體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人教育故事 個(gè)人教育故事心得體會(huì)篇一
愛(ài)上作業(yè)
——我的生活教育故事
【故事背景】
在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)：“某某同學(xué)又沒(méi)交作業(yè)?！奔词故墙簧系淖鳂I(yè)中也存在著一些意想不到的問(wèn)題，如：作業(yè)質(zhì)量差;也發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)的收交上存在著方法上的欠缺，用在收作業(yè)的時(shí)間上浪費(fèi)太多。這些問(wèn)題，一是在收作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，另外是在作業(yè)的批改中察覺(jué)的。還有的是學(xué)生的粗心造成的，等等。這些問(wèn)題發(fā)現(xiàn)后，如果不及時(shí)幫同學(xué)們改正，勢(shì)必會(huì)造成孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣上的缺憾，長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以采用以下方法——作業(yè)編號(hào)投遞法。
【我的故事】
有的孩子記作業(yè)慢，要告訴他們養(yǎng)成教師在黑板上布置作業(yè)，他們?cè)谙旅嬗涀鳂I(yè)的習(xí)慣。把家庭作業(yè)寫(xiě)在黑板的同一個(gè)位置上，當(dāng)孩子步入教室的時(shí)候，他們會(huì)自覺(jué)地看一看黑板的右上角。這樣就形成了一條簡(jiǎn)單的常規(guī)，家庭作業(yè)成了學(xué)生期望的一件事情——一件應(yīng)該做的事情。
不布置家庭作業(yè)是比較容易的，但我們必須要布置具有分層性的作業(yè)。同樣重要的還有教師批改家庭作業(yè)的態(tài)度。作業(yè)有沒(méi)有批改?有沒(méi)有打分?有沒(méi)有加以討論?有沒(méi)有在后面的課程里得到利用?家庭作業(yè)也是實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與教師之間聯(lián)系的工具。家庭作業(yè)代表了教師這一方，必須確保這些作業(yè)不是徒勞無(wú)功的任務(wù)，或者確保作業(yè)難度不要太大，以免家長(zhǎng)變成了完成作業(yè)的主要角色。
我總是喜歡把作業(yè)布置在黑板的右上角，標(biāo)上日期和作業(yè)編號(hào)。同時(shí)我會(huì)要求一個(gè)學(xué)生把這些日期、作業(yè)要求、作業(yè)編號(hào)抄在紙上，然后張貼在書(shū)香欄里。如果有學(xué)生錯(cuò)過(guò)了某次家庭作業(yè)，那么它所要做的就是到書(shū)香欄里查找該次作業(yè)的日期和編號(hào)，把作業(yè)補(bǔ)好。很多時(shí)候要向?qū)W生做好解釋作業(yè)的工作，這樣學(xué)生才能完成好作業(yè)。
收交作業(yè)是項(xiàng)浪費(fèi)時(shí)間的工作，我們教師總是希望能節(jié)省每一分鐘來(lái)用于教學(xué)。為了節(jié)省時(shí)間，在教室里準(zhǔn)備好幾個(gè)大小與作業(yè)本一般大的盒子，寫(xiě)上學(xué)科名稱，然后要求學(xué)生將自己的作業(yè)投到相應(yīng)的盒子里，等到合適的時(shí)間把盒子里的作業(yè)收走。比較理想的就是在講桌邊就能收取作業(yè)，這樣當(dāng)學(xué)生在交作業(yè)的時(shí)候，就可以記下哪些學(xué)生還沒(méi)有上交作業(yè)。
每個(gè)同學(xué)都要記下他旁邊至少兩名同學(xué)的電話號(hào)碼，無(wú)論他們是不是這名同學(xué)的朋友。如果布置家庭作業(yè)的時(shí)候有個(gè)同學(xué)不在，那么起碼他可以打電話給兩個(gè)知道家庭作業(yè)的同學(xué)，這樣他就沒(méi)有借口不做作業(yè)。
【故事感言】
1、學(xué)生的作業(yè)完成與收交情況較之以前有了很大的進(jìn)步。
孩子們不完成作業(yè)的少了，作業(yè)收交時(shí)間縮短。以前編造理由不完成作業(yè)的孩子也漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能過(guò)快樂(lè)地完成自己所屬層面的作業(yè)。如果哪名同學(xué)的作業(yè)拿給全班展覽，他們的積極性會(huì)更高。
2、孩子們把作業(yè)當(dāng)成了一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。
在課改如火如荼的進(jìn)程之中，孩子們的其他能力也相應(yīng)獲得發(fā)展。作業(yè)的分層布置，孩子的積極性與信心倍增。他們?cè)谧鳂I(yè)中得到了鍛煉與提高。
個(gè)人教育故事 個(gè)人教育故事心得體會(huì)篇二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事：
大家下午好!
今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言，我覺(jué)得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實(shí)在是太平常，太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中，特別這幾年，我耳聞目染，收獲很多!在這里，允許我藉此機(jī)會(huì)，感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持，感謝張文華級(jí)長(zhǎng)、鄭文貴級(jí)長(zhǎng)、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們，讓我的工作少走了許多彎路!
回顧自己多年來(lái)的班主任工作，感覺(jué)并沒(méi)有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法，有的只是勤奮、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受，不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。
一、熱愛(ài)班主任工作
來(lái)到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多
的事情，我也會(huì)說(shuō)：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開(kāi)始，校長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候，我還是愉快地接受了任務(wù)!我想，既然選擇了當(dāng)老師，那么我就要熱愛(ài)這一個(gè)崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔?ài)，就會(huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任，因?yàn)闊釔?ài)，就不會(huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失，就會(huì)用心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!
二、團(tuán)結(jié)合作，借助科任老師的力量
一直都這么覺(jué)得，一個(gè)班主任無(wú)論他多有能耐，但是沒(méi)有科任老師的配合，
他也是英雄無(wú)用武之地;相反，一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師，那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼，事半功倍!如果說(shuō)這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂(lè)!衷心地謝謝你們!
