教師總結(jié)小學教學工作(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-03 06:26:03
教師總結(jié)小學教學工作(優(yōu)秀18篇)
時間:2024-03-03 06:26:03     小編:筆舞

總結(jié)是一種有益的習慣,它能夠培養(yǎng)我們的思考和分析能力,提高我們的工作和學習效率。寫總結(jié)時,我們應(yīng)該客觀地評價自己的表現(xiàn),并提出自己的不足和改進方向。接下來給大家分享幾篇優(yōu)秀的總結(jié)案例,相信會給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

教師總結(jié)小學教學工作篇一

網(wǎng)絡(luò)教學是一種新型的教學模式,與傳統(tǒng)的課堂教學相比,線上教學具有其獨特的優(yōu)勢。作為一名小學教師,我結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學的特點和學生的實際需求,積極探索適合小學生的在線教學方式。

首先,我致力于營造良好的在線教學氛圍,針對小學生的心理特點,將網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容設(shè)計得溫馨、親切、趣味,讓學生在輕松的環(huán)境中愉悅地學習。在教學平臺上,我為每一節(jié)課程都設(shè)計了交流和互動環(huán)節(jié),讓學生能夠更方便地向我提問、答疑,同時我也會傾聽學生的意見和建議,及時對教學內(nèi)容和方式進行調(diào)整。

其次,我注重利用網(wǎng)絡(luò)教育工具和教學資源,使學生集中注意力,豐富知識面,并進一步提高學習成效。例如,在語文和數(shù)學方面,我會制作數(shù)學游戲和語文閱讀教材等互動式課件使學生在互動參與中學習和掌握知識點。在英語課上,我會結(jié)合課本對話,用英文短片、生動故事等多媒體教材來幫助學生提高聽、說、讀、寫的應(yīng)用能力。

最后,我認為小學網(wǎng)絡(luò)教學工作的關(guān)鍵在于教師的帶領(lǐng)和家長的支持,并與家長的緊密配合,共同構(gòu)建學齡兒童綜合實踐和學習能力的發(fā)展平臺,也培養(yǎng)了孩子們在網(wǎng)絡(luò)教育中勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于學習的信心和能力。為適應(yīng)當下的時代,網(wǎng)絡(luò)教育正變得越來越重要。在學生無法達到校園學習的情況下,網(wǎng)絡(luò)教育提供了學生們獲得優(yōu)秀學習成果的機會。與此同時,對于年輕的小學教師而言,網(wǎng)絡(luò)教學也是一場挑戰(zhàn)以及機遇。如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學這種新型教學模式,如何充分利用線上資源和線下課程內(nèi)容,培養(yǎng)出小學生們的學習興趣和自主學習能力,成為了小學教師們需要應(yīng)對的挑戰(zhàn)。只有在不斷地實踐和創(chuàng)新中,小學教師們才能在網(wǎng)絡(luò)教育中發(fā)揮最大的能力。

在進入網(wǎng)絡(luò)教育之前,小學教師們需要了解如何使用網(wǎng)絡(luò)教育工具和平臺。了解網(wǎng)絡(luò)教育工具的使用方法,以及如何將線下教學內(nèi)容轉(zhuǎn)為線上課程內(nèi)容,對于小學教師們來說是很重要的。在熟悉運用網(wǎng)絡(luò)教育工具和平臺后,小學教師們便能設(shè)計自己的線上課程。

一個成功的線上課程需要將多樣化的教學資源、工具、平臺等要素整合起來,進而提供初步的學習體驗。小學教師應(yīng)該鼓勵學生嘗試不同形式的學習,并保證學生的在線課程不僅限于看視頻或讀資料。教師最好使用各種交互式教學工具,例如問題和回答、在線討論板、小組活動,并鼓勵學生彼此共享學習感受,以提高交流能力。例如,小學英語課可以結(jié)合互動課件、短片教材等多媒體資源來幫助學生更好地提高聽說、閱讀和寫作能力。數(shù)學課則可以評分游戲和數(shù)學競賽軟件教育,促使學生自主學習數(shù)學知識。

線上教學的優(yōu)點之一是教師和學生可以在任何時間和地點進行交流,從而提供更大的自由度。但是,如果一直保持“靜態(tài)”模式,包括傳達信息和關(guān)注課堂的細節(jié),將難以引起學生的興趣。與此同時,也更難保持清晰的語言,以獲得意義深刻的交流??赏ㄟ^一些激起學生成見的地方,例如社交媒體(推特/微博/微信等)或包括教育專網(wǎng)在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)營銷工具,促進教師與學生的溝通。通過這些交流,教師可以了解學生的學習進度以及對于線上課程的反饋意見,從而更好地理解學生對教學內(nèi)容的理解和思路。

家長們可以通過互聯(lián)網(wǎng)觀看他們的孩子在線上課堂上學習的`情況。他們可以不止把頭發(fā)洗洗干凈,穿上整潔的衣服到教師面前,也可以更多地了解自己孩子的學習情況,為孩子們提供更好的學習支持。因此,教師應(yīng)當和家長們協(xié)同努力實施更好的在線教育。一個常用的方法是,利用可美化、簡化問題的互動式評分表,在課后致信家長,讓他們了解孩子在校的進程。通過此方式,老師可以比較客觀地呈現(xiàn)班級的參數(shù),而家長則可以明確自己的孩子是否在應(yīng)有進程中。

總之,網(wǎng)絡(luò)教育正在成為日益重要的教育方式。通過適合小學生的在線教學方式和多維度教學手段,小學教師可以以更加多元化的方式和更具互動性的體驗,帶領(lǐng)學生在線學習并提升教育效果。在不斷拓展思維和創(chuàng)新的同時,小學教師們可以將線上課程設(shè)計得更加有趣、有用和富有啟發(fā)性。這樣一來,學習的樂趣不僅呈現(xiàn)在課程本身,更體現(xiàn)在教育本身。

教師總結(jié)小學教學工作篇二

自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我保持踏踏實實勤勤懇懇的工作態(tài)度、盡量做好每一件事,圓滿的完成交付我的每一件任務(wù)。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面:

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。為人師表,嚴格遵守“小學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。做一個學生愛戴、同事信任,領(lǐng)導放心的好教師。

二、教育教學方面。

關(guān)注學生的全面發(fā)展,盡量了解學生的學習興趣,激發(fā)學生學習科學的情感,使學生在解答科學秘密中了解生活。使學生感覺到科學與生活的密切關(guān)系。

三、電教方面。

維修好每一件電教設(shè)備,保證每一個電教設(shè)備的正常使用。預(yù)判每一個設(shè)備將要發(fā)生的故障、問題及原因。對問題出現(xiàn)情況多的,就多進行保養(yǎng)和維修。在現(xiàn)有的電教設(shè)備下,最大限度的保證教師正常使用。即使出現(xiàn)問題,也在可控范圍之內(nèi)。

四、后勤方面。

1、調(diào)配好桌椅,使每個桌椅都牢固合適。避免影響學生生長發(fā)育。

2、維修門窗,更換門鎖、合頁、門把,更換燈管。能自己做的盡量自己做。一些在節(jié)假日,暑假等維修項目如樓頂防水,地面維修等,我都及時到達現(xiàn)場,及時掌握情況,以便向領(lǐng)導匯報。

3、協(xié)助校長書寫一些材料和報告。如圍欄更換報告、廣播設(shè)備及學校校內(nèi)監(jiān)控更換數(shù)據(jù)采集及維修??照{(diào)、電腦、錄音機、辦公桌椅、電子屏、觸摸屏及一些消耗品的申請。學生,教師飲用水的調(diào)試、上報、檢測、安裝。水暖的維修及上報。上級一些調(diào)查文件等。

