教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源、組織課堂教學(xué)活動(dòng)。教案中的評(píng)價(jià)要科學(xué)、客觀,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下教案以小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作為主要教學(xué)方法,為大家提供了一種創(chuàng)新的教學(xué)方式。
中班美術(shù)教案及反思篇一
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,并能大膽講述自己的設(shè)計(jì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
各種帽子實(shí)物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
出示帽子
師:小朋友,看這是什么?帽子娃娃今天帶來(lái)了很多朋友,你們想不想看一看?
二、通過(guò)觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,能說(shuō)出不同之處。
(1)材料不同:棉、毛線、布、塑料……
(2)顏色不同:紅、藍(lán)、黃……
(3)摸起來(lái)感覺(jué)不同:硬的、軟的、光滑的、粗糙的……
(4)形狀不同:圓的、方的……
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)自己喜歡的帽子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱及用途。
師:誰(shuí)愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子(如:廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等),知道他們的特征及用途。
教師小結(jié):小朋友看到的帽子各不一樣,有的……有的……
三、以課件的形式,讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。
1、提出要求
2、播放課件
(1)小兔要外出旅游?需要一頂什么樣的帽子?
(2)冬天到了,小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢?
(3)阿姨在田里干活,幫她送一頂什么樣的帽子去?
(4)小狗買了輛摩托車,該買什么帽子?
3、播放課件,出示不常見(jiàn)的帽子
帽子娃娃還有很多朋友沒(méi)有來(lái),但是他們把照片都帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一下。
4、讓幼兒回答,以此激發(fā)對(duì)周圍事物的興趣。
四、設(shè)計(jì)帽子
幼兒設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)。
師:看過(guò)那么多的帽子,你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子。然后把它畫(huà)出來(lái)。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班美術(shù)教案及反思篇二
1、會(huì)將雪人按大小排列,并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求,細(xì)心地操作活動(dòng)材料。
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)p39。
會(huì)將雪人與小桶分類排列,并一一對(duì)應(yīng)擺放。
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師:誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)?
3、給熊一家送食物。
(1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽,稍小的送給熊哥哥。
(2)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。
二、堆雪人。
1、師:你們堆過(guò)雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個(gè)雪人呀?它們一樣嗎?
2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子,掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂,關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師:誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?
在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中,我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn):小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作,為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候,我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會(huì)連線,只有幾位孩子不會(huì)連線,所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo),但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒,其實(shí)是知道答案的,而且是正確的,就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中,讓我知道了,在數(shù)學(xué)類的活動(dòng)中,不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
中班美術(shù)教案及反思篇三
1.初步了解國(guó)旗的特征,嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?/p>
2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
1.示國(guó)旗的圖片,引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗的外觀特征,正確說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的名稱——五星紅旗。
說(shuō)一說(shuō)外形特征、形狀、顏色等。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
(2)向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家。
2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。
(1)欣賞制成作品,激發(fā)幼兒制作國(guó)旗的愿望。
(2)請(qǐng)幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的操作方法:將黃色五角星沿折痕輕輕撕開(kāi),按照國(guó)旗上的位置粘貼在紅色的長(zhǎng)方形紙上。
3.幼兒制作國(guó)旗。
提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。
4.展示作品,請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品,分享制作經(jīng)驗(yàn)。
5.觀看升旗活動(dòng),知道升國(guó)旗時(shí)要立正,不講話,向國(guó)旗行注目禮。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星,如沿線剪、折紙剪等。
