優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法范文(17篇)

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優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法范文(17篇)
時間:2024-03-05 07:00:02     小編:薇兒

擬制一個良好的計劃有助于提高工作效率和時間管理能力。一個好的計劃需要我們合理安排時間和資源,以確保工作的順利進(jìn)行。感謝以下范例計劃,它可以幫助您更好地理解計劃的結(jié)構(gòu)和組成。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇一

本學(xué)年度,我校將繼續(xù)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求》,從我校的實(shí)際出發(fā),進(jìn)一步強(qiáng)化綜合實(shí)踐課意識,重視綜合實(shí)踐活動課程研討,積極開展綜合實(shí)踐課程內(nèi)容、活動形式、評價方案的探討,努力探索“綜合實(shí)踐”與“校本課程”的關(guān)系、與課外活動的關(guān)系、與“信息技術(shù)”的關(guān)系。通過有效的方式將所有教師的知識、智慧集中起來,對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo);結(jié)合學(xué)校特色,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

1、通過開展綜合實(shí)踐活動,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

3、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育三大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動的基本要求。因此我校根據(jù)學(xué)校的課程資源,以綜合主題和綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育融合在一起實(shí)施,使三大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

1、以學(xué)生為本,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求,扎實(shí)抓好校本的課題試驗(yàn),努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

(1)充實(shí)“周三新課程研討日”的活動內(nèi)容與形式,每周指定好研討的內(nèi)容和中心發(fā)言人。

(2)準(zhǔn)備參加新課程實(shí)驗(yàn)(校本課程)研討會及豐澤區(qū)新課題實(shí)驗(yàn)專題(綜合實(shí)踐)研討會。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地,將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,為學(xué)生提供活動的舞臺。

校本資源如:

(3)充分利用“自然實(shí)驗(yàn)室”、“科技活動室”、“美術(shù)室”、“紅領(lǐng)巾廣播室”等各室,為學(xué)生的科技制作和個性發(fā)展提供展示成果的舞臺;同時,舉行學(xué)生科技“制作展評”、“自然學(xué)科教學(xué)觀摩評選活動”、“自然學(xué)科優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀課件制作評選活動”、“指導(dǎo)看科普書,寫一篇科技小論文”等各項(xiàng)活動。

社區(qū)資源如:

(2)各年段、各班級根據(jù)學(xué)生的知識水平,充分利用家鄉(xiāng)資源,以“刺桐古今”的名人、名勝古跡、歷史事件,教育培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)之情。聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

3、在活動目標(biāo)和內(nèi)容上,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育各有特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn),但也不是絕對割裂的,而是相互聯(lián)系的。在實(shí)施具體的活動主題和活動項(xiàng)目的過程中,不能僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。

4、學(xué)習(xí)的方式:綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇二

綜合實(shí)踐活動是國家教育部頒布的小學(xué)必修課程。它以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,其目的是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此,我們在設(shè)計活動方案的時候,盡可能地充分注意體現(xiàn)實(shí)踐活動的實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性等特點(diǎn),努力發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施的課程,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。

根據(jù)新課程改革實(shí)施綱要中有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo),結(jié)合本校特點(diǎn),我校把目標(biāo)設(shè)定為:

1、通過了解、接觸社會中需要幫助的`人群,教育學(xué)生關(guān)心社會,奉獻(xiàn)愛心。

2、與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、了解各行各業(yè)的工作情況,懂得尊重他人的勞動成果。

4、學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目,合理安排自己的休息時間。

5、通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

1、以校本課程綜合實(shí)踐活動和藝術(shù)教育為重點(diǎn),每周安排一節(jié)課的教學(xué)活動時間,進(jìn)行長線活動。

2、根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)在教學(xué)過程中滲透綜合實(shí)踐活動,通過專題學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐、科學(xué)探究等形式實(shí)施。要求至少每月活動一次。

3、班主任老師結(jié)合少先隊(duì)主題教育,利用班隊(duì)活動時間組織學(xué)生開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。

1、校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé),落實(shí)到具體年級。

2、每次活動之前,教師和學(xué)生達(dá)成共識,并做好上課的準(zhǔn)備工作。

3、要做好每次活動的記錄,保存過程性資料。

1、學(xué)生利用雙休日在校外開展活動的時候,要讓父母知道,最好有家長陪同,保證安全。

2、本計劃以中高年級學(xué)生為主,低年級任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校主題,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),在課內(nèi)開展相應(yīng)活動。

3、課程表上安排的綜合實(shí)踐活動課要充分利用,讓學(xué)生進(jìn)行活動情況的交流,方案的調(diào)整,教師進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇三

杭州市三墩小學(xué)山橋校區(qū)作為杭州市三墩小學(xué)的一個校區(qū),在綜合實(shí)踐學(xué)科的設(shè)置上,主要依托三墩小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教研組的工作計劃與安排來落實(shí)教學(xué)工作。同時為了更好地與三墩校區(qū)教研組進(jìn)行教學(xué)工作的銜接,我校區(qū)也設(shè)置了綜合實(shí)踐學(xué)科備課組。

我校區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)科主要包括勞動技術(shù)、拓展課程。勞動技術(shù)由我校數(shù)學(xué)老師兼任。由于我校各年級班級數(shù)有限,在教學(xué)的設(shè)計和備課資料的準(zhǔn)備上是與三墩校區(qū)的老師共同合作完成的。拓展課程則是全校老師參與,內(nèi)容多樣,有經(jīng)典誦讀、繪本閱讀、思維訓(xùn)練、象棋、小導(dǎo)游等,時間安排在本學(xué)期的每周二、五下午進(jìn)行。

