總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
學(xué)科教師教學(xué)工作總結(jié)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,愛崗敬業(yè),對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心,對(duì)家長主動(dòng)熱情,與同事友好相處,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座,并作記錄,寫聽課評(píng)析,吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。
我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,游覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略其中的精華,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。
本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名合格的幼兒教師。
開學(xué)初,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃,設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng),精心安排好每周活動(dòng),組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念,運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。 在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間,每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展,我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。
在保育工作中,每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。
在園的表現(xiàn)情況,與家長共同討論教育孩子的方法,
認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機(jī)會(huì)將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動(dòng):
“三八”婦女節(jié)請家長來園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請家長來遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動(dòng)時(shí),請家長來園開家長會(huì),聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,受到了家長們的一致歡迎。
一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng),在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,加強(qiáng)教態(tài),活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng),要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒安全知識(shí),努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。
學(xué)科教師教學(xué)工作總結(jié)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二
以三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),在聯(lián)校和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針,要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念,努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,追求教育科研的實(shí)效性, 使改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐成為小學(xué)教育科研新的價(jià)值取向和目標(biāo)追求,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實(shí)提高教科研工作效能,更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
過硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著[發(fā)展教育師資先行"的原則,切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳,讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo),提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教科研的意識(shí),提高教師投身教科研工作的積極性,重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,更新教育觀念,為開展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí),營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志,在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫心得體會(huì)、理論筆記。
2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過[走出去,請進(jìn)來"的方式,有計(jì)劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報(bào)告,請專家與教師對(duì)話交流,進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng),讓教師在專家的引領(lǐng)下,在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3、實(shí)行師徒結(jié)對(duì),加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對(duì)其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計(jì)劃書進(jìn)行了總結(jié)交流,由校進(jìn)行全面考核,不斷促進(jìn)青年教師綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于新上崗的青年教師,實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì),使新上崗青年教師快速成長。
4、抓好名師工程建設(shè)。我校有一名教師被評(píng)為[縣語文學(xué)科骨干教師"、20多名教師被評(píng)為[縣級(jí)學(xué)科教學(xué)能手"。目前,這些老師已成為我校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,認(rèn)真履行職責(zé),在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色,帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開展。
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上,并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程。廣大教師熱情投入,運(yùn)用各種方法開展課題研究工作,不斷進(jìn)行階段小結(jié),并及時(shí)交流反饋,以便揚(yáng)長避短開展工作。
在研究的過程中,我們始終堅(jiān)持以課堂為陣地,以活動(dòng)為依托,來濃郁教育科研的氛圍。一學(xué)期來,圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用,教師們在活動(dòng)中取得了長足的進(jìn)步。
寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來。"在各課題的研究過程中,學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。本學(xué)年中,共有10多篇論文在省、市、縣級(jí)中獲獎(jiǎng)。通過研究,我們廣大教師已經(jīng)感到,課題研究不再是高不可攀的難題,也不是抽象的理論推演,而是教育、教學(xué)的行為,是在行動(dòng)中的研究,可以改善原有教育、教學(xué)行為,提高實(shí)施新課程的適應(yīng)性水平。
教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展,教育科研能否起到作用,到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的[有法可依,有章可循",我們學(xué)校早已出臺(tái)了學(xué)校管理手冊,對(duì)教師參與科研活動(dòng)的情況融入到平時(shí)考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎(chǔ)上,本學(xué)期對(duì)有關(guān)考核制度進(jìn)行了修訂,對(duì)教師參與教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)作了較大幅度的提升,極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究積極性。
1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來,使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高爭取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多開展與課題研究有關(guān)的活動(dòng),如:教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,寫出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)[研究型"的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),而缺乏主動(dòng)探究意識(shí),即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí),缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,想教師之所想,急教師之所急。