本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗,然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星),然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望,較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,使幼兒能較好地掌握操作技能。
中班美術(shù)教案及反思篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、了解電話的簡(jiǎn)單折法。
2、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號(hào)的電話機(jī)一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。
1、師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清?!?/p>
二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。
1、請(qǐng)幼兒看第一副圖,上面的線表示什么意思。(虛線)。箭頭表示什么意思,第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。
三、幼兒看步驟圖學(xué)折電話,老師指導(dǎo)。
1、發(fā)給幼兒人手一張紙,小朋友看步驟圖折電話,請(qǐng)先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒,共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、講評(píng)。
請(qǐng)折好的小朋友做打電話的游戲。
活動(dòng)反思:
折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作,教師示范時(shí),需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié),注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng),注意發(fā)展水平低的兒童,其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園,幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,完成各種任務(wù),對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù),這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,注意服從于任務(wù)的.要求。
今天下午我教孩子們折紙電話,我在示范的時(shí)候,朱凱翔一直在小聲嘀咕,東張西望,等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候,他傻眼了,他眼巴巴的看著我,我指了指黑板上的圖示,然后去輔導(dǎo)其他孩子了,當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候,他小聲說(shuō):“老師,我不會(huì)折?!笨吹狡渌暮⒆觽冏⒁饬Ψ浅<械恼郫B,有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)有某些幼兒注意力不集中,所以老師教的東西,他們無(wú)法學(xué)會(huì)。
作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的,保持有意注意需要克服一定的困難,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意,或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意,由于發(fā)展水平不足,需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中,幼兒能夠更好的維持有意注意,因?yàn)樵谟螒蛑?,幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
中班美術(shù)教案及反思篇五
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試借助報(bào)紙拖色的色塊想象成不同的動(dòng)物,發(fā)展幼兒想象力。
2、感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
報(bào)紙、各色顏料、油畫(huà)筆、大畫(huà)紙、動(dòng)物圖片ppt;
(一)觀察繪畫(huà)材料
師:看一下今天的繪畫(huà)材料有什么?
師:報(bào)紙可以怎么畫(huà)畫(huà)呢?
(二)幼兒探索繪畫(huà)方法,教師總結(jié)提升技巧
師:誰(shuí)來(lái)試一下報(bào)紙是怎么畫(huà)畫(huà)的?還有什么方法?
老師提升:小小報(bào)紙本領(lǐng)大,既能看來(lái)又能畫(huà),抓在手里揉一揉,再和顏料握握手,握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭,顏料不會(huì)到處流。
轉(zhuǎn):報(bào)紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),大大的腦袋就出現(xiàn);
拖:報(bào)紙球拖一拖,變條小蛇爬山坡;
點(diǎn):報(bào)紙球點(diǎn)一點(diǎn),就像恐龍?jiān)谡Q郏?/p>
扭:報(bào)紙球扭一扭,找出動(dòng)物好朋友。
(三)幼兒集體作畫(huà),教師巡回啟發(fā)(音樂(lè))
(四)色塊想象
1、觀察動(dòng)物,經(jīng)驗(yàn)鋪墊
師:小小色塊真神奇,里面藏著小秘密,到底什么秘密呢?眼睛快快看這里!(動(dòng)物ppt)。
2、觀察色塊,發(fā)散想象
師:好多小動(dòng)物都藏到色塊里了,大家快來(lái)把他找出來(lái)。
3、自由表現(xiàn),大膽創(chuàng)作
師:現(xiàn)在我們要添畫(huà)一些東西,讓它看起來(lái)更像,你們覺(jué)得要添畫(huà)什么?
(五)作品展示,分享成果
師:你的色塊里面藏著什么小動(dòng)物啊?用報(bào)紙球畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣?
和幼兒一起觀察晴朗的天氣下,觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
中班美術(shù)教案及反思篇六
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條表現(xiàn)人物形象和動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、畫(huà)紙、黑色勾線筆人手一份。
2、紅藍(lán)顏料每組一份,半濕的抹布若干。
3、照片:幼兒表演節(jié)目中的照片。
一、欣賞圖片,豐富經(jīng)驗(yàn),感受節(jié)目的豐富多彩。
1、提問(wèn):你們知道春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上都有些什么節(jié)目?
2、出示照片:這些圖片里的小朋友都在干什么?表演什么節(jié)目?
3、你們?cè)谘莩龅臅r(shí)候心情怎樣?
二、游戲“猜猜這是什么節(jié)目”。
2、幼兒通過(guò)回憶情境及活動(dòng)中對(duì)人物的觀察和感受,大膽表現(xiàn)活動(dòng)中的情境。
三、了解印畫(huà)小人的方法。
1、看到我們這么熱鬧,拇指娃娃也忍不住想要來(lái)參加晚會(huì)。
2、教師印畫(huà)小人頭部。
3、怎樣讓拇指娃娃表演節(jié)目呢?(添畫(huà)四肢)
四、提出繪畫(huà)要求,幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、她們會(huì)表演什么節(jié)目呢?
