總結(jié)心得體會是我們對自己成長和進步的一種肯定和認可，也是我們進一步提高自己的契機。寫心得體會時，要引導讀者思考，并給予啟發(fā)，展示個人的獨立見解。以下是一些經(jīng)過精心挑選的心得體會樣本，供大家參考和學習。
教師教訓心得體會篇一
懷著興奮的心情，在學校的工作結(jié)束之后，我踏上了體育特崗教師培訓的行程。教育局為了使我們港南區(qū)體育教師更好的適應小學的體育教學工作，特地對我們進行了為期一個星期的培訓。這次教師培訓的內(nèi)容有課堂教學標準，聽課、評課，和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。這次的培訓經(jīng)歷，我對自己的職業(yè)有了更深的認識。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性。這次培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
在培訓中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在談到教學教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。培訓為我解決實際工作種的問題提供了許多方法和策略。
這次的培訓，我收獲了很多的知識，這些知識是我在平時的工作當中發(fā)現(xiàn)但是沒總結(jié)出來或者是沒發(fā)現(xiàn)的知識。在以后的工作中，我要好好反思我的教學方法，還要好好運用這次培訓時老師教的方法。
教師教訓心得體會篇二
第一段：引言（介紹教師失敗的重要性）。
作為教育工作者，教師常常面臨著種種挑戰(zhàn)和壓力。盡管我們努力去教導和引導學生，但也難免會遭遇失敗。然而，教師失敗并不意味著他們沒有成功的能力。相反，它是一種寶貴的經(jīng)驗，使教師能夠從中吸取教訓，不斷提高自己的教學水平。本文將探討教師失敗的教訓心得體會，并強調(diào)其在教育事業(yè)中的重要性。
教師失敗可能有很多原因。首先，缺乏充分的準備和計劃是導致失敗的一大原因。教師如果沒有提前充分準備和計劃，可能會在教學過程中遇到各種意外情況，導致教學效果不佳。其次，教師的溝通能力和教學方法可能不夠靈活和有效，無法有效地與學生建立良好的聯(lián)系和互動。此外，缺乏對學生需求的了解也會導致教師無法滿足學生的學習需求，進而導致教學失敗。
盡管教師失敗是一種不愉快的經(jīng)歷，但它卻是一次寶貴的教訓和成長機會。首先，教師可以從失敗中認識到自己的不足和漏洞，并進一步提高自己的能力。這使得教師能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學方法。其次，教師可以通過失敗激發(fā)學生的學習動力和獨立思考能力。教師失敗的體驗可以激發(fā)學生對問題的思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們對于失敗的適應能力。
為了避免教師失敗的發(fā)生，教師可以采取一系列的改進措施。首先，教師應該加強自身素質(zhì)的提高。教師可以通過參加培訓課程、學習新的教學理論和方法，提高自己的教育水平。其次，教師要注重與學生的溝通和聯(lián)系。教師應該了解學生的需求和興趣，因材施教，為學生提供個性化的學習支持。此外，教師還可以通過與同事交流合作，分享教學經(jīng)驗和教訓，相互促進成長。
第五段：結(jié)論（強調(diào)教師失敗的重要性）。
教師失敗雖然令人沮喪，但它同時也是一次難得的教育機會。教師應該珍視自己的失敗經(jīng)驗，深刻反思自己的教學方法和教育理念，不斷提高自己的教育水平。同時，教師也應該教育學生接受失敗，并從中吸取教訓，培養(yǎng)他們的逆境應對能力。通過教師失敗的教訓心得體會，我們可以更好地理解教育事業(yè)中失敗與成功的辯證關(guān)系，不斷提升教育的質(zhì)量和效果，造福學生和社會的發(fā)展。
教師教訓心得體會篇三
教師的日常工作是一份崇高而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，他們不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和素養(yǎng)。在這個過程中，教師常常會遭遇挫折和教訓，從中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷成長。下面我將以連貫的五段式文章，分享我對于“教師教訓心得體會”的思考。
第一段：教師職業(yè)的價值和意義。
教師是一個神圣的職業(yè)，他們可以對學生產(chǎn)生深遠的影響。教師不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德和價值觀。我深深體會到，教師可以改變學生的未來，甚至改變整個社會的未來。因此，作為教師，我們需要認識到自己的責任和使命，努力成為學生的引路人和榜樣。
第二段：教師的挫敗和教訓。
在教學過程中，教師常常會遇到挫折和教訓。比如，有時我們可能會遇到學生的故意搗亂，課堂紀律的松懈，學生對自己的學習缺乏興趣等等。這些事實上都是教師工作中的常見問題，但是卻對教師的自信心和教育熱情造成了很大的打擊。然而，我們不能放棄，相反，我們要從中吸取經(jīng)驗和教訓。
教師教訓的背后潛藏著很多重要的啟示。首先，我們需要培養(yǎng)學生的興趣和自主學習能力。純粹的課堂知識傳授遠遠不夠，我們需要激發(fā)學生的學習激情，引導他們主動探索和思考。其次，教師要重視學生的情感教育。學生在課堂以外也面臨著許多挑戰(zhàn)和壓力，所以教師需要關(guān)注學生的情緒和心理健康。最后，教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學方法。只有不斷學習和進步，才能更好地適應時代的變化和學生的需求。
面對挫折和教訓，我們應該如何應對？首先，我們不能氣餒，要堅持自己的信念和教育理念。其次，我們要不斷反思和總結(jié)自己的教學實踐，尋找問題的根源，并制定相應的解決方案。此外，我們可以與同事和其他教師交流經(jīng)驗，借鑒他們的成功經(jīng)驗和方法。最重要的是，要不斷提升自己的專業(yè)能力，參加教育培訓和研討會，以便更好地應對教育中的挑戰(zhàn)。
作為一名年輕的教師，我也遇到了很多挫折和教訓。然而，我深信這些教訓讓我更加成熟和聰明。從中我學會了尊重和理解學生的不同，注重學生的情感需求，提高自己的專業(yè)能力?，F(xiàn)在的我，在教學中更加自信和從容。我堅信我能夠通過不斷學習和努力，成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
總結(jié)。
教師教訓心得體會是教師成長的重要組成部分。通過充分吸取教訓中的啟示和教益，我們可以不斷提升自己的教育能力，更好地滿足學生的需求。同時，我們也要堅守自己的教育理念和信念，在教學道路上追求卓越。成為一名優(yōu)秀的教師，需要我們保持對教育事業(yè)的熱情，不斷反思和學習，不斷提高自己的教育實踐。
教師教訓心得體會篇四
教師是塑造未來的人才的重要角色，然而，在教育領(lǐng)域中，教師失敗的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。教師的失敗不僅僅影響到學生的學習成果，還可能導致學生對教育的持續(xù)興趣消失，甚至對個體和社會產(chǎn)生負面的長遠影響。因此，深入探討教師失敗的原因以及教訓心得，對于提高教學質(zhì)量具有重要的意義。
教師失敗的原因眾多，其中包括個體因素和系統(tǒng)性問題。個體因素涉及到教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育技能和態(tài)度等方面；而系統(tǒng)性問題則涉及到教育政策、教學資源分配的不公等。值得一提的是，教師失敗的原因也與傳統(tǒng)的教育模式和評估方式有關(guān)。例如，教師過于重視知識傳授而忽視學生的個體發(fā)展，或者只注重課堂表現(xiàn)而忽視對學生潛在能力的培養(yǎng)，都可能造成教師的失敗。典型的例子包括“講師式教育”中信息的推送而忽視與學生的互動、對學生的批評過于嚴厲等。