3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理,做好資料的積累。
總之,通過本學(xué)期的工作,我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了,科研方法比以前有了較大的提高。今后,我們還將繼續(xù)努力,針對(duì)工作中的不足,將各項(xiàng)工作的開展落到實(shí)處,從抓課堂教學(xué)入手,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,走[科研興校"之路,使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
學(xué)科教師教學(xué)工作總結(jié)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三
1、各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃,開展了扎實(shí)而富有成效的教研工作,每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí),全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。特別是英語教研組,開展活動(dòng)多次,還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語教學(xué)工作現(xiàn)場會(huì),我校兩位英語老師提供兩節(jié)課,受到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)。為這次現(xiàn)場會(huì),教科室還專門編輯了一本英語專題資料,展現(xiàn)了我校的英語教學(xué)教研的熱潮。
2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強(qiáng)。本期由教科室組織開展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫作以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等專題講座,使教師對(duì)反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解,幫助教師更好地把握對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則、方法及策略。
3、本期繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開課制度,對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),引領(lǐng)青年教師,提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用,根據(jù)我校語、數(shù)、體藝科教師較多的情況,要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節(jié)公開課,全校本學(xué)期共上公開課10多節(jié)。為推動(dòng)研教改步伐,在中心學(xué)校的指導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽,語、數(shù)、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采,這次活動(dòng)激勵(lì)了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競賽活動(dòng)中也取得了較好的成績,得到了教學(xué)專家的好評(píng)。
4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動(dòng),本學(xué)期開展了與大同總孝新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動(dòng)。
5、各教研組、年級(jí)組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況,開展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動(dòng),對(duì)提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。
6、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度,形成了自身的教科研工作管理體系,為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。
7、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作,為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。
8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園qq群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類信息的發(fā)布和交流,如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā),各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等的評(píng)比通知、各種雜志的約稿、各類競賽的獲獎(jiǎng)情況等。
9、??帣丫x教師、學(xué)生等各方面的文章,積極籌劃編印xx年《我行我思》、《尖尖角》,并在校園網(wǎng)站上公布,為教師、學(xué)生、家長提供交流平臺(tái),同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。
10、文章上薦。積極向各級(jí)各類教育刊物,如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓(xùn)》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫作》、《荊州日報(bào)。教育周刊》等,推薦教師的各類文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文,同時(shí)積極組織教師參加各級(jí)各類的教育教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表,10多篇獲獎(jiǎng)。
11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作,指導(dǎo)學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng),推薦優(yōu)秀作品參賽。
1、課題研究。本學(xué)期我校的市立項(xiàng)課題《提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究》,在市教科所專家、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組指導(dǎo)下,積極開展研究,并取得階段性成果,在荊州市"提高課堂效益"的課題會(huì)議上交流。同時(shí),籌備材料,積極申請"荊州市先進(jìn)課題組"。本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規(guī)劃 "xxx"資助課題《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例研究》課題協(xié)作研究,《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例研究》邀請全國和全省著名課改專家、全省著名語文教學(xué)專家為專家指導(dǎo)組成員,以《新課程研究》和《少年寫作》雜志為平臺(tái),以湖北省少年作家協(xié)會(huì)和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì)為組織后援,促使學(xué)生在寫作實(shí)踐中形成寫作興趣,掌握寫作方法,提高寫作能力,變"要我寫"為"我要寫"和"我會(huì)寫",并在寫作過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作。共同開展協(xié)作研究,參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語教研組也被評(píng)為"荊州市先進(jìn)教研組"。
2、外出學(xué)習(xí)。派出語文教師荊州市課題會(huì)議觀摩課活動(dòng);派出了英語骨干教師參加荊州市英語聽課活動(dòng)。在洪湖市教研室舉辦的語、數(shù)課堂教學(xué)競賽中,我校都派出了學(xué)科教師代表參與學(xué)習(xí)。
學(xué)科教師教學(xué)工作總結(jié)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,**********等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次,能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,去**參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在**師范大學(xué)參加**市語文骨干教師培訓(xùn),11月份,在**師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間,組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后,和大家一起評(píng)課、議課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,聽課要作記錄,聽后要及時(shí)商討、交流,形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題
按照學(xué)校的工作安排,我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時(shí)各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,起到了事半功倍的效果。
