百年大計，教育為先；教育大計，教師為魂；教師大計，師德為根。師德典型的力量深深觸動了我，有那樣一群人，他們淡泊名利，默默奉獻，數(shù)十年如一日地堅守教育崗位，用生命的光和熱照亮孩子們的心靈，鋪就他們前行的道路，無聲地改變著無數(shù)人的命運。他們是真正的教育英雄，值得我們深深的敬意和感謝。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇寒假教師研修心得體會2024年，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：寒假教師研修心得體會2024年
2024年寒假教師研修已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過這一段時間培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲頗豐，我不但從中了解了一些先進的理念，學(xué)到了一些經(jīng)驗知識，也通過觀看一些教師的先進事跡明白了一些人生道理，懂得了如何提高自己各方面的素養(yǎng)，保持身體健康等等。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)和教育理念等思想方面有了很大的提升和更新，在學(xué)生心理健康教育、班級管理、教學(xué)反思等教育實踐方面，也有了不小的提高，還讓我對教育有了更深刻的認(rèn)識。下面是我的幾點體會：
一、更深刻領(lǐng)悟了報告精神。
通過學(xué)習(xí)，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略。“百年大計，教育為本”，身為老師，我們要堅定的當(dāng)好精神的。“播火者”，做好理論的“傳播者”。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。重?fù)?dān)在肩，我感到壓力的同時，更多的是動力。教學(xué)實踐中我將堅持落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)習(xí)先進師德典型，學(xué)模范、做模范。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。通過學(xué)習(xí)師德典型，我進一步明白，教育是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。”
三、明白了心理健康與教師自身的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)能力，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身除要保持一種樂觀的心態(tài)外，還要做好自身的心理調(diào)節(jié)與保健工作。教師是嗓音障礙的高發(fā)人群，很多老師在平時用聲時，不太注重時長，沒有節(jié)省發(fā)聲力度的習(xí)慣，導(dǎo)致了自己的嗓音病。經(jīng)過本次培訓(xùn)后，我會更加注意自己的發(fā)聲習(xí)慣，多對嗓音進行鍛煉，更加注重保護自己的嗓子。
四、更新教學(xué)理念，提升綜合育人能力。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自己的揣摩，有的來自上學(xué)時期的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，更新了理念，為以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，應(yīng)用到日常教學(xué)中。作為老師，我們也需要終身學(xué)習(xí)，要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我們既然選擇了教書育人這一職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師。
篇二：寒假教師研修心得體會2024年
今天我也總算開始了2024年的教師寒假培訓(xùn)了。
雖然收到學(xué)校的培訓(xùn)要求已經(jīng)有了一段時間了，但真正落實卻是今天才開頭。尤其是最近幾天，在刷今日頭條的時候才發(fā)現(xiàn)，許多人對于寒假學(xué)習(xí)是心生不滿而又迫無無奈的。
一線老師，無論抱怨也好，煩悶也好，其實絲毫不影響他們要去完成這份學(xué)習(xí)計劃的決心，無論過程如何！
當(dāng)然，我特別想分享一下自己的學(xué)習(xí)心得。于我而言，不到萬不得已，不想直接拉過。畢竟這樣的培訓(xùn)是免費的，而講授的往往是真正的教育大家，平時也是沒機會學(xué)習(xí)到的，即便有機會外出學(xué)習(xí)，估計層次達到如此高的，卻是非常少。
今天我只學(xué)了大概兩個小時，其中于漪老先生的那段只有七分鐘的視頻，我看了兩遍，中途還特意暫停下來寫了筆記，感覺心中有曾經(jīng)坐在大學(xué)禮堂看那些優(yōu)秀教師的電影時的那種熱血感，雖然不及當(dāng)年熱淚盈眶，但依舊有一種比正常情緒下的熱烈。
當(dāng)然，今天也學(xué)到一個新詞，叫“鮐背之年”，查了一下網(wǎng)上的信息，才知道鮐魚是一種體側(cè)有斑紋的海魚，也叫“鯖”。
另外，更為重要的是于老師提到的一些她最為重要的詞，比如“實干”。另外，她提到的五條原則，“言為士則，行為世范；啟智潤心，因材施教；勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新；樂教愛生，甘于奉獻；胸懷天下，以文化人”。說實在的，這幾句話，在我從2007年踏入校園開始，這些理念就融入每一次的接受的信息之中，但即便至今，我也覺得心生慚愧，有太多時候我做不到，也做不好。此刻，雖然我也以此為志向，但卻并覺得自己真的能做到。更何況像于老師那樣能一直在一線戰(zhàn)斗七十多年，真正是教育家！
當(dāng)然，后來又看了幾個視頻，才發(fā)現(xiàn)其中有一句好像提及頻率很高，“心有大我，至誠報國”。其實不僅是教育，對于教師而言，這種教育既是對特定職業(yè)而言，但這種對祖國的熱愛的理念，我想應(yīng)該是從小都在學(xué)校教育里融入了，至少小學(xué)生都能理解“報國”一詞的含義。當(dāng)然，只有成年人才考慮“至誠”與否，畢竟成年人要考量的太多，大多數(shù)人難以做到至誠，不過，理念能傳達到便很好，能理解那才是最好的這件事，也是非常重要的。