教師失敗的教訓心得具有重要的啟示作用。首先，教師應該關(guān)注每個學生的個體特點，充分發(fā)掘和激發(fā)學生的潛能。每個學生都有自己獨特的興趣、天賦和學習方式，教師應該根據(jù)學生的需要提供個性化的支持和指導。其次，教師應該積極與學生互動，營造積極、開放的課堂氛圍。互動能激發(fā)學生的學習興趣，增加學習的愉悅感，提高學習效果。再次，教師應該注重培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。傳授知識和技能只是教育的一部分，更重要的是培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力。最后，教師需要不斷反思和更新自己的教學理念和方法，及時調(diào)整教學策略，以適應不斷變化的教育需求。
第四段：教育系統(tǒng)改革的必要性與方向。
教師失敗的教訓心得提出了對教育系統(tǒng)改革的要求。首先，教育政策需要關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展和培訓，提供更好的教學資源和支持。其次，評估方式應該更加注重學生的綜合素質(zhì)和能力，從而鼓勵教師注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和學習能力。此外，教育系統(tǒng)應該鼓勵教師與學生、家長、社會各界建立更加緊密的聯(lián)系，實現(xiàn)全方位的教育，促進學生全面發(fā)展。
教師失敗的教訓心得提醒我們，作為教育者，教育的目標不僅是知識傳遞，更是學生全面成長的引領(lǐng)者。關(guān)注學生的個體特點、積極互動、培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力，以及與家長和社會建立緊密聯(lián)系，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵要素。未來，我們需要不斷改進教育體系，提供更好的教育機會和條件，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，推動社會的進步與發(fā)展。
教師教訓心得體會篇五
學習是自身發(fā)展的源泉，學習是事業(yè)發(fā)展的基石，這是我多年工作和學習的體會。在“爭做學習型教師，爭創(chuàng)學習型家庭”活動中，我參加了如下系列活動。
作為一名低年級教師，引導孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣尤為重要。作為班主任，我更應該具備良好的綜合素質(zhì)。于是我認真學習《教師職業(yè)道德》和教育教學法律法規(guī)，積極參加學校和社會組織的各項教育培訓活動，在活動中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高依法執(zhí)教的水平和能力。不斷提高思想素養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，認真學習黨的理論知識，提高自身的政治思想覺悟，堅持教書育人的信念得到了鞏固，在我和全班同學的共同努力下，我們一二班在09-10學年的第一學期被評為“四星文明班集體”。
一是積極參加學校組織的教學教研活動。取人之長，補己之短，雖然我教齡也有二十幾年，但我仍然虛心好學，向老教師學習教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習新穎的教學方法。比如將書上的插圖搬到黑板上，做一些好看的卡通字卡等等來幫助學生更直觀的理解課文內(nèi)容。二是堅持自學教育專著和理論文章，吸收各種營養(yǎng)，豐富大腦庫存，通過自己學習業(yè)務知識和參加奉賢區(qū)教師培訓中心的系統(tǒng)培訓。我大大提高了處理教材的能力，提高了駕馭課堂教學的能力。為了適應現(xiàn)代教育的需要，電腦可是我們這個年齡的人的一大難關(guān)，為了攻克這個難題，我堅持每天下班進微機室20-30分鐘，自己摸索，并不恥下問，福星的年輕老師幾乎都當過我的指導老師，為了總結(jié)教育教學經(jīng)驗教訓，不斷提高教育教學的水平，我堅持每上一篇新課就寫一篇課后反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以改正。
有句古話說得好，活到老，學到老。何況我和愛人都是教師。時代在前進，社會在發(fā)展，我們的知識也得與時俱進，不斷更新提高，因此，我們都在中央廣播電視大學進修漢語言文學專業(yè)專科，計劃拿到?？飘厴I(yè)證后，再向本科進軍。
1、讓孩子以學為樂。女兒張瀠引十歲，在福星小學上五年級，為了孩子讀書，我從青浦搬到奉賢的海灣，目的就是為了給她創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，同時，我也保證了孩子學習的教豐富的學習材料，并給孩子營造濃厚的學習氣氛。為了培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，我寧愿大人省吃儉用，也要增加孩子的教育投資。比如，孩子喜歡攝影、音樂、舞蹈，我花1500元買一部相機，用一年壞了，在買一部還有二胡、電子琴，為了孩子練習唱歌、跳舞，家里了vcd換成dvd，平時給孩子買玩具較少，買書卻很多。像簡筆畫、兒童剪紙、做手工等等。只要孩子愿意看的，我都會買，每天等孩子做完家庭作業(yè)，我們兩個大人連電視都有不看，和孩子一起學習、交流。下午放學回到家，我們的第一件事不是忙著做飯，而是陪孩子看教育頻道5：30的《藝術(shù)創(chuàng)想》。
2、陪孩子過禮拜天。我從小喜歡看書，也許是潛移默化，孩子也愛看書，也喜歡摘抄好詞好句。為了滿足孩子的讀書需求，我們家假日里的休閑場所和活動是去新華書店，陪孩子看書、購書?；蛞黄鹪诰W(wǎng)上找一些有趣的游戲，激發(fā)智力，回到家便人人講故事，講白天的所見所聞所想，或書上的有趣內(nèi)容，有時也一起便順口溜，改歌詞。成語接龍也是我們家常做的游戲，誰卡殼了，誰唱一支歌或作一首小詩，在我家很少有爭吵聲，聽到的都是歡歌笑語聲。雖然我家并不富有，但共同學習是我家十分快樂。
1、我們?nèi)叶际莿?chuàng)建見一流衛(wèi)生社區(qū)的志愿者，由于我們家庭積極參加社區(qū)的各項公益活動，被奉賢區(qū)電視臺新聞專訪組專訪兩次，并在奉賢區(qū)電視臺新聞節(jié)目中播出，取得了一個好的帶頭作用。
2、參加全區(qū)舉行的食品安全知識比賽，我家榮獲區(qū)優(yōu)秀獎，海灣鎮(zhèn)一等獎。
3、參加“迎世博、慶三八”家庭才藝展示比賽中，我就是唯一的外來家庭。我們自己創(chuàng)作的《干群一心迎世博》取得了優(yōu)秀成績。
4、在“快樂家庭金點子”演講比賽中，我家的“金點子”講演榮獲二等獎，同時《歌頌祖國、歌頌新生活》比賽中又榮獲一等獎。
5、在海灣鎮(zhèn)和鎮(zhèn)教辦開展的“人口知識”和“我與文明說世博”，公開課活動中，我和愛人都獲得了二等獎。
6、在各級領(lǐng)導支持下集我家全體成員的努力下，在海灣鎮(zhèn)“創(chuàng)造學習新社會文明日”總結(jié)會上，代表海灣鎮(zhèn)獲獎家庭代表發(fā)言，并向全鎮(zhèn)發(fā)出了爭創(chuàng)學習型家庭倡議書。并被授予《學習型家庭》和《星級家庭》的光榮稱號。
7、在“迎世博、講安?！北荣惢顒又?，榮獲三等獎。
8、20xx年6月13日，在海灣鎮(zhèn)健康教育知識比賽中，我家又榮獲一等獎。
一份耕耘一份收獲，作為外來家庭，我家非常榮幸的成為洪衛(wèi)居委會第四次居民代表。
學習使我得到了無窮的樂趣，也使我的家人快樂，我深受到養(yǎng)成良好的學習習慣，必將終身受益。
教師教訓心得體會篇六
作為一名教師，我們不僅承載著教育學生的責任，同時也扮演著引導、偶像和榜樣的角色。然而，在教學的過程中我們常常會遇到各種挫折和困惑，這些教訓也成為我們成長和進步的機會。本文將分享我在教學中所體驗到的教訓，以及我從中獲得的心得體會。
