總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
班主任的學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇一
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。開(kāi)展以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
結(jié)合我校的養(yǎng)成教育活動(dòng)和禮儀文明教育，在班級(jí)里開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在養(yǎng)成、文明禮儀、安全、等方面得到提高。因此嘗試做法：
開(kāi)展?fàn)幾鑫拿鞫Y貌小標(biāo)兵活動(dòng)。
班主任的學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇二這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任四(1)班班主任工作，班上共有56人，其中男生33人，女生23人。
在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，作為班主任主要做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。平時(shí)我會(huì)利用一些機(jī)會(huì)滲透德育教育，比如開(kāi)始時(shí)很多同學(xué)會(huì)哄搶營(yíng)養(yǎng)早餐，這時(shí)我就給他們講道理，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。只有有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門(mén)安排值日班長(zhǎng)，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
五、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。我鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。
六、因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)
本學(xué)期我利用課余時(shí)間召開(kāi)了三個(gè)特別會(huì)議。一個(gè)是學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。這是針對(duì)班上比較聰明但比較調(diào)皮的學(xué)生召開(kāi)的。一個(gè)是女生會(huì)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期我們班的女生變化特快，生理和心理都在發(fā)生著明顯的變化，所以給了她們一些必要的心理輔導(dǎo)。還有一個(gè)是男生會(huì)。主要是開(kāi)了女生會(huì)后，他們有些好奇，所以就趁機(jī)給他們也上了一堂如何尊重女生和男生的生理知識(shí)輔導(dǎo)課。三次特別會(huì)議都起得了預(yù)期的效果。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
班主任的學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇三
我深知，班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。所以，我對(duì)自己要求十分嚴(yán)格，決不讓學(xué)生覺(jué)得他們的班主任不好。做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，則是我作為班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺(jué)得做班主任要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。還要舍得投入，不僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友;而且須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有一定的教育機(jī)智，理性地處理一些意外事故。班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。
一、班級(jí)情況分析與所取成績(jī)。
班級(jí)情況：我班原有學(xué)生44人，中途劉博因爸媽工作關(guān)系而走，當(dāng)時(shí)，他是我班班長(zhǎng)，也是我著力培養(yǎng)的有一定工作能力且成績(jī)十分優(yōu)異的學(xué)生。他一走，班上陷入癱瘓狀態(tài)，班干部思想不集中，同學(xué)們心態(tài)十分放縱。我馬上調(diào)整班干部，組織召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)給班級(jí)學(xué)生思想教育，才使得班上同學(xué)穩(wěn)定下來(lái)。我班女生13人，男生30人，個(gè)個(gè)都很有個(gè)性，好強(qiáng)，自尊心強(qiáng)。整個(gè)班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，野性十足，愛(ài)跑愛(ài)鬧。但是他們聰明，接受能力很強(qiáng)。所取成績(jī)：本學(xué)期，經(jīng)過(guò)班上同學(xué)與班干部的努力，我班取得了不少可喜的成績(jī)，雖然在全校來(lái)說(shuō)，這不算什么，但對(duì)于我們?cè)境吵臭[鬧，經(jīng)常發(fā)生意外事故的四(1)班，已是一個(gè)質(zhì)的飛躍：本學(xué)期共有八次被評(píng)為“三星級(jí)班級(jí)”，期末臨近，還被評(píng)上了“四星級(jí)班級(jí)”。在第三屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班取得四年級(jí)組第一名的好成績(jī)，第一屆語(yǔ)文經(jīng)典朗誦比賽，同學(xué)們自己出謀劃策，自陪自練，取得全?！耙坏泉?jiǎng)”的好成績(jī)。
二、明確目的，嚴(yán)格要求。
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我每天都會(huì)抓住每一次談話的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋：上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課、美術(shù)課、等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi)。
