中作文4：承擔(dān)責(zé)任，讓生活更美好!
恍惚中，我聽到了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的言語;歲月中，我讀懂了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的辛酸;迷茫中，我選擇了“承擔(dān)責(zé)任，扛起責(zé)任上路，讓生活更美好!”
承擔(dān)責(zé)任的人生是一種壯闊，那個用血色殘陽勾勒出的剪影，那個忙碌于塞北的漢子，放棄了無憂無慮的生活，放棄了榮華富貴的誘惑，只因為他心中的信念，只因為他對祖國高度的責(zé)任感，他不畏生活的艱辛，不畏環(huán)境的險峻，邁著堅定的步伐，擔(dān)著責(zé)任的他——蘇武，不言放棄，不言心酸，打拼出壯闊的人生，他承擔(dān)了責(zé)任，讓生活更美好!
承擔(dān)責(zé)任的人生是一種豪邁，那個用自己的一生換取大漢和平的女子，那個用無私的承諾付出一輩子的女子，放棄了歌舞升平的長安，放棄了情意濃濃的國都，只因為她心中的承諾，只因為她對祖國無私的責(zé)任感，他不畏異地的生疏，她不畏一生的孤獨，唱著悠悠的歌曲，擔(dān)著責(zé)任的她——昭君，不言回報，不言悔恨，打拼出豪邁的人生，她承擔(dān)了責(zé)任，讓生活更美好!
承擔(dān)責(zé)任的人生是一種灑脫。那個用心中的愛保護祖國的農(nóng)民，那個用自己的幸福換取滇池的農(nóng)民，放棄了安逸舒適的家園，放棄了美滿恩愛的“小家”，只因為他心中的正義，只因為他對祖國深深的責(zé)任感，他不畏敵人的威脅，他不畏家庭的破碎，吟著永恒的詩歌，擔(dān)著責(zé)任的他——張正祥，不言收獲，不言困苦，打拼出灑脫的人生，他承擔(dān)了責(zé)任，讓生活更美好!
時間在飛逝，歷史在延續(xù)，浪花在翻騰，讓我們也成為平凡中的一朵浪花，做出選擇吧!為自己，為他人。
選擇承擔(dān)，與責(zé)任同行，讓生活更美好!
“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途中點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子、踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”這句話激勵了無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔的奉獻著自己。
身為一名中學(xué)生，只有懂得責(zé)任與愛的真正含義，才能夠獲得榮譽，榮譽不僅僅是個人的，還是集體的。
責(zé)任?高尚、偉大的代價就是責(zé)任，責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛，要想使周圍的一切都大放光彩，自己也應(yīng)該像蠟燭那樣燃燒。人的一生只有知道負責(zé)任的苦處，才能感受到盡責(zé)任的樂趣。盡管盡責(zé)任有時讓人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，只能是不折不扣的廢物。
責(zé)任是什么?責(zé)任就是明白個人、家庭、社會還有國家對自己的期望。責(zé)任意識，是“想干事”;責(zé)任能力，是“能干事”;責(zé)任行為，是“真干事”;責(zé)任制度，是“可干事”;責(zé)任成果，是“干成事”?？偟膩碚f，責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出。責(zé)任就是分內(nèi)之事。記得開學(xué)時校長說的那句話：“今天，我以前中為榮，明天，前中以我為榮!”這就是我們的目標(biāo)，這就是我們的責(zé)任!
