在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學記數(shù)法說課稿人教版篇一
課后，我在想，如果我了解班上的.每一個學生的分班成績，說不定，我不會去“關心”這些同學的學習情況，而是讓他們“純天然”的學習，今天進行了升入初中后的第一次月考，我希望這部分同學，在老師的一視同仁的教學狀態(tài)下，取得好成績，以此鼓勵自己，也增強老師我教好你的信心！
科學記數(shù)法說課稿人教版篇二
知識目標??1、能了解科學記數(shù)法的意義
2、能掌握用科學記數(shù)法表示比較大的數(shù)
2、會用簡便的方法——科學記數(shù)法表示大數(shù)
二、教學重點與難點
重點：掌握用科學記數(shù)法表示大數(shù)。
三、教學方法：自主交流——探索的方法。
四、教學過程：
1、??提出問題
（2）??????太陽半徑約為696?000?000米
（3）??????地球離太陽約為150?000?000千米
（4）??????光的速度約為300?000?000米/秒
師：你想到了什么?
生：8位或10位
師：1×?是小明通過怎樣的運算得到的呢？
師：計算器顯示屏上的“12”表示什么意思呢?
生：表示10的指數(shù)
師：這里出現(xiàn)了指數(shù)的概念，我們曾經(jīng)在‥哪一部分學到了指數(shù)？
生：乘方運算
師：先來回顧一下什么是乘方。
師：下面我們再來回顧一下10的n次冪的規(guī)律和意義：課件展示
10=10?
100=10×10=10?(10的2次冪等于1后面帶2個0)
‥‥‥‥‥
師：你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？10的指數(shù)和0的個數(shù)有什么關系?
生：容易發(fā)現(xiàn)指數(shù)的大小就是0的個數(shù)。
規(guī)律一：冪指數(shù)等于零的個數(shù)
師：再觀察冪指數(shù)與整數(shù)的數(shù)位有什么關系
生：冪指數(shù)比整數(shù)的數(shù)位小1
規(guī)律二：冪的指數(shù)比整數(shù)的數(shù)位少1
696?000=6.96×100?000=6.96×105
師：像上面那樣表示大數(shù)的方法，我們叫科學記數(shù)法：課件展示：
師：下面我們就用科學記數(shù)法表示表示下列各數(shù)：課件展示
例1、用科學記數(shù)法表示下列各數(shù)：
(5)30030；?(6)127.43.
解：
(1)1000000=106；
(2)574000000=5.74×108；
(3)80700000=8.07×107；
(5)30030=3.003×104；
(6)127.43=1.2743×102.
例題2、3、4
5.下列用科學記數(shù)法記出的數(shù)，原來的數(shù)各是什么數(shù)？
課標剖析（教材全解333頁）
課后調(diào)查，課件展示：
課本201頁的做一做，分小組調(diào)查。
讀一讀：課本202頁的讀一讀，并會用科學記數(shù)法表示它們。
小結(jié)
師：這節(jié)課你都掌握了那些本領呢？
（學生自由發(fā)言，最后強調(diào)a的取值范圍，n的值的確定）
（2）科學計數(shù)法中，n與數(shù)位的關系是：
作業(yè)
1、習題6.2
2、??收集報刊雜志上較大的數(shù)據(jù)，并用科學記數(shù)法表示它們。
3、??從報刊雜志上收集統(tǒng)計圖表
設?計?思?想
4、??????????數(shù)感的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能解決的，我們在教學中應充分挖掘出學生能力的生成點，數(shù)感的養(yǎng)成也是一樣，讓學生通過觀察、計算、演練一步體會數(shù)感。
科學記數(shù)法說課稿人教版篇三
（一）教材分析
1、教材的地位和作用：
科學記數(shù)法是義務教育課程標準實驗教科書，六年級上冊第六章的內(nèi)容。之前，學生學習了有理數(shù)的乘方，10萬有多大等內(nèi)容，本節(jié)課進一步學習大數(shù)的表示——科學記數(shù)法。同時為六年級下冊學習用科學記數(shù)法表示“小數(shù)”打下基礎，也是學習物理、化學等知識的有力工具，并在實際生活中起廣泛的應用。