管理標(biāo)準(zhǔn)是提高的，但都在學(xué)生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái)，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而逐步走上我的管理軌道。
三、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。
正如我所說(shuō)，班上過(guò)分活潑、好動(dòng)，個(gè)性強(qiáng)，凡事以自我為中心，脾氣大，所以，必須建設(shè)一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍協(xié)助我管理。本班上學(xué)期我已在策劃培養(yǎng)，可是那一部分已經(jīng)掌握我方法的班干部卻轉(zhuǎn)校了，上學(xué)期班上干部是全面能力的競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度。像劉博一樣，成績(jī)好、思想領(lǐng)悟高的學(xué)生一般就是我的得力助手培養(yǎng)對(duì)像，但像這樣的制度這個(gè)學(xué)期在我班實(shí)施不了，因?yàn)檫@么優(yōu)秀的學(xué)生目前我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。比如林子健，該同學(xué)在班級(jí)管理方面，他有比較強(qiáng)的能力。他善于交住，聰明。做事認(rèn)真時(shí)十分了不起，但是他的成績(jī)不是班上數(shù)一數(shù)二的，紀(jì)律方面也經(jīng)常出錯(cuò)。因此我對(duì)學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式。選取鄒廣、林子健、黃曉三人為班級(jí)的重要管理人員，分別是班長(zhǎng)、紀(jì)律委員。一方面可以使三人團(tuán)結(jié)在一起，一起為班級(jí)出力，管理好班級(jí)，另一方面因?yàn)槭强梢苑乐挂郧坝行┠芰?qiáng)的同學(xué)容易滋生權(quán)力意識(shí)，避免驕縱。事實(shí)證明這三個(gè)同學(xué)的管理能力都不錯(cuò)，使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧，同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能保持一致。接著培養(yǎng)了一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員偉俊健與毛丁凝，這兩人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，一有作業(yè)總是想事先完成，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，同時(shí)也熱愛(ài)勞動(dòng)?？墒莻タ〗∵@人很喜歡對(duì)著班干部做事，喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級(jí)內(nèi)特別難管理有個(gè)性的人。我讓其擔(dān)任了班干部之后，使其認(rèn)識(shí)到自己是班干部，要以班干部的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處，因此，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來(lái)，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式，在班級(jí)中挑選的文娛委員，體育委員、生活委員，以及小組長(zhǎng)這類(lèi)的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶到整個(gè)班級(jí)積極向上。
四、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期中一看，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語(yǔ)氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里，在我的語(yǔ)氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后，我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書(shū)的料，日后到社會(huì)中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時(shí)機(jī)，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個(gè)成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。其三，加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。把一個(gè)任務(wù)，布置給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作，與其說(shuō)是合作，大多部情況是開(kāi)小灶。這樣在課堂上課時(shí)，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒(méi)到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體，這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的后進(jìn)生，朱明云、吳斯斯、劉錦祥等在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。
但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，過(guò)多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長(zhǎng)時(shí)間，耐心的對(duì)待。還有一些德育后進(jìn)生，像付小龍?jiān)谒枷肷喜簧线M(jìn)，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，上課從不聽(tīng)課，從不交作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常與其家長(zhǎng)溝通但還是不見(jiàn)好轉(zhuǎn);歐明輝，心胸狹窄，脾氣大，做錯(cuò)事不承認(rèn)，不接受老師的批評(píng)教育，這兩名學(xué)生也是我以后努力的方向。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上、團(tuán)結(jié)努力的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