當(dāng)然，還有幾段沒有看完，后來又看了一段由北京中醫(yī)藥大學(xué)講的健康課，其中我最贊同的一個觀點是，中小學(xué)教師自己對健康的認(rèn)識、態(tài)度，會通過言傳身教影響到中小學(xué)生的身心健康的發(fā)展，我想這也是為什么教師必須學(xué)習(xí)、理解，也印證著“言傳身教”的力量。而另一個我覺得也非常OK的觀點是，中小學(xué)學(xué)生那種純真可愛的能量能夠影響和感染到教師，教師不僅是輸出的一方，也是收獲的一方，這種年輕的能量給予教師極強的生命力。這兩點，也是我在生活工作中深刻同感的。
若有閑，真應(yīng)該仔細(xì)瞧瞧那些遲暮的老師認(rèn)真表達的語言。
篇三：寒假教師研修心得體會2024年
人的成長是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，寒假期間，我校組織全體教師參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺2024寒假教師研修活動。本次的寒假教師培訓(xùn)主要分為三大板塊，分別為《弘揚教育家精神勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命》《關(guān)愛教師提升從教幸福感》《綜合育人能力提升》，每一個板塊的學(xué)習(xí)都收獲頗豐，接下來從以下幾個方面淺談感受。
一、努力耕耘，不斷前行
習(xí)近平總書記曾在給北師大“優(yōu)師計劃”重要回信中提出了對廣大教師的殷切希望，希望我們成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。課程圍繞教育家精神和全國教書育人楷模、最美教師先進事跡，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進事跡，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。通過學(xué)習(xí)，我看到一群人，他們不求名利，如同花生一樣默默無聞、無私奉獻，用盡一生的光熱去照亮孩子前進的路，他們走在時代的前列，披荊斬棘，用實際行動告訴大家什么叫做信念。我將追尋前輩們的光，不斷前行。
二、關(guān)注心理，健康生活
教師是影響學(xué)生心理健康發(fā)展的重要因素，教師的心理狀態(tài)、教言行舉止等對學(xué)生有潛移默化的作用。隨著社會發(fā)展，教師職業(yè)在人們心中地位不斷提升，隨著而來工作壓力也不斷增大，如何保持良好的心理狀態(tài)，是每個教師都需要關(guān)注的問題。通過學(xué)習(xí)，我掌握了一系列方法，也感受到了社會對教師的深切關(guān)懷。今后，我們要積極學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握調(diào)試方法，增強應(yīng)對能力，維護自身健康。
三、綜合育人，能力提升
在研修過程中，我認(rèn)識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。生活與教育是分不開的，學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是實驗，是建設(shè)，是生產(chǎn)，是破壞，是奮斗，是探索出路。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注他們的個性發(fā)展和心理健康。同時，我們也要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教育方法和手段，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”通過此次寒假研修培訓(xùn)，我明白了：唯有不斷學(xué)習(xí)、思考、實踐才能走得更遠(yuǎn)。星光不負(fù)趕路人，愿我們?yōu)樾闹械膱?zhí)著而努力奮斗。
篇四：寒假教師研修心得體會2024年
隨著教育環(huán)境的變化和學(xué)生需求的多樣化，教師的工作壓力不斷增加，從教幸福感逐漸受到?jīng)_擊。本次培訓(xùn)，為了幫助教師重新找回從教的快樂和滿足感，收錄諸位優(yōu)秀教師的從教經(jīng)驗，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，以下是我對此的總結(jié)和反思。
一、建立積極的心態(tài)：擁抱挑戰(zhàn)，把困難變成機遇
幸福是一個動詞，它需要我們積極主動去追求。對于我們教師來說，每天都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，比如教學(xué)、管理、學(xué)生……面對這些挑戰(zhàn)，我們必須保持積極的心態(tài)，主動尋找方法解決問題。《致青年教師》中的一句話：“沒有哪一項工作不是由問題推動的。”面對這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極主動去面對，去解決問題，而不是被問題打倒。同時要學(xué)會把挑戰(zhàn)變成機遇，而不是遇到困難就退縮。
二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系：營造親近而尊重的教學(xué)環(huán)境
“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系可以促進教學(xué)工作的順利開展。建立良好的師生關(guān)系，教師需要做到以下幾點：
首先，尊重學(xué)生。在課堂中，教師要充分尊重學(xué)生的人格，了解每個學(xué)生的個性特征和成長背景。教師對學(xué)生要有積極的評價，并且學(xué)會正確地對待學(xué)生的錯誤。在課堂上，教師要營造寬松、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見和觀點。
其次，要建立平等、民主、相互信任的師生關(guān)系。只有這樣才能從心理上去尊重他們。與學(xué)生建立良好的關(guān)系需要耐心、理解和尊重，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能有效地提升教師的幸福感。