4、輔助教育教學的一些工作。如啦啦操照相及錄像、一年級學生信息錄入等。

五、科技活動。

參加動手動腦培訓、訓練及比賽,參加科技小發(fā)明的比賽。都取得了好成績。

總之,領(lǐng)導的信任和幫助,教師的支持和期待。使我每天都不敢有一絲一毫的懈怠。每天都會全心全意的完成布置給我的任務(wù),每天都不希望由于自己的原因,影響學校的工作效率。由于自己能力和語言表達等方面的限制,總會出現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤。因此在以后的工作中,我會不斷完善自己,努力提高業(yè)務(wù)水平。不辜負領(lǐng)導和教師對我的信任和支持。

教師總結(jié)小學教學工作篇三

這學年來,自己在教育教課工作中,一直堅持黨的教育目標,面向全體學生,教書育人,為人師表,確定以學生為主體,以培育學生主動發(fā)展為中心的教課思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)建水平,培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,聽從領(lǐng)導的分工,踴躍做好本員工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,寬泛獲取各樣知識,形成比較完好的知識構(gòu)造,嚴格要修業(yè)生,尊敬學生,弘揚教課民主,使學生學有所得,連續(xù)提高,進而連續(xù)提高自己的教課水平,并順利達成教育教課任務(wù)。

認真學習新的教育理論,即時更新教育理念。踴躍參加校本培訓,并做了大批的筆錄與理論筆錄。新的教育形式不一樣意我們在講堂上重復(fù)講書,我們一定擁有先進的教育看法,才能合適教育的發(fā)展。

因此我不只側(cè)重集體的理論學習,還注意從書本中吸取營養(yǎng),認真學習認真領(lǐng)會新局勢下如何做一名好教師。

要提高教課質(zhì)量,要點是上好課。為了上好課,我做了下邊的工作:

1、課前準備:備好課。

2、認真研究教材,對教材的基本思想、基本看法,每句話、每個字都弄清楚,認識教材的構(gòu)造,要點與難點,掌握知識的邏輯,能使用自如,知道應(yīng)增補哪些資料,如何才能教好。

3、認識學生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采納相對應(yīng)的預(yù)防舉措。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材教授給學生,包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、講堂上的狀況。組織好講堂教課,側(cè)重全體學生,注意信息反應(yīng),調(diào)換學生的存心注意,使其保持相對穩(wěn)固性,同時,激發(fā)學生的感情,使他們產(chǎn)生歡樂的心境,創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍,講堂語言簡短了然,戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的弊端,講堂發(fā)問面向全體學生,注意引起學生學數(shù)學的興趣,講堂上講練聯(lián)合,部署好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減少學生的負擔。

6、要提高教課質(zhì)量,還要做好課后指導工作,小學生愛動、好玩,缺少自控水平,常在學習上不可以準時達成作業(yè),有的學生剽竊作業(yè),針對這類問題,就要抓勤學生的思想教育,并使這個工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生生學習的指導和輔助工作,特別在后進生的轉(zhuǎn)變上,對后進生努力做到從友好開始,比方,握握他的手,摸摸他的頭,或輔助整理衣服。從贊嘆著手,全部的人都盼望獲取他人的'理解和尊敬,因此,和差生談話時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬,還有在責備學生從前,先說說自己工作的不足。

7、踴躍參加聽課、評課,虛心向同行學習教課方法,博采眾長,提高教課水平。

8、熱愛學生,同等的對待每一個學生,讓他們都感覺到老師的關(guān)懷,優(yōu)異的師生關(guān)系促動了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè),從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并踴躍使用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能達成學校賜予的各項任務(wù),為提高自己的素質(zhì),我不只踴躍參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,常常查閱有關(guān)教課資料。同時常常在課外與學生聯(lián)系,不時關(guān)懷他們,自然在教課工作中存有著一些不足的地方,須在此后進一步的努力。

總來說之,此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高,在此后的教育教課工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,弘揚長處,更正弊端,開辟行進,為美好的明日作出自己奉獻。

教師總結(jié)小學教學工作篇四

本學期幼兒園全體教師齊心協(xié)力,團結(jié)全都,在園長的指導與幫忙下,圓滿地地完成了各項教育教學任務(wù)。在這其中有很多點點滴滴值得我們反思、總結(jié),同時也將促進今后更好地開展工作。

2.組織好不同層次的業(yè)務(wù)學習,學習內(nèi)容涉及有關(guān)根底教育改革下的新課程、涉及體育嬉戲、區(qū)域?qū)W習的文章,還有新綱要學習培訓,既有信息的傳遞,又有閱歷的溝通,讓教師在學習中有所收益。

3.加強教師技能技巧訓練,提高教師的業(yè)務(wù)力量。本學期連續(xù)進展了技能技巧分項過關(guān)考核,六月份進展了教師根本功的考核,通過這些活動,使教師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學工作,打下了堅實的根底。

1、三月份的兩次活動,第一次是三月其次周的家長會,讓家長來了解我們這一學期的教育教學學問、各類的活動、及家長所要協(xié)作的一些工作!這一次的家長會到會到達95%其次次的活動是第四周,是一個親子互動,幼兒和家長共同做一個小彩球,目的是培育幼兒的合作意識,及家長的互助關(guān)系,家長與幼兒做彩球同時也增進了親子關(guān)系,也讓孩子體驗到了家長愛孩子。讓家長了解到我們不僅學書本上學問同時也在親子方面、幼兒的體格熬煉方面等等!家長對這次的活動都特別的滿足,家長的的笑臉同時也對我們的工作做以確定!

2、四月份的兩次活動是讓家長走進我們的課堂來了解我們的教育教學其次周是讓家長看一節(jié)觀摩課,科學課孩子在上課中間回答下列問題都很積極,教學常規(guī)很好,家長看到的是我們的孩子在嬉戲中學習,在歡樂中學習!第四周是以五一勞動節(jié)為主題,第四周是以藝義賣為主題,讓孩子在感受勞動節(jié)的氣氛,同時有加強的幼兒的教育觀及思想觀,讓孩子通過自己雙手來制造財寶,掙得的勞動成果,像災(zāi)區(qū)的小朋友獻上自己的愛心,此次的活動得到了家長的高度重視,應(yīng)為家長了解到這是對孩子情感的一種教育,因此的家長的協(xié)作特別積極。

3、五月是安全月,通過各個報紙報道有登記幼兒園或小學有安全事故的發(fā)生,幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監(jiān)控器,本月進展了一次大型的安全講座,;讓家長對安全作為更重要的重視,在班級教師進展了安全觀摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫中感到安全的一些常識及防范措施。本次的安全講座也讓家長了解到了刷卡的重要性,其中沒有卡的或卡喪失的都準時補辦,每天按時刷卡接送幼兒,為帶卡的準時做好具體的`登記,其中教師講的安全課里面包含光碟,讓家長在家準時教育孩子。

五月是預(yù)備六一活動的一個月,以及節(jié)目敲定及排練,教師在這個月中也下了很大功夫。本次的活動不一樣的是,有進展班組孩子排節(jié)目,這也讓教師之間相互合作、協(xié)作,讓孩子與孩子之間相互熟悉,相互協(xié)作的作用!

