通過總結(jié)自己的心得體會(huì),可以將一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)變得更加具體和實(shí)踐性。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體的例子和實(shí)際經(jīng)歷來進(jìn)行闡述,增加論述的可信度和說服力。接下來,小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文,一起來欣賞一下吧。
教師的教育心得體會(huì)篇一
愛教育,是教師最為重要的美德,教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,不計(jì)名利、樂于獻(xiàn)身,有所作為。我們應(yīng)尊重自己的選擇,無怨無悔,熱愛自身的本職工作,把教育看作自己真正熱愛的一項(xiàng)事業(yè)來耕耘。在實(shí)際工作中,我盡心盡責(zé),敢于挑戰(zhàn)困難。在教育教學(xué)方面,我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,不斷給自己施壓,主動(dòng)參加各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。同時(shí),認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。在紀(jì)律方面,本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
在愛校如家方面,本人自覺維護(hù)學(xué)校形象,發(fā)揚(yáng)合作思想,弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神??梢哉f,愛校如家是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。
學(xué)校,作為老師和學(xué)生共同的活動(dòng)場(chǎng)所,是老師發(fā)揮才能的天地,是學(xué)生成才的搖籃。我想,我們大家能夠在一所學(xué)校展開我們的工作和學(xué)習(xí),說明我們喜歡這一所學(xué)校,才選擇來這所學(xué)校。由此我又想,既然我選擇了我們所喜歡的學(xué)校,那我就用心做好各自的事情,全力以赴去實(shí)現(xiàn)我們一飛沖天的夢(mèng)想。我可以在這里培育自己的桃李,學(xué)生們可以在這里播種自己夢(mèng)想的種子。在這里,我要愉快地工作,愉快地學(xué)習(xí),輕輕松松地實(shí)現(xiàn)我的理想——當(dāng)一名好老師。愛屋及烏,熱愛自己工作的老師,他會(huì)熱愛自己的學(xué)校。
同在一個(gè)學(xué)校,老師們幾乎天天見面,在頻繁的接觸中有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)摩擦,出現(xiàn)各種各樣的矛盾和沖突,我們無意說出的一句話,一個(gè)不慎的舉動(dòng),或許就會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生誤會(huì)。有了矛盾并不可怕,只要我們能面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極采取措施去化解矛盾,相信就會(huì)和好如初。一定要愛自己的同事,只有同事才能在工作和生活中給予你幫助。一個(gè)人再偉大,也沒有一個(gè)組織偉大;一個(gè)人再能干,也沒有一個(gè)組織能干。不能靠自己的“單打獨(dú)斗”,需要與他人合作。這種合作和互動(dòng)使教師互相啟發(fā)、相互補(bǔ)充,是他們的思想不斷碰撞,從而提升自己的教育教學(xué)能力。可以說,我們年級(jí)這學(xué)期取得的一系列成績(jī),完全是因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)相處融洽、善于合作、積極奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。
有位教師在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:“與學(xué)生共同成長(zhǎng),首先要尊重學(xué)生,允許學(xué)生有自己的個(gè)性思考,并積極保護(hù)和引導(dǎo)其思考的積極性。如果學(xué)生提出來對(duì)問題有疑問或是新的見解,我們老師絕不能說‘不’?!笔堑?,尊重學(xué)生,與學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),只有在聆聽了學(xué)生的意見后,教師才知道自己的不足,不正是所謂“教然后知困”么。在工作中,我們經(jīng)常聽到新老師、或者是有著數(shù)年教齡的老教師,都避免要抱怨:現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了,獨(dú)生子女太嬌慣,以自我為中心,尤其是學(xué)困生,非嚴(yán)厲不能教育。這種現(xiàn)象的確存在。然而,捫心自問,我們真正尊重過他們嗎?我們平等尊重每一個(gè)學(xué)生了嗎?我們很多教師苦惱怎樣處理學(xué)生問題,但有容易忽略一些細(xì)節(jié)。其實(shí)學(xué)生的很多問題,從某種意義上說不正是我們教師自己的問題嗎?沒有了解而輕率的處理,抑或是用粗暴的態(tài)度訓(xùn)斥,都會(huì)適得其反。只有蹲下來,用心傾聽,才明白他們?cè)谡f什么,想什么,才可能真正了解他們,幫助他們成長(zhǎng)。
教師的教育心得體會(huì)篇二
第一段:引言(200字)。
教師教育是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展教育教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名從事教師職業(yè)的人,我深知教師教育對(duì)教師的重要性。在我參加教師教育過程中,我深有體會(huì)和收獲。在這篇文章中,我將分享我在教師教育中的心得和體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)理論(200字)。
在教師教育中,最重要的是學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論,我對(duì)教學(xué)方法和學(xué)生的認(rèn)知能力有了更深入的了解。學(xué)習(xí)理論知識(shí)使我明白,每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性來靈活調(diào)整教學(xué)策略。此外,通過學(xué)習(xí)教育理論,我懂得要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)理論對(duì)我的教學(xué)思維方式和教學(xué)方法有了深遠(yuǎn)的影響。
第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(250字)。
在教師教育中,實(shí)踐是非常重要的一環(huán)。通過實(shí)習(xí)和教師工作坊等實(shí)踐機(jī)會(huì),我有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我記得在實(shí)習(xí)過程中,我遇到了一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,他缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過和他的互動(dòng)和相互理解,我嘗試使用多種教學(xué)策略,激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,并為他提供了更多的幫助和指導(dǎo)。最終,他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高,我也從中學(xué)到了師生之間的互動(dòng)和教育的重要性。通過實(shí)踐,我還了解了班級(jí)管理和教學(xué)評(píng)估等方面的重要性,這些經(jīng)驗(yàn)為我以后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:專業(yè)發(fā)展(300字)。
教師教育不僅是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng),也是教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在教師教育中,我有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)方法。這些專業(yè)交流使我受益匪淺,拓展了我的教學(xué)視野和思維方式。在與其他教師的交流中,我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。此外,通過參加專業(yè)發(fā)展課程,我也了解到新的教育理念和教學(xué)技術(shù)。這些尖端的教育理念和技術(shù)使我保持了自我更新和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第五段:總結(jié)收獲(250字)。