三、自我成長與身心健康的平衡：持續(xù)發(fā)展、合理調(diào)整與健康生活的重要性
提升教師的從教幸福感還需要不斷地自我成長和提升。培訓(xùn)中，我們強調(diào)了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，包括教學(xué)技能、學(xué)科知識和教育理論的不斷提高。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能滿足學(xué)生不斷變化的需求，并在教學(xué)中獲得成就感。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我深刻感受到終生學(xué)習(xí)的重要性，作為一名教師，不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，追求自身的成長與進步。
四、擁抱自己：時刻關(guān)注自己的身心健康
提升教師從教幸福感需要積極關(guān)注自身的身心健康。培訓(xùn)中，我們提到了教師工作壓力大、工作強度高的問題，教師往往忽視了自己的身心健康。在這方面，我們需要學(xué)會平衡工作與生活，合理安排時間，培養(yǎng)興趣愛好，尋求情感支持和交流。只有保持良好的身心狀態(tài)，教師才能更好地履行自己的職責(zé)，同時享受從教帶來的幸福感。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到提升教師的從教幸福感是一項長期而綜合性的工作。只有在積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系、專業(yè)的成長和健康的身心狀態(tài)下，教師才能真正感受到從教帶來的快樂和滿足感。我決心將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際中，堅持不懈地提升自己的幸福感，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。
篇五：寒假教師研修心得體會2024年
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”在這悠閑的寒假時光，我與全國千萬名教師一起共赴一場云端的心靈邂逅，實現(xiàn)思維的升華和自我更新的旅程！
在國家中小學(xué)智慧教育平臺2024寒假教師研修活動中，我主要深入學(xué)習(xí)了《弘揚教育家精神，勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命》、《關(guān)愛教師，提升從教幸福感》、《提升教師綜合育人能力》三個主題課程。
一、躬耕教壇，”師”志不渝
學(xué)習(xí)了2024年全國教書育人楷模的先進事跡，深有感觸。有北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)、人民教育家于漪，也有法界泰斗高銘暄教授，更有幾十年如一日扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)張玉滾，他們從教數(shù)十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公、言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，還得到了廣大人民群眾的高度贊譽。他們，一個個楷模讓我敬佩之余，更是心向往之，也讓我明白了，育人者必先育己，身不修則德不立；教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。更讓我感受到教師的工作的神圣，身上的責(zé)任重大，因為自己就是一名偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師，自己是幾十年如一日的堅守呢？！
二、關(guān)愛教師，凝聚幸福
第二板塊主要針對教師常見身體健康和心理健康問題，從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度，為教師提供各類可操作性強的知識和技巧，關(guān)愛教師身心發(fā)展，提升從教幸福感。培訓(xùn)中關(guān)于提升從教幸福感的課程讓我深有感觸。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身除要保持一種樂觀的心態(tài)外，還要做好自身的心理調(diào)節(jié)與保健工作。
確實，教師的幸福感不僅關(guān)乎教師自身的生活質(zhì)量，更影響著學(xué)生的成和發(fā)展。在今后的工作中，我將努力調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對工作中的挑戰(zhàn)和困難，讓自己在教書育人的過程中感受到更多的幸福和滿足。
三、綜合育人，能力提升
最后一個板塊，結(jié)合一線優(yōu)秀教師在日常教育教學(xué)中的鮮活案例，分享家庭教育指導(dǎo)、家校合作的經(jīng)驗和方法。同時，由專家結(jié)合具體案例，提供學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用策略。我意識到：教書是手段，育人是目的。我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的”教書匠”，而是培養(yǎng)祖國未來的”思想者”。要個性化地關(guān)注學(xué)生的成長過程，讓學(xué)生體驗成功，并在這一過程中不斷發(fā)現(xiàn)、自主探究，形成批判性思維，取長補短，完善自我。
教海無涯，學(xué)無止境。作為一名新時代教師，只有不斷加強師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)提高自身的綜合素質(zhì)，樹立新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命。
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