4、六月的六一活動演出,伴隨著家長的歡聲笑語中完畢了,六月的其次周是教學展現(xiàn),主要是以語言學科為主,是故事表演的形式展現(xiàn)的,主要是培育幼兒的口語表達力量、表演力、自信念的培育。這次的故事是書本上的內(nèi)容是孩子一學期中的所學,經(jīng)過表演的形式敘述,家長們看到孩子們的成果都特別的滿足,本次的家長到會率以到達90%月份的第四周也是學期末是一次家長會,主要是評論孩子本學期在園的表現(xiàn)及家長協(xié)作的狀況。

教師總結(jié)小學教學工作篇五

時間過得真快,我由實驗小學到江平村小學交流的工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程,學習的歷程,成長的歷程。

20xx年9月初,我們一行17人正式走進了江平村小學。江平村小學是一個縣城周邊的學校,我們來到這所學校的時候,學校剛剛新建教學大樓。學生沒有活動場地,全校學生人數(shù)大約1200人,有18個班級,有9個班級在臨時搭建的板房教室里上課。這里的老師愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,對我們的到來十分熱情,不管是年老的還是年少的老師,整個校園洋溢著青春活力。大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作,一切都顯得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”。

20xx年,我擔任三年級(2)班的班主任以及語文教學工作。我認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認認真真上好每一節(jié)課。課余,我不忘自己此行的目的,虛心向同事們學習。我深深體會到:縣城小學與鄉(xiāng)村小學的教學方式差距很大,但他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡,學生聽課的專注程度讓人驚訝,教師的課堂教學藝術(shù)讓人佩服。我真誠地向他們請教,和他們一起討論。凡是有教研活動,我總認認真真地聆聽,思考,學習他們的教學方法。他們的教學方法引起了我極大的興趣,深深地吸引著我去思考和探究。因此,我覺得光聽教研課是不夠的,我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學習。

除了聽校本的教研活動課,我還參加了全區(qū)在桂林舉行的小學習作教學觀摩研討活動,更多老師的優(yōu)秀的教學方法和教學風格,也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是黃玉芬副校長的三年級習作課,孩子們在輕松愉快的氛圍中學習,讓我們看到的是老師深厚的教學基本功,簡直是一種美的享受。聽課、學習,再結(jié)合自己已有的教學經(jīng)驗,自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化,更趨完善,更趨成熟,我的交流教師展示課也得到了學校領(lǐng)導、同行們的極高的贊許和認同,這也讓我工作得更加自信和喜悅。

這一年,我擔任的三年級(2)班的語文教學成績在原來的基礎(chǔ)上有了很大進步,學生在各方面的能力也有進一步的提升。這一年,有一件事我永遠難忘。那是我剛到江平村小學交流的第一個月,由于自身的原因,我什么車都不會騎,只好每天打車去上班或徒步上班,黃校長看到我在校門口等車,什么也沒有說,便主動開車把我送回家,這樣的小事我都不記得有多少次了。這樣的小事,這樣的關(guān)懷,讓我溫暖至今。

花開花落,一年的交流已經(jīng)接近尾聲,回想一年來點點滴滴的成長與進步,我的思緒難以平復(fù)。作為交流教師,我們是辛苦的。交流之初,不僅要面對新的學校,新的工作環(huán)境,陌生的同事,陌生的家長和學生,還要面對“不好管理的老師才派出去交流,教學工作整不好,領(lǐng)導不喜歡人才派出去交流”的流言,有時候,真的覺得有些茫然,有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過來。每天穿梭在奔波的車流中,從家到學校,再從學校到家,再加上緊張而繁忙的教學工作,其中的辛苦是可想而知的。但這些都不是事,最難忘的是:大熱天,師生們在板房教室里上課的情景,每天在低矮、陰暗、酷熱的板房里上課,汗流浹背,頭頂一片熱氣,跟汗蒸沒什么兩樣,更要緊的`就是一節(jié)課下來,盡管師生們辛辛苦苦卻效果不明顯,因為板房教室房頂都是連通的,毫無隔音可言,大大地影響了教學效率。然而我們更是幸福的。因為我們特殊的身份,使我們同時得到兩個學校的關(guān)心和培養(yǎng)。

雖然我只是眾多交流教師中的一員,但是,正是因為有了像我這樣的交流教師,我國的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。一年很長,因為每天都是那樣的奔波,忙碌和辛苦;一年很短,悠悠歲月,一年不過是彈指一揮間,而我們相信:一年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財富!在未來的歲月里,讓我們帶著我們的責任,我們的愛,我們的堅持,繼續(xù)努力工作。

為了加強農(nóng)村學校教研工作,提升農(nóng)村學校教師的教學能力,提高農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量,自治區(qū)教研室于20xx年在大水坑鎮(zhèn)建立了農(nóng)村學校教研工作聯(lián)系基地。我校有幸成為“基地”學校的一員,兩年多來,我校得益于區(qū)教研室和縣教研室領(lǐng)導多次指導和幫助,使我校在教研活動的內(nèi)容、形式、方法等方面都取得了一些進步,現(xiàn)就我校近年來的校本教研工作和大家進行交流。

以區(qū)教研基地建設(shè)為契機,積極配合上級教研組織開展工作。20xx年3月22日至3月23日區(qū)教研室在大水坑一小舉行“同課異構(gòu)”教研活動,我校非常重視這次活動,把它看作是一次學習開展教研活動的難得良機,選派15名學校各科教學骨干教師參與活動。畢竟“同課異構(gòu)”教研活動是一個新生事物,是我們第一次接觸“同課異構(gòu)”教研活動。因此參加“同課異構(gòu)”活動的語文教師余學琴老師,科學課教師王國璽老師,信息課教師李曉婷老師,備課時非常認真,為上好交流課他們在課前反復(fù)磨課,請同學科教師和學校領(lǐng)導聽課、評課,提出建議。他們反復(fù)修改教學設(shè)計,爭取為這次活動呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的好課,參與教研活動的其他教師為評課、交流也做了精心準備。此次“同課異構(gòu)”活動的課程內(nèi)容是三年級語文《檢閱》、三年級科學《我們的磁針》、四年級信息課《設(shè)置ie瀏覽器默認主頁》。區(qū)教研馬蘭老師一行各位專家親臨現(xiàn)場對活動進行指導,在會上金惠老師進一步強調(diào)了科學課的教育理念和教學方法,提出小學科學課要注重培養(yǎng)學生學會動手、動腦,對三位老師的做課進行了指導并給予肯定。

楊宏軒老師對信息課也進行了指導與點評。在會上馬蘭老師針對“同課異構(gòu)”教研活動的意義和形式談了自己的看法,同時對三節(jié)語文課做了精彩點評,還對農(nóng)村學校校本教研活動工作安排提出了寶貴的建議,為農(nóng)村學校開展校本教研活動指明了方向。使我校全體教師對“同課異構(gòu)”教研活動的認識更加全面和透徹,也為我校教師參加“同課異構(gòu)”校本教研活動提供了理論依據(jù)。據(jù)此我校每年每學期開展六次各科教師參加的大形教研活動(其中一次是“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動),一改過去我校制定教研計劃周周搞集體教研活動多而繁雜的做法。過去教研活動安排得多教師疲于應(yīng)付,活動次數(shù)適當減少教師有了準備的時間,活動的質(zhì)量提高了,老師參加活動的積極性反而更高了,學校每次活動都能落到實處,提高了活動的實效性。這次區(qū)教研室農(nóng)村教研基地開展的教研活動,對后來我校開展“同課異構(gòu)”的活動影響極其深遠,“同課異構(gòu)”成為學校校本教研活動的一種特定形式。從此“同課異構(gòu)”在學校各種形式的活動中得到運用,比如為迎接縣城學校送教下鄉(xiāng)活,學校都安排一節(jié)相同的課程進行“同課異構(gòu)”活動。俗話說:不怕不識貨就怕貨比貨,通過和縣城學校的對比,我們看到了差距,找到了不足。通過傳經(jīng)送寶,使我校教師學到了名師的精神和先進的教學方法,輻射效果顯著。在學校的常規(guī)教研活動中,同年級同學科都安排“同課異構(gòu)”活動,學校優(yōu)質(zhì)課決賽也是以“同課異構(gòu)”的形式進行的。學校對特崗教師的培養(yǎng)和教育非常重視,安排老教師一幫一結(jié)對幫教,以老帶新,幫助年輕教師盡快成長,老教師和特崗教師的示范課和交流課也是以“同課異構(gòu)”的形式開展的,幫教效果很好。因此可以說“同課異構(gòu)”活動很受歡迎,已經(jīng)深入人心,得到老師廣泛認可。

建立區(qū)教研基地兩年多以來,在上級教研部門的幫助下,學校領(lǐng)導和教師對校本教研的認識逐漸清晰起來了,充分了解了“校本教研是什么”,“校本教研做什么”這些困擾我們的問題。從學校的實際出發(fā),依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行教育教學研究。我校教研工作初見成效,不過“同課異構(gòu)”還處在探索階段,以后還需要做更多的具體工作,使我?!巴n異構(gòu)”教研活動更加成熟。