由于綜合實(shí)踐學(xué)科的任課教師都為兼職教師,為了提升老師們對本課程的重視程度,我校區(qū)備課組將認(rèn)真落實(shí)教學(xué)檢查工作,開展組內(nèi)的教研活動。積極組織教師參加三墩小學(xué)以及西湖區(qū)綜合實(shí)踐評比活動。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升新的課程理念。隨著綜合實(shí)踐活動的不斷深入,觀念和課程意識也必須與時俱進(jìn),因此要加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義。

2、課前做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,不斷提高備課質(zhì)量,確保每節(jié)課的質(zhì)量。

3.重視學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),充分利用教材與學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)時空。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思,適時寫好教后感,為教學(xué)案例的撰寫積累素材,積累豐富本學(xué)科資源。

5.鼓勵教師積極參與課題研究,積極參加各類活動及競賽,使綜合實(shí)踐課教師在課改中不斷成長。

綜合實(shí)踐組有兩塊分項(xiàng),各組的老師安排以及負(fù)責(zé)人情況如下:

1.勞動與技術(shù)

任教年級

任職教師

三年級各班

金建林

四年級各班

方玉娣 張鋁霞

五年級各班

應(yīng)國建 葉波

六年級各班

章建達(dá)

2.拓展課程:

本校的拓展課程,以“學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想,整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,將學(xué)生的需求與教師的能力相結(jié)合,由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動組成,為學(xué)生提供更多的可選擇性課程和主動學(xué)習(xí)的平臺。課程教學(xué)由全校老師參與進(jìn)行。根據(jù)年級不同,分別設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時間安排在每周二、五下午。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇四

三年級一共有77人,學(xué)習(xí)興趣不高,有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差,對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

1.通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣;

2.了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;

5.獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

1、突出學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動教材以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位,活動充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題,積極開展活動,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。

2、面向?qū)W生完整的生活世界,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。

綜合實(shí)踐活動努力克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向,面向?qū)W生完整的生活世界,引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

注重實(shí)踐,是綜合實(shí)踐活動課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn),要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、研究性學(xué)習(xí):增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐:主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個體與社會的關(guān)系;

(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、勞動與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。

(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。

周次。

1—4周:

5—7周:

8—11周:

12—15周:

16—18周:

第19周:

內(nèi)容走進(jìn)花的世界我愛我家平安上學(xué)學(xué)會分類整理小小作詞家。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇五

根據(jù)綜合學(xué)科的具體情況,準(zhǔn)備用兩周的復(fù)習(xí)測驗(yàn)時間,如何在短暫的時間內(nèi)搞好小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動的復(fù)習(xí)工作,這便是我近期的首要工作。

能夠在短時間內(nèi),綜合實(shí)踐活動的教學(xué)成績有所提高。

能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。

一系統(tǒng)地疏理綜合實(shí)踐活動課程所涉及到的理論知識,通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通,使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。(教材的《有趣的謎語》、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內(nèi)容)

二、能夠懂得理解實(shí)地調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查計劃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,掌握知識。(教材的《生活小竅門》、《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》、《飲食與健康》課內(nèi)容)

三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。(教材的《生活小竅門》、《飲食與健康》課內(nèi)容)

四、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法。(教材的《玩陀螺》、《生活小竅門》課內(nèi)容)

五、根據(jù)每個學(xué)生的綜合表現(xiàn),給學(xué)生一個客觀、公正的評價。

1、在有效的時間內(nèi),增大練習(xí)的力度。

2、短時間內(nèi),講清知識,使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。

3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。

4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

12月19日——12月23日復(fù)習(xí)

12月25日——12月30日測驗(yàn)

根據(jù)學(xué)校的期末復(fù)習(xí)要求及綜合學(xué)科的具體情況,四年級綜合實(shí)踐活動課準(zhǔn)備用兩周的`復(fù)習(xí)測驗(yàn)時間。如何在短暫的時間內(nèi)搞好小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動的復(fù)習(xí)工作,這便是我近期的首要工作。

能夠在短時間內(nèi),綜合實(shí)踐活動的教學(xué)成績有所提高。

能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。

一系統(tǒng)地疏理綜合實(shí)踐活動課程所涉及到的理論知識,通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通,使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。(教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內(nèi)容)

二、能夠懂得理解實(shí)地調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查計劃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,掌握知識。(教材的《餐桌上的學(xué)問》、《走進(jìn)牛奶世界》、《我們的牙齒》內(nèi)容)

三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。(教材的《漫話春節(jié)》、《包裝的學(xué)問》內(nèi)容)

四、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法。(教材的《包裝的學(xué)問》內(nèi)容)

五、根據(jù)每個學(xué)生的綜合表現(xiàn),給學(xué)生一個客觀、公正的評價。

1、在有效的時間內(nèi),增大練習(xí)的力度。

2、短時間內(nèi),講清知識,使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。

3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。

4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

12月19日——12月23日復(fù)習(xí)

12月25日——12月30日測驗(yàn)

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇六

本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動課程將以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為依據(jù),在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)??萍继厣?,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),在腳踏實(shí)地、加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,銳意進(jìn)取,力求推陳出新,推動學(xué)校新課程改革的不斷深入。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。推進(jìn)環(huán)保教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識。

7、加強(qiáng)活動過程性資料的積累,積極研討綜合實(shí)踐活動內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,創(chuàng)新與積累的關(guān)系,提高活動效果。