段落二：專注于學生需要。
我曾經(jīng)犯下的一個常見錯誤是只關(guān)注教學內(nèi)容的傳遞，而忽視了學生的需求。我相信教學的最終目標是幫助學生全面發(fā)展，并提供符合他們需求的學習機會。當我第一次教學時，我把重點放在了自己的講解上，沒有給學生提供足夠的互動和合作的機會。但當我意識到這個錯誤后，我開始注重學生的參與度，與他們進行互動，幫助他們實踐所學的知識。這樣的轉(zhuǎn)變不僅讓學生更積極參與課堂，也提高了他們的學習興趣和效果。
段落三：建立良好的師生關(guān)系。
另一個我從教學中得到的教訓是建立良好師生關(guān)系的重要性。當我剛開始教學時，我覺得只要傳授知識就可以了，不需要去關(guān)注與學生的關(guān)系。然而，我很快發(fā)現(xiàn)，良好的師生關(guān)系不僅是學生學習的基礎(chǔ)，也是他們成長的保障。通過與學生保持親近和理解，我能更好地了解他們的需求和困擾，從而更好地幫助他們解決問題。同時，我也積極傾聽學生的建議和意見，不斷改進我的教學方法，以適應不同學生的需求。
段落四：激發(fā)學生的潛能。
激發(fā)學生的潛能是教學中另一個重要的方面。從之前的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)很多學生有著巨大的潛力，但由于各種原因未能充分發(fā)揮出來。作為一名教師，我們應該努力發(fā)掘他們的潛能，提供合適的挑戰(zhàn)和機會，讓他們充分發(fā)展自己的能力。這也需要我們與學生建立密切的聯(lián)系，了解他們的興趣和優(yōu)勢，并通過個別指導和鼓勵幫助他們?nèi)〉猛黄?。通過這種方式，我看到了學生的進步和成就，也增強了他們的自信心和動力。
段落五：不斷反思和改進。
最后，我認識到教師應該保持不斷反思和改進的態(tài)度。教學不是一成不變的，每個學生都是獨一無二的。因此，我們需要持續(xù)地反思自己的教學方法和效果，并及時調(diào)整。這意味著我們需要不斷學習和提高自己的專業(yè)知識和技能，以更好地適應學生發(fā)展的需求。同時，我們也可以通過與其他教師和專家的交流和合作來互相學習和成長。只有保持持續(xù)的學習和反思，我們才能成為更好的教師，為學生提供更好的教育。
總結(jié)：
通過這些教訓和體會，我認識到作為一名教師，我們需要始終專注于學生的需求，并建立良好的師生關(guān)系。同時，我們應該激發(fā)學生的潛能，通過不斷反思和改進，提供更好的教育。盡管教育之路可能充滿挑戰(zhàn)和困惑，但正是這些教訓使我們不斷進步，并在教學中發(fā)揮更大的影響力。
教師教訓心得體會篇七
教訓和心得體會是我們從人生中吸取的寶貴的財富。它們是我們通過經(jīng)歷和反思而得到的寶貴經(jīng)驗，可以幫助我們更好地面對將來的挑戰(zhàn)和困難。教訓和心得體會可以來源于各方面的經(jīng)歷，如學習、工作、人際關(guān)系等。在下面的文章中，我將分享我個人的教訓和心得體會，希望能對讀者有所啟發(fā)。
首先，我深刻體會到失敗的重要性。我們常常聽到失敗是成功之母的說法，但真正理解并接受這個道理并不容易。在我的成長過程中，我經(jīng)歷了許多失敗，這些失敗讓我明白了失敗的真正價值。失敗不僅教會了我如何承受挫折，更重要的是教會了我如何從失敗中學習并提升自己。每一次失敗都是一個寶貴的機會，讓我了解自己的不足之處，并激勵我更加努力地追求成功。
其次，我學到了在困難面前保持樂觀的重要性。人生中總會遇到一些困難和挫折，正如俗話說的，生活就是一座充滿荊棘的道路。然而，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸@些困難。保持樂觀的心態(tài)對于克服困難至關(guān)重要。在我經(jīng)歷困難和挫折時，我會告訴自己困難只是暫時的，重要的是如何積極地應對和解決問題。保持樂觀不僅能夠幫助我更好地面對困難，也給了我更多的動力和勇氣繼續(xù)前行。
第三，與人為善是我從人際關(guān)系中學到的重要教訓。人是社交的動物，與人相處是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?。與人為善不僅能夠創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，還可以幫助我們建立良好的聲譽和積累人脈資源。我從親身經(jīng)歷中學到，與人為善能夠帶來更多的機會和幫助。當我們友善待人、關(guān)心他人時，我們也會得到同樣的待遇。與人為善不僅讓我們感受到他人的善意和友善，也讓我們自己感到愉快和滿足。
第四，勇于面對自己的錯誤是我從工作中得到的重要心得體會。在工作中，我們難免會犯錯誤，但是重要的是，我們應該勇敢地面對并承認自己的錯誤。我曾經(jīng)因犯錯誤而感到沮喪和自責，但后來我明白了錯誤是人生的一部分，并且通過錯誤我們可以學到更多的東西。勇于面對錯誤不僅讓我變得更加成熟和自信，也讓我學會了從錯誤中吸取教訓，并尋找改進的方向。
最后，我通過學習得到了自律和堅持的重要性。在學習過程中，自律和堅持是取得好成績的關(guān)鍵。我曾經(jīng)因為缺乏自律而錯過了許多學習的機會，但通過經(jīng)驗的教訓，我逐漸認識到自律能夠帶來卓越的成果和充實的生活。只有堅持不懈地努力，才能取得真正的成功。自律和堅持不僅對學習有益，在工作、運動、藝術(shù)等各個方面也都是至關(guān)重要的品質(zhì)。
總而言之，教訓和心得體會是我們從人生中吸取的寶貴的經(jīng)驗，能夠幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和困難。通過失敗、困難、人際關(guān)系、工作和學習等方面的經(jīng)歷，我們可以得到許多寶貴的教訓和心得體會。保持樂觀、與人為善、勇于面對錯誤、自律和堅持，是我個人從中學到的一些重要教訓和心得體會。希望通過我的分享，讀者們也能夠從自己的經(jīng)歷中得到更多的教訓和心得體會，不斷成長和進步。
教師教訓心得體會篇八
第一段：介紹教師失敗是一種常見現(xiàn)象（150字）。
在教育領(lǐng)域中，教師的失敗是一種常見而又難以避免的現(xiàn)象。無論是經(jīng)驗豐富的老師還是剛剛?cè)胄械男陆處?，都可能會遭遇到某些失敗。然而，教師失敗并不意味著他們本身有問題，而是教學方法、溝通方式或者學生需求等方面出現(xiàn)了一定程度的偏差。對于這種失敗的教師而言，重要的是看待失敗的方式，并從中汲取教訓和經(jīng)驗。
第二段：發(fā)現(xiàn)失敗的原因并對自己進行反思（250字）。
當教師面臨教學過程中的失敗時，首先需要冷靜下來，客觀地分析和發(fā)現(xiàn)失敗的原因。有時，失敗可能是由于教師對教學內(nèi)容的理解不夠深入或者沒有充分準備所導致的。此外，還可能因為與學生的溝通不暢或者教學方法不當?shù)仍蚨霈F(xiàn)失敗。無論是什么原因，教師們應該承認錯誤，并對自己的行為進行反思和改進。只有這樣，才能從失敗中獲得經(jīng)驗和教訓，并進一步提升自己的教學能力。
第三段：尋求同事和專家的意見和建議（250字）。
在面對失敗時，教師們不應該孤立地承擔一切責任。相反，他們應該主動尋求同事和專家的意見和建議。同事和專家通常具有豐富的經(jīng)驗和知識，通過與他們交流和互動，教師們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，從而更好地應對失敗。此外，專門的培訓和研討會也可以幫助教師們提高專業(yè)素養(yǎng)，掌握更有效的教學方法。因此，教師們應該主動參與各種學習機會，并與同行保持良好的合作關(guān)系，以提高自己的教學水平。
第四段：調(diào)整教學策略，關(guān)注學生需求（300字）。
教學失敗往往意味著教師的學生沒有獲得滿意的學習成果。因此，教師們在面對失敗時應該反思一下自己的教學策略，并根據(jù)學生的需求進行相應的調(diào)整。每個學生都是獨一無二的，他們在學習上的需求也各不相同。因此，教師需要不斷傾聽學生的聲音，了解他們的困難和需求，并根據(jù)這些信息調(diào)整自己的教學策略。只有真正關(guān)注學生，才能夠真正實現(xiàn)教育的目標。