三、愛(ài)心是教育的前提，信心是成功的動(dòng)力
愛(ài)是相互的，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)可厚非，但培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心是我每年班主任
工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛(ài)著自己的老師，他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的，培養(yǎng)他們愛(ài)老師，愛(ài)班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說(shuō)：我愛(ài)吾班，我愛(ài)黃小玲，我愛(ài)我的老師們!我說(shuō)的這個(gè)話題似乎很滑稽，不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對(duì)你本來(lái)沒(méi)有真愛(ài)，但“愛(ài)”這詞掛在嘴邊說(shuō)多了，也就變成了真愛(ài)!
俗話說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的!”對(duì)待學(xué)生，我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說(shuō)，只要你在某方面突破自己，你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生充滿信心，他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!
歸納起來(lái)，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛(ài)心和合作!如果真的要夸夸自己，那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難，我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位，學(xué)生在，我就在!
總結(jié)：希望20xx年班主任管理演講稿能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)幫助。
個(gè)人教育故事 個(gè)人教育故事心得體會(huì)篇三
只要心中有愛(ài)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好!我叫，來(lái)自于特殊教育學(xué)校，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我榮幸地與各位同行在此相識(shí)并做工作交流，作為一名普通的班主任老師，我并沒(méi)有什么顯著的成績(jī)向大家介紹，我只想借助今天這個(gè)機(jī)會(huì)讓大家對(duì)我們特教的老師多一些了解。在我們學(xué)校，每一位班主任老師都是盡心盡責(zé)地關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生，我只是她們中的一名代表。雖然，我們的教育對(duì)象是一些有口卻不能說(shuō)，有手卻不會(huì)做，有耳卻置若罔聞的殘疾孩子，但是，我們從沒(méi)有半分的嫌棄與輕視，而是以一顆慈愛(ài)之心在這平凡而瑣碎的工作中默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著。我今天要講的題目是《只要心中有愛(ài)》
魯訊先生說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)和學(xué)生貼心。愛(ài)就像一把萬(wàn)能的鑰匙，它可以打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，讓我們領(lǐng)略每扇門(mén)的后面，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái);也讓我們懂得，我們面對(duì)的不止是十幾雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚海洋。
我是xx年參加工作的，xx年從普校調(diào)到了特校工作。這多年來(lái)，無(wú)論是在普校，還是在特教，我一直從事班主任工作。回顧這多年的筆墨繞身，口舌生涯，有苦有澀，有甜有酸，而留給我更多的則是一種感動(dòng)與滿足。下面，我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸谔亟套霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┗ㄐ酢?/p>
一、以愛(ài)為橋，傾心教育。
列夫?托爾斯泰說(shuō)過(guò)這樣的一句話：如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一名好教師，如果教師只愛(ài)學(xué)生，那他也會(huì)是一名好教師，如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。為此，工作中，我時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，把自己放在一面鏡子之前，注意自己的一言一行，用自己的行動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生，教育著學(xué)生，使他們懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，懂得感恩，懂得回報(bào)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一名講文明，有禮貌、遵紀(jì)守法的好人。
