作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
程門立雪的故事教案程門立雪教學(xué)反思篇一
漢語是中華民族智慧的結(jié)晶,是中華文化的重要載體,
成語
又是漢語中的精華,具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。下面是本站小編為您整理的程門立雪的成語故事，希望對你有所幫助!楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。
楊時回答說：“沒關(guān)系，我在這里等一會兒好了。”
那個小書僮見楊時不肯走，也就不再理他，自己進(jìn)去了。
“沒關(guān)系，小兄弟，我還是在這里等先生坐禪結(jié)束吧!”楊時
堅(jiān)持
站在雪地里等候程頤結(jié)束坐禪，好向他請教問題。“誰知道先生什么時候結(jié)束坐禪呀?也許他今天一個下午都會坐禪呢!先生經(jīng)常是這樣的。”小書僮好心地提醒楊時。
“沒關(guān)系。麻煩你等程頤先生坐禪結(jié)束以后，替我通稟一聲，就說楊時在門外恭候先生教誨。”楊時仍然執(zhí)意要在程府外等候。
“那么大的雪，你怎么能一動不動地站在雪地里呀?不如到屋子里來暖和暖和吧!”小書僮看到外面實(shí)在太冷了，而楊時站在雪地里一動都不動，不由地動了惻隱之心，于是想請楊時到門廳里烤烤火，避避風(fēng)雪。
“不，小兄弟，我非常感謝你的好意。但是我還是在外面等好一點(diǎn)，你請進(jìn)去吧?！睏顣r謝絕了小書僮的好意，仍然站在府門之外，頂著凜冽的北風(fēng)和紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，連動都不動一下。
等到程頤坐禪結(jié)束，小書僮立即把楊時在門外冒雪靜侯先生的情形向程頤稟報。
程頤一聽此事，馬上問：“這個年輕人現(xiàn)在還在門外嗎?”
“稟先生，這個叫楊時的年輕人，現(xiàn)在還在門外?！毙谆卮鹫f。
“快，快，快開門。不知他是不是凍壞了。待老夫親自出門去接這個年輕人進(jìn)來。”程頤吩咐小書僮趕快攙扶他出去看楊時。
等到小書僮把門打開，所有的人都驚呆了。原來外面的雪已經(jīng)積了一尺多深了，而楊時仍然一動不動地站在那里，連腳都沒有動一下。
“快，快!你們快把楊相公扶進(jìn)屋子里來?！背填U命令家人道。
“嗨，你這個年輕人，怎么那么傻呢?改天再來不就是了!”程頤一邊要家人抬著楊時到書房里去，一邊連聲地責(zé)怪著楊時。
“不!晚生既……然要向……前輩請……教，當(dāng)然……應(yīng)該……恭恭……敬敬地……在門外等……著?！睏顣r凍得渾身直發(fā)抖，說話時也直打顫。
程頤見楊時求師心切，又那么懂禮貌。心里非常高興，就收下了楊時這個門徒，而且還把自己哲學(xué)思想的精髓全都教給了他。
后來?xiàng)顣r果然學(xué)有所成，成了國家的有用之才。
1.學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，沒有誰能隨隨便便
成功
。2.求學(xué)師門，誠心專志，這是對老師的尊重，也是自身素質(zhì)的體現(xiàn)。
3.信念堅(jiān)定，不畏艱辛。堅(jiān)持到最后，才能成為笑到最后的人!