開展校際交流是推動校本教研和學校發(fā)展的需要,是全面提高我校教育教學質(zhì)量的需要,是提高我校教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流,可以搭建兩地教師互相交流的平臺,促進我校不斷深化教育教學管理工作,有助于提高我校教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能,更新教育觀念,自我完善,不斷發(fā)展。有了這樣的認識以后,我校利用各種形式加強校際教研活動。20xx年我校與縣城五小、麻黃山中心小學結(jié)為集團學校,開展以三校聯(lián)片教研為主要活動形式的校際教研工作交流活動。自成立以來集團學校每學期都要舉行一次三校聯(lián)片教研活動。20xx年5月19日我校與集團基地學校(鹽池五小、麻黃山中心小學)舉行“同課異構(gòu)研實效、研讀教材共齊飛”為主題的聯(lián)片教研活動,活動中開展了以知識樹說教材比賽和同課異構(gòu)活動,我校許倡珍老師和鹽池縣五小的徐新梅老師參加了題為《數(shù)學廣角》的“同課異構(gòu)”活動?;顒拥囊饬x是顯而易見的,使我校的校本教研水平和教師的參與意識都得到了提高。20xx年12月7日在大水坑二小舉行了“同課異構(gòu)研實效、研讀教材促質(zhì)量”為主題的片教研活動,共同探討“如何提高課堂教學的有效性?!蔽倚?軙詡ダ蠋熀望}池縣五小麻黃山中心小學兩位老師參了按知識樹說教材活動。我校張彩玲和鹽池五小惠彥姣麻黃山中心小學倪彩燕老師參加了“同課異構(gòu)”活動,做課內(nèi)容是《清澈的湖水》,課后集團學校舉行了“同課異構(gòu)”、“研讀教材”互動評課與教學研討交流活動。20xx年4月26日在麻黃山中心小學舉行了“集團學校‘同課異構(gòu)’聯(lián)片教研經(jīng)驗交流暨創(chuàng)建文明校園演講比賽活動”。我校教師龔玉張,鹽池五小趙詠梅老師和麻黃山白銀江老師在集團學?!巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研經(jīng)驗交流會上介紹了個自的經(jīng)驗。集團學?!巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研活動開辟了三校聯(lián)片教研的新思路,通過活動積累了經(jīng)驗總結(jié)了方法,為集團學校聯(lián)片教研的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

學校在做好“同課異構(gòu)”工作的同時也在思考,我們搞“同課異構(gòu)”活動時對教師做課是下了功夫了,也認識到講好一節(jié)課沒有好的教學設(shè)計,那么做課就成了無本之木,無源之水。因此學校要求每一位教師要沉下心來,把精力投入到備好每一堂課上,要認識到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,高效率的課堂才能擺脫無謂的內(nèi)耗、時間戰(zhàn),才能提高教學質(zhì)量。學校強化備課質(zhì)量觀念,要求教師備課要做到內(nèi)容完整,格式規(guī)范,操作性強。學校以集體備課為抓手,探索集體備課的方法。學校廣泛收集信息,廣泛交流,大膽實踐和探索。搞過小組討論共同備寫式的集體備課,也搞過主題專項承擔式的集體備課活動。

經(jīng)過幾番折騰,把老師搞累了,把老師搞煩了,也把我校的集體備課活動搞搞砸了。那么集體備課的出路在哪里呢?又經(jīng)過廣泛收集信息,廣泛交流,最后還是把目光定位在了“同課異構(gòu)”的“同”和“異”上,要在這對反意詞上作文章。經(jīng)過和各科教研組長討論確立了“三案同課”集體備課模式。所為“三案同課”指的就是“同課異案”、“同課同案”和“同課個案”,同時備寫一個課時的教案?!叭竿n”集體備課模式的具體操作過程是先由學校制定“三案同課”集體備課表,然后下發(fā)給每個備課小組,集體備課時備課組長要求同年級同學科教師每人完成一份“同課異案”表,提交備課小組,經(jīng)過討論,議論、爭論“去其糟粕”、“汲取精華”后由主備人整理完善后形成“同課同案”,最后將“同課同案”交給備課小組每個成員,經(jīng)過合結(jié)本班、本人的情況完成個性化修改后形成“同課個案”,以備上課使用,課后進行集體反思交流,至此集體備課完成。這種形式的集體備課活動的好處是占用時間不多,教師參與機會平等,教師意思表達充分,集思廣益,實用性強,形式新穎教師易于接受。學校要求嚴格執(zhí)行集體備課活動的流程,形成電子版教案供年級組同學科教師使用。再說形成的“同課個案”也是集體智慧的結(jié)晶,優(yōu)于“同課異案”、“同課同案”,是一次備課的升華過程,對以老帶新、以優(yōu)帶差提供了有效的幫帶手段。也是對“同課異構(gòu)”活動的一次拓展和提高,是一種有效的校本教研活動。

20xx年7月我參加了小學農(nóng)村教師項目培訓,這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。通過這次培訓,收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學到了豐富的知識,進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓期間,儋州市教育培訓中心為我們安排了專題講座,每一場講座都好比一份美味大餐,拓展我們的視界,提升我們的認識。培訓中心還為我們提供了實踐機會,在蘭洋中心學校通過骨干教師授課,課后學員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討,研討中沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針鋒相對?,F(xiàn)場研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識,在交流中提升;情感,在交流中深化。

這近十幾天來的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的半個月,也是促進我教學上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

1、轉(zhuǎn)變教師觀。

并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。

教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理,教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學生觀念。

在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學生是平等的,教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴,應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生,努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點,欣賞學生的每一點進步,學生只有感受到老師的愛和尊重,方能愉快地學習,健康的成長。在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學生,那么必須放下架子,與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學習,教學相長、共同進步。

3、轉(zhuǎn)變教學觀。

通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學習,方能與時俱進,以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作,時代對教師提出了非常高的要求,教師要學習的東西越來越多元化,多學科的知識都要涉及,無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。

2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的積極性,為學生提供各種便利,為學生服務(wù),建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認過失和錯誤。

3、向同行學習,不斷提升自己。這次培訓,接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實的教學功底,更有著銳意進取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時刻提醒自己,化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學習教育理論,同時在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能適應(yīng)新時代的教學。

培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在工作的發(fā)展中大放光彩。

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教師總結(jié)小學教學工作篇六

我是一名極其普通的農(nóng)村小學教師,今年擔任著x年級x班的科學、體育學科。工作中,有苦有甜,均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴格要求自己,促使自己進步。

在工作中,處處維護黨的利益。熱愛黨,熱愛教育,更熱愛學生。學生是祖國的希望,是未來四化建設(shè)的接班人。為了祖國的發(fā)展與強盛,我要把對教育的熱忱滲入生命,與教書育人融為一體。

工作中,領(lǐng)導分配的實際工作,盡自己的努力,克服困難去完成。不找主觀理由,不埋怨工作環(huán)境,實實在在,誠信做人。做為一名教職員工,就應(yīng)該為學校教育的發(fā)展著想,拋棄私心雜念,全心全意為教育服務(wù)。

工作之余,刻苦鉆研教材,了解學生的情況。對學生因材施教,分層輔導;教學中能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗,用以指導今后的教學活動;利用課余時間,堅持自學,努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng);在學習上,永遠不知道滿足,孜孜不倦,爭取做一名新時代合格的人民教師。

在學校中,我們單位一共有x位教職員工,就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處,互相幫助。有的同事遇到困難時,我會盡自己的努力去幫助他們,不求報酬,不記名利,只求問心無愧。我們學校中,有一些中年教師由于年齡大,接觸新鮮事物較少,所以在利用微機打字,以及學說普通話時,遇到困惑時,我總是熱情而耐心地幫助他們。

在教學中,我深深的明白自己肩上擔負的責任,不僅要教學生學習,而且要教學生學會做人。我也是剛剛從學生時期走過來,知道每一個學生都渴望老師能重視他們的價值,能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的,在教學中,能從學生的角度去思考問題,幫助學生糾正學習和思想上的問題,促使他們健康成長。