通過教師教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深感教師教育對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我擁有了更豐富和全面的教學(xué)技巧和策略。教師教育也是我個(gè)人專業(yè)發(fā)展的契機(jī),通過專業(yè)交流和學(xué)習(xí),我不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育變革和挑戰(zhàn),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)論:通過教師教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切體會(huì)到教師教育的重要性。學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)發(fā)展,使我成為了一個(gè)更好的教師。我堅(jiān)信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的教育心得體會(huì)篇三
我校教師進(jìn)行了“四德”深入地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我感想頗多,我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去,使我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗳〉眯鲁尚В韵率俏覍W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會(huì):
一、作為教師應(yīng)努力做到為人師表、以身作則,當(dāng)然也就離不開個(gè)人品德的提高。我們的工作不僅是教書,更重要的是育人。身為一名教師,我深深知道:在與學(xué)生的交往中,教師對(duì)學(xué)生的影響力是不可估量的,教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行?!吧斫讨赜谘越?,教師本身就是學(xué)生最好的教科書?!币粋€(gè)有良好個(gè)人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)首先做到,要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染;一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境上思考問題,把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解他人,如何與他人合作,如何與他人交流思想,老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個(gè)孩子,才能塑造學(xué)生的美好人格。
“要求學(xué)生做到的,首先要求自己先做到。”這也是我在班主任工作中對(duì)自己的一大要求。這不僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現(xiàn)出來,也不單是在班級(jí)衛(wèi)生大掃除中和學(xué)生一起努力打掃表現(xiàn)出來,而是滲透在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
作為教師,時(shí)刻保持積極向上的陽光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生:“不要害怕,努力拼搏,化壓力為動(dòng)力,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是最棒的!”任教十一年來,我在各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng)中不斷充實(shí)自己,挑戰(zhàn)自我,為單位也為自己取得了很多的榮譽(yù),無須過多的語言,學(xué)生們從老師的行動(dòng)中看到了榜樣的力量,自覺地把它運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去了。
二、作為教師首先應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,刻苦鉆研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,擴(kuò)大知識(shí)面,讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水,常換常新,源源不斷。為了上好一節(jié)課,總是認(rèn)真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請(qǐng)教同事。
三、作為教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心,做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。
我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛,對(duì)每個(gè)家人的愛。當(dāng)然,作為一名光榮的人民教師,不僅要求要愛家人,而且更重要的是應(yīng)該擁有慈母般的愛心,愛每一個(gè)孩子、愛我們身邊的每個(gè)人。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?!睅煇鄄坏扔谀笎郏瑖?yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛護(hù)中,要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí),愛在細(xì)微處。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合,才能贏得學(xué)生的尊敬和理解,贏得家長(zhǎng)的信任與支持。對(duì)待學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。
教師只有用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,特別是對(duì)思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護(hù)每個(gè)孩子的自尊心、積極性,更要用寬容心對(duì)待他們。 當(dāng)然,作為一名班主任愛優(yōu)生并不難,難的是愛學(xué)困生。著名的教育家陶行知先生對(duì)我們教師說過一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!蔽乙恢便懹浽谛?,是呀,只有師愛才能凝聚學(xué)生的心,才能使其“親其師,信其道”;只有滿腔熱情,才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心,才能成為人民滿意的教師。
通過學(xué)習(xí)“四德”,我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師,才能陽光地生活、工作,才能平等地對(duì)待每一位學(xué)生,無條件地愛每一個(gè)學(xué)生,并對(duì)不同學(xué)生以不同的'鼓勵(lì)、不同的教育。我要認(rèn)真踐行“四德”要求,提高“四德”意識(shí)與水平,以無限愛心投入到教育工作中。
教師的教育心得體會(huì)篇四
第一段:引入教師教育的重要性(200字)。
教師教育是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要環(huán)節(jié),在當(dāng)代社會(huì)中具有舉足輕重的地位。教師是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵人物,他們的素質(zhì)和能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿?。因此,教師教育的質(zhì)量與水平對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。教育部門和教育機(jī)構(gòu)為此進(jìn)行了大量的研究和實(shí)踐,不斷改進(jìn)教師教育的內(nèi)容、方法和培養(yǎng)模式。
第二段:教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合(300字)。
教育實(shí)踐是培養(yǎng)出色教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我參與的教師教育課程中,我們注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過實(shí)地考察、課堂觀摩、校內(nèi)實(shí)習(xí)等方式,讓我們深入了解教育實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這種結(jié)合幫助我們更好地理解并應(yīng)用教育理論,提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段:師德師風(fēng)的培養(yǎng)(300字)。