第五段：將失敗轉(zhuǎn)化為成功的機會（250字）。
失敗并不可怕，關(guān)鍵是如何面對和應對失敗。教師們應該學會將失敗轉(zhuǎn)化為成功的機會，從中獲取寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過不斷地反思和改進，教師們可以不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水平。并且，失敗也是一個溫暖的教室，讓教師們更加了解學生，更好地與他們建立起信任和關(guān)系，進而提高教學質(zhì)量。因此，教師們應該坦然面對失敗，用積極的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，并不斷成長和進步。
總結(jié)（200字）。
教師的失敗是教育領(lǐng)域中一種常見的現(xiàn)象，但是教師們應該正確看待失敗，并從中獲取經(jīng)驗和教訓。當面臨教學失敗時，教師們應該首先反思自己的行為和方法，然后尋求同事和專家的建議和幫助。同時，他們還應該關(guān)注學生的需求，調(diào)整自己的教學策略。最后，教師們應該把失敗看作是成功的機會，通過不斷反思和改進，從而提升自己的教學能力和專業(yè)水平。只有這樣，才能夠為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，幫助他們獲得更大的成功。
教師教訓心得體會篇九
作為一名教師，教書育人是我們的責任和使命。在教學過程中，我們常常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑，通過總結(jié)教訓和體會，我們可以更好地成長和發(fā)展。下面，我將從準備教案、激發(fā)學生學習興趣、處理學生問題、與家長溝通以及追求進一步提高的角度，分享我對教師教訓的心得體會。
一、準備教案：精心籌劃是關(guān)鍵。在教學工作中，我明白了準備教案的重要性。一次，我為了節(jié)約時間，只匆匆準備了一篇課文，結(jié)果在課堂上發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不夠豐富，無法引發(fā)學生的興趣。這讓我深感教案準備的重要性，并從此注重細節(jié)。我開始花更多的時間研究教材，查閱相關(guān)資料，設(shè)計多樣化的教學活動，以激發(fā)學生的學習熱情。
二、激發(fā)學生學習興趣：多元化教學方法。學生的學習興趣與學習成效息息相關(guān)。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一部分學生對課堂講解與討論不感興趣，導致他們學習效果不佳。因此，我開始嘗試多元化的教學方法，如游戲、小組合作等。這些活動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，促進他們的全面發(fā)展。
三、處理學生問題：傾聽和理解。教育是一門藝術(shù)，處理學生問題需要我們的耐心和智慧。我曾碰到一名學生因家庭原因情緒低落，不能積極參與課堂活動。為了幫助他，我傾聽他的困擾，與他進行心理疏導，建立起親師關(guān)系。逐漸地，他的學習狀態(tài)由消極轉(zhuǎn)為積極，課堂表現(xiàn)也有了顯著的進步。處理學生問題不僅需要我們的關(guān)懷和理解，更需要我們的悉心教導，引導他們走上正確的發(fā)展道路。
四、與家長溝通：積極建立聯(lián)系。家長是學生的重要支持者和教育伙伴。我深知只有與家長保持良好的溝通與合作，才能更好地幫助學生。一次，我組織了家長會，并主動與家長交流他們對孩子學習的期待和關(guān)注的問題。這次溝通增進了我們的相互了解，也提供了更好的支持和指導，孩子的學習成績得到了明顯提升。通過與家長良好的溝通，我們可以形成合力，共同促進孩子的成長。
五、追求進一步提高：持續(xù)學習與成長。作為一名教師，我們應該始終保持學習的狀態(tài)，不斷提升自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在教學過程中，我堅持參加各種教育培訓和學術(shù)研討會，不斷拓寬自己的知識面和教育視野。通過不斷學習，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學方法和理念，進一步提高了自己的教學水平，更好地服務于學生的發(fā)展。
總之，作為一名教師，教訓和體會是我們成長的重要部分。通過準備教案、激發(fā)學生學習興趣、處理學生問題、與家長溝通以及持續(xù)學習與成長，我們可以不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，更好地肩負起教育的責任和使命。我相信，在我們的努力下，每一個學生都能夠得到全面的發(fā)展和成長，為實現(xiàn)教育的目標貢獻自己的力量。
教師教訓心得體會篇十
開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習提高，外出學習。既立足于校內(nèi)培訓，又采取走出去、請進來的培訓方式培養(yǎng)教師，20xx年4月，我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下，到上海考察學習。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學及校園建設(shè)等方面有了更進一步的認識?，F(xiàn)在我談談自己的一點體會：
本次所考察學習的張橋路小學，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。盡管學校占地面積不大，但利用非常合理。教學樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，學習氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。
我想，對于我們學校，今后必須要精心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統(tǒng)領(lǐng)學校各項事務，作為學校發(fā)展的導向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè)。
與所參觀的學校相比，我們現(xiàn)在的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi)，我們應該在結(jié)合我校具體學情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時分配制度等，引進激勵機制，優(yōu)化教師隊伍，倡導"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時間進行教科研活動，因此，我校也可以率先嘗試小班教學模式，真正做到資源的合理配置。
就我們所參觀的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究，看著他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼！目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動，老師無力從事課題研究。我覺得，學校應給老師一個輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進行，穩(wěn)步開展教科研活動。