【注音】chéng mén lì xuě
【解釋】比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。
【出處】《宋史·楊時傳》
【
近義詞
】尊師重道程門立雪的故事教案程門立雪教學(xué)反思篇二
程門立雪的故事，講的是程門立雪這個成語出自宋代著名理學(xué)家楊時求學(xué)的故事。后來，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
程門立雪這個成語出自宋代著名理學(xué)家楊時求學(xué)的故事。后來，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。
楊時回答說：“沒關(guān)系，我在這里等一會兒好了?！?/p>
那個小書僮見楊時不肯走，也就不再理他，自己進(jìn)去了。
“沒關(guān)系，小兄弟，我還是在這里等先生坐禪結(jié)束吧！”楊時堅(jiān)持站在雪地里等候程頤結(jié)束坐禪，好向他請教問題。
“誰知道先生什么時候結(jié)束坐禪呀？也許他今天一個下午都會坐禪呢！先生經(jīng)常是這樣的?！毙缀眯牡靥嵝褩顣r。
“沒關(guān)系。麻煩你等程頤先生坐禪結(jié)束以后，替我通稟一聲，就說楊時在門外恭候先生教誨。”楊時仍然執(zhí)意要在程府外等候。
“那么大的雪，你怎么能一動不動地站在雪地里呀？不如到屋子里來暖和暖和吧！”小書僮看到外面實(shí)在太冷了，而楊時站在雪地里一動都不動，不由地動了惻隱之心，于是想請楊時到門廳里烤烤火，避避風(fēng)雪。
“不，小兄弟，我非常感謝你的好意。但是我還是在外面等好一點(diǎn)，你請進(jìn)去吧。”楊時謝絕了小書僮的好意，仍然站在府門之外，頂著凜冽的北風(fēng)和紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，連動都不動一下。
等到程頤坐禪結(jié)束，小書僮立即把楊時在門外冒雪靜侯先生的情形向程頤稟報。
程頤一聽此事，馬上問：“這個年輕人現(xiàn)在還在門外嗎？”
“稟先生，這個叫楊時的年輕人，現(xiàn)在還在門外。”小書僮回答說。
“快，快，快開門。不知他是不是凍壞了。待老夫親自出門去接這個年輕人進(jìn)來?！背填U吩咐小書僮趕快攙扶他出去看楊時。
等到小書僮把門打開，所有的人都驚呆了。原來外面的雪已經(jīng)積了一尺多深了，而楊時仍然一動不動地站在那里，連腳都沒有動一下。
“快，快！你們快把楊相公扶進(jìn)屋子里來?！背填U命令家人道。
“嗨，你這個年輕人，怎么那么傻呢？改天再來不就是了！”程頤一邊要家人抬著楊時到書房里去，一邊連聲地責(zé)怪著楊時。
“不！晚生既……然要向……前輩請……教，當(dāng)然……應(yīng)該……恭恭……敬敬地……在門外等……著?！睏顣r凍得渾身直發(fā)抖，說話時也直打顫。
程頤見楊時求師心切，又那么懂禮貌。心里非常高興，就收下了楊時這個門徒，而且還把自己哲學(xué)思想的精髓全都教給了他。
后來?xiàng)顣r果然學(xué)有所成，成了國家的有用之才。
程門立雪的故事教案程門立雪教學(xué)反思篇三
程顥（1032-1085）、程頤（1033-1107）兄弟倆都是北宋哲學(xué)家、教育家。洛陽（今屬河南）人。顥、頤二人孩童時代曾讀書求學(xué)于外祖母家——孝感董湖西北隅（今孝南閔集鄉(xiāng)一帶）?！缎⒏锌h志》云："程子讀書臺，在縣東五里，宋慶歷年間，二程讀書于此。"程子讀書臺又名"鳳凰臺"，因相傳在晉穆帝永和四年（348），有鳳集于東崗，產(chǎn)九子于其上而得名。
程顥，字伯淳，學(xué)者稱明道先生。嘉祐進(jìn)士。反對王安石新政。神宗時為太子中允監(jiān)察御史里行。曾與弟學(xué)于周敦頤，同為北宋理學(xué)的奠基者，世稱"二程"。在洛陽講學(xué)十余年。倡導(dǎo)"傳心"說，承認(rèn)"天地萬物之理，無獨(dú)必有對。"他和弟頤的學(xué)說后來為朱熹所繼承和發(fā)展，世稱程朱學(xué)派。著作有《定性書》、《識仁篇》等。程頤，字正叔，學(xué)者稱伊川先生。曾任秘書省校書郎，官至崇政殿說書。反對王安石新政。先后講學(xué)達(dá)三十余年。宣揚(yáng)"氣稟"說。主張"去人欲，存天理"，認(rèn)為寡婦再嫁是大逆不道。極力為名教綱常辯護(hù)。著作有《易傳》、《顏?zhàn)铀煤螌W(xué)論》等。
楊時（1053-1135）北宋學(xué)者。字中立。南劍州將樂（今屬福建）人。熙寧進(jìn)士。曾任右諫議大夫、工部侍郎。官至龍圖閣直學(xué)士。晚年隱居龜山，時稱龜山先生。先后學(xué)于程顥、程頤。同游酢、呂大臨、謝良佐并稱程門四大弟子。又與羅從彥、李桐并稱為"南劍三先生"。著作有《二程粹言》、《龜山集》。
進(jìn)士楊時，為了繼續(xù)豐富自己的學(xué)問，毅然而然地放棄了高官厚祿，獨(dú)自一人跑到河南潁昌拜程顥為師，投在程顥門下虛心求教。后來程顥死，他自己也只有四十多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。