愛?愛的最佳的定義是真心對待一個事物或人，使其感到快樂，但被愛不一定會感到快樂，愛，是無私的奉獻與給予，包括物質(zhì)、感情、行動等形式。有愛的人有朋友，能博愛的人朋友遍布天下。
愛，當(dāng)我們把文化進程中被靈魂驅(qū)動的欲望拋棄了自我之后，自由給予的真、善、美，就是愛。愛，是出于主觀的，為了目標(biāo)事物向好的、正確的、健康的方面發(fā)展而付出的情感或行為。
愛不是索取，“送人玫瑰，手有余香?！秉c滴思念，滿含著全部的愛意，在生命的轉(zhuǎn)彎處，恰恰有一個交點，如恒星，劃過夜空，似海風(fēng)，吹過心田，愛的注視，是會穿過時空的。愛是心中的力量，是心中的幸福!奉獻就是力量。用政治書上的一句話說“愛，不僅是你把我需要的東西給了我，而是你把你比我更需要的東西也給了我?！?/p>
榮譽?遇到的困難越多，得到的榮譽也越高。在生活中，虛榮是被創(chuàng)造區(qū)別開來的興趣，將虛榮與藝術(shù)上的興趣相比較并以思考的人，也許能夠找到切實解決虛榮的辦法。榮譽是一種偏見，它來自人們不善于珍重自己。
榮譽要靠我們用行動去爭取。那些已經(jīng)過去的美績，一轉(zhuǎn)眼間就會在人們的記憶里消失。只有繼續(xù)不斷的前進，才可以使榮名永垂不朽。榮譽是時間的女兒。情操要高尚!成為我們真正榮譽的，是我們自己的心，而不是他人的議論。穿戴樸素而有聲譽，勝于自詡富有而默默無聞。好人的榮譽深藏在人們的思想里，而不是掛在眾人的嘴上。
只有責(zé)任的雨絲能使枯木逢春，只有愛的陽光才能把堅冰融化，只有榮譽的力量才能點石成金。責(zé)任、愛、榮譽，有責(zé)任就有愛，有愛就有榮譽，榮譽，是責(zé)任與愛的象征，而心中的那片凈土上，種的只有責(zé)任與愛，而榮譽，只需藏在他人心中，不需要人人口耳相傳。只有前進，也只有前進，才能把握時機，有責(zé)任與愛，去獲得更高的榮譽!
初中學(xué)生責(zé)任作文篇八
一個人，一匹騾子，二十多年，萬里山路，寒暑易節(jié)，風(fēng)雨無阻。這位在20xx年度感動中國頒獎典禮上以樸實感動13億中國人心靈的郵差，他叫王順友。
這是一個人的長征，這是世界上最孤單寂寞的跋涉。支撐他的力量，叫責(zé)任。這是一份多么艱難的責(zé)任，可王順友卻二十年如一日地履行了他的責(zé)任。
一個人肩上的責(zé)任有多重？有的人會說，責(zé)任很重，它像一塊石頭壓在你的心上，你必須把它做到最好；也有的人說，責(zé)任很輕，遇到困難時放下它往前走，你會更輕松。
細數(shù)古今之立大事者，無不“以天下事為己任”，他們選擇好自己的道路，扛起那份沉甸甸的責(zé)任，風(fēng)雨兼程，一生無悔，執(zhí)著的堅守在人們心中樹起了一座座豐碑。諸葛亮“受命于敗軍之際，奉命于危難之間”，一心輔佐劉禪，“五月渡瀘，深入不毛”，這是責(zé)任；革命先烈為新中國拋頭顱灑熱血，無怨無悔，這是責(zé)任；人民的好總理周恩來“為中華之崛起而讀書”，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁死而后已，這也是責(zé)任。正是無數(shù)個面對責(zé)任從不退縮的人，撐起了中華民族的脊梁，奏響了振興中華的最強音！
在我們的身邊，又有多少默默扛起自己肩上責(zé)任的人：烈日下的交警，風(fēng)雨無阻的環(huán)衛(wèi)工人，誨人不倦的老師……他們像王順友一樣，在每一個寂靜的清晨，每一個熱鬧的黃昏，搖曳著無人知曉的歲月，義無返顧地為了那無形的責(zé)任，永不言棄。