班主任的學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇四
談起班主任工作總結(jié)，我有點(diǎn)慚愧，在這一學(xué)期我僅僅做了不到兩個(gè)月的班主任工作，就在這兩個(gè)月的工作中，雖說(shuō)談不上什么收獲，但確實(shí)使我有了些許的感悟，有了前所未有的的感動(dòng)。
這一學(xué)期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有變化的學(xué)期，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是個(gè)由小單位到大家庭的變化。但在這個(gè)變化當(dāng)中，學(xué)生和老師們都過(guò)渡的很好，并不是想想像那樣形成一個(gè)亂的現(xiàn)象。這里可以肯定有我們的大家長(zhǎng)——__校長(zhǎng)的辛苦付出是分不開(kāi)的。他的付出帶來(lái)了龍中的新氣象，帶來(lái)了前所未有的師生共同勤奮學(xué)習(xí)和付出，忘我的工作和學(xué)習(xí)熱情。
我在頭并校前擔(dān)任_中學(xué)初三(一)班的班主任工作，在這一個(gè)月里老師們確實(shí)很辛苦，不光班主任辛苦，任課老師們也都很辛苦。在此對(duì)任課老師的付出表示感謝，第一、對(duì)孩子們進(jìn)行心理教育，讓孩子們慢慢接受并校的事實(shí)，二是應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的不理解，怕影響孩子們的學(xué)習(xí)(換環(huán)境)，進(jìn)行解釋。那段時(shí)間真是覺(jué)得天就要變了，不知自己將如何面對(duì)新的環(huán)境、新的領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過(guò)平穩(wěn)過(guò)渡，孩子們也都適應(yīng)了新的環(huán)境了。
由于自己學(xué)習(xí)的緣故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有安排初三的課和班主任工作，我在石家莊學(xué)習(xí)“班主任學(xué)科教育”，在學(xué)習(xí)期間，雖說(shuō)沒(méi)有從事現(xiàn)實(shí)的班主任工作，但跟專家面對(duì)面的交流和心與心的觸動(dòng)，確實(shí)使自己有了一定的收獲，對(duì)今后自己的工作會(huì)有一定的幫助的。在學(xué)習(xí)期間我積極地參加了班主任的初始課和研修課的錄制，使我知道如何開(kāi)展主題班會(huì)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。并通過(guò)“班主任技能大賽”使自己得到了前所未有的鍛煉，感受頗多。從石家莊學(xué)習(xí)回來(lái)后，我接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排：初三(三)班班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。在我管理班級(jí)的這不到一個(gè)月的時(shí)間，有喜有憂，又有讓人感動(dòng)的事情。喜的是班級(jí)有點(diǎn)小的變化：大多數(shù)孩子們都能聽(tīng)話，能自覺(jué)按老師的要求去做，憂的是有極個(gè)別的學(xué)生達(dá)不到老師的要求，我經(jīng)過(guò)了很多方法最后還是效果甚微，鑒于時(shí)間緊，就要放假了，我也考慮到孩子們的自身的自尊心，雖說(shuō)沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的目的，但是我確實(shí)看到了有點(diǎn)變化，讓我感動(dòng)的是在德育處檢查衛(wèi)生時(shí)，孩子們不分彼此、互相幫助的把衛(wèi)生打掃的干干凈凈，不用老師說(shuō)的，全是自愿，這一點(diǎn)著實(shí)讓我感動(dòng)?？吹桨嗉?jí)這小小的變化，我的心里溢滿了感激和感動(dòng)。圣誕節(jié)孩子們對(duì)我表示的祝福，也讓我很感動(dòng)，短短的幾天就能讓孩子們對(duì)我有些許的好感，真讓我感受到：當(dāng)班主任真好。
由于時(shí)間短和孩子們接觸，所以我只要有時(shí)間就盡量和孩子們?cè)谝黄?，多接觸、多溝通，以便了解孩子們內(nèi)心世界的變化，為了更好地進(jìn)行班級(jí)工作多和原班主任——gg大姐(她由于家庭的原因沒(méi)辦法才讓我接的班級(jí))多了解班級(jí)中有特性、有個(gè)性的、特殊的孩子，好對(duì)自己今后工作有一個(gè)好的開(kāi)始，在此也謝謝白姐姐對(duì)我工作的支持，在這段時(shí)間中我需要感謝的人太多太多了。
這學(xué)期的班主任工作就猶如一張白紙才剛剛展開(kāi)，提筆的手剛剛下筆寫(xiě)了一個(gè)題目一樣，內(nèi)容還沒(méi)來(lái)得及填充就被監(jiān)考老師收卷的感覺(jué)，語(yǔ)猶未盡、欲言又止，那我只好交了一份不完整的考卷。
班主任的學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇五
班主任工作總結(jié)時(shí)光荏苒，20_年馬上就要過(guò)去了，回首這半年班級(jí)管理方面所走過(guò)的路，有曲折也有收獲，有喜也有悲?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、狠抓學(xué)生思想
依然堅(jiān)持“先做人，再學(xué)習(xí)”的觀念，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育。針對(duì)現(xiàn)在許多高中生存在的好吃懶做，責(zé)任心不強(qiáng)，不知道感恩等現(xiàn)象，與五月十日“母親節(jié)”當(dāng)天開(kāi)了“母愛(ài)綻放”——感恩母親 的主題班會(huì)。班會(huì)主要由學(xué)生干部自己設(shè)計(jì)，班主任給以指導(dǎo)和修飾并做好ppt課件，邀請(qǐng)到了大部分家長(zhǎng)參加。通過(guò)詩(shī)歌、散文、歌曲、視頻、親子互動(dòng)以及讀寫(xiě)給母親的信等形式，歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)，取得了意想不到的效果。這一個(gè)半小時(shí)充滿了感激和感動(dòng)，其中不乏悔恨甚至懺悔的淚水，這次班會(huì)贏得了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通