有一天，楊時和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，當(dāng)時正遇上了程老先生閉目養(yǎng)神。這時候，外面開始下起大雪。他們倆人為了不打擾先生休息，便恭恭敬敬地侍立在門外等候，不言不動，如此等了大半天，程頤這才慢慢睜開眼睛，見楊時和游酢仍然站在門外等候，大吃一驚，問道："你倆還在這里沒走？"這時候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這種精神讓程頤很受感動，于是，便收他倆為入室弟子，悉心傳授，楊時和游酢果然不負(fù)所望，后來，各自成為一代理學(xué)大師。
程門立雪的故事教案程門立雪教學(xué)反思篇四
chéng mén lì xuě
尊師重教
偏正式;則謂語;比喻尊師重教
舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。
程門立雪有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。
時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人擔(dān)心驚動打擾老師，就在門口靜候，沒有吵醒先生。
這時，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
后來，楊時學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
2、相關(guān)人物
這則成語里的“程”就是指孝感著名理學(xué)家、“鳳凰二程”中的弟弟程頤。
程顥(1032-1085)、程頤(1033-1107)兄弟，均為北宋時期著名理學(xué)家和教育家。顥、頤二人孩童時代讀書求學(xué)于姥姥家———孝感董湖西北隅(今孝南閔集鄉(xiāng)一帶)。《孝感縣志》云：“程子讀書臺，在縣東五里，宋慶歷年間，二程讀書于此?！背套幼x書臺又名“鳳凰臺”，因相傳在晉穆帝永和四年(348年)，有鳳集于東崗，產(chǎn)九子于其上而得名。二程在孝感學(xué)習(xí)、生活有十八年之久，平時即讀書于其臺之樓上，故也名程臺?！捌錁窃灰乖聵牵摯盎蚊?，美景澄清，無屋舍煙火之湊密、兒童雞犬之聲雜，其澄心悟道，深究理學(xué)，伊洛學(xué)派亦肇基于孝感”。程頤十八歲后，游伊洛、進(jìn)太學(xué)，就學(xué)于周敦頤，著《顏?zhàn)雍脤W(xué)論》等書，逐步創(chuàng)立了北宋著名的理學(xué)流派，形成獨(dú)樹一幟的“程朱理學(xué)”，其學(xué)說受到許多名彥碩儒的推崇。
后來，孝感百姓為了紀(jì)念二程，在程子港建起了二程祠，明末祠毀。清順治十八年(1661)，孝感知縣張擢士重建于東岳廟側(cè)，形成著名的孝感古八景之一“程臺夜月”?？上г摌菤в?968年，今僅存遺址。
程門立雪的故事教案程門立雪教學(xué)反思篇五
“程門立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學(xué)家將樂縣人楊時求學(xué)的故事。
【漢 字】程門立雪
【拼 音】chéng mén lì xuě
【釋 義】程門立雪舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。
【出 處】《宋史·道學(xué)傳二·楊時》
【近義詞】尊師重道 尊師重教
【反義詞】班門弄斧
【造 句】我們在學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，應(yīng)該有程門立雪的精神，虛心向他人學(xué)習(xí)。
程門立雪的故事教案程門立雪教學(xué)反思篇六
遠(yuǎn)在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。
楊時那時已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍
謙虛
謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師
敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>—天，楊時同—起
學(xué)習(xí)
的游酢向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來?！獣海祜h起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。直到程頤—覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。
之后，楊時回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成學(xué)派，世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。
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