而我們呢？我們的責(zé)任又是什么，我們又應(yīng)該如何面對自己的責(zé)任？或許，并不一定需要干一番轟轟烈烈的大事，只要履行好自己的責(zé)任，你就是自己世界里的英雄！責(zé)任，一個重于泰山的詞語，如果我們都能有一份強烈的責(zé)任感，長大后不論在什么工作崗位上都能把自己的工作做到盡善盡美，那么祖國的明天定能在我們這一代的創(chuàng)造下繁榮富強！
初中學(xué)生責(zé)任作文篇九
我的爸爸在結(jié)婚前，是和我爺爺一樣性格的人。即：活，只要有人干，他就決不干，有點像現(xiàn)在說的："可以坐著，就決不站著；可以躺著，就決不坐著。"。
對于爸爸這一性格的巨大轉(zhuǎn)變，我歸結(jié)為“責(zé)任”二字。作為一個丈夫應(yīng)盡的責(zé)任，作為一個父親應(yīng)盡的責(zé)任。
當(dāng)時他的眼睛在閃光，答得很肯定：我就不信，我用一輩子的時間會找不到你媽這個人！
"為什么"？
"我是她老公，這個是我一輩子都不能推卸的責(zé)任"！
在1997年的時候，老爸喜得貴女，也就是我，于是老媽就提前回來了，留下老爸一個人在外為生活打拼。不過過沒多久，他也回來了，并且決定就不走了。他說，不能讓我從小就喪失了父愛，和我相比，那些金錢也就顯得微不足道了。總之，我知道后很感動，但這依舊不是我改掉好吃懶做這一接近家族遺傳習(xí)慣的動力。幫助我改掉壞毛病這件事他有義不容辭的責(zé)任，卻也沒有什么好的方法。他曾經(jīng)對我對他自己無比地失望，但是為了我以后能生活無憂，他還是很努力很有激情的。他開始每天日出而作，日落而歸，期間還要回來給我做飯。我的親戚們曾不止一次地夸贊我爸勤勞，不止一次地罵我是個懶鬼，一點也不知道讓父母省心。在他們孜孜不倦地規(guī)勸中，我終于也開始向我爸的那條路前進。老爸就是我的榜樣我前進的動力。
因為責(zé)任，老爸改變了自己，同時也改變了我。
初中學(xué)生責(zé)任作文篇十
每個人都有自己不可推卸的責(zé)任，而這些責(zé)任有的是來自社會的、來自家庭的、來自個人、來……這些責(zé)任，你擔(dān)當(dāng)了，就可能活的很累，但問心無愧；你推卸了，你就可能落個壞名聲，并飽受內(nèi)心煎熬。能選擇這天堂和地獄的就是你的一念之差，去天堂還是去地獄，就看你怎么選。
我曾看過這樣的報道：在某市的一條繁華的大路上，發(fā)生了車禍。一輛小汽車撞上了一位行人。把行人撞到在地后，車主下車查看后，立刻上車逃逸。后路人報警，送往120急救。但是因為沒有在第一時間報警，而錯過最佳搶救時間，導(dǎo)致那位行人死在去醫(yī)院的路上。事后，逃逸的小汽車主被警方捉主。小汽車主表示很后悔當(dāng)時的做法，沒有及時報警，沒有擔(dān)起因擔(dān)的責(zé)任，導(dǎo)致被撞者沒有及時就醫(yī)而死亡。可后悔有什么用，做都做了。就因為小汽車主的一念之差，導(dǎo)致兩個家庭的悲劇。所以，這個小汽車主選澤了地獄。我曾聽過這樣的一件事：在某市一個貧困的家庭中，20多歲的葉某，有癱瘓的母親，有癡呆癥的爺爺奶奶，父親的早世使葉某身上的'擔(dān)子更加重。在生活的壓力下，葉某決定：拋棄有癡呆癥爺爺奶奶。于是，在風(fēng)和日麗的一天。葉某帶著爺爺奶奶來到一個養(yǎng)老院門前，把爺爺奶奶拋棄了。生活的擔(dān)子是輕松了，可葉某的備受心里的煎熬。想去找回爺爺奶奶，可已經(jīng)找不到了。后來有好心人幫葉某找回爺爺奶奶，葉某見到爺爺奶奶后痛哭流涕，表示會擔(dān)起撫養(yǎng)爺爺奶奶的責(zé)任。這個葉某選擇了天堂。