記得在我教第一個(gè)聾班中，有個(gè)叫閆x的男孩，家里父母都是聾啞人，母親還是智障，唯一的妹妹不但聾啞還偏癱，特殊的生活背景使這個(gè)孩子有著不同一般孩子的早熟，他心疼父母，更是關(guān)愛(ài)妹妹，在學(xué)校的每一天都惦記著家里的親人。有一次月休的前一天，他趁我下課離開(kāi)教室的時(shí)候把我放在抽屜里的30元班費(fèi)拿走了，當(dāng)時(shí)教室里的其他同學(xué)立即跑到辦公室告訴了我，我聽(tīng)到他竟敢在同學(xué)面前公然拿我的錢(qián)，當(dāng)時(shí)氣得臉都變了色，急忙大步趕往教室，可是走出辦公室后，我就漸漸地冷靜了下來(lái)，他畢竟是一個(gè)很多事都不懂的殘疾孩子，我又怎能不分青紅皂白地去責(zé)罵他呢?我要想個(gè)辦法了解事情的真相。于是，我?guī)еＳ械男θ葑呷肓私淌?。剛一進(jìn)教室，同學(xué)們立即指著他對(duì)我說(shuō)：“老師，閻明把你錢(qián)拿去了。”我把詢問(wèn)的目光投向了閆明，他看了我一眼，低下了頭。我走到他的座位前，撫摸了下他的頭，然后用手語(yǔ)問(wèn)他：是不是明天回家沒(méi)車(chē)費(fèi)了?他看了我一眼，又把頭低下了。我再次地?fù)崦念^，對(duì)他說(shuō)：“老師問(wèn)你話，你不看老師，很沒(méi)禮貌，老師會(huì)很難過(guò)的。”他漸漸抬起了頭，我又說(shuō)：“閆明在老師的心里是個(gè)勇敢坦誠(chéng)的孩子，如果你是因?yàn)榧依锏脑虬牙蠋煹腻X(qián)拿去了，只要以后改掉這個(gè)壞習(xí)慣，老師不會(huì)批評(píng)你。要是因?yàn)槟阆胭I(mǎi)零食吃而偷拿老師的錢(qián)，那是壞孩子的行為，老師會(huì)很難過(guò)，也會(huì)很失望?！彼戳宋艺f(shuō)的話后，紅著眼圈，迅速用手語(yǔ)告訴我：“我不是想買(mǎi)吃的。妹妹病了，媽媽沒(méi)有錢(qián)，我怕妹妹死，我給她買(mǎi)藥……”聽(tīng)了他的話，我的眼圈也紅了，把他緊緊地抱在了懷里，然后心疼地對(duì)他說(shuō)：“以后再有這樣的事要先告訴老師，老師是大人，可以幫你，知道嗎?雖然你的用心是好的，但偷拿他人的錢(qián)是不對(duì)的，這是偷竊行為，是犯法的。這一次老師不怪你，但以后絕不允許再犯知道嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后慢慢吞吞地從口袋里拿出了錢(qián)，我把錢(qián)接過(guò)來(lái)又放到了他的手心里，對(duì)他說(shuō)：“你拿著這錢(qián)去給妹妹買(mǎi)藥吧，班費(fèi)老師會(huì)補(bǔ)上?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完，他把頭埋在了我的胸前，奔流的淚水潤(rùn)濕了我的衣襟，然后他猛地抬起頭，拍著小胸脯對(duì)我說(shuō)：“老師，你放心，我長(zhǎng)大了一定掙錢(qián)還你?！蔽艺f(shuō)：“老師不用你還，你好好讀書(shū)，好好做人，將來(lái)好好生活老師就很開(kāi)心?！闭f(shuō)完，拍著他的頭微笑著離開(kāi)了。從那天開(kāi)始，我經(jīng)常幫他褪小黑手、洗脖子，送他換洗的衣服，給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，給他車(chē)票錢(qián)……慢慢的，他那經(jīng)常皺著眉頭的小臉漸漸地有了笑容……
還有一次學(xué)校休月假，閻明的家長(zhǎng)因?yàn)橛惺峦浗铀丶伊?，同事們和值班的大爺都勸我讓他在學(xué)校住一晚，可我擔(dān)心他一個(gè)人住在宿舍里害怕，就把他帶回了自己的家。晚上我?guī)退礋崴钑r(shí)發(fā)現(xiàn)他破舊的內(nèi)衣上虱子成群，蟣子成片，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常的難過(guò)，既心疼又自責(zé)。用開(kāi)水把衣服先燙了一遍，又用錘子從里到外敲了好幾遍。當(dāng)我做這些的時(shí)候，這個(gè)孩子一直圍在我的身邊，用他那雙黑黑的大眼睛不安地偷偷望著我，我知道他是不好意思，怕我嫌棄他，于是我笑著對(duì)他說(shuō)：“別怕，老師這次一定幫你把這些壞蟲(chóng)子全部打死，叫它們?cè)僖膊桓移圬?fù)你了?！彼粗椅⑿Φ谋砬?，也跟著羞澀地笑了，然后伸出大拇指，對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師!”那一刻，我的眼睛真的濕潤(rùn)了。
功夫不負(fù)有心人，在我的關(guān)愛(ài)下，這個(gè)孩子再也沒(méi)偷拿過(guò)別人的錢(qián)物。有一年的暑假，他從家里拿來(lái)一個(gè)嶄新的毛巾被送我，說(shuō)是叔叔送他的，他要送給我，作為賠償他以前偷拿我的錢(qián)?？吹剿羌冋鏌崆械难凵瘢娴挠中牢坑指袆?dòng)，雖然我并沒(méi)有收下那個(gè)毛巾被，但心里卻是暖暖的。
20xx年7月，我終于圓滿地送走了和我相依8年的學(xué)生，休息了一個(gè)假期，學(xué)校又讓我做了新招生班的班主任。剛接這班的時(shí)候很不習(xí)慣。孩子們太小，剛離家住校什么都不懂。那一段時(shí)間真的是把我累壞了。要上課，還要給孩子們洗臉洗衣。最怕的就是孩子們生病，因?yàn)楹⒆由『髸?huì)想家，會(huì)哭鬧不止，我們班主任老師不只要喂他們吃藥，還要給做好吃的，哄著他們玩。記得有天早上，我剛到學(xué)校，舍務(wù)老師就告訴我快去宿舍看看我班的李，因?yàn)橄爰疑匣鸬昧吮隳绫锏弥笨?。我趕緊跑到宿舍，看到孩子難受得直哭的樣子，把我急了一身的汗。趕緊跑到藥店去買(mǎi)藥，可是，吃了藥后的她還是哭鬧不停，我又去市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)香蕉給她吃，還是沒(méi)效果，最后校醫(yī)說(shuō)還是用外用藥吧!我又再次地去藥店買(mǎi)藥，一個(gè)上午，我也不知自己跑了多少路，更是記不清抱著她去了多少次的廁所，只記得當(dāng)我用小木棒幫她把贓物摳出來(lái)的時(shí)候，她高興得手舞足蹈，摟著我的脖子親吻了無(wú)數(shù)下。中午，當(dāng)我剛剛松了一口氣，準(zhǔn)備歇歇腳的時(shí)候，又有學(xué)生告訴我李把糞便弄褲子上了。我猜想一定是上午吃的藥和香蕉的副作用，于是，我趕緊拿著換洗的褲子去找她，那天中午，我?guī)缀鯖](méi)離開(kāi)過(guò)水房，因?yàn)樗龘Q了又臟，臟了又換，我為她洗了好幾條褲子。直到現(xiàn)在，我的眼前還會(huì)浮現(xiàn)她當(dāng)時(shí)趴在水房的門(mén)口望著我的怯怯眼神……