在張橋路小學聽了兩節(jié)課，他們先進的教學設(shè)備讓教學得心應手。而我們學校，20xx年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學資源困難，本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內(nèi)容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學不能得心應手。學校應該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會充分利用網(wǎng)絡平臺來進行教學，節(jié)省很多時間，更利于教學質(zhì)量的提高。
教師辦公條件是保證辦學質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國管理學家、心理學家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵工作的同時，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個重大舉措。
目前，由于學校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學校教導處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學校應盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學工作提供便利條件。
我認為，學校可以從擴大教學規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進教學質(zhì)量的提高。
教師教訓心得體會篇十一
——教師的人格魅力 平時，我常常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時老是昏昏欲睡。事實上，能否贏得學生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學識、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格，這是一名教師吸引學生力量的主要源泉。
人格是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過與自然環(huán)境和社會環(huán)境的相互作用產(chǎn)生出來的。教師在教學生的事業(yè)中，形成獨特的鮮明的人格。教師人格是思想、道德行為、舉止、氣質(zhì)、風度、知識、能力等眾多因素的綜合。教師人格高尚、完美，就對學生有感染力、輻射力，教育效果就良好。
俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實如此，凡是成功的教師，無論他是大學、中學、小學的教師，無不以人格之光燭照亮學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格。
教師的人格魅力首要的是來源于淵博的學識和教書育人的能力。具備這樣條件的老師不但在教育教學上游刃有余，而且善于處理、協(xié)商跟學生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的老師身上，學生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。
教師的人格魅力來源于善良和慈愛。他們會在平等的基礎(chǔ)理論善待每一個學生，不會因為學習成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學生。在他們心里，教好每一個學生是老師的天職。他們胸懷博大，容得一性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學生。他們不僅是學生的良師，不是慈愛的長者，更是學生的知心朋友；他們不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，也關(guān)心學生的思想品德與行為習慣，更把學生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。
歡對學生說：想一想，你應該怎么做。在人品上他們更是給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。他們不光看到學生的現(xiàn)在，更關(guān)注學生的將來，從而利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。他們既是學生現(xiàn)在的引路人，也是學生未來發(fā)展的設(shè)計師。
教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠。他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們是最能以身作則的人。
教師的人格魅力來源于從不滿足的執(zhí)著精神。他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當之無愧的強者。他們不會陶醉于成功之中而不思進取，更不會沉溺于暫時失敗的痛苦中不能自拔。他們會反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，確立新的奮斗方向的目標，用勤奮和智慧澆灌出豐碩的成果。實踐告訴我們，要想做一名成功的教師必須首先做一個充滿美好的人格魅力的人。
教師教訓心得體會篇十二
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。下面小編整理了關(guān)于教師心得體會范文，歡迎大家閱讀參考！
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業(yè)務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。
對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。
確實，《班主任大全》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。
大學畢業(yè)前的我拒絕做老師，沒想過做老師，如今卻做了老師。很慶幸能夠?qū)W有所用。時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已一學期了。太多感慨，太多喜怒哀樂，有辛酸有委屈，也有開心有幸福。
（一）
原以為做老師是多輕松多開心的事情；
原以為教一幫高中生日語至達到個日語二三級水平，對我來說事小菜一碟；
原以為做老師很簡單，原以為自己很行，不把一些人放在眼里，
原以為毫無懸念的東西，結(jié)果都有一定的問題出現(xiàn)——
現(xiàn)在覺得做老師是件辛苦的不輕松的事情；做老師難，做名好老師更難；
現(xiàn)在覺得教學根本不簡單，它就是門藝術(shù)；上完一節(jié)課很容易，但上好一節(jié)課很難。要注意方法，要注意學生的反應，要師生互動，要讓學生集中精力，要有意思生動，要讓學生喜歡---還不能受學生舉動的影響自己的情緒，遇到一些臨時問題，還要妥善解決---對老師的專業(yè)水平和心理素質(zhì)都是相當大的考驗。
（二）
付出并不一定有回報。
這學期，本人擔任高一9班日語文教學工作。在教學過程中碰到同步教學和練習資料極少、各種配套教材不全、缺少交流、教學經(jīng)驗不足等情況下，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難，困惑、迷茫、煩躁，但最后不管怎樣鬧情緒，還是不斷反思，堅持教下去。
想過很多辦法，利用了自己能利用的一切資源，找資料，找磁帶，找日本朋友交流---可是學生的成績總沒有預想的好。他們什么都不知道，還是做很多事情讓你生氣---但是自己還是得生氣過后，去關(guān)心他們，找原因彌不足。
深深的感受到教師是門奉獻的職業(yè)。
作為老師需要有耐心，有毅力，有洞察力；還要富有愛心，要關(guān)心他們，相信他們，鼓勵他們；作為老師要不斷反省，不斷總結(jié)，更重要的還要不斷學習！