(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教師的理論水平。

1、利用開學(xué)初時間,學(xué)習(xí)課標(biāo),領(lǐng)會新課改理念。

2、各年級制定主題活動計劃。

3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、及時記錄活動過程中問題,找出問題的解決方法。

4、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思,不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)論文,共同交流,使全體受益。

(二)、主題引領(lǐng),不斷加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教研活動,隨時交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)問題。積極參加校外的教研活動,及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

2、分年級確定綜合實(shí)踐活動主題,要求各年級的主題在任教老師的帶領(lǐng)下開發(fā)活動內(nèi)容,切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生活動的體驗(yàn)、探究、總結(jié)、反思。做到活動主題教師明確、學(xué)生明確、人人明確。

(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),開展實(shí)踐探究活動,初步形成我校研究特色。

1、教學(xué)過程中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識自身的價值,在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

2、在探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

二月份:1.制定學(xué)期計劃。

2.專題探討:如何撰寫主題案例。

三月份:1.專題探討:如何上“方法指導(dǎo)課”。

2.完成區(qū)級案例撰寫工作。

四月份:市、區(qū)級說課比賽。

五月份:1.全校性綜合實(shí)踐活動。

2.區(qū)級“學(xué)生成果、主題活動資料”評優(yōu)。

六月份:1.觀摩市開放活動。

2.總結(jié)學(xué)期工作。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇七

以教育部“綜合實(shí)踐活動課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級實(shí)際,認(rèn)真開展綜合時間活動,在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,積極進(jìn)行專題研究,不斷提高課程實(shí)施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的'信息,向往更豐富的知識世界。四年的集體生活,養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中,知道要做到誠實(shí)守信。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力,具備了一定的活動經(jīng)驗(yàn)和能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。結(jié)合學(xué)校的活動,讓學(xué)生了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)生愛校的情感,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。形成了一定的技能。

主題活動:

1、尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

2、愛護(hù)校園的綠色植物。

3、“我愛學(xué)?!毕盗兄黝}活動。

4、和公共設(shè)施交朋友。

5、其他自選內(nèi)容。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇八

以落實(shí)區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導(dǎo),切實(shí)實(shí)施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),以教師教育科研素質(zhì)提高為主線,以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),全力做好我校的科研工作。

二、重點(diǎn)工作。

1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一?,F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實(shí)踐匯報的基本體系。本學(xué)期繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作,在完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究四年級的實(shí)驗(yàn)。

2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善方案,全面研究評價的合理性和可操作性,并在實(shí)驗(yàn)研究中取得成績,使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用。

3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。,科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干。

三、具體工作。

1.制定學(xué)??蒲杏媱?。

2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。

3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進(jìn)行“”課題實(shí)驗(yàn)工作。

1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動,重點(diǎn)研究各科課堂教學(xué)的有效性,力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開展“讀、悟、累、用”的研究,增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)效性,鼓勵有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文。

2.繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動。

3.強(qiáng)化各學(xué)科教師對課標(biāo)的解讀能力,為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”的研究。

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)的研究。

3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容,段主任把關(guān)指導(dǎo)。

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)研究。

1.課題匯報課。

2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇九

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)生的生活為核心,以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的能力和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo):

1、通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù):

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源,為學(xué)生提供活動的舞臺。

3、提供綜合實(shí)踐活動備選主題及活動范圍,每個班選擇一個課題進(jìn)行研究,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交。

四、具體要求:

五、研究內(nèi)容:

(一)、活動主題:甘甜的自來水。

(二)、活動主題:安全自護(hù)我能行。

通過以上活動擬達(dá)到:

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,并努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)。

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。(誠實(shí)待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略,學(xué)會自己的事情自己做,獨(dú)立、自理的生活。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇十

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

二、課程目標(biāo)。

(一)總體目標(biāo):

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,有組織、有計劃、有步驟地開展學(xué)科整合,學(xué)生實(shí)踐,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

(二)具體目標(biāo):

1、親近周圍的自然環(huán)境,結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),有效進(jìn)行學(xué)科知識的整合與溝通,教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,走進(jìn)自然、主動實(shí)踐,熱愛自然,保護(hù)自然,初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會見識和行為辨析能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時安排。

按照《九年制義務(wù)教育課程計劃(試驗(yàn)稿)》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程,每周平均3課時。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際,綜合實(shí)踐活動全校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時,根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。

四、具體工作及措施。

(一)師資建設(shè)。

由于我校師資力量薄弱,由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動課教師。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動有效實(shí)施的關(guān)鍵,學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時,要鼓勵、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動的實(shí)施規(guī)律,提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源。

學(xué)校要因地制宜、因時制宜,充分開發(fā)和利用各種教育資源(包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源),落實(shí)課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。

學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍,構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動的人才資源庫。

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式,主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評價”,強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。

1、評價理念。

a、整體觀。

綜合實(shí)踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機(jī)整體、貫穿到活動進(jìn)行中去。

b、多元化。

綜合實(shí)踐活動評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。

c、過程性。

綜合實(shí)踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價,對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。

2、評價方式。

綜合實(shí)踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中,“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法。教師在運(yùn)用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。

五、組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動具體由實(shí)踐活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,各任課老師協(xié)同配合,確?;顒诱S行虻剡M(jìn)行。

六、活動安排。

1.9月:制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃,組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動相關(guān)的一些案例,激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的熱情,召開家長會取得家長對綜合實(shí)踐活動的支持。