一位優(yōu)秀教師不僅需要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和教學(xué)技巧,還需要具備高尚的師德師風(fēng)。在教師教育中,我們注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師德的重視和追求。通過課程的安排和實(shí)踐活動(dòng)的組織,我們被教育了要做到為人師表、言行一致,并通過以身作則來培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為規(guī)范。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作與專業(yè)發(fā)展(300字)。
教師教育的目標(biāo)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。通過小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和合作研究等活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了與他人合作解決問題,相互支持和幫助,提升了自身的專業(yè)水平。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在教育實(shí)踐中有所體現(xiàn),而且也在我們之后的工作中起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段:終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)(300字)。
教師的學(xué)習(xí)并不僅僅發(fā)生在教育階段,而是一個(gè)終身的過程。教師教育課程著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí),使我們明白只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。教師教育課程給予了我們繼續(xù)深造和成長(zhǎng)的對(duì)策和方法,促使我們成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總結(jié)(200字)。
通過我在教師教育中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到教師教育是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。它不僅僅培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師,也直接影響社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、師德師風(fēng)的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作與專業(yè)發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等方面的努力,我們可以培養(yǎng)出真正有能力、有魅力的教師,為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的教育心得體會(huì)篇五
第一段:引言(文章介紹)。
教師教育是培養(yǎng)未來教育者的重要篇章。在教育工作中,教師教育實(shí)乃至關(guān)重要,因?yàn)閮?yōu)秀的教育者能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。本文將以個(gè)人參與教師教育的心得體會(huì)為線索,探討教師教育的重要性以及對(duì)我個(gè)人的影響。
第二段:重視教師教育的重要性。
教師教育是確保教育質(zhì)量的重要保障。教師是教育工作的中堅(jiān)力量,而他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。僅有良好的專業(yè)知識(shí)并不能夠成為一名出色的教育者,教師教育應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)教師的教育理念、教育方法與教育精神,以及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注與應(yīng)對(duì)能力。只有通過教師教育的深入培養(yǎng),才能夠培養(yǎng)出具備寬廣知識(shí)面和強(qiáng)大教育能力的人才。
第三段:參與教師教育的收獲。
通過參與教師教育,我深刻體會(huì)到了教育的多樣性與復(fù)雜性。在教師教育的學(xué)習(xí)過程中,我接觸到了各類教育理論和方法,深入了解教育的本質(zhì)與原則。我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一種引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和能力的過程。同時(shí),我還了解到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而非簡(jiǎn)單地追求分?jǐn)?shù)。
參與教師教育還增強(qiáng)了我的人際交往與溝通能力。在教育培訓(xùn)的過程中,我與許多志同道合的同學(xué)和老師進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的研討和合作。通過分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教育觀念,我不僅豐富了自己的知識(shí),還進(jìn)一步培養(yǎng)了審慎思考問題并解決問題的能力。
在接受教師教育的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的思想觀念必須得到更新和塑造,要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法。在今后的工作中,我將以這些經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用教育方法,進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。
另外,我還認(rèn)識(shí)到教師教育與學(xué)生教育是相輔相成的關(guān)系。在教師教育中,我深刻領(lǐng)悟到要提高教師的素質(zhì),就需要加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此,在今后的工作中,我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,為未來教師的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
第五段:對(duì)教師教育的展望。
教師教育是一個(gè)永恒的課題,需要不斷探索和實(shí)踐。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,教師教育也需要與時(shí)俱進(jìn),與社會(huì)需求相結(jié)合,培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀教育者。
未來的教師教育應(yīng)更加注重學(xué)生個(gè)體化的培養(yǎng),關(guān)注每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的需求和能力差異。此外,教師教育還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新興教育領(lǐng)域的探索和研究,推動(dòng)教育教學(xué)研究的創(chuàng)新與發(fā)展。只有通過這樣的努力,才能夠培養(yǎng)出更多像我一樣熱愛教育事業(yè),具備廣博知識(shí)和高尚師德的優(yōu)秀教育者。
總結(jié):
教師教育對(duì)于培養(yǎng)未來的教育者是至關(guān)重要的,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。通過我的親身體驗(yàn),我深切領(lǐng)悟到了教師教育的重要性以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。未來,我將積極投身于教育教學(xué)工作,并一直努力追求教育事業(yè)的更高境界。
教師的教育心得體會(huì)篇六
中小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐報(bào)告,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反?!逼涠?,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科教師對(duì)此的定位非常迷惑但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者”
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
教師的教育心得體會(huì)篇七
這幾天一直在看程紅兵老師的《好教師就是好教育》這一書,十分受益。雖是關(guān)于語文教學(xué)思考與研究的,卻對(duì)我的課堂指導(dǎo)大有裨益!