發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學方法，問題一定要解決；
我感覺自己的課堂也存在不少問題，需要改進的地方太多了；需要思考的地方也很多；需要學習的地方太多了---總覺得時間不夠用。
（三）
關(guān)于課堂特色。
語言是有靈魂的。它活靈活現(xiàn)，充滿生命力。它內(nèi)涵無限，可優(yōu)美可雄壯。為什么那么多學生沒能學好英語？為什么那么多學生聞英語色變？覺得英語難，沒意思，枯燥？為什么那么多學生英語發(fā)音那么怪，見聽力就怕？其實英語也是門非常偉大非常生動的語言！
接手日語班，我不想我的學生對日語也這樣，不想他們成為“聾啞日語”，不想因為我的原因，讓他們對日語失去興趣，不想把一門“活”的學科教得跟“死”的似的。
給課堂創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，同時每個人都能參與，都在動腦，都能說出日語，聽得懂日語；在沒有壓力的不知不覺的情況下，豐富視野，增長見識，學好日語；讓他們感到學習是種快樂——是我努力的方向。
不知道此目標是否正確，但感覺做起來很難，對老師也是極大的挑戰(zhàn)。
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設(shè)計，精美的.課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
教師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，不斷學習是教師素質(zhì)提升的重要渠道。通過這次暑假學習，使我在思想上有了很大提高。覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。
教師的工作對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物體，教師的職業(yè)是“傳道、授業(yè)、解惑”，是復雜的腦力勞動。教師的勞動具有極大的創(chuàng)造性和靈活性。，教育是一門科學（因為學生成長是有規(guī)律的），教師需要通過專門的職業(yè)訓練，來提高教學水平?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識。教師的專業(yè)性是隨著時代的發(fā)展不斷提高的，現(xiàn)今，教師數(shù)量趨于飽和，甚至開始過剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學習方能立于不敗之地。
健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正。教書育人，為人師表，在教師和學生中形成良好的形象，才能不愧為人民教師的稱號。
教師要善于與學生溝通，交流。在課間活動中和學生打成一片，利用課間活動，接觸學生，了解學生，隨時掌握學習的脈搏，以便更好地施教。教師的每個表情，每一個動做都會落到學生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯(lián)系起來。有時，教師可能是無意的流露，但學生看作如此重要。作為教師，要努力做到關(guān)注每一個學生。就是要公平對待有差異的學生。把每個學生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學生投入關(guān)注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學生最希望教師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學生或冷落某些學生。公正，是學生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻之上。愛學生是對老師最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
教師教訓心得體會篇十三
學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助組：
教師教訓心得體會篇十四
班主任在自己專業(yè)性崗位上，會經(jīng)常遇到一些影響其專業(yè)成長的事件，人們稱之為“關(guān)鍵事件”。它之所以關(guān)鍵，是因為這些事件對班主任專業(yè)成長既是挑戰(zhàn)更是機遇?？赡苁谷跽咄鴧s步，坐失良機。使強者迎難而上，借助“關(guān)鍵事件”的處理，既提高教育質(zhì)量，又實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，我們班主任能否把握住教育過程中的“關(guān)健事件”，能否將這些事件變成自已專業(yè)化發(fā)展的寶貴資源，并充分地加以利用。這也是班主任專業(yè)素養(yǎng)和水平的重要體現(xiàn)。
班主任在踐行任職條件，履行班主任職責，對班級進行科學管理、對學生進行思想品德教育的工作實踐中，所出現(xiàn)的“關(guān)鍵事件”，及其對自身專業(yè)成長的意義缺乏應有的認識和把握的能力。這就需要我們加強修養(yǎng)，使自已對“關(guān)鍵事件”保持高度的敏感和深刻的反思，并利用它來發(fā)展自己。
英國教育家約翰，沃克在研究教師職業(yè)時提出了“關(guān)鍵事件”這個概念。他認為“關(guān)鍵事件”是影響教師職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的“重要事件”。利用好“關(guān)鍵事件”對教師專業(yè)成長具有重要作用。怎樣才能把“關(guān)鍵事件”變?yōu)樽约簩I(yè)發(fā)展的可利用的資源呢？眾所周知，班主任專業(yè)發(fā)展是自主的、能動的發(fā)展，是受其需求和發(fā)展動機的內(nèi)驅(qū)力影響的。這種內(nèi)部動力的強弱，取決于班工生任自已的人生目標，對事業(yè)的追求及工作中的抱負水平。目標越明確、追求越執(zhí)著，抱負水平越高，越能盡快地把“關(guān)鍵事件”轉(zhuǎn)化為自已專業(yè)成長的重要資源。決定著班主任專業(yè)成長的速度和質(zhì)量。下面從兩個方面略陳管見：
首先，要對“關(guān)鍵事件”保持高度的關(guān)注和積極的態(tài)度。一般情況下，“關(guān)鍵事件”本身不會對班主任的專業(yè)成長產(chǎn)生作用。只有班主任對“關(guān)鍵事件”高度重視，并采取積極的態(tài)度，以及在處理關(guān)鍵事件時所采取的有效的決策，并對自己特定的行為做出正確的選擇，才能對自身的專業(yè)成長和發(fā)展方向發(fā)揮重要的作用。如，當校領(lǐng)導交給你一項相對較難而又非常重要的任務(參加主題班會大賽、參與教育科研、為學校撰寫一份材料)時，態(tài)度不一樣，結(jié)果也大不相同。有的班主任強調(diào)客觀原因加以推辭，有的卻迎難而上積報參與，并千方百計將其做好。前者就失去了鍛煉和專業(yè)發(fā)展的機會。而后者因抓住了這次機會，克服了種種困難，出色地完成了任務，這個過程也就豐富了自己的專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)能力和專業(yè)水平。
第二、要善于把“關(guān)鍵事件”作為課題來研究。班主任在長期從事教學和班主任工作中會取得一些成功的經(jīng)驗，遭遇一些失敗的挫折，這些都是我們遇到的重要事件。對此有的班主任可能因成功而高興一陣子、因,失誤而沮喪一陣子，不久就忘怯了。這就使關(guān)鍵事件失去了應有的價值。而一些有目標追求的班主任，往往會對這些成功與失敗，都問一個為什么，對成功的經(jīng)驗要進行系統(tǒng)的.理性思考和總結(jié)，對失誤的教訓進行批判性反思和梳理，在找準失誤原因的基礎(chǔ)上，尋求解決問題的辦法，并用實際行動去再實踐，驗證新方法是否正確。這樣一來，班主任也就走上了“問題一反思---設(shè)計策略---行動---取得成果”，并將這個過珵用文字表述出來，形成生動教育案例的教育科研的道路，這個過程也正是班主任專業(yè)成長的過程。這其中問題是前提，反思是關(guān)鍵，調(diào)整決策、改變行動、解決問題是目的。這也就應了美國心理學家波斯納提出的教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。
