七色光教學(xué)設(shè)計(jì)四篇(模板)

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七色光教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

本次“語(yǔ)文七色光”是根據(jù)本單元“大海之歌”這一主題設(shè)計(jì)的相關(guān)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，共分4部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和大家一起來(lái)。旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性。第1項(xiàng)“練”主要是讓學(xué)生通過(guò)“掃雷”識(shí)辨一些同音字；第2項(xiàng)“日積月累”是積累一些關(guān)于大海的成語(yǔ)、詩(shī)句等；第3項(xiàng)和第4項(xiàng)主要是通過(guò)一些短小的資料讓學(xué)生進(jìn)一步了解大海的奧秘，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣，達(dá)到實(shí)踐應(yīng)用的目的。

本教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的拓展與延伸，學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與共享，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性、藝術(shù)性和趣味性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。

1.修改錯(cuò)別字，培養(yǎng)學(xué)生正確用字的能力；學(xué)習(xí)兩組反義詞，積累詞語(yǔ)。

2.積累與大海有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句。

3.了解海洋顏色方面的知識(shí)。

4.在了解海洋資源的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

改正錯(cuò)別字，積累詞語(yǔ)和句子。

1.錄音機(jī)。

2.課前讓學(xué)生搜集與大海有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句，以及有關(guān)海洋資源的材料。

2課時(shí)。

播放兒童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太陽(yáng)的光彩，我們帶著七色光走向未來(lái)。

同學(xué)們，又到了“語(yǔ)文七色光”的時(shí)間，讓我們乘著七色光環(huán)，共同去“語(yǔ)文七色光”的天地里遨游。(板書(shū)課題)

（一）練。

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了“語(yǔ)文七色光”天地，在學(xué)新課之前，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)瓜，埋地下，用腳一踩就開(kāi)花，消滅敵人要用它。打一軍事用品(地雷）。

(1)學(xué)生獨(dú)立思考完成。

(2)互相交流并說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里。

(3)指名到黑板上寫(xiě)出正確的字再讀一讀。

(4)拓展練習(xí)：請(qǐng)你排除下面的“地雷”。

流戀署假采色遵尋孤形暮布

3.同學(xué)們，在剛才交流的過(guò)程中，老師看出我們班有很多共同進(jìn)步的朋友。請(qǐng)同學(xué)們看“練”中的第2題，誰(shuí)和誰(shuí)能成為朋友呢？把下面兩組詞語(yǔ)中意思相反的用線連起來(lái)。

風(fēng)平浪靜精力充沛粗糙淡薄

博大胸懷驚濤駭浪纖細(xì)細(xì)膩

堅(jiān)持不懈心胸狹窄蕭條粗壯

筋疲力盡半途而廢濃厚繁華

(1)學(xué)生連一連。

(2)自由讀一讀。

(3指名讀、齊讀。

(4)在理解的基礎(chǔ)上讀讀，說(shuō)說(shuō)。

（二）日積月累。

我們都知道，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。下面讓我們進(jìn)入“日積月累”園地，看一看這一次的“日積月累”都給我們安排了哪些內(nèi)容。

1.自由讀成語(yǔ)、詩(shī)句。

2.指名讀、齊讀。

3.結(jié)合舊知說(shuō)一說(shuō)自己的理解。

4.在理解的基礎(chǔ)上讀記。

5憊賾詿蠛５某捎錆褪句還有很多，你還知道哪些？

(1)同學(xué)間交流。

(2)指名說(shuō)。

(3)有選擇地將學(xué)生收集的成語(yǔ)、詩(shī)句貼在黑板上，讀一讀。

這些成語(yǔ)讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅舜蠛５陌醣鈩?shì)、神奇與奧妙。

（三）知識(shí)窗。

1敝該說(shuō)。

2彼知道，海水是什么顏色的？

3弊雜啥煉濤摹逗ｑ蟮難丈》，了解內(nèi)容。

4.小組內(nèi)交流

5敝該匯報(bào)，通過(guò)讀短文，你知道了什么？

［通

（四）大家一起來(lái)。

海洋，它是一座資源豐富、神秘莫測(cè)的寶庫(kù)，本單元《探索海底世界》一文，最后給大家留下了一個(gè)問(wèn)題：“煙波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一個(gè)怎樣的世界？”課前老師讓大家搜集了有關(guān)海底景物和海洋資源的資料，把這些資料匯集起來(lái)，以小組為單位辦一期以“海洋——資源的寶庫(kù)”為主題的手抄報(bào)。

1.交流材料。

2.編輯手抄報(bào)。

總結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)土地遼闊，物產(chǎn)豐富，景色迷人，我們祖國(guó)的一草一木、一山一水，都如此秀麗、可愛(ài)，我們要去保衛(wèi)她、建設(shè)她，讓她變得更強(qiáng)大、更壯麗。

七色光教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高賞詞析句的能力。

3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。

4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

教學(xué)流程

一、激情導(dǎo)入

展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開(kāi)火車(chē)背相應(yīng)的古詩(shī)。

過(guò)渡：同學(xué)們的火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。

二、知識(shí)窗

這些花就被人稱(chēng)做——花中“四君子”。

你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱(chēng)嗎？快來(lái)讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！

自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

當(dāng)小解說(shuō)員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說(shuō)。）

過(guò)渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩(shī)句來(lái)贊美他們。

三、日積月累

你知道這些詩(shī)句寫(xiě)的是哪種花嗎？猜一猜，說(shuō)說(shuō)理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。