有些責(zé)任是可以操縱你一生的，好與壞，就看你怎么選。勇敢挑起你的責(zé)任吧，不要逃避，逃避會使你后悔一生的，所以擔(dān)當(dāng)起你因擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任吧。
初中學(xué)生責(zé)任作文篇十一
我是不會騎自行車的，共享單車在我的腦子里一直是個模糊的'概念。我所知道的大概就是一排排整齊的單車，鮮艷的色彩像編繩結(jié)那樣交織在一起的感覺。我也從未想過是誰親手將這些繩結(jié)編織，把生活的美好悄悄地編起來。
我難得一次早出門。凌冽的寒風(fēng)發(fā)瘋似地往我衣服里鉆，拉拉衣角，加快的腳步被刺眼的色彩扎住了。我停下來，被那混亂的場面撞個滿懷。一堆亂七八糟的共享單車躺在地上，漂亮的顏色也都黯淡了，在冷風(fēng)中蕭瑟著。我趕緊蹲下身子去扶，抓住車身，調(diào)動全身的細胞，才把一輛扶了起來。寒風(fēng)呼嘯著，擊打著我的臉龐。我被厚重的衣服壓得有些喘，看著地上那么多的單車，我不禁后退了兩步。肆虐的風(fēng)聲就像是單車的嗚咽，向我涌來。我四周環(huán)顧一圈，沒有人。
“又不是我弄亂的?！边@樣想著，我就快步逃開了。
我再次早起出門，穿著輕便的衣服，冒著寒風(fēng)，我想去排排那些單車，我想去見見那個人。剛吃力地扶起一輛，你就踩著拖沓的的黑色棉鞋過來了。肥大的保安服被撐成了圓柱體，里面定是絨線褲。你把自己收拾得很得體，方方正正的保安帽，和剛熨過的老款襯衫，配上你一本正經(jīng)表情。
我本能地向后退了兩步。你捕捉到我的動作，卻只是蹲下身開始扶單車，輕輕說了一句：“今天有人幫忙咧。”我怔住了，看著你蹲下的動作因為衣服而有些吃力。我又看了看四周那么多的單車。一下子，呆住了，甚至忘了幫你一把。你終于站起來，不協(xié)調(diào)的向后頓了一下，輕輕的吐出幾個字：“天冷，下次多穿點。”冷風(fēng)清晰地把這幾個字傳進我的心里面，卻又化作了一股暖流。站在你的身后，我第一次發(fā)現(xiàn)，這個倔強的老頭撐起了一片天地，這幅駝背的軀體創(chuàng)造了一份文明。
日新月異的科技，不停發(fā)展的技術(shù)。我們的生活越來越便利。我們享受著資源，可卻很少留意身上的責(zé)任。我們悄悄丟棄了責(zé)任，等著老實人撿起。
是共享時代帶來便利嗎？還是那些被他人分擔(dān)的責(zé)任讓你感到便利呢？
初中學(xué)生責(zé)任作文篇十二
近日，我讀了《文明美德伴我成長》中的《保護環(huán)境——我的責(zé)任》，收益頗豐，心中有許多感悟。
文中講了云南保山地委書記楊善州的故事。楊善州經(jīng)歷自己22載辛勤耕耘，給大亮山重新披上了綠裝：5。6萬畝人工造林、1。6萬畝雜木林、7000多畝茶葉。
此時，我不禁想起了在某些地區(qū)還存在著亂砍濫伐的現(xiàn)象，他們?yōu)榱俗约旱睦?，卻不顧人類賴以生存的地球，他們沒有想到今天的行為會造成明天的水土流失，使風(fēng)沙滿天飛舞，使空氣不再新鮮，水不再碧綠，天不知蔚藍，對我們?nèi)祟惖纳来嫱鲈斐蓸O大的威脅，所以我們要從自身做起，向楊善洲同志學(xué)習(xí)，將明天的地球村變成一個美好的樂園，變成一片蔚藍的天空。
真正檢驗我們隊環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動，。雖然我們現(xiàn)在做的只是微不足道的，但是我堅信，只要人人都有保護環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，大自然會給人類應(yīng)有的回報。在綠色的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長;在生命的源泉——河流中沐浴。