班主任面臨的“關(guān)鍵事件”，一般有兩種情況：
一種是始料不及的偶發(fā)事件，它可能讓班主感到非常棘手，甚至陷入尷尬的境地。這時有的班主任會大光其火、對學生大發(fā)雷霆之怒，造成師關(guān)系的嚴重對立；有的班主任則因束手無策，而采取“棄課”的方式：“我教不了你們，我走還不行嗎”，于是拂袖離開自己的神圣崗位，這顯然也不是應有的選擇；而有些的班主任卻能坦然面對，冷靜處理。
而且表現(xiàn)出三個突出的共同特點：一是善于控制自己的情緒，做到當怒而不怒，這是處理好偶發(fā)事件的前提條件；二是善于判斷事件的起因和性質(zhì)，體現(xiàn)迅速而準確的判斷力；三是能夠采取靈活的處理方法加以解決，體現(xiàn)其靈活而巧妙的變通力。記得一位一向以管理嚴格著稱的張老師，新學期被派到高二1班擔任班主任。學生得知消息后，很不歡迎他，于是就出現(xiàn)這樣的“逐客”事件：當張老師走進教室后，發(fā)現(xiàn)黑扳上赫然寫著：“張老師，請出去！”張老師很生氣，但他控制住自己的無益激情，面對教室里緊張的氣氛，沉思片刻說：“同學們，我知道你們是在用一種新的方法考驗你們的新班主任，你們知道嗎“請出去”這三個字幾乎把我打蒙了，可我發(fā)現(xiàn)你們還是很懂禮貌的。你們知道嗎，這個“請”字讓我好感動，假如你們換成一個“滾”字，我將無地自容。(同學們笑了)因此，我請你們收回成命，相信我一定能成為受你們歡迎的班主任。”教室氣氛一下子活躍而輕松起來，問題也在幽默的話語中迎刃而解，張老師高水平的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧也在處理這次偶發(fā)事件中彰顯出來。
另一種是當班(隊)活動評比、班主任基本功大賽、冶班方略展評、教育科研成果展示、教育案例交流等活動擺在我們面前的時候，都是我們在專業(yè)成長過程中的“關(guān)鍵事件”，這無疑是學校為我們專業(yè)化發(fā)展搭建起廣闊的舞臺，但是，我們對這些事件持什么態(tài)度，是迎難而上，還是消極應對，直接反映出班主任是否能夠堅持自主專業(yè)發(fā)展的積極性和能動性。也會決定一個班主專業(yè)成長的速度。班主任專業(yè)發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，但推動其專業(yè)成長的根本動力是班主任的專業(yè)自我認知和情感體驗，因為，班主任才是專業(yè)發(fā)展的主體，只有自己主動參與這些活動，才能實現(xiàn)自主發(fā)展、自我提高。也許參與這些活動，會給班主任工作帶來一些麻煩，甚至有可能的失敗風險，一些有目標追求的班主任決不會懼怕挫折與失敗而退縮，反而會更加亢奮，迎難而上，在奮斗中實現(xiàn)專業(yè)成長。李鎮(zhèn)西老師的職業(yè)生涯中遇到的挫折很多，有的所造成的壓力是常生難以想象的，但他都能淡定自如，在戰(zhàn)勝一個個困難的過程中，逐步成為我敬重和學習的榜樣。
處理“關(guān)鍵事件”無非有以下幾種結(jié)果：一是取得了成績，獲得諸多榮譽、二是遭遇失敗和尷尬、三是說不上失敗，也說不上成。這三秤結(jié)果都并不重要，重要的是對結(jié)果的態(tài)度，決定著班主任今后的專業(yè)發(fā)展。為什么呢？先說如何對待成功。例如在全國班隊活動大賽上有上佳的表現(xiàn)，獲得了一等獎，報刊上也有了名字。對此就有截然不同的態(tài)度。有的在鮮花、掌聲和獎勵面前，沾沾自喜，甚至飄飄然起來。有的則不然，一位濟南獲大獎的班主任，當我問她獲獎的感受時，她對我說：“我體驗到了什么是成功的快樂與幸福，但我也發(fā)現(xiàn)每位參賽者都有值得我學習的地方，特別是您關(guān)于班會活動的設(shè)計創(chuàng)新與科學評價的講座，使我發(fā)現(xiàn)了自己組織的班會活動還有改進的空間?！庇械墨@獎者對我說：成績只能代表過去，未來的道路仍然遙遠。這次參賽讓我們開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的設(shè)計與展示與同臺展示的其他老師的差距，以后我要多學習、觀摩，提高班隊活動設(shè)計與組織能力。我們有理由相信這些班主任在專業(yè)化發(fā)展道路上一定會闊步前進。
總之，班主任是自己專業(yè)發(fā)展的主體，其能否實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展及其專業(yè)成長的速度，只要我們信念不變、方向不變、努力不變，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)成長，成為一名專業(yè)化的班主任。
教師教訓心得體會篇十五
6月中，我校黨支部組織全體教師再一次學習了陶行知先生的先進事跡。讓我又一次被先生的所言所行感染?；仡欁约?，走進了教育這個行業(yè)已經(jīng)11年了，需要學習的東西還有很多很多，進步的道路，永無止境。
用心去學、去體會、去實踐，這樣才會進步。就象陶行知先生所說的`每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？每天都問問自己進步了嗎?這些問題，看似重復，其實每天就像警鐘，時刻提醒自己，要努力，要學習，要進步，不然你就在退后。
暑假中，我時常反問自己：你今天看書了嗎，有收獲嗎？提醒著自己，看了一部分教育書籍；提醒自己，多和人溝通，學會不同角度看待問題；提醒自己，育兒要有方法，把孩子當朋友……我覺得，暑假，我仿佛長大了一些，沉穩(wěn)了一些，這些也許就是經(jīng)常反問自己的效果。現(xiàn)在已經(jīng)開學了。每天都要帶領(lǐng)孩子們學習，勞動，生活。教師就是引路人，我們的責任重大，艱巨。我更要問問自己，今天你覺得做得好嗎？上班時間里，不浪費一分一秒。把所有的精力都放在教學和管理上。學生報道前，我邀請部分家長和孩子，把新班級徹底打掃干凈，掃墻上蜘蛛網(wǎng)，清理儲藏室垃圾，擦窗戶，墻壁，電扇，拖地……班級明亮了許多，聞老師進我們班說桌子亮的直晃眼。一開學就能給孩子們一個干凈整潔的學習環(huán)境，是我非常愿意的。
工作中的每一天都不可復制，也無法彌補。所以，它顯得如此珍貴。我要經(jīng)常問問自己：你今天都做什么了？對學生真心付出了嗎？認真批改作業(yè)了嗎？和同事有效溝通了嗎？經(jīng)常的反省自己，才能不斷的進步，有所收獲。
經(jīng)過幾個月的再次學習，我將陶先生很多方面的教育理論牢記心間，自己感覺受益匪淺，在以后教學過程中我還要多向其他老師學習，多問問，多看看，每天問一問自己今天學到了什么。我想這樣子自己在每一年的每一天的都會有進步的。
教師教訓心得體會篇十六
第一段：介紹主題，并提出教訓的重要性（200字）。
生活中，我們每個人在成長、學習和工作的過程中都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。正是通過這些挫折與教訓，我們才能夠不斷成長和進步，取得更大的成功。教訓是我們從錯誤和失敗中汲取的寶貴經(jīng)驗，它可以讓我們不再重蹈覆轍，使我們更加明智和成熟。因此，總結(jié)教訓并從中獲得心得體會是我們每個人所需要并應該做的事情。
第二段：闡述一個個人教訓和心得體會的案例（300字）。
我記得在我大學畢業(yè)找工作的時候，我曾一直追求高薪酬和名利。然而，在長時間的找工作過程中，我遭遇了很多的失敗和挫折。我意識到自己過于追求金錢和地位，卻忽視了發(fā)展自己的實力和能力。這對我的職業(yè)發(fā)展造成了極大的阻礙。通過總結(jié)教訓，我意識到只有真正提升自己的能力，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。因此，我決心重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃并致力于不斷提升自己的技能，如此我開始參加各種培訓和課程，通過積累經(jīng)驗來提升自己的專業(yè)水平。