程老師通過他自身的工作經(jīng)歷和對(duì)教育的思考讓我對(duì)教師、課堂、教育有了新思考。
對(duì)于教師,他首先提到了教師的職業(yè)修養(yǎng):“理想的教師應(yīng)該是具有專業(yè)知識(shí),包括背景知識(shí)、本體知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí);具體技能,即課程資源開發(fā)、整合、實(shí)施、評(píng)價(jià)的能力。具有職業(yè)情意,包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)品質(zhì)的教師。”這樣的教師無疑是理想化的,但又是每一個(gè)老師應(yīng)努力追求的。
有的教師一輩子都在積淀,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),構(gòu)造自己的知識(shí)背景。本體知識(shí)即學(xué)科知識(shí),是一個(gè)教師所基本必備的;條件性知識(shí)即教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí);實(shí)踐性知識(shí)指實(shí)際操縱課堂時(shí)的方法和手段;特殊技能指對(duì)課堂目標(biāo)的設(shè)定、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。
教學(xué)是一個(gè)過程,教師應(yīng)超越對(duì)知識(shí)的單向傳授,用自己對(duì)人生的體驗(yàn),對(duì)世事的洞見,用飽滿的激情,活躍的靈魂影響學(xué)生。
作為一個(gè)老師,心中要有夢(mèng),有愛。如果說學(xué)校是一個(gè)文化磁場(chǎng)的話,教師就是磁,只有具備足夠的人格魅力自覺或不自覺的吸引學(xué)生這些鐵靠近。在他們的心中建立高尚的靈魂和完善的人格。用真誠、民主、正直的待人原則與學(xué)生相處,是教師再教育中發(fā)揮積極作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的追求的對(duì)知識(shí)的渴求,是學(xué)生有一種親切感、仰慕感、敬愛感,有意或無意的效仿教師,甚至追隨教師。在新課堂日益成為教師課堂評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)的今天,管教式的管理學(xué)生是不得提倡的,只在學(xué)生面前樹立威嚴(yán)和敬畏是學(xué)生感到陌生和害怕的教師是失敗的,即使管得了一時(shí),也影響不了學(xué)生一輩子。因此,教師不僅要樹立責(zé)任還應(yīng)培養(yǎng)自己的人格魅力。
對(duì)于課堂,程老師的課堂是新穎活躍的。通過幾堂精彩的課堂實(shí)錄,讓我改變了傳統(tǒng)的課堂講演模式和觀念。學(xué)生才是課堂的主角,學(xué)習(xí)的主體。應(yīng)把課堂歸還給學(xué)生,教師退到幕后。俗話說“授人以魚,不如授人以漁。”就是這個(gè)道理。如果學(xué)生都能自我掌控課堂,老師在課前加以指導(dǎo),課后加以點(diǎn)評(píng),學(xué)生的積極性和主動(dòng)性必然會(huì)大大提高。程老師上課的思路是非常清晰的,教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、方法和步驟都一一備好課,教學(xué)是一個(gè)過程,這個(gè)過程需要學(xué)生的全程參與,才能達(dá)到最好的效果,死氣沉悶的課堂只會(huì)打消了學(xué)生對(duì)學(xué)科的興致,在課堂上昏昏欲睡。
由此可見,何為好教師呢?好教師。就是那些愛崗敬業(yè)者,雖提煉不出什么教育思想,但在教學(xué)上能盡心盡力,苦累不計(jì)。他愛學(xué)生的心是無比赤誠的、火辣辣的;每當(dāng)他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì)全身心地投入,付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出,但他們的人格是有一定魅力的,在主觀上和客觀上都有益于學(xué)生,對(duì)學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。
程老師對(duì)于教育的思考是極深的,站的角度也高,“為文以真,待人以誠”是他的格言,在作文和做人上他都努力做到真誠,把教育看作是生命的靈魂去塑造,當(dāng)作自己一生的事業(yè)去奮斗。作為一個(gè)教師,他追求的不僅是“桃李天下”更是“愛滿天下”,作為一個(gè)校長(zhǎng),他以謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)之心辦學(xué),作為一個(gè)教育家,他全身心投身于教育事業(yè)?!逗媒處熅褪呛媒逃纷屛沂芤娣藴\,給我啟迪。
教師的教育心得體會(huì)篇八
教育考試考風(fēng)考紀(jì)工作,只要領(lǐng)導(dǎo)重視,組織嚴(yán)密,措施得力,依法治考,監(jiān)考人員按規(guī)定公證認(rèn)真操作,考生在公平的環(huán)境中激烈競(jìng)爭(zhēng),形成良好的考試紀(jì)律,才能樹立良好的學(xué)風(fēng),確??荚囐|(zhì)量,才能提高考試的社會(huì)信譽(yù)。
考風(fēng)考紀(jì)的好壞是教育考試工作的生命線。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是維護(hù)教育考試信譽(yù)、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在。截至目前,我們教育考試有全國(guó)普通高考、成人高考、高等教育自學(xué)考試、中考、高中畢業(yè)會(huì)考等,在這諸多的考試中,國(guó)家教育部明令禁止考試不能作弊,但仍有少數(shù)考生置國(guó)家考風(fēng)考紀(jì)于不顧,存在僥幸心理,作弊事件時(shí)有發(fā)生。本文結(jié)合我組織招生考試工作近十個(gè)春秋就嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