3.11月:進(jìn)行階段性成果展示。

4.12月:四、五、六年級各推出一節(jié)研究課,大家談體會。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇十一

綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為此,每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動,加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

1.通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2.了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4.初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5.獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

6.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1.構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。

2.充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的九個綜合實(shí)踐活動基地,積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源,為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動的舞臺。

3.提供若干綜合實(shí)踐活動備選主題,每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進(jìn)行研究。

4.將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。

5.本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待,制定每個班級活動的計劃,包括長線活動和短線活動,另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù),且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案。

6.綜合實(shí)踐活動課程教師的教案要在學(xué)校綜合實(shí)踐活動網(wǎng)站上上傳。

綜合實(shí)踐活動課程主要包括四方面的內(nèi)容:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐。

基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內(nèi)容的規(guī)定,課程實(shí)施初步安排如下:

3——6年級:

周課時:2課時。

形式:主題活動、社會調(diào)查、社會實(shí)踐、小型課題研究為主。活動側(cè)重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學(xué)生自己動手采集信息,處理信息,參加社會實(shí)踐,解決問題。

具體內(nèi)容:嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

1、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生,學(xué)會照顧自己,做到自己的事情自己做;

2、學(xué)會使用常用的工具,遇到緊急事情會打求助電話;

4、觀察周圍的社會,從生活中尋找疑問,產(chǎn)生問題,作為研究課題;

5、通過多種方式搜集信息,嘗試與小伙伴合作處理信息,解決問題。

在這個階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的、合作的研究活動,從搜集信息,到處理信息,最后分析信息,解決問題,掌握了方法,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,豐富了知識,情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際,提供如下備選課題,各班可選擇其中一個課題:

主題一:環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議)。

主題二:家庭小醫(yī)生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防)。

主題三:小小種植家(菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境)。

主題四:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)。

主題五:電器的利與弊(電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊)。

(一)“研究性學(xué)習(xí)”主題內(nèi)容:

1.親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

(1)接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識;

(2)欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷;

(3)通過豐富多彩的活動,理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;

(4)知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行,做保護(hù)自然的小衛(wèi)士。

2.考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

(1)認(rèn)識社會資源,并有效運(yùn)用;

(2)走入社會,熟悉并遵守社會行為規(guī)范;

(3)發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體;

(4)力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動,體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。

(1)注重個人生活衛(wèi)生,料理自己的日常起居;

(2)認(rèn)識各種災(zāi)害及危險情境,學(xué)會自我保護(hù);

(3)端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣;

(4)認(rèn)識和了解自己,樹立人生理想,積極進(jìn)取;

4.激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

(1)關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)探究的熱情;

(2)考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程,感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì);

(3)親身實(shí)踐,學(xué)會使用一些最基本的工具;

(4)嘗試科學(xué)研究的一般過程,初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

(二)“勞動與技術(shù)”

1、學(xué)校把勞技制作納入研究課題之中,使制作的內(nèi)容和作品更具有研究價值,把勞技與研究活動有機(jī)整合。三至六年級均須利用研究課時間完成所有勞技課中的作品,并以此作為評定學(xué)生研究課成績的重要依據(jù)。

2、對于勞技課中涉及動手制作的技術(shù)初步課,教師要加強(qiáng)指導(dǎo),注重安全教育。

1.綜合實(shí)踐活動長短線活動安排,一學(xué)期擬定一個長線活動,一個短線活動即可。另外的時間用于“勞動與技術(shù)“的教學(xué)上。在長線和短線活動的設(shè)計上,應(yīng)以”研究性學(xué)習(xí)“的大方向?yàn)樵瓌t,以學(xué)生自主活動為主,要學(xué)生感興趣的有地域特征,學(xué)校特色的,要以身邊的小問題加以開展。

六年級:1.《家鄉(xiāng)風(fēng)俗》;2.《巧用太陽能》;3.《請勿吸煙》;4.《情系母?!?。

(1)開發(fā)學(xué)校資源。繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,在已有的“科技創(chuàng)新室”“自然室”“勞動與技術(shù)教室”“花圃”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期盡量開出一些新的室場,為學(xué)生的綜合研究活動和勞動與技術(shù)制作提供舞臺。

(2)開發(fā)社區(qū)資源,一是與社區(qū)及工廠掛鉤,定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,如污水處理廠、純凈水廠等,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;二是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,比如科技城、創(chuàng)業(yè)園、環(huán)保產(chǎn)業(yè)園、白馬澗生態(tài)園、通安樹山、云蘭奶業(yè)等(本學(xué)期主要利用高新區(qū)的九大基地進(jìn)行活動);三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實(shí)踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日等時間,利用豐富的校外資源來指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動,期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師,其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程,包括對學(xué)生活動主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

(1)在活動的主題、項(xiàng)目的確定階段,教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項(xiàng)目。

(2)在活動實(shí)施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實(shí)記錄個人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實(shí)施過程中,教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動,促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中,教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。

(3)在活動總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

1.扎實(shí)細(xì)致落實(shí)各位綜研老師的行為要求:要理解、尊重、信任學(xué)生,要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)自控能力,教會學(xué)生合理安排時間,做事有序.