在我們班家里環(huán)境困難的同學(xué)很多，每一學(xué)期開(kāi)學(xué)齊伙食費(fèi)的時(shí)候，總有幾個(gè)家長(zhǎng)泣淚連連的找我，哭訴著家里的貧困。面對(duì)這些求助無(wú)門(mén)的家長(zhǎng)，面對(duì)這些可憐的孩子，我心急如焚，后來(lái)國(guó)校長(zhǎng)的一句話點(diǎn)醒了我，她說(shuō)：“x，咱學(xué)校目前的狀況無(wú)法幫你解決這幾個(gè)貧困生，你自己想想辦法向社會(huì)求助吧!我聽(tīng)說(shuō)商報(bào)有個(gè)手牽手獻(xiàn)愛(ài)心的版面，你向那里投稿試試?！甭?tīng)了校長(zhǎng)的話我豁然開(kāi)朗，立即從輔導(dǎo)員老師那里要來(lái)了商報(bào)的電子郵箱，然后執(zhí)筆求助，我把這幾個(gè)孩子的實(shí)際情況詳細(xì)的做了介紹，請(qǐng)求社會(huì)的好心人獻(xiàn)上慈愛(ài)之心，伸出援助之手幫幫這些可憐的殘疾孩子。在我的求助信寄出的第三天，我就陸續(xù)接到了很多好心人的關(guān)懷電話，有的直接要銀行帳號(hào)，有的問(wèn)學(xué)校地址，要親自送錢(qián)，還有的問(wèn)我在郵局怎么匯款……僅僅幾天的時(shí)間，不但我班幾名貧困生的伙食費(fèi)解決了，還使其他班的貧困同學(xué)也得到了幫助。還有幾個(gè)單位、個(gè)人與我們建立了長(zhǎng)期助學(xué)關(guān)系。天鵝焊材有限公司的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)在開(kāi)學(xué)的第一天就把助學(xué)款送來(lái)，省科技院的劉先生不但自己每年都資助我班的劉春艷同學(xué)，還拜托自己的好朋友高先生幫助劉xx同學(xué)解決家里的困難，當(dāng)高先生聽(tīng)到我說(shuō)小春艷因惦記家里的危房而不能安心上學(xué)時(shí)，立即表示去找有關(guān)部門(mén)和朋友協(xié)商一下，盡量在短時(shí)間內(nèi)幫小春艷家翻蓋房子。一個(gè)月后，在高先生的奔走和呼吁下，有關(guān)部門(mén)終于完成了小春艷的夙愿，把她家的那個(gè)破舊的草房翻蓋修建了，院子里還砌上了漂亮堅(jiān)固的大院墻，消息傳來(lái)后，一直愁眉苦臉的小春艷第一次露出了開(kāi)心的笑顏。
班級(jí)內(nèi)還有一個(gè)叫王漂亮女孩，她的父親年齡偏大，母親身體多病家里非常困難，每學(xué)期交伙食費(fèi)時(shí)都是幾元幾角的往上湊，這孩子因?yàn)樽员?，總是很安靜寡言。我找她談了幾次，雖小有起色，但卻效果不大。在一個(gè)周日的下午，她還是給我留下一封短信后一個(gè)人悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。當(dāng)我接到收發(fā)室大爺?shù)碾娫捄?，非常著急，立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，小溪的媽媽告訴我小溪已經(jīng)安全到家，但到家后什么都不說(shuō)，只是說(shuō)她不要上學(xué)了，我告訴小溪的母親好好安撫下小溪，了解一下她為什么不想來(lái)上學(xué)了，等我一會(huì)去學(xué)校，看看她離開(kāi)的原因再和她商量接下來(lái)怎么做。到了學(xué)校，我看到了小溪留給我的信：“x老師，對(duì)不起，我回家了，不來(lái)上學(xué)了，我爸爸媽媽年齡大了，家里沒(méi)錢(qián)給我上學(xué)，我身上臭，同學(xué)們背地都笑話我，別找我了，你再要我來(lái)上學(xué)，我割腕?！笨粗⒆拥男?，我嚇得一身冷汗，陷入了深深的自責(zé)，是我這班主任老師的工作不夠細(xì)，不到位，沒(méi)能體會(huì)到孩子內(nèi)心深處的負(fù)荷，自以為很關(guān)心他們，卻沒(méi)真正的走入孩子的心里，使她們不愿向我敞開(kāi)心扉而走入了極端。怎么辦?我該怎樣挽救這個(gè)孩子?要想重新喚回她，必須打開(kāi)她的心結(jié)，解決她的實(shí)際問(wèn)題?？墒?，畢竟我只是一個(gè)收入不高的老師，要我獨(dú)立幫助孩子解決所有的問(wèn)題還是有些難度的。那幾天，我寢食難安。輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后我決定還是把希望寄予社會(huì)。于是，我再一次地執(zhí)筆向遼西商報(bào)發(fā)了一封求助信。這一次，在我的真心呼喚下，又得到贊助款20xx多元，校長(zhǎng)非常支持我的工作，號(hào)召全校老師也為小溪捐款，這些愛(ài)心捐助不但可以幫小溪交齊所欠的伙食費(fèi)，還足夠給她做腋臭切除手術(shù)。有了錢(qián)，我就開(kāi)始著手和醫(yī)院聯(lián)系，和家長(zhǎng)聯(lián)系，當(dāng)小溪的媽媽聽(tīng)到我已幫小溪籌夠伙食費(fèi)，還可以帶她做手術(shù)時(shí)，電話那邊的她哭得說(shuō)不出話了。第二天我和陸校長(zhǎng)帶著小溪去大凌河醫(yī)院順利地做了手術(shù)。醫(yī)院里的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生聽(tīng)到是我們學(xué)校為小溪做手術(shù)后，都被我們我們的愛(ài)心感動(dòng)了，派出了最好的醫(yī)生，還主動(dòng)免除一些費(fèi)用。而那些護(hù)士和病號(hào)家屬更是不停地說(shuō)：“這孩子在特殊教育學(xué)校讀書(shū)真有福氣，特殊教育學(xué)校真是世上難找的慈善學(xué)校，這里的老師太偉大了!”三天后，小溪出院了回家休息。暑假前的一天，小溪的媽媽用自行車(chē)馱著一袋子花生來(lái)到學(xué)校，在校長(zhǎng)室，她拉著我和校長(zhǎng)的手，深深地鞠了一躬，說(shuō)：“x校長(zhǎng)，x老師，你們真是我們?nèi)业拇蠖魅?沒(méi)有你們，小溪這孩子就完了，書(shū)念不成了，病也沒(méi)錢(qián)治，我沒(méi)文化，不會(huì)說(shuō)啥，可是這份恩情我們會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)忘的，我會(huì)要我的孩子們永遠(yuǎn)記得。我家窮，啥也沒(méi)有，這是家產(chǎn)的花生，你們一定要收下……”那一天，從沒(méi)接受過(guò)饋贈(zèng)的我和校長(zhǎng)第一次破天荒地收下了這禮物，校長(zhǎng)對(duì)小溪的媽媽說(shuō)：“別和我們客氣，我們是一家人，幫助教育孩子是我們共同的責(zé)任，這袋花生我們收下，拿到食堂，下學(xué)期給老師學(xué)生增加伙食，以后有什么困難要及時(shí)和學(xué)校溝通，咱們共同解決?！笨粗∠獘寢屇切老哺袆?dòng)的神情，我的心里真的好溫暖，一種幸福與自豪感油然而生。因?yàn)?，作為一個(gè)班主任，我為自己能為學(xué)生盡一點(diǎn)兒微薄之力而幸福，為能幫家長(zhǎng)解決一點(diǎn)實(shí)際困難而自豪!