為了使班級(jí)管理工作能落到實(shí)處，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，本學(xué)期召開(kāi)了三次家長(zhǎng)會(huì)(開(kāi)學(xué)第一周、期中考試后和期末后)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我更多地了解了每個(gè)學(xué)生在家里的表現(xiàn)及在學(xué)校里沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的一面，從而使班級(jí)管理工作有的放矢。家長(zhǎng)們也很喜歡這種形式，因此每次家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是空前的好，紀(jì)律也非常好。一段時(shí)間后，家長(zhǎng)們就會(huì)期盼、咨詢下一次會(huì)議。
三、堅(jiān)持與學(xué)生交流、談話
我一直堅(jiān)信與學(xué)生談話交流是了解學(xué)生心理的最佳途徑，因此每個(gè)學(xué)期談話活動(dòng)從不間斷，除了有計(jì)劃的談話外，每次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都及時(shí)談話，及時(shí)解決問(wèn)題，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生至少談話兩次，多的達(dá)五六次。許多學(xué)生每隔一段時(shí)間總能主動(dòng)找我說(shuō)：“老師我又迷茫了，您開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)我吧?！泵看握勍暝挘瑢W(xué)生都很高興，學(xué)習(xí)勁頭也很足，這種狀態(tài)總能持續(xù)一段時(shí)間。其實(shí)他們有很多心里話不愿跟父母講，如果老師不明察秋毫，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，不去找他，他也不愿主動(dòng)講出來(lái)，憋在心里，只會(huì)心情越來(lái)越糟，極大地影響學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)學(xué)生形成自己有效的學(xué)習(xí)方法
“工欲善其事，必先利其器?！比绻覀兿胱龊靡患拢苤匾囊稽c(diǎn)就是擁有精銳的工具、具備適當(dāng)?shù)氖侄?。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中同樣如此。對(duì)于學(xué)生而言，適宜的學(xué)習(xí)方法就是“利器”，它可以幫助我們更順利、更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于獲得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)非常重要，對(duì)于輕松地獲得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)就更為重要。學(xué)習(xí)方法好比是劃船時(shí)用的雙槳，可以讓人在前進(jìn)時(shí)變得更為容易。智商固然是學(xué)習(xí)的前提條件，但學(xué)習(xí)方法的重要性也是不可忽視的。應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法，做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足之處。有的同學(xué)思維敏捷，但堅(jiān)持性差，這類(lèi)同學(xué)應(yīng)該使用“交替學(xué)習(xí)法”，該玩時(shí)就去玩，如果強(qiáng)迫自己坐在那里，也未見(jiàn)學(xué)得進(jìn)去;但是該學(xué)時(shí)就要全神貫注，盡量提高學(xué)習(xí)效率。有的同學(xué)思維速度比較慢，但堅(jiān)持性較好，這類(lèi)同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的“耐力”優(yōu)勢(shì)。反應(yīng)快但不準(zhǔn)確的同學(xué)要盡可能地細(xì)心，細(xì)致但思路狹窄的同學(xué)應(yīng)盡量拓寬思路，多與同學(xué)交流討論。
五、穩(wěn)定大后方，狠抓班級(jí)紀(jì)律
我堅(jiān)信“遲開(kāi)的花也香”，只要做好后進(jìn)生的思想工作及轉(zhuǎn)化工作，使他們能坐下來(lái)學(xué)習(xí)，班級(jí)工作也就做成了大半。后進(jìn)的學(xué)生也想學(xué)好，只是有時(shí)力不從心，底子薄，自制力差往往成為他們進(jìn)步途中的絆腳石。多關(guān)照他們，多找他們談心，使他們感受到老師并沒(méi)有拋棄他們，他們還有進(jìn)步的希望，從而自覺(jué)維持紀(jì)律，也能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
六、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)
這學(xué)期主要有兩件大事，一件是班級(jí)籃球賽，另一件是春季運(yùn)動(dòng)會(huì)?；@球賽中，我班在綜合實(shí)力排名倒數(shù)第二的情況下，隊(duì)員們不怕吃苦，不怕強(qiáng)者，努力拼搏，打團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，齊心協(xié)力，最終贏得了第四名的好成績(jī)?；@球賽增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班健兒們?cè)俅伟l(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累、不怕傷病的精神，一舉奪得了團(tuán)體第三名的佳績(jī)，大家群情激昂，班級(jí)空前團(tuán)結(jié)。
以上是這一學(xué)期我在班級(jí)管理方面的總結(jié)，當(dāng)然也有很多不盡人意的地方，如晚自習(xí)紀(jì)律有時(shí)不是很好，部分同學(xué)的成績(jī)下滑，男生宿舍衛(wèi)生紀(jì)律不穩(wěn)定。這都是下學(xué)期我要解決的問(wèn)題。
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