2、教學目標
知識目標：理解科學記數(shù)法的意義，并學會用科學記數(shù)法表示比10大的數(shù)。
能力目標：積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感、空間感，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
情感目標：感受科學記數(shù)法的作用，培養(yǎng)學生團隊精神和愛國熱情。
3、教學重點與難點
重點：進一步感受大數(shù)；用科學記數(shù)法表示大數(shù)
1、教學方法和手段
采用問題性教學模式。并結(jié)合實驗、計算器、多媒體等現(xiàn)代教育手段實施教學。
2、學法指導
學生通過動手、動口、動腦等活動，主動探索，發(fā)現(xiàn)問題；互動合作，解決問題；歸納概括，形成能力。增強數(shù)學應用意識，養(yǎng)成及時歸納總結(jié)的良好學習習慣。
（一）創(chuàng)設情境導入問題
1、以“神舟”五號載人飛船的發(fā)射成功為題材。
2、以光速、中國人口、太陽半徑中的數(shù)據(jù)為切入點。（引例）
設計意圖：創(chuàng)設情景、激發(fā)民族自豪感,體會大數(shù)“讀”“寫”的困難，從而導出課題。
（二）嘗試探索，解析問題
1、探究：讓學生觀察回答10n的數(shù)的特征。
師生共同比較各種記數(shù)方式的優(yōu)缺點后，
由教師給出定義
3、師生共同合作解答引例。（略）
4、小組探討：10n的指數(shù)n與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)之間的關系。
設計意圖：引出科學記數(shù)法的表示作好鋪墊。體現(xiàn)特殊到一般的認知規(guī)律。
（三）運用新知，解決問題
2、比一比：比較用科學記數(shù)法的數(shù)的大小。
3、樂一樂：要求全班分男女兩隊，由一方為另一方挑選題目，答對加10分，答錯扣10分，每題答題時間為40秒。
設計意圖：采用“活動促發(fā)展”的基本思路，面向全體，落實概念。
樂一樂：營造課堂氣氛，使每位同學積極投入。
（四）探究歸納，分析問題
1、做一做
將下例用科學記數(shù)法表示的數(shù)，原數(shù)是什么？
2、測一測
你每分鐘脈搏的次數(shù)，并計算出你從出生到現(xiàn)在約跳了多少次脈搏。
3、試一試（書p128）
教學中采用邊演示邊詢問每幅圖小立方塊的總數(shù)。體現(xiàn)直觀性，發(fā)展學生數(shù)感、空間感。培養(yǎng)學生的逆向思維。
設計意圖：進一步培養(yǎng)學生動手實驗，估算能力，會用計算器處理較復雜的數(shù)據(jù)。
（五）回顧小結(jié)，布置作業(yè)
1、談一談：今天這節(jié)課你的收獲與體會！
2、分層作業(yè)：①課本第128頁，習題6.1。
②搜集報刊、雜志上較大的數(shù)據(jù)并用科學記數(shù)法表示它們。
設計意圖：理清知識脈絡，強化重點，內(nèi)化知識，培養(yǎng)能力。
面向全體，注重個性差異
我想：通過以上環(huán)節(jié)的教學，在課上，同學們都將以全部的熱情和精力參與到課堂教學中來，積極思考、自主探究，在獲得數(shù)學知識的同時獲得樂學、愛學、會學的情感體驗，感受到本節(jié)課所學的知識是生活中存在的，真正的成為學習的主人。
板書是課堂教學的重要手段，通過板書突出教學的難、重點，為學生掌握知識和記憶打下堅實的基礎。我在設計板書時注意兩點。
（1）圖文并茂,條理清楚,層次明確。
（2）突出重點.與課堂教學的小結(jié)相呼應
數(shù)學教學應提倡“學中用、用中學、學用結(jié)合、學以致用”。在教學過程中，學和用事一個整體。這節(jié)課中，為實現(xiàn)教學目標，我所設計的每一個教學游戲活動始終將學生置于一種自主、和諧、輕松的自然學習氛圍中，從而使學生在不斷地習得中將知識內(nèi)化，為學生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件，促進了學生思維的活躍和才能的發(fā)揮。
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