20xx年，甲型流感席卷全國(guó)，為了保證這些孩子的身體健康，我每天都按時(shí)地提醒孩子們檢查體溫，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子身體有些不舒服，立即拿出自己的醫(yī)療卡給孩子們開(kāi)藥。記得一天晚上，大約有八點(diǎn)多鐘，我突然接到學(xué)校舍務(wù)老師的電話，說(shuō)是我班的李飛同學(xué)肚子疼，疼得直哭，聽(tīng)到他的話后我趕緊問(wèn)他給李飛吃藥沒(méi)有?舍務(wù)老師說(shuō)吃了藥可他還是喊疼。我說(shuō)那別耽誤了，你立即送他去醫(yī)院，我馬上就到。放下電話，我趕緊穿上羽絨大衣趕往醫(yī)院。當(dāng)時(shí)我愛(ài)人有點(diǎn)不高興地對(duì)我說(shuō)：“又不是你負(fù)責(zé)的時(shí)間，這么冷的天，一定要你去嗎?”我說(shuō)：“是我班的孩子，我不去誰(shuí)去呢?”說(shuō)完，沒(méi)有顧上安撫一人，冒著清冷的寒風(fēng)趕往了醫(yī)院。那一晚，我一直陪李飛打完了針，送他無(wú)礙地離開(kāi)后才回了家，到家的時(shí)候時(shí)間已是夜里十點(diǎn)多了。
二、精心鉆研業(yè)務(wù)，寓教育于教學(xué)之中。
我們都知道，要想做一個(gè)好的班主任，首先要做一名學(xué)生信服的好教師，因?yàn)榫茨?，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你的教育與指導(dǎo)。為此，在教學(xué)上我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處。同學(xué)們都認(rèn)為我是他們最值得信賴的老師，也是他們親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，他們很喜歡上我的課，在課堂上我不僅教給他們知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，更多的是喚起他們的情感意識(shí)，引導(dǎo)他們做人。記得在學(xué)習(xí)《斗笠》一文時(shí)，孩子們被文中那濃濃的母愛(ài)而感動(dòng)，我適時(shí)地抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，你們的父母也如課文中的母親一般，可能要比文中的那位母親付出更多，你們想一想是誰(shuí)抱著你四處求醫(yī)?是誰(shuí)帶著你四處找學(xué)校?又是誰(shuí)舍不得自己花一分錢(qián)而為你買(mǎi)幾千元的助聽(tīng)器?下面老師給你們幾分鐘的時(shí)間，好好回憶一下，然后給大家講一件母親關(guān)愛(ài)自己令自己很感動(dòng)的事?！蹦且惶?，孩子們給了我很大的震撼，她們講了很多我未了解的事，劉春艷、王天陽(yáng)、關(guān)思桐幾位同學(xué)竟然是流著淚講完的。在孩子們講完后，我對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，你們真的長(zhǎng)大了，懂事了，老師為你們高興，更為你們自豪。既然懂得父母為你們做了這么多，老師希望你們以后能好好聽(tīng)父母的話，孝順父母，成為一個(gè)社會(huì)有用的人回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。我提議從今天開(kāi)始，你們開(kāi)始節(jié)約零用錢(qián)，然后在月休的時(shí)候買(mǎi)些禮物送給自己的父母好嗎?”孩子們立即紛紛同意。這個(gè)好習(xí)慣我班的同學(xué)一直堅(jiān)持著，他們每次回家都要給父母買(mǎi)些青菜或者水果。家長(zhǎng)們吃到孩子送的禮物，感動(dòng)得哭了。一個(gè)家長(zhǎng)在電話里對(duì)我說(shuō)：“x老師，謝謝你把我的孩子教育得這樣孝順，他現(xiàn)在比我們身邊那些正常的孩子還懂事?！甭?tīng)了家長(zhǎng)的話，我感到非常的幸福和欣慰。
在上好課堂教學(xué)的同時(shí)，我也一直注重對(duì)孩子們個(gè)人能力的培養(yǎng)。我希望他們雖然是聾啞孩子，但可以用筆使自己融于社會(huì)，表達(dá)所感所想。從2年級(jí)開(kāi)始，我就教我班同學(xué)寫(xiě)日記，而且這一寫(xiě)就是七年，這七年，不管我的身體如何，也不管我有多忙，每天我都會(huì)把學(xué)生的日記認(rèn)真的批閱一遍，對(duì)學(xué)生日記里的想法我都會(huì)用紅筆耐心的給予回復(fù)，可以說(shuō)，隨意翻開(kāi)我班孩子的哪篇日記都會(huì)看到我一大段的紅色批語(yǔ)，孩子們由開(kāi)始的不愛(ài)寫(xiě)日記，到后來(lái)的即使我沒(méi)布置寫(xiě)也會(huì)按時(shí)地交上來(lái)。日記，成了學(xué)生們與我心靈交流的平臺(tái)，孩子們愛(ài)在日記里寫(xiě)出自己的心里話，并期待看到我給他們的建議和指點(diǎn)。日記，也成了我了解孩子們內(nèi)心世界的一把鑰匙，使我能走進(jìn)學(xué)生的心門(mén)，與他們心貼心。每學(xué)期下來(lái)，別的老師一支紅筆都用不了，而我卻用了三支甚至更多……
記得有一天，我在劉春艷同學(xué)的日記里看到這樣的一段話：“老師，我好羨慕那些正常的孩子，可以戴生日帽，可以吹蠟燭，可以唱生日歌……”我在她的日記后面回復(fù)：“春艷，不要羨慕別人，就讓老師幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望吧，明天把你的生日告訴老師，我們一起來(lái)慶祝好嗎?”第二天晨會(huì)的時(shí)候，我在班內(nèi)做了一個(gè)生日調(diào)查。于是，在每一個(gè)月孩
子們生日的那一天，我都預(yù)先買(mǎi)好蛋糕和水果，然后，與班級(jí)的孩子們一起，給小壽星一個(gè)難忘的生日。20xx年9月28號(hào)，我在批閱日記時(shí)看到思桐寫(xiě)了這樣的一句話：“過(guò)幾天我生日了，不知孫老師還記得不?”我在日記后面給她回復(fù)了：“思桐，你的生日是農(nóng)歷9月13，老師記得呢，怎么會(huì)忘呢?放心，那一天，老師和同學(xué)們一定會(huì)幫你慶祝的。9月29日下班的時(shí)候，我去蛋糕店給她預(yù)定了一個(gè)蛋糕，還買(mǎi)了一些水果。30日早上，我?guī)е鄼C(jī)和同學(xué)們給她過(guò)了一個(gè)難忘的生日。同學(xué)們每個(gè)人都在黑板上設(shè)計(jì)了自己別具風(fēng)格的畫(huà)，并在畫(huà)里寫(xiě)上了自己的祝福!劉春艷同學(xué)設(shè)計(jì)的是一個(gè)小蘑菇，蘑菇里寫(xiě)著：“關(guān)思桐，祝你生日快樂(lè)!一定要好好學(xué)習(xí)，努力考上大學(xué)，要聽(tīng)孫老師的話!”王天陽(yáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的是一本書(shū)，書(shū)上寫(xiě)著：“關(guān)思桐，生日快樂(lè)!好好學(xué)習(xí)，我們支持你!加油!!!李飛和王小溪設(shè)計(jì)的是一片樹(shù)葉，里面寫(xiě)著：“小妹，你一定要好好學(xué)習(xí)，我希望你能考上大學(xué)!”周磊和付若竹同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一顆心和一個(gè)蘋(píng)果，里面也寫(xiě)著最深的祝福。小壽星關(guān)思桐則在黑板的正中心設(shè)計(jì)了兩顆連著的心，里面寫(xiě)著：“謝謝x老師，你對(duì)我們的好，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住的?！?/p>