2、要把他們打扮得漂亮一點(diǎn)。
五、分享交流。
說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的聯(lián)歡會(huì)的故事。
活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的塬則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。
中班美術(shù)教案及反思篇七
1.學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容。
2.通過(guò)角色扮演游戲,加深對(duì)家人間親密情感的理解。
3.享受集體游戲的快樂(lè)。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.《我的家》幼兒用書(shū)第24頁(yè)。
2.輕快的音樂(lè)。
1.出示幼兒用書(shū)第24頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞英國(guó)著名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2.向幼兒提問(wèn):
你在圖中看見(jiàn)了什么?(自由回答。)
雕塑中共有幾個(gè)人?(3個(gè)人。)
雕塑中的人是什么關(guān)系?(一家人。)
猜猜他們?cè)谧鍪裁??(自由回答。?/p>
你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎?(青銅。)
3.請(qǐng)3位幼兒模仿作品中人物的動(dòng)作。
4.幼兒3人一組,進(jìn)行“抱一抱”游戲。老師播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)走動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),每組幼兒扮演家人擁抱。
5.活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒分享感受。
學(xué)習(xí)欣賞雕塑品。
樂(lè)于參與集體游戲。
老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,培養(yǎng)他們對(duì)雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力。
《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
中班美術(shù)教案及反思篇八
美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活。繪畫(huà)過(guò)程中,對(duì)旗子的繪畫(huà)技能要求并不高,但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫(huà)前,要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累,畫(huà)前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來(lái),這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,教師懸掛彩旗來(lái)營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛,發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情,從幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)來(lái)看,活動(dòng)開(kāi)展得較為成功。
中班美術(shù)教案及反思篇九
1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫(huà)想象。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。
實(shí)物:帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆
一、出示實(shí)物帽子,引出課題。
這是什么?它有什么用?
師:帽子有遮陽(yáng)、擋雨,還可以保暖,所以帽子有很多材料不同和款式不同,今天劉老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣?像什么?
2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)
你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?
(引導(dǎo)幼兒觀察帽子,根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分,引出帽蓋和帽檐)
3、教師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子,教師示范繪畫(huà)。(演示課件)
帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫(xiě)帽檐)
帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫(xiě)帽蓋)
3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫(huà))
3、出示課件:三張不同角度的帽子
教師小結(jié):原來(lái)同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。
四、教師示范繪畫(huà)。
現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子,你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。
五、寫(xiě)意帽子。
六、幼兒作畫(huà)
1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái),你想從哪里開(kāi)始畫(huà)?
2、幼兒把寫(xiě)意帽子張貼到黑板上。
七、 啟發(fā)想象。
教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?
八、創(chuàng)造作畫(huà)。
中班美術(shù)教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠),大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、體驗(yàn)與同伴共同作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
2、音樂(lè)(粉刷匠)、ppt。
3、布置作畫(huà)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室小朋友,今天,我們是小小粉刷匠,我們?nèi)ニ⒎孔訃D?。◣ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)。
二、欣賞各種顏色的房子,增加幼兒作畫(huà)的興趣。
1、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子?