我下定決心,要在今后的教學工作中,處處以標準嚴格要求自己,做學生的“表率”,真正做到“學高為師,身正為范”。

教師總結(jié)小學教學工作篇七

本學年我擔任六年級的科學課,學期即將結(jié)束,現(xiàn)將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下,以求得到大家的幫助,科學教學總結(jié)。一直以來我從學生實際出發(fā),本著注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當大了。本學期我試著做一些大膽的嘗試,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

一、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取在每次單元考試或作業(yè)中,學生答題存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中科學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而在教學中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對科學的知識的`掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學目標。抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學生理解,要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理,多給機會讓學生動腦思考問題的時間,多給學生提問的空間,多讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的"基本學科思維方法"。平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,這對初中科學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,要求學生多關(guān)注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

四、深化課堂教學改革,鉆研科學課程標準基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標"的要求。與老教材相比,新課標對學生要求起點較高,落點較低,但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高,讓師生都有些措手不及,所以有時候還是講了一些難度相當大的例題,以給學有余力的學生"營養(yǎng)午餐"。

五、強化教學過程的相互學習、研討作為一名科學教師,在各種學校本級的教研活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,探討成功經(jīng)驗及提出不足之處,以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程,我有我的教法,一些可取之處我也人向新教師學來自己用,如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享,只有水漲船高才是真正的成功。

通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,今后的工作任重而道遠,要想與時俱進,有待于我加倍努力!

教師總結(jié)小學教學工作篇八

本學期,我們擔任四年級的語文教師回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

1、識字寫字

(1)嚴格要求,每課課后的生字都要求學生默寫。

(2)緊貼生活,盡量用所學生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語,并進行說話聯(lián)系

(3)每周用一節(jié)課,讓學生展示自己認識的生字,讓他們在黑板上寫出這個字,并注上拼音,組詞和寫話。

2、閱讀教學

本學期我們對每個學生都作了要求,即每一篇課文必須要讀五遍以上,雖然沒有達到古人的“書讀百遍,其義自見”的地步。但我們覺得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。

3、口語教學

提高學生的口語交際能力:在每次的口語交際中,我們先告訴學生哪一天我們要對這個問題進行討論,讓學生課后進行收集、準備。然后在口語交際時才有可說的,想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。

4、作文教學本學期學生的作文教學有了很大的進步,主要得益于以下幾個環(huán)節(jié):

(1)暢談作文,為寫作打好基礎(chǔ)

(2)教師評語,讓學生充滿自信、感受成功。

(3)給學生一個充分展示自己的平臺,克服畏懼心里。

本學期我們組語文教師積極參加各種學習活動,還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。總之,本學期以來,我們組全體語文教師盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

教師總結(jié)小學教學工作篇九

一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

在這年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

這一學期,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競聘的需要。

也明確了今后教育教學要努力的方向。

我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學工作。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,我努力將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量。

總之,不管在課堂教學中,還是在課外輔導中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的成績與素質(zhì)為目標,力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

時間像長了腳似的,飛奔向前,還沒來得及品味其中滋味,一年就又過去了。忙忙碌碌中,雖然有過煩躁,有過抱怨,有過失望,甚至于不知所措,但更多的卻是理解、支持、溫馨和感動!來梁小兩年半了,這兩年半中改變了我很多的看法和想法,因為這是一個不尋常的集體,是個積極向上,充滿正能量的集體,它讓你時刻感受到被關(guān)心、被重視、被照顧!在這樣的氛圍中工作,是一種幸福,一種奢侈的幸福!它讓人振奮,讓人身心愉悅,讓人充滿希望!

兩年半中,我服從領(lǐng)導的安排,丟掉了教了二十多年的語文,先后任教了三年級數(shù)學,四年級數(shù)學,二年級數(shù)學,起初,還感到忐忑不安,擔心自己誤人子弟,可是,通過這兩年半的教學,在領(lǐng)導同事們的幫助下,已經(jīng)能夠步入正軌,感到輕松不少了,所教班級學生的成績也還不錯,雖然感覺自己上的課并不怎么樣,但我總能想盡一切辦法,讓學生在最短的時間內(nèi)接受新知識。備課、上課、批改作業(yè)、輔導中下生一學期如一日,從不含糊;參加培訓、聽課、上教研課,無一落下。雖然接近五十歲的人了,但我覺得自己還有年輕人的那股干勁,所以,工作上的事情總是盡心盡力,力求更好!xx師說、國培的學習,一樣沒有落下,不僅自己按時完成了學習任務(wù),還幫助同事在規(guī)定的時間內(nèi)完成了學習任務(wù)。

受集體影響,我總能不遲到,不早退,有事先請假,同事之間和睦相處,互相幫助。今年我在低年級組,這是個充滿生機和活力的小集體,跟在他們年輕人后面工作,我覺得自己也變得年輕了,尤其是我們組的錢玲玲老師,她那雷厲風行的辦事風格,讓我可望而不可及,和她搭伙,是一種幸福。還有一年級的兩位錢班主任,很少看見他們在辦公室里,一有時間就跟學生在一起,無論是多調(diào)皮多差的學生,從來聽不見他們有半句怨言,總是耐心教育輔導。

我雖然不做班主任,但是幾十年的班主任工作,已經(jīng)養(yǎng)成了習慣,所以,我平時還是特別注重學生各方面能力的培養(yǎng),道德品質(zhì)的教育。每天早上一到班,就指導學生整理班級,讀書,課間操帶領(lǐng)學生跑步,盡可能多的跟學生在一起,縮小師生之間的距離,以便更好地進行教育教學。

本學期,我認真完成了自己的本職工作,為自己一學期的努力畫上了一個圓滿的句號。當然,人無完人,金無足赤!在工作過程中或許會存在這樣那樣的缺點,還請各位同仁們多多包涵!今后,我將發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,多像同事們學習,爭取更上一層樓!

教師總結(jié)小學教學工作篇十

時間如水,一刺眼的功夫,一個學期的訓練教學工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下:

一班級新課程的內(nèi)容多、學問面廣,但又是打基礎(chǔ)和培育良好習慣的關(guān)鍵時候,而同學活潑好動、自我把握力量較差,對大量枯燥的練習不感愛好,簡潔產(chǎn)生厭倦心理,教學中假如把握不好,有可能使同學獲得的學問顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)同學輕松學習,讓同學感覺學習是一種歡快。

在新課改的大背景中,同學的自主學習,培育同學的創(chuàng)新力量,已成為老師關(guān)注的熱點,爭辯、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓同學變得鮮活,讓同學學得興致盎然,使同學在語文學習中享受學習的樂趣,從而進展同學的語文素養(yǎng)。

有一個老師曾經(jīng)在《教語文,其實很簡潔》一文中從學語文的大視角,通過具體鮮活的例子,總結(jié)出教學語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結(jié)合,培育同學的習慣,激發(fā)同學的愛好。本學期我是這樣進行語文教學的。

通過實踐,把抄寫教案的時間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍,讀準每個字音,讀通每個句子,要做到爛熟于心。對課文的幾種教學設(shè)計進行分析,取人之長補己之短。

簡潔導入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終老師總結(jié)。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié),我引導同學讀文識字,由讀文到讀詞到識字,就這么簡潔。沒有刻意求變的苦痛,沒有疲乏不堪的設(shè)計,但課堂上卻讓同學饒有愛好。如讀詞,先指名讀,再讓女生聲音由低到高地讀,男生由高到低地讀,然后再自由讀,方法格外簡潔機敏。在教學多音字“數(shù)”時,老師通過比較“晚上,滿天的星星像很多的眼睛”和“有一個孩子在院子里數(shù)星星。”兩個句子,使同學既學習了“數(shù)”的讀音,又學會了用法,還練習了說話,可謂一舉多得。

就是同學能通過讀文理解的就不用課件,能少則少,能不用則不用,(而不是能用則用,能多則多)。使手段簡化了,把主要精力用在語文教學的基本手段上。比如寫字就是同學描紅、臨帖、老師示范、同學練習。假如用電腦一味向同學呈現(xiàn)字是如何寫的,沒有老師示范、同學練習是不行的。閱讀教學就是讀,通過讀與作者、編者對話,誦讀、感悟文本。就向于永正老師說的那樣“我們要把語文課上簡潔,就是識字、讀書、就是朗讀、背誦,就是教他們寫作文?!薄皼]有聽課的`時候,一個一個地過,每個人都把書讀熟,好的表揚,不好的批判,就這么簡潔的教。為什么不行?”