2.遵守學(xué)校規(guī)章制度,不可隨意擠占綜合實(shí)踐課。

3.結(jié)合一人一課活動,進(jìn)行綜研的研究課展示。

4.研究課在一學(xué)期結(jié)束后應(yīng)及時把資料集中上交,且完成詳細(xì)的長線活動一份或短線活動一份,案例一份。

5.做好研究性學(xué)習(xí)長線活動資料的搜集工作,并有指導(dǎo)學(xué)生研究情況的隨筆記錄,研究的相關(guān)感想、反思等。

6.本學(xué)期三——五年級的每位學(xué)生都把綜合實(shí)踐活動課收集的相關(guān)材料放入《個人成長袋》之中,學(xué)期結(jié)束后上交。

1、學(xué)生的評價。

(1)評價原則:應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合,要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

(2)評價主體:教師、學(xué)生、家長等。

(3)評價內(nèi)容:學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

(4)評價方法:激勵性評價為主、管理性評價為輔;過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔;自我評價與他人評價相結(jié)合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。

2、教師的評價。

(1)評價內(nèi)容:教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價方法等。

3.召開一次綜合實(shí)踐活動課教師的工作會議,落實(shí)本學(xué)期的相關(guān)工作,特別是現(xiàn)代化學(xué)校的轉(zhuǎn)評工作中的綜合實(shí)踐活動課的安排問題;。

5.組織部分綜合實(shí)踐老師參加“運(yùn)城市第一期綜合實(shí)踐活動課程骨干老師培訓(xùn)工作”。

6.組織部分綜合實(shí)踐老師參加“運(yùn)城市小學(xué)綜合實(shí)踐?安全?主題活動研討會。

4.組織部分班級深入高新區(qū)九大基地進(jìn)行活動;

5.本月底進(jìn)行一次綜合實(shí)踐教學(xué)工作的檢查工作。

2.《綜合實(shí)踐活動課題》繼續(xù)進(jìn)行深入的研究,并進(jìn)行相關(guān)的活動。

3.組織綜合實(shí)踐活動課老師進(jìn)行案例、論文撰寫,并進(jìn)行評比。

4.在學(xué)校進(jìn)行一次骨干教師展示課的匯報活動,要做好相關(guān)教師的準(zhǔn)備工作,力爭上出水平。

6.組織部分綜合實(shí)踐老師參加“蘇州市小學(xué)勞技老師課堂展示活動”;

4.上繳相關(guān)資料。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇十二

六年級的學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,已經(jīng)在老師、父母及校內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動,如班隊(duì)活動、雛鷹假日小隊(duì)活動等。特別是從三年級開始的綜合實(shí)踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力,掌握了一些基本的探究方法,能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展,最后形成活動的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、在活動中,形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。

2、考察祖國的.地理、人文環(huán)境等,增強(qiáng)學(xué)生對社會的責(zé)任感。

(1)從一物、一人、一事、一地的小側(cè)面認(rèn)識祖國。

(2)走進(jìn)祖國大地,增進(jìn)學(xué)生對社會的責(zé)任感。

(3)參加社區(qū)服務(wù)勞動,體會社會服務(wù)的艱辛、意義及價值。

3、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力及知識的綜合運(yùn)用能力。

(1)實(shí)踐主體研究的歷程,感受探究需有的精神品質(zhì)。

(2)通過實(shí)踐,發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧。

(3)在研究中養(yǎng)成合作意識,學(xué)會與他人共享、共同討論。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇十三

一、指導(dǎo)思想:

通過實(shí)踐活動,讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`,在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,勞動能力,觀賞和辨別的能力,同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,逐步的觀察分析,采訪、調(diào)查等能力,以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法,把在各科中學(xué)到的技能,在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用,同時又不斷增加知識,拓展視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、年級基本情況:

五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、活動目標(biāo):

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

本學(xué)期,五年級的綜合實(shí)踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展?,F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源,提供如下備選課題,各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù)),開展相應(yīng)的活動。

主題一:《凈化美化校園》。

認(rèn)識校園的花草樹木,愛護(hù)花草樹木,進(jìn)行除草勞動。

主題二:

陽春三月,組織學(xué)生爬山,進(jìn)行我和春天有個約會活動。

主題一:《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

多途徑了解并交流環(huán)保的意義,針對身邊的種種環(huán)保問題,想金點(diǎn)子(寫倡議書、樹標(biāo)語牌等)。

主題二:我與消防。

了解消防器材的外形、名稱和作用,并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語,寫調(diào)查報告,讓更多的人提高消防知識。

主題一:《祖國在我心中》收看國慶影視,搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報。

主題二:我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇十四

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)明確規(guī)定:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,結(jié)合運(yùn)用知識,直接參予的實(shí)踐性活動。綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點(diǎn),活動的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,與他的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應(yīng),在觀察、思考、活動、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心,以能力為半徑,去劃定自己所要探索的領(lǐng)域,去探究其中的奧妙。在活動中,渴求個性的健全發(fā)展,珍視人生的價值體現(xiàn)。

每一個學(xué)生都是一個活生生的人,他(她)有自己的情感、態(tài)度、價值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長。幫助每一個學(xué)生確定自己的課題,運(yùn)用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究,從中獲得獨(dú)有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神,在活動中充分展示個性和才華,“活”起來,“動”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個孩子都能醉心于此,樂此不疲。體驗(yàn)成功,感受幸福,創(chuàng)造快樂。

本學(xué)期將以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題,親歷問題,積極開展有針對性的綜合實(shí)踐活動,在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法,解決現(xiàn)在存在的真問題,同時激發(fā)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動的理解水平和實(shí)踐能力,開發(fā)和積累課程資源,逐步形成我校綜合實(shí)踐活動的特色。

組長:馬玉斌。

副組長:馬文科。

成員;教研組長三至六年級語文、數(shù)學(xué)科任教師。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度。

繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步明確課程改革信息,深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題,不斷探索解決途徑,提高教師解決問題的意識,始終保持和新課程同行,積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟,從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作。

2、調(diào)整內(nèi)容,貼近生活。

我們將充分利用好《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》,結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問題、社會環(huán)境等因素,著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實(shí)際問題為準(zhǔn)點(diǎn),開展綜合實(shí)踐活動,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為,從活動中增長知識,培養(yǎng)能力。

1、成立研究小組:為了保證綜合實(shí)踐活動的正常開展,并能有效地培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)交流能力,我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組,每一小組6---8人,由學(xué)生自己選出組長,并自擬組名,組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工,制訂活動方案,小組的討論,活動開展過程的記錄、查閱、篩選材料、論文、報告等。確保每一個兒童都能從活動中獲得能力的提高。

2、取得家長支持:我校準(zhǔn)備在期初舉行家長會,向家長宣傳綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的意義和目的,鼓勵家長與孩子一同參與研究,并給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?,并邀請家長當(dāng)輔導(dǎo)員。

3、選擇活動專題:

(1)體現(xiàn)學(xué)校特色。

本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)校”進(jìn)行確定綠色環(huán)保這一主題,且配合少先隊(duì)大隊(duì)部的推廣普通話活動、讀書節(jié)活動、科技節(jié)活動等確定主題。

(2)尊重學(xué)生興趣。

根據(jù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀,了解學(xué)生的需要,充分尊重學(xué)生的興趣,結(jié)合課程資源,把學(xué)生需要了解的知識作為綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,培養(yǎng)技能,鍛煉能力。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際。

日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識,尊重學(xué)生的日常生活,引導(dǎo)學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進(jìn)行探究,努力把學(xué)科和日常生活整合起來。

1、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,更新理念。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。(校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每兩月一次)。

2、教師博覽群書,關(guān)注社會熱點(diǎn)。

3、以學(xué)生的身份參與研究活動,在實(shí)踐中練就能力。

4、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合。

(校內(nèi)研討活動至少每兩月一次)。

(1)檔案袋:主要存放學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動過程中的材料,(如:搜集資料,創(chuàng)新設(shè)計,研究論文,勞技作品、照片獎狀等)。

(2)每個學(xué)生交一份最滿意作品,從中考察學(xué)生“心靈手巧”。

(3)在每個主題后,讓學(xué)生將活動的過程和感受以體驗(yàn)文章的形式寫下來,留有一定時間給學(xué)生談活動體會,從學(xué)生體驗(yàn)的程度深淺、口頭表達(dá)能力、參與的深度與廣度,對學(xué)生作合理的評價。

(4)建立評價表,分階段由個人、小組、家長、教師共同填寫。

(5)以“聽課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評價教師。

1、創(chuàng)造問題情境,布置探究任務(wù);

2、指導(dǎo)選題,建立課題項(xiàng)目小組;

4、展開研究活動,收集、分析各種資料;

出自 xuefen.cOM.cN

5、針對性指導(dǎo),組織中期交流研討;

6、調(diào)整改進(jìn)探究活動,整理資料,撰寫論文;

7、進(jìn)行成果展示、匯報,開展評價活動。

通過概念設(shè)計圖的引導(dǎo),拓展師生的視野,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),從而去嘗試各種途徑、方法去研究,去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐與探索。

三年級、四年級:生活中的迷信。

五年級、六年級:偏食對身體的危害:

三年級、四年級:傳統(tǒng)節(jié)日的來歷五年級、六年級:小學(xué)生日常開支調(diào)查學(xué)期末:學(xué)生根據(jù)調(diào)查研究,整理材料教師撰寫總結(jié),上交材料。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇十五

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施。

(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動設(shè)計,參考設(shè)計:主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。

2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):

指導(dǎo)如何選擇主題,到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動方案,活動方案包括的內(nèi)容,如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的內(nèi)容,確定調(diào)查的對象,設(shè)計調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動日記等。

4.指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。

(二)管理落到實(shí)處。

1.細(xì)化管理制度。

(1)制訂實(shí)施計劃:全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。

(2)成立年級研究組,確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇十六

綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為此,每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動,加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

1、通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。

2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的九個綜合實(shí)踐活動基地,積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源,為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動的舞臺。

3、提供若干綜合實(shí)踐活動備選主題,每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進(jìn)行研究。

4、將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。

5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待,制定每個班級活動的計劃,包括長線活動和短線活動,另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù),且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案。

6、綜合實(shí)踐活動課程教師的教案要在學(xué)校綜合實(shí)踐活動網(wǎng)站上上傳。

綜合實(shí)踐活動課程主要包括四方面的`內(nèi)容:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐。

基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內(nèi)容的規(guī)定,課程實(shí)施初步安排如下:

3——6年級:

周課時:2課時。

形式:主題活動、社會調(diào)查、社會實(shí)踐、小型課題研究為主。

活動側(cè)重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學(xué)生自己動手采集信息,處理信息,參加社會實(shí)踐,解決問題。

具體內(nèi)容:嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

1、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生,學(xué)會照顧自己,做到自己的事情自己做;

2、學(xué)會使用常用的工具,遇到緊急事情會打求助電話;

4、觀察周圍的社會,從生活中尋找疑問,產(chǎn)生問題,作為研究課題;