三、教師示范。
1、看了這么多漂亮的房子,我們來(lái)看看下面這些房子。
2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
4、教師示范:魔術(shù)刷,蘸一下,翻過(guò)來(lái),蘸兩下,再和小筐親一下,翻過(guò)來(lái),親兩下,橫刷刷,豎刷刷,沿著黑線刷一刷,小心小心再小心,顏料不刷黑線外,白色房子不見(jiàn)了,粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)。
5、剛才,老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。
6、顏料蘸好后,魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。
7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)。
8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒(méi)有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。
9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四、幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,使幼兒快速掌握刷的技能。
五、結(jié)束。
1、幼兒相互欣賞作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?,粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
中班美術(shù)教案及反思篇十一
1。玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。
游戲:“會(huì)變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。
2.啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問(wèn):“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)?!保ń處熯吢?tīng)邊捏出來(lái))。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問(wèn):“當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”
小結(jié):“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn),還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)。”
4.幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5.戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。
中班美術(shù)教案及反思篇十二
1.了解不同國(guó)家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。
2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的折、剪、玩等制作方法,增強(qiáng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。
3.通過(guò)玩手指玩偶,增進(jìn)同伴之間的友誼,體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.保麗龍球、無(wú)紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。
2.各種手指偶圖片
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣
1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來(lái)自德國(guó)。公主和王子所穿的衣服是德國(guó)的傳統(tǒng)服飾,了解德國(guó)服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。
2.幼兒欣賞不同國(guó)家的各種手指偶。
3.今天我們來(lái)剪一剪,貼一貼,動(dòng)手做個(gè)德國(guó)的白雪公主和王子的手指偶吧!
二、做做玩偶,體驗(yàn)快樂(lè)
1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料,并向幼兒介紹。
2.學(xué)做手指偶
(1)在保麗龍球上畫(huà)出五官和頭發(fā),再給它戴上無(wú)紡布假發(fā)。
(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。
(3)將無(wú)紡布對(duì)折,并做成上衣。
(4)將上衣和裙子粘起來(lái),再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來(lái)裝飾。
(5)先將衣服套在食指上,然后在套上公主和王子的頭。
3.教師巡回指導(dǎo)。
4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識(shí)。
三、玩手指偶,樂(lè)趣無(wú)窮幼兒自由組個(gè)進(jìn)行手指偶游戲。
四、講講玩偶,小結(jié)激勵(lì)
1.介紹自己制作的手指偶的名稱。
2.請(qǐng)大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。
3.教師鼓勵(lì)幼兒的作品,并將手指偶放在美工區(qū)展示。
偶戲是我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,它集說(shuō)唱、演為一體,具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),很少有接觸和欣的機(jī)會(huì)了,為了讓這國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承,為了開(kāi)拓幼兒的視野,讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式,由此就產(chǎn)生了本節(jié)課《我的手指偶》。讓幼兒認(rèn)識(shí)了世界各國(guó)的手指偶,從而接觸了各國(guó)的服裝文化藝術(shù)。
拿手偶做游戲,曾是多少孩子生活中歡樂(lè)的-幕,拿自己親手制作的手偶做游戲,更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動(dòng)的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了“表演激趣-——制作基本形一一聯(lián)想構(gòu)思一一表現(xiàn)創(chuàng)作-表演評(píng)價(jià)”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
在開(kāi)展《我的手指偶》的活動(dòng)中,動(dòng)手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動(dòng)手制作手指偶,演出王子公主的戲服。讓幼兒通過(guò)自己制作活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)德國(guó)傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)不同角色,感受表演的樂(lè)趣。本次課程《我的手指偶》的展開(kāi)是層層遞進(jìn)的方式,讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國(guó)的手指偶,接著讓幼兒動(dòng)手制作小玩偶,再到了角臺(tái)前臺(tái)后的演員的工作等,最后參與到表演中,幼兒對(duì)戲偶的認(rèn)識(shí)陌生到熟悉從零散到完整,讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。
課堂上,同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等,完全把他們那種童真、童趣流露出來(lái)了。有人說(shuō):“兒童的那種天真無(wú)邪就是美、無(wú)拘無(wú)束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就是美?!贝_實(shí),作為教師,我們要為學(xué)生營(yíng)造-一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個(gè)性,這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。
中班美術(shù)教案及反思篇十三
http://課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)
2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,
3.教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅
一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)
師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)
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2.教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”
1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。
2)師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求
b.添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)
師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?
c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)
d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品
美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
中班美術(shù)教案及反思篇十四
對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō),隨意性太強(qiáng),首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我設(shè)計(jì)了《送帽子、手套、圍巾回家》的活動(dòng),其目的是引導(dǎo)幼兒在平時(shí)堅(jiān)持做到把東西方在一定的地方,逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。知道亂扔亂放東西的壞處;影響整潔、美觀、用時(shí)不好找,做事無(wú)條理,這是不文明的行為。
1、知道要將用過(guò)的帽子,圍巾,手套放在指定的位置。
2、學(xué)習(xí)收拾整理帽子,圍巾和手套。
3、體會(huì)到把東西放在一定的地方好處多,愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
幼兒每人一套帽子,圍巾,手套。
一、說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)》。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,然后思考并操作:該把笑臉給誰(shuí)?該把哭臉給誰(shuí)?