張志公說:“他們的語文力量百分之三十得益于課內(nèi),百分之七十得益于課外。真的要培育同學的語文力量,功夫在課外,在大量的課外閱讀?!毙抡n標中指出“少做題,多讀書、好讀書、讀好書、讀成本的書”。在課外時間老師要想方法引導同學多讀書,每天早上,我都要帶同學讀一些古詩詞,豐富同學的學問面,同時也擴大了同學的識字量,培育同學閱讀的愛好。把同學做題、老師批閱的時間省出來,老師與同學一起誦讀經(jīng)典,暢讀名著,形成氛圍。這樣老師輕松了、同學興奮了,同學的文化底蘊也厚實了。何等的簡潔!

總之,本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù),也取得了肯定的成果,但今后我將連續(xù)加倍地努力工作,為全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文成果而努力奮斗!

教師總結(jié)小學教學工作篇十一

時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,不免回首過去的一學期是緊張而又忙碌的,是快樂而充實的。既有成功的喜悅,又有失敗的沮喪。為了使自己能夠更快地成長起來,也為了使自己更加明確今后的教學及管理目標,我對本期的工作總結(jié)如下:

1、學期初,我就為自己定下了本期培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的目標。因此,在平時我注意與班干部交流;中隊會時間,我注意對他們進行引導和示范;我還注意發(fā)揮小班干部的特權(quán)(值日時做好分工,若有人不聽分配,讓他直接找我······)正式因為注重對學生進行鍛煉和培養(yǎng)。班上的“陳寒茹、王子璇、馬瑩博、程思懿”等同學已能勝任自己的工作,干自己應(yīng)該干的事,盡自己應(yīng)該盡的職責,在班干部的相互配合之下,我們班同學已學會了上自習課。

2、教學中,我注意教給學生方法。如:在給學生講手抄報的制作方法時,我思路清晰,對學生講解耐心而細致,學生們在邊聽邊實踐中,取得了可喜的成績,班上已有三分之二的學生能夠獨立地完成一份手抄報且效果很好,為中高年級甚至以后的學習奠定了基礎(chǔ)。

3、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成課文閱讀的習慣。本學期初,我讓學生將自己所看的童話故事書的名字在我這進行登記,然后每天讓學生至少讀一篇,讀完這本之后再將下一本要讀的書名報給我。為了使學生所讀的內(nèi)容得以落實,也為了激發(fā)學生的閱讀興趣和欲望,我們班每周五下午的時間是學生展示自己課外閱讀之收獲的時間(講童話故事)4、本期我依然堅持讓學生每周寫1—2篇規(guī)定主題的短文,寫后我及時地批改,每次都選取優(yōu)秀的作為范文在班上進行朗讀。不僅激發(fā)了學生的習作欲望,也能讓好的作品與大家一起分享?,F(xiàn)在我們班的“何舒婷、李健英、程思懿、馬瑩博、王鈞杰、李涵熙“等同學不僅能寫一段話,還能將一個故事敘述完整,寫一篇小短文。

5、注意對后進生進行特殊輔導,付出愛的同時,我也收獲了快樂。例如:在學期末,我們班的“賈澤昊、鄭文豪、張嘉森、陳曉帥”這幾位同學在咱學習午托部,中午不休息還擾亂其他人,甚至有時還在教學樓內(nèi)亂跑,午托部的老師也拿他們沒辦法。我就讓他們中午1點鐘到教室,給他們布置作業(yè),我來輔導。本是班上的“后進生”(聰明但很懶惰),可經(jīng)過前段時間的特殊輔導之后,本次期末考試都在90分以上,其中陳曉帥和鄭文豪都考了96分,列入了優(yōu)秀的行列。

6、平時注意與學生溝通交流,現(xiàn)在倍受學生歡迎,我的語文課也同樣成立學生的最愛。人們常說:“只有喜歡你這個老師,才會喜歡你所上的課?!蔽矣梦业娜烁聍攘A得了學生的愛戴,也收獲了喜悅,我們班的語文成績獲得了年級第一名。

7、我?guī)ьI(lǐng)我們教研組的老師們積極教研,認真完成學校交給的各項工作。

8、與同時相處融洽,合作愉快。

9、本人能夠堅持寫博客,且有精品博文受到關(guān)注。

1、自己的理論知識學得不夠扎實,面還不夠廣。在下期的'教學之余,多讀一些課外書,來拓展自己的知識面。

2、平時的班主任工作盡管已取得一定的成績,但對個別的后進生還沒有足夠的耐心,這是我應(yīng)該改進的。

3、教學上,還應(yīng)不斷地學習,不斷地反思,不斷的進步,使自己的課堂教學水平再上一個新的臺階。

4、平時還應(yīng)在輔導學生方面再積極一些,踴躍地進行習作指導并投稿······最后,我不加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

在這方面,作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此,工作之初,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是,我也堅信“萬事開頭難”。所以,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好,因為寫好教案是上好課德前提。我有幸能得到一位教學經(jīng)驗豐富又肯教的水雁老師的指導,她在教學方面給我提出很多寶貴的建議,從她身上我學到了很多有用的東西。由于自己教學經(jīng)驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,還珍惜外出聽課學習的機會,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。在工作之余,我還看了《做一個聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學語文等相關(guān)能提高工作能力的書本和雜志,博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。本學期還指導一個小朋友的文章,在《寧波晚報》上發(fā)表了。這也是對于我工作的肯定,也是我今后更努力的動力。

平時的家常課,我都是在之前認真的看語文書,參考其他教案,上網(wǎng)搜索相關(guān)課件資料,學習它們的內(nèi)容、知識點,取其精華,去其糟粕,以更集中更簡約的形式出現(xiàn)在學生面前,讓學生花更少的時間去掌握他們該掌握的內(nèi)容和知識點。

除了慎重的對待每一次的家常課之外,對于每一次的賞析課,我更是投入大量的時間和精力去準備、去磨課。一次次的試教,一次次的修改教案、修改課件。這其中更是離不開師傅的教導和幫助。雖然每一次的過程有點痛苦,但是“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹”呢?這樣的一個過程,更有助于新教師的快速成長。

管住后進生還不夠。課堂的教學對于接受能力好的小朋友來說,是得心應(yīng)收,但是對于接受能力差的小朋友來說,課堂的一遍教學還遠遠不夠。所以明年,要更加管住后進生,使班級優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學生之間的差距,也拉近了與其他班級的差距。

教師總結(jié)小學教學工作篇十二

五月進入復(fù)習階段,針對于小學數(shù)學復(fù)習面廣量大,內(nèi)容較多,時間緊迫,任務(wù)艱巨,又極易引起兩極分化的特點,“步步反饋,逐層提高”復(fù)習法是一種有的放矢的針對性復(fù)習教學,使復(fù)習課更貼近學生的實際,從而可以用較少的時間達到較好的復(fù)習效果。我和學生一路走來,在摸索中進步著。其反思如下:

一、成功之處:

1、復(fù)習重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。

2、貼近實際,專題復(fù)習,加強針對性訓練,開展專題復(fù)習方式,各個擊破的復(fù)習思路。

注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋,把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習,加強知識的連貫性,調(diào)動學生的復(fù)習積極性,提高每節(jié)復(fù)習課的效果。在這一階段的復(fù)習中要靈活選擇時機進行專題測試,在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上,要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后,綜合各單元所反映的情況,進行綜合性試卷反饋,即有的放矢的進行針對性補缺、定向復(fù)習,發(fā)現(xiàn)問題,再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量,追求速度和效果的統(tǒng)一,鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習錯題集”,靈活運用錯題集,經(jīng)常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”,真正提高復(fù)習效率。