教育考試是一個(gè)國(guó)家意志的具體體現(xiàn)。幾年來,我市政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育考試工作,把教育考試這一經(jīng)常性工作列入重要議事日程,并把每一次大型考試工作作為一件大事來抓,召開考前會(huì)議,對(duì)考試的組織管理做出具體的工作安排,落實(shí)責(zé)任,明確任務(wù),對(duì)可能出現(xiàn)或發(fā)生的問題提出防范措施,并制定應(yīng)急預(yù)案。領(lǐng)導(dǎo)在考試期間到考點(diǎn)親臨坐鎮(zhèn)指揮,隨時(shí)解決發(fā)生的各種問題。組織人大、政協(xié)、紀(jì)檢、監(jiān)察等部門領(lǐng)導(dǎo)巡視考場(chǎng)。通過幾年實(shí)踐,我深深體會(huì)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視和強(qiáng)有力的支持是搞好考試的關(guān)鍵。
一是考前對(duì)考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)的宣傳,教育,使參考人員在應(yīng)試前明確考試紀(jì)律重的要性和考試的嚴(yán)肅性,在報(bào)名時(shí)利用各種形式多方位地向考生宣傳考試紀(jì)律,為使宣傳到位印發(fā)《考試須知》、《考生考試誠信承諾書》發(fā)至每位考生,讓其認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)??记?,考試機(jī)構(gòu)與各考點(diǎn)(基層學(xué)校)簽訂責(zé)任書,利用向考生發(fā)放準(zhǔn)考證的時(shí)機(jī),向每個(gè)考生宣傳《考生考試誠信承諾書》的有關(guān)條款。學(xué)校以班級(jí)為單位集中進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育,提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性,督促考生按規(guī)定應(yīng)考。
二是做好考場(chǎng)里的宣傳教育,每次考試,均在考點(diǎn)門口及教學(xué)樓門前的醒目處設(shè)置宣傳欄,考場(chǎng)內(nèi)、黑板上張貼《考生守則》、《違紀(jì)考生處罰辦法及規(guī)定》,使每位考生進(jìn)入考點(diǎn)、考場(chǎng)均能感到教育考試的嚴(yán)肅性,認(rèn)識(shí)到組織機(jī)構(gòu)在認(rèn)真地抓考風(fēng)考紀(jì),從而使少數(shù)抱有作弊念頭的考生也會(huì)自覺地恪守考場(chǎng)紀(jì)律。
三是抓住考前時(shí)機(jī),監(jiān)考要認(rèn)真負(fù)責(zé)地向考生宣讀《考場(chǎng)規(guī)則》、《違紀(jì)考生處罰辦法和規(guī)定》,告訴考生在考場(chǎng)將受到考試紀(jì)律的約束,只要監(jiān)考人員嚴(yán)肅、認(rèn)真,考生就可以從中受到良好的考風(fēng)考紀(jì)教育。通過幾年來的工作實(shí)踐,我認(rèn)為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),要懲防并舉,注重預(yù)防的方針。
一是培訓(xùn)監(jiān)考人員,不走過場(chǎng),嚴(yán)格教育,認(rèn)真培訓(xùn),考點(diǎn)主任與監(jiān)考人員簽訂《鞏留縣監(jiān)考人員責(zé)任書》,同時(shí)集體學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員守則》,真正做到先培訓(xùn)后上崗,不培訓(xùn)不上崗,實(shí)行“民漢”混監(jiān),對(duì)不能認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)的,及時(shí)撤換,堅(jiān)決杜絕濫竽充數(shù),真正選拔出思想作風(fēng)上過硬,紀(jì)律性強(qiáng),敢于抵制歪風(fēng)邪氣,業(yè)務(wù)技能熟練的監(jiān)考工作人員。
二是建立監(jiān)考工作人員檔案,學(xué)校要將監(jiān)考工作人員作為監(jiān)考教師年度考核的依據(jù),并與教師評(píng)審晉升職稱掛鉤,對(duì)違紀(jì)監(jiān)考教師視情節(jié)輕重,給予緩評(píng)職稱1—3年;對(duì)已評(píng)職稱情節(jié)較重的給予降一級(jí)職稱工資的處罰決定。
三是建立“三級(jí)約束”機(jī)制,即教育行政部門——考點(diǎn)——監(jiān)考教師,嚴(yán)格考風(fēng)考級(jí)管理,監(jiān)考教師在每次考試工作中履行職責(zé)的好壞直接由學(xué)??己?,學(xué)校承擔(dān)考試任務(wù)完成情況,由教育部門進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收,形成層層考核,層層把關(guān)的三級(jí)約束機(jī)制,真正做到監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé),考場(chǎng)管理規(guī)范,才能起到依法治考之目的。
教師的教育心得體會(huì)篇九
縱觀此次培訓(xùn),整個(gè)培訓(xùn)課程內(nèi)容安排充實(shí)有效,培訓(xùn)形式新穎有趣,我個(gè)人在整個(gè)培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的很投入,很用心,收獲也很多,全面提升了自己的教育技術(shù)能力和水平,對(duì)我以后的教育教學(xué)活動(dòng)極大的幫助?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),主要體會(huì)有以下幾方面:
本次培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了frontpage網(wǎng)頁制作的相關(guān)知識(shí),對(duì)于搜索整合教學(xué)資料更有條理,學(xué)會(huì)了freemind思維導(dǎo)圖的制作,掌握了迅雷、網(wǎng)際快車等一些下載工具的使用,同時(shí)也體會(huì)到了利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利,與其他學(xué)員進(jìn)行討論,也緊隨時(shí)代的步伐,開始使用博客與學(xué)生進(jìn)行交流,回復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的困難所給我的留言,我成了學(xué)生最知心的、可以信賴的人??梢哉f,網(wǎng)絡(luò)讓我很幸福。同時(shí),我也在指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多有益的知識(shí)而不是網(wǎng)絡(luò)游戲,頹廢、消沉的思想。
以往我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),主要是運(yùn)用測(cè)驗(yàn)、考試這種單一的測(cè)評(píng)方式,用這種方式簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)學(xué)生好、壞,難免會(huì)有些片面,不夠客觀。通過學(xué)習(xí)我了解電子檔案袋,學(xué)生成長(zhǎng)記錄表的意義,也從簡(jiǎn)單的結(jié)果評(píng)價(jià)向結(jié)合過程性、階段性評(píng)價(jià)進(jìn)行著理性的轉(zhuǎn)變??陀^公正的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn),對(duì)掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更準(zhǔn)確,也更有說服力。
教師的教育心得體會(huì)篇十
xx年11月05日至日,我參加xx市教育局舉辦的為的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也感受到了實(shí)踐的過程。為期3天的培訓(xùn),讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到了主題教案,資源及資源列表,演示文稿,各種評(píng)價(jià)量規(guī),論壇(交流),單元教案,資源及資源列表,評(píng)價(jià)量規(guī),論壇(交流)教學(xué)方法,充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用,為我們教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),指明了教學(xué)的方向。在培訓(xùn)的日子里,我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味伎梢灶I(lǐng)略不同風(fēng)格的教師的課堂風(fēng)采,每一次都能聽到不同類型的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我是有很大收獲的。
通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步感受到教育教育技術(shù)的應(yīng)用,不僅引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化,而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。對(duì)于廣大中小學(xué)教師來說,面臨教育信息化和課程改革的新形勢(shì),教育技術(shù)能力理所當(dāng)然地成為其專業(yè)能力的重要組成部分。因此,在教育行業(yè)中從業(yè)者必須掌握的教育技術(shù)和技能,傳統(tǒng)的言傳身教培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)時(shí)代要求,這套甘肅省中小學(xué)《教育技術(shù)培訓(xùn)教程(初級(jí))》的編寫,以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教學(xué)人員(初級(jí))教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》為依據(jù),以“任務(wù)啟動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參與”為編寫原則,充分注意到在職教師的教育技術(shù)培訓(xùn)特點(diǎn),力圖從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā),緊密聯(lián)系新課程教學(xué),面向教育信息化,通過師生互動(dòng)、理論導(dǎo)學(xué)、動(dòng)手動(dòng)腦、小組學(xué)習(xí)和自我反思等形式,使學(xué)習(xí)者獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),在體驗(yàn)的過程中輕松學(xué)會(huì)教育技術(shù)的基本概念、技能和方法,并感受到教育技術(shù)的特有魅力。對(duì)于培訓(xùn)者來說,本教程的最大特色就是將教法整合于其中,每一模塊都是編者精心設(shè)計(jì)而成的,旨在展示現(xiàn)代教學(xué)的理念和方法,這種活動(dòng)化的課程設(shè)計(jì)使得培訓(xùn)過程規(guī)范化,保證培訓(xùn)的基本質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言,本教材要求學(xué)習(xí)者必須具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能,并為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供網(wǎng)站和光盤資源的支持,教材還特別鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的投入型學(xué)習(xí),個(gè)人動(dòng)手動(dòng)腦,同伴交流協(xié)作和反思,希望學(xué)習(xí)者首先要成為一個(gè)信息化教育的受益者,并能夠?qū)⑴嘤?xùn)過程中所學(xué)得的方法有效地遷移到己的教學(xué)實(shí)踐中。