這些可愛(ài)的孩子們呀，雖然他們是一些令人憐惜的殘疾孩子，可他們卻是這樣的有情，這樣的純真，這樣的可愛(ài)，要我們?cè)跄懿蝗?ài)他們呢?
這幾年，班內(nèi)的每個(gè)孩子都吃過(guò)我買(mǎi)的生日蛋糕，每個(gè)孩子都有我為他們拍的生日照片，僅為他們買(mǎi)蛋糕、水果和洗照片的錢(qián)我自己早已記不清花了多少了。孩子們常在日記里寫(xiě)：“老師，你就像我們的媽媽一樣，我們喜歡你，你要好好保重自己，一定要永遠(yuǎn)年輕漂亮呦!”在孩子們這些稚嫩的話里我感受到了他們對(duì)我的喜歡和敬愛(ài)，我也更加地喜愛(ài)我的學(xué)生們。
因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，學(xué)生們非常喜歡上我的課，我的課堂教學(xué)得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了縣、市省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng)，我曾多次在縣、市、省教學(xué)研討會(huì)上做公開(kāi)課，并承擔(dān)了我校首次教學(xué)模式“十五”課題教學(xué)實(shí)驗(yàn)，于20xx年被確認(rèn)為遼寧省科研成果，并獲得論文證書(shū)。曾先后獲得xx市首屆創(chuàng)新杯二等獎(jiǎng)、xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、遼寧省教學(xué)模式研討會(huì)錄象示范課、遼西地區(qū)教學(xué)示范課、遼西三市教學(xué)研討會(huì)一等獎(jiǎng)，還被評(píng)為xx市教學(xué)新秀，獲得了xx市主題班會(huì)一等獎(jiǎng)，xx市優(yōu)秀班會(huì)二等獎(jiǎng)，所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文也多次獲得縣、市、省乃至全國(guó)優(yōu)秀論文證書(shū)。20xx年5月遼西三市教學(xué)研討會(huì)在我校召開(kāi)，我代表我校在研討會(huì)上做了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，受得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。同年10月，我又代表我們xx市去大連參加了全省特殊教育有效教學(xué)大賽，我講授的詩(shī)歌《斗笠》獲得了大賽的一等獎(jiǎng)，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致肯定和好評(píng)。
三、勇于探索班級(jí)管理新模式
作為新時(shí)代的班主任，我在奉獻(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，更注重科學(xué)有方法的管理班級(jí)。一方面親自狠抓班級(jí)常規(guī)管理，從小處入手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。通過(guò)多種多樣的方法提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，多渠道提高行為習(xí)慣的養(yǎng)成。除了親自抓之外，另一方面我還充分讓學(xué)生做班級(jí)的主人，給他們一切機(jī)會(huì)提高他們的自我管理能力。做班主任工作的這些年，我一直倡導(dǎo)班內(nèi)實(shí)行“班長(zhǎng)輪流制”，其目的使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的能力，為班級(jí)服務(wù)。具體方法是值周班長(zhǎng)要日有小記，周有小結(jié)，月有總評(píng)。這些活動(dòng)完全有學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生由開(kāi)始的不會(huì)記，到知道該記些什么，由開(kāi)始的不會(huì)總結(jié)，到最后的總結(jié)有序，不僅提高了他們的個(gè)人能力，也增強(qiáng)了學(xué)生們的主人翁意識(shí)，更是培養(yǎng)了他們自我約束、自我管理的能力。學(xué)校的任何活動(dòng)，我都根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)與能力分派任務(wù)，而自己只是起到監(jiān)督的作用。雖然，每項(xiàng)活動(dòng)我沒(méi)有親歷親為，可我班的同學(xué)都是出色地完成任務(wù)。在校流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)中，我班的紅旗總是最多，在各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中，也都是名列前茅。
一份耕耘一份收獲;雖然我一直無(wú)視名利，但學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門(mén)卻給予了我很高的榮譽(yù)，我本人幾乎年年都被評(píng)為校優(yōu)秀教師，在xx年和九九年先后兩次獲得了xx市優(yōu)秀班主任，在九四年獲得xx市優(yōu)秀教師，在零三、零六年分別獲得xx市教委、xx市政府的優(yōu)秀教師，零三年還獲得了xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)以及先后被任命為xx市骨干教師、遼寧省骨干教師等等。
xx年的班主任生涯，我對(duì)我的學(xué)生用愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，與他們建立和諧融洽的師生關(guān)系，我愛(ài)他們，也贏來(lái)了他們對(duì)我的愛(ài)。雖然我不富裕，可我卻可以在他們生病的時(shí)候給他們買(mǎi)藥買(mǎi)罐頭等好吃的;雖然我不是他們的親人，可我卻可以在節(jié)日時(shí)給他們買(mǎi)水果和月餅為他們慶?！m然我的學(xué)生還小，雖然他們只是一些殘疾孩子，不能用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)贊美他的老師，可他們卻能在我的節(jié)日時(shí)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的版畫(huà)和最樸實(shí)的野花，擁有這些，是我人生的一筆最寶貴的精神財(cái)富。