3、體現(xiàn)以學生為主體的原則,教師把學生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真的分析、歸納和整理,逐層讓學生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題,引導思考、探討、總結(jié),靈活運用,找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷,從而切實提高學生綜合素質(zhì)。

二、不足之處:

1、太相信學生,畢竟是學生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握。

2、沒有耐心忽視了一些學生。

3、總結(jié)的較少。

三、今后的努力方向:

多總結(jié)學生做題時出現(xiàn)的錯誤,嚴格要求,達到不失的分就不要失。錯題集要不定時抽查,讓他們自己自覺學會。對學生要耐心讓他們?nèi)¢L補短積極學習更上一層樓。

教師總結(jié)小學教學工作篇十三

回顧這一學年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我在學校教育工作中應(yīng)該做些什么,做了些什么,做好了什么?有了這些追問,使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己本學期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):

一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中,本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。

1、積極參加學校組織的校本培訓活動,同時利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高了自身的教學水平,也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

2、參加了班主任團隊培訓活動,學習了處理人際關(guān)系的技巧,增強了自己的團隊合作意識。

3、參加了學校英語科組組織的“五段式團隊培訓”,并為此活動上了一堂英語研討課,并接受科組教師集體指導,使我受益匪淺,也讓我提高了不斷加強自己專業(yè)技能,更好的為教育教學提供服務(wù)的意識。

4、參加了學校第二屆青年演講比賽,激發(fā)我要努力學習,發(fā)展自身綜合能力的決心。

在教學過程中不斷的鉆研新課標和教材,課前根據(jù)新課標的要求和教材的內(nèi)容備好切合學生學習實際的每一堂課,結(jié)合新課程、新理念選擇出切實可行的教學方法。在教學過程中,盡量做到精講多練,面向全體學生。課后認真批改作業(yè)并及時反饋批改情況,并在班上進行集體更正。努力學習各種新知識、新教法、新理論,不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)能力和知識水平,以適應(yīng)新時代的發(fā)展的需要。

本學期,在學校英語科組集體智慧的幫助下,由本人執(zhí)教的unit7mypet這一課,深受學生喜歡,并獲得教師們和各家長一致好評。在磨課活動中與教研組的其他老師進行了學習和交流,汲取精華,并結(jié)合自己在實際教學進行了恰當?shù)膽?yīng)用性嘗試,主動學習,積極討論交流,以探求適合自己所教學生的教學模式,讓我提高了注重教學細節(jié)的意識和整體教學的意識,更進一步提高自己的教育科研水平。

三、存在的不足與解決措施。

由于自己教學經(jīng)驗還不夠豐富,所以還存在很多問題。如專業(yè)理論學習不夠;有時只局限于學生認知的成長而忽視了情意的發(fā)展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。在下一學期里更加深入學習,使自己的自身素質(zhì)和能力得到不斷完善。以認真的態(tài)度對待每一次培訓,同時珍惜每一次培訓學習的機會,在培訓中務(wù)實、求真,做到學有所獲,學有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。

教師總結(jié)小學教學工作篇十四

回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一個孩子都有提高”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自我最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作。

一、根據(jù)幼兒發(fā)展情景,正確實施教育。

我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說自理本事了,就連一點的紀律概念都沒有,能夠說是很亂。針對這一情景,我認為我們班的紀律及自立本事要一齊抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力,我們班小朋友能夠說提高很快,家長反映也不錯。自立本事方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更信心,更進取地做好事情,完成任務(wù)。而我們教師做到適時幫忙,以提高幼兒的自立本事,并及時與家長溝通,爭取家長配合。就紀律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,慢慢的做到遵守紀律。

二、研讀孩子,支持孩子的活動。

二期課改強調(diào)以兒童為本,經(jīng)過學習《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會到僅有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動,了解他們的需求,確定生成活動的價值,及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點,并能讀懂孩子的百種語言,理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如:在“秋天”的系列主題活動中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對樹葉異常感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動,引導孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不一樣形狀的樹葉象什么,和他們一齊去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導他們充分發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。

三、真誠對待每位家長,加強家園溝通。

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育職責。孩子的歡樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的教師,也是家長的朋友,有困難大家一齊解決。當問題出現(xiàn),第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長明白教師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中,我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系,經(jīng)過設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊,上門家訪等形式,及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情景。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情景,以便更好地教育好下一代。同時,我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標,讓他們了解班內(nèi)課程特點,并針對一些問題開展討論。在學期末,我們向家長開放園內(nèi)半日活動,在日活動中,家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高,同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,有助于家長幫忙孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導的方向。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的完美童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

教師總結(jié)小學教學工作篇十五

非常有幸于今年9月13日在上海參加了“陜西省特級教師后備人選”培訓活動,聆聽了全國著名老師于漪、張仁利的報告,參觀了上海幾所名校,通過學習認清了自己和他們的差距。認識到自己的不足后,我不斷加強學習,通過學習教育教學理論,學習課程標準,學習教參,認真鉆研教材等,提升了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了自己駕馭課堂的能力,在教學實踐中收到了良好的效果。

說實話今天的社會,今天的教育太需要正能量了,博客本身是我的作業(yè),因此我用心經(jīng)營,把自己看到的優(yōu)秀的博文轉(zhuǎn)發(fā)到我的博客上,把在其他地方讀到的有正能量的文章放在自己博客中,然后通過qq、微信這些人們常用的交際工具轉(zhuǎn)發(fā)出去,這樣既使我的博客點擊量上去了,同時也傳播了正能量。

雖然今年比較忙,但并沒有因為忙而落下正常的教育教學工作,目前為止基本完成了學校規(guī)定教育教學內(nèi)容以及其他常規(guī)性的任務(wù)。值得一提的是:為了使我主持的市級課題能夠順利結(jié)題,在學生積累方面做了大量的工作,學生先后制作了《我愛祖國》的手抄報,《走進魯迅》手抄報,還進行了愛國主題演講,舉辦了班級詩歌知識競賽、詩歌朗誦會等。通過一些列活動的開展,結(jié)合課本以及我班實際情況建立我班圖書角,解決了學生無書讀的困難,大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。我班陸芝芬、劉曉楠同學分別榮獲延安市觀后感二、三等獎。我主持的市級課題也在各位實驗老師的努力下有條不紊的進行著。

教師總結(jié)小學教學工作篇十六

“先學后教”的教學模式推行至今,相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中,它不僅傳承了“學生主體、教師主導”的新課標理念,更多的強調(diào)了學生潛力的發(fā)揮和各種能力的養(yǎng)成。它把學生推到了課堂的最前沿,對教師導的作用提出了更高的要求。何為“導”,怎樣“導”?何為“學”,怎樣“學”?在一次次的教學實踐中,我們的思想在和模式碰撞著,在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化,更在學生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦。

本學期,應(yīng)教學工作的安排和教學內(nèi)容的需要,我們嘗試探討了數(shù)學課中相關(guān)的概念課和計算課在模式運用中的一些做法,郝**老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》、《同分母分數(shù)加減法》,我教學的《分數(shù)的基本性質(zhì)》、《約分》、《異分母分數(shù)的加減法》,作為研討課,我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數(shù)學課豐厚而有內(nèi)涵,重在積累“如何在先學之后實現(xiàn)有效的后教引導”,重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動”。下面我將結(jié)合課例,談?wù)勔恍└惺芎妥龇ā?/p>