(2)教師將帽子,圍巾,手套隨意放在桌子上。
(3)把帽子,圍巾,手套送回家又什么好處?
二、學(xué)習(xí)整理
引導(dǎo)幼兒找出自己的帽子,圍巾,手套,并放在一起。
三、送帽子,圍巾,手套回家
(1)教師介紹游戲玩法。
(2)提出游戲要求。
(3)幼兒游戲,教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。
1、為了使幼兒理解東西要放在合適的、固定的地方,教師可以讓幼兒親自操作,理解東西放在一定的地方方便好找,整潔。
2.要充分聯(lián)系幼兒實(shí)際,用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹(shù)立榜樣,列舉幼兒中的錯(cuò)誤做法讓幼兒分析討論,引導(dǎo)幼兒提高認(rèn)識(shí)。
啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,按標(biāo)記給帽子、手套、圍巾在儲(chǔ)物架上安一個(gè)固定的家。教師表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
小朋友們都很聰明,都為帽子、手套、圍巾找到了家,現(xiàn)在帽子、手套、圍巾回到家可高興了,來(lái)我們一起慶祝一下,讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂(lè)聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境,在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志,幫助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。
2、引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理帽子,圍巾,手套放在指定位置,養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習(xí)慣。
孩子年齡小,會(huì)把用過(guò)的物品隨處亂放,這是很正常的事情。那就看老師怎樣來(lái)對(duì)待這件事,如果老師用訓(xùn)斥的話來(lái)批評(píng)孩子,就會(huì)在孩子幼小的心靈中留下陰影;如果老師說(shuō)話有技巧,看似幽默的話,里面卻包含著規(guī)則和一定的道理,孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放。要有規(guī)律。知道要把東西放在一定的、合適的地方,用完放回原處。這次活動(dòng)我是以游戲的形式展開(kāi)的,對(duì)于托班來(lái)說(shuō),符合他們的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中,幼兒興趣高漲,每個(gè)幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)?;顒?dòng)中懂得把東西放在一定的地方,既整潔,用時(shí)又好找,又省時(shí),不會(huì)誤事。懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
“以教師為主,由教師作正面灌輸,幼兒為被動(dòng)接受知識(shí)的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想,必須代之“以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的方式,這樣,幼兒在輕松愉快的氣氛中會(huì)獲得樂(lè)趣,改變自己原有的不良行為,使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由不愿意變?yōu)樵敢?,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中,我們也應(yīng)該多研究有效的活動(dòng)形式和方法,彌補(bǔ)教育上的不足。
中班美術(shù)教案及反思篇十五
美麗的春天到來(lái)了,到處都是綠草如茵,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,孩子們對(duì)身邊的這一切充滿了興趣,每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看,那里瞧一瞧。我們結(jié)合春天的主題也開(kāi)展了一系列相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。周末過(guò)后,班上有小朋友帶來(lái)一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片,一下子就吸引了其他的小朋友的注意力,那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已,孩子們對(duì)油菜花有了很大的興趣。于是,我就有了一個(gè)想法,想設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng),讓孩子們從中了解油菜花,并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié),從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)美景的向往。
1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱,向大家介紹家鄉(xiāng)的特色。
2.初步了解油菜花的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法繪畫(huà)油菜花。
3.能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)油菜花。
活動(dòng)難點(diǎn)均勻地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
教具:課間、玩偶、教學(xué)范例。
學(xué)具:彩色卡紙(紅、黑)若干油畫(huà)棒(綠色)若干。黃色顏料、餐巾紙。
一、觀看課件,引出課題。
1.觀看小玩偶(小畫(huà)家)的動(dòng)畫(huà),激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng)。
教:我們的家鄉(xiāng)是安康,家鄉(xiāng)有很多的美景,有很多好玩的地方。
2.觀看春天油菜花的圖片,結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的油菜花的樣子。
3.教師小結(jié):我們的家鄉(xiāng)安康是個(gè)美麗的地方,地域明顯,四季分明,每年春天最美麗的風(fēng)景之一就是一大片一大片的油菜花,家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會(huì)舉行油菜花節(jié),吸引遠(yuǎn)方的游客前來(lái)觀賞。油菜花不但色彩漂亮,氣味清香,他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油,炒出可口的飯菜。
二、欣賞范例,學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)油菜花的方法.