通過不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益非淺。首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內(nèi)落實(shí)到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
學(xué)科教師教學(xué)工作總結(jié)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五
在本學(xué)期初,我校于20xx年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)的目的是通過活動(dòng)進(jìn)一步提高老師的科研意識(shí)和科研水平,通過同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動(dòng)中我校英語科黃開老師上了一節(jié)二年級(jí)英語口語研討課,xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為:交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用的報(bào)告。科研辦容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報(bào)告。期中,我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報(bào)告活動(dòng)。通過這些活動(dòng),增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解,尋找到了互助的途徑和突破口,增強(qiáng)了我校教師的協(xié)作意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
2、本學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)
研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進(jìn)行。方法是:行政每周一第三節(jié)為全體下班聽課時(shí)間,在聽課的過程中分為兩個(gè)組,聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導(dǎo)處專門建立了一個(gè)共享的“互助角”,按分科、分教師建立文件夾,要求每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評(píng)課,完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。完成后把原來教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。聽課的人員除了當(dāng)面評(píng)課外,還要以書面的形式給上課老師提三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。本學(xué)期共進(jìn)行了40個(gè)有效課例研討,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。
3、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保素質(zhì)教育的質(zhì)量
教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查,落實(shí)教學(xué)過程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測反饋等常規(guī),促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí),提高課堂教學(xué)的有效性,不但要讓學(xué)生學(xué)好,還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對(duì)教師教學(xué)常規(guī)情況及時(shí)反饋與指導(dǎo),做到扎實(shí)有效。
4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教師理念
為了進(jìn)一步更新老師的觀念,開闊視野,提高理論水平,本學(xué)期繼續(xù)有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)。其中:肖xx老師參加了20xx年9月19日舉行的“中國教育發(fā)展基金會(huì)戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項(xiàng)目‘基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)’作品交流會(huì)及技術(shù)人員培訓(xùn)班”;羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì);高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班;朱越強(qiáng)、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”目學(xué)習(xí)培訓(xùn);語文科組參加全國語文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng);英語科組四位老師參加第二屆全國中小學(xué)英語學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)研修班的培訓(xùn)等;教師們通過培訓(xùn)開闊了視野,增強(qiáng)了發(fā)展后勁,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、專家引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)校、教師持續(xù)發(fā)展
本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導(dǎo)。本學(xué)期語文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導(dǎo),共到校8次,數(shù)學(xué)科陳xx老師到校2次、英語教研員到校1次。這些教研員的到來,為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次,為了開闊視野,提升辦學(xué)內(nèi)涵。分別邀請了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對(duì)我校未來的發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo);上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開展及資源應(yīng)用培訓(xùn);xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專題培訓(xùn)。
6、把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究平民化,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。例如:參加xx區(qū)課題研究成果推廣會(huì)、巫校長課例《重疊問題》被北師范大選為成果推廣示范課例。
7、構(gòu)建互助平臺(tái),引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,繼續(xù)完善了教師參加北京師范大學(xué)舉辦的“籬笆樁”遠(yuǎn)程同伴互助培訓(xùn);校內(nèi)舉行同年級(jí)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采取“行政—科組—骨干教師—新手教師”一帶一的互助模式,引領(lǐng)教師的教學(xué)行為和專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。
1、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)
(project-based learning, pbl),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式。基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識(shí)和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和知識(shí)的工具,以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。
2、建立穩(wěn)定的“以強(qiáng)帶弱”的教師專業(yè)發(fā)展模式
教學(xué)活動(dòng)中采用“以強(qiáng)帶弱”的教師專業(yè)發(fā)展模式,在實(shí)踐的過程中,不管自己的老教師還新教師,只要自己不懂的東西就要虛心請教,虛心接受指導(dǎo)。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。
4、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。集累的課例,作為校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,即:如何評(píng)課看課專題培訓(xùn)。
5、下學(xué)期,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識(shí)地運(yùn)用。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。
8、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。
9、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng),教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。
回顧一學(xué)期來的工作,每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對(duì)下學(xué)期的工作,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,力爭在新的一年有更大的突破。
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