根據(jù)圖片和詩(shī)句大意背誦。

（1）自讀，把這幾句詩(shī)熟讀背誦。

（2）讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句詩(shī)的理解。

（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。

（4）背誦古詩(shī)名句。

（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫(xiě)梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內(nèi)展示。

過(guò)渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了?？?！氣勢(shì)磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）

四、搭配詞語(yǔ)

把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。

同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。

參考答案：

秀麗的山巒浩瀚的云海

奇美的層石挺拔的`蒼松

絢麗的色彩渺茫的歌聲

質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念

過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開(kāi)眼界。我們又要戀戀不舍地離開(kāi)了，在臨行前，文文寫(xiě)了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！

五、找錯(cuò)別字

短文：這節(jié)課我們暢游在語(yǔ)文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬(wàn)木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境！

（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ)，找出錯(cuò)別字。

（2）全班匯報(bào)。

用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。

參考答案：

流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形

高山之巔冰肌玉骨超乎尋常

過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹(shù)木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來(lái)，做一期壁報(bào)。

六、大家一起來(lái)

本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。

具體要求：

（1）收集一些花卉圖片或自畫(huà)花卉圖片。

（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說(shuō)明。

（3）在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的作品制作得好。

七色光教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《七色光之歌》

教學(xué)

作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

（一）聆聽(tīng)樂(lè)曲《日出》

1、導(dǎo)入新課。

復(fù)聽(tīng)四年級(jí)上冊(cè)樂(lè)曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出曲名、作者及出處。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來(lái)聆聽(tīng)格羅菲的管弦樂(lè)《大峽谷》的第一樂(lè)章《日出》。

2、聆聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂(lè)曲的標(biāo)題《日出》，說(shuō)出力度在樂(lè)曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。3、讓學(xué)生對(duì)照教科書(shū)上的五幅畫(huà)面來(lái)感受力度的變化，還可以回顧樂(lè)曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。

4、重點(diǎn)聆聽(tīng)樂(lè)曲第2、3段

式，在聆聽(tīng)前先出示西洋管弦樂(lè)隊(duì)的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽(tīng)、邊看、邊記錄。

（第2、3分別由木管組和弦樂(lè)組奏出）

(2)第二遍，邊聽(tīng)邊模擬樂(lè)器的演奏。聆聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到主奏的樂(lè)器出現(xiàn)時(shí)，用模擬演奏動(dòng) 作來(lái)表現(xiàn)?？上仁煜ぶ黝}旋律，請(qǐng)學(xué)生把這兩個(gè)主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。

5、完整聆聽(tīng)全曲，再次感受美國(guó)科羅拉多大峽谷的“日出”。

6、采用音畫(huà)結(jié)合，隨著音樂(lè)的演奏，展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

(二）演唱歌曲《七色光之歌》

1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)，教師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜。

如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走?！?，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。

2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和速度。可在播放音樂(lè)的同時(shí)，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽(tīng)后談?wù)剬?duì)歌曲的情緒、速度的感受。

3、抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。

歌曲的難點(diǎn)有三：

(1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。

(2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。歌譜的學(xué)習(xí)過(guò)程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂(lè)器把音唱準(zhǔn)。

(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽(tīng)、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。

教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時(shí)，注意傾聽(tīng)對(duì)方的聲部，使聲部和諧、均衡。

4、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：

(l)a段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)。

(2)b段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。

5、歌曲的處理。可讓學(xué)生自己先討論、設(shè)計(jì)歌曲處理的方案，試唱、交流評(píng)價(jià)，最后修改定案。

可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強(qiáng)弱對(duì)比：

a段第一、二樂(lè)句用mp，唱得活潑而有彈性；

b段第一樂(lè)句，第二樂(lè)句用，mp，后面四個(gè)樂(lè)句用，mf，要唱得飽滿(mǎn)、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。

6、在演唱形式上可設(shè)計(jì)為a段用領(lǐng)唱與齊唱，b段合唱。演唱時(shí)還可加入打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂(lè)器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂(lè)器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。方案可設(shè)計(jì)為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂(lè)的氣氛，把歌曲推向高潮。

（三）全課

總結(jié)

對(duì)于歌曲的演唱處理和伴奏，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案，然后請(qǐng)他們個(gè)人或小組進(jìn)行試唱，看看效果如何，把自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與提高演唱技能技巧相結(jié)合。

《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿(mǎn)足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌镀呱庵琛方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文。

七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

七色光教學(xué)反思

《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

七色光教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感

2、積累諺語(yǔ)，體會(huì)諺語(yǔ)中包含的道理。

3、了解民間文學(xué)的特點(diǎn)和多種形式，熱愛(ài)民間文學(xué)。

4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。

在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感

在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感

一課時(shí)

小黑板

引入：

一、直接引入本次訓(xùn)練。

出示目標(biāo)：見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)

自學(xué)提示：獨(dú)立練習(xí)或與他人合作交流學(xué)習(xí)。

學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。

二、日積月累

1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲

3、說(shuō)說(shuō)自己收集到的諺語(yǔ)

請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語(yǔ)。

互相學(xué)習(xí)

看誰(shuí)一口氣背的'多

三、知識(shí)窗：

請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

從中你學(xué)到了什么？了解了什么？

四、收集資料

收集謎語(yǔ)，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)。

五、當(dāng)堂作業(yè)：

基礎(chǔ)練習(xí)

a形近字組詞

第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成

b讀兩組句子給句子排序

要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，然后排序。

六、全課總結(jié)：

談學(xué)習(xí)本次學(xué)習(xí)語(yǔ)文七色光八的所得。

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