1.出示“小畫(huà)家玩偶”繪畫(huà)的油菜花作品,幼兒欣賞。
討論:(1)你覺(jué)得這幅作品怎么樣?上面有什么?
(2)你認(rèn)為這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
2.師生一起探索油菜花的繪畫(huà)方法。
(1)油菜花的花桿(用綠色的油畫(huà)棒由下向上畫(huà)出花桿)。
(2)在花桿上點(diǎn)上花(用食指蘸上黃色顏料,在花桿上均勻地點(diǎn)上黃色的油菜花)。
在整個(gè)探索活動(dòng)中教師積極的引導(dǎo)幼兒,請(qǐng)幼兒積極參與討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行探索示范。
三、幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)時(shí)共同分享繪畫(huà)材料。
2.提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)用力均勻,要將花點(diǎn)在花桿上,盡量講話點(diǎn)多。
3.提醒幼兒注意衛(wèi)生,點(diǎn)完后用紙巾將手擦干凈。
4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行豐富。
四、幼兒作品展。
幼兒將自己的作品展示給同伴。
本節(jié)課是一節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒園美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的形式之一,工具獨(dú)特,操作方便,讓孩子們用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)成形狀和物,從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫(huà)的一種美術(shù)形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題,與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合,讓孩子們通過(guò)活動(dòng)感受濃烈的美麗的春天氣息中,體驗(yàn)家鄉(xiāng)春天的美。同時(shí),激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣,促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
在每一個(gè)活動(dòng)中,只要能讓孩子們處于歡樂(lè)之中,能體驗(yàn)到自己的成就感,這也讓我無(wú)比欣慰。本節(jié)課幼兒參與性高,在快樂(lè)、專注的環(huán)境中得到了發(fā)展,活動(dòng)真正的做到了以幼兒為主體,較好的達(dá)到了活動(dòng)中設(shè)定的目標(biāo)。但是在《指南》的背景下,如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動(dòng)還有待于我進(jìn)一步的探索嘗試,我也將在在以后的活動(dòng)中多總結(jié)提煉。
中班美術(shù)教案及反思篇十六
1、進(jìn)行手工制作,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。
2、通過(guò)觀察和描述生日蛋糕圖片,發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
生日歌的音樂(lè)、不同款式的生日蛋糕圖片、紙碟、紙碗、彩筆、各種美工材料縐紋紙條的彩色小紙片等。
1、播放生日歌的音樂(lè),請(qǐng)幼兒猜猜這是什么歌。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出過(guò)生日時(shí)會(huì)吃什么食物,引導(dǎo)幼兒思考生日蛋糕是誰(shuí)做的。
3、告訴幼兒面點(diǎn)師也會(huì)做生日蛋糕,并出示圖片,請(qǐng)幼兒欣賞生日蛋糕的造型。向幼兒提問(wèn):生日蛋糕上有什么材料?(水果、巧克力等。)生日蛋糕上有什么水果?(芒果、草莓、哈密瓜等。)
4、請(qǐng)幼兒扮演面點(diǎn)師,把紙碗倒扣,貼在紙盤上,設(shè)計(jì)和制作生日蛋糕模型。
5、請(qǐng)幼兒用不同材料拼貼出蛋糕上的圖案,或當(dāng)作水果,貼在紙碗上做裝飾。
6、“生日蛋糕”制作完成后,幼兒可把作品放在展覽角,和同伴互相欣賞。
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