在每位研究者的心里,總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機和活力的。如《分數(shù)的基本性質(zhì)》知識層面比較簡單,能力的養(yǎng)成應(yīng)是重點,因此,在出示目標后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié),想讓學生由已有知識遷移,并在之后采用不同方法驗證,但這種體現(xiàn)探究的環(huán)節(jié),雖然想法是好的,但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計的痕跡,效果也不是很突出。又如《異分母分數(shù)加減法》中簡單情境的引入,從教材實例“生活垃圾的分類”入手,讓學生了解相關(guān)的信息,并提出用加法或是減法計算的問題,列出算式,找到算式的共同點,引入課題。這里的`情境不僅激發(fā)著學生的求知欲,由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié),其中的兩個由于教材中提到,因此作為自學指導讓學生思考嘗試。其余的幾個則作為自學之后的檢測,作為實例提煉概括。

由此我想到了,無論是概念還是計算課,有利于促進激發(fā)學生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的,但一定要簡練,自然切入,與其他環(huán)節(jié)融為一體,體現(xiàn)價值,并且講求實效。

課本不僅給學生呈現(xiàn)了知識,更為學生提供了一個清晰的探索過程。而自學指導就是學生自主學習的路線圖,例如《分數(shù)的基本性質(zhì)》,教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分數(shù)相等——再舉例相等的分數(shù)——得出性質(zhì)”就是對學生探索方法的引領(lǐng),也為學生的自學提供了方向和依據(jù),因此,我順勢制定了相應(yīng)的四個自學提示讓學生在“折一折、比一比、寫一寫、說一說”中自己驗證得到分數(shù)的基本性質(zhì),思路是好的,是完整的,體現(xiàn)了探究的全過程,但就是因為教師想的太完美,是站在自我的角度去想問題的,所以當學生面對如此(多)的問題時,顯得有點顧不過來,有些流于形式,這是沒有想到的。應(yīng)將問題再小一些,分兩次自學,一步一步的去讓學生發(fā)現(xiàn)要更好一些。

再如《異分母分數(shù)加減法》中自學有關(guān)算理的部分,在指導中是通過填空的形式呈現(xiàn)的,學生往往只是將此做為填空題看待,對于算理并沒有過多的思考挖掘,使得看似完美的一整套思路,實則為算式和算理兩張皮,因此,改為“看圖思考”讓學生圖文結(jié)合,重在引發(fā)思考。

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計算課和概念課的關(guān)鍵都是對算理的把握和概念的建構(gòu)挖掘,那就需要通過檢測發(fā)現(xiàn)問題,然后“兵教兵”生生交流互動。在以前的教學中,對這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的,而組織形式是關(guān)鍵,也就是如何讓學生主載課堂。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學生參與到“辯論”中來,而且能抓住關(guān)鍵引導點拔形成一定的認識。

提升概括、提煉形成思想方法是后教的關(guān)鍵。如《異分母分數(shù)加減法》“怎樣轉(zhuǎn)化”、“為何轉(zhuǎn)化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學生弄清的三方面。在學生嘗試計算完檢測題后,及時引導學生觀察發(fā)現(xiàn)計算過程中的相同點,引出“怎樣轉(zhuǎn)化”的問題;通過設(shè)問“不轉(zhuǎn)化行不行,能否將分母直接相加減?”讓學生關(guān)注計算過程中實質(zhì),并帶著學生將視野拓展到整數(shù)、小數(shù)和單位換算,完善了學生的認知結(jié)構(gòu),解決了“為何轉(zhuǎn)化”的問題;在計算檢測的同時,及時歸納,邊練邊提煉,得到了“看、通、算、約”四個計算中應(yīng)關(guān)注的地方,解決了“注意什么”的問題。

互動是“后教”的前提,提升是“后教”的關(guān)鍵,我們要善于創(chuàng)設(shè)分析、判斷、演繹的平臺,讓學生不斷的觀察思考,不斷地建構(gòu)起完善的體系,不斷地得到解決問題的方法。

總之,在運用模式時,我們應(yīng)更多的關(guān)注細節(jié)、關(guān)注學生、交流互動、內(nèi)化提升。

教師總結(jié)小學教學工作篇十七

成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的,也是我所一直堅持并且為之努力的,所以對于自己的幼兒園教師的職業(yè)來說,我感到非常的榮幸也感到很是自豪。

我來到__幼兒園也已經(jīng)過去x個月了,在這幾個月的時間里,雖然時間不算很長,但是依舊給我?guī)砹撕芏嗟母惺?,也讓我成長了很多,也收獲了很多。所以對于自己在__幼兒園的日子里,我感到時間是非常的快也是非常的愉悅。

我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪,也為自己能夠遇到這么對可愛的小孩子而感到幸運,起初,我還有點害怕自己不能和這些小孩子好好相處,畢竟自己還很年輕,還不算很老練,所以對于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑,但是在見到他們之后,我將自己心底的顧慮完全的消失了,因為他們一個一個的實在是太可愛了,看見他們就感覺自己的心一下子軟起來了。所以完全沒有任何難過,生氣之類的負面情緒,也很感謝他們能夠給我?guī)黹_心和快樂,在這里工作的這段時間,我也在認真和他們相處,不僅把這個當初一份工作,更多的是把他們當成自己的孩子在照顧,我也會教會他們吃飯,睡覺等日常生活中的所有好的習慣,幫助他們改變在家里被長輩慣出來的小毛病,告訴他們這是不好的,也會細心地教導他們要懂禮貌,要學會說謝謝,說對不起。總的來說,與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作,而是一個我心之所向的生活。

而且在這里的工作,讓我不光是認識到了一群可愛的小朋友,也認識到了一群善良的大朋友,就是我的同時們,他們在我來的這段時間里,因為自己也有很多東西還需要學習,所以他們都會認真細致的幫助我,協(xié)助我更好的完成自己的工作,所以在這里工作,除了有這些小孩子的童真之外,還有這群同事的關(guān)心與照顧,讓我能夠感受到家的溫暖。

總之,這段時間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導和所有老師同事對我的照顧,我在這段時間也工作的非常開心和滿足,并且在以后的日子里,我也一定會加倍的努力工作,細心照顧小孩子,教他們好的習慣,用他們所能夠接受的方式教會他們各種知識,也希望自己以后能夠和__幼兒園,和幼兒園里面的小朋友一起成長,一起變得優(yōu)秀。

教師總結(jié)小學教學工作篇十八

從教二十年來,我一直認真工作,辛勤勞動,教育、教學工作取得了一定的成績。任教以來,我積極參加學校組織的各項政治活動,認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度;積極進行自我批評、個人利益服從集體利益;積極轉(zhuǎn)變教育觀念,教書育人,為人師表,積極調(diào)整自己適應(yīng)新課程改革,把新課改全面落實到位。教師的根本任務(wù)是教書育人,中心任務(wù)是備好課、上好課。課前準備工作充分、課堂教學才能做到胸有成竹、得心應(yīng)手、運用自如、游刃有余。

新課程改革確立學生是學習的主體,教師應(yīng)成為學生學習的合作者、組織者、引導者,因此課堂中我努力創(chuàng)造民主、平等、互動的教學環(huán)境,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;提高動手實踐,自主探索和合作交流的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。對學生的作業(yè),我向來是認真批改,無論是好的學生或是學困生。通過學生作業(yè)反饋的信息,及時調(diào)節(jié)教學進程,調(diào)整教學行為;對于個別錯誤我會私下交流或在作業(yè)本上反應(yīng),而共性錯誤我定要集體講評,引起學生對作業(yè)的重視、不再犯類似的錯誤。

二十年來我一直擔任班主任工作,作為一名班主任,我能認真觀察學生,常和學生談話、交心,耐心引導,肯定他們的成績,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難,在學校里發(fā)生的情況及時與家長聯(lián)系,爭取家長的協(xié)助、共同教育好孩子。對班級里表現(xiàn)不好的學生,我沒有歧視、疏遠他們,而是正面教育,讓他們分清是非,認識到自己的缺點,關(guān)心他們,有進步就及時表揚,讓他們樹立自信心。

今生為人師,我無怨無悔,我愿為祖國的教育事業(yè)奉獻自己畢生的精力。我為工作,在努力奮斗,回顧總結(jié)這學期的工作,其中還有不足,在今后的工作中我仍要努力工作,提高個人的教學教育的能力,時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。

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