初中學(xué)生責(zé)任作文篇十三
當(dāng)我們從母體中呱呱墜地的那一刻起，責(zé)任便注定與我們行影不離。
——題記。
人生就像一部電影，每個人都在扮演著不同的角色。你可能是萬眾追捧的熒幕主角；也可能是熒幕邊緣的小配角；更可能是無人注意跑龍?zhí)椎?，但，不管是身兼任何角色，他都是對這部電影所付出的一份責(zé)任，你都要去努力，去刻苦，把他演示好。
責(zé)任，是應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)承擔(dān)的過失。一個人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功。
劉易斯說過：“盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，是不折不扣的廢物?！备ヌm克用那顆善良的責(zé)任心，履行了自己所定下的義務(wù)，他是所有人心中的強者，勝利者，成功者。
家庭也是一種責(zé)任，一種享受溫馨的快樂的地方！
五歲的漢克和爸爸、媽媽、哥哥一家人一起到森林干活，突然下起了大雨，可是他們只帶了一塊雨衣。這時爸爸就把雨衣披給了媽媽，媽媽又把雨衣讓給了哥哥，哥哥又讓給了小漢克，小漢克不解大家為什么讓來讓去，就問爸爸，爸爸回答說：“因為我比媽媽強大，要保護她，所以讓給媽媽，哥哥也是同樣的想法才讓給你的?！毙h克聽后，把雨衣慢慢的撐開悄悄低擋在了一朵風(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面……這個家庭的對話讓我感動。真正的強者有責(zé)任心的不一定是富甲一方，但是要用那份炙熱的心去幫助每個人和對待每件事。我們不應(yīng)該虛度一生，到那時我們應(yīng)該能夠說：“我已經(jīng)做了我能做的事。”
每個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。
初中學(xué)生責(zé)任作文篇十四
歌德曾說：“一個擁有真正大才能的人才會感到最高度的快樂。”然而我想反駁：一個負有高度責(zé)任心的人才會感到真正的快樂！”
我認為：所有對美麗的詮釋都是來自于對責(zé)任的認知，而不在于能力的高低。
我認為：所有對真善美的選擇，都是源于我們對責(zé)任的認知與忠貞。
纜車墜地事件在那時轟動了多個媒體，年輕父母一同托起年幼的孩子挽救了子女的康健，自己卻喪生，他們，用人性與責(zé)任托起了頭頂?shù)恼麄€世界。使人成長的不是歲月，而是經(jīng)歷，是歷經(jīng)世事之后肩上的那份責(zé)任。
文天祥用“生無以報國難，死猶為厲鬼以擊賊?！惫蠢樟藦娏业膼蹏髁x精神，那是作為炎黃子孫的責(zé)任；聞一多用“我來了，擎著一把火”的民主主義，勾畫了生命完美的痕跡，那是因為責(zé)任。談古論今，國家危難、民族支離的時候更展現(xiàn)了眾多的愛國人士、民族英雄。他們，沒有多大能力，但都源于內(nèi)心所背負的那份責(zé)任而拼生入死。
因此，我認為：能力總遜于責(zé)任，責(zé)任用高于能力！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19847851.html】