5、通過多種方式搜集信息,嘗試與小伙伴合作處理信息,解決問題。

在這個階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的、合作的研究活動,從搜集信息,到處理信息,最后分析信息,解決問題,掌握了方法,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,豐富了知識,情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際,提供如下備選課題,各班可選擇其中一個課題:

主題一:環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議)。

主題二:家庭小醫(yī)生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防)。

主題三:小小種植家(菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境)。

主題四:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)。

主題五:電器的利與弊(電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊)。

(一)“研究性學(xué)習(xí)”主題內(nèi)容:

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

(1)接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識;

(2)欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷;

(3)通過豐富多彩的活動,理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;

(4)知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行,做保護(hù)自然的小衛(wèi)士。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

(1)認(rèn)識社會資源,并有效運(yùn)用;

(2)走入社會,熟悉并遵守社會行為規(guī)范;

(3)發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體;

(4)力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動,體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。

(1)注重個人生活衛(wèi)生,料理自己的日常起居;

(2)認(rèn)識各種災(zāi)害及危險情境,學(xué)會自我保護(hù);

(3)端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣;

(4)認(rèn)識和了解自己,樹立人生理想,積極進(jìn)取;

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

(1)關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)探究的熱情;

(2)考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程,感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì);

(3)親身實(shí)踐,學(xué)會使用一些最基本的工具;

(4)嘗試科學(xué)研究的一般過程,初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

(二)“勞動與技術(shù)”

1、學(xué)校把勞技制作納入研究課題之中,使制作的內(nèi)容和作品更具有研究價值,把勞技與研究活動有機(jī)整合。三至六年級均須利用研究課時間完成所有勞技課中的作品,并以此作為評定學(xué)生研究課成績的重要依據(jù)。

2、對于勞技課中涉及動手制作的技術(shù)初步課,教師要加強(qiáng)指導(dǎo),注重安全教育。

1、綜合實(shí)踐活動長短線活動安排,一學(xué)期擬定一個長線活動,一個短線活動即可。另外的時間用于“勞動與技術(shù)“的教學(xué)上。在長線和短線活動的設(shè)計上,應(yīng)以”研究性學(xué)習(xí)“的大方向?yàn)樵瓌t,以學(xué)生自主活動為主,要學(xué)生感興趣的有地域特征,學(xué)校特色的,要以身邊的小問題加以開展。

三年級:

1、《巧用壓歲錢》;

2、《紙和我們的生活》;

3、《千變?nèi)f化的天氣》;

4、《保護(hù)我們的眼睛》;

5、《小小收藏家》;

6、《游戲有規(guī)則》;

7、《可愛卡通打比拼》;

8、《環(huán)保節(jié)日知多少》。

四年級:

1、《春天來了》;

2、《玩出精彩世界》;

3、《綠色食品》;

4、《奧運(yùn)——沖沖沖》;

5、《安全問題》;

6、《和公共設(shè)施交朋友》;

7《聲音的秘密》;

8《走進(jìn)電的世界》。

五年級:

1、《我家的小綠化》;

2、自我形象設(shè)計》;

3、《無土栽培》;

4、《我是社區(qū)的小主人》;

5、《小學(xué)生生日消費(fèi)》;

6、《千資百態(tài)的橋》;

7、《我來做導(dǎo)游》;

8、《錢幣奇趣》;

9、《我與消防》。

六年級:

1、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗》;

2、《巧用太陽能》;

3、《請勿吸煙》;

4、《情系母?!?。

(1)開發(fā)學(xué)校資源。繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,在已有的“科技創(chuàng)新室”“自然室”“勞動與技術(shù)教室”“花圃”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期盡量開出一些新的室場,為學(xué)生的綜合研究活動和勞動與技術(shù)制作提供舞臺。

(2)開發(fā)社區(qū)資源,一是與社區(qū)及工廠掛鉤,定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,如污水處理廠、純凈水廠等,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;二是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,比如科技城、創(chuàng)業(yè)園、環(huán)保產(chǎn)業(yè)園、白馬澗生態(tài)園、通安樹山、云蘭奶業(yè)等(本學(xué)期主要利用高新區(qū)的九大基地進(jìn)行活動);三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實(shí)踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日等時間,利用豐富的校外資源來指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動,期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

主題一:環(huán)保小衛(wèi)士;

主題二:小小發(fā)明家;

主題三:小小種植家;

主題四:家庭小醫(yī)生;

主題五:電器的利與弊;

綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師,其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程,包括對學(xué)生活動主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

(1)在活動的主題、項(xiàng)目的確定階段,教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項(xiàng)目。

(2)在活動實(shí)施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實(shí)記錄個人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實(shí)施過程中,教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動,促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中,教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。

(3)在活動總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

2、遵守學(xué)校規(guī)章制度,不可隨意擠占綜合實(shí)踐課。

3、結(jié)合一人一課活動,進(jìn)行綜研的研究課展示。

4、研究課在一學(xué)期結(jié)束后應(yīng)及時把資料集中上交,且完成詳細(xì)的長線活動一份或短線活動一份,案例一份。

5、做好研究性學(xué)習(xí)長線活動資料的搜集工作,并有指導(dǎo)學(xué)生研究情況的隨筆記錄,研究的相關(guān)感想、反思等。

6、本學(xué)期三——五年級的每位學(xué)生都把綜合實(shí)踐活動課收集的相關(guān)材料放入《個人成長袋》之中,學(xué)期結(jié)束后上交。

1、學(xué)生的評價。

(1)評價原則:應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合,要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

(2)評價主體:教師、學(xué)生、家長等。

(3)評價內(nèi)容:學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

(4)評價方法:激勵性評價為主、管理性評價為輔;過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔;自我評價與他人評價相結(jié)合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。