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第三段：闡述教訓所帶來的改變和成長（300字）。
通過總結(jié)教訓并從中獲得心得體會，我的生活得到了巨大的改變。我明白了只有付出努力并在挫折中堅持下去，才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)并取得真正的成功。我開始注重自己的內(nèi)涵和素質(zhì)的提升，不再追求表面的虛榮和名利。我學會了更好地面對困難和壓力，在挫折面前保持樂觀和積極，不輕易放棄。這些經(jīng)歷讓我成長為一個更加成熟、自信和堅定的人。我也明白了成功的真正含義，并逐漸找到了屬于自己的道路。
第四段：闡述教訓對他人的影響（200字）。
教訓不僅對于我們個人的成長和改變有深遠的影響，同時也可以幫助他人避免犯同樣的錯誤。通過分享我們的教訓和心得體會，我們可以向他人傳達出一種有益的經(jīng)驗，提醒他們在人生的道路上不要重蹈我們的覆轍。教訓的汲取和總結(jié)也是培養(yǎng)自己的領(lǐng)導才能的一種重要方式。領(lǐng)導者應該從自己的經(jīng)驗中，包括失敗和教訓，來不斷提高自己的管理能力和智慧，對團隊和組織產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)教訓的重要性，并鼓勵讀者總結(jié)自己的教訓（200字）。
總結(jié)教訓并從中獲得心得體會是每個人都需要做的事情。教訓是我們?nèi)松飞系膶氋F財富，它教會我們?nèi)绾蚊鎸щy，怎樣走出失敗，并且真正成長和成功。我們應該在錯誤和失敗中尋找經(jīng)驗和教益，并運用這些教訓來指導我們的未來行動。在未來的日子里，讓我們時刻保持警醒，總結(jié)自己的教訓，從中獲取智慧和力量，更好地迎接生活的挑戰(zhàn)。
教師教訓心得體會篇十七
在生活中，我們時常會遭遇挫折和困難，這些困難往往是人生的財富，可以使我們更加成熟和堅強。我們可以從各方面的案例中學到許多寶貴的教訓并得到深刻的體會，從而在未來的生活中更好地應對類似的問題。下面，本文將從不同的角度探討案例的教訓和我們的心得體會。
首先，案例能夠加深我們對法律和正義的理解。在司法實踐中，不乏一些司法案例既讓人瞠目結(jié)舌，也讓人深思。曾經(jīng)有一起竊案，盜竊者是一名清潔工，他從老板的辦公桌里竊取了大量的現(xiàn)金。但是，在審訊過程中，盜竊者卻毫不猶豫地佯裝出悲傷的表情，聲稱壓力太大，生活太艱難，才會做出這樣的事情。即便如此，法庭仍對他進行了定罪并判處了相應的刑罰。這個案例使我明白了正義的重要性，法律不分身份和地位，對于犯罪者，應該由法律來評判和制裁。這給了我對法律的敬畏之心，并讓我更加珍惜法制社會。
其次，案例還能夠讓我們意識到人性的復雜和多樣性。一個案例中涉及的角色可能來自不同的社會階層和文化背景，他們的性格和動機都各自不同。比如，在一起搶劫案中，主犯是一名迷戀賭博的人。他搶劫的目的并不是為了滿足物質(zhì)需求，而是為了支付賭博債務。而在旁觀者的證詞中，我們可以看出，搶劫犯在社會交往中并不是一個冷漠的人，他在出事之前曾經(jīng)幫助過一些有困難的人，并且在社區(qū)活動中付出了很多時間和精力。這個案例深刻地教會了我人性的復雜性，不能簡單地從表面行為判斷一個人的本質(zhì)，我們需要理性客觀地看待一個人的行為動機。
然后，案例還能夠讓我們認識到自身的潛力和局限。通過學習別人的案例，我們可以看到成功的人是如何戰(zhàn)勝逆境、追求夢想的。比如，在一起商業(yè)訴訟案中，一名創(chuàng)業(yè)者被競爭對手告上了法庭，并且長時間陷入深深的困境。但是，通過他的努力和堅持，最終贏得了勝利，取得了法庭的支持。這個案例給予了我巨大的啟發(fā)，無論面對多大的困難，只要堅持追求夢想，不輕言放棄，我們都有可能取得成功。同時，案例也讓我認識到了自身的局限，我們必須清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，不要盲目自大，要不斷學習和提升自己。
最后，案例也能夠讓我們審視社會問題，并深入思考如何解決。社會問題往往需要我們每個人的參與，而案例可以給我們提供一些思路和啟示。比如，在一起生產(chǎn)安全事故案例中，由于企業(yè)忽視了安全標準，導致多人死亡。這個案例讓我認識到安全意識的重要性，每個人都應該對自己和他人的安全負責，同時也提醒我要時刻注意身邊的安全隱患，及時提醒他人。案例還可以引發(fā)社會對于某一問題的廣泛關(guān)注，進而迫使相關(guān)部門和人們加大對該問題的重視力度，推動社會的進步和發(fā)展。
總而言之，案例的教訓和我們的心得體會是多方面的，它可以加深我們對法律和正義的理解，讓我們意識到人性的復雜和多樣性，認識到自身的潛力和局限，并審視社會問題。通過對案例的學習和思考，我們可以不斷完善自己，提升自己，在未來的生活中更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)。
教師教訓心得體會篇十八
指導老師：張桂珍。
生活中最重要的是什么？有人說是金錢，有人說是名聲，有人說是快樂?，其實這些都不是最重要。生活中最重要的是安全﹗因為安全關(guān)系到我們的生命?？稍谄綍r的生活中我們卻把她看的如此渺小，渺小的如同兒戲一般，心里知道，行動上卻很不在乎。作為小學生我們更應該多了解一些安全常識，實實在在的把“安全”裝在心中，并付諸行動中。
一個星期六的早晨，我和媽媽在在外面吃早餐。這時，我看到一群人圍在十字路口，正議論著什么。我懷著好奇的心情走過去，想看個究竟。穿過人群一看，哪場面讓我觸目驚心。一輛摩托車被拋在幾米遠的地方，一輛小汽車則被撞得前面凹進去一大塊，車窗也碰碎了。馬路中央的血泊里倒著一位叔叔一動不動。我不由自主的打了個驚顫，不知道他是否還有生命，實在看不下去了，這時聽到救護車越來越近??；丶业穆飞希瑡寢尭嬖V我，前幾天，一個十多歲的男孩騎著自行車被一輛突如其來的大貨車給壓到車輪下，當即身亡。這些血的教訓，讓人心驚膽顫。俗話說：“天有不測風云，人有旦夕禍福。”尤其是當今車輛發(fā)展迅猛的時代，交通安全問題顯得日益嚴重。如果不遵守交通規(guī)則，隨時都有可能發(fā)生車禍?！芭椤钡囊宦?，人的生命馬上就可能會被死神的魔掌吞噬。我國每年死于交通事故的人數(shù)高達20余萬，居世界第一。愿這些數(shù)字為我們敲響警鐘吧。
對于我們小學生來說，無論交警在不在場，都應該自覺遵守交通法規(guī)，過馬路要看清信號燈，紅燈停，綠燈行，要走人行橫道，不得翻越欄桿，不能在馬路上三五成群的玩耍和嬉戲?。對于司機叔叔們來說，不可以亂闖紅燈，不能疲勞駕駛，更不能酒后駕車，要遵守交通規(guī)則，熟練掌握駕駛技術(shù)，千萬不可以成為“馬路殺手”。車禍猛于虎，生命是惟一的，也是寶貴的，世界正是因為有了生命而變得精彩。要想生命得到保障，那就我們一起來遵守交通規(guī)則吧。一次次車禍，一次次事故，血的慘痛教訓，都是以生命為代價的。把交通事故降到最低限度，這是時代在向人類的吶喊。
讓我們一起來珍惜我們的生命吧﹗。
閆雋怡。
介休市實驗二小學三年級16班。
指導老師：張桂珍。
教師教訓心得體會篇十九
通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：
一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；
二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。
一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學習我們領(lǐng)導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
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