通過培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的.控制下,打出圖文并茂、生動(dòng)活潑的課件,部分承擔(dān)了教師的職責(zé),為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。變以往的"填鴨式"教學(xué),以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來,把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。此次培訓(xùn)受益匪淺,對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念,得到了深刻的認(rèn)識(shí)和把握,也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運(yùn)用,使之發(fā)揮最大的能量,幫助我提高教學(xué)質(zhì)量,以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生,報(bào)效祖國(guó)。
對(duì)我們來說,本次培訓(xùn)很實(shí)用,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是為小組起組名,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說,雖然只有短短6天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì),知道了規(guī)劃的宏觀意義,深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的有效性。之后,經(jīng)過老師耐心地講解,我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓(xùn)不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對(duì)教材的理解。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù)。
教師的教育心得體會(huì)篇十一
我認(rèn)為做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
首先,要為學(xué)生的思想、道德、精神的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),不但為孩子的今天負(fù)責(zé),還要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育,讓他們構(gòu)建一個(gè)溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”,有對(duì)祖國(guó)的愛,有對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),有自己堅(jiān)定的信仰。這樣的學(xué)生才能茁壯成長(zhǎng)為一棵大樹。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生做人。我國(guó)偉大的教育家陶行知先生曾說:“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人。”我的理解是應(yīng)該在對(duì)學(xué)生教育的過程中,讓學(xué)生具備一個(gè)社會(huì)人所應(yīng)該具備的道德情操和思想觀念,如做人要有愛心、善心,要善于與人交流與合作等,應(yīng)該在學(xué)生成長(zhǎng)過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。
其次,做負(fù)責(zé)的教師,應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看學(xué)生,讓孩子們?cè)谖覀兊慕逃惺艿降氖顷P(guān)注,得到的是關(guān)懷,哪怕是我們班的任何一名暫困生。所有的學(xué)生,老師都要一視同仁,永不放棄。讓每一個(gè)孩子平等、自由地生活、學(xué)習(xí)。沒有強(qiáng)制、沒有苛嚴(yán)、沒有壓抑,沒有被鄙視的目光,沒有被嘲笑的話語??吹剿麄兊倪M(jìn)步,表揚(yáng)他們的每一次成功,哪怕是微小的。相信他們明天一定會(huì)進(jìn)步,就算明天不能后天一定能。其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否好只是評(píng)價(jià)學(xué)生的某一個(gè)方面,我們更可以讓他們熱愛生活、追求高質(zhì)量的生活。讓每一個(gè)學(xué)生崇尚興趣,熱衷讀書,關(guān)注生活。
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第三,教師還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,歲歲草不同。而我們的學(xué)生亦是如此。因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)發(fā)展,活潑成長(zhǎng)——在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹區(qū)別對(duì)待的原則,一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一棵都有與眾不同之處,因此更需要我們用不同的方法去澆灌,呵護(hù)。
讓我們攜愛與責(zé)任同行,以良好的師德,共同鑄造自己的靈魂,打開幸福的大門;讓我們攜愛與責(zé)任同行,以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,照亮學(xué)生的未來;讓我們攜愛與責(zé)任同行,以良好的師德,共同扎根教育的沃土,開創(chuàng)教育輝煌的明天!