2、教師的評價。

(1)評價內(nèi)容:教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價方法等。

(2)評價方法:整體評價與分段評價相結(jié)合;自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合;文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

3、召開一次綜合實(shí)踐活動課教師的工作會議,落實(shí)本學(xué)期的相關(guān)工作,特別是現(xiàn)代化學(xué)校的轉(zhuǎn)評工作中的綜合實(shí)踐活動課的安排問題;。

6、組織部分綜合實(shí)踐老師參加“蘇州市小學(xué)綜合實(shí)踐?安全?主題活動研討會”(昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué),3月26—30日)。

4、組織部分班級深入高新區(qū)九大基地進(jìn)行活動;

5、本月底進(jìn)行一次綜合實(shí)踐教學(xué)工作的檢查工作。

2、《綜合實(shí)踐活動課題》繼續(xù)進(jìn)行深入的研究,并進(jìn)行相關(guān)的活動。

3、組織綜合實(shí)踐活動課老師進(jìn)行案例、論文撰寫,并進(jìn)行評比。

4、在學(xué)校進(jìn)行一次骨干教師展示課的匯報活動,要做好相關(guān)教師的準(zhǔn)備工作,力爭上出水平。

2、協(xié)助區(qū)教研室進(jìn)行全區(qū)綜合實(shí)踐活動課教師的培訓(xùn)工作;3、征集評比中小學(xué)綜合實(shí)踐活動論文、案例、主題活動方案等4、上繳相關(guān)資料。5、完成學(xué)校的綜合實(shí)踐活動教師的考核工作。

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃的教學(xué)方法篇十七

1、落實(shí)過程,努力提高學(xué)生實(shí)踐能力。

(1)每學(xué)期每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程(選題、策劃——活動展開——交流展示——總結(jié)評價);綜合實(shí)踐活動課程實(shí)際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時,并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間;要有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本;要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實(shí)踐活動的評語和等級評定的結(jié)果。

(2)注意解決好活動各個實(shí)施階段中一些關(guān)鍵的具體問題:選擇和確定主題、制訂活動計劃階段——強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感興趣的問題出發(fā);活動展開階段——強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生親身經(jīng)歷、親歷親為;匯報交流階段——強(qiáng)調(diào)全員參與、充分交流;活動總結(jié)階段——強(qiáng)調(diào)有效反思、合理評價。

(3)進(jìn)一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),提高活動的實(shí)效性。根據(jù)實(shí)踐活動各階段的任務(wù)和重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷活動過程,提高研究和實(shí)踐的水平。結(jié)合具體活動進(jìn)程,適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課。

(4)重視學(xué)生實(shí)踐活動核心能力的形成與發(fā)展。課程實(shí)施中教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、獲取和使用信息、溝通交流、計劃與監(jiān)控、方法選擇、資料整理與處理、分析綜合、評價反思、操作與實(shí)驗(yàn)等方面的能力。

2、強(qiáng)化管理,努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的常態(tài)化。

(1)制定和不斷完善學(xué)?!毒C合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》,全面規(guī)劃課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評價策略。

(2)進(jìn)一步完善教研組建設(shè),優(yōu)化師資配置方式。

(3)認(rèn)真落實(shí)課程的三級計劃。學(xué)校認(rèn)真制訂好本學(xué)期實(shí)施計劃、年級綜合實(shí)踐活動計劃、班級綜合實(shí)踐活動計劃。

(4)積極開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。要正確指導(dǎo)學(xué)生用好《綜合實(shí)踐活動》學(xué)習(xí)材料,把它作為課題生成的源泉之一、活動過程的資源之一;指導(dǎo)教師用好《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)與示例》,把它作為案例學(xué)習(xí)的材料之一,學(xué)習(xí)如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

(5)認(rèn)真及時積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說,主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料;對于教師來說,主要是實(shí)施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料;對于學(xué)生來說,主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動檔案袋”,設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。

(6)根據(jù)本校的實(shí)際,制訂和完善綜合實(shí)踐活動的有關(guān)規(guī)章制度,如教師工作量制度、教師獎勵制度、校本教研制度、檔案管理制度、課程評價制度、安全管理制度等??蓡为?dú)制訂,也可以在學(xué)?,F(xiàn)有管理制度中增加反映綜合實(shí)踐活動課程管理要求的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高課程理解和實(shí)施能力。

(1)組織學(xué)校課程管理人員及全體綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,如研究性學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)等理論,積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中的經(jīng)驗(yàn),及時把握課程發(fā)展的最新動態(tài)。

(2)不定期舉辦各種層次的主題沙龍研討,營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,為參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺。

(3)引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的提高。

2、確定年級負(fù)責(zé)人,制定年級活動計劃。

3、各班制定班級課程實(shí)施計劃。(各班任課老師)。

4、認(rèn)真組織課程培訓(xùn)活動,幫助全體任課教師了解綜合實(shí)踐活動課程的基本理論,把握實(shí)施課程的基本過程和要求。

5、各班開始實(shí)施第一個主題活動設(shè)計方案。

6、組織教師參加研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動。

1、各班繼續(xù)按計劃實(shí)施活動。

2、組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動。

1、交流主題活動進(jìn)展情況。

3、組織區(qū)綜合實(shí)踐活動論文評比,并擇優(yōu)選送參加市、省級論文評比。

2、收集匯總本學(xué)期各班級所進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動主題及成果資料。

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