在我們漫長(zhǎng)的工作之旅，付出愛(ài)的道理是艱辛的，但是付出愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的，三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它將面對(duì)的是明天的鐵樹(shù)開(kāi)花;明凈的課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了我們學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，只要我們心中有愛(ài)，我甘愿守住特教這一凈土，安于三尺講臺(tái)，默默奉獻(xiàn)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。
個(gè)人教育故事 個(gè)人教育故事心得體會(huì)篇四
前幾日，我校召開(kāi)了班主任匯商會(huì)，下面就我在會(huì)上所作發(fā)言整理貼之。
讓我談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我感到很慚愧，無(wú)論從成績(jī)還是常規(guī)管理我們班與并行班級(jí)之間都存在一定的差距，這說(shuō)明我做的還不夠，有很多地方還有待提高。下面談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍└惺芎鸵恍┎怀墒斓淖龇ǎ?/p>
首先，我覺(jué)得班級(jí)管理得益于校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī)。
其次，我認(rèn)為班級(jí)管理也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。各學(xué)科科任老師都給我工作上極大的支持和配合，在此向各位任科老師表示感謝。
再次，班主任是班級(jí)主要管理者，是整支隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁，班主任工作對(duì)班級(jí)管理的好壞起著至關(guān)重要的作用。
下面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面一些不成熟的做法。
一、班級(jí)管理要狠抓落實(shí)、突出“嚴(yán)”字
我們班級(jí)中存在的問(wèn)題主要是：管理不到位、學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正、成績(jī)提不上去、尤其是特例生較多，令許多老師都感到頭疼。
1、紀(jì)律是學(xué)生的根本保障。抓紀(jì)律首先要從學(xué)生常規(guī)抓起，我在班級(jí)制定一系列規(guī)章制度和管理細(xì)則，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生管理。
2、學(xué)習(xí)是學(xué)生最根本也是最基本的任務(wù)。在抓好學(xué)生常規(guī)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我平時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和要求。經(jīng)常找一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及好的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在記憶力強(qiáng)的早晨時(shí)間背誦如英語(yǔ)單詞、政史地生等需要識(shí)記的內(nèi)容;中午和晚上的時(shí)間做數(shù)理化等練習(xí)。另外，在班級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
班級(jí)管理應(yīng)該有整套嚴(yán)格的管理制度，而且要做到獎(jiǎng)罰分明，公平公正。
二、班級(jí)管理要注重細(xì)節(jié)，“勤”“愛(ài)”有加
1、優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備良好的自身素質(zhì)。
“勤”學(xué)習(xí)--要擁有先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，廣博的知識(shí)。平時(shí)要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，多讀書(shū)看報(bào)增強(qiáng)自身修養(yǎng)，扎實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)工作，在工作中不斷思考、反思、改進(jìn)，進(jìn)一步提升自己。
“勤”下班級(jí)--抽時(shí)間多下班級(jí)走走，讓學(xué)生知道你是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，這樣也能給學(xué)生起到好的榜樣;多動(dòng)眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題;多動(dòng)嘴與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)做到心中有數(shù)20xx年 班主任管理演講稿20xx年 班主任管理演講稿。
2、優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該具備良好的心態(tài)和一定的親和力。對(duì)待學(xué)生面帶微笑，態(tài)度和諧友善，能夠放下老師的架子，把學(xué)生當(dāng)作朋友去平等對(duì)待，多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)管理工作做到心中有數(shù)。尤其是對(duì)待特特例生要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和溫暖，這一點(diǎn)百試不爽，這些學(xué)生平時(shí)受批評(píng)打擊慣了，你給一點(diǎn)陽(yáng)光他們就會(huì)燦爛，這時(shí)再對(duì)他們要求點(diǎn)什么，他們就能夠完成的很好。
個(gè)人教育故事 個(gè)人教育故事心得體會(huì)篇五
師愛(ài)鑄于平凡
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好!