教師的教育心得體會(huì)篇十二
學(xué)校黨支部組織了我們?nèi)w老師學(xué)習(xí):趙克志同志在省委黨的群眾路線教育實(shí)踐教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組第三次會(huì)議上的講話精神,通過學(xué)習(xí)討論,認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人,樹立發(fā)展意識(shí),確立了教學(xué)工作中心地位的理念,明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色,以育人統(tǒng)攬全局,統(tǒng)一思想,與時(shí)俱進(jìn)的解放思想、實(shí)事求是的辦學(xué)理念。
掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn),對(duì)教育思想、教育理念的理解更加深刻了,加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),更加明確了努力方向,明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)身為教師,在要求學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該提高對(duì)自身的完善。從知識(shí)、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),進(jìn)而改正。
智者說:“如果你想要抓住沙子,你抓得越緊,沙子就會(huì)從你指縫中流出,只有你的力氣適當(dāng),沙子才會(huì)握住?!彼?,我們對(duì)學(xué)生的愛如何把握住愛的“度”的問題,是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù),為家庭與社會(huì)服務(wù),以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者,滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到:
1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),為家庭服務(wù),為社會(huì)服務(wù),實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針;強(qiáng)化以人為本的意識(shí),教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本;注意團(tuán)結(jié)普通群眾,帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。
2、要有奉獻(xiàn)精神,當(dāng)我們個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí),我們就應(yīng)該以黨、國(guó)家、集體利益為重,必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益;在工作中有自己的追求和目標(biāo),維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利,但不過分計(jì)較個(gè)人的得失。
3、事業(yè)心強(qiáng),以事業(yè)為重,能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn);有愛心,熱愛學(xué)生,全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)通過這樣或那樣的方式,對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
因此,我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。
4、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生,還要把學(xué)生當(dāng)做朋友,當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。
更新教育觀念,另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀,受教育者是有血有肉有生命的人,由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同,他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同,這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性,必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生。
5、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師,就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng),走在學(xué)生的前面,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教育改革的先行者,成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。
6、勇于開展批評(píng)與自我批評(píng),及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤,在工作和生活中不斷改造主觀世界,在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先,有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
通過學(xué)習(xí),我深刻的意識(shí)到要時(shí)刻按照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的教育教學(xué)工作水平有一個(gè)新的進(jìn)步。
教師的教育心得體會(huì)篇十三
這次我有幸作為信息技術(shù)骨干教師參加了教師信息技術(shù)教育培訓(xùn), 通過這次培訓(xùn),對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的培訓(xùn)中深深的體會(huì)到:
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師的教育心得體會(huì)篇十四
或許家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的大概知識(shí)都了解的,但對(duì)具體的做法卻一頭霧水。到底生活中應(yīng)該怎么樣教育孩子呢?教育孩子的方法有沒有什么共通的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我想說的是,經(jīng)驗(yàn)是自己總結(jié)的,只有在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí)、提升,才能更好地教育孩子。
經(jīng)驗(yàn)一:及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤
處在成長(zhǎng)時(shí)期的孩子,他們分辨是非的能力不強(qiáng)。如果孩子犯了錯(cuò)誤,不及時(shí)指出來,讓她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小問題,到最后也會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣,那時(shí)候要改已經(jīng)來不及了。所以只有及時(shí)將孩子的錯(cuò)誤指出來,并讓孩子知道錯(cuò)誤的后果,及時(shí)幫助其改掉,一針及時(shí)勝九針,就會(huì)收到事半功倍的效果。
經(jīng)驗(yàn)二:父母不能在孩子面前吵架
家長(zhǎng)們都應(yīng)該知道,家庭不和睦對(duì)孩子的影響和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,希望所有的家長(zhǎng)都和睦相處,給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
經(jīng)驗(yàn)三:和孩子共同學(xué)習(xí)
要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)自己也應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么,和孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。例如,可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷,分析錯(cuò)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓孩子下次考試不犯同樣錯(cuò)誤,同時(shí)教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣就能和孩子有共同的語言,成為真正朋友式的家長(zhǎng)。
經(jīng)驗(yàn)四:對(duì)孩子的期望值不宜過高
不要強(qiáng)迫孩子每天必須取得多少成績(jī),拿到什么獎(jiǎng)勵(lì),只要自己的孩子盡力了,自我進(jìn)步就行了,哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),都是好事,就要應(yīng)該去表揚(yáng)孩子,激發(fā)他的興趣和潛能。切記一點(diǎn),千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的長(zhǎng)處去比較,那樣會(huì)打擊孩子的自信心和積極性的。
這位老師談的以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),都是在教育孩子的一些具體做法。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會(huì),同心協(xié)力,共同提高教育水平,培養(yǎng)好我們的孩子。
教師的教育心得體會(huì)篇十五
本學(xué)年,我又擔(dān)任__班的語文教學(xué)工作。一學(xué)年來,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),積極找問題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動(dòng),全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一期來,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。
低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。
有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。
三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)年師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!
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