今天我演講的題目時(shí)《愛(ài)鑄于平凡》
生活中，我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)：什么是愛(ài)?愛(ài)僅僅時(shí)來(lái)自我們的父母、親人?那種幾十年如一日的相濡以沫，在逆境中的互相支持，理解對(duì)方，或是甜蜜的愛(ài)情?不，我從我的長(zhǎng)輩那里看到了愛(ài)是凡事包容，相信，盼望和忍耐。再后來(lái)，聽(tīng)很多人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它更是一種責(zé)任?！按嬖诩从欣怼?，一個(gè)人活著就必定有自己的理由，那就是肩上所背負(fù)的責(zé)任。而這種責(zé)任就是建立在愛(ài)之上的。愛(ài)，最終化作一種平凡，化作一種責(zé)任，融匯于我們平凡的不能再平凡的人生之中。
我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師。一路走來(lái)，有過(guò)夢(mèng)想，有過(guò)迷茫;有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)悲傷??在成長(zhǎng)的路上，多少故事在身上發(fā)生，在身邊演繹?！耙涣Ｉ忱锟词澜纾肫ò暝V風(fēng)情?！?——有一些人，見(jiàn)過(guò)就忘記，有一些事，經(jīng)過(guò)就結(jié)束。然而，在我成長(zhǎng)的道路上，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星記憶，始終無(wú)法忘卻?；仨易哌^(guò)的20xx年教學(xué)生涯，引用巴斯德的座右銘，那就是“意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石?！?/p>
做為一名教師，師德，是教師工作的精髓?？梢杂谩皫煇?ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任，這正是師德之魂。
20xx年前，我從師范畢業(yè)，原以為至少可以分配到中心小學(xué)一級(jí)學(xué)校任教，可命運(yùn)似乎在與我作對(duì)，我分配到了偏遠(yuǎn)的小學(xué)。記得初入師范那時(shí)，在開(kāi)學(xué)儀式上一位校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“師范生應(yīng)樹(shù)立面向社會(huì)，面向農(nóng)村的思想”，雖然有了三年的準(zhǔn)備，但這一切來(lái)的似乎太快。無(wú)奈之下，我?guī)еf(wàn)分的傷心和失望前去報(bào)到。
初為人師的我一切毫無(wú)頭緒，雖然少年時(shí)我最敬佩的人是我的老師，記憶中最深刻的一句話是“教師是人類靈魂的工程師”，但閉塞的信息、艱難的生活條件、極為不便的交通，使得當(dāng)初年輕氣盛、壯志凌云的我感到萬(wàn)分沮喪，再加上所帶的五年級(jí)是全校成績(jī)、紀(jì)律最差的班級(jí)，平日里，我一上完課就是反復(fù)琢磨著如何跳槽。然而，那一天，那一次的家訪徹底改變了我的人生。期初，我和課任教師進(jìn)行例行家訪，來(lái)到一位平日品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生家。一進(jìn)這位學(xué)生家里，我就傻眼了。這是一個(gè)怎樣的家啊，3間低矮的土坯房?jī)?nèi)，除了2張木床，幾乎一無(wú)所有。他的父親幾年前去世，母親改嫁了，他和爺爺、奶奶相依為命，他既要完成學(xué)業(yè)又要照顧年邁的爺爺、奶奶，生活的艱辛可想而知，可他仍然堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。望著這個(gè)殘缺的家，看著學(xué)生那渴求知識(shí)的目光，我震撼了，也就在那一瞬間，我分明感到了自己肩上的擔(dān)子之沉重。從此，我安貧樂(lè)教，且下定了決心：這一生再也不能和講臺(tái)分離，再也不能和學(xué)生分離了。
從那以后，我開(kāi)始認(rèn)真地對(duì)待每一天的工作，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，課中認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)提問(wèn)，精心組織課堂教學(xué);課后認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)，一切都做的有條不紊。然而命運(yùn)又和我開(kāi)了個(gè)玩笑，三年后我被調(diào)往高山片區(qū)學(xué)校執(zhí)教，更閉塞的信息、更艱難的生活條件，再加上每周要騎行近70里的漫漫山路，時(shí)常會(huì)使我頹廢不前。但是面對(duì)一次次的成長(zhǎng)曲折，一想起那次難忘的家訪，想起我所執(zhí)著的信念，一切都煙消云散。
加拿大著名科學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者班廷說(shuō)過(guò)：“人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中?！?，做為一名農(nóng)村基層一線教師，面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，重在與對(duì)自己職業(yè)信念的堅(jiān)持。20xx年的默默無(wú)聞、20xx年的辛勤耕耘、20xx年的進(jìn)取總結(jié)，我深深體會(huì)到：要做好一名教師，就得堅(jiān)持有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的紅心，有一顆對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)心，有一顆孜孜以求的進(jìn)取心。
當(dāng)然，在我們的生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng)，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。
教師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸，也有歡笑。在我的教育工作中，雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內(nèi)心是充實(shí)和滿足的。我相信一份耕耘，就會(huì)由一份收獲。
多年以后的我現(xiàn)在不僅是一個(gè)老師，更是一個(gè)班級(jí)21個(gè)孩子的爸爸。我和天底下所有的父親一樣，不管我的孩子們是漂亮還是丑陋，是聰明還是笨拙，是乖巧還是調(diào)皮，我都會(huì)以嚴(yán)寬濟(jì)容的用一顆慈愛(ài)之心去愛(ài)他們，這種愛(ài)是不保留，永不止息。
讓我們把愛(ài)化作一份責(zé)任，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，對(duì)孩子的一聲加油聲或是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就會(huì)化作他能夠堅(jiān)持跑下去的動(dòng)力;考試后一句安慰的話語(yǔ)，就會(huì)讓他振作精神，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
當(dāng)你因生活、工作而感到苦悶、無(wú)助時(shí)，聽(tīng)，孩子們笑著對(duì)你說(shuō)：“老師，您辛苦了”，頓時(shí)就像擁有了全世界一樣，所有的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子——這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過(guò)肩頭，消失殆盡。
成長(zhǎng)是苦痛，成長(zhǎng)是直面并超越苦痛的執(zhí)著;成長(zhǎng)是風(fēng)雨，成長(zhǎng)是歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑與堅(jiān)忍;成長(zhǎng)是青春的記憶，成長(zhǎng)是走過(guò)青春后的燦爛與寧?kù)o。幾年前，朋友曾問(wèn)我什么是教育，我無(wú)言以對(duì)!現(xiàn)在再有人問(wèn)我什么是“教育”，我想我會(huì)說(shuō)：“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，那便是教育!”
87年前，徐志摩的《再別康橋》我覺(jué)得更是獻(xiàn)給我們老師“我只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后開(kāi)始等待/讓祝福開(kāi)滿胸膛/祝福你/走向遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方”。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們至少可以自豪地說(shuō)：“雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已驕傲的飛過(guò)?！?/p>
在未來(lái)漫長(zhǎng)的從教之路上，我愿做一只渡船，“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
我的演講完了，謝謝大家!
個(gè)人教育故事 個(gè)人教育故事心得體會(huì)篇六
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài)，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽(tīng)到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無(wú)法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責(zé)任的幸?；匚?。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
個(gè)人教育故事 個(gè)人教育故事心得體會(huì)篇七
博大的愛(ài)獻(xiàn)給你——我的學(xué)生
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同
。
，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。
1.理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，或沒(méi)有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫(xiě)上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。不心罰?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料，還有臉往這兒坐?！薄肮嚆U的腦袋!”“死榆木疙瘩!”??這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。“